价值观在职业生涯探索中的重要作用

价值观在职业生涯探索中的重要作用

一、当代大学生价值取向的特点

价值取向属于价值哲学的重要范畴，它指的是一定主体基于自己的价值观在面对或处理各种问题时所采取的行动准则和表现出来的

基本价值倾向，它对主体的价值选择起决定性作用?。从整体看，当代大学生人生价值观的主流是健康向上的，他们的自主、竞争、公平、效率等时代意识明显增强；从个体看，多数大学生尚未形成完

整的、稳定的人生价值观，在一些问题上常常表现出矛盾或多变状态。当代大学生价值取向的特点如下：1．可塑性

当代大学生拥护党的改革开放政策，对中国的前途充满信心，

他们有着较深厚的爱国主义情感和强烈的民族精神，他们具有自强自立、奋发向上的进取精神。他们是“最有希望的一代”、“思考的一代”和“走在改革的最前列的一代”。中国社会正在变革中发展和进步，这也为当代大学生价值观的形成及成熟提供了宏观背景和客观的环境条件。所以，当代大学生价值观的形成具有很大的可塑性。

2．多元性

当代大学生的价值观具有多元性的特征。比如，在价值标准上，

有的“唯书”，有的“唯上”，有的“唯实”；有的以社会利益为标准，有的以小团体利益为标准，有的以个人利益为标准。在价值取向和价值目标上，有的重钱、有的重义，有的重享乐、有的重事业，有的重理想、有的重现实。当代大学生价值观的多元性特征与多元化主体组成的多元化社会格局相关，使得社会生活异彩纷呈，但也可能引

起思想的混乱和社会的无序。应当指出的是，在当代大学生的价值观的多元格局中，健康、向上的价值观仍居主导地位。

3．两重性

当代大学生冲破了传统观念和教条主义的藩篱，开始注重自我价

值的实现。但是，从价值评判标准来看，他们的价值观具有明显的两重性，即以集体主义的价值标准评判别人，以利己主义的价值标准评判自己。这说明，他们对见义勇为等行为在观念上是认同的，但却不能转化为自觉的实际行动，这种矛盾性和双重标准，反映了当前社会的不良思潮对大学生的思想和行为的影响。

4．务实性

新时期，我国大学生的个体本位思想表现得极其突出，他们考虑

问题、判断事物、确立目标都会从自身利益出发，崇尚个性的彰显，谋求个人的发展，充分体现了以自我为中心的价值取向。一方面大学生在考虑个人价值的时候会认真思考与社会价值的对应性；另一方面，大学生的价值观念受到社会转型的影响，变得更自主、更明确、更现实，理想信念型的择业观，不知从何时起早已从当代大学生的思想中悄悄淡出。

二、价值取向对其职业生涯规划的影响1．价值取向决定了职业生涯规划的方向从以上分析可以看出，价值取向是决定一个人一生方向的重要指标，是保证人职匹配的决定性因素。在职业生涯规划系统中，存在着很多子系统，而我们为什么说价值观能够起到决定性作用呢?

因为，一个人的价值取向不是与生俱来的，是在个体成长的过程中由不同环境影响而确立的，而且随着时间的推移，会在人生的不同时期发生转变。相对于性格、兴趣、技能等因素来说，价值取向是一个综合其他各子系统的核心子系统。志不立，天下无可成之事。职业生涯规划要体现的就是这样一种理念，它要从根本上帮助大学生改变传统的学习方式、思维方式以及行动方式，让他们走出择业的误区。同时，让大学生在复杂多变的就业市场中保持清醒的头脑，去寻找属于自己的一片天空。

2．价值取向是职业生涯规划成功实施的关键

对职业生涯规划的评判，应参考来自学生与用人单位的反馈意见。调查发现，成功的职业生涯规划是将个人理想与社会需求相结合，运用科学的方法合理设定职业生涯目标，并采取切实可行的措施。同时，使机会成本达到最低限值，让个体在职场上能够充分发挥潜能，并使成就感达到最高限值。在这一过程中，还应突出价值取向的决定性作用，使其成为决定与支配的主体，并合理地把它变成一种个体需求化选择的优势观念形态，使之成为探索每个人核心价值观的有利工具。3．价值取向能够促进职业生涯规划向多元化发展不同的历史时期都会使人们形成不同的价值取向，不同的人生经

历也可以使人的价值取向发生变化，这也是导致职业生涯规划需要随时调整的客观原因。当下大学生面临的选择机会越来越多。据统计，我们国家现有10 000多种职业，作为大学生应随时掌握职场的基本现

状，及时更新职业信息，多进行一些实践探索，增加对工作世界的体验和认知。为了应对这些变化，职业生涯规划也正在朝着更高的阶段发展很多高校的就业指导中心都增加了职业生涯规划的辅导与教育内容，如进行职业生涯规划测评、开展职业生涯规划咨询、开设职业生涯规划课程、举办职业生涯规划论坛、开设工作坊、开展行业拓展训练等。

4．价值取向影响主客体对职业生涯规划的判断

我们把影响价值取向形成的因素分为主体因素与客体因素两类。

我们先来看主体因素。主体因素强调的是自己的想法与意见，对个人未来的发展起主导性作用，也是科学制订职业生涯规划的关键。“你的船，你掌舵”。要做一个成功的舵手，就要具备好舵手的素质，这样才能确定一条顺利到达彼岸的正确航线。再看客体因素。从目前情况看，客体因素对大学生的职业选择所产生的影响力是巨大的。调查发现，大学生在择业时往往会受到客体因素的制约，这里的客体因素是指父母、亲朋、师长、劳动力市场等。在实际工作中，笔者就遇到过很多这样的例子，如教师通过科学的方法与测评，让学生认识了自我，找到了主体与职业取向的平衡点后，由于父母或其他客体的干预，学生很快就会放弃之前所做出的选择，使我们的所有努力付之流水，致使我们这些从事职业生涯规划研究的工作者，常常处于一种很被动、很尴尬的境地。

三、价值取向与职业生涯规划的融合当代大学生的职业价值判断标

准，正在由以往的理想主义向务实主义转变。计划经济条件下，大学生往往更看重未来职业的社会地位和职业声望，在市场经济建立的过程中，大学生的职业价值观逐渐向“经济价值型”转变，他们把对前途和成才的长远期盼转化为对工资收入、住房、职称、发展机会等具体条件的要求。大学生在择业时，不同程度地存在着追求实惠和功利化的倾向。在对职业的选择上，一些学生更注重职业的经济价值，而忽视了职业的理想价值；在职业的取向上，把择业范围锁定在大都市或大机关、大单位；在职业去向上，不仅要选城市、选职业、选单位，而且要讲条件、讲福利、讲待遇。这样的选择导致的结果是，他们无法在工作中体验到成就感，对工作缺乏兴趣和热情，缺少主动性和积极性。为此，应充分考虑大学生价值取向的特点，将其与职业生涯规划相融合，从而做好职业生涯规划工作，帮助大学生走出择业的误区。

1．引导大学生形成正确的价值取向

(1) 加强大学生的思想政治教育在对大学生进行思想政治教育的过程中，我们应该顺应时代的特点，与时俱进，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的潜能，在价值观教育中始终坚持正确的政治方向。学校要转变教育观念，深刻认识到我们培养的学生要有高尚的道德品质。这就要求我们教育工作者在对青年学生进行正面引导的同时，要把的基础性价值观教育同社会主义、共产主义价值观教育结合起来，要把职业道德教育与诚信教育结合起来，要把大学生心理健康教育与网络

管理教育结合起来，从而引导大学生树立正确的价值观。

(2) 来自于社会的积极导向

在对大学生进行职业生涯教育的过程中，我们绝对不可以忽视社

会的力量，学生在这个整体中获得的收获远大于来自学校的收获。社会要承担起对当代大学生进行价值取向教育与指引的任务，通过分析大学生的价值取向，主动将学生个人的价值取向与社会的价值导向结合起来，不应完全依赖于学校教育。正确的职业价值观的形成，需要国家政策和学校教育的共同引导，需要多种形式的辅导和培训的参与。只有这样，才能起到调整大学生的心态、引导他们树立正确的价值观的作用。在社会积极引导的同时，应提高大学生的社会适应能力，并使其能够结合社会的反馈客观地评价自己，从而对自己的职业生涯规划做出再次评估。2．结合新时期大学生价值取向的特点做好职业生涯规划工作

(1) 拓宽思路，主动出击用发展的眼光看，整个世界在变，整个中国在变，这就要求我们在对大学生进行职业生涯教育时，要审时度势，加快步伐。大学生职业生涯规划工作，不应只局限在高校期间，而应是一个伴随他们一生的长远规划，我们在做这项工作的时候，要寻找新的突破口，有效利用一切可以利用的资源，通过各种渠道对大学生进行职业生涯教育。

(2) 转变观念，建设专家型师资队伍作为一名教育工作者，首先应该转变观念，并做学生的精神支柱与引路向导。不要让原来的思维阻碍自己对新知识的接纳。学校应从专门从事该项研究的中青年教师中，

挑选个人素质高、业务过硬的教师，对其进行重点培养，合理安排专、兼职教师的比例，积极鼓励教师开展科学研究，充分发挥每个人的优势，推陈出新，建设专家型师资队伍。

21,自我探索——我的价值观

自我探索 ——我的价值观一、团体名称 自我探索——我的价值观、 二、团体目标 总目标：帮助成员审视自己的价值观；探索并初步确立自己的价值观 具体目标：让成员大多都能了解到自己价值观，可以明确自己追求的是什么，了解自己想要的是什么，明白自己的价值在哪。 三、团体性质 教育发展性团体 四、团体指导者 应心专业的大三学长，主要责任是帮助大家可以更快更准确的了解什么是价值观以及自己的价值观。五、团体对象 在校的自愿成为对象的学生 六、时间频率 1.5小时左右 七、活动地点 舞蹈房

八、活动方案拟定 单元名称：自我探索，我的价值 观 活动地点：教育学院舞蹈房 活动时间：2014年活动所需时间：1.5小时左右项目预期目标活动过程时间 完美主义探索让成员了解人 不是上帝，无法 如上帝般完美。 也因为人不是 完美，所以人更 需要互补来补 足我们的不完 美。 全神贯注！ 1、每一个人发给b5大小的 纸一张及一枝笔。 2、闭上眼睛按照指令画下 图形。 3、指令如下：先画一个四 角形，在里面画一个三角形。 另外再画一个圆形，在里面 画一个四角形。再另外画一 个三角形，在里面画一个圆 形。 4、画好后，每个人比较一 下，谁画得最标准。。 15分 人际价值观探索考验组员的分 析力、观察力、 最终带出旁若 1． 两人一组，秘密地在房中选 一件物品作为讨论目标。在 20分

无人的坏处众人面前讨论时，不可提示 物件名称。其他组员听后尝 试寻找出答案。 2．轮流讨论竟猜。 3．完结时，组长要指出旁 若无人的沟通方式，是令别 人难受的。 全面，片面区别探索了解到第一印 象并非代表一 个人的本质。一 个人的价值观 不可以片面。 1. 每人寻找一位不熟悉的 组员，互通姓名后，猜出对 方的嗜好、对人生的看法。 2. 把自己的猜想告诉对方， 把理由告诉他。并让对方讲 出自己的实况。 3. 主持人选出两对组员，讲 出他对同伴的猜想，他猜对 了吗？为什么？ 20分 爱的价值观探索利用游戏和文 字启发成员关 于爱的价值观 的探索和思考。 1. 将粉红色纸剪成心型，数 量按照组别数目。 2. 在每颗红心上写一节有 关爱的文字。 3. 再将每颗心剪开数块，数 20分

4.自我探索-职业价值观测验

职业价值观的自我诊断 问卷 不同的价值观，决定着不同的求职择业行为与成功方式。下面即是一个职业价值观自我测量表，由36个主题组成。每个主题包含A、B两种不同的观念陈述。请比较同一题中的A与B，把自己平时考虑的相接近的画“○”，两者都不符合的画“△”，并写在得分表里。 ★问卷： 1.（A）即使有所损失也无妨，以后可以再挣回来 （B）没有确实可靠的赢利就不着手做 2.（A）国家的繁荣是经济力量在发挥作用 （B）国家的繁荣是军事力量在发挥作用 3.（A）想当政治家 （B）想当法官 4.（A）凭衣着打扮或居住条件了解他人 （B）不想凭外表推测他人 5.（A）养精蓄锐，以便大刀阔斧地工作 （B）必要时随意随时献血 6.（A）想领个孤儿抚养 （B）不愿让他人留在家中 7.（A）买汽车则买能把家人装下的大型汽车 （B）买汽车则买外形美观、颜色适宜的最新型汽车

8.（A）留意自己和他人服装 （B）无论是自己的事还是他人的事，全不放在心上9. （A）结婚前首先确保自己有住房 （B）不考虑以后的事 10. （A）被认为是个照顾周全的人 （B）被认为是个有判断力的人 11．（A）生活方式与他人不一样也无妨 （B）其他人家里有的东西我也想凑齐 12．（A）为能被授予勋章而奋斗 （B）暗地帮助不幸的人 13. （A）自己的想法总比别人的正确 （B）必须尊重他人的价值观 14. （A）婚礼最好能上电视，而且有人赞助 （B）把婚礼搞得比别人的更有气派 15．（A）被认为是手腕高、能推断未来的人 （B）被认为是处理问题果断的人 16. （A）店面虽小，也想自己经营 （B）不干被别人轻蔑的工作 17. （A）对法定的佣金、利息很关心 （B）关心自己的能力和适应性 18．（A）在人生道路上不成功就感到无意义 （B）认为人应该相互帮助

职业价值观与职业生涯规划

职业价值观与职业生涯 市场的激烈竞争，令企业遵循着优胜劣汰的规律不时进行着兼并重组。每个企业都想方设法地在本领域内占领国内先进行业主导地位。这个发展离不开先进科学技术的更新，先进的科学技术是依靠人来掌握、依靠人来发展的，企业的发展还是对人才的竞争、人才优势的形成。企业建立员工与企业之间和谐也将列入企业发展目标之一。那如何将员工直接纳入企业发展的轨迹，各企业在此方面的做法也不尽相同。其中，为员工设计完美的职业生涯，是企业收揽人才、培养人才的重要手段之一。借助职业生涯管理能够深入了解员工的发展愿望和职业兴趣，使员工感到受重视，从而提升员工满意度和忠诚度，降低人力资源使用成本，稳定员工队伍。 但员工自身的职业价值观，对企业为员工做的职业生涯设计有着相辅相成的推进作用。现就如何引导职工树立正确的职业价值观从而实现职业生涯规划目标谈几点看法： 一、职业价值观是职业生涯规划的前提 职业价值观是个人对某项职业的价值判断和希望从事某项职业的态度倾向，即个人对某项职业的希望、愿望和向往。职业价值观表明了一个人通过工作所要追求的理想是什么，是为了财富，还是为了地位或其他因素。俗话说：“人各有志。”这个“志”表现在职业选择上就是职业价值观，它是一种具有明确的目的性、自觉性和坚定性的职业选择的态度和行为。所以说，职业价值观在员工的职业生涯发展中起着决定性、方向性的作用。

企业的职业生涯规划，首先应对员工的特点进行分析，了解他们的职业价值取向。例如：我们招募员工的过程中，先对每个员工的职业价值取向做一份调查，调查他们兴趣、爱好、学业本领；为什么选择本企业、对本企业的认知程度、以及希望自己在企业中有什么样的发展方向，需要企业提供什么样的平台等等，这样我们在为员工做职工生涯规划时就能有的放矢，事半功倍。 二、职业价值观的量变性，推动的职业生涯的曲折性 员工随着参加工作后，工作环境、社会环境、自我推动力等等发生变化，也会导致员工职业价值观的改变。员工职业价值观的改变，会直接影响员工对企业的满意度、忠实度、依赖度，如果这时，我们不能及时利用企业现有管理模式和文化氛围为员工创造或改变职业生涯规划目标，这样就容易流失人才，流失员工。也就是部分企业所出现的人才外流现象。一些企业总结出这样的话：招聘优秀员工难，用好优秀员工难，培养出优秀员工更难，而要留住优秀员工却更难。 所以，我们要随时掌握员工职业价值观的变化，为员工建立动态职业生涯规划档案。在员工不同的发展阶段，做不同的职业价值观调查表格。 这里，我们所说的动态管理员工的职业生涯，是指员工在企业工作一段时期后，可以尝试轮换不同的岗位以提升自身价值。交给员工更具挑战性的工作。对在本岗位已经有不俗表现、能力已超越本岗位要求的员工，但暂时又还没有更高一层级的岗位空缺时，不妨对员工辅以平级轮岗，用新的岗位，新的工作，新的挑战，激起员工的工作

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 职业生涯规划中的职业价值观 职业价值观是个人追求的与工作有关的目标，亦即个人的内在需求及在从 事活动时所追求的工作特质或属性。今天小编就给大家讲讲职业生涯规划中的 职业价值观，一起来看看吧。 职业生涯规划价值观 1.收入与财富 工作能够明显有效地改变自己的财务状况，将薪酬作为选择工作的重要依据。工作的目的或动力主要来源于对收入和财富的追求，并以此改善生活质量，显示自己的身份和地位。 2.兴趣特长 以自己的兴趣特长作为选择职业最重要的因素，能够扬长避短、趋利避害、择我所爱、爱我所选，可以从工作中得到乐趣、得到成就感。在很多时候， 会拒绝做自己不喜欢、不擅长的工作。 3.权利地位 有较高的权利欲望，希望能够影响或控制他人，使他人照着自己的意思去 行动;认为有较高的权利地位会受到他人的尊重，从中得到较强的成就感和满足感。 4.自由独立 在工作中能有弹性，不想受到太多约束，可以充分掌握自己的时间和行动，自由度高，不想与太多人发生工作关系，既不想治人也不想治于人。 5.自我成长 工作能够给予受培训和锻炼的机会，使自己的经验和阅历能够在一定的时 间内得以丰富和提高。 6.自我实现

工作能够提供平台和机会，使自己的专业和能力得以全面运用和施展， 实现自身价值。 7.人际关系 将工作单位的人际关系看得非常重要，渴望能够在一个和谐、友好甚至被 关爱的环境中工作。 公司职业生涯规划原则 第一，以完善的管理制度和管理体系为员工提供工作机会和发展阶梯的必 要保障。 公司建立和完善激励约束机制、岗位管理、薪酬管理、绩效管理、职业生 涯管理等制度，提供职位、权责、待遇、福利等相关条件，并从尊重员工发展 需要、帮助员工发展的角度出发，为员工制定人性化与理性化相结合的职业提 升方案。 第二、有步骤、有计划、分阶段地以培训进修、轮岗锻炼、工作加压等手 段帮助员工进行自我提升。 同时进行及时评价，使员工认识自我、修正自我，进而产生与公司同命运、共发展的内在动力与创新能力。 第三、建设“以人为本”的企业文化。 在公司中创造出公平、进取、和谐、平等的企业文化氛围，为所有员工平 等地提供能够施展才华，实现自我价值的舞台。 第四、确定合理的职业生涯规划路径。 公司结合员工的职业性向，为员工设置职业生涯路径并实施有效的调控管理，员工在公司的帮助下，制定职业生涯发展计划。 第五、协助员工进行生涯诊断。 通过组织员工进行性向测试和心理测试，协助员工分析自我的价值观、个 人职业取向、自己的长处与不足,清楚自己的技术能力以及所积累的工作经验，并站在公司战略发展目标上，为员工分析其职业发展需求。 第六、员工职业生涯发展全过程跟踪和辅导。 进行定期的盘点，时刻了解员工的情况，根据员工的实际情况提供针对性 的指导和帮助。

价值观在职业生涯探索中的重要作用

价值观在职业生涯探索中的重要作用 一、当代大学生价值取向的特点 价值取向属于价值哲学的重要范畴，它指的是一定主体基于自己的价值观在面对或处理各种问题时所采取的行动准则和表现出来的 基本价值倾向，它对主体的价值选择起决定性作用?。从整体看，当代大学生人生价值观的主流是健康向上的，他们的自主、竞争、公平、效率等时代意识明显增强；从个体看，多数大学生尚未形成完 整的、稳定的人生价值观，在一些问题上常常表现出矛盾或多变状态。当代大学生价值取向的特点如下：1．可塑性 当代大学生拥护党的改革开放政策，对中国的前途充满信心， 他们有着较深厚的爱国主义情感和强烈的民族精神，他们具有自强自立、奋发向上的进取精神。他们是“最有希望的一代”、“思考的一代”和“走在改革的最前列的一代”。中国社会正在变革中发展和进步，这也为当代大学生价值观的形成及成熟提供了宏观背景和客观的环境条件。所以，当代大学生价值观的形成具有很大的可塑性。 2．多元性 当代大学生的价值观具有多元性的特征。比如，在价值标准上， 有的“唯书”，有的“唯上”，有的“唯实”；有的以社会利益为标准，有的以小团体利益为标准，有的以个人利益为标准。在价值取向和价值目标上，有的重钱、有的重义，有的重享乐、有的重事业，有的重理想、有的重现实。当代大学生价值观的多元性特征与多元化主体组成的多元化社会格局相关，使得社会生活异彩纷呈，但也可能引

起思想的混乱和社会的无序。应当指出的是，在当代大学生的价值观的多元格局中，健康、向上的价值观仍居主导地位。 3．两重性 当代大学生冲破了传统观念和教条主义的藩篱，开始注重自我价 值的实现。但是，从价值评判标准来看，他们的价值观具有明显的两重性，即以集体主义的价值标准评判别人，以利己主义的价值标准评判自己。这说明，他们对见义勇为等行为在观念上是认同的，但却不能转化为自觉的实际行动，这种矛盾性和双重标准，反映了当前社会的不良思潮对大学生的思想和行为的影响。 4．务实性 新时期，我国大学生的个体本位思想表现得极其突出，他们考虑 问题、判断事物、确立目标都会从自身利益出发，崇尚个性的彰显，谋求个人的发展，充分体现了以自我为中心的价值取向。一方面大学生在考虑个人价值的时候会认真思考与社会价值的对应性；另一方面，大学生的价值观念受到社会转型的影响，变得更自主、更明确、更现实，理想信念型的择业观，不知从何时起早已从当代大学生的思想中悄悄淡出。 二、价值取向对其职业生涯规划的影响1．价值取向决定了职业生涯规划的方向从以上分析可以看出，价值取向是决定一个人一生方向的重要指标，是保证人职匹配的决定性因素。在职业生涯规划系统中，存在着很多子系统，而我们为什么说价值观能够起到决定性作用呢?

我的价值观——价值观探索

我的价值观——价值观探索 稷山中学张雯 活动目的 1．通过拍卖会的角色扮演活动,让学生辨析自己的价值观。 2．了解每个人的价值观有所不同,进而学习尊重不同的价值观。 理论分析 人的价值观,在哲学上属于世界观,人生观范畴;在心理学上,则可以看作是一个人社会态度的重要组成部分。个人的价值观,主要受到他的社会文化背景,特别是家庭传统和教育的影响,同时也受制于一个人的个性,能力,情绪等心理因素。 本活动主要是角色扮演和价值辨析两种心理辅导方法的综合运用。 角色扮演的目的,在于运用戏剧表演的方法,使学生发现问题,了解冲突所在,从而洞察人际关系。由于角色扮演能使人亲身体验和实践他人的角色,从而可以更好地理解他人的处境,体验他人在各种不同情况下的内心情感,同时反应出个人深藏于内心的感情。"魔术店"是角色扮演的一种方法,它是一种类似商店内买卖的方法,如让老师扮演店主,店里贩卖各种东西,学生扮演买主,通过拍卖的方式,帮助学生了解有关爱情,友情,健康,金钱等多方面的价值观念。在拍卖过程中,学生个人的价值观念会直接影响他在拍卖时的选择,学生从舍取中可以了解自己的价值观和人生态度,这样有助于学生对自己价值观念的思考和澄清。

"价值澄清"是美国的大学教授路易斯·拉斯等人在对传统价值观教育进行研究分析的基础上提出来的。价值澄清的目的不是灌输给学生一套事先安排的严谨的价值观,而是通过一定的过程,让学生反省自己的生活,对自己的行为负起责任,从而澄清自己的价值观。这种方法很适合在集体的情境中使用。学生可以在共同的价值辨析讨论中,经过一系列心理湖动的过程来达到主动学习,自我评估,自我改进的目的。 活动形式：小组讨论,价值拍卖会 活动准备：准备拍卖会上需要的号码牌,按学生学号做49个。 适合对象：高中一年级 活动课时：1课时 活动过程： 关于心理辅导活动课,一些同学把它和心理咨询弄浑了,以为心理嘛就是要去心理咨询。个别咨询是同学有了一些困难或苦恼来找心理老师进行个别交流,寻求老师的帮助。而心理辅导课呢,面对的是全班同学,大家在一起游戏,一起交流过程中能够更好地认识自己,也能进一步了解他人,别人往往是自己的一面镜子。通过这个课,希望大家能学会自助和互助。这样说不知道大家有没有清楚一些,课后可以再一起交流,现在回到我们今天的课上。 一、"危机时刻" 大家可能都知道,最近的自然灾害很多,先是印尼大海啸,还有美国的飓风,以及登陆我国沿海的一个又一个极具破坏力的台风,人类遭