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高考语文答题模板套路(文学类文本)

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

高考语文答题模板套路：

?记住，文学类文本和实用类文本都一定要先把非选择题部分的题目读了，带着问题在文中勾勾画画可以提高答题速度，而且做到有理有据

★红色的部分表示容易忽略的答题点，这些答题点在你觉得你实在答不出来的时候拿来踩分

★这种字体的部分是分类

★这个字体是编者自己的一些碎话，因为不想写的太让人看得觉得专业术语一．文学类文本

（一）情节问题

①概括情节

1.什么人在什么地方做了什么事

②情节的作用

提问方式：

XX情节的安排有什么好处？

这句话在情节上有什么作用？

为什么要设计XXX

答题思考方向：

★针对情节题型模板（结构+内容）

<1>结构上：本情节和其他情节的关系。

PS：如果情节不是关于环境的：

I．承上启下，务必答出承接上文中的什么，引出下文中的什么

II．对主题的作用，是否为主题作了铺垫埋下伏笔

III．是否是插叙倒叙等，这些叙述的角度是为了使文章的结构更加完整更加合情合理，IV．是否在为结局做伏笔，这里是否暗示了什么隐藏的线索让结局出乎意料之外又符合情理

V．最后考虑读者的感受，这样的情节是否新颖可以吸引读者，让读者……（这里自己想吧毕竟作为读者的话并不是所有人的感受都是一样的，根据你自己个人的看法答。

）

<2>内容上：本情节对其他小说要素：人物、环境、主题、读者的作用

PS：如果情节关于环境：

环境的主要作用有以下几点：

【社会背景类型】

I、渲染XXXX的气氛

II、烘托人物XXX的形象（心理）

III、为下文XXX情节做铺垫

IV、是当时某个特定环境的背景缩影（Eg鲁迅《孔乙己》

V、暗示人物的最终结局

【自然环境类型】

I、交代故事发生的时间地点，为人物的活动提供活动平台

II、映衬人物的内心活动

III、推动情节发展

IV、往主题上和社会背景上靠，能怎么说怎么说（其实很多时候作者并没有这种想法，但是命题者喜欢有这些套路……你就往上面瞎掰吧）

△特别提示：

·如果这个情节放在开头：开门见山、开篇点题、反正是你写作文的时候老师教你的写作要直截了当这种东西的专业术语，如果它有你就往上写。

·如果这个情节是放在结尾：分为圆满结局、悲剧结局、戛然而止结局、、出人意料结局

关于结局一定要从主题、读者的角度答题！

圆满结局：你看电视剧的时候圆满结局给你带来什么感受，往上简明扼要的写。突出人性美好啊，社会和谐啊什么博爱仁爱主义啊之类的，反正能夸能值得赞扬的人与自然之类的东西往上能夸的就简单写就好了。

悲剧结局：通常反映社会某个不好的现象啊，人性的缺失啊这些东西。（毕竟社会那么乱，不写点什么有深刻意义的东西别人也不会拿来考。）

戛然而止的结局：给读者留下想象的空间，启发读者的再创造（简单说就是给你留下自由发挥的空间）

出人意料的结局：使平淡无奇的故事突然变得有波澜，与前文的伏笔有照应，（如果是跟开头有呼应，切记一定答出首尾呼应这个词！）

（二）人物类型题

①分析人物形象

通常从作者对人物的描写来切入，总之作为一个隐形的作者，当你想塑造某个人的时候你会怎么写，这是最容易分析出来这个人物的形象的一个角度

模板：

这是一个……的（思想性格特点）……（身份地位）的人

③刻画人物形象

通常这种题简单来说就是再问你作者采用了什么手法塑造人物，

从描写来切入，采用了什么修辞手法之类的，细节刻画的地方最好在读题的时候就标出来。

模板：

一种性格特点答一个序号，并列举例子，

内容是这样的：通过……手法，写出了人物……的性格特点。

Eg.①XXXXXX（性格），XXXXX（证据）

②XXXXXX（性格）,XXXXX（证据）

④人物形象的作用

通常这种题从人物之间的关系，人物与情节的关系，人物与主题的关系切入

人物与人物：通常是某个人物跟某个人物做对比，突出丰富某个人物的某个性格特点人物与情节：主要情节对应主人公，次要情节对应配角。对情节的完善之类的作用（这种东西按照电视剧的发展去想可能更方便一点）

人物与主题：通常就是一些光辉人物体现一种伟大的精神啊，或者小人物突出一个大爱的主题，反正是褒是贬因文章而异（很抱歉这里得靠你自己去体会了，毕竟这些文章不是全都是一个性质的文章，答题有套路文章的套路太多咱们不能一一列举）（三）探究类

这种类型的题比较开放，不过简单地说就是拍马屁比较重要，即使有些文章它确实在措辞或者一些语句上表述让人不大理解，但是这种探究类的题目多数是跟主旨有关的，所以把握好文章主旨很重要。

通常你看到了它让你谈理解的都是探究的题目，

这种题没什么定向思维，最靠谱的答题方式就是他问什么你就从它问的那个角度切入

Eg，“XXXXXX”这句话你怎么理解？简要分析

答题：①表层含义：（这句话如果让你给周围语文不大好的人解释，你怎么样解释的最能让他听懂你就怎么写）

②深层意思：开始往一些你觉得可能跟主题有关的地方写，尽可能的伟大啊或者尽可能的剖析某个社会现象分析利弊（总之就是一些你觉得特别高大上的主题，往上腾）

③主旨意义：把文章的主旨写出来

○○那么重点来了，有些时候压根不知道它是问的啥方面的题，套用下面这个模板

★模板通用版（文学类文本什么题都可以套）【人物+背景+读者+主题+情节】这个模板适用于很多种题型

[不过作为一个负责任的小编来说，我希望你应该是明确他问的什么在答题，毕竟高考的

时候你写多了的确没事，但是，你写多了写到后面发现你想说的好多还没地方写就很尴尬了]

格式：

①人物上：

②情节上：

③背景上：

④主题上：

⑤读者：

语文万能答题模板

语文答题模板整理古代诗歌鉴赏中表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。炼字型 1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?

3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的语表义和语里义;③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境分析意境型 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? 2、提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? ②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。 3、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。 4、答题模式：①找出诗中的物象、意象;②展开联想和想像，用自己的语言再现画面;③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。

高考语文万能答题模板

（一）语文阅读分析常用名词一、表达式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、说明文分类： 1、实物说明文、事理说明文、程序说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）四、说明顺序： 1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序 2、空间顺序：注意表位的名词 3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。五、说明法：列数字、作比较、举例子、打比、分类别等

说明法的作用：打比：生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。作比较：把____ 和______相互比较，突出强调了____ 的_____特点。列数字：用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）七、人物描写的法： 1、肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写； 2、正面描写与侧面烘托八、常见写作法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、

借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融九、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展十、语句在表情达意面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）（二）典型题实战兵法词曲小知识词牌名（或曲牌名）表示词（或曲）的格律，而题目则限定词（或曲）的容。如《补算子。咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。引号的作用： 1、表引用（引用人物对话、诗文句等）；

高考语文阅读答题格式模板-参考模板

语文阅读答题技巧 1、环境描写作用：自然环境描写作用：（1）反映（暗示）社会背景。（2）渲染气氛。（3）人物形象。（4）人物心境（展示人物心理），表现人物性格（展示人物的精神世界）。（5）情节发展。（6）深化作品主题。社会环境描写的主要作用：交代人物的生存环境、社会关系、交代作品的时代背景等。 2、某些情节的作用：（1）交代人物活动的背景。（2）设置悬念，引起读者阅读的兴趣。（3）为后面情节的发展作铺垫或埋下伏笔。（4）照应前文。（5）线索或推动情节发展。（6）刻画人物性格。（7）表现主旨或深化主题。 3、理解文中重要句子的含义：（1）内容上：揭示文章主旨；表明文章的中心。（2）结构上：①开头：统摄全文、铺垫伏笔、设置悬念、引人入胜。 ②中间：过渡，承上启下。 ③结尾：照应前文，点题，卒章显志。（3）感情上：渲染气氛，奠定基调。（4）表现手法上：修辞...... 4、人称的作用：（1）第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由的表达思想感情，给读者以真实生动之感。（2）第二人称：便于直接对话交流情感，增强文章的抒情性和亲切感，使抒发的感情更加强烈，可以造成拟人效果。（3）第三人称：能比较客观的展现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活自由。 1 / 2

5、分析人物形象：（1）点出人物的身份/地位。（2）根据具体句子刻画性格。 6、开头作用：（1）交代主要的人物形象（使人物形象更加鲜明）。（2）概括小说主要事件。（3）点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。（4）贯穿全文，起线索作用。（5）具有象征意义，如《药》。（6）揭示小说主旨，深化主题。（7）寄托作者情感。（8）展开情节，前后呼应（使情节完整紧凑）。（9）对比讽刺，强化效果。（10）奠定文章的感情基调。（11）吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。 7、结尾（结局）作用：（1）情节角度 ①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。 ②与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/ 基调一致。（2）主题角度深化主题+结合内容具体分析（讽刺，揭露……) 。（3）手法角度戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。（4）情感角度悲剧性结尾：（与……形成强烈的对比）震撼人心，有极大的感染力。喜剧性结尾：符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。 ---精心整理，希望对您有所帮助

高考语文通用答题模式、万能模板

高考语文通用答题模式、万能模板（一）语文阅读分析常用名词一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、说明文分类： 1、实物说明文、事理说明文、程序说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）四、说明顺序： 1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序 2、空间顺序：注意表方位的名词 3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等说明方法的作用：打比方：生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。作比较：把____ 和______相互比较，突出强调了____ 的_____特点。列数字：用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）七、人物描写的方法： 1、肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写； 2、正面描写与侧面烘托八、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融九、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展十、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）（二）典型题实战兵法词曲小知识：词牌名（或曲牌名）表示词（或曲）的格律，而题目则限定词（或曲）的内容。如《补算子。咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。引号的作用： 1、表引用（引用人物对话、诗文句等）； 2、表特定称谓（特殊含义）； 3、表否定、反语、讽刺等意味； 4、表强调。词语的比较（选词填空）： 1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。 2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

小学语文阅读理解万能答题模板

语文阅读解题步骤点拨： 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。主要题型及解题套路题型一：归纳段意 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点题型二：概括中心思想（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。题型三：理解含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。题型四：某句话在文中的作用 1.文首：开篇点题；总起下文； 2.文中：承上启下；总结上文；引起下文 3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头

高中高考语文全国卷各题型答题标准模板.doc

精品文档 6 分）分， 4 分，做一、代文小（10 1 、懂文章 1-2 遍，整体把握。理清如下要点：真通文章文章的（或点）是什么；文章各个段落什么，段落的关系是什么。、科学答2等，” 果”“具体表 1）真勾画干关，如加引号引用原文中的句和“原因”“（不能表明”“‘XX'的明不”。如果干上有关于引用的原文句的，如“关于有否定“ ”的和排除。”等，首先需要从四个中做“答非所的原因‘XXXXXX' 分关于原文内容的理解和分析”““关于原文内容的表述”“（2）干上表示性的要区分。析和推（推断）”：最的目，需要的就是照理解，往往一个就照文中”“关于原文内容的表述一个点。：的目，往往一个就照文中一个段落或者几个” “关于原文内容的理解和分析点，除了照理解，要概括分析。”：主要考关系，注意无中生有和因果适当。“分析和推（推断））根据勾画的关，将逐一在文中定的信息源区域。需要注意的是一些（3 目会出一个在文中有多个的信息源区域。）勾画找到的文字，尤其注意文中文字至少是一个完整的句子。然后作比， 4（圈点相异，然后仔辨析。（勾画圈点的文字要在旁上号和番号）5）注意如下和法：（表示范、程度的：全部、都、一些、部分、相关、所有、人人、每个、必、一 A ?? 定、重、非常、可能、似乎?? B 表示、空的：已、将要、正在、完成、束、成功精品文档．精品文档?? C 表示指代的：之、其、、那、些、那些、此、哪?? D表示肯定、否定的：没有、无、无非、拒、妨碍、防止、肯定表示各种关系的：因果关系、折关系、条件关系、假关系、并列关系、 E 关系。）型：（ 6 答非所（不需要回到原文） A B 上。 AB 冠李戴，表述的内容到 C 无中生有（缺乏根据），内容在原文中无依据。 D 概念，和冠李戴似，但里更多指向果。 E 以偏概全，局部、部分代替了整体。 F 混淆（空穿越或将然已然），将要生的成已生。或然必然，可能生成必定生。 G 因果乱，没有因果关系的成因果关系。 H 混淆是非（否定不当），故意原文信息反，正确的，的。 I 指代有，文中某的代的指代表述。 J 、做的两个意 3 1 ）整体整体把握的意。拒不文章直接做。（ 2）段和完整句的意。（分） 13 分，做 12 二、文言文（ 25 分，，然后文章，弄清楚人物、人物之 6 （关于内容的） 1、文章后，看第人物关系与相关事件。的关系，理解文章基本内容——，并将各在文中勾画出来。再文章，思考些 2、依次目（包括翻）点涉及的人与事。精品文档．精品文档、弄懂文章内容之后再按照如下序做： 3 ，即关于文章内容理解的。方法同小。 1）先做第 6（。做必将回原文中，在境中思考。理解也，断 54 、（2）接着做第句也，都要句做内容和法的分析。其中断句，要注意断句的一些基本方法：感断句法，根据句意思的理解，用感断句。 A B 虚志法，盖、夫、至若等常常在句

高考语文答题模板

文答题模板高考语在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙（一）某句话总领下文；2、文中：垫；下文作辅置悬念（小说，但上海不会考），为类文章），设文章叙类领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记承上启下；总叙类论文、记文章文、小说）（二）修辞手法的作用：修辞手法（议文章）；照应开头人：生动形象；答题、拟合句子语境。1、比喻的作用：（1）它本身的作用；（2）结语气、一气呵成等；答格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。2、排比：有气势、加强格式：引起读者对＋者注意和思考；答题题格式：强问：引起读调了＋对象＋特性3；设调了??突出了??5、比：强语气等；4、对：强对象＋特性的注意和思考反问调，加强样题目，句的解答：这的气（三）句子含义的解答：句子含义语调了??加强反复：强时，把它们所比、借代、象征等表现方法。答题语或短语子中往往有一个词用了比喻、对什么？换成另一个行吗？为指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。某句话中某个词准确生动具体地该词什么？动词：不行。因为（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为形象地描写了??副词（如都，大都，非常只有生动该词写出了??形容词：不行。因为，表范围等），明了??的情况（表程度，表限制，表时间准确地说等）：不行。因为该词为什么？一换？序能否调成??，与事实换了后就变不符。（五）一句话中某两三个词的顺什么？不能。因为：（1）与人们认识事物的（由？为换中某两三个词的顺句话序能否调应的关系。（3）词与上文是一一对浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该叙类。（六）段意的概括归纳1．记文章：回答些是递进关系，环相扣，不能互换这词间＋地点）＋人＋事。2．说间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时清楚（什么时明对象）＋说象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍明类文章：回答清楚说明对问题是什么，作者观的点怎样。格式：文章：回答清楚议论＋说明内容（特点）3．议论类赏中占有重要位置，点（七）表达技巧在古代诗歌鉴证方法证用什么论明了（论证了）＋论、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴手法诸表现中常用的修辞比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗合、虚实结合、委婉含蓄、对问、反问言常用、设、反复等。分析诗歌语、借代、比拟方法有夸张、排比、对偶、比喻美、绚丽、含洁、明快、清新、新奇、优、形象、凝练、精辟、简语有：准确、生动的术备相关知识些表。首先要弄清这各种表达技巧，储归纳蓄、质朴、自然等。复习时要系统价诗歌的思想内容和体味、辨析。至于评歌进行仔细达技巧的特点和作用，再结合具体诗包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义度，则作者的观点态

初中语文阅读答题技巧万能公式

中考阅读题答题技巧一、记叙文阅读答题技巧 1．文章体裁？此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文 2．记叙文六要素？（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果） 3．找主题句?（找首段或尾段的议论抒情句。） 4．文章内容？（方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。）答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。 5．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 6．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾） 7．记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感

结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。 12．写作手法及作用？（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。（5）对比手法通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。（6）衬托（侧面烘托）手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

2020年高考语文答题技巧之答题模板

2020年高考语文答题技巧之答题模板高三学生必备精品第一部分、现代文阅读（35分，用时40分钟）（论述类+文学类+实用类，题型单选+双选+主观）（一）论述类文本阅读【1-3小题，选择题型】，文本更倾向于议论，如学术论文等。（12分钟，阅读6分钟，做题6分钟） 1.读懂文章认真通读文章1-2遍，整体把握。理清如下要点：文章的话题（或观点）是什么；该观点是从那几个方面进行论证的（或者有那几个分论点）？文章各个段落讲什么，段落间的逻辑关系是什么。各段落的观点和论据分别是什么？ 2.科学答题（1）认真勾画题干关键词，如加引号引用原文中的词句和“原因”“结果”“具体表现”等，还有否定词“不”。如果题干上有关于引用的原文词句的问题，如“关于‘XX’的说明”“不能表明‘XXXXXX’的原因”等，首先需要从四个选项中做“答非所问”的筛选和排除。（2）对题干上表示问题性质的词语“关于原文内容的表述”“关于原文内容的理解和分析”“分析和推测（推断）”要区分。 “关于原文内容的表述”：最简单的题目，需要的就是对照理解，往往一个选项就对照文中一个点。 “关于原文内容的理解和分析”：较难的题目，往往一个选项就对照文中一个段落或者几个点，除了对照理解，还要概括分析。 “分析和推测（推断）”：主要考查逻辑关系，注意无中生有和因果适当。（3）根据勾画的关键词，将选项逐一在文中锁定对应的信息源区域。需要注意的是一些题目会出现一个选项在文中有多个对应的信息源区域。注意文字表述上区别越细微越要小心。（4）勾画找到的对应文字，尤其注意文中对应文字至少是一个完整的句子。然后作比对，圈点相异处，然后仔细辨析。（勾画圈点的文字要在旁边标上题号和选项番号）第1 页共27 页

2020高中语文答题万能模板

2020高中语文答题万能模板导读：我根据大家的需要整理了一份关于《2020高中语文答题万能模板》的内容，具体内容：语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。接下来我为你整理了高中语文答题万能模板，一起来看看吧。高...语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。接下来我为你整理了高中语文答题万能模板，一起来看看吧。高中语文答题万能模板(一) 1词语能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果; 能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理. 2文章概括内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件 (抓要点概括,推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住) 中心思想概括：如:"本文通过某人做某事，表达了作者对__ 赞美与敬佩之情等,赞美了他(人物性格、精神品质) 3主旨句的作用

结构上贯穿全文，内容上点明中心。 4修辞方法及表达作用比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。排比：表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。反问：加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。答题模式 (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情? 如：此句运用了，从而生动形象表现了，表达了五、记叙顺序及作用 (1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。 (2) 倒叙:造成了......的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性. (3) 插叙作用：补充交代了......使人物形象更丰富，使中心更突出。 5记叙文中穿插议论的作用结构上承上启下;内容上画龙点睛. 6记叙文中穿插议论的作用必须从内容、结构两个方面作答 1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。 2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛

【语文】高考语文：现代文阅读答题术语万能模板

【语文】高考语文：现代文阅读答题术语万能模板一、常用术语文学作品的表达技巧，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。 ( 一) 叙述人称 1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 3. 第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 ( 二) 叙述方式 1.顺叙：能按某一顺序 ( 时间或空间 ) 较清楚地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”， ( 指叙述两件或多件同时发生的事 ) 使头绪清楚，照应得体。 (三)描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。 1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。 4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 5.正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。 (四)修辞 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2.比拟：给物赋予人的形态情感 ( 指拟人 ) ，描写生动形象，表意丰富。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。 6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。 7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。 8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。 9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。 ( 五) 结构安排布局谋篇的技巧开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。线索：记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。

小学语文阅读万能答题模板

语文阅读解题步骤点拨 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。主要题型及解题套路题型一：归纳段意 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点题型二：概括中心思想（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

题型三：理解含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。题型四：某句话在文中的作用 1.文首：开篇点题；总起下文； 2.文中：承上启下；总结上文；引起下文 3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头题型五：修辞手法的作用 1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性 3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 4.反问：强调，加强语气等；题型六：联系上下文解释词语意思方法1. 顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话方法2. 找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺方法3. 结合这个词所描述的对象具体描述题型七：选择正确读音一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。题型八：选择恰当字词

高考语文全国卷各题型答题模板

一、现代文小阅读（10分钟，阅读4分钟，做题6分钟） 1、读懂文章认真通读文章1-2遍，整体把握。理清如下要点：文章的话题（或观点）是什么；文章各个段落讲什么，段落间的逻辑关系是什么。 2、科学答题（1）认真勾画题干关键词，如加引号引用原文中的词句和“原因”“结果”“具体表现”等，还有否定词“不”。如果题干上有关于引用的原文词句的问题，如“关于‘XX’的说明”“不能表明‘XXXXXX’的原因”等，首先需要从四个选项中做“答非所问”的筛选和排除。（2）对题干上表示问题性质的词语“关于原文内容的表述”“关于原文内容的理解和分析”“分析和推测（推断）”要区分。 “关于原文内容的表述”：最简单的题目，需要的就是对照理解，往往一个选项就对照文中一个点。 “关于原文内容的理解和分析”：较难的题目，往往一个选项就对照文中一个段落或者几个点，除了对照理解，还要概括分析。 “分析和推测（推断）”：主要考查逻辑关系，注意无中生有和因果适当。（3）根据勾画的关键词，将选项逐一在文中锁定对应的信息源区域。需要注意的是一些题目会出现一个选项在文中有多个对应的信息源区域。（4）勾画找到的对应文字，尤其注意文中对应文字至少是一个完整的句子。然后作比对，圈点相异处，然后仔细辨析。（勾画圈点的文字要在旁边标上题号和选项番号）（5）注意如下词语和说法： A表示范围、程度的词语：全部、都、一些、部分、相关、所有、人人、每个、必须、一定、严重、非常、可能、似乎…… B表示时间、空间的词语：已经、将要、正在、完成、结束、成功……

C表示指代的词语：之、其、这、那、这些、那些、此、哪…… D表示肯定、否定的词语：没有、无、无非、拒绝、妨碍、防止、肯定…… E表示各种逻辑关系的词语：因果关系、转折关系、条件关系、假设关系、并列关系、递进关系。（6）错误选项错误类型识记： A答非所问（不需要回到原文） B张冠李戴，表述A的内容说到B头上。 C无中生有（缺乏根据），选项内容在原文中无依据。 D偷换概念，和张冠李戴类似，但这里更多指向结果。 E以偏概全，局部、部分代替了整体。 F混淆时态（时空穿越或将然变已然），将要发生的说成已经发生。 G或然变必然，可能发生说成必定发生。 H因果错乱，没有因果关系的说成因果关系。 I混淆是非（否定不当），故意对原文信息反说，正确的说错，错误的说对。 J指代有误，对文中某处的代词的指代表述错误。 3、做题的两个意识（1）整体阅读整体把握的意识。拒绝不读文章直接做题。（2）语段和完整语句的意识。二、文言文阅读（25分钟，阅读13分钟，做题12分钟） 1、浏览文章后，看第6题（关于内容的选择题），然后读文章，弄清楚人物、人物之间的关系，理解文章基本内容——人物关系与相关事件。 2、依次浏览题目（包括翻译），并将各题在文中对应处勾画出来。再读文章，思考这些问题点涉及的人与事。

高考语文专用答题纸

20XX 年普通高等学校招生全国统一考试语文答题卡姓名考生禁填写：缺考考生，监考员用 2B 铅笔填涂右面的缺考标记填涂样例正确填涂四、 7、（1）译文：（2）译文： 1 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 1 3 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 1 4 [A] [B] [C] [D] 4 [A ][B] [C] [D] 1 5 [A] [B] [C ][D] 5 [A] [B] [C] [D] 1、答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2、选择题必须用2B 铅笔填涂；填空题和解答题必须用0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3、请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。注意事项贴条形码区准考证号

8 9 请在各题目的答题区内作答，超出黑色矩形框限定区的答案无效请在各题目的答题区内作答，超出黑色矩形框限定区的答案无效请在各题目的答题区内作答，超出黑色矩形框限定区的答案无效10、（）请在各题目的答题区内作答，超出黑色矩形框限定区的答案无效

五、选一个用铅笔的涂[11] 或[12] （1）[A] [B] [C] [D] [E] (2) 请在各题目的答题区内作答，超出黑色矩形框限定区的答案无效在各题目的答题区内作答，超出黑色矩形框限定区的答案无效 ( 3)答： (4)：在各题目的答题区内作答，超出黑色矩形框限定区的答案无效

语文万能答题模板99136

高考诗歌鉴赏题万能答题模版古代诗歌鉴赏中表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。炼字型 1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里? 3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的语表义和语里义;③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境分析意境型 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? 2、提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? ②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。 3、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。 4、答题模式：①找出诗中的物象、意象;②展开联想和想像，用自己的语言再现画面;③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。 ?分析句意型 1、提问方式：这句诗好在哪里? 2、提问变体：这句诗有什么含义和作用?表达上有什么特点? 3、解答分析：一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。 4、答题模式：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思;②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。③简要说明艺术效果。分析语言特色型 1、提问方式：这首诗在语言上有何特色? 2、提问变体：①请分析这首诗的语言风格。②谈谈此诗的语言艺术。 3、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。这类题要求学生最好能知人论事，因为不同的作者语言风格不一样，如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫。但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格，有的晓畅明快，有的民歌风味十足等等。 4、答题模式：①用一两个词或一两句话，准确点明语言特色(简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见……);②结合诗中有关语句具体分析这种特色;③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。分析主旨型题 1、提问方式：这首诗表现了怎样的主旨? 2、提问变体：请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。 3、解答分析：分析主旨往往需要关注以下几个方面：⑴涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象; ⑵某一诗句的大意或内涵;⑶诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历;⑷时代背景、社会现实。 4、答题模式：①分析具体诗句写了什么;②抒发了什么情感，暗寓了什么。分析技巧型题 1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?

2020高考语文现代文阅读题答题模板

高考语文现代文阅读题答题模板感知能力。即对文章阅读后一种基本的感觉、知晓能力。新课程特别重视现代文阅读的整体感知能力，从整体上理解文章的基本写法或表达技巧，从整体上理解文中人物的特点等等。1、如阅读记人的记叙文，就要看记了什么人的什么事，表现了人物怎样思想感情或性格特点； 2、阅读记事的记叙文，就要看记了什么事，涉及哪些人，通过事件反映了什么主题； 3、阅读写景状物的记叙文，就要看写了什么景，状了什么物，这些景或物有什么特点，寄托了作者什么情感； 4、阅读说明文，就要看说明的对象是什么，有什么特点或作用等等。概括提炼能力是语文阅读中最重要的，能够考查你是否读懂和对文章的准确体会和感想。即对全文、段落进行整体概括，对文章的要点，文章的写法进行概括的能力。如对全文、段落的中心、大意的概括，对文章思路的提炼，对文章的层意、段意的概括，对文中人物形象的概括等等。平时阅读中要多练习归纳段意和文意，培养善于概括的能力和习惯。词语和句子理解词语含义，还是理解句子含意或是理解文章主要内容，都要结合具体的语境、具体的文章去理解。善于捕捉那些含义深刻的重要词语和含意深刻的重要句子，结合上下文去寻找、揣摩和体味它的含意，千万不要抛开具体的文章语境去就词语理解词语，就句子理解句子。初步的文学欣赏能力，包括对文章的各种表达手法与写作技巧的辨识、理解、分析、欣赏。如表现手法中的正面侧面、对比烘托、详写略写、伏笔照应等等。新课标要求我们：“欣赏文学作品，……对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品位作品中富于表现力的语言。” 表达方式语文常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。写作手法狭义的写作手法即“表达方式”、广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。修辞手法常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。语言特点一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。课外阅读指课本（教材）之外的阅读内容，不管是课内读的还是课外读的内容。感悟多指发自内心的感受、理解、领悟等。说明文的类型事物、事理说明文（内容角度）;平实、生动说明文（语言表达角度）。说明方法一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等（一般是三个字）。说明顺序时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。答题时可答得具体些，如：空间顺序（从上到下，从里到外等），逻辑顺序（先结果后原因，层层递进等）。说明对象指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

高考语文小说阅读题最全答题模板

2020高考语文小说阅读题最全答题模板把握小说情节，赏析人物形象考点一：把握小说情节小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。在情节方面设置的题型通常有：1. 概述情节；2. 对某一情节的特点和作用分析。题型一：概述情节常见提问方式 1. 用一句话或简明的语句概括故事情节。 2. 文中共写了哪几件事，请依次加以概括。 3. 用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。解答思路 1. 理清小说的结构可以按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章结构。 2. 寻找小说中的线索小说中的线索有事物线索，有对比冲突线索，还有人物线索、情感变化线索等。 3. 抓住小说中的场面常用答题模式按“何时何地何人做何事（文中没有涉及的除外，但‘何人’‘做何事’不能省）”的格式加以概括，一般一个场面可以概括为一件事。题型二：对某一情节的特点和作用分析小说对故事情节的叙述，有顺叙、倒叙、插叙等方法。顺叙，也称正叙。顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，先发生的先说，后发生的后说，很讲究“先来后到”的原则。用这种方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。倒叙，把故事的结尾或其中某一重要部分提前，作为作品的开始，作品的主体部分还是顺序故事情节。《祝福》是采用倒叙方法的一个范例：在序幕之后，首先交代了已沦为乞丐的祥林嫂在新旧交替的年关寂然死去的消息，这是本文主人公的悲惨结局，接着引