广东省高考语文 作文评分细则及标杆作文14篇带点评(含答案)

广东省高考语文作文评分细那么及标杆作文14篇带点评

〔含答案〕

广东省2022高考语文作文评分细那么及标杆作文14篇带点评

【评分标准和评分细那么】

〔一〕符合题意判断

评卷员判断考生作文是否在题意范围之内，要看“一个中心，两个根本点。〞“一个中心〞，指的是“照片/科技〞，这是一个核心概念；两个根本点，一是“人的记忆/情感〞，二是“人的生活方式/生活态度〞。

如果从“内容〞的角度立意，“一个中心点〞，主要是指“照片〞，如果从“含意〞的角度立意，“一个中心〞主要是指“科技〞，也可以是指其他相似事物，如书信和簟子邮件。但是谈科技和其他相似事物，都要从照片谈起，谈照片是一种科技，或照片与某种事物类似：它的技术进步影响人的情感。

1、符合题意：

围绕“照片/科技〞来谈“人的记忆/情感〞或“人的生活方式/生活态度〞，都符合题意。考生在写作中用与材料内容具有类比关联的论据或事例来展开写作，也是符合题意的。如围绕“书信和电子邮件〔快与慢〕〞或“纸本阅读和网络阅读〔少于多、慢与快〕〞来谈“人的记忆/情感〞或“人的生活方式/态度〞，就是具有材料内容的同类比照性。要注意的是：仅仅指出“书信和电子邮件〞和“黑白胶片的数码技术〞相类似还不行，还要阐述“书信和电子邮件〞与人的情感传达方式的关系或谈对人们生活方式的影响。

2、根本符合题意：

如果只是开头、结果或文中其它局部提一下“照片/科技〞，主体局部与“照片/科技〞无关；或者仅仅谈“照片/科技〞，没有联系到两个根本点之一，属于根本符合题意，内容在三等给分。

3、偏离题意：

离开“照片/科技〞仅谈“人的记忆/情感〞或“人的生活方式/生活态度〞，都属于偏离题意。许多考生抓住了材料中的两句话来写：“唤起许多永不褪色的记忆〞、“值得珍惜的‘点滴’可能被稀释〞，但如果不联系“照片/科技〞，

那么为偏离题意。考生在写作这虽然引用了材料，但是另外引出其他一些不具有材料内涵的其他事物概念进行比拟，视为偏离题意。如，黄金与生铁〔少于多，贵与贱〕、乌龟与兔子〔慢与快〕等。从“内容〞与“含意〞角度立意并无优劣高低之分，即从“内容〞角度立意与从“含意〞角度立意均可。

(二)关于角度选择

考生可以从第一段文字中选择，也可以从第二段文字中选择角度，还可以中和两段文字再选角度，没有优劣之分。可以从材料的内容选择角度，也可以从材料的“含意〞中选择角度，没有高低之分。

1、第一段文字可参考的角度：

①翻看黑白照片唤起的美好回忆，表达亲情、友情、爱情。②黑白照片虽然容易褪色，但记忆是永恒的。③黑白照片虽然很少，但情感却非常丰富。④黑白照片虽然模糊，但心灵却非常清澈。

1

⑤黑白照片虽然老化，但情感不会老化。等 2、第二段文字：可参考角度：①数码技术让生活更加优越。②数码照片让亲情更贴近。

③数码技术虽然快捷，但情感可能被稀释。④数码照片优于黑白照片，表达技术的进步。⑤数码技术是把双刃剑。 3、将两端整合起来：可参考的角度：①照片的今昔对照，情感被稀释。②照片的变化折射科技的进步。③科技影响人的生活态度。④科技影响人的生活方式。⑤科技影响人的情感。注：标杆文，就是评卷组选出的供评卷老师使用的评分参考样文。第一篇

兼传统，容现代

黑白胶片，曾经是一代人梦想与美好记忆的见证，它记录下的是人生不同寻常的瞬间，但却在每次翻看照片时渐渐泛黄。数码技术能记录生活的点点滴滴，但却在快速浏览与更新中稀释了人们的美好。所以，我们应当为传统注入时代之美，为现代参加传统之媚。

正所谓“石蕴玉向山辉，水怀珠而川媚〞，传统与现代不是相互对立的两个方面，它们相互影响，相互联结，相互作用。一方面，我们要想市场关注到传统，就要用现代的手法为其注入活力，另一方面，我们要想感受到永存生命力的现代，就要与传统相融合。

去年大热的《中国汉字书写大会》引起了无数国人的关注。科技日新月异的今天，有了键盘代笔的我们，究竟会有多少人时提笔忘字或者根本连字都不会写呢？各种汉字书写大赛的出现，给我们上了重要的一课。汉字是中华文化的载体，是中华文化源远流长的见证。不同地方的读音是不同的，但汉字却是统一的。有了高科技，就可以忘却自己的根了吗？答案肯定是否认的，我们国不能依赖键盘，更要学会守住自己的根。在现代是的世界里，不能没有传统，否那么我们会在前进的过程中迷失方向。

同时，在固守传统的时候，也要参加时代精神。一昧固守传统的做法是不可进取的。如果是这样，那么我们会跟不上时代的步伐，远远地被人甩在身后。旗袍的出现便是一个很好的例子。民国初年，民智初开，西方服饰文化传入中国，出来了一股变革之风。而旗袍的出现更是让人耳目一新，它那带有中国传统的同时，不能没有现代，否那么我们只会停滞不前，无所作为。

传统的黑白胶片因然会带给我们永不褪色的记忆，现代科技也能带来永不模糊的泛黄的生活点滴。传统文化是促进民族生存与开展的精神纽带，而现代文化那么是推动民族走向强大的动力。兼传统，容现代，是一种最好的做法，兼容并包，才能更好地开展！

【阅卷者言】25+25+10=60

这是一篇总分值的议论性文章。文章的标题“兼传统，容现代〞，是将原材料的第一、第二段的表意整合起来的立意，该立意将黑白照片与数码相片的“含意〞准确开掘出来了，并且建设性地提出了自己的主张，这个主张是存异求同，具有生命力的。文章开头，先形象地点题，然后准确地释题。第三、第四段由“汉字书写大赛〞和“穿旗袍〞来伦旭“传统中融

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入现代〞的意义，结尾一段回归到一个中心“照片〞上，从而再次升华到题旨，极富驾驭力。整篇文章，立意高远，视野开阔，收放自如，表达了该考生不同凡响的思辨能力、语言表达能力和文章整体驾驭能力，而且书写工整美观，一致公认总分值！第二篇

莫让科技稀释了人文情怀

在黑白胶片的时代，照片极少，因而我一张都格外珍惜。或许你的一生中，只有童年、毕业、结婚的三张照片。如今，我们走进了数码时代，照片多了，也不着你想了，对人生的回忆，也就淡了。

这不禁引起我的思考:科技力为我们带来了什么？

不可否认，科技为我们带来的便利。旅游时，我们可以拿出相机，随心拍下美景；聚会时，我们可以短信群发，结识不少老友；离家时，我们可以视频通话，让远在家乡的父母得以安心。科技带给我们太多便利，我们系于其中，享受科技的好处。

当我读到“乡书何处达，归雁洛阳边〞之时，我感慨我们是多么幸运，不必像古人一样有四年而又无法对家人表达。真的是这样吗？不然，我们是不幸的。因为科技的存在，我们无法体会到游子夜不能寐的乡愁。我们不能感受到柳咏“执手相看泪眼，竟无语凝噎〞的痛心。在我们眼里，离别之人依旧可以联系，我们失去的是古人的人文情怀，在这科技时代，我们无法体会。

因此，我们深刻认识到科技是一把双刃剑，在给我们带来便利的同时，也削减了人文情怀。

我们应该放弃科技，感受失去的人文情怀吗？不，我们赢在科技开展的潮流中，找回我们失去的人文情怀。科技在开展，人类在进步，走下坡路的人终究灭亡。其实，我们早已意识到科技的弊端，采取了不少措施来挽回。毕如说，已有一知名的咖啡馆曾公开声明：本店不提供无线上网效劳；更有一酒吧设计一种酒杯，只有在你远离手机坐在酒杯旁边，酒杯才能溢满。这些小小的举措，目的就是让人们放下手中的数码产品，真正地将心投入到人与人的交往中，寻回失去的人文情怀，不再做“机奴〞。

科技给我们带来了便利，而我们不能让科技带走我们的人文情怀。请放下你的手机、电脑，投身于社交，或者一封书信，寄给家乡的父母。莫让“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西〞成为绝唱！

【阅卷者言】25+25+10=60 这也是一篇立意高远、思维独到的总分值作文。文章的观点是“莫让科技稀释了人文情怀〞，是基于原材料的第二段，围绕数码照片的弊端进行的“含意〞引申，这种引申也是科学的、准确的。文章先从照片的今昔比照引出思考，得出观点。然后援引现实，再从古诗词入手，进行“人文情

怀〞的比照分析论证，非常具有说服力。结尾两端，结合现实正面思考、倡导应在科技前提下秉承人文情怀，不做机奴，不妨悠久的中华人文情怀成为绝唱。此等心胸和气魄，非常人能力。一致评分。60分。

阅卷标杆文

标杆卷1：开合自如情理相彰数码时代，珍存点滴广东一考生

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2021佛山一模高三语文8篇标杆作文(附：范文点评)

2021佛山一模高三语文8篇标杆作文（附：范文点评） 23. 阅读下面文字，按要求写一篇文章（60 分） 曹操平定北方后，率大军南下，逐刘备，进逼东昊。东吴方面分化为主降派和主战派，主战派主张联刘抗曹。刘备也有联吴抗曹之心，派诸葛亮前往东吴游说。诸葛亮先用激将法，后分析时局，孙权听后心动。都督周瑜力主抗曹，并指出了曹军的不利因素，最后孙权断案立誓，联刘抗曹。 在广佛中学"鉴古知今"的主题读书会上，大家围绕这个故事展开了热烈的讨论。面对强敌，孙权、诸葛亮、周瑜均有出彩的表现，谁才是你最欣赏的人呢?请写一篇发言稿，体现你的认识与思考。 要求∶自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800 字。 作文改卷标准 一、完成写作任务： 1，是否完成基本写作任务1：未能在题目规定的“孙权”“诸葛亮”“周瑜”之间择其一展开论述的，如，写其中两人，或三人都写，视为未能完成基本写作任务。最高不超过30 分。2，是否完成基本写作任务2：未能在题目规定的“孙权”“诸葛亮”“周瑜”之间择其一展开论述的，如，写“刘备”，视为未能完成基本写作任务，且离题。最高不超过25分。 3，是否完成文体要求：发言稿格式（改卷以“称呼”为统一标准），未完成，总分扣3分。4，是否完成核心写作任务：未能体现“鉴古知今”主题，不能判为50 及以上的分数。（参见标杆文四、五之间的区分）联系现实 5，是否完成隐含写作任务1：未能体现“最欣赏”这一比较逻辑，或未能体现“权衡取舍”这一过程，不作为必要判分依据，但判50 以上的文章应该有所体现。体现”最” 二、文章论述的核心： 1，能紧扣材料事件，分析人物对错得失和出彩之处，并能结合现实生活（今天社会的普遍现象）展开论述，即具体体现“鉴古知今”这一主题，可判54 及以上，（参见标杆文一、二）4，基本能扣材料事件，基本能对人物对错得失和出彩之处进行分析，但思想浅显，内容单薄，即是结合了现实生活（今天社会的普遍现象）展开论述，“鉴古知今”二者之间也缺乏内在逻辑，生拉硬拽在一起，不判45 及以上。（参见标杆文六）

2013广东高考语文作文备考之广州一模作文分析及标杆作文

2013广东高考语文作文备考之广州一模作文分析及标杆作文 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 小轩放学回家，很沮丧地告诉妈妈，这次考试成绩被同桌大桐超过了。妈妈对小轩说：“大桐没什么了不起的，下次打败他！” 爸爸拿着一本杂志走过来：“这里有篇文章，介绍一个叫隆·克拉克的老师，得过美国最佳教师奖。他教的学生个个成绩优异，又彬彬有礼。” 妈妈急切地问道：“他有什么秘诀？” 爸爸说：“他的制胜法宝是他的班规。比如这两条，别人有好的表现，要替他高兴；自己有什么好的表现，不要炫耀，输给别人也不要生气。” 妈妈有点生气：“最重要的是鼓励孩子超过别人，从小培养孩子的竞争意识。你看，我们公司的成功，靠的就是这种不服输的劲头。” 爸爸说：“不过，看见别人的长处能去赞美也重要啊！” 小轩一声不吭，默默地看着他俩。 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题，自选文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。 【对材料的理解】 这是一则就孩子学习问题的家庭对话，对话背景是孩子小轩的一次考试成绩被同桌超过，爸爸妈妈就此发表了各自的看法，小轩在一旁没有表达意见。 材料中妈妈不把对手放在眼里，鼓励孩子打败对手，要有竞争的意识和不服输的劲头；在社会上从事其他行业也当如此。 爸爸与妈妈意见不全一致，他以隆·克拉克的教育方法为例，认为要为别人好的表现高兴，也不要为自己输给别人而生气；这是人应当具备的重要品质，它也会促使孩子的成绩变得优异，人也会变得彬彬有礼。 小轩在一旁没有说话。 【材料与写作范围的把握】 1.材料讨论孩子的教育问题，其中有三个角色：爸爸、妈妈、小轩。三个人就教育问题或有意见表达，或有神态表现，体现各自观点和态度；其中折射出来的道理也反映在教育以外的其他领域。学生可以就材料内容及含义作文，可以将材料引入文中，也可以不引入。 2.写作要求（题干）中没有“全面理解材料”的字样，可以从材料中自选角度立意，可从爸爸、妈妈、小轩中任选一人，也可以综合一个、两个或三个人的看法；对人物观点可以赞成，也可以反对，言之有理即可。 【立意讨论、参考】 （一）妈妈角度 1.从小应该培养孩子的竞争意识（如果未针对“从小”“孩子”等关键概念或不在教育的范围讲竞争，内容分考虑在二等）； 2.人要有不服输的劲头，才能立足社会，取得成功； 3.人生最重要的是战胜别人，才能有成功的人生。 （观点2、3近似。对妈妈的观点可以做否定的立意，如“无须与他人争

2010年广东高考语文评卷标杆作文及点评(上)

2010年广东高考语文评卷标杆作文及点评（上) 分类: 写作指导 : 2010-07-07 00:09 2010年广东高考语文评卷标杆作文及点评 1号文： 与你为邻 “当你吃着别人的面包，穿着别人缝的衣服时，你还能说自己与任何人无关吗？” ——纪伯伦《沙与沫》 生活在这钢铁深林中，我们都在无意间设下了心的篱笆。在高楼公寓间，还不够“寂寞”的年青人早早实现了老子“鸡犬相闻，老死不相往来”的理想，孩子们接受着“敌视”陌生人的教育，俨然成了一个个“小刺猬”，在这现代社会，我们究竟该用什么，来维护人与人之间的关系呢？ 你住在学校旁，我住在派出所旁，他住在法院旁。如果“邻”的关系是一张网，我们便是网上的蜘蛛。现在“网”已铺开，我们不可以改变地生活在既定的网上，那么，我们是应该各自为政，甚至与以邻为壑呢？还是应该互相关心，共取双赢呢？答案显然是后者。 进来发生的几起杀童案让各地学校提心吊胆，也让我们反思起我们的社会来。不约而同的，杀人犯都是我们社会中庞大弱势群体中的一员，而且都是经过长期积怨在心，无人关切。当天在他们眼前倒塌时，这些弱势者便将手伸向了更为弱势的孩子。你想过没有他们——弱势群体中的成员，或许就是我们的邻居，如果我们能伸出援手，为他们点燃一根蜡烛，赶走他们的心魔，我们的孩子也自然受到了保护。 再来看看孩子们吧！他们天真无邪的眼神是再难寻得得了，以往一项调查表明，北京，上海，广州等大城市的孩子排斥、甚至鄙视农民工的现象非常普遍，大多数孩子都倾向于断绝一切与陌生人的接触，甚至认为“穷人就是坏蛋。”我们不得不反思，我们究竟向他们灌输了什么样的邻里关系，接人待物的态度，让他们修炼成了不食人间烟火的“铁面小治安员”！

2019年全国卷背景下广东省高考作文评分标准管窥(葛福安)

全国卷背景下广东省高考作文评分标准管窥 ——以广东省2018年高分作文点评为视角 深圳市教育科学研究院葛福安 摘要：全国卷时代各地的作文评分存在着不同的“地域差异”,其原因主要为存在着评分标准的阅卷操作的地方性差异。本文以广东省2018年10篇高分作文的点评为观察视角，从“内容水平”“结构水平”“语言水平”“表达方式水平”等几个方面探讨高考作文的“作文等级评分标准”的内容及评分标准的具体体现，并在此基础上提出这种标准的落实对高中作文教学的指导意义。 关键词：全国卷；高考作文；评分标准；作文点评 一、引子 按理说，使用全国卷同一试卷的省份的作文评分，同一个考试中心发布的评分标准，评价的结果应该是比较接近的。但是，从每年各地可见的比较真实的高考高分作文甚至满分的样卷来看，同一个题目，同为高分满分，却差异明显。语文试题中的主观题，因各地评分细则制定的差异以及在全国卷同一评卷标准执行过程中必然出现的地方性差异的存在，再加上从各地从省卷向国卷过渡过程中，省卷评分惯性的存在，使得这种差异化突显。作为高考语文试卷中的分值最大的“主观题”的高考作文，虽有统一的评分标准和评分细则的控制，但是，作文评分的差异化存在仍无法避免。 笔者所在的广东省，自2015年进入全国卷后，作文评分既有在省卷时代的因循，也有在全国卷时代高考作文新的考查要求下理性呼应的求变。这份因循，首先源于广东卷高考作文与全国卷高考作文的接近。自2004年至2015年为“广东卷”的十二年，以2012年为界，广东省高考作文可分“多样式命题”和向全国卷靠拢的“材料作文”两个时期。前者以“材料引语+话题”“材料引语+标题”为主要形式，话题或标题多以如“语言与沟通”“与你为邻”等关系型为主，对考生有着较高的思维考查要求；后者以“材料作文”为主要形式，“上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章”为主要格式，至2013年就完全转身为全国卷的材料作文（当时有人称为“新材料作文”）的“要求”。这种“要求”，至2015年回归全国卷之前，广东高考作文自主命题再无任何变化。应该说，2013年的“对待‘慈善’的不同态度”，到2014 年“黑白胶片与数码照片的比较”、2015 年的“不同途径去感知自然的‘近’与‘远’”，在注重思维的深度与广度上，在自主命题中的作文题中，都是比较好的作文题，在一些网站中的公众评价中，在各地省卷的评价排名中，大都获得较高的评价，在孙绍振、谢有顺等外地或本地专家评价高考作文题的文章中多以正面试题而获得好评。这种注重思维、联系现实生活的命题趋势，成为多年广东省高考作文命题者的目标追求，在一个时期引领了广东省高中作文的教学实践和备考方向。当然，这种引领作用最重要的表现于每年的高考作文阅卷的评分细则的制订以及评分细则在阅卷场上的强力执行。 这种因循还表现于自广东卷时代以来不变的阅卷程序性坚守。区别与其他省份，广东省考试研究院每年会定期发布高考阅卷场中的高分作文。这些高分作文经由高考作文评卷核心团队作出详细点评后发布，最多发布的年份为10篇，后来每年不定，视质量和对一线教学的引导作用而定，2018年就发布从阅卷组交与的10篇选择了7篇发布，《语文月刊》则以“2018年优秀作文选萃”为栏目全部刊登。[1]可以说，广东省高考作文的命题，尤其是高考阅卷的种种做法，对于广东省高中语文教学，尤其是高中作文教学，起到非常好的引领作用。

2014广州一模语文评分细则+标杆作文(高州一中完美整理版)

2014年广州市普通高中毕业班综合测试（一） 语文评分标准及补充细则 古诗文阅读 9．根据具体要求分别完成下列各题。（10分） （1）将下列句子翻译为现代汉语。（7分） ①坐擅放司马彪，系廷尉，世多义之。（4分） 【参考答案及评分标准】 （郭舒）因为犯了擅自释放司马彪的罪过，被廷尉拘囚，当时的人大多认为他为人仗义。 [4分。“坐”“系”“义”各1分，大意1分。] 【补充细则】 （1）坐：解释为“因……犯罪”“由……而获罪”“犯……罪”均可。 （2）“系”解释为“囚禁”“拘禁”“拘囚”“监禁”均可，此处应体现被动义。 （3）“义”解释为“仗义”“讲义气”均可，此处为意动用法，应体现出来。 （4）“坐擅放司马彪”或“世多义之”整句翻译准确，可得大意分。 【评分示例】 4分示例： 郭舒犯了擅自释放司马彪之罪，被廷尉囚禁，世人多认为他有义气。 3分示例： 示例一：郭舒因私自放走了司马彪而获罪，降为廷尉，世人都认为他重义气。 示例二：因擅自释放司马彪而犯罪，被廷尉拘禁，世人认为他很正义。 2分示例： 示例一：郭舒犯擅自释放司马彪之罪，因为他是廷尉，世人大多以此为义。 示例二：郭舒因为擅自放出司马彪，被贬为廷尉，世人大多认为他有义气。 1分示例： 示例一：由于擅自放走了司马彪，被廷尉囚禁，当时社会以此为义。 示例二：在擅长领兵的司马彪处任职，系捆了廷尉，外界认为他是有义气的人。 0分示例： 示例一：刚上任就放了司马彪，做朝廷校尉，民间许多人议论这件事。 示例二：擅自放走司马彪，降为廷尉，世间上就多正义了。 示例三：（郭舒）担任擅长放养黄彪马，是廷尉，世人都认为他很有才干。 （2）②舒少与杜曾厚，曾尝召之，不往，曾衔之。（3分） 【参考答案及评分标准】 郭舒年轻时与杜曾交情深厚，杜曾曾经征召郭舒，郭舒不肯前往，杜曾对他（这件事）怀恨在心。 [3分。“厚”“衔”各1分，大意1分。] 【补充细则】 1.“厚”解释为“交情好”“交好”“友好”均可。 2.“衔”解释为“怀恨”“嫌怨”“怨恨”“记恨”“不满”均可。 3.句中“少”解释为“年少”“年轻”“小时侯”均可；“尝”解释为“曾经”；“不往”前应补充主 语“他”或“郭舒”。此三处及（1）（2）两处共五处，能翻译正确三处即可得大意分。 【评分示例】

广东省2014年高考语文 优秀作文及点评 让记忆之花盛放在泛黄的纸片上

让记忆之花盛放在泛黄的纸片上 院子里的紫藤花开了，散发着清悠安宁的香气。 奶奶跟往常一样，搬着一张陪伴她多年的长躺椅，来到院中那颗古老苍劲的大树下，安静地歇息着。阳光透过树叶缝隙温暖地照耀着奶奶，一切是那么的安详与美好。 跟以往一样，奶奶手里拿着一张泛黄的相片。岁月的冲刷与销蚀早已催毁了那张黑白的胶片，照片上的人物已不很清晰。可是奶奶并不在意，她紧紧地捏住那张珍贵的照片，让记忆之花在每一个宁静的午后静静盛放在那泛黄的纸片上。 那是一张怎样充满温情的照片啊！ 奶奶说当年爷爷向她告白的时候，手里捧着一束紫藤花。紫藤花清悠的香气让她陶醉在与爷爷相识的点滴岁月里。相片中的奶奶，年轻貌美，手里捧着一束紫藤花，娇羞地依偎在爷爷的怀抱里，笑容灿烂。爷爷也是一脸幸福的样子。 这是一份永恒的回忆。爷爷已经不在，只剩下奶奶忠诚地守护着这份曾经美好的记忆。是这张泛黄了的纸张，给了奶奶情感的寄托与依靠，而不至于觉得空虚、寂寞甚至是害怕。一张小小的纸张，即使是泛黄，也可以给灵魂一个温暖的安身之处。 紫藤花的香气逐渐变淡。花开之后，一切的馥郁终归隐去，只留下一丝微微的痕迹。可记忆却是愈来愈加浓厚。 我蹑手蹑脚地走向奶奶，只是想进一步感受那份温情。奶奶不经意间睁开了眼，看着我天真的表情，笑了笑，然后抚摸我滑溜溜的短发。“奶奶，想爷爷了吗？”奶奶先是愣了愣，然后望向近处那株盛放的紫藤，微微地点了一下头。我看着奶奶那双眼睛，仿佛看到了岁月深处那份曾经的快乐。所有的忧郁，都在奶奶看到那张泛黄的相片时一扫而光。我知道，此刻她的心里是多么的幸福啊。 我回到里屋，拾起桌面上那些光彩亮丽的数码相片，回忆起相片上定格的那些美妙时光，幸福之花亦心底悄悄开放。我终于明白，其实什么照片并不重要，无论是黑白胶片还是数码相片，这些都不重要。重要的是，你在真诚地守护住一份珍贵的情感，一份美好的回忆。这份回忆，贯穿你的一生，给你的心灵带来贴心的温暖与快乐。 于是，在紫藤花开的季节里，记忆之花静静地盛放在泛黄的纸片上，给活着的人一份生存下去的美好与希冀！ 点评 这是一篇记叙性散文。全文紧扣材料，记叙了奶奶和一张照片的故事：岁月流逝，照片泛黄，但奶奶记忆犹在，对爷爷深情依旧，从而赞颂了人世间永恒的真情。文章如果到此为止，也许已经不错了，但未免还流于一般，其值得称道之处在于作者还通过自己的观察体验，

2010年广州一模作文评分细则及优秀作文

2010年广州一模作文评分细则及优秀作文 新高考新作文 2010-03-23 1056 2010年广州一模作文东莞评分细则 一、题目 我们常常听到“为你好”的声音。父母对孩子说“为你好”，朋友对朋友说“为你好”，单位对员工说“为你好”，政府对民众说“为你好”……一句“为你好”，可以引发我们许许多多的思考。 请写一篇文章，谈谈你对“为你好”的看法，或叙述生活中与这句话有关的故事。自拟标题，自选文体，不少于800字。 二、题意理解 “为你好”是生活中人们常说的话，也是常听的话。这句话常常是长辈对晚辈说，朋友对朋友说，领导对下属说，官员对群众说。这句话在什么时候或者说在什么情况下说呢？感觉到自己的做法可能不为对方所理解的时候需要说“为你好”作为行动的理由；在自己的做法遭到对方的抵制和抗拒时需要说“为你好”作为行为的解释……所以“为你好”这三个字看似简单，但关涉施受双方，可以演绎出多种情境。而“为你好”的话语下面的真实心态也不尽相同，有的是真心实意的为对方好，是真正的利他；有的则是一个用以掩盖“为自己好”的真实意图的幌子。“为你好”还会导致大相径庭的结果，有的确实达到了使对方更好的效果，有的则反而造成了伤害…… 联系生活中的实际情况，推敲题目中的提示语，不难发现，对“为你好”这三个字应该作全面的、辩证的、多维的解读，单向的解读可能导致文章的肤浅或偏颇。 三、整体评价 1．主要优点①引导学生关注现实，关注生活，关注自我。②“为你好”关涉施受双方，联系多种情境，为考生写作提供思维的空间和选择余地，能比较好地考查思维的深度和广度。③题目平易，不偏，不怪，审题相对简单，让不同层次的考生均有施展的空间。④能有效防止套话作文，符合广东高考阅卷改革的导向。 2.主要缺点内容指向狭小，很难引导考生的思想走向更大的时空。

广东高考作文（精选10篇）

广东高考作文 广东高考作文（精选10篇） 无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的广东高考作文（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 广东高考作文篇1 慈善，本该是一个充满人性关怀的字眼，是一个能让行善者体知自身对于社会超出个体有限价值的义举，亦当成为受助者生命的冬天里的一把温暖的手炉，但如今，它遭遇的敏感和尴尬人尽皆知，就如那个感激却婉拒的家庭。 使慈善处于如此进退维谷的境遇的，在我看来，可能是行善者披着慈善外衣的功利和作秀之心，但更多的情况下，我无奈地认识到，行善者的一颗赤诚之心无可置疑，而他们行善举的方式往往成了让爱传递的最大阻碍。正因为他们总是惯于以“救世主”的目光来表达对弱势群体的善意，受助者在这目光的省视下被点燃的一颗过于澎湃的自尊心让善意之举充满了火药味，从而，受助者拒绝牺牲在弱势地位下愈显珍贵的尊严和平等来满足慈善家的自身价值认同。就如那最后以施舍之名拒绝捐助的家庭，我相信，生活尚且难以为继的他们需要这份帮助，也许是以往受助的不堪经历或这位富翁的施助方式让他们艰难的选择拒绝。 然而，慈善之路不应因行善方式不当而闭塞阻滞。既已找到症结，何不求良医以自治? 真正的慈善家往往坚决丢下慈善这件标签，而以人类共同体的身份去行善，如同约翰多恩那句：“人不是一个孤岛，所有人的不幸皆是我的不幸”。唯有如此，行善者才能真正懂得他想帮助的对象，才能以最适当的方式给他们以乐于接受而有意义的帮助与扶持，让受助人觉得，他们是以平等的地位扶持着前进，而不是如难民领取政府施舍的粥粮。

2021年广东省高考语文优秀总分值作文(12篇)

2021年广东高考语文评卷品级作文（12篇） 24、阅读下面的文字，依照要求作文。 看天光云彩，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全世界天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。 漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁移演化，却无法唤到花果清香、丛林气息。 从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。 要求：①自选角度，确信立意，自拟题目，文体不限。②不要离开材料内容及含义的范围。③很多于800字。 ④不得套作，不得剽窃。 1、心近，自然来 你是不是沉醉在电视网络上获取全世界天气的便利中，却早已遗忘庭前静观云卷云舒的坦然乐趣？

你是不是醉心于轻点鼠标即知万千生物的进化历程、纲目属种，却不曾细嗅蔷薇的幽香浮动？ 你是不是偏安于水泥丛林的一隅，知足于隔着厚厚的玻璃远远地观望着自然，却未想过挣脱这高科技的牢笼，与天地同呼吸、共起舞？ 咱们的心啊，不知不觉中已经远离了自然。当自然仅仅化成屏幕上的数字幻影，它便抽离了咱们的心，留下的是干枯、是机械、是缺少感知自然美的生命。假假想真正倘佯于自然当中，唯有将一颗心放逐自然，让它流转于乡野田园、茂盛丛林、高山溪涧、渺远天际，心贴接近了自然，自然才会款款而来。 荷尔德林说，“人，诗意地栖居在大地上。”可谓精妙。人本是集山川日月之精华而成的万物灵长，有什么理由离开自然这生命之泉的源头呢？于是，屠格涅夫潜入深邃的广漠丛林，心与林中生灵的脉博一路跳动，他所感知到的，不仅有生机勃发的四时美景，更有天人合一的愉快——这才是真正的感知自然。其高作《猎人笔记》，不知要比当下数字化了的“自然美景”鲜活百倍，纵使所见所感难逾目力之所及又有何妨？所谓心近，自然的真理便会随风而来，滋养你心，而自然无穷无尽的魅力，正在于此。 心之近，亦需身之到也。咱们运用现代科技观天象识地理探讨万物微妙无可非议，但是这些科技越是入侵着生活，咱们切身回归自然的时刻与精力越少，便越难深切体会感知自然的全貌。现今时期，提倡与自然之间的心近，更是提倡一种人与自然和谐相处的生活态度。台湾学者的《田园之秋》此。离开了自然的人，疏远了自然的人，肉体逃避了自然的人，终有

广东2023年新高考l卷语文试卷答案(含解析)

你若盛开，蝴蝶自来。 广东2023年新高考l卷语文试卷答案（含解析）广东2023年新高考l卷语文试卷答案（含解析） 据了解，有关广东2023年新高考l卷语文试卷答案已经出炉了，我给大家整理出来了，考生们可以通过答案解析来预估自己高考语文的分数，期望各位广东高考考生可以取得满足的成果。下面我为大家带来广东2023年新高考l卷语文试卷答案，期望对您有所帮忙! 广东2023年新高考l卷语文试卷答案 2023广东高考怎样估分 广东高考结束后，考生第一步就是估分了，有的考生自己在估分后成果很不错，可是实际的成果却不抱负，这就是考生估分出了偏差。以下是关于广东高考语文试卷详细怎样估分的介绍，仅供参考。 广东高考语文试卷对语文主观题和阅读题的估分可适当敏捷，不必和答案一模一样。抓住该题的主题思想，这是能否得高分的前提。 广东高考语文试卷的作文方面考生可以请教老师看立意是否跑偏，作文是否达到优秀的程度。还可以依照评分标准，以及参考考生在模拟考试中的作文成果。 一般状况下，高考作文的成果与几次模拟考试作文成果的平均值相近。假如考生认为高考作文发挥不错，可实行老师的建议。 广东高考语文估分肯定要多讨论标准答案，自己不太确定的可以询问老师。高考一分之差可能就是一个档次，期望各位考生能够把握这些估分技巧，更精确地预估出自己的成果，最终进入抱负的高校。 第1页/共3页

千里之行，始于足下。 高考语文时间如何安排 高考语文总体原则：总共150分，语文考试时间150分种，平均每分钟得1分。要给作文留足50分钟的时间。 1.语文论述类文本阅读：3道选择题，共9分，大约需要10分钟。 2.语文文学类文本阅读：1道选择题，2道简答题，共14分，大约需要15分钟。 3.语文有用类文本阅读：2道选择题，1道简答题，大约需要15分钟。 4.语文文言文阅读：3道选择题，1道翻译题，共19分，大约需要16分钟。 5.语文古代诗歌阅读：1道选择题，1道简答题，共11分，大约需要10分钟。 6.语文名篇名句默写：6个空，共5分，掌握在2分钟左右。 7.语文语言文字运用：大约需要20分钟。 8.语文作文：共60分，最少需要50分钟，这是底线。即使时间不够，最好也有一个提纲，再动笔。 文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 第2页/共3页

2021佛山二模6篇标杆作文点评及作文评分细则

2021佛山二模6篇标杆作文点评及作文评分细则作文原题 阅读下面的材料，根据要求写作(60分) 《红星照耀中国》是美国记者埃德加.斯诺所著的纪实文学作品，有一节专门记录红军中的少年先锋队员。斯诺在书中写道： 他们总是愉快而乐观，不管整天行军的疲乏，一碰到人问他们好不好就回 答“好!”他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的。在少年先锋队员身上寄托着中国的将来。只要这些少年能 够得到解放，得到发展，得到启发，在建设新世界中得到起应有的作用的机会。我这样说听起来大概好象是在说教，但是看到这些英勇的年轻人。没有人能不 感到中国的人并不是生来腐败的，而是在品格上有着无限发展前途。 “他们”是在“红星”照耀下成长的1936年的中国少年。红星照耀，初 心不改，接棒前行。作为同样是在“红星”照耀下成长的你，请给“他们”写 一封信，谈谈“他们”给你带来的触动与思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 作文分析 本题为任务驱动型作文，题目由写作材料、写作任务、写作要求构成。 一、对写作材料的解读 写作材料摘编自美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品《红星照耀中国》第十章“战争与和平”里的第二节“红小鬼”。纪实文学是一种迅速反映 客观真实的现实生活的文学样式，题目中有意指出写作材料的出处，一是强调 材料中关于“他们”的判断与分析的客观性。二是明确指出材料中的“他们” 是“红军中的少年先锋队员”，明确“他们”的身份。同时，也暗示考生需要 把对“他们”的理解与分析置于《红星照耀中国》的整体理解下，考生或许未 必熟悉《红星照耀中国》的具体内容，但依据书名《红星照耀中国》以及所引 文字的表述，考生应能知晓此处的“红星”指的应是中国共产党或中国共产党 领导下的红色革命，“红星照耀中国”意指中国共产党及其领导的红色革命犹 如一颗闪亮的红星，必将照耀中国大地。因此，斯诺在书中写到的“他们”， 指的就是在中国共产党领导下的少年先锋队员。 从斯诺《红星照耀中国》摘编而成的写作材料共5句。大致可分为三层。 层次一为1、2两句，言简意赅地指出了“他们”身上的精神风貌与思想状态以及“他们”对于中国未来的意义。“他们”愉快、乐观、耐心、勤劳、聪明、努力学习，这是1936年的中国少年的形象特征，如果结合当时的历史背景，1936年的中国可谓内忧外患，日本全面侵华即将拉开（1937年7月7日，卢沟桥事变爆发），中华民族正值风雨飘摇之际，此时的中国或许是很难让人看到

2022届广东省二模作文评分细则 (定稿)

2022届广东省二模作文评分细则及标杆作文 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 后生可畏，焉知来者之不如今也？——《论语·子罕》 后之视今，亦犹今之视昔。——王羲之《兰亭集序》 江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。——张若虚《春江花月夜》 必须跨过那站着的前人，比前人更加高大。——鲁迅《鲁迅译著书目》 今日不能成功的，明日明年可以成功；前人失败的，后人可以继续助成。——胡适《我们对于西洋近代文明的态度》 读了以上句子，你有怎样的感悟和思考？请以其中两句为基础确定立意写一篇演讲稿，参加以“古人今人后人”为主题的班级演讲活动。 要求：选准文句，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【题目解析】 2022届广东省二模作文题采用近年全国高考使用的任务驱动型作文题型，考生需在阅读题目给出的材料后，按所给的任务要求进行写作。 一、关于题意理解 本作文题由三部分组成，分别为材料、引导语和写作要求。 （一）对于材料的理解 材料共有5个句子。 第一句是《论语·子罕》中的句子：“后生可畏，焉知来者之不如今也”，这句话的意思是“年轻人是可敬畏的，怎么知道他们将来赶不上现在的人呢”。这是孔子勉励年轻人的名言，孔子认为年轻人的优势在于年轻，来日方长，大有可为。由此引发的感悟和思考是：后人要珍惜时光，把握大好的青年年华，努力进取。而前人也要学会用发展的眼光来看待后人，要对后人的发展充满信心，要敬畏后人、相信后人。 第二句是王羲之《兰亭集序》中的句子：“后之视今，亦犹今之视昔”，意思是“后人看待今天的人和事,也和我们现在看待过去的人和事一样”。由此引发的感悟和思考是：今人终将成为古人，后人对今人的审视会激发今人的历史责任感。作为今人，不仅要继承古人的遗志，追随古人的脚步，还要以高度的历史责任感，站在历史的高度来审视自己的事业，思考该为后人留下怎样的财富。 第三句是张若虚的诗句“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似”，意思是“就个体而言，生命何其短促！然而就人类整体而言，则代代相传，无穷无尽，因而能与明月共存”。由此引发的感悟和思考是：从哲学和生命的意义上来看，前人、今人、后人是不断传承、延续和发展的关系。人类的个体生命是短暂的，然而，“人生代代无穷已”，前人的事业必然有后人来继承，通过前人、今人、后人一代代的薪火相传，必然会完成历史使命。 第四句是鲁迅的名言：“必须跨过那站着的前人，比前人更加高大”，意思是“后人必须要超越前人，创造比前人更伟大的事业。”由此引发的感悟和思考是：后人不仅要继承前人的事业，还必须要超越前人，创造比前人更伟大的事业。这就需要后人具备“初生牛犊不怕虎”的锐气，“敢于超越前人”的勇气，“敢教日月换新天”的豪气。 第五句是胡适的名言：“今日不能成功的，明日明年可以成功；前人失败的，后人可以继续助成”，由此引发的感悟和思考是：作为今人，我们可能不一定会成功，同样的，古人也难免有失败，但这并不意味着前人的失败没有价值和意义了，相反，后人可以从中总结宝贵的经验，继续完成前人未竞的事业。 综合来看，材料需要学生以历史的、全面的、发展的眼光辩证思考古人、今人、后人三者的关系。比较理想的写作立足点是选择以“今人”的角度，来思考今人和古人、今人和后人的关系，这也体现了较强的写作身份意识。 （二）对引导语的理解 ①“读了以上句子，你有怎样的感悟和思考？”“以上句子”，要求学生围绕材料的5个句子行文，准确、全面地理解材料的内容和含意。“你有怎样的感悟和思考”，其中的“你”应该特指考生，就人群而言，可以理解为“新时代青年”或“即将毕业的高中生”，也即材料中的“今人”。“感悟”是指有所感触而领悟，“思考”指进行比较深刻、周到的思想活动。

2023年深圳市高三年级第二次调研考试作文评分细则及样卷(深圳教科院 葛福安团队)

2023年深圳市高三年级第二次调研考试作文评分细则及样卷 深圳市教科院葛福安编 作文题目： 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 清代思想家王夫之有句名言:“天下有定理而无定法。”“定理”，可理解为不变的原理、规律；“定法”，可理解为不变的方法、策略。今天，这句名言仍然值得人们深思。 请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 标杆样卷9篇： 1号文： 循定理之光，探新法之道 ①王夫之言:“天下有定理而无定法。”即天下有不变的原理却没有不变的方法，其对理和法的认识于当今世界仍富极大启示之意。我认为:我辈当循定理之光，探新法之道。 ②理，即原理与规律;法，即方法与策略。定理是先贤思想智慧的结晶，是吾等头上熠熠之星光，给予我们普适原理的指导。新法是吾侪青年需积极探索之道，于新时代开辟新路径，致力于民族复兴之春潮。法同理相辅相成，在辩证统一中焕发强大的力量。 ③定理为新法提供遵循，使新法在正确方向上突破。若无定理之指引，再多为新法致力的新生力量终为绳头小卒，晕头转向，难成大事。只有将探新法的力量用于定理之上，方可借风而动，行践履之。中国航天“天问”问天，“羲和”逐梦，“嫦娥”探月，“北斗”翱翔，无数的突破皆在几十载积累的精确数字、天体运行规律的基础上取得的；袁隆平挖掘水稻生长周期和杂交规律，继而破新法，“喜看稻菽千重浪”。因而，定理为新法奠定基础，提供遵循。我们当循定理之光，在原有规律的指导下探新法之道。 ④新法是在探索和追寻定理，使定理得以继承发展。世界万物处于不断地运动、变化、发展之中。倘若固守陈旧方法，“守前所为而已”，则将难以发展新理，泯灭于浩浩汤汤的世界浪潮。只有开辟新方法新策略才能促进发展，推动中国号巨轮乘风破浪，行稳致远。君可见钱七虎探寻国防工程建设原理，开辟防空洞新法；君可见李佳琦开电商直播之路，把握市场取向原理;君可见中国借“一带一路”之议，发展世界大发展之理……静言思之，新法发展的探求真理，我们当探新法以循定理。 ⑤于此，我们当把握和遵循规律，同时也要不断创新，与时俱进。“前人之路可循，我辈之路创新”，在当今波诡云谲之大变局，要循定理探新道。揆诸当下，不少青年安于现状无所作为，某大国逆世界规律实行贸易战，此皆不利于中国乃至世界的发展。只有循定理之光，探新法之道，方可互利共赢，铸就美丽中国。 ⑥上有定理为我们指引方向，下有时代之春风给予我们探求新路的力量。我坚信，华夏之红旗必定于世界之巅迎风飘扬，中国之巨龙必定盘旋于青山之上。 【评分】20+20+20=60 【点评】 本文评定等级为一类（上）。 从某种角度来说，一号文（最优标杆卷）应该是写出这道作文题接近理想中的样子。这道作文题，古之名言在先，定理与定法，一有一无；今之“深思”在后，从古而今

2022年珠海一模58分范文精评、作文题评析(附多篇下水作文)

2022年珠海一模58分范文精评、作文题评析（附多篇下水作文） 【原题回放】2022年3月7日珠海一模考试 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 在中国传统文化里，“美”与“崇高”是交融的。2500多年前，伟大思想家孔子发出感叹：“尽美矣，又尽善也。”意思是说，真正的美不仅在于给人感官上的愉悦，更在于能让人领会到崇高的力量。巍峨的山川、精湛的艺术，乃至高尚的人格无不体现这种交融与共生。 上述材料给人以启示。请整体把握材料写一篇文章，体现新时代青年的思考与感悟。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【题目解读】 本题材料改编于《光明日报》（2021年9月26日）刊载的文章《让崇高之美熔铸我们的灵魂——“树立正确的美丑观”系列评论之三》。本道作文题依据《中国高考评价体系》“一核”“四层”“四翼”架构，围绕核心价值指标体系二级指 标“健康情感”内涵，落实“五育”并举全面发展要求，注重引导广大考生树立正确 的美丑观。在命题形式上跟2021年普通高等学校招生全国统一考试卷I卷大体 一致，既有材料的引导，也有引导语的限制，通过“启示”引导考生“思考与感悟”， 考查学生语文综合能力。试题设计聚焦学科素养，坚持立德树人导向，引导考生 关注社会现实、树立正确的审美取向及价值观，培养学生的思辨能力。该作文题 由材料、写作引导语、常规写作要求三部分组成。 01 对作文材料的理解 作文材料由三句话构成。第一句话富有哲理性，指出在中国传统文化里，“美”与“崇高”是相互交融的。第二句话引用孔子的名言“尽美矣，又尽善也”印证以上观点。为了降低学生理解的难度，材料当中对这句名言作了阐释，即真正的美不仅

2015年广东省高考语文优秀、满分作文(12篇)

2015年广东高考语文评卷等级作文（12篇） 24、阅读下面的文字，根据要求作文。 看天光云彩，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。 漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法唤到花果清香、丛林气息。 从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。 ③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。 1、心近，自然来 你是否沉浸在电视网络上获取全球天气的便利中，却早已遗忘庭前静观云卷云舒的坦然乐趣？ 你是否醉心于轻点鼠标即知万千生物的进化历程、纲目属种，却不曾细嗅蔷薇的暗香浮动？ 你是否偏安于水泥森林的一隅，满足于隔着厚厚的玻璃远远地观望着自然，却未想过挣脱这高科技的牢笼，与天地同呼吸、共起舞？ 我们的心啊，不知不觉中已经远离了自然。当自然仅仅化成屏幕上的数字幻影，它便抽离了我们的心，留下的是干涸、是机械、是缺少感知自然美的生命。若想真正徜徉于自然之中，唯有将一颗心放逐自然，让它流转于乡野田园、茂密森林、高山溪涧、渺远天际，心贴接近了自然，自然才会款款而来。 荷尔德林说，“人，诗意地栖居在大地上。”可谓精妙。人本是集山川日月之精华而成的万物灵长，有什么理由脱离自然这生命之泉的源头呢？于是，屠格涅夫潜入深邃的广阔森林，心与林中生灵的脉博一起跳动，他所感知到的，不仅有生机勃发的四时美景，更有天人合一的舒畅——这才是真正的感知自然。其著作《猎人笔记》，不知要比当下数字化了的“自然美景”鲜活百倍，纵使所见所感难逾目力之所及又有何妨？所谓心近，自然的真谛便会随风而来，滋养你心，而自然无穷无尽的魅力，正在于此。 心之近，亦需身之到也。我们运用现代科技观天象识地理探究万物奥妙无可非议，然而这些科技越是入侵着生活，我们切身回归自然的时间与精力越少，便越难深入体会感知自然的全貌。当今时代，提倡与自然之间的心近，更是倡导一种人与自然和谐相处的生活态度。台湾学者的《田园之秋》此。脱离了自然的人，疏远了自然的人，肉体逃避了自然的人，终有一天会走入过分掠夺自然的怪圈，从而被自然的愤怒吞噬。

72 2021届高三广东深圳一模作文评分细则及标杆作文点评

2021年深圳一模作文评分细则 及标杆作文点评 一、作文题目： 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 孔子曾自述心志：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”他又称赞颜回：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”孔子与颜回乐在何处，所乐何事，周敦颐也曾要求程颐、程颢好好参悟。 作为儒家思想重要内容的“孔颜之乐”，千百年来，一直启迪与引导着无数人积极探索人生真谛，努力实现人生价值。它对生活在新时代、担当新使命的青年人，仍然有着重要意义。 语文老师计划在课堂上举行“品孔颜之乐，做幸福青年”主题交流会。请结合上述材料，写一篇发言稿，谈谈你的感受和思考。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 二、对主题的理解： 1.“孔颜之乐”内涵：简单（生活）的快乐、安贫乐道的快乐、精神追求（充盈）的快乐、追求道义的快乐、富且贵的快乐（符合道义）、其他合理解说。 2.时代青年的幸福：简单（生活）的幸福、安贫乐道的幸福、精神追求（充盈）的幸福、追求道义的幸福、富且贵的幸福（符合道义）、启迪他人的幸福、引导（引领）他人的幸福、探索人生真谛的幸福、实现人生价值的幸福、担当使命的幸福、其他合理解说。 3.“品孔颜之乐”与“做幸福青年”之间的逻辑关系：“孔颜之乐”启迪与引导时代青年的幸福观、幸福追求、幸福实践。 4.“孔颜之乐”的辩证分析：材料中孔子之心志，只可赞同。不可反对。颜回之乐，可以仅表示赞同，也可以辩证分析。比如，赞同颜回安贫乐道，肯定其时代意义。也可以在赞同颜回安贫乐道，肯定其时代意义的基础上，涉及时代青年不能停留于物质的贫困，在追求精神富足的同时追求物质富足的相关内容。 5.“品孔颜之乐，做幸福青年”是一个关系型的主题，写作时二者不可偏废，但可以有主次详略之分。 6.考生可能偏离题意的关键词：坚持、坚守、奋斗、拼搏、初心等。此类词语在写作中多会偏离题意。评卷时请注意辨别。 三、打分等级参照： 54-60：结合材料，紧扣“品孔颜之乐，做幸福青年”，对孔颜之乐的理解准确深刻，做幸福青年的追求明确；传统精神与现实幸福，两者关系密切，浑然一体。语言通畅，结构严谨，文章有亮点。 48-53：结合材料，品评孔颜之乐准确，明确表明了对做幸福青年的追求，但是内容偏指一方，逻辑关系不够紧密。语言通顺，结构完整，无亮点。 45-47：结合材料，仅详尽品评孔颜之乐，但对做幸福青年一笔带过、缺乏分析。或者对品评孔颜之乐一笔带过、缺乏分析，仅对做幸福青年详细分析。“品孔颜之乐”与“做幸福青年”二者之间简单拼接、缺乏内在的联系。 40-44：结合了材料，品评了“孔颜之乐”，但通篇不提“幸福”，而用“实现价值”“寻找快乐”等词代替，与“幸福”若即若离。或者对“孔颜之乐”的理解不够准确，对“做幸福青年”一笔带过。

2024届广东省一模作文评分细则及标杆作文

2024年广东一模作文评分细则 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作、20世纪五六十年代美国大学教科书《遗传学原理》中。袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向“无优势”论这一传统观念挑战。袁隆平认为，水稻的杂交优势利用只有两条路可走。然而国内外都没有这一先例，国际上有著名学者断言：不可能。袁隆平不打算退却。1966年，袁隆平的一篇论文《水稻雄性不孕性》发表，它宣示了袁隆平培育杂交水稻的理论设想和实现途径，开创了世界水稻研究的新纪元。 以上材料选编自普通高中语文教科书的课文《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》，体现了中国科学家精神，对我们的学习和成长颇具启示意义。请选准角度写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【命题解析】 一、命题特点 （一）注重教考衔接：材料选自统编高中语文教材必修上册第二单元《喜看稻菽千重浪--记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》，考察了学生阅读理解能力，有利于培养学生高阶思维能力和知识迁移能力，充分发挥了考试评价对教学的“指挥棒”作用。

（二）体现立德树人的命题导向：2019年6月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》，要求大力弘扬中国科学家精神。2021年9月科学家精神被纳入为第一批中国共产党人精神谱系的伟大精神。科学家精神是胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。选材聚焦中国科学家精神，体现了关注时事、关注社会生活的命题导向，紧扣时代主题、时代精神，有助于培养学生的爱国主义精神，从而落实立德树人的根本任务。 二、关于题意理解 本作文题由三部分组成，分别为材料、引导语和写作要求。 （一）对材料的理解 材料分为三层。 “自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作、20世纪五六十年代美国大学教科书《遗传学原理》中。袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向“无优势”论这一传统观念挑战。 第一层交代了“无优势”论的权威地位，突出表现了袁隆平进行杂交水稻研究的坚定信念，体现了追求真理、坚信自己；敢于质疑、勇于挑战权威的中国科学家精神。 袁隆平认为，水稻的杂交优势利用只有两条路可走。然而国内外