三年级数学上册多位数乘一位数知识总结归纳

三年级数学上册单元讲练(人教版) 第六单元《多位数乘一位数》(解析)

第六单元 多位数乘一位数 口算 两位数乘一位数(不进位)整十、整百、整千数乘一位数笔算两(三)位数乘一位数(不进位) 两(三)位数乘一位数 (进位)有关0的乘法 一个因数中间(末尾) 有0的乘法 连续进位 不连续进位 用估算解决问题用乘、除法解决问题 解决问题 倍的含义 解决实际问题倍 的 认 识 求一个数是另一个数的几倍求一个数的 几倍是多少

知识点一：口算乘法 1.整十、整百、整千数乘一位数的口算方法： 先把整十、整百、整千数0前面的数与一位数相乘,计算出积后,再看因数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。 2. 两位数乘一位数（不进位）的口算方法： 口算两位数乘一位数,先把两位数分成几个十和几个一,再分别与一位数相乘,最后把得到的两个积相加。 知识点二：笔算乘法 1.多位数乘一位数（不进位）的笔算方法： 笔算多位数乘一位数(不进位)时要注意:相同数位要对齐,从个位开始乘起,用一位数依次去乘多位数中的每一位上的数,与哪一位上的数相乘,积就对应写在那一位的下面。 2.多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法： 计算多位数乘一位数,用一位数的个位分别去乘多位数的每一位（从个位乘起）,哪一位上相乘满十,一定要向前一位进位,每一位相乘后要加上进位的数。 3.多位数乘一位数(连续进位)的笔算方法： 相同数位要对齐,从个位乘起,用一位数分别去乘多位数每一位上的数,哪一位上的乘积满几十就向前一位进几。千万不要忘记加进位数。 4. 因数中间有0的乘法与没有0的乘法计算方法相同,计算时从个位起,用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数,在与中间的0相乘时,如果没有进位,可直接写0占位,如果有进位,必须加上进上来的数。 5. 在进行因数末尾有0的乘法简便运算时,要注意两点： （1）我们把一位数与多位数0前面的那个数字对齐。 （2）多位数末尾有几个0,就在积的末尾添几个0。 6. 两、三位数乘一位数的估算方法： 把两、三位数看成与它最接近的整十、整百、整千数,再按照整十、整百、整千数乘一位数的口算方法来算,估算出积的近似值,中间用“≈”连接。 7. 解决“归一”应用题的关键是先根据条件求出单一的量,再用这个单一的量解决相关的实际问题。

三年级数学多位数乘一位数思维导图

三年级数学多位数乘一位数思维导图 知识点梳理 知识点一：整十、整百数乘一位数的口算。 口算方法先用整十数、整百数0前面的数与一位数相乘，运用表内乘法算出积后，再看整十、整百数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 知识点二：两位数乘一位数的口算 口算方法先把两位数分成整十数和一位数，再用这两个数分别与一位数相乘，最后把两次所得的积相加。 知识点三：两位数乘一位数的笔算 不进位：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘多位数每一位上的数，与哪一位上的数相乘，积就写在哪一位的下面。 进位：先将一位数与两位数的个位对齐，从个位乘起，哪一位上乘得的数积满几十，就向前一位进几。

知识点四：多位数乘一位数（进位）的笔算方法 相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘多位数每一位上的数，哪一位上乘得的数积满几十，就向前一位进几，与哪一位相乘，积就写在哪一位下面。 知识点五：一个因数中间有0的乘法 （1）0和任何数相乘都得0： （2）因数中间有0，用一位数去乘多位数每一位数上的数，与中间的0相乘时，如果后面没有进上来的数，这一位上要用0来占位，如果有进上来的数必须加上。 知识点六：一个因数末尾有0的乘法的筒便计算 笔算时，可以把一位数与多位数0前面那个数字对齐，再看多位数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 知识点七：估算解决问题 （1）运用估算的策略解决实际问题时，有时需要往小估，有时需要往大估，应根据具体情况灵活选用不同的估算策略。 （2）两、三位数乘一位数的估算方法：先把两、三位数看作与它接近的整十、整百数，再与一位数相乘估算出积的近似值，结果不能用等于号。要用约等于号。 （关于“大约）应用题：问题中出现“大约”、“约”、“估一估”、“估算”、“估计一下”，条件中无论有没有大约都是求近似数，用估算。→（≈）

三年级数学上册6 多位数乘一位数《多位数乘一位数》知识点概括

作品编号：1598753694221587112546 学校：录记理旬市杨家镇路计小学* 教师：周喻王* 班级：荣耀壹班* 《多位数乘一位数》知识点概括 一．口算乘法 1、整十、整百数乘一位数：用因数“0”前面的数和一位数相乘，算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 2、估算：把因数中的两位数或三位数看成整十数或整百数，再与一位数相乘，口算出近似数。 二．笔算乘法 1、一位数要与多位数的个位对齐，用一位数分别去乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。 2、0与任何数相乘都得0. 3、因数中间有0的乘法：从个位起，用一位数去乘多位数每一位上的数，与中间的0相乘时，如果后面没有进上来的数，这一位上要用0来占位，如果有进上来的数必须加上。 4、因数末尾有0的乘法：可以把一位数与多位数0前面的那个数字对齐，再看多位数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0. 多位数乘一位数概括 一．口算乘法 1、整十、整百数乘一位数：用因数“0”前面的数和一位数相乘，算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 2、估算：把因数中的两位数或三位数看成整十数或整百数，再与一位数相乘，口算出近似数。 二．笔算乘法 1、一位数要与多位数的个位对齐，用一位数分别去乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。 2、0与任何数相乘都得0. 3、因数中间有0的乘法：从个位起，用一位数去乘多位数每一位上的数，与中间的0相乘时，如果后面没有进上来的数，这一位上要用0来占位，如果有进上来的数必须加上。 4、因数末尾有0的乘法：可以把一位数与多位数0前面的那个数字对齐，再看多位数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0. 多位数乘一位数概括 一．口算乘法 1、整十、整百数乘一位数：用因数“0”前面的数和一位数相乘，算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 2、估算：把因数中的两位数或三位数看成整十数或整百数，再与一位数相乘，口算出近似数。 二．笔算乘法 1、一位数要与多位数的个位对齐，用一位数分别去乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。 2、0与任何数相乘都得0.

三年级上册数学多位数乘一位数知识点

三年级上册数学多位数乘一位数知识点 三年级上册数学多位数乘一位数知识点 1、多位数乘一位数(进位)的笔算方法：一样数位对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘多位数每一位上的数，哪一位上乘得的数积满几十，就向前一位进几，与哪一位相乘，积就写在哪一位下面。 2、一个因数中间有0的乘法： ① 0和任何数相乘都得0; ② 因数中间有0，用一位数去乘多位数每一位数上的数，与中间的0相乘时，假如后面没有进上来的数，这一位上要用0来占位，假如有进上来的数必须加上。 ③一个因数末尾有0的乘法的简便计算：笔算时，可以把一位数与多位数0前面那个数字对齐，再看多位数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0. 3、① 0和任何数相乘都得0 ; ② 1和任何不是0的数相乘还得原来的数。 4、三位数乘一位数：积有可能是三位数，也有可能是四位数。

公式：速度×时间=路程每节车厢的人数×车厢的数量=全车的人数 路程÷时间=速度 路程÷速度=时间 5、(关于“大约)应用题： 问题中出现“大约”、“约”、“估一估”、“估算”、“估计一下”，条件中无论有没有大约都是求近似数，用估算。(估算时要用≈) 例：387×5≈ 把387看作390(个位是7，四舍五入，7大于5所以进1，看作390)再算390×5=1950. 所以：387×5≈1950 单位换算公式 长度单位换算： 1千米=1000米。 1米=10分米。 1分米=10厘米。 1米=100厘米。 1厘米=10毫米。 面积单位换算： 1平方千米=100公顷。

1公顷=10000平方米。 1平方米=100平方分米。 1平方分米=100平方厘米。 1平方厘米=100平方毫米。 体(容)积单位换算： 1立方米=1000立方分米。 1立方分米=1000立方厘米。 1立方分米=1升。 1立方厘米=1毫升。 1立方米=1000升。 数学0是奇数还是偶数 0是一个特殊的偶数(2022年国际数学协会规定零为偶数;我国2022年也规偶数定零为偶数)。它既是正偶数与负偶数的分界限，又是正奇数与负奇数的分水岭。 小学规定0为最小的偶数，但是在初中学习了负数，出现了负偶数时，0就不是最小的偶数了。 哥德巴赫猜测说明任何大于二的偶数都可以写为两个质数之和，但尚未有人能证明这个猜测。

三年级数学知识点：多位数乘一位数

三年级数学知识点：多位数乘一位数 三年级数学知识点：多位数乘一位数 下面整理了三年级数学知识点：多位数乘一位数，期望大伙儿能帮到大伙儿，在空余时刻进行复习。 1、口算乘法： (1)能从具体情境中搜集有用的数学信息，能依照数学信息提出恰当的数学问题，感受数学在实际生活中的应用。 (2)探究并把握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，体验算法多样化，并能熟练、正确的进行运算。 (3)能完成两位数或三位数乘一位数的估算，培养估算的意识和能力。 (4)能解决相关的实际问题，提高提出问题、分析问题、解决问题的能力。 2、笔算乘法： (1)在具体情境中进一步明白得乘法的意义，感知乘法与生活的紧密联系，激发学习数学的爱好。 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。(2)能结合具体情形，探究并明白得两位数、三位数乘一位数的算理，把握笔算算法(包括不进位的、一次进位的、连续进位的、有一个因数的中间或末尾有0的)。 (3)能结合具体情境进行估算，并说明估算的过程，并能用估算结果验证运算结果的正确性。 (4)在正确把握运算顺序的前提下，能正确完成包含两位数、三位数乘一位数的混合运算。

人教版三年级上册数学第六单元多位数乘一位数知识点归纳总结

三年级数学上册知识点归纳总结 第六单元知识要点 1.口算乘法 整十、整百数乘一位数的口算方法:先把整十数、整百数0前面的数与一位数相乘，算出积后，再看因数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 2.笔算乘法 (1)多位数乘一位数(连续进位)的笔算方法: 相同数位对齐; 从个位乘起； 用一位数依次去乘多位数的每一个数位上的数，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几，与哪一位相乘，积就写在哪一位的下面； (2)0与任何数相乘都等于0。 (3)一个因数中有0的乘法的计算: 相同数位对齐; 从个位乘起; 用一位数依次去乘多位数的每一个数位上的数在与中间的0相乘时，如果没有进位数，要在那一位上写0占位，如果有进位数，必须加上。 (4)一个因数末尾有0的乘法的计算: 先用一位数去乘另一个因数0前面的数，再看因数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 示例: 3. 解决问题 (1)关于估算

根据实际情况，采用估大或估小的策略解决实际问题。 (2)归-与归总问题 归一问题：先用除法求出单一量，再用乘法求出新的总量。 归总问题：先用乘法求出总量，再用除法求出新的每份数或新的单一量。 示例:小红10分钟做了5道竖式计算题，照这样的速度，小红40分钟可以做多少道竖式计算题? 解答： 40÷10=4 4×5=20(道) 答:小红40分钟可以做20道竖式计算题。 三年级数学上册知识点归纳总结

第六单元易错知识点 1.整十、整百数乘一位数的口算方法 先把整十数，整百数0前面的数与一位数相乘，算出积后，再看因数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 2.笔算乘法 (1)多位数乘一位数(连续进位)的笔算方法: 相同数位对齐;从个位乘起;用一位数依次去乘多位数的每一个数位上的数，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几，与哪一位相乘积就写在哪一位的下面; (2)0与任何数相乘都等于0： (3)一个因数中有0的乘法的计算: 相同数位对齐;从个位乘起用一位数依次去乘多位数的每一个数位上的数，在与中间的0相乘时，如果没有进位数，要在那一位上写0占位，如果有进位数，必须加上。 (4)一个因数末尾有0的乘法的计算: 先用一位数去乘另一个因数0前面的数，再看因数的末尾有几个0就在积的末尾添上几个0。 3.解决问题 (1)关于估算 根据实际情况，采用估大或估小的策略解决实际问题。 (2)归一与归总问题 归一问题：先用除法求出单一量，再用乘法求出新的总量。 归总问题：先用乘法求出总量，再用除法求出新的每份数或新的单一量。 易错点解析 例1：学校买了3个足球，共花费75元，照这样计算，买7个足球要花多少元? 思路解析 买3个足球是75元，那么先计算出一个足球的价钱，一个足球单价乘7就

小学三年级数学多位数乘一位数知识点

小学三年级数学多位数乘一位数知识点在小学时期把握良好的学习方法对大伙儿以后的学习大有关心。以下确实是为大伙儿分享的三年级数学多位数乘一位数知识点，期望对大伙儿有关心。 1、口算乘法： (1)能从具体情境中搜集有用的数学信息，能依照数学信息提出恰当的数学问题，感受数学在实际生活中的应用。 (2)探究并把握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，体验算法多样化，并能熟练、正确的进行运算。 (3)能完成两位数或三位数乘一位数的估算，培养估算的意识和能力。 (4)能解决相关的实际问题，提高提出问题、分析问题、解决问题的能力。 2、笔算乘法： (1)在具体情境中进一步明白得乘法的意义，感知乘法与生活的紧密联系，激发学习数学的爱好。 (2)能结合具体情形，探究并明白得两位数、三位数乘一位数的算理，把握笔算算法(包括不进位的、一次进位的、连续进位的、有一个因数的中间或末尾有0的)。 (3)能结合具体情境进行估算，并说明估算的过程，并能用估算结果验证运算结果的正确性。 (4)在正确把握运算顺序的前提下，能正确完成包含两位数、三位数乘一位数的混合运算。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素养教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力进展的教学方式,慢慢为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。事实上,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素养并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。(5)能解决与本节内容相关的实际问题，提高解决问题的能力。

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。 (6)在探究规律的习题中培养小孩的观看能力、思维能力和表达能力。 以上确实是为大伙儿分享的三年级数学多位数乘一位数知识点，期望对大伙儿有关心。 语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够 在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。

(最新)人教三年级数学 《多位数乘一位数》知识点提纲

《6 多位数乘一位数》知识点提纲 因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 注意：0乘任何数都得0 2、①0和任何数相乘都得0； ②1和任何不是0的数相乘还得原来的数。3、因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 4、三位数乘一位数：积有可能是三位数，也有可能是四位数。 公式：速度×时间=路程每节车厢的人数×车厢的数量=全车的人数5、（关于‚大约）应用题 问题中出现‚大约‛条件中无论有没有大约都是求近似数，用估算。→（≈） 一、两位数乘一位数（不进位）的笔算乘法 1.相同数位要对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘两位数每一位上的数。（从个位依次相乘） 2.与哪一位上的数相乘，就把积对着那一位写。 3、最后把所得的积相加。 二、一般把多位数写在上面，一位数写在下面。（列竖式） 《万以内的加法和减法(一)》2 1.比较大小。 (1)25＋1525＋51 (2)35＋66＋35 (3)76－1276＋12 (4)60－1460－41 2.写出下面各数的近似数 197≈ 408≈ 569≈ 887≈ 373≈ 521≈ 678≈ 999≈ 254≈ 358≈ 467≈ 733≈ 3.口算出下面各题的得数． 4.列式计算 598＋204＝ 307＋448＝ 240＋380＝ 572－353＝ 860－390＝ 473＋218＝ 276＋361＝348+587＝ 743-489＝ 5.小熊现在上学了，在上学的路上它已经走了55米，离学校还有35米，小熊每天上学要走多少米？

6.小象说：妈妈，我今年3岁，妈妈你多大了？大象妈妈说：你出生时我29岁。你能帮小象算算象妈妈今年多大了么？ 7.小红为地震灾区捐款489元，小东捐款321元，他们一共捐款大约多少元？ 8.环卫阿姨3月收集瓶子588个，4月收集瓶子432个，3月比4月大约多收集多少个？ 《万以内的加法和减法(一)》3 1.比较大小38+2845+23 72-1429+29 47-1864-15 70997090 408429 10000-9009100 3800-4003700-300 735+308245+752 2.脱步计算 34＋20＋3 58＋30＋6 17＋60＋9 57－20－3 76－40－8 63÷7－20 3.商店里上星期卖出圆珠笔42支，比卖出的钢笔多24支，卖出的圆珠笔和钢笔一共有多少支？ 4.王老师到书店买了8本同样的故事书，付出50元，找回18元．一本故事书要多少钱？ 5.小明家养8只山羊，棉羊的只数是山羊的4倍，小明家有多少只羊？ 6.二年级三个班一共交了229件绘画作品，其中，二年级一班交了72件、二年级二班交了81件，二年级三班交了多少件？

三年级上册数学期末复习专题讲义(知识归纳+典例讲解+同步测试)-多位数乘一位数(含详解)

2019-2020学年人教版小学三年级数学上册期末复习专题讲义 多位数乘一位数 【知识点归纳】 一位数乘多位数 多位数（三位及以上）乘一位数的计算方法： 多位数乘一位数估算的方法： 计算时先把多位数看成和它接近的整十、整百、整千数，再乘一位数. 多位数乘一位数笔算的计算方法： 计算时，一定要注意相同数位要对齐，从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一位.哪一位上乘 得的积满几十，就要向前一位进几. 【典例分析】 例1 解： 点评：本题属于基本的计算，在平时注意积累经验，逐步提高运算的速度和准确性. 例2：竖式计算

分析：根据整数乘法的“算方法进行计算即可. 解：52X7=364 52 x 7 364" 389X5=1945 389 x 5 1945 526X4=2104 526 乂 4 2104 708X5=3540 708 x 5 "3W 760X6=4560 760 义6 4560 530X9=4770 530 x 9 "4770" 点评：本题主要考查整数乘法的笔算，根据其计算方法进行计算即可.

选择题（共10小题） 1 .要使218X □的积是一个三位数，口里最大能填（ ） 2 . 250X8的积的末尾（ ）个0. A. 一个0 B.两个0 C.三个0 3 .不计算，比较大小，879X5 （ ） 879X8. A. > B. = C. < 4 . 480X2X6的结果与算式（ ）的结果相等. A. 480X4 B. 480X8 C. 480X12 5 . 12X7的积是（ ）十多. A.七 B.八 C.九 6 . 150X 口积的末尾只有一个0, 口里可能是（ ） A. 2 B. 5 C. 4 7 .任何数（ ）都得0. A,和0相加 B.和0相乘 C.减去0 8 .因为16X5得80个一，所以160X5得（ ）个十 A. 8 B. 80 C. 800 9 .下面算式的得数在4000至5000之间的（ ） A. 906X4 B. 7X740 C. 380X9 D. 9X510 10. 0X2=606, 口里应填（ ） A. 330 B. 303 C. 300 二.填空题（共8小题） 11.填一填. 因数 308 470 504 190 因数 6 4 8 5 积 12 .计算一个因数末尾有。的乘法时，先用一位数去乘多位数0，再看这个因数的末尾有几 同步测试 A. 3 B. 4 C. 5 D. 6