市场配置资源一等奖教学设计
市场配置资源一等奖教学设计
《市场配置资源》教学设计
授课人：曾洪授课班级：高一3班
一、教学目标
1. 知识目标
识记：市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。理解：资源合理配置的必要性以及市场配置资源的方式和优点。
规范市场秩序和建立信用制度的必要性、方式。
市场调节存在的不足和宏观调控的必要性。
2. 能力目标
通过教学使学生能初步运用所学知识，结合经济生活中的实例认识市场配置资源的优缺点。
3.情感态度价值观
通过本课的学习，应当使学生对资源的有限性有十分明确的认识。树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。
通过学习市场配置资源的方式及优点，使学生明确市场竞争取胜的关键在于科技进步，使学生树立起为中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗的志向和为国争光的使命感。
二、教学重点
1. 教学重点：市场配置资源的方式；市场配置资源的优缺点
2. 教学难点：市场如何配置资源
三、教学方法
探究教学法，情境教学法，讲授法。
四、教学过程
【导课（视频资料《山西电荒》）】
近几年随着经济水平的发展，我国的电荒、煤荒、油荒、用工荒等问题也很日益凸显出来。大家请看一段视频，思考一下能源大省为什么也会出现电荒、煤荒、油荒等问题呢？
【学生讨论】
【教师归纳】像电力、煤炭以及生产他们所需要的各类生活和生产物资，我们
称之为资源。相对于人们的需求而言，资源总是有限的。这样就存在着一个需求的多种多样与社会资源有限的矛盾。因此需要人们在使用资源上必须有一个合理的安排，这就是就是合理配置资源问题。
【新课讲授】
一、市场调节
1.计划和市场是资源配置的两种基本手段
【视频资料】《计划经济—粮票》，设问，如果生活在那个年代你如何购买到鸡蛋？
【学生回答】
【教师引导】因为当时鸡蛋等资源供应紧张，政府采用限量凭票供应，这就是在用计划手段配置资源。请问，现如今你是如何购买鸡蛋的呢？
【学生回答】
【教师归纳】我们可以在市场上自由购买到品类不同的鸡蛋。1992 年开始，十四大提出我国经济体制改革目标是建立社会主义市场经济体制，也就是计划经济转变为市场经济。通过市场无形指挥棒也能够对资源进行调节，使其得到合理利用。所以我们说，计划与市场都是资源配置的方式。
【名词点击】市场经济就是市场在资源配置中起基础性作用的经济。
2.市场配置资源机制
【材料探讨】近几年,汽车大量进入我国家庭,汽车市场十分火爆。面对庞大的汽车购买力,国外汽车生产企业纷纷涌入我国.国内汽车生产企业争相扩大自己的生产规模。许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业。激烈的市场竞争迫使一些企业退出了汽车产业,一些企业加强管理,纷纷下调汽车价格,加快技术创新,推出性能更好,乘坐更舒适的新车型。
【自主学习】市场固有的弱点和缺陷是什么呢？请各小组自主阅读课本内容，待会我出两道题目来考查一下大家的理解能力。
【例题】漫画《跟不上趟》、《问题鸡蛋》、《一哄而下》
【设问】请同学们来说明，
这些都反映了市场调节的
哪些固有弊端？
【学生回答】
【教师总结】市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。自发性的弊端是，在市场经济的价值规律的自发调节下，必然有为了自身的利益，去侵害他人利益的行为；盲目性的弊端是，生产者由于不能完全掌握市场信息，无法控制经济变化的趋势，必然在决策上会出现一定的盲目性；滞后性的弊端是，由于市场调节是一种事后调节，商品生产的调整总是滞后于市场变化。因此，如果仅由市场调节，会导致资源配置效率低下，资源浪费；社会经济不稳定，发生经济波动和混乱；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至导致两极分化。市场经济中，既要发挥市场调节的作用，又要寻求一种能克服其弊端的管理方式，共同作用于市场经济。
三、市场秩序
1. 规范市场秩序的意义
在市场经济中，企业之间的竞争也日益激烈起来，我们来看看企业在竞争中是如何生产产品的。（播放视频《假鸡蛋》）
【设问】这样的鸡蛋能出售吗？
【学生活动】
【设问】这种鸡蛋不仅对人有伤害，对市场有没有坏处？
【学生活动】
【教师引导】看来这样的行为会直接影响到到市场秩序，资源的配置。只有具备公平、公正的市场秩序，形成统一开放、竞争有序的现代市场体系，市场才能合理配置资源。
2. 如何规范市场秩序
【设问】那么应该如何来维护市场秩序呢？
【情境探究】分小组讨论。作为工商局的负责人，如何来回答这个问题。
【教师引导】负责人的陈述中，提到了要用法律法规、市场道德、行业规范去约束生产经营者。这些规则都有利于良好市场秩序的建立。
（1）良好的市场依赖市场规则来维护
市场上的竞争就像是一场比赛，想要正常进行下去，必须有规则来做出约束，法律法规、行业规范、市场道德规范就是市场规则的形式。
有的负责人还建议要从法律，道德两手抓，把违法的经营行为记录在案，这实际上是要建立健全我国的信用体系。
（2）建立健全社会信用体系
①以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。【设问】这个体系中有一个被称为规范市场秩序的治本之策，是什么样的制度？【学生活动】以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度。
【教师引导】道德是要告诉大家你应该做什么，法律是告诫你不能做什么。道德给予的是精神上的熏陶，法律进行的是行为上的约束。将二者组合起来的信用制度，能起到治本的作用。
②加快建立信用监督和失信惩戒制度
【教师引导】负责人还号召大家一起来监督，并把违法行为记录在案。这就是一种信用监督和失信惩戒制度。我国一直在加快这些制度的建设。
【展示材料】
2000 年 6 月 28 日，上海资信有限公司成立，并出具了新中国成立后大
????????????→??→?市场调节的局限性市场经济的市场规则 市场配置资源方式市场经济市场计划资源配置方式陆第一份个人信用报告。个人信用报告主要有以下内容：个人基本身份信息、各类消费信贷申请与还款记录、移动通信缴费记录、部分公用事业费的缴费记录、上海市高级人民法院提供的上海市范围内生效刑事有罪判决信息。
【教师总结】总之，市场经济的健康发展，需要法律、道德的规范和引导。每个经济活动的参与者都必须学法、懂法、守法、用法，应该树立诚信观念，遵守市场道德，逐步在全社会形成诚信为本、操守为重的良好风尚。
板书设计
市场配置资源教案
市场配置资源教案 杨学刚2009级思想政治教育（1）班20092001112 一、教学的地位及内容 课标要求： 本框题教学内容贯彻的新课程标准4.10规定的“阐述市场是资源配置的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性”的要求。 教材分析： 第一目：市场调节，讲的是市场在资源配置中的地位和作用； 第二目：市场秩序，讲的是市场合理配置资源需要的条件； 第三目：市场调节的局限性，讲的是市场调节的非万能性和固有的弊端。 三者的内在联系是：市场调节要想实现对资源进行合理配置、有效利用的效果必须依靠公平、公正的市场秩序做保证，而即使有了良好的市场秩序，市场调节也存在一定的局限性，因此需要国家加强宏观调控。 二、教学目标 1.知识目标：识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的基本内涵；理解合理配置资源的必要性、市场配置资源的方式和优点、市场调节存在的弊端、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。 2.能力目标：结合经济生活中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。 3.情感态度价值观目标： （1）对资源的有限性有非常明确的认识，树立合理利用资源、不浪费资源的观念。 （2）形成自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，以公平、公正的态度参与市场，学法、守法、懂法，能自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，在日常生活中，养成以诚信为本、操守为重的良好个人习惯。 三、教学重点、难点 教学重点：市场秩序和市场调节的优点和局限性 教学难点：市场调节的优点和局限性 四、教学策略方法 整体思路：来自生活的报告——师生互动、合作探究——走进生活、判断运用——课外实践、体验践行，通过这样的过程，综合运用阅读法、讲授法、启发法、讨论法等方法，来达到学习知识、提高能力、升华情感的目的。 五、教学活动过程 导入新课：同学们，假期生活即将来临，请同学们分享下假期生活我们要做点啥？为我们的
充分发挥市场在资源配置中的决定性作用
充分发挥市场在资源配置中的决定性作用 作者：赵振华来源：学习时报字数：3628 党的十八届三中全会指出，要使市场在资源配置中起决定性作用，这一论断对深化经济体制改革特别是对未来我国资源的配置方式指明了方向，对于建立完善的社会主义市场经济体制具有重大意义。 市场在资源配置中作用由“基础”到“决定”是实践发展的客观要求 资源配置方式有两种，一种是计划机制，一种是市场机制。改革开放之前，我国资源配置实行的是高度集中的计划经济体制，实践证明通过计划机制实现资源配置是失败的。改革开放以来，市场机制在资源配置中的作用越来越明显，经历了计划经济为主市场调节为辅的阶段，即在社会资源配置中让市场机制能够对计划机制起到补充作用；有计划的商品经济阶段，市场机制对资源配置作用进一步增强，但计划机制仍然起到主导作用；党的十四大报告提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，提出要让市场在资源配置中起到基础性作用，表明市场机制在资源配置中所起的作用占据主导地位，计划机制在资源配置中下降到了次要地位。党的十八届三中全会指出，要紧紧围绕使市场在资源配置中起决定性作用深化经济体制改革，这就表明在资源配置中市场机制的作用进一步增强，这就是资源配置要由市场机制而不是计划机制决定，通过政府计划配置资源要尽可能降低到必要的限度，通过市场机制配置资源要上升到尽可能高的程度。 之所以要让市场在资源配置中起到决定性作用，根本原因在于市场机制配置资源的效率远远高于计划机制。市场机制包括供求机制、价格机制、竞争机制等。经济学的一个基本道理就是供大于求价格下跌，企业利润率就降低甚至要亏本，迫使更多的资源从原有的行业或部门撤出；相反，供不应求价格上涨，企业利润率提高，会吸引更多的社会资源转入该部门或行业。特别是在市场经济条件下，通过竞争实现优胜劣汰，实现资源的优化配置。虽然市场调节资源分配具有滞后性和一定的盲目性，但整个社会资源配置是理性的，带来的是节约和效率，因为每一个市场主体都想实现收益最大化。计划机制配置资源理论上可以实现合理配置，哪里最需要就将资源配置到哪里，但在实践中是做不到的，具有乌托邦性质，因为没有充分的利益诱导和充分的信息。市场经济发达国家的一个基本经验就是实现资源配置的市场化。我国在改革开放之前通过计划机制配置所有资源，窒息了经济活力，降低了资源配置效率，导致生产力发展缓慢，人民生活水平没有多大提高，国民经济几乎到了崩溃边缘。改革开放30多年来，之所以国民经济和社会发展发生了翻天覆地的变化，归根结底就是越来越多地发挥了市场机制在资源配置中的作用。 要建立完善的社会主义市场经济体制，就需要继续深化市场经济体制改革，让市场在资源配置中起到决定性作用，这是实践发展的客观要求。一方面，我国要到2020年全面建成小康社会，到21世纪中期达到中上等发达国家水平，实现中华民族复兴的伟大梦想，就需要继续解放和发展生产力，更多地释放市场经济活力，最重要的就是让市场在资源配置中起到决定性作用，提高资源配置效率和效益。建立完善的市场经济体制就是要让市场在资源配置中起决定作用，否则就不是市场经济，更不是完善的市场经济。另一方面，我国要在激烈的国际竞争中
一、市场配置资源(教案)
xx走进社会主义市场经济 第一框题市场配置资源 【课标要求】 （一）知识目标 1．识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式。 2．理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不够，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。 3．运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以确凿理解市场调节的功能。 （二）能力目标 培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。 【教学重点、难点】 1．市场调节如何配置资源及其优点 2．规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性 【教学方法】 教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。 【教学过程】 一、市场调节
1．计划和市场是资源配置的两种基本手段 教师活动：阅读教材78页钢材使用材料，并思考所提问题 学生活动：阅读材料，积极思考 （1）漫画中钢材为什么那么“忧愁”呢？ （2）你能帮他出出主意，可以用哪些手段分配这些钢材资源呢？ 2．市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的 教师活动：请大家想一想，市场调节中是什么经济规律发生作用？是怎样发生作用的？学生活动：积极回答问题。价值规律 教师点评：根据价值规律要求，市场上某种供不应求，商品价格上升，获利就增大，就会吸引人们增加这种商品的资源投入，反之，则减少资源投入。 市场就像一只看不见得手，在指导着生产经营者，使人、财、物等社会资源在全社会范围内得到合理配置。 3．市场配置资源的优点 教师活动：请同学们想一想，市场的这种调节作用有什么好处？ 学生活动：积极思考，讨论发言。 教师总结：能及时、灵敏的反应市场供求变化，实现资源合理配置；能调动人们的生产积极性，推动科技进步提高劳动生产率，实现资源合理利用。 二、xx得到正常的发挥？ 学生活动：认真思考，积极发言 教师总结：必须有优良的市场秩序，完善的市场规则。 1．市场合理配置资源需要公平、公正的市场秩序 2．优良的xx需要市场规则来维护
思想政治必修《市场配置资源》教案
《经济生活》第四单元发展社会主义市场经济 第九课走进社会主义市场经济 第一框市场配置资源 [教学目标] 一、知识与技能目标 识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式；理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式；运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。 二、过程与方法目标 教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辩证地、全面地看问题的能力。 三、情感态度与价值观目标 使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平的态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。 [教学重点] 市场调节如何配置资源及其优点；规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。 [教学难点] 市场调节如何配置资源及其优点；规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。 [教学时数] 1课时 [教学过程] 一、新课导入 社会资源的有限性与人们无限的需求也会产生矛盾，因此需要合理的分配方式。在我国的社会主义市场经济体制中市场起基础性的配置作用。就让我们一起走进今天的新课，市场究竟是怎样配置资源? 二、新课教学 1．市场调节 （1）计划和市场是资源配置的两种基本手段 市场在资源配置中起基础作用的经济就是市场经济。 教师活动：请同学们观看课本78页漫画关于钢材供应与需求的材料，并思考所提问题学生活动：阅读材料，积极思考 教师点拨：这就是用市场调节钢材消费的情景。请大家想一想，在这里，生产者和消费者是根据什么增加和减少钢材生产与消费的？ 学生活动：积极思考，回答问题：市场上供求状况、价格状况。 教师总结：市场就是通过供求变化、价格变化和人们的竞争，来调节资源配置的。 （2）市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的 教师活动：请大家想一想，市场调节中是什么经济规律发生作用？是怎样发生作用的？学生活动：积极回答问题。价值规律 教师点评：根据价值规律要求，市场上某种供不应求，商品价格上升，获利就增大，就会吸引人们增加这种商品的资源投入，反之，则减少资源投入。 市场就像一只看不见得手，在指导着生产经营者，使人、财、物等社会资源在全社会范
如何理解使市场在资源配置中起决定性作用
如何理解使市场在资源配置中起决定性作用 党的十八届三中全会审议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出：“经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。”这就从根本上明确了经济体制改革的市场化导向，指明了全面深化改革的重心和关键所在，是对市场与政府关系认识的一大理论突破。 考察党的十一届三中全会以来的改革历史，不难看出，我们党对市场作用的认识经历了一个渐进深化的过程：从重视价值规律的作用到发挥市场的辅助性作用，从基础性作用到“更大程度上发挥市场的基础性作用”，再到“在更大程度、更广范围发挥市场在资源配置中的基础性作用”，直到“使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用”，说明我们党对市场与政府关系的认识越来越深入，对改革的阶段性问题把握得越来越清醒准确，对改革开放的市场化导向始终坚定不移。 改革是由问题倒逼而产生，又在不断解决问题中得以深化。在社会主义市场经济体制初步建立后，我国的市场化改革仍不完善，存在许多亟待突破的深层次问题：一是土地、金融、科技、房地产等领域市场化程度不高，资源错配、低水平利用现象较为严重；二是市场规则不统一、不透明，市场秩序不规范、不健全，违规违法谋取不当利益现象较为普遍，各类保护主义依然存在；三是行政垄断问题突出，民营经济发展中的“玻璃门”、“弹簧门”、“旋转门”问题突出，统一开放、规范有序、充分竞争的市场格局尚未形成；四是政府权力过大，直接干预企业微观运行的行政手段使用偏多，审批、检查多，监管不到位，行政权力设租、市场主体寻租引致的腐败现象严重。这些体制机制性问题的长期存在，使得市场主体的内生动力不足、竞争实力和发展实力难以快速提升，进而限制了产业转型、发展方式转变进程，影响创新驱动型经济发展。
《市场配置资源》教案及反思
《市场配置资源》教案 昆一中西山学校李扬 一、教学目标 1、知识和技能目标 （1）理解市场配置资源的必要性 （2）理解市场配置资源的方式及优点 （3）分析规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性 2、过程与方法目标 通过学生自学、教师引导及设置事例分析的过程，培养理论联系实际、辨证的、全面的看问题的能力 3、情感、态度与价值观目标 使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念 二、教学重点难点 重点：市场配置资源的优缺点，以及规范市场秩序的必要性 难点：市场配置资源的手段 三、教学方法 讲授法、自学法、提问法、事例分析引导法 四、课时安排：1课时 五、教学过程： （一）新课导入 我国是一个资源极度匮乏的国家，水资源，还有石油资源、矿产资源、土
地资源、人力资源等也都是有限的，面对有限的资源和人们无限的需求，任何国家都会考虑如何配置资源的问题，我们来学习新课。 （二）进行新课 1、市场调节 提出问题：资源配置的基本手段？ 学生活动：自读P79第二自然段了解并回答------计划和市场 计划经济 市场经济 设置疑问：是不是有市场存在就是市场经济？我国现阶段实行什么经济？学生进行区分巩固：市场经济不是有市场存在就是市场经济，主要看谁发挥主要作用。我国是市场在经济发展中起主要调节资源的作用，因此是市场经济。 导入下一环节：在市场经济中，市场是怎样配置资源的？如此配置资源有何优点？ 材料展示：云南具有丰富的资源基础。以复杂的地理环境、丰富的生物资源和多样性民族文化为背景形成的云南旅游资源，具有多样性、奇异性及多重景观组合优良的特点。不仅自然景观丰富多样，而且以民族文化为代表的人文景观奇异多彩，为旅游业发展提供了丰厚的民族文化底蕴。 分析思考： （1）材料中，人、财、物等资源是怎样流动的？（学生分析供求关系及价格因素） （2）面对激烈的竞争，资源又是怎样流动的？
市场配置资源教案
高一2组江文娟 一、教学的地位及内容 本框题位于《经济生活》第四单元第九课第一框题。本单元引领学生了解社会主义市场经济。而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。学好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系 教材分析： 第一目：市场调节，讲的是市场在资源配置中的地位和作用； 第二目：市场秩序，讲的是市场合理配置资源需要的条件； 第三目：市场调节的局限性，讲的是市场调节的非万能性和固有的弊端。 三者的内在联系是：市场调节要想实现对资源进行合理配置、有效利用的效果必须依靠公平、公正的市场秩序做保证，而即使有了良好的市场秩序，市场调节也存在一定的局限性，因此需要国家加强宏观调控。 二、教学目标 1.知识目标：识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的基本内涵；理解合理配置资源的必要性、市场配置资源的方式和优点、市场调节存在的弊端、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。 2.能力目标：结合经济生活中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。 3.情感态度价值观目标： （1）对资源的有限性有非常明确的认识，树立合理利用资源、不浪费资源的观念。 （2）形成自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，以公平、公正的态度参与市场，学法、守法、懂法，能自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，在日常生活中，养成以诚信为本、操守为重的良好个人习惯。 三、教学重点、难点 教学重点：市场秩序和市场调节的优点和局限性 教学难点：市场调节的优点和局限性 四、教学策略方法
《市场配置资源》教案
《市场配置资源》教案 河南省实验中学杨桦【课程标准】 阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。 【学情分析】 高一的学生，在学习了前三单元的基础上，具备了一定的分析经济现象的能力，尤其是本课内容与第一单元价值规律部分知识的联系较为紧密，因此本课可以以教师问题式引导与学生自主合作学习相结合的方式，充分发挥学生的主体性作用，完成本课的学习目标。【教材分析】 本课是第四单元的第一框，主要分析在社会主义市场经济条件下，由市场发挥对资源配置的基础性作用的优势和意义，同时指出单纯市场调节的局限性，提出规范市场秩序、加强国家宏观调控的必要性，起到了承上启下的作用，是《经济生活》中比较重要的一框内容。【学习目标】 1、理解合理配置资源的必要性，能够阐释分析市场对资源配置发挥基础性作用的机制原理。 2、发现单纯市场调节的局限性，理解用法律和道德手段规范市场秩序的重要性。 3、树立节约资源的意识，树立诚信意识和社会责任感。 【教学重点】
市场配置资源的机制、优点及局限性 【教学难点】 用法律和道德手段规范市场秩序的重要性及措施 【教学方法】 启发式、问题引导式、探究式等 【教学手段】 多媒体 【教学过程】 导入新课：从学生的生活经历入手（在郑州“打车”难），激发学生的共鸣，播放视频《郑州“打车”为何如此之难》。 问题一：造成郑州“打车”难的主要原因有哪些？ （生）（1）交通拥堵，司机从经济效益角度考虑，不愿意去拥堵的路段； （2）司机交接班时“打车”难； （3）近年来出租车数量增长速度缓慢等。 问题二：从1999年到2013年，郑州市城区常住人口数量从210万增加到460万（不含流动人口），翻了一倍还多，而出租车的数量从10607辆只增加到10608辆，14年间仅增加了1辆，这说明了什么问题？（生）现有出租车的数量远远满足不了郑州市市民的出行需要，更何况郑州是一个重要的交通枢纽，流动人口数量较多，对出租车的需求大，出租车少和人们需求大之间的矛盾比较尖锐。 问题三：怎样解决“打车“难的问题？
使市场在资源配置中起决定性作用
使市场在资源配置中起决定性作用 林兆木 2013-12-04 08:49 来源：人民日报 党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》），提出了一系列新论断、新观点、新决策、新举措，是中国特色社会主义的最新成果和最新发展。其中对全面深化改革具有全局和战略意义的是：《决定》明确提出“紧紧围绕使市场在资源配置中起决定性作用深化经济体制改革”，并按照这个要求，提出了经济领域众多新的重大改革举措。这是我国改革开放历史进程中具有里程碑意义的创新和发展，将对在新的历史起点上全面深化改革产生深远影响。 一、我国改革理论的重大发展 党的十八大报告指出：“经济体制改革的核心问题是处理好政府和市场的关系。”所谓政府和市场的关系，实际上就是在资源配置中市场起决定性作用，还是政府起决定性作用的问题。35年来，我国经济体制改革和对外开放，始终是围绕着正确认识与处理政府（计划）和市场的关系这一核心问题展开的。
改革开放以前，我国实行的是高度集中的计划经济体制，完全由政府通过国家计划进行资源配置。改革开放要在实践上突破计划经济体制的束缚，就必须在思想上突破否定和排斥市场的传统观念的束缚。20世纪80年代，随着改革开放实践的推进，我们对政府（计划）和市场关系的认识逐步摆脱了传统观念的束缚，对推动改革和发展起了重要作用。特别是1992年初邓小平同志在视察南方时的重要谈话，使我们对政府（计划）和市场关系的认识有了重大突破。随后党的十四大明确提出：“我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制”，“就是要使市场在社会主义国家宏观调控下对资源配置起基础性作用”。这一重大理论突破，对推动我国改革开放和经济社会发展发挥了极为重要的作用。在提出市场作用的定位之后，我们党一直在继续探索适应改革和发展客观实际变化要求的准确定位。党的十六大提出“在更大程度上发挥市场在资源配置中的基础性作用”，同时删去了“在国家宏观调控下”的定语。党的十七大提出“从制度上更好发挥市场在资源配置中的基础性作用”。党的十八大进一步提出“更大程度更广范围发挥市场在资源配置中的基础性作用”。从党的十六大到十八大，在市场基础性作用前面所加的关键词都集中在强调改革取向是增强市场作用。这些重要论断为此次《决定》提出“使市场在资源配置中起决定性作用”在思想和理论上作了准备。
《市场配置资源》教学设计
《市场配置资源》教学设计 一、教学目标 1、知识目标： 识记：市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。 理解：资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式和特点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节存在的不足。 运用：结合经济生活的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。 2、能力目标： 培养学生认识事物根本性质的能力，用辨证的观点看问题的能力，理论联系实际的能力。 3、情感、态度、价值观目标： 引领学生树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，树立起学法、懂法、守法的观念。培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯，保持自己良好的信用记录。 二、教学重点、教学难点 教学重点: (1)市场调节如何配置资源及其优点 (2)规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性 教学难点：市场准入规则、竞争规则、交易规则 三、教学方法：探究式学习。通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。 四、课型：新授课 五、课时安排：一课时 六、教学准备： 查阅票证年代、中国共产党十八届三中全会等相关资料、制作课件。采用现代多媒体教学手段，结合设置的情景演示相关案例图文、学生喜闻乐见的图片等. 七、教学过程 1、导入新课： 同学们，你们知道票证为何物吗？下面通过一段视频来了解一下它的历史？ 请看视频:《票证年代》 师问：为什么要凭票买粮？
学生活动：积极思考，回答问题。 教师引导：因为当时粮食供应紧张，国家必须统一安排，这就是国家用计划手段在调节资源配置。改革开放以来，情况发生了很多变化，全社会生产什么、生产多 少、为谁生产已不再由国家通过指令性计划来决定，而是由市场决定设计意图：用我们身边的事例，通过视频的方式导入，拉近了学生与教材知识之间的距离，激发了学生参与课堂教学的积极性。 ppt展示：20XX年11月8日中国共产党十八届三中全会报告的摘录， 设计意图：结合时政，以解读国家的方针政策的形式，进一步明确市场在资源配置中的决定性作用。 引出课题——市场配置资源（展示课题) 2、学习新课： 改革开放30年，我们的祖国发生了翻天覆地的变化。但是我们在高速发展的同时，近几年我国的电荒、煤荒、油荒等问题也很突出。 ppt展示：（三荒）师问：为什么会出现电荒、煤荒、油荒等问题呢？面对有限的资源该怎么办？ 学生讨论，教师归纳：因为一方面人类的需要是多种多样的，永无止境的，而另一方面社会资源总是有限的。这样就存在着一个人类需求的多种多样和永无止境与社会资源有限的矛盾。要解决这一矛盾，必须对资源进行合理优化的配置。 设计意图：由材料说明资源配置的必要性，进一步引导学生树立合理利用资源、节约资源的观念。 教师引导：在一段时间和范围内，可以采取什么手段，对资源进行合理配置，从而最大限度地满足人类的需要？ ppt展示：邓小平的一句话：计划与市场都是资源配置的方式，资本主义可以用，社会主义也可以用。 教师引导：得出结论，资源配置的方式有计划和市场两种手段。 设计意图：引用伟人的话，进一步论证资源配置的两种方式，更有说服力。 （一）市场调节 1、资源配置的两种基本手段：计划和市场 ppt展示：资源配置的基本手段：计划和市场 教师引导：引出什么是市场经济。 过度：在现代市场经济条件下，资源配置主要是依靠市场的调节作用实现的。
市场配置资源-说课稿
第九课走进社会主义市场经济 第一框市场配置资源 我说课的题目市场配置资源。我今天说课主要从教材分析，学情分析，教学目标，教法学法，教学流程，板书设计六个方面来对本课进行说明。 课程标准对本课的基本要求 阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性，阐明发展社会主义市场经济的意义。 一、教材分析 教材地位分析 本课题是人教版必修一《经济生活》第四单元《发展社会主义市场经济》第九课《走进社会主义市场经济》的第一框《市场配置资源资源》。前三单元分别从消费、生产、分配的角度解决了经济活动分别是“生产什么”，“怎样生产”，“为谁生产”的问题，本单元集中介绍了经济活动是在面对全球开放的社会主义市场经济下这个大背景下进行的,是以全面建成小康社会为目标，为了实现全国各族人民的共同理想。具体到本课时，本课就是要引领学生了解社会主义市场经济，而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。从而为学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题打下基础。 本课的逻辑结构是：由资源的相对稀缺性引出合理配置资源的必要性──引出配置资源的两种可行的基本方式，从而引出市场经济的含义──从价格、供求和竞争方面介绍市场机制是如何配置资源的──由此引出市场配置资源的优点──由市场合理配置资源需要一定的条件，引出如何规范市场秩序，尤其是建立、健全社会信用制度──为了全面地认识市场机制，引出市场机制的局限性，指出市场调节不是万能的 二、学情分析 学生情况： 优点：学生在接触了经济生活前几单元再生产的具体环节（生产，交换，分配，消费）以及在生活中对经济生活的体验之后，基本具备了能够合理合法的参与经济生活的能力，并且在参与经济活动的过程中，对于我国正在实行的社会主义市场经济
人教课标版高中政治必修1《市场配置资源》情境探究型教案
《市场配置资源》情境探究型教案 （建议配套“《市场配置资源》情境探究型课件”使用） 一、教学目标 1.了解市场规则的基本形式。 2.理解市场经济的含义及运行机制，理解合理配置资源、规范市场秩序、建立社会信用体系的必要性，全面把握市场调节的优越性和局限性。（重点） 3.运用市场调节、市场秩序有关知识，分析和评价当前经济发展中的各种现象和政策措施。（重点、难点） 二、学情分析 心理特征和思维品质：高一年学生的特点是由形象思维逐步向理性思维过渡，思想活跃，关心时事，关注生活，具有较强烈的成就意识、表现欲望和自主获取知识的渴望。但大多数学生抽象思维能力较薄弱，比较、分析、综合等能力有待加强。 学习需求：要求教学具有直观性、趣味性，能拓宽知识面，培养自主分析解决问题的能力。 三、教学方法 根据高一年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、情境探究、讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。 多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 情境探究法：引导学生通过创设情境等活动方式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。 由于本框题的内容和社会现实生活联系比较密切，还将采取案例分析法、榜样示范法、课前调查法等，让学生对本框题的认识更清晰，更深刻。 四、教学准备和教学手段
教师准备：教师同时要充分利用教材资源，充分挖掘和整合其他资源，制成多媒体课件。 学生准备：学生通过观察、查阅资料等渠道搜集生活中与民主监督相关的资料、正反面案例。 五、教学过程 教学环节教师活动学生活动 课堂导入市场配置资源有优点也有缺点。市场秩序又如何维护呢？这一课要研究这些问题。 思考、感悟、讨论，教师引导，导入新课。 情境体验观看视频：人造鱼翅问题，体现了市场调节的什么弊端？对此类现象，我们应如何处理？ 思考、讨论、总结发言。 新知探究初识市场调节 一方面，地球上的资源日趋减少；另一方面，社 会上的资源需求越来越大。这对人类提出了什么 要求？应该通过什么手段化解这些要求？ 1.合理配置资源的必要性及手段 2.市场经济的含义 3.市场如何配置资源 4.市场配置资源的优点 认识市场秩序 国家整顿上述市场秩序的原因是什么？规范市 场秩序需要从哪些方面着手？ 思考、讨论并回答教师所提问题。
2020年整理市场配置资源 教案.doc
市场配置资源教学设计 一、教材分析 1.教材的地位与作用 本框是人教版新课标《思想政治》必修一经济生活第四单元第九课《走进社会主义市场经济》中的第一部分内容。本框主要包括市场调节、市场秩序及市场调节的局限性三部分内容。从这部分开始，学生进入到对市场经济的一般理论的学习，并为之后社会主义市场经济领域的学习打下基础。 2.教学目标 1）知识目标：使学生知道并掌握为什么要合理配置资源、资源配置的基本手段、市场经济的含义及其如何发挥作用、市场调节的优点、规范市场秩序的意义、如何规范市场秩序以及市场调节的局限性等知识。 2）能力目标：使学生能够观察分析现实生活中违背市场规则、破坏市场秩序的一些经济行为，培养辨别能力和提出建议的能力和全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力。把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。 3）情感态度价值观目标：使学生在生活中树立珍惜资源、节约利用资源的观念，自觉遵守和维护市场秩序，讲诚信，守法制。 3.教学重难点 1）教学重点：市场经济、市场调节的优点、如何规范市场秩序、市场调节局限性 2）教学难点：市场调节的优点及局限性 二、学情分析 这一部分知识为高一上学期的最后一部分内容，此时的学生已经学过了《生活与消费》、《生产、劳动与经营者》及《收入与分配》等经济常识中的最基础内容，对基本的经济概念与经济理论都有一定认识，因此再对社会主义市场经济的相关内容进行学习时较为容易。 三、教学方法 1.启发式讲授法 2.案例教学法
四、教学过程设计 1.组织教学与新课导入 以水为切入点，让学生讨论人对水的需求的无限性，及水资源的有限性，及二者的矛盾性，从而切入主题，进入新课讲解。 中国淡水资源总量占全球的6%，人口占全球19%，人均淡水量仅为世界平均水平的1／4是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。 2.新课讲授 1）以导入中提到人与水的矛盾性，引出为什么要进行资源合理配置 2）资源配置的基本手段：计划与市场 教师活动：课件展示，邓小平：计划与市场都是资源配置的方式，资本主义可以利用，社会主义也可以利用。 3）市场经济的含义 市场在资源配置中起决定性作用的经济就是市场经济。 4）市场配置资源的方式：价格、供求、竞争。 5）市场调节的优点： 教师活动：问题思考，假如你在校门口开个小商店，需要考虑哪些因素，应如何使小店立于不败之地？ ①市场可以及时、有效地传递市场信息，实现资源的合理配置。 ②市场能够利用利益杠杆、市场竞争，调动人们的生产积极性，提高劳动生产率，实现资源的有效利用。 6）规范市场秩序的意义 市场调节若想有效发挥作用，必须需要市场秩序的规范。 只有具备公平、公正的市场秩序，开成统一开放竞争有序的现代市场体系，市场才能合理配置资源。 7）如何规范市场秩序 a完善市场规则：竞争规则、交易规则 教师活动：课件展示 《加强食品质量安全监督管理工作实施意见》规定实施食品质量安全市场准入制度管理的食品，其产品出厂必须加印（帖）食品市场准入标志。没有食品市场准入标志的，不得出厂销售。 《中华人民共和国反垄断法》规定：禁止经营者之间达成旨在排除、限制竞争或
为什么要使市场在资源配置中起决定作用_黄锡富
南宁日报/2013年/12月/10日/第009版 论坛·时评 为什么要使市场在资源配置中起决定作用 广西师范学院教授南宁市签约理论专家黄锡富 党的十八届三中全会报告明确提出，经济体制改革的核心问题就是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定作用。 一、使市场在资源配置中起决定作用是长期以来的实践和理论探索的必然结果 改革开放前我国经济发展，主要是实行限制市场的高度集中的计划经济，结果使得生机盎然的社会主义经济在很大程度上失去了活力。十一届三中全会以后，我国在农村、城市实行引入市场机制的改革，调动了各方积极性，促进了经济发展。我国经济体制改革的实践表明，凡是市场作用发挥得比较充分的地方，经济活力就比较强，发展态势就比较好。究其原因，就在于市场有强劲的利益刺激、灵敏的新型传递、良好的经营导向、高效的资源配置、奖勤罚懒等功能。市场在资源配置中，具有更高的经济效率，更能促进生产力的发展。 使市场在资源配置中起决定作用，是我们长期以来的实践和理论界探索思考的结果。十一届三中全会，党中央作出了改革开放的重大决策，但对市场在经济中的作用没有阐述。随着经济实践的发展，十四大提出“我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，就是要使市场在社会主义国家宏观调控下对资源配置起基础性作用”；十五大和十六大都强调“使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用”；十六届三中全会进一步提出要“更大程度地发挥市场在资源配置中的基础性作用”；十七大提出“从制度上更好发挥市场在资源配置中的基础性作用”；十八大提出“在更大程度更广范围发挥市场在资源配置中的基础性作用”；十八届三中全会提出“使市场在资源配置中起决定性作用”。实践要求我们进一步解放思想，转变观念，勇敢地探索新的社会主义经济理论 二、使市场在资源配置中起决定作用更有利于经济高效发展 使市场在资源配置中起决定作用，更有利于提高资源利用率。如何更好地配置有限资源，始终是经济学研究的核心问题，也是一个社会能否健康和可持续发展的保证。市场决定资源配置是市场经济的一般规律，市场经济本质上就是市场决定资源配置的经济。我国是一个发展中的社会主义大国，经济发展所需要的各种资源不足且日渐成为制约我国经济发展的瓶颈。让市场在资源配置中起决定作用，就是在竞争性市场中，通过价格杠杆发挥信息传递和行为指导功能，实现资源自由流动，促进资源利用效率的提高，以尽可能少的资源投入，获得尽可能大的效益，以更好地满足人民需要的最有效保证。 使市场在资源配置中起决定性作用，有利于激发各经济主体的积极性。市场经济就是通过竞争来满足消费者需要，又实现自身发展的经济。竞争是促进生产力发展的最强有力的动力。使市场在资源配置中起决定作用，就是通过市场的竞争让商品价格涨落的信号调节各经济主体的经济行为，由此激发各经济主体参与市场竞争的激情，并积极参与市场竞争，积极采用新技术、新工艺、新的市场和经营方法，不断降低自身商品和劳务的价值，以避免在竞争中被淘汰。 使市场在资源配置中起决定作用，有利于营造公平的市场环境。在市场经济条件下，无论哪一类企业，都必须通过竞争获得生存和发展。生产经营者必须通过自己的努力，才能发展壮大。只有市场在资源配置中起决定性作用，政府才能真正从繁杂的日常事物中解脱出来，创新行政管理方式，全面正确地履职尽责，做好政府该做好、能做好的事情，营造一个公平的市场环境。这对国有企业部门和非国有企业部门的平等竞争发展都非常重要。 使市场在资源配置中起决定作用，有利于解决行业产能过剩问题。市场配置资源是由众多的
市场配置资源教学案例
市场配置资源 教学案例《经济生活》9.1 【课程标准】阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性，阐明发展社会主义市场经济的意义。 【教材分析】第九课“走进社会主义市场经济”。 第一框“市场配置资源”，分设“市场调节”、“市场秩序”及“市场调节的局限性”三目。主要分析：合理配置资源的必要性，市场是如何配置资源的；市场秩序的规范与社会信用制度的建设；市场调节存在的局限性。 【教材的重点、难点】 1.市场调节怎样配置资源，这个问题是本课时的重点，难点，学好这部分知识，有助于我们了解市场经济是如何运行的，也为我们解决很多经济问题打下理论基础。 2.市场资源配置的优点：讲市场资源配置不能只讲市场调节是怎样配置资源的，而且要向学生讲清市场配置资源有什么优点。这个问题是本课的一个重点，也是一个难点。只有让学生理解市场配置资源的优点，他们才能真正理解我国为什么要选择走市场经济之路。 3.规范市场秩序的必要性，强调社会信用制度的建立。关于这部分内容与学生生活关 系较为密切，在教学中要注意结合学生实际进行思想道德教育。 【教学目标】 （一）知识目标 1、识记市场经济的含义；市场规则的形式；社会信用制度的基本内涵。 2、理解资源合理配置的必要性；市场配置资源的方式及优点；规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节的不足。 3、运用：结合经济生活的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。 （二）能力目标： 培养学生认识事物根本性质的能力、用辩证的观点看问题的能力、理论联系实际的能力…… （三）情感、态度、价值观目标 引领学生树立起合理利用资源、节约资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，自觉抵制一些扰乱市场秩序的行为，树立起学法、懂法、守法的观念。 教学设计和手段： 市场调节：多媒体展示材料，学生小组讨论问题，探究市场如何调节资源配置？ 【多媒体展示材料】（导入）： 材料一： 2007年春季开始，全国鸡蛋价格高位运行，高价位一直持续到10月份，使养殖户看到了更大的利益空间，养殖积极性增强；进入10月后，由于上半年补栏较多，
高中政治教师招聘面试教案《市场配置资源》
高中政治教师招聘面试教案《市场配置资源》 在教师招聘考试中，教学设计是试讲的一个重要环节，一个好的试讲离不开一篇好的教学设计，然而，在实际备考过程中，许多考生对教学设计感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此，今天中公教育的老师特意为大家准备了《市场配置资源》这一框题的教学设计，希望对考生有所启发，有所收获。 一、教学目标 【知识目标】 1.识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式; 2.理解市场配置资源的方式、优点及不足，明白规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性。 【能力目标】 具有能够结合经济生活中的实例分析市场配置资源优缺点的能力。 【情感态度价值观目标】 树立合理利用资源、不浪费资源以及自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念。 二、教学重难点 【重点】 市场配置资源的方式以及规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。 【难点】 市场配置资源的优缺点。 三、教学方法 讲授法、案例教学法、讨论法。 四、教学过程 环节一：新课导入 教师用多媒体播放《一分钟了解我国水资源概况》的视频。播放完毕后，向学生提问“看完这段视频之后，同学们有哪些切身感受?”进而引导学生了解到我国的水资源、石油资源、矿产资源、土地资源、人力资源等都是有限的，面对有限的资源和人们无限的需求，任何国家都会考虑如何配置资源的问题，自然而然导入本节课《市场配置资源》。 环节二：新课讲授 1.市场调节 活动一：看一看
教师：面对有限的资源和人们无限的需求，我们需要合理配置资源。那要做到合理配置资源需要哪些有效手段呢?为了回答这个问题，同学们一起来看两段视频。 教师：好，视频一《票证年代》和视频二《粮油市场》都已经观看完毕了，现在请同学们前后桌四个人为一组，讨论资源配置的方式有哪些? 通过学生之间的讨论、交流，引导学生认识到资源配置的方式有计划和市场两种手段。 活动二：读一读 教师：请同学们仔细阅读PPT上面的材料，然后分小组思考、讨论市场是如何配置资源的? 近几年，汽车大量进入我国家庭，汽车市场十分火爆，面对庞大的汽车购买力，国外汽车生产企业纷纷涌入我国，国内汽车生产企业争相扩大生产规模，许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业。后来激烈的竞争迫使各家企业纷纷大幅下调汽车价格，迫使一部分汽车生产者退出汽车生产领域。 在师生共同交流的基础上，使同学们明白市场主要通过供求、价格和竞争来实现配置资源。通过价格的涨落和供求的变化来调节;面对市场竞争，商品的生产者和经营者在利益杠杆的作用下积极调整生产经营活动，从而促进劳动生产率提高和资源的有效利用。 2.市场秩序 活动三：想一想 过渡：有同学喜欢玩球类运动也有同学喜欢看球赛，我们知道球场上比赛要想顺利展开必须要有比赛规则来做保证，否则比赛就不能有序进行，同样地市场要想发挥配置资源的优势，也必须要有良好的市场秩序。现在就请同学们仔细阅读多媒体所呈现的案例，然后思考、讨论应该怎样建立良好的市场秩序? 浙江义乌小商品批发市场在建立初期，由于管理不善，市场秩序较为混乱，存在强买强卖、以劣充优、坑蒙拐骗、恶性竞争等现象，造成极为恶劣影响，致使许多经营者利益受损，纷纷关门闭市，经济发展受阻;后来政府强化管理，打击各种扰乱市场秩序的行为，建立各种管理机制、加强诚信教育和法制教育，整顿规范市场秩序，提高了市场美誉度，从而恢复市场发展生机。如今义乌的小商品市场管理规范、注重诚信，已成为我国最重要的小商品批发市场，吸引了大量中外客商。 通过学生之间的思考、教师恰当地引导，使学生理解要建立良好的市场秩序必须完善市场法规，健全市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则，并且需要加强社会信用制度的建设，使各市场主体树立诚信意识。 3.市场失灵
市场配置资源教案
市场配置资源教案 学习目标： 1、理解市场配置资源的方式及优点。 2、分析市场规则对维护良好市场秩序的重要性。 3、培养诚信观念、法制意识，做良好市场经济活动参加者。 4、理解市场调节的不足，培养辩证思维能力。 教学重点难点：（1）市场调节如何配置资源及其优点； （2）规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性导学图：
课堂探究：（一）市场调节 情境：2010年10月CPI涨4.4%，创25个月新高，农产品价格如脱缰野马，其他各类商品也有“全面开花”的涨价态势。受国际市场棉价上涨、部分产区不利气候和 市场投机炒作等因素影响，9月份以来棉花价格快速上涨 一位种棉大户就用这一幅图来形容今年棉花给他带来的实惠 你能用一个成语来形容一下这幅图吗？ 探究：（1）它形象地反映了现实生活中存在的什么矛盾？ （2）面对以上的矛盾我们应该怎么办？ （3）资源配置的基本手段有哪些？ （4）市场又是如何去配置资源的呢？(市场三个问题、市场三要素) 情境二：棉花价格已突破历史极值温州游资赴新疆抢棉花 探究：（1）温州商人根据什么抢购棉花？ （2）棉花价格的变化是由什么直接引起的？ （3）面对激烈的市场竞争，假如你是棉花经营商有何制胜妙招？ （二）市场秩序 情境： 部分地区棉花市场出现了这样的竞争“妙招”一：无证照收购加工 “妙招”二:抬价抢购、混等混级收购、散布涨价信息 “妙招”三:掺杂使假 探究：1、如何看待这些“妙招”？ 2、用何种形式防止这些“歪招”、“邪招”？ 3、要保证公正、合理的棉花市场秩序，国家、棉花经营者、棉农如何做？ 4、假如你有足够的资金，想收购棉花，你应该先做什么？ （三）市场调节的局限性
市场配置资源教案
市场配置资源教案
市场配置资源教案 学习目标： 1、理解市场配置资源的方式及优点。 2、分析市场规则对维护良好市场秩序的重要性。 3、培养诚信观念、法制意识，做良好市场经济活动参加者。 4、理解市场调节的不足，培养辩证思维能力。 教学重点难点：（1）市场调节如何配置资源及其优点； （2）规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性 导学图：
课堂探究：（一）市场调节 情境：2010年10月CPI涨4.4%，创25个月新 高，农产品价格如脱缰野马，其他 各类商品也有“全面开花”的涨价态 势。受国际市场棉价上涨、部分产 区不利气候和市场投机炒作等因素 影响，9月份以来棉花价格快速上 涨
一位种棉大户就用这一幅图来形容今年棉花给他带来的实惠 你能用一个成语来形容一下这幅图吗？ 探究：（1）它形象地反映了现实生活中存在的什么矛盾？ （2）面对以上的矛盾我们应该怎么办？ （3）资源配置的基本手段有哪些？ （4）市场又是如何去配置资源的呢？(市场三个问题、市场三要素) 情境二：棉花价格已突破历史极值温州游资赴新疆抢棉花 探究：（1）温州商人根据什么抢购棉花？ （2）棉花价格的变化是由什么直接引起的？ （3）面对激烈的市场竞争，假如你是棉花经营商有何制胜妙招？
（二）市场秩序 情境： 部分地区棉花市场出现了这样的竞争“妙招”一：无证照收购加工 “妙招”二:抬价抢购、混等混级收购、散布涨价信息 “妙招”三:掺杂使假 探究：1、如何看待这些“妙招”？ 2、用何种形式防止这些“歪招”、“邪招”？ 3、要保证公正、合理的棉花市场秩序，国 家、棉花经营者、棉农如何做？ 4、假如你有足够的资金，想收购棉花，你应该先做什么？ （三）市场调节的局限性 情境一：今年新棉收购开始以来，部分地区棉花掺杂使假的违法行为有所抬头，一些棉花购 销企业将购买的各种杂物掺入成包皮棉中，有的专门从棉纺厂或废棉市场购买废棉直 接掺入籽棉进行加工，还有在棉包中掺石