红花需要绿叶衬,烘云托月出彩来
作文指导课教学案一体化设计（教案）
红花需要绿叶衬，烘云托月出彩来
训练目标：通过学习能运用正面描写与侧面描写相结合的方法写作
训练重点：
1、通过训练，学生能了解正面描写的作用，掌握正面描写的基本方法
2、通过训练，学生能了解侧面描写的作用，掌握侧面描写的基本方法
训练难点：
正面与侧面描写相结合，以正面描写为主，不宜正面描写的，用侧面描写加以渲染烘托。
课时安排：1—2课时
训练过程：
一、活动导入
师：我们学过都德的《最后一课》，课堂上严肃的气氛，韩麦尔先生悲痛的神情，都栩栩如生的展现在我们面前，让我们印象深刻，让我们深感共鸣，悲痛欲绝。为什么会产生如此震撼人心的效果呢？想一想作者用了什么写作手法。
生：作者运用了语言、动作和神态描写。尤其运用了细节描写。
师：好的“描写”使文章内容生动而不空泛。正如有一位科学家，他一辈子都在研究青蛙，可是晚年他很后悔地说道：“我当初错了，我不该研究青蛙，我应该研究它的一只眼睛。”这“眼睛”，就是细节，就是描写。
师：我们怎样用好描写这种方式呢？下面我们通过几个例子来理解这个问题。（出示课件1）
①他的脸上布满皱纹。 他很老，脸上似乎布满了尿素麻袋。
②她的嘴唇红红的，看得出她往那儿涂过很多廉价的化妆品……好像刚吸过血一样。
③外婆刚进门，我便哭着问：?隔壁胖婶说我妈死了，是真的吗？?外婆说：?别听她胡说，你妈还活着，到外地出差去了。?
④外婆来了，像挑了千斤的担子，一步一晃。我赶忙扑上去告诉外婆：?二婶说我妈妈不在了……?
外婆一下站直了，气得不行，小声嚷着：?谁说的，由得她红口白牙咒人，活着，活着，一千一万个活着。?她蹲下来摸着我冻红的手，哄着我说：?孩子，别听她的！你妈妈出远门去了，我刚才还托前庄上你姨夫给她捎了几个钱去……?说着，她把头扭了过去。
师生讨论后明确：例①、②的描写不合理，例③和④两段对话的内容都差不多，但
③只写了对话的内容，显得呆板，而④不仅写了对话的内容，还在对话中穿插了说话人的神态和必要的动作，使人物活灵活现了。
师：例④采用的是正面描写还是侧面描写呢？
生：正面描写。
人是记叙文的主要内容之一，也是中学生写作的基本技能。那么，如何写人呢？从描写人物的角度看，有正面描写和侧面描写。正面描写也叫直接描写，就是直接描绘、刻画人物，主要包括肖像、语言、动作、心理、细节等描写。如《一面》对鲁迅先生的外貌的多次描写，《背影》中对“父亲买橘子”的动作描写等。
（出示课件2）
正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。正面描写是忌平淡、忌拖沓，须形神俱备，生意勃勃。
侧面描写又叫间接描写，通过描写对象周围的人或事物来衬托，使人物更形象，更鲜明。常用的侧面描写的方法主要有两种：一是以景衬人，就是通过景物描写来烘托人物性格或渲染人物心理；一是以人衬人，就是通过其他人的反映，从侧面来衬托主要人物，如《陌上桑》写众人为罗敷的容貌所倾倒的描写即是此法。又可分为正衬（用好的衬托出更好的）和反衬（用坏的衬好的或用好的衬坏的）两种。
（出示课件3）
侧面描写是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。简言之，侧面描写就是通过对被描写对象周围效果的渲染，来表现被描写对象的一种表现手法，又叫间接描写，还叫衬托法。它是正面描写的一种补充。
二、例文导学
前面我们刚学过孙犁的一篇小说《芦花荡》。这篇文章描写人物的方法就很典型，文中正面描写老英雄的外貌、肖像、语言心理动作，同时和侧面描写相结合，表现老英雄的人物美。请同学们将课文中正确描写和侧面描写的地方找出来，并体会其作用。
学生讨论后明确。
正面描写有：
1、老头子浑身没有多少肉，干瘦的像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。（外貌描写，突出老头子的精明能干，敏锐机智）
2、老头子没听见，拼命的往前推着船，还是柔和地说：?不怕。他打不着我们！?（语言描写，体现老头子过于自信的性格特征）
3、他没法解释，大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话。（心理描写，逼真表现出老头子过于自尊，爱憎分明的感情）
师总结：以上这些描写属于正面描写，直接描写人物的外貌、动作、语言心理等，表现人物的心理特征。但是文中还有侧面描写的地方，以物衬人，写有关的景或物，来达到烘云托月的作用，是在哪里，怎么写的呢？
学生讨论后找出文中有三段景物描写。
1、夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
（师生共同讨论，明确这段景物描写属于侧面描写，既表现出老英雄的神奇，又烘托出白洋淀人民在残酷的战争环境里顽强生存的姿态。）
2、每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。
（明确这段景物描写侧面表现出老英雄的功劳和神奇。）
3、在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
（明确这是环境描写，烘托出老头子痛打敌人时内心的轻松、愉悦之情。）
三、要点点拨
1、怎样处理描写
（1）动作描写要细致分解。
文章离不开人物，人物要有性格（即常说的人物形象），而性格的塑造，很大程度上取决于人物的行为，所以动作行为描写是描写人物最常用的方法。怎样才能把动作行为写得具体、生动、传神？传统的武打动作或电视镜头，往往把一种行为分解成若干个部分，把一个大动作细化为几个小动作，然后分别对每一个部分、每一个小动作按一定层次具体展示或描写，使整个动作行为栩栩如生。
《从百草园到三味书屋》中的“雪地捕鸟”那一片段：?扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。?这里“扫”、“露”、“支”、“撒”、“系”、“牵”、“拉”、“罩”等动词，把捕鸟的动作一一分解开来，形象生动，让我们一看就明白捕鸟的过程或方法是怎么一回事。
（2）语言描写要插入动作神态。
人是会说话的，所以写人的文章大多离不开语言描写。但写语言就只写语言，写对话就只是问什么答什么，而忽略了人们说话时带有的不同情绪、不同神态，以及各种手势动作等，文章就不会生动形象。这样，语言描写的作用也就会大打折扣。请看下面两段关于同一话题的对话描写（放幻灯片）：
①小明对小李、小张说：?我看见一个家伙穿着一件中裤，是用尿素袋制成的。?小明还没说完，便忽然大笑起来，?他……他裤脚那儿还印着‘净重５０公斤’。?大
家都哈哈大笑起来。
②小明笑了一阵，又傍着小李和小张的肩膀坐下，乐得合不拢嘴，但他还是说了：?一个家伙……穿一件用尿素袋制成的中裤，?又大笑起来，?他，裤脚那儿还印着‘净重50公斤’的文字?。
小明说着哈哈大笑，笑得流出了眼泪，站了起来。
小李也站起来，用手捧着肚子，尖声笑起来，就跟哈叭狗的叫声一样。
小张的笑声提高了两个调门，而且笑得那么厉害，站也站不稳了。
师生讨论后明确：这两段话描写的是同一话题，但①只是一顿一说的，只写了对话的内容，显得空泛，不传神，而②不仅写了对话的内容，还在对话中穿插了说话人的神态和动作，写出了笑的动态美，既形象，又生动，好像那三个人就站在我们面前表演“笑”一样，活灵活现。
（3）写外貌要融入情节，体现个性。
一个人出现，我们第一眼可能会注意他的外貌，所以外貌描写在写人的文章中也是不可少的。我们写作中的问题出在，大凡写人的作品，对人物进行刻画，一开始便从头写到脚，比如写《我的妹妹》开篇便是“我的妹妹圆圆的脸蛋，红红的嘴唇，黑黑的眼睛，高高的鼻梁，长长的辫子，穿一件花布衣服、蓝布裤子，脚上穿一双白色运动鞋……”这样的描写，让人家反而以为你的妹妹是布娃娃呢，没有人的气息，没有人的活性，很呆板。这样的描写千篇一律，千人一面，游离于情节之外，没有个性，没有创新，常常起不到表现性格和精神面貌的作用。
请看朱自清《背影》中写父亲外貌的一段（放幻灯片）：
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
师生讨论后明确：由于作者将父亲肥胖的体态，臃肿的衣着，走路腿脚不灵便等外貌描写融入去月台买桔子的情节中，就真实而生动地写出了父亲行动的艰难，突出了其爱子的深情。
（4）景物描写要层次清晰、角度多样。
写景要注意安排好写景的层次，根据自己的观察和体验，从不同的角度去描绘。让我们来品读一下鲁迅的《从百草园到三味书屋》中一段写景的文字（放幻灯片）：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
教师点拨使学生明确：
菜畦 石井栏 皂荚树（由低到高）；
皂荚树 桑葚 菜花 草间（由高到低）；
草间 云霄（由低到高）。
层次清楚，富于变化，十分形象生动。
2、常用的侧面描写方法
（1）以人衬人。意即写此人是为衬彼人。
如《母亲的回忆》在写母亲勤劳的美德时，重点叙述的是“我”小时侯在母亲的影响下能自觉地给母亲和家庭做力所能及的事儿：?我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。?
显然，母亲的勤劳影响了“我”，而使“我”渐渐养成了勤劳的习惯，写“我”并不是侧重点，侧重点是表现母亲的勤劳，这是以写“我”而达到间接写母亲目的的一种侧面描写方式，换句话说，写“我”的行为恰恰是为了衬托母亲勤劳的品质。
（2）以物衬人。要写人，先避开不写，而写有关的景或物。
如《在烈日和暴雨下》?风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落……地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布……空中的水往下倒，地上的水到处流，成了……一个水世界。……祥子不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他立定在水里，不知道哪是路。?（这里重点写暴雨之“暴”，侧面表现祥子在暴雨中拉车如同“挣命”的情景）
（3）以物衬物。如《三峡》中?自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重云叠嶂，隐天蔽日。自非亭午时分，不见曦月。?（最后一句是侧面描写，渲染出了山峰之高，江面之狭。）
3、侧面描写的性质分类
（1）【正衬】：利用同描写的主要对象相类似的事物来作陪衬，譬如烘云托月月更明，也叫做“水涨船高”。在平时的作文中，我们都在无意地运用侧面描写，如写风，常常通过写树的情态变化来表现风的特征；写月，往往以描写水光荡漾的生动景象来反映月色的皎洁；表欢乐喜悦的思想感情用美好的、充满绚丽色彩的景物来衬托；表现悲哀忧愁的思想感情用萧杀凄迷的景物来衬托（注：后两者可反用）等。
（2）【反衬】：即从反面衬托，就是利用同描写的主要对象相异或相反的事物来作陪衬，譬如以丑衬美美更美，也叫做“水落石出”。
如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”（以“蝉噪”写林静，以“鸟鸣”写山幽，以动写静，以动显静，化运为静，越发描绘出山林的幽静。）
4、侧面描写的作用
（1）侧面描写更能激发人的想象力
侧面描写往往比正面描写更机智，它能以较经济的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的功效。《陌上桑》为表现采桑女罗敷的美貌，作者先运用了排比、夸张等修辞手法对罗敷进行正面描写：?青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。?这里着力描写罗敷采桑用具的精致、发型的美观、耳环的珍贵、衣着的艳丽，极言她容貌的美丽。如果仅采用这样的正面描写，仍有些概念化，缺少形象感和艺术表现力，不能给人以丰富的联想。接下来作者运用了传神的侧面描写，使得罗敷的美貌得以充分的表现：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。”这样的侧面描写，不仅富有浓郁的生活气息，更主要的是它生动而巧妙地烘托了罗敷的美貌，给人以无尽的想象天地，无论认为罗敷怎样的美，也是不过分的。在这里，侧面描写因激活了人们的想象力，从而收到了强烈的艺术效果。
（2）侧面描写是对正面描写的有益补充
侧面描写多结合正面描写进行，好的侧面描写，往往能起到烘云托月锦上添花的作用。《口技》的第一个场景描写的是夜阑人静，一家人惊醒后的喧闹情景，作者在描摹口技者表演的种种声音后，用一概述“一时齐发”形容人声嘈杂。同时，在叙述的基础上，又下一“众妙毕备”的评语，要言不烦地反映了表演的种种难以尽言的妙处。继而极写听众的观感，人人竟是如此出神：“伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。”听众的激动神情毕现纸上。这一传神的侧面描写，虽是状写全场听众，而意却在于反衬与赞美口技者技艺之“善”。第三个场景描写的是深夜失火、救火的情景，作者在此叠用五个“百千”句、四个“百”字组成的两句对偶，以及“凡所应有，无所不有”的夸张手法，极力描写声响的复杂，进一步盛赞口技者技艺之“善”。然后笔锋一转，写听众异常激动的反应：“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”听众的神色、动作、情感、心理无不形容尽致，这种惊心动魄的情景，使读者亦感到口技表演真达到了形神兼备的迷人地步，不能不为之拍案叫绝。
有着异曲同工之妙的是，刘鹗在《老残游记·绝唱》、叶君健在《看戏》中，都运用正面描摹与侧面描写相结合的手法，在正面刻画渲染表演技能的基础上，进一步描写了听众、观众的强烈反应，从而把王小玉、梅兰芳等艺术家高超精湛的表演技艺，刻画得淋漓尽致令人神往，让读者产生了身临其境的美感。
（3）侧面描写有利于表现人物的性格
尽管侧面描写常常结合正面描写塑造人物形象，但也有些时候，表现人物性格不适宜用正面描写。《第二次考试》中的陈伊玲，才华出众，品质高尚，做好事非常自觉，不向外人表白，就是在第二次考试失常事出有因的情况下，她也不向人作任何解释，这就决定了表现她的性格宜用侧面描写的方法。在叙述陈伊玲复试状况时，作者运用正面描写，表现她“声音发涩、毫无光泽”、“掩饰不住脸上的困倦”、“眼睛显得黯然无神”等状况，而对于她平时怎样乐于助人，复试前如何因救灾而影响了嗓子，则
巧妙地借她弟弟之口介绍出来。这样，陈伊玲的光辉形象，就得到了较完美的表现。此外，比较一下可以发现，侧面描写在刻画人物形象时，可以节省正面描写需费的大量笔墨，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练，这也是侧面描写的长处。
总结：“花红虽好，需得绿叶扶持”，这可以看着是对侧面描写（衬托）的生动解释。何时采用正面描写或侧面描写，这应根据主题思想的需要、情节发展的具体情况来考虑。因此，写作中最重要的是灵活。如果能正面描写的则正面描写，如不能则侧面烘托，能达到表达效果，正如清代刘熙载指出的那样：“春之精神写不出，以草树写之；山之精神写不出，以烟霞写之”。
四、实战演练
1、（出示课件4）说出下面各段中的正面描写及其表达效果。
（1）此人圆滚滚的身躯上安着一个圆滚滚的脑袋，中分的头发向两边梳着，透过厚厚的镜片可以看到一双小小的眼睛。像两根红肠似的嘴巴上边长着一只小?巧?的鼻子。一笑起来，只见原来就很小的眼睛更是眯成了一条缝，嘴巴发出?哈……哈……哈……?的笑声，浑身的肉也像注了水似地颤个不停。活脱脱一个安西老爹的翻版。
学生评点后明确：这是外貌描写，抓住人物的外貌特征“胖”，将人物写活了。
（2）张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存款单，眼睛不由地眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着存款单，端详着，微微点了几下头，然后小心翼翼地揣进怀里，迈步走出了信用社。刚走不远又把存款单掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞了似的。这样反复了几次，他才把存款单塞进怀里，扣紧扣子，倒背着手大步地走了。
学生评点后明确：这里既运用了动作描写又运用了神态描写，将张老汉拿到存款单时那种激动、兴奋、小心的神态写得淋漓尽致。
（3）天刚蒙蒙亮，一股刺鼻的脂粉味便把我?刺?醒。我知道，小姨又开始她每日的?常规作业?——化妆。
打粉底，涂眼影，画唇线，抹口红……这些事情别说做，想想都烦死了。索性不去想这些，再睡一会儿！
?小姣，看我化得怎么样？?迷迷糊糊中，听见小姨叫我。
?不——看。?
?你就看看吧！?小姨央求着，坐在了我的身边，那浓浓的味几乎让我昏厥。
不敢描写小姨的模样：墨黑的眉毛，青色的眼皮，还有涂得血红的嘴唇……
?小姨，你是去上学还是去参加舞会？?我不无嘲讽。
小姨听了这话，反倒一脸喜悦，头一扬，?啪?地打了一个响指，说：?当然是去上学啦——??啦?字拖得很长，听起来港味十足。
小姨转身走了，望着她一扭一扭的腰肢，我不知道该说些什么……
学生评点后明确：这是运用外貌、语言、动作、神态描写，活灵活现地写了一个爱慕虚荣、盲目追赶时髦的小姨的形象。
2、（出示课件5）找出下面各段中的侧面描写，并说出其表达效果。
（1）《春》：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（前两句写花多、花色、花味。最后一句是侧面描写，蜂之所以闹，蝶之所以舞，不言而喻是艳丽的花吸引了它们。）
（2）《小英雄雨来》：芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：?雨来是个好孩子，死得真可惜！??有志不在年高。?芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人听到枪声都呜呜地哭了。（这些话写村里人误以为雨来被鬼子打死了，人们对他议论和评价。这侧面描写讴歌了小英雄雨来英勇对敌斗争的高贵品质。）
（3）《口技》：忽一人大呼?火起?，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而千百人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声……于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（从侧面很好的衬托出口技表演者高超的技艺。）（4）《在烈日和暴雨下》：马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起老高，跟天上的灰气联接起来，结成一片恶毒的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人透不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化了，街上非常寂静，只有铜铁铺发出使人焦躁的一些单调的叮叮当当。（烘托和渲染文中特定人物生活的艰难和内心的痛苦。）
3、从下面提供的题目中，选一个你认为最能写得好的题目，写一个片断。
要求：①使用多种描写手法（行动、语言、心理等描写）。
②正面描写和侧面描写相结合。
③不少于300字。
④抄写好后，在文中用红笔划出侧面描写的文字。
1、考试过后
2、篮球比赛
3、公园一角
4、语文课上
五、拓展阅读
引导：正面描写和侧面描写是两种不同的描写角度，有着不同作用。在写作中，二者往往是相互结合，但也会有所偏重。重正面描写还是重侧面描写，应该按照一定的依据。那么，这些依据是什么呢？我们通过下面两篇同题文章的比较来看一看。同是写看戏，为什么正面描写和侧面描写的比重存在明显的差别？影响这种角度差异的因素至少有三个方面：
一是依据描写对象的特点。叶文中的戏精彩无比，泼墨重彩的直接描绘无疑能够有效地渲染出所描写对象这种感染人心的特点；鲁文中的戏更多是枯燥乏味的、令人失望的，如何当得了过多的直接描写呢？
二是依据文章主旨的需要。叶文的表达主旨是要表现和赞叹优秀的人民艺术家，表现和赞叹热情的观众（人民），或者说是要讴歌人民艺术家和人民的鱼水之情，艺术家的精彩表演的源泉来自与热情的观众，观众欣赏艺术的热情源自于艺术家的精湛表演啊，二者相依相存，相映相衬，所以作者在行文中没有特别的偏重。鲁文的表达主旨意在写小伙伴们之间亲密相处的童贞意趣，看戏为展现这种童贞意趣提供了一个表达的渠道，所以，作者行文更多地在写看戏时“我”和小伙伴们的种种表现和反应。
三是依据叙述者的特征。叶文中的叙述者是一个走进剧场欣赏戏剧的成年观众，“他”有着一定的欣赏水平和艺术修养，所以直接描写舞台和演员能够准确传神地传达出它们的艺术之美；鲁文中的叙述者是一个小小少年，“他”和小伙伴们更多的是在看热闹（这从文中“我”期望看到的戏不难得知），直接表现舞台和演员，显然超出了这个叙述者的层次水平。
看来，选择好描写的角度（正面描写和侧面描写）是很有讲究的！
（一）看戏（叶君健）
时间是晚上八点。太阳虽然早已经下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。树叶子也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。
但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民——一句话，我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所发散出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。
舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现了出来。
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的?水袖?中，从她的婀娜的
身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
他们看得入了神。他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨。没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就在这时候要到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们都不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的面前。观众和他打成一片。舞台已经失去了界限，整个的剧场就是一个庞大的舞台。
我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后，现在66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。这种奇迹只有在我们的国家里才能产生——因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。
【点评】正面描写舞台上的状况和演员的表现，直接写出表演的精彩；同时描写观众的反应，侧面写出表演的精彩。二者结合，平分秋色，相得益彰。
（二）社戏（鲁迅）
最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。
?近台没有什么空了，我们远远的看罢。?阿发说。
这时船慢了，不久就到，果然近不得台旁，大家只能下了篙，比那正对戏台的神棚还要远。其实我们这白篷的航船，本也不愿意和乌篷的船在一处，而况并没有空地呢……
在停船的匆忙中，看见台上有一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长枪，和一群赤膊的人正打仗。双喜说，那就是有名的铁头老生，能连翻八十四个筋斗，他日里亲自数过的。
我们便都挤在船头上看打仗，但那铁头老生却又并不翻筋斗，只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱，双喜说，?晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显本领给白地看呢??我相信这话对，因为其时台下已经不很有人，乡下人为了明天的工作，熬不得夜，早都睡觉去了，疏疏朗朗的站着的不过是几十个本村和邻村的闲汉。乌篷船里的那些土财主的家眷固然在，然而他们也不在乎看戏，多半是专到戏台下来吃糕饼、水果和瓜子的。所以简直可以算白地。
然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。但是等了许多时都不见，
小旦虽然进去了，立刻又出来了一个很老的小生。我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。他去了一刻，回来说，?没有。卖豆浆的聋子也回去了。日里倒有，我还喝了两碗呢。现在去舀一瓢水来给你喝罢。?
我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。年纪小的几个多打呵欠了，大的也各管自己谈话。忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了，大家才又振作精神的笑着看。在这一夜里，我以为这实在要算是最好的一折。
然而老旦终于出台了。老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂。我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。全船里几个人不住的吁气，其余的也打起呵欠来。双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，驾起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。
阅读语段（二），回答下列问题：
1、文段正面描写了什么内容，侧面描写了什么内容？
2、正面描写和侧面描写的内容中，哪一个多些？为什么?
3、写看戏前的景物描写及看戏途中渔父的喝彩属于哪种描写？有何表达效果？
红花还须绿叶衬
红花还须绿叶衬 ———浅谈小学歌唱教学中的钢琴即兴伴奏 【内容摘要】 在小学音乐教学中，钢琴是音乐教学的常规乐器，钢琴伴奏是音乐教师的基本功。在唱歌教学和课外音乐活动中，通过钢琴为学生的歌唱伴奏，不仅可以激发他们的演唱兴趣，而且也增强了歌唱的艺术表现力，是审美教育的有效手段之一。 歌曲的钢琴即兴伴奏是指在不用正规伴奏谱的情况下，即能弹奏出与歌曲内容相吻合，能够突出、深化主题，对歌声起到烘托、渲染作用的伴奏形式。它是伴奏者一系列基础知识及技能技巧应用于实践的具体体现。 【关键词】： 钢琴即兴伴奏理论和声知识视奏能力伴奏织体 钢琴即兴伴奏是一门专门的音乐表演艺术，是一种最实际、最常用、最快捷的演奏技能，它要求伴奏者将钢琴演奏技巧、键盘和声手法、作曲理论知识结合起来，在旋律条件的限制下进行瞬间的艺术再创作。如果把优美的歌声比作鲜花的话，那恰如其分的伴奏就可比作是绿色的叶片。两者交相辉映，形成一个完美的艺术整体。鲜花虽美，全赖绿叶的扶持；歌声虽美，也需要伴奏的烘托。可见，恰当的使用伴奏则能有效的提高歌唱教学。
在小学音乐歌唱教学中，学生所唱的歌曲虽然比较浅易，但歌曲表现的情绪，演唱的速度、力度却还是有所变化。常见的一些音乐教师，在自己范唱或在学生歌唱时忽视了伴奏，只用单手弹旋律，或者不论歌曲的表现形式如何，只用单一的节奏型进行伴奏，致使学生在歌唱时，情绪得不到烘托，显得苍白无力，干巴巴的。所以，钢琴伴奏是学唱歌曲不可分割的重要组成部分，伴奏质量的优劣直接影响到教学效果和学生素质的培养,其作用可谓举足轻重。 一、扎实丰富的理论和声知识是前提 钢琴是和声性乐器，它音域宽广，音量宏大，表现力极为丰富。柏辽兹说：“它一方面可当作乐队乐器之一；另一方面，它本身又可当作一个完整的小型乐队。”因此要想弹好即兴伴奏，必须具备一定的音乐理论基础。应对西方传统和声学“一级关系调”转调之前的理论与训诫，以及我国民族调式和声编配的基本规律与方法，有较深入扎实的掌握，并在此基础上全面提高音乐修养。一首歌曲有它自身特定的曲式、调式、调性、节拍、节奏、音乐风格和旋律进行特点，如果不能从理论高度分析鉴别，就不可能对作品有深入细致的理解，也不可能配以合理、得体的即兴伴奏，甚至事倍功半。一个音乐理论充实、艺术修养颇丰和专业训练有素的人，他的即兴伴奏通常也会和声编配合理，音乐织体熨贴，伴奏手法简洁有效，音型统一而有变化。或者说，两个键盘水平不相上下的人，谁的音乐理论修养好，并善于灵活运用，谁的即兴伴奏就丰富多彩。 二、熟悉各调
甘当绿叶衬红花
全国先进教育工作者推荐材料 甘当绿叶衬红花 ——怀化市锦溪小学向国全 诗人泰戈尔曾有这样一句名言：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我干叶的事业吧，因为她总是谦逊地垂着她的绿荫”。向国全同志正像一片绿叶，在党的阳光照耀下，默默无闻进行着光合作用，无私地把自己的绿荫奉献给了花和果，鲜花盛开，硕果累累。 一、在实践中学习，不断提高自身素质 向国全同志1980年师范毕业参加教育工作，先后到芷江县岩桥乡、河西镇小学任教。1983年调入怀化市工作。1983年至2000年8月在怀化市跃进路小学工作，先后担任年级组长，总务主任、副校长，分管德育和后勤工作，2000年9月调入市迎丰路小学工作，担任副校长，2005年前分管德育和后勤工作，2006年至2012年分管后勤，2013年至今在市锦溪小学工作，担任党总支书记，分管党务工作。 该同志二十年来分别在多所学校给多位校长当助手，他始终能够摆正关系，配合和支持领导做好工作。他对自己分管的工作尽心履责。一是加强政治理论学习，不断提高个人政治素质。作为一名党员，他时刻牢记党的宗旨，无私奉献
于人民的教育事业，作为领导的助手，既是领导的参谋，又是管理者，尽谋管理之策、怀爱生之心、解老师之困、履发展之责。在这方面，他做了大量而具体工作，成绩突出，多次被评为校、市级优秀党员和优秀党务工作者。二是加强业务学习，不断提高个人业务素质，1994年、1998年他两次被送到湖南省校长岗培班和提高班学习培训。在学习培训期间，他十分珍惜难得的机会，如饥似渴地学完所有培训内容，两次培训均被评为优秀学员，并当选为湖南省小学管理专业委员会常务理事。他坚持自学并获北师大研究生班函授学习结业证书，撰写了多篇教育教学及管理论文在省、市级获奖，其中一篇《抓好人心工程，办好学校特色》入选湖南省教育学会小学管理专业委员会主编的《小学管理新探》一书。三是加强法规学习，不断提高依法治校水平。在市场经济大潮中，他耐得住寂寞，守得住清贫，自觉遵守和执行党和国家的方针政策，始终把握正确的办学方向。特别是在治理乱收费工作中，协助校长制定了一系列制度和措施，有效地制止了乱收费现象，受到了社会肯定，家长好评。中国红网2003年表彰全国十所收费规范的学校，原迎丰路小学名列其中，是唯一一所小学并受到了市教育局的嘉奖。 二、甘当“绿叶”一片，衬托教育花满园 向国全同志长期给多位校长当助手，他能正确处理上级、同级和下级关系，摆正自己的位置。在开展工作中，主
师者,学习学习的楷模和榜样
绿叶随想 红花配绿叶，绿叶衬红花。人们常常只会注意到那朵娇艳的红花，而忘记了绿叶的存在。红花刚含苞时，绿叶就用大手臂呵护着她，慢慢地让她绽放，让她成为焦点，而好心的绿叶则默默地托着她。即使没得到任何称赞，绿叶也从不难过。而绿叶却无意间成为了主角，她是一片红里唯一的绿，自然成了焦点。但她并不需要这份不属于自己的荣耀。 本人从教二十载，送走一批又一批学生，也得到了一些荣誉。我深深感到教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着祖国的花朵。记得诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的，垂着她的绿荫的。”在多年的教育工作中，甘做绿叶，与学生融为一体，互助互爱，共同发展，努力使每一名学生都在明媚的阳光下实现自我、感受成功、奉献爱心。 “师者，人之楷模也”，教师以高尚的人格为典范，犹如绿叶陪衬红花，把学生呵护在自己身边。“亲其师而信其道”，以高尚激发高尚，以诚信引发诚信，丝丝缕缕，薪火相传，把大写的“人”字镌刻在学生心坎。身为教师，搞好教学固然重要，但更重要的是应当把爱洒进每个学生的心田。马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”，由此可知，师爱就是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件，在班主任工作中发挥着极其重要的作用。
巴士卡里亚曾提过：“教师首先不是教师，而是人，是有爱心的人。对学生充满爱心，是师德的直接表现。班级里每位学生的性格不同，情况各异。爱是为了更好的教育，对学生实施应试教育还是素质教育，如同交给孩子猎物还是猎枪，我选择了后者，素质教育不是口号，猎枪也不仅仅是一杆枪，而是要教给孩子使用这杆枪的方法、技能，能够用这杆枪，用自己的能力去猎取猎物，用这杆枪得以谋生。针对儿童心理现在的水平，应该去帮助她们提高或者更快的开发他们的潜能，我适当采取了一种既形象又活泼的方法——搞竞赛，鼓励和激发学生的上进心，培养他们的求知欲望，让他们亲自去尝试和体验通过自己付出的努力而最终取得胜利的那种兴奋和愉悦，应该说这种欣喜是能让他们久久难忘的。 班里的王建是最令我头痛的一个学生，他对学习一点自觉性都没有，老师不在身边，他能交空白卷，平时就更不必说了。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，眼睛一眨就要惹事。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃-放弃不等于宣判“不可救药”了吗？在一次偶然听到“爱的教育”法之后，我想，何不试一试呢？于是，我在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计地创设机会让他感受到爱，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬，他喜欢做物理小发明，我评了他发明之星。并把他的发明向上推荐，获得上级好评，使他看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。法国教育家卢梭曾说过：“凡是缺乏师爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真
红花还需绿叶扶
红花还需绿叶扶 湛师基础教育学院计算机09教计（1）班罗诗媛 再高再大的树，没有了它，也不能蓬勃生长，再红再艳的花，没有了它，也不能自由绽放。它便是绿叶。 在春天，绿叶静悄悄地来到人间，默默地为世间万物装点。但待百花齐开的时候，最先夺人眼球也最深受蜜蜂、蝴蝶们喜爱的不是伟大的衬托者“绿叶”，而是那些红艳艳的鲜花。 红花以自身的娇艳美丽夺得众人的赞赏，成为百花丛中最受捧的主角，而绿叶，却只能在红花下面衬托着，担当起平凡而不起眼的配角。 谁不想做一朵受众人瞩目的红花，甘愿做一片平凡无奇的绿叶？谁不想做一位功名显赫的将军，甘愿做一名无名小卒？可你曾想过，红花还需绿叶扶，没有了绿叶的陪衬，红花还会保持它原有的美，继续娇艳美丽吗？没有士兵跟随的将军，他满脑子的宏图大略还会有机会实现吗？ 蓝天的博大，少不了白云的点缀；红花的艳丽少不了绿叶的衬托；集体的成功更是少不了每个人的努力。每次台湾当红组合“五月天”开演唱会，主唱阿信都在舞台所有的聚光灯下成为全场的焦点，而其他成员却只能在他身后暗淡的灯光中为他伴奏。为了集体的荣誉，他们甘当“绿叶”。可偏偏就是他们这种“绿叶”的精神才使得他们的音乐创作之路走得如此长久，顺利。绿叶是渺小的，它很少被人注意到。但它绝对是重要的，因为再迷人的风景，如果少了它，都会显得美中不足。红花不容易当，但想当众绿叶中的红花，也不是一件容易的事儿。想受人追捧，夺得赞赏，就必须先学会衬托。衬托他人、甘做绿叶，不是无能，更不是懦弱。它是一种睿智，是另一种很好的成名途径。众所周知，周星驰是香港最当红的喜剧演员，而他之所以有“无厘头鼻祖”这个响当当的头衔，我觉得这里面有大部分的功劳是属于一直以绿叶身份来陪衬他的吴孟达。作为喜剧界的最佳拍档，吴孟达的出现让周星驰的电影更加经典，是他促使周星驰更快地成为一代喜剧大师。由此可见，吴孟达绝对不是一片平凡的绿叶，他是绿叶中的红花，在茫茫万绿中，属他最红最大。 绿叶是渺小的，但它的精神绝对是伟大的。雨果说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们来做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”如果我们日常善于留意的话，就会发现其实我们身边有着许许多多平凡而美丽的“绿叶”。清洁工是一片净化环境的绿叶；邮递员是一片便民的绿叶；煤矿工是一片开采资源的绿叶.......当我们观看文艺晚会为歌舞表演鼓掌叫好时，当我们看小品相声捧腹大笑时，又有多少人会想到为此付出了辛酸和汗水的编导，作词，作曲，灯光等默默无闻的后台工作者呢？他们心甘情愿地当着陪衬“红花”的“绿叶”。如果没有他们的辛勤付出，就不会有一场场精采的文艺晚会，更不会有那些“红花”。 在当今这个多元化的社会里，争做“红花”，未必是一个很好的选择。反而选择做“绿叶”去衬托别人，也许会受到更多人的欢迎。因为“红花”很会抢风头，总给人高人一等的感觉，容易失去人和。而“绿叶”恰好相反，它平凡而谦逊，总能与他人和平相处。多数社会上的成功人士，都相当懂得人际互补的折射道理，充分与人合作，贡献己长，这往往会起到事半功倍之效。因此，现今首要的能力是学会如何在人群中做个受欢迎的人。只有人际关系扩大了，能力提升了，机会才会增加，成功才会离你越来越近。 红花还需绿叶扶，不要为自己只是一片平凡无奇的绿叶而暗自忧伤。如果将“红花”比喻成舞台上闪亮的明星，那你这片“绿叶”就是让他得以闪亮的灯光。没有你，他会变得暗淡无光，失去光彩。
红花需要绿叶衬,烘云托月出彩来
作文指导课教学案一体化设计（教案） 红花需要绿叶衬，烘云托月出彩来 训练目标：通过学习能运用正面描写与侧面描写相结合的方法写作 训练重点： 1、通过训练，学生能了解正面描写的作用，掌握正面描写的基本方法 2、通过训练，学生能了解侧面描写的作用，掌握侧面描写的基本方法 训练难点： 正面与侧面描写相结合，以正面描写为主，不宜正面描写的，用侧面描写加以渲染烘托。 课时安排：1—2课时 训练过程： 一、活动导入 师：我们学过都德的《最后一课》，课堂上严肃的气氛，韩麦尔先生悲痛的神情，都栩栩如生的展现在我们面前，让我们印象深刻，让我们深感共鸣，悲痛欲绝。为什么会产生如此震撼人心的效果呢？想一想作者用了什么写作手法。 生：作者运用了语言、动作和神态描写。尤其运用了细节描写。 师：好的“描写”使文章内容生动而不空泛。正如有一位科学家，他一辈子都在研究青蛙，可是晚年他很后悔地说道：“我当初错了，我不该研究青蛙，我应该研究它的一只眼睛。”这“眼睛”，就是细节，就是描写。 师：我们怎样用好描写这种方式呢？下面我们通过几个例子来理解这个问题。（出示课件1） ①他的脸上布满皱纹。 他很老，脸上似乎布满了尿素麻袋。 ②她的嘴唇红红的，看得出她往那儿涂过很多廉价的化妆品……好像刚吸过血一样。 ③外婆刚进门，我便哭着问：?隔壁胖婶说我妈死了，是真的吗？?外婆说：?别听她胡说，你妈还活着，到外地出差去了。? ④外婆来了，像挑了千斤的担子，一步一晃。我赶忙扑上去告诉外婆：?二婶说我妈妈不在了……? 外婆一下站直了，气得不行，小声嚷着：?谁说的，由得她红口白牙咒人，活着，活着，一千一万个活着。?她蹲下来摸着我冻红的手，哄着我说：?孩子，别听她的！你妈妈出远门去了，我刚才还托前庄上你姨夫给她捎了几个钱去……?说着，她把头扭了过去。 师生讨论后明确：例①、②的描写不合理，例③和④两段对话的内容都差不多，但
2018高考作文预测：配角的光环
2018高考作文预测：配角的光环 高考作文预测： 阅读下面的文字，根据要求作文。 以“配角的光环”为话题，请结合自己的体验与感悟，写一篇议论文。 要求：①选好角度，自拟标题；②不少于800字；③不得套作，不得抄袭。 篇一：主配皆宜，方为影帝 林语堂说，要做自己人生的主角，不要在他人的戏剧里充当配角。但我却认为，一个人驾驭得了主角，演活了配角，才能捧起自己人生的奥斯卡，完成自己人生的价值。 不得不说，《最后一片常春藤》中的老贝尔一位“影帝”他是苏珊小姐人生的配角，默默关心，给予资助，最后舍身点燃她对人生的希望。但他同样是自己人生的主角，他完成了自己的人生价值，一幅叹为观止的杰作。由此，谁能说主角、配角如鱼和熊掌，不可得兼呢？ 但有人一心只想舍鱼而取熊掌，只专注于做自己人生的主角。而他们忘记了一点，若是专注做好自己人生的主角，聚焦自我，处我会越来越清晰，他人的戏台越来越模糊，这样会引出一个结果：不久之后的我们会无戏可唱。看不到他人的悲喜人生，看不到其他主角所走的弯路，失去间接经验的我们只会将自己陷入死角。由此，适时地在他人的戏剧里充当配角，为他们甘做背景，也是成为自己人生的主角，乃至影帝的必由之路。 如斯，愿成为他人配角的人必有长远的眼光。有长远眼光的人或许可以透过一层层幕布，看到自己追求的大事业，使自己在这条光荣的荆棘路上完成自我的价值，成为自己人生的主角。须知，古今之成大事业、大学问者皆为接力跑选手。若干年后，撞线的“主角”收获鲜花掌声，此时再伟大的前人也只能沦为配角，但是这些配角又何尝不是自己的主角呢？牛顿是主角，被其踩在脚下的巨人伽俐略又何尝不是主角，是物理学上的一位影帝呢？因此，我们不该不甘成为他人人生的配角。有配角，才有大事业、大学问的延续。若人人都只想成为自己的主角，这一条光荣的荆棘路永远中能止步于开头。 主配皆宜，方为影帝。只有在他人的戏剧里充当配角，方能成为自己人生的主角，觉积丰厚的底蕴，也只有在自己的人生中完成了自我价值的实现，才有酱为另一主角做配角，为自己一生所追求的大事业作配角，这样的人生才是影帝的最佳影片。
红花还须绿叶配
编写：江苏省赣榆高级中学杨德成 红花还须绿叶配 ——记叙文写作之景物点缀的方法 【导入】 文人墨客对景物描写的关注自古已然。年轻气盛的王勃在滕王阁挥毫泼墨，写下“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”一句，语惊四座。《滕王阁序》让滕王阁很快出名，而这句写景名句更是让《滕王阁序》流传千古。可见，经典的景物描写会给文章带来灵动的色彩，会让作品富有生命力。如果我们在写作中也有这样的写景意识，也能为文章增添亮色，使其变得更美更富有意蕴。 【文题展示】 有人说，当一种美，美得让我们无所适从时，我们就会意识到自身的局限。 也有人说，如果人们不仅能够执着地追求美，而且能够敏锐地发现美、自觉地创造美，那么，不仅他们自身会变得更加完美，而且整个社会、我们周围的一切，也都会变得更加完美。 上面的材料，引发了你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的记叙文。 要求：（1）符合文体要求；（2）角度自选，立意自定，标题自拟；（3）不要脱离材料内容及含意的范围作文；（4）不得抄袭，不要套作。 【灵犀一点】 这道作文题也让我们想起了已故演员傅彪曾说过的一段话： 我害怕美丽，在美丽面前我羞涩，因为我不美丽； 我感激美丽，在美丽面前我明白了我的目标； 我靠近美丽，在美丽面前我更内在； 我向往美丽，在美丽面前我用角色对照。 【立意方向】 可以写面对“美”的不同感受：美让人迷恋，让人无所适从，让人焕发活力，也让人意识自身局限。 也可以写面对美的不同做法——追求美、发现美或创造美（只写其一亦可），还要写出这么做产生的影响——使自身、他人或社会更完美等。 如果只写“美是什么”而不涉及如何面对美或美的影响等，只能在四类卷及以下赋分。文体必须是记叙类文章，如果以议论为主，在42分（五类卷）以下赋分。 【参考标题】最美姿势守住心中的美丽为美丽点赞外婆的优雅 【精彩片段一】 ①月色很美，月亮洒下淡淡的一片黄晕，树也像喝了惬意的月光酒，将自己的影子映到墙上，在风中微微摇摆着。门前的小河里，萤火虫飞来飞去，时而为芦苇点一盏亮灯，时而为柳树做一个发夹……一切都是那么宁静，只是偶尔传来几声蛙鸣。（《守住心中的美丽》） ②于是，两个人找了个角落，母亲咯吱咯吱的敲碎蛋壳，又小心翼翼地拂去细碎的蛋壳屑。女儿大口嚼起来，吃得很幸福，母亲站在一旁，笑得很满足。中午的阳光很好，我在校门旁逗留了很久……。（《淡淡的日子也美丽》） ③仿佛一切还发生在昨天，那么清晰，那么深刻。本来还很高兴地在满地梧桐叶的小路上蹦蹦跳跳，可是一阵风吹过之后，梧桐叶飘起来了，思绪也飘起来了。（《最美不过夕阳红》） ④当我讲到趣处时，总能引起你愉悦的笑声，和着我哈哈大笑的声音，回荡在这通往家的百米小路上，夕阳的橘色余晖一如你的温柔。原来，母爱，是百米的距离。（《美在路上》） 模拟点评：
红花虽美 还需绿叶相衬
作文教学导学案（教案） 红花虽美还需绿叶相衬 教学对象： 七上·七 教学目标： 能根据写作目的确定主要材料和次要材料，学会根据中心安排详略。 教学重点： 学习根据中心确定详略的方法。 教学难点： 如何根据中心确定主要材料和次要材料，安排详略。 课时建议： 1-2课时 教学过程： 一、谈话导入 师：班上有过照相经验，特别是照生活照经验的同学请举手。（学生举手）好！请大家想想自己在照相的时候，除了会对自己刻意打扮一番，比如发型、衣着、姿势等以外，还要不要考虑照相的背景?为什么要选择背景?通常会选择怎样的背景呢？请大家谈谈。（学生发言略） 师：一般会选择有花、草、树等好看的背景。因为好的背景能更好的衬托出你的美丽和青春。照相如此，其实，作文中对材料处理的道理也如此。有道是“红花（人）虽美，还需绿叶（背景）相衬”。（板书）红花虽美，还需绿叶相衬。红花占主导地位,绿叶起陪衬作用，缺一不可，主次分明，才和谐漂亮。那么一篇文章，怎样安排主次材料，确定详略，才能更好地表达中心意思呢？（板书：要根据中心确定详略） 二、例文导学 （一）一位同学要写一篇《一个刻苦学习的同学》的作文，他准备选用的材料如下，你能帮助他确定好主要、次要材料吗？ 1)他上课认真听讲，下课按时完成作业。 2)他从不满足于一知半解，毎学习一个新知识，只要不明白就请教别人直到弄懂为止。 3)他常利用业余时间看书、做补充练习。 4)他带病坚持听课。 5)他上课总是积极举手回答问题。 主要材料：（3 、4 ）；次要材料:（1、2、5 ）
（二）读《银杏树》，你能从“中心与材料的详略”这个角度加以分析并提出修改意见吗？ 银杏树 暑假里，我在伯伯家做客。听说离他家十多里路的老河村有棵几百年的银杏树，就吵着要去看。第二天早上，堂哥就用摩托送我去。路上车子很多，摩托在车流中穿行，我真佩服堂哥的技术。不一会儿就到了。 一下车，就觉得热得不行，我们在村头吃了个西瓜，喝了点汽水，才进村看树。 在一所小学门前，那棵老树屹立着，只见它古老苍劲，大得惊人。学校并不大，但校舍整齐美观，窗明几净。 一个锄草回来的农民路过这里，堂哥便和他攀谈起来。那农民很和气，他告诉我们，这棵银杏已有四百多年历史了。它遭过两次大灾：一次是被雷击；一次是被鬼子用刀劈，用火烧。然而，老树依然挺立在大地上。 听完介绍，仰望老树，我觉得它格外高大了。它是我们中华民族的象征，它有力地表现了我们中华民族的英雄气概。我们是九点多钟回去的，路上车子少了些，堂哥开得更快了。坐在疾驰的摩托上，我暗暗地对自己说，一定要学习老树坚韧不屈的精神，在与困难的斗争中锻炼成长。 1、学生讨论 2、集体交流 3、教师点拨：详略无致，巨细无遗，是记叙文写作中容易犯的一种毛病，上面这篇习作的主要问题也在这里。 1)该舍的未舍。习作有不少内容尽管是作者当时的见闻，但对表现中心思想却没有关系。如路上车子多，堂哥驾驶技术好，在村头吃西瓜、喝汽水，以及小学校舍的美观整洁等，既与绘树、赞树无关，也不属必不可少的交代，应当割舍干净。 2)该略的不略。与文章中心无关的内容应当割舍，与文章中心有关的也并非都要大写特写，那些离中心比较远的就不能详写。习作在这方面的处理也有问题。第三段主要内容应当是写树，有关那位农民的情况没有必要详说，用“一位农民告诉我们”一笔带过即可。返回时着重写的应是“我”的心理活动，其他只需点一下，可改成：“在回去的路上，我心里想……” 3)该详的不详。绘树、赞树是全文的中心所在，应当详写，而习作却写得很粗略。二、三段写树的形象只用了“古老苍劲，大得惊人”“挺立”等词语，很是空泛。应该对树的形态、色彩等作多角度的生动形象的描绘，并作一些侧面烘托，具体地表现老树的古老苍劲，刚强不屈和永葆青春的特点。赞树部分把老树
红花还须绿叶衬
红花还须绿叶衬 时间：2016-11-25 21:09:32 | 作者：杨广秀 如果没有了磨心，磨便无法转动；如果没有了线风筝便无法起飞；即使是再微不足道的东西，也有它存在的价值，毕竟，红花还须绿叶衬。 世界上每个人都不是孤立存在的，我们的目光是否只停留在那些光芒万丈的伟人身上，而忽略了为他们的成功而付出汗水的幕后工作者们？ 一档《爸爸去哪儿》火了曹格等人，而实际上，成功的节目背后是导演的不懈努力，摄影师等幕后工作者的不辞劳辛。正是他们的认真努力，才使节目的质量得以保证，甚至引发了人们对父亲这一角色的关注。如果没有他们的敬业奉献，这一节目的质量一定会大打折扣。所以一件事情的成功，需要无闻的“绿叶”。 管仲与鲍叔牙经商，经常多拿钱，而鲍叔牙却解释他家没有老母，管仲事公子纠，公子纠死而他苟活，鲍叔牙知道他是耻功名而不显于天下。不光知道，鲍叔牙还向齐桓公举荐管仲，让管仲担任齐国的宰相，自己甘心位居其次。管仲果然辅佐齐桓公将国家治理的井井有条。试想，假如鲍叔牙没有慧眼识珠，或者说他没有当绿叶的精神，齐桓公又怎能知道管仲，管仲又怎能使齐国富强呢？所以说国家的富强需要甘当绿叶的人。 爱迪生发明电灯费尽千幸万苦，试验了成千上万次，原因只有一个，寻找灯泡内那小小的东西，经过千幸万苦，他终于从千万种材料中试验出了合格的东西。钨丝，或许它的体积微小，在整个灯泡中仅占微不足道的一点空间，但假如没有它，那灯泡就会隔一段时间灭一次。但它的存在使人类获得了长久的光明。所以，任何微不足道的东西都能发挥巨大作用，我们要“勿以物小而轻视之”。 刘姥姥是《红楼梦》中的一个小人物，她只是贾府一个远方的亲戚，出场的次数也很少。但她却是全书发展的一条线索，她见证了贾府由胜到衰的经过。使全书的线索更加清晰，所以，小人物的价值也是不可估量的。 很多人苦于自己的默默无闻，所以穷尽一生去迫名逐利，结果把自己弄得很累，甚至失去了一些东西。其实不管是谁，只要做好自己该做的事，即使平凡也是自己的伟人。 不要无视小事物，不要漠视“绿叶”，不要为自己的平凡而惭愧，最小的星星也会发光。
勤勤恳恳
勤勤恳恳、尽职尽责，甘做绿叶衬红花 白音敖包寄宿制学校孟显军尊敬的各位领导、同仁们： 大家好！ 首先，感谢领导给我这次机会，让我在这里和大家交流，通过这次交流，一方面我领悟了“他山之石，可以攻玉”真谛，进一步提高我的工作水平，另一方面，也是对我工作的一个小结，给们提供一次自查的机会，通过查露补缺，有助于我进一步的提高。我汇报的题目是：《勤勤恳恳、尽职尽责，甘做绿叶衬红花》 从事总务工作几年来我一直把“以学生为本，以教职工为先，以总务为保证”作为工作理念，本着“总务不后，服务为先，保障到位，有力有效”的工作宗旨，以“服务师生，善于服务，跟进服务，全面服务，满意服务，感动服务，高质量的服务”为工作目标，一心扑在工作上。回顾一学期的工作中有收获的喜悦、有失败的痛苦、也有尴尬的经历。就上一学期工作从以下几个方面向大家作以汇报，不足之处恳请领导同仁们斧正。为我下学期工作打下良好基础，总结经验，找出差距，增强意志，以便更好的为我校师生服务。 一、开学伊始，结合实际制定工作目标： 1、确立“一个中心、两个服务、三个提高、四个注意、常怀五心、坚持五勤”的总体工作目标。“一个中心”即学校的总务工作必须以教学为中心；“两个服务”，即服务教育教学、服务教师员工；“三个提高”即提高服务质量和服务效率、提高师生满意度、发扬实
干精神，提高执行力；“四个注意”即，注意总务工作的超前性、注意总务工作的预见性、注意总务工作的周密性、要注意总务工作的教育性；“常怀五心”即，对学生有爱心、工作有责任心、管理要精心、服务要热心、做事要耐心；“坚持五勤”即，勤动脑、勤巡视、勤跑腿、勤记录、勤解释。 2、对原有规章制度重新审查、充实、完善,使之真正起到激励约束和规范个人行为的作用,真正能用制度去管理人、教育人、评价人,对各项工作都能做到有安排、有检查、有落实,及时总结经验,吸取教训,纠正偏差,不断提升总务服务工作的档次。 3、加强校产管理，完善购物、保管、维护、使用等财产保管制度,做到制度健全，职责分明。树立“节俭为荣、浪费为耻”的观念，做到精打细算，少花钱多办事。 4、加强收费管理,合理使用资金，做好校长的财务参谋，在经费使用上，努力做到精打细算，花最少的钱，办最好的事，当好“管家”。 5、注重学校安全管理，坚决杜绝安全事故发生，积极构建“平安校园”，确保学校安全万无一失。 二、围绕工作目标，完成以下工作： （一）、进一步完善各项规章制度，进一步健全总务人员的岗位责任制,从学校工作需要出发定岗、定责,使每一个人都明确自己的工作岗位和工作职责,做到事事有人管,事事有人干,事事有落实。 （二）、食堂管理精细化，提高伙食标准，增强学生伙食费收支透明度，确保饮食安全。
高中语文 红花也需绿叶配作文素材
红花也需绿叶配 娇艳妖野的牡丹花在阳光的照耀下更显鲜嫩醉人，可一旦她被剥去绿油油的看似普通的绿叶，总觉得不自然，少了些许神韵。再美的花也得在不起眼的绿叶的衬托下，才更彰显雍容华贵的美。世事何尝不是如此？ 纷繁复杂的演艺圈里，形形色色的美女帅哥数不胜数，让人眼花缭乱。然而吴孟达一个既不帅，身材又臃肿的中年汉子，却在“危机”四伏的娱乐圈纵横驰骋了几十年。凭相貌？他太大众化，甚至有了外凸的龅牙。凭手段？他本本分分，正正经经。凭什么？他凭的是兢兢业业的职业操守和出众的从一点一滴的小事做起的执着。明星谁不想演主角？他却甘愿做了一辈子的配角，也不放过任何一个细节，只言片语表现配角的“主角性”。于是人们记住了这个搞笑的、有点老顽童的娱乐明星。娱乐界最佳男配角——吴孟达。绿叶的价值也是不可低估的。 灯红酒绿的星级餐厅里，一盘盘珍馐陆续摆满整张大圆桌。美味的饭菜，让人垂涎欲滴。当走近仔细品尝，留心观察的人都会发现，几乎每道菜的盘子周围或底部都有一些鲜嫩的绿叶或植物或假式塑料花搭配。这些装饰，当然，有的只是为了让美丽的菜肴更加美艳，有的是为了搭配油性较大的食物，让它们来吸收些许油腻，不至于让食客吃多了产生恶心的感觉。不管用途如何，它们总是大有好处的，少了它们的“陪衬”，完美中也有些许缺憾。红花也需要绿叶配，无论何时何地，这是不变的真理。 真理是客观性的、具体的、有条件的。真理和谬误往往相伴而生。有谬误，才显得真理的真；在已知真理的基础上继续研究向前发展，会渐渐发觉真理的不完善和不能自圆其说的地方。于是，真理渐渐衍变成了谬误，新的真理又应运而生。谬误的误映衬着真理的真，促进时代的不断进步；真理也有着不真的缺憾，追寻着新的真理又将取代彼时客观的真理，继续接受着时代历史的检验。 红花也需绿叶配。不论何时，请勿忘记绿叶的映衬作用。
作文 红花还需绿叶衬-精品
红花还需绿叶衬 2019年高考语文考试已经结束，以下为2019年新课标I卷(适用地区：山西、河南、陕西、河北)高考作文题： 学校开运动会，最后一个项目是“山羊过独木桥”，规则是学生从独木桥两边同 时上桥，在桥中间时两人相遇会有一个人下桥一个人通过，但在这个项目的预赛时， 有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过，裁判认为这样做有争议。根据此材料写作文。 红花还需绿叶衬 即使你是一片浩瀚的汪洋，若没有海风的吹拂，也难以掀起一簇簇洁白的浪花。 即使你是一棵挺拔的绿树，若没有同伴的陪护，也难以抵挡漫天飞舞的狂沙。即使你 是一朵娇艳的红花，若没有绿叶的陪衬，也难以展露胜似天仙的芳容。 因为有了合作，所以，大千世界才能如此绚丽多姿！ 那么，什么是合作呢？字典中说，合作是两个或两个以上的个人或群体为实现共 同目的在活动中联合协作的行为。我想，如果你是学生，你需要合作，要与同学们一 起学习，一起玩耍，共同遵守学校的规章制度；如果你是运动员，你需要合作，要与 队友们一起训练，一起休息，共同遵守场上的比赛规则；如果你是演员，你需要合作，需要化妆师为你化妆，需要服装师为你搭配，需要摄影师为你摄影，需要经济人为你 安排时间、照顾你的饮食起居，当然，你还要与其他演员一同在镜头的前面展示演技……合作在无形之中与我们息息相关、形影不离！ 我们每个人，都是社会的人，没有谁能孤军奋战一生。虽然鲁滨逊在岛上独自生 活了28年，但是，在现实生活中，谁会相信一个与世隔绝的人能够存活二十八年之久？所以，在成长的过程中，我们既要自强，也要学会和他人合作发展。
一位智者曾经告诉了我这样一个故事。 从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。 其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的 人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间， 连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿 继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间了。 聪明的朋友，如果你是这两个人中的一位，你会怎么办？ 有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没 有各奔东西，而是商定共同去寻找大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子。几年后，他们盖起了房子，有了各 自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。 很多时候，上天给我们的是相同的东西，可是却有人过得好有人过的差，原因就 在于有的人只顾自己往前走，却忘了与周围的人交流合作。所以，在前进的过程中， 我们要多看看周围，两个人携手往往比那个单枪匹马的人更早看见成功的曙光。 那著名的“瓶中抽球”实验想必大家都知道吧。我们从中不难看出，作为一个现 代人，要想在社会竞争中立于不败之地，必须在学会认知、学会做事、学会做人的同时，学会与他人共处，学会与他人协作，必要的时候，还要学会付出与牺牲。这是为 人之道，也是成功之道！ 因为，红花还需绿叶衬！
教师节演讲稿愿做绿叶衬红花
教师节演讲稿愿做绿叶衬红花 尊敬的各位领导、老师们、同学们大家好: 今天很高兴，能有这样的机会，和我熟悉的老师们，孩 子们欢聚一堂，共同交流。我们如果把教育事业比作高楼大厦， 那么小学阶段是教育的基础，为孩子的一生奠定坚实的根基，那 么幼儿园的教育则是奠基前的仪式，是建筑高楼大厦的设计创意，是在为孩子的一生描绘宏伟蓝图，无论我们从事哪一阶段的建构，都必不可少、意义非凡，有人把教师比作“人类灵魂的工程师” 把教育事业比作“太阳底下最光辉的事业”，自古就有尊师重教 的传统美德，那么作为教师的我们更应该洁身自好，敬业爱岗， 把全部的精力和激情奉献给我们的教育事业。我抛砖引玉在此妄 自菲薄，我演讲的题目是《愿做绿叶衬红花》 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师 发展的一个重要前提，随着时代的发展，师德师风注入了新的内涵，我们的视野和思维已不能着眼于现在的孩子，“教育要面向 现代化，面向世界，面向未来”。这是我们的目标。 我们也不能用过去的社会意识形态来教育现在的孩子， 为此，我不断加快自己的步伐，不断的改进自我，不断的超越自我。我在深爱的这片幼教领地辛勤耕耘了16年，我欢笑过，抽泣过，委屈过，但我从未放弃对它的满腔激情与热爱。2008 年是我 从事管理工作的第三个年头，我不断学习求真务实及时改革调整 办园方向更新办园理念，重新确立了以“发展孩子、成就教师、 形成特色、锻造品牌”为奋斗目标，为此，踏踏实实认真学习，
不断反思自我，调整自我，始终保持清醒的头脑，把全部的精力 和热情投入到幼儿园的管理工作中。人，只有懂得感激，才会知 道珍惜。 我感激，领导的信任，老师的协作，家长的支持。 我珍惜，中心园23位教职工在一起的姐妹情谊，370名 孩子和家长的信任与诚意。多少故事让我感到欣慰，多少情景让 我为之自豪，多少微笑终生难忘。 我感动为孩子的成长进步 从2岁半入园又哭又闹的娇娃娃到讲秩序、有礼貌、有 爱心，能唱会跳、能写会画人见人夸的好孩子。我见证着每一个 孩子的成长，点点滴滴，我无数次被感动。5.12纹川地震发生后 的第二天我们就举行了“关注灾区，为灾区小朋友祈福”活动， 大一班小朋友张鑫浩捐款100元、王语琪、杨明川、苏文璇、田 恩泽等小朋友把自己多年积攒的存钱罐50多元全部捐出，全园幼 儿捐款1千多元，王语琪、王春旭、杨明川等十位小朋友被评为“邹平双十佳”好娃娃。 70多名幼儿的绘画作品参加了滨州市“迎奥运画画大赛”，30人获市级奖励、30余人获县级奖励，古诗词朗诵使我们 的孩子个个出口成诗谈吐不凡，几年下来会背诵300多首古诗词，“故事大王、小画家、小博士、阳光苗苗”等各类活动，让我们 的孩子得到了锻炼和培养，全面了发展幼儿的智能和潜力。孩子 的本质是“我看过了，我忘记了，我做过了，我记住了”因此， 老师为幼儿提供大量的操作材料，充分调动了幼儿的活动热情参 与积极性。我们实行了陶醉式教学真正做到教师是幼儿的合作者、参与者是伙伴是朋友。
红花与绿叶
红花与绿叶 时间：2018-03-10 09:25:20 | 作者：学霸 月亮的皎洁是靠云彩的衬托，腊梅的美丽是靠白雪的衬托，而红花的娇艳离不开那又小又嫩的绿叶的衬托。 那是一个暴雨天气，我独自走在小路上。“沙沙沙，沙沙沙”，我寻声望去，只见那美丽的红花被大雨打落了一瓣又一瓣满地都是，我不由得为这鲜艳的红花而叹惋。如此美丽的花朵竟要在这场暴雨中消失！ 我不忍地再次望去，心里顿时一惊。啊，嫩嫩的、小小的绿叶竟拢聚在红花的上面，为它遮挡着风雨，而自己却在暴雨中顽强地护罩红花、拼命地对抗着暴风雨…… 我的视线模糊了。 “颖宝贝，妈妈把围巾给你围上，手给妈妈帮你搓搓，靠在妈妈怀里风吹不到脸……”我的眼前浮现出暴雪后妈妈陪我等公交去提高班学习的画面。 妈妈不就是那无私的绿叶吗？而我就是那娇弱的红花。当风雨来临时，是您为我撑起那片“保护伞”，在您的庇护下，我才能健康快乐的成长。 是的，天上的风雨来了，鸟儿躲进了它的巢里，心中的风雨来了，我只躲进您的怀里。 我们社会上还有许许多多像“绿叶”一样的人，他们只是默默地付出，默默地去衬托“红花”的美丽，我们何尝又去留意过他们呢？就像每一年的春晚，那些幕后的工作人员不正像是默默奉献的绿叶吗？因为他们的辛勤付出，我们才能欣赏到精彩纷呈的节目；就像是今年暴雪后彻夜铲雪的警察叔叔们，因为有了他们，我们的出行才能安全通畅，我们在暴雪的冬日里才会倍感温暖；就像是道路上清扫马路的环卫工人，因为有了他们，我们的城市才会变得更美丽…… 淡淡的白云衬托了月亮的皎洁，洁白的白雪衬托了腊梅的美丽，又小又嫩的绿叶衬托了红花的娇艳。 那天夜里，我做了一个梦，梦见自己也变成了一片“绿叶”，为他人带去温暖，带去快乐！
谈大学生应如何进行人际交往
谈大学生应如何进行人际交往 青年时期是一个关注交往﹑需要理解﹑渴望友谊的时期。通过人际交往结成一定的人际关系，是个体能够适应环境，适应社会生活，担当一定的社会角色，培养健全人格的基本途径。大学生正处于学习知识，了解社会，探索人生的重要发展时期。不仅要以积极的心态面对学习和生活，更重要的是对在人际交往中彼此该如何顺畅的沟通﹑增加了解，培养情感这一人生课题有理性的思考。 踏入大学，我们面临着新的环境，同时也面临着新的挑战。远离家乡，在学校里学习生活，这中环境下，良好的人际关系就显得尤为重要。这不仅是我们正常学习，生活的保障，更是我们自我发展的深层需要。为实现这种需要，首先要对人际交往和人际关系理论有自己的理解和认识。那么什么是人际交往呢？所谓人际交往是指社会上个人与个人，个人与集体以及个人与群体之间，运用语言和非语言符号交换意见，交流消息，转达思想，表达情感和需要，从而在心理和行为上产生相互影响的动态过程。 人际交往的过程，是不断变化和发展的系列活动，人与人的每次交往只是系列交往活动中的一部分。人际交往这一过程，又会表现出双主动性，双向性，相互认识性等几个特点。人际关系在社会生活中的每一个角落，各种不同的人际关系又包含着相同的因素。人际交往和人际关系又是有联系的。人际交往是人际关系形成的前提和基础。现实生活中的人，必然要与他人进行各种形式的交往。正如马克思所说：“人们在生产中不仅影响自然界，也相互影响着。他们只有以一定的方式共同活动，才能进行生产。为了进行生产，人们相互间便发生联系，只有在这种联系范围里，才能有他们对自然界的影响，才能有生产。” 人需要建立良好的人际关系作为自己生存和发展的必要条件。在生活节奏不断加快，竞争激烈的当今社会更是如此。在交往的过程中，也会有不懂交往，不愿交往，不善交往的现象。有的人怕耽误自己的学习和工作，不原与他人交往，闭目塞耳；有的人自卑，害怕与人交往；而有的人虽有强烈的交往愿意，但不懂怎样去交往。种种这样的现象都不利于我们建立良好的人际关系。我们知道轰动全国的云南大学“2.23凶杀案”，主犯马加爵，由于与同学产生了一些小矛盾，而走上杀人的道路。这件事不得不引起我们的思考。为此，我们在生活﹑学习﹑工作中，要正视和解决不愿交往﹑不懂交往﹑不善交往的问题，塑造自身形象，以积极的态度和行为对待人际交往，建立和谐的人际关系。人际交往与人际关系的联系还表现在，人际关系是人际交往的表现和结果。 人际交往与人际关系是相互联系的统一体。人际交往维持着人类社会的存在。人类社会的生存和发展，不可一日无交往活动。心理学家研究表明，在正常情况下，一个人除了几个小时的睡眠外，其余时间的70%以上花在人际之间的直接或间接的交往上。当今社会进入信息时代。交往活动也越来越多。人际交往还维持着人的心理健康。而健康的心理对于我们每个人来说，又是很重要的。如果人的需要不能获得或是得不到满足，就会产生各种各样的不良情绪，影响心理健康。 仁德各种需要以及对需要满足的追求是人健康的标识，而人际交往是各层次需要取得和满足不可替代的环节。云南大学“2.23凶杀案“，中央领导和**部门对此案作出重要批示。再次为我们敲响了警钟，引起不少教育学家和法学家的关注，青少年心理教育问题再次被提上重要日程。这起罕见的大学生杀人案件引起了社会广泛的关注，舆论也再次关注大学生的心理健康问题。云南大学为此，加强学生心理健康方面的教育。这也引起了好多高校的重视。我们船院这学期，纪保部要求每班的纪保委员每星期上交一份信息汇报，主要是反映同学们一周来思想方面（主要是消极的思想）和对时政的看法。这有利于对同学们的管理，也是重视同学们心理健康的表现。马加爵的长相确实有一点吓人，这也许是同学们远离他的原因之一。从而在他心里产生了自卑，不喜欢与人交往。正是这样，便产生了一种扭曲的心理。当然他的这种心理，也跟他的家庭和在读小学﹑中学时，也是有关联的。而人际交往又是维持
绿叶衬托红花作文初中
绿叶衬托红花作文初中 1绿叶衬托的小红花 昆山，我的家乡。一个犹如绿叶衬托的小红花般的城市，正在成长。之所以称它为绿叶衬托的小红花，是因为绿叶代表生机勃勃的昆山人具有的环保意识；小红花则代表着我们昆山人的爱心与热情。想了解我们的城市吗？听我细细道来：一、昆山人似绿叶昆山，一个历史文化悠久的城市，这儿的人总是在为昆山的未来作奋斗。他们就像一株刚发芽的绿叶，在经历风吹雨打的同时，也会接受太阳的呵护，生机勃勃地成长。昆山人就是这样充满活力、朝气蓬勃、努力、上进，这是昆山人的特点。总之，昆山就是一颗希望的种子，发芽、成长、开花、结果，这一生都需要等待，在等待的同时也需要付出。昆山，加油！绿色，绿色，昆山充满绿色！环保，环保，昆山处处环保！走进昆山，你会感觉这里的空气格外清新，这里的环境格外优美，这一切都是因为这里的人格外环保。即使如此，昆山的各个街道、广告牌，也张贴了各式各样的公益广告，提醒人们保护环境。路上，每两百米就会有两三个垃圾桶，并且，这些垃圾桶是分类的，环卫工人也不需要那么辛苦的把垃圾分类了。昆山，加油！二、昆山人像红花昆山的人们，非常乐于助人，他们总是怀着一颗热情的心，去对待生活中的每一件事。看，一颗热心来了。“呜呜呜……”一个小女孩在路边抽泣着，她的肩膀一上一下，似乎在为现实的残酷而不满。突然，一个高
高的小伙子站在她面前，亲切地问道：“小姑娘，你怎么了？为什么哭啊？”小女孩的哭声小了很多，她抬起头，在一个清澈的眼眸里看到了自己：“大……大哥哥，我……我和妈妈走丢了。”说完，又低下头去。“别急，大哥哥帮你找妈妈，你知道妈妈的电话吗？”小女孩似乎想起了什么，伸出手臂，用稚嫩的话语说：“对了，妈妈出门前给我留了电话。”……这一幕，恰好被我看见了，虽然后面的事，我一无所知。但我猜想，一定是个美好的结局。昆山，我的家乡。一个犹如绿叶衬托的小红花般的城市，正在成长……2绿叶和红花公园大门口的草坪上生长着绿叶和红花。一位游人走来，自言自语地说：‘这红花多漂亮呀，尤其是在绿叶的衬托下。’红花听了，脸都气紫了，气冲冲地对绿叶说：‘喂，丑叶子，我可不用你来衬托我，你只会把我衬托地越来越丑，快滚！’‘可是，那那好吧，再见，当当你需要我的时候，我我会回来的。’叶子结结巴巴地说。‘你这个丑巴怪，谁会需要你呀，快滚！’就这样，绿叶依依不舍地离开了。又是一个阳光明媚的上午，一个小男孩牵着妈妈来到这个草坪。小男孩很快发现了那朵红花，指着红花说：‘妈妈，你看，那朵红花是多么丑陋啊！连叶子都没有。’妈妈赞同地点点头。围观的游人越来越多，议论纷纷。红花急地就要哭了，这时，叶子往红花身上一蹦，说：‘没关系，还有我呢！’‘咦？叶子长出来了，多么漂亮啊！’就这样，叶子和红花度过了一个个春秋，并获得了不少赞叹的话语。红花少不了叶子，只有他们俩和二为一，和谐相处，才能齐创美好明天！3绿叶，红花