植物的生殖方式

课题名称：第3节植物的生殖方式

教师姓名：北京师范大学附属实验中学文璐

教学目标知识目标 1.列举生物的无性生殖类型

2.举例说明无性生殖特点及与有性生殖的

区别。

3.了解植物所具有的生殖方式。

能力目标尝试用无性生殖的知识解决植物繁殖的实际问题，了解无性生殖在生产实际中的应用。

情感态度价

值观目标

在学习过程中认同植物无性生殖的实际应

用价值。

教学重点

1.无性生殖与有性生殖的概念比较。

2.尝试解决生物繁殖的实际问题。

教学难点尝试解决生物繁殖的实际问题。

教学方法讲授与讨论相结合

教学过程

教学内容教师活动学生活动

创设情境提问：“春种一粒粟，秋收万颗子”

描写的是植物的哪种生命活动？

引入课题——植物的生殖方式

思考，回答

有性生殖提问：植物生命的开始是种子，你

还记得种子是怎样形成的吗？

提问：植物的这种生殖方式与我

回忆，思考，回答

思考，回答

们前面讲过的人的生殖与动物的生殖有什么共同之处吗？

都有精子与卵细胞的结合。

无性生殖提问：植物只能通过种子发育成

新个体吗？

请课前完成马铃薯种植的生物小

组同学介绍马铃薯的种植过程。

提问：马铃薯的这种生殖方式与

我们讲过的人的生殖与动物的生

殖有什么不同之处吗？

引导学生分析、完善、总结

无性生殖和有性生殖的概念。

提问：回想以前的学习内

容，还有那些生物的生殖方式属

于无性生殖？

提问：马铃薯的这种生殖方

式是出芽生殖吗？

介绍营养生殖的概念。

观看细菌分裂视频，引导学

生分析分裂生殖、出芽生殖、孢

子生殖及营养生殖的好处及特

思考，回答

倾听、概括

思考，回答

思考，回答

思考，回答

分析，总结

点。引导学生进一步认识无性生殖与有性生殖的区别。

无性生殖在实际中的运

用创设情境，阅读资料，解决无性生

殖在实际中的运用

对于学生的自学情况进行交流，

反馈

组织学生尝试人工营养繁殖的方

法

通过兰花创设情境，了解组培

观看组培视频。

阅读资料，思考，讨论，回

答

交流

动手实验

倾听

结束

布置开放式学习内容：寻找身边

不同方式植物生殖的实例

课下完成板书设计：

第3节植物的生殖方式

《植物的生殖方式》教案

第3节植物的生殖方式 教学目标： 1.通过复习人、昆虫、两栖动物和鸟类的生殖过程，阐明有性生殖的概念和特点。 2.通过学习农业生产上一些植物的生殖过程，概述无性生殖的概念和特点。 3.在学习无性生殖和有性生殖的基础上，比较无性生殖和有性生殖的不同之处。 4.说出植物组织培养的原理，并了解植物组织培养的过程（选讲）。 5.在理论学习的基础上，进行植物营养繁殖的实际操作。 6.体会现代生物技术的应用对人类生活的影响。 教材分析： 本节教材首先对前两节讲述不同生物的生殖方式加以归纳，进而阐明有性生殖的概念。在此基础上，以马铃薯的繁殖方式为例，阐述了无性生殖的特点，并列举实例说明营养繁殖技术已广泛应用于生产实践，并要求学生参加有关实践活动。因此，在教材地位中，有着承上启下的作用。 学情分析： 经过一年的学习，大部分学生已经对生物学有了较浓厚的学习兴趣，但学生对“生物的生殖”这部分知识尚处于空白阶段。通过第19章前面2节内容的学习，学生对生物生殖有了初步的认识，也希望更深入地了解有关其他生物生殖的知识。 教学重点与难点 1.教学重点： 有性生殖和无性生殖的概念 营养繁殖的过程与实践活动 2.教学难点： 植物营养繁殖——扦插、嫁接的过程与实践活动 教学策略 1.比较分析人、昆虫、两栖动物和鸟类生殖发育的共同特征，归纳出有性生殖的概念和特点

2.回顾绿色开花植物的生活史，理解植物的种子繁殖属于有性生殖 3.通过实例分析绿色开花植物的无性生殖——营养繁殖（储存器官繁殖、扦插、嫁接、压条等） 4.通过植物营养繁殖的实践活动，了解植物营养繁殖的过程，体会无性生殖技术在生产中的应用 5.通过图片了解植物组织培养的原理、过程和意义 6.通过分组讨论，比较分析无性生殖和有性生殖的不同之处 教学过程 一、创设情境，引入新课 复习人、鸟类、蛙类和昆虫的生殖过程，引导学生通过比较分析动物与人的生殖发育的共同特征，以及有性生殖后代的特点，从而归纳出有性生殖的概念和特点。此处采用问答法结合讲授法。 1.有性生殖：由亲体产生的两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。 2.有性生殖特点： （1）存在两性生殖细胞的结合 （2）由受精卵发育成新个体 （3）后代生活力较强 二、新课学习 （一）植物的营养繁殖 1.鼓励学生回忆并描述植物进行种子繁殖的过程，用图片及动画展示绿色开花植物种子繁殖的过程，引导学生将植物的种子繁殖与动物的有性生殖加以比较，明确种子繁殖属于有性生殖的范畴。然后启发学生思考：植物除进行种子繁殖以外，还有其它的生殖方式吗？ 2.结合图片讲述农业生产上怎样种植马铃薯的方法，引入无性生殖的概念和特点。 无性生殖：像马铃薯的块茎繁殖这样，不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，叫做无性生殖。 无性生殖特点：

第一节“藻类植物”复习题

第一节“藻类植物”复习题 一、名词解释 1．外生孢子生孢子 2．孢子配子 3．载色体蛋白核 4．茸鞭型鞭毛尾鞭型鞭毛 5．世代交替核相交替 6．同形世代交替异形世代交替 7．无性世代有性世代 8．孢子体配子体 9．无性生殖有性生殖 10．同配生殖异配生殖卵式生殖 11．单室孢子囊多室孢子囊12．孢子囊配子囊 13．果孢子体四分孢子体 二、判断与改错(对者打“+”，错者打“-”) 1．蓝藻是最原始最古老的光合自养的原植体植物。( ) 2．蓝藻的色素体中，光合片层不集聚成束，而是单条的有规律的排列。( ) 3．蓝藻的光合色素分布于载色体上。( ) 4．蓝藻细胞没有分化成载色体等细胞器。( ) 5．蓝藻生活史中没有具鞭毛的游动细胞。( ) 6．蓝藻除了营养繁殖之外，还可以产生孢子进行有性生殖。( ) 7．蓝藻细胞都无蛋白核。( ) 8．蓝藻的细胞壁主要由粘肽组成，且壁外多有明显的胶质鞘。( ) 9．蓝藻的光合作用产物分散在中心质中。( ) 10．在一些蓝藻的藻丝上常有异形胞，它的功能是进行光合作用和营养繁殖。( ) 11．裸藻门植物的细胞均无细胞壁，故名裸藻。( ) 12．裸藻的藻体从形态上一般可分为单细胞、群体和丝状体三种类型。( ) 13．裸藻门绿色种类的细胞有许多载色体，其上有时有蛋白核。( ) 14．裸藻的绿色种类和无色种类均营自养生活。( ) 15．甲藻门植物都具由纤维素的板片嵌合成的细胞壁。( ) 16．甲藻的细胞均有横沟和纵沟。( ) 17．甲藻的运动细胞有两条顶生或侧生的茸鞭型鞭毛。( ) 18．金藻门植物都具含纤维素和果胶质的细胞壁。( ) 19．金藻门植物细胞的载色体中，叶绿素a和b的含量较少，胡萝卜素和叶黄素含量较多，因此，载色体呈黄绿色、橙黄色或褐黄色。( ) 20．黄藻门植物的细胞壁都是由两个“H”形的半片套合而成。( ) 21．黄藻门与金藻门的贮藏物质均为金藻昆布糖和油。( ) 22．无隔藻属植物有性生殖为同配生殖。( ) 23．无隔藻属植物贮藏物是油，没有淀粉。( ) 24．无隔藻的藻体是管状分枝的单细胞多核体。( ) 25．硅藻运动是由于细胞具鞭毛的缘故。( ) 26．硅藻的细胞壁是由上壳和下壳套合而成。( ) 27．硅藻的复大孢子仅仅在有性生殖时才形成。( ) 28．硅藻的细胞壁含有果胶质和纤维素。( ) 29．硅藻的营养体是单倍体。( ) 30．无隔藻属的营养体为二倍体，而羽纹硅藻属的营养体为单倍体。( ) 31．无隔藻属和中心硅藻纲植物生活史中无世代交替。( ) 32．硅藻的复大孢子为二倍体。( ) 33．硅藻分裂多代后，以产生复大孢子的方式恢复原来的大小。( ) 34．硅藻细胞分裂时，新形成的半片始终作为子细胞的上壳，老的半片作为下壳。( ) 35．绿藻门植物的营养细胞均无鞭毛。( )

01藻类植物 复习题

藻类植物复习题 一、名词解释 1．外生孢子内生孢子 2．孢子配子 3．载色体蛋白核 4．茸鞭型鞭毛尾鞭型鞭毛 5．世代交替核相交替 6．同形世代交替异形世代交替 7．无性世代有性世代 8．孢子体配子体 9．无性生殖有性生殖 10．同配生殖异配生殖卵式生殖 11．单室孢子囊多室孢子囊12．孢子囊配子囊 13．果孢子体四分孢子体 二、判断与改错(对者打“+”，错者打“-”) 1．蓝藻是最原始最古老的光合自养的原植体植物。( ) 2．蓝藻的色素体中，光合片层不集聚成束，而是单条的有规律的排列。( ) 3．蓝藻的光合色素分布于载色体上。( ) 4．蓝藻细胞没有分化成载色体等细胞器。( ) 5．蓝藻生活史中没有具鞭毛的游动细胞。( ) 6．蓝藻除了营养繁殖之外，还可以产生孢子进行有性生殖。( ) 7．蓝藻细胞都无蛋白核。( ) 8．蓝藻的细胞壁主要由粘肽组成，且壁外多有明显的胶质鞘。( ) 9．蓝藻的光合作用产物分散在中心质中。( ) 10．在一些蓝藻的藻丝上常有异形胞，它的功能是进行光合作用和营养繁殖。( ) 11．裸藻门植物的细胞均无细胞壁，故名裸藻。( ) 12．裸藻的藻体从形态上一般可分为单细胞、群体和丝状体三种类型。( ) 13．裸藻门绿色种类的细胞内有许多载色体，其上有时有蛋白核。( ) 14．裸藻的绿色种类和无色种类均营自养生活。( ) 15．甲藻门植物都具由纤维素的板片嵌合成的细胞壁。( ) 16．甲藻的细胞均有横沟和纵沟。( ) 17．甲藻的运动细胞有两条顶生或侧生的茸鞭型鞭毛。( ) 18．金藻门植物都具含纤维素和果胶质的细胞壁。( ) 19．金藻门植物细胞的载色体中，叶绿素a和b的含量较少，胡萝卜素和叶黄素含量较多，因此，载色体呈黄绿色、橙黄色或褐黄色。( ) 20．黄藻门植物的细胞壁都是由两个“H”形的半片套合而成。( ) 21．黄藻门与金藻门的贮藏物质均为金藻昆布糖和油。( ) 22．无隔藻属植物有性生殖为同配生殖。( ) 23．无隔藻属植物贮藏物是油，没有淀粉。( ) 24．无隔藻的藻体是管状分枝的单细胞多核体。( ) 25．硅藻运动是由于细胞具鞭毛的缘故。( ) 26．硅藻的细胞壁是由上壳和下壳套合而成。( ) 27．硅藻的复大孢子仅仅在有性生殖时才形成。( ) 28．硅藻的细胞壁含有果胶质和纤维素。( ) 29．硅藻的营养体是单倍体。( ) 30．无隔藻属的营养体为二倍体，而羽纹硅藻属的营养体为单倍体。( ) 31．无隔藻属和中心硅藻纲植物生活史中无世代交替。( ) 32．硅藻的复大孢子为二倍体。( ) 33．硅藻分裂多代后，以产生复大孢子的方式恢复原来的大小。( ) 34．硅藻细胞分裂时，新形成的半片始终作为子细胞的上壳，老的半片作为下壳。( ) 35．绿藻门植物的营养细胞均无鞭毛。( )

植物是怎样繁殖的

草本植物，它一株能生几十万粒种子。而且它的种子很小，每个种子的重量不超过千分之一毫克，小得像灰尘一样。兰科植物的种子也很小，稍微有点风，就可以把它们吹到很远的地方，如果落到湿润之处，就可以萌发。难怪在海南的热带森林内，可看到高大乔木的树干或粗枝上有兰科植物生长。这些植株是靠风力传播的种子长成的。 有些植物的果实或种子具有适应风力传播的结构。例如百合、郁金香的种子成薄片状，它们在风里就好像滑翔机一样飘扬。樗树、樗树的果实有翅状的突起，好像有双翼的推进机蒲公英的果实在头上长了一圈白色冠毛，被风一吹，就像降落伞一样到处乱飞，可以被风吹得很远。 草原上的针茅也是靠风力传播果实的植物。针茅的果芒长，顶上有长的羽毛，可靠风力吹得又高又远。当停风时，它也能像降落伞一样，让果实垂直着地，而且可以靠果芒旋转的力，让果实钻进土内，以利萌发。

更如，榆树、槭树等是靠风力传播果实。马尾松、木棉、柳树是靠风力传播种子。这些现象随处都可见到。 有些水生植物是靠水传播果实种子的，它们的果实或种子的比重小，可以在水面漂浮，靠水流送至远方。 睡莲是美丽的观赏植物。它的果实较大，里面是黑色的种子。种子的外种皮形成一圈气囊气囊包在种子外面就好像救生圈一样。睡莲的果实成熟时先沉入水中，直到果皮烂掉，种子才靠气囊形成的“救生圈”漂上水面，并在水面到处漂浮，直到气囊内的空气逐渐消失或者烂掉，它才沉到水底污泥中，然后萌发生根。 莲的果实叫莲蓬，内面充满空气，组织疏松，也在水面漂浮，把种子到处传播。 还有不少植物是靠动物传播果实、种子的。例如鬼针草、苍耳、竹节草等的果实上面长着利钩或针刺，很容易附着在动物的身上或人的衣服上帮它传播。还有很多植物是靠果肉味美，动物赖以生活，动物在食果子时，无意中替它传播种子的，如桃、李、榕树、番石榴等。 还有些植物是靠本身的力量把种子弹出去的，如凤仙花、绿豆等的果实成熟时能自动裂开把种子弹出好远。但最有趣的是生长在欧洲南部的喷瓜，它的果实的形状很像黄瓜。当它的种子成熟时，包藏种子的组织变成黏性的液体，对果皮产生了很大的压力。当果柄脱落时或由于外力的作用，喷瓜的果实就像拔开了瓶塞的汽水瓶一样，果内的种子连同黏液就一齐喷射出来，射程可达6米。它就这样靠自己的力量把种子散播。 二、孢子繁殖 孢子繁殖不要种子，而是依靠很微小的孢子繁殖后代。这类植物主要有：藻类植物、菌类植物、地衣、苔藓和蕨类植物。菌类植物繁殖后代不用种子，而是靠很微小的孢子。比如，圆圆大大的马勃，会放出像灰尘一样的孢子。蕨类植物的叶子刚长出来时，总是紧紧地卷起来。到它长大后，叶子背面会出现许多咖啡色的小圆点，好像无数虫卵，实际上这里面藏着延续其生命的孢子。

北师大版生物-八年级上册 第19章 第3节 植物的生殖方式 习题

《第3节植物的生殖方式》 1、花被由（）组成。 ①花柄②花托③花萼④花冠 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 2、“种瓜得瓜，种豆得豆”，植物在传粉时，依靠（）来识别是同种花粉。 A、花药 B、花丝 C、柱头 D、花柱 3、胚珠着生在（）。 A、花被中 B、雄蕊中 C、柱头中 D、子房中 4、下列植物的花中含有外稃、内稃和浆片的是( )。 A、小麦 B、梨 C、苹果 D、桃 5、桃花和小麦花中能产生花粉的结构是( )。 A、花药 B、花丝 C、柱头 D、子房 6、在花的基本结构中，（）是植物进行有性生殖的主要部分。 ①花萼②花冠③雄蕊④雌蕊 A、①② B、③④ C、③ D、④ 7、花朵较大，花冠颜色鲜艳，具有香味和花蜜的花一般为( )。 A、虫媒花 B、风媒花 C、虫媒花和风媒花 D、虫媒花或风媒花 8、虫媒花和风媒花植物都属于( )。 A、异花传粉植物 B、自花传粉植物 C、单生花植物 D、有花序的植物 9、花粉在萌发过程中产生花粉管，当花粉管进入（）时释放出精子。 A、柱头 B、花柱 C、子房 D、胚珠 10、桃花、苹果花的结构包括花柄、、花萼、以及雄蕊和。其中能通过细胞分裂产生卵细胞的是。 11、桃花的花萼、花瓣和小麦的外稃、内稃的共同功能是。 12、传粉是指花粉散落在上的过程，可分为和。 13、胚珠里的，与来自花粉管的结合，形成的过程称为受精。

14、构成种子的主要部分是，它包括、胚轴、和子叶。 15、大豆种子的子叶和玉米种子的胚乳的共同功能是。 16、种子萌发的主要外界条件是、和。 17、营养繁殖是用进行繁殖的方式，它之所以在生产上有广泛的应用是因为。 参考答案 1、B 2、C 3、D 4、A 5、A 6、B 7、A 8、A 9、D 10、花托；花冠；雌蕊；雌蕊。 11、保护雄蕊和雌蕊。 12、柱头；异花传粉；自花传粉。 13、卵细胞；精子；受精卵。 14、胚；胚芽；胚根。 15、为种子的萌发提供营养物质。 16、适宜的水分；充足的氧气；适宜的温度。 17、营养器官；营养繁殖能够保持植物的优良性状，而且繁殖速度很快。

藻类植物-习题(含答案)

藻类植物-习题(含答案)

藻类植物习题（含答案） 一、选择题(本大题共13小题，共26.0分) 1. 大气中近90%的氧气是由下列哪一类植物完成的（） A. 被子植物 B. 裸子植物 C. 蕨类植物 D. 藻类植物 2. 鱼缸长时间不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水变成绿色，这是由下列哪种生物引起的（） A. 细菌 B. 蕨类植物 C. 藻类植物 D. 苔藓植物

3. 海带是生活在海水中的大型藻类，素有“长寿菜”和“含碘冠军”的美誉，在沿海一带被广泛养殖，下列叙述正确的是（）A. 海带呈褐色，不能进行光合作用 B. 海带是依靠种子进行繁殖后代的 C. 海带依靠根系吸收水和无机盐 D. 细细膜控制碘进入海带细抱 4. 下列关于藻类植物在生物圈中的作用以及人类生活的关系的说法中，不正确的是（） A. 通过光合作用释放出氧气，扩散到大气中，补充大气圈中的氧气 B. 通过光合作用制造有机物，给水中的植食性鱼类等动物提供食物 C. 许多的藻类，特别是海藻，如海带、紫菜等可供食用和药用 D. 由于藻类植物的结构简单，所以可以作为监测空气污染程度的指示植物

5. 春天，某生物实验小组用显微镜观察变绿的池塘水，发现一种单细胞生物，体内有叶绿体．则该生物可能是（） A. 单细胞动物 B. 藻类植物 C. 苔藓植物 D. 蕨类植物 6. 某植提供了气中绝大部分的氧气，有根茎、分化，分布在占地球面约71%的水域环中这类物是（） A. 藻类植物 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 7. 地衣是自然界中一类特殊的生物，是下列哪两类生物的共生体（） A. 细菌和真菌 B. 细菌和藻类

植物的生殖方式

课题名称：第3节植物的生殖方式 教师姓名：北京师范大学附属实验中学文璐 教学目标知识目标 1.列举生物的无性生殖类型 2.举例说明无性生殖特点及与有性生殖的 区别。 3.了解植物所具有的生殖方式。 能力目标尝试用无性生殖的知识解决植物繁殖的实际问题，了解无性生殖在生产实际中的应用。 情感态度价 值观目标 在学习过程中认同植物无性生殖的实际应 用价值。 教学重点 1.无性生殖与有性生殖的概念比较。 2.尝试解决生物繁殖的实际问题。 教学难点尝试解决生物繁殖的实际问题。 教学方法讲授与讨论相结合 教学过程 教学内容教师活动学生活动 创设情境提问：“春种一粒粟，秋收万颗子” 描写的是植物的哪种生命活动？ 引入课题——植物的生殖方式 思考，回答 有性生殖提问：植物生命的开始是种子，你 还记得种子是怎样形成的吗？ 提问：植物的这种生殖方式与我 回忆，思考，回答 思考，回答

们前面讲过的人的生殖与动物的生殖有什么共同之处吗？ 都有精子与卵细胞的结合。 无性生殖提问：植物只能通过种子发育成 新个体吗？ 请课前完成马铃薯种植的生物小 组同学介绍马铃薯的种植过程。 提问：马铃薯的这种生殖方式与 我们讲过的人的生殖与动物的生 殖有什么不同之处吗？ 引导学生分析、完善、总结 无性生殖和有性生殖的概念。 提问：回想以前的学习内 容，还有那些生物的生殖方式属 于无性生殖？ 提问：马铃薯的这种生殖方 式是出芽生殖吗？ 介绍营养生殖的概念。 观看细菌分裂视频，引导学 生分析分裂生殖、出芽生殖、孢 子生殖及营养生殖的好处及特 思考，回答 倾听、概括 思考，回答 思考，回答 思考，回答 分析，总结

《植物的生殖》习题附带答案

第一节植物的无性生殖 课时测评 一、选一选 1.下列诗句中，与生物生殖现象有关的是（） A．离离原上草，一岁一枯荣B．春种一粒粟，秋收万颗子 C．落红不是无情物，化作春泥更护花D．红豆生南国，春来发几枝 2、洛阳的牡丹天下闻名，美不胜收，对洛阳的牡丹来说与有性生殖有关的结构是（） A 花蕊 B 花瓣 C 花托 D 花柄 3、炎热的夏季，吃一块甜美的西瓜既甜爽可口，又降温解暑，你知道里面的种子是由哪一部分发育而来的么（） A 子房 B 花粉 C 胚珠 D 受精卵 4小华的妈妈将带有芽眼的马铃薯块茎，分割后埋在地里进行繁育，这种繁殖方法属于( ) A．孢子生殖B．分裂生殖C．有性生殖D．无性生殖 5、属于无性繁殖方式的是（）A．播撒小麦种子种地B．野生水果落地后萌发出幼苗 C．用土豆芽发育成新植株D．埋下鸡冠花种子后，种子发芽 6．对植物生殖多样性之意义的叙述不正确的一项是（）A．可使植物适应不同的生活环境 B．植物有更多的机会繁殖后代 C．增加了物种变异的速度D．生殖的多样性可能产生更多的后代 7、必须通过有性生殖过程才能实现的是（）A．同一株菊花上绽放出不同的花朵B．“试管”婴儿的诞生 C．克隆羊“多利”的问世D．生产胰岛素“工程菌”的培育 8、果农常用营养繁殖培育龙眼，农科所常用种子繁殖培育龙眼新苗，两种繁殖方式方分别是（) A．有性生殖、有性生殖B．无性生殖、有性生殖 C．有性生殖、无性生殖D．无性生殖、无性生殖 9、切取一段紫背天葵的茎，插入湿润的沙土中，一般在4－10天后，即可生出新根，这种繁殖方法叫（） A．扦插B．压条C．嫁接D．组织培养

10、图中生物的生殖现象不属于无性生殖的是（） A．植物的嫩枝 B.萌发的咖啡种子 C.果树嫁接 D.组织培养 11、水蜜桃味甜，毛桃味酸，将水蜜桃的芽接到毛桃上，结出的成熟果实其味道为（ ) A．甜B．酸C．酸甜各半D．苦涩 12、园艺师将一株仙人掌培育成具有多种形状，开多种颜色花朵的仙人掌类植物，能达到上述结果的技术是（） A 组织培养 B 嫁接 C 种子繁殖 D 扦插 13、下列有关植物生殖方式的叙述中，不正确的是 ( ) A．①是嫁接，是人工营养繁殖 B．②是组织培养，植物繁殖的速度很快 C．③中种子萌发最先长出的是胚芽 D．①②是无性生殖，③是有性生殖 二、填一填 1、看操作步骤示意图，分析回答：

北师大版初二上册生物植物的生殖方式测试与解析

北师大版初二上册生物植物的生殖方式测试与 解析 【一】单项选择题 1.人们常用扦插、嫁接等方法繁殖果树，同有性生殖相比，其主要优点是〔〕 A.后代具有更强的生活力 B.后代每年可提前结 果 C.后代能保持亲代性状 D.增加后代变异性 2.生命的延续和发展，最基本的环节是生物通过()世代相续，生生不息。 A.新陈代 谢 B.生物进 化 C.生殖和发育 D.遗传和变异 3.种子植物生殖和发育的过程是〔〕 A.精卵细胞结合→受精卵→种子的胚→新一代植物体 B.种子的胚→精卵细胞结合→受精卵→新一代植物体 C.受精卵→种子的胚→新一代植物体→精卵细胞结合 D.受精卵→种子的胚→精卵细胞结合→新一代植物体 4.使嫁接成功的关键是〔〕 A.要确保接穗的形成层与砧木的韧皮部紧密地结合在一起 B.要确保接穗的木质部与砧木的形成层紧密地结合在一起 C.要确保接穗的形成层与砧木的形成层紧密地结合在一起 D.要确保接穗的韧皮部与砧木的木质部紧密地结合在一起 5.利用扦插、嫁接等方法繁殖花卉或果树的最主要的优点是〔〕 A.缩短了植物的成熟时 间 B.增强了植物的生活力

C.保留了亲代的优良性 状 D.有利于大量繁殖新个体 6.如图是植物嫁接的示意图，对该图描述正确的选项是〔〕 A.①是砧木、②是接穗，属于有性生 殖 B.①是砧木、②是接穗，属于无性生殖 C.①是接穗、②是砧木，属于有性生 殖 D.①是接穗、②是砧木，属于无性生殖 7.将一枝黄花玫瑰的枝条嫁接到红花玫瑰的砧木上，嫁接枝条上开的花的颜色是 A.既有红色也有黄 色 B.橙 色 C.红 色 D.黄色 8.现在园艺师们往往将李子、杏等果树修整成主干突出、侧枝层次分明呈螺旋状均匀着生在主干上的树形，〝有空就有枝，有枝就有果〞是对该树形的最正确描述．由此我们可以想到该树形丰产的主要原因是〔〕 A.增强了果树的呼吸作 用 B.提高了果树的抗倒伏能力 C.增强了果树的抗病能

藻类植物

第三部分孢子植物学 一、“藻类植物”复习题 (二)判断与改错(对者打“+”，错者打“－”) 1．蓝藻是最原始最古老的光合自养的原植体植物。( ) 2．蓝藻的色素体中，光合片层不集聚成束，而是单条的有规律的排列，( ) 3．蓝藻的光合色素分布于载色体上。( ) 4．蓝藻细胞没有分化成载色体等细胞器。( ) 5．蓝藻生活史中没有具鞭毛的游动细胞。( ) 6．蓝藻除了营养繁殖之外，还可拟产生孢子进行有性生殖。( ) 7．蓝藻细胞都无蛋白核。( ) 8．蓝藻的细胞壁主要由粘肽组成，且壁外多有明显的胶质鞘。( ) 9．蓝藻的光合作用产物分散在中心质中。( ) 10．在一些蓝藻的藻丝上常有异形胞，它的功能是进行光合作用和营养繁殖。( ) 11．裸藻门植物的细胞均无细胞壁，故名裸藻。( ) 12．裸藻的藻体从形态上一般可分．为单细胞、群体和丝状体三种类型。( ) 13．裸藻门绿色种类的细胞内有许多载色体，其上有时有蛋白核。( ) 14．裸藻的绿色种类和无色种类均营自养生活。( ) 15．甲藻门植物都具由纤维素的板片嵌合成的细胞壁。( ) 16．甲藻的细胞均有横沟和纵沟。( ) 17．甲藻的运动细胞有两条顶生或侧生的茸鞭型鞭毛。( ) 18．金藻门植物都具含纤维素和果胶质的细胞壁。( ) 19．金藻门植物细胞的载色体中，叶绿素a和b的含量较少，胡萝卜素和叶黄素含量较多，因此，载色体呈黄绿色、橙黄色或褐黄色。( ) 20．黄藻门植物的细胞壁都是由两个“H”形的半片套合而成。( ) 21．黄藻。门与金藻门的贮藏物质均为金藻昆布糖和油。( ) 22．无隔藻属植物有性生殖为同配生殖。( ) 23．无隔藻属植物贮藏物是油，没有淀粉。( ) 24．无隔藻的藻体是管状分枝的单细胞多核体。( )

藻类植物习题与答案

第一章藻类植物习题 一、名词解释 1、种P3种是生物分类的基本单位 2、藻殖段P11 蓝藻藻丝上两个营养细胞间生出的胶质隔片(凹面体)或由间生异形胞断开后形成的若干短的藻丝分段，又称段殖体或连锁体 3、异配生殖P18一种是生理的异配生殖，参加结合的配子形态上并无区别，但交配型不同，只有不同交配型的配子才能结合。 另一种是形态的异配生殖，参加结合的配子形状相同，但大小和性表现不同。 4、世代交替P27孢子体世代和配子体世代，在生活史上交替出现的现象，称为世代交替。 5、单室孢子囊P48（课件） 二、判断题 1、蓝藻是最原始最古老的光合自养植物。 (T ) 2、蓝藻的光合片层不集聚成带，而是单条的有规律的排列。 ( T ) 3、蓝藻除了营养繁殖之外，还可以产生孢子进行有性生殖。 ( F )- 4、蓝藻的细胞壁主要成分是粘多糖，且壁外多有明显的胶质鞘。 ( T ) 5、在一些蓝藻的藻丝上常有异形胞，它的功能是进行光合作用和营养繁殖。( )- 6、裸藻门植物的细胞均无细胞壁，故名裸藻。 ( F)- 7、绿藻门植物的营养细胞均无鞭毛． ( F )- 8、似亲孢子是指在形态上与母细胞相同的游动孢于。 ( F )- 9、绿藻门植物的游动孢子有鞭毛和细胞壁，而静孢子则无鞭毛和细胞壁。( F )- 10、绿藻细胞中的载色体和高等植物的叶绿体结构类似。 ( T ) 11、水绵的植物体为二倍体。 ( F ) - 12、水绵接合生殖时，从一个配子囊放出的配子与另一个配子囊放出的配子在水中结合形成合子。 ( F )- 13、红藻门植物的营养细胞和生殖细胞均不具鞭毛。 ( T ) 14、红藻门植物的果孢子均是单倍体的。 ( F )- 15、褐藻门的藻体都是多细胞体。 ( T ) 16、海带的孢子为异型孢子。 ( F )-

第一章 藻类植物Algae

第一章藻类植物（Algae） 基本知识体系 本章内容为常见藻类植物门（蓝藻门、绿藻门、红藻门、褐藻门）的特征、分布、繁殖、生活史及代表物和经济价值 重点和难点 重点：在于各门及各代表物的特征、 难点：理解各种代表物的繁殖和生活史 基本要求 了解各代表物的分布、经济价值；理解各代表物的繁殖、生活史；熟练掌握各代表物的特征。1.藻类植物概述 藻类植物是植物界中一群最原始的低等类群。它们的基本构造和功能与高等植物有着本质差别，在植物学上常把藻类植物称为原植体植物 (t h a l l o p h y t e s)。藻类植物体的类型多种多样，但它们具有许多共同特征。 1.1主要特征 藻类植物体构造简单，没有真正的根、茎、叶的分化。多为单细胞、 多细胞群体、丝状体、叶状体和枝状体等，仅少数具有组织分化和类似根、茎、叶的构造。常见单细胞的如小球藻、衣藻、原球藻等；多细胞呈丝状的如水绵、刚毛藻等；多细胞呈叶状的如海带、昆布等，多细胞呈树枝状的如马尾藻、海篙子、石花菜等。藻类的植物体通常较小，小者只有几个μm，在显微镜下方可看出它们的形态构造，但也有较大的，如生长在太平洋中的巨藻，长可达60m以上。 藻类植物的细胞内具有和高等植物一样的叶绿素、胡萝卜素、叶黄素，此外还含有其他色素如藻蓝素、藻红素、藻褐色等，因此，不同种类的藻体呈现不同的颜色。由于藻类含有叶绿素等光合色素，能进行光合作用，是自养方式，故称自养植物(a u t o t r o p h i c p l a n t)。各种藻类通过光合作 用制造的养分，以及所贮藏的营养物质是不同的，如蓝藻贮存的是蓝藻淀粉、蛋白质粒；绿藻贮存的是淀粉、脂肪；褐藻贮存的是褐藻淀粉、甘露醇；红藻贮存的是红藻淀粉等。 1.2繁殖方式 藻类生殖一般分为有性和无性两种。无性生殖产生孢子(s p o r e)产生孢子的一种囊状结构的细胞叫孢子囊(s p o r a n g i u m)。孢子不需结合，一个孢子可长成一个新个体。有性生殖产生配子(g a m e t e)产生配子的一种囊状结构细胞叫配子囊(g a m e t a n g i u m)。 在一般情况下，配子必须结合成为合子(z y g o t e)，由合子萌发长成新 个体，或由合子产生孢子长成新个体。根据结合的两个配子的大小、形状、行为又分为同配、异配和卵配。同配相结合的两个配子的大小、形状、行为完全相同；异配指相结合的两个配子的形状一样，但大小和行为有些不

(完整word版)藻类植物习题(含答案)

藻类植物习题（含答案） 一、选择题(本大题共13小题，共26.0分) 1.大气中近90%的氧气是由下列哪一类植物完成的（） A.被子植物 B.裸子植物 C.蕨类植物 D.藻类植物 2.鱼缸长时间不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水变成绿色，这是由下列哪种生物引起的（） A.细菌 B.蕨类植物 C.藻类植物 D.苔藓植物 3.海带是生活在海水中的大型藻类，素有“长寿菜”和“含碘冠军”的美誉，在沿海一带被广泛养殖，下列叙述正确的是（） A.海带呈褐色，不能进行光合作用 B.海带是依靠种子进行繁殖后代的 C.海带依靠根系吸收水和无机盐 D.细细膜控制碘进入海带细抱 4.下列关于藻类植物在生物圈中的作用以及人类生活的关系的说法中，不正确的是（） A.通过光合作用释放出氧气，扩散到大气中，补充大气圈中的氧气 B.通过光合作用制造有机物，给水中的植食性鱼类等动物提供食物 C.许多的藻类，特别是海藻，如海带、紫菜等可供食用和药用 D.由于藻类植物的结构简单，所以可以作为监测空气污染程度的指示植物 5.春天，某生物实验小组用显微镜观察变绿的池塘水，发现一种单细胞生物，体内有叶绿体．则该生物可能是（） A.单细胞动物 B.藻类植物 C.苔藓植物 D.蕨类植物 6.某植提供了气中绝大部分的氧气，有根茎、分化，分布在占地球面约71%的水域环中这类物是（） A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 7.地衣是自然界中一类特殊的生物，是下列哪两类生物的共生体（） A.细菌和真菌 B.细菌和藻类 C.藻类和真菌 D.蕨类和真菌 8.两亿年前，地球上曾经大量地生长着某类植物．但是在经过了地壳变动后，大部分该类植物被埋在了地下，经过长时间的变化形成了今天的煤炭．请问，这类植物是（） A.苔藓植物 B.蕨类植物 C.裸子植物 D.被子植物 9.蓝藻与酵母菌在结构上的重要区别是前者（） A.无核膜 B.无细胞壁 C.无细胞膜 D.无DNA 10.藻类、苔藓、蕨类植物的共同特征是（） A.用孢子生殖，并且生殖过程离不开水 B.没有输导组织和真正的根茎叶 C.生活在水中，不能产生种子 D.主要靠细胞分裂生殖 11.下列属于藻类、苔藓和蕨类植物共同特征的是（） A.水中生活 B.没有输导组织 C.不能产生种子 D.有根、茎、叶的分化 12.关于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的共同特点是（） A.都是绿色植物 B.都生活在水 C.都没有根、茎、叶的分化 D.都用孢子繁殖 13.当你走进温暖多雨的地区，也许会踩上一块毛茸茸的绿毯，这矮小的植物易受到二

植物是怎样繁殖的

植物是怎样繁殖的 俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，这些瓜和豆都是用种子种下的。但是有许多植物是没有种子的，哪它们用什么方法繁殖后代呢？ 植物的繁殖方法主要有：种子繁殖、孢子繁殖、不用种子繁殖……。一、种子繁殖 以种子繁殖的植物最多，这类植物主要有：裸子植物、被子植物。 1、藏在果实里的种子 果实包在种子外面，是为了保护种子的生长。有的果实里面只有一粒把这粒种子叫硬核。还有一些果实中有好多种子，这些种子混在多汁的果实，如：芒果、桃子、鳄梨等。没有硬核的果实，如：石榴、猕猴桃等 2、种子传播依靠谁 种子要想成为一株新的植物，必须要落到适合生长的地方。薄公英的靠风的帮助，把它们吹到远方的土里；松鼠爱吃橡子，常常把采来的橡子藏在地下地下的橡子就会长成小橡树；有远方的土里；松鼠爱吃橡子，常常把采来的橡子藏在地下，后来忘记了，长成小橡树；有些植物的果实又甜又好看，小鸟吃了后，外面的果肉被消化了，里面的种子最后随鸟粪排泄来，这样，小鸟飞到哪儿，种子就被传播到哪儿；还有些长满钩刺，很容易沾在动物的身上，这样，当这些种子从动物身上掉落时远的地方了。 植物传播果实种子的各种方式 在自然界，每种植物都有各自传播后代的方式。有靠风来传播果实、种子动物，或靠自己的力量来传播果实、种子的。 有些植物的种子很轻，气流就可以把它带走。例如列当科的列当，是产于此法操作简便，还可灵活采用其他材料。 三是用花盆。植株较大的花卉作高空压条繁殖，多用花盆固定。常将5斤或7斤岔破开夹住枝条．以铁丝固定后加泥，这种办法须将好盆打破，费用较大。上海地区有这种特制的套盆供应，约15厘米口径，这种套盐可以反复使用。 嫁接繁殖 对一些名贵花卉或开花而不结果的品种，挑选、截取发育充实的枝条，嫁接于同科或同属不同种的植株，发芽生长后便成新的植株，并保持父本的优良种性，这种繁殖方法叫嫁接

2017年中考生物复习 植物的生殖知识点总结 新人教版

植物的生殖 一、生殖方式：有性生殖和无性生殖 1.有性生殖 概念：由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。这种生殖方式所产生的新个体（后代），其遗传信息来自亲本双方，精子和卵细胞是上下两代联系的桥梁，即亲本双方的遗传信息分别通过精子和卵细胞遗传给新一代（子代）。 2.无性繁殖 概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。因此新个体（子代）的遗传信息只来自母体一方，子代表现的性状由母体一方的DNA决定。 ①分裂生殖 分裂生殖又叫裂殖，是生物由母体分裂成两个子个体的生殖方式。分裂生殖生出的新个体，大小和形态都是大体相同的。在单细胞生物中，这种生殖方式比较普遍。例如，细菌、草履虫都是进行分裂生殖。 ②孢子生殖 有的生物，身体长成以后，能产生一种细胞，这种细胞不经过两两结合，就可以直接形成新个体，这种细胞叫做孢子。这种生殖方式叫孢子生殖。如青霉、曲霉的生殖。 ③出芽生殖 又叫芽殖，是由母体在一定的部位向外突出，逐渐形成与母体形状相似的芽体，芽体长大后从母体脱离下来而形成新个体的生殖方式。如酵母菌、水螅常常进行出芽生殖。 二、植物的生殖 1.植物的有性生殖 绿色开花植物的有性生殖是由它的生殖器官——花来完成的。 种子的胚

新一代植株 2.植物的无性生殖 ①断裂生殖 母体折断以后，每段都能生活、生长，成为新个体的生殖方式。例如，水绵的生殖。 ②营养生殖 由植物体的营养器官（根、茎、叶）产生出新个体的生殖方式。如秋海棠的叶、蓟的根、草莓的匍匐枝、马铃薯的地下茎都进行营养生殖。 a.扦插 用枝条扦插。剪取植物的一段枝条（至少要带有两个芽），把枝条的下部插入湿润的土壤中。不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。 如葡萄、杨柳等常用枝条进行扦插。 除用茎（枝条）外，还可以用其他的营养器官进行扦插。如秋海棠的叶、红薯的根（块状根）、马铃薯的芽等等 扦插繁殖