心灵物语100句(一)

心灵物语100句(一)

1.多替别人想一想。

2.心中充满着绿意。

3.时刻心中有爱，常保惜物之心。

4.时时保有敬人、爱人的赤子之心。

5.常怀喜悦感恩、慈悲、施舍、不让心灵物化。

6.给枯黄的心灵植上一片绿。

7.把自已的欲望降到最低点，把自已的理性升到最高点。

8.心与行动合一做环保。

9.常常清理心中不必要的垃圾。

10.不是外表做环保，而是要打从心里做环保。

11.以良知和爱在心中植出大自然。

12.心灵深处，常存善念。

13.在心里撒下善的种子。

14.心存环保，身体力行。

15.在心中不堆积任何的垃圾。

16.心田保有一片净土。

17.做任何事情，第一要从心做起。

18.惜缘、惜福。

19.多付出些耐心、爱心，来灌溉这株树苗。

20.看山又是山，看水又是水，使烦恼是非消弭于山水之间。

21.心中充满绿意嘛！

22.拋除心中一切杂念，让心灵一片纯净。

23.金钱诚可贵，科技也重要，若为子孙故，环保须做好。

24.不忮不求，知足常乐。

25.将心比心。

26.从心做环保，用心做环保。

27.心灵有环保概念喔！

28.做好环保，悦自心中来。

29.从自省的功夫做起，凡事反求诸己，做到「己立立人己达达人，己所不欲勿施于人」。

30.清心寡欲，知足惜福。

31.无害人之心，有助人之心。

32.保有一颗无私的心，时时去帮助别人。

33.给心灵一个无污染的空间。

34.重拾洁净的自我。

35.做环保要从自己开始。

36.空出我们的心，不要让它装满贪、瞋、痴的垃圾。

37.诚实即是心灵环保的最先要件。

38.保持心的宁静无染。

39.一颗虚心向大自然学习的心。

触动心灵的瞬间作文800字完美版

触动心灵的瞬间作文800字 岁月在你的额头上刻下永不退却的痕迹，你却用你的爱给时间标记。你那也许出自不经意的话语，却深深地刻在我的心头，拨动我心中的那根弦，让我回味…… 终于放假了，我暂时告别那沉重的书包，轻快地踏上了去爷爷家的路。 爷爷家青砖白瓦，那里的门窗似乎都是“老前辈”，家里那些老式的家具似乎也在诉说着历史的变迁。而卧室的门框也在诉说着，诉说着它身上的痕迹。 不知是从多少年前起，爷爷每年都会给我量一次身高。他总会把我拉到门框边，用他那宽厚的手掌弄平我不安分的头发，然后拿一把卷尺量出我的身高，爷爷眼神不太好，要凑近了看，他那长满了皱纹的脸似乎要贴在门框上了。看清楚后，爷爷便会用一把小刀在门框上刻下我的身高高度所在的地方，而且每次都要刻很久，好像这是一件艺术品一样。这时，我便会不耐烦地问爷爷：“怎么要刻那么久！有什么好刻的呢？”可爷爷仍然执拗地在门框上刻下一条条深深浅浅的痕迹。 我总是弄不懂爷爷，为什么要每年都近乎虔诚地举行这个刻身高的“仪式”，毕竟我每年都会长高，这多麻烦啊！ 有一次，我终于忍不住了，问爷爷为什么要刻下我的身高。爷爷回答说：“你终有一天会离开家，我就不能时常见到你啦，而刻下你的身高后，我就能想起你小时候的模样了！”听了爷爷的话，我不禁心头一酸，使劲地咬着嘴唇才忍住了漫上眼眶的泪水。 是啊，我终究会离开爷爷，不能和他经常见面，但爷爷却想到用刻身高的方式来记录我儿时的模样。知道了爷爷的用意，以后每年量身高时，我都会主动站到门框边，并且主动弄平自己不安分的头发，像杨树一般笔直地站立着。爷爷便会乐呵呵地笑着说：“长大了，长大了啊！” 我抚摸着门框上那一条条深浅不一的刻痕，禁不住思绪万千。这么多年，爷爷一直用他最独特的方式记录着我的成长，我不仅从中看到了自己在一年一年地长高，我更看到了爷爷对我的爱。每一次刻身高，我都会想起爷爷说的那句：“刻下你的身高后，我就能想起你小时候的模样了。”这句话在我心头留下了永不磨灭的痕迹。在我心灵的最深处，总是回味着，回味着那触动心灵的瞬间……

心灵物语——学习篇

心灵物语——学习篇（一） 态度 良好的学习态度，如同发现美的眼睛，总能使学习者从学习对象哪里找到值得注意的东西。有了良好的学习态度，我们才能“三人行，必有我师”；有了良好的学习态度，我们才能不骄不弃；有了良好的学习态度，我们才能既不妄自菲薄，又不目中无人。因为，学习使我们谦虚、自信，而良好的学习态度，使我们走向谦虚、自信。狂妄的人，多半一知半解；自卑的人，多半似是而非；谦虚的人，多半学富五车；自信的人，多半泾渭分明。 良好的学习态度，包括：主动维持学习的兴趣；合理安排学习的时间；诚挚尊重学习的对象；信任自己的学习能力。养成一种态度，必然会有所反复，甚至会有所斗争。从而，良好的学习态度的养成，应该从养成良好的学习习惯开始。无论是初学者，还是学有所成者，都应该有一个良好的学习态度，都应该有一个良好的学习习惯。因为只有这样，我们才能在学习中，有一双发现“美”的眼睛；我们才能在生活中，不狂妄、不自卑。 态度与习惯有关。学习态度，就与学习习惯有关。有了良好的学习习惯，很容易形成良好的学习态度，没有良好的学习习惯，良好的学习态度是不会长久的。因此，良好的学习态度的养成，应该从养成良好的学习习惯开始。 同学们，请每天这样做： 1. 微笑迎接晨曦：每天早上告诉自己“今天会是一个崭新的开始，今天会是美好的一天，加油！”对镜中的自己微笑，说出称赞自己的一句话。 2. 感受生活阳光：以积极、乐观的心态去面对每一天。一个小幽默，一个小插曲，生活中很多快乐瞬间需要我们去感受和体会。 3. 明晰一日目标：心中有长期的和阶段性的目标，结合自己实际，以一天的目标作为今天的起点。在目标的指导下，主动做好一日的时间计划、安排。 4. 积极投入学习：听课投入，写作业专心，做好复习、预习，高效利用自习课和早读；不懂的及时问老师、同学。逐渐摸索适合自己的有效学习方法。 5. 发展个人优势：善于发现和发展自身的兴趣、爱好。学习相关知识、技能，强化自己的优势和特长。积极地参与各种活动，为自己创造发挥优势的机会。 6. 主动愉悦身心：每天有适当运动、休闲时间。在锻炼中感受活力，在一本好书中提升自身境界，在音乐的旋律中尽情的享受、放松心情。 7. 密切师生之情：做好自己的本份之事，足以使老师欣慰。尊重老师，将老师作为一个朋友，会使我们之间更加融洽、亲密。 8. 珍惜同学友情：真诚和同学朋友交流沟通，有困难协同合作，学会关心他人，宽容他人；参与小组学习，参加社团活动。 9. 享受美好亲情：感恩父母的养育。每天和家长小聊一会儿，谈论学校的趣事，放松一下，也可以从父母那里学到如何待人接物。有空时帮忙做一点家务。 10. 自我欣赏激励：记录每日的成长。及时地鼓励自己，遇到困难给自己加油打气。每天盘点自己的进步和收获，从点滴进步中感受惊喜。

心灵美才是真的美作文4篇

心灵美才是真的美作文4篇 爱美之心，人皆有之，然而，有人却只在乎外表美，却忽略了内在美，其实心灵美才是真正的美。 心灵美才是真的美作文1 我曾看过一个故事，叫《两个橘子》。故事说的是：有一天，莉莉的爸爸从柜子里拿出两个橘子放在盘子里，一个橘子金灿灿的，叫人一看就食欲大增;一个橘子表皮有点黑，有一些小洞，看起来很倒胃口。爸爸问莉莉要哪一个，莉莉毫不犹豫的选择了第一个橘子。她拿起来，把皮剥开，拿了一块放入嘴中。突然，呸的一声，莉莉把橘子吐了出来，一边埋怨到：好酸呀!真难吃!爸爸拿起另一个橘子说：这个甜。这个甜?我不信，这么丑的橘子会甜?莉莉说。不信?你尝尝。听了爸爸的话，莉莉拿起爸爸手中的橘子，把皮剥开，拿了一小块放进嘴里，顿时，甜丝丝的味道在她喉咙里弥漫开来。 的确，不管你长得有多美，丹如果你的心是丑的，那么就会像第一个橘子一样很酸，华而不实。恰恰相反，如果你长得很丑，但你的心是美的，就会像第二个橘子一样很甜，让人喜欢的不得了。让我们一起做心美的第二个甜橘子吧! 心灵美才是真的美作文2 朋友，你认为怎样的人才是最美的呢?是认为人外表美才是最美的美。还是认为有知识的人才是最美的呢?我自己却认为心灵的美，才是真正的美。 我认为一个人，就算是外表再美，没有一颗美丽的心灵。那这个

人的外表就像是一件空皮囊，没有一点用处;一个人，就算有再多的知识，没有一颗美丽的心灵。那这个人的知识就像是一件装饰品，不但没有一点用，还反而会危害社会。 我自己认为心灵的美，才是真正的美。我看过一篇文章，那篇文章的主人公，是一个叫东施的人，她虽然长的很丑，但她却被知县称为赛西施，这是为什么呢?正是因为她的心灵十分的美，在一次一个小孩掉到大便池里去，别人都在旁边说着要去救，可就是没有一个人愿意下去救那个小孩。也就在这时，这个叫东施的人正好走过看到了，她就不管三七二十一，马上下去救人。把那个小孩救起来后，她自己已经浑身都是大便。她为什么会去救那个小孩呢?是因为她具有一颗美丽的心灵，知县就是因为看到了这一点，才会称她为赛西施。 朋友请保有一颗美丽的心灵，让它帮助为世界做也些好事吧!人的外表不一定是最美的，人的心灵美才是真正的美。 心灵美才是真的美作文3 暑假的一天，妈妈带我去湿地公园玩。一进入口，就呼吸到混合着花香的新鲜空气，让人感到心旷神怡。公园里树木郁郁葱葱，苍翠欲滴，到处盛开着五颜六色的鲜花。象小石头一样的广播里还一路播放着优美的音乐，我和妈妈仿佛走进了美丽的童话世界。 公园里游人如织，有的在赏花，有的在戏水，还有的三五成群坐在公园专门设置的椅子上聊天，欢声笑语不断。我和妈妈边走边看，不断赞叹着公园建设者们的奇思妙想。突然，砰!的一声，一位穿着红色连衣裙的漂亮阿姨随手将一个空矿泉水瓶子扔在了路上，正好掉

秋天物语

秋季篇 1、四季轮回，这一季我们又相逢了，你还是我记忆的模样，我却在与你相遇每一年的这个季节的里悄悄改变了容颜，亘古的你与我的相聚本来就是一段短暂的邂逅，那么就让我在有限的华年里，紧紧的爱你拥抱你，吟唱着一首：我与你的恋曲。作为我与你不舍的告别。 你的笑容总是这样的灿烂，你的笑让我看到了蓝蓝的天，白白的云，璀璨的星辰。你的味道也是这样独特，菊花和桂花是你挥不去的气息，在每一阵微风拂袖的衣角里，让我沉迷。无限的旷野那一大片一大片太阳花是爱你的她吗？如果是，在我有限的生命里我不会难过，我会将那一声轻轻的叹息化作一片祝福，因为，你一直绚丽多彩的活在这里。 有时，你也会在落叶纷飞中流泪，在绵绵的细雨里度过漫漫长夜，难掩的伤悲，我知道那是你我偶尔不多的伤痛，亘古的季节一世的情缘，生死的离别，你却要活在亘古不变的岁岁年年，旧人不见。 2、时光如白驹过隙，一晃就近了重阳，工作、家庭、学习在每一个日子交错，站在秋季里却没有多少时间停下脚步感受这个美丽的季节。每每想到这里，心里总是有一种罪过，感觉愧对了上帝给我们的恩赐，如此美丽的季节怎么会忘记感谢和欣赏呢，有一个姐妹说：秋天是多么美好的季节啊！秋高气爽，满街桂花香，这是姐妹的幸福感言，也是很多人的，其实，秋天的美丽不止如此，在每个人的心里都有自己别样美丽的秋季感受， 秋天的幸福，是桂花飘香，也是菊花傲放的时候，两种花儿是秋天的宠儿，也以各自的姿态上演着一场繁华。那些无名的花儿最终只能是陪着上演着一场更加热闹的谢幕，可是如果没有陪着衬着又怎么会热闹会繁华呢？所以，华丽的转身后别往了谢谢那些默默付出的人，谢谢你们默默的陪伴给了我一个精彩的人生。 满满的美丽也属于落叶，落叶的美丽中我独钟情梧桐，很多城市的都有那么一两条街道种满了粗壮的梧桐树，梧桐叶就在这样的季节进行着他们集体的告别，他们的告别在秋天的每一时每一刻，在秋阳高照，在慵懒的午后，在落日余晖，在瑟瑟的秋风里，在绵绵的秋雨里，一片片的飘落，用最伤感凄美的姿态滑下一道道缠绵的弧线，即便落到了地上也会时不时随秋风起起落落。 秋天里也适合芭蕉听雨，点灯夜读，红袖舔香，一声轻叹，如此美妙的意境，估计都让古人占尽了，以致于现在的人没有机会重新演绎。 不过，在秋日绵绵雨天，双休的时候，倒是可以坐在家里，插一瓶新鲜的花儿，放一首熟悉轻缓的音乐，泡两本热热香香浓浓的咖啡，和你在乎的那个人慢慢的度过这静静的时光，可以嘘情嘘旧，也可以各自默默地做着各自喜爱的事情，生命中的最爱不需要轰轰烈烈，只要肯安静的陪我们度过以后任何时光的那个人就是我们所珍惜的。富贵的牡丹往往是大家的，只有后院或陌上的野菊花才是自己的，烈烈红尘，我们大多都是平凡的人都各自拥有自己小小的幸福。人生幸福就好。 秋日也可以休闲着装，陪家人，友人逛逛街，逛逛公园，给她们做一两样小菜，把酒吃蟹，泡一杯菊花茶。终不负这秋季闲情，上帝的美意。

心灵的震撼_六年级作文

心灵的震撼 心灵的震撼暖暖的夏风轻轻地将栀子花的芬芳送来，我的思绪如露珠般滴入心灵的湖水中，泛起一圈圈的涟漪。清爽的早晨，我挎着书包，平静地走在这上学的必经之路。 还是一样，平平淡淡的一切，我却发现了那棵不一样的，算是花吧。我悄悄地走进它，悄悄地蹲了下来，不因为什么，只是觉得它神圣而不可侵犯。花朵小巧、精致、可爱，洁白中透出雪白，雪白中又闪着点点奶白，像仕女图般的古典。没有肥沃的土壤，没有湿润的雨露，没有任何可以让它容光焕发的东西。它只是那样平静地、顽强地开着。 我从来没见过如此顽强的栀子。它没有别的栀子那样娇柔做作，反而有着一种刚毅的美。它在夏风的吹拂下轻轻摇摆，叶片翠色欲滴，在沁人心脾的奇特芳香中，展现着无穷的生命力。 我被震撼了，深深地震撼了，不仅仅是因为这栀子的美丽。我缓缓地站起身，要不是因为学校正在呼唤着我，我定然不会这样离去。栀子给人一种“明月松间照，清泉石上流”的感觉，宁静，无欲无求，现在更平添了一种刚毅。 我缓缓地向前走着，脑海里不断地浮现那颗栀子的坚韧与顽强。它带给了我很多，很多。在这上学的早晨，伴着暖暖的夏风，栀子永远留香…… 心灵的震撼今天，上完晚自习后，上公交时。发现一个大约六、七岁的小女孩，走到我们的校门口，强行拖住我一同学的脚，蹲下来用那种可怜惜惜的眼神抬头望他，嘴里还一个劲的说：“给我钱！” 我那同学顿时傻了，小女孩动作也惹起旁边的行人的关注，我那同学只能露出如鲜美的塑料花一样僵硬的笑容。还好，小女孩没有将这尴尬的画面停留太久，松了小手，对我那同学“放行”。 同学他如负释重的，长吐一口气，快速的消失在人海中。 小女孩并没有因乞讨成功，而放弃，随后又进行她乞讨行动。 她走上公交，伸出塞满纸片的右手，对我重复着同样的一句话：“给我钱！” 我上下打量了她一下，这小女孩穿着一件脏兮兮的红毛线衣。 她见我没有理会她，立即转向手里撰着一把车票的售票员，做出同样的姿势。售票员是个男的，有点偏胖，一脸大胡子，对着这个不懂世事的小女孩，弯下腰来问她：“小朋友，你要钱干什么？你家住在那里？” 男售票员这样一问，顿时吸引了车上所有人的目光，小女孩似乎感觉到有一种审问犯人的味道，头低很下。 突然，我高一的一个小师弟，用手拍了拍她的肩，冷冷地道：“把你们的总管叫来！” 小女孩一听，大惊，急匆匆的下了公交。 我的目光一直没离开她，见到那个小女孩四处张望，又是在找她的“猎物”。 不一会儿，小女孩又急匆匆走到一个阴暗的角落里，小女孩低声的对那俩个黑影交谈了几句，又回到岗位上去了。 我睁大眼睛朝阴暗的角落，看去，是一男一女，是一坐一蹲，我认真的望着他们那俩张模糊的面孔里加着点稚气，他们身上有着并不落伍的服装和牛仔裤。更重要的是那个女的手里拿着一根甘蔗在啃。 我暗惊到：天啊！他们才这点年纪，就会做“老板”了，要是再大点，岂不

触动心灵的瞬间 触动心灵的风景初三作文600字

触动心灵的瞬间触动心灵的风景初三作文600字 人生是场穷游，一路上有太多的风景。有的逝去，有的却永驻心田。风景，风一般轻快自由的景色啊！为何留不住你，只从我的指缝间穿过，泛起一丝微波，却震荡着我的心灵，涌起，是一阵诗情画意。 诗，你这触动心灵的风景，你这让人沉醉的风景。 青涩懵懂时，便已将你播种在心里。初见你时，你是小轩窗旁不曾稍施粉脂的清纯小人儿，处子的清香沁润了我的心灵，如痴如醉，可在我眼中，你又是那么的亭亭净植，圣洁得让人望而却步。但你我的情愫，便是这时萦绕心底，挥之不去。 再相见，是热情似火的夏天。你也热烈如火，我也轻狂少年。你雄姿英发，羽扇纶巾间与我肆意谈笑，遥望这乱石穿空，惊涛拍岸。你带着我穿行于篁竹之间，椅竹杖，穿芒鞋，身披蓑衣漫步于烟雨朦胧，在这烟雨之中看淡了平生。你还与我对弈于山南山北，品茗于河东河西，寄蜉蝣、渺沧海、观北斗、望启明。豪情万丈，起身可握日月，伸手欲摘星辰！ 诗啊，你如一朵夏花，烈火一般的盛开，激荡了少年心。 而现在，你才开始展现你迷人的风韵。你如一轮秋月，旺旺含情的秋眸整日与我对视，我也随你幽居于小石潭边，却怎么也望不穿你眸中的涟漪。便每当月色入户之时，都欣然起行，泛舟游于这一江秋水中，你也就这么伴着我。自酌一杯，月蕴浊酒饮白露。鱼戏江中月，与你与他，也是三人了吧。鞠一把月光，揽一弯秋水，便温出一壶清酒，酒中和着絙娥的眼泪，散着香草的清香。手握桂棹兰桨，向着青草更青处去尽情漫溯，再载上一船的星辉作伴。人生何处是寂寞？清酒入肠，洗尽了凡俗，心便宁静下来。便在这明月下、秋水上，一人、一舟、一壶酒，在青青香草的青香里，静静地聆听着秋天的旋律。秋叶旋下的微波，抚平了心灵。 诗，我在你秋潭的亭影里宁静。 天青霞暗，烟雨将至，幸好我在这墨色深处终是寻到了你。诗啊，是你，触动了我心灵最美的风景，触动了那一幕幕的诗情画意。 你就是我心中最美的风景。 感谢您的阅读！

一年级下册心理活动教案

第一课我的学习“规范树”庞家镇第一小学邵华 一、学情分析： 一年级需要养成良好的学习习惯和行为习惯，老师要做到时刻关注学生的学习习惯和行为习惯，有针对性地对学生进行教育。帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活。 二、教学目标： 明确学习要求，知道上课时应该怎样做，在课下应该怎样做。 三、教学准备： 规范树卡片、进步表、课件 四、教学过程： 导入：教师：进入小学之后，随着对学习生活的适应，我们逐渐了解了学习的要求和规范。请跟同学们一起说说你养成的良好学习习惯吧。学生：认真听讲；及时完成课堂作业；积极发言；积极与同学讨论问题；专心读书等。 （一）小小规范树 我们在学习中需要遵守哪些规范呢？请给小小规范树上的叶子涂

请将它们写在空白的上自己喜欢的颜色吧！你还有哪些好习惯？“叶子”上。 （二）小小规范歌 课间十分钟，充分休息好；下课铃响后，整理好物品；排队去厕所，轻声慢步走；上课铃声响，快快进课堂；书本放桌上，专心来听讲；勤问善思考，交流多合作；课前勤预习，复习要及时；认真做作业，不会就要问；做个好学生，规范记心上。 （三）小小建议筐 在适应学校生活的过程中，我们也会遇到一些困难或困惑。看看下面的几幅图片，你们有过类似的情况吗？ 1.我在上课，窗外有的同学在上体育课，我走神了？ 2.老师在上课，我偷偷的拿出心爱的玩具玩？ 3.老师在上课，我和同桌在偷偷交谈？ 4.昨晚只顾玩了，我的作业还没有做完呢。

找找自己或同学身上还有哪些不利于学习的习惯，互相提建议吧。请在小组内说说自己以后具体的做法。 我的小妙招 我在课堂上经常开小差，精神不集中。我让同桌监督我、提醒我；（四）小小故事会 知道了这么多学习的规范和形成良好学习习惯的好方法，你可以选择一个主题，然后邀请同学一起尝试编一个故事，讲给大家听或者画出来与大家分享。可供选择的主题： 1.上课铃响了 2.放学了 3.我在读书 4.我遇到了不会的问题 （五）我在成长 良好学习习惯的养成，不仅需要了解自己掌握方法，更需要坚持下去。试着完成一周的“我的进步表”，看看自己在哪些方面有进步，请具体写下来，并奖励自己一颗星。 我的进步表 时我的课我的课 周周周 周 周五 周六

心灵美的作文10篇

《心灵美的作文》 心灵美的作文（一）： 心灵美 爱美之心，人人皆有。许多人重视的只是外表的美，其实心灵美才是真正的美。 何谓心灵美？简单的说，就是人的道德水平高。 美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更美丽。事实的确如此，一个有美德的人，能够让人肃然起敬，无论他的形体和容貌是否美。钢铁战士刘琦为灭火成了一个失去四肢和五官残疾的人，他的外形是丑的，然而他又一个完美的心，有光彩照人的品质，这有使多少生就花容月貌而内心肮脏的人黯然失色。 外表的美是很容易凋谢的，只有内在的美才是持久的。科尔顿说过美丽的身材能够吸引倾慕者，但是，要永久的吸引他，需要美丽的灵魂。 我们中华民族素有崇尚心灵美的悠久传统。孔子说：里仁为美。孟子说：充实之谓美。荀子说：形象虽恶而心术善，无害为君子也。心灵美在我国确实源远流长。有尊老爱幼的善良美；有贫贱不移的人格美；有忧国忧民的伟大抱负美；有视死如归的爱国主义之美 一个外表很美的人，当你发现他的灵魂十分龌龊的时候，那人给人的美感就渐渐消失了。相反的，一个外表丑陋的人，如果一旦发现他具有崇高的心灵，并且行为又很高尚可敬的话，我们就会渐渐忘记他的丑陋，甚至变得好看起来。 外表的美是虚假的，其实心灵美才是真正的美。让我们把美的德行结合起来吧！只有这样，美才会放射出耀眼的光辉。个性是我们时代的美，能使人心灵净化，生活彩化。 美，无时无刻在激荡着亿万人民的心灵。朋友们，让我们在为创造美的同时，也尽情的享受美吧！ 心灵美的作文（二）： 他的心灵真美 他，在别人有困难的时候，伸出了援助之手。他就是我的同学――李小宇。他有着一颗很 美的心。 李小宇是我的同学，还记得八月份的一天，正是放暑假的时候，我约了小宇在公园等，然后，我们就去协兴广场玩。在路上，我由于只顾着和小宇说话，没看路，撞到了一个小女我们把她扶了起来。小女孩的膝盖流了一点血。我着急说：不得了了，我们赶紧走吧！要是他妈妈发现了之后，要赔偿，那就糟了。小宇说：但是别管了，快走吧！你不要告诉被人哦！反正没有什麽人看见我拉着小宇的胳膊叫他走。小宇狠狠的瞅了瞅我。之后我们便去协兴广场了。第二天，我躺在床上看书，突然听到了门铃声，进来的是一位陌生的阿姨。阿姨问：这是小红的家吗？我看到了昨日撞到的那位小女孩，害怕地说：是的，我是小红。我家小丽是你撞到的吧？就是这个小女孩，膝盖流血的小女孩。阿姨指着小女孩问我。我慌张地说：不是是阿姨说：做错了没关系，知错就改就是个好孩子。说完，递给了我一张纸条，，我打开了纸条，上方工工整整地写着：对不起，阿姨，我把你的女儿撞到了。我看到纸条下方的署名写着：小红。这时，

日本文学

日本文学 一、日本文学的概念 日本文学指的是以日本语写作的文学作品，横跨的时间大约有两千年。早期的文学作品受到中国文学一些的影响，但在后来日本也渐渐形成自有的文学风格和特色。19世纪日本重启港口与西方国家贸易及展开外交关系之后，西方文学也开始影响日本的作家，直到今天仍然得见其影响力。在日本，也有因为考虑到近来非日本籍的日裔作家，而采用“日语文学”称呼的情形。 二、历史时期划分 日本文学一般分为三个主要时期：上古文学、中古文学以及近现代文学。 1、上古日本文学 上古日本文学兴于八世纪，日本直到中国的汉字传入之后才开始有书写系统，但在最早汉字尚未能适用于书写日语时，中国文言文仍是唯一的文学形式。直到后来才发展出能够用于表记日语的万叶假名(万叶仮名) ，纯日本文学粹假借一套指定汉字的发音来表记日文诗歌。在日本奈良时代所创作的作品包括712年的《古事记》(为神话与史实参半的史书)、720年的《日本书纪》(以编年体写成，为日本流传至今最早的正史)和759年的《万叶集》(日本现存最早的诗歌总集，万叶假名即是以此书命名)等。此时在文学创作上所使用的日文，无论在语法和音韵等方面皆与后来的日文有明显的差别。甚至同时各地已经出现明显方言上的差异。 2、古典日本文学 古典日本文学兴于九世纪至十二世纪，古典日本文学的经典名著《源氏物语》。古典日本文学与日本平安时代的文学创作有着密不可分的关系，此时被誉为“日本艺术与文学的黄金时期”。女性文学家紫式部的著作《源氏物语》被视为当时最杰出的经典名著，该书也是全世界最早的长篇小说。此外同时代重要的文学作品尚有905年的《古今和歌集》(为一部和歌总集)以及990年代由另一位女性作家清少纳言的《枕草子》(散文集，描述对生活、感情与贵族生活等的观察与感想)。伊吕波(いろは)是一首排列日文假名的全字母句(“いろは”是该诗歌的首三个音)，同样创作于平安时代前期。相较于同时期中国正处于唐宋的诗歌黄金时期，当时的日本并没有杰出的诗人，诗歌大都是宫中朝臣或女性所创作，而贵族气息则反映在诗歌的端庄、老练，并注重修辞表达情感上。 3、中古日本文学 中古日本文学兴于十三世纪至十六世纪，近代日本文学明治、大正、昭和时期文学(1868年-1945年)近现代文学 三、日本文学形式 散文物语 - 拟古物语 - 军记物语 - 歌物语 - 历史物语 - 说话物语 小说 - 私小说 - 剧本戯曲 - 能 - 歌舞伎 - 文楽（人形净琉璃） 随笔日记纪行传记自传 - 往生传文艺评论日本汉文韵文诗 - 自由诗 - 定型诗 - 散文诗和歌 - 短歌 - 长歌 - 旋头歌 - 佛足石歌连歌 - 俳谐连歌 - 狂歌 - 俳谐（连句）俳句 - 定型 - 自由律川柳 - 狂句短歌（近代短歌）歌谣 - 记纪歌谣 - 今様 - 小呗汉诗 四、文学家与经典作品 1、上古日本文学 《万叶集》中古日本文学清少纳言及其著作《枕草子》紫式部及其著作《源氏物语》平家物语》 (1371) 2、近代日本文学

心灵的感动作文800字

心灵的感动作文800字 心灵的感动作文 在偶然的一场梦里，内心深处的我与上帝相遇了，上帝便带我领略人世间美丽的真谛。这，就是我心灵深处的感动。 上帝把手一晃，我眼前便浮现了《感动中国》里的一幕。幕上有一个女孩，叫何玥，是个农家女。小巧玲珑的眼睛、大大的樱桃嘴、一头乌黑的秀发、黄黄的皮肤，是这个农家女的模样。可是，上天却把灾难降临在了这个无辜的女孩身上——2012年4月，就在何玥准备毕业的时候，一次体检检出自己患上了高度恶性小脑胶质瘤！家人都惊呆了，谁也没想到会发生这种事情。妈妈叶翠荣为此还哭了一天，把一床被子哭湿了。家人亲戚凑钱给何玥进行了一次手术病情缓解后，何玥赶回学校参加考试。她语文作文的题目是《真正的英雄》：一个小女孩被送进了抢救室，医生说，必须马上手术，不然就会没命。后来手术成功了。我去看望小女孩。小女孩对我说，我真怕自己醒不来了。可是离死亡不远的时候，我拼搏了，最后战胜了死亡。 稚嫩清新的文字打动了语文老师何兰鲜，她给了这篇作文满分。 可是，这只是暂时的，过了不久，病情又复发了。爸爸何先航急忙送她去医院，但是，医生说，即使做手术也改变不了何玥的“命运”了。父母知道“命运”是什么，但仍然痴痴地幻想奇迹的出现。 有一天，何玥请求家人，把自己完好无损的器官捐出去。此话一出，她的家人立即反对。她自信满满地说：“我知道，我的生命快到尽头了，怎样挽不回来了。可是还有一些人有救啊，我也想为人民做贡献。”家人发现已无法使她放弃梦想时，只好答应了她的请求。 2012年11月17日，这个可爱的小女孩离开了这个世界，但是，何玥的生命，在一个叫索朗旺青的年轻人身上得以延续。 我哭了，我感动了。上帝帮我擦干眼泪，问我：“有什么>收获吗？”我感慨地说：“感动，就两个字，却能震撼人们的心灵！无论高贵低贱，无论大事小事，都是如此！

换位思考---教学设计

心理健康教育“换位思考”--《如果我是他/她》教学设计 整体理念： 在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾，这是正常的，但是有些问题如果不解决就会破坏我们之间的友谊，亲情，甚至以后的事业发展，所以我们每一个人都要正确地看待矛盾，不斤斤计较，学会换位思考。那么，我们为什么要换位思考？什么是换位思考？怎样换位思考？帮助学生弄明白解决矛盾的办法可以使他们更好的处理人际关系，良好的人际关系又是安心学习的一个前提，因此在此时来讨论“换位思考，”也是非常有必要的。 一、教材分析： 1、教材所处的地位和作用：本节内容是学生学习了树立目标，树立自信心等心理知识的基础上引入的一节心理健康教育课，本节内容是为今后学生学习解决冲突和学会交往等后续知识的基础，因此本节内容在整章教材中起着承上启下的重要作用。通过本节课学习，主要使学生感知每个人都有自己的意见、看法，尊重他人的意见和看法，习得在人际交往中运用换位思考的方法，感受他人的感受，增进双方的理解。 2、教学目标： 根据《课程标准》对课的要求：即领会“换位思考”的道理，了解换位思考、将心比心的方法，结合学生的心理发展实际情况，我确定了本课时的教学目标： ●知识目标： （1）感知每个人都有自己的意见、看法，尊重他人的意见看法。 （2）习得在人际交往中运用换位思考的方法，感受他人的感受，增进双方的理解。 ●能力目标：使学生在实际生活中，逐步学会换位思考、将心比心，以欣赏的态度对待他人●情感态度价值观目标：体验换位思考，与人为善带来的乐趣及对人生发展的价值。 教学重难点: 为了落实本课时的教学目标，我把本课的教学重点确定为： （1）“换位思考”的含义、要求及实质； （2）设身处地、换位思考的方法。 难点：在生活中以自己的感受理解体验他人的感受，真正做到欣赏他人，与人为善。 二、教学策略 为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和八年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流的学习特点，本堂课中主要采用以下几种方法：情景教学法、案例分析法、情感体验法等，注重启发式、讨论式，实现因材施教。 1、情境教学法：有情有趣是教学。课伊始，我借助形象、生动的生活情境，扣住学生的心弦，再现、描绘、渲染情境，使学生在情境中理解将学内容。 2、情感体验法：在本堂课的教学中，通过与社会现是接轨，启发学生换位思考，体验人物的内心，引领学生搜索记忆中的印象，唤起学生已有的情感体验，为下文的学习奠定了情感基础。 三、教学过程 （一）热身活动 教师：请同学们站起来，我们一起先来做个小运动：伸出你的双手： 1.左手掌放在右手掌上面； 2.左手放回原位； 3.右手掌放在左手掌上面； 4.右手放回原位。 请跟着节奏一起做，1、2、3、4??（节奏越来越快）。大家加快点，就可以发现其实这是一个鼓掌运动。好，让我们一起来鼓掌，一起进入今天的心理健康活动课！

震撼心灵的作文(精选10篇)

震撼心灵的作文(精选10篇) 震撼心灵的作文（一）： 震撼心灵的不只是在灾难面前父母对孩子的爱，还有那永不放弃的坚强意志。 题记 飞瀑之所以能飞流直下，是因为它有积累;滴水之所以能穿石，是因为他有锲而不舍的意志…… 趁着元旦五天的假期，我将房间好好的打扫了一下，可就当我站在床上，拿着扫把清理墙角中的蜘蛛网时，我突然发现了一只小蜘蛛。 它是那么的小，那样的不引人注意，以至于我一向没有发现它的存在。它身上的颜色是白色的，是几乎透明的样貌。它正在织网，小小的身躯在小小的网上爬来爬去的，我本想继续看它怎样织网，可是，妈妈的催促声越来越频繁，我不由的加快了手的速度，当清扫到它的旁边时，我犹豫了一下，可是，我一想起妈妈生气时的样貌，便不由得冒出了冷汗。最终，我还是狠下了心，把它辛辛苦苦织成的网给破坏了。我跑到客厅，把扫把放到了门口，可是，当我回来时，我看见了那只小蜘蛛又在爬来爬去地织网，我觉得很趣味，于是，我找了一个小木棍，站在床上，看着小蜘蛛织网，它杠杠织好一处，我便用小木棍把网挑破……这样来来回回了好几次，可是小蜘蛛依然不放弃，继续织网、补网、织网……

我震撼了，最终，我放弃了，我没有继续挑破小蜘蛛的网，我被小蜘蛛那永不放弃，坚持到底的精神震撼了。 震撼心灵的作文（二）： 感动由万物，自然，内心而发，感动是种内心中的震撼，是万物的纯真。记得那一次，我的心不禁掀起波澜 一天，我正悠闲的在家闲逛，突然，一本书引起了我的注意，我便快速拿起认真的阅读起来。我看见了一篇文章：《地震中的撑起》。文中讲；在1999年土耳其发生了一场大地震。一位母亲被背上的巨石压着，但她用那双弱小的双手撑起那巨大的巨石，为的是那7岁的女儿。那位母亲足足撑了两天，救援队赶到，含泪救人。经过一天的救援，母女被救出，但女儿早已气绝身亡。 看到那里，我的心不禁掀起波澜，心中激泉一涌而上，眼眶顿时水波粼粼：那一位母亲如早知女儿已气绝身亡，那她那强大的精神力量定会随而消失，这就是伟大的母爱啊 这时，我想起了那一次，在我六年级时，天下着倾盆大雨，我回到学校，浑身湿透了。教师打电话让我妈妈拿套衣服过来，妈妈在百忙之中抽空过来。妈妈手里拿了套衣服，在洗手间给了我：真实的，你怎样搞的，早早回学校还浑身湿，快把衣服换了，免得冷的感冒了。我拿过衣服，便立刻更换，妈妈走前把她的雨伞给我说：回家时要撑伞，不要再弄湿了我担心地说：那您怎样办？妈妈迟疑了一下：没事，雨下的不大，淋淋雨也健康，我的身体好得很。到是你不要感冒了，以免误了学习，明白吗？我的心悚然一动，目光在妈妈身上模糊了。

作文触动心灵的瞬间7篇

作文触动心灵的瞬间7篇 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 生命如歌，岁月如诗。拥有生命是美好的，虽然在生命中有这样那样的不如意。在我们的生命中，有很多美丽的瞬间：早晨6点妈妈为我做饭的背影，让我感动，过马路时，一个天真活泼的小朋友搀着一对双目失明的老人过马路的背影，让我的双眼模糊，晨读时教室里朗朗的读书声是那样的悦耳，让我感到读书的美好，走在大街上，看见一个老爷爷低头捡拾垃圾的情景，让我激动……生命中还有很多美丽的瞬间，它让我们的心灵受到强烈的震撼，它让我们的心灵得到净化，它让我们的思想受到教育，它让我们心灵受到震撼的同时健康成长!一夜春雨，千竿新竹，，怎抵得住十里竹林勃勃生机，一片青翠无限风光。可是

也有美中不足，在一片青翠的草地上，落着几个行人丢弃的垃圾，而旁边不远处则有一个垃圾箱，真觉得不和谐，这时，我的内心受到了震撼，一位活泼可爱的小朋友走了过去，用稚嫩的双手把垃圾一个一个的捡起来放倒垃圾箱里面，草地顿时青翠起来，竹也似乎挺拔了许多，我不禁感慨到这位少年的行为是多么的触动我的心灵，就在他为捡拾垃圾的哪一刻，我的眼帘里充满了泪水，一位少年仿佛像竹一样精英秀气于一身，虽然他的举动平凡，但是他的精神却触动了我的心灵，一个人的生命，一个人的命运是可以改变的，联想到人生意义，这也是一位少年的内心深处，随着创卫的成功，需要每一个人用心去呵护，少年强则中国强，少年的品质代表了一个大国的民族气节，团结、友爱、和平，这是人类灵魂的魅力，世界上有许多触动人心灵的瞬间，有美丽的，也有悲壮的……希望我们这些少年能像竹一样，演绎自己生命的精彩，演绎自己

初中心理健康_10.“心”独立宣言教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计 一、理论依据 现代教育观认为:教育活动要关注学生的知识技能、价值观念、道德人格的全面、和诸、均衡发展。同时，中小学心理健康教育的目标要求使学生不断正确地认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。独立是每个学生的心声，本节课着眼于初中生都想独立做主的现象，从班级和学生的实际出发,采用自主学习、合作探究的方式来解决问题。 二、实施策略 通过本节课使学生懂得一些理论的指导，并学会在哪些事上可以独立做主在哪些事上还要听取他人或大人的建议。 三、教学目标 教学目标 1、知识与技能目标 了解有关独立的知识,认识青少年的独立心声，并能够写出自己的独立宣言。 2、过程与方法目标 通过反思、讨论等形式提高认识，明确学会独立的重要性以及什么是真正的独立自主。3、情感态度与价值观 通过学习让学生懂得在哪些事上可以独立做主，在哪些事上还要听取他人或大人的建议。 四、教学准备 有关青少年的内心世界和大人的想法的材料及多媒体教学课件。 五、教学重难点 教学重点：通过对独立的认识，写出自己的独立宣言。 教学难点:真正了解自己的内心世界，在独立做主的同时合理听取他人的建议。 六、教学过程 (一)课前活动 【热身游戏】 做一个画圆小游戏，体会和感受其中的变化。

画圆步骤 1、请在第一个圆内右下角画一个小黑点。 2、请在第二个圆内右下角画一个小圆。 3、请在第三个圆内右下角画一个稍大一些的小圆 4、请在第四个圆右侧并排画一个同等大小的圆。 在小点变小圆,小圆再离开大圆的过程中，你想到了什么？ (二)学生谈体验，教师小结得出独立的定义。 课件显示独立的定义 (三)导入新课 同学们，我们都已经长大了，有些事我们都想独立做主了。那么就让我们认识一下什么是真正的“心”独立宣言吧。 (四)学生活动 以下内容课件显示 畅游心世界 1、我要独立 在走向独立的过程中，你有怎样的心声呢? 青青的心情日记，引起你共鸣了吗? (学生思考后回答) 2、什么是真正的独立自主? 独立:指单独的站立或者指关系上不依附、不求属，依靠自己的力量去做某事。 自主:自己做主，不受别人支配，心理学中自主就是做事有主见，能对自己的行为负责。3、心灵物语 我们希望父母、老师像对待大人一样以平等的态度对待我们，我们想独立处理自己的事情。不经意间，我们发现自己开始抵触父母的保护了。家长和老师觉得我们越来越不“听话”了。其实，这是我们内心独立自主的诉求，是我们从幼稚走向成熟的心理标志。 4、独立心声 （1）写出自己的独立心声 要求独立自主是我们青少年时期的正常心理需要，静下心来，充分感受自己的内心世界。写下自己的独立心声。 （2）心灵物语

日本文学简史

日本文学简史 奈良时期(8世纪) 最早的文学典籍是《古事记》、《日本书纪》及《风土记》。前两部著作追记了日本国史，后一部则记载了日本各地自然状况、风土人情。两者均收录了丰富的神话传说和生动的古歌谣。稍后出现的汉诗集《怀风藻》标志着文人诗歌创作的肇始，而和歌集《万叶集》的编撰成功则代表着日本诗歌发展的第一个高峰。 平安时期(8～12世纪) 受中国唐代文化影响，大量汉诗文集相继问世，汉文学热持续一个世纪之久。敕撰诗集《古今和歌集》恢复了日本民族诗歌的地位。与此同时，散文创作硕果累累：《竹取物语》、《伊势物语》开辟了传奇物语和歌物语两条道路，《宇津保物语》开长篇物语的先河，这就为物语文学的集大成之作《源氏物语》的诞生奠定了基础。长篇写实小说《源氏物语》出自女作家紫式部之手。作者以沉郁、凄婉的笔调抒写了源氏苦乐掺半的一生及宫廷妇女不幸的命运，表达了作者人生无常的佛学观和以哀为极至的美学观。除紫式部外，许多女作家的作品都于此时脱颖而出，如《蜻蛉日记》、《和泉式部日记》、《更级日记》等。这些日记成为日本后世文学中私小说的滥觞。女性散文中较为引人注目的是清少纳言的随笔《枕草子》，作者观察之敏锐细腻，用笔之纤柔清丽，一直为后人所称道。此期散文创作的最后收获是佛教说话集《今昔物语》和历史物语《大镜物语》。这些物语一改王朝物语的纤弱文风，拓展了物语文学表现的范围。 镰仓室町时期(12～16世纪) 随着武士阶级登上历史舞台，贵族和歌文学走向衰落。1205年完成的《新古今和歌集》虽与《万叶集》、《古今和歌集》形成三足鼎立之势，但毕竟是强弩之末，取而代之的是连歌和俳谐的兴起。二条良基、山崎宗鉴等人确立了连歌、俳谐的文学地位。散文方面也出现了描写新兴武士生活的军记物语和抒发隐遁者之情的僧人随笔。军记物语中臻于成熟的经典之作是记述平、源两大武士集团兴衰始末的《平家物语》。小说刻画了平清盛等骁勇善战的武士英雄形象，再现了他们自信向上的精神风貌，客观上反映了贵族社会向武士社会转变的时代本质。僧人随笔中的传世之作是鸭长明的《方丈记》和吉田兼好的《徒然草》。两篇随笔各具特色，被誉为随笔文学的双璧。该时期诞生的能与狂言是日本戏剧史上辉煌的开端。“能”着重演唱、舞蹈表演，具有庄重典雅的正剧特点，“狂言”以幽默滑稽的科白为主，体现轻松诙谐的笑剧风格。世阿弥(1363～1443)在能乐的表演艺术和创作理论等方面作出了开拓性贡献。 江户时期(17～19世纪) 商业经济的发展带来了社会结构的变化，町人阶级(市民阶层)作为社会的主体逐渐成为文学作品的欣赏者。适应他们的审美要求松尾芭蕉在贞门、谈林俳谐的基础上，推出了世俗化的蕉风俳谐，井原西鹤铺写了町人的商业生活和享乐生活，丰富了浮世草子（风俗小说）的创作内容。近松门左卫门的净琉璃（木偶戏）更广泛地表现了社会下层人物的生离死别、喜怒哀乐。这种以俗为美的美学追求，导致轻文学(戏作文学)的产生，给后世文学带来一定的消极影响。 明治时期(1868～1911) 1868年明治维新是日本近代文学开始的标志。坪内逍遥（1859～1935）的小说理论著作《小说神髓》的发表，具有近代文学启蒙的性质。二叶亭四迷写出近代第一部现实主义小说《浮云》，森鸥外相继发表近代最早的浪漫主义小说《舞姬》，确立了近代文学的发展方向。砚友社作家群的代表尾崎红叶（1867～1903）的名作《金色夜叉》是19世纪末最畅销的小说。20世纪初，受西方影响，自然主义文学兴起。代表作家岛崎藤村的长篇小说《破戒》具有强烈批判现实的倾向，田山花袋的小说《棉被》却不乏自然主义文学的特点，受到

高考满分作文模板--心灵的震撼

高考满分作文模板--心灵的震撼 飞瀑之所以能飞流直下，是因为它有积累;滴水之所以能穿石，是因为他有锲而不舍的意志…… 趁着元旦五天的假期，我将房间好好的打扫了一下，可就当我站在床上，拿着扫把清理墙角中的蜘蛛网时，我突然发现了一只小蜘蛛。 它是那么的小，那样的不引人注意，以至于我一向没有发现它的存在。它身上的颜色是白色的，是几乎透明的样貌。它正在织网，小小的身躯在小小的网上爬来爬去的，我本想继续看它怎样织网，可是，妈妈的催促声越来越频繁，我不由的加快了手的速度，当清扫到它的旁边时，我犹豫了一下，可是，我一想起妈妈生气时的样貌，便不由得冒出了冷汗。最终，我还是狠下了心，把它辛辛苦苦织成的网给破坏了。我跑到客厅，把扫把放到了门口，可是，当我回来时，我看见了那只小蜘蛛又在爬来爬去地织网，我觉得很趣味，于是，我找了一个小木棍，站在床上，看着小蜘蛛织网，它杠杠织好一处，我便用小木棍把网挑破……这样来来回回了好几次，可是小蜘蛛依然不放弃，继续织网、补网、织网…… 我震撼了，最终，我放弃了，我没有继续挑破小蜘蛛的网，我被小蜘蛛那永不放弃，坚持到底的精神震撼了。 母爱，触动了我的心灵 感动由万物，自然，内心而发，感动是种内心中的震撼，是

万物的纯真。记得那一次，我的心不禁掀起波澜！ 一天，我正悠闲的在家闲逛，突然，一本书引起了我的注意，我便快速拿起认真的阅读起来。我看见了一篇文章：《地震中的撑起》。文中讲；在1999年土耳其发生了一场大地震。一位母亲被背上的巨石压着，但她用那双弱小的双手撑起那巨大的巨石，为的是那7岁的女儿。那位母亲足足撑了两天，救援队赶到，含泪救人。经过一天的救援，母女被救出，但女儿早已气绝身亡。 看到那里，我的心不禁掀起波澜，心中激泉一涌而上，眼眶顿时水波粼粼：那一位母亲如早知女儿已气绝身亡，那她那强大的精神力量定会随而消失，这就是伟大的母爱啊！ 这时，我想起了那一次，在我六年级时，天下着倾盆大雨，我回到学校，浑身湿透了。教师打电话让我妈妈拿套衣服过来，妈妈在百忙之中抽空过来。妈妈手里拿了套衣服，在洗手间给了我：真实的，你怎样搞的，早早回学校还浑身湿，快把衣服换了，免得冷的感冒了。我拿过衣服，便立刻更换，妈妈走前把她的雨伞给我说：回家时要撑伞，不要再弄湿了！我担心地说：那您怎样办？妈妈迟疑了一下：没事，雨下的不大，淋淋雨也健康，我的身体好得很。到是你不要感冒了，以免误了学习，明白吗？我的心悚然一动，目光在妈妈身上模糊了。 感动那慈母手中线的母爱，母爱，触动了我的心灵，我在诗歌中找了一句最能形容母亲的：我不能选择那最好的，而是那最好的选择了我！

触动心灵的瞬间开头

触动心灵的瞬间开头 触动心灵的瞬间开头（一） 芊芊芦苇，触动了文人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动学子的心灵……触动是一种发现，于人于自然；触动是一种感激，于理解于关怀；触动是一种动力，于思想与行动。总之，我们的生命少不了触动…… 触动心灵的瞬间开头（二） “夕阳无限好，只是近黄昏。”李商隐的这句诗曾触动了许多文人雅客的心灵，这种触动源于李商隐对夕阳无限美好的热爱。 触动心灵的瞬间开头（三） 流星划破夜空，会触动文人的心灵；瀑布飞流直下，会触动诗人的心灵；鸟儿缓缓低唱，会触动才子的心灵……而书，却深深地触动了我的心灵。 触动心灵的瞬间开头（四） 生命如歌，岁月如诗。拥有生命是美好的，虽然在生命中有这样那样的不如意。在我们的生命中，有很多美丽的瞬间：早晨6点妈妈为我做饭的背影，让我感动，过马路时，一个天真活泼的小朋友搀着一对双目失明的老人过马路的背影，让我的双眼模糊，晨读时教室里朗朗的读书声是那样的悦耳，让我感到读书的美好，走在大街上，看见一个老爷爷低头捡拾垃圾的情景，让我激动…生命中还有很多美丽的瞬间，它让我们的心灵受到强烈的震撼，它让我们的心灵得到净化，它让我们的思想受到教育，它让我们心灵受到震撼的同时健康成长！ 触动心灵的瞬间开头（五） 当秋天的枫叶带走付出时，我怀着期盼的心情迎接下一个春天的到来。是的，春夏秋冬可以交替变换着，可人生呢？那些曾经为我们默默付出辛劳的人呢？那些曾让我们触动心灵的事或身影呢？或许早已成为过眼烟云了吧？但无论多少个春秋的过往，那一个身影却始终让我无法忘怀。 触动心灵的瞬间开头（六） 生活中，不管是在电视上，还是在书中都有着一件件触动心灵的的事。就有这样一件事情，让我感动的流下了一滴滴晶莹的泪珠。

心灵物语的经典名言

心灵物语的经典名言 百度最近发表了一篇名为《心灵物语的经典名言》的范文，感觉很有用处，希望对网友有用。 笨人的爱情是批发出去的，仅凭让我一次爱个够的蛮力;聪明人的爱情是零售出去的，懂得只爱一点点的精妙。 友谊、爱情、婚姻都好比铺水泥路，隔上一段就要留出一条缝隙，保持着一点点距离。 不留缝隙，路面很快就会膨胀、坏掉。 金钱是个颇有神力的照妖镜，小人、伪君子在它面前皆原形毕露;爱情是个手法高超的化妆师，爱人、年轻人受它影响都容光焕发。 心脏是一座有两间卧室的房子，一间住着痛苦，一间住着快乐;人得意之时不能笑得太响，否则会吵醒隔壁的痛苦。 当地球度转弯，白天就要变成黑夜;当地球继续度转弯，黑夜又恢复白天。 当我们为了一个人度转弯，我们背对着自己的叹息;当我们为了自己再次度转弯，其实一切都可以重新开始!每个人都是上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的!有的人缺陷比较大，那是因为上帝特别钟爱他(她)的芬芳!爱情是零度的冰，友情是零度的水，也许我们是最好的冰水混合物。 走到一起后，升温，化为友情的水;降温，结成爱情的冰。 不冷不热间，就是爱情与友情的暧昧热恋时，情侣们常感叹上辈

子积了什么德;结婚后，夫妻们常怀疑上辈子造了什么孽爱情就像攥在手里的沙子，范文越刻意地攥得紧，流失得就越快!同样的一瓶水，便利店里块钱，五星级酒店里却块。 很多时候，一个人的价值取决于所在的位置。 请感谢伤害你的人，因为他磨炼了你的心志!请感谢绊倒你的人，因为他强化了你的双腿!请感谢欺骗你的人，因为他增进了你的智慧!请感谢藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊!请感谢遗弃你的人，因为他教会了你该独立!生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见;遇见了，却来不及相识;相识了，却来不及熟悉;熟悉了，却还是要说再见。 哲人无忧，智者常乐，并不是因为所爱的一切他们都拥有了，而是所拥有的一切他们都爱。 一只脚踩扁了紫罗兰，紫罗兰却把香味留在那脚上，这就是宽恕。 永远不要认为别人的老公或老婆比自己的好，因为他们爱的并不是你。 真正的爱情不在于你知道他(她)有多好才要在一起;而是明知道他(她)有太多的不好还是不愿离开。 怀旧，不是因为那个时代多么好，而是那个时候，你年轻。 两个人之间的感情就像织毛衣，建立的时候一针一线，小心而漫长，拆除的时候却只需轻轻一拉。 思想汇报专题人生试题一共有四道题目：学业、事业、婚姻、家庭。