英语散文选读教学大纲

《英语散文选读》教学大纲

课程名称：英语散文选读

学时：34

学分：2

开课学期：第六学期

课程类别：选修

课程性质：英语模块选修课程

先修课程：基础英语、英国文学选读、英国文学作品鉴赏”

一、课程的性质、地位、作用及与其他课程的联系

本课程属于英语模块选修课程，是本科英语专业高年级的一门专业知识课，供英语专业高年级学生选修。该书收集了不同历史时期的西方著名作家、学者的名篇全文和节选，内容涉及文学、艺术、历史、社会、宗教和日常生活等诸多方面，英语学习者和爱好者可以从中管窥精深博大的西方文明思想，在学习那些富有哲理的言论，耐人寻味的隽语和发人深省的警句的同时，思考和感悟自己的人生。细细品读这些散发着浓郁西方文化但不乏独到见解、充满个性的名家妙笔无疑会令英语学习者在精神上获得极大的满足感，有助于他们加强抽象思辨能力，领略英语散文流光溢彩的艺术风貌，并深深体会英语文字摇曳多姿的丰富表现力。

本课程开设在第六学期，每周两课时，共34个课时，2个学分。该课程的学习以“英国文学作品鉴赏”、“英国小说”、“英国文学选读”等课程作为先修课程，在以往学习课程的基础上，加强对英语文学，特别是英语散文的学习和修养，从而提高学生的审美情趣，文学修养、鉴赏水平和文化综合素质，初步学会分析和欣赏名家名篇。

二、教学目标与要求

1.通过学习各个历史时期，各种风格的散文，使学生综合了解英美文化、风俗、习惯、历史、传统等许多方面的知识，体会名家对文学、艺术、历史、社会、宗教和日常生活领域的精辟见解，提高学生的审美情趣，文学修养、鉴赏水平和文化综合素质，初步学会分析和欣赏名家名篇，把握作品中反映的不同时代社会、哲学和艺术思想。

2. 通过学习不同的体裁的文章，包括随笔、书信、游记、演说辞等，掌握其写作特点，从而在写作中学会有意识地选词和用词，提高英语作文的质量，并进而写出优美的文章。

3.训练学生熟练使用常用英英词典和双语词典、百科全书、工具书和参考书的能力，培养学生利用现代化工具有效地查阅资料，获取知识的能力。

4.通过相关配套的口笔头练习，提高学生的口头与书面表达能力，从而帮助学生提高相关专业职业资格证书考试和英语专业八级考试的应用能力。

三、教学方法与教学手段

本课程坚持以学生为中心的教学理念。教师在课堂中起策划、组织、精讲、指导、控制、督促与检查的作用。具体的教学包括：教师在课堂上引领学生快速完成散文TEXT A的欣赏，并带领学生配合课后练习进行相关的口头讨论，阅读理解，词汇练习以及写作训练，教师的课堂教学要求是理论联系实际、边讲边练，以实践操练带动理论的消化。此外，要求学生运用同样的方法在课后完成对TEXT B的赏析并完成相应的课后练习，已达到巩固学习的目的。

四、测试与评估

序号项目分值评分标准

1 出勤10分迟到一次扣0.5分;缺勤一次扣1分

2 课堂表现15分课上积极回答问题每次给予0.5-1分, 课堂纪律不佳每

次扣1分

3 课后作业15分根据每次完成课后作业情况给予0-1分，共15次作业。

4 期末考试60分按期末考试评分标准进行,折算成分值

总分100

五、教学安排(每周2课时)

周

次

教学目的和要求教学内容教学重点与难点课外思考题或作业

1 介绍学习本课程的方

法和要求。学习E. M.

Forster的文学作品

My Wood，了解作者生

平，语言特色，并完

成相应的课后练习1.课程导学

2.Text A

3.课后练习

1.了解该散

文的中心思

想

2.思考相关

问题：为什

么作者提到

“my wood

makes me

feel

heavy”。

1.要求学生运用同样的方

法在课后完成对TEXT

B的赏析并完成相应

的课后练习

2.预习下一单元的相关内

容

2 学习Virginia Woolf的

文学作品On a Faithful

Friend，了解作者生平，

语言特色，并完成相应的

课后练习1.Text A

2.课后练习

1.了解该散

文的中心思

想

2.了解文章中作

者运用的“意识

流”的表现手法

1.要求学生运用同样的方

法在课后完成对TEXT

B的赏析并完成相应

的课后练习

2.预习下一单元的相关内

容

3 学习Bergman的文学作品

Film Making，了解作者

生平，语言特色，并完成1.Text A

2.课后练习

1.了解该

散文的

中心思

1.要求学生运用同样的方

法在课后完成对TEXT

B的赏析并完成相应

相应的课后练习想

2.理解作

者提到

的制作

电影的

哲学思

想

的课后练习

2.预习下一单元的相关内

容

4 学习Aldous Huxley的文

学作品Meditation on

the Moon，了解作者生平，

语言特色，并完成相应的

课后练习1.Text A

2.课后练习

1.了解该

散文的

中心思

想

2.理解作

者分别

对唯物

主义和

唯心主

义的态

度

1.要求学生运用同样的方

法在课后完成对TEXT

B的赏析并完成相应

的课后练习

2.预习下一单元的相关内

容

5 学习Farley Mowat 的文

学作品Snow，了解作者生

平，语言特色，并完成相

应的课后练习1.Text A

2.课后练习

1.了解该

散文的

中心思

想

2.理解作

者描述

的辽阔

的北极

荒野中

原住民

的生存

状态

1.要求学生运用同样的方

法在课后完成对TEXT

B的赏析并完成相应

的课后练习

2.预习下一单元的相关内

容

6 学习Sir Max Beerbohm

的文学作品Seeing

People Off，了解作者生

平，语言特色，并完成相

应的课后练习1.Text A

2.课后练习

1.了解该

散文的

中心思

想

1.要求学生运用同样的方

法在课后完成对TEXT

B的赏析并完成相应

的课后练习

2.预习下一单元的相关内

容

7 学习Sir Walter Murdoch

的文学作品On Arrivals

，了解作者生平，语言特

色，并完成相应的课后练

习1.Text A

2.课后练习

1.了解该

散文的

中心思

想

2.欣赏作

1.要求学生运用同样的方

法在课后完成对TEXT

B的赏析并完成相应

的课后练习

2.预习下一单元的相关内

者优美

的文字

语言形

式

容

8 学习G. Chesterton r的

文学作品French and

English，了解作者生平，

语言特色，并完成相应的

课后练习1.Text A

2.课后练习

1.了解该

散文的

中心思

想

2.理解作

者为何

会被称

为

“princ

e of

paradox

”

1.要求学生运用同样的方

法在课后完成对TEXT

B的赏析并完成相应

的课后练习

2.预习下一单元的相关内

容

9 学习Robert Lynd的文学

作品The Pleasures of

Ignorance，了解作者生

平，语言特色，并完成相

应的课后练习1.Text A

2.课后练习

1.了解该

散文的

中心思

想

2.理解作

者的 a

correct

outlook

on life

and

values

1.要求学生运用同样的方

法在课后完成对TEXT

B的赏析并完成相应

的课后练习

2.预习下一单元的相关内

容

10 学习George Orwell的文

学作品A Hanging，了解

作者生平，语言特色，并

完成相应的课后练习1.Text A

2.课后练习

1.了解该

散文的

中心思

想

2.理解文

中作者

对印度

囚犯被

执行绞

刑前后

的整个

心理过

程

1.要求学生运用同样的方

法在课后完成对TEXT

B的赏析并完成相应

的课后练习

2.预习下一单元的相关内

容

11 学习Clive Staples

Lewis的文学作品The

Inner Ring，了解作者生

平，语言特色，并完成相

应的课后练习1.Text A

2.课后练习

1.了解该

散文的

中心思

想

2.理解作

者文中

提到的

“the

Inner

Ring”

的含义，

并举例

说明

1.要求学生运用同样的方

法在课后完成对TEXT

B的赏析并完成相应

的课后练习

2.预习下一单元的相关内

容

12 学习文学作品Why We

Fall in Love，了解作者

生平，语言特色，并完成

相应的课后练习1.Text A

2.课后练习

1.了解该

散文的

中心思

想

2.理解作

者提到

the true

meaning

s of

love and

marriag

e

1.要求学生运用同样的方

法在课后完成对TEXT

B的赏析并完成相应

的课后练习

2.预习下一单元的相关内

容

13 学习Francis Bacon的文

学作品Of Great Place，

了解作者生平，语言特

色，并完成相应的课后练

习1.Text A

2.课后练习

1.了解该

散文的

中心思

想

2.理解作

者对待

生活的

哲学思

想

1.要求学生运用同样的方

法在课后完成对TEXT

B的赏析并完成相应

的课后练习

2.预习下一单元的相关内

容

14 学习Jonathan Swift的

文学作品The Spider and

the Bee，了解作者生平，

语言特色，并完成相应的

课后练习1.Text A

2.课后练习

1.了解该

散文的

中心思

想

1.要求学生运用同样的方

法在课后完成对TEXT

B的赏析并完成相应

的课后练习

2.预习下一单元的相关内

容

15 学习James H. L. Hunt

的文学作品Getting up 1.Text A

2.课后练习

1.了解该

散文的

1.要求学生运用同样的方

法在课后完成对TEXT

on Cold，了解作者生平，语言特色，并完成相应的课后练习中心思

想

B的赏析并完成相应

的课后练习

2.预习下一单元的相关内

容

16

学习Alice Meynell的文

学作品In July ，了解作者生平，语言特

色，并完成相应的课后练

习1.Text A

2.课后练习

1.了解该

散文的

中心思

想

2.欣赏作

者在文

中运用

的诗一

般的语

言并学

习运用

之

1.要求学生运用同样的方

法在课后完成对TEXT

B的赏析并完成相应

的课后练习

2.预习下一单元的相关内

容

17 总复习

18-

19

期末考试

六、教材及主要参考书目

1．建议教材

马爱华，赵永青，赵忠德，张雪，井卫华主编.2008.英语散文选读.北京：北京大学出版社.

2．主要教学参考书目

黄源深主编.2007.英国散文选读.北京：外语教学与研究出版社.

陈毅平，任晓晋，赵南楠.1998.英语名家散文.武汉：华中理工大学出版社.

弗兰西斯〃培根.2002.培根论说文集.北京：外语教学与研究出版社.

吴景荣,丁往道, 钱青合编.2003.当代英文散文选读.北京：商务印书馆.

祁寿华，Terry Wallace 编.2003.当代美国散文精选.上海：上海外语教育出版社.

扬自武主编.1996.美国文化选本（上，下册）.上海：华东师范大学出版社.

3、推荐词典：

纸质词典：英汉大词典，牛津高阶英汉双解词典，朗文当代英语词典，柯林斯高级英语学习词典、牛津高级搭配词典，牛津高级搭配词典、牛津习语词典等

网络词典：

https://www.sodocs.net/doc/542689583.html,/

https://www.sodocs.net/doc/542689583.html,/

https://www.sodocs.net/doc/542689583.html,/

七、自主学习网络平台及推荐学习网站

英美文化教学大纲

《英美文化》教学大纲 课程名称：英美文化适用层次、专业：英语本科 学时：64 学分： 4 课程类型：选修课程性质：专业方向课 先修课程：（无要求） 一、课程的教学目标与任务 本课程适合英语专业二、三年级学生。开设本课程的目的在于使学生通过学习，能够比较全面地了解英美国家的各种基本情况和制度，学会与之相关的英语语汇和表达方式。 本课程涵盖量较大，要让学生在较短的时间内完全了解英美两国的具体情况是无法做到的。因此，在进行本课程的教学时，应注意以下几点： 1．学生在课外多收集关于英美两国的资料，有助于充分理解各个部分的知识。 2. 教师除了进行课堂讲解外，还应多提供一些知识内容有关的资料。 3.要求学生做好课前预习和课后知识的巩固。 二、课程讲授内容 英国部分（总学时:32学时；理论学时：32;实验学时：无） Chapter 1 A Brief Introduction to the United Kingdom（2学时） 1.具体内容： After learning this chapter, students should have a knowledge of 1) British history of invasions and the influence of each invasion on English culture; 2) the general characteristics of each part of the UK; 3)some political problems in Northern Island and the causes for the problems 2. 基本要求： 了解英国的历史概况和四个组成部分的地方特色。 3. 教学重点与难点: the effects of its imperial past; a member of the European Union; a significant role of London; cultural and economic dominance of England; invasion from the Roman Empire; settlement of the Anglo-Saxons; strong Scottish identity; Brief introduction to

欧美文学名篇选读试题材料学生

----------------------------精品word文档值得下载值得拥有---------------------------------------------- 欧美文学名篇选读试题 Ⅰ.Multiple Choice 1.Romance,which uses narrative verse or prose to tell stories of ___ adventures or other heroic deeds, is a popular literary form in the medieval period. A.Christian B.knightly C.Greek D.primitive 2.Among the great Middle English poets, Geoffrey Chaucer is known for his production of ___. A.Piers Plowman B.Sir Gawain and the Green Knight C.Confessio Amantis D.The Canterbury Tales 3.Which of the following historical events does not directly help to stimulate the rising of the Renaisssance Movement? A.The rediscovery of ancient Greek and Roman culture. B.The new discoveries in geography and astrology. C.The Glorious revolution. D.The religious reformation and the economic expansion. 4.Which of the following statements best illustrates the theme of Shakespeare's Sonnet 18? A.The speaker eulogizes the power of Nature. B.The speaker satirizes human vanity. C.The speaker praises the power of artistic creation. D.The speaker meditates on man's salvation. 5．Generally speaking, the Old English poetry that has survived can be divided into two groups: the religious group and the secular group. The poetry of the religious groups is mainly on themes. A.romantic B.sentimental C.sad D.biblical 6.“Bassanio:Antonio,I am marr ied to a wife Which is as dear to me as life itself; But life itself, My wife, and all the world. Are not with me esteem'd above thy life; I would lose all, ay, sacrifice them all, Here to the devil, to deliver you. Portia:Your wife would give you little thanks for that, If she were by to hear you make the offer.” The above is a quotation taken from Shakespeare's comedy The Merchant of Venice. The quoted part can be regarded as a good example to illustrate ____. A.dramatic irony B.personification C.allegory D.symbolism 7 A typical example of Old English poety, is regarded as the national epic if the Anglo-Saxons. A.The Canterbury Tales B.Exodus C.Beowulf D.The Legend of Good Women

关于经典英语美文摘抄

关于经典英语美文摘抄 【导语】在英语教学中,开展经典美文教学不仅能提高学生的文学水平,而且能提高学生的语文素养,对培养学生的语言素养和人文素养具有极大益处,更能丰富学生的精神世界,磨炼学生的意志。本文是由小编整理的关于经典英语美文，希望对大家有帮助! 【篇一】关于经典英语美文：美国革命的历史意义 The Historical Significance of American Revolution The ways of history are so intricate and the motivations of human actions so complex that it is always hazardous to attempt to represent events covering a number of years, a multiplicity of persons, and distant localities as the expression of one intellectual or social movement; yet the historical process which culminated in the ascent of Thomas Jefferson to the presidency can be regarded as the outstanding example not only of the birth of a new way of life but of nationalism as a new way of life. The American Revolution represents the link between the seventeenth century, in which modern England became conscious of itself, and the awakening of modern Europe at the end of the eighteenth century. It may seem strange that the march of history should have had to cross the Atlantic Ocean, but only in the North American colonies could a struggle for civic liberty lead also to the foundation of a new nation. Here, in the popular rising against a "tyrannical" government, the fruits were more than the securing of a freer constitution. They included the growth of a nation born in liberty by the will of the people, not from the roots of common descent, a geographic entity, or the ambitions of king or dynasty. With the American nation, for the first time, a nation was born, not in the dim past of history but before the eyes of the whole world.

英语散文选读课程教学大纲

英语散文选读课程教学大纲 课程名称：英语散文选读(Selected Readings of English Essay) 一.课程目的、任务：本课程为指定选修课程，旨在通过教师讲解，使得学生了 解英语散文这一特殊文体，提升其英语阅读能力，增加对英语文化以及语言与文化关系的理解；同时锻炼自身的批判性思维，熟稔部分英语作家，最终能够有效输出语言，综合运用语言。 二.课程内容：该课程收录了20篇左右的经典英语散文，内容涵盖方方面面， 涉及文化差异、人性观察、读书研究、社会变革等众多话题；作者年代跨度较大，为学生提供了一个宽阔的阅读空间。散文作为一个特殊的文体，有其鲜明的特征，其语言、形式、目的以及类别都得一一澄清，但是应植根于具体篇章讲解中。另外，教学中一个重要的环节就是背景文化的切入，包括作者的生平、写作风格、所处时代特征，西方的宗教信仰以及英美国家的一些有坐标意义的历史事件，这样可以使得学生透彻理解语言。同时，语言点的深入讲解必不可少，对修辞的系统讲解得以引入其中，旨在深化学生的语言理解力。 三.教学方法：主要采用以学生为导向，教师为指导的教学方式，给学生充分空 间，贯彻自主学习的精神。教师要求学生做好预习工作，事先了解作者以及相关的背景信息，再通过陈述的方式分享，教师做好补充工作。课堂教学注重教师讲解和学生讨论两个方面，一来可以养成独立思考的习惯，二来可以操练语言。学生的课堂表现，包括陈述部分，会作为期末考核的一项重要标准。 四.教材及参考书目：该课程由教师自编教材，收集一些耳闻能详的经典篇章， 篇目的选择也考虑到题材的多样性，覆盖面教广，所收录文章如下。(注：部分篇章供学生课后阅读欣赏。) 1.On reading by Noah Porter 2.Of Studies by Francis Bacon 3.How Should One Read a Book? By Virginia Woolf 4.Philosophers among the Carrots by Kay Haugaard 5.The Philosopher And The Conqueror by Gilbert Higher

英语短文阅读

Part I Reading comprehension Directions: There are some reading passages in this part. Each passage is followed by some questions or unfinished statements. For each of them there are four choices marked A, B, C and D. you should decide on the best choice and mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the center. Education is one of the key words of our time. A man without an education, many of us believe, is an unfortunate victim(受害人) of unfortunate circumstances（状况）deprived of one of the greatest twenty-first century opportunities. Convinced（深信的）of the importance of education, modern states "invest" in institutions of learning to get back "interest" in the form of a large group of enlightened young men and women who are potential leaders. Education, with its cycles of instruction so carefully worked out, punctuated by textbooks ---those purchasable wells of wisdom ---what would civilization be like without its benefits? So much is certain: that we would have doctors and preachers, lawyers and defendants, marriages and births; but our spiritual outlook would be different. We would lay less stress on "facts and figures" and more on a good memory, on applied psychology, and on the capacity of a man to get along with his fellow citizens. If our educational system were fashioned after its bookless past we would have the most democratic form of "college" imaginable. Among the people whom we like to call savages all knowledge inherited by tradition is shared by all; it is taught to every member of the tribe so that in this respect everybody is equally equipped for life. It is the ideal condition of the "equal start" which only our most progressive forms of modem education try to regain. In primitive cultures the obligation to seek and to receive the traditional instruction is binding to all. There are no "illiterates" －if the term can be applied to peoples without a script---while our own compulsory school attendance became law in Germany in 1642, in France in 1806, and in England in 1967, and is still non- existent in a number of "civilized" nations. This shows how long it was before we deemed it necessary to make sure that all our children could share in the knowledge accumulated by the "happy few" during the past centuries. Education in the wilderness is not a matter of monetary means. All are entitled to an equal start. There is none of the hurry which, in our society, often hampers the full development of a growing personality. There, a child grows up under the ever-present attention of his parents; therefore the jungles and the savages know of no "juvenile

《英美概况》教学大纲

《英美概况》教学大纲 课程编号：12307058 课程名称：英美概况 学时分配：36学时，2-19 学分：2分 考核方式：考查，闭卷 课程类别：专业限选课 面向对象：外事二年级学生 一、课程的任务和目的： 《英美概况》是介绍英语国家社会与文化入门的一门课程。开设本课的目的在于使学生通过学习，了解英美国家的历史、地理、社会、经济、政治、教育等方面的情况及其文化传统，内容庞杂、信息量大。 培养学生正确分析有关英美等国问题的能力，并能以正确的眼光看待世界上所发生的问题，提高学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，培养学生跨文化交际能力。把学生培养成为高素质的人才，同时又能爱祖国、热爱社会主义，致力为祖国的繁荣、发达而努力的人才，培养学生树立正确世界观。 同时，通过课文的学习和各种练习的实践，达到提高英语水平的目的。通过比较学习不同文化中具有特殊文化涵义的词语与表达式，可以促使学生掌握一些特殊词语的深层次意义，是对词汇的学习以及翻译水平的提高的有益补充；通过开展中外文化的比较，让学生切身感受到成功的交际仅有语言是远远不够的，文化方面的因素有时所起的作用远远大于语言本身，必将为英语学习者成功地参与国际商务活动，更有效地进行国际合作与交流打下坚实的文化基础。

二、课程的基本要求： 要求熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯，具有较强的跨文化交际意识。 三、课程的主要内容： 主要包括英美两国的地理、历史、政体制度、教育、新闻媒体、风俗习惯等内容，目的在于开阔学生的视野，扩大他们的知识面，并注意借鉴最新研究成果，合理吸收最新知识，进一步增强其实用性。 四、课程教学内容与要求 第一章：美国简况（国家的组成、国土等）（2学时） 教学要求：通过教学使学生掌握美国地理简况：国家的基本组成，国土等。以及美国国家形成的基本历史发展过程。 教学重点：美国国家形成过程中产生的几个重要的历史事件。 教学难点：分析并了解American Revolution产生的原因。

最美的英语散文诗精选

最美的英语散文诗精选最美的英语励志诗歌:青春的渴望 aspirations of youth 青春的渴望 ------james montgomery 詹姆斯·蒙哥马利 higher,higher,will we climb, 更高，更高，愿我们 up the mount of glory, 攀登上光荣的阶梯， that our names may live through time 我们的名字就能永存

in our countrys story; 在我们祖国的史册； happy,when her welfare calls, 幸福啊，当她一声召唤， he who conquers,he who falls! 他就去拼搏，就去攻坚！ deeper,deeper,let us toil 更深，更深，让我们 in the mines of knowledge; 在知识矿藏中开发； natures wealth and learnings spoil

自然财富和学术精品 win from school and college; delve we there for richer gems 星更加光耀。 through the path of duty; 从研究院吸纳；愿我们在此发掘的珍宝， than the stars of diadems. 向前，向前，愿我们推进这职责的常规；比王冠的星onward,onward,will we press virtue is true happiness, 做好事是真正的福分， excellence true beauty. 美德却是真正的美。 minds are of supernal birth: 头脑会超尘脱俗地成长：

初中英语--美文阅读

Andy's Hobbies Andy is always watching animal programs on TV．When he was a child his favorite books were Gerald Durrel's animal books．He also wrote down something about animals when he heard them — especially the ones that were about loving animals． He has always had pets．His first animal friends were pigs．And then he tried his best to persuade his parents to get a dog．For some reasons they did not seem to believe Andy would walk the dog three times a day，no matter how Andy promised he'd do it． He did his best to persuade them：he was good at drawing and left drawings of dogs all over the place．He ran to the library，borrowed all the dog books he could find，and left them lying around as well．His parents were quite used to his books lying around everywhere． Then Andy's mother was told a friend's cat had kittens and they could go and get one．At first Andy was a little disappointed．As time went by，he learned to love the cat so much he has had cats ever since． Cats let us know when it is time to change the sofa．Either when the fabric starts to look like Einstein's hair that has been combed with cat paws，thanks to the generous donation of cat hair． 安迪的爱好 安迪总是看电视节目上的动物频道。当他还是个孩子的时候，他最喜欢的书就是杰拉尔德·达雷尔写的有关动物的书籍。每当他听到一些关于动物的事情，尤其是那些有关爱护动物的故事，他都会记录下来。 他一直爱养宠物，他的第一个动物朋友是猪。后来他尽自己的最大努力去说服他父母为他买一只狗。由于某些原因，无论安迪怎样承诺，他们似乎并不相信安迪会每天出去遛狗三次。 他尽自己的最大努力说服他们：他擅长画画，到处都放着狗的素描。他跑到图书馆去借他能找到的所有关于狗的书籍，也把它们丢得到处都是。他的父母已经习惯他把书丢得到处都是了。 后来安迪的母亲得知一个朋友家的猫生了小猫，他们可以去抱一只回家。起初安迪感到有点失望，但自从有了猫之后，随着时间的推移他学会给猫很多爱护。 猫让我们知道什么时候该换沙发了，也就是当沙发织物开始看起来像用猫爪梳理过的爱因斯坦的头发时，这其实多亏有了慷慨捐赠的猫毛。 Larry Schwarz's Hobbies Larry Schwarz has played with toys all his life．As a child，he often pulled his toys apart，and then glued them back together．He made toy rockets，cars，and buildings out of boxes．Although he put his toys away long enough to become a lawyer，he never lost his childhood passion for toys．Schwarz dreamed up many toys while in school．Instead of taking notes in class，he filled 26 notebooks with toy sketches! Still，he managed to get his lawyer degree． Today，instead of working in a courtroom，Schwarz skateboards around his Rumpus's headquarters in New York City．In 1997，he started the Rumpus Toy company and invented all kind of crazy toys，like Gus Gutz，a doll with 12 spongy organs，and Sy Klops，a one-eyed doll．Even the boxes are playful．Printed instructions on Rumpus toy boxes

英语国家社会与文化教学大纲

《英语国家社会与文化》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号：990230070 课程中文名称: 英语国家社会与文化 课程英文名称：Exploring English-speaking Countries 课程类型：专业方向选修课 总学时：36理论学时：32 实验学时：4 学分：2 适用专业：初中毕业起点五年制小学教育专业英语方向2012级专科段 先修课程：英语网络阅读 开课院系：小学教育系 二、课程性质和任务 《英语国家社会与文化》本课程是以英语为授课媒介，重点介绍英国、美国、澳大利亚、加拿大和新西兰等主要英语国家的历史、宗教、政治、教育、体育、经济、娱乐等社会文化各个层面的背景性人文学科知识。要求学生了解主要英语国家社会和文化的起源和发展和变迁、各国文化间的共性与差异，以及当今英美的流行文化。主要任务在于扩展学生的文化和社会视野，引导他们注意到英语语言内在的文化土壤、英语语言外在的多面性、语言和产生其语言的社会的一致性、相关性；提高学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性，培养学生的跨文化交际能力。 三、课程教学目标 本课程的总体目标在于使学生通过学习，了解这些国家的社会与文化概况，如地理、历史、政治、经济、教育、社会生活以及文化风俗等方面的基础知识，理解英美文化、思维方式、价值观念和生活习惯，扩大学生的知识面培养学生正确分析有关英美等国问题的能力，并能以正确的眼光看待世界上所发生的问题，提高学生对文化差异的敏感性和宽容性，培养学生跨文化交际能力。同时也促进加强学生的语言学习，达到提高英语水平的目的。培养学生成为热爱祖国、热爱社会主义、为国家繁荣发展而奋斗的人才。 四、理论教学环节和基本要求 本课程重点是通过教学，使学生了解英、美两国的国家地理、人文特征、宗教、社会、教育与文艺等基本情况，包括社会各层面的发展和特征表现以及传统的风俗习惯等

外国文学作品选读在线考试答案

第1题《百年孤独》是哪个文学流派的主要作品 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第2题俄国文学中第一个“多余人”的形象是 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第3题劳伦斯在小说《虹》中采用了一个象征意象“彩虹”，取自《圣经》，指的是您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第4题被誉为表现主义的奠基作的是卡夫卡的哪部作品 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第5题“他人就是地狱”这一主题是存在主义作家萨特哪部作品中表现的 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第6题《第二十二条军规》的作者是 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第7题米兰·昆德拉的作品《生命中不能承受之轻》中的主人公是 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第8题下列哪部作品是印度古典梵剧的典范之作 您的答案：B

题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第9题恩格斯所说的“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”指的是您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第10题《伊利亚特》所歌颂的希腊联盟方面的骁勇善战，又任性固执的英雄是 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第11题世界上最早对后世产生巨大影响的长篇小说是日本作品 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第12题泰戈尔散文诗集《吉檀迦利》的最重要主题是 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第13题英国著名的浪漫主义文学宣言《抒情歌谣集？序言》的作者是 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第14题亚里士多德在《诗学》中认为索福克勒斯的哪部戏剧（）是希腊悲剧的最高典范。您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第15题英国作家莎士比亚的悲剧《哈姆莱特》最根本的戏剧冲突是 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0

关于英语优美的经典文章

关于英语优美的经典文章 我们很多同学在学习英语的时候会找很多的英语文章来看，那就来看看英语美文吧，今天就给大家分享一下英语美文欣赏，大家来学习看看吧 秋天的味道Autumn Taste As for me, I have a special emotion to autumn. Autumn always gives me a kind of feeling which can make me forget sorrow. Every time when autumn comes, I am always glad to feel the beautiful season. I can enjoy myself in this great season. 对我来说，我对秋天有一种特殊的情感。秋天总是会给我一种让我忘却悲伤的感觉。每一次，当秋天来临的时候，我总是很高兴去感受这个美丽的季节。我在这个美好的季节里可以尽情享受自我。 I like the wind of autumn. It is cool and comfortable. When the wind kisses my face, I will close my eyes and smile. I know that wind brings me the breath of autumn. She lets me understand that autumn is full of happiness. I can smell and taste autumn everywhere. The view of the autumn will give me a huge enjoyment. As for me, the wind in autumn is the best

英语经典文章选读 2

The Scar I always felt ugly. Then I learned that beauty and perfection are two very different things. By Joanna Slan His thumb softly rubbed the twisted flesh on my cheek. The plastic surgeon, a good fifteen years my senior, was a very attractive man. His masculinity and the intensity of his gaze seemed almost overpowering. “Hmmm,” he said quietly. “Are you a model?” Is this a joke? Is he kidding? I asked myself, and I searched his handsome face for signs of mockery. No way would anyone ever confuse me with a fashion model. I was ugly. My mother casually referred to my sister as her pretty child. Anyone could see I was homely. After all, I had the scar to prove it. The accident happened in fourth grade, when a neighbor boy picked up a hunk of concrete and heaved the mass through the side of my face. An emergency room doctor stitched together the shreds of skin, pulling cat-gut through the tattered outside of my face and then suturing the shards flesh inside my mouth. For the rest of the year, a huge bandage from cheekbone to jaw covered the raised angry welt. A few weeks after the accident, an eye exam revealed I was nearsighted. Above the ungainly bandage sat a big, thick pair of glasses. Around my head, a short fuzzy glob of curls stood out like mold growing on old bread. To save money, mom had taken me to a beauty school where a student cut my hair. The overzealous girl hacked away cheerfully. Globs of hair piled up on the floor. By the time her instructor wandered over, the damage was done. A quick conference followed, and we were given a coupon for a free styling on our next visit. “Well,” sighed my father that evening, “you’ll always be pretty to me,” and he hesitated, “even if you aren’t to the rest of the world.” Right. Thanks. As i f I couldn’t hear the taunts of the other kids at school. As if I couldn’t see how different I looked from the little girls whom the teachers fawned over. As if I didn’t occasionally catch a glimpse of myself in the bathroom mirror. In a culture that values beauty, an ugly girl is an outcast. My looks caused me no end of pain. I sat in my room and sobbed every time my family watched a beauty pageant or a “talent” search show. Eventually, I decided that if I couldn’t be pretty, I would at least be well-groomed. Over the course of years, I learned to style my hair, wear contact lenses and apply make-up. Watching what worked for other women, I learned to dress myself to best advantage. And now, I was engaged to be married. The scar, shrunken and faded with

《经典英语美文阅读 论阅读和书籍》英文翻译

《经典英语美文阅读论阅读和书籍》英文翻译 导读：Any important book should immediately be read twice. 每一本重要的书籍都必须被一气呵成连续读上两遍。 partly because one grasps the matter in its entirety1 only the second time, and only really understands the beginning when one knows the end; and partly because one’s temper and mood inevitably change, so that one gets a different impression the second time, and sees the matter in another light. 原因之一在于一个人在阅读第二遍时，会更好地理解书中内容的整体关联，而只有知道了书的结尾才会明白书的开头；原因之二在于一个人的心境和情绪在第二次阅读时不可避免地与第一次有所不同，这样一来，第二次阅读获得的印象也会不同，能够从另一角度看待书中内容。 Works are the quintessence of a mind, and are therefore always of far greater value than conversation, even conversation with the greatest of minds. A man’s works far surpass his conversation. Even the writings of an ordinary man may be worth reading, both instructive and entertaining, for the simple reason that they are the quintessence — that is to say, the result and fruit of his whole thought and study; while

美国文学教学大纲

海南师范学院本科英语专业理论课教学大纲：美国文学 课程编号：03101026 学时：36 学分：2 一、课程的性质和任务 《美国文学史及选读》是英语语言文学专业（本科）的一门专业知识必修课。它简要介绍了美国文学从十七世纪殖民时期到二十世纪的发展历史及其主要作品。本课程是英语专业的专业基础课，目标是：通过文学史的教学拓宽学生的知识面，提高学生的文学修养，使学生了解英美文学各个历史时期的文艺思潮、文学流派、主要作家和作品； 通过美国文学作品的教学，提高学生对英文原著的理解能力、鉴赏能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力； 通过课外实践活动，激发学生的文学兴趣，培养学生的文学鉴赏和批评能力及论文写作能力 二、相关课程的衔接 本课程是为英语专业高年级学生开设的，学生必须具有良好的英语阅读和理解基本功方能顺利地学习该课程，与此同时，它与美国历史、文化、社会背景等关系密切，因此，学生先期完成英语听说读写等技能训练基本课程，相关衔接课程有《英国文学》，《英语国家概况》《跨文化交际》等课程。 三、教学的基本要求 1．了解美国文学发展史上的重要时期和阶段，包括殖民地时期、独立战争时期、浪漫主义时代、南北战争时期和两次世界大战前后文学现象及特征。 2．了解各个重要发展阶段的代表作家及作品，熟知其内容、风格和艺术价值及其在世界文学史上的重要地位。 3．了解伴随美国文学各个阶段产生的文艺批评思潮，提高学生的文艺理论水平。 四、教学方法与重点、难点 教学方法：教学方法以课堂讲授为主，辅以讨论，并要求学生在课外大量阅读参考书，撰写读书报告及评论课上充分利用网络资源及现代化教学手段，使学生能够积极主动地进行学习 本课程的重点与难点相对来说是一致的 从时段上来说，19世纪20年代以后的美国文学由于处于第二次繁荣时期，对于美国文学的历史走向曾发生了相当重要的影响，自然是本课程的重点而这一阶段的文学语言丰富、色彩各异，且与哲学、史学、艺术学等结合得比较紧密，所以这一时期的文学作品在语言上和思想上都具备一定的难度，是本课程的难点所在另外，后现代文学作品的出现也增加了学生阅读的难度，因此了解后现代作品的创作手法，写作动机也是本科的一个难点解决的办法主要是在专业基础课之外，定期安排专家讲学，题目多涉及与课程难度相关的内容，旨在拓宽