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生物心得体会

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生物心得体会(一)

xx年12月18日上午我到xx城市xx小学,有幸参加了xx市中学生物教师培训基地送培送教活动,这次活动时间虽紧,但收获颇丰,体会颇深,相信它能成

为我生物课教学生涯中的一块值得珍惜的“宝玉”。

对于这次活动xxx老师经过精心的准备,不再单纯的用幻灯片制课件,课件

的科技含量也加强了。在周老师身上有很多值得我学习的地方,在将来的教学中,我应该以更高的标准要求自己,完成自己的工作,学无止境!

德国大教育家第斯多惠说过“科学知识是不应该传授给学生,而应该引导学

生去发现它们,独立地掌握它们”。新课程改革已经进行了多年,在新教材的使

用过程中,我感到最难把握就是如何将科学探究有效、有机的融入到平时的教学

过程中,从而激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习。

这次听课活动我觉得最大的一个收获就是授课x老师在课堂驾驭能力方面很强,原因是本节课是让学生分组实验,自主探究去观察洋葱鳞片内表皮细胞,但

是由于各方面没有协调好,所以只准备了显微镜,其他的器材都没有准备,所以

根本做不了分组实验,就连演示实验都做不了,临时准备也需要一段时间。而x

老师并没有感到手忙脚乱,重新快速地调整了自己的教学设计,一边让人准备,

一边先进行理论讲解,讲解条理很清晰分四部分:一是制作临时玻璃标本;二是

显微镜观察细胞;三是绘图;四是收拾整理。而且每部分周老师都作了全面详细

的分析讲解,特别是容易出错的地方,通过多媒体给展示出来,加以强调说明。

更重要的是x老师在绘图部分不但讲解,很附有图片,我觉得很好,因为这个实

验也是xx年中考生物实验的考题,我们对到底应该怎样正确的画出洋葱鳞片内表

皮细胞一直都是模棱两可的,所以x老师通过多媒体课件展示出细胞的图片,而

且还加上详细的说明,让我感到很高兴,这为我以后的教学指明了正确的方向。

另一个收获就是x老师很注意保护学生的安全,在制作临时装片时,提醒学

生说话不拿刀,拿刀不说话,怕学生分心,伤到自己;在显微镜的拿放时,提醒

学生要拿稳,别砸了自己。实验结束后,收拾器材时要注意不要伤到自己等等,

都值得我好好学习。

这次听课活动我觉得最大的一个特点就是x老师充分利用多媒体,可以改变

传统化学实验教学的效果。利用电教媒体这一现代化教学工具作为辅助教学手段,一方面有利于发挥老师实验教学中引导、启迪、设疑、归纳等方面的主导作用,

有利于实现实验教学目标,提高实验教学效率。另一方面,它可以将抽象的现象

和概念具体化、直观化、实验化。事实说明,电教多媒体辅助教学进入生物实验

教学,给学生带来了勃勃生机,它通过图像、视频、方式创设情景,激发兴趣,

突出重点,突破难点,化静为动,发展学生的思维,培养学生的能力,打破了传

统的单一的实验教学模式,确保学生形象思维和抽象思维的同步进行,大大提高

了课堂实验教学的质量。

今天我还发现学生分组实验很重要,也是教学中一个重要方面,它不仅能帮

助学生形成正确的概念,加深对知识的理解,而且能直接培养学生的观察能力,

提高学生的学习兴趣,用实验的方法去验证和探索问题的能力,这是用任何手段

所不能代替的,这节课由于实验准备耽误了大量时间,但让学生动手做实验时,

时间到了,学生们仍然要求继续做实验,由此看出实验的重要性。

总之,我觉得要使学生富有创新意识,那我们教师就要有各种奇思妙想,而

各种妙想的来源除了有丰厚的专业知识、不断的努力学习、诚肯的彼此交流做基

础外,还要求我们教师在生活中也要有一个勤于思考的脑子,一双善于观察的眼

睛,一副勇于实践的巧手。

生物心得体会(二)

人生总有许多的第一次,而初为人师,对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具好奇心的事情。xx年9月23日,我怀着兴奋的心情和队友来到金华一中,开始了为期八周的教育实习,实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣,让我体验到太阳底

下最光荣事业的崇高和艰辛。

在高师指导老师学科和指导老师的悉心指导下,我充分发挥主观能动性,把

在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合,在实践中学,在学中实践,认

真开展教学工作和班主任实习工作,认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨,我付出了很多,但也收获了很多。

一个多月里,我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课

自如”的准老师;从一个没有经验的大学生到一个对平行班有一定处理能力的班

主任,这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。下面我从几个方

面对我的实习进行总结。

一、进驻学校,统筹规划,全面做好前期工作

我们于9月23日早上到达实习学校:金华一中,一进校园就为金中美丽的新校园所惊叹,再加上这所百年名校处处洋溢着的人文底蕴,使我一下子爱上了这

所学校。一切安顿好了以后,学校组织我们开了个简短的教育实习准备会。会上

我们和各自的老师都有了接触,并且明确了实习期间的一些要求及实习内容安排。会后我立即根据会议内容制定了详细的实习计划,并且着手准备一些教育教学资料。良好的开端为我后面教育实习的顺利、完满地完成打下了坚实的基础。

二、名师指导,虚心学习,全面提高教学水平

教学实习的开展,我们分为两个阶段:

实习的前两周为见习阶段,在这个星期里,我全面熟悉高二生物新教材,认

真听指导老师的每一堂课,做好听课纪录,课后与老师探讨,虚心求教,深入了

解课堂教学的要求和过程,认真批改学生的每一份作业。学习如何备课、如何更

好地将新课改的理念与落实考纲考点的要求相结合。

第二阶段是上课,我的指导老师是科组长,对我们要求很严格,并且带着连

个理科实验班,所以每堂课前我都细心琢磨教材、详细写教案、做课件,每一样

都是改了又改,直到自己认为能教好的符合班级情况为止,这样才交给指导老师

审批,在指导老师的批改和建议下再做修改,并且在上课前进行试讲。我的每一

节课指导老师都坚持听课,在课后细心帮我评课,针对我课堂上出现的缺点提出

宝贵意见,并且肯定了我的一些可取之处,让我倍受鼓舞,在课后努力改正,提

高教学水平,以确保在下一次的教学中不出现同样的错误,在这样的努力下,我

在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高。

老师的赞赏和学生成绩的提高是对我的教学水平充分的肯定。

三、认真负责,勤恳他是,为人师表,积极开展班主任工作

做班主任是辛苦的,每天都要检查学生的出操情况,自修课要维持班级纪律,好在一中的学生个个都很自觉,自修课总是很安静。

同时做班主任又是幸福的,在第一周我基本上就了解了班级的基本情况,包

括学生姓名及班委组成。和学生熟悉以后学生们对我都表现的很友好,我和他们

亦师亦友的关系能让我很好地发现班级中存在的一些问题,并且我总能以大哥哥

的身份来开导他们。

班主任工作中最难忘的是和学生一起准备校运会开幕式的表演,那一周虽然

我连嗓子都喊哑了,虽然吃了四天的泡面,但那种与学生一起奋斗的感觉真的很好。尤其当得知最终我们班获得了一等奖的时候,我和学生们几乎喜极而泣。

在班主任的实习中,我学会了如何调动班干部的积极性,学会了维持班级纪律,学会对学生进行个别教育,学会写班主任工作计划,学会怎样开好主题班会,这一切都是我班主任工作实习进步的真实写照。

四、团结协作,积极做好调研与实习工作

在实习期间,除了教学实习和班主任工作,我在实习队里也尽力尽责,与队

友团结合作完成该完成的任务;一起探讨调研课题,一起研究调查问卷;与队友

相互帮忙,相互听课,互相借鉴经验,虚心听取别人的意见和批评。这一方面巩

固了我们之间的友谊,另一方面给我的实习工作起了很大的帮助,我从不同的队

友身上学到了很多,如不同的教学风格,班主任工作技巧等等。

虽说我们的实习已近尾声,但我对教学的追求和努力将一如既往,我对学生

的关爱也将永不消减,作为准老师的我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长,争取做一名优秀的人民教师

生物心得体会(三)

这次远程培训,使我受益匪浅。从中让我学习了很多对教学有用的知识,看

到了教师职业的重要性,感受到作为教师的责任和使命。对于农村中学的教育问题,我来谈一下自己的一些感受。

我是一个农村教师,参加工作已经4年了。刚到学校的时候,面对一个破破

烂烂的学校,心情很是阴暗,我恨透这个社会的不公平,为什么别人可以到县城

中学,为什么我被分到了这个破地方。很长一段时间我都无法振作起来。直到有

一天,我被几个调皮的孩子气哭了,跑回了宿舍。不一会我们班的学生竟然全体

到了宿舍门口,请求我的原谅,尤其是那几个惹祸的孩子。在他们苦苦的哀求下,最终我又回到了教室,站在讲台上,面对一张张内疚的面孔,一双双渴望的眼睛。那一刻我的心好酸,我好内疚啊。他们没有华丽的衣裳,没有优越的家庭环境。

但是他们都有一颗善良的心,有着对知识的渴望,对未来的憧憬。为什么我不能

用一个宽容的心包容他们,毕竟调皮是那个年龄学生的天性啊,为什么我不想着

好好传授他们知识,使他们有一天可以走出农村,走进繁华的大城市。那天我的

思绪万千,也使我重新找到自己前进的方向。

对于农村学生来说,学习成绩差,很大程度上是因为他对该学生科没有产生

浓厚的兴趣。因此,教师在后进生转化中,尤其要注意课堂教学中兴趣的培养,

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”,杨振宁教授指出:“成功的真正秘决是兴趣。”心理学认为,兴趣是学习动机中最活跃、最现实的成分之一。激发学生兴趣,可以产生高度集中的注意力和较为稳定的学习情感。在实际教学中培养一些

对数学特别感兴趣的学生形成兴趣小组,他们在课外也可以帮老师完成一些实验,这样班级中就会形成浓厚的数学学习氛围,对于学生掌握数学知识,提高数学成

绩非常有好处。

另外一点要注意的是教师要转变课堂教学中的角色,在新的课堂中教师不再

是一个新讲者,而是课堂教学的参与者和组织者。教师应该和学生一起去感受、

认识、探索、分析、概括,要和学生建立起良好、平等、民主的新型师生关系。

当然,课堂教育的成败,主要取决于教师的组织和引导。这对教师提出了更高的

要求,既要具有渊博的科学文化知识,扎实的专业基础知识,较强的课堂组织能

力和教学机智,也要具有高尚的人格魅力。课堂教学中,教师语言要准确、生动、形象、富有幽默感和感染力,让学生在一个轻松愉快的环境中去获取知识,发展

思维。新课程强调,师生都是课程的创造者和主体,都课程的有机组成部分,教

师要因地制宜、因材施教、灵活引导,使教学成为动态的生长性的过程。以前说,要给每个学生一杯水,老师要有一桶水,现在是要给每个学生一杯水,老师要成

源源不断的清澈的小溪。

生物教学心得体会

生物教学心得体会 生物教学心得体会两篇 篇一:初中生物教学心得 初中生物教学心得 一、增强趣味性 “兴趣是最好的老师。”捷克教育家夸美纽斯也指出:“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”由此可见,有 了兴趣,学生就能够专注,学习的速度会加快。实践证明,当学生 对某个学科产生了兴趣,就会产生求知欲并付出努力。陶行知说:“学生有了兴味,就会用全部精力去做事。”所以,学与乐是不可 分离的。也只有“乐”学,学生才会高度集中注意力,思维才会活跃,课堂知识才能高效率地掌握。 二、激发爱国情操 一、教师角色发生了彻底的转变 新的课堂教学,教师所扮演的角色已经发生了根本的变化,教师不再是纯粹的“教书匠”,也不是知识的传授者,而是课堂活动的 组织者,是学生学习的引导者,我所感觉到的,上课的老师在课堂 上不像是“老师”,反而像一位朋友,没有一味的去讲授知识,而 是帮助学生通过一系列的引导,让学生主动的获取知识。比如:鲁 桥一中的黄老师与学生的互动性很高,不再是那种传统的老师讲、 学生听的单一模式,通过采取互动授课的方式,让学生对生物课更 加感兴趣,充分调动了学生的积极性,也强调要让学生亲自动手实践。因为只有这样,才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识, 而且在这样的学习环境下,学生所记住的东西往往是很多的,并且 能深入的理解其中的精髓。我觉得这是我最应该向老师学习的地方。

二、学生主体地位得以实现 三、教学方法的转变和课堂形式的多样化 教师不在是知识传授者,打破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学,而是综合运用了观察法、讨论法、小组合作学习等多种教学方法,培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力,激发了学生学习的兴趣,提高了课堂效果,在教学中,尤其给学生创设观察的情境和思考的余地,让他们有机会发现问题、提出问题和解决问题。例如:在练习的设置上,何静霞老师采用娱乐节目开门大吉的形式出示问题,既活跃了课堂,又激发了学生们的热情,真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的灵活性原则。 总之,通过这次听课培训,我发现了自己在教学中的许多差距与不足,也从优秀教师那里获得了许多经验与感悟,今后我将不断反思,不断努力,充实自己的知识储备,改进自己的教学方法,使学生真正喜欢学习、学会学习、获得知识、提高能力,也使自己不枉为人师。 201x.11.25

生物技术心得体会

生物技术心得体会 生物技术实验心得体会 基因克隆技术是分子生物学的核心技术,其目的是获得 某一基因或DNA片段的大量拷贝,用于深入分析基因的结构 与功能,并可达到人为改造细胞以及物种遗传性状的目的。 本论文主要从以下几个方面来介绍基因克隆技术:目的基因 的获得、目的基因和载体的连接、重组分子的扩增和鉴定。 可概括为∶分、切、连、转、选。“分”是指分离制备 合格的待操作的DNA,包括作为运载体的DNA和欲克隆的目 “切”是指用序列特异的限制性内切酶切开载体DNA,的DNA; 或者切出目的基因;“连”是指用DNA连接酶将目的DNA同 载体DNA连接起来,形成重组的DNA分子;“转”是指通过 特殊的方法将重组的DNA分子送入宿主细胞中进行复制和扩 增;“选”则是从宿主群体中挑选出携带有重组DNA分子的 个体。基因克隆技术包括把来自不同生物的基因同有自主复 制能力的载体DNA在体外人工连接,构建成新的重组DNA, 然后送入受体生物中去表达,从而产生遗传物质和状态的转 移和重新组合。 一. 目的基因的获得 目的基因是指所要研究或应用的基因,也就是将要克隆 或表达的基因。获得目的基因是分子克隆过程中最重要的一 步。基因工程流程的第一步就是获得目的DNA片段,。所需

目的基因的来源, 不外乎是分离自然存在的基因或人工合成基因。常用的方法有PCR 法、化学合成法、cDNA法及建立基因文库的方法来筛选 PCR方法 PCR 是一种在体外快速扩增特定基因或DNA。聚合酶链式反应是体外酶促合成特异DNA片段的一种方法,由高温变性、低温退火及适温延伸等几步反应组成一个周期,循环进行,使目的DNA得以迅速扩增,具有特异性强、灵敏度高、操作简便、省时等特点。它不仅可用于基因分离、克隆和核酸序列分析等基础研究,还可用于疾病的诊断或任何有DNA,RNA的地方。 化学合成法制备基因片段 采用DNA合成仪,对目的基因进行分段合成,然后进行连接,可以得到所需的目的基因。 二、重组质粒的构建 DNA体外重组是将目的基因在DNA连接酶作用下,连接到合适的载体DNA上,以便下一步转化之用。重组的DNA分子是在DNA连接酶的作用下,有Mg2 、ATP存在的连接缓冲系统中,将分别经酶切的载体分子与外源DNA分子进行连接。连接反应的温度在37℃时 有利于连接酶的活性。但是在这个温度下粘末端的氢键结合是不稳定的。因此采取折中的温度,即12~16℃,连接

学习生物心得体会

学习生物心得体会 生物有机化学是七十年代发展起来的新兴边缘学科,是有机化学与物理科学以及生物科学等互相渗透、互相融合的产物。 生物有机化学:以现代有机合成、结构分析、物理有机化学、分子生物学、细胞生物学、分子药理学为手段,发展具有重要生物活性的有机小分子并研究其与生物大分子的相互作用。具体研究内容包括:1)对具有抗癌、抗炎、抗菌以及神经活性的生物碱、环肽、甾体及糖类天然产物进行全合成,结构-活性关系,及其与靶分子的作用机制研究。2)针对在细胞内外信号传导过程中的一些关键因子如g-蛋白偶联的受体、蛋白激酶以及细胞凋亡过程,发展高活性、高选择性的小分子调节剂并应用于了解生物大分子功能的研究。3)利用单晶-衍射或nmr技术,研究生物大分子,以及活性小分子与生物大分子复合物的结构和构象,从而探讨活性小分子如药物分子作用的内在机制。4)研究酶,细胞或微生物催化的新反应,酶催化反应的机理,酶的改性等。研究酶或微生物参与的复杂分子的合成机理。 我是中药学研究生,主要研究植物药的开发和利用,但

是对化学知识的运用非常多,而自己以前主要掌握的是生物方面的知识,对化学的基本知识和技能掌握教少。但让我庆幸的是一门生物与化学的结合学科——生物有机化学开设了。因此我毫不犹豫的选择了这么课。周老师讲课思路清晰,重点突出,善于引导学生思考,激发学生思维,使每个学生都获益匪浅。 通过这门课的学习我学到了很多东西,主要的在两个方面,一个是专业知识方面的,另一个就是对我思维能力的培养和对我经验性知识的积累。 在专业知识方面的收获我总结了一下几点: 生物有机化学的主要研究对象是核酸、蛋白质和多糖三大生物大分子化合物及其它参与生命过程的有机分子,它们是维持生命机器正常运转的最重要的基础物质。 第一章,蛋白质化学,蛋白质是生物体的基本构成组分,是维持生命活动的重要物质。它通常是由几十种天然存在的氨基酸通过肽键按各种特定顺序连接而成的生物大分子,具有一级结构、二级结构、三级结构和四级结构。

初中生物教学心得体会

初中生物教学心得体会 在这十几年的教学中,我发现——初中生物学教学过程中,改变学生的学习方式,培养学生的独立性、自主性和创新精神,引导他们质疑、调查和探究,学会在实践中学,在合作中学,逐步形成有效的学习策略,这是实践生物新课程理念的要求,是全面推进素质教育、培养创新型人才的需要。在生物学课堂教学过程中,动用探究模式组织教学活动,能较大程度地激起学生学习生物知识的兴趣,生物教学是一门艺术,如何把看似没有趣味的课程讲得生动,让学生爱学,不是三言两语所能达到的。激发起学生学习的积极性,让他们在学习的时候乐在其中,就能够提高生物课堂的教学质量。那么,如何激发学生学习生物的兴趣呢?教学多年,为了取得良好的教学效果,我结合多年的教学体会,做出了以下几点努力。 (1)、增强趣味性“兴趣是最好的老师。”捷克教育家夸美纽斯也指出:“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”由此可见,有了兴趣,学生就能够专注,学习的速度会加快。实践证明,当学生对某个学科产生了兴趣,就会产生求知欲并付出努力。陶行知说:“学生有了兴味,就会用全部精力去做事。”所以,学与乐是不可分离的。也只有“乐”学,学生才会高度集中注意力,思维才会活跃,课堂知识才能高效率地掌握。

(2)、在课堂上,适当的介绍生物的背景是需要的,例如:生物科学是当代科学的前沿,生物技术是世界范围内新技术革命的重要组成部分,它正以空前的魅力吸引着无数科学家为之献身,生物领域中众多的未知数正期待着年轻一代去探索,去寻求答案。 事实证明,这种潜移默化的熏陶在学生中产生了巨大的影响,他们非常关注生物科学发展的动向,科学成就成了学生们谈论的话题。我的学生中有许多人进入高等学府的生物专业、医学专业学习,准备为21世纪生物科学的腾飞贡献毕生的精力。通过对生物的初步了解,可以使学生想要进一步了解生物,提高对生物的热情。

初中生物新课标学习心得体会

初中生物新课标学习心得体会 经过多次的新课程阅读及自己在实际教学的实践,结合最近对新课标的重新学习和认真总结,本人感触颇深,体会如下:新课标使用高度概括的语言,表述了生物学的基础性重要性。生物新课程面向全体学生,学生是学习的主体,生物学习要以探究为核心,生物新课程的内容要满足了社会和学生双方面的需要,生物课程应具有开放性,重视学生的个性化发展以及解决实际问题能力的培养。充分体现知识、能力、情感态度和价值观的新课程三维目标。具体心得总结如下。 第一、要认真学习新课标,深刻领会其精髓,更新科学的教育教学理念 生物课的教学要注重初中学生与生俱来的对周围世界的探究兴趣和需要,强调用符合初中生年龄特点的方式学习科学,要注意把对学生“学”的关注转向对学生周围世界的关注。要进行科学探究方面的训练,了解科学探究的一般过程、原理、方法、要点,认识科学探究的性质及在科学中的核心作用等。同时还要给他们补充必要的生物基础知识,所以生物教师必须具有精深而广泛的基础知识,必须了解主要的生物学基本事实、理解其基本概念,通晓和弄懂某些辅助性的实验知识和理论知识。此外,教师还要对基础内容、学习方法、教学方法、学生情况等各个方面都有所了解,并把

这些知识应用于生物教学。而且生物教师还应该具有指导学生所提问题而进行的探究活动所需要的种种技能,以及改进教学、评价和课程设置等的新方法和新途径。 教师只有通过不断学习,不断实践,不断思考和总结,才能提高自己的教学业务水平。 第二、新课标新课程特别注重学生的创新能力、探究能力的培养 江泽民总书记讲过,创新是一个民族的灵魂。新课标和新教材就注重启迪学生的创新意识,创新能力的培养,鼓励学生创造性地学习,努力为学生创设宽容、理解、和谐、平等、民主的课堂氛围。在传统的教学中,教师尽管讲得滔滔不绝,头头是道,分析得有板有眼,入木三分,但由于忽视了综合、归纳、渗透,结果造成学生创新精神、创新能力的严重不足。而新教材的内容与时俱进,图文并茂,精选了一些反映生命科学最新进展并与人们的生活、工作、学习、健康等息息相关的内容,尽可能精简课堂讲授时间,为学生创造更多的探究、观察、操作、思考、表达、交流的机会,为学生的创新活动提供了更广阔的时空。例如“探究种子萌发需要的外界条件”的实验,通过分组做发豆芽的实验,再分组讲出由学生自己归纳的关于种子萌发需要的外界条件:水分、空气、温度。在做发豆芽的实验的同时,请学生注意观察自己发的豆子有多少发了芽,又有多少不发芽,同时计算出种子

生物技术 总结

第一章绪论 生物技术(biotechnology)以生命科学为基础,利用生物体(或生物组织、细胞及其组分)的特性和功能,设计构建具有预期性状的新物种或新品系,并与工程相结合,利用这样的新物种(或品系)进行加工生产,为社会提供商品和服务的一个综合性的技术体系. *第一代生物技术基因工程细胞工程酶工程发酵工程生化工程 *第二代生物技术蛋白质工程糖链工程 *第三代生物技术海洋生物技术 传统生物技术 酿造技术 微生物 活酵母乙醇发酵 死酵母糖发酵成乙醇 酶 揭示发酵现象的奥秘 近代生物技术 微生物发酵技术 青霉素医用氨基酸酶制剂 链霉素食用氨基酸 金霉素 红霉素 抗生素工业氨基酸酶制剂工业 发酵工业 *现代生物技术 生物技术制药采用现代生物技术,可以人为地创造一些条件,借助某些微生物、植物或动物生产所需的医药品,称为生物技术制药。 生物技术药物一般来说,采用DNA重组技术或其他生物新技术研制的蛋白质或核酸类药物,称为生物技术药物。 生物技术药物的特性 1分子结构复杂 2有种属特异性 3治疗针对性强,疗效高4稳定性差 5基因稳定性6免疫原性 7体内半衰期短 8受体效应 9多效性和网络性效应10检验的特殊性 生物技术制药的特征 高技术高投入长周期8~10年高风险高收益 *伯格美国生物化学家“重组DNA技术之父”于1980年获诺贝尔化奖 *桑格(英国化学家)最早测定胰岛素的氨基酸顺序获得1958年诺贝尔化学奖第三章动物细胞工程制药 细胞工程概念应用细胞生物学、分子生物学等理论和技术,通过类似于工程学的步骤,在细胞整体水平或细胞器水平上,按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质,以获得新型生物或特殊细胞产品的一门综合性科学技术。 *细胞的基本共性 1细胞表面都有细胞膜(磷脂双分子层与蛋白质)

初一生物学习心得体会

初一生物学习心得体会 希望有用。 小编精心推荐 | | 生物是了解科学的一部分,一切活着的都是生物,下面是的小编为你整理的“初一生物学习”,希望对你有帮助, 相关内容都在,欢迎关注和阅读。 初一生物学习心得体会(一)这次培训历时一年的,在一年的时间里,我充分利用教学的空余时间上学习,和同行交流教学中的问题,积极参加上答疑活动、完成了本学科的作业。 通过学习对继续教育培训有了全新的认识:远程教育培训改变了我们的学习方式。它把教育培训从实际课堂搬到的络虚拟空间里,为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习方式。在这里,我们除了能阅读相关理论知识的文字图片资料外,还可以观看一些名师授课的视频,观摩各种类型的优质示范课录像资料。 通过学习,交流、研讨、等,不但丰富了我的理论知识,让我对新课改革后的初中生物教学工作有了更深一层的领悟,使我的教学技能得到提高。心得体会有以下几方面: 一、获得了丰富的教学理论知识 例如:在《新课程课堂教学行为创新初中生物》学到:

1、发展需要教学理论的指导,需要教师具备教学的技能与 能力,但是仅仅具备这些还不能做好教学工作。2、教师的实践知识与智慧的发展是与教学实践和行为紧密联系的。 3、 教师的发展既需要理论,又需要实践智慧,但主要是实践知识与智慧。 在《上好课初中生物》中知道:教师行动研究和教师反思研究日益成为教师专业成长的重要渠道和有效方法,还知道案例研究在教师专业发展道路上的重要意义并学会了研究方法。 二、教学技能得到提高 通过络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评,使我认识到应该如何把握初中生物课堂教学。例如,通过培训我掌握了上好一节生物课:一、备好课;二、把握好课堂。把握好课堂:首先精心导入,最好导入时激起学生的兴趣。其次中间环节做好调控。最后收好尾。 通过络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析,使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领,形成良好的生物素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。 三、提高了从事教育事业信心

学习生物心得体会

学习生物心得体会 ????生物有机化学是七十年代发展起来的新兴边缘学科,是有机化学与物理科学以及生物科学等互相渗透、互相融合的产物。 ????生物有机化学:以现代有机合成、结构分析、物理有机化学、分子生物学、细胞生物学、分子药理学为手段,发展具有重要生物活性的有机小分子并研究其与生物大分子的相互作用。具体研究内容包括:1)对具有抗癌、抗炎、抗菌以及神经活性的生物碱、环肽、甾体及糖类天然产物进行全合成,结构-活性关系,及其与靶分子的作用机制研究。2)针对在细胞内外信号传导过程中的一些关键因子如g-蛋白偶联的受体、蛋白激酶以及细胞凋亡过程,发展高活性、高选择性的小分子调节剂并应用于了解生物大分子功能的研究。3)利用单晶-衍射或nmr 技术,研究生物大分子,以及活性小分子与生物大分子复合物的结构和构象,从而探讨活性小分子如药物分子作用的内在机制。4)研究酶,细胞或微生物催化的新反应,酶催化反应的机理,酶的改性等。研究酶或微生物参与的复杂分子的合成机理。 ????我是中药学研究生,主要研究植物药的开发和利用,但是对化学知识的运用非常多,而自己以前主要掌握的是生物方面的知识,对化学的基本知识和技能掌握教少。但让我庆幸的是一门生物与化学的结合学科——生物有机化学开设了。因此我毫不犹豫的选择了这么课。周老师讲课思路清晰,重点突出,善于引导学生思考,激发学生思维,使每个学生都获益匪浅。 ????通过这门课的学习我学到了很多东西,主要的在两个方面,一个是专业知识方面的,另一个就是对我思维能力的培养和对我经验性知识的积累。 ????在专业知识方面的收获我总结了一下几点: ????生物有机化学的主要研究对象是核酸、蛋白质和多糖三大生物大分子化合物及其它参与生命过程的有机分子,它们是维持生命机器正常运转的最重要的基础物质。 ????第一章,蛋白质化学,蛋白质是生物体的基本构成组分,是维持生命活动的重要物质。它通常是由几十种天然存在的氨基酸通过肽键(酰胺键)按各种特定顺序连接而成的生物大分子,具有一级结构、二级结构、三级结构和四级结构。 ????第二章,核酸化学,也就是遗传物质核酸,可分为两类,一种是脱氧核糖核酸(dna),它是兼有储存和传递信息二种功能的高分子聚合物,另一种是核糖核酸(rna),其作用是把特殊的遗传信息转变成特殊的氨基酸指令系列。dna将生物遗传信息rna,再通过rna合成蛋白质,由蛋白质表现出一定生物性状。 ????第三章,糖类化学,糖类化合物又称碳水化合物,它们在自然界中分布广泛,种类繁多,是数

学习生物专业知识的心得体会

学习生物专业知识的心得体会 石河子豫剧团演员队副队长耿海棠、豫剧团团长陈文忠、豫剧团演员王瑞丽、石河子 歌舞话剧团演唱队队长骆汉泉、歌舞话剧团团长李向阳等程永革同志生前同事、好友分别 发言,追忆了程永革同志的先进事迹。 生物有机化学是七十年代发展起来的新兴边缘学科,是有机化学与物理科学以及生物 科学等互相渗透、互相融合的产物。 生物有机化学:以现代有机合成、结构分析、物理有机化学、分子生物学、细胞生物学、分子药理学为手段,发展具有重要生物活性的有机小分子并研究其与生物大分子的相 互作用。具体研究内容包括:1)对具有抗癌、抗炎、抗菌以及神经活性的生物碱、环肽、 甾体及糖类天然产物进行全合成,结构-活性关系,及其与靶分子的作用机制研究。 2)针 对在细胞内外信号传导过程中的一些关键因子如g-蛋白偶联的受体、蛋白激酶以及细胞凋亡过程,发展高活性、高选择性的小分子调节剂并应用于了解生物大分子功能的研究。3) 利用单晶-衍射或nmr 技术,研究生物大分子,以及活性小分子与生物大分子复合物的结 构和构象,从而探讨活性小分子如药物分子作用的内在机制。4)研究酶,细胞或微生物催 化的新反应,酶催化反应的机理,酶的改性等。研究酶或微生物参与的复杂分子的合成机理。 我是中药学研究生,主要研究植物药的开发和利用,但是对化学知识的运用非常多, 而自己以前主要掌握的是生物方面的知识,对化学的基本知识和技能掌握教少。但让我庆 幸的是一门生物与化学的结合学科——生物有机化学开设了。因此我毫不犹豫的选择了这 么课。周老师讲课思路清晰,重点突出,善于引导学生思考,激发学生思维,使每个学生 都获益匪浅。 通过这门课的学习我学到了很多东西,主要的在两个方面,一个是专业知识方面的, 另一个就是对我思维能力的培养和对我经验性知识的积累。 在专业知识方面的收获我总结了一下几点: 作为一名合格的教师,对待学生要以诚相见,以情换心,不过分攻击弱点。以诚相见,以情换心,真心实意地教育,帮助他们,才能真正扣动学生的心弦。同时,要注意发现学 生的闪光点,及时表扬,切忌攻击学生的弱点,甚至把学生的弱点作为镇住他的法宝。当 我们在处理有缺点的学生时,有时应躬身自问:使用的方法是否妥当?他们承受得了吗?有 时还应根据学生的情绪作必要的说服解释,使之心悦诚服。用“爱”消除师生之间的情感 障碍,用“信任”填补师生的心理鸿沟,用“期待”激出学生的智慧和潜力,培养学生自 信心,使他们迈好人生中关键的一步。他们心灵深处美的东西是通过曲折的甚至是相反的 形式表现出来的,只有尊重,关心才能慢慢扭正其歪曲的心理,进而使其扬长避短,立志 成才。

高中生物教学的心得体会

高中生物教学的心得体会 高中生物教学的心得体会1 作为一名生物教师,在当今的生物教学活动中如何有效地体现和贯彻《标准》呢?这是我们生物教师当前急需解决的问题。通过学习《标准》,结合《标准》实施两年来的教学实践,谈谈对高中生物新课程教学实施的体会与看法。 一、教师要熟练掌握并合理利用教材 教材是依据《标准》编写的,是《标准》的具体体现,也是教学工作的重要依据。教师应该做教材的主人,教材应该为教师所用,教师应该根据诸如学生的情况等教学的实际需要来选取和挖掘教材。 新教材尽量将验证性的实验改成探索性的研究过程或以探索性方式提出问题,促使学生在不知晓实验结果的前提下,通过自己的实验、探索、分析、研究得出结论从而形成科学概念。由于这种实验或思维活动条条框框少,学生的思维不受到限制,所以它不仅能激发学生对所学知识的浓厚兴趣,还能培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力,对于培养学生良好的科学素质及逻辑思维和创造性思维能力大有裨益。例如,关于糖类、脂肪和蛋白质的鉴定实验,与老教材相比,新教材用了“尝试”一词,更注重学生对实验方法的探究。显然后者更能体现新课程改革的精神。在实际教学中,我根据新教材的这些特点,首先让学生讨论:通过自学教材,我们可以用什么方法来鉴定糖类、脂肪和蛋白质?需要哪些器材?需要记录哪些数据?为了

能够记录好这些数据,我们需要设计表格,那么,怎样来设计这份表格呢?在相互讨论的基础之上,确定好实验方案和操作步骤及相关表格之后,引导学生完成实验,让学生设计记录表格的内容,要求学生填写实验预测结果和实测结果,然后进行比较,得出结论,这对培养学生的实验设计能力有很大的帮助。 二、确立教师在教学中的引导地位 思想是行动的指南,观念是行动的灵魂。没有正确的教育观做导向,是不会有扎实有效的教育效果的。教师是课改实施的主体,要让学生“换脑筋”,首先得自己“换脑筋”。因此,转变教育思想,更新教育观念显得尤为重要。在现代社会,教师作为文化传承的执行者的基本职能并没有改变,但教师在课堂上不再是单一的知识讲解者,也要成为学生的同伴、活动的组织者、学生学习过程的支持者和帮助者等等,教师要以各种方式调动和引导学生参与学习活动,引导学生在自己精心设计的环境中进行探索,因此教师不仅是解惑者,还应是问题的诊断者,学习的启发者,学生学习上的引路人。传授给学生的不仅仅是“鱼”,而是一张“网”和网鱼的技术与技能。在未来社会中,获取知识的能力比获取知识本身更重要,获取信息的方法比获取信息本身更关键。教师给学生的应该是方法库、工具库。 因此,教师更应该明确自己在课堂中所处的地位。教师必须改变传统的重知识轻能力,重理论轻实践,重结论轻过程的教育观念。 (一)教师是课堂教学的引导者 在教学活动中,正确而有效地引导学生主动探索是最佳的课堂教

生物心得体会

生物心得体会 【篇一:生物高效课堂的心得体会】 生物高效课堂的心得体会 追求课堂教学艺术,提高课堂教学效率是每一个教师永恒的追求。民主、和谐、高效的课堂教学是每一位教师梦寐以求的期待。教学有法,教无定法。我认为构建高效课堂就应该,从激发学生的学习热情,调动学生思考,营造有利的学习氛围,选择恰当的教学方法,以期追求高效的生物课堂教学。 所谓高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动,而教学效益应取决于课程目标的达成度,即学生在知识与技能、过程与方法、态度情感和价值观的培养方面,收益愈大,则课堂效率愈好。高效课堂,它是对课堂不断优化的一个过程,也是一个让所有教师永远追求的目标。我认为高效课堂”是一种教学理想,即 教师要从学生的发展需要出发,从本学科的教学特点和规律入手,努力上好每堂课,使学生从中学到更多的东西,至于用何种方法和手段,则需要教师充分运用自己的教育智慧,创造性地开展工作。下面我结合自己多年的教学实践体会,谈谈对高效课堂教学的几点见解。 一、高效的生物教学要体现教学价值” 生物教学必须体现教师、学生、教学存在的真正价值,即教学的价值”。对于教学的价值”,如果不站在教学”的必要性上来考虑,而单纯从是否教了知识来考虑,教学也是低效的。我们的教学就要考虑是否有必要再花很多时间课程改革中的一些教学,搞所谓自主、合作、探究的学习方式,搞所谓对话教学等,而效果不佳的原因,不在于这些理念、理论本身有问题,而是教师忽视了课堂的教学”价值,把理论简单、片面,甚至极端地拿到了课堂上,使得学习方式与学习内容、学习目标不协调,因而学生主体的学习能力、思想认识停留于原有的水平。 二、高效的教学必须按学生的实际情况设计与实施 在教学之前,我们必须依据课程标准、年段要求,深入、认真研究学生实际,只有这样我们才能真正做到教师为学生的发展服务,才能真正体现以学定教。脱离学生的实际,一味追求时髦式”教学, 不是新课改追求的课堂教学。 当研究清楚了学生的实际后,我们就要研究教学内容与目标。不要认为有教学目标就行,只有教学目标适宜于学生,教学才可能有效。教学目标的制定必须依据学生的年龄实际和课程标准的要求,无论是目标的数量还是

(实习心得体会)生物技术实习心得

生物技术实习心得 1、心态转变。学校的生活养尊处忧,无需我们担忧某些问题,学校三点一线的生活,学习跟得上就可以,而在工作当中就不然,工作中,我们要考虑如何提高工作效率,怎样处理与上级领导、同事的关系,还有在工作当中的不尽人意等事情,这些都要我们以一颗平常心去对待,及时的转变心态会让我们工作更加顺利。 2、计划做事。有了明确的计划,目标才清晰,以至于在工作中不会茫然。在合成部实习的三个多月中,我每天都写工作日志,记录下我要做的事情,然后再总结一下完成状况,日志看似平常,但在无形中提高你做事的效率和工的有序程度。 3、不以事小而不为。做大事小事有不同的阶段,要想做大事,小事情必须做好。我们正是实习的阶段,做一些繁琐的小事情,很有必要。工作中我们每个人干的最多的就是打水、拖地和擦桌子,但我并没有感到烦,而是把它当作我素质培养的大讲堂,正因为这些小事情改变了办公室的环境。这些小事情值得我去做。事情虽小,可过程至关重要。 4、以上是我在实习中的一些体会,同时在实习的过程中我也发现自己还存在一些缺点,如:性子急、愿意推托等毛病,正确的对待自己的缺点和错误,才会使自己的能力提升的更快。 5、三个月的实习生活就要结束了,在理论与实践的磨合中我们显得比来时更加成熟和稳重,我们又多了一些实践经验。在一个竞争激烈,就业困难的环境中,我们先行的这一步已经为我们奠定了一定的基础,在以后的职业实战中,我们会打的更响、更漂亮! 6、一个多月的实习期很快就过去了,美好的东西总是稍纵即失。在此,我要感谢所有为我的实习提供帮助和指导的领导老师们,感谢你们这么多天的照顾和帮助。相信这次珍贵的实习经历会一直伴随着我以后的工作生活。千里之行,始于足下,我会通过这次实习,更加懂得知识和实践的积累,不断充实自己。 1 / 1

生物听课学习心得体会范文

生物听课学习心得体会范文 ——WORD文档,下载后可编辑修改—— 在本次生物听课学习中,谈谈自己的一点粗浅的认识,总之每一位老师都有我要学习的地方。通过一次次学习也更能发现自己的不足,并确定自己努力的方向,将学到的尝试运用的教学中,逐步提高和完善自己。下面是小编为大家收集整理的生物听课学习心得体会范文,欢迎大家阅读。 生物听课学习心得体会范文篇1 按照学校课程的安排,2月28日下午,我们10级生物科学A班在胡教授的指导下完成了教育见习课,顺利观摩了来自广州市越秀区应元中学周老师讲解的初二生物----《鸟的生殖与发育》。虽然只有短短的两个小时,但是在课堂教学,特别是针对生物实验的创新课堂教学方面,我领悟很多,对教学也有了一定的认识。周老师给我们带来的课堂虽然不是完美无缺的,但是有很多值得我们学习和借鉴的亮点,让人受益匪浅。 一、课堂的导入(5分钟) 在上课的前几分钟,周老师她先安排了同学们欣赏几张春暖花开、百鸟高飞的资料 图片,这样通过事物的演示、直观的教具创设了一定的情境和表象,诱发学生的好奇心和求知欲,首先就把学生的注意力一下子集中起来,进而再巧妙地引出新课的题目----鸟的生殖与发育。一般而言,教师在引出新课内容都习惯用直奔主题式的导入,这种开门见山的开场白容易让人感到厌倦和疲惫,还有可能会让学生产生排斥心理。而

周老师的这种课堂导入的方法有很多优点: 1、资料的选择目的性强,与教学无关的没有加上去,紧扣课堂教学中心,,体现了一定的科学性、合理性; 2、图片给学生展示了春天充满活力的画面,带来了新鲜感、趣味性,有助于同学们产生对学习的积极态度和正确动机; 3、再者,老师的导语既不哗众取宠、繁冗累赘,又不喧宾夺主,很自然地转入正题。 4、从学生的实际出发,周老师选用了一些符合初二学生的年龄和性格、爱好特征的资料作为导入素材,富有启发性。 教学不是单纯的教授过程,也不是单纯的学习的过程,而是教师的教授过程和学生的学习后动的统一。但是二者的统一并不等于二者的简单相加,只有当学生成为自我活动的主体时,真正的学习过程才能形成,从而才能有知识的获取和有效的吸收。所以,教师在教堂中充当的角色之一就是形成学生的自主学习氛围的驱动者。在视频当中,我们很清楚的看到,周老师的教学设计体现了以学生为主体的教学理念,而周老师又是如何做到给予学生一个充分发挥的舞台同时又不磨灭自己在这个舞台中必不可少的地位?下面我们来分析一下周老师的教学亮点: 二、新知识教学环节的设计 (1)资料的排序(3分钟)周老师从生活经验和实际案例入手,给同学们提供丰富的资料图片:孔雀开屏、丹顶鹤跳舞、织布鸟筑巢、雌雄鸟交配、鸟在孵卵,母鸟喂雏鸟。然后要求同学们组成小队,各

生物高效课堂的心得体会

生物高效课堂的心得体会 追求课堂教学艺术,提高课堂教学效率是每一个教师永恒的追求。民主、和谐、高效的课堂教学是每一位教师梦寐以求的期待。教学有法,教无定法。我认为构建高效课堂就应该,从激发学生的学习热情,调动学生思考,营造有利的学习氛围,选择恰当的教学方法,以期追求高效的生物课堂教学。 所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动,而教学效益应取决于课程目标的达成度,即学生在知识与技能、过程与方法、态度情感和价值观的培养方面,收益愈大,则课堂效率愈好。高效课堂,它是对课堂不断优化的一个过程,也是一个让所有教师永远追求的目标。我认为“高效课堂”是一种教学理想,即教师要从学生的发展需要出发,从本学科的教学特点和规律入手,努力上好每堂课,使学生从中学到更多的东西,至于用何种方法和手段,则需要教师充分运用自己的教育智慧,创造性地开展工作。 下面我结合自己多年的教学实践体会,谈谈对高效课堂教学的几点见解。 一、高效的生物教学要体现“教学价值” 生物教学必须体现教师、学生、教学存在的真正价值,即“教学的价值”。 对于教学的“价值”,如果不站在“教学”的必要性上来考虑,而单纯从是否教了知识来考虑,教学也是低效的。我们的教学就要考虑是否有必要再花很多时间课程改革中的一些教学,搞所谓自主、合作、探究的学习方式,搞所谓对话教学等,而效果不佳的原因,不在于这些理念、理论本身有问题,而是教师忽视了课堂的“教学”价值,把理论简单、片面,甚至极端地拿到了课堂上,使得学习方式与学习内容、学习目标不协调,因而学生主体的学习能力、思想认识停留于原有的水平。 二、高效的教学必须按学生的实际情况设计与实施 在教学之前,我们必须依据课程标准、年段要求,深入、认真研究学生实际,只有这样我们才能真正做到教师为学生的发展服务,才能真正体现以学定教。脱离学生的实际,一味追求“时髦式”教学,不是新课改追求的课堂教学。

生物心得体会4篇

生物心得体会4篇 xx年12月18日上午我到xx城市xx小学,有幸参加了xx市中学生物教师培训基地送培送教活动,这次活动时间虽紧,但收获颇丰,体会颇深,相信它能成为我生物课教学生涯中的一块值得珍惜的“宝玉”。 对于这次活动周xx老师经过精心的准备,不再单纯的用幻灯片制课件,课件的科技含量也加强了。在周老师身上有很多值得我学习的地方,在将来的教学中,我应该以更高的标准要求自己,完成自己的工作,学无止境! 德国大教育家第斯多惠说过“科学知识是不应该传授给学生,而应该引导学生去发现它们,独立地掌握它们”。新课程改革已经进行了多年,在新教材的使用过程中,我感到最难把握就是如何将科学探究有效、有机的融入到平时的教学过程中,从而激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习。 这次听课活动我觉得最大的一个收获就是授课周老师在课堂驾驭能力方面很强,原因是本节课是让学生分组实验,自主探究去观察洋葱鳞片内表皮细胞,但是由于各方面没有协调好,所以只准备了显微镜,其他的器材都没有准备,所以根本做不了分组实验,就连演示实验都做不了,临时准备也需要一段时间。而周老师并没有感到手忙脚乱,重新快速

地调整了自己的教学设计,一边让人准备,一边先进行理论讲解,讲解条理很清晰分四部分:一是制作临时玻璃标本;二是显微镜观察细胞;三是绘图;四是收拾整理。而且每部分周老师都作了全面详细的分析讲解,特别是容易出错的地方,通过多媒体给展示出来,加以强调说明。更重要的是周老师在绘图部分不但讲解,很附有图片,我觉得很好,因为这个实验也是xx年中考生物实验的考题,我们对到底应该怎样正确的画出洋葱鳞片内表皮细胞一直都是模棱两可的,所以周老师通过多媒体课件展示出细胞的图片,而且还加上详细的说明,让我感到很高兴,这为我以后的教学指明了正确的方向。 另一个收获就是周老师很注意保护学生的安全,在制作临时装片时,提醒学生说话不拿刀,拿刀不说话,怕学生分心,伤到自己;在显微镜的拿放时,提醒学生要拿稳,别砸了自己。实验结束后,收拾器材时要注意不要伤到自己等等,都值得我好好学习。 这次听课活动我觉得最大的一个特点就是周老师充分利用多媒体,可以改变传统化学实验教学的效果。利用电教媒体这一现代化教学工具作为辅助教学手段,一方面有利于发挥老师实验教学中引导、启迪、设疑、归纳等方面的主导作用,有利于实现实验教学目标,提高实验教学效率。另一

学习生物心得体会

篇一:学习生物心得体会 学习生物心得体会 生物有机化学是七十年代发展起来的新兴边缘学科,是有机化学与物理科学以及生物科学等互相渗透、互相融合的产物。 生物有机化学:以现代有机合成、结构分析、物理有机化学、分子生物学、细胞生物学、分子药理学为手段,发展具有重要生物活性的有机小分子并研究其与生物大分子的相互作用。具体研究内容包括:1)对具有抗癌、抗炎、抗菌以及神经活性的生物碱、环肽、甾体及糖类天然产物进行全合成,结构-活性关系,及其与靶分子的作用机制研究。2)针对在细胞内外信号传导过程中的一些关键因子如g-蛋白偶联的受体、蛋白激酶以及细胞凋亡过程,发展高活性、高选择性的小分子调节剂并应用于了解生物大分子功能的研究。3)利用单晶-衍射或nmr 技术,研究生物大分子,以及活性小分子与生物大分子复合物的结构和构象,从而探讨活性小分子如药物分子作用的内在机制。4)研究酶,细胞或微生物催化的新反应,酶催化反应的机理,酶的改性等。研究酶或微生物参与的复杂分子的合成机理。 我是中药学研究生,主要研究植物药的开发和利用,但是对化学知识的运用非常多,而自己以前主要掌握的是生物方面的知识,对化学的基本知识和技能掌握教少。但让我庆幸的是一门生物与化学的结合学科——生物有机化学开设了。因此我毫不犹豫的选择了这么课。周老师讲课思路清晰,重点突出,善于引导学生思考,激发学生思维,使每个学生都获益匪浅。通过这门课的学习我学到了很多东西,主要的在两个方面,一个是专业知识方面的,另一个就是对我思维能力的培养和对我经验性知识的积累。在专业知识方面的收获我总结了一下几点: 生物有机化学的主要研究对象是核酸、蛋白质和多糖三大生物大分子化合物及其它参与生命过程的有机分子,它们是维持生命机器正常运转的最重要的基础物质。第一章,蛋白质化学,蛋白质是生物体的基本构成组分,是维持生命活动的重要物质。它通常是由几十种天然存在的氨基酸通过肽键(酰胺键)按各种特定顺序连接而成的生物大分子,具有一级结构、二级结构、三级结构和四级结构。 第二章,核酸化学,也就是遗传物质核酸,可分为两类,一种是脱氧核糖核酸(dna),它是兼有储存和传递信息二种功能的高分子聚合物,另一种是核糖核酸(rna),其作用是把特殊的遗传信息转变成特殊的氨基酸指令系列。dna将生物遗传信息rna,再通过rna合成蛋白质,由蛋白质表现出一定生物性状。 第三章,糖类化学,糖类化合物又称碳水化合物,它们在自然界中分布广泛,种类繁多,是数量巨大的一类化合物。它们是一切生物体维持生命活动所需能量的主要来源,是生物体合成其它化合物的基本原料。 第四章,酶化学,新陈代谢是生命活动的主要特征,其分子基础是在生物体内不断地进行着一系列复杂化学变化,它们都是在酶的催化下进行的。所有的酶都是蛋白质。生物体内的化学反应的一个重要的特征,就是在它的调节和催化下进行的。 总之,关于化学与生物学交叉点的边缘性知识有了具体的了解,不论对于做化学还是生物学的课题都有了极大的帮助。周老师毫不保留的把他的知识和经验传授给我们,在教学上总是一丝不苟,一切为学生着想,如果学生没有掌握他会一遍又一遍的讲解,大热的天老师从来没迟到过,周老师无私奉献的精神真的让我们每个学生感动,所以我们也都很认真的学习来回报老师,向周老师致敬。 在思维和经验方面的收获也有总结了几点: 第一,让我学会了从不同的角度思考问题,用化学的方法解决生物的问题或用生物的方法解决化学的问题。扩宽了视野,第二,周老师在讲课过程中穿插了很多实验细节,很多都是自己以前没有注意到的,尤其是实验室安全和自身安全的问题,比如实验室的很多甲基试剂都

新课改下初中生物教学的心得体会

新课改下初中生物教学的心得体会 江北学校李灵龙 经过在陕西师范大学的“国培”及自己在生物教学的实践,本人感触颇深,体会如下:新课标用高度概括的语言,概述了生物学的基础性重要性。生物新课程面向全体学生,学生是学习的主体,生物学习要以探究为核心,生物新课程的内容要满足社会和学生双方面的需要,生物课程应具有开放性,重视学生的个性化发展以及解决实际问题能力的培养,充分体现知识、能力、情感态度和价值观的新课程三维目标。具体心得如下:矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。 首先、要认真学习新课标,深刻领会其精髓,更新科学的教育教学理念 生物课的教学要注重初中学生与生俱来的对周围世界的探究兴趣和需要,强调用符合初中生年龄特点的方式学习科学,要注意把对学生“学”的关注转向对学生周围世界的关注。要进行科学探究方面的训练,了解科学探究的一般过程、原理、方法、要点,认识科学探究的性质及在科学中的核心作用等。同时还要给他们补充必要的生物基础知识,所以生物教师必须具有精深而广泛的基础知识,必须了解主要的生物学基本事实、理解其基本概念,通晓和弄懂某些辅助性的实验知识和理论知识。此外,教师还要对基础内容、学习方法、教学方法、学生情况等各个方面都有所了解,并把这些知识应用于生物教学。而且生物教师还应该具有指导学生所提问题而进行的探究活动所需要的种种技能,以及改进教学、评价和课程设置等的新方法和新途径。古人讲的“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”所以,教师只有通过不断学习,不断实践,不断思考和总结,才能提高自己的教学业务水平。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。 其次、重视学生的个性发展 生物学教学要求大胆改革传统的课堂教学模式,提倡和积极实践启发式、讨论式、合作式、探究式教学,加强生物学实验教学,积极采用计算机网络等多媒体辅助教学,使生物学和信息技术整合,使课堂气氛活跃起来,互动起来。同时注重对学生的个别辅导,使每个学生都真正地成为学习的主人,促进他们的个性发展,新课标和新教材很好地体现了上述的精神。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東。 第三、大力倡导“开放式”教学 教育信息化,使得教育资源共享变成现实,计算机网络作为知识传播的有效途径,正得到前所未有的应用,未来的经济将转变为网络经济,知识经济的产业发展日益全球化和网络化。知识经济的这些特点呼唤“开放式”教育,以培养一大批具有广博知识,有较强摄取知识能力和具有开放思想的人才。新课标和新教材就是适当引进了合作式教学,加大了学生之间、师生之间的互动与合作力度,实现了生物学课堂的开放性。例如,探究“基因控制生物的性状”的实验,课前教师布置本节课的内容和学习方式后,学生回家调查自己的家族、亲人的性状特征。课堂上就会相互协作,分小组学习,学生们在探究实验的过程中热烈地议论,相互鼓励和帮助,课堂的知识信息多向传递,学生学得轻松、活泼、愉快。在这种开放式课堂中,学生学会了相互协作,学会了在和他人交流中获得信息的方法,处理信息的能力。这对培养学生的开放思想有潜移默化的作用。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯。 第四、强烈要求学习方式的变革 新课标要求学生由过去被动、机械、僵化的学习方式变为主动、合作、探究式的学习方式。由过去“要我学”变为“我要学”。如何实现这一转变,关键是课堂是否能真正交给主体的学生,老师不再是课堂的主宰者、统治者、演讲者,而是学生的引导者、组织者、合作者。例如:

细胞生物学心得体会

精心整理细胞生物学心得体会 舒斌水产301402 细胞生物学是现代生命科学的重要基础学科,它联系着生物科学的许多分支学科,尤其是与分子生物学、遗传学、生物化学等学科联系密切.从1665年英国人胡克发现第一个植物细胞后,历经170多年的研究探索,科学家们创立了被认为是19世纪的三大发现之一的细胞学说,细胞学说的创立对细胞学的发展起着极大的推动作用,在19世纪的最后25年的时间里,人们相继发现了有丝分裂、无丝分裂、减数分裂等细胞生命现象,同时还发现了染色体和多种细胞器,这段时间是细胞学的经典时期.1876年,O.Hertwig等发现了动物细胞的受精现象,于是实验细胞学得以迅速发展,人们广泛应用实验手段与分析方法来研究细胞学中的一些根本问题,于是 ,大大 年代随着分子 高. 1 种类型, ,(IP3PKG 2 ,具一级 3 , ,MPF 的活性达到最高峰.CDK通过对其底物丝氨酸和苏氨酸的磷酸化和去磷酸化进行调节.细胞周期中有3个关键的控制点;G1关卡、G2关卡、中期关卡.促后期复合物(APC)介导细胞周期蛋白降解使细胞退出有丝分裂. 哺乳动物细胞受多种CDK和多种Cyclin的调控,裂殖酵母只有一种CDK和一种Cyclin,芽殖酵母有一个CDK和多种Cyclin. 另外,对生物膜流动性的机理和功能上也有进一步的了解,科学家们发现了越来越多的参与跨膜运输的蛋白质种类,并对其作用机制研究得越来越深入.对细胞骨架体系的组成和装配机制有了更深入的理解,认识了分子发动机的概念.学习了核酶一节后,认识到并非所有的酶都是蛋白质,核酶的作用与蛋白酶的作用机制也有一定的差别.对目前的热门研究领域:程序性细胞死亡、癌细胞的发生机理及控制也有了一定的了解和认识.

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