应用文写作指导教案
应用文写作指导教案
应用文写作指导教案
【篇一：应用文写作教案】
授课教师：钟雪珂
授课时间：4月12日下午、4月13日全天授课科目：应用文写作
教材版本：《应用写作教程》梁成林、莫恒全，广西师范大学出版社，2006年
一、授课内容及目标
1、授课内容
主要介绍应用文写作基本知识，并介绍了几种重要的公文文种、通用文书种类（其中与日常生活联系比较紧密的文种）。此外，还介绍了申论写作的基本知识和写作的一些注意事项。
2、目标：通过授课，让学生了解应用文写作的含义和意义，并且掌握几种常见的应用文文种；同时，初步了解申论写作的事项。
二、教学重点和难点
掌握几种常见的应用文文种和申论的写作技巧和注意事项。这既是学习的重点，也是难点。
三、教学方法：以教师讲授，学生听讲为主。辅以学生练习，对所学知识点进行巩固。
四、教学具体步骤
1、介绍应用文写作的基本知识
（1）应用写作、应用文体、应用文的含义；
（2）应用文写作的特点（及与其他文体的区别）；
（3）应用写作的分类。
2、公文写作的基本知识
（1）“公文写作”的重要性：a、企业、事业、党政等机关都要用；
b、公务员考试申论写作有考。
（2）“公文”的含义：注意区别“文件”、“文书”和“公文”的概念（a、“公文”概念包含于“文件”概念之中；b、从形成者和使用范围的角度来看，文件可分为公务文件(简称公文)与私人文件两大类）；还要注意公文的广义和狭义之分；
（3）公文的分类：
a、从来源的角度；
b、从行文方向的角度（重点）；
c、从涉密程度的角度（重点）（绝密级文件、机密级文件、秘密级文件、内部文件、限国内公开的文件、对外公开的文件）；
d、从缓急时限的角度；
e、从发送目的的角度；
f、从物质载体的角度；
g、从内容性质的角度；
h、从系统的角度（重点）（党的机关公文、行政机关公文、中国人民解放军机关公文）；
（4）公文的种类（即文种）：
a、文种的概念（见《应用文写作教程》p9）
b、不同系统的文种：（注意区别行政机关公文和党机关公文文种）
（板书）▲9个相同：请示、报告、决定、通知、通报、批复、意见、函、会议纪要
▲4-5个不同：行政——议案、命令、公告、通告
党务——决议、指示、公报、条例、规定
c、正确选择文种的意义：a、不同的文种具有不同的写作特点和写作要求，正确地选择文种，有助于促进公文写作的规范化；b、不同的文种揭示了不同的发问意图和不同的处理方式，正确地选择文种，有助于使文件得到及时妥善的处理；c、不同的文种具有不同的性质和功效，正确选择文种，有利于维护公文的严肃性、权威性和有效性；
d、▲公文文种的选用原则：①根据发文目的选择文种。每份文件都有特定的撰制目的，都是为了实现一定的工作意图和工作目标而制发的，因此需要根据不同的行文目的选择不同的文种。不同的文种揭示了不同的发文目的，不同的行文目的都有相对应的文种。
如，请求上级给予指示或批准某项要求时，必须选用“请示”，而不宜用“报告”。
（板书）不同发文目分的文种：
领导指导类文件：命令、决定、批复
报请类文件：议案、报告、请示
知照类文件：公告、通告、通知、通报、公函
会议文件：会议纪要
②根据行文关系选择文种。机关对外行文时，不同的行文关系反映了不同的工作关系。
a、上行文：指下级机关向所属上级领导、指导机关报送的公文。
如，中国人民大学呈交给教育部的请示；再如，省财政厅上报给财政部的报告等。
b、平行文：指同级机关或不相隶属的机关之间往来的公文。
如，市政府所属各局之间，政府系统和军队系统之间发送的公函。
c、下行文：指上级领导、指导机关向所属下级机关发送的公文。
如，国务院向省政府下达的指示、通知等。
（板书）不同行文关系的文种
上行文：请示、报告
下行文：决定、通知、通报、批复、意见（上下平均可）
平行文：函、议案
其他：命令、公告、通告、会议纪要
③根据发文机关的权限选择文种。每个机关都有自己特定的职权范围和社会地位，由于
部分文种只限于一定级别或拥有相应职权的机关才能使用，因此机关行文时只能根据自身地位，在自己的权限范围内选择适宜的文种，否则行文无效。
如：在行政系统，只有县级以上的政府机关才能制发命令性文件，否则不能使用“命令”。④根据国家的有关规定选择文种。中共中央办公厅颁布了《中国共产党机关公文处理条例》，国务院办公厅颁布了《国家行政机关公文处理办法》，中央军委办公厅颁布了《中国人民解放军机关公文处理条例》。
总括：（板书）
①分清制发公文机关的性质，是党的机关还是行政机关。
②根据公文的受众对象选用不同行文方向的文种。
③根据公文的内容（目的）选用文种。
（5）公文的作用（见《应用文写作教程》p10）
（6）公文的特点（见《应用文写作教程》p11）
（7）公文的文体（见《应用文写作教程》p12-13）