我喜爱的水果教案

我喜爱的水果教案

一、设计思路

珍视个人的独特感受”，“鼓励自由表达和有创意的表达”，“降低表达难度“。

二、教学目标

1、调动各种感官，按照一定的顺序仔细观察自己喜爱的水果。

2、学会运用比喻、拟人等写作手法。

3、仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。举一反三，学写其他的水果。

三、教学重点、难点

按照一定的顺序、抓住特点来介绍一种水果。

四、教学准备

水果实物、ppt (水果简笔画）、字词训练卡片、每人两张作文纸。

五、教学过程

（一）谈话导入（3-5分钟）

师：同学们，前段时间我去参观了水果园，还拍了一些照片。今天，特意带过来给大家看看。请仔细观察，说说你看到了什么？（ppt出示水果图片）

引导学生用我看到。。。。。。说一句话。

生:我看到红红的苹果。我看到一串串深紫色的葡萄。我看到又圆又大的西瓜像个胖娃娃。

师：这些都是我们平常可以吃到的水果。那老师想知道你最爱吃什么水果，为什么？

生1：我最爱吃苹果，因为它含有丰富的维生素，有益身体。

生2：我最爱吃香蕉，因为它又香又甜，很好吃。

生3：我最爱吃西瓜，因为它又甜又多汁，夏天吃它最解渴。

师：多吃水果有益身体健康，看来，同学们都有自己喜欢吃的水果。现在，我们一起来说说水果，写写水果。

（二）游戏引导——乐于说

过渡语：接下来我们会玩一个有趣的游戏，但是，玩游戏之前。我得挑挑班上的说话小能手。看谁最认真地跟着老师来读一读，记一记这些描写水果外形、颜色和味道的词语。

ppt出示表示水果颜色的词语：黄澄澄、红扑扑、嫩绿、雪白、碧绿、粉红、金灿灿、绿油油、乳白色、晶莹透亮、翠绿欲滴、金黄。

表示水果形状的词语：弯弯的、又圆又大、圆溜溜、月牙形、

表示水果味道的词语：甜甜的、酸酸的、香喷喷、甜滋滋、脆脆的、香甜可口、清脆爽口、

我说你猜游戏

总共请二生到讲台上摸布袋里准备的水果，不可以拿出来，只能自己看到。然后从水果的外形，颜色，味道等方面说一说这种水果，其他同学根据描述，说出水果名称。教师提示，要说得细致，有特点。多使用优美的词语描述。

学生选自己最喜欢的水果，想一想，说一说。（同桌、点名）

（三）调动各个感官——具体指导

师：老师呀，最喜欢吃橘子了，听到同学们说自己喜爱的水果说得津津有味，我也想来说说我喜欢的水果了。俗话说，好东西要学会分享。这不，我给每个听话的小朋友都准备了一个。（发橘子）

说明要求，不能自己先剥开，跟着老师，一步一步来。

1、外表

我们先来说说它的形状好吗？谁想说？

（圆圆的）这圆圆的桔子像什么？注意把话说具体说完整。（做动作提示）（像小皮球、像小灯笼）

说得真好！刚才这位同学说的是个什么句子？（比喻句）如有必要解释比喻句的意思。

（扁扁的）表皮有很多小孔。剥皮的时候会溅出一些小水珠。

有的橘子上还有叶片（椭圆，碧绿）说明新鲜。这片橘叶顶在橘子上像帽子，像橘子的手。

继续观察。这些桔子大小一样吗？

有大一点的，有小一点的，用一个词语怎么说？（大小不一）

掂一掂

放在手里掂量一下有什么感觉？（沉甸甸的）

再看看它的颜色。皮（青绿、金黄、黄里带青、小黑点）

下面该说说它的味道了，谁知道桔子的味道？（酸的，甜的，又酸又甜）

你怎么知道的？（吃过）嗯嗯，好吃的东西嘴巴总是最得福的。但是，我们的鼻子也有自己鉴别好吃的东西的能力，那就是闻。我们先来闻闻，什么味儿？（淡淡的清香）

小结，一生尝试连着说说橘子外表。包括形状、颜色、闻起来的感觉。板书外表

2、内里

教师剥桔皮，注意老师的动作。问：刚才老师做了什么动作？（剥、扒）

自己也剥，你闻到了怎样的味道？（清香）

看到了什么？还看到了什么？（红红的桔瓤、白色的经络）

这桔瓤是由什么组成的？

这雪白的经络像什么？（纱衣）

取出一片桔瓣，看看像什么？弯弯的像月牙，像小船。

数一数，一共有多少个桔瓣？仔细看，动脑想：这些桔瓣围在一起，好像……犹如……用打比方的句子描述一下。

指名说，点评。

继续看老师的动作：取出一瓣。指名说说老师做的动作。（取、掰）

老师接着做动作，放在嘴里咬上一口，让生说老师的动作。（放、咬）

谁能把刚才讲的连起来再说说，注意用上打比方的句子和表示动作的词。（板书：内里）

大家一起动手剥桔皮、数桔瓣、再放到嘴里品尝一下桔子。要求边做边说。

刚才大家品尝了桔子的味道，谁来说说？（甜甜的、酸酸的、甜里带酸）

ppt出示提示语对着空想想说说。

3、用途

桔子不仅好吃，还有好多用途呢？谁知道，说给老师听听好吗？

指名说说桔子有哪些用途。教师归纳

桔子：桔子可谓全身是宝，其果肉、皮、核、络均可入药。桔子含水量高、营养丰富，含大量维生素c、枸橼酸及葡萄糖等十余种营养物质。食用得当，能补益肌体，特别对患有慢性肝炎和高血压患者，多吃蜜桔可以提高肝脏解毒作用，加速胆固醇转化，防止动脉硬化。桔皮：桔皮是一味中药，叫“陈皮”。性温，味辛，有理气化痰，燥湿的功效，制成各样的美味佳肴，不光可以增加食欲，还可以祛除胸腹满，呕吐，咳嗽等多症。可以做桔皮汤、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。提醒：桔子好处虽多，但宜常吃而不宜多吃。中医认为桔子性温，多吃易上火，会出现口舌生疮、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘结等症状。桔子汁：可防心脏等。

（四）范文引路——总结写作

桔子

在水果家族中，我最爱吃的就是桔子了。每到深秋，黄澄澄的桔子就上市了，妈妈总爱买一些桔子带回家让我吃。

我拿起一个桔子仔细观察起来。桔子是圆形的，表皮上有许许多多的小孔，把桔子剥开，啊，香味扑鼻！里面的桔肉可分成好多个月芽形的桔瓣，放进嘴里酸酸甜甜可好吃了。不过妈妈说桔子一下不能吃的太多，多了会上火的。桔子不仅很好吃，而且桔皮还可以入药。把桔子皮装进枕头里还可以治感冒呢！如果你心灵手巧，你还可以用桔子皮做一个小桔灯，你会感到小桔灯会给你带来无穷的快乐。所以，我特别喜欢桔子。

我喜欢的一种水果

我最喜欢的水果是石榴。奶奶家的院子里有一棵石榴树，春天，石榴树发芽了，枝上开了花，后面结了个小石榴。到了秋季，石榴成熟了，就象一个个小地雷挂在高高的树枝上。我从树上摘下一个石榴，我把石榴打开一看，啊！里面全是水晶珠子般的粒儿，还透着红色，它们挤得紧紧的，长得满满的，真是好看极了。那一粒粒的籽儿吃在嘴里，甜甜的酸酸的，真有味儿！妈妈对我说：“它的籽儿不仅好看、好吃，就连那土里土气的外皮，还是专门治拉肚子的良药呢！”听了妈妈的话后我更喜欢石榴了。

总结：

第一节：总起介绍自己喜欢吃的水果

第二节：围绕颜色、形状、味道等方面写

第三节：总结点题。我喜欢吃。。。。

自由写5分钟，教师巡视，找到写得好的，学生朗读，其他人听评。习作要求：

1、细观察，多想象。

2、按顺序，抓特点。

3、好词句，表情感。

板书：

外表——内里——用途

写一种水果看闻尝摸

运用比喻拟人的写作手法

幼儿园社会：小班常识活动《蔬菜和水果》教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班常识活动《蔬菜和水果》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class common sense activity "vegetables and fruits" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

小班常识活动《蔬菜和水果》 【活动目标】 1、引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。 2、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。 3、认识色彩。 【活动准备】 1、在活动区开设蔬菜、水果超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜、水果。 2、蔬菜、水果实物，图片每人一份。 3、蔬菜、水果挂图一份。 【活动过程】 一、开始部分： 谈话：小朋友你吃过什么蔬菜？什么水果？引出课题《蔬菜水果多又多》。 二、基本部分： 1、认识多种蔬菜、水果 教师带领幼儿到活动区，认识开设的蔬菜、水果超市。 问幼儿：这是什么蔬菜？什么水果？吃起来有什么味道？

有什么感觉？（让幼儿展开想象，进行思考） 2、做游戏：小红帽购物（背景音乐《小红帽》） 教师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果，幼儿扮演各种蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果图片）坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出蔬菜、水果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师的后面）直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，嘭，教师和跟在后面的幼儿迅速抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行（幼儿可交换蔬菜、水果卡片）。 3、连线 请幼儿打开课本，让幼儿观察课本画面，问幼儿：画面上有什么蔬菜、水果？那些是红色蔬菜、水果？画面上还有什么动物？（小猪）小猪喜欢吃红色的蔬菜、水果，小朋友快帮小猪把它喜欢的红色蔬菜、水果用线与背篓连起来。幼儿连线教师指导。 三、结束部分：表扬幼儿喜欢参与集体活动，认识了许多蔬菜水果。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center

北师大版二年级数学下册《8.2 最喜欢的水果》教案

最喜欢的水果。(教材第88、第89页) 1.在具体情境中,体会调查的合理性,能正确填写统计表。 2.在具体的统计活动过程中,体会记录数据方法的多样性,优化记录方法。 3.使学生在收集、整理、分析过程中相互交流、相互沟通、相互促进。 重点:体验统计的过程,能用简单的方法收集和整理数据。 难点:培养学生的实践能力、分析能力与合作意识。 课件。 师:同学们,仔细看图,说说你们知道了什么。(出示课件:教材第88页情景图) 学生可能会说: ·二(1)班开联欢会,要买苹果、橘子、香蕉、梨四种水果。 ·他们正在布置教室,还挂上了漂亮的气球。 ·淘气说自己最喜欢吃香蕉。 ·笑笑说自己最喜欢吃苹果,要多买些苹果。 …… 师:这可怎么办?他们喜欢吃的水果不一样,究竟该怎么买呢?这就是我们今天要解决的主要问题。 【设计意图:引导学生学会观察,发现有价值的数学信息。】 师:应该怎么买水果呢? 生1:我们调查一下吧!让大家把自己最喜欢的一种水果写下来,就买最喜欢人数最多的水果。 生2:哪种水果喜欢的人多就多买些,喜欢的人少就少买些。 师:每名同学报出自己最喜欢的水果,班里这么多同学,该怎么记录调查数据呢? 学生可能会说: ·我们可以用汉字记录,根据每名同学报出的水果,分别记录下每种水果的名字,然后分类数一数。 ·我们可以用符号记录,例如用圆代表苹果,长方形代表香蕉,“?”代表橘子,三角形代表梨,根据每名同学报的情况,分别画符号做记录,再分类数一数。 ·我们还可以先把每种水果的名字写好,然后在每种水果的后面用画竖线的方法做记录,每增加一个喜欢这种水果的人,就相应地在后面添一条竖线,最后数一数。

小班水果健康教案

小班水果健康教案 【篇一：小班健康教案：酸甜可口的水果】 【活动目标】 1、认识常见的水果。 2、能够自己剥香蕉和橘子，喜欢吃多种水果。 【活动准备】 1、活动前请幼儿从家中带来水果，如苹果、橘子、香蕉等。 2、苹果、香蕉、橘子的标记图。 3、教师准备一些不常见的水果图片。 【活动过程】 1、引导幼儿回忆经验并说出水果的名称及外形特征。 教师：你们都喜欢你的水果宝宝吗？它们叫什么名字啊？长得什么样子？是什么味道呢？ 教师请小朋友一一介绍自己带来的水果。 2、教师和幼儿共同观赏其他水果图片。 教师出示事先准备好的水果图片。 教师边出示边提问幼儿：认识它们吗？它们叫什么名字？是什么味道的？ 3、启发幼儿讨论水果的作用和食用方法。 教师：你们为什么喜欢吃水果呢？ 教师：水果用丰富的营养、充足的水分，有利长身体。 教师：有谁知道这些水果怎么吃？ 教师小结：香蕉、橘子是要剥皮以后才能吃，苹果、梨子要洗干净后削皮吃。 教师可以让幼儿根据吃法给水果分类。 4、品尝美味的水果。 教师和幼儿洗手。 集体品尝：自己动手剥水果后品尝。 【篇二：小班健康：好吃的水果】 健康： 好吃的水果 2015.1 活动目标：

1、愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。 2、初步了解常见水果的营养价值。 3、体验品尝水果的快乐。 活动准备: 1、活动事先准备水果：苹果、香蕉、桔子、梨子。 2、苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。 活动过程： 1、游戏水果找家导入，激发兴趣。 ——教师出示水果：小朋友们早上好!看一看老师带来了什么呀？——教师逐一出示水果：小朋友，我们仔细看一下，这些水果是什 么形状的？你们都吃过这些水果吗？苹果是什么味道？梨子是什么 味道？香蕉、桔子呢？ 2、把水果送回家。 ——教师出示画有水果图案的小筐子，请幼儿将水果归类：这么多 水果宝宝出来玩，天要黑了，他们该回家啦！请小朋友们把水果宝 宝们送回家吧！不要走错了哟，找不到家水果宝宝们可是会哭的！——教师检验幼儿的实践操作并小结。 小朋友们，水果宝宝们都回家了，可是他们有没有走错家呢？让我 们一起来看一看吧！ 3、品尝美味的水果。 （1）洗手。 ——教师：宝宝，你们刚才很能干，把水果宝宝们都送回了家里， 你们真棒！徐老师这里也准备一些好吃的水果送给你们尝一尝。不过，在品尝之前，我们一定要先干嘛呢？（把小手洗干净，别让细 菌进入小肚子里去） （2）教师将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里，请幼儿品尝。教师：小朋友们，每种水果都有营养，我们一定要和所有水果宝宝 做朋友，要是只喜欢一种水果，其他水果就会不高兴了。鼓励幼儿 不挑食。 （3）教师：水果好不好吃啊？那有哪位小朋友知道好吃的水果都有 什么作用吗？可 以举手告诉老师！ 教师：吃香蕉能帮助排便，吃苹果能预防感冒，吃梨子能滋润喉咙 等等。教师：今天我们品尝了这么多种水果，开不开心？那我们在 家也要多吃水果，现在和水果宝宝们说再见吧！

公开课 《水果蔬菜歌》 教案

设计意图： 通过平时我们学习过的问答歌、我爱我的小动物等此类一问一答式和可以创编的歌曲，我发现孩子对这种歌曲比较感兴趣，也很享受那种自编自唱的乐趣，之后在网上又看到一个简短的教学视频，我觉得视频中这个律动节奏感非常强，里面音乐也很好就以此类推设计了这个课程，通过课程让孩子学会了区别认识了更多的蔬菜水果，还学会了用自己创编，用歌曲来问答，感受到音乐中节奏的快慢，也感受到了音乐给我们带来的乐趣。 活动名称：水果蔬菜歌 活动目标： 1、感受音乐中的快慢节奏 2、认识更多蔬菜水果 3、用唱歌方式来问答，体会音乐给我们带来的乐趣 4、自己创编歌词带入音乐，大胆唱出来，提升自信和创编歌曲的快乐 活动准备： 1、音乐：2首不同类型的《我是一个芒果》、巴赫《康康舞曲》、律动歌曲 2、水果蔬菜图片组合 活动过程： 一、师生问候 二、听音乐《我是一个芒果》 （通过听这首简短的开头，引入主题。） 三、做律动 （通过做律动感受音乐节奏的快慢） 1、示范动作，学做四个基本动作 2、跟节奏慢慢的做 3、加快节奏 四、认识区别水果和蔬菜 1、听音乐《我是一个芒果》，说说音乐中有哪些水果蔬菜。 (说出音乐中的水果蔬菜，在白板上分两边记录下来) 2、提问思考：小朋友们还认识哪些水果？ （要求：老师唱着提问，请小朋友也唱着回答。并在白板上做记录） 老师：“请问你是什么水果果果果果果果果？” 孩子：“来来我是一个XX X X X X X X X 。”

3、提问思考：小朋友们还认识哪些蔬菜？ （同上）…… 4、带上律动中的动作一起把水果类、蔬菜类分别唱一遍 五、跟音乐一起牵手自由跳舞 （播放音乐：康康舞曲） 六、小结本课内容 今天我们学习了一首蔬菜水果的歌曲，在歌曲中我们不仅学会了区别认识了更多的蔬菜水果，还学会了用自己创编，用歌曲来问答，感受到音乐中节奏的快慢，也感受到了音乐给我们带来的乐趣。

我喜欢的水果教案

教学内容：我喜欢的水果 教学目标： 1.创设情境了解身边的水果，感受水果世界的奇妙。 2.通过师生交际、生生交际的形式把身边水果的颜色、形状、味道用口头语言表达清楚、明白，培养学生倾听习惯，并学会边听边思考。 3.在小组合作中，激发语言表达的愿望，在交流中培养喜爱水果的情感和乐于观察的能力。 教学过程： 一、创设情境，引入交际话题 1．观看水果图片：（图片引入，创设情景，水果鲜艳的色泽能刺激学生的感官，吸引学生注意力）。 同学们，你们喜欢水果吗？现在老师就带你们到水果世界看一看，要认真看，它是什么颜色？什么形状？ 你觉得这些水果怎么样？（好看、好吃、有营养） 师：是呀！水果世界就是这么漂亮，五彩缤纷、形状各异。其实在我们的身边也有一些色泽鲜美的水果，我们来猜一猜它们是谁？ 2．猜水果：（根据水果的特点让学生猜，唤起学生对水果的兴趣，初步感知水果的特点）3．小结 看来不管是水果的颜色和形状，都各有各的特点，那今天我们就走进美丽的水果王国。 二、循循善诱，相机指导 1.问答练说——初步练习 学生间交流自己最喜欢的水果，并说说自己喜欢这种水果的原因（通过展示交流，刺激学生口语表达的兴奋点，同时教师相机指导学生用相机指导学生用“和、最、有、还有”把话说完整） 2．根据教师所提供的词语，引导学生有顺序，抓特点介绍水果——深入练习 （在扩充学生积累的同时，进行词句段篇的练习，让学生知晓从哪些方面，按什么顺序，抓住哪些特点介绍水果） 三．小小水果推销员（拓展思维，巩固所学） 师：今天，学校的“小太阳水果超市”隆重开张了！而且第一天就轮到我们班的小朋友去当售货员，你们愿意把自己喜欢的水果介绍给大家来品尝吗？我们先试着练一练，介绍给你的同桌。

我喜欢的水果教案 (1)

我喜欢的水果 一、教学目标 1、说出自己最爱吃的水果，能画出水果形状与颜色。 2、感受水果缤纷的色彩美，形成认真观察的习惯，激发学习色彩的热情。 3、能抓住水果的特点，用一段话把它的形状、颜色、味道介绍清楚。 4、激发学生说话写话的兴趣。 重点难点：清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。 二、教学准备 教师：PPT 三、教学过程 一、画图画 1.a师：同学们都带来了水果，介绍一下你带来了什么水 果？（提醒他们用完整的话说。） B师：老师今天也带来了很多的水果，大家看图片。看到这些图片，你想说什么？（根据回答师板书好词好句） 2.欣赏范画，补充句子。 教师：要想吃到香甜的果子，我们要完成几个任务。 出示图片，补充句子： 说一说：苹果又（）又（），像（）。 香蕉（）的，像（）。

小朋友在吃（），他们非常（）。 （什么时候）（我）和（小红）去（干什么）？我们 （）！ 师：大家观察仔细，语言丰富。下面我们来做快乐的 小画家，把你最爱吃的水果画下来，好吗？ 3.学生作画，教师巡视。 教师可以出示相关的画面，鼓励幼儿根据自己的想象 画有关内容。对有困难的学生个别指导。 二、以画促话，引导观察 1.提出问题：同学们画出了自己喜欢的水果。说一说画了什么水果？学生自由回答。 过渡语：大家画的可真丰富！ 2.指导说话。 师：咱们班的同学不仅会画，还会说呢！老师一高兴啊。今天给大家带来了惊喜。（师拿出草莓介绍）这是老师喜欢的水果，它。。。。。。。。。 你们能像老师一样把自己喜欢的水果介绍给大家吗？说得精彩的老师会把草莓送给你。 觉得有困难的，老师给你一些小小的帮助。出示句式 1、我喜欢吃----------它-------------像 ------------，真------------！ 2、今天我画了-------------.它------------，像

认识水果和蔬菜

“认识水果和蔬菜”教学设计 一、教学目标： 1.认识不同的水果和蔬菜。 2.了解常见的水果蔬菜的特征。 3.学习区分常见的水果蔬菜。 4.了解水果蔬菜做成的美食，知道水果和蔬菜是我们生活中必需的食物 二、教学重难点： 怎样根据水果和蔬菜的特征进行区分。 三、教学准备： PPT，实物水果和蔬菜。 四、教学过程： 第一课时（认识水果） 一、图片引入，揭题 二、了解水果的基本特征 1．认识各种水果。（课件出示各种水果或水果树等图片） 谈话：看到这么多新鲜的水果，你最爱吃什么水果？能说说它们的形状、颜色和味道怎么样吗？（全班交流，个人说感受） 2.重点讲解苹果、香蕉、葡萄、西瓜、桃子、梨子 三、了解水果长在植物的哪部分。 小朋友们知道水果是怎样生长出来的？ 引导得出：是一些植物结出的果实。 四、课堂小结： 苹果中的维生素C是心血管的保护神、心脏病患者的健康元素。香蕉缓解 便秘效果好。西瓜清热解渴，防止中暑。各种水果各有不同的味道，人们 都很喜欢吃，因为它们含有丰富的营养成分，对身体很有好处。 第二课时（认识蔬菜）

一、猜谜引入，揭题 二、认识各种蔬菜。（课件出示各种蔬菜图片） 谈话：看到这么多新鲜的蔬菜，你最爱吃什么蔬菜？能说说它们的颜色和味道怎么样吗？（全班交流，个人说感受，师生适时补充） 三、了解吃这种蔬菜的哪部分。 1、学生交流。 2、师生补充。 3、重点看图讲解：萝卜吃的是根，莴笋吃的是茎，白菜吃的是叶子，西 红柿吃的是果实。 4、说说生活中常见的蔬菜吃的是哪部分。 四、课堂小结： 冬吃萝卜，夏吃姜，不用医生开药方。各种蔬菜各有不同的味道，人们都很喜欢吃，因为它们含有丰富的营养成分，对身体很有好处。 第三课时（区分水果和蔬菜） 一、谈话引入 二、区分蔬菜和水果 1、小朋友课前自己带些水果或者蔬菜，在课上简单介绍自己带的东 西。 2、小组区分 3、师评价，小结区分办法：蔬菜是植物的一部分，水果仅仅是植物 的果实。水果都带有一定的甜味而大多数蔬菜却都是淡味的。蔬 菜多用来做菜，而水果一般都生吃。 4、学生交流讨论：在生活中我们可以用水果和蔬菜做些什么？ （课件出示用水果和蔬菜做成的食品图片） 5、小结：生活中，我们可以用水果和蔬菜做很多好吃的食品，水果 和蔬菜是我们生活中必需的食物。 三、游戏巩固，拓展延伸。 游戏：猜一猜。

三年级作文教案我爱吃的水果

三年级作文教案我爱吃 的水果 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

我爱吃的水果 教学目的：1、通过观察，能说出香蕉的外形特征。 2、通过视觉、触觉、味觉，结合平时的生活体验，能从外形 到味道把香蕉的特点具体、形象、准确地表达出来。 教学重点：通过教学，让学生独立写出自己喜欢吃的一种水果。 教学难点：通过示例体会文中的精彩词语应用及运用修辞手法写作文的妙处。 教学过程： 一、激趣导入，猜一猜。 同学们，今天老师带你们去水果王国玩玩，好吗不过要想进入城门，就得先猜出城门上的水果谜语。（课件出示：第一关）好！下面请你们竖起小耳朵，认真听一听，动脑猜猜看吧。（出示）看它是绿的，一棵藤儿弯又弯，小小黄坛子， 切开是红的，挂着珍珠一串串。装满黄饺子， 吃它是甜的，有绿有紫真好看，吃掉黄饺子， 吐出是黑的。熟时甜来生时酸。吐出白珠子。 （打一水果） （说说你是怎么猜出来的） 二、指导观察，说一说。 1、我们顺利地闯过了第一关，那现在就跟老师一起去水果王国看看我们爱吃的水果吧。（出示各种水果图）你们看到什么了（指名说说）

2、哇！这么多水果，你知道老师最爱吃的是哪一种吗来，让你们猜猜：黄金布，包银条。中间弯，两头翘。你猜到了吗你是怎么猜到是香蕉的呢（嗯！你们真善于倾听，乐于动脑，真棒！） 3、那今天老师也把我这个好朋友请来了，你们想去认识它吗（出示实物：香蕉）谁能来说说它的形状的（板书：形状） （香蕉弯弯的！）你真会观察，用词可真准！那谁能说出更好的，弯弯的香蕉像什么呢（出示：弯弯的香蕉像＿＿）。（指名说说） 4、那老师手中的香蕉是什么颜色的（板书：颜色）（出示两种颜色的香蕉）如果把香蕉当成人该怎么说呢（出示：香蕉穿着的＿＿外衣。） 5、你们看，香蕉披着一套黄衣裳，可醒目了。那如果我把黄衣裳剥开，会露出什么呢（果肉）我们又来观察一下它的果肉是怎样的。谁来说一说（出示：剥开外皮，露出＿＿＿＿的果肉。）哇！看着这鲜嫩的果肉，你们想尝一尝吗（师发些香蕉让学生尝尝）是什么味道的呢（指名说说）（板书：味道） 6、你们还知道我这好朋友有什么作用吗（指名说说）（板书：作用） 三、出示范文，读一读。 1、同学们，你看，我们把刚才和老师一起观察和品尝到的连起来写下就是一篇文章了。（出示课件：《我最爱的水果》） 我最爱吃的水果——香蕉

小学二年级我最喜欢水果教案

小学二年级作文《我最喜欢的水果》课堂实录 教学目标： 1、训练学生说话的完整性和条理性。并学会使用适当的修培养学生的听讲的专注性。 2 ．能够完整的听完别人的话并加以简单评价。 3 ．通过互动活动，培养小组合作意识。 ４．锻练写作能力，会写一段通顺的话。 教学重难点：清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点 教学过程：一、摘苹果游戏 （1）师：小朋友们，你们知道现在是什么季节？ 生：（秋季） 师：是的，秋天来了，很多水果成熟了，你们知道有哪些水果成熟呢？ 生：（苹果、梨子、、、、、、） 师：是啊，黄澄澄的橘子，红彤彤的苹果，高高地挂在枝头，好像正等我们去采摘呢？你们想不想去摘一个尝一尝呢？ 生：（想） 师：请你们看一下黑板，黑板上有一棵百果树。树上有很多不同类型的果子，只要你把你喜欢的水果摘下来大声地读给老师听，我就送给你，好吗？ 生：（好） 师：你们摘到了自己喜欢的水果高不高兴呀？ 生：答

二、激趣导入： 师：同学们，请你们看一看今天的教室有什么变化？ 生：答 师：五颜六色的水果可真漂亮呀，教室内里还散发着一阵阵甜甜的香味，你们知不知道刘老师今天要上什么作文课呢？ 生：答 师：是呀！我今天要讲的作文课就是我喜欢的水果。（板书课题：我喜欢的水果） 师：刚才有些同学还没摘到水果，请你们不要不开心哦！刘老师也准备了好多水果图片给你们，你们想不想去看呀？ 生：答 2投影课件（水果图片） 师：看了这么多水果图片，你们有没有看到自己喜欢的水果？ 生：答 3．问答练说： 师：你们都喜欢什么水果？ 生：我喜欢西瓜，又大又圆多好看啊！ 生：我喜欢吃葡萄，它又酸又甜，味道可好了！ 生：我喜欢吃香蕉，弯弯的香蕉像月牙，可爱极了！（让学生拿出自己带的水果，说说自己喜欢这种水果的原因。随着学生兴奋地回答，相机指导学生用“和、最、有、还有”把话说完整。学生在回答时，往往易使用不够规范的语句，要善于引导学生使用规范的语言。） 三．猜测水果，练习说话。 1 ．师说生猜： 师：你们都有自己喜欢的水果，同样，老师也有一种喜欢的水果，你能猜出我喜欢什么水果吗？

幼儿园大班健康活动教案：蔬菜水果变干净教案

幼儿园大班健康活动教案：蔬菜水果变干净教案大班健康活动蔬菜水果变干净教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得保护自己的健康，愿意通过自己的努力，想办法获取知识，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看蔬菜水果变干净教案吧。活动目标 1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得保护自己的健康。 2、愿意通过自己的努力，想办法获取知识。 3、喜欢与同伴合作，共同探究，共同分享。 4、初步了解健康的小常识。 5、培养良好的卫生习惯。 活动准备 1、了解有关残留农药的危害。 2、课件：各种水果蔬菜 活动过程 1、了解蔬菜水果为什么要使用农药 以喷施农药为主的化学防治技术是当前主要的病虫害防治手段，是确保水果蔬菜生产安全、保障水果蔬菜有效供给的重要措施。 只要按照规定使用农药，打过农药的水果蔬菜不会对人的健康产生影响。 2、了解几种祛除农药的方法： (1) 蔬果买回家别着急吃

将蔬菜水果买回家后不妨放在自然流通的空气中放上几天，尤其是卷心菜、大白菜、韭菜这类绿色蔬菜， 可以加速残留农药的自然分解，尤其是在寒冷的冬季，很多蔬菜在外面放上几天也不会腐坏， 可以多用此方法。而在气温较高的季节，如果担心腐烂， 可以放在空间较大的冰箱里冷藏几天，只要保持内部空气流通，也能帮助残留农药的挥发。 (2)专用洗洁精不如开水焯 蔬菜水果的洗涤非常重要，有效的洗涤能除去约95%的细菌、60%的农药残留和几乎全部的寄生虫卵。 叶片较小的菠菜、茼蒿、鸡毛菜、小白菜等，可以将根切除，然后根部向上在水龙头前冲洗， 通过水的冲击去掉残留的农药。 (3)吃水果还是削皮为宜 对于水果，除了应充分洗涤，最好还是削皮后再食用。 (4)讨论：哪种方法最好。 引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应根据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。 教师小结：蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。 3、残留农药对人体的危害 知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至危急生命等。 活动延伸

小班认识蔬菜科学教案

小班科学——认识蔬菜喜乐多 幼儿正处在长身体的时候,对蔬菜中的维生素摄入是非常重要的,但是小孩子总有挑食的现象,多数孩子都不爱吃“绿色食品”,有的孩子甚至光吃饭,根据小班幼儿的年龄特点,我设计了《认识蔬菜》这一活动,通过本活动让幼儿在轻松的状态中感受到健康与营养的关系,激发幼儿对蔬菜的了解,从而纠正自己的偏食、挑食行为。 活动目标： 通过认识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。 对蔬菜进行简单的分类。 3、培养幼儿的合作能力和记录能力。 1.引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。 2.培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。 3.认识色彩。 2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。 教学准备： 1、在活动区开设蔬菜超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜。 2、蔬菜模型，图片每人一份。 3、蔬菜、挂图一份。 4，蔬菜拼盘一个 教学过程 一、引入： 小朋友们好！今天，老师要给大家讲一个农夫与魔鬼的故事： 从前有位非常机智聪明的农夫，一天，农夫在农田里劳动了一整天，天黑时正准备回家，忽然发现自己的田里有堆煤在燃烧，他特别惊讶，于是便走上前去看，发现竟有一个黑色的小魔鬼坐在燃烧的煤堆上。“你是坐在财宝上吗？”农夫问。“正是财宝。”魔鬼答道，“而且比你一辈子见到的都要多呢！”“财宝在我田里就得归我。”农夫说道。“就归你吧！”魔鬼说，“只要你肯将两年内一半的收成给我就行了。钱，我有的是，但我更喜欢地上的果实。”农夫答应了这桩交易，并说：“为了避免在我们分蔬菜时打架，泥土上的东西归你，泥土下的归我。”魔鬼感到心满意足，但这位聪明的农夫却种上了萝卜。 收获的季节到了，魔鬼又来了，要求收回属于他的收成。但除了那些枯黄的败叶外，他一无所获；而农夫却在兴高采烈地挖着他的萝卜。“这次让你占了便宜，”魔鬼说，“下次可不能这样。地上的归你，地下的归我。”“悉听尊便。”农夫答道。播种的季节又到了，这次他可不播萝卜，而是种上了白菜。白菜熟了，他来到田间，把白菜齐根割倒在地。魔鬼又来了，见到除了一个个的白菜根外，他又什么东西都没得到，气得转身就走，顺着石缝钻了进去。“我就是这样骗倒魔鬼的。”农夫说完，赶紧拾起财宝回家去了。 二、回忆蔬菜？ 1、帮助幼儿回忆都吃过什么蔬菜？ 2、我们吃的蔬菜是他的什么部位 3教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：西红柿、白菜、土豆、藕请小朋友辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。教师出示蔬菜的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不

作文《我最喜欢的水果》优秀教案

观察桌子上的几种水果 年级：二年级执教者： 教学目标 1．创设生活情境,激发学生的表达欲望。 2．引导学生仔细观察，抓住水果的特点，并能清楚地介绍自己喜欢的水果。3. 培养细节观察能力，发展形象思维，丰富写作语言。 教学过程 第一步骤[喊一喊]自我介绍，演练上下课仪式。（5分钟） （提前5-10分钟进教室，乐意接受孩子的提问，主动与孩子们进行交流。预备铃响后，用“三拍有节奏的鼓掌声”提醒学生准备上课，应做到端正坐姿、不说小话、不做小动作，注意走到学生的身边鼓掌，尤其是安静速度慢的，直至全班同学的注意力集中在教师身上。） 师（微笑，扫视全班）：各位二（2）班的同学，大家下午好！那我先来介绍介绍我自己。我是一个喜欢笑的人，看到同学们上课很专心、坐姿很端正、写作文很认真，我就会情不自禁的微笑，还会把笑容送给你们。可是如果有人在课堂上捣乱，和身边的同桌说话打闹而不认真上课，我脸上的笑容就会消失，因为我不开心了，说不好这种坏心情还会传递给你们。所以，你们是希望常看见我满脸笑容还是一脸严肃呢？ 生：笑容。 师：好，那你们就要做到上课专心听讲、积极动脑思考、认真写作文哟！能不能做到？ 生：能。 师：再大声一点告诉我！ 生：（大声回答）能！ 师：很好，接下来的时间，我会仔细关注每一位同学的。那通过上三节课，我也了解了你们，我们二（2）班的同学既聪明又可爱，既遵守课堂纪律，又能积极回答老师的问题，还能写出好作文。我可喜欢你们了，所以我今天迫不及待的来到了这里，想给大家上一堂作文课。你们有没有信心在小丸子老师的课堂上写出五颗星的好作文呀？

生：有！ 师：好样的！期待你们今天写的作文，看有没有能让我耳目一新，赞不绝口的佳作。那接下来，我们就要正式上课了。班长在哪里？请大声告诉我。（看着班长）我说“上课”，班长立即喊“起立”，同学们就要整齐快速地站起来。准备好了吗？上课。（整理仪表，微笑，扫视全班） 生：起立。（全班起立） 师：同学们好。（鞠躬） 师：我看到了一个骁勇善战的军队，赞！（竖起大拇指）谢谢，请坐！ 第二步骤 [热一热]观察桌上的水果。（10分钟） 师：很多双小眼睛已经不自觉的看向了老师的讲台，这是为什么呢？ 生：我看见了好吃的桔子；那里放了一些水果…… 师：你们的小眼睛真是善于观察，那你们喜欢水果吗？ 生：喜欢；不喜欢…… 师：大部分同学都喜欢水果，因为水果对身体很有好处对不对？ 生：是的。 师：你们平常有仔细的观察过水果吗？ 生：有；没有…… 师：观察水果可是一件很有趣的事情，接下来，就让我们仔细的看看讲台上的水果宝宝们吧！（出示桔子）大家瞧瞧，你看到了什么？ 生：桔子。 师：谁可以来跟我们介绍一下桔子吗？我请端坐在位置上举手的同学告诉我。（示范端坐举手样）请你来说！（用手邀请，并微笑示意）其他的同学也要竖起耳朵认真倾听，学会尊重他人。 生：桔子是黄色的，圆圆的，吃起来甜甜的，有时候也酸酸的…… （引导学生学会从颜色、形状、大小几个方面观察，并能说出来；还要引导学生观察是否有形状的变化（如上大下小等），是否有气味、是否粗糙或光滑等多角度观察。） 师：噢，这个桔子是黄色的，圆圆的，（板书“桔子是＿的”）吃起来？那还得待会吃的时候才知道。你们想不想尝一尝呀？

小班健康教案-小班健康活动：干净的水果真好吃

小班健康活动：干净的水果真好吃 活动目标： 1.巩固认识秋天的水果，知道水果有营养，对身体有好处。 2. 通过故事，知道吃水果前要注意卫生。 材料提供： 1、玩具小猴、神秘袋一个（里面放石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子各一个） 2、 、电脑 活动过程： 一、谈话导入活动，。 1、师：秋天到了，水果都成熟了，宝宝们爱吃水果吗？你们都吃过哪些水果啊? 宝宝：石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子…… 2、教师小结：你们吃过这么多水果，水果香香甜甜真好吃啊！ 二、摸水果游戏，知道水果有营养。 1、（出示小猴和神秘袋）师：百果园里有许多果树，那里的水果都成熟了，可多啦！小猴尼尼最爱吃水果了，这不，他采了些水果， 都藏在袋子里了，我们来猜猜它都采了哪些好吃的水果呢？ (1) 请一个小朋友上来摸一摸,并猜是什么水果. 师：请你来摸一摸，这个水果是什么形状的？摸上去是软软的还是 硬硬的？你猜猜是什么水果？（拿出来看看）这个水果你吃过吗？ 该怎么吃？是什么味道的？ (2) 再请一个小朋友上来摸,说出形状、颜色让其他人猜。 师：请你来偷偷看一看，这个是什么水果？但不能直接说出来哦。 我们让其他宝宝来猜猜，你把看到的水果的形状、颜色都告诉他们。（引导幼儿说说，让其他宝宝猜。）

猜出后的同时并说说各种水果的味道、吃法和营养价值。 （3）再请幼儿来摸摸猜猜 2、教师小结：每一种水果都有不同的吃法，有的水果是剥皮吃的，有的是连皮吃的有的子也可以吃的。吃水果对我们身体有好处，它能够帮助我们补充各种营养，让我们的身体更健康！ 三、讲述故事，了解吃水果要讲卫生。 1、引出故事：小猴尼尼也和小朋友一样很喜欢吃水果，可是今天不知道怎么了，他去了哪里？我们一起来看看。 2、教师边放课件边讲故事《干净的水果真好吃》。 （1）老师：小猴尼尼去了哪里？怎么会去医院？ 宝宝：生病了，去看病。 老师：它肚子疼，为什么会肚子疼呢？ 宝宝：感冒、吃坏了、不舒服了…… （2）师：尼尼刚才告诉我说它刚才吃了水果就肚子疼起来了。可是吃水果怎么会肚子疼呢？ （观看小猴吃桃子手脏的图片）你有没有发现哪里不对啊？看看它吃水果的手上有什么？ 宝宝：手还没洗就吃了，也不卫生。 小结：手上有很多的细菌，不洗手吃东西，会把细菌吃到肚子里，引起肠胃炎。就得去医院了。 （3）（观看水果脏就吃的图片）再看看小猴尼尼吃的水果有什么问题？ 老师：水果上有什么？ 宝宝：水果上有脏东西。水果也没洗就吃了，不卫生。 小结：水果外面有很多农药，需要洗掉。（没有农药就会有很多的小虫把水果吃掉）特别是连皮吃的水果还可以用盐水来泡一泡，这样会更干净。 四、师生总结 1、小猴尼尼因为吃水果不讲卫生，所以就肚子疼生病了。我们一起

幼儿园亲子班《认识水果蔬菜》教案

幼儿园亲子班《认识水果蔬菜》教案 幼儿园亲子班《认识水果蔬菜》参考教案，活动目标是通过各种活动区分水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特征，通过认识蔬菜，了解蔬菜的来历，体会父母劳动的辛苦。 活动设计背景 本班幼儿大多来自农村，对蔬菜瓜果十分熟悉，但是由于农村家庭对幼儿观察能力的培养比较少，所以很多幼儿只能说出蔬菜瓜果的名称，对于他它们的特征了解很少，为了激发和培养幼儿的兴趣和观察能力，结合我班幼儿的实际，决定设计这样一个活动既培养孩子的观察能力，又能养孩子思维和语言表达能力。 活动目标 1、通过各种活动区分水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特征。 2、通过认识蔬菜，了解蔬菜的来历，体会父母劳动的辛苦。 3、培养幼儿的动手操作能力、观察能力和语言表达能力。 4、知道人体需要各种不同的营养。

5、初步了解健康的小常识。 教学重点、难点 观察和语言表达能力的培养 活动准备 蜡笔，画有各种水果、蔬菜的图片，火车道具。各种蔬菜水果实物。 活动过程 一、区分蔬菜和水果、 1、小朋友请一起来欢迎一位客人。 a、"汪、汪、汪"小狗来了，它来咱们班还带了好多礼物，你们来看看是什么？ b、出示水果和蔬菜，请小朋友看看你得到的是什么礼物？ c、哪一个是水果，哪一个是蔬菜？ d、请把蔬菜举起来，请把水果举起来。 e、将水果和蔬菜放到老师指定的位置。 二、给水果和蔬菜涂色。

a、"老师给每个小朋友也带来了礼物，请你们给这些礼物穿上衣服，好吗？" b、老师：这些蔬菜和水果应该穿上些什么样的衣服呢，说说为什么? c、幼儿给水果和蔬菜图片涂色。 d、撕贴蔬菜和水果，让自己做一个蔬菜娃娃或水果娃娃。 三、做游戏：听我说，跟我做。 a、蔬菜娃娃站起来，（拿着蔬菜的小朋友站起来）跟着老师一起唱编好的儿歌。 b、水果娃娃扭一扭，（拿着水果的小朋友站起来）跟着老师一起唱儿歌扭一扭。 c、自然结束。 教学反思 这节课上过之后，我就进行了深深的反思,为了促进以后的教学，我从以下几个方面进行了反思:

小学二年级作文《我喜欢吃的水果》教案

我喜欢吃的水果 教学目标： 1、训练学生说话的完整性和条理性。并学会使用适当的修培养学生的听讲的专注性。 2 ．能够完整的听完别人的话并加以简单评价。 3 ．通过互动活动，培养小组合作意识。 ４．锻练写作能力，会写一段通顺的话。 教学重难点：清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点 教学过程： 一、摘苹果游戏 （1）师：小朋友们，你们知道现在是什么季节？ 生：（秋季） 师：是的，秋天来了，很多水果成熟了，你们知道有哪些水果成熟呢？ 生：（苹果、梨子、、、、、、） 师：是啊，黄澄澄的橘子，红彤彤的苹果，高高地挂在枝头，好像正等我们去采摘呢？你们想不想去摘一个尝一尝呢？ 生：（想） 师：请你们看一下黑板，黑板上有一棵百果树。树上有很多不同类型的果子，只要你把你喜欢的水果摘下来大声地读给老师听，我就送给你，好吗？ 生：（好） 师：你们摘到了自己喜欢的水果高不高兴呀？ 生：答 二、激趣导入： 师：同学们，请你们看一看今天的教室有什么变化？ 生：答 师：五颜六色的水果可真漂亮呀，教室内里还散发着一阵阵甜甜的香味，你们知不知道刘老师今天要上什么作文课呢？ 生：答 师：是呀！我今天要讲的作文课就是我喜欢的水果。（板书课题：我喜欢的水果）师：刚才有些同学还没摘到水果，请你们不要不开心哦！刘老师也准备了好多水

果图片给你们，你们想不想去看呀？ 生：答 2投影课件（水果图片） 师：看了这么多水果图片，你们有没有看到自己喜欢的水果？ 生：答 3．问答练说： 师：你们都喜欢什么水果？ 生：我喜欢西瓜，又大又圆多好看啊！ 生：我喜欢吃葡萄，它又酸又甜，味道可好了！ 生：我喜欢吃香蕉，弯弯的香蕉像月牙，可爱极了！（让学生拿出自己带的水果，说说自己喜欢这种水果的原因。随着学生兴奋地回答，相机指导学生用“和、最、有、还有”把话说完整。学生在回答时，往往易使用不够规范的语句，要善于引导学生使用规范的语言。） 三．猜测水果，练习说话。 1 ．师说生猜： 师：你们都有自己喜欢的水果，同样，老师也有一种喜欢的水果，你能猜出我喜欢什么水果吗？ 生：葡萄。 生：苹果。 （学生自由猜，老师含笑不答。） 师：这样吧，我不直接告诉你们水果的名字，但是你们可以向我提问，想想应该从哪几个方面来问？ 生：老师，你喜欢的水果是什么形状的？（板书：形状）师：我喜欢吃的水果弯弯的，像小船一样弯。 生：老师，您喜欢的水果是什么颜色的？（板书：颜色）师：我喜欢的水果身上好像穿了一件金黄色的大衣。 生：老师，你喜欢的水果是什么味道的？（板书：味道） 师：又香又甜。 生：我猜到了，你喜欢吃的水果一定是香蕉。 师：你真棒！给你猜对了，我想问一下你为什么这么快就猜到，你是根据哪些方面来猜到的？

认识水果蔬菜教案

动目标：1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。活动重点：能准确说出水果的名称。活动难点：能说出水果的颜色、形状或味道活动准备：水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。活动过程：一．组织教学：手指操二．基本活动 1、出示神秘袋师：“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃（想）师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗”（不知道）师：“老师也忘了里边装的什么啦我来……（老师假装往出拿）诶，老师请两个小朋友来帮老师，谁愿意来” 师：“***、***你俩来摸一摸”（请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一个）“***猜一猜，你摸到了什么呀”“宝贝，那你摸到了什么呀”（幼儿进行猜测，是哪种水果之后再拿出验证）师：“那我们拿出来看一看，到底是不是**” （通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，苹果）师：“呀，这是什么啊苹果。那***猜对了没有拍拍手吧。师：“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀它长什么样子的”（如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的）。运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。 2、闻一闻师：老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么（老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证） 3、尝一尝师：“宝贝们表现的真棒，想不想吃那怎么样才可以吃啊”（苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的

名称。）师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。” （1）、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道（2）、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道（3）、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。三、结束活动师：“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀苹果是什么样子的什么颜色的啊什么味道的啊香蕉是什么样子什么颜色什么味道的啊”（最后总结，复习水果名称，颜色和味道）师：“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗” 和幼儿去户外找，结束活动。

科学实验教案《我喜欢的水果》

科学实验教案《我喜欢的水果》教学目标： 1.能够说出几种常见水果的名称及其主要特征。 2.学会运用"我喜欢......，它的颜色，形状，味道"的句型。 3.喜欢吃各种水果，知道多吃水果好处多。 教学准备： PPT(水果图片)、水果谜语、画纸画笔 教学过程： 一、导入主题 展示水果与谜语，引出水果的主要特征 1.小朋友们，老师问你们，你们喜欢吃水果吗? 2.今天，老师带来了一些水果，想请小朋友认认都是哪些水果? 2.小朋友们，现在王老师告诉你们：我喜欢一种水果，就在这图片上，但我不想告诉你们，我现在用猜谜的形式让你们猜，看看哪个小朋友猜的对，好不好?(竖起你们的小耳朵，挺好了哈) 兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。--香蕉 引导幼儿初步接触：我喜欢香蕉，弯弯的，它的颜色是黄色的，吃起来甜甜的。 二、提问小朋友问题 现在你们都知道老师喜欢的水果是香蕉，那我也想知道小朋友们喜欢

的水果是什么，哪个小朋友可以告诉我? 引导幼儿学会运用"我喜欢.........，他的颜色，形状，味道"这一句型 哇，小朋友们都很棒哦，来给自己放个大鞭炮，好不好! 其实，除了你们喜欢的这些水果啊，老师还准备了几种你们不常见的水果，你们想不想看啊?--出示PPT，教小朋友们了解其它水果名称(猕猴桃、荔枝、榴莲、火龙果) 小朋友有认识这个的吗?来跟着老师读两遍 三、了解吃水果对身体的好处。 1.好了，图片看完了，你们了解了几种水果的主要特征，老师也知道你们喜欢吃水果，可是哪个小朋友可以告诉我她为什么喜欢吃水果呢?也就是吃水果有什么好处呢?老师及时给以肯定。 学生：(有营养，身体长得更健康)(水果味道可好了，甜甜的。吃水果解渴，苹果可以补充水分) 老师:其实，你们说的都对，但是除了小朋友说的这些，水果里面还含有大量的维生素c，有助于我们增强抵抗力，我们就会少生病，身体变得棒棒的，更健康了(小朋友们，你们懂了吗) 四、给水果填颜色 既然水果对我们这么重要，那我们是不是应该多吃点水果呢 现在还有一个任务需要大家完成，我这里有一些水果，你们看与图片上的有什么不同啊?--水果没有颜色 你们看像不像没穿衣服啊，秋天来了，那它们是不是很冷啊，需要你

小学一年级语文教案——《统计》━━ 最喜欢的水果教案

小学一年级语文教案——《统计》━━最喜欢的水果教案教学目的 1．认识统计图、统计表； 2．能够根据物体图片制作简单的统计图表； 3．培养动手操作、团结协作的能力。 教学重点 了解制作统计图表的过程。 教学难点 掌握统计图、表的结构 教学方法 创设情境示范指导

学习方法 小组合作探究自主学习 教学用具 水果图片动物图片动物算式卡 座位格局 小组团坐式 本课计划授课一课时 教学过程设计 一、激趣导入 谭老师今天出差回来了，快问问谭老师给你们带什么礼物了。学生纷纷询问

谭老师：老师在北京看到那里的水果非常新鲜，非常好吃，就给大家带了些水果回来，有苹果、香蕉、梨、桃。但是老师今天没有带到学 校来，都放在家里了。知道为什么吗？因为老师不知道大家都喜欢吃 什么，那怎么拿呀？ 学生抢说自己喜欢的水果 谭老师：大家一块说，老师也记不住啊。怎么办呀？李老师你说说怎么办才好。 拿我们来统计统计吧。（板书课题：统计） 二、分组活动 请同学们从学具盘中拿出自己喜欢吃的水果贴到盘子里。 学生分小组活动。组长交到前面。

三、讨论归纳 观察：我们班喜欢吃什么水果的人最多？ 思考：怎样摆放能使我们一下子看出来喜欢吃什么水果的人最多？Whocantry?Whocanhelphim? 师总结：先画一条横线，然后向上打一些虚线格，把要统计的物体从下往上对齐摆在格子里，这样，我们可以清楚地看出什么物体最多，什么物体最少。这张图就叫做统计图。看图制表，认识统计表。Whocanfillinthe blank?Howmanyapplesontheblackboard?……你还能提出那些问题？ 四、试一试 用盘子里剩下的水果卡和白纸制作一张统计图，再画一张统计表，小组合作完成。 五、练一练

绿色果蔬主题教案

主题活动：绿色果蔬 主题由来： 水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物,幼儿虽说对水果的名称比较了解,但是对于蔬菜并非很熟悉。前段时间，有好多家长反映孩子在家不爱吃蔬菜、水果，仔细观察好多孩子在园也是挑食，怎样激发幼儿对蔬菜、水果产生兴趣，了解到吃蔬菜水果的益处，让家长们不再苦恼，让孩子们吃蔬菜水果不再“困难”，因此，本学期我们决定结合孩子的直接经验，“以蔬菜水果”为框架，以“生活即教育”为基点，围绕“蔬菜水果”，开展一系列“绿色果蔬”主题活动。 主题总目标： 1、了解常见的水果和蔬菜的名称，并知道有关蔬果的知识经验。 2.能喜欢吃蔬果，养成健康的饮食习惯。 3、知道常见水果、蔬菜的食用方法。 4、了解它们的不同生长环境及生长过程。 5、能学习用蔬菜印画，养成有序操作的良好习惯。 6、能用多种材料装饰在蔬果轮廓里面进行装饰。 7、能根据3-4个同种蔬果的大小或长短进行排序 8、喜欢参加各种制作活动，通过观察、品尝，分辨蔬果的色香味，知道各种蔬果都有营养，逐渐喜欢吃各种蔬果。 9、能用各种动手实践活动及游戏，锻炼幼儿的动手操作能力和协调能力。 10、能让幼儿运用多种方法尝试不同维度的思考，使幼儿积极参与活动的兴趣。

主题网络图： 主题活动指导 香甜的水果 主题活动目标： 1、能说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。 2、学习按标记串水果，并用语言讲述操作结果。 3、引导幼儿学会与同伴分享，体验共同劳动和共同分享的快乐。 4、知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。 5、喜欢文学作品，能够理解故事的意义和发展脉络。 6、感受阅读的乐趣，能用比较完整的语言表达自己的思想和感受。 7、学习用、揉、团、粘的方法制作成熟的葡萄。 8、体会手工制作葡萄的乐趣和美感。 活动一：美术活动——串串水果店 活动目标：

幼儿园健康活动教案《蔬菜水果变干净》

幼儿园康健活动教案《蔬菜水果变明净》【活动目标】： 1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得保护自己的康健。 2、愿意通过自己的努力，想办法获取知识。 3、喜欢与同伴合作，共同探究，共同分享。 【活动准备】： 1、背景知识：了解有关残留农药的危害，并掌握几种祛除方法。 2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。 3、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在活动前的铺垫部分，请幼儿收集了农药危害的资料，大家一起展示交流，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至危机生命等然后请幼儿回去后继续收集祛除农药的方法的资料。 【活动过程】： 1、巩固已有知识： 请小朋友观看上一次活动布置的展板，巩固关于残留农药危害的知识，请两个代表解说一下小朋友的资料。 2、了解几种祛除农药的方法： （1）、请小朋友小组交流收集到的资料，说一说自己了解到的方法。 （2）、幼儿解放展示资料，相同方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。 （3）组讨论：认为哪种方法最佳。

（4）组派一名代表说出自己组的想法，其他组进行评价。（例如：第一组认为去皮办法好，农药祛除彻底，其他组有的幼儿持反对意见，认为用刀去皮，简易割到手；而有的幼儿持支持意见，认为桃、芒果可以直接剥皮，不存在危险等等。 【关注点】 A、关注幼儿能否积极参与讨论 B、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的想法 3、在实践中加深对几种方法的理解 （1）教师引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应根据每种蔬菜水果例外特点选择例外方法。 （2）请各组幼儿按刚才选择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选了什么，其他组评价。 （3）教师小结：有些蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。 4、康健食品餐盒 请幼儿选择合适工具与方法，尝试为各种蔬菜水果祛除农药，经过加工后互相随意品尝。 【活动建议】： 1、活动组织指导方面：教师也可将收集工具列为单独的一次活动，请幼儿专门收集这方面的资料讨论交流。 2、活动延伸拓展方面： （1）相关经验的延伸与拓展：可向绿色食品、环保等方面延伸。 （2）一日生活有机渗透的延伸与拓展，日常生活中引导幼儿注意饮食卫生。