2019-2020学年高中生物人教版必修1学案：6.1.2 动植物细胞有丝分裂的区别和观察有丝分裂

姓名，年级：

时间：

第2课时动植物细胞有丝分裂的区别和观察有丝分裂实验

课前自主预习案

一、动物细胞的有丝分裂

1．动植物细胞有丝分裂的不同点［填表］

时

期

植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂

间

期

无中心粒有中心粒，且完成倍增前

期

细胞两极发出纺锤丝形成

纺锤体中心粒移到细胞两极，并发出星射线形成纺锤体

末期

细胞板扩展形成细胞壁，分

割细胞细胞膜由中部向内凹陷，缢

裂细胞

2.有丝分裂的特征和意义

（1)特征：将经过复制的亲代细胞的染色体，精确地平均分配到两个子细胞中.

（2）意义：在细胞的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性。

二、无丝分裂

三、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂

1．实验原理

(1)高等植物根尖、茎尖的分生区细胞能进行有丝分裂.

(2)在高倍显微镜下，可根据细胞内染色体的形态识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期。

(3）细胞核内的染色体容易被碱性染料(如龙胆紫溶液)着色。

(4)盐酸和酒精混合液能使组织中的细胞相互分离。

2．实验试剂

（1)解离液:由质量分数为15％的盐酸和体积分数为95％的酒精按1：1配制而成。

（2)龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)：使染色体着色.

(3)漂洗液：清水,洗去组织中的解离液.

3．实验步骤

（1）装片的制作：[填图]

(2)观察：使用低倍镜找到根尖分生区的细胞，然后换上高倍镜，观察分生区的各个细胞，并找到有丝分裂各个时期的细胞。

判断下列有关叙述的正误

(1）动植物细胞有丝分裂过程中染色体的形态变化不同（）

（2)动物细胞分裂间期有DNA的复制和中心体的倍增( )

（3)无丝分裂过程中核膜不消失（）

（4）制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色( ）

（5）解离和压片都有利于根尖分生区细胞分散( ）

答案:（1）×（2）×（3）√(4）×(5）√

课堂互动探究案

【课程标准】

描述细胞通过不同的方式进行分裂,其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性

制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片,或观察其永久装片

【素养达成】

1．通过比较分析，阐明动植物细胞有丝分裂的异同。（科学思维)

2．观察细胞分裂示意图，动手画坐标曲线图，理解有丝分裂中染色体和DNA等物质的数目变化特点。(科学思维)

3．制作装片并观察根尖分生组织细胞的有丝分裂过程。（科学探究)

有丝分裂中形成的染色体可以在高倍镜下观察到，因此我们可以通过观察染色体的数目和形态来判断细胞分裂的不同时期.另外，动物细胞和植物细胞在结构上有很大的区别,植物细胞有细胞壁,动物细胞没有细胞壁，但有中心体，因此它们的有丝分裂过程也有着不同的地方。这就是今天这节课要学的内容。

探究点一动、植物细胞有丝分裂的比较、无丝分裂

【师问导学】

如图是动物细胞和高等植物细胞有丝分裂的对比图，据图分析：时期间期前期末期

植物细胞

动物细胞

1.动植物细胞分裂间期的区别主要是什么?

答案：发生复制的结构不完全相同，动物还有中心体的复制。

有无及

倍增

锤体形

成机制

不同

质分裂

方式不

同

高等

植物

细胞

无

染色体

完成复

制

染色体

平均分

配到两

个子细

胞中

动物

细胞

有

染色体

完成复

制

染色体

平均分

配到两

个子细

胞中

2.根据染色体变化识别细胞分裂时期

(1)染色质变为染色体，染色体散乱分布→前期，如图1。

（2）着丝点排列在赤道板上→中期，如图2.

(3)着丝点分裂，染色体数目加倍→后期，如图3。

(4）染色体变成染色质→末期，如图4。

3．动植物细胞分裂图像的识别

(1）

（2）图像呈圆形，外面无细胞壁,或有中心粒结构，无细胞板结构，通过缢裂方式产生子细胞，一般可判断为动物细胞。【检测反馈】1．下面是某动物细胞有丝分裂模式图，有关叙述不正确的是( )

A．上述细胞有丝分裂的顺序是甲→丁→乙→丙

B．显微镜下观察到最多的细胞处于甲时期

C．开始出现染色体的时期是丁,染色体开始转变成染色质形态的时期是丙

D．若某药物可抑制纺锤体形成，则它极可能是作用于丙图

解析:图中甲为间期，乙为后期，丙为末期，丁为前期，故图中细胞有丝分裂顺序为甲→丁→乙→丙；细胞周期中，间期历时最长,显微镜观察连续分裂的动物组织细胞，处于间期的细胞数目最多；细胞有丝分裂中，染色体出现在前期，消失转变为染色质在末期;纺锤体的形成是在前期。

答案：D

2．洋葱根尖分生区细胞在分裂过程中不会出现的是( )

A．在细胞分裂间期，核糖体合成蛋白质功能增强

B．在细胞分裂前期，细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体

C．在细胞分裂中期，细胞内ATP的含量明显减少

D．在细胞分裂末期，高尔基体为细胞壁的形成合成多糖

解析：ATP与ADP在细胞内的转化十分迅速,使细胞内ATP与ADP的含量处在动态平衡中，因此，在细胞分裂中期，细胞内ATP的含量不会明显减少。

答案:C

3．下列关于无丝分裂的叙述错误的是( ）

A．低等生物细胞特有的分裂方式

B．也存在遗传物质的复制过程

C．分裂过程中不出现纺锤丝

D．分裂过程中不出现染色体的变化

解析:无丝分裂是指分裂过程中不会出现纺锤丝和染色体的变化的一种细胞分裂方式。无丝分裂与有丝分裂一样也存在遗传物质的复制过程。无丝分裂在高等动物体内也存在,如蛙的红细胞的分裂。

答案:A

4．依据生理特点，鉴别一个正在进行有丝分裂的细胞是植物细胞还是动物细胞,最可靠的方法是检查它( ）

A．DNA的复制方式

B．是否出现星射线

C．细胞质分成两部分的方式

D．自身蛋白质合成的方式

解析：最可靠的区分依据是检查它的子细胞形成方式。

答案:C

探究点二观察根尖分生组织细胞的有丝分裂

【师问导学】

根据如图和教材内容完成下列问题:

1．该实验的选材有什么要求？下表中最适合的是哪一种生物？

生

物

分裂间

期/h

分裂期

/h

A10。60。4

B180.5

C 3.51

D10。42。3

答案:由于处于分裂期的细胞数目较少，因此选材时要选分裂期占细胞周期的比例相对较高的生物细胞,这样可以使处于分裂期的细胞相对较多，容易观察。根据这个原则,上表中最合适的应该是物种C.

2．实验中在用解离液对根尖进行解离的时候,时间选择3～5 min，处理时间太短或太长都不好，请思考要严格控制时间的原因。

答案:①解离时间过长会使根尖过分酥软且染色体成分会被破坏。

②解离时间过短会使根尖细胞解离不充分，不能相互分离。

3．解离完了要进行漂洗，而且一定要彻底，这样处理的目的是什么？

答案:防止残留的解离液(盐酸)继续破坏细胞，同时盐酸也腐蚀镜头也防止影响染色效果。

4．装片中细胞相互重叠，会导致观察效果不理想，请思考实验中有哪些操作可以保证细胞相互分散开?

答案：①解离要充分；②用镊子弄碎；③压片。

5．视野中处于哪个时期的细胞数目最多？为什么？

答案：处于间期的细胞最多，因为在细胞周期中间期经历时间最长。

6．在观察时如何找到分生区细胞？

答案：把制成的装片先放在低倍镜下观察，扫视整个装片，找到呈正方形且排列紧密的细胞即为分生区细胞。

7．能否将视野固定在一个细胞观察其连续的变化过程？如果不能，应怎样做?

答案：不能。将视野固定在一个细胞观察不到动态分裂过程，细胞解离后已被杀死,因此要通过移动装片寻找不同时期的细胞分裂图像。

【智涂笔记】

观察根尖组织细胞有丝分裂的三点提醒

（1）视野中处于间期的细胞最多，因为间期时间最长。

（2）每一时期的时长＝细胞周期×此时期的细胞数占计数细胞总数的比例.

（3）观察不到细胞分裂的动态连续变化的原因：根尖细胞解离时已经被解离液杀死。

【师说核心】

1．操作步骤

2．使根尖细胞相互分散的方法

（1）解离，盐酸可破坏细胞壁的果胶层，使组织细胞分离.

（2)制片时用镊子尖把根尖弄碎。

（3）压片可使细胞尽可能呈单层铺展.

3．实验过程中的注意事项

(1）解离：

①解离充分，细胞才能分离开来。

②解离时间要适当：过长会使根尖过于酥软且染色体成分被破坏,过短会使根尖细胞不能相互分离。

(2)漂洗:

①漂洗一定要彻底，防止解离液有残留。

②染色前必须先漂洗，这两步不能颠倒，否则影响实验效果。

(3)染色:染色时要掌握好染色液的浓度和染色时间，若染色时间过长,

染色过深,显微镜下会出现一片紫色，无法观察到染色体。

（4)压片:压片时用力要恰当,过重会将组织压烂，过轻则细胞不能分散开来，用力过重或过轻都会影响观察。

（5)观察：

①通过解离将细胞杀死，使细胞停留在不同分裂时期,因此要不断移动装片，寻找不同时期的细胞分裂图像。

②观察到的不同时期细胞数目的多少反映出各时期经历时间的长短。处于间期的细胞数目最多。

【检测反馈】

1．下列关于“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验过程的叙述中,正确的一组是( )

①解离的目的是用药液使组织细胞彼此分散开②漂洗的目的是洗去根尖上的盐酸，避免与碱性染料发生中和③用龙胆紫溶液是为了将细胞核中的染色体染成紫色④压片可将根尖细胞压成单层，使之不相重叠⑤当看到一个中期细胞时,要注意观察它如何进入后期、末期，以理解从中期至末期发生的变化

A．①② B．③④⑤

C．①⑤ D．②③④

解析:解离的目的是使细胞彼此分离，细胞未分散开，只是为细胞分散开奠定了基础,故①错误;装片上的细胞都是死细胞(因为在解离时，细胞已被杀死),不管其处于哪个时期，都不会再继续变化，所以观察一个中期细胞只能观察分裂中期的特点,故⑤错误.

答案:D

2．下面是某同学绘制的动物体细胞分裂模式图，其中有错误的是( )

解析：细胞板出现在植物细胞的分裂过程中，动物细胞分裂过程中不会出现。

答案：C

3．用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂时,下列叙述正确的是（)

A．可看到分裂中期的染色体和DNA

B．视野中不同细胞的染色体数目可能不相等

C．处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等

D．选某个特定细胞可观察它的整个分裂过程

解析：在高倍显微镜下观察不到DNA。有丝分裂过程中，间期、前期、中期与末期染色体数目相等，均是后期染色体数目的一半,因此视野中不同细胞的染色体数目可能不相等。分裂间期的持续时间约占细胞周期的90%~95%，因此,处于分裂间期的细胞数目远远多于处于中期的细胞数目。洋葱根尖细胞经解离后死亡，不能观察某个特定细胞的整个分裂过程。

答案：B

【网络建构】

【主干落实】

1．动物细胞与高等植物细胞有丝分裂的主要区别在于：

（1)间期中心粒倍增。

（2）前期纺锤体由中心粒发出的星射线组成。

(3)末期细胞膜从中部凹陷并把细胞缢裂为两部分。

2．无丝分裂没有出现纺锤丝和染色体的变化.

3．龙胆紫溶液或醋酸洋红液的作用是使染色体着色，盐酸和酒精的作用是解离植物细胞。

4．洋葱根尖细胞有丝分裂装片制作的流程：解离→漂洗→染色→制片.

5．由于细胞分裂间期持续时间最长，因此处于分裂间期的细胞数目最

多。

►问题探讨·教材P110

1．提示：象与鼠相应器官和组织的细胞大小无明显差异。

2．提示：生物体的生长,既靠细胞分裂增加细胞的数量,还要靠细胞生长增大细胞的体积。

►实验1·教材P110

1．提示：当NaOH与含酚酞的琼脂块相遇时，其中的酚酞变成紫红色，这是常用的检测NaOH的方法，从琼脂块的颜色变化就知道NaOH扩散到多

拓展题

1．提示:卵细胞的卵黄中贮存了大量营养物质，卵裂初期所需的营养物质由卵黄提供，不是靠细胞外物质的输入；细胞的表面积与体积之比限制细胞的物质运输,而卵细胞内部储存了大量的营养物质，可以长得比较大。

2．提示:

►实验2·教材P115

1．提示：间期的细胞最多，因为间期时间最长。

2．提示：每一时期的时间＝洋葱的细胞周期(12h）×每一时期的细胞数占计数细胞总数的比例。

高中生物人教版必修1学案6.1.2动植物细胞有丝分裂的区别和观察有丝分裂实验

动物细胞有丝分裂无中心粒 细胞两极发出纺锤丝形成纺锤 体中心粒移到细胞两极，并发出星射线形成纺锤体 细胞板扩展形成细胞壁，分割 细胞细胞膜由中部向内凹陷，缢裂 细胞 特征：将经过复制的亲代细胞的染色体，精确地平均分配到两二、无丝分裂 三、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂

(1)高等植物根尖、茎尖的分生区细胞能进行有丝分裂。 (2)在高倍显微镜下，可根据细胞内染色体的形态识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期。 (3)细胞核内的染色体容易被碱性染料(如龙胆紫溶液)着色。 (4)盐酸和酒精混合液能使组织中的细胞相互分离。 2．实验试剂 (1)解离液：由质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精按1：1配制而成。 (2)龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)：使染色体着色。 (3)漂洗液：清水，洗去组织中的解离液。 3．实验步骤 (1)装片的制作：[填图] (2)观察：使用低倍镜找到根尖分生区的细胞，然后换上高倍镜，观察分生区的各个细胞，并找到有丝分裂各个时期的细胞。 判断下列有关叙述的正误 (1)动植物细胞有丝分裂过程中染色体的形态变化不同() (2)动物细胞分裂间期有DNA的复制和中心体的倍增() (3)无丝分裂过程中核膜不消失() (4)制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色() (5)解离和压片都有利于根尖分生区细胞分散() 答案：(1)×(2)×(3)√(4)×(5)√ 课堂互动探究案

有丝分裂中形成的染色体可以在高倍镜下观察到，因此我们可以通过观察染色体的数目和形态来判断细胞分裂的不同时期。另外，动物细胞和植物细胞在结构上有很大的区别，植物细胞有细胞壁，动物细胞没有细胞壁，但有中心体，因此它们的有丝分裂过程也有着不同 间期 动植物细胞分裂间期的区别主要是什么？ 发生复制的结构不完全相同，动物还有中心体的复制。 ．动植物细胞分裂前期形成纺锤体的方式有什么不同？ 高等植物细胞是由细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体，动物

2019-2020学年高中生物人教版必修1学案：6.1.2 动植物细胞有丝分裂的区别和观察有丝分裂

姓名，年级： 时间：

第2课时动植物细胞有丝分裂的区别和观察有丝分裂实验 课前自主预习案 一、动物细胞的有丝分裂 1．动植物细胞有丝分裂的不同点［填表］ 时 期 植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂 间 期 无中心粒有中心粒，且完成倍增前 期 细胞两极发出纺锤丝形成 纺锤体中心粒移到细胞两极，并发出星射线形成纺锤体 末期 细胞板扩展形成细胞壁，分 割细胞细胞膜由中部向内凹陷，缢 裂细胞 2.有丝分裂的特征和意义 （1)特征：将经过复制的亲代细胞的染色体，精确地平均分配到两个子细胞中. （2）意义：在细胞的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性。 二、无丝分裂 三、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂

1．实验原理 (1)高等植物根尖、茎尖的分生区细胞能进行有丝分裂. (2)在高倍显微镜下，可根据细胞内染色体的形态识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期。 (3）细胞核内的染色体容易被碱性染料(如龙胆紫溶液)着色。 (4)盐酸和酒精混合液能使组织中的细胞相互分离。 2．实验试剂 （1)解离液:由质量分数为15％的盐酸和体积分数为95％的酒精按1：1配制而成。 （2)龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)：使染色体着色. (3)漂洗液：清水,洗去组织中的解离液. 3．实验步骤 （1）装片的制作：[填图] (2)观察：使用低倍镜找到根尖分生区的细胞，然后换上高倍镜，观察分生区的各个细胞，并找到有丝分裂各个时期的细胞。 判断下列有关叙述的正误 (1）动植物细胞有丝分裂过程中染色体的形态变化不同（） （2)动物细胞分裂间期有DNA的复制和中心体的倍增( ) （3)无丝分裂过程中核膜不消失（） （4）制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色( ） （5）解离和压片都有利于根尖分生区细胞分散( ） 答案:（1）×（2）×（3）√(4）×(5）√

2019-2020年高中生物(板书设计+基础练习+变式训练) 6.1《细胞的增殖》教案 新人教版必修1

2019-2020年高中生物（板书设计+基础练习+变式训练） 6.1《细胞的增殖》 教案新人教版必修1 一、教学目标 知识方面： 1、简述细胞生长和增殖的周期性。 2、描述细胞的无丝分裂。 能力方面：模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。 二、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点： ⑴细胞生长和增殖的周期性。 ⑵真核细胞有丝分裂的过程。 解决方法： ⑴用吹塑板做成细胞和染色体模型，边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。 ⑵运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。 2、教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量 的变化。 解决方法：用传统的教学方式与现代教学手段相结合，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能克服电教手段转瞬即逝的弊端，再通过表格、曲线图呈现变化。 三、课时安排：2课时 四、教学方法：实验法、讲解法、启发法。 五、教具准备：课件 六、学生活动 1、通过实验，启发学生发现事物的规律性。 2、指导学生阅读教材，找出知识点，回答相关问题。 七、教学程序 第1课时 [问题探讨]出示教材P110图讨论： 1、推测象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异如何？ 2、生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？（让学生明确多细胞生物体体积的增大，即生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞的数量。不同动（植）物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要决定于细胞数量的多少。） 导言：细胞为什么都那么微小呢？什么因素限制了细胞的长大？让我们通过模拟实验来

探讨之。 一、细胞不能无限长大 [实验：细胞大小与物质运输的关系]先引导学生设计模拟实验的方案，然后讨论各种方案的可行性，最后实验按教材P110——111提供的方案。 1、据测量结果计算后填入教材P111表中。 2、写出实验结论。 3、讨论回答教材P111的讨论题。 4、教师总结：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。 二、细胞通过分裂进行增殖 1、细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 2、细胞以分裂的方式进行增殖。细胞在分裂之前，必须进行一定的物质准备。细胞增殖 包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。 有丝分裂 3、真核细胞的分裂方式无丝分裂 减数分裂 三、有丝分裂 引言：有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。细胞进行有丝分裂具有周期性。（学生阅读教材P112） 教师提问： 1、什么叫细胞周期？ 2、一个细胞周期包括哪两个阶段？ 3、什么是分裂间期，什么是分裂期？哪个时期长？ 4、细胞分裂间期有什么特点？ 5、新的细胞周期从什么开始？ 6、要观察细胞的有丝分裂过程采用什么样的细胞比较好？分裂期细胞有哪些特点呢？下 面我们以高等植物细胞为例，来了解有丝分裂的过程。 教师可先用吹塑板做成细胞和染色体模型，边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。 1、前期：⑴染色质成为染色体（特点见教材P113）⑵核仁逐渐解体，核膜逐渐消失⑶纺缍体形成⑷染色体散乱地分布在纺缍体的中央（两失两现一散乱） 2、中期：⑴每条染色体的着丝点排列在细胞中央的一个平面上⑵染色体形态稳定，数目清晰，便于观察（着丝点一平面，形态数目清晰见） 3、后期：⑴着丝点分裂成两个，姐妹染色体单体分开成为染色体⑵染色体移至细胞的两极⑶染色体数目加倍（着丝点一分为二，数目加倍两移开）

6.1 细胞的增殖 教案【新教材】人教版(2019)高中生物必修一

第6章第1节细胞的增殖

合作探究一 合作探究二关结构和物质的变化特点 设计这样的问题串： 1、细胞的丝分裂划分为几个时期？ 2、在植物有丝分裂过程中，都有哪些结构发生理变化？ 3、都发生怎样的变化？ 用媒体连续播放植物细胞有丝分裂的动态过程的动 画，引导学生边观察，边讨论共同探究，找出规律。 利用课件展示各时期的静态图像，让学生自己总结归 纳各时期的特点，回答不对或不全的，引导其他学生予以 修正和完善。 为了方便学生记忆，编了以下的口诀进行小结： 前期：膜仁消失显两体 中期：形定数晰赤道齐 后期：点裂数加均两极 察能力。 提高学生的归 纳能力。 把微观的生物 学现象宏观 化，增进学生 理解。 增强学生的识 图观察能力。 培养学生的归 纳能力。 2.高等植物细胞的有丝分裂过程及各时期特点： 时期图像变化特征 间期：DNA的复制和蛋白质的合成。 前期 ①染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗， 成为_______ ②细胞两极发出纺锤丝，形成 _______ ③_____逐渐解体，_____逐渐消失 ④_______散乱分布于纺锤体中央 染色体 核仁 核膜 染色体 纺锤体 中期 ①纺锤丝牵引_______运动，使其着 丝点排列在_______上 ②染色体_____________， ___________便于观察。 后期 ①_______分裂，_____________分 开，染色体数目_____ ②子染色体在纺锤丝的牵引下移向 _________ 染色体 赤道板 形态比较稳定 清晰 着丝点 加倍 细胞两极 末期 ①染色体变成_________，纺锤丝消 失 ②_____、_____出现，形成两个新细 胞核 ③赤道板位置出现_______，逐渐扩 展为_______ 染色质 核膜核仁 细胞板 细胞壁 姐妹染色单体 数目比较

6.1.2细胞增殖教学案（无答案）-2020-2021学年高一生物人教版（2019）必修一

6.1细胞增殖 第2课时课时作业 1.有关动物细胞有丝分裂的叙述，正确的是( ) A.细胞板在细胞有丝分裂末期形成 B.赤道板在细胞有丝分裂中期形成 C.细胞分裂末期，细胞膜内陷形成两个子细胞 D.细胞分裂后期，一组中心粒复制形成两组中心粒 2.做观察有丝分裂实验，最好的实验材料是( ) A.人宫颈癌细胞 B.洋葱鳞片叶表皮细胞 C.大蒜根尖分生区细胞 D.洋葱根尖成熟区细胞 3.以下有关叙述正确的是( ) A.细胞体积越小,表面积也越小,物质运输效率越低 B.原核细胞只能通过无丝分裂增加数目 C.人的红细胞可以进行有丝分裂,蛙的红细胞能进行无丝分裂 D.细胞核中的DNA不会随着细胞体积的扩大而增加也导致细胞不能无限长大 4.下列据图描述细胞周期的相关说法，正确的是( ) A.诱导细胞的基因突变可使用物理或化学方法，作用于图甲的S期或图丙的A→B段 B.一个完整的细胞周期是指图乙的a＋b段或b＋c段 C.用秋水仙素作用于图丙细胞的B→A段 D.细胞中可能含有染色单体的时间段是M或b、d或A→B段 5.如图表示豌豆根尖细胞连续分裂时各阶段的时长（单位：h），下列叙述正确的是( ) A.BC阶段结束时DNA含量增加一倍 B.“CD+DE”为一个细胞周期，等于17.3h C.CD阶段完成DNA复制和有关蛋白质的合成 D.在CD阶段细胞中会出现同源染色体分离及着丝点分裂的现象 6.在高倍显微镜下观察处于有丝分裂中期的植物细胞,都能看到的结构是( )

A.赤道板、染色体、细胞膜 B.纺锤体、赤道板、染色体 C.细胞壁、染色体、纺锤体 D.细胞壁、核膜、着丝点 7.研究人员猜测,细胞分裂间期线粒体增多,是通过线粒体分裂增殖实现的,并设计放射性同位素标记实验进行验证。先将一种胆碱缺陷型链孢霉突变株置入含有3H标记胆碱(磷脂的前体物)的培养基中培养,然后转入另一种培养基中继续培养,定期取样检测细胞中线粒体的放射性。下列分析错误的是( ) A.采用链孢霉胆碱缺陷型突变株目的是排除自身合成胆碱对实验的干扰 B.新合成的线粒体随着分裂次数增加,相对放射性逐代降低直至消失 C."另一种培养基”在配制成分上与前者相同,只是胆碱没用3H标记 D.随着分裂次数的增加,放射性均匀分布到新线粒体的内膜和外膜中 8.下列有关“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验过程叙述正确的一组是( ) ①应选取长方形的细胞进行观察 ②解离的目的是加大细胞膜通透性利于染色 ③漂洗的目的是洗去根尖上的解离液 ④压片的目的是使根尖细胞分散开来 A.①②③ B.①③④ C.②③ D.③④ 9.下列关于细胞周期的说法，正确的是( ) A.人体口腔上皮细胞产生后立即进入下一个细胞周期 B.机体内所有的体细胞都处于细胞周期中 C.细胞周期可由图乙中的a＋b段或图丙的B→A→B表示 D.精原细胞无细胞周期 10.下列有关细胞增殖说法错误的是( ) A.细胞以分裂的方式进行增殖 B.真核细胞进行有丝分裂和减数分裂,原核细胞进行无丝分裂 C.细胞增殖是重要的细胞生命活动,是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础 D.增殖过程包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程 11.细胞周期包括G1期、S期、G2期和M期。放线菌素D可通过与DNA结合以阻碍RNA聚合酶与DNA的结合，抑制RNA的合成。下列有关叙述错误的是( ) A.放线菌素D能作用于G1期细胞，使其不能进入S期 B.正常条件下G2期细胞中每条染色质（体）含有两条染色单体，核DNA含量已增加 —倍

高中生物动物细胞的有丝分裂及无丝分裂与观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂学案新人教版必修1(含答案)

新教材适用高中生物学案新人教版必修1： 第2课时动物细胞的有丝分裂及无丝分裂 与观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂课标要求 1．说出动物细胞和植物细胞有丝分裂的区别。 2．制作和观察根尖分生区组织细胞有丝分裂简易装片或观察其永久装片。 核心素养 1．生命观念——通过比较动植物细胞有丝分裂的异同，认识生命现象的多样性和统一性。 2．科学思维——模型与建模：构建有丝分裂过程中染色体和DNA数量变化模型。 3．科学探究——通过观察有丝分裂实验，掌握显微观察实验的基本操作方法，提高实践能力。 知识点一动物细胞的有丝分裂及无丝分裂 必备知识·夯实双基 1．动植物细胞有丝分裂的不同点 时期植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂 间期 无_中心粒__ 有_中心粒__，且完成倍增 前期 细胞两极发出_纺锤丝__形成纺锤体中心粒移到细胞两极，并发出_星射线__形成纺锤体 末期 _细胞板__扩展形成细胞壁，分割细胞 _细胞膜__由中部向内凹陷，缢裂细胞 (1)特征：将亲代细胞的_染色体__经过复制之后，精确地平均分配到_两个子细胞__中。

(2)意义：在细胞的亲代和子代之间保持了_遗传__的稳定性。 3．无丝分裂 (1)特点：在分裂过程中没有_纺锤丝__出现和_染色体__的变化，因此叫无丝分裂。 (2)实例：_蛙的红细胞__的分裂。 4．细胞不能无限长大 活学巧练 1.动植物细胞有丝分裂过程中染色体的形态变化不同。( × ) 2．动物细胞分裂间期有DNA的复制和中心粒的倍增。( √ ) 3．动物细胞有丝分裂过程中细胞板在末期形成。( × ) 深入探讨 1.动植物细胞有丝分裂过程中与细胞分裂有关的细胞器及作用是什么？ 提示： 细胞器作用 线粒体主要是供能(DNA复制、蛋白质合成、染色体移动等) 中心粒参与纺锤体的形成(动物、低等植物细胞) 高尔基体参与细胞壁的形成(植物细胞) 核糖体合成有关的蛋白质 2.鉴别一个正在进行有丝分裂的细胞是植物细胞还是动物细胞最可靠的方法是什么？ 提示：因在一些低等植物细胞里，也存在着中心体，分裂时也会出现星射线，因此最可靠的方法是根据有丝分裂过程中是形成细胞板使细胞质分割为二，还是细胞膜内陷使细胞质分割为二作为鉴别依据。 课内探究·名师点睛 1．根据染色体变化识别细胞分裂时期 (1)染色质变为染色体，染色体散乱分布→前期，如图1。

2019-2020学年新教材高中生物 6.1.2 动植物细胞有丝分裂的区别和观察根尖分生区组织细

动植物细胞有丝分裂的区别和观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 (20分钟·70分) 一、选择题(共8小题,每小题4分,共32分) 1.菠菜根的分生区细胞在分裂过程中不会出现的是( ) A.细胞分裂间期,着丝粒分裂,姐妹染色单体分离 B.细胞分裂中期,染色体形态较稳定、数目较清晰 C.细胞分裂前期,核膜和核仁逐渐消失 D.细胞分裂末期,高尔基体参与细胞壁的形成 【解析】选A。着丝粒分裂,姐妹染色单体分离发生在后期,A错误;有丝分裂中期,染色体形态稳定、数目清晰,是观察染色体的最佳时期,B正确;有丝分裂前期,核膜和核仁逐渐解体消失,出现染色体和纺锤体,C正确;植物细胞有丝分裂末期,细胞中央出现细胞板,细胞板向四周延伸形成细胞壁,而细胞壁的形成与高尔基体有关,D正确。 2.(2019·江苏高考)下列关于观察植物细胞有丝分裂实验的叙述,正确的是 ( ) A.只有从新生的根尖上取材,才能观察到有丝分裂 B.解离时间要尽量长,以确保根尖组织细胞充分分离 C.滴加清水、弄碎根尖以及压片都有利于细胞的分散 D.临时装片镜检时,视野中最多的是处于分裂中期的细胞 【解析】选C。从生长旺盛的部位取材,包括芽尖、形成层、根尖等部分,均可以观察到有丝分裂,A项错误;解离时间一般在3～5 min,时间过长,细胞过于酥软,不利于漂洗且染色体易被破坏,因此解离的时间不宜过长,B项错误;在观察有丝分裂的实验中,滴加清水能使实验材料充盈在水环境中,处于比较舒展的状态,以及弄碎根尖、压片都可使细胞分离开,因此三者都有利于细胞的分散,C项正确;由于细胞分裂间期的时间最长,因此临时装片镜检时,视野中最多的是处于有丝分裂间期的细胞,D项错误。 3.要统计某种生物细胞中染色体的数目,所选择的细胞应处于有丝分裂的 (

人教版 必修一 动植物细胞有丝分裂的异同及观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 教案

第6章细胞的生命历程 第1节细胞的增殖 第2课时动植物细胞有丝分裂的异同 及观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 【素养导引】 1.生命观念:运用结构与功能的观念,说出动植物细胞有丝分裂的不同点。 2.科学思维:实验操作,观察细胞的有丝分裂。 3.科学探究:通过观察有丝分裂实验,掌握显微观察实验的基本操作方法,提高实践能力。 一、动植物细胞有丝分裂的区别和有丝分裂意义 1.动植物细胞有丝分裂的区别: 不同点植物细胞动物细胞 前期纺锤体形成方 式不同 由细胞两极发出纺锤丝构 成纺锤体 由位于细胞两极的两 组中心粒周围发出星 射线构成纺锤体 末期细胞质分裂方 式不同 细胞板向四周扩展形成细 胞壁,分成两个子细胞 由细胞膜向内凹陷,缢 裂成两个子细胞

2.有丝分裂的意义:亲代细胞的染色体经过复制之后,精确地平均分配到两个子细胞中。由于染色体上有遗传物质DNA,因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传的稳定性。 [思考]与动物细胞有丝分裂有关的细胞器有哪些? 提示:中心体、核糖体、线粒体。 二、观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 1.实验原理: (1)各个细胞的分裂是独立进行的,在同一个分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞。 (2)依据细胞内染色体的行为变化,判断这些细胞各处于有丝分裂的时期。 (3)染色体容易被碱性染料(如甲紫溶液)着色。 2.实验步骤: (1)洋葱根尖的培养:实验前3~4 d,将洋葱放在装满清水的广口瓶上,底部接触清水,置于温暖处培养,待根长至约5 cm。 (2)装片的制作: 取材:剪取根尖2~3mm ↓ ↓

↓ ↓ 3.观察: 低倍镜观察:找到分生区细胞,特点是细胞呈正方形,排列紧密 ↓ 高倍镜观察:先找分裂中期的细胞,再找前期、后期、末期细胞,最后观察分裂间期细胞 [思考]视野中处于哪个时期的细胞数目最多?为什么? 提示:分裂间期,因为间期时间长。 【走进生活】 根尖包括根冠、分生区、伸长区和成熟区,其中分生区适宜作为有丝分裂的观察材料,其他区域不宜作为该实验材料。结合所学知识判断: 1.洋葱根尖分生区细胞也可进行质壁分离实验的观察。(×)

2020秋高一生物学案第1节 第2课时 动物细胞有丝分裂及观察根尖分生区组织细胞有丝分裂实验含解析

2020秋高一生物人教版（2019）必修1学案：第6章第1节第2课时动物细胞有丝分裂及观察根尖分生区组织细胞有丝分裂实验含解析 第2课时动物细胞有丝分裂及 观察根尖分生区组织细胞有丝分裂实验 学习目标核心素养 1.通过比较分析，明白动植物细胞有丝分裂的异同. 2．说出无丝分裂过程、特点。3．制作装片并观察根尖分生组织细胞的有丝分裂过程。1。科学思维：比较动植物细胞有丝分裂的异同. 2．科学探究：通过有丝分裂实验，掌握显微镜观察实验的基本操作方法，提高实践能力。 知识点一动物细胞有丝分裂 1．动物细胞有丝分裂过程 (1）动物细胞有由一对由中心粒构成的□，01中心体,中心粒在错误!间期倍增，成为两组。 (2)进入分裂期后，错误!两组中心粒移向细胞两极，并在其周围发出放射状的错误!星射线，形成纺锤体。

（3）动物细胞分裂的末期不形成错误!细胞板，而是细胞膜从细胞中部向内凹陷,把细胞错误!缢裂成两部分。 2．比较动、植物细胞有丝分裂的异同 3．细胞有丝分裂的意义 (1）将亲代细胞的错误!染色体经过复制（实质为DNA的复制)之后，精确地平均分配到错误!两个子细胞中。 （2)由于染色体上有错误!遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代间保持了错误!遗传的稳定性。 易漏边角（P115） 1．正常细胞的分裂是在机体的精确调控之下进行的，在人的一生中，体细胞一般能够分裂错误!50～60次.但是，有的细胞受到错误!致癌因子的作用,细胞中错误!遗传物质发生变化,就变成不受机体控制的、连续进行分裂的错误!恶性增殖细胞，这种细胞就是错误!癌细胞。

错误!错误!参与动、植物细胞细胞周期过程中的细胞器有哪些？ 提示： 错误!错误!鉴别一个正在进行有丝分裂的细胞是植物细胞还是动物细胞最可靠的方法是什么？ 提示：因在一些低等植物细胞里，也存在着中心体，分裂时也会出现星射线,因此最可靠的方法是根据有丝分裂过程中是形成细胞板，使细胞质分割为二，还是细胞膜内陷使细胞质分割为二作为鉴别依据。 2．无丝分裂 ①特点：分裂过程中不出现错误!纺锤丝和染色体的变化。 ②过程 a。错误!细胞核先延长,核的中部向内凹陷，缢裂成两个错误!细胞核。

2019-2020学年人教版高中生物必修一第6章 细胞的生命历程 第1节 第2课时 Word版含答案

第2课时动物细胞的有丝分裂无丝分裂观察根尖分生组织细胞的有丝分 裂 一、动物细胞的有丝分裂无丝分裂 1.动物细胞的有丝分裂 动物细胞有丝分裂的过程，与植物细胞的基本相同。不同的特点是： (1)动物细胞有由一对中心粒构成的中心体，中心粒在间期倍增，成为两组。 (2)进入分裂期后，中心体周围发出放射状的星射线形成纺锤体。 (3)分裂末期细胞膜从细胞的中部向内凹陷，把细胞缢裂成两部分。 归纳总结(1)动植物细胞有丝分裂的区别 时期植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂 间期 无中心粒的倍增 完成中心粒的倍增 前期 细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体 中心粒移到细胞两极，并发出星射线形成纺锤体

末期 细胞板扩展为细胞壁，分割细胞 细胞膜从中部向内凹陷，缢裂细胞 (2)细胞内核DNA 分子数、染色体数、每条染色体上DNA 含量变化曲线(以二倍体生物为例，体细胞核DNA 数为2c ，染色体数为2n ) 2.有丝分裂的特点和意义 (1)特点⎩⎨⎧ 过程：染色体复制(实质是DNA 的复制)一次，细胞分裂一次 结果：染色体平均分配到两个子细胞中 (2)意义：将亲代细胞的染色体经过复制之后，精确地平均分配到两个子细胞中，从而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。 3.无丝分裂 (1)过程：核延长→⎩⎨⎧ 核缢裂 质缢裂 →两个子细胞 (2)特点：不出现纺锤丝和染色体的变化。 (1)蛙受精卵发育过程中不能发生DNA 分子的复制() (2)无丝分裂过程中核膜不消失()

(3)动物细胞有丝分裂过程中细胞板在末期形成() 答案(1)×(2)√(3)× 1.分析与动植物细胞有丝分裂过程有关的细胞器及其作用 细胞器作用 ________ 主要是供能(DNA复制、蛋白质合成、染色体移动等) 中心体参与____________(动物、低等植物细胞) 高尔基体参与________________(植物细胞) ________ 有关蛋白质的合成 提示线粒体纺锤体的形成细胞壁的形成核糖体 2.无丝分裂过程中有遗传物质的复制和分离吗？两个子细胞的遗传物质完全相同吗？原核细胞的分裂方式是无丝分裂吗？ 提示无丝分裂过程中有遗传物质的复制和分离；核遗传物质一定平均分配，否则不能保证子细胞遗传性状的稳定性，细胞质遗传物质并不平均分配，总的遗传物质不完全相同；不是。无丝分裂是真核细胞的一种分裂方式，原核细胞的分裂方式称为二分裂。 二、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验 1.实验原理 (1)高等植物的根尖、芽尖的分生区细胞有丝分裂旺盛。 (2)同一分生组织中各个细胞的分裂是独立进行的，可以在同一时刻观察到处于不同分裂时期的细胞。 (3)细胞内的染色体易被碱性染料染成深色。 2.实验过程 取材——剪取洋葱根尖2～3mm

高中生物人教版(2019)必修第一册 6.1.2有丝分裂中的染色体行为、数量变化规律及其观察实验教案

第2课时有丝分裂中的染色体行为、数量变化规律及其 观察实验 一、有丝分裂中DNA、染色体等的行为和数量变化 染色体的行为变化 (1)有丝分裂间期发生染色体复制会使染色体数目加倍() (2)DNA、染色体同时加倍，同时减半() (3)染色质 (间期、末期)高度螺旋化、缩短、变粗 解螺旋成为细丝状 染色体 (前期、中期、后期)() 答案(1)×(2)×(3)√ 解析(1)有丝分裂间期发生染色体复制后，染色体数目保持不变。 (2)DNA加倍发生于间期，染色体加倍发生于后期。但二者同时减半。 1.染色单体形成于何时，消失于何时？什么时期存在染色单体？ 提示染色单体形成于分裂间期(染色体复制)，消失于分裂后期(着丝粒分裂)。分裂前、中期存在染色单体。 2.DNA数目加倍发生在什么时期？数量减半是在什么时期？原因各是什么？ 提示加倍：分裂间期。原因是：DNA复制，DNA分子数目加倍。 减半：分裂末期。原因是：细胞一分为二，细胞中DNA数目减半。 3.染色体数目加倍是在什么时期？加倍后的染色体数目减半是在什么时期？原因各是什么？提示加倍：分裂后期。原因是：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开形成2条染色体，染色体

数目加倍。 减半：分裂末期。原因是：细胞一分为二，细胞中染色体数目减半。 4.结合有丝分裂各时期染色体的特点，以体细胞中核DNA数目为2c、染色体数目为2n为例，完成下表： 时期项目分裂间期 分裂期 前期中期后期末期 核DNA2c→4c4c4c4c4c→2c 染色体2n2n2n4n4n→2n 染色单体0→4n4n4n00 5.结合上表分析： (1)请绘出核DNA数量的变化曲线。 提示如图所示 (2)请绘出染色体数目的变化曲线。 提示如图所示 (3)请绘出染色单体数目的变化曲线。

2019学年高一生物人教版必修1课时同步：第6.1.2 有丝分裂 无丝分裂(含解析)

绝密★启用前 人教版·必修1 第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第26 课时 一、选择题（12小题） 1．下列适于观察细胞有丝分裂的材料是（） A．洋葱鳞片叶表皮细胞 B．人的口腔上皮细胞 C．蛙的红细胞 D．菠菜的根尖分生区细胞 2．如图表示细胞周期，有关叙述不正确的是（） A．a→b→a表示一个细胞周期 B．染色体的平均分配发生于a→b段 C．染色单体的形成发生在b→a段 D．根尖分生区中处于b→a段的细胞较多 3．在细胞有丝分裂过程中，DNA分子的复制和分离发生在（） A．间期和末期 B．前期和后期 C．间期和中期 D．间期和后期 4．下列关于细胞周期中分裂间期的叙述不正确的是（） A．细胞内进行着旺盛的生理、生化活动 B．完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成 C．这个时期只占细胞周期的一小部分时间 D．是整个细胞周期中极为关键的准备阶段 5．在高等植物细胞中，与染色体的运动和细胞板的形成有关的细胞器分别是（） A．叶绿体和线粒体 B．线粒体和高尔基体 C．中心体和线粒体 D．内质网和核糖体

6．下列关于“观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验的叙述，错误的是（） A．制片流程为：解离→漂洗→染色→制片 B．观察中期细胞可清晰地看到染色体且随后染色体着丝点分裂 C．显微镜下绝大多数细胞中不能观察到染色体 D．低倍镜下寻找分生区的依据是细胞呈正方形、排列紧密 7．如图是某学生绘出的某高等植物细胞分裂图，其中错误的是（） A．a和b B．c和d C．b和d D．e和f 8．在细胞有丝分裂过程中，细胞内以下各组之间的数量关系一定不相等的是（） A．染色体数目与着丝点数目 B．染色体数目与染色单体数目 C．核DNA分子数目与染色单体数目 D．染色体数目与核DNA分子数目 9．下列关于“观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂”实验的叙述正确的是（）A．盐酸和酒精混合液主要起固定作用 B．碱性染料吡罗红可用于染色体染色 C．观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新细胞壁 D．细胞内染色体的存在状态可作为判断有丝分裂各时期的依据 10．在一个细胞周期中，染色体数目倍增、染色单体形成、染色体在细胞中最早显现、染色体形态和数目最为清晰的时期依次为（） ①分裂间期②分裂前期③分裂中期④分裂后期⑤分裂末期 A．①②③④ B．④①②③ C．②③①⑤ D．⑤②①③

人教版生物必修一6.1《细胞的增殖-有丝分裂》教案

有丝分裂 【教学目标】 （一）知识目标： 1．概述细胞有丝分裂的过程及特点。 2．理解有丝分裂各时期染色体形态和数目变化、DNA数量变化。 （二）能力目标： 1．通过细胞有丝分裂的动态过程学习，培养学生识图、抽象思维和观察比较能力。 2．通过描述染色体数目及DNA含量，培养学生的综合分析和多种形式的表达能力。 （三）情感目标： 1．通过对植物细胞分裂图像的观察、绘图练习等活动，使学生养成严谨求实的科学态度。 2．通过有丝分裂过程的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。 【教学重点】 真核细胞有丝分裂变化过程及分裂期各时期的主要特征。 【教学难点】 真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA

数量的变化。 【教学过程】 导入新课： 教师活动：播放视频“种子的发芽”，这一颗小小的种子经过发芽和生长到成熟的植物体，既需要靠细胞体积的适度增大，更需要细胞数量的增多，这就要进行细胞增殖。 1、真核细胞的分裂方式有哪几种？ 2、细胞周期分哪几个阶段？ 引入主题：今天，我们一起来学习细胞有丝分裂的过程及各个时期的主要变化。[设计意图] 既复习了学过的内容，又顺利引出主题，合理自然。将学生思维引入到学习的主题中来。注重启发引导学生。 新课学习： 教师活动：以植物细胞有丝分裂为例讲解分裂过程，先对植物细胞形态结构进行整体辨认，明确结构，整体展示分裂过程，后分阶段分析各个时期的 细胞变化的主要特点，对比各期图像。 学生活动：观察分裂的前后情况。 一、探讨分裂间期细胞的变化 教师活动：演示分裂间期的动态画面，并提示大家注意观察细胞核内染色质的变化。提问：1、细胞核内的一条染色质经过间期发生了什么变化？2、 染色质（体）由哪几个部分构成？3、染色质的成分为DNA和蛋白 质，细胞在分裂间期要进行什么活动才可以由一条染色质变成连在一

人教版高中生物必修第一册第6章第1节、第2课时动物细胞的有丝分裂与观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂

第6章第1节第2课时 A级·基础达标练 一、选择题 1．(2021·北京市西城区高一质检)下列有关细胞体积的叙述中，不正确的是(C) A．与原核细胞相比，真核细胞体积一般较大 B．细胞体积越小，其表面积与体积比值越大 C．生物体体积越大，其细胞体积也越大 D．细胞体积小，利于完成各项生命活动 解析：与原核细胞相比，真核细胞体积一般较大，A项正确；细胞体积越小，其表面积与体积比值越大，B项正确；生物体体积越大，其细胞数目越多，但细胞体积与其他生物相比差别不大，C项错误；细胞体积小，相对表面积大，物质交换效率高，利于完成各项生命活动，D项正确。 2．如图为某真核细胞分裂过程中细胞核DNA变化图解，下列叙述正确的是(D) A．在AB段有DNA分子复制和蛋白质的合成 B．在CD段该细胞中染色体数不变 C．若该细胞是植物细胞，则在CD段该细胞赤道板处已形成细胞板 D．若该细胞是植物细胞，则在DE段该细胞中有高尔基体起作用 解析：题图中AC段表示有丝分裂间期，CD段表示有丝分裂的前期、中期和后期，DE 段表示有丝分裂末期。若该细胞是植物细胞，则在DE段该细胞中有高尔基体起作用；后期着丝粒分开后染色体数目加倍；细胞板是末期形成的；DNA的复制发生在BC段。 3．(2021·广东潮州高一月考)如图表示动物细胞有丝分裂时的染色体数、染色单体数和DNA分子数的数量关系。下列解释肯定不正确的是(C) A．①可以用于表示细胞分裂的中期 B．①时染色体的螺旋化程度可能达到最高

C．间期用②表示最恰当 D．③可表示细胞分裂完成 解析：细胞分裂的中期一条染色体上有2个DNA分子，含有两条染色单体，A正确； ①代表有丝分裂前期和中期，中期染色体的螺旋化程度达到最高，B正确；②染色体和DNA 数目是体细胞的二倍，代表的是有丝分裂后期，C错误；③中染色体和DNA数目与体细胞相同，可表示细胞分裂完成，D正确。 4．(2021·吉林省五地六校联考)下列关于无丝分裂的叙述中，正确的是(C) A．由于细菌分裂过程中无纺锤丝形成，因此细菌的分裂方式为无丝分裂 B．蛙的红细胞和人的红细胞均可进行无丝分裂 C．无丝分裂过程中不出现染色体和纺锤丝的变化 D．无丝分裂过程中无DNA分子复制和相关蛋白质的合成 解析：无丝分裂是真核生物的分裂方式，细菌是原核生物，A错误；蛙的红细胞进行无丝分裂，人的红细胞不分裂，B错误；无丝分裂过程中无染色体出现和纺锤丝的变化，C正确；无丝分裂过程中有DNA的复制，D错误。故选C。 5.如图为某种生物细胞有丝分裂过程某一时期的图像，下列有关叙述不正确的是 (C) A．该生物为一种动物 B．该细胞处于有丝分裂后期 C．该生物的体细胞中含有8条染色体 D．该细胞中染色体数与DNA分子数之比为1∶1 解析：图示细胞没有细胞壁，有中心体，为动物细胞，A正确；细胞中着丝粒分裂，处于有丝分裂后期，B正确；该生物的体细胞中含有4条染色体，C错误；细胞中没有姐妹染色单体，因此核DNA与染色体数比例为1∶1，D正确。 6．用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂，下列描述正确的是(B) A．处于分裂间期的细胞比处于中期的细胞数目少 B．视野中不同细胞的染色体数目可能不相等 C．观察处于分裂中期的细胞，可清晰看到赤道板和染色体 D．细胞是独立分裂的，因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程

人教版生物必修1学案-动物细胞的有丝分裂、观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂-含答案

第2课时动物细胞的有丝分裂、观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 课标内容要求核心素养对接 1．描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性。 2．实验：制作和观察根尖分生区组织细胞有丝分裂简易装片或观察其永久装片。1．生命观念——通过比较动植物细胞有丝分裂的异同，认识生命现象的多样性和统一性。 2．科学思维——归纳与概括：对比植物和动物有丝分裂的不同，进一步理解有丝分裂过程。 3．科学探究——通过观察有丝分裂实验，掌握显微观察实验的基本操作方法，提高实践能力。 一、动植物细胞有丝分裂的不同 时期植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂 间期无中心粒的倍增(低等植物细胞除 外) 完成中心粒的倍增 前期细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体中心粒移到细胞两极，并发出星射线，形成纺锤体 末期细胞板扩展为细胞壁，分割细胞质细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂细胞质 1．特征：亲代细胞的染色体经过复制之后，精确地平均分配到两个子细胞中。

2．意义：由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传的稳定性。 三、无丝分裂 判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”) 1．动物细胞有丝分裂末期，细胞膜内陷形成两个子细胞。 () 2．动物细胞仅以有丝分裂方式进行增殖。() 3．无丝分裂过程中没有遗传物质的复制和变化。() 4．动物细胞在分裂间期复制形成两组中心粒。() 5．动物细胞在前期由中心体发出星射线形成纺锤体。() 提示：1．√ 2．×动物细胞也能进行减数分裂和无丝分裂。 3．×无丝分裂过程中没有出现染色体的变化，但染色体要复制和发生变化。 4．√5．√ 动物细胞的有丝分裂 1．动植物细胞有丝分裂异同点比较

2020届人教版高中生物必修一学案：6.1.2 动植物细胞有丝分裂的区别和相关曲线含答案

第2课时动植物细胞有丝分裂的区别和相关曲线学习目标 1．能正确说出动物细胞和植物细胞有丝分裂的区别。2.用文字或图示的方式正确表达有丝分裂过程中DNA、染色体的数量变化。3.正确使用工具进行制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片。 |基础知识| 一、动植物细胞有丝分裂的区别和无丝分裂 1．动植物细胞有丝分裂的区别 时期植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂 间期 无中心粒的倍增完成中心粒的倍增 前期 细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体 中心粒移到细胞两极，并发出星射线形成纺锤体 末期 细胞板扩展为细胞壁，分割细胞 细胞膜由中部向内凹陷，缢裂细胞 (1)概念：由于分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化，因此叫做无丝分裂。 (2)过程：一般是细胞核先延长，细胞核的中部向内凹进，缢裂为两个细胞核；接着，整个细胞从中部缢裂为两部分，形成两个子细胞。 (3)实例：蛙的红细胞。 二、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 1．实验原理 (1)选材依据的原理 在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞，适宜条件下有丝分裂旺盛，

由于各个细胞的分裂是独立进行的，因此易观察到不同分裂时期的细胞。 (2)观察依据的原理 ①分生区细胞的特点：细胞呈正方形，排列紧密，有些细胞正在分裂。 ②区分不同时期的依据：有丝分裂的不同时期，细胞中染色体的行为不同。 ③染色体特性：染色体容易被碱性染料(如龙胆紫溶液)着色。 2．实验步骤 (1)装片的制作 ①取材：取洋葱根尖2～3 mm 。 ②解离：用盐酸和酒精混合液(1∶1)浸泡3～5 min ，到根尖酥软。 ③漂洗：用镊子取出放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10 min 。 ④染色：用龙胆紫溶液或醋酸洋红液进行染色3～5 min 。 ⑤制片：用镊子将根尖取出放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子尖将根尖弄碎，盖上盖玻片，复加一片载玻片，然后，用拇指轻压载玻片。 (2)观察⎩⎪⎨⎪⎧ ①低倍显微镜：据细胞特点找到分生区细胞②高倍显微镜：先找分裂中期细胞，后找前、后、末期细胞 (3)绘图：绘出植物细胞有丝分裂中期简图。 |自查自纠| 1．盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境 ( ) 2．显微镜下绝大多数细胞中能观察到染色体( ) 3．蛙受精卵发育过程中不能发生DNA 的复制( ) 4．无丝分裂过程中核膜不消失( ) 5．动物细胞仅以有丝分裂方式进行增殖( ) 6．动物细胞有丝分裂末期，细胞膜内陷形成两个子细胞( ) 7．动物细胞有丝分裂过程中细胞板在末期形成( ) 8．解离和压片都有利于根尖分生区细胞分散( ) 9．要观察植物细胞的细胞板结构，应选取处于有丝分裂后期的细胞( ) 10．漂洗是为了洗去细胞内部的盐酸，因此要保证足够的时间，否则会影响对染色体(质)的染色。( ) 答案 1.× 2.× 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.× 8.√ 9.× 10.√

《植物细胞有丝分裂》教学设计-人教版高中生物必修1第6章

《植物细胞有丝分裂》教学设计 一、设计思想 本节课的教学是围绕新课程基本理念、结合信息技术进行设计的，引导学生积极参与、合作探究、动手实践，逐步培养学生识图、分析、总结、建模等能力。本节课采用课前导学、课堂问题引领探究；充分利用多媒体信息技术，展示有丝分裂图像和动态过程，帮助学生理解重难点；学生合作制作模型，展示作品、交流评价，促进学习。 二、教材分析 《有丝分裂》是人教版高中生物必修1第6章第1节的内容，是学生学习细胞生命系统的物质组成、结构和功能后，认识细胞产生和发展过程的知识。其中有丝分裂是教学重难点，是学生学习必修2减数分裂、受精作用和遗传规律等知识和选修模块的基础，具有承上启下作用。本节教学设计是《细胞的增殖》第2课时，主要包括两个方面：高等植物细胞有丝分裂和DNA、染色体数量变化规律。 三、学情分析 高一学生具有一定的自学能力和合作探究能力，同时具有识图能力和抽象思维能力等等。学生在初中学过“细胞通过分裂产生新细胞”、“受精卵通过细胞分裂和分化发育成多细胞的生物体”，并学习必修1前几章内容，熟悉细胞结构和功能，具有一定基础知识。但是，本节课内容比较抽象，图像较多，过程复杂，理解记忆相对困难，需要多媒体辅助教学，内容生动形象。

四、教学目标 知识目标 1、准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征； 2、掌握DNA和染色体的变化规律。 能力目标 1、学生通过自学、讨论和观看多媒体学习有丝分裂过程，培养读图、识图和分析图像的能力； 2、能够小组合作制作模型，用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。 情感态度与价值观目标 1、学生学习有丝分裂各阶段特征及DNA和染色体的变化规律，树立唯物主义的世界观； 2、学生小组合作制作模型，体验团队合作精神，养成勇于创新和实践的科学精神。 五、教学重点和难点 教学重点 1、真核细胞有丝分裂过程及特点。 2、真核细胞有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。 教学难点 真核细胞有丝分裂过程中，各时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。 六、教学方法

人教版生物必修一6.1《细胞的增殖-有丝分裂》教案 (1)

人教版必修1 第6章细胞的生命历程 第1节细胞的增殖 第1课时有丝分裂 一、设计理念 新颁布的生物课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，改变学生传统的学习方式。采用合作探究为主线的课堂教学模式，注重学生自主学习能力、创新思维能力的培养，通过一些资料、实验和问题使学生展开自己的学习活动，在分析有丝分裂过程中加入探究内容，使学生经历探究的过程，逐步推导归纳得出结论，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培养科学探究能力。 二、教材分析 （一）教材的地位和作用 《有丝分裂》一节是人民教育出版社必修1第6章第1节的内容，本节主要内容包括有丝分裂、影响有丝分裂的因素、无丝分裂等。细胞增殖是生物体的重要生命特征，是生物生长、发育、繁殖和遗传的基础。有丝分裂的内容还是学习《遗传和进化》模块中减数分裂、配子生成和融合、合子发育的重要基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。 （二）教学目标 知识目标 (1)简述细胞周期的概念； (2)概述细胞有丝分裂的过程及特点；

(3)识图辨析动植物有丝分裂过程的异同 (4)运用坐标曲线归纳出有丝分裂过程中染色体数目及DNA含量的变化 能力目标 凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养识图能力、形象思维能力； 情感态度目标 通过对实验思路的分析和对实验现象的观察，培养实事求是的科学态度和严谨的科学工作作风； （三）教学重、难点 教学重点： 观察细胞的有丝分裂并概述其过程。 教学难点： 1.理解有丝分裂是一个动态变化过程； 2.有丝分裂过程中DNA、染色体和细胞形态的变化规律 三、教法分析 教学有法，学无定法！本节内容在结构体系上体现了人们对细胞生命活动的认识过程和方法运用，是进行合作探究教学的很好素材。结合实际，我将本课时设计为一节探究课型，采用了讲授法、讨论法、引导--发现式教学法等多种教学方法，将有丝分裂过程特点的探究与学生的合作学习相结合，充分发挥学生的主体作用，让学生在合作探究学习中，掌握细胞有丝分裂这样一个重要生命活动的实质和变化特点。 四、学法分析