小学教师资格信息技术《打字速度靠指法》试讲说课稿

小学教师资格信息技术《打字速度靠指法》试讲说课稿

2017小学教师资格信息技术《打字速度靠指法》试讲说课稿

关于《打字速度靠指法》是练习学生的打字能力和速度。本节课是对前面知识的巩固和提高，让学生养成正确的坐姿和加强指法的练习。下面是由店铺为大家带来《打字速度靠指法》试讲说课稿，欢迎大家阅读浏览。

一、说教材

《打字速度靠指法》这节课主要是练习学生的打字能力和速度。本节课是对前面知识的巩固和提高，让学生养成正确的坐姿和加强指法的练习。主要的教学内容是通过金山打字通打字游戏的练习，提高击键的正确率和击键的速度。

二、说学情

教学对象是五年级学生，正确的指法是电脑操作的一项重要基本功，练好指法能大大提高操作电脑的速度，为学生今后的学习打下良好的基础。通过学习，学生已基本掌握正确的坐姿和正确的指法，但还不够熟练，需要通过专项的不断训练来强化，形成习惯。

三、教学目标

教学目标是教学活动实施的方向、和预期达到的结果、是一切教学活动的出发点和归宿，我精心设计了如下的教学目标：

【知识与技能】

掌握键盘指法和左右手的键位方法;学会手指的分工。能够找到基准键，并能正确使用。掌握正确的打字姿势。

了解键盘的组成，掌握基准键位的手指分工及操作，掌握空格键的`使用，养成良好的打字坐姿及击键习惯

【过程与方法】

通过比一比的形式，初步感受打字的技巧和方法。

【情感态度与价值观】

通过探究、对比获取知识的能力，以及小组间合作交流的学习习惯，培养丰富学生的想象力，培养操作能力。

四、教学重难点

【重点】掌握基本键的位置和使用，学会正确使用指法。

【难点】使用键盘指法输入字符。

五、教学方法

根据本节课的教学目标、教材内容以及学生的认知特点，我采用1.任务驱动法2.协作学习法3.分层教学法4.赏识教育法。意在帮助学生通过观察，自己动手，从实践中获得知识。整个探究学习的过程充满了师生之间、学生之间的交流和互动，体现了教师是教学活动的组织者、引导者，而学生才是学习的主体。

六、教学过程

教学过程是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，具体教学过程如下：

(一)导入新课

师：“同学们，你们知道怎么才能快速输入字符吗?像打字员那样快速输入字符”，学生汇报。

教师小结：提高打字速度的关键是正确的指法和姿势。

(二)发现与探索

1.十个手指的分工：每个手指都有分工，既减轻了疲劳，也提高了速度。

教师出示一段字符，学生尝试输入。

教师指导，出示十指分工图，学生牢记分工图，并再次练习。

2.基本键的使用。

你们知道什么是基本键么，基本键有什么作用呢?

教师：手在基本键位，无论按上面的键还是按下面的键，手指移动的距离短，速度也快。练习基本键位的使用。

3.同桌互相检查一下，是否都完成了任务。

4.正确的打字姿势

出示不正确的姿势图片

教师：时间长了，不仅影响速度，而且还会让你的脊椎变形呢。

出示正确的打字姿势图片，并指导：

面向正前方，两臂自然下垂，手脚平放，眼平视，脊椎挺直，手指稍微弯曲，用指尖敲击键盘。老师编了一首关于打字姿势的儿歌。(投影出示)

(三)加油站，学生练习

启动金山打字通，并练习初级课程。

教师巡视指导

七、板书设计

人教版小学四年级信息技术《第六课争当打字小能手》教案

《第六课争当打字小能手》教案

争强了呢？（自由发表） 那么我们上个星期学习了第五课：小写转大写、数字转符号。我们又是用什么方法去实现的呢？我们学习了多少种方法呢？（自由发表） 认定目标1、键位分工的再次认识并熟练掌握。 2、句子的整体输入。 3、速度的测试。 4、指法的不断练习。 观看课 件 让学生 明确本 节课哪 些知识 点，这 样学习 才更有 方向 性、目 标性。 学习新知 一、第一关——填写键位分工表 1、完成p 40 页的表3 2、利用一个小测试软件测试同学们的掌握程度。 3、长见识：特殊键的认识并掌握。 二、第二关——输入英文句子 1、分组进行比赛：单数组的同学输入1—6题，双数 组的同学输入7—12题。 2、打开金山打字进行英文打字练习 三、第三关——比赛有效速度 1、课本P42学着做，测试自己的速度，跟同桌进行比 较。 四、练习 观看教 师操作， 然后进 行操作 实践。 （如果 学生基 础较好， 也可以 自己浏 览课件 自学，然 后进行 练习，采 用“先学 后教的 方法”来 进行） 培养学 生掌握 知识的 能力， 并能不 屑其烦 的进行 练习。 巩固新知教师巡视，个别指导观看学 生操作 任务 让学生 能够多 多练习

课堂小结让学生回顾本节的内容，并让学生总结出自己在练习 过程中的技巧和遇到的问题，加深印象。 回答问 题，讨论 心得 使学生 具有成 就感， 进一步 引导学 生主动 学习 课后作业 教学后记小学生熟练掌握键盘输入技能很重要，需要规范化地训练，在掌握正确操作姿势和指法的前提下，要有刻苦性的训练，还要动脑筋去识记键位，体会键与键之间的位置关系。但在实际教学中，规范化的强调后，学生仍会出现较多的指法错误问题，这说明学生在知识记忆过程中，仍需要一个巩固的阶段。在教学中为了更好的让学生理解指法的操作，利用金山打字软件，让学生通过练习，强调，各键位的记忆要领。起初，学生的记忆十分深刻，可以很好的做到，但是学生的持久性不强，于是我采用游戏教学的方式。让指法正确的同学进行打字教程的小游戏练习，学生的积极性升高，但是也要适当控制时间，以防止过度的游戏趣味，影响到正常的教学。

小学信息技术教师招聘面试说课稿17套

小学信息技术教师招聘面试说课稿17套 目录： 1、小学信息技术教师招聘面试《制作表格》说课稿. 2、小学信息技术教师招聘面试《剪贴图形》说课稿. 3、小学信息技术教师招聘面试《巧用涂鸦笔》说课稿. 4、小学信息技术教师招聘面试《幻灯片的动画设置》说课稿. 5、小学信息技术教师招聘面试《打字速度靠指法》说课稿. 6、小学信息技术教师招聘面试《操作系统新相识》说课稿. 7、小学信息技术教师招聘面试《文字编辑小能手-文字修改我能行》说课稿. 8、小学信息技术教师招聘面试《欣赏成长的照片》说课稿. 9、小学信息技术教师招聘面试《电子邮件》说课稿. 10、小学信息技术教师招聘面试《简单的递归》说课稿. 11、小学信息技术教师招聘面试《美化版面显特色》说课稿 12、小学信息技术教师招聘面试《美丽校园我设计》说课稿. 13、小学信息技术教师招聘面试《艺术字标题》说课稿. 14、小学信息技术教师招聘面试《认识logo语言》说课稿. 15、小学信息技术教师招聘面试《认识和申请博客》说课稿. 16、小学信息技术教师招聘面试《认识计算机》说课稿. 17、小学信息技术教师招聘面试《网海拾贝》说课稿 全文内容下载： 百度：星宿人才网 搜索：小学信息技术教师招聘面试说课稿 部分内容节选： 小学信息技术教师招聘面试《电子邮件》说课稿 尊敬的各位评委，大家好，今天我说课的题目是《电子邮件》。接下来，我将从以下几个方面开始我的说课。 一、说教材 教材是知识的载体，准确分析教材是上好一堂课的前提条件，因此我先来谈谈对教材的理解。本节课选自甘肃教育出版社小学信息技术五年级下册模块二第8课，主要内容是电子邮件的概念、申请免费邮箱的方式以及收发电子邮件的操作步骤。在上节课的学习中，学生已经学过了如何从网上查找信息，在生活中对于QQ邮箱也略有耳闻，这都为教师顺利展开本节内容奠定了很好地基础。 二、说学情 了解完教材，再来谈谈我所面对的学生。我所教学的对象是小学五年级的学生，该学段的学生在课堂上已经可以保持较长时间的注意力，且对于信息技术这类科技含量较高的学科有着非常浓厚的兴趣，同时活泼好动，又有很强的操作欲和动手能力，因此教师应该充分利用学生这一特点，多在课堂上设置一些活动环节，让学生有兴趣参与到整堂课的教学中来。 三、说教学目标

教师资格证考试《信息技术》教案设计 实例

教师资格证考试《信息技术》教案设计实例 《制作网站页面》教案 （一）导入 同学们，上节课已经在 FrontPage 中制作出了网站的首页，但一个网站一般都 有许多页，大家看，除首页外，其它各页面都有写什么呀？对，有滚动字幕、有图片，有排列整齐的表格等等。在一个网站中，除首页外，还应当有更多的子页面详细表达各栏目的具体内容，这些页面一般比首页内容简练，但也可以加入一些滚动字幕，绘制表格以便排列图片和数据等。这节课我们就在 FrontPage 中 试试这些功能。 （二）新授 今天，同学们的第一个任务就是制作第一个子页面，并添上滚动字幕。下面呢，就请同学们用上节课学过的方法，根据自己的网站规划，新建一个空白网页，输入标题正文，再添加图片等使页面内容丰富。基本网页都制作好了吧？同学们，在插入菜单中，有“组件”子菜单，请大家试用其中的“字幕”功能，看看它有什么用途。请同学们先试一试，然后小组内交流试验结果。大家都讨论得很激烈，有没有哪个小组愿意为我们演示一下插入滚动文字的步骤呢？非常好，第一小组的代表，你来。这位同学，谢谢你，请回。这位同学边讲边给我们演示，相信大家也都看清楚整个过程了，那现在老师有问题要问大家了，使用滚动文字有什么效果呢？对，使页面更生动，很好。还有吗？非常好，我听到这边的一位同学说呀，使用滚动文字可以把很多信息安排在一个小空间里面，可以节约信息所占面积。大家想想是不是这样的呢？如果我们把很多信息都一排排地放在页面上，势必会占用很大的面积，影响页面的整体布局。 那我们任务一就基本完成了，大家一定要记得保存页面，然后再关闭，那我们的第一个子页面就做好了。有时候，我们需要将文字或图片按行列排整齐，最好的方法就是先插入一个表格，就像我们计算机上展示的“卡通动物欣赏”一样，然后在表格内输入文字或者插入图片，这样就很容易排列整齐了。那同学们，你们设计的网页中有没有需要表格的呢？请同学们先自己动手试一试，根据我们在word 中学过的方法，参考课本子网页的设计方法，为自己的网页也插入一个表格，再向单元格里添加文字或图片。大概的步骤就是新建一个空白网页，输入本页应有的标题及正文文字，然后插入一个表格，并在表格内插入图片，将图片大小调至合适大小。同学们都大多数都做完了吗？刚才老师巡视了一下同学们做的情况，发现我们有的同学设置了很漂亮的背景，有的同学插入了动态图片，这些同学都是善于探索的学生，下面呢，老师留几个问题给同学们小组探讨，然后全班演示。

小学信息技术正确的坐姿和指法基本键打字练习第一教案

小学信息技术正确的坐姿和指法基本键打字 练习第一教案 在当今数字时代，信息技术已经变成了小学生必备的一项能力。而为了培养小 学生正确的坐姿和指法，提高他们的打字准确率和效率，我们设计了以下第一教案。 一、教案目标 1. 学习正确的坐姿，保护眼睛和颈椎； 2. 掌握正确的手指位置，培养正确的指法； 3. 通过基本键打字练习，提高打字速度和准确率。 二、教学准备 1. 一台电脑或笔记本电脑； 2. 安装好键盘输入法； 3. 贴有正确手指位置的键盘贴纸。 三、教学步骤 1. 正确的坐姿 首先，要强调在学习信息技术时要保持正确的坐姿。学生应该坐直，双脚平放 在地上，背部贴紧椅背。头部应保持正中，与肩部平行，避免低头看屏幕。坐姿正确不仅能保护眼睛和颈椎，还有助于集中注意力。 2. 正确的手指位置和指法 下一步是教授正确的手指位置和指法。请学生将手放在键盘上，双手放在键盘 中央，手指自然弯曲。大拇指放在空格键上，食指放在F和J键上，中指放在D

和K键上，无名指放在S和L键上，小指放在A和;键上。这是正确的手指位置， 也是正确的指法。 3. 基本键打字练习 接下来，进行基本键打字练习。请学生打开键盘输入法，在屏幕上显示一系列 单词或字母的练习，要求学生按正确的指法进行打字。开始时，可以选择简单的单词或字母组合，逐渐增加难度。鼓励学生保持平稳的节奏，注意准确度和速度的平衡。学生可以先进行练习，然后逐渐提高打字的难度和复杂度。 4. 练习方法 为了增加学生的兴趣，并使练习更具挑战性和可行性，我们可以采用以下方法： - 打字速度计时竞赛：学生之间进行打字速度比拼； - 打字错误纠正：当学生出现错误时，及时纠正并指导正确的指法； - 打字游戏：通过打字游戏的方式进行练习，提高学生对键盘的熟悉程度和打 字技巧； - 打字软件或在线平台：使用专门的打字软件或在线平台进行打字练习，例如“打字侠”等。 五、教学要点 1. 强调正确的坐姿和手指位置的重要性； 2. 鼓励学生保持平稳的打字节奏，注重准确性和速度的平衡； 3. 提示学生交替使用左右手指，避免手指过度疲劳； 4. 配合练习时，经常给予学生积极的指导和鼓励。 六、教学评价

小学信息技术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板(1)

小学信息技术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板 1.题目：访问网站 2.内容: 3.根本要求： 〔1〕如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可。 〔2〕要求配合教学内容有适当的板书设计 〔3〕请在十分钟内完成试讲内容 试讲逐字稿： 各位考官：大家好，我是小学信息技术组的01号考生，我试讲的题目是?访问网页?，下面开始我的试讲。 (一)导入新课 任务驱动导入： 【教师】同学们请看大屏幕，谁能告诉老师这是什么啊? 【学生】狮子、老虎…… 【教师】这是老师去动物园拍的照片，假设有的同学没去过动物园也想看这些动物的照片怎么办呢? 【学生】可以浏览网上的照片。 【教师】恩，这位同学答复的非常棒，那我们今天就来一起学习怎么在网上参观动物园吧。 (二)新课讲授 1.启动IE浏览器 【教师】我们上网都需要通过一个叫做浏览器的工具，这是系统自带的软件，有哪位同学知道在哪里嘛? 【学生】在桌面。 【教师】对，就是那个E的图标。有的时候我们在桌面上找不到了怎么办呢，我们可以翻开开始——所有程序找到它哦。 2.地址栏输入网址 【教师】首先我们来认识一下浏览器页面包括什么? 【学生】标题栏、菜单栏、工具栏等 【教师】好，对浏览器有了一定的了解之后，我们来学习如何输入网址吧! 【教师】网址相当于网站的地址，所以需要在地址栏中输入动物园网站的地址。首先双击地址框中的空白处，这时候地址栏发生了什么变化? 【学生】框内文字会变成蓝底白字。 【教师】同学们操作完了吗后敲一下回车键。 【教师】稍等一会，我们就可以看到北京动物园网站的首页。哪有谁知道什么是首页吗? 【学生】翻开电脑的那个网页。 【教师】一般说来，访问一个网站时，窗口出现的第一个网页是这个网站的首页。我们现在看到的网页就是北京动物园网站的首页。翻开浏览器看到的那个是我们的主页。同学们了解了吗? 【教师】同学们看看动物园的网站有什么呀?提示可以用滚动条调节页面的内容。 (三)分享展示 同学们谁来和同学们分享一下你看到了什么动物啊?请小组代表上来谈谈自己看到的动物。并适时的培养学生热爱大自然保护动物的意识。 (四)小结作业 小结：师生共同总结本节课缩写的重要知识点。

谈谈小学信息技术教学中的键盘教学

谈谈小学信息技术教学中的键盘教学 随着信息技术进入学校、家庭和社会，电脑打字已成为我们日常生活、工作和学习的一种不可或缺的技能。小学生处于电脑入门学习阶段，从小掌握正确的键盘指法，对他们来说不仅能打下良好的信息技术基础，而且能受益终身，促进多方面的发展，可谓“千里之行，始于‘指’下”。然而在日常教学活动中，我们经常可以看到很多学生打字没有一个正确的指法可言，打字速度慢，甚至还有学生“一指神功”走天下。这样的情况，往往会使学生在进行正规输入汉字时事倍功半，而不良的习惯一旦形成，纠正起来就很麻烦。所以键盘指法教学对于小学生来说就尤为重要，也是我们在信息技术教学中值得思考和探讨的问题。笔者经过多年的探索与实践，摸索出一些个人的经验，现归纳如下与大家共同探讨。 一、发挥尖子生的带动作用。在良好的环境里，榜样的力量是无穷的。选拔尖子学生作为榜样，能给学生以正确方向和巨大力量，可以促进学生互相学习、你追我赶，积极向上、共同提高。尖子学生产生于学习，虽然他们不那么完美与稳定，但是为学生所亲近和熟悉，容易引起学生的关注与效仿。在键盘教学中，我一直注意尖子生的培养，在每个班里面先培养5到6个尖子生，并让他们作为小组长，通过他们的榜样作用，去带动、影响其他同学，带动全班同学的进步。 二、注重日常教学的常规指法训练。指法训练是一项长期的工程，学生必须经过几个月甚至更长的时间不断训练才能掌握这一技能。

键盘教学这一内容教材上安排只有6课时，非常精练，但实际教学中，学生学习完之后是不能完全掌握好键盘录入方法的，几节课的时间根本不够用。因此，在教学时我根据学生的情况，注重在日常教学中增加指法的常规训练，实施了每一节信息课前“打字五分钟”的练习，允许学生在上信息课前进入计算机进行指法训练，从而弥补了课时的不足，为学生不间断地掌握这一技能提供了时间保证。 三、巧用打字软件。目前流行的电脑打字软件有很多，但我觉得不要贪多，选取一种适合自己教学的打字软件用好它就够了。在教学中，我选取了“金山打字通”作为教学辅助软件，并根据其特点运用于教学中：1.根据软件上的“模拟键盘”按键提示和手指提示指导学生进行盲打训练，使学生养成不看键盘就可以轻松进行指法训练；2.根据软件里不同层次、形式的练习(如初级的和高级的键位练习，单词练习和文章练习等)方法，指导学生由浅入深，从易到难，满足不同水平学生的需要；3.在初级和高级的键位练习里面，根据手指的分工，充分利用软件已设定好的十多个键位练习课程，这样大大方便了学生进行键位练习；4.利用软件里奇妙的音乐效果，指导学生自行设定里面的“操作音效”，使学生单靠听声音就可以知道操作的对错，使枯燥的打字训练变得有声有色，趣味盎然； 5.利用软件里的打字游戏，使学生在轻松愉悦的过程中不知不觉地提高了打字速度，寓教于乐。在教学中，教师要指导学生根据教学的进度和需求，灵活运用打字软件的各种功能，这样才能提高教学的效率和效果。

小学三年级第二学期信息技术标准指法教案和教学反思

小学三年级第二学期信息技术标准指法教案和教学反思教材分析 1．课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。 2．本节核心内容的功能和价值〔为什么学本节内容〕， 学情分析 小学三年级第二学期的学生有一点电脑根底，如会自己建立文件夹并起名字，会在写字板中输入一些简单的文字，但是速度非常的慢。随着学习的不断深刻，学生会感觉自己的打字的速度太慢，尤其是当他们看到老师打字的情景就会非常的艳羡，从内心期望自己的打字速度也能提高。这个阶段的学生对信息技术课的学习热情非常高，可塑性较强，只要在教学中，教师强化对学生的学法引导和学习习惯的培养，学生的信息学习肯定会取得很大的进步。 教学目标 一、感情态度与价值观 1. 建立正确操作键盘的概念。 2. 树立养成正确坐姿的习惯。 二、过程与方法 1. 通过讲解与演示让学生了解并掌握正确操作键盘的方法，及正确操作电脑的坐姿。 2. 通过根本键字母的游戏，让学生熟练掌握所学内容。 三、知识与技能 1．掌握十指并用分工合作的标准指法。 2．掌握正确的打字姿态和键盘指法。 教学重点、难点 1. 使学生懂得双手操作键盘的指法分区，并依此对母键、数字键及符

号等在键盘上的位置强化记忆。 2. 手指不听使唤，特别是无名指和小指，看键盘的习惯难改，不看键盘时简单出错。 〔一〕师生互动，激趣导入 猜谜：十个小伙伴，分成两个班，相互团结坐，倒海又移山。〔打一人体器官〕 同学们猜的很准，今天就比比那位同学的小手最灵敏？ 看，健盘上有那么多键,为了找一个键在哪，常花费不少时间呢还有,你只用一两个手指操作键盘是不是感到慢吞吞的那么你们想像老师这样熟练的操作键盘吗？我这里有妙招，想学吗？ 这个妙招就是操作键盘的标准指法,十指并用,分工合作,掌握这个方法以后,不看键盘也能精确地操作,并且又快又精确！ 〔二〕合作学习，探究新知 １、认识根本键 〔1〕课件展示，认识8个根本键 师：同学们，看，键盘上有几个键非常特别，它们在屏幕上被单独排列了出来。这几个特别的键，叫根本键。 师：让我们一起来说一说，根本键是哪些键？〔带着学生一起读根本键〕板书：A S D FJ K L ； 师：你们了解吗，人的十个手指在按根本键时，是各有分工的，请观看屏幕，掌握根本键与手指的对应关系。 〔2〕游戏活动，练习手指与对应键 师：下面，我们一起来做一个游戏：请同学们举起双手，当老师说某一个根本键的名称时，你就动一动相应的手指。 师：把手指放到根本键上。(课件出示手指对应根本键图片)

人教版三年级信息技术下册第一课《基本指法再加强》说课稿

人教版三年级信息技术下册第一课《基本 指法再加强》说课稿 第一课《基本指法再加强》说课稿 【说教材】本课是人教版三年级信息技术下册第一课，带领学生认识键盘，掌握电脑键盘的指法，回顾学过的键盘知识，进一步熟练基本指法和特殊键的用法，为今后的研究打下坚实的基础。 【说学情】 这节课是学生的三年级下册信息技术的第一节课，上实际操作课学生们很高兴，通过研究，学生们再次认识了键盘，知道了键盘上特殊键的使用方法，也能够在"写字板"窗口中输入简单的字母和符号。个别学生操作时稍弱一些，上档键和大小写字母转换的不是很灵活，需要多加练！ 【说教学目标】 1、知识与技能：了解常见的键盘种类，掌握电脑键盘指法及正确 的键盘操作姿势； 2、过程与方法：通过引导学生观察及上机实践的方法，感知键盘， 了解键盘字母键的排布、基本键的位置；

3、情感、态度与价值观：知道键盘在现实生活中的作用，树立熟 能生巧信心。 【说教学重点】 认识键盘，掌握键盘指法，并能在借助《金山打字通》摘苹果游戏，练键盘指法的使用。 【说教学难点】 基本键的熟练操作 【讲授准备】讲授课件（或键盘指法挂图）、《金山打字通》软件【说讲授进程】 一、情境导入 （一）触摸键盘整体感知 师：现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！下面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来，仔细观察一下，键盘上都有哪些键？（……）平时你都用过哪些键？那大家知道你的键盘上一共有多少个键吗？数数看!（学生数）有答案的请举手。（104个） 师：对了，我们的标准键盘有104个键。你们数得真仔细。我刚才发现这个小朋友数得很认真，而且他好像还按照一定的顺序来数的。你能给大家说说你是怎么数的吗？

小学信息技术论文：信息技术打字基本功训练方法探微

信息技术打字基本功训练方法探微 【摘要】：在小学信息技术学课中，打字是基础训练，也是每个学生必须掌握的基本技能，其输入快慢直接影响着学生学习信息技术的效率，因此，加强打字训练，培养良好的习惯，对学生以后的学习、工作、生活都有很大的影响。在教学过程中，我发现学生的打字速度不容乐观，学生的差异性很大，根据平时教学和问卷调查进行分析，明确十指分工的重要性、告知学生键盘输入是目前文字输入中最好的输入设备，从词组输入入手，通过打字游戏软件提高打字趣味，从而提高打字速度。 【关键词】：信息技术打字方法 在小学信息技术课上，学习word中输入文字时，我发现很多同学的打字速度很慢，似乎是对键盘不熟，而且拼音基础太差。从三年级就开设的信息课堂，经过了一年多的练习，怎么一点提高也没有？是学生的问题还是老师的问题？根据平时的教学经验，我总结出了以下几个原因： 1、接触电脑少。 我校是市区学校，所以很多学生家里拥有了计算机，但家长不让孩子碰电脑，怕孩子不好好学习，去玩电脑游戏了。还有一些老城区的孩子，他们的家里条件不是很好，家里没有电脑，很少触信息技术。从100份问卷调查发现，有电脑的学生家庭数62个占调查人数的87.5%，没有电脑的学生家庭13个，占调查人数的12.5% 。没有家庭电脑的同学，平时或周末动手操作的时间也就没有了，单单靠学生平时一星期一节的信息技术刻的训练时间，打字速度很难跟上。 2、指法不规范。 指法不规范主要是学生没有正确的按照姿势进行打字，我发现还有的同学用一个手指来按键盘；还有的学生利用鼠标在输入法中“pc键盘”单击取代键盘输入，很多学生更偏爱用鼠标来操作电脑，认为键盘操作不如鼠标操作方便。也有的打着打着，指法就越来越不标准，长此以往，想要提高打字速度从何谈起。 3、拼音不标准。 学生由于拼音基础不扎实，很容易在打字过程中拼错字母，例如台州（taizhou）容易拼成（taizou）,新奇（xinqi）拼成(xingqi),女孩（nvhai）拼成(nuhai)等。在平时的教学中，有很多同学都是看着键盘打拼音，虽然在初学英文打字时我就要求学生“盲打”，但是落实的不够。 4、练习相对枯燥。 小学信息技术课中，打字的训练过程并不有趣，相对别的学习内容还很枯燥。有一些同学在坚持了五分钟后就开始有厌倦情绪，还会波及到上信息技术课很无聊，这就给完成打字练习任务带来了很大的障碍。 针对以上几点问题，对于基本功的训练，我主要给学生加强拼音和英语方面有关知识的训练、指导，同时在课堂教学中强化措施，从兴趣上培养学生学习文字输入的积极性，具体

《认识键盘》说课稿

《键盘与指法》说课稿 一、说教材 1、说教学内容及教学作用及地位 《键盘与指法》是山西经济出版社信息技术教材的内容，教学对象是小学三年级学生。这节课是小学阶段键盘认识和指法学习的开门篇，也是今后学习汉字录入的基础。 二、说学情 在此之前，学生已经初步掌握了计算机的特点和应用，熟悉了鼠标操作，为本节课的学习打下了良好的基础。实践表明，大多数学生对枯燥的键盘认识不感兴趣，因此，我在课堂上将理论与实践相结合，让学生体验收获，培养学生的信息素养。针对本班学生对计算机基础知识已比较熟悉，因此，在教学中应尊重学生由于基础不同而存在的差异，让每个学生在原有的基础上，在不同的起点上获得最优发展。 三、说教学目标 本节内容主要是让学生在实践中熟悉键盘的分布：即主键盘区、功能区、编辑区、数字键区、指示灯。并在体验中掌握击键要领。同时，让学生养成良好的坐姿习惯。 四、说教学重点、难点 重点：在认识8个基本键的基础上学会其他键的手指分工。 难点：字符输入过程中的要领。 五、说教学策略

1、说教法 这节课采用的主要方法是：引导法、讲授法、实践法和游戏巩固发，引导学生自主探索，让学生直观感受键盘的区分及其功能。 2、说学法 在学法上，我根据本班学生发展不均衡的特点，对学生实施分层指导，分层教学。 六、说教学过程 （一）导入 课后有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。 （二）新授 1．基准键 掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，他位于主键盘区，分别是 A 、S 、 D 、 F 、 J 、 K 、 L 、；八个键(板书：基准键： A 、S 、 D 、 F 、 J 、 K 、 L 、； )。其中 F 和 J 上面有凸出的小横线，它的作用是通过手指触摸定位的( 板书：分别给 F 和 J 加着重号)。 2．手指分工

认识键盘说课稿

《认识键盘》说课稿 新疆钢铁集团公司第三小学李发利 一、说教材： 《认识键盘》是新疆科学技术出版社出版的《信息技术教材》三年级上册第三章的第一课，是小学阶段键盘认识和指法学习的开门篇，核心内容是键盘指法训练。是上一单元“与计算机交朋友”的继承，也是今后学习汉字录入的基础。本节课恰恰又是本章的第一节，俗话说“好的开端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。本课主要教学目标是让学生在实践中熟悉键盘的分布：即主键盘区、功能键区、光标控制区、和小键盘区。并在体验中掌握击键要领。同时，让学生养成良好的坐姿习惯。本课的重点是正确使用主键盘区：BackSpace（退格）、Enter（回车）、Caps lock（大小写转换）、Shift（上档）键。难点是字符输入过程中各功能键的灵活使用。 二、说学情： 本课的教学对象是刚接触信息技术课的三年级学生。之前，学生已经初步了解了计算机的特点和应用，熟悉了鼠标操作，为本节课的学习打下了良好的基础。实践表明，大多数学生对枯燥的键盘指法训练不感兴趣，因此我在课堂上设计了游戏或与生活相关的任务，激发学生的学习兴趣，体会收获的喜悦，培养学生的信息素养。而有部分学生对计算机基本操作已很熟悉。因此，教学中应考虑尊重学生由于信息技术基础不同而存在的差异，让每个学生在原有基础上，在不同起点上获得最优发展。我在实施教学过程中就允分考虑了这部分学生的优势。调动他们的积极性，对班级其他学生进行帮助与指导。以达到分层教学分层指导的目的。 三、说教学策略： ●∙∙∙∙∙∙∙∙ 教法： 本节课知识点对于三年级的学生来说并不是太难，但是在学习过程中学生会对打字练习感到很枯燥。因此在教法上我创设情境，从学生兴趣入手，通过有趣的键盘动画游戏，使学生产生强烈的探究兴趣和欲望。运用多媒体组合演示优化课堂结构。课堂中主要采用引导法、讲授法、活动体验法、媒体演示实践法，交流讨论法，以任务驱动促使学生发展。引导学生自主探索，合作交流，在小组内充分展示自己的思维方法及过程。在本节内容中，写字板与练习软件《乖乖熊打字》的启动教师可引导学生运用知识迁移的规律来完成。而键盘的认识，教师运用多媒体课件演示和学生自我探究相结合，让学生直观感受键盘的分区及其功能。通过打字练习软件《乖乖熊打字》的使用，寓教娱乐。培养学生探究精神和合作意识，让学生体验到学习计算机的快乐，进而激发学生学习计算机的浓厚兴

《小学生键盘练习》小学信息技术我的教育教学微案例

作业4： 微案例：聚焦日常教学中的小问题，围绕问题，梳理您使用的小技能、小方法和小策略，依托对问题的解决，体现出问题解决中所包含的教学思想和教学理念。以完整的叙事形文本（参见模板：微案例征集的基本框架）形式呈现出来，要以教学案例为依托，以技术手段为载体，录制成教学故事微视频（配备您制作的ppt、讲稿、画册等多种展现形式，外加您独有的讲解）。 我的教育教学微案例的基本框架 微案例：指针对课堂教学中的小问题，所采取的小策略、小方法、小技能。

三哥向你鞠个躬，四弟五弟来顶牛”的游戏，要求学生的手指一个一个分别竖起，做弯手指、顶手指的动作。通过这些游戏，学生手指的灵活程度大大提高了。 二、丰富练习形式 熟悉了键盘字母排列，知道了各手指的分工，手指的灵活性也有了很大的提高，这一切都为练好指法打下了坚实的基础。但是，要真正熟练使用正确的指法、达到盲打的程度，还需要一定时间的练习。由于小学生将注意力保持在同一事物上的时间比较短，所以如果用单一的练习方式，只能让他们感到枯燥无味。实践证明，学生如果对所学的内容有浓厚的兴趣，便会由被动学习变为主动学习，由强迫学变为自觉学，心情会变得愉快，进而使注意力变得集中和持久，观察力变得敏锐，想象力变得丰富，创造思维更加活跃，从而保持昂奋的学习劲头。因此在实践中，整合多种指法练习软件，使用儿童化、游戏的方式，从多个角度训练学生的指法，如：“打飞碟”软件要求学生以正确的击键来打落飞碟；“拼词语”软件和语文学科整合，要求学生根据提示正确拼出汉语拼音；“金山打字通”更是有较多的游戏供选择——“青蛙跳河”、“警察抓小偷”等。这些软件一般都由浅入深，循序渐进，帮助学生一步一步巩固指法。 六、实施成效（不少于500字） 简要描述：所选策略、方法及技能对实际问题的解决（矛盾冲突的化解）所起的作用？ 以上所选的策略，对于提高孩子键盘使用能力大有帮助。 但对小学生的电脑指法练习确实不是一件容易的事情，因为指法练习内容相

小学信息技术教学案例分析

小学信息技术教学案例分析 四年级上册第三单元《键盘操作》 正确的指法是电脑操作的一项重要基本功，练好指法能大大提高操作电脑的速度，为学生今后的学习打下良好的基础。但是，练就正确快速的键盘指法，对小学生来说并不是一件容易的事，原因主要体现在以下几个方面： 1.难以适应键盘的字母排列顺序。目前我们使用的计算机，键盘上字母的排列并没有按照小学生熟悉的顺序。不少小学生反映键盘字母顺序太乱，不容易记住。 2.手指不够灵活。由于平时所学的课程大多数用不到灵活的手指动作，所以，很多小学生手指活动相对较为笨拙：小拇指、无名指一般不能单独活动，小拇指一动，无名指也跟着动，无名指一动，小拇指也不由自主地跟着动；有的学生的中指也不能灵活地单独活动。 3.指法练习相对枯燥。与小学生爱玩好动的特征相比，指法练习并不十分有趣，很多的学生练习指法的持续时间超不过5分钟，这给完成指法练习任务带来了很大的障碍。 如何在小学信息技术课中帮助学生愉快、高效地练好指法？在实践中，我们采用了如下几种较为有效的途径： 1.通过玩一些flash小游戏，认识自己一双手，并熟悉熟悉键盘字母排列 电脑游戏以丰富多变的形式和内容让同学们在电脑中按照自己的方式做想做的事情，实现自己的目标，从而享受到乐趣和成就感，但同学们不能沉迷于其中，它只是我们学习电脑知识的一种方式在学生经过一段时间的练习后，还可以开展一些比赛，让他们去比一比和赛一赛，对于胜出的学生给予小红花、五角星等奖励。来丰富课堂教学。 学生在兴致盎然的游戏中，不断强化对键盘的感知，整个键盘字母排列一次又一次地在学生的脑海中留下印象，加上后期的指法操作练习，键盘字母的排列图式逐步进入学生的潜意识。

小学信息技术《学习输入英文》教案鲁教版

小学信息技术《学习输入英文》教案鲁 教版 第二课时 学习输入英文 教学目标： 、熟悉主键盘中各字母键的位置，了解英文字母键的正确指法。 2、了解数字键的正确指法。 教学重点：键盘指法。 教学难点：盲打练习。 课型：新授课 教法：设置情境、任务驱动 教学过程： 一、导入。 、由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。 2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。 3、教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。 4、出示课题：练习键盘指法 二、新授。

、出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。 2、出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。 3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。 表扬打得好的学生。发小奖品。 4、抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。 给抢答正确的学生发小奖品。 5、教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快？学生思考。 教师总结： 按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。 三、放松操。 带领学生做放松操。 四、练习。 、布置练习任务：做好放松操，我们要来比一比，看谁是今天的打字能手。 2、讲解小游戏的操作方法。。 出示评比标准：。 3、学生开始比赛，教师巡视。 4、师生共同评出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。 5、自由活动时间：任选一个游戏进行打字练习。

6、学生谈一谈自己喜欢的游戏，并说明原因。 五、总结。 师：今天，我们学了什么新知识？ 师：要想提高打字的速度，仅仅了解键盘指法还不够，还得靠平日下功夫多练习。

小学信息技术说课稿三篇

小学信息技术说课稿三篇 小学信息技术说课稿篇1 一、说教材 《打字速度靠指法》这节课主要是练习学生的打字能力和速度。本节课是对前面知识的巩固和提高，让学生养成正确的坐姿和加强指法的练习。主要的教学内容是通过金山打字通打字游戏的练习，提高击键的正确率和击键的速度。 二、说学情 教学对象是五年级学生，正确的指法是电脑操作的一项重要基本功，练好指法能大大提高操作电脑的速度，为学生今后的学习打下良好的基础。通过学习，学生已基本掌握正确的坐姿和正确的指法，但还不够熟练，需要通过专项的不断训练来强化，形成习惯。 三、教学目标 教学目标是教学活动实施的方向、和预期达到的结果、是一切教学活动的出发点和归宿，我精心设计了如下的教学目标：【知识与技能】

掌握键盘指法和左右手的键位方法；学会手指的分工。能够找到基准键，并能正确使用。掌握正确的打字姿势。 了解键盘的组成，掌握基准键位的手指分工及操作，掌握空格键的使用，养成良好的打字坐姿及击键习惯 【过程与方法】 通过比一比的形式，初步感受打字的技巧和方法。 【情感态度与价值观】 通过探究、对比获取知识的能力，以及小组间合作交流的学习习惯，培养丰富学生的想象力，培养操作能力。 四、教学重难点 【重点】掌握基本键的位置和使用，学会正确使用指法。 【难点】使用键盘指法输入字符。 五、教学方法 根据本节课的教学目标、教材内容以及学生的认知特点，我采用1。任务驱动法 2。协作学习法 3。分层教学法4。赏识教育法。意在帮助学生通过观察，自己动手，从实践中获得知识。整个探究学习的过程充满了师生之间、学生之间的交流和互动，

体现了教师是教学活动的组织者、引导者，而学生才是学习的主体。 六、教学过程 教学过程是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，具体教学过程如下： （一）导入新课 师：“同学们，你们知道怎么才能快速输入字符吗？像打字员那样快速输入字符”，学生汇报。 教师小结：提高打字速度的关键是正确的指法和姿势。 （二）发现与探索 1。十个手指的分工：每个手指都有分工，既减轻了疲劳，也提高了速度。 教师出示一段字符，学生尝试输入。 教师指导，出示十指分工图，学生牢记分工图，并再次练习。 2。基本键的使用。 你们知道什么是基本键么，基本键有什么作用呢？ 教师：手在基本键位，无论按上面的键还是按下面的键，手指移动的距离短，速度也快。练习基本键位的使用。

浅谈小学信息技术教学中打字教学的研究

浅谈小学信息技术教学中打字教学的研究 第一篇：浅谈小学信息技术教学中打字教学的研究 浅谈小学信息技术教学中打字教学的研究 随着信息时代的到来，很多学生在学校正式上信息技术课学习打字之前就已经开始尝试打字。那么我们现在的打字教学是不是多此一举呢？其实未必，很多学生会打字，但是他们对正确的打字姿势和打字指法的了解并不够充分。通过小学信息技术课堂上的打字教学，学生的打字技能和速度并没有随着教学的深入有明显提高，指法的正确率也整体偏低。 一、小学信息技术打字教学的现状 1.教材的创新和改进已初步完成，但小学信息技术教材中对于打字教学这部分内容涉及过少。而打字是需要不断练习和巩固的，这样才能让学生真正习得这项技能。 2.任课教师对掌握正确的打字方法的重要性的认识不够。一般的教师只会将教材上的内容照本宣科地教给学生，教师应除了明确教材内容以外，还应突破教材局限，寻求有效的教学方法，并帮助学生构建自己的知识体系，通过自己有效的学习，让学生真正掌握打字这项本领。 3.作为小学阶段的学生来说，他们并没有认识到养成良好的打字习惯是至关重要的。他们觉得指法练习太枯燥乏味，宁可玩游戏也不去练习打字，可他们不知道如果要掌握一项真正的本领是需要付出辛劳的付出。 二、课堂教学是打字教学的重要组成部分 1.掌握正确的打字姿势和指法。“手腕要平直，手臂贴身旁；手指稍弯曲，指头键中央；输入才击键，按后往回放；拇指按空格，千万不能忘；眼不看键盘，忘记想一想；速度要均匀，不可大力量。”小学生都有着向师性，他们的模仿能力也很强，教师对他们怎样要求，他们也会尽量达到。在打字教学初，教师就应该重点培养正确的打字姿势和指法。有些学生认为姿势和指法的正确与否，不会影响到打字

小学信息技术说课稿【优秀5篇】

小学信息技术说课稿【优秀5篇】 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!