最新英语听力教学大纲资料

《英语听力》课程教学大纲

第一部分听力阶段

一、课程性质、课程目标与教学要求

听力课是英语教学中四项基本技能之一也是中国学生的一个难点。突破这个难关不仅有助于其它单项技能的训练同时也为培养学生的英语交际能力奠定一个良好的基础。听力课是英语专业的基础课目的是系统地训练和培养学生的英语视听和说的能力并在四年之内通过专业四、八级考试。视听说能力是语言交际必不可少的手段之一也是中学教学中课堂教学的重要部分。因此培养具有一定听说能力并能用英语作为课堂教学语言的合格中学教师和相当水准的英语翻译人才是龙岩学院英语专业听力课程教学目的之所在。听力课是一门综合了语音、词汇、语法、惯用法、背景知识、记忆以及概括能力的学科它要求学生通过这门课的学习增长语言知识提高语言技能以及扩大知识面。听力课不同于书面语教学它要求学生注意力集中养成良好听力习惯提高英语语感包括音的辨别、句子结构的分析、内容的判断乃至短期和长期记忆的提高等。

二、关于教材与学习参考书的建议

本课程所使用教材1、Listen This Way Book I II III IV 2、《听力教程》第一、二、三、四册主要参考书1、《八级听力训练》. 2、《VOA听力教程》。3、《BBC 听力教程》4、《托福听力基础教程》5、《英语专业四级听写与听力理解》6、《TOEFL听力模考题精选》7、《初级Listen to This》、《中级Listen to This》Listen This Way 这套教材涉略广泛攘括了家庭教育、环境保护、儿童理财等方方面面。但该套教材难度梯度区分不大特别是第一册的教材对于大一的新生来说难度偏大所以教学进度得放慢此外教师应适当补充难度较适合学生的材料如《初级Listen to This》、《托福听力基础教程》以便培养学生的学习兴趣、树立学生的自信心。《听力教程》这套教材学生普遍反映太难且每单元的容量颇大较适合大二以上学生使用建议为学生订一套难度接近Listen This Way的课外补充教材。

三、课程教学内容纲要

第一学期

Unit 1 Can I Take a Message I 2学时

Unit 2 Can I Take a Message II 2学时

Unit 3 Clear or Cloudy 2学时

Unit 4 Can time More Backward 2学时

Unit 5 Flying In and Out. 2学时

Unit 6 By Bus or By Train 2学时Quiz

Unit 7 This Way or That Way 2学时

Unit 8 Cash or Cheque 2学时

Unit 9 Toward Better Health I 2学时

Unit 10 Toward Better Health II 2学时Mid-term Exam

Unit 11 The Interview’s Eye 2学时VOA Special English 2学时VOA Special English 2学时

Unit 12 Review 2学时Exam

第二学期

Unit 1 Under the Same Roof 2学时

Unit 2 Smacking or Reasoning 2学时

Unit 3 A Sweet Sweet Home 2学时

Unit 4 Going to School I 2学时

Unit 5 Going to School II 2学时

Unit 6 The Computer A Necessary Evil 2学时

Unit 7 Earning and Spending Money Wisely 2学时

Unit 8 Choice Versus Chance 2学时

Unit 9 Review I Quiz 2学时

Unit 10 Smoking Kill 2学时

Unit 11 Eating the Right Things 2学时

Unit 12 Are You Fit and Healthy 2学时VOA News Band Four Exercises 2学时Unit 13 About Yourself 2学时Review Exam

第三学期

Unit 1 Is the Earth Being Squeezed Dry 2学时

Unit 2 Let Bird Fly 2学时

Unit 3 EL Nino 2学时

Unit 4 Reports on Disasters Accidents 2学时

Unit 5 People Places I 2学时

Unit 6 People Places II 2学时

Unit 7 Aspects of Education I 2学时

Unit 8 Aspects of Education II 2学时Mid-term Exam 2学时

Unit 9 A Kaleidoscope of Culture 2学时

Unit 10 A Glimpse of the Age 2学时Quiz

Unit 11 Enjoy Artistic Beauty 2学时

Unit 12 Review 2学时Band Four and TOEFL Exercises 2学时Exam

第四学期

Unit 1 Shopping and Banking Online 2学时

Unit 2 Hotel or B B 2学时

Unit 3 “Planting”Money 2学时

Unit 4 Loans for the Dream 2学时

Unit 5 Briefing on Taxation and Insurance Policies 2学时Quiz Band 4 2学时

Unit 6 Wealth and Poverty 2学时

Unit 7 Fame and Fortune 2学时

Unit 8 Business Success 2学时

Unit 9 Feeling the Financial Market I 2学时

Unit 10 Felling the Financial Market II 2学时

Unit 11 New Trends in Trade 2学时VOA News Band Four 2学时TOEFL 2学时Review 2学时Exam

四、教学方案简要说明

听力教学的任务是进行专门的听力训练。其内容包括区别容易混淆的音素、单词和句子结构选择关键词和句子归纳大意掌握重要细节推测内在含义和事情的发展释意或复述掌握教学内容与笔记技巧以及对数字、时间、地名、方位等信息的快速反应等等。具体听力教学内容按学年分为

1、第一学年采用Listen This Way Book I、II面向21世纪课程教材普通高等教育“九五”国家重点教材《听力教程》第一、二册普通高等教育“十五”国家级规划教材New Concept English Book II。新闻听力采用自己录制的VOA或BBC慢速英语的材料为学生听力水平打下良好的基础。

2、第二学年逐渐过渡到速度较快的Listen This Way Book IIIIV 《听力教程》第

三、四册普通高等教育“十五”国家级规划教材BBC或VOA常速新闻广播。采用TOFEL听力试题和相当于四级听力材料的试题作为听力题型训练教材以便应付专业四级考试。

五、课程作业与考核评价

每次上课结束后要求学生完成一定量的课外作业教师及时地检查、批改、并登记成绩。期末考试从该学期所学内容中抽取一部分30左右并从课外材料中选取符合本学期教学要求难度相当的语音材料作为考试的内容。该部分大概占卷面分的70左右。测试是检验和提高教学质量的重要参数也是执行教学计划的一个主要依据。一般课堂只以练习和提问为主期中和期末测试一次。每个学年考查和考试各一次。为了全面检查考生的英语听力水平既照顾到科学性、客观性又照顾到可行性同时为确保试卷的信度和效度。本科目的考试同时采用客观试题和主观试题测试题型可以是选择题、是非判断题、问答题、填空题以及写概要等等。

第二部分视听阶段

一、课程性质、课程目标与教学要求

课程性质

随着我国改革开放的不断深入外国影视特别英文原版片不断地进入我们的视野来到了我们的身边也在影响和改变着外语教学的传统模式和单一的“一支粉笔、一本书”教学手段。因此国内的外语院校都在尝试将原版的影视片引入外语课堂纷纷开设高级视听说课、英文影视欣赏课等新课程丰富了外语教学的课程结构。高级视听说课程为英语专业选修课由于课程所涉及的知识面广、专业性强、语言地道、词汇量大等特点该课程应在学生具备一定的英语听力基础时开设如英语专业三年级。英文影视欣赏课大多从文学艺术角度来赏析英文故事片因此文学艺术题材的影视已经有课程涉及。而高级视听说课则更多地关注英文科普、纪录影视包括英语电视新闻方面的内容。从这个角度选择视听材料可以1在内容上不与英文影视课形成冲撞。2在题材和语言风格上与影视课形成互补因为英文故事片里的对白很大程度上只是口语体的语言形式而英语科普、纪录影视的解说词则是很正式的书面语言有相当的难度。3对学生进行科普知识的教育使英语专业学生也学习和了解科技知识拓宽知识面优化知识结构。

课程目标

本课程旨在通过英文电视新闻、英文科普片等纪实性影视的学习与赏析让枯燥和机械的英语听力训练变得更加生动、有趣易于让学生理解与接受使学生在巩固、

提高英语听力水平的同时也能拓展见解和视野学习科普知识为全面培养学生的英语语言交际能力奠定坚实的基础。

教学要求

视听说能力是英语专业学生语言交际能力的综合体现。通过本课程的学习要求学生能基本看懂CNN、VOA、BBC和CCTV电视节目中有关政治、经济、文化教育、科技等方面的报道或难度相当的电视时事报道以及短剧等基本看懂BBC系列科普纪录片和Discovery系列科普纪录片。语速为140-170字/分两遍可以听看懂理解率不低于60。

二、关于教材与学习参考书的建议

由于英语高级视听说是国内各外语院校近年来新开设的一门专业课程各个院校对该课程的教学都还在摸索和完善之中尚无完整成熟的教材。本课程宜采用自选自编的CNN、BBC以及VOA新闻采访报道的录相以及选用BBC系列科普纪录片和Discovery系列科普纪录片的部分内容如

1 BBC系列科普纪录片

2 Discovery系列科普纪录片

3 CNN电视新闻

4 BBC广播和电视新闻

5 VOA广播和电视新闻

6 CCTV9英语国际新闻

7英语专业

8级考试的听力材料……

结合收看我校《英语在线》的相关栏目来进行教学以上内容的难度都达到或超过英语专业八级考试大纲和试题的要求。

三、课程教学内容纲要

教学纲要包括

1风光片介绍世界各地风景名胜、风土人情等如Full Circle110Pole to Pole18Landscape Mysteries18等片子

2动物片讲述野生动物生活习惯、生存状态等方面的内容如Wildlife Special111 Trial of Life112Wild Africa16等

3人类片介绍人类起源、人类习性以及人的感知觉等等如Human Face14Human Senses13Story of the Brain16等片子

4历史片讲述英国、美国等国家的历史发展等如A History of Britain115Letter From America18Kings Queens of England等片子

5地理片涉及地球进化、地理变化、环境保护等话题如Earth Story18Planet Earth 110 State of the Planet 13等片子

6文化片叙述西方文明、宗教的发展进程和历史的片子如How to Be a Prince12Bible Mysteries19Story of God13等

7科技片涉及西方现代科学技术发展历史与现状的片子如ConnectionI、II、IIIA Science Odyssey15Horizons 等

8艺术片说到西方绘画、音乐及其对人的影响等的片子如Civilization113How Art Made the World15Divine Michelangelo12等

9政治片介绍英、美国家政体及发展过程、世界反恐现状的片子如Windsor-Queens Castle13Power of Nightmares13等等

10国粹片向西方宣传中华文明发展进程的片子如Ancient Chinese InventionAnimal NamesakesArtifacts Brush With Wisdom等。

四、教学方案简要说明

高级视听说的教学内容

包括课程分为40单元每4个单元为一个相对独立的话题如:1.自然篇、2.动物篇、3.人类篇4.历史篇、5.地理篇、6.文化篇、7.科学篇、8.艺术篇、9.政治篇、10.国粹篇、等每个单元由5个视频片断组成每个片断配有练习如填空、问答、判断、生词、练习答案、录音录像的配套文字等组成。

教学方案

包括1片段播放采用这种方法的目的在于对某一视听材料的精彩内容作深入透彻的理解。教师可以课前选取所需片断进行播放或在重点的地方暂停放像穿插讲解语言点和文化背景知识。2要点回放教师将某一段难度大或值得学生反复观看的视听材料倒回去让学生再看一遍、二遍。目的在于让学生加深理解。此间教师可给学生布置一些有一定深度的练习让学生去做如情节复述、听写填空或写出要点与概要等。3整片放映教师在播放某一视听材料时前需对片子的主要情节作一简要的介绍和解释提出一些在观看过程中需要学生引起注意的问题。然后将视听材料从头放到尾播放中间不作暂停学生带着问题边观看边寻找问题的答案。放完后教师再让学生针对所提问题进行讨论、回答。目的是训练学生对整体内容的理解能力同时避免学生只注意片子画面而不注意片子内容的现象。第1种方法使用了较为短小的视听素材能够让学生有足够的时间去消化、理解这些片子的内容。但因为老师采用的片子的片断学生对相关领域知识的了解就显得不够完整。而第3种方法可让学生完整地了解片子讲述的内容。但由于片子长信息量过大学生对片子内容的掌握就显得不够深刻、到位。所以这两种方法可以结合使用在精听片子的部分片段基础上进行拓展性训练把片子再完整地放给学生看做到精、泛视听结合以求收到更好的效果。

五、课程作业与考核评价

课程作业

1、教师可将相关材料制作成MP3格式让学生拷贝进行课外复习和巩固

2、将《英语在线》的相关栏目布置给学生收看

3、给学生介绍经典的英语视听网站如听力特快、普特听力、等并将相关栏目布置给学生收看让学生收听、收看英语广播、影视的习惯。

考核评价

考核评价是检验和提高教学质量的重要参数也是执行教学计划的一个主要依据。一般课堂只以练习和提问为主期中和期末测试一次。每个学年考查和考试各一次。为了全面检查考生的英语听力水平既照顾到科学性、客观性又照顾到可行性同时为确保试卷的信度和效度。本课程的考试同时采用客观试题和主观试题测试题型可以是选择题、是非判断题、问答题、填空题以及写概要等等。考试分为三至五部分总分100分考试时间为50分钟。

参考题型如下

第一部分Statements共有15题每题1分共15分。要求考生听完每题一句或两句的陈述statement后从试卷所给出的每题四个选择项中选出一个最佳答案。每题后约有10秒的间隙录音语速约为每分钟120个词念一遍。

第二部分Short Conversations共有10题每题1.5分共15分。要求考生听完每题所含的一组短小对话conversation后从试卷所给出的每题四个选择项中选出一个最佳答案。每题后约有10秒的间隙录音语速约为每分钟120个词念一遍。

第三部分Minitalks有三篇故事或介绍性短文共15题每题2分共30分。要求考生听完每篇材料及后面的5个问题后从试卷所给出的每题四个选择项中选出一个最佳答案。每题后约有10秒的间隙录音语速约为每分钟120个词念一遍。

第四部分News有2则CNN电视新闻广播要求考生听完后按试卷给出的要求填充信息每个信息点1分共20分。听完每则新闻后考生有3分钟时间答题录音语速约为每分钟120个词念两遍。

第五部分为Summary共有1题20分。要求考生在全面理解内容的基础上写出所听内容的大意共念两遍。命题应严格按照本大纲对于学生听力技能的要求不能随意提高或降低标准。命题应严格按照本大纲试卷结构要求设计试题不得随意改变。试卷分为试卷一和试卷二客观题部分为试卷一主观题部分为试卷二。客观题部分要求考生在答题卡上作答主观题部分考生直接在试卷上作答。每套试题要安排题目的难易层次。在一般情况下测试中心大意的题目占30测试细节和推理能力的题目占30写概要占40。试题中适当采用教材中的材料但分值一般不得超过总分的40。

英语听力教学大纲

《英语听力》课程教学大纲 第一部分听力阶段 一、课程性质、课程目标与教学要求 听力课是英语教学中四项基本技能之一也是中国学生的一个难点。突破这个难关不仅有助于其它单项技能的训练同时也为培养学生的英语交际能力奠定一个良好的基础。听力课是英语专业的基础课目的是系统地训练和培养学生的英语视听和说的能力并在四年之通过专业四、八级考试。视听说能力是语言交际必不可少的手段之一也是中学教学中课堂教学的重要部分。因此培养具有一定听说能力并能用英语作为课堂教学语言的合格中学教师和相当水准的英语翻译人才是学院英语专业听力课程教学目的之所在。听力课是一门综合了语音、词汇、语法、惯用法、背景知识、记忆以及概括能力的学科它要求学生通过这门课的学习增长语言知识提高语言技能以及扩大知识面。听力课不同于书面语教学它要求学生注意力集中养成良好听力习惯提高英语语感包括音的辨别、句子结构的分析、容的判断乃至短期和长期记忆的提高等。 二、关于教材与学习参考书的建议 本课程所使用教材 1、 Listen This Way Book I II III IV 2、《听力教程》第一、二、三、四册主要参考书 1、《八级听力训练》. 2、《VOA听力教程》。 3、《BBC听力教程》 4、《托福听力基础教程》 5、《英语专业四级听写与听力理解》6、《TOEFL听力模考题精选》 7、《初级Listen to This》、《中级Listen to This》Listen This Way 这套教材涉略广泛攘括了家庭教育、环境保护、儿童理财等方方面面。但该套教材难度梯度区分不大特别是第一册的教材对于大一的新生来说难度偏大所以教学进度得放慢此外教师应适当补充难度较适合学生的材料如《初级Listen to This》、《托福听力基础教程》以便培养学生的学习兴趣、树立学生的自信心。《听力教程》这套教材学生普遍反映太难且每单元的容量颇大较适合大二以上学生使用建议为学生订一套难度接近Listen This Way的课外补充教材。 三、课程教学容纲要 第一学期 Unit 1 Can I Take a Message I 2学时 Unit 2 Can I Take a Message II 2学时 Unit 3 Clear or Cloudy 2学时 Unit 4 Can time More Backward 2学时 Unit 5 Flying In and Out. 2学时 Unit 6 By Bus or By Train 2学时 Quiz Unit 7 This Way or That Way 2学时 Unit 8 Cash or Cheque 2学时 Unit 9 Toward Better Health I 2学时 Unit 10 Toward Better Health II 2学时 Mid-term Exam Unit 11 The Interview’s Eye 2学时 VOA Special English 2学时 VOA Special English 2学时

英语听力课程教学大纲

英语听力课程教学大纲 课程编号： 一、说明 （一）课程性质 必修课 （二）教学目的 通过专门系统的、严格的听力技能训练，培养学生听力兴趣、听力理解能力和正确的听音方法，为他们今后使用英语进行交际和工作奠定坚实的基础。 （三）教学主要内容 英语数字、时间、新闻等。 （四）教学时数 128学时 （五）教学方式 在教学过程中坚持精听和泛听相结合，课内外相结合，循序渐进。 （六）适用对象 英语专业大一、大二学生 二、教学内容及安排 第一学期 Unit 1 Happy New Millennium 教学要点： 如何抓住听力内容大意。 教学时数： 4学时 教学内容： Part I: Warming up Part II: The time ball Part III: Word of the millennium Part IV: Short talks on Listening skills -- Focus on the Main Idea 考核要求： 掌握并能实际运用本章所学内容。 Unit 2 Net Changes Life (1) 教学要点： 如何做笔记。 教学时数： 4学时 教学内容： Part I: Warming up Part II: Network Part III: Online shopping Part IV: Short talks on Listening skills -- Don’t Attempt to Write Too Much

掌握并能实际运用本章所学内容。 Unit 3 Net Changes Life(2) 教学要点： 如何听取细节。 教学时数： 2学时 教学内容： Part I: Warming up Part II: Net changes dorm life Part III: Global multi-media giant Part IV: Language study and language appreciation 考核要求： 掌握并能实际运用本章所学内容。 Unit 4 Colorful Lands, Colorful People (1) 教学要点： 如何听英语数字。 教学时数： 2学时 教学内容： Part I: Warming up Part II: In Brazil and France Part III: Life here and there Part IV: Short talks on listening skills -- Be Careful with Numbers 考核要求： 掌握并能实际运用本章所学内容。 Unit 5 Colorful Lands, Colorful People (2) 教学要点： 如何听英语数字。 教学时数： 2学时 教学内容： Part I: Warming up Part II: The world’s six billionth inhabitant Part III: The biggest cities in the world Part IV: Language study and language appreciation 考核要求： 掌握并能实际运用本章所学内容。 Unit 6 From Place to Place 教学要点： 如何听英语对话。 教学时数：

英语口语教学大纲

英语口语课程教学大纲 一、总纲 口语是语言基本功：听、说、读、写、译诸项技能之一，在外语教学中占有非常重要的地位。口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，主要是口头交际能力，逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合；扩大社会文化知识面，为升入高年级打好扎实的基础。英语口语课力图把学生置于英语国家文化背景之中，充分发挥学生的听说能力，引导学生积极主动地进行口语学习。把听说领先的教学原则置于一种真实、宽松、主动和持久的文化背景和语言环境中去贯彻和落实，摆脱学生“张口难”的障碍，培养学生掌握准确、流利的教学原则，提高英语口头表达和交际能力。英语口语教程内容覆盖面广，语言环境真实，情景意念生动有趣，语言范例标准地道，注意到不同场合的语言交际过程，强调学生全面的口语能力培养。 二、教学目的：英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，使学生能利用已掌握的英语，比较清楚地表达自己的思想；能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体；能运用交际策略绕过难点达到交际的目的；能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能；能在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能；逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗，培养学生的跨文化交际能力。 三、课程类别：公共课 四、教学时数：周学时数 3，总学时数96 五、开课时间：第一、二学期 六、开课专业：英语口语 七、教学对象：中等职业学校一年级学生 八、课程性质、培养目标和任务： 本课程的主要目的是提高学生的听力理解和口头表达能力，使学生在原有的听说基础上熟悉更 多地语言交际主题，指导学生掌握听说技巧。使学生侧重掌 握在旅游和餐饮主题方面的日常表达。在培养学生听说能力的过程中，培养学 生的专业学习兴趣，培养他们学会学习的能力，使学生取得在知识、能力、情感和态度等各方面 综合发展 九、课程内容和要求： （一）听 能够听懂课堂上老师所讲的单词、句子及简单的口语对话。能够基本听懂正常语速的听力 内容，并能听懂课堂实训时相关主题的讨论。 （二）说 能够就相关主题清楚地表达自己的观点。能够积极主动的参与到课堂和小组讨论中，积极 活跃的反映自己的观点。 （三）读 能够每天读一些英文美文，提高自己的口语表达能力。同学之间养成用简单英语口语交

《英语听说课程》教学大纲

《英语听说课程》教学大纲 课程名称：《英语听说课程》 开课专业：应用法律系、监狱劳教系、司法技术系各专业 学时：50学时 课程性质：必修 考核方式：闭卷 一、课程总体基本要求： 英语听说课程是英语教学的一个重要组成部分。通过听说课程的教学，基本上改变以往学生英语听力能力培养相对滞后的局面，避免“聋哑”英语的情况出现，使学生的英语听说能力的培养与读、写、译等能力的培养实现同步均衡的发展，并在日常交际和业务活动中能够进行较为简单的口头交流，在课堂上加强实际能力的培养，达到国家高职高专教育英语课程教学基本要求中对于学生听说能力的培养目标。 二、课程培养目标和教学内容： 1．培养目标：通过听说教程的学习，要求学生达到下列要求： ①听懂一般的日常交谈用语，抓住讲话和交谈的中心大意； ②运用简单的日常英语进行对话，并能就所听、读的材料回答问题及复述，做到语音、 语调、语法基本正确； ③对一般日常生活话题进行简单的交谈； ④经一定的准备后，就熟悉的话题做3—5分钟连贯性的发言； ⑤听懂一般交谈和简短讲话，辨别讲话人的态度和语气； ⑥与英美等国家人士谈论日常生活和社会生活话题，比较准确地表达思想，语言基本得体。 2．教学内容： 听说理论课的主要教学内容包括： ①语音和朗读训练； ②听说基本技能训练； ③听说交际技能训练和篇章听说技能训练。 三、教学方法 1．将英语语言基础知识学习、语言应用技能训练和影响到交际效能的文化背景知识介绍有机地融合在一起，突击语言的交际语境和实用的功能意念，在强化语言基本训练的同时，注重语言交际技能的培养和训练，显凸学生所处的生活学习环境和文化氛围，力求使英语学习做到学用结合，学以致用，学后会用。 2、根据认知语言文学和语言习得理论的研究成果，在各单元的题材选择上，力求从学生的英语语言基础、个人兴趣 爱好、实际交流需求出发，通过题材广泛、短小精悍的学生素材，尽可能将知识性、趣味性、实用性和可思性融合在一起，以便充分调动学生学习的主动性和积极性。 3、在处理听与说的关系时，以听为导入，以说为目标，让学生首先轻松愉快地接受和领会有关的语言信息，然后兴 趣盎然地加以模仿，力求让学生做到有话可说，有话要说和有话会说，从而完成听说技能的转换和提高。 四、听力实训的教学目的与任务 语言实训课部分是通过一系列具体的表现形式，训练学生实际运用语言的能力，按照《高职高专英语基本要求》所规定的交际范围表，为学生提供100%的英语环境，提高学生英语综合水平。 五、实训课的主题和范围 （一）日常生活交际主题： 介绍、问候、感谢、致歉、道别、指点、接受、拒绝、问询、天气、学习、爱好、饮食、健康、间距等等。 （二）日常涉外交际主题： 迎送、安排日程与活动、安排住宿、宴请与迎送会、陪同购物、游览、就诊等。 （三）一般涉外业务交际主题： 面试、公司/工厂简介：历史、现状；产品介绍：类型、性能、规格、市场等；市场推销、人员培训、业务洽谈、合作意向、投资方向、商品订购、付款方式、谈论价格、业务交流、签定合同等等。 六、实训内容主要包括： 1. 发音训练：说一口标准的英语，较系统而全面地掌握发音知识。 2. 口语技能训练：通过大量的口语技能训练和语音实践活动，巩固和扩展所学语音功能

大学英语2级教学大纲(全新版)

《大学英语》二级课程教学大纲 (College English Band 2) 一、简要说明： 参照国家教育部制订的《大学英语课程教学要求》, 同时根据我校教学资源、学生入学水平以及所面临的社会需求等实际情况, 特制订本《大学英语教学大纲》,作为我校组织非英语专业本科、专升本学生英语教学的主要依据, 用于指导本校的大学英语教学。大学英语课程教学包括听、说、读、写四个部分。 二、课程性质、地位和任务： 大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生必修的一门基础课程。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。 大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。 三、教学基本要求和方法： （一）教学基本要求 1.听力能力要求：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节 目，语速为每分钟110词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧。 2.口语能力要求：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家 的人士进行交谈，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。 能在交谈中使用基本的会话策略。 3.阅读能力要求：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟60词。在阅读篇幅较长、 难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟90词。能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。 4. 写作能力要求：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见 的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出90词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。 5.推荐词汇量：掌握的词汇量应达到2800个单词和800个词组，其中1000为积极词汇。要求学生能 够在认知的基础上熟练运用。 （二）教学基本方法 1. 授课以英语为主，汉语为辅；精讲多练，讲析与操练相结合；以学生为中心，积极引导学生参与小 组讨论，角色扮演等课堂活动；根据学生具体情况，适当融入各类有针对性的教学方法，如：句型操练，背诵与默写；运用启发式教学手段，调动学生学习积极性，激发学生思辨能力。 2. 课内外相结合，讲习与讨论相结合；根据学生具体情况，适当增加文化内容和背景知识的介绍; 适 当采用有针对性的教学方法，如:限时阅读，归纳总结等。 四、授课教材及主要参考书目： 1. 《全新版大学英语》（综合教程）第二册 2. 《全新版大学英语》（综合教程教师用书）第二册 3. 《大学体验英语听说教程》第二册 4. 《大学体验英语快速阅读教程》第二册 五、学分和学时分配： 本课程共256学时，16学分。二级64学时，4学分。根据我校学生的实际情况，本学期原则上完成8个单元《全新版大学英语（综合教程）》讲授内容，每单元6学时；完成18个单元《大学体验英语快速阅读教程》讲授内容，每单元0.5学时。另外4学时安排小测与期末复习。学时安排可根据具体情况适当调整。

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《英语视听说》课程教学大纲(English Watching Listening Speaking)课程类型：职业能力课程编号：N053042 适用专业：应用英语专业 先修课程：综合英语后续课程： 学分：19总学时：292学时(理论200学时，实验92学时）教学目的与要求：本课程的教学目的：通过视、听、说教材和其他媒体资料的学习，开展课内外听说技能训练， 努力提高英语听说水平，培养学生实际运用语言的能力。通过本课程的学习达到以下教学要求： 1、知识：学习和巩固语言知识包括词汇、句型及有关口语交际的文化背景知识，从而从根本上提高学生听说方面的理论知识。2、技能：学习和掌握各种听力技能（如理解中心内容和重要事实；领会说话者的态度、感情及真实意图）及口语表达技能（用词造句、联句成段及根据不同场合和对象选择正确词汇用语等）。3、能力：能就常见话题开展课堂、日常会话；能对与教材难度一致的视听资料及阅读资料开展对话、讨论；能听懂大众传播媒介的新闻、科技等内容的报导并能开展简单的讨论。语言使用比较确当、得体；语言表达清晰、比较连贯本课程的考核方式是：考试课程，闭卷笔试。平时50%（出勤10%+课堂表现20%+随堂测验20%）+期末考试50% （书面考试）教学内容与学时安排（第一学期）学 时 分 配序号章目名称讲课实验上机第一学期教学内容①：《高等院校实用英语 听说教程1》30学时1Unit 1: Introduction 22Unit 2: Greetings 11 3Unit 3: Expressing Gratitude 114Unit 4: Making Apologies 25Unit 5: Saying Goodbye 116Unit 6: Asking the Way 117Unit 7: Weather 28Unit 8: Revision I 11对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中

新视野大学英语3教学大纲

新视野大学英语》III教学大纲 简介：一. 教学目的: 大学英语教学的目的是：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。大学英语教学应帮助学生打下扎实的语音基础，掌握良好的语言学习方法， 提高文化素养，以适应社会发 ... 一. 教学目的: 大学英语教学的目的是：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。大学英语教学应帮助学生打下扎实的语音基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。 二. 教学目标: 1）词汇：领会式掌握4200单词（其中复用式掌握的单词为2500），以及由这些词构成的常用词组，并具有按照基本构词法识别生词的能力。 2）语法：巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。 3）阅读能力：能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3％的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟100词。 4）听的能力：能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟130--150词的简短会话、谈话、报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。 5 ）说的能力：能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就听熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚、语音、语调基本正确。 6）写的能力：能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出120--150词的短文，能写短信和便条，表达意思清楚，无重大语言错误。 7）译的能力：能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时300英语单词。能借助词黄将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时250汉字。 三．学时计划: 新视野大学英语III的总学时要求是54个学时，周学时为每周3个学时，是在第二学年第一学期使用。 四．考试测试: 1）测试是检查教学大纲执行情况、评估教学质量的一种有效手段，是获取教学反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。语言测试应重点考核学生的语言基础和语言应用能力。测试要做到科学、公平和规范。 2）基础阶段各级教学结束时均应安排考试，考试的命题应以听学课本内容

英语听力教学大纲79451

英语听力 课程编码：G0501202 适用专业：商务英语、旅游英语、英语教育 课程类别：专业基础课 课程性质：必修 学分：4 学时：64 其中：讲课学时：32 实验学时：32 先修课程：无 一、课程地位与作用 听力课是英语专业一门重要的基础课程。本课程主要针对中国学生在英语听力学习中的特点及障碍，遵循听力课程的教学原则，结合学生上课实际情况，因材施教。通过本课程的学习，使学生掌握必要的听力技巧，培养学生的快速反应、准确辨别、归纳总结、信息记录等能力。它的主要目的是帮助学生进行专门的听力技能训练，有计划地提高学生的听力理解水平，并力求促进学生其它智能的发展。 二、课程教学要求 1、施行素质教育。听力课教学是实施全面素质教育的重要途径之一。听力教学不仅要提高学生的业务素质，而且要在教学中积极主动地培养学生的思想道德素质、文化素质和心理素质。使业务素质教学和其他素质教学有机地和谐地融为一体。 2、坚持能力训练。听力课是一种能力训练课，能力是讲不出来的，要靠训练来培训，因此应坚持教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学原则，在教师指导下，对学生进行训练应贯穿教学始终。 3、鼓励思维创新。听力是英语专业技能之一，是通过听的渠道接收外来的信息。但仅仅是能听懂还不行，应当在听懂的基础上能对信息进行分析、辨别、批判。这就要求在听的训练中坚持思维分析能力的培养。训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题的每种思维能力与发现问题，解决问题的创新能力。 三、课程教学重点、难点 教学重点：相关词汇，快速听懂有关时间、日期、数字和价格的表达，概括所听材料的大概意思，分清主要观点及支持观点，通过上下文猜测词义。 教学难点：判断重要信息与次要信息，识别口语当中的连读与缩略表达和有关时间、日期、数字和价格的表达，掌握新闻英语听力技巧。 每单元的教学重点和难点包括第二、三部分，紧扣单元主题，形式为综合性听力训练，材料为对话或短文不等，题型涉及填表、回答问题、判断正误、选择题等。第四部分，是对单元主题的进一步补充，一般为听并将短文补充完整。四、课程教学内容

基础英语听力与会话教学大纲.doc

《?^聃力与朝教^ 课程编码：0536221172 课程细：专业必修课 学分：1.5学分 总学时：30学时 适用专业：轮淅LI程和航洵技术本、专科班 一、课程的颁和目标 1.课程顺： 本大纲的教学对象是轮机工程和航海技术本/专科年级学生。本课程在大学英语教授的FI 常生活口语基础」涎展^航海船员生活口语。英语情景对话和听力集11，在船员工作和生活方面。课程的任务是训练学牛基础英语的听力，提高他们的会话能力。课程要求学生能听懂并熟练运用课本的英语情景对话，并加强听力训练，弓I用课外斤力材料来提高学生的I斤说表达能力。 2.教学目标： 该课程的具体要求如下： 口语教学目的：制英语就?哪员生活话Wt行比较称的会话，能基个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、理由和描述事件，表达清楚，语音、语调基本正确 听力教学H的：1.能熟练运用船员日常活动中各利场景英语对话，达到发音清楚、诂速平均的水平。2.能听I觐｝员日常活动中英语对话，理解正确率达JlJ 85%。 二、教学要求 为激发学生学习英语的积极性，提高语言学习的效率，真正俗倒因材施教，课程教学内容根据学生较好的综合英语水平设计，以学生为主体，洌巾为主导。教学注重培养学生的英语标准发音,较好的口头表达和听力能力。 每课前十分钟安扣由上堂课、评估和船员生活情景有关的会话；听完每?个新对话后，安排一定的时间，让学生对所学短语和句型进行操练，具体方法可以是口译或用所学的短语和句型进行情景会话，以帮助学生复习巩固所学内容，并提高他们的英语会话水平。 教学岫 教学评估是该课程教学的?个重要环节，它既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教

listentothis英语中级听力答案及原文

l i s t e n t o t h i s英语中级听力答案及原文 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

英语中级听力参考答案 Answer Keys to Listen to This: 2 Edited by莫显良、马军军、张凤英、陈燕 Lesson 1 Section I Task 1: This Is Your Life! A.Choose the best answer (a, b or c) to complete each of the following statements. 1—6: caacba B.True or False Questions. 1—6: TFFFFT C.Identification. (1)—(b), (2)—(d), (3)—(f), (4)—(g), (5)—(a), (6)—(c), (7)—(e) https://www.sodocs.net/doc/3b18331321.html,plete the following résumé for Jason Douglas. Name: Jason Douglas Former name: Graham Smith Profession: actor Date of birth: July 2, 1947 1952: started school 1958: moved to Lane End Secondary School 1966: went to the London School of Drama 1969: left the London School of Drama 1973: went to Hollywood 1974: were in a movie with Maria Montrose Task 2: What Are Your Ambitions? A.Give brief answers to the following questions. 1.Radio Station QRX. 2.For a survey.

英语视听说_教学大纲

英语视听说课程名称:英语视听说 英文名称: En glish visual - audio - oral course 课程编码:094031 学分：2 学时：36 适用专业:英语 先修课程;英语听力、英语口语 执笔人：袁泉 审订人：周芳 一、课程的性质、地位与任务： 视听说能力是语言交际必不可少的手段之一。本课程的主要目的是对本科高年级学生进 行口语、听力等跨文化交际视听说技能的训练，提高学生的听力理解水平，口语表达能力， 对语言运用的分析理解能力，这是课堂教学中的重要体现。同时，《跨文化交际视听说》课 程着眼于扩展学生的国际文化视野，培养学生讲英语作为国际交流语言使用的能力。本课程 以影视片段、相关文章和交际案例等视听说素材为载体，通过视听、阅读，以及师生之间、生生之间的口语交互活动来促进跨文化理解、增强跨文化意识。 二、教学基本要求： 《英语视听说》把传统、单一、独立的视频课、听力课、口语课，改革成为视、听、说相结合的三位一体的立体化英语教学，从而改变了教学方法单一，听力和口语课相互脱节的 教学现状。同时，利用多媒体教学课件，通过声音、图像、文字、动画全方位、立体化界面，营造出身临其境、轻松愉快的语言氛围，实现了师生、生生互动，加大了对学生的感官刺激，使教学更形象化、立体化、生动化，让学生在逼真的情景下进行英语实践，从而提高学生的 兴趣和记忆力，充分地调动了学生学习的主动性和积极性。 融合交际式教学与启发式教学，避免由教师“满堂灌”引起的枯燥乏味，同时注重师生 之间、生生之间的互动作用，通过丰富多彩的课堂活动使学生的学习积极性和自主学习的能力被有效地激发出来。课堂主要用英语授课，保持课程内容结构清晰，逻辑严谨，语言准确 流畅；要合理分配理论讲解与课堂实践操作的时间，课堂讲解、学习任务和练习要与学生的 学习实际紧密结合，保持授课内容的生动性和实用性。

《大学英语视听说》(2017级教学大纲)

《大学英语视听说》教学大纲 （独立设课实验课程） 一、课程基本信息 二、课程教学目标 目标1：听力理解能力能听懂一般日常英语谈话和公告；能基本听懂题材熟悉、篇幅较长、语速中等的英语广播、电视节目和其他音视频材料，掌握中心大意，抓住要点和相关细节；能基本听懂与未来工作岗位、工作任务、产品等相关的英语口头介绍。能较好地运用听力技巧。 目标2：口语表达能力能用英语就一般性话题进行比较流利的会话；能较好地表达个人意见、情感、观点等；能陈述事实、理由和描述事件或物品等；能就熟悉的观点、概念、理论等进行阐述、解释、比较、总结等。语言组织结构清晰，语音、语调基本正确。能较好

地运用口头表达与交流技巧。 目标3：学习能力与跨文化交际能力具备一定的自主学习能力，初步形成较系统的学习策略，发展一定的跨文化交际能力，有一定的文化底蕴和人文素养。 三、实验内容及学时分配 （一）实验内容及要求 实验项目1：New Friends, New Faces（支撑课程目标1、2、3） 教学内容：Meeting new people and describing people 对学生的要求：交际训练 实验项目2：V acation（支撑课程目标1、2、3） 教学内容：Describing weather, vacation habits and preferences 对学生的要求：交际训练 实验项目3：All about you（支撑课程目标1、2、3） 教学内容：Talking about your favorite pastimes, teams and clubs 对学生的要求：交际训练 实验项目4：Change（支撑课程目标1、2、3） 教学内容：Making changes in your life according to your plans and dreams 对学生的要求：交际训练 实验项目5：Around the World（支撑课程目标1、2、3） 教学内容：Asking for and giving directions in the neighborhoods and cities 对学生的要求：交际训练 实验项目6：Home Sweet Home（支撑课程目标1、2、3） 教学内容：Describing different kind of houses, apartments and rooms Learning how to rent houses, apartments and rooms 对学生的要求：交际训练 实验项目7：Your Health（支撑课程目标1、2、3） 教学内容：Learning English expressions of parts of body Describing men’s appearance and how to keep healthy 对学生的要求：交际训练 实验项目8：Jobs and Ambitions（支撑课程目标1、2、3） 教学内容：Describing various abilities, personality and jobs 对学生的要求：交际训练 （二）课程学时及分配

大学英语听力技能训练教学大纲

大学英语听力技能训练 教学大纲 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

《大学英语听力技能训练》教学大纲 课程中文名称：大学英语听力技能训练课程代码：73418 课程英文名称：College English Listening Comprehension 课程类别与性质：通识必修课 总学时：32学时 学分：2 先修课程：英语3、英语4 面向对象：非英语专业本科生 开课系(室)：大学英语教学一部、大学英语教学二部 一、课程教学目标 《大学英语听力技能训练》是面向非英语专业本科生的通识必修课，是一门大学英语拓展课程。本课程通过听力技能的分项训练以及综合训练，注重提高学生英语听力水平，培养良好的听力训练习惯。 （一）知识目标 通过本课程的学习，学生应掌握以下有关英语听力技能：进行英语辨音，学会辨别易混淆的音素、单词和词组等；学会对语言信息作出相应的判断和分析，其中包括对数字（日期、年龄、电话号码、邮编地址等）、简单句、短对话、长对话、短文（新闻、讲座等）的训练以及短文听写训练，强化听力技能。 （二）能力目标 通过本课程的学习，学生应获得以下能力：提高学生的听力水平，能听懂篇幅较长、语速适度的英语广播和讲座；提升学生的听力技巧，同时还兼顾以下几方面的能力培养：学习策略能力、语言尝试能力、语言思维能力。 （三）素质目标

本课程应注意培养学生以下素质：具有美好的道德情操，较强的跨文化交流意识，积极的学习态度和自主学习能力，勤学苦练，较高的自我实现目标。 二、课程教学内容与学习目标 Chapter 1: Numbers （4 学时） 第一章介绍英语听力中数字出现的类型和难点，强化对数字（日期、年龄、电话号码、邮编地址等）训练。通过本章的学习，学生应提升对数字训练重要性的认识，积极提高对数字的辨识，也为后续章节的训练提供辅助。 Chapter 2: Situational Conversation 1（3 学时） 第二章介绍真实环境中英语对话的特点和类型，以及语言环境对听力的影响。强化短对话情景中对具体环境的识别。通过本节学习，学生应提升对语言环境的识别能力，以及对说话者身份的推断能力。 Chapter 3：Situational Conversation 2 (3学时) 第三章强化学生对短对话情景中说话者意图的识别。通过本节学习，学生应能对说话者意图进行判断，更加准确的掌握对话的内容。此外，进行语音识别练习。学生通过语音训练，初步了解听力中英语词语同音不同义现象的类型。 Chapter 4：Situational Conversation 3 （3学时） 第四章强化学生短对话情景中说话者言外之意的判断。通过本节学习，学生应能对说话者的言外之意进行准确判断，并就可能的行为意图进行推导。此外，进行基础听写技能训练。学生通过单句听写训练，进一步强化英语句子结构的特点的掌握。从而有利于在听力中整体的理解句子。 Chapter 5：Long Conversation 1 （3学时） 第五章强化学生对长对话中语言环境和说话者意图的识别，以及介绍其难点和重点。通过本节学习，结合等级考试中的长对话，注重培养学生处理复杂语言条件下捕捉语言信息的能力。此外，进行词组语语音识别练习。学生通过辨别近似发音的英语词组，初步掌握辨别技巧，在句子中理解词组。 Chapter 6：Long Conversation 2 （3学时） 第六章进一步强化学生对长对话中语言环境和说话者意图的识别。通过本节学习，结合长对话的特点，重点提升初次捕捉有效性信息的效率。同时，开展基础听写技能训练。学生通过单句听写训练，进一步强化英语听力中重点句型如强调句型、主题句、从句等识记。 Chapter 7：Long Conversation 3 （3学时） 第七章加强学生构建语言交流场景的能力，运用图式理论帮助学生利用已有的知识建构语境，从而更加有效地获取对话信息。另外，进行语句、段落的语音听辨训练。学生通过学习连音、连读等常见的语言现象，进一步掌握辨别技巧，在语境中理解句子。 Chapter 8：Passage Comprehension 1 （3学时） 第八章强化学生对短文听力技能的训练，介绍英语听力短文的特点。通过本节学习，结合等级考试中短文的特点，帮助学生获取短文的关键信息的能力。另外，开展基础听写技能训练。学生通过短篇听写训练，培养英语听力训练时的关注力，并提高精听的效率。 Chapter 9：Passage Comprehension 2 （3学时） 第九章强化学生对短文听力技能的训练。进行基于英语讲座、英语节目等媒体类英语的听力训练，培养学生从who,when,where,what,why以及how等方面获取语言信息的习惯。另外，继续进行基础短片听写技能训练。 Chapter 10：Passage Comprehension 3 （2学时） 第十章强化学生对短文听力技能的训练。介绍广播英语、课堂教学英语、访谈类英语等语言特点。综合概述本课程的教学内容，同时对后续的自主学习进行指导。

大学英语1教学大纲

《大学英语１》课程教学大纲 英文名：College English 课程编码：107100１ 课程类型：公共基础课 学分学时：学分3.5 学时56 适用专业：大一非艺术本科各专业 先修课程：高中英语 开课学期：第1学期 课程说明：大学英语1-4是大学生外语能力培养的主要途径。其课程通过读、听、译、写、说和其它练习的综合训练，使学生能够具备较好的听、说、读、写、译外语应用能力，有较为精确和流畅的语言输入和输出能力；同时本门课程还通过阅读等其它教学活动让学生了解跨文化交际知识，培养跨文化交际意识；通过一系列的教学使学生具备广泛的人文知识，自然科学和社会科学背景知识，有较高的道德情操和文化素养；该课程还培养学生掌握较强的阅读策略等其它信息获取策略和能力，较强的外语学习兴趣、探索式学习、自主学习能力和习惯，为学生的未来职业发展打好外语基础，使他们有更广、更高层次的发展空间。学习完本课程学生应达到国家大学英语四级合格的水平，有一定的语言应用能力，能结合工作、生活有效地使用英语。 一、课程的性质、目的和任务 《大学英语(1)》是大学生第一学期的一门必修通识教育课程和学位课程，主要是为修完中学英语进入大学阶段学习的学生开设的。它是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际素养培养为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。 大学英语1是大学英语教学的第一阶段，是大学英语课程教学的基础。共4个教学任务模块，每个模块分别对学生进行听说读写的综合训练。学生在完成大学英语1阶段的教学之后，实现从高中英语到大学英语教学的过渡与转变，能够适应大学英语的教学模式和要求，明确自己的学习目标，知道什么是正确的学习观念和态度，掌握良好的学习方法和策略，并开始学会独立学习，减少对教师的依赖程度。完成本门课程，学生在读、写、译等方面能够达到大学英语一级水平，即掌握2500个单词和400个词组，在30分钟完成100字的基本合格的写作。阅读速度达到每分钟65词，快速阅读每分钟80词，能听懂语速120词的听力材料。 二、课程内容与基本要求 Module 1 教学目标：

英语听力教学大纲

《英语听力》课程教学大纲 课程编号：1002002 课程名称：英语听力 大纲执笔人：刘美含吴珺 大纲审核人：陶伟 一、课程简介 英语听力课是英语专业技能训练课程之一，属于英语技能的单项训练课程。英语听力的训练不仅有助于其它单项技能的训练，扩大学生英语专业和相关专业知识面，同时也是学生学习英语国家文化知识的窗口。英语听力课是一门培养英语交际能力、全面提高学生英语水平的重要基础课程。主要授课对象为英语专业一、二年级学生。 二、教学目的及要求 教学目的： 《现代大学英语听力》课程是为英语专业学生学习其它专业课程打好基础及在听力方面用英语无障碍交流的一门基础课程，是一门培养学生听力能力的课程。听力是英语学习的基本技能之一，是学习者在基础阶段一项具有相当难度和挑战性的任务。本课程的任务是通过多种形式、多种内容的课堂教学与学生的课外学习和实践活动相结合，使学生的听力能力由初等水平逐渐提高到中高级水平，同时也为培养学生的英语交际能力奠定一个良好的基础。 教学要求： 使学生明确本门课程的目的，通过有计划的训练，使他们能逐渐掌握各种英语听力技巧，听懂不同体裁和题材的听力材料： （1）能听懂简单的课堂英语和日常生活用语。 （2）能在15分钟内听写已学语言知识编写的与课文题材近似的材料（词数120左右，念四遍，第一、四遍语速为每分钟80个词，第二、三遍根据意群停顿），错误率不超过10％。 （3）能听懂英语国家较容易听力材料和英语国家人士所作的难度基本上不超过所学语言知识面题材又较熟悉的会话，抓住中心大意、理解主要内容，能辨别说话人的态度和语气。 （4）能听懂“美国之音”慢速英语广播中的新闻和文化节目，要求抓住主要内容。 （5）能在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的录音材料（词数120--150，念四遍，第一，四遍语速为每分钟100个词，第二，三遍根据意群停顿）错误率不超过10％。

《大学英语听说》课程教学大纲及补充说明

《大学英语听说》课程教学大纲及补充说明 一、课程概况 1．课程名称：英语视听说 2．开课院系：外国语学院 3．适用专业：商务英语专业、应用英语专业、试点本科英语专业 4．开课时间：第一、二、三学期 5．学时：68 学时/学期；总学时：68*3=204学时； 6. 实践学时：34 学时/学期；总实践学时：34*3=102学时； 7．修课方式：必修 8. 考核方式：考查 9．教材：《21世纪新大学英语视听说教程》复旦大学出版社 总主编白永权2009年6月 二、课程的性质和任务 本课程是以教育部颁发的《大学英语课程教学要求》中提出的培养学生的英语综合能力，特别是听说能力的教学目标为依据，对商务英语专业、应用英语专业及试点本科英语专业开设的专业基础必修课。 本课程的主要任务是训练学生英语听说能力，以培养学生的英语应用能力和跨文化交际能力为中心，重在提高听说技能，培养学生运用英语获取信息及进行语言交际的能力。 三、课程基本要求

本课程共204学时，周学时是4，教学安排为3学期。通过本课程的学习，学生应达到以下要求： 一、听力方面 1. 能听懂英语授课。 2. 基本能听懂正常语速的日常英语对话，一般专题性对话等。 3. 能大体听懂语速每分钟120-150词的故事，掌握其中心大意，抓住要点。 4. 能大体听懂语速每分钟120-150词的讲座，并能就所听材料的要点用英语作简要笔记。 二、口语方面 1. 学习过程中，能用英语进行交流。 2. 基本能使用日常交际用语与英美国家人士进行交流。 3. 能复述所听材料要点，并回答相关问题。 4. 能掌握基本情景表达法，就常见话题发表观点并参与讨论。 四、主要教学内容及学时、学分分配 1. 应用英语专业讲授第一册，第二册，第三册，第四册，共四个学期，总学时：学时272，学分：16学分； 2. 商务英语专业讲授，第一册，第二册，第三册，共三个学期，总学时：204学时，学分：12学分； 3. 试点本科英语专业讲授第一册，第二册，第三册，共三个学期，总学时：204学时，学分：12学分；

大学英语听力技能训练教学大纲

《大学英语听力技能训练》教学大纲 课程中文名称：大学英语听力技能训练课程代码：73418 课程英文名称：College English Listening Comprehension 课程类别与性质：通识必修课 总学时：32学时 学分：2 先修课程：英语3、英语4 面向对象：非英语专业本科生 开课系(室)：大学英语教学一部、大学英语教学二部 一、课程教学目标 《大学英语听力技能训练》是面向非英语专业本科生的通识必修课，是一门大学英语拓展课程。本课程通过听力技能的分项训练以及综合训练，注重提高学生英语听力水平，培养良好的听力训练习惯。 （一）知识目标 通过本课程的学习，学生应掌握以下有关英语听力技能：进行英语辨音，学会辨别易混淆的音素、单词和词组等；学会对语言信息作出相应的判断和分析，其中包括对数字（日期、年龄、电话号码、邮编地址等）、简单句、短对话、长对话、短文（新闻、讲座等）的训练以及短文听写训练，强化听力技能。 （二）能力目标 通过本课程的学习，学生应获得以下能力：提高学生的听力水平，能听懂篇幅较长、语速适度的英语广播和讲座；提升学生的听力技巧，同时还兼顾以下几方面的能力培养：学习策略能力、语言尝试能力、语言思维能力。 （三）素质目标 本课程应注意培养学生以下素质：具有美好的道德情操，较强的跨文化交流意识，积极的学习态度和自主学习能力，勤学苦练，较高的自我实现目标。 二、课程教学内容与学习目标 Chapter 1: Numbers （4 学时） 第一章介绍英语听力中数字出现的类型和难点，强化对数字（日期、年龄、电话号码、邮编地址等）训练。通过本章的学习，学生应提升对数字训练重要性的认识，积极提高对数字的辨识，也为后续章节的训练提供辅助。 Chapter 2: Situational Conversation 1（3 学时） 第二章介绍真实环境中英语对话的特点和类型，以及语言环境对听力的影响。强化短对话情景中对具体环境的识别。通过本节学习，学生应提升对语言环境的识别能力，以及对说话者身份的推断能力。 Chapter 3：Situational Conversation 2 (3学时) 第三章强化学生对短对话情景中说话者意图的识别。通过本节学习，学生应能对说话者意图进行判断，更加准确的掌握对话的内容。此外，进行语音识别练习。学生通过语音训练，