设置幻灯片背景与切换效果(教案)

设置幻灯片背景与切换效果

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【教学目标】

知识与技能目标

掌握幻灯片中背景设置的方法，掌握幻灯片间切换的方法，掌握幻灯片的四种排版方法。

过程与方法目标

进一步掌握多媒体作品制作的过程和方法；能够通过教师引导、自主探究、动脑思考、交流总结的学习过程，培养学生的动手能力、鉴赏能力和团结合作能力。

情感、态度与价值观目标

培养学生善于分析、乐于创新、合作探索的学习态度，进一步提高学生的学习兴趣，并提升学生的审美能力。

【教学重点】

1、幻灯片背景的设置方法；

2、设置幻灯片间切换效果的设置方法

【教学难点】

如何根据不同的内容选择合适的背景，使幻灯片更加美观、漂亮。

【教材内容分析】

《制作多媒体作品》这一章主要学习使用PowerPoint软件制作多媒体作品，在前面的几节课中，学生已学习了在PowerPoint中输入文本、插入图片、声音和视频文件等基础操作，本节课主要学习为多媒体作品设置背景和切换效果，这不仅是对前面知识的延伸，而且也为后面超链接的学习奠定了基础。

【学情分析】

1．学生已有的认知水平和能力基础：学生已经熟悉并掌握PowerPoint软件的一些基本操作技能。

2．学生学习本节课可能遇到的困难和问题：首先，学生可能找不到幻灯片设计模板；其次，根据作品的主题选择合适的背景，使幻灯片更加美观、漂亮。3．学生在学习过程中可能采取的各种学习策略：自主学习策略、合作探究策略、小组讨论策略。

【教学方法】

讲授法、自学法、任务驱动法，小组讨论法、合作学习探究法等。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、情境导入

（打开多媒体作品）我们运用PowerPoint软件制作多媒体作品。下面请看屏幕，在第二张幻灯片中，我们对作品插入文本和图片等。在第二张的基础上，我们又学习插入了背景音乐和视频。下面，请大家欣赏一幅作品。在欣赏的过程中，请注意这两幅作品的不同之处？（打开欣赏作品）

（板书）：标题：设置幻灯片背景和切换效果

二、讲授新课

（教师打开课件）

<一>设置幻灯片背景

板书：设置幻灯片背景

（教师操作演示）请看显示屏！

方法一：找到菜单栏，选择“格式”菜单→单击“背景”命令，打开“背景”对话框。

这时，单击“背景填充”下拉按钮，在弹出下拉列表框中，默认的是“白色”。

根据大家的色彩常识和视觉效果，在深色背景上设置字体颜色时，我们要用浅色作为字体的颜色。这就像我们大家为什么在白纸上写黑字，老师在黑板上用白色粉笔，根据作品需要进行背景颜色。

方法二：在幻灯片的空白处右击，打开快捷菜单，选择“背景”命令；然后单击“背景填充”下拉按纽，选择“填充效果”，选择“纹理”选项卡，选择合适的纹理效果，单击“应用”。

同样的方法依次单击“图案”和“图片”选项卡，进行相应的设置。

“幻灯片设计模板”，它具有统一的背景图案和颜色。（教师操作演示）请看显示屏！

模板方法：在幻灯片空白处右击，打开快捷菜单，选择“幻灯片设计”命令；在右侧弹出“任务窗格”，鼠标移到具体模板的右侧，点击下拉按钮，可选择“应用于当前选定的幻灯片”或者“应用于全部幻灯片”即可。

<二>设置幻灯片切换方式

板书：设置幻灯片切换效果

请看显示屏！

切换到“幻灯片浏览视图”。选择“幻灯片放映”菜单，单击“幻灯片切换”命令；在右侧弹出“任务窗格”，默认的是“无切换”效果。这就告诉大家“如何取消幻灯片的切换效果”。

为第一张幻灯片设置为“新闻快报”切换效果，速度：中速，声音：风铃，换页方式为鼠标单击时。

第2-7张幻灯片设置为顺时针回旋，8根轮辐，速度：快速，声音：打字机，换页方式为鼠标单击时和每隔00:01秒相结合使用。

三、课堂小结

（结合欣赏作品，进行课堂小结，进一步提高学生制作兴趣）

1、为多媒体作品设置背景效果。但是注意一点，插入图片和图片背景的不同之处。

2、要使作品妙趣横生，大家可以对幻灯片的切换速度、换页方式和声音进行具体的设置

四、综合应用，巩固提高

（学生上机操作，教师巡回辅导学生）

做一做：

如何移动、删除、复制幻灯片呢？

课本上P30的“智多星”知识，试一试你能不能按要求完成操作，看谁是小小智多星，做得又快又好！

试一试：

材料：上节课制作的多媒体作品。

要求：为作品设置适当的背景和幻灯片切换效果

评一评：

以小组为单位进行生生自评

评价要求：

哪里设计得很漂亮？哪里设计得不好?该怎么修改？

请学生代表自主展示作品，师生共同点评。

五、布置作业

通过这节课的学习，请完成以下作业。

请以“个人风采”为主题，结合本章所学的知识，制作一个多媒体作品，来展现个人风采。

要求：作品图文并茂、自动放映，并为作品设置和谐的背景和切换效果。

六、结束语

今天，我们共同学习就到这里。

下课！同学们，再见！

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04-22《设置幻灯片背景》教学设计

第22课设置幻灯片背景 【教材分析】 设置背景是对幻灯片及整个演示文稿的一种美化装饰。在前面的学习中，学生已掌握利用图片、艺术字、自选图形等修饰幻灯片的方法，本节课通过设置幻灯片背景来进一步修饰美化幻灯片。本课主要介绍三种设置背景的具体方法：一是配色方案，可以快速地更换背景色；二是用背景对话框，不仅可以配色，还可以选择多种填充效果；三是模板，“WPS演示”中有多种设计模板和在线模板可以选择，便捷而实用。 【学情分析】 学生对于幻灯片的制作比较感兴趣，对于幻灯片的修饰，除了图片修饰以外，已自行尝试用过模板修饰幻灯片。但对于背景修饰的意义及方法，还需要在教师的正确引导下，以形成清晰的概念，提高美化作品的操作技能。 【教学目标与要求】 通过设置幻灯片背景的实践操作，掌握设置背景的方法，并在此过程中让学生感受美、欣赏美、创作美，提高审美能力。能利用所学的技能，制作富有个性化的作品。 【教学重点与难点】 重点：掌握设置幻灯片背景的方法。 难点：掌握用背景对话框设置幻灯片背景的方法，应用设计模板的方法。 【教学方法与手段】 结合教材特点和学生的认知规律，本课主要采用“创设情境法”“问题引导”“任务驱动法”三种教学方法。 在学法选择上，本课采取让学生“发现问题——分析问题——分组协作——解决问题”的思路，让学生带着学习任务通过自主学习、课堂讨论、合作探究等方式，在完成任务的过程中实现知识的传递、迁移和融合。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 《设置幻灯片背景》成品演示文稿，《设置幻灯片背景》半成品作品范例。

【教学过程】 一、作品对比，激发兴趣 1.作品对比，引发思考 （投影出示：内容相同，其中一件对背景进行了设置） 提问：观察这两件幻灯片作品，你觉得他们之间有什么差别，哪一件作品更能引起你的关注呢？ 【设计意图】通过作品对比，让学生自然的关注幻灯片背景的设置，激发学生想要设置幻灯片背景的想法。 2. 学生讨论，自愿回答 教师适时小结：通过设置幻灯片的背景，可以增强幻灯片的表现力，幻灯片作品更容易受观众关注。 3. 揭示课题，引入新课 师：怎样通过设置背景美化和装饰幻灯片就是我们今天要探讨的内容，这节课就让我们一起来研究怎样设置幻灯片背景吧！ 出示课题《设置幻灯片背景》。 二、自主学习，互动探究 1. 明确主题，自主探究 教师：请同学们自学第22课内容，找出教材中所讲述的设置幻灯片背景的方法，并与组内成员相互交流。 组织学生讨论：设置幻灯片的背景有几种方法？哪几种？ 教师及时板书：配色方案 背景对话框 设计模板 【设计意图】小组协作，完成对新知识的自学，教师适时给予引导，突出本课的学习要点。 2. 互评互问，协作学习 教师：这三种设置幻灯片背景的方法具体应该怎么操作呢？ 学生自主完成内容学习，教师在学生中巡视，适时给予点拨、指导。引导学生归纳出操作的步骤。 （1）用设计模板设置幻灯片背景

设置幻灯片背景教案

名师精编优秀教案 小学四年级《设置幻灯片背景》教案 教学目标 1.知识与技能 1、掌握设置幻灯片背景的基本方法。 2、掌握设置幻灯片背景的填充效果的操作过程。 3、探究另类的设置幻灯片背景的方式方法。 2.过程与方法 1、通过自主学习、小组探究掌握本节内容。 2、作品展示，强调重点，化解难点。 3、拓展知识，探究不同的方法。 3.情感态度与价值观 通过具体创作，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操；培养学生主动学习、团结合作的精神 教学重点 设置幻灯片背景、设置幻灯片背景的填充效果 教学难点 1、设置幻灯片背景的填充效果 2、背景色应用设置（全部应用还是部分应用） 课时安排 安排1课时 教学过程 一、新课导入 师：很高兴今天能和同学们一起学习了，我知道同学们一向表现出色，相信今天会表现的更棒，有没有信心？ 生：有 师：下面请同学们认真观察两个演示文稿，看看它们有什么不同？ 学生观察 名师精编优秀教案 生：第二个演示文稿比第一个演示文稿更漂亮。 生：第一个演示文稿没有设置背景，第二个演示文稿设置了背景。 师：你观察的真仔细。 师：你们觉得设计背景后，效果怎么样？ 生1：设置背景后，更能呈托主题；生2：设置背景后，文字更清晰了。 师：你的回答真棒。 师：那么你们想不想为你们的演示文稿也设置出漂亮的背景呢？ 生：想 师：好，让我们一起进入今天的学习内容。出示课件并板书（课题：设置幻灯片背景） 二、FOLLOW ME 1、师介绍：在幻灯片背景对话框中，分别使用“填充效果”对话框中的“纹理”、

“图案”、“图片选项”观察背景填充效果的异同。 2、师出示任务一：设置幻灯片单色背景并且明确“应用”与“全部应用”（1）启动powerpoint2003,打开演示文稿“”，在第一张幻灯片上点击右键选择背景，设置纯色背景。 注意：设置背景窗口上的“应用”与“全部应用”按钮，试试他们有什么用。（2）学生尝试完成，师请学生代表讲解示范。 3、师出示任务二： （1）在第二张幻灯片上点击右键选择背景，设置双色背景并选择自己喜欢的样式；在第三张幻灯片上设置底纹背景。 （2）学生尝试完成，师请学生代表讲解示范。 4、师出示任务三： 在第四张幻灯片设置图片背景，选择水印 注意：选择的图片颜色不要太鲜艳，字体颜色与背景颜色不要太相似。 、师出示任务四：5． 名师精编优秀教案 使用前面所学的方法，选择一种你喜欢的背景样式，把所有幻灯片改为一种。 师：请同学们打开D:\五年级学生素材\塞上新五宝1.PPT演示文稿，并翻开书50页，自学完成做一做，如有问题请教书中金钥题。（出示课件：做一做）生：看书自学，有问题请教书中金钥匙 师：谁操作成功了，你愿意为同学们演示你的操作过程吗？ 生：演示(至少2-3个学生) 师：通过刚才同学的演示，你们发现了什么？ 生：在设置背景颜色时选择“应用”按钮。 师：那么请同学们仔细观察打开背景对话框后，除了有应用按钮，还有什么按钮？生：全部应用 师：通过你们刚才的操作说说他们的不同。 师：你理解的很对，老师补充。 师：刚才几位同学都是通过打开“格式”菜单，单击背景命令，弹出背景对话框，还有没有别的方法可以打开背景对话框。 生：演示另一种打开背景对话框的方法。 师：你的自学力真让我惊讶！老师为你高兴。 师：没有完成做一做的同学续继完成。 教师巡视指导 师：完成了吗？想不想迎接挑战，我来说，你们做，看谁快。（教师说试试看） 1、将“塞上新五宝”演示文稿中的“黑宝”幻灯片设置为灰色背景。 2、将“塞上新五宝”演示文稿中的“绿宝”幻灯片设置为绿色背景 （保存设置结果） 师：刚才为幻灯片设置的都是单色背景，你们想不想为幻灯片设置出更复杂、更漂亮的背景 名师精编优秀教案 呢？（想）（出示课件）53页做一做。遇到问题可以请教老师、同学或书中小博士。

《幻灯片切换效果》教学设计

《幻灯片切换效果》教学设计 【教学目标】 2.培养学生自主探究、应用知识的能力，以及搜集、应用信息的能力。 3.经历学习过程，获取知识、体验成功，提高学生学习兴趣。 【教学重点】幻灯片切换的设置。 【教学难点】根据演示文稿的主题内容设置新颖、美观的幻灯片切换。 【学法】自主尝试、协作交流。 【教学准备】 配备耳机的学生电脑、素材库、教学课件 【教学过程】 教学环节教师活动学生活动教学评价 设计意图 一、导入新课 1.放映一些简单而没有动画和切换效果的演示文稿，然后放映生动有趣的动画和切换效果的同一个演示文稿。 2.同时引入问题两次放映的区别？让学生回答有什么视觉效果？ 3.找同学回答问题，老师总结出幻灯片切换的特点并揭示本课课题：切换幻灯片。 4.设疑：同学们想不想知道这些切换效果是怎么设置的吗？ 5.那么我们就来学习切换幻灯片的知识吧 根据学生回答，老师对积极回答问题的同学加表扬。布置练习任务 二、讲解新的学习内容 1.布置练习：利用辅助学习课件，学习幻灯片切换设置。 2.打开辅助学习课件，讲解课件的使用方法。 3.提出要求：请同学们按照课件的提示进行操作。 将学生分组，以小组为单位做练习，巡视指导时对表现突出的学生及小组给予肯定，并向全体同学展示。 三、巩固练习、加深认识

师：通过刚才的练习，同学们已经初步掌握了切换幻灯片的设置方法，老师要考考大家，看看你们学习的情况。 让学生回答以下问题 1.举例说明哪些是幻灯片的切换效果，可以选择哪几种速度？ 2.幻灯片切换的换页方式分别是什么作用？可不可以同时设置动画和切换效果？ 3.让学生回答如何选择声音效果？ 4.应用和全部应用是什么意思？ 师：（学生回答问题时）边示范演示边规范学生的答语。（并要求学生跟着也进行相应的操作） 1.学生回答出： 切换效果指“纵向棋盘式”等换页形式；单击鼠标换页和设置时间换页可以实现手动和自动放映；还可以选择外部wav格式的声音文件代替切换时的声音效果；应用是把切换设置在选定的幻灯片上，全部应用是把切换设置在演示文稿的全部幻灯片上。 2.学生跟着进行操作。（学生对切换幻灯片有了初步的认识，但还内化为技能。此时，加深对新知识的认识显得非常重要。） 四、拓展应用、课外延伸 师：本节课，我们掌握了哪些知识呢？学会了什么？ 学生回答…… 五、课堂小结： 本节课同学们学习并掌握了切换幻灯片的设置方法（切换效果、切换声音、换页方式等）。 六、评价方式 采用过程评价的方式及作品评价的方式相结合，对学生进行综合评价。七、学习评价： 学习评价表

《设置幻灯片背景》说课稿

设置幻灯片背景 一、教材分析 《设置幻灯片背景》，这一节主要是让学生学会在幻灯片中插入艺术字，学会使用设计模板和学会设置幻灯片的背景。我所教学的这节课是第三课时的内容《设置幻灯片背景》。主要是让学生学会设置幻灯片的背景，通过学生自主学习、合作交流培养学生学习制作演示文稿的兴趣。 二、学情分析 这一课的教学对象是五年级学生，学生对信息技术课有着深厚的学习兴趣和良好的学习习惯。通过学习学生已经学会在幻灯片中插入图片，在幻灯片中插入艺术字和在幻灯片中应用设计模板等内容，而且也基本具备自主探究、合作交流的学习技能，动手操作能力比较强。 三、教法阐述 《中小学信息技术课程指导纲要》中明确提出：中小学信息技术教学的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识。而小学生对信息技术课既感兴趣，有时又面对新的技能学习会有一种畏难心理，所以从学生最感兴趣的内容出发，激发学生学习的兴奋点，让学生带着兴趣由浅入深、循序渐进地达成教学目标，让学生经历由感知新知、建构认知、熟练运用的过程，是我教学设计的总体思路。 四、学法指导 本课教给学生的学法是“接受任务—思考讨论—巩固操练—完成任务” 建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过自主学习，自我探索，课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，让学生成为课堂真 正的主人，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 五、教学目标：

1、知识与技能： 学会设置幻灯片的背景（单色、双色、预设）。 2、过程与方法： （1）通过自主探究的过程，使学生学会设置幻灯片的背景，激发学生学习PowerPoint的兴趣，培养学生自主学习和协作学习的能力。 （2）在教师创设的情境中，完成任务。同时，体现自主探索、分层次学习的理念。 3、情感态度与价值观： （1）培养学生的观察能力、动手操作能力，使学生养成细心、认真的学习习惯。 （2）在小组合作中提高与他人的合作，交流能力。 （3）利用学生急切掌握计算机操作技术的心理，培养学生协作学习和创新的意识，以及自信心的培养。 （4）通过欣赏作品，培养学生的审美能力。 六、教学重点 会用单色、双色、预设设置幻灯片背景。 七、教学难点： 设置幻灯片背景时应用注意表现主题、文字清晰、美观大方。 八、教学准备： 学生学习资源：演示文稿 教师教学资源：演示文稿` 课件 九、教学过程 （一）创设情境，激情引入 课开始，我让学生欣赏两个演示文稿，有背景的演示文稿和无背景的演示文稿，比一比，他们有什么区别。学生通过对比，发现第一个演示文稿没有设置背景，而第二个演示文稿设置了背景，借此，我问，“设置背景后，你们觉得效果怎么样”，学生回答设置背景后的幻灯片会更漂亮，接着我用挑战性的语言问“想不想为你们的幻灯片也设置出漂亮的背景呢？”来激发学生强烈的想学习设置背景的浓厚兴趣。

设置幻灯片的切换效果教案

《设置幻灯片的切换效果》教学设计 一、教材内容分析 《制作多媒体作品》这一章主要学习使用PowerPoint软件制作多媒体作品，在前面的几节课中，学生已学习了在PowerPoint中输入文本、插入图片、声音和视频文件、背景填充等基础操作，本节课主要学习为多媒体作品设置切换效果，这不仅是对前面知识的延伸，而且也为后面超链接的学习奠定了基础。 二、教学目标： 【知识目标】1、熟练幻灯片中自定义动画的设置。 2、熟练幻灯片中音乐的插入方法。 3、掌握幻灯片切换效果、换页方式和切换声音的设置。 【技能目标】1、进一步掌握多媒体作品制作的过程和方法。 2、能将所学的知识灵活运用到自己创作的作品中，培养应用知识的 能力。 【情感目标】1、激发热爱自然、热爱环境、热爱家乡的情感。 2、培养审美意识，提高信息素养。 3、亲历学习过程，获取知识、体验成功，提高学习兴趣。 三、教学重难点分析： 【教学重点】设置幻灯片间切换效果的设置方法。 【教学难点】理解不同选项的意义和适用范围，根据演示文稿的主题内容，设置新颖、美观的幻灯片切换，提高自主设计能力。 四、教学策略设计： 1、创设情境，营造氛围（3分钟） 2、提出问题，明确任务（2分钟） 3、分析任务，讲解演示（10分钟） 4、自主创作，小组协作（27分钟） 5、课堂小结，课外延伸（3分钟）

五、教学方法：情境教学法、演示法、任务驱动法 六、教学媒体运用：计算机机房、教学广播系统、教师自制课件、图片、声音素材 六、课时安排：1课时 七、教学过程 （一）创设情境，营造氛围 （二）提出问题，明确任务

（三）分析任务，讲解演示

“设置幻灯片背景”教学设计

■ 教材分析 “设置幻灯片背景”是小学信息技术下册第24课的内容。主要知识点是学会使用模板、配色方案、背景美化幻灯片。教材对这三个知识点的讲解只是一带而过，尤其是背景美化幻灯片这块，书上只选择了让学生掌握使用彩色渐变背景的方法。实际上这部分确深藏着不少知识点及活学活用方面的知识，若单纯让学生掌握书本上知识而教。容易背离教学原则，造成学生只会照本宣科，探索和创新能力将受到压抑，因此这部分的内容关键是使学生掌握“设置幻灯片背景”的三种方法，并且会根据需要有选择的使用。 ■ 学情分析 四年级学生在前面的教学中已经初步学会插入新幻灯片、文本框、艺术字、图片、自选图形、剪贴画等的操作。为了调动学生的积极性，我对教材进行了适当的改编，我创设了一个参加羊羊派对的情境，设计了帮“懒羊羊”设置“通行证”背景和设计自己的杨村“通行证”环节。 ■ 教学目标 知识与技能 (1) 学会使用模板、配色方案、背景美化幻灯片。 (2) 掌握使用彩色渐变背景的方法。 过程与方法 通过对比三种设置背景的方法，能根据需要作出相应的选择。 情感态度与价值观 通过学习设置幻灯片背景的方法，在任务的完成中，感受信息技术的独特魅力。提高学生的学习兴趣、审美能力，掌握一定的学习方法，树立学习信心。 行为与创新 运用所学技能，为自己设计一个个性化的羊村通行证。 ■ 课时安排 1课时。 ■ 教学重点与难点 根据课前我自己的操作实践，我发现书上教授的“应用设计模板设置幻灯片背景”和“使用配色方案设置幻灯片背景”虽然简单，但在实际操作中，学生容易生成许多错误。如学生操作中不太注意“应用于所有幻灯片”和“应用于所选幻灯片”区别，会直接点击模板或者配色方案，将所有的PPT全设置成一种背景。所以，我认为观察“应用于所有幻灯片”和“应用于所选幻灯片”区别也应作为一个重点，深化学生的理解。

PPT全文幻灯片切换方案资料

powerpoint演示文稿 ================================================== 题号：15293 在[.\考生文件夹\powerpoint演示文稿\1]下，找到yswg.pptx, 完成以下操作并保存。 1. 使用凤舞九天主题修饰全文，放映方式为观众自行浏览。 2. 将第四张幻灯片版式改为两栏内容，将考生文件夹下的图片文件 ppt1.jpg插入到第四张幻灯片右侧内容区。第一张幻灯片加上标题 计算机功能，图片动画设置为强调、陀螺旋，效果选项的方向为 逆时针、数量为完全旋转。然后将第二张幻灯片移到第一张幻灯片 之前，幻灯片版式改为标题幻灯片，主标题为计算机系统，字体为 黑体，52磅字，副标题为计算机的功能与硬件系统组成，30磅字， 背景设置渐变填充预设颜色为宝石蓝，类型为矩形。第三张幻灯片 的版式改为标题和内容，标题为计算机硬件系统，将考生文件夹下 的图片文件ppt2.jpg插入内容区。使第四张幻灯片成为第二张 幻灯片。 样张： 题号：15350 注意：下面出现的所有文件都必须保存在考生文件夹下。 打开考生文件夹下的演示文稿yswg.pptx，按照下列要求完成对此文稿的修饰并保存。 （1）在第一张幻灯片前插入一张版式为仅标题的幻灯片， 并输入2008北京奥运会，字体设置为黑体，字号设置成49磅，加粗，颜色为蓝色（请用自定义标签的红色0、绿色0、蓝色250）。在第三张幻灯片中，标题动画设为进入_飞入、自顶部， 图片的动画设为进入_飞入、自左侧，文本动画设为进入_飞入、自右 侧。 动画出现顺序为先标题、文本，最后是图片。移动第二张幻灯片成为第三 张幻灯片。 （2）使用波形主题模板修饰全文，全部幻灯片切换效果为溶解。 题号：15346 注意：下面出现的所有文件都必须保存在考生文件夹下。 打开考生文件夹下的演示文稿yswg.pptx，按照下列要求完成对此文稿的修饰并保存。 （1）在第一张幻灯片前插入一张版式为仅标题的幻灯片， 并输入北京欢迎您，字体为黑体，55磅，加粗，红色（请用自定义标签 的红色250、绿色0、蓝色0）。 在第三张幻灯片中，标题和文本的动画设置为进入_飞入、自左侧，图 片的动画设为进入_飞入、自右上部。 动画出现顺序为先标题、后文本、最后图片。移动第二张幻灯片成为第三 张幻灯片。 （2）使用沉稳主题模板修饰全文，全部幻灯片切换效果为溶解。 题号：15351 注意：下面出现的所有文件都必须保存在考生文件夹下。 打开考生文件夹下的演示文稿yswg.pptx，按照下列要求完成对此文稿的修饰并保存。 （1）一张幻灯片的圣诞树布置 全校师生共守平安夜 圣诞老人发礼品

Office_2007__设置幻灯片的切换效果

Office 2007 设置幻灯片的切换效果 演示文稿在播放过程中，由一张幻灯片过渡到另一张幻灯片称之为幻灯片之间的切换，在PowerPoint中还为幻灯片之间的切换提供了多种切换效果，并且还可以为其添加声音，来增加演示文稿的趣味性和动态感。 幻灯片的切换效果，是通过【动画】选项卡中的【切换到此幻灯片】组进行设置的。例如，我们为选择的幻灯片添加“向上揭开”切换效果，并设置其属性。 在PowerPoint中共分为5类切换效果，其中包括淡出和溶解、擦除、推进和覆盖、条纹和横纹以及随机共48种切换效果。 ●淡出和溶解 该类切换特效的特点是幻灯片在切换时，是前一张幻灯片渐渐消失，后一张幻灯片渐渐显示，共有5种切换效果。 ●擦除 该类切换特效的特点是，用一下张幻灯片来擦除上一张幻灯片，共32种切换效果。 ●推进和覆盖 该类幻灯片切换效果是使用下一张幻灯片推进，使上一张幻灯片消失，或才使用下一张幻灯片覆盖上一张幻灯片，共有12种切换效果。 ●条纹和横纹 该类幻灯片切换效果是两种幻灯片在切换时，使用条纹和横纹效果，共6种切换效果。 ●随机 当选择前2种切换效果时，是根据随机的条纹和横纹进行切换；当选择带有？号的切换效果时，系统根据前面4类切换效果随机使用。 要为幻灯片添加切换效果，则选择要添加切换效果的幻灯片后，选择【动画】选项卡，单击【切换到此幻灯片】组中的【其他】下拉按钮，选择【擦除】栏中的“向上揭开”切换效果，如图10-22所示。 选择切换 方式 图10-22 选择切换效果 然后，在【切换到该幻灯片】组中，单击【切换声音】下拉按钮，选择【风铃】声音；单击【切换速度】下拉按钮，选择【慢速】项，如图10-23所示。

修改幻灯片母版教案

我的幻灯片我做主——修改幻灯片母版 教学目标： 一、知识与技能：知道幻灯片母版的含义，知道幻灯片版式的含义，能将给定的图片设置为幻灯片背景，能在母版视图中添加徽标等小图片或文本，能针对不同版式的幻灯片设置不同的背景。 二、过程与方法：通过任务驱动，掌握进入母版视图并修改母版的方法。 三、情感态度与价值观：在修改母版的过程中满足个性需求，增强应用幻灯片制作多媒体作品的兴趣。 教学重点：修改母版 教学难点：针对不同版式幻灯片修改母版。 教学过程： 一、以上节课练习和学生需求引入本课内容。 上节课，我们一起做了关于踏青主题的幻灯片，同学们的作品都是赏心悦目、独一无二的。通过浏览大家的作品，我发现，很少有同学使用PowerPoint07软件自带的主题（打开PowerPoint07软件中“设计”选项卡），你为什么不用这些自带的主题呢？ 我们在制作幻灯片时，绝大多数同学都愿意在幻灯片中加入自己喜欢的图片作为背景，你在插入背景图片时应该是这么操作的吧？（演示插入图片过程）这样操作确实有些麻烦。首先，为了不遮挡文字内容，我们得将图片置于底层，然后我们还得依次在每张幻灯片中都重复同样的操作，如果一个PowerPoint文档有几十页甚至上百页，我们难道真的要一直这么重复下去吗？想想有些可怕，不过还好有“母版”！ 今天，我们就一起来认识幻灯片母版，通过对母版的修改满足我们个性的需求。 二、认识幻灯片母版 你在不同的德克士门店吃的香辣鸡翅味道有什么差别吗？（基本没有的）因为所有门店的香辣鸡翅都是按照同一份配方制作的。 （进入幻灯片母版并讲解）幻灯片母版相当于德克士香辣鸡翅的配方，母版中对字体、背景等等是什么设置，我们制作出的幻灯片就是什么样子的。 注意：母版是空白的，没有任何内容。因为母版是用来设置格式、背景等等的，我们不要在母版中输入内容。 三、修改母版背景 任务一：对教师给定的幻灯片文档设置指定的图片作为背景。 教师演示： 1、另存作业文档为“任务一”。 2、进入幻灯片母版视图。 3、选择母版中最大的一张，插入图片并调整位置，其下面的所有母版背景均换为指定图片。 4、关闭母版视图即可看到效果。 易错操作： 1、进入幻灯片母版视图后没有选择最大一张，只更改了标题幻灯片的背景。

ppt背景～PPT幻灯片的背景设置

ppt背景～PPT幻灯片的背景设置(二) PPT幻灯片的背景设置(二) 3 渐变背景的设置 渐变指的是由一种颜色逐渐过渡到另一种颜色，渐变色会给人一种眩目的感觉。在“背景”对话框中，单击背景填充下拉键头，选择“填充效果”，弹出“填充效果”对话框，该对话框有四个标签：“渐变”、“纹理”、“图案”和“图片”，选择“渐变”标签。 在“渐变标签”的下部是“底纹样式”和“变形”，“底纹样式”决定了渐变的方向，共6类；“变形”决定了渐变颜色所处的位置，共4类，两者配合，可产生24种渐变效果。 在“渐变标签”的上部是“颜色”，包括“单色”、“双色”和“预设”，它们决定了参与渐变的两种颜色分别是什么。 单色：指某种颜色到黑色或白色的渐变，颜色1可为任意颜色（单击下拉箭头选择颜色），颜色1下方的滑块决定了另一种颜色是黑色还是白色，“深”指黑色，“浅”指白色，拖动滑块调整黑白。 双色：通过选择颜色1和颜色2指定参与渐变的两种颜色。 预设：PPT预设化妆品专卖店设计了24种渐变配色方案，每种方案起了一个好听的名字，可供用户快速选择。 4 纹理、图案和图片背景的设置 纹理指PPT预设了一些图片作为用户的背景选择；图案指以某种颜色为背景，以前景色作为线条色所构成的图案背景；图片指可以采用外部图像文件作为背景。 1）纹理背景的设置：在“纹理”标签下，单击某个纹理，确定。 2）图案背景的设置：在“图案”标签下，单击某个图案，选择前景色和背景色，确定。 3）图片背景的设置：在“图片”标签下，单击“选择图片”按钮，在随之出现的“选择图片”对话框中找到外存中的图片文件，双击，确定。 5 应用设计模板作背景 除了可以使用“背景”对话框设置背景外，PPT还提供了应用设计模板作背景。设计模板是一种PPT文件，其中规定了背景图像和各级标题的字体字号，可供用户直接使用。用户既可以使用PPT内置的设计模板，也可以自己制作青岛中集冷藏箱设计模板供以后使用。使用PPT内置的设计模板的方法是： 1）在“任务窗格”菜单中选择“幻灯片设计”，打开幻灯片设计任务窗格。 2）单击幻灯片设计任务窗格中的一个模板，这时所有的幻灯片都被应用了这个模板。

设置幻灯片切换效果

设置幻灯片切换效果 在演示文稿放映过程中由一张幻灯片进入另一张幻灯片就是幻灯片之间的切换，为了使幻灯片更具有趣味性，在幻灯片切换时可以使用不同的技巧和效果。 在幻灯片浏览视图增加切换效果最为方便，可为多张幻灯片增加同样的切换效果。单击演示文稿底部的“”按钮进入幻灯片浏览视图，选择幻灯片，单击可选择一张，按住”Shift”键同时逐个单击幻灯片，选择多张幻灯片，然后在“幻灯片浏览”工具栏上的“幻灯片切换效果”下拉列表中选择切换效果，在幻灯片浏览视图中可看见切换效果。单击幻灯片下方的切换效果图标即可再次查看切换效果，如图所示。 如果需要进一步设置幻灯片切换效果，可单击“幻灯片浏览”工具栏中的“幻灯片切换”按钮，或者打开“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”命令，弹出“幻灯片切换”对话框，如图24所示。在“幻灯片切换”对话框中，不仅可选择切换方式，还可选择切换实施速度和幻灯片在屏幕上停留的时间以及增加音响切换效果。 人工设置幻灯片放映时间 幻灯片的放映分为人工控制和自动放映。人工放映时，可以通过键盘和鼠标的各种操作控制幻灯片展示的进度。而自动放映则不需人工干预，按照设置自动地一张张地放映。设定自动放映时间有两种方法，一种是人工设定每一张幻灯片的放映时间，另一种是通过计算机自动设定。 在“幻灯片切换”对话框中，在“换页方式”栏中，可以有两种方式更换幻灯片，一种是单击鼠标换页，另一种是按设定时间值自动换页。在“换页方式”栏中单击“每隔”复选框，输入希望幻灯片在屏幕上停留的秒数。这样就设置了幻灯片的放映时间。如果两个复选框都选中，即保留了两种换页方式，那么，在放映时以较早发生的为准。即设定时间还未到单击了鼠标，单击后就更换幻灯片，反之亦然。如果同时清除了两个复选框，在幻灯片放映时，只有在单击鼠标右键出现的快捷菜单中利用“下一页”命令更换幻灯片。 对话框中的参数设置好以后，单击“应用”按钮将切换效果应用到选择的幻灯片上；单击“全部应用”按钮，将切换效果应用到所有幻灯片上。 排练计时

《设置幻灯片的切换效果》教案

《设置幻灯片的切换效果》 教案 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

《设置幻灯片的切换效果》教学设计 一、教材内容分析 《制作多媒体作品》这一章主要学习使用PowerPoint软件制作多媒体作品，在前面的几节课中，学生已学习了在PowerPoint中输入文本、插入图片、声音和视频文件、背景填充等基础操作，本节课主要学习为多媒体作品设置切换效果，这不仅是对前面知识的延伸，而且也为后面超链接的学习奠定了基础。 二、教学目标： 【知识目标】1、熟练幻灯片中自定义动画的设置。 2、熟练幻灯片中音乐的插入方法。 3、掌握幻灯片切换效果、换页方式和切换声音的设置。 【技能目标】1、进一步掌握多媒体作品制作的过程和方法。 2、能将所学的知识灵活运用到自己创作的作品中，培养应用知识的能力。 【情感目标】1、激发热爱自然、热爱环境、热爱家乡的情感。 2、培养审美意识，提高信息素养。 3、亲历学习过程，获取知识、体验成功，提高学习兴趣。 三、教学重难点分析： 【教学重点】设置幻灯片间切换效果的设置方法。 【教学难点】理解不同选项的意义和适用范围，根据演示文稿的主题内容，设置新颖、美观的幻灯片切换，提高自主设计能力。 四、教学策略设计： 1、创设情境，营造氛围（3分钟） 2、提出问题，明确任务（2分钟） 3、分析任务，讲解演示（10分钟） 4、自主创作，小组协作（27分钟） 5、课堂小结，课外延伸（3分钟） 五、教学方法：情境教学法、演示法、任务驱动法 六、教学媒体运用：计算机机房、教学广播系统、教师自制课件、图片、声音素材 六、课时安排：1课时 七、教学过程 （一）创设情境，营造氛围

PERL和Python的比较研究

Perl和Python的比较研究 随着系统管理的复杂化和网络运用的扩展，脚本语言在实际编程中的应用越来越广泛。传统观念是：一般的高级语言如C/C++,Java,Delphi等用来编写主要的功能组件，如java的类和beans，用C/C++写的动态连接库，用VisualBasic写的控件等，而脚本语言如JavaScript,Vbscript,perl,python,sh等通常认为脚本语言是介于HTML应用的发展和脚本语言本身的发展，脚本语言的应用早就超出仅仅作为常规编程语言的辅助角色而用来直接开发应用系统，著名的网络流控制系统mrgt就是用perl开发的。现在的脚本语言，其功能甚至强大到可以和一般高级语言相媲美，而且引入较新的程序机制和技术（如OO和异常处理），加上固有的简单易用，逐渐发展为程序开发的一支主流。脚本语言的基本特征是语法简单，跨平台，类型宽松，解释执行。早期的脚本语言？本文选择现今在自由软件开发里很具代表性和广泛使用的两种脚本语言perl和python进行比较研究，以期使读者能对这两种脚本语言的基本特点和新发展有一定的了解。 一、 两者初识 Perl（可以看作Practical Extraction And Reporting Language的首字母）语言最早由Larry Wall开发，原始动机即作为一个文本提取和报告的实用语言，本来是基于UNIX系统，后来发展成能运行于几乎所有的机器体系和操作系统。Larry Wall是坚实的免费软件拥护者，所以perl也成为免费软件之一(但不属GNU)，按自由免费软件的一般模式发展和传播（perl中的源代码、标准库文件、可选模块及所有文档都免费提供，并被用户团体所支持）。从1988年的最初诞生，到现在的perl 6系列版本，perl能够如此稳健蓬勃的发展是和它自由免费、简单高效(语法上象C和Unix的sh，解释执行前会简单编译，有点象java)、强可扩展性、数据类型灵活、面向对象以及有强大规范的用户团体交流(CPAN, Comprehensive Perl Archive Network)和幕后支持组织(CPAST, Comprehensive Perl Arcana Society Tapestry)分不开的。 Python最初出现在2000年前后，名字来源一喜剧团体Monty Python，并无实际代表意义。Python最初由Guido van Rossum及其合作者设计开发，后来python开发小组多次重组，最终到Digital Creations。Python和perl一样是在迅速稳定发展，目前的一个著名成功业绩是Digital Creations开发的zope，下一代开放源码应用服务器以及门户工具。从抽象的功能和特点来说，python是和perl 最相像的语言，可能和perl的成功和python的较晚出现有关。和perl一样，python 也是自由免费、简单高效、强可扩展性、数据类型灵活、面向对象的。并且python 的功能相对更强大，更易于编写大程序，核心又较小。尽管从抽象的角度，perl 和python两者有很大的相似，但作为不同的语言，他们却是又有许多差别，下文从几个主要的方面对两者进行深入的比较研究，尽量能找出它们的异同并对它们一些进行原理和模型层次的探讨。 下面我们先来看一下如何用这两个语言实现最简单的“hello!”程序，先对它们有个大概的印象。在perl情形，先选择一个你比较喜欢的文本编辑器编写hello.pl程序如下： #This is a hello saying demo

幻灯片制作教案

《使演讲稿更美化、更生动》教学简案 ——用计算机制作演讲稿的第三、第四课 一、知识目标： 1．.学习掌握简单的背景设计。 2．通过与word对比；掌握在PowerPoint中插入图片的方法，能将图片文件插入幻灯片中。 3．学会设置图片的格式，实现图文混排。 4学习掌握在powerpoint软件中插入艺术字的方法。 5.熟悉自定义动画的作用和目的。恰当使用自定义动画，熟练设置幻灯片的动画效果。 二、能力目标： 1．通过探索在演示文稿中插入图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素养的培养。培养学生“自主”探究学习的方法。 2．通过参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想像能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。 3.培养学生小组讨论并交流“知识迁移”的学习方法。 三、教学重点：对图片进行灵活设置“自主”探究的学习方法。能够熟练给幻灯片添加各种动画效果。 四、教学难点：对比学习，以旧知带出新知设计创新，通过多种手段表达自己思想；自定义动画的应用。 五、情感目标：学会整体规划，体会和谐之美。 六、教学准备：与故事情节相关的大量图片素材。课件制作。 七、课时安排：1课时 八、教学过程设计 （一）、情景导入，揭示课题： 1、师：上一课时我们通过了解和掌握背景的设置方法，感受信息技术的特殊美感：在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，提高审美能力。并且运用所学的技能，制作富有个性的幻灯片背景。下面我们复习一下上节课所学的知识，给

《我是安全小卫士》演讲稿设计个性背景，美化一下演讲稿。（要求：全部应用） 2、学生复习性设置演讲稿背景。 3、师：光有背景还不算十全十美，演讲稿中有图片才图文并茂。今天我们就来学习如何使演讲稿更美化、更生动。 [教师操作]有位同学参加三年级组“我是安全小卫士”演讲比赛，她做了比赛演讲稿幻灯片，为了让更多的同学收到教育并支持她，她想在幻灯片中插入一些图片而更生动，可是她不会做，想请我们同学帮忙，我们愿不愿意帮助她呢？这节课我们就一起来帮帮她。 出示课题：使演讲稿更美化、更生动。 4、板书：使演讲稿更美化、更生动 （二）、任务驱动，新课教学 1、教师引导，任务驱动 师：演讲稿的内容除了文字外，还有图片等等。合适的图片可以补充演讲稿的内容，使演讲稿更生动。在演示文稿中插入图片的方法和文字处理软件中的方法相同，分为插入剪贴画与外部图片两种。下面我们就来探索一下文件中的图片是如何插入到演讲稿中的。 2、[教师操作]出示范例（课件）：介绍演示文稿中插有图片文件。培养学生的观察能力。（插入演讲稿中的图片要与文本内容相符） 让学生观察欣赏，作简单评价。 3小组讨论交流：大胆想象，合理插图。 4、提出任务：你能不能制作一张和老师同样效果的作品。学生上机操作。培养学生的实践能力和“自主”探究学习的方法 （提示：本作品中插入剪贴画和图片文件使用了你以前在word里学过的方法，请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务。） 5．学生自学，探索发现 [学生操作]学生自由选择多种方法自学，边学边做。 合适的图片可以补充演讲稿的内容，所以选定的图片必须和文档内容相符合。提示：

设置幻灯片背景教学设计

设置幻灯片背景教学设计 教材分析：信息技术五年级上册是山东教育出版社出版，宁夏回族自治区教育厅中小学教材审查委员会审定通过的义务教育教科书，本书兼顾知识和技能，注重培养学生的信息素养和实践能力以及创新精神，符合学生的认知规律，也体现出宁夏的地方特色。《设置幻灯片的背景》一课是本书第4节第三课的内容，本节课在继承幻灯片中插入艺术字，使用设计模板的基础上，要求学生能设置幻灯片的背景，进一步对幻灯片进行修饰和美化，让幻灯片变的更漂亮，不仅要求学生掌握设置幻灯片的方法与步骤，还要求学生具有一定的审美观，即培养学生的情感价值观。 学情分析：五年级学生在前几章已经熟练掌握了演示文稿的启动与退出，能在幻灯片中输入文字和插入图片以及改变图片的位置与大小，还会在演示文稿中增加新的幻灯片，会使用幻灯片的版式和给幻灯片设置背景音乐；同时还能在幻灯片中插入艺术字，会使用设计模板，具有一定的知识技能和审美观念。而设置幻灯片背景一课，在继承前几节的知识与技能、情感与价值基础上，要求学生掌握设置幻灯片背景的方法与步骤，还要进一步培养学生的审美价值，知识与技能以及信息素养。 教学目标： 1、要求学会设置幻灯片的背景，包括颜色背景和填充效果背景。 2、掌握设置幻灯片背景的方法和步骤。 3、进一步培养学生的审美意识和健康的情感价值观。 教学重点、难点：设置幻灯片的背景。 教学策略：上课开始时送给学生四件“礼物”——认真听讲、仔细观察、敢于探索、善于合作，以此提出学习要求，在教学过程中培养学生良好的学习习惯，接着播放准备好的两组演示文稿作为情景导入，一方面以丰富的色彩背景激起学

生的学习愿望，另一方面通过对比，导入新知。教师在教学过程中充当组织者、引导者的角色，让学生通过“试一试”、“做一做”，培养他们的动手能力和创新精神，通过“比一比”，让学生当小老师引导大家明确设置幻灯片背景的方法，教师选取部分学生的作品展示，激发学生的学习热情。在突破重、难点时，教师适时点播引导，鼓励学生小组合作，培养他们人际交流和善于合作的精神，同时教师要适时总结和评价，要求学生掌握设置幻灯片背景的方法，以及该注意的问题，对于“应用”、“全部应用”以及填充效果里的四个标签下的不同效果，教师要引导学生加强区分度，逐渐落实教学任务。教师还要巡视指导，对学困生给予指导，实现全部学生的发展，对于有良好学习习惯和反映迅速的学生，老师引导他们打开教师总结的设置幻灯片背景的方法作为参考，实现学生的个性发展。学生掌握学习内容后，教师参与学生的总结，并布置作业以巩固本节课学生学习的效果。 教法：讲述法、演示法、任务驱动法 学法：探究学习法、自主学习法、小组互助学习法 学习环境：多媒体微机室 教学媒体：多媒体电脑、演示文稿课件、清华豪泰多媒体教学软件、黑板 教学过程：

幻灯片中插入声音和视频教案

第19课插入影片和声音教案 授课教师：阳昌福【教学目标】 1、任知目标：能够将影片和声音等信息插入到幻灯片中，通过幻灯片体现出来。 2、能力目标：通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，分析问题和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。 3、情感目标：通过学习让学生明白声音和影视会让我们的生活更有色彩，培养学生热爱生活的情操。 【教学重难点】： 1、重点：影片和声音插入的具体操作方法以及自动播放和手动播放。 2、难点：影片和声音的获取。 【教学准备】： 1、多媒体网络教室 2、教师准备的音频和视频文件 【教学过程】： 一、导入 情景引入，先给学生放一段流行音乐，让学生感受到音乐的美好，（提出问题：如果我们将音乐插入到我们前几节课做的幻灯片里，那幻灯片是不是会更生动呢？那好，今天我们就学习如何将优美的音乐、有趣的影片插入到我们的幻灯片当中。 （板书课题：插入声音和影片） 二、讲授新课 （一）回顾旧知 师：前边我们已经学过在幻灯片中插入图片，知道了怎样改变图片的大小等，请大家再来复述和操作一次学生回答并演示：插入-图片-来自文件 （二）学习新课

我们通过课本上的活动来进行学习，教师打开事先准备好的PPT文件（能源大搜索） 1、准备音频、视频文件 同学们在事先要知道在哪几张幻灯片中要搜入声音或视频，接下来就要通过各种方法获取音频、视频文件，有谁知道该从哪里准备？哪些音频、视频文件在PowerPoint 中可以使用？ 生：可以通过各种录音录像设备、光盘以及网络获取，在PowerPoint中可以使用的音频文件格式有：mp3、wma、wav、mid等，视频文件格式有：avi、mpg、wmv 等 准备好的音频视频文件最好与PPT文件放在同一个文件夹内，以便以后复制PPT 文件是一起复制。 2、让学生对照着课本上的步骤试着在幻灯片中插入声音，教师巡视指导，多数同学完成后分组交流操作步骤。 3、汇报演示 学生边汇报边演示操作步骤。 师生小结，共同操作。 选中第一张幻灯片，单击“插入”菜单，选择“影片和声音→文件中的声音”命令，打开“插入声音”对话框，在“查找范围”选项中打开存放音频文件的文件夹，如果看不到我们需要的声音，在“文件类型”选项中选择“声音文件”属性，再选择声音文件，单击“确定”按钮，这时，将会弹出“是否自动播放”窗口。如果选择“是”，幻灯片放映时声音会自动播放；选择“否”，放映时单击“声音图标”才开始播放声音。拖动“声音图标”可以移动图标的位置，拖动尺寸控制点，可以调整“声音图标”的大小。 （板书：插入→影片和声音→文件中的声音→选择音乐→确定→选择是或否自动播放） 4、让学生动手试一试

幻灯片的背景设置及配色方案

授课时间: 总第17课时 课题：第十课：幻灯片的背景设置及配色方案课型：新授课 教学内容：背景设置 教学目标(思想、知识、能力)：1.会更改幻灯片背景颜色、过渡背景.2.会添加或更改幻灯片的背景图案3.会添加或更改幻灯片的背景纹理4.会添加或更改幻灯片的背景图片 教学重、难点：背景设置 教法、学法：讲述法演示法 教学程序 认知操作 一、复习提问1.对已有的演示文稿如何应用设计模板?2.怎样自定义设计模板？ 二、新授上节课，我们学习了如何应用与自定义设计模板，应用模板是对所有的幻灯片产生作用，我们今天来学习背景的设置，它可以只改变单张幻灯片的背景，当然也可以改变所有幻灯片的背景。|背景设置背景类型：a颜色、阴影、图案或纹理b图片（二者只能选一种类型）1.更改幻灯片背景颜色步骤：①在幻灯片视图中，单击“格式”上的“背景”②在“背景填充”下单击下箭头③选择颜色④单击“应用”，将更改应用到当前的幻灯片，单击“全部应用”，将更改应用到所有的幻灯片和幻灯片母版。 2.添加或更改幻灯片的过渡背景步骤：①在幻灯片视图中，单击“格式”上的“背景”②在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“过渡”选项卡。③单击所需的选项，再单击“确定”④“应用”或者“全部应用”。 3.添加或更改幻灯片的背景图案步骤：①在幻灯片视图中，单击“格式”上的“背景”②在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“图案”选项卡③单击所需的选项，再“确定” 4.添加或更改幻灯片的背景纹理（步骤与上面类似） 5.添加或更改幻灯片的背景图片步骤：①在幻灯片视图中，“格式”“背景”②在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“图片”选项卡③单击“选择图片”，寻找包含所需图片的文件夹，然后双击该文件名。④单击“应用”或“全部应用” 三、小结：①背景设置②背景不宜颜色过多四、学生上机操作一.开机二.入网三.启动PowerPoint四.进行更改幻灯片背景色的操作五．添更改幻灯片的背景六、添加或更改幻灯片的背景图案七、添加或更改幻灯片的背景纹理八、添加或更改幻灯片的背景图片八.观看放映九.保存文件十.关机 教学后记更改幻灯片的背景色，过渡色，纹理，图案及图片