第三课导学案及答案

第3课盛唐气象

主备：审核：

日期______ 班级______ 组名______ 姓名______ 评价______

1、说出唐朝农业、手工业、商业的发展状况，概述唐初经济发展的特点

2、复述唐朝与吐蕃交往的史实，说明唐朝民族政策的特点

3、描述唐朝的社会风气；列举唐朝在文学艺术等方面的成就

4、分析唐朝经济、文化等各方面成就取得的原因

重点：盛唐经济繁荣的表现；唐朝与吐蕃的友好关系；唐代三位诗人诗歌的特点

难点：分析唐朝经济、文化等各方面成就取得的原因

自主学习:(用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。)

1、垦田面积扩大

农业：2、发明农业生产工具（耕地）、（灌溉）

3、兴修

纺织业代表：

经济的繁荣手工业：如冰如玉：

陶瓷业类雪类银：

闻名中外：

商业：是中国政治、经济和文化中心，也是国际性大都会

1、（人物）先后击败

唐朝与突厥2、唐朝先后设和

唐朝与靺鞨：（人物）封为

唐朝与回纥：（人物）封为

唐朝与南诏：（人物）封为

赞普：；都城：

吐蕃概况生活地点：

民族交往与融合1、（）时期

盛唐气象唐朝与吐蕃友好表现2、（）时期

3、立“唐蕃会盟碑”（唐穆宗时期）

文成公主入藏的意义：促进了

增进了

唐朝的民族政策：；唐太宗被奉为-

开放的社会风气：兼容并蓄，比较；的精神风貌；刚健豪迈的风气

代表人物代表作作品特点

（盛唐）

唐诗（由盛转衰）

（中唐）

多彩的文学艺术书法

绘画（画圣）

1．唐朝时，一位农民要翻耕田地，他可以使用的当时较先进的生产工具是（）

2．《土贵要予赋水轮》中写道：“江南水轮不假人，智者创物真大巧。一轮十筒挹(yì汲取舀)且注，循环上下无时了。”材料中的“物”是（）A．耧车B．筒车C．水排D．曲辕犁

3、“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”

1）这句话谁说的？中华指什么？夷狄指谁？这句话体现了唐太宗怎样的民族政策？

2）他被各少数民族尊称为什么？唐朝的民族政策对我们今天处理民族关系有何启示？

4．文物具有多元的证史价值。下列图片既能证明唐朝陶瓷工艺水平，又能反映当时社会风气的是（）

人面鱼纹盆B．兵马俑C．骆驼载乐俑 D．渔樵耕读碗

5.根据诗歌回答问题

天生我材必有用,千金散尽还复来。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——李白

朱门酒肉臭，路有冻死骨。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——杜甫

野火烧不尽，春风吹又生。

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。——白居易

欣赏诗歌（带读），分析他们的诗歌有何特点？为什么他们的风格如此不一样？分析诗歌创作的源头？

6．文学创作来源于社会生活。唐诗作为一个时代的主要文学表达形式，能从不同侧面反映出唐朝的社会风尚。

下列诗句中反映唐朝盛世经济繁荣的是( )

A．稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。(杜甫) C．小头鞋履窄衣裳，青黛点眉眉细长。(白居易) B．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。(孟郊) D．历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。(李商隐)

1、阅读材料，回答问题

材料一中国被称为“诗的国度”，而诗之盛者莫过于唐。清代康熙年间编定的《全唐诗》收录的诗作就有48000多首。唐诗内容既涉及政治、经济、宗教，又涉及亲情、友谊、怀古、山水、田园；作者中既有帝王将相，也有贩夫走卒……还有外国人。

——改编自仪平策《中国审美文化史》材料二唐朝允许不同民族、不同国家的人参加科举考试和做官。京城和各大城市居住着很多城外来的使节和留学生，有不少人与当地人通婚。武则天下令组织编纂的《三教珠英》一书，儒、佛、道的内容都包括

在其中。——改编自朱汉国主编《历史》

(1)根据材料一概括唐诗的特点？例举唐诗成就突出并被誉为“诗史”的诗人是谁？(2分)

(2)根据材料二概括唐朝精神风貌的特点。(1分)

答案

基础部分：参照第一次寒假延长作业的提纲部分

要点部分：1-3 DBA

4 1）唐太宗汉族少数民族开明

2）天可汗坚持民族平等民族团结各民族共同繁荣

5 C

6生活时代不同社会现实

7 A

拓展部分：1）数量多，题材广杜甫

2）开放包容兼收并蓄

第3课《小青蛙》(导学案)

第3课《小青蛙》（导学案）

3.检查读文。教师相机正音。 4. 5.(二)随文识字。 6.★学习第一句。 7. 4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。 (1)指生领读生字。 预设一： “清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。 ①导学： 预设：“清”，清水的“清”。 追问：你是怎么知道的？ 导学：带“三点水旁”的字表示与水有关，谁还能说出带“三点水旁”的字。 师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。“晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。(出示晴天的图片) 导学：谁能给“晴”找个相对的朋友(出示阴天的图片) 扩词：雨过天晴、晴空万里。(练习说话) “睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。 ②导学：怎样区分“睛”和“晴”？ ③想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。(发现生字中的“请、情”) 预设二： “眼、睛”都是“目字旁”。 ①说说这两个字都和什么有关。 ②请眨眨你们的小眼睛。 5.指导朗读。 (1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？ ★学习第二句。 1.指生读第二句。老师、问同桌、借助拼音，读完后，请把圈画出的生字、词读三遍。 1.指生读第一句。 2.2.指生评议朗读。 3.赛读。 (2)学生小组内观察；然后读读这几个字；最后学生说一说发现了什么。(3)(3)汇报交流： 猜猜它们是什么意思。把它们放回课文里读一读，再看看图，

2.相机学习生字“保、护、害、事、情”。 3.指导朗读。 (1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？ ★学习第三句。 3.赛读。 4.相机学习生字“请、让、病”。 (1)指生领读生字。 (2)引导学生交流如何识记这几个生字。 5.指导朗读。 (1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？ (2)小组比读第三句。 三、指导书写 1.课件出示生字：“青、清、气、晴、情、请、生”。 3.导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分一下类吗？ 上下结构：青 左右结构：清晴情请 独体字：气生 4.根据结构特点，重点指导：青、请、气。 (1)教师指导书写“青”。 ①导学：认真看一下：“青”字共几笔，每笔在田字格中的什么位置书写时需要注意什么？ ②教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。 ③学生书空跟写。 ⑤教师展示字例，学生评价。 ⑥学生再写2个“青”字。 (2)教师指导书写“请”。 ①导学：想想左右结构的字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢？ ②教师边范写边强调书写要领。 ④学生在田字格中描红，再试写一个“请”字，教师巡视指导。 ⑤教师展示字例，学生评价。 (3)教师指导书写“气”。重点强调第四笔的写法。(2)男女生赛读第一句。 (1)指生领读生字。 (2)(2)引导学生小组内交流如何识记这几个生字。 (3)全班比读第二句。 1.指生读第三句。 2.2.指生评议朗读 3.学生读字 ④学生在田字格中描红，再试写一个“青”字 ⑥学生再写2个“青”字。 ③学生书空跟写。

人教部编版八下历史第18课 科技文化成就导学案

第18课科技文化成就 教学目标 【知识与技能】 了解新中国成立后科学技术的主要成就，包括“两弹一星”、航天成就、杂交水稻的培育成功和青蒿素的发现；了解杰出科学家的事迹，包括邓稼先、钱学森、袁隆平、屠呦呦等；了解新中国成立后文化事业的主要成就。 【过程与方法】 利用图书馆、互联网搜集和整理有关“两弹一星”的资料，学习查找和收集材料的方法；分析“两弹一星”、载人飞船等研制成功的意义，提高对现实的洞察力和对未来的预见力。 【情感态度和价值观】 从老一辈科学家为振兴中华自力更生、艰苦奋斗的创业历程中，体会“世上无难事，只要肯登攀”这句话的含义，学习他们的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强建设中国特色社会主义的决心和信心。 重点难点 【重点】 “两弹一星”的研制；籼型杂交水稻和青蒿素；“双百”方针；莫言获得诺贝尔文学奖。 【难点】

新中国成立以来取得重大科技成就的原因。 教学过程 【自主学习】 1．“两弹一星”具体指的是什么？它的成功有何意义？ 2．袁隆平为什么被称为“杂交水稻之父”？ 3．我国第一位获得诺贝尔生理学或医学奖的科学家是谁？ 4．我国第一位获得诺贝尔文学奖的作家是谁？ 【新课导入】 (材料式导入) “青蒿素——中医药给世界的一份礼物”。青蒿素，治疗疟疾的新方法，使全球数亿人受益，为人类生命健康事业作出了巨大贡献。这一成就的取得，仅是新中国成立以来科学技术发展的一个缩影。今天我们就来学习第18课《科技文化成就》。 【合作探究】 知识点一从“两弹一星”到漫步太空 1．阅读教材P90、P91，思考：

(1)“两弹一星”指什么？我国分别是何时取得这些成就的？ 答案提示：“两弹一星”指：核弹(原子弹和氢弹)、导弹和人造地球卫星。取得成就的时间：①1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功；1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功。②1966年，我国第一颗装有核弹头的地地导弹飞行试验取得成功。③1970年，我国成功地发射了第一颗人造地球卫星——东方红一号。 (2)新中国几乎是在一穷二白的基础上研制出“两弹一星”的，这与邓稼先、钱学森等科学家的奋斗是离不开的，我们应该从他们身上学习哪些精神呢？ 答案提示：艰苦奋斗、爱国敬业、甘于奉献，严谨细致，团结协作、敢于创新等。 (3)“两弹一星”的成功研制有什么意义？ 答案提示：极大地鼓舞了中国人民的志气，振奋了中华民族的精神；打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国防实力，大大提高了我国的国际地位。 2．阅读教材P92“材料研读”，思考：当时的中国为什么要下决心发展“两弹一星”？ 答案提示：新中国成立以后，美国敌视中国、想要扼杀新生的人民政权；20世纪60年代，中苏关系急剧恶化，中国面临非常恶劣的国际环境；为了打破美苏两个大国对核技

人教版九年级历史下册 第19课 亚非拉国家的新发展 导学案设计(无答案)

第19课亚非拉国家的新发展 【自学目标】 1.掌握万隆会议的基本史实；了解非洲民族独立运动的进程及其胜利的意义； 掌握古巴革命和巴拿马运河区主权收复的史实。 2.通过讲述亚非拉人民争取民族独立、维护国家主权的斗争，理解和认识到人 民群众在历史发展中发挥的重要作用，培养学生的家国情怀。 重点：万隆会议和“非洲年”。 难点：万隆精神和拉美国家维权斗争。 【自学填空】 亚 非 拉 国 家 的 新 发 展

2.阅读材料,回答问题。 材料一万隆会议的与会国家有着不同的社会制度、意识形态。有些国家对社会主义国家不了解,也有些国家是以美国为首的军事集团的成员国,受到美国在背后的指使。美国还千方百计进行挑拨离间。因此,怎样在万隆会议上维护亚非国家的团结,排除杂音,保证会议的大方向不受干扰,并取得成功,这是摆在中国代表团面前一个很现实的问题。 材料二第二次世界大战后,国际形势产生了巨大变化,摆脱殖民统治的非洲国家越来越多……20世纪50年代末,非洲的独立国家增至9个。此后,独立运动 在非洲引发了连锁反应,使绝大多数非洲殖民地先后获得独立,4亿多非洲人民 获得了自由和解放……非洲最后一块殖民地……宣告独立,古老的非洲由此进入全新的历史时期。非洲国家独立后,世界形势发生了重大的变化。目前,有50多个独立国家的非洲在联合国中占有三分之一的席位,对世界产生着重大影响。(1)面对材料一所描述的恶劣外交环境,这次会议在各国的努力下,最终结果如何?这次会议所体现出来的精神内涵是什么? (2)根据材料二并结合所学知识可知,独立运动在非洲引发了连锁反应,哪一年出现了17个国家的独立?因此这一年被称为什么? (3)根据材料二并结合所学知识分析,“非洲最后一块殖民地”指的是什么?这块殖民地在哪一年获得独立? 【巩固练习】 1.1955年4月18日，香港《文汇报》报道了周恩来总理率团参加“世界历史上第一次亚非会议”的消息。在这次会议上（） A．中国提出了和平共处五项原则

第3课导学案

第3课土地改革导学案 [学习目标] 【知识目标】了解和掌握土地改革的必要性，《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的开展及基本完成，土地改革的意义。 【能力目标】通过引导学生分析土地改革的作用，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。 【情感态度与价值观】通过本课的学习，使学生认识到土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权.同时，也使学生认识到中国农民在两千多年的封建社会一直憧憬的“耕者有其田”的理想终于在中国共产党的领导下实现了，以此激发学生热爱党、热爱社会主义祖国的感情。 ［学习重点］本课重点是《中华人民共和国土地改革法》的公布。 ［学习难点］土地改革的历史意义是难点。 ［学法指导］ 1.自学课本，注意自学过中要边预习，边用红笔勾画出基础知识和重点难点。 2.自学完成后，独立完成导学案上的自学题目。 3、课堂上要凝神聚力，全身心的投入学习；积极思考，踊跃发言。 【自主学习，夯实基础】（阅读课本，完成下列问题） 一、《中华人民共和国土地改革法》的颁布： 1、背景（必要性）： 2、请你说出《中华人民共和国土地改革法》颁布的时间、内容。 3、说出土地改革的起止时间？结果如何？

二、土地改革的意义： 4、请你分析土地改革的意义。 【合作探究，智慧碰撞】（先独立完成，后组内交流，互相补充，组内达成共识） １、想一想，土地改革，为什么把地主家的土地分给农民？ 2、开展社会调研，可以增强对历史的感悟。为此，某校八年级（1）班历史兴趣小组的同学决定利用国庆节长假期间，走访调查“土地改革”的历史情况。请你为他们参谋，就下列问题提出你的意见。（14分） （1）走访的对象应该在城市还是农村？为什么？ （2）采取调查形式有“人物访谈”和“问卷调查”，哪一种形式更适合访谈对象？ （3）设计的调查提纲事先要交给受访问者，请你帮助提出两个问题。注意不能脱离主题。 （4）查阅历史资料时，一定要查看哪部历史文献？ （5）通过此次调查，对土地改革应该有哪些感悟？ 【体系构建，学有所思】请同学们以自己喜欢的方式画出本节课的知识树

【精品】六年级下册语文导学案 第四课 臧戏(人教部编版,含答案)

六年级（下）第四课臧戏 学习目标： 1、读读记记“脱缰、咆哮、吞噬、发誓、恐怖、婀娜、雄浑、优哉游哉、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、开山鼻祖、青面獠牙、别无所求、随心所欲”等词语。 2、默读课文，了解藏戏的形成及其特色，悟传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 3、学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 学习重点： 了解藏戏的形成及其特色，悟传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 学习难点： 学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 学习准备： 搜集关于藏戏的图片、音乐、文字资料；搜集感兴趣的其他剧种的资料。 我能行：

一、把词语补充完整。 哄（）大笑两面三（）（）心所欲（）哉悠哉 二、在括号里填上恰当的词语。 （）的歌声（）的容貌 （）的舞姿（）的江水 三、按要求改写句子。 1、世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？（换一种说法） 2、世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（换一种说法） 3、身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。（缩句） 四、摘抄课文中你印象深刻的词语或句子。 [来源:Z§xx§https://www.sodocs.net/doc/5714614988.html,] 五、根据原文回答问题。

1、哪儿到哪儿写的是藏戏的形成？哪儿到哪儿写的是藏戏的特色？ 2、回顾全文，在表达上有什么特点？ 3、有感情朗读，感悟一下本文表达作者怎样的情感？ 4、“唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七位兄妹……走到另一个架桥工地。”这句话表达了作者怎样的情感？ [来源:学+科+网Z+X+X+K] 参考答案

一、哄（堂）大笑两面三（刀）（随）心所欲（优）哉悠哉 二、（优美）的歌声（俊俏）的容貌（婀娜）的舞姿（咆哮）的江水 三、1、世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。 2、世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。 3、唐东杰布留下了铁索桥。 四、略 五、1、第4—7自然段介绍藏戏的形成；第8—20自然段介绍藏戏的特点。 2、从内容看，本文侧重介绍藏戏的形成及艺术特色；从表达顺序看，本文以事物的不同方面为序；从表达的方法看，本文主要采用*喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物；从结构上看，本文采用了总分总的写法，使文章更有层次感，更完整。 3、表现出藏戏的特色、对拥有藏戏感到自豪。[来源:学科网ZXXK] 4、这句话表达出对那些献出爱心的人们的赞美。

第3课《回忆鲁迅先生(节选)》导学案

《回忆鲁迅先生》导学案 学习目标： 1.品读文字，读出字里行间中鲁迅平凡的一面。 2.感悟鲁迅在平易温和的性格中蕴含的深厚的爱国情感、“孺子牛”般奉献精神。 3.学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。 学习重难点 重点： 理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。 难点： 体会从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。 知识链接： 萧红(1911—1942)，原名张遒莹，1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭，幼年丧母。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走，流浪各地。1932年认识左翼作家萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。主要作品：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。 萧红的主要成就在小说方面。但她在散文的创作上也有十分突出的成就。她的散文“凭着个人的天才和感觉在创作”(胡风语)，以细腻的笔触，把自己在实际生活中的深切感受清新、明朗、自然、直率、坦白地吐露出来，有着浓厚的抒情色彩。例如，在林林总总的鲁迅回忆录中，她的《回忆鲁迅先生》就是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且也可谓是中国现代怀人散文的楷范，是敬献于鲁迅灵前的一个永不凋谢的花圈。 在本文中，由于作者跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着崇敬缅怀之情，素材又来自于亲历、亲闻、亲见，因此作品显得真实感人。 自主预习案 (一)给加点字注音：

咳嗽 ．．( ) ．．( ) 筵．(．)会窘．( ) 抽屉．( ) 阖．( ) 踌躇 虔．( )诚抹．( )杀肋．( )膜紊．( )乱唠叨 ．．( ) 隔三差．( )五 (二) 默读课文，初步感知。读完本文，鲁迅先生给你留下的总体印象是什么? （三）本文主要写了鲁迅先生的哪些小事?请给每一部分加上一个小标题，看看谁的小标题更恰当。 合作探究案 (一)本文记叙了鲁迅先生日常生活中的十八件小事，这十八件小事，你认为分别表现了鲁迅先生的什么品质或特性? (二)以上这些内容，看似没有什么联系，比较杂乱。你能否对它们进行归类? 神情姿态： 穿着审美： 饮食起居： 工作习惯： 休闲娱乐： 日常琐事： 对待疾病：

第19课 清朝前期社会经济的发展 导学案(含答案)

第19课清朝前期社会经济的发展 班级__________ 姓名__________ 【学习目标】 1.掌握清朝前期统治者为恢复和发展农业生产采取的措施，理解其重视农业生产的原因 2.了解清朝前期手工业和商业的发展特点 3.认识清朝前期人口迅速增长的原因及带来的消极影响 【学习重点】清朝经济发展的表现、特点和作用 【学习难点】人口增长的利弊问题 【学习过程】 一、自主学习 1.顺治、康熙、雍正、乾隆诸位帝王，都十分重视____________。 2．（1）不断扩大，大片荒地得到开垦。 （2）对、淮河等大河以及大运河进行治理，修建了许多堤坝、渠堰、海塘。 （3）改进种植技术，改良新品种，推广玉米、甘薯等。 （4）的种植也有了较大的发展。 3.农业生产的发展，有利于社会的。农业产品品种和产量的增加，也对手工业 和城镇的发展起到了推动的作用。 4.丝织、棉织、印染、制瓷等手工业都有了很大的发展；出现了比较成熟的______________。 5.（1）形成了由农村集市、城镇市场、区域性市场和全国性市场组成的。 （2）一些农村地区地区发展为。 （3）在北京、江宁、、苏州、杭州、广州等大城市中，非常繁荣。 （4）形成了一些大的________，比如：晋商和徽商。 6.由于人口密度加大，逐渐突出，随之而来的是进一步开荒垦田，使很多天然植被 和原始森林遭到破坏，水土流失严重，地力下降；影响了经济的________________。 二、合作探究 清朝前期的社会经济得到了快速的恢复和发展，你知道其中的原因有哪些吗？

三、练习巩固 1.清初统治者十分重视经济恢复，尤其是恢复和发展农业生产，“使人力无遗而地力殆尽”， 大力（） A.发展海外贸易 B.推行垦荒政策 C.招募农民垦田 D.改进生产工具 2.清朝前期，已经出现了比较成熟的手工业市场，其中有些颇具规模，如著名的机户李扁担、 李东阳等，这些机户生活在（） A.北京 B.江宁 C.长安 D.洛阳 3.苏州城外黄家巷，在明代“尚系近城旷地，烟户甚稀”，到了清代前期，“生齿日繁，人物 殷富，闾阎（泛指门户、人家）且千，鳞次栉比”。导致这一变化的原因是（） A.小农经济发展推动人口增长 B.商品经济发展带动市镇繁荣 C.政府鼓励垦荒，城郊得到开发 D.对外贸易繁荣，社会财富增加 4.“走西口”所描绘的商帮在清朝与徽商齐名，它是（） A.浙商 B.闽商 C.冀商 D.晋商 5.清朝时期全国人口总数已达到1.5亿是在（） A.康熙时 B.雍正时 C.乾隆时 D.咸丰时 6.阅读材料，回答问题。 材料：《清代全史》叙述：杭州人张翰的祖先在成祖末年（明朝）购织机一张，从事纺织，忻织泞布精良，“每下一机，人争鬻之”，因此获利甚多，后来织机发展到二十余张。 （1）材料反映了清朝时期的什么社会经济现象？ （2）这种现象首先在什么行业出现？ （3）清朝时期著名的商业城市有哪些？ 四、课后反思

八年级历史下册导学案：第18课 科学技术的成就(二)

八年级历史下册导学案 编制：审核：班级：姓名：时间：编号： 第18课科学技术的成就（二） 【课程标准】 知道“863”计划的制定；以计算机网络技术的应用为例，说明信息技术在促进我国社会发展中的重要作用。 定的必要性、紧迫性；3、探究计算机网络给青少年网民带来的影响； 【学习重点】863计划的制定 【学习难点】理解863计划制定的必要性 【学习方法】分析资料、自主学习、合作探究 【自主学习】 一、863计划 1、863计划倡导者是、、、。四位科学家的建议和邓小平的批示都是在年月做出的，所以称为863计划。 2、863计划纲要选择技术、技术、技术、技术、技术、技术、技术、技术八个领域作为我国发展高技术的重点。 二、计算机网络技术的应用 1．20世纪末，人类进入了高度的时代，以为主要特征的数字化正在改变着世界，引起经济和社会的深刻变化。 2．网络是一把，有利也有弊，如果网络使用不当，也会产生负面影响。所以我们提倡文明健康的网络生活。 【合作探究】 1、中国现在的经济还比较落后，为什么还要花那么多的钱去发展高新科技的研究？ 2、你对互联网了解多少？请举例说明互联网给我们的生活带来的变化； 【课堂练习】 1、关于863计划说法错误的是 A、是由王淦昌、王大珩、杨嘉墀、陈芳允四位科学家提议 B、由邓小平亲自作出批示 C、是在1986年3月开始的 D、作为我国发展高技术重点的八个领域包括生物技术、考古技术等 2．如今互联网已走进千家万户，以下说法不正确的是（）

A.网络已经深入到人们生活的领域 B.人们可以利用网络浏览信息、收发电子邮件、购物等 C.以因特网为主的数字化正改变着世界 D.网络生活有百益而无一害 3．下列是在一次有关计算机网络对现代社会生活的影响的讨论会上产生的观点，不正确的是（）A．利用网络可以查阅各种资料 B．网络不会给青少年网民带来危害 C．网络有利于青少年和外界的交流 D．利用网络可以进行购物 4．某地电视台播出了一则公益广告：一位父亲正苦恼让儿子上网担心他会上瘾，不让他上网又怕耽误他的学习。这则公告主要说明了（）A．网络是一把双刃剑，要健康上网B．这位父亲害怕网络 C．中国上网的人数不断增加D．人类进入高度信息化时代 5．1986年3月，中国科学院几位科学家向党中央提出跟踪世界先进水平，发展高技术的建议，中共中央和国务院及时作出决定，实施《高新技术研究开发计划纲要》，后称“八六三计划”，下列成就在“八六三计划”制定后取得的是（） A．第一颗原子弹爆炸成功B．导弹和氢弹的研制成功 C．东方红1号卫星发射成功D．“嫦娥1号”卫星发射成功 6．“秀才不出门，便知天下事”这种说法如今已成为现实，你认为下面哪一个选项是实现这一说法的最佳方案（） A.海洋高技术的应用 B.电气化技术的应用 C.生物技术的应用 D.计算机网络技术的应用 7、20世纪80年代，我国的一项高科技研究发展计划称之为：（） A、科教兴国计划 B、863计划 C、星球大战计划 D、尤里卡计划 8、人类进入高度的信息化时代是在：（） A、19世纪末 B、20世纪初 C、20世纪末 D、21世纪初 9、我国科学家建议中共中央要跟踪世界战略性高科技的发展的真正目的是： （1）想出人头地（2）想表明他们有远见（3）为了中华民族的振兴（4）受历史使命感的驱使关注祖国的前途和命运（） A、（1）（2） B、（1）（3） C、（2）（4） D、（3）（4） 10、到2013年，我国上网人数已达6亿人，手机网民人数5亿，青少年占：（） A、60%以上 B、70%以上 C、80%以上 D、90%以上 简答：我国863计划主要包括哪些方面？ 【学习反思】 科目一考试https://www.sodocs.net/doc/5714614988.html,科目一模拟考试仿真考试最新试题

人教版二年级数学下册第三单元导学案

人教版二年级数学下册第三单元导学案 课题：图形的运动（一）轴对称图形我的 学习任务1、初步感知轴对称图形并理解。 2、能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。 3、通过观察、思考和动手操作培养我的抽象思维和空间想象能力。 学习流程知 识 链 接 对称现象在生活中会经常遇到，让我们来关注什么是对称。 这些都是对称的，我能说一说我在生活中发现的对称现象。 合 作 探 究 1、看书29页例1，剪一剪 像上面这样，先把一张纸对折，再画一画、剪一剪。 （1）我把我剪的图形在沿折痕对折，我发现了： 2、想一想、说一说 对称轴对称轴对称轴 我发现：像我们这样剪出来的图形都是（）的，它们都是轴对称图形。 而且我还会说什么是轴对称图形？什么是对称轴？

学习 流程归 纳 总 结 通过学习，我知道了： 一个图形沿一条直线对折，直线两侧的图形能够完全（），这样的图形是（）。 折痕所在的这条直线叫做（）

人教版二年级数学下册第三单元导学案 课题：图形的运动（一）平移我的 学习任务1.初步感知平移的现象。 2.会在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3.感受变换的数学思想。 学习流程知 识 链 接 1、平移现象在生活中会经常遇到，让我们来关注什么是平移。 这些都是平移现象。我能说说我平常发现的平移现象。 合 作 探 究 2、自学书30页例2，认识平移。 （1）我知道并会说什么是平移？（2）哪几座小房子可以通过平移相互重合？ （3）、看图填一填。

学习 流程归 纳 总 结 通过学习，我知道了： 1、当物体沿水平方向或竖直方向运动，且本身方向不发生改变时，这种现象 就是（）。 2、平移的方法： （1）确定物体平移的（） （2）确定物体平移的（） （3）（）移动后的各点，就得到平移后的图形。

精品学案——第18课 东晋南朝时期江南地区的开发

导学案班级姓名第组第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第18课东晋南朝时期江南地区的开发 一、学习目标 1.了解这一时期简单的历史发展脉络，包括东晋的兴亡、南朝的政治，掌握江南地区的开发。 2.通过本课的学习，综合认识头绪纷繁和较长时段的历史过程，把握其发展线索的能力有所提高。 3.通过关于江南开发史实的学习，认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。 二、自主预习 1. 年，内迁的匈奴人灭掉西晋。镇守长江中下游的皇族司马睿于年重建晋 王朝，以 为都城，史称东晋。 2.420—589年，中国南方政权更迭频繁，相继出现四个王朝。 3.秦汉时期，北方和南方的经济发展很不平衡。经济发达，是全国的经济中心。 4.农业生产技术也有了很大的改进，包括推广和改进梨耕，实行，以及推广选种、育种、田间管理和等比较先进的生产技术。 5.南朝时的，人口众多，时当时商业最为活跃的大都市。 三、合作探究 1.在地图上用箭头和线简要地画出三国两晋南北朝时期民族流动的趋向。 2.想一想，这一时期民族迁徙在我国历史上有什么重要意义？

导学案 四、随堂演练 1.下列朝代都曾以建康为都城的是（） ①东晋②西晋③西汉④南朝 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 2. 我国老百姓的主食一般呈现出“北麦南稻”的格局，但在魏晋南北朝时，南方老百姓的餐桌上除了稻米之外，还有各类北方面食。出现这种现象的主要原因是（） A.人口南迁和民族融合的影响 B.面食的营养价值高 C.南方商品经济的发展 D.南方人口增多 3. 南朝时，江南地区得以开发的最主要原因是（） A.气候湿润 B.土地肥沃 C.社会安定 D.北方人南迁 4. 西晋从统一到灭亡持续了多少年（） A.14年 B.36年 C.50年 D.37年 5. 魏晋南北朝时期北方人口大量南迁的主要原因是（） A.南方气候宜人环境优美 B.北方长期战乱南方相对安定 C.南方生产技术先进 D.北方人口多无地耕种 6. 西晋和东晋的建立者分别是（） A.司马懿和司马昭 B.司马昭和司马炎 C.司马炎和司马睿 D.司马炎和司马昭 7.淝水之战的交战双方是（） A.东晋和北魏 B.东晋和前秦 C.西晋和前秦 D.西晋和北魏 8.灭亡西晋的少数民族是（） A.鲜卑族 B.匈奴族 C.氐族 D.羯族 五、课后反思

第19课《登勃朗峰》导学案 (含答案)

19 《登勃朗峰》导学案 学习目标 1.理清写作脉络，感知文章内容。 2.品味优美语句在文中的含意及表达作用。 3.体会并感受热爱大自然的情感。 学法指导 《登勃朗峰》记述了与友人浏览勃朗峰的经历，学习前要了解游记的特点，了解作者独特的写作特点，从而更好的理解文章主题。本文笔法多变，写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，写下山以小说笔法，叙述奇人奇事，富有传奇色彩。通过合作探究分析本文的写法，通过反复朗读课文，体会文章幽默的语言风格，感受作者的思想感情。 知识链接 勃朗峰，又译为白朗峰，是阿尔卑斯山的最高峰，位于法国的上萨瓦省和意大利的瓦莱达奥斯塔的交界处。勃朗峰的最新高度为海拔4810米，它是西欧的最高峰。 文体知识 游记是散文的一种，是记述游览经历的文章。它以叙述为主兼用描写、抒情、议论等表达方式，具有形式灵活、文情并茂的特点。 自主预习 1.走近作者 《登勃朗峰》作者马克·吐温，美国作家。代表作品有小说《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝里·费恩历险记》等。 2、字词积累： （1）给下列加点字注音。 翌．日（ yì）隧．道（suì）俯瞰．（kàn ）穹．顶（qiónɡ）巍．峨（wēi ）皑皑 ．．（ái）巉．峻（ chán）缭．绕（liáo）拾．阶（shè）颠簸．（bǒ）沟壑．（ hè）旷．野（ kuànɡ） （2）解释重点词语。 络绎不绝: 形容行人车马来来往往,接连不断。 轻歌曼舞：音乐轻快,舞姿优美。 纷至沓来：形容接连不断地到来。 名副其实: 名声或称谓（号）与实际一致、相符合。 和颜悦色：形容和善可亲。 赏析文章

1、感知内容。 理清文章脉络，用简洁的语言概括《登勃朗峰》的主要内容。 作者在文中记述了与友人浏览勃朗峰的经历，旅途之中写了勃朗峰奇异美丽的风景，还写了奇人奇事。 2、主旨探究 1.《登勃朗峰》描绘了登勃朗峰山中奇景，叙述了旅途中的奇人奇事，表达了作者怎样的思想感情？ 表现了作者热爱大自然，热爱生活的思想感情。 3、赏析语言。 赏析下面的句子，分析其表达效果。 （1）、勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖岩。有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖，又似主教头上的帽子。 运用比喻的修辞手法，把勃朗峰周围山峰比作“美女的纤指”“塔糖”“教头上的帽子”，生动形象地描写了众多山峰的奇形怪状。 （2）、我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。 运用优美的语言描绘了一座峰巅在白云缭绕、满天彩霞映衬下，妖媚迷人的景象，“轻歌曼舞”“宛如游丝蛛网一般”运用拟人、比喻的修辞手法，形象表现了白云柔细的样子，传神的再现了白云在峰巅飘飞的情态。 课后练习题 1.下列加点的字注音有误的一项是( D ) A.颠簸．(bǒ) 穹．顶(qiónɡ) 沟壑．旷野(hè) B.翌．日(yì) 巉．峻(chán) 霓裳．羽衣(chánɡ) C.妩．媚(wǔ) 隧．道(suì) 绚．丽色彩(xuàn) D.打嗝．(ɡé) 拾．级(shí) 白云缭．绕(liáo) 2.下列词语书写无误的一项是( B) A.陡峭蔓延浮躁一如即往 B.打嗝巍峨颠簸和颜悦色 C.俯瞰敏捷敞篷名幅其实 D.干脆棕色焦炙纷至踏来 3.下列句中加点的成语运用不恰当的一项是( B)

人教部编版九年级语文下第四单元导学案设计含答案

九年级下册第四单元导学案 一、单元学习目标 1.阅读浅显的文艺论文，把握核心概念，理清概念间的关系，理解作者观点。 2.梳理文章的论述思路，学习辩证分析问题的方法，提升思维品质。 3.发现疑难问题，在独立思考的基础上，拓展阅读相关资料，有自己的见解。 4.学习文中介绍的读书和鉴赏方法，迁移运用，提高鉴赏文学作品的能力，获得读书的乐趣。 学习重点： 梳理文章的论证思路，理解作者观点。 学习难点： 激发学生对读书的兴趣和思辨能力，培养审美情趣，提升思维品质。 学法指导： 预习法、朗读法、讨论法、探究法、比较阅读法 课时安排：5课时 二、单元导航 作者简介：1.培根(1561—1626)英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，此后居家著书。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面的主要著作，开创了英国随笔这一特有体裁。 2.马南邨(1912—1966)邓拓的笔名，当代作家、杂文家、历史学家、著名新闻工作者，福建闽侯人。主要著作有:文论集《论中国历史的几个问题》、杂文集《燕山夜话》、《三家村札记》以及《邓拓散文》、《邓拓诗选》等。 3.李可染(1907—1989)，江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。李可染自幼即喜绘画，13岁时学画山水。43岁任中央美术学院教授，49岁为变革山水画，行程数万里旅行写生，晚年用笔趋于老辣，擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。 4.朱光潜(1897—1986)，现代美学家、文艺理论家。笔名孟实。安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。

第18课 挽救民族危亡的斗争【学案7】

第18课挽救民族危亡的斗争导学案 【课标要求】 1、知道戊戌维新运动的基本史实，理解维新变法运动在近代中国社会发展进程中所起的作用。（家国情怀） 2、分析义和团运动的口号和斗争史实，认识农民阶级的局限性和作用。（唯物史观） 3、列举八国联军侵华的基本史实，了解《辛丑条约》的内容和影响。（历史解释） 【重点难点】 重点：戊戌变法的历史背景、措施、结局及历史意义。 《辛丑条约》的内容与危害。 义和团运动的救亡意义与局限性。 难点：认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。 【基础认知】 一、戊戌维新运动 1、历史背景 （1）经济：19世纪末，中国民族资本主义初步发展； （2）政治：甲午战后，列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机加深； （3）思想：康有为、梁启超宣传维新思想 康有为撰写的＿和＿，为变法维新提供了理论依据； 梁启超《变法通议》明确提出“法者天下之公器，变者天下之公理”。 2、“公车上书” （1）背景：甲午战争中国战败，日本逼迫清政府签订《马关条约》。 （2）概况：康有为、梁启超组织了联合各省举人的“公车上书”，但未送达光绪皇帝。 （1）时间：1898年6月11日－9月21日。 （2）标志：光绪帝在维新派推动下，颁布“＿”诏书。 （3）内容：光绪帝先后发布上百道变法诏令，涉及＿、经济、军事、文化、＿等方面除旧布新的举措，史称“百日维新”。 4、变法失败 9月21日，慈禧太后将光绪皇帝囚禁，再次＿。康有为、梁启超被迫 逃亡海外，谭嗣同、杨锐、刘光第、林旭、杨深秀、康广仁6人，被杀于北京菜市口，史称“＿”。变法期间的改革措施，除＿得以保留外，均被废止。 5、历史意义 戊戌维新运动对于推动中国＿的发展和新思想的传播，起到了积极作用，在一定程度上冲击了＿。

七年级历史上册 第19课 江南地区的开发导学案 新人教版

第十九课江南地区的开发（1课时） 【教学目标及教学重点难点】 1．教学目标 通过本课的学习，使学生了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络：包括西晋的兴亡、少数民族的内迁、东晋和十六国的简单概念、前秦和淝水之战、南朝的简单概念。更重要的是通过本课的学习了解这一时期我国江南地区经济开发的状况。 通过本课的学习，使学生综合认识头绪纷繁和较长时段的历史过程，把握其发展线索的能力有所提高。使学生初步认识我国历史上存在的主要经济区域，并运用这种认识思考相关的社会经济问题的能力。 通过对淝水之战史实的学习，使学生感受不畏强暴，勇于抗击强敌的精神，并进一步认识到各民族之间团结的重要性。通过关于江南开发史实的学习，使学生认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。 2. 教学重点难点 教学重点：“淝水之战”和“江南地区的开发” 教学难点：江南地区的开发 【课前预习及小组活动任务】 一. 课前预习作业 1．曹丕死后，大臣逐渐控制了魏国大权。三国中国力最弱的最先被魏国灭亡。2． 266年，建立晋朝，定都洛阳，史称西晋；280年，西晋灭吴国，结束了分裂局面。3．西晋统一后，发生了，耗竭了西晋国力。 4．东汉末年以来，、、、、等北方和西方的少数民族陆续内迁，他们趁西晋内乱起兵反晋，316年，匈奴武装灭亡西晋。 5． 317年，重建晋朝，都城定在，史称东晋。 6． 4世纪后期，氐族建立前秦政权，前秦王苻坚重用，统一了黄河流域。383年，在之战中，前秦被东晋击败，北方重新陷入割据混战状态。 7． 420年，东晋大将结束东晋统治，建立了“宋”。此后南方的宋齐梁陈四个王朝，总称为南朝。 8．从开始，北方人为逃避战乱逃往江南地区。 9．从以来，中国古代史上出现了第一次大规模的人口迁移潮流。 10．魏晋南北朝时期，江南以种植为主，开始使用，和粪肥也得到推广，小麦的种植，也推广到。 11．江南冶金技术的一大进步是的采用。 12．在魏晋南北朝时期已经成为普遍的生活用具。 13．简述江南地区得到开发的原因和影响 二. 小组活动任务 1．了解与本课有关的成语故事。 2．思考教材中“动脑筋”的有关问题。 【教学过程设计】

八年历史下第4课导学案及习题答案

北师大版八年历史下第4课社会主义的确立导学案及习题答案 课型：展示反馈课执笔：邹平审核：政史地备课组时间：2012-02 学习目标 1. 知道过渡时期的含义和过渡时期总路线的内容。了解第一个五年计划的基本任务。 2．社会主义三大改造的基本内容及成效，标志和意义。 3．认识到应该为社会主义祖国的发展做出自己应有的贡献。 【学习流程】 一、自学与交流：（10分钟） (一) 自学提示： 1、学生自学教材 2、重点：了解第一个五年计划的基本任务。 3、问题： （一）1．1953年中国共产党公布了过渡时期的总路线，内容？ 什么叫过渡时期？总路线的实质是什么？ 2．第一个五年计划的基本任务是什么？ 3．“三大改造”完成的时间和意义分别是什么？ （二）个人默学课本（8分钟） （三）小组交流（2分钟）讨论—展示—交流 二、展示与质疑：展示问题⑴至（4） 三、归纳与点拨 教学反思： 四、检测与反馈： 1.1953年，中国共产党公布了过渡时期总路线，这个过渡时期是指（） A、1949年--1950年 B、1949年--1953年 C、1949年--1956年 D、1949年--1952年 2.第一个五年计划指出（） A、集中力量发展军事工业 B、集中力量发展民用工业 C、集中力量发展重工业 D、集中力量发展轻工业 3.20世纪50年代，我国“三大改造”的实质是（） A.实现社会主义工业化 B.恢复和发展国民经济 C.变革生产资料私有制 D.建立社会主义基本制度 4.振兴东北老工业基地，是实现我国国民经济和社会协调发展的重要举措。东北老工业基地形成于 ( ) A．解放战争时期 B．“一五”计划时期 C．文化大革命时期 D．改革开放新时期 5.三大改造的完成在我国探索社会主义道路过程中最突出的意义在于( ) A．彻底摧毁了封建土地制度 B．极大解放了农村生产力 C．初步奠定了社会主义民主和法制的基础 D．确立了社会主义经济制度 6.随着工业化起步，我国社会主义改造也迅速迈开了步子，这次改造的主要行业有（） ①农业②手工业③资本主义工商业④官僚资本⑤帝国主义在华企业 Ａ、①②③Ｂ、②③④Ｃ、③④⑤Ｄ、①③④ 7.中国共产党制定过渡时期的总路线是在（） A.1950年 B.1951年 C.1952年 D.1953年 8.我国初步建立起社会主义基本制度的标志是（） A.中华人民共和国的成立 B.抗美援朝的胜利 C.《中华人民共和国宪法》的颁布 D.“三大改造”的基本完成 9.阅读下列材料： 从中华人民共和国的成立到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。党在这个过渡时期的总路线和总任务是：在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。 请完成： （1）上述材料的名称叫什么？公布于何年？ （2）我国对农业的改造是通过什么道路？ （3）我国对资本主义工商业改造的形式和方式是什么？ 学习后记：

第19课战后资本主义的新变化导学案

第19课战后资本主义的新变化导学案 【学习目标】 1、二战后，主要资本主义国家强化了国家对经济的干预，国家垄断资本主义进一步发展，当代资本主义产生了许多新变化。 2、以二战后美国为例，分析当代资本主义的新变化。 3、学生主动参与，激情投入，享受学习的快乐，感悟知识的生成。 【导学案】 1、二战后，国家垄断资本主义是如何发展的？ 2、二战后，西方主要资本主义国家建立“福利国家”的目的、实质、内容、影响。 3、第三产业兴起的原因、影响。新经济出现的原因、含义、特点。 【诱思案】 1、二战结束以后至现在，当代资本主义发生了哪些新变化？应如何认识 【重点知识透析】 1．国家垄断资本主义 含义：资产阶级国家同私人垄断资本相结合而形成的一种垄断资本主义。实质是垄断资本直接控制和利用国家政权，并通过国家政权干预和调节社会经济生活，以保证垄断资本获得高额垄断利润及社会经济生活的正常运转，当资产阶级国家直接参与了社会资本的再生产过程，它就成为经济上的总的垄断资本家，或称为“理想的总资本家”。 对经济发展的促进作用：私人垄断资本主义向国家垄断资本主义发展，反映了生产社会化进一步发展的客观要求，是资本主义基本矛盾日益激化的必然结果，能允许生产力的进一步发展，是资本主义生产关系具体形式的变化；在保证垄断资产阶级获得高额垄断利润的同时促进了经济发展。国家利用经济杠杆调节经济，在一定程度上缓和了生产过剩的经济危机，推动了科技进步和产业结构的高级化；资产阶级内部各集团的矛盾和利害冲突得到缓解；通过社会福利、收入政策和直接干预劳资关系，缓和了阶级矛盾。 历史局限性：国家垄断资本主义没有改变资本主义私有制，没有改变无产阶级被雇佣受剥削的地位，不可能解决资本主义的基本矛盾。这主要表现在：国家干预不可能解决生产盲目扩大和劳动人民消费需求相对狭小的矛盾；国家调节不可能根本克服生产的无政府状态和消除经济结构的失衡；国家对分配、工资的调节及福利政策等不可能解决

2018版高中语文必修四学案：第四单元第16课过秦论含答案

第16课过秦论 学习重点 1.积累文言词汇及文言知识，积累文中名句。2.理清文章的结构层次，探究文中的叙议关系，了解作者对秦王朝迅速灭亡的原因的分析及情感。 文本名句 1．秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 2．当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。 3．秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹，因利乘便，宰割天下，分裂山河，强国请服，弱国入朝。 4．振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威震四海。 5．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 6．于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。 7．践华为城，因河为池，据亿丈之高，临不测之渊以为固。良将劲弩，而守要害之处，信臣精卒，陈利兵而谁何。 8．天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 9．斩木为兵，揭竿为旗，天下云合而响应，赢粮而景从。 10．一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施，攻守之势异也。 文本导学 1．词语理解 (1)通假字 ①孝公既没．： ②合从．缔交，相举．为一： ③赢粮而景．从： ④百有．余年矣： (2)一词多义

①亡????? 追亡． 逐北，伏尸百万： 秦无亡．矢遗镞之费，而天下已困矣： 吞二周而亡． 诸侯： 河曲智叟亡．以应： ②利????? 因利． 乘便，宰割天下，分裂山河： 有蒋氏者，专其利．三世矣： 信臣精卒，陈利． 兵而谁何： 金就砺则利． ： ③固????? 秦孝公据崤函之固． ： 固．国不以山溪之险： 汝心之固． ，固不可彻： 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固． 以怪之矣： (3)古今异义 ①以致．．天下之士 古义： 今义： ②宽厚而爱人．． 古义： 今义： ③才能不及中人．． 古义： 今义： ④山东．．豪俊遂并起而亡秦族矣 古义： 今义：

模式4七年级上册导学案22份-历史册第18课三国鼎立55

七年级历史上册第18课《三国鼎立》 一、自学引导 基 础 知 识 梳 理 单元概述：本单元开始学习的是三国两晋南北朝的历史。主要特征：政治上封建国家的分裂，经济上江南经济的开发和民族关系上的民族大融合。 我的 疑问 二、课堂探究 活动一：官渡之战中曹操有三四万人，曹操却能以少胜多；而在赤壁之战中有曹操有二十多万人，但结果却失败。 讨论分析出现两种不同结果的原因？这给我们怎样的启示？ 活动二：1.制作《三国鼎立示意图》。包括政权名称、建立者、时间、都城。 2.试分析三国鼎立形成的原因？ 3．你认为三国鼎立局面的形成是历史的进步还是倒退？ 活动三：“时势造英雄”“乱世出英雄”，当时涌现了诸多历史人物，你知道的有谁呢与他们有关的有哪些故事？你最喜欢谁？为什么喜欢？让我们一起来评说历史风云人物。 1.有人称曹操是“治世之能臣，乱世之奸雄”？也有人说是“英雄”。依你之见呢？

2.“功盖三分国，名成八阵图”这是杜甫对谁的描述，你怎样看待这位英雄？ 3.根据以上所学，你认为评价一位历史人物的标准有哪些呢？ 三、当堂检测 1.三国鼎立局面的正式形成是在（） **年 B.222年 C. 220年 D. 263年 2.下列人物没有生活在三国时期的是（） A.刘备 B. 曹操 C.诸葛亮 D.孙权 3．杜甫的诗句“功盖三分图，名成八阵图”赞扬的是（） A.刘备 B.孙权 C.曹操 D. 诸葛亮 4．三国时期的夷州指的是今天的（） A.台湾 B.海南岛C西藏 D. 广州 5．三国鼎立形成的标志是（） A.曹操劫汉献帝到许，挟天子以令诸侯 B.官渡之战曹操战败 C.赤壁之战结束后 D.魏蜀吴三个政权的建立 6.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰”。——苏轼《念奴娇、赤壁怀古》（1）词中的“三国”指哪三国？ （2）这首词与我国古代历史上的哪一著名战役有关？ （3）材料中的“周郎”指谁？与他一同指挥这场战役的还有那一位？ （4）试评“樯橹灰飞烟灭”的原因。（写出两点即可） （5）这一战役爆发前，曹操已基本上统一了北方。曹操统一北方的关键性战役是？ （6）三国时期，英雄辈出。你最喜欢哪一位？请用一句话说明你喜欢的原因。 四、学后反思 （试用一种局面、二大战役、三个政权、四个人物、五个时间来概括本课内容。）