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中医师承教育管理办法

中医院

中医药师承教育管理办法

通过继承工作，使继承人在整理、继承老中医药专家的学术经验和技术专长的基础上，发展、创新中医药学术，培养造就一批热爱中医药事业、中医理论深厚、中医药技术精湛、品德优良、医德高尚的高层次中医药继承创新型人才。

一、遴选条件

（一）指导老师：指导老师必须同时具备下列条件：

1、受聘（或返聘）担任主治医师以上、主管药师以上专业技术职务的老中医药专家。

2、从事中医药专业技术工作累计满25年。

3、有丰富、独到的学术经验和技术专长，是本专业的学科带头人或专科专病的知名专家，医德高尚，在群众中享有盛誉，得到同行公认。

4、身体健康，能够坚持临床或专业实践，原则上不担任行政职务，能够保证继承工作教学计划和带教任务的完成。

（二）继承人：继承人必须同时具备下列条件：

1、年龄45岁以下，爱岗敬业，品学兼优，有志于继承、研究和发展老中医药专家学术经验。

2、在本院从事中医药工作3年以上，受聘担任临床医师、药师等专业技术职务满1年以上。

3、具有专科及以上学历，少数取得中专学历，从事中医药工作满10年的中青年业务骨干，也可作为继承人的遴选对象。

4、与指导老师所从事的专业基本对口。

二、继承教学要求

（一）继承学习时间：三年。

（二）学习方式与教学内容：

1、学习方式：老中医药专家学术经验继承工作采取跟师学习、独立临床实践、理论学习的形式进行。其中：跟师学习不少于120个工作日，独立临床实践不少于240个工作日。

2、教学内容：继承教学以跟指导老师临床（实践）和独立临床（实践）为主，要全面、系统地继承指导老师的学术思想、临床经验或技术专长等临证精华，提高临床诊疗和技术水平。

（三）教学要求：

1、中医药理论功底更加扎实，中国传统文化知识进一步加强。

2、基本掌握指导老师的学术经验和技术专长，基本达到指导老师的临床疗效或技能技艺水平，中医临床诊疗水平在原有基础上有较大提高，临床疗效突出。

3、按照中医药学术发展的规律，结合指导老师的学术经验，对本学科领域的某一方面能提出新的见解和新的观点。

4、学习期间发表1篇以上继承、总结指导老师学术思想和技术专长的论文。

5、中医专业继承人结业时应提交由本人独立完成的、能反映指导老师临床经验和专长的临床医案30份，病案必须是跟师临床的真实记录；中药专业继承人结业时应提交反映指导老师加工、炮制、制剂工艺、鉴别经验等方面的总结材料。

三、管理考核

（一）继承工作，应按照统一时间进岗和结业的要求进行。指导老师与继承人签订继承教学协议。

（二）继承人自进岗学习之日起，每周跟指导老师临床或实际操作的时间不得少于1个工作日，独立从事临床或实际操作的时间不得少于2个工作日。

（三）继承人自进岗学习期间，原则上不得中断。

（四）继承工作的考核分为平时考核和结业考核。

1、平时考核由指导老师和带教科室负责进行。主要考核继承人的平时学习情况、跟师临床实践和独立临床实践时间。

2、结业考核由相应职能科室（医务科、药剂科）负责。考核以原始材料为依据，按照年度考核表的规定的内容和要求，逐项检查考核。

四、待遇和奖励

（一）指导老师和继承人在继承教学期间的工资及其他福利待遇均由单位发给。

（二）对成绩优异继承人和有突出贡献指导老师给予表彰。

二○一○年十一月

中医师承教育继承人教学计划及具体措施

xx中医院老年病科名中医学术经验继承工作计划及具体措施中医人才成长具备一定的特殊性，而目前，中医培养大部分是“院校式”，这是按照西医的人才培养模式，使得刚刚迈出校门的年轻中医的临床水平十分令人担忧。他们虽然理论掌握得很多，临床能力却往往成为短板，甚至“不会看病”。鉴于中医的特殊性，中医成才之路离不开三点：读经典、跟名师、做临床。为了做好名中医学术经验继承工作，更好的发挥中医药特色，充分吸收名中医学术精华，经医院管理委员会研究，我科中医学术经验继承工作于2011年1月启动，采取师承的方式进行为期5年的带教培养。工作计划及相关措施如下：一、培养目标择选有丰富临床学术经验和技术专长的老年病科学术带头人、科主任xx为指导老师，选配具有相当专业理论基础和一定实践经验的xx为学术继承人。通过继承工作，使xx在整理、继承中医学术经验和技术专业的基础上，发展、创新中医药学术。二、教学要求传承教学时间，为期五年。具体起止时间为2011年1月12日至2016年1月1日。师承教育继承人达到下列教学目标： 1、中医药理论功底更加扎实，中国传统文化知识进一步加强。掌握指导老师指定的古典医籍，领悟古籍精华。基本掌握指导老师的学术经验和技术专长，基本达到指导老师的临床疗效或技能技艺水

平，中医临床诊疗水平在原有基础上有较大提高，临床疗效突出。

2、按照中医药学术发展的规律，结合指导老师的学术经验，对本学科领域的某一方面能提出新的见解和新的观点。三、工作计划继承教学采取跟师学习，独立临床实践与理论学习相结合的形式，以跟师临床（实践）和独立临床（实践）为主。 1、跟师学习可随师门诊、查房或会诊等。继承人自进岗学习之日起，跟师学习每周不少于4个工作日，独立临床实践每周不少于2个工作日。继承人要认真做好每次跟师随诊或实际操作的记录，及时整理和总结跟师学习的心得体会。继承指导老师的学术思想、临床经验或技术专长，以提高其自身临床诊疗及技术水平。 2、理论学习以学习经典为主，采取跟师随诊与自学研修相结合的方式。继承人要认真精读指定的《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略》和各种医案等中医经典。 3、每月上交一篇读书笔记或学习心得。 4、2016年1月1日师承教育继承结束前，继承人必须全面掌握名老中医的学术思想和临床经验。四、考核指导老师负责考核，主要考核继承人的平时学习情况及对中医学术经验和技术专业的掌握及运用。2016年1月1日师承教育继承结束前，由医院对学术继承人进行考核。

中西医结合医院工作指南(版)

中西医结合医院工作指南（2011年版）前言自2003年国家中医药管理局重点中西医结合医院建设工作开展以来，中西医结合医院建设得到进一步加强，在医院管理和业务发展等多方面取得了明显成效，积累了许多有益的经验。为了系统总结两批共22所重点中西医结合医院建设的工作经验，提炼规律性、规范性做法，指导中医药管理部门和中西医结合医院更好地开展医院管理和建设，充分发挥中西医结合的特色和优势，根据深化医药卫生体制改革和贯彻落实《国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见》（国发…2009?22号）和《国家中医药管理局关于进一步加强中西医结合工作的指导意见》（国中医药发…2003?52号）精神，国家中医药管理局组织制定了《中西医结合医院工作指南》（以下简称《指南》）。《指南》编制分为资料收集、素材整理、实地调研、分类编写、修改完善、专家论证等几个阶段，历经2年多的时间。期间，广泛听取

各级中医药管理部门、中西医结合医院、有关专家的意见和建议。《指南》对中西医结合医院工作的核心要素进行归纳提炼，从医院管理、人才培养、科室设臵、专科建设、临床研究、药事管理、护理、文化建设、预防保健等九个方面提出了体现中西医结合医院自身工作特点的要求，力求突出《指南》的实用性、指导性和可操作性。本《指南》适用于各级各类中西医结合医院。由于中西医结合在概念内涵、学科发展方向、医院运行模式等方面都需要进一步探索完善，因此希望各地结合《指南》，加强实践，不断探索，总结经验。我局将在各地中西医结合医院工作实践的基础上，不断修订完善《指南》，逐步提高我国中西医结合医院的管理水平。第一部分医院管理中西医结合医院应认真贯彻执行国家有关法律、法规，始终坚持中西医结合的办院方向，吸收中医、西医两种医学特长，突出中西医结合特点，发挥中西医结合的

浅谈中医师承的教育状况调研报告

浅谈中医师承的教育状况调研报告论文关键词:中医药教育师承教育调查人才培养论文摘要:师承教育是中医传统培养人才的重要形式，是一种独具特色的人才培养模式。为了进一步了解师承教育现状，我们对国家级名老中医及其学术继承人和相关医疗工作者等进行了问卷调查和研究，希望通过研究分析为《中医药临床人才师承制培养立法研究》提供有价值的数据和建议。师承教育是中医传统培养人才的重要形式，是一种独具特色的人才培养模式。师承名师，学习老一辈中医学家独特的经验和诊疗技巧，通过朝夕临诊，耳濡目染，口授心传，个别指导，逐步缩短成才周期。古往今来，师承教育培养出一批批中医大师。随着学院教育的蓬勃发展和中医大师的相继去世，中医人才出现了危机。为了提高培养中医人才质量和水平，国家相继出台了一些相关措施，如启动对老中医学术思想和临床经验抢救、《传统医学师承和确有专长人员考核考试办法》等。1990年经国家人事部、卫生部、中医药管理局批准决定为全国500名著名专家配备学术继承人。为了进一步了解师承教育现状，我们对国家级名老中医及其学术主要继承人和相关医疗工作者等进行了跟踪调查。 1调查情况调查对象及内容

主要由五部分组成:第一，以国家中医药管理局确定的四批国家级名老中医为对象，调查名老中医本人及所带学术团队的基本情况。第二，以国家级名老中医所带高徒为对象，调查其师承基本情况(包括经过高徒培养，成为国家级名老中医)。第三，以当地评选的省级名中医为调查对象，调查其接受教育的基本情况。第四，以有师承学员(或名老中医所带高徒)工作的医院管理者为对象，调查管理者对其岗位的评价以及对师承工作的建议。第五，以毕业于医类院校并工作五年以上的中医或中西医结合从业人员为对象，调查其从业的一些基本情况及对相关问题的看法和建议。本次调查共发放调查问卷498份，收回498份，有效率100%。其家名老中医20人;名老中医高徒78人，省级名医48人，中医医疗机构管理人员30人，中医医疗机构医疗工作人员322人。调查方式本调查采用了资料查询与整理、问卷调查、座谈会、访谈等形式。 2结果与分析国家名老中医对师承教育的认识与建议调查发现，院校教育是现在新成长起来的名中医的主要受教育方式，但师承教育对他们成长影响较大。在对20名国家级名老中医的调查中发现，选择影响较大的受教育方式

中医医术确有专长人员师承关系合同书

中医医术确有专长人员师承关系合同书指导老师师承人员签订日期公证日期四川省中医药管理局

甲方（指导老师）：乙方（师承人员）：姓名：姓名：性别：性别：出生年月：出生年月：单位名称及地址：单位名称及地址或家庭住址：依据《中医医术确有专长人员医师资格考核注册管理暂行办法》（国家卫生和计划生育委员会15号令）的有关规定，经指导老师与师承人员甲乙双方在平等自愿、协商一致的原则下，建立师承学习关系，双方订立合同如下：一、师承教学时间：自年月日至年月日止，连续跟师学习中医不少于5年（需有教学记录）。二、师承教学的地点(需为合法医疗机构)：三、师承教学的基本目标（包括职业道德及业务水平）：

四、师承教学的主要内容： 1．中医（民族医）专业基础知识与基本技能： 2．中医（民族医）学术经验： 3．中医（民族医）医术专长：五、师承教学的方式方法：六、指导老师职责：自觉遵守国家的法律、法规，具有良好的医德医风，严谨的科学态度，爱岗敬业，为人师表，保证临床（实践）带教时间，精心组织教学，悉心传授学术经验和技术专长，按照确定的师承教学计划，保质保量的完成带教任务。

七、师承人员职责：自觉遵守国家的法律、法规，具有良好的医德医风，严谨的科学态度，勤奋好学，尊师守纪，保证跟师学习时间。虚心刻苦学习指导老师的临床经验和技术专长，认真做好跟师笔记，及时归纳整理，并加以研究。诚实地接受指导老师和管理部门的检查和考核，完成教学计划确定的学习任务，努力提高自身的职业道德、业务素质和水平。八、其它：本合同一式三份,双方签字后经县级以上公证机构公证，师承关系合同自公证之日起生效,甲乙双方各执一份，具同等法律效力，另一份由公证机构留存备案。甲方(签字或盖章):乙方(签字或盖章): 签订日期：年月日签订日期：年月日注：1、签订本师承关系合同必须用钢笔（或签字笔）书写，不得使用圆珠笔。 2、本师承关系合同书应经指导老师单位所在地县级以上公证机构公证。

中医院首问负责制

中医院首问负责制源自物业管理资料中医院首问负责制为改进各部门的工作作风，进一步提高办事效率，在各自岗位上切实提供让职工满意的服务，努力打造勤政高效，运转协调，行为规范的服务体系，现结合医院实际，特制定本院首问责任制。一、首问责任制是指病人、职工或有关人员向医院各部门、科室提出合理要求，请求解决问题或提供服务时，由首次接待的科室与工作人员按相关程序与规定负责处理的责任制度。二、首问责任科室和责任人：凡病人或单位职工，第一找上的科室为首问责任科室；第一个被询问和负责接待的或首次接到来电、来函的人员为首问责任人。三、首问责任人职责：对于询问者提出的问题及相关请求，无论是否属于岗位职责（权）范围的事由，有责任为当事人解疑释难与导向引路，联系经办人。四、首问责任科室与责任人必须做到： 1.对于院内科室提出的请求、外面来访的人员和来电，作为第一接待人均应做到态度热情，服务主动，礼貌用语，耐心解答，并认真做好记录。 2.对能办、该办的事，要及时办理，做到有问必答，有求必应，竭诚予以解决；对确实难以办理的事情，应作耐心解释，说明理由；需有关科室协同办理的事由主要职能科室为主予以共同解决。 3.对不属本科室或本部门职能范围的事由，应主动帮助联系，领引至有关科室或职能部门。五、各科室工作人员，应主动配合“首接首问”科室的工作，不得推诿。六、因首问责任科室及首问责任人不负责任致使有关人员需要解决的问题得不到及时、妥善处理，引起不满并造成不良后果的，视不同情况给予首问责任科室及首问责任人通报批评或限期整改等处理，并取消当年评优争先资格，情况严重的，给予相应的纪律或组织处理。感谢您的阅读！

中医药师承教育工作月记

尤溪县中医医院中医药师承教育工作月记带教单位：尤溪县中医医院年月日指导老师卓龙继承人吴锡琨起止时间自年月日至年月日本月跟师临床（实践）主要病种（内容）：感冒，咳嗽、鼻渊、喉痹、、胃痞、痹症、胃痛、泄泻、月经不调、淋证。本月跟师心得体会（要求理论联系实际、有分析，不少于1000字可附页）：吾师吴锡琨老中医从医近五十年，学验俱丰，临证用药，活灵活现，现将其附子用药简介如下：一、扶阳固表：（附子配桂枝）恶寒证，有表症与阳虚的区别。凡发热恶寒并见的，多为表症。宜用麻黄汤，枝桂汤，小柴胡汤等方治疗。若单恶寒不发热或汗后表解恶寒的。多为阳虚恶寒。是阳气虚损不能温煦肌表，不能固表御邪所造成的。正如钱璜所说：“其命门真阳已虚，以致卫气不密，故玄府不得紧闭而汗出，阳虚不任外气而恶寒也”。亦内经所谓：“阳虚则外寒”，伤寒论所谓：“无热恶寒者发于阴也”。凡太阳病兼卫阳虚而恶寒者，“伤寒论”中均以一枚炮附子，参与解太阳病的方药中，以对症治疗卫阳虚恶寒的症候，如桂枝加附子汤，桂枝去芍药加附子汤，附子泻心汤，芍药甘草附子汤等方中的附子都是治疗卫阳虚恶寒的。如张潞论桂枝加附子

汤时说：“用桂枝汤者，和在表之营卫，加附子者，壮在表之元阳”。二、回阳救逆：（附子配干姜）凡大汗，大吐，大下之后，阳气衰微，症见“恶寒”，“烦燥”“手足劂逆”“脉微欲绝”“下利清谷”……等症。濒于亡阳阶段，两书中必用生附子一枚，配合干姜来回阳救逆，急救垂危之阳，如四逆汤，干姜附子汤，通脉四逆汤，白通汤，白通加猪胆汁汤，通脉四逆加猪胆汁汤，四逆加人参汤，茯苓四逆汤等方都是这样配合应用。附子走而不守，生者尤猛，在此亡阳阶段，病势更急，故急用来回阳，更配合而不走的干姜，使回阳救逆的作用更强。二者配合既可迅取效，又可疗效持久。的确是经方的妙用，实为我们深入学习的榜样。三、通阳开痹，逐寒镇痛：（附子配桂枝治风湿在表，配白术主寒湿在里；配以仁治寒胸痹；配健脾药治胃腹冷痛；配麻黄治阳虚外感）。附子为大辛大热的药物，走而不守，能通行十二经络，对阳气不振，寒湿或阴寒内盛的有通阳开痹，散湿逐寒，镇疼痛的作用。在两书中多有例证，其中又可分为几种不同的情况：1、主治风寒湿痹，骨节疼痛：在两书中主治风湿痹症的三方中，均重用大量的炮附子（二、三枚）来主治风寒湿痹，周身骨节疼痛的症假。风湿在表“身体疼烦，不能自转侧”的配合桂枝。如桂枝附子汤；寒湿在里“骨节疼病，掣痛不得屈伸，近之则痛剧”的配合白术。如甘草附子汤。于两方中不难看出附子的作用不但能通阳开痹，

中医医院中医师承教育继承人教学计划及具体措施

中医医院开展师承教育计划和具体措施中医强调的是经验积累，以“师带徒”进行临床指导，是中医学绵延不绝的传承之道，为做好我院老中医药专家学术经验继承工作，确保名老中医宝贵的经验得以留存，更好更快促进临床医师的成长及充分发挥医院中医药特色，经医院研究，选拔*****同志为中医人才培养对象（带教老师***），并制定本教学计划和具体措施。一、培养目标通过继承工作，使继承人在整理、继承中医学术经验和技术专长的基础上，发展、创新中医药学术，培养其热爱祖国、热爱中医药事业、中医理论深厚、中医药技术精湛、品德优良、医德高尚的高层次中医药继承创新型人才。二、教学要求继承学习时间，为期壹年半。具体起止时间为***年**月至**年**月。通过继承工作使学术继承人达到： 1、中医药理论功底更加扎实，中国传统文化知识进一步加强。掌握指导老师指定的古典医籍，领悟古籍精神。 2、基本掌握指导老师的学术经验和技术专长，基本达到指导老师的临床疗效或技能技艺水平，中医临床诊疗水平在原有基础上有较大提高，临床疗效突出。 3、按照中医药学术发展的规律，结合指导老师的学术经

验，对本学科领域的某一方面能提出新的见解和新的观点。三、教学内容及措施继承教学采取跟师学习、独立临床实践与理论学习相结合的形式，以跟指导老师临床（实践）和独立临床（实践）为主。 1、跟师学习可随师门诊、查房或会诊等。继承人自进岗学习之日起，每周跟指导老师临床或实际操作的时间不少于3.5个工作日。跟师期间，继承人要认真作好跟师学习笔记、学习心得、临床体会或指导老师的临床（实践）经验整理，交指导老师批阅；总结指导老师学术思想和技术专长的论文。 2、独立临床实践是要积极参加医院门诊或病房工作，参加会诊及疑难病例讨论。在上级医师指导下负责一定量的住院病人管理。继承人每周独立从事临床实践的时间不少于2个工作日。 3、理论学习以学习经典为主，采取集中授课与自学研修相结合的方式。继承人要以精读《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略》及温病学等中医经典为主，学习一部与所从事专业密切相关的专科经典，年底考核。四、考核指标继承工作的考核分为平时考核、年度考核和结业考核。 1、平时考核由指导老师负责进行。主要考核继承人的平时学习情况、跟师临床（实践）和独立临床（实践）时间。 2、年度考核由医务科负责。考核以原始材料为依据，按

医院员工行为规范手册

蒲城县中医医院员工语言行为规范手册蒲城县中医医院印制二0 一一年八月十五日

本《言行规范》在全院范围内推行"规范化" 服务，旨在建立制度化、标准化的服务保障体系，给病人以更多的人文关怀，把服务融于医疗服务的全过程。医疗服务的对象是患者，他们来自社会各方，其生理表现、人文特征、希望需求等方面都存在明显不同。因此，医疗服务具有强烈的人性化特征。针对这种" 生理－－心理－－社会"的差异性，在医疗服务中必须首先形成一个科学普适的构架，并以此为基础实施人性化服务。言行举止是贯串本《规范》自始至终的理念。本《言行规范》既是医院对各部门、各岗位的要求，也是各部门、各岗位代表医院对患者的形象。本《规范》基本覆盖了规范化服务的全过程。不仅包括医疗与护理，而且涵盖行政与后勤。因此，医院全体员工均需认真学习本《言行规范》，形成全员共识，在工作中自觉地贯彻执行，切实为病人提供医疗服务，不断提升服务水平，打造品牌医院。医院宗旨：以人为本、突出特色、温馨服务。医院院训：仁、和、精、诚。仁：代表仁慈、仁爱，显现医务人员崇尚“救死扶伤、大爱无疆”

的道德追求。和：代表和谐、和睦，体现构建和谐医院的追求理念。精：代表医术精湛，标志着医务人员对医术精益求精的职业精神。诚：代表诚信、诚实，体现对医务人员品德的高标追要求。院歌：让和谐伴随日月长院徽、院旗标志释义：蒲城县中医医院以绿色为主色调，整体图案以蒲城首写字母“ P、C”作为视觉基础元素，勾画出一个展翅飞翔的和平鸽象征生命、和平、积极向上奋进；PC 组成“中”字以及橄榄枝代表中医、中药，PC 中间空白形成太极图案，阴阳平和是中医文化之精髓。“蒲城县中医医院” 院名以及“中国陕西蒲城县中医医院中文拼写首写字母” 体现蒲城县中医医院广大职工充满活力、开拓进取、励精图治、再创辉煌。蒲城县中医医院院歌让和谐伴随日月长恵夏云词蒲城中医人之歌任书利曲尧山巍峨，洛水荡漾，美丽的蒲城大地，是我们燃烧激情的地方。披晨雾，伴月光，倾真情，

中医药师承教育继承人教学计划

衡东县中医医院中医药师承教育教学计划为做好中医药师承教育学术经验继承工作，根据省中医药管理局精神，精心选拔名中医药人才作为培养对象，并制定本教学计划。一、培养目标通过继承工作，使继承人在整理、继承中医学术经验和技术专长的基础上，发展、创新中医药学术，培养造就一批热爱祖国、热爱中医药事业、中医理论深厚、中医药技术精湛、品德优良、医德高尚的高层次中医药继承创新型人才。二、教学要求继承学习时间，为期三年。具体起止时间为2014年7月1日至2017年6月30 日。通过继承工作使学术继承人达到： 1、中医药理论功底更加扎实，中国传统文化知识进一步加强。掌握指导老师指定的古典医籍，领悟古籍精华。 2、基本掌握指导老师的学术经验和技术专长，基本达到指导老师的临床疗效或技能技艺水平，中医临床诊疗水平在原有基础上有较大提高，临床疗效突出。 3、按照中医药学术发展的规律，结合指导老师的学术经验，对本学科领域的某一方面能提出新的见解和新的观点

三、教学内容继承教学采取跟师学习、独立临床实践与理论学习相结合的形式，以跟指导老师临床（实践）和独立临床（实践）为主。 1、跟师学习可随师门诊、查房或会诊等。继承人自进岗学习之日起，每周跟指导老师临床或实际操作的时间不少于1.5 个工作日，三年不少于180 个工作日。跟师期间，继承人要认真作好跟师学习笔记、学习心得、临床体会或指导老师的临床（实践）经验整理，交指导老师批阅，指导老师的批语须在100 字以上；要独立完成能反映指导老师临床经验和专长的体现疾病诊疗全过程的临床医案不少于50 个；总结指导老师学术思想和技术专长的论文。 2、独立临床实践是要积极参加医院门诊或病房工作，参加会诊及疑难病例讨论。每位继承人每周独立从事临床实践的时间不少于2 个工作日，三年不少于250个工作日。 3、理论学习以学习经典为主，采取集中授课与自学研修相结合的方式。每位继承人要以精读《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略》及温病学等中医经典为主，学习1 部与所从事专业密切相关的专科经典。中药专业继承人应学习《神农本草经》、《本草纲目》、《雷公炮炙论》、《炮炙大法》及《中药大辞典》等经典的有关内容，并重点掌握1－2 项中药技术。四、考核指标继承工作的考核分为平时考核、年度考核和结业考核。

三级中医院评审标准(2017年)

附件1 三级中医医院评审标准（2017年版）第一部分中医药服务功能第一章发挥中医药特色优势的措施一、医院坚持以中医为主的发展方向，明确医院发展战略，有医院中长期发展规划并落实。二、围绕医院中长期发展规划制定医院年度工作计划，有发挥中医药特色优势和提高中医临床疗效的具体措施，并按照年度定期评价。三、医院管理体系中有引导发挥中医药特色优势和提高中医临床疗效的考核和奖惩激励机制，科室综合考核目标中将发挥中医药特色优势和提高中医临床疗效作为重要指标。四、积极开展中医对口支援工作，并制定鼓励措施。第二章队伍建设一、中医医院人员配备合理，符合国家有关规定。二、有中医药人员队伍建设规划、计划和措施，并认真组织实施。三、认真开展医师定期考核工作，积极开展中医药继续教育

和师承教育与培训。第三章临床科室建设一、按照国家中医药管理局有关规定，合理设置临床科室，医院和科室命名规范。二、按照中医医院《临床科室建设与管理指南》的相关要求，加强科室建设与管理。三、中医类别执业医师门诊诊疗行为规范,体现中医理念和思维,得到患者认同。四、住院诊疗行为规范,中医优势病种以中医治疗为主。五、积极采用中医药方法,提高急危重症和疑难复杂疾病中医药诊疗能力。六、加强中医康复能力建设，提供急性期康复诊疗、疑难重症康复训练、指导等服务。七、开展临床路径管理工作，定期对临床路径实施情况进行分析，不断完善和改进。八、合理配置、应用中医诊疗设备。九、积极开展中医综合治疗，广泛、合理应用中医医疗技术。十、研制和使用一定数量的医疗机构中药制剂；中药饮片和中成药使用达到要求。第四章重点专科建设一、省级以上中医重点专科达到一定数量，专科床位、设备、

中医师承教育实施方案

邵阳正骨院医师承教育工作实施方案当今世界科技已成为第一生产力，科技竞争成为各国间竞争的最主要成分，而科技竞争的胜败关键在人才。中医要在竞争中与时俱进，最具决定性的因素同样在于人才。我院清楚的认识到中医人才培养的重要性、迫切性，不断探索中医人才培养新思路，不断创新中医人才师承培养模式，在思想上重视、组织上保证、督管上严肃。营造中医氛围，在学习中强化；推动中医进步，在实践中深化。特制订此方案. 一、开展层次分明的师承培养模式 1、成立学术流派传承工作室，专人专管，专人专事，对孙氏流派进行相应的学术继承和发展，力争全面继承，重点突破，繁荣中医学术。由主任医师，院长廖怀章领衔，并从相关专业科室选拔孙艳，孙伟等德才兼备的中青年骨干医师，以学术继承人的身份进入工作室。以入选名老中医工作室的学术继承人为骨干，以所在临床科室为依托，开展名老中医学术思想经验的继承工作，并总结老中医相关学术经验。目的是使专科中青年骨干医师的中医学术基础进一步巩固、方向进一步明确、水平进一步提高，临证经验进一步丰富。并以此带动全院中医师承的学习热潮，把中医师承学习活动推向新的高潮，对推动中医学术的繁昌起到积极作用。 2、开展优秀中青年中医临床老中医药专家学术经验继承工作根据省中医药局对于中医师承教育工作的实施办法，结合我院的具体情况，制定规章制度，中医师承教育领导小组作为该项工作的

负责部门，设专人管理该项工作。按照平时考核、季度考核、年度考核相结合的方法对该项目的学员严格管理。加强对学员的跟师情况进行月查岗考勤，并进行季度考核和年度考核及时掌握学员完成学习计划的进度，加强工作沟通与指导。为了大家能更好地学习知识及技术，为每位学员购买了学习笔记本；鼓励学员积极参加各种中医理论培训班及网上学习，等等。我院该项工作高质量的实施，对我县的优秀中青年中医临床人才的培养将起到一个带头示范作用。 3、培养院优秀中医临床重点人才和青苗人才在全院范围内择优迭拨8名青年中医作为培养对象，通过三年有计划、有组织的系统培训教育与考核，最终选取3名优秀人员作为院内优秀中医临床人才培养对象。借此营造中医学术气氛，推动中医学术进步，使中医事业后继有人，薪火相传。为确保方案实施，在分管院长领导下，院内成立考评专家组，成员由院继续医学教育委员会全体成员、院内中医主治医师、医师组成，分管院长任考评组组长。主要针对本院中热爱中医事业并具有较好的专业基础和较高的悟性，有志于为中医的继承与发展作出贡献的中医医师。考评分笔试和面试两部分。笔试包括以医古文、中医诊断学与中医基础理论、中药学、方剂学内容为主的基础部分和以中医经典（黄帝内经、金匮要略、伤寒杂病论、神农本草经等）经文在本专业临床实践中的应用体会、诊法心得、遣方用药心得、病案分析为主的临床应用。面试内容包括语言表达能力、沟通技巧、文字功底、对中国传统文化的了解与认识、对

中医医院中医师承教育继承人教学计划及具体措施之欧阳家百创编

中医医院开展师承教育计划和具体措施欧阳家百（2021.03.07）中医强调的是经验积累，以“师带徒”进行临床指导，是中医学绵延不绝的传承之道，为做好我院老中医药专家学术经验继承工作，确保名老中医宝贵的经验得以留存，更好更快促进临床医师的成长及充分发挥医院中医药特色，经医院研究，选拔*****同志为中医人才培养对象（带教老师***），并制定本教学计划和具体措施。一、培养目标通过继承工作，使继承人在整理、继承中医学术经验和技术专长的基础上，发展、创新中医药学术，培养其热爱祖国、热爱中医药事业、中医理论深厚、中医药技术精湛、品德优良、医德高尚的高层次中医药继承创新型人才。二、教学要求继承学习时间，为期壹年半。具体起止时间为***年**月至**年**月。通过继承工作使学术继承人达到： 1、中医药理论功底更加扎实，中国传统文化知识进一步加强。掌握指导老师指定的古典医籍，领悟古籍精神。 2、基本掌握指导老师的学术经验和技术专长，基本达到指导

老师的临床疗效或技能技艺水平，中医临床诊疗水平在原有基础上有较大提高，临床疗效突出。 3、按照中医药学术发展的规律，结合指导老师的学术经验，对本学科领域的某一方面能提出新的见解和新的观点。三、教学内容及措施继承教学采取跟师学习、独立临床实践与理论学习相结合的形式，以跟指导老师临床（实践）和独立临床（实践）为主。 1、跟师学习可随师门诊、查房或会诊等。继承人自进岗学习之日起，每周跟指导老师临床或实际操作的时间不少于3.5个工作日。跟师期间，继承人要认真作好跟师学习笔记、学习心得、临床体会或指导老师的临床（实践）经验整理，交指导老师批阅；总结指导老师学术思想和技术专长的论文。 2、独立临床实践是要积极参加医院门诊或病房工作，参加会诊及疑难病例讨论。在上级医师指导下负责一定量的住院病人管理。继承人每周独立从事临床实践的时间不少于2个工作日。 3、理论学习以学习经典为主，采取集中授课与自学研修相结合的方式。继承人要以精读《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略》及温病学等中医经典为主，学习一部与所从事专业密切相关的专科经典，年底考核。四、考核指标继承工作的考核分为平时考核、年度考核和结业考核。 1、平时考核由指导老师负责进行。主要考核继承人的平时学

中医院医师诊疗行为规范

永昌县中医院医师诊疗行为规范为加强医师临床医疗行为的管理，保证医院医疗质量控制的正确实施，根据国家卫生部医师行为规范要求，结合我院实际，对医院各级医师的诊疗行为规范如下：一、通用规范 1、坚持以病人为中心，各级医师认真履行规定的职责，尽职尽责为病人服务，耐心解答病人提出的问题，方便病人就医。 2、关心、爱护、尊重病人，不泄露病人的隐私，自觉维护病人的合法权利。 3、严格依法执业，遵守各项技术操作规范，积极预防医疗差错事故的发生，对已经发生的医疗差错事故，按规定程序及时报告。 4、认真执行首诊负责制，及时抢救急、危重病人。落实三级医师负责制，各负其责，把好医疗服务质量关，做到及时准确地记录病历等医疗文件。因病施治，合理检查，合理用药，合理治疗。 5、使用国家有关部门批准使用的药品、消毒药剂和医疗器械。除正当诊断治疗外，不使用麻醉药品、医疗用毒性药品、精神药品和放射性药品。 6、临床诊治过程中，认真落实望闻问切、四诊合参，辨证

施治，辩证使用中药饮片，合理应用中成药，积极应用中医非药物疗法。 7、在避免对病人产生不利后果的前提下，如实向病人及其家属介绍病情。未经医院批准并征得病人或者家属同意，不对病人进行实验性临床医疗。 8、发现传染病疫情或者病人涉嫌伤害以及非正常死亡时，应按照有关规定向有关部门报告，并实事求是地出具医学证明文件。 9、遵守医师职业道德，不利用职务之便，索取、非法收受病人财物或者牟取其它不正当利益。二、门诊医师诊疗行为规范 1、严格执行首诊医师负责制和会诊制度。 2、询问病史详细、物理检查认真，望闻问切全面，要有初步诊断。 3、门诊病历书写完整、规范、准确。 4、合理检查，申请单书写规范。 5、具体用药在病历中记载。 6、辩证用药，药物用法、用量、疗程和配伍合理。 7、处方书写合格。 8、第二次就诊诊断未明确者，接诊医师应： ①建议专科就诊； ②请上级医师诊治；

关于加强中医医院中医药文化建设的指导意见(精)

关于加强中医医院中医药文化建设的指导意见中医药文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是中医药学发生发展过程中形成的精神财富和物质形态，是中华民族几千年来认识生命、维护健康、防治疾病的思想和方法体系，是中医药服务的内在精神和思想基础。中医医院作为中医药文化继承和创新、展示和传播的重要场所，加强中医药文化建设，有利于体现中医医院的基本特征，有利于巩固中医为主的发展方向、更好地保持发挥中医药特色优势、满足广大人民群众对中医药服务的需求，有利于提高核心竞争力。为进一步推动中医医院加强中医药文化建设，提出以下意见。、指导思想、基本原则和主要目标（一）指导思想。高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，弘扬中华文化，建设社会主义核心价值体系。以大力培育和倡导中医药文化的价值观念为核心，以营造特色鲜明、内涵丰富的中医药文化氛围为重点，以为人民群众提供优质的中医药服务作为出发点和落脚点，不断推进中医药文化创新，增强其发展活力，更好地为人民健康服务，为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会服务。（二）基本原则。坚持突出特色。以中医药文化为主体，融合时代文化特征，在继承传统的基础上创新发展，与时俱进，充分体现中医药文化特色。坚持统筹规划。中医药文化建设与医院总体发展规划相衔接，与医院文化建设相结合，做到价值观念、行为规范、环境形象的有机统一。坚持因地制宜。按照总体要求，从医院实际出发，制定切实可行的措施，使建设工作充分体现医院个性特征和区域文化特征。坚持促进发展。紧紧围绕医院改革发展的中心工作，以中医药文化建设促进科室建设、技术服务、学术研究、人才培养以及科学管理等各项工作水平的不断提高。（三）主要目标。中医医院在价值观念、行为规范、环境形象等方面充分体现中医药文化特色，进一步增强中医药文化底蕴，彰显中医药文化氛围，提高中医药服务质量，扩大社会影响，实现物质文明、精神文明、管理文明的有机统一，达到医院内部、医院与社会的和谐，提升核心竞争力，为保持发挥中医药特色优势提供有力的思想保障和精神动力。通过

《中医医院中医药文化建设指南》

《中医医院中医药文化建设指南》中医药文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。中医医院中医药文化建设，主要包括价值观念、行为规范、环境形象等方面。第一章核心价值体系建设医院的核心价值体系是医院精神理念、价值取向、道德观念的总和，是医院全体员工信奉和遵守的共同观念。中医药文化的核心价值，主要体现为以人为本、医乃仁术、天人合一、调和致中、大医精诚等理念，可以用仁、和、精、诚四个字来概括。 “仁”，体现了中医仁者爱人、生命至上的伦理思想，以救死扶伤、济世活人为宗旨，表现为尊重生命、敬畏生命、爱护生命。 “和”，体现了中医崇尚和谐的价值取向，表现为天人合一的整体观，阴阳平和的健康观，调和致中的治疗观，以及医患信和、同道谦和的道德观。 “精”，体现了中医的医道精微，要求精勤治学，精研医道，追求精湛的医术。 “诚”，体现了中医人格修养的最高境界，要求心怀至诚于内，言行诚谨，表现在为人处事、治学诊疗、著述科研等方面贵诚笃端方，戒诳语妄言、弄虚作假。在医院核心价值体系建设中，应结合医院自身特点将中医药文化的核心价值融入医院宗旨、发展战略、院训、院歌以及行为规范、环境形象等方面加以体现。第二章行为规范体系建设行为规范是中医药文化在医院的执行方式，是保障医院及其职工的行为遵循和体现中医药文化的主要手段。

医院行为规范体系内涵丰富，其中诊疗行为、言语仪表、教学传承、同道相处等方面的行为规范以及特定礼仪，最能体现中医药文化特色。一、诊疗行为规范诊疗行为规范，是开展诊察疾病、处方用药等技术服务的行为准则。应明确在诊疗服务中做什么、不做什么，应充分体现中医药理论和技术方法的运用，注重中医药特色优势的发挥。二、言语仪表规范言语仪表规范，是医院员工在提供服务过程中，言语、举止、衣着服饰、服务态度等方面的行为准则，应充分体现中医药文化的核心价值，言语温和、待患若亲，动须礼节、举乃和柔，勿自妄尊、不可矫饰，诚信笃实、普同一等。三、同道相处规范同道相处规范，是处理同道关系中所持态度、沟通方式、交往方法等方面的行为准则，应体现中国传统所倡导的人格修养，一体同道、互资相长，严于律己、宽以待人，谦逊礼让、顾全大局。四、教学传承规范教学传承规范，是传道授业、学医习业等方面的行为准则，应弘扬中医尊师重教、教学相长的优良传统，老师应为人师表、修身正行，平易待人、乐育英才，乐教敬业、口传心授，因材施教、循循善诱，非其人勿教、非其真勿授、示人规矩不示人以巧；学生应尊师重道、谦逊恭敬，持之以恒、精勤不倦，勤求古训、博采众方，学贵专一、思贵沉潜，继承创新、与时俱进。五、特定礼仪特定礼仪，是医院员工在重大活动或特定场合应当遵循的行为规范和准则，如庆典活动、职工大会、就职仪式、拜师仪式等。在医院的各种特定礼仪中，应安排体现医院宗旨等方面的内容，注重采用中国传统形式，如在庆典活动中、职工大会上齐唱院歌，在就职仪式上齐诵院训，在拜师仪式上学生向老师行礼敬茶等。

中医院行为规范体系

中医院行为规范体系行为规范是中医药文化在医院的执行方式，是保障医院及其职工的行为遵循和体现中医药文化的主要手段。在完善医院行为规范体系中充分体现中医药文化，是医院加强文化建设的基本内容。在医院行为规范体系建设中充分体现中医药文化，有利于坚持中医为主的医院发展方向，有利于在服务中发挥中医药特色优势，有利于提高医院全体员工的综合素养。在医院行为规范体系建设中，应充分体现医院宗旨，体现中医药的行业要求，兼顾基本道德与道德理想的统一、协调性与进取性的统一。医院行为规范体系内涵丰富，涉及方方面面，其中诊疗行为、言语仪表、教学传承、同道相处等方面的行为规范以及特定礼仪，最能体现中医药文化特色。一、诊疗行为规范诊疗行为规范，是开展诊察疾病、处方用药等技术服务的行为准则。应明确在诊疗服务中做什么、不做什么，应充分体现中医药理论和技术方法的运用，遵守国家法律和道德规范。在中医（中西医）类别执业医师在诊疗过程中必须充分体现中医药理论和技术方法“望、闻、问、切”诊治病情，注重中医药特色优势的发挥。二、言语仪表规范言语仪表规范，是医院员工在提供服务过程中，言语、举止、衣着服饰、服务态度等方面的行为准则，应充分体现中医药文化的核心价值。应做到言语温和、待患若亲，动须礼节、举乃和柔，勿自妄尊、不可矫饰，诚信笃实、普同一等。三、同道相处规范同道相处规范是处理同道关系中所持态度、沟通方式、交往方法等方面的行为准则，应体现中国传统所倡导的人格修养。应做到：一体同道、互资相长，严于律己、宽以待人，谦逊礼让、顾全大局，调和致中、上善若水。四、教学传承规范教学传承规范是传道授业、学医习业等方面的行为准则，应弘扬中医尊师重教、教学相长的优良传统。老师应做到：为人师表、修身正行，平易待人、乐育英才，乐教敬业、口传心授，因材施教、循循善诱，非其人勿教、非其真勿授、示人规矩不示人以巧；学生应做到：

中医药师承教育试点工作管理办法规定

宜昌市中医药师承教育试点工作管理办法第一条为了认真贯彻落实湖北省委组织部、省卫生厅、财政厅、人力资源和社会保障厅《关于开展省、市、县、乡、村五级中医药师承教育试点工作的通知》（甘卫中发〔2010〕302号）文件精神，切实加强我县中医药师承教育试点工作，制订本办法。第二条中医师承教育工作方法(以下简称师承教育)根据中医药继续教育原则，遴选有丰富临床学术经验和技术专长的老中医药专家为指导老师，选配具有相当专业理论基础和一定实践经验的中青年骨干为他们的学术经验继承人（以下简称继承人），通过跟师临床或操作、集中授课等方式，进行一对一或一对三的培养方式，以临床实践为主，全面、系统地继承指导老师的学术思想、临床经验或技术专长，提高临床诊疗或技术水平。第三条由县卫生局和人社局负责全县、乡、村级中医药师承教育工作的组织、协调、指导和日常管理。在卫生局中医科设置中医药师承教育试点工作办公室，负责组织实施全县师承教育的日常管理工作。第四条师承教育的教学期限一般为连续三年，原则上不得中断。第五条继承人自进岗学习之日起，每周跟指导老师临床或实际操作的时间不得少于2天；按照《湖北省中医药师承教育工作带教日志》、《湖北省中医药师承教育工作月记》的要求，做好每次跟师随诊或实际操作的记录，及时整理和总结跟师学习的心得体会，认真写好月记。第六条师承教育继承人达到下列教学目标：

掌握指导老师指定的古典医籍，领悟古籍精华。基本掌握指导老师的学术经验和技术专长，基本达到指导老师的临床疗效或技能技艺水平，中医临床诊疗水平在原有基础上有较大提高，临床疗效突出。 2、按照中医药学术发展的规律，结合指导老师的学术经验，对本学科领域的某一方面能提出新的见解和新的观点。中医、中西医结合、民族医专业继承人结业时应提交由本人独立完成的、能反映指导老师临床经验和专长的体现疾病诊疗全过程的临床医案100份；中药、民族药专业继承人结业时应提交反映指导老师加工、炮制、制剂工艺、鉴别经验等方面的特色技艺材料。 3、市级继承人在公开发行的学术刊物上，发表整理或总结指导老师经验和专长的论文1篇以上。 4、结业时，继承人需提交结业论文，以备考核。市级继承人论文字数不少于5000字，县级继承人论文字数不少于3000字，乡村级继承人论文字数不少于2000字。其内容既要体现指导教师的临床（实践）经验和学术思想，又要有继承人自己的创新观点，具有一定的学术价值和临床（实践）意义。第七条继承人在学习期间，应保持学习的连续性。对确有特殊原因，中断时间在6个月内的，经当地卫生行政部门同意，报省中医药管理局批准后，可继续学习，并补足其缺少的教学、实践时间；中断时间超过6个月的，协议自行终止，停止学习。第八条因指导老师原因不能继续带教情况的处理： 1、继承人进岗学习时间超过2年半并学有成效者，经卫生局和人社局同意，报省中医药管理局批准后，可自行整理、学习和研究指导老师的学术经验，继续完成继承学习任务。

师承教育计划及具体措施

XXX中医医院师承教育计划及具体措施为做好中医药师承教育学术经验继承工作，更好地发挥中医药特色优势，充分吸收名老中医临床经验、特色疗法和学术精华，经院务会研究决定，选拔名老中医及其学术继承人员，并制定本教学计划及措施。一、师承培养目标通过开展名老中医师承工作，使继承人在接受、整理、继承名老中医临床经验、学术精华和技术专长的基础上，掌握名老中医的中医药理论精髓，发展和创新中医药学术，培养和造就一批热爱中医药事业、中医理论基础深厚、中医药技术精湛、医德医风高尚的高层次中医药人才。二、师承教学要求师承学习时间，为期五年。具体起止时间为2010年1月1日至2014年12月31日。通过师承教学，使学术继承人的学术能力和临床能力水平达到以下目标：（一）中医药理论基础更加扎实，中医药传统文化知识水平进一步提高。通过对经典医籍的深入学习，进一步领悟其理论精华和学术经验。（二）掌握并灵活应用指导老师的学术经验和技术专长，中医临床诊疗水平在原有的基础上有较大提高，临床疗效明显提升。（三）按照中医药学术发展的规律，结合指导老师的学术经验，对本学科领域的某一方面能提出新的见解和新的观点。三、教学内容及措施要求（一）继承人跟师学习可随师门诊、查房及会诊等。继承人自进岗学习之日起，每周跟指导老师临床或实际操作的时间不少于1个工作日，五年不少于250个工作日。跟师期间，继承人要认真做好跟师学习笔记，积极撰写学习心得、临床体会，并对指导老师的临床（实践）经验加以归纳整理，交指导老师批阅，指导老师的批语要在100

字以上；要独立完成能反映指导老师临床经验和专长的体现诊疗全过程的临床医案不少于50个；至少要有一篇总结指导老师学术思想和技术专长的论文。（二）独立临床实践。要积极参加医院门诊或病房工作，参加会诊及疑难病例讨论。每位继承人每周独立从事临床实践的时间不少于2个工作日，五年不少于500个工作日。（三）理论学习以学习经典医籍为主，采取指导老师的解惑答疑与自学研修相结合、自学为主的方式，精读《内经》、《伤寒论》、《金匮要略》及《温病学》等中医经典名著。要求每年至少精读1部经典名著。至少学习1部与现从事专业密切相关的专科经典。四、师承教育激励及考核办法师承教育工作的考核分平时考核、年度考核和结业考核三种形式。（一）平时考核。由指导老师和医务科负责进行。主要考核继承人的平时学习情况、跟师临床（实践）和独立临床（实践）等。（二）年度考核由医务负责。考核以原始材料为依据，按照《XXX 中医医院师承教育学员年度考核表》内容和要求，逐条检查考核。年度考核不合格者，予以淘汰。（三）结业考核由医院考核领导小组负责。考核包括实绩考核、实践技能考核和结业论文考核。实绩考核主要考核继承人的跟师临床（实践）天数，撰写学习心得的篇数，临床医案份数及论文篇数等；实践技能考核，通过临床会诊、病案分析、操作演示等方式，主要考核继承人与指导老师辨证论治或实际操作的符合率；结业论文考核要求提交5000字的结业论文和300字的论文摘要，内容既要体现指导老师的临床（实践）经验和学术思想，又要有继承人自己的创新观点，且具有一定的学术价值和临床（实践）意义。（四）继承人结业考核合格，由医院颁发出师证书，并给予指导老师及继承人各1000元奖励；考核合格的继承人，作为优秀人才人选上报县卫生局备案。结业考试不合格者不予结业出师。

中医院评审规章章程制度

二级中医医院评审标准（2018年版）第一部分中医药服务功能第一章发挥中医药特色优势的措施一、医院坚持以中医为主的发展方向，明确医院发展战略，有医院中长期发展规划并落实。二、围绕医院中长期发展规划制定医院年度工作计划，有发挥中医药特色优势和提高中医临床疗效的具体措施，并按年度定期评价。三、医院管理体系中建立引导发挥中医药特色优势和提高中医临床疗效的考核和奖惩激励机制，科室综合考核目标中将发挥中医药特色优势和提高中医临床疗效作为重要指标。四、积极开展中医对口支援工作，并制定鼓励措施。第二章队伍建设一、中医医院人员配备合理，符合国家有关规定。二、制定中医药人员队伍建设规划、计划和措施，并认真组织实施。三、认真开展医师定期考核工作，积极开展中医药继续教育和师承教育与培训。第三章临床科室建设一、按照国家中医药管理局有关规定，合理设置临床科室，医院和科室命名规范。二、按照《县级中医医院医疗服务能力基本标准》和中医医院临床科室建设与管理指南的相关要求，加强科室建设与管理。三、中医类别执业医师门诊诊疗行为规范,体现中医理念和思维，得到患者认同。四、住院诊疗行为规范,中医优势病种以中医治疗为主五、积极采用中医药方法，提高常见病、多发病、慢性病诊疗能力和急危重症的抢救能力，建立双向转诊机制。六、加强中医康复能力建设，提供有中医特色的康复服务。七、开展临床路径管理工作，定期对临床路径实施情况进行分析，不断完善和改进。八、合理配置、应用中医诊疗设备。九、积极开展中医综合治疗，广泛、合理应用中医诊疗技术。

十、研制和使用一定数量的医疗机构中药制剂；中药饮片和中成药使用达到要求。第四章重点专科建设一、地市以上中医重点专科达到一定数量，专科床位、设备、人员、技术及业务达到规定要求。二、制定并实施专科建设发展规划、工作计划和发挥中医药特色优势及提高中医临床疗效的具体措施。确定的优势病种应具有明显的中医药特色优势。三、中医类别执业医师门诊诊疗行为规范，体现中医理念和思维，中医优势病种服务量逐年增加。四、住院诊疗行为规范，中医优势病种以中医治疗为主。充分利用中医技术方法,提高常见病、多发病的诊疗能力。五、开展中医临床路径管理工作，定期对临床路径实施情况进行分析，不断完善和改进。六、开展本专科临床经验整理与应用，加强名老中医学术经验继承工作，培养专科学术继承人。七、积极应用中医技术和现代医疗技术，研制和使用专科中药制剂。第五章中药药事管理一、医院药事管理组织定期对临床使用中药进行监督、评价和指导，合理遴选医疗机构内使用的中药。二、中药房设置达到《医院中药房基本标准》。三、医院中药饮片管理规范，采购、验收、储存、养护、调剂、煎煮符合要求。四、加强中药饮片处方管理，建立中药饮片处方点评制度并落实。五、加强医疗机构中药制剂管理。六、积极开展个体化特色中药服务，挖掘整理特色中药疗法和传统中药加工方法，并推广使用。七、临床药师参与中药药物治疗，促进安全与合理用药。第六章中医护理一、护理管理组织体系健全，中医护理管理职能及各层次护理管理岗位职责明确。