毕业典礼诗朗诵《师生情》

开场白：在今天这个特殊的日子里，我们将这首《师生情》送给在座的每一位老师以及所有毕业班的孩子们，祝他们在以后的道路上，健康、快乐。

幼儿A (背景音乐《哪些花儿》):三年前，我第一次来到幼儿园，哭闹着要回家，老师，是你帮我擦掉了眼泪和鼻涕，是您，带着我们做游戏，是您，把饭菜一口口送到我嘴里，是您抱着我入睡还唱着动听的摇篮曲。

全体幼儿：三年来，是您教我写字，拿着我的手一笔又一笔；是您，教会了我一加一等于几，是您教我画画，从最简单的图形画起，是您教我唱歌，唱出动听的旋律，是您教我跳舞还有做人的道理，老师，我们感谢你。

（老师出场）

全体老师：孩子们，三年来和你们共同度过的每一天是我生命中最珍贵的回忆，今天，在这个特殊的日子里，我们每一个老师，都有许多的话想对你们说。

全体幼儿：老师，我们也有很多话想对您说。

老师A（牵幼儿A从左边出场）：孩子，我们共同走过了一千多个日日夜夜，不知不觉，你们就要展翅飞向另外一座花园，老师衷心祝愿你们早日能在空中尽情翱翔。

幼儿A：时间就像玩滑梯一样过的可真快，这里是我们最快乐和幸福的家，就要离开，我真的舍不得。

老师B（牵幼儿B从右边出场）:孩子，你可爱的微笑和纯真的歌声一直伴随着我，让我更加热爱生活，感知生命。

幼儿B：三年里，我们慢慢的喜欢上了幼儿园这个家，现在我们就要离开这个温暖的大家庭了，我想对幼儿园的每位老师说：老师，您辛苦了！谢谢您。

老师C（牵幼儿C从中间偏左出场）：孩子，老师是呵护你三年不愿将你放飞的鸟儿，请记住老师的话，路要靠自己去走。

幼儿C：现在，我们像小鸟一样长大了，要飞向更广阔的未来，不管我们走多远，永远也不会忘记像妈妈一样呵护我们的老师。永远也不会忘记，美丽细心的园长妈妈。

老师D（牵幼儿D从中间偏右出场）《背景音乐换成舒缓钢琴曲》：亲爱的孩子，你即将成为一名神圣的小学生，请带上老师的祝福走出小红帽。

幼儿D：这三年里，在您精心呵护下，我们每天都快快乐乐的，放心吧老师，我们一定会走的越来越棒！

老师E：亲爱的孩子啊，此时，真是心酸不已，愿你们自信的走向小学，迈向一个新的阶梯。幼儿E：亲爱的老师，谢谢您为我们付出的一切，祝你们永远健康、美丽、幸福。

老师F：孩子，总有一天，你如花朵一般绽开，到那时，你是否还记得你的老师？这个曾经和你相依相伴的老师？

幼儿F：老师，我们不会忘记你的，三年的幼儿园生活，已成为我最美的回忆。

老师G:今天你们就要毕业了，就像小溪总要流向大海，雏鹰总要在蓝天翱翔，祝愿我的孩子们永远快乐幸福，勇敢、坚强。

幼儿G：在离别之即，我想对我的老师说：老师，谢谢您给我们的爱和关怀，谢谢您的教育和培养，我们会想您的。

全体幼儿：

老师，老师，我们的好老师，让我和您说句悄悄话，我们是您搀扶长大的丑小鸭，我们是您梦中开放的七色花；再见了我的老师妈妈，将来我会长的很大，再高再大也是您培育的娃娃，每年每年的夏天我都会回来看您，说上许

多许多的悄悄话，老师老师我的好老师，我们永远爱您永远永远。。。。。”

2017毕业典礼诗朗诵《一起走过》

我们一起走过 开场： （班主任）南风轻轻吹送，时光总是匆匆。 （班长）今天，我们站在这里， （班主任）不是为了唱起那缠绵忧伤的离歌，不是为了让你的双唇再一次颤抖，（班长）今天，我们站在这里，站在毕业的门槛上， （全体学生合） 一同回首初中三年的温馨时光， 一起眺望高中三年的美好生活， 一起踏上我们崭新的人生路程。 班长：我们感恩老师 （师女）这个六月，注定是一个忧伤的季节 （合）因为我们/你们就要毕业 （师男）摆在眼前的，是看得见的离别 （生女）曾经天真的以为，三年的时光会很长 （生男）可竟然 （全体合）就这样匆匆而过 （师女）请不要请不要唱起那潮湿的离歌 （师男）让我们携手站在初中毕业的门槛上 （师合）回首曾经的多彩岁月 （生女）还记得吗？入学第一天就是军训，我们还被老师罚过 （生男）记得，记得！下蹲好辛苦，汗水好苦涩 （全体合）我们记得，我们记得 （生女）还记得吗？考场上的焦头烂额，课堂上偷偷地搞小动作 （生男）记得，记得！罚我抄书罚我扫地，声色俱厉地批评了我 （全体合）我们记得，我们记得 （师男）同学们，对不起，或许，我对你们过于严格 （生女）我们知道，这都是为了我们好 （生合）如果时间可以重来，我们一定听老师的话 乖乖的·····

（师合）可是，时间终究不会重来 今天，就要离别 （全体合）今天我们就要毕业 （师男）忘不了你们古灵精怪的提问 （师女）忘不了你们凝眉驻笔的思索 （生男）忘不了您的旁征博引、妙语连珠 （生女）忘不了您的孜孜不倦、机智幽默 （师合）三年的风风雨雨。 （生合）三年的悲伤快乐 （全体合）我们携手并肩 我们一起走过 班长：我们感恩学校 （班主任）：你们成长的足迹洒遍校园的角角落落 （生女）犹记得，校园里那一群快乐的游鱼， （生男）运动场，我们挥洒汗水 （生女）犹记得，植物园里那一簇清新的绿意。（生女）那里，有我们的红薯地，也是我们享用晚餐的地方。 （生女）犹记得，教学楼里灯火依稀。 （生男）我们在那里走过一千零九十五（1095）个日日夜夜。 （高）犹记得，班级里的欢声笑语。 （萱兰）感谢你，这一片青春的土地， 接纳我们年轻的足迹， 萌发我们最初的启迪。 （合）感谢你，母校同方, （生女）汉字听写大会， （生男）诗意校园 （合）我们用心领略中国文化的浩瀚， （生男）校园吉尼斯， （生女）学科知识竞赛 （合）我们努力铸造班级的荣誉， （男女）亲爱的母校啊

部编版七年级下册语文单元练习：第一单元检测卷

第一单元检测卷 (时间:90分钟满分:120分) 一、积累与运用(25分) 1.下列各组词语中注音无误的一项是(2分)( A ) A.殷．红(yān) 元勋．(xūn) 挚．友(zhì) 鞠躬尽瘁．(cuì) B.校．补(jiào) 钻．探(zuān) 赫．然(hè) 锲．而不舍(qì) C.抹．杀(mō) 揩．汗(kāi) 调羹．(gēng) 深恶．痛疾(wù) D.涉．猎(shè) 绞．肉(jiǎo) 悠．然(yōu) 气冲斗．牛(dòu) 导析:A B项，“锲”应读qiè;C项，“抹”应读mǒ;D项，“斗”应读dǒu。 2.下列词语书写无误的一项是(2分)( B ) A.选聘筹划马革裹尸潜心惯注 B.硕果慷慨目不窥园可歌可泣 C.宰割悲惨冏乎不同妇孺皆知 D.迭起呼啸剐目相看当之无愧 导析:B A项，“潜心惯注”应为“潜心贯注”;C项“冏乎不同”应为“迥乎不同”;D 项“剐目相看”应为“刮目相看”。 3.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是(2分)( B ) A.“感动温州”人物“兰小草”是谁，无人知晓，但“兰小草”的善举，家喻户晓 ．．．．。 B.充满福州元素的音乐剧《啊!鼓岭》在榕城上演，广大市民都刮目 ．． 相看 ．．。 C.那些为了祖国的安宁和富强，流汗、流血的优秀儿女，无论获得什么荣誉都是当之无 ．．．愧．的。 D.生活中正因为有了这种持之以恒，锲而不舍 ．．．．的精神，人才会变得坚强，经得起挫折。 导析:B “刮目相看”指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。用于此处不合语境。 4.下列句中标点符号使用正确的一项是(2分)( D )

A.他虽然很想去。但是现在实在没有时间。 B.6月6日是“全国爱眼日”，今年的主题是“‘日’浴阳光，预防 近视。” C.关于铁人三项赛包括哪些项目？什么时候在我市举行？老师逐一做了回答。 D.自己不倒，啥都能过去;自己倒了，谁也扶不起你。 导析:D A项，第一个句号应改为逗号;B项，句号应在引号外面;C项，虽有疑问词但非疑问句，两个问号均应改为逗号。 5.下列文学常识说法不正确的一项是(2分)( D ) A.闻一多是诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。 B.《说和做——记闻一多先生的言行片段》选自《人民日报》，作者臧克家，是我国现代著名诗人，代表作有诗集《烙印》等。 C.《回忆鲁迅先生》的作者是萧红，原名张迺莹，黑龙江呼兰(今属哈尔滨)人，作家。著有长篇小说《呼兰河传》《生死场》，散文集《牛车上》等。 D.《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光主持编纂的《资治通鉴》。 导析:D 应为北宋政治家、史学家司马光主持编纂的《资治通鉴》。 6.修改下面的病句。(4分) (1)通过读书，可以使我们积累知识，开阔视野，提升修养。 修改意见:删掉“通过”或“可以使”。 (2)如果全民都沉浸在书籍的海洋中，整个民族的性格就会得到润物无声。 修改意见:在句末添加“的滋养”。 7.请重新排列下面句子的顺序:③⑤②①④。(2分) ①但是，随着时间的流逝，他的事迹将被愈来愈多的人了解和 传颂。 ②他为事业奉献了自己的全部精力，在刚过六十二岁的时候，就过早地离开了我们。 ③有些英雄群体不计名利、舍生忘死、默默无闻地奋斗了几十年。 ④人们愈来愈深切地怀念着他，他对祖国的贡献永载史册。 ⑤中国共产党党员、全国劳动模范、核物理学家——邓稼先是其中的一位杰出代表。 8.语文综合运用。(9分)

毕业典礼的诗歌朗诵【精选】

毕业典礼上有着丰富多彩的节目，其中就有我们喜爱的诗歌朗诵。今年的毕业典礼就要到来，你们准备好诗歌朗诵了吗?下面是搜集整理的毕业典礼的诗歌朗诵，欢迎阅读。更多资讯请继续关注毕业典礼栏目。 幼儿园毕业典礼的诗歌朗诵 时光像流水般叮咚而过，转眼三年过去了。 我们已不再是那拖着鼻涕的小不点， 我们也不再是那个系错纽扣、穿反鞋子的小丫头。 从前那个任性爱哭的小娃娃，已经变成爱唱爱跳的小姑娘， 从前那个顽皮爱闹的小淘气，已经变成聪明懂事的男子汉。 如今的我们，快乐、健康、活泼、自信，我们拥有冲破一切困难的勇气;我们有向科学、向世界挑战的信心。 因为我们是新中国的儿童，因为我们是新中国的希望。 可是当我们想起那可爱的幼儿园，当我们想起那亲爱的老师。不知怎么，泪水竟模糊了双眼。也许我将告别那小课桌。 也许我将告别那张用惯了的小橱， 也许娃娃家里的小娃娃要换个爸爸妈妈了， 也许老师那甜美的歌声也不会再在耳边响起。 我们将告别这个童话的殿堂，我们将告别这快乐的城堡， 我们会再去敲响另一个知识宝库的大门，成为一名一年级的小学生 你要问是什么让我们成长，我会用我嘹亮的声音告诉你： 是一位位辛勤的老师用她那慈母般的爱心哺育我们 是一位位可亲的阿姨用她那生死母爱的关怀体贴我们， 感谢您让我站上'我健康我能行'运动会的领奖 ---体验勇敢和运动的快乐

感谢您让我变得落落大方，自信满满;让我用动听 的歌声、优美的舞姿、悠扬的乐器、五彩的蜡笔 --打扮着'青岛我的家'的绚丽舞台 更感谢您让我懂得了爱与被爱 教会我用省下一根棒棒糖的钱 --为地震中受灾的小伙伴送去我的爱 亲爱的老师，亲爱的阿姨，我从心里感谢你 最后，让我们衷心的说一句，老师您辛苦了我们永远爱你 毕业典礼上的诗朗诵《一起走过的日子》 回想起六年前，当我们刚迈入学校的大门时的情景，那时的我们怀着一颗对知识渴望的心走进校园， 当父母把我亲手交给敬爱的班主任时，老师用微笑和亲切的话语来鼓励我， 从1+1到乘法的运算，从认读ABCD到流利的英语会话，从学拼音、汉字到写句、段、章，我获得了知识， 但我更懂得了做人也要向您那样如蜡烛在有限的一生中，散发光和热，给人以光明，给人以温暖。 看着我们一天天懂事了，您的脸上绽放出最欣慰的笑容， 您的心，时刻都在为我们跳动，我们的心，分秒都感受到关爱。 可是，今天，我们就要离开了。收起往日的嬉戏，我们静静地走过校园每一个角落，走过我们生活了六年的地方。 你看，那阳光明媚的教室，多少次聆听我们，书声琅琅; 你看，那沉默无语的黑板，多少次书写我们，点滴进步; 你看，那宽阔平坦的操场，多少次留下我们，笑声飘荡。 忘不了，困惑时，老师那一句句谆谆教诲;忘不了，摔倒时，同学那一双双援助之手

高三毕业典礼上教师诗朗诵和学生诗朗诵的稿子

高三毕业典礼上教师诗朗诵和学生诗朗诵的稿子 孩子们，老师为你加油，为你祝福 （各科备课组长） （语文）也是这样一个鲜花盛开的季节，你向我走来 （数学）也是这样一个百草丰茂的季节，你向我走来 （外语）温婉羞涩的你，从叶的宁静中向我走来 （物理）多愁善感的你，从花的芬芳中向我走来 （化学）真诚朴实的你，从校园通道中向我走来 （生物）飞扬洒脱的你，从操场上向我走来 （合诵）三年前，这样的季节里，你们向我们走来 （政治）一千多个日子里，你成了我生命的一部分 （历史）你是我博大的园林里一抹希望的绿色 （地理）你是我温暖的河流中一叶乘风破浪的白帆 （体育）你是我坚实的躯干上一树烂漫的红叶 （合诵）你们，就是老师头顶上明净的的蓝天 （语文）一千多个日子里，你的言行牵动着我的心 （数学）你的一声叹息，让我心生愁云 （外语）你的一次蹙眉，让我辗转不眠 （物理）你一个亲近的眼神，让我倍感温暖

（化学）你一次次默契的配合，让我迷恋三尺讲坛 （合诵）你们，书写着我们的喜怒哀乐 （生物）三年后的今天，你们要离我们而去 （政治）你们的羽翼日渐丰盈 （历史）你们的征帆已经挂起 （地理）你们的眼神愈发坚定 （体育）你们的远航就要启程 （合诵）请允许我把祝福装进你们的口袋 （语数外全体教师）衷心的祝福你们热爱生命，相信未来（政史地全体教师）真诚的祝福你们青春豪迈 （理化生全体教师）永远的祝福你们梦想无限，人生精彩（全体合诵）诚挚的祝福你们春暖花开 （语数外全体教师）奋力前行吧，亲爱的孩子 （政史地全体教师）我们会一直在你们身后 （理化生全体教师）注视着你们攀登的身影 （全体合诵）等待着你们金榜题名 （全体合诵）孩子们，加油，加油 高中，我们一起走过 （1班）六月，是鲜花绽放的日子

毕业典礼学生代表诗歌朗诵《这个夏天-我们毕业》

高三毕业典礼《这个夏天，我们毕业》 男：四季的雨还是在飘，雪还是在飞，花开花谢，依旧在轮回。那段校园的日子却会化作轻轻的风轻轻的梦轻轻的朝朝夕夕，变成了淡淡的泪淡淡的笑淡淡的那年那月。 女：这个夏天，我们毕业。 合：离别的钟声已经敲响，我们就要离开这美丽的地方。多少人欢呼毕业万岁，又有多少人不忍离去，无限感伤…… 女：与她朝夕相处时，总有些小事，像鞋子里的沙砾让我们埋怨， 男：与她即将离别时，才发现有那么多珍珠，在我们的回忆中，熠熠闪光！ 女：记得吗第一次相见时老师和蔼的笑容，融化了离家的忧伤； 男：记得吗第一次在教室里吃早餐，我们咀嚼着离家的苦，却品不出馍头的香味； 女：记得吗第一次班会，全班同学围坐在一起，从自我介绍到纵情高唱，一个团结友爱的集体开始启航。 男：记得吗第一次军训，汗水像调皮的虫子爬满脸上和背上，雄壮的口号在操场与跑道间回荡； 合：我们记得！记得第一次被老师批评，第一次选举失利，第一次成绩下降时深深的难过；我们记得！记得第一次被老师表扬，第一次站在讲台上朗诵，第一次获得流动红旗神采飞扬！

女：怎能忘，为了即将到来的高考，我们瞒着老师挑灯夜战，还彼此取笑熊猫般的眼眶； 男：怎能忘，为了象李杨那样“疯狂英语”，我们大清早抱着课本书声朗朗; 女：怎能忘，参加学生会招新的激动，站在竞选台上的紧张； 男：怎能忘，班级大合唱中，我们唱出了豪壮；元旦文艺汇演，我们舞出了激昂。 合：不能忘，学校通过“平安校园”评估验收，我们纵情欢呼；不能忘，学哥学姐们高考成功，校门口鞭炮炸响；不能忘，抗震救灾中我们和全国人民一起奉献自己的力量；怎能忘，圣火传递时我们高唱青春之歌，神采飞扬。 男：峥嵘岁月，三载风华。多少风雨的锤炼，多少奋斗的艰辛。 女：寒冬，磨砺了我们的意志。阳光，照亮了我们的希望； 男女：不能忘记共同的努力，因为那是我们恒久的珍贵记忆。 合：这个夏天，我们毕业。 女：不敢忘，班主任与我们朝夕相处，用他的微笑鼓起我们前进的风帆，用他的怒火，将我们从顽铁锻炼成钢！ 男：不敢忘，课任老师们不辞辛劳，为我们指引知识海洋的航向，使我们少走了弯路，不再迷茫； 合：不敢忘，学校领导和各处室的工作人员，用他们辛勤的汗水，为我们营造了最便捷最优美的环境，使我们专心学习，放心飞翔； 男：不敢忘我们在朱店中学三年中的每一寸时光！ 女：不敢忘我们在朱店中学迎接过的每一轮朝阳！

【部编】最新统编语文2019-2020学年版七年级语文下册第一单元3回忆鲁迅先生(节选)习题

3* 回忆鲁迅先生(节选) 01积累运用 【课前预习】 1．字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。 (1)若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得ké sou(咳嗽)起来。 (2)青年人写信，写得太草率．(shuài)，鲁迅先生是深恶．(wù)痛绝之的。 (3)保姆总是fēn fù(吩咐)他说：“轻一点走，轻一点走。” (4)若小细绳上有一个ɡē da(疙瘩)，也要随手把它解开的。 2．文化积累——文学常识填空。 (1)萧红，原名张迺莹，黑龙江呼兰(今属哈尔滨)人，作家，代表作有小说《生死场》《呼兰河传》。 (2)鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国著名的文学家、思想家、革命家、评论家。著有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。 【基础提升】 3．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是 ( D ) A．绞．肉(jiǎo)明琅悠．然(yōu)舀水 B．捆．绑(kǔn) 轻捷洗涤．(tiáo) 校对 C．抹．杀(mǒ) 魂灵间．断(jiān) 嚷嚷 D．薪．金(xīn)洗澡揩．桌(kāi)子碟子 (解析：A.“琅”应写作“朗”；B.“涤”应读作“dí”；C.“间”应读作“jiàn”。) 4．词语积累——下列句子中加点的词语使用恰当的一项是 ( B ) A．我钦佩《荒野求生》中的冒险家贝尔，因为面对艰苦的生存环境，他不以为然 ．．．．，总能乐观面对困难。 B．小品《放心吧》，将现实生活中人们深恶痛绝 ．．．．的电话诈骗，巧妙地展现给观众。 C．自共享单车问世以来，关于“国民素质照妖镜”的讨论便络绎不绝 ．．．．。 D．世上无难事 ．．．．．，他为了逃避责任，编造了谎言，竟瞒过了老师。 ．．．．．，只怕有心人 (解析：A.“不以为然”指不认为是对的，此处应该用“不以为意”；C.“络绎不绝”指行人车马来来往往，接连不断，这里用来形容讨论不断不合适；D.加点词是褒义词，指只要专心一致肯下决心去做，没有做不成的事，不能用于贬义的语境。) 5．语言运用——下列句子标点符号使用不正确的一项是 ( C ) A．刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见？ B．指望对于学费有点补足，冬天来了，北平又冷，那家离学校又远，每月除了车子钱之外，若伤风感冒还得自己拿出买阿司匹林的钱来，每月薪金十元要从西城跑到东城…… C．鸡汤端到旁边用调羹舀了一、二下就算了事。 D．“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。 (解析：C项中“一、二下”表概数，应删掉句中的顿号。) 6.语言运用——下列句子中没有语病的一项是 ( A ) A．在鲁迅先生家里做客人，刚开始是从法租界来到虹口，搭电车也要差不多一个钟头的工夫，所以那时候来的次数比较少。

2017毕业典礼诗朗诵《一起走过》

不是为了唱起那缠绵忧伤的离歌，不是为了让你的双唇再一次颤抖, （全体学生合） 一同回首初中三年的温馨时光, 一起眺望高中三年的美好生活, 起踏上我们崭新的人生路程。 班长：我们感恩老师 （全体合）就这样匆匆而过 （全体合）我们记得，我们记得 （生女）还记得吗？考场上的焦头烂额，课堂上偷偷地搞小动作 （生男）记得，记得！罚我抄书罚我扫地，声色俱厉地批评了我 （全体合）我们记得，我们记得 乖乖的?? 开场: （班主 任） 南风轻轻吹送，时光总是匆匆。 （班长） 今天，我们站在这里, 我们一起走过 （班长） 今天，我们站在这里， 站在毕业的门槛上, （班主任） （师女） 这个六月，注定是一个忧伤的季节 （合） 因为我们/你们就要毕业 （师男） 摆在眼前的，是看得见的离别 （生女） 曾经天真的以为，三年的时光会很长 （生男） 可竟然 （师女） 请不要请不要唱起那潮湿的离歌 （师男） 让我们携手站在初中毕业的门槛上 （师合） 回首曾经的多彩岁月 （生女） 还记得吗？入学第一天就是军训，我们还被老师罚过 （生男） 记得，记得！下蹲好辛苦，汗水好苦涩 （师男） 同学们，对不起，或许，我对你们过于严格 （生女） 我们知道，这都是为了我们好 （生合） 如果时间可以重来，我们一定听老师的话

（师合）可是，时间终究不会重来 今天，就要离别 （全体合）今天我们就要毕业 （师男）忘不了你们古灵精怪的提问 （师女）忘不了你们凝眉驻笔的思索 （生男）忘不了您的旁征博引、妙语连珠 （生女）忘不了您的孜孜不倦、机智幽默 （师合）三年的风风雨雨。 （生合）三年的悲伤快乐 （全体合）我们携手并肩 我们一起走过 班长：我们感恩学校 （班主任）：你们成长的足迹洒遍校园的角角落落 （生女）犹记得，校园里那一群快乐的游鱼, （生男）运动场，我们挥洒汗水 （生女）犹记得，植物园里那一簇清新的绿意。（生女）那里，有我们的红薯地, 也是我们享用晚餐的地方。 （生女）犹记得，教学楼里灯火依稀。 （生男）我们在那里走过一千零九十五（1095）个日日夜夜。 （高）犹记得，班级里的欢声笑语。 （萱兰）感谢你，这一片青春的土地, 接纳我们年轻的足迹, 萌发我们最初的启迪。 （合）感谢你，母校同方， （生女）汉字听写大会, （生男）诗意校园 （合）我们用心领略中国文化的浩瀚, （生男）校园吉尼斯, （生女）学科知识竞赛 （合）我们努力铸造班级的荣誉,

毕业典礼学生代表诗歌朗诵

高三毕业典礼诗歌 四季的雨还是在飘，雪还是在飞，花开花谢，依旧在轮回。那段校园的日子却会化作轻轻的风轻轻的梦轻轻的朝朝夕夕，变成了淡淡的泪淡淡的笑淡淡的那年那月。 这个夏天，我们毕业。 离别的钟声已经敲响，我们就要离开这美丽的地方。多少人欢呼毕业万岁，又有多少人不忍离去，无限感伤…… 与她朝夕相处时，总有些小事，像鞋子里的沙砾让我们埋怨， 与她即将离别时，才发现有那么多珍珠，在我们的回忆中，熠熠闪光！ 记得吗？第一次相见时老师和蔼的笑容，融化了离家的忧伤； 记得吗？第一次在教室里吃早餐，我们咀嚼着离家的苦，却品不出馍头的香味； 记得吗？第一次班会，全班同学围坐在一起，从自我介绍到纵情高唱，一个团结友爱的集体开始启航。 记得吗？第一次军训，汗水像调皮的虫子爬满脸上和背上，雄壮的口号在操场与跑道间回荡； 我们记得！记得第一次被老师批评，第一次选举失利，第一次成绩下降时深深的难过；我们记得！记得第一次被老师表扬，第一次站在讲台上朗诵，第一次获得流动红旗神采飞扬！ 怎能忘，为了即将到来的高考，我们瞒着老师挑灯夜战，还彼

此取笑熊猫般的眼眶； 怎能忘，为了“疯狂英语”，我们大清早抱着课本书声朗朗; 不能忘，听说放假，我们纵情欢呼；不能忘，学哥学姐们高考成功，校门口彩旗飘扬；不能忘，抗震救灾中我们和全国人民一起奉献自己的力量；怎能忘，我们在早上高唱青春之歌，神采飞扬。 峥嵘岁月，三载风华。多少风雨的锤炼，多少奋斗的艰辛。 寒冬，磨砺了我们的意志。阳光，照亮了我们的希望； 这个夏天我们跨进考场，这个夏天我们无悔，这个夏天我们充满希望。 不敢忘，班主任与我们朝夕相处，用他的微笑鼓起我们前进的风帆，用他的怒火，将我们从顽铁锻炼成钢！ 不敢忘，课任老师们不辞辛劳，为我们指引知识海洋的航向，使我们少走了弯路，不再迷茫； 不敢忘，学校领导和各处室的工作人员，用他们辛勤的汗水，为我们营造了最便捷最优美的环境，使我们专心学习，放心飞翔； 不敢忘我们在綦江中学三年中的每一寸时光！ 不敢忘我们在綦江中学认识的每一位老师、每一个朋友，不敢忘我们在汲取的每一点感动、每一分力量！ 亲爱的母校啊，我们永远怀恋的地方，您的一草一木，一石一瓦都深深地镌刻在我们青春的心房。在这里，我们锤炼了品格，酝酿了梦想，启迪了智慧，磨炼了臂膀。 我们将打起行装，载着恩师的嘱托和同学的祝福奔赴八方。让我们

部编版七年级语文下册《回忆鲁迅先生(节选)》习题

回忆鲁迅先生（节选） 01积累运用 【课前预习】 1．字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。 (1)若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得késou(咳嗽)起来。 (2)青年人写信，写得太草率．(shuài)，鲁迅先生是深恶．(wù)痛绝之的。 (3)保姆总是fēn fù(吩咐)他说：“轻一点走，轻一点走。” (4)若小细绳上有一个ɡē da(疙瘩)，也要随手把它解开的。 2．文化积累——文学常识填空。 (1)萧红，原名张迺莹，黑龙江呼兰(今属哈尔滨)人，作家，代表作有小说《生死场》《呼兰河传》。 (2)鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国著名的文学家、思想家、革命家、评论家。著有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。 【基础提升】 3．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是 ( D) A．绞．肉(jiǎo)明琅悠．然(yōu)舀水 B．捆．绑(kǔn)轻捷洗涤．(tiáo)校对 C．抹．杀(mǒ)魂灵间．断(jiān)嚷嚷 D．薪．金(xīn)洗澡揩．桌(kāi)子碟子 (解析：A.“琅”应写作“朗”；B.“涤”应读作“dí”；C.“间”应读作“jiàn”。) 4．词语积累——下列句子中加点的词语使用恰当的一项是 ( B) A．我钦佩《荒野求生》中的冒险家贝尔，因为面对艰苦的生存环境，他不以为然 ．．．．，总能乐观面对困难。 B．小品《放心吧》，将现实生活中人们深恶痛绝 ．．．．的电话诈骗，巧妙地展现给观众。 C．自共享单车问世以来，关于“国民素质照妖镜”的讨论便络绎不绝 ．．．．。 D．世上无难事 ．．．．．，只怕有心人 ．．．．．，他为了逃避责任，编造了谎言，竟瞒过了老师。 (解析：A.“不以为然”指不认为是对的，此处应该用“不以为意”；C.“络绎不绝”指行人车马来来往往，接连不断，这里用来形容讨论不断不合适；D.加点词是褒义词，指只

毕业典礼诗朗诵

毕业典礼诗朗诵 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

女（合）：一年一度李花白，一年一度桃花灼，莘莘学子，朝气蓬勃，书香醉魂魄。 男（合）：三载付出三载梦，三载留恋三载情。拳拳师心，披星戴月，翰墨渗精神。 女：已经变得十分遥远的那个九月末的秋月/我认定那是一生中最神圣的夜晚/命运安排我选择黔中一片土//××河牵连着南北区的心/×河上的荷叶依托着我们青春的憧憬/湖光山色与学子的激情交相辉映/充满了浓郁的诗情//每个X大学生都会有和这个校园相联系的梦和记忆/尽管他因人而异/而且也并非一味的幸福欢愉 男：但这座翠绿的校园却让住过这的人终生魂牵梦绕/匆匆三年的寒暑生活/如今变得遥远了/但师长那些各具风采的课堂瞬间/那些由不同民族不同地域的人组成的友爱班级/纯真的友谊/严肃的思考/轻松的郊游/甚至是那些失魂落魄的考试/皆因他们不曾虚度而留下充实的记忆 女：一颗偶然落下的种子不会长成大树/但因特殊的条件会被催化成熟//都过去了篮球场上奔跑的身影/都过去了实验室里挥洒的激情/都过去了午夜卧谈的世事人情/都过去了野猪林里深埋的感动/都过去了林荫道上朗朗的读书声······男：告别青春/告别单纯/从此心甘情愿的跋涉于泥泞//舞动时光/舞动梦想/我们又开始了新的征程

女：我们站在X大厚重的历史扉页上/为母校书写下一段历史传奇 男：无论这故事是充满磨难的长途跋涉还是流芳千年的刻骨美名/都是离别时刻留给母校的奋斗豪情 女：母亲，女儿即将出嫁/而您，会是我终生依靠的臂膀！男：母亲，儿子即将远航/而您，会是我终生留恋的故乡！合：叉叉叉叉（校训）/我们必将终生践行/在母校呵护下已逐渐丰满的羽翼/会向着更高的天空——飞翔！

适合大学毕业季的诗朗诵_很感人

适合大学毕业季的诗朗诵_很感人 毕业了，发现我要感谢的人很多：家人，老师，朋友，同学…家人是我温暖的避风港，真的很感谢一直以来为我奔波辛苦的父母，感谢为我默默操心和关爱我的叔叔婶婶，你们辛苦了;感谢所有的任课老师，特别是我们可爱的辅导员许老师，四年来像姐姐般关心和爱护着我们，那么借着诗歌又怎样给毕业的自己向他们送去祝福?下面小编整理了适合大学毕业的诗朗诵，供你阅读参考。 适合大学毕业的诗朗诵篇1 毕业了 闹钟不再和小鸟的晨唱合奏 床头的书都撤了 再也不会有“双人枕” 梦里的她可以无牵无挂地离开 毕业了 早餐和午餐一起吃

终于对得起那个被挖得坑坑洼洼的饭盒了黑眼圈从此抹去 还给了我最美的容颜 毕业了 男生把歌唱得越来越沙哑 女生把诗写得越来越伤感 毕业了 满城烟雨 我摇坠了时间的链子 又望见了你那双结满哀怨的眼睛 ————献给即将毕业的师兄师姐 适合大学毕业的诗朗诵篇2 时光老人一刻不停， 匆匆地走。 这一走走了四年了， 离别已到。

啊! 我们相知相识四年了， 为什么时间过得这样快? 还记得吗， 是大一的打打闹闹， 使我们相识。 是大二的心有灵犀， 使我们相知。 但大四时， 也是我们相处的最后一年，我们却只顾自己埋头苦学，忘记了自己形影不离的朋友。等到了最后离别的时刻， 才后悔莫及。 朋友别哭! 认识你是我们的缘分;

朋友别哭! 让我永远记住你的笑脸! 如果我们真的有缘， 还会再相见; 如果我们有缘无份， 我也会因为曾经有你这个朋友， 而高兴。 我真希望 能多和你相处一天， 一小时，哪怕是 一分钟、一秒钟， 我也会格外的珍惜 适合大学毕业的诗朗诵篇3 那年的我们一起哭,一起笑 哭我们的愤怒 笑我们的幸福

至深至纯师生情(2017河北中考语文记叙文阅读)

至深至纯师生情 ——与周有光先生二三事 ①在北京大学中文系读书时，系里曾邀请周有光先生给我们讲授文字改革课程，这样，我便有幸成了先生的学生。后来，我和先生的来往增多。 ②我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集，为此也和几家出版社联系过，但都未能成功。2000年2月初，我向上海文艺出版社郝铭鉴先生提及为周先生出版文集的事，郝先生对周先生素来敬仰，很爽快地同样出版四卷本《周有光语文论集》，并由他自己担任编辑，不过要我大力协助，我把这件事报告给周先生，他也很高兴。周先生在和出版社签订合同时，特别注明主编是“苏培成”。我拿到这份合同稿把它转交给出版社时，删去了这句话，因为这些文章是周先生的著作，我很愿意做一点编辑加工，弹不到什么名利。这部论集出版时，没有具体说明由谁主编，只在“出版说明”里提到“论集的编选工作主要由北京大学苏培成同志担任”，这就足够了。 ③我和周先生很快就开始了论集的编选。周先生极为认真，经过多次商讨，最后取得一致意见：前三卷收入单行本著作，第四卷收单篇论文。每一卷文稿先由我复印做编辑加工，整理好后由先生审定。周先生同意后，再寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作进展顺利。论集出版后，郝先生亲自带着样书来京，我们一齐到周先生家。周先生专注地翻看样书，表示满意。至此，我终于了却了这桩心事。 ④2007年5月，吴玉章基金委员会开展人文社会科学奖的评奖活动。我看到征集评奖作品公告后，按要求买了三部《周有光语文论集》，亲自送到中国人民大学科研处申请参评。事有凑巧，过了不久，我收到吴玉章基金会的聘书，聘请我为这次评奖的评委。我被分在语言学著作评选小组，组长是胡明扬先生。八月份，评选开始。我所在的小组专门召开专家座谈会听取意见。座谈会上，北京大学中文系教授郭锡良说：“我认为，在语言学类参评的图书中，只有《周有光语文论集》够得上特等奖！”他的意见得到了其他专家的相应，这部书最后被评为特等奖。 ⑤在那次评选活动中，有一部参评图书是《图画文字说与人类文字的起源》，胡明扬先生要我仔细看看这部书，提出初步的意见供各位评委参考。我认真读了这部书，可是有的地方自己也拿不准，就想起了周先生，他是这方面的专家。我把书转给周先生，没几天就收到了先生写来的读后意见，指出：“把汉字说成是表意文字，不妥。这种旧说法，不符合事实。汉字中有假借字和形声字，都表音，而且数量大。汉字是表意和表音是音意文字。”“书中胡乱混淆语言学和文字学，不妥。文字学在逻辑分类上属于语言学，但是语言学的理论不能胡乱用于文字学。” ⑥虽然这部作品最后未能获奖，但书中引用的美国学者D.S白瑟拉托《文字以前》中的话引起了周先生的注。周先生没有读过这本书，很想读一读。他对我说，你看看北大图书馆有没有。我到北大图书馆一查，还真有，于是借出来给周先生送去。那时周先生已经102岁了，正在生病住院，我到医院把书交给他。这是本很厚的英文书，不到半个月，周先生就把书读完了。这令我十分敬佩。 ⑦今年6月，周有光先生和我的通信集《语文书简》出版。书中收入我们之间往来的信件118封。《语文书简》出版后，语文学界一位有影响的专家给我发来邮件，谈了他的读后感。他说：“昨天一口气读完了《语文书简》，才知道您和周先生之间的师生情有多深、多纯，多么珍贵。我也从中获得做人、做学问的许多教益。”我受了他的鼓励，就写了这篇文章，用以自慰。 先说说选文本身。作者苏培成，天津人。北京大学中文系教授，中国语言现代化学会名誉会长，主要从事现代汉字和语文现代化的研究和教学，出版著作有《现代汉字学纲要》

毕业生晚会诗歌朗诵2篇

毕业生晚会诗歌朗诵2篇 岁月如歌废原/一像一阵风吹过黎明的笙箫在凌晨弹唱希望的天籁一种坚韧的意志从岁月的歌声里长出羽翼像一只翱翔的雄鹰拍打着搏击广褒的海天在视线望不到的地方埋葬天空的忧伤岁月的歌声响彻时空刹那永恒醉倒不归路上的相思与归梦二岁月歌声一把破壁的利刃，穿透激情涌动的热血生命；岁月的歌声是一曲醉梦的心潮，在盈盈注视的浩渺天地间轻轻旋舞；岁月的歌声是一款深情的爱恋，悄无声息舞弄刻骨铭心的思念；生命有了岁月的舒展就有了喟然叹息的遗憾岁月有了目光的展望就有了日复一日的追赶毕业生晚会诗歌朗诵（2）：第一章饮不完的离愁在七月前结束把身影一次次留在水院的校门前胶片中像那年初来时沉重的行李依然沉重当火一般的热情在血流中奔腾的时候啊朋友莫要惊慌这就是青春的脚步和生命的召唤他们没有丢下什么除了值得回忆的四年时光他们也没能捡起什么一段爱情或者一段芳香像那年你初来时懵懂少年旧日故乡第二章如果水院是片汪洋你我就是大海中的水滴我们都那么普通平凡不想成为最美丽的水珠但我们永远向高远的天空追求向深厚的大海汲取人生一段旅程的结束就是另一段旅程的开始每段旅程都有喜悦也有忧愁而属于水院的旅程注定永远鲜明如初追求汪洋大海的水流才是伟大的水流愿你们的生命之河从融入水院源泉的那一天起就认定大海是它的抱负和归宿第三章我们曾是并肩生长的一片小树我们曾是二人重唱的两个声部我们也曾是一张课桌上的攻坚挚友四年同窗我们沐浴着同一片金色的阳光我

们一起度过了一千多个日日夜夜我们共同谱写了无尽美好的友谊篇章曾记得月下花丛中小河石桥边我们有时喁喁细语有时高谈阔论灿烂的前程使我们神往浪漫的色彩让我们陶醉我愿十次百次地享受那梦一般的意境第四章青春的脚印留在熟悉的青年路上欢歌笑语留在了白浪奔涌的大海边母校的每一个角落都铭刻着我们的友情我们的梦想多少痴心迷醉的日夜多少卧薪尝胆的朝夕多少胜利失落的激动多少唯我独清的感慨我为你们唱不出哀怨的曲调即使我站在流淌忧伤的河畔那过去的终不再来我们不想看见一双只会流泪的眼睛第五章凤凰花吐露着艳红在祝福你我的梦当我们即将飞向那海阔天空不要彷徨也不要停留不管岁月有多长久请珍惜相聚的每一刻不管多少个春夏秋冬我们是永远的朋友收拾好行李让我们进行告别的仪式并且铭记离别是为了下一次更美丽的相聚所以我们不哭忧伤的歌谣已经不再适合你们世界将在摇滚中前行第六章我终于忍不住为你高唱为你光明的前途为你可以照亮天际的少年心气证明我们的青春还在继续我们不惧怕离开就像英雄不害怕失败只希望那昔日的理想能逃过千劫历尽人情冷暖仍然花开不败生活的海洋已铺开金色的路浪花正分列两旁摇着欢迎的花束勇敢地去吧朋友前方已吹响出征的海螺彩霞正在将鲜红的大旗飞舞第七章迁徙的大雁已在长空排队列行报信的春花已绽放花蕾亲爱的同窗好友我们如此相惜相爱分离只会让我们的心靠得更近

催人泪下的毕业晚会诗朗诵

广指毕业晚会诗朗诵《毕业了》 毕业，是一个沉重的动词； 毕业，是一个让人一生难忘的名词； 毕业，是感动时流泪的形容词； 毕业，是当我们孤独时，带着微笑和遗憾去回想的副词。 若干年后，假如我们还能想起那段时光，也许，它不属于难忘，也不属于永远，而仅仅是一段记录成长经历的回忆。 日子在这五指间流逝，我握紧拳头想握紧这光年，却发现握住的原来是战友们递过来的温暖。就要离开了，很早的时候就想象着如何面对离别，如何对走过四年的兄弟们说再见。但是想象总归是想象，只有真的到了跟前，才真切的体会到心中的那份纠结和不舍。 回首四年以来军校生活的点点滴滴，有太多太多刻骨铭心的记忆。此时此刻，我们细数着曾经渴求的春去春来，感怀这即将失去的花开花落。南风再次吹起的时候，木棉花已悄然在枝头绽放。 秋天，是收获的季节。四年前，大学生活对于我们每一个能走进这所学校的兄弟来说，都是充满着无比的欣慰和憧憬的。庄严肃穆的办公楼、富丽堂皇的礼堂、还有那一尘不染的校道，新鲜的环境让我们无所适从，还好养成路旁简约的迎新招牌指明了方向。窘迫不安的领取凉席、枕头和毛毯，直到被带到图书馆二楼打好地铺才恍然发现，大学生活开始了。 大一的时候，觉得生活是橙色的。太多新生活扑面而来，新鲜而有序，热情而紧张。 还记得第一次上教育课的时候，队长在台上挥洒的动作，振奋的语调，热切的对我们述说着军装的意义，生活的追求。 还记得第一次教导员找我们谈心的时候，稚嫩的话语中透露出的理想与追求，急切的表达着自己心中的志气。 还记得第一次挂上学员警衔时的激动不已与欣喜若狂 还记得第一次外出参观黄埔军校时的年少时光 还记得…… 当我们内务折腾到专家水准的时候 当我们队列站得腰酸背痛的时候 当我们战术爬得头破血流的时候 当我们擒敌被摔得头晕眼花的时候 当…… 不记得的是哪天往家里打的第一个电话，下了千百次决心不哭的，却只喊了一声“妈妈”，泪水就模糊了双眼。 就在这欢笑与泪水，经历与铭刻中，我们忙碌于丰富而新奇的军校生活，我们总是有用不完的激情与活力，就好像校园里那仿佛永远也拾不完的落叶。 大二的时候，生活是绿色的，青春拔节生长，旺盛得像正在生长的树，梦想也一点点接近现实。 经过一年的军校锻炼，略带稚气的我们当上了神气的教官，器宇轩昂地指挥着地方高校的大一新生。 那时才发现，当指挥员没有看起来简单，一个口令、一个动作，都要精益求精，这就是责任。军训一结束，加班加点的文化课接踵而来，英语如同紧箍咒，数学就像榨汁机，不禁开始疑惑学习的意义。 那一年暑假当兵锻炼，火热的基层让我大放手脚，当新战士羡慕地看我示范动作，听我谈古论今时，我才明白，军事、文化，一个都不能少。

人教版七年级语文下册第四单元13叶圣陶先生二三事同步练习含答案

13　叶圣陶先生二三事 1．下列词语中加点字的注音有误的一项是( ) A．修润(rùn) 譬如(pì) 累赘(zhui) 叶圣陶(táo) B．拖沓(tà) 妥帖(tiē)悲哀(āi)丁卯年(mǎo) C．恳切(kěn)监督(jiān)触及(chù) 颠沛流离(pèi) D．草率(shuài) 感慨(kǎi)告辞(cí) 诲人不倦(huǐ) 2．根据拼音写出相应的词语。 (1)他对普通话shēngshū( )，于是不耻下问，让我帮他修润。 (2)我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些shāngzhuó( )性的意见。 (3)譬如近些年来，有不少人是宣扬ménglóng( )的。 (4)在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，jūgōngjìncuì( )，叶圣陶先生应该说是第一位。 3．下列句子中加点词语使用有误的一项是( ) A．这段话不用这个词还好，用了倒显得既累赘又别扭。 B．张老师要求我们不能迟到一分钟，他自己便以身作则，第一个到教室。 C．这几年，随着父母工作的变动，王欣颠沛流离地换了好几个学校。 D．孔子虽然被尊为“圣人”，但他还是经常不耻下问。 4．下列各项中，有语病的一项是( ) A．书籍是思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代人。 B．叶圣陶先生一生勤勤恳恳，诲人不倦，培养了一批又一批栋梁之材。 C．阅读是穿越时空的隧道，我们通过它与古人对话，与未来交流。

D．如果全民都沉浸在书籍的海洋中，那么整个民族的性格就会得到润物无声。5．在本文中，作者引用了很多名句，请写出下面句子的含义。 (1)躬行君子，则吾未之有得。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)己欲立而立人，己欲达而达人。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一项是( ) 在当今，汉语新词汇大量产生，________，________，________，________。 ①但绝大多数新词语喧嚣数日或数月 ②平均每天诞生二十个以上 ③犹如春风野草 ④便消失在时间的洪流之中 A．①③②④ B．③①④② C．②③①④ D．③②④① ◆课内精读

高中毕业典礼朗诵.doc

高中毕业典礼朗诵- 高中毕业典礼朗诵 再见***感谢*** （诗朗诵） 作者：韦玉林 表演；高二年级学生十多人 领诵：甲、乙。 甲：每当我踏进***的课堂， 无以言表的激动在全身荡漾； 乙：每当我踏进***的课堂， 心中就涌起无限的遐想。 甲：作为一名学生， 合：我深爱着校园，深爱着操场； 乙：作为一名学生， 合：我深爱着老师，深爱着课堂。 甲：讲台上一根根充满灵性的粉笔， 搭起了一层层楼梯， 引领我们 合：走进知识的殿堂； 乙：校园里一只只张着风帆的小船， 在这里积蓄力量， 准备着 合：扬帆远航。

甲：我们喜爱每一个汉字， 每一个成语， 每一篇感人的文章。 乙：我们喜爱每一个单词， 每一个方程 还有地图上的片片绿地、蓝蓝海洋。 甲：高中部的天井， 合：有水有树，葱绿漂亮， 乙：高中部的走廊， 合：曲折有致，宽敞明亮， 丙：高中部的领导， 合：既有魄力，也有胆量， 丁：高中部的老师， 合：知难而进，奋勇向上。 甲：忘不了啊，地理黄小超老师，把一张张地图贴在了白墙； 乙：忘不了啊，数学叶亚珊老师，兢兢业业，老当益壮。 丙：难忘啊，陈主任的大嗓门， 响彻在高中部的回廊， 丁：难忘啊，一位位辛劳的班主任，循循诱导，亦柔亦刚。 甲：三年来，我们在这里， 合：努力学习，健康成长； 乙：三年来，我们在这里， 合：挥洒汗水，播种希望。 甲：我们在这里品味创造的乐趣，寻求大胆的梦想； 乙：我们在这里探索不灭的真理，

描绘人生的篇章。 合：我们完善了人生， 我们培养了特长， 我们成熟了许多， 我们充满了力量。 甲：是花朵，就得开放， 乙：是雄鹰，就得飞翔。 甲：现在到了放飞的时刻了， 合：我们都有了坚实的翅膀。 甲：但是， 不管飞到哪里， ***、高中部， 合：永远是我们魂牵梦绕的地方。 甲：再见了，***！ 合：你是我成长的地方； 乙：感谢你，***！ 合：你让我懂得了肩上的分量 甲：这里流动的， 是一批批朝气蓬勃的学生 乙：这里不变的， 合：是勤朴的校风，是崇高的理想！ 甲：在这即将离别的时刻， 我们难以割舍，心潮激荡； 乙：在这难以分手的时刻， 我们有许多的话语要讲。 甲：亲爱的老师们， 祝你们------ 合：家庭幸福，身体健康； 乙：祝愿我们的母校----

中考语文1、核心考点突破A讲练及答案

中考语文1、核心考点突破A讲练及答案 核心考点突破一 至深至纯师生情 ——与周有光先生二三事 ①在北京大学中文系读书时，系里曾邀请周有光先生给我们讲授文字改革课程，这样，我便有幸成了先生的学生。后来，我和先生的来往增多。 ②我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集，为此也和几家出版社联系过，但都未能成功。2000年2月初，我向上海文艺出版社郝铭鉴先生提及为周先生出版文集的事，郝先生对周先生素来敬仰，很爽快地同样出版四卷本《周有光语文论集》，并由他自己担任编辑，不过要我大力协助，我把这件事报告给周先生，他也很高兴。周先生在和出版社签订合同时，特别注明主编是“苏培成”。我拿到这份合同稿把它转交给出版社时，删去了这句话，因为这些文章是周先生的著作，我很愿意做一点编辑加工，谈不到什么名利。这部论集出版时，没有具体说明由谁主编，只在“出版说明”里提到“论集的编选工作主要由北京大学苏培成同志担任”，这就足够了。 ③我和周先生很快就开始了论集的编选。周先生极为认真，经过多次商讨，最后取得一致意见：前三卷收入单行本著作，第四卷收单篇论文。每一卷文稿先由我复印做编辑加工，整理好后由先生审定。周先生同意后，再寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作进展顺利。论集出版后，郝先生亲自带着样书来京，我们一齐到周先生家。周先生专注地翻看样书，表示满意。至此，我终于了却了这桩心事。 ④2007年5月，吴玉章基金委员会开展人文社会科学奖的评奖活动。我看到征集评奖作品公告后，按要求买了三部《周有光语文论集》，亲自送到中国人民大学科研处申请参评。事有凑巧，过了不久，我收到吴玉章基金会的聘书，聘请我为这次评奖的评委。我被分在语言学著作评选小组，组长是胡明扬先生。八月份，评选开始。我所在的小组专门召开专家座谈会听取意见。座谈会上，北京大学中文系教授郭锡良说：“我认为，在语言学类参评的图书中，只有《周有光语文论集》够得上特等奖！”他的意见得到了其他专家的响应，这部书最后被评为特等奖。 ⑤在那次评选活动中，有一部参评图书是《图画文字说与人类文字的起源》，胡明扬先生要我仔细看看这部书，提出初步的意见供各位评委参考。我认真读了这部书，可是有的地方自己也拿不准，就想起了周先生，他是这方面的专家。我把书转给周先生，没几天就收到了先生写来的读后意见，指出：“把汉字说成是表意文字，不妥。这种旧说法，不符合事实。汉字中有假借字和形声字，都表音，而且数量大。汉字是表意和表音的音意文字。”“书中胡乱混淆语言学和文字学，不妥。文字学在逻辑分类上属于语言学，但是语言学的理论不能胡乱用于文字学。” ⑥虽然这部作品最后未能获奖，但书中引用的美国学者 D.S.白瑟拉托《文字以前》中的话引起了周先生的注意。周先生没有读过这本书，很想读一读。他对我说，你看看北大图书馆有没有。我到北大图书馆一查，还真有，于是借出来给周先生送去。那时周先生已经102岁了，正在生病住院，我到医院把书交给他。这是本很厚的英文书，不到半个月，周先生就把书读完了。这令我十分敬佩。 ⑦今年6月，周有光先生和我的通信集《语文书简》出版。书中收入我们之间往来的信