雅思阅读配对题目(Matching)攻克

信息配对题使用联想法攻克

雅思阅读中的段落信息配对题的特点是：题干非常短，出题范围非常大，同义表达非常多。这类题目往往是以―Which paragraph contains the following information?‖开始，然后给出小小的几个短语，问考生究竟文章中哪一个段落提到了这么一个小小的概念。

这一类考题被称为雅思阅读中难度最大的一类题，大家通常使用得很多的―定位词‖技巧在这一类题目面前会显得束手无策，因为定位词很可能根本就不会出现。那么这一类题目应该怎么做呢？请看下面的例子：

剑桥雅思6 - Test3 – Passage 1 – Page 65 这是一篇讲电影发展史的文章

在这篇文章中，第1-5题便是段落信息配对题，它的题干是这样的：Which paragraph contains the following information?

1， the location of the first cinema

2， how cinema came to focus on stories

3， the speed with which cinema has changed

4， how cinema teaches us about other cultures

5， the attraction of actors in films

按照我们以前划出定位词的做法，很可能第一题便会划出first cinema，期待着能够在文中找到first cinema这个词，或者划出location这个词，期待能够找到location。但如果这样做的话，本文一直到末尾也没有提到两个短语。在此，我推荐一种联想法，对关键词所在的类别进行联想，操作步骤如下：

首先判断出题干中让我们去寻找的核心概念是什么。在第一题中，核心概念便是location。

第二步便是开始联想，如果是自己写文章，那么我们自己会怎么去表达一个location。当然会说出一个地理位臵来表示，比如中国、美国、伦敦、

北京等地理概念。

有了这个思维之后，我们便可以回文中寻找出现过的地理概念，全文中只有两处，一处是A段落中的Paris，巴黎，一处是E段落中的America，美洲。只需再仔细阅读这两个地理名词所在的句子，便能知道，只有巴黎所在的句子中提到了电影院开设于此。所以第一题的答案便找到了，就在A 段落。

按照同样的思路，我们可以知道，第3题的核心概念是speed，即电影院改变的速度。

那么联想一下自己会怎么描述一样东西改变的速度，应该会写到―XX的改变真是快(慢)啊，10年一眨眼就过去了‖云云。所以文中也理应出现―快、慢‖或者时间词。于是回文中寻找。唯一出现了―快慢‖以及时间的地方就只有J段落。仔细阅读该句话发现说的正是―一切发生得太快了‖。于是我们便可以毫不犹豫地把第三题选上J。

以此类推，对于段落信息配对题，便使用这种联想法能够使你很快地揣测到需要去寻找的是什么样的一类词。

雅思阅读配对题考察考生寻找信息的能力

雅思阅读中的配对题一直是许多中国雅思考生比较惧怕的一种题型。因为在做配对题时，不仅会出现我们所说的―乱序‖情况，而且，即使是一些正序分布的配对题型，也有让人望而却步的同义替换。在我看来，配对题其实考察的是考生寻找信息的能力，因此，如果把整句题干或者选项放到文中去搜索，就会大大降低搜索速度，有时甚至还会徒劳而返。这种题型，首先应当把题干或者选项作为切入口。特别是当题干和选项都是长句的时候，划出双方的关键词就显得尤为重要，因为这样一来就等于把握了每一句题干或者选项中的核心信息，而考生在之后的全文搜索过程中就会变被动为主动。本来是长句去配对长句的题目，现在就变成了几个关键词在那里进行配对，难度下降可想而知。判断题答题技巧

我一直认为雅思阅读中最容易拿分的就是判断题。这并不是说判断题简单，而是这种题型只要你能按照一定顺序去做，就能把错误率降到最低。做这种题型的时候，我们还是要以题目为突破口，先划出题干中的关键词，再确定并划出判断点。然后在文中通过所划的定位词找到该题的考察点，继而通过判断点来确定其正负向，每道判断题一般花1-2分钟就可以轻松搞定。这里，我想特别提到的是，有些考生觉得判断题正负方向容易确定，但要命的却是这个Not Given。其实大家对于NG大可不必惊慌，因为只要你划出了定位词和判断点，那么NG基本不用担心了。所谓NG，无非是我们在文中找到了定位词之后却发现判断点缺失，也就是文章中没有谈及有关题干中所划判断点的任何信息，这样，考生就无法作出正负判断，故NG；另外，一种情况是我们在文中找不出定位词，而对于判断点却有涉及，这样的情况下，考生也应该大胆给出NG，因为判断的对象不是同一个，那本质当然发生了改变；最后，还有一种较为雷人的方法，可以直接给出NG，那就是当你做完了前一道判断题，之后在定位本道判断题的时候，却意外发现了下一道判断题的定位词，而此间你并未找到任何与本道相关的信息的时候，请放心给出Not Given，怎么样，够神速吧！

雅思阅读中逻辑的重要性

雅思阅读很多题型都是讲究逻辑的。在此我不用判断题，用其他题型来诠释逻辑的彪悍。剑5第97页第34题是一道句子填空题：我们划出定位词之后在空格后的unpredictable这个单词下打个三角号。分析前缀un，我们推断出这个单词表示负向意思。在文中第二段第二行，我们能找到题干中的Day length，在第二段第五行我们能找到predictable一词，那么，我们至少有两种推理方法，可以绕开生词来解题。第一种方法，我们通过题干中空格后的单词are进行分析，推断出所需填的单词应该是一个名词，而且是一个复数名词，那么从Day length开始到predictable结束，只有一个复数名词，就是temperatures这个词；第二种方法，我们看到predictable一词，确定其是正向词，并且发现前面有but这个转折词引导，那么马上推理出but前面半句说得必定是负向意思，和题干中的unpredictable吻合，于是直接绕开了fluctuate，填上temperatures这个复数名词，而且不翻答案也知道自己做对了！两种方法殊途同归，我们都没有涉及生词，用的只是逻辑。

提高阅读的速度

很多中国雅思考生最头疼的就是，在做雅思阅读的时候会发现时间来不及。我觉得，这一方面和雅思阅读文章信息量大有一定关系，但最关键的因素还是考生自身的阅读方式欠妥。我在阅读课上给考生讲授了大量的解题技巧，但总不忘记告诫考生一定要改变传统的阅读习惯。雅思阅读考察的不是考生对于全篇文章的理解能力，而是考生对于相关信息的搜索和判断能力。―烤鸭‖们在平时训练阅读题时，要注意不断训练眼睛的移动速度和校正阅读习惯。一般较为科学的阅读方式是把目光头放在文章每句的中间位臵，然后向左扫半行，向右扫半行。还需注意的是，在阅读过程中，考生还应以词组或短句为单位进行扫读，而非逐个单词读。

定位词的寻找

雅阅读考试中，能否划出定位词是很重要的。一般来说，我们在划定位词的时候都会先考虑题干的主语，通常都是名词。不过也有例外，如果考生发现该题干的主语在文中反复出现，甚至就连题目中也出现了，那么这个词或这些词就不再具备定位词的意义了。那么在这样的情况下，我们要考虑其他一些词，比如大些字母开头的人名、地名或是专有名词，表示年代或是时间信息的数词，甚至有些时候考生还可以把不认识的单词也作为定位词。因为越是不认识的单词，在文中出现时越是会很敏感，这样一来划定位词就不是什么难事了。

雅思阅读词汇的积累

我认为任何一种语言类考试都是对考生实际水平的测试，雅思也不例外。许多学生喜欢急功近利，一味追求技巧，而忽略语言的许多基础环节。这样的结果只能是纵然其有满腹技巧，但仍难为无米之炊。雅思阅读虽然没有需要专门记忆的一些单词，但是对于词汇的理解和识别能力仍然是阅读考察的一个方面。很多参加雅思考试的考生都感叹，虽然在课堂上学的技巧在考试中的确发挥了重要作用，但是如果真的想拿阅读8分，甚至8.5分的优异成绩，单词还是很重要的。所以，我在这里也想告诉即将踏上征途的―烤鸭‖们：背单词虽然是很辛苦的，但也是值得去做的。因为无论是雅思考试还是今后出国深造，词汇永远是一道必须跨越的坎。那么，既然无法回避，就勇敢面对。雅思阅读高分的真谛就是―彪悍的技巧+彪悍的实力=令人望而生畏的分数‖。

雅思阅读考试中时间的合理分配

雅思阅读考试一共3篇文章，每篇文章的信息量和题目数量基本相当。说实话，40道阅读题目要在1个小时内完成还是很有挑战性的。我鼓励考生做阅读要先看题目再看文章，重点是放在题目上。雅思阅读是考察学生对于单个或多个信息的查找和判断能力。除非考生有超强的记忆能力，否则先看文章再读题的话，就会因此遗漏很多信息，而被迫进行二次阅读，可谓雪上加霜啊。另外，由于3篇文章题目的难易程度不等，所以把60分钟等额划分为3个时间段来做题的方法显然不科学。在长期阅读一线教学过程中，我一直提醒学生，在拿到阅读试卷后要先纵览三篇文章的出题特点，了解题型之后再根据难易程度分配做题时间和顺序，这样才能最大程度上节约宝贵时间，考出高分。

雅思阅读多选题的答题步骤

选择题是雅思阅读题型中比较具有挑战性的题型，无论是单选还是多选或是配对题，都会考察考生的英语基本功。通常来说，做阅读多选题的时候，我们会分3个步骤去解题：第一步，首先要搞清楚题目和题干的要求。有些多选题会在题目中告知出题的段落或是大概位臵，这样的多选题一般都较为容易定位，也有些多选题虽然没有直接告诉考生，题干所问信息在文中的具体位臵，但我们能够通过在题干中划出关键词来确定其大致的出题位臵，同时题目还会明确规定多选题的答案数量；第二步，要快速浏览多选题的备选项，并且划出每条备选项的关键词。这一步非常关键，因为只要能够准确划出备选项的关键词，那么在文中就可以有针对性地进行搜索，比起整句信息的对比搜索，速度之快不言而喻；第三部，利用排除法逐个剔除干扰项，最终确定答案。

关于雅思阅读判断题概率一说

笔者认为想要在雅思阅读中取得高分，靠的还是扎实的基本功和真正用得上的技巧。网上有些能人所传―概率‖，其实说到底靠的还是运气。可是放眼四海，真正闯过了雅思关，最终拿到OFFER的勇士们，又有谁是靠运气才考出好成绩的呢？我想顺着你的问题来结束今天的访谈，雅思阅读要想得高分，―烤鸭‖ 们不仅要掌握一些实用且确实有效的技巧，还需要付出比常人更大的努力。须知一分耕耘，一分收获。在此，我祝愿奋战在雅思备考一线的考生们，通过自己的不懈努力，最终获得高分。

段落标题配对题答题诀窍

通常在解答雅思阅读中段落标题配对这种题型时,很多考生习惯于机械地通过阅读各个段落的首句,第二句或者最后一句来寻找各个段落的主题句( topic sentence)，即该段中归纳概括段落大意或中心思想的句子。然而，在全面分析完剑桥雅思全真试题集1－6中所有收录的段落标题配对题后，笔者发现，绝大部分此类题的正确答案确实可以通过确定主题句获得，但有些段落安排以及正确选项的归纳并没有考生期待得那么简单。粗略归纳一下，大致有以下几个特殊性。本文将从这些特殊段落的特点出发，举实例来具体分析其应对策略。

特点1：段落内容均为举例

策略：略读举例内容，大致了解举例目的（即论据部分所支持的观点），并将其与选项进行对照，与举例目的表达相同观点的选项即为正解。

例：The Dutch are not the only would-be moles. Growing numbers of Europeans are burrowing below ground to create houses, offices, discos and shopping malls…; in winter months in Montreal, Canada, for instance, citizens can escape the cold in an underground complex compete with shops and even health clinics. In Tokyo builders are planning a massive underground city to be begun in the next decade, and underground shopping malls are already common in Japan…

分析：很明显，此段没有所谓的主题句，而是以Europe, Canada 以及Tokyo为例．在快速看完举例部分后，我们不难总结出，举例的目的是要说明世界各地正着手开发包括地下城市，地下诊所，地下舞厅和地下购物中心在内的多样化地下服务设施．而这一观点正好跟选项Developing underground services around the world 相吻合。

特点2：段落本身有主题句，但正确选项并未根据主题句归纳

策略：继续读主题句后面部分的内容，即扩展句（supporting sentences, 对主题句起支持或进一步解释说明的句子）部分，正确选项往往就是对扩展句具体涉及内容的概括。

例：There are big advantages, too, when it comes to private homes. A development of 194 houses which would take up 14 hectares of land above ground would occupy 2.7 hectares below it, while the number of roads would be halved… An underground dweller himself, Carpenter has never paid a heating bill …

分析：不难看出，划线的句子作为本段的首句，具有概括性，实为主题句。如果正确选项是依据此句来归纳的话，那理应包含advantages 或是同样表示优势、优点、长处的其它词。可事实是，所给选项中没有一项涉及此类词。单纯找主题句看来对于这个段落已不适用。继续往后读，我们发现，后面部分其实是对地下住宅所具备的优点的进一步举例解释。列举数字无非是要说明地下住宅节省土地和空间；而以Carpenter这个地下住宅居住者为例，就是要说明这种住宅既省钱又节能。由此，答案锁定为Demands on space and energy are reduced.

特点3：段落中涉及多个观点内容

策略：正确答案常常依据段落中所占篇幅较多或作者要强调的观点来归纳

例：Building big commercial buildings underground can be a way to avoid distinguishing or threatening a beautiful or

?environmentally sensitive‘ landscape. Indeed many of the buildings which consume most land - such as cinemas, supermarkets, theatres, warehouses or libraries - have no need to be on the surface since they do not need windows.

分析：此段总共包含两个句子，但各句表明不同的观点。前者认为修建

大型地下建筑可以避免破坏城市风景，而后者则强调很多建筑因为不需要窗户可以被建在地下。Indeed（确实，甚至）的出现，正好表明本段的重心是要突出强调后者观点，即有些建筑不需要窗户（自然采光）。所以毫无疑问地选择Some buildings do not require natural light。

特点4：比较关系出现在句中

策略：忽略作为参照物的前者，后者才是作者真正要说明的观点

例：Working Germans are particularly vulnerable, with a 33 percent higher risk at the beginning of the working week.

Non-workers, by comparison, appear to be no more at risk on a Monday than any other day.

分析：此段两句以by comparison 衔接，同时也体现了前后两者的比较关系。以working Germans 作为参照物，本段真正的目的在于表明后者，即那些失业人员在星期一患心脏病的机率并不比其它任何一天高。所以正确答案为Jobless but safer。

特点5：转折、让步关系出现在句中

策略：忽略让步状语从句内容，重点关注转折部分，即but 或however 等表示转折关系的连接词后面的内容。

例：The risk of having a heart attack on any given day should be one in seven, but a six-year study coordinated by researchers at the Free University of Berlin of more tan 2,600 Germans revealed that the average person had a 20 percent higher chance of having a heart attack on a Monday than on any other day.

分析：but的出现引导我们关注其后面所要表明的内容。又因为段落标题配对是对段落大意的概括，所以在理解转折部分的内容时，我们只需要把

握住句子的主干就可以了。由此，根据主干a study revealed that the average person had a 20 percent higher chance of having a heart attack on a Monday than on any other day 研究显示普通人在星期一患心脏病的比率比其它任何一天高出百分之二十, 我们选择选项High-risk Monday。

特点6：表达相同含义的词或短语相继出现在段落各句中

策略：寻找含有高频词汇的选项

例：… If we a re to believe the forecasts, it is predicted that two-thirds of the world population will be without fresh water by 2025…While some areas are devastated by flooding, scarcity of water in many other places is causing conflicts. The state of Texas in the United States of America is suffering a shortage of water … there is now talk of water being the new oil.

分析：本段各句中都涉及水资源的短缺，相关词汇分别为：without fresh water, scarcity of water, a shortage of water 以及water being the new oil。根据词义对应选项，得出正解为shortage of water。

总之，在应对段落标题配对题时，我们不能一味单纯地从寻找主题句出发，只有熟悉其可能出现的各种特殊情况，在策略上做出相对应的调整，我们才有可能灵活自如地提高正确率。

解析段落细节信息配对题

雅思阅读主流题型中，通常大部分考生比较害怕的有选择题，summary 和段落细节信息配对题，而这些题型中考生最头痛的恐怕就是段落细节信息配对题了。从08年的考试来看，这类题出现的频率极高，所以如何攻克这一类题型成为许多考鸭们十分关注的问题。我认为我们可以从一下几个方面来谈谈段落细节信息配对题。

首先，段落细节信息配对题的题型特点：1.绝对乱序；2.绝对同义转换；

3.通常超细节；

4.通常无特殊印刷体。从这4大特点我们足能看出这类题的难度：绝对乱序意味着考生不能一题一题地解题；同义转换意味着考生要死掉大量脑细胞去理解所读到的每个信息；超细节及无特殊印刷体意味着考生必须只字不漏。

其次，透过解题步骤来看段落细节信息配对题：通常具体解一道题的步骤是：读题并确定关键词-------去原文定位关键词-------分析定位句

----------分析选项（某些题型）-------产出答案。

但是段落细节信息配对题只有两步：读题和定位。有人不禁要问：既然此类题只有2个解题步骤，为什么那么难呢？难就难在第2步，很难定位！

针对此类题的题型特点和解题步骤，我们在解题过程中一定要注意以下几个问题：

1.用―打包‖方法对付乱序：把整组题全部一次性吃透，然后去原文从头至尾定位。否则，考生如果一题一题的解题，时间会严重不足的，最好是文章一遍看下来，能找到所有的信息。此外，大家应该注意在去原文定位的过程中，一定要脑、眼和手并用：眼是肯定要用的了，不用脑会导致忽视同义转换，不用手（笔）会使我们处于走马观花的状态，然后会怀疑自己是不是漏掉了信息而不停地会看。

2.―吃透‖题干准确判断关键词至关重要。如果没吃透题干，就无法准确判断关键词，就可能对原文中的重要信息没感觉。例如：在AUSTRALIA‘SSPORTING SUCCESS一文后面的第3题-------a reason for narrowing the scope ofresearch activity,意思是―缩小研究活动的范围的原因。‖一个非常重要的信息是―narrowing thescope‖，我们只要注意到这一点，在原文看到focus on 的时候，一定会有感觉的。还有第4题------how some AISideas have been reproduced, 很多同学把reproduce 理解为―再制造‖或―重新制造‖，结果怎么样都找不到，但如果考生能把它理解为―复制‖，就很容易了，因为最后一段首句提到

copy.

3.在解题的先后上，把这类题放在最后是比较明智的做法。首先这样做符合由易到难的解题策略，如果一上来就解这类题，我们可能会心烦意乱，信心全无；其次，在解完其它题之后，这类题中的很多信息可能我们知道它们的定位，这样就省去了许多时间。如：AUSTRALIA‘S SPORTINGSUCCESS一文中，我们在完成8---11题后，再去看1---7题，就会发现第2、4、5题都已经有着落了。

最后，对这类题，考生不要惧怕更不能放弃，那样是非常危险的，我们无法估测一次考试中这类题型的量，万一题量很大，我们就会败得很惨。大家只要注意一定词汇的积累，然后结合上面所说的几点多去练习，这类题就是小case 了。

雅思阅读信息段落配对题

一、信息段落配对题

信息段落配对题也可称为信息包含题,即which paragraph contains the following information?

这个题在很多考生眼里是难题中的难题，往往会选择性放弃。其实通过练习这种题型，对外文阅读有很大的帮助。

二、两套方案

1.低目标学生实事就是

如果阅读考试目标为6分的同学，这种题型可以放到最后做。一是通过做其它题目，可以推断出一两个答案所在段落；二是客观题，可以通过一些技巧性的推测，争取拿分。譬如，关于overview的信息往往在首段，句子包含aim,suggestion.furture 等信息则较大概率在文章后半段。

2.高目标的学生正面攻破

既然是难题，那攻克这种题型对于想考高分的同学（尤其是想得到7分以上）意义会更大

如果遇到文章偏科普，中心句不明显，建议考生还是放到最后再做。比如剑5那篇nature or nuture 。但大部分有老查此类题型的文章还是逻辑清晰，正面攻破。

解决步骤：

1. 扭转做题思维

正面攻破先要扭转做题思维，不是找到句子答案所在，而是判断这句话在哪一段会出现。做过大量判断题和配对题的练习之后，我们往往形成定向思维，认为文中一定有固定答案点。然而信息段落配对题里的信息题干并非完全的同义转换文中句子。（例1）所以我们首要明确，考官出这个题是要考察我们什么阅读能力，我认为不是细节阅读能力，而是对文章框架思路的把握能力。

例1 剑六teat3 passage 1 电影史的第4题how cinema teaches us about other cultures? 如果找到句子包含的信息，即how 的内容，那是相当费时间的，而且答案差不多涵盖E段内容。

而其实我们只要知道哪段话讲文化传播就可以，并不需要知道方式即所谓的how

2．预览题干，明确判断词

所谓判断词，不等同于定位词。判断词是指这句话独一无二的信息点。例1中的culture.而不要着眼于how .剑六test 1货物运输15题the effects of the introduction of electronic delivery. 第一轮预览时不要被effect 所干扰，而要对electronic 留下印象。再如剑5 test3 early childhood education 第1 题details of the range of family types invovled in an education programme 判断题是family types 而先不要在意details.

3．快速掌握文章脉络

既然不找，那怎么样判断呢？那就是通过阅读中心句快速掌握文章脉络。中心句一般出现在首位句，转折词如but 或者因果关系联接词如as a result 引领的第二句，或者问句后面的答句。一般建议在找到中心句后，读一下末句，可以更精确地掌控段意。若无特别明显的中心句，首尾句的阅读也有助于理解段意。阅读过程当中，有的信息点明确可直接先去选出答案，如剑六teat3 passage 1 电影史的第1题the location of the first cinema ，读完第一段便可选出答案了。这里我们也要明确要多看外文，掌握外文的行文思路。一般而言剑桥里的文章组织有三大类。一是按时间，如货物运输，这是最简单的。二是按观点—原因—发展—瓶颈—措施—目标的布局来分析一件事物。三是偏科普的夹杂很多不同派别的理论，这个相对而言比较难，如剑4 上play is serious 这篇文章。

4．判断信息所在段落

最后当然是判断信息所在段落，能够迅速找到信息所在句子当然是最好的。但其实这难度较大而且不一定是必须一步。譬如剑5 test3 early childhood education 第1 题details of the range of family types invovled in an education programme.如果被考官牵着鼻子走，就必然一定要去找到这些家庭的类型，其实通过浏览全文，知道只有d段讲到一个成功的教育计划Missouri。C段的headstar 计划没有点到父母的作用，末句也提示，家庭环境没有改变是失败原因。而e 段是阐明Missouri计划的良好成效。所以没有必要找到家庭的类型，只要判断这个信息会在d段出现。再如第3 题reason why an education programme failed. 如果带着找到reason 所在句子的思维的话就要把c段的段落看完。其实通过通览全文，只要知道只有c部分才讲到一个失败的计划，而c第二段中心句第二句很明确指明这段将作出失败原因的解释。所以可以通过failed 就可以推断出c段。

5．充分利用信息段落配对题节省回读时间

有同学会认为把全文中心句看了有必要吗？如果只为了4或5道信息段落配对题，信价比的确不高。但往往其他题目题干信息答案点都出现在中心句或段落首位句，所以可以

节省大量的信息搜索时间，考生可以通过上述的几篇文章得到答案。那有同学会问，与其这样，还不如反过来先做别的题型，这样也是一种方法，但不利于对文章思路整体性的把握。

小结

希望考生喜欢上做信息段落配对题，因为这对读长篇幅的外文非常有帮助。不要惧怕，转换思路，见招拆招。把这个拦路虎变成得分点。

雅思阅读细节配对题的应对三招

配对题中的细节信息配对题（即which paragraph contains the followinginformation）可以说是目前阅读考试中的杀手题型之一，许多同学看到这种题型就会退避三舍，认为这种题目一定是非常困难的题目。但是经过一段时间的研究，其实这种题型并不是没有应对的方法。利用三个词语——―胆大，巧思，眼尖‖来概括，就可以比较从容的应对这一类的题目了。

胆大，所指的是不要被这个题目张牙舞爪的气势所吓倒。也许题目的句子比较长，也许题目中有不认识的句子，但是不可能所有的单词都不认识，总是有一两个关键词是知道意思或者有点印象的。所以做题的时候就需要同学迎难而上，克服畏难的情绪，有点信心和耐心去会会那些看上去特别恐怖的―拦路虎‖。

巧思，可以说是在破解细节配对题这个过程中最重要的一个环节。不管是做什么题型的题目，一定要先去思考，想在前面，主动去接受挑战而不是被动的去寻找答案。巧思也可以被叫做是―联想法‖，其融合在看文章之前的审题过程中，作用是不可低估的。这里我们以剑五第一套题第二篇文章Nature orNurture?的配对题来具体分析如何去―联想‖。

在看细节配对题题目的时候首先要看的是题目要求下是否有出现NB这个字眼。NB通常出现的地方都会有一句话：you may use any letter more

thanonce.这是一句提示语，提示考试也许在选择的时候会有重复的选项出现，但并非是所有的题目都会出现NB这个字眼。经过长期对雅思真题的研究发现，只要有NB出现的配对题基本上都会有重复的选项出现，而没有NB的配对题则一般不会出现重复选项。所以这也就告诉我们一点，凭NB 这个词我们至少可以有一个范围的框限，在选择的时候可以利用其排除一些模棱两可的答案。在Nature orNurture?这篇文章的题目中，没有出现NB，因此我们可以判定在接下来的14-19题6道题目中答案不会有重复。

接下来就是“联想”开始大展拳脚的时候了。先看下这6道题：

14、a biological explanation of the teacher-subjects‘ behaviour

15、the explanation Milgram gave the teacher-subjects for the experiment.

16、the identity of the pupils

17、the expected statistical outcome

18、the general aim of sociobiological study

19、the way Milgram persuaded the teacher-subjects to continue.

我们―联想‖的第一步是大胆地看一下这几道题目的全貌，看什么？不是看哪些词不认识，而是看看哪些词重复出现了，因为重复的词肯定是文章所要讲的一些重要内容，这样就可以对文章的内容有个大致方向上的把握。如上面6题，teacher-subjects和Milgram重复出现，所以大致是可以猜的出这篇文章应该是和一个实验有关系，Milgram是个人名，也许是做实验的人，而teacher-subjects是实验对象，而且从teacher这个词可以联想出这个实验也许是和教育有关系。猜到了文章的主旨内容方向，接下来

我们就可以在这个基础上，运用一切可以利用的自身已有的知识去进行联想。

实验背景

（研究的目标和目的purpose ）

实验结果

（数据statistic）

实验准备和过程

（对象subject，器材equipment，流程话就如下图：process，行为表现behaviour）

既然是一个实验，那如果要写成文章的话肯定会有一定的逻辑和顺序去安排。最合理的顺序是按照时间的顺序来安排。也就是先要有产生实验的背景，然后是实验准备和实验全过程，接下来是实验结果，最后是这个实验给我们带来的启示。然后我们再细分，这4个步骤里面分别应该还会提到哪些。实验的背景，用我们的常识就可以联想到，可能会提到为什么要进行实验，这个实验所要达到的目标是研究清楚什么问题。而实验准备和实验全过程就肯定要提到实验所需要的人物对象或者是器材，然后整个过程的步骤是怎样的，参与实验的人的各种行为等等。接下来是实验结果，实验结果最有可能就是用数据来表示。最后给人们带来的启示，或者人们会从不同的角度去解释产生这种结果的原因。这个过程我们可以用图来表示：实验结果分析

（分析analyze, 解释explanation，启示inspiration）

以上联想过程不需要花很多时间，因为这可以说是我们思考的一种常识，要说清楚一个实验一般都会用这种套路，而且像雅思考试挑选的阅读文章又都以学术类文章为主，学术类文章的通性就是异常严谨，所以写实验的话绝对跳不出这个常规的框架。所以在有了这个大方向的联想，我们就可以继续有目的有方向地看细节题目进行联想了。

例如第14题说到的是a biological explanation of the

teacher-subjects‘behaviour，这里最特殊的内容是biologicalexplanation，从生理学的角度去解释，解释的是behaviour，一种行为，解释一种行为，那肯定是属于实验结果分析这块内容了。15题是说到Milgram对教师试验者解释实验，那就属于实验背景部分，16题说到identity of thepupils，学生的身份，学生是一个新提出的概念，但既然有teacher-subjects,必然有学生，所以学生也应该是一种研究的对象，所以属于实验准备和过程这块内容。17题出现了statisticaloutcome，数据的结果，不过不要忘记前面有个expected，预期的，也就是在试验之前的预测，这个预测结果可能会放在实验背景这部分内容中，但是要具体看文章是否出现大量的数据来体现statistical这个词。18题出现了aim这个词，但是要注意看这个aim的限定，也就是后面的sociobiologicalstudy 这个词，是一个社会生物学研究的目的，不是实验的研究目的。所以有可能是实验引出得来的启示之一。19题讲到的是Milgram强迫教师实验者继续做实验，所以这应该是在属于实验过程中的部分。因此看完6句话我们基本上可以根据上图把题目排下序，最早出现的是第15题和17题，17题还要具体看数据是否出现，而15题肯定是在文章的前面部分，接下来是第16和19题出现自文章中间部分，而最后出现的应该是第14和18题。

到此整个联想过程应该是完成的比较圆满的了，巧思的最高境界不过如此。而最后一步就是要把自己的联想验证，回到原文中。这个时候―眼尖‖就是极大的优势了。眼尖也就是指是否能在文章中快速浏览到和题目相关的关键词或其同义词。从头开始读文章，记着刚才联想的内容，可以发现对应的内容，然后就轻而易举地把这种雅思阅读的杀手题型给解决了。

当然―胆大、巧思、眼尖‖不是一下子就可以做到的，尤其是―巧思‖，是需要在平时的练习中不断的思考和体会才能熟练掌握的。而且不同的文章会有不同的联想方向，有些还是要靠比较扎实的词汇基础的。细节信息配对题并不是不可克服，主动去思考去联想，就能克服这个难题。

雅思阅读段落细节信息配对题

雅思阅读主流题型中，通常大部分考生比较害怕的有选择题，summary 和段落细节信息配对题，而这些题型中考生最头痛的恐怕就是段落细节信息配对题了。从08年的考试来看，这类题出现的频率极高，所以如何攻克这一类题型成为许多考鸭们十分关注的问题。我认为我们可以从以下几个方面来谈谈段落细节信息配对题。

首先，段落细节信息配对题的题型特点：1.绝对乱序；2.绝对同义转换；

3.通常超细节；

4.通常无特殊印刷体。从这4大特点我们足能看出这类题的难度：绝对乱序意味着考生不能一题一题地解题；同义转换意味着考生要死掉大量脑细胞去理解所读到的每个信息；超细节及无特殊印刷体意味着考生必须只字不漏。

其次，透过解题步骤来看段落细节信息配对题：通常具体解一道题的步骤是：读题并确定关键词-------去原文定位关键词-------分析定位句

----------分析选项（某些题型）-------产出答案。

但是段落细节信息配对题只有两步：读题和定位。有人不禁要问：既然此类题只有2个解题步骤，为什么那么难呢？难就难在第2步，很难定位！针对此类题的题型特点和解题步骤，我们在解题过程中一定要注意以下几个问题：

1. 用―打包‖方法对付乱序：把整组题全部一次性吃透，然后去原文从头至尾定位。否则，考生如果一题一题的解题，时间会严重不足的，最好是文章一遍看下来，能找到所有的信息。此外，大家应该注意在去原文定位的过程中，一定要脑、眼和手并用：眼是肯定要用的了，不用脑会导致忽视同义转换，不用手（笔）会使我们处于走马观花的状态，然后会怀疑自己是不是漏掉了信息而不停地会看。

―吃透‖题干准确判断关键词至关重要。如果没吃透题干，就无法准确判断关键词，就可能对原文中的重要信息没感觉。例如：在AUSTRALIA‘S

SPORTING SUCCESS一文后面的第3题-------a reason for narrowing the scope of research activity,意思是―缩小研究活动的范围的原因。‖一个非常重要的信息是―narrowing the scope‖，我们只要注意到这一点，在原文看到focus on 的时候，一定会有感觉的。还有第4题------how some AIS ideas have been reproduced, 很多同学把reproduce 理解为―再制造‖或―重新制造‖，结果怎么样都找不到，但如果考生能把它理解为―复制‖，就很容易了，因为最后一段首句提到copy.

在解题的先后上，把这类题放在最后是比较明智的做法。首先这样做符合由易到难的解题策略，如果一上来就解这类题，我们可能会心烦意乱，信心全无；其次，在解完其它题之后，这类题中的很多信息可能我们知道它们的定位，这样就省去了许多时间。如：AUSTRALIA‘S SPORTING SUCCESS一文中，我们在完成8---11题后，再去看1---7题，就会发现第2、4、5题都已经有着落了。

最后，对这类题，考生不要惧怕更不能放弃，那样是非常危险的，我们无法估测一次考试中这类题型的量，万一题量很大，我们就会败得很惨。大家只要注意一定词汇的积累，然后结合上面所说的几点多去练习，这类题就是小case了

雅思阅读标题配对题思路

标题配对题（List of headings）是雅思阅读中的一种重要题型，要求给段落找小标题。它一般位

于文章之前，由两部分组成：一部分是选项，另一部分是段落编号，要求给各个段落找到与它

对应的选项，即表达了该段中心思想的选项。有时还会举一个例子。当然，例子中的选项是不

会作为答案的。

解题思路：

1．将例子所对应的选项及段落标号划去?2．划出选项中的关键词及概念性名词?

3．浏览文章，抓住各段的主题句和核心词（尤其是反复出现的核心词），重点关注段落首句、

第二句与末句?4．与段落主题句同义或包含段落核心词的选项为正确答案例一

原文：

The changing demographics will not only affect selection ratios. They will also make it increasingly important for organizations wishing to maintain in their competitive edge to be more responsive and accommodating to the changing needs of their workforce if they are to retain and develop their human resources. More flexible working hours, the opportunity of work from home of

job share, the provision of childcare facilities etc., will play a major role in attracting and retaining

staff in the future.

答案：Heading: The effect of changing demographics on organizations（段落第二句为段落主

题句，而第一句起承上作用。注意：在not only…also结构中，not only部分承上，also部分启下，

为段落主题所在）

例二

原文：

While the Inuit may not actually starve if hunting and trapping are curtailed by climate change, there has certainly been an impact on people's health. Obesity, heart disease and diabetes are

beginning to appear in a people for whom these have never before been problems. There has been a

crisis of identity as the traditional skills of hunting, trapping and preparing skins have begun to disappear. In Nunavut's 'igloo and email' society, where adults who were born in igloos have children who may never have been out on the land, there's a high incidence of depression.

答案：Heading: Negative effects on well-being（段落第一句为段落主题句，其中while引导的

从句表示让步，起承上作用，后面的主句there has certainly been an impact on people's health为本

段的中心所在）

段落信息配对题解法初探

对于雅而思之者来说，我们大可不必为香山居士这首言直而切的情趣小诗是否为某种“职业女性”而作来思而雅之。倒是诗中“仿如朝云，无影无踪”的意境让我们不由联想到剑桥大学的考试专家们附庸风雅，偏偏也要在雅思考试中“西人效颦”，对某些题型的答案造出无人知所在，愁倚两三松的幽幻情致。

最具这一情致特点的题型当首推配对题四种类型之一的“段落/信息配对”。这一题型是配对题中最为繁琐耗时的类型，并且出题的频率相当高。在剑4-6（学术类）中，其出题频率达总题量的近十分之一（42/480），而在配对题中，更是占据了半壁江山。它的出题形式是：题干给出原文的若干条信息，要求找出原文中分别含有这些信息的段落。实际考试中，在时间和耐力的双重压迫下，无奈的考生们颇有“可能就在此段中，只因文深不知处”感慨！

总体而言，“段落/信息配对”所需运用到的基本技能包括skimming（略读），scanning（寻读），paraphrase identification（识别转述），summarization （摘要总结）。这些基本技能的运用在这里不做赘述。本文仅就该题型具体的解题方法和思路，针对不同阅读能力的考生提出以下建议：

一．人中俊杰型

解析雅思阅读信息配对题

解析雅思阅读信息配对题 关于雅思阅读当中的配对题，很多学生和老师都已经习惯了称它为matching题。但matching的范畴太过于宽泛，如果刻意细分的话，我们还可以把它分为单词配描述，句子完成题和段落信息配对题三个大类。针对句子完成题（题干往往为complete each sentence with the correct ending）和段落信息配对题（题干往往为which paragraph contains the following information），我将以后另开专题来讲解，本次将重点讲解最传统的配对题型（单词配描述），并根据雅思阅读题干部分将其继续细分为match题（match each XX with the correct statement）和classify题（classify the following features）。 首先强调一下配对题的基本功：定位能力+词汇量积累 我们分别来解释一下。定位，就是拿着给定的主语去文章当中去找到位置。这些主语往往是专有名词，首字母都会大写。这一个步骤看起来很容易，也不需要任何语言能力和技巧，我们经常开玩笑说就算这是一篇法语的文章，这一步也能很快搞掂。但在大班课堂的练习中，我们会发现，有很多同学定位单词耗费时间太多，往往三四个单词就要找两三分钟，无形中给自己增添了很多时间紧迫的压力。而这种办法的唯一破解，就是拿着一些练习题做专项训练，而唯一的技巧在于，match 类（非classify类）的定位词出题顺序与文章中原词的出现顺序是一致的，一项找不到，我们就用夹击法，把前后项都找到，当中的就好找了。 那么为什么强调词汇量的积累呢？因为到了我们配对题的关键破题点，会发现想在原文中找到与选项中一摸一样的单词或句子并不容易，往往会用到近义词转述，比如unable会变成at loss，lay stress on会变成emphasize。这些单词看起来很简单，但能不能意识到他们之间的近义词关系，需要课下多进行“词以类记”的单词强化记忆，单词不求难，但求精准和举一反三。 下面我们先说说match一类题型的做题步骤。 以雅思剑桥真题集5，第91页的题为例： Look at the following people and the list of statements below. Match each person with the correct statement. Write the correct letter A-H in boxes 14-17 on your answer

1月9日雅思阅读真题

1月9日雅思阅读真题 一、考试概述：本次新年的第一场考试又是AB卷。A卷第一篇话题讲了生物的生存不确定性，第二篇介绍了音乐的力量，第三篇讲了课堂大小对于学习效果的影响。的话题是两新一旧，第一篇内容为古生物化石，第二篇是情绪影响人的行为，第三篇是儿童文学 二、具体题目分析 A卷Passage 1：题目：Living with uncertainty 题型：判断7+简答6 题号：新题 答案：1-7 判断题1 FALSE2 TRUE3 NOT GIVEN4 TRUE5 NOT GIVEN6 FALSE7 TRUE 8-13简答题 8 lit fires9 saltbush10 European farming11 wheat12 pear13 Tellers (目前无明确回忆，答案仅供参考) Passage 2： 题目：The power of music 题型：段落信息匹配5+Summary 4+人名配理论4 文章大意：待补充 答案：14-18信息配段落14. D15. I16. C17. F18. E 19-22 Summary without word list 19 physical health20 disabled21 brain scans

22 walking 23-26人名配理论23 C24 B25 A26 A (答案仅供参考) Passage 3： 题名：Does class size matter? 题型：段落信息匹配5+分类配对9 文章大意：待补充 答案：27-31 段落信息匹配27 D28 E29 A30 C 31 B 32-40 Classification32 A33 C34 B35 C36 A37 C38 A39 B40 A (目前无明确回忆，答案仅供参考) B卷Passage 1： 题目：The History of building telegraph lines 题型：判断6+简答7 文章大意：电报的发展史 相似文章： A The idea of electrical communication seems to have begun as long ago as 1746, when about 200 monks at monastery in Paris arranged themselves in a line over a mile long, each holding ends of 25 ft iron wires. The abbot, also a scientist, discharged a primitive electrical battery into the wire, giving all the monks a simultaneous electrical shock. “This

雅思阅读配对题解题技巧

雅思阅读配对题解题技巧 雅思阅读各大题型中，雅思阅读配对题属于难度较高，失分也较多的一大题型，下面就和大家分享雅思阅读配对题List of Headings4种解题技巧，来欣赏一下吧。 雅思阅读配对题List of Headings4种解题技巧 雅思阅读配对题解题技巧1：查看有没有转折词 雅思阅读中，在通读整个段落之前，我们可以先浏览一遍，看有没有转折词出现，比如but，however，while，though等等，通常，转折词语多位于句首。包含转折词的句子，转折词之前的内容可以不用读，因为它们一般是承上启下的作用，我们的重点可以放在转折词之后的内容。 注意：不是所有转折词都那么明显，有时可能会用别的词语替代，比如refute，Some don’t agree this等等。考生需要多做题，培养对转折词的敏感度和语感。 雅思阅读配对题解题技巧2：不一定要按照顺序阅读*和做题

我们可以先完成阅读篇幅短的部分段落，之后再阅读篇幅长的部分。这样比较省时间，每个段落都有自己的作用和意义，打乱顺序阅读不会影响做题的正确率。 通常，雅思阅读配对题List of Headings题型难度较高，无法在*做定位，需要我们通读全文才能着手去做，所以建议大家做完其他题目再做雅思阅读配对题。 雅思阅读配对题解题技巧3：引证和举例的内容可以先忽略*段落中，出现的引证和举例内容可以先忽略，我们应该把注意力放在引证和举例之前的部分。比如for example, for instance, A is one of the best examples to demonstrate等等。论据的就是用来阐述论点，所以论据前面的论点语句，通常可以用来做段意选择。 雅思阅读配对题解题技巧4：永远不要纠结某个让你受挫的段落 难免有些*段落让我们很苦恼，无法做出答案，建议大家不要因此浪费时间纠结。而是应该做个标记，然后move on，去完成其他题目。等到完成其他题目，其实你也就缩小了可选的范围，加上此时如果还剩余时间，还可以再好好阅读原文，找出最合适的答案。 雅思阅读同义词转换：剑七test3

雅思段落配对题题型解析

雅思配对类题型：段落标题配对题解题技巧 段落标题配对题是雅思阅读考试中比较特别的题型，因为大部分的题型都是考查考生对细节的理解，而段落标题配对题考查的是考生对段落主旨的把握能力。而由于雅思的文章篇幅长，题目较多，而时间又非常紧张，因此这种题型对于考生来说无疑是一道难过的坎。在本文中，朗阁海外考试研究中心的雅思阅读专家将针对这种题型，从出题特点、阅读技巧角度来分析 它的解题方法。 一、出题特点 1. 永远位于文章之前 段落标题配对题是唯一的一个位于文章之前的题型，这意味着考官建议考生事先完成这种题型。因为对文章主旨的把握有助于考生更好地寻找文章中的细节。 2. 选项以短语形式出现，数量大于段落数，且为乱序 在List of headings中，选项都是以一个短语的形式出现的，考生需要从中选出最能够概括一个段落大意或者主要内容的短语。出于干扰的需要，选项中一定会有若干干扰选项，需要考生去鉴别。另外选项全部是打乱顺序的，即与文章的顺序不一致。 3. 个别题目中会有示例；选项不可能重复使用 个别文章中，题目中会有一个Example，会提示某一段的答案。由于选项不可能出现一个选项使用两次的情况，因此这个给出的答案即可以排除。 二、解题步骤 1. 浏览文章 朗阁海外考试研究中心的专家建议考生，如果文章有标题、副标题、图片、小标题，则必须在做题之前仔细进行阅读，因为这些内容往往暗示了文章的主题，这对于考生把握全文大意、排除干扰选项会有一定的帮助。 2. 划掉示例中的选项 由于选项不可能被重复使用，因此Example中的选项不可能再次出现，故没有必要浪费

时间去阅读这部分内容。所以直接在这个选项上划叉即可。另外，对于某些记忆力不好的考生来说，也可以把这个选项所对应的段落做上记号，以免误读从而浪费时间。 3. 阅读所有选项，标出关键词 由于选项是乱序，因此如果先读文章再去找选项，就有可能出现每读一个段落，就要通读一遍所有的选项这样的问题，最后发现把所有的选项读了数遍。因此，朗阁RAFLE专家建议考生在阅读文章之前就先把所有选项仔细阅读一遍，并且划出关键词以便记忆。 4. 甄别干扰选项 由于出题需要，考官会放出一些干扰选项，这里列举出两种常见的干扰选项： a. 与主题大相径庭 雅思阅读的选文十分严谨，都是围绕一个范围较小的主题展开，因此不太可能出现与出题出入非常大的段落大意。很多带标题的文章经常会存在此类干扰选项，因此，只要考生在做题前阅读标题，就不难甄别。如果考生发现干扰选项，应在选项上做一个标志，比如把选项圈起来。但是不要划叉，因为在没有阅读原文的情况下，并不能绝对肯定此类答案是错误的。 下面我们以剑桥雅思中的几个例子来看一下这类干扰选项： 例1出处：剑3 Test 1 Passage 1 文章标题：The rocket—from east to west 干扰选项1：The first use of steam 干扰选项2：Developments of fire 通过文章的标题我们不难发现，文章主要描述的对象是rocket（火箭），而这两个干扰选项中的主要内容是steam（蒸汽）和fire（火），这两个主题显然不可能在如此短的文章内出现，因此可以初步判断是干扰选项。 例2出处：剑3 Test 1 Passage 3 文章标题：The scientific method

雅思阅读-配对题练习

配对练习1 A Why do humans, virtually alone among all animal species, display a distinct left or right handedness? Not even our closest relatives among the apes possess such decided lateral asymmetry, as psychologists call it. Yet about 90 per cent of every human population that has ever lived appears to have been right-handed. Professor Bryan Turner at Deacon University has studied the research literature on left-handedness and found that handedness goes with sidedness. So nine out of ten people are right-handed and eight are right-footed. He noted that this distinctive asymmetry in the human population is itself systematic. Humans think in categories: black and white, up and down, left and right. It's a system of signs that enables us to categories phenomena that are essentially ambiguous. B Research has shown that there is genetic or inherited element to handedness. But while left-handedness tends to run in families, neither left nor right handlers will automatically produce off-spring with the same handedness; in fact about 6 per cent of children with two right-handed parents will be left-handed. However, among two left-handed parents, perhaps 40 per cent of the children will also be left-handed. With one right and one left-handed parent, 15 to 20 per cent of the offspring will be left-handed. Even among identical twins who have exactly the same genes, one in six pairs will differ in their handedness. C What then makes people left-handed if it is not simply genetic? Other factors must be at work and researchers have turned to the brain for clues. In the 1860s the French surgeon and anthropologist, Dr Paul Boca,made the remarkable finding that patients who had lost their powers of speech as a result of a stroke (a blood clot in the brain) had paralysis of the right half of their body. He noted that since the left hemisphere of the brain controls the right half of the body, and vice versa, the brain damage must have been in the brain's left hemisphere, Psychologists now believe that among right handed people, probably 95 per cent have their language centre in the left hemisphere, while 5 per cent have right-sided language, Left-handers, however, do not show the reverse pattern but instead a majority also Some 30 per cent have right hemisphere language. D Dr Brinkman, a brain researcher at the Australian National University in Canberra, has suggested that evolution of speech went with right-handed preference. According to Brinkman, as the brain evolved, one side became specialized for fine control of movement (necessary for producing speech) and along with this evolution came right-hand preference. According to Brinkman, most left-handers have left hemisphere dominance but also some capacity in the right hemisphere. She has observed that if a left-handed person is brain-damaged in the left hemisphere, the recovery of speech is quite often better and this is explained by the fact that left-handers have a more bilateral speech function. E In her studies of macaque monkeys, Brinkman has noticed that primates (monkeys) seem to learn a hand preference from their mother in the first year of life but this could be one hand or the other. In humans, however, the specialization in function of the two hemispheres results in anatomical differences; areas that are involved with the production of speech are usually larger on the left side than on the right. Since monkeys have not acquired the art of speech, one would not expect to see such a variation but Brinkman claims to have discovered a trend in monkeys towards the asymmetry that is evident in the human brain. F Two American researchers, Geschwind and Galaburda, studied the brains of human embryos and discovered that the left-right asymmetry exists before birth. But as the brain develops, a

雅思阅读配对题目(Matching)攻克

信息配对题使用联想法攻克 雅思阅读中的段落信息配对题的特点是：题干非常短，出题范围非常大，同义表达非常多。这类题目往往是以―Which paragraph contains the following information?‖开始，然后给出小小的几个短语，问考生究竟文章中哪一个段落提到了这么一个小小的概念。 这一类考题被称为雅思阅读中难度最大的一类题，大家通常使用得很多的―定位词‖技巧在这一类题目面前会显得束手无策，因为定位词很可能根本就不会出现。那么这一类题目应该怎么做呢？请看下面的例子： 剑桥雅思6 - Test3 – Passage 1 – Page 65 这是一篇讲电影发展史的文章 在这篇文章中，第1-5题便是段落信息配对题，它的题干是这样的：Which paragraph contains the following information? 1， the location of the first cinema 2， how cinema came to focus on stories 3， the speed with which cinema has changed 4， how cinema teaches us about other cultures 5， the attraction of actors in films 按照我们以前划出定位词的做法，很可能第一题便会划出first cinema，期待着能够在文中找到first cinema这个词，或者划出location这个词，期待能够找到location。但如果这样做的话，本文一直到末尾也没有提到两个短语。在此，我推荐一种联想法，对关键词所在的类别进行联想，操作步骤如下： 首先判断出题干中让我们去寻找的核心概念是什么。在第一题中，核心概念便是location。 第二步便是开始联想，如果是自己写文章，那么我们自己会怎么去表达一个location。当然会说出一个地理位臵来表示，比如中国、美国、伦敦、

雅思阅读标题匹配应对策略

雅思阅读标题匹配应对策略 在雅思阅读考试中，标题都是概括段落信息的短句或词组。考生被要求给特定段落选出标题。武汉小马过河国际教育的张宁馨（Melody）老师表示，这种题型测试的是理解段落大意的能力。选项的数目总是比段落数目多，这也就意味着干扰选项的存在。 接下来，张老师将详细讲解做题方法。 1.首先，如果文章有标题匹配题，先做这道题，通过做这道题，考生对文章的大体结构和段落的中心就有个大致了解，能够方便其他细节题的定位。 2.不能读逐字读文章，没有时间，这种问题只要求大致理解段落意思，最好的方法就是读第一句，第二句和最后一句。概率上来讲，这三处是中心句出现最频繁的地方，而且是优先读第一句，判断跟选项的关联度，如果没有感觉，再读第二句，以此类推最后一句。 3.如果有单词不懂的，不要担心。只要能把句子的主干(主谓宾)理解，不要纠结在单个的单词上。 4.注意同义词。正确选项往往是两种情况：1)原文中心句的同义词转换 2) 原文中心句中信息抽象概要 5.如果有两到三个选项很相似，把他们写在段落旁边，并找到这些选项中的不同点，这些不同点是谁哪个点跟段落的中心句更关联 6.如果选不出，先跳过，最后排除法解决。 下面笔者以OG(official guidance) Test2 passage 2 ‘Dawn of the robots’为例，具体讲解方法的运用。 首先看标题，得知robots 是文章主角。 浏览选项，把每个选项的关键词(特有的信息点，名词，形容词，动词)划出。 I: tackle ; different approach II: improvement on last time III: save human lives IV: example, work

2015_05_21_雅思阅读分类配对题特点及解题策略分析

雅思阅读分类配对题特点及解题策略分析 朗阁海外考试研究中心王婧 分类配对题，即Classify，是雅思阅读考试中比较特殊的一种题型。下面朗阁专家就对它的特点及解题策略做出分析，期待能帮助更多的考鸭们做好这类题。 一、题型特点 这类题的目的是要求考鸭们能够将文中的具体事物和题目描述对应上，比较像中学考试中的连线题。首先，这类题具有乱序的特点。笔者在课堂讲解题型时，会将它与人名观点搭配题以及段落细节搭配题归类为Matching，并放在同一天进行讲解，因为它们都是乱序。但是这类题目的乱序与后两者又不同。人名观点搭配及细节搭配答案出现范围较大，涵盖全文，尤其是细节搭配题，搜索定位较难；而该类题的乱序是发生在集中的几个段落当中，定位相对较易。比如剑6 Test 3的Passage 3 （以下简称T3P3）中的33－37题，答案乱序出现在文章的第5和第6段。这也体现出了该类题的第二个特点，集中性。通过定位会发现这类题目的答案在文中出现得很集中，一般就是集中出现在连续的2－4段或者2－4个section中。这样就相对减少了搜索答案的范围。再次，该类题目还是具有阅读的最基本特点，即同义替换。正确答案在文中是以同义词或结构的方式给出的。 二、题目分类 这类题目根据选项和题干的对应特点，可以分为两类。第一类是选项为文中出现的事物，题干为描述，如剑6 T3P3；另一类则反过来，即题干给出的是文中出现的事物，而选项是描述，如剑6 Test 1的Passage

1（以下简称T1P1）。不论是哪一种，基本解题步骤是一致的。下面朗阁海外考试研究中心的专家将对分类题的解题步骤进行分析。 三、解题步骤 第一步，审题。重点审的是给出的描述部分。如剑6 T3P3就应当看题干，判断出现同义替换的地方，即key words。因为考试中同义替换最多的是形容词、动词以及副词，尤其是程度范围副词，以此为依据，第33题 (monkeys were less likely to become diabetic) 应当划的key words是less likely和diabetic。在授课中，我会跟学生说如果是程度范围类的词，可以用符号去表示，这样看上去就一目了然了。这里的less likely就可以用数学符号表示，至于形容词diabetic可能有的学生不认识，这时候不要慌，先把词语划出，因为是医学类词汇，文中大多会有提示。以类似的方法划出34－37题的key words。 第二步，定位。无论是上文提及的哪种分类题，都是以文中出现的事物为定位词。如剑6 T3P3，就以选项中的caloric-restricted monkeys 和control monkeys作为定位词；而剑6 T1P1则以题干中的camera, sensor, protein tests和altitude tents作为定位词。仍然以剑6 T3P3为例，通过定位词，将答案的范围缩小到文章的第5、6段。 第三步，仔细阅读相关段落，划出答案。到此步骤，就是阅读分析了，所以要细心。注意答案在文中是以同义替换的形式给出的，同时还要注意乱序的特点。文中先出现的可能是最后一题，然后剩下的题目就乱序排列。例如剑6 T3P3中，第5段先出现这句话，”caloric-restricted monkeys have lower body temperatures and levels of the pancreatic hormone insulin”，其中levels of pancreatic hormone insulin能对上第37题的关键词insulin，再看前半句有lower这个词，和题目中的greater是反义关系，这样这题答案就选择

雅思阅读配对类题型解题技巧

雅思阅读配对类题型解题技巧 文/ 上海新东方学校樊黎明 （着作权所有，转载请务必注明出处，违者必究！） 配对类题型是雅思阅读的一个特色题型之一。其难度相对较大，对考生能力要求相对较高。在目前的雅思考试当中，配对题已经占了非常大的比重，考生在复习的时候必须非常重视。 配对类题型有很多种，常见的种类有：1. 人名- 观点配对；2. 地名- 描述配对；3. 句子- 句子配对；4. 分类题(Classification) ； 5. 段落- 标题配对； 6. 段落- 细节配对。其中前三种做题方法比较类似，而后两种相对较复杂。本文将阐述前四种题型的做题方法。 首先，还是让我们来看一下这四种配对题的出题特点： I.所考内容全部为细节 和后两种题型考察主旨不一样，前四种题型主要考察的是考生对于文章细节的把握和理解。因此，这些题型的解题方法主要是先用Scan 的方法定位出关键的段落。 II.出题不一定遵循顺序原则 在对剑桥雅思真题集进行研究后笔者发现，上述四种配对题型中，除了句子配对题肯定按照顺序原则出题之外，其它的题型有些是讲顺序原则的，有些则不讲。大体上说来，如果一道题目的定位词很明确，很容易在原文中找到信息，那么该题就讲顺序原则；反之亦然。 III.个别题目会有NB 出现。 在部分题目的指令中，会有这么一行字： NB You may use any letter more than once. 这就意味着在选项中，有至少一个选项可以重复选。但是根据真题的出题思路和考生的实考回忆，一般认为如果出现NB ，很有可能是有且仅有一个选项重复使用一次，个别情况会出现两个选项使用两次；而从来没有三个选项使用两次或两个选项使用三次。 现在，我们一起来看一下这类配对题的解题步骤和方法： 1.划出句子中的关键词 很多考生习惯于冲上来首先去找定位词，但是这种方法是不对的。因为在有专有名词的配对题里，定位词是显而易见的，寻找之前看一下即可；而在句子配对题中，因为题干是按顺序出题的，所以应当先把选项读完，再看题干。 由于人的短期记忆能力是有限的，在短时间内无法记下所有的句子。因此需要寻找选项中的一些在最大程度上概括整个选项的关键词。我们还是以一道句子配对题为例，看来一下关键词的划法（剑 5 Test 2 Q24-27 ）：

雅思阅读配对题答题方法

雅思阅读配对题答题方法 目录 一、雅思阅读中的段落信息配对题的特点 (2) 二、用联想法攻克 (2) 三、雅思阅读配对题考察考生寻找信息的能力 (3) 四、判断题答题技巧 (4) 五、雅思阅读中逻辑的重要性 (5) 六、提高阅读的速度 (5) 七、定位词的寻找 (6) 八、雅思阅读词汇的积累 (6) 九、雅思阅读考试中时间的合理分配 (6) 十、雅思阅读多选题的答题步骤 (7) 十一、关于雅思阅读判断题概率一说 (8) 十二、段落标题配对题答题诀窍 (8) 十三、解析段落细节信息配对题 (12) 十四、雅思阅读信息段落配对题 (14) 十五、小结 (17) 十六、练习： (18)

一、雅思阅读中的段落信息配对题的特点 即：题干非常短，出题范围非常大，同义表达非常多。 这类题目往往是以“Which paragraph contains the following information?”开始，然后给出小小的几个短语，问考生究竟文章中哪一个段落提到了这么一个小小的概念。 这一类考题被称为雅思阅读中难度最大的一类题，大家通常使用得很多的“定位词”技巧在这一类题目面前会显得束手无策，因为定位词很可能根本就不会出现。那么这一类题目应该怎么做呢？请看下面的例子：剑桥雅思6 - Test3 – Passage 1 – Page 65 这是一篇讲电影发展史的文章 在这篇文章中，第1-5题便是段落信息配对题，它的题干是这样的：Which paragraph contains the following information? 1，the location of the first cinema 2，how cinema came to focus on stories 3，the speed with which cinema has changed 4，how cinema teaches us about other cultures 5，the attraction of actors in films 按照以前划出定位词的做法，很可能第一题便会划出first cinema，期待着能够在文中找到first cinema这个词，或者划出location这个词，期待能够找到location。但如果这样做的话，本文一直到末尾也没有提到两个短语。 二、用联想法攻克 联想法，就是对关键词所在的类别进行联想，然后解决问题，找到正确答案，操作步骤如下：

巧解雅思阅读段落标题配对题

巧解雅思阅读段落标题配对题 巧解雅思阅读段落标题配对题分享给大家,首先我们应该深入了解这类雅思阅读题型特征:段落标题配对题,也叫信息包含题或段落信息匹配题,题型给出几个句子或短语,选项为原文中对应的A/B/C/D等段落,要求考生从原文中分别找出每一句话对应的段落出处。 题型特征: 1. 题干的表现形式为:Which paragraph/section contains the following information? 2. 固定出现在文章后的第一道题型。 3. 信息包含题的题目只是在原文中被提到,并不一定是原文中某段的重点,所以定位时不能只看每段首尾句。 4. 题干中若出现N.B. You may use any letter more than once,注意一般有一个段落要重复选两次。 此题要提高正确率的重要前提是---虽为第一道题型,但必须最后做,且后面的1-2种大题型至少每道题的定位都比较确定。 正确解题步骤应为: 1. 计算干扰选项的数量 2. 通读所有题目,将所有题目的关键词都划出来,最好可以都识记或留下印象;与此同时,利用合并同类项直接完成一部分题的答案(合并同类项:在做某一道题时,发现其对应的位置同前面曾经完成的另一道题的定位是原文的同一句话,即所谓的一石二鸟,原文的同一句话同时出了两道题。所以此题就无需定位,直接确定答案即可 3. 回原文按照段落顺序通读全文,找出同关键词重叠或同义转换的地方。

A. 先找在后面的题型中很少出题或没有出过题的段落(前提是将此题留在此篇文章的最后来完成!。 B. 先找短的段落 4. 仔细比较题目和定位句,确定答案 如果对合并同类项和信息包含题的思路了解得还不够到位,同学们可以拿剑桥雅思5中的两篇文章“Nature or Nurture”“Early Childhood Education”来做个示范。如果考生能准确把握合并同类型的妙处,那么做信息包含题定会茅塞顿开! 以上即是雅思阅读段落标题配对题的详细内容,大家不要吝啬自己的眼球,抓紧时间看看哦,说不定就是你解题的法宝呢!最后,前程百利雅思频道小编预祝大家考出满意的雅思成绩。

雅思阅读配对题

画个圈圈诅咒你恼人的信息配对 IELTS Reading

题型剑5剑6剑7剑8剑9剑10剑11平均概率判断5449604648395230.6% summary2024263119133115% LOH11137278271710.8%细节配对138151626498.8%专名配对17151015814228.6%选择9131191415137.8%图、表59153102767.6%完成句子137******** 6.6%简答6--217-- 2.5%

?细节信息配对 Which paragraph/section contains the following information? 1. a description of an early timekeeping invention affected by cold temperatures 2. an explanation of the importance of geography in the development of the calendar in farming communities 3. an account of the origins of the pendulum clock 4. details of the simultaneous efforts of different societies to calculate time using uniform hours

?专有名词（人名/地点/时间...）配对 Match each statement with the correct person or people. A. Freeman B. Shore and Kanevsky C. Elshout D. Simonton E. Boekaerts 1. Less time can be spent on exercises with gifted pupils who produce accurate work. 2. Self-reliance is a valuable tool that helps gifted students reach their goals. 3. Gifted children know how to channel their feelings to assist their learning. 4. The very gifted child benefits from appropriate support from close relatives. 5. Really successful students have learnt a considerable amount about their subject.

雅思阅读段落匹配解题思路及讲解

雅思阅读题型概述 段落标题匹配题，顾名思义就是考查原文中段落大意的题型。出题形式为先给出题目，再给出阅读文章：首先给出选项，即若干标题，标题序号为罗马数字(如i、ii、iii等)，在选项下方是有待匹配段落标题的段落符号(如Paragraph A、Paragraph B等)，接下来是考生需要阅读的文章。该题型要求考生根据给出的文章从标题列表中为指定的段落选出恰当的标题。这一题型主要具有以下特点： ①该题型主要考查考生对原文内容或宏观信息进行提炼、概括的能力。 ②与雅思阅读其他题型的出题形式不同，该题型的问题出现在文章的前面，考生做题时是先见问题，再见文章。 ③虽然该题型要求考生为相应的段落匹配段落大意，但这并不意味着原文每一个段落都缺少段意。也就是说，有的段落并不需要考生为其匹配段意，比如之前已经举例用过的段落。 ④题目中给出的标题个数通常多于有待匹配的段落个数，也就是说，并不是所有的标题都一定能用到。 ⑤一个标题最多只能对应一个有待匹配的段落。也就是说，标题不能重复使用。 雅思阅读解题思路 了解了段落标题匹配题的题型特点，下面我们来具体讲解这类题的解题步骤。 第一步：明确原文中哪些段落需要匹配标题，并划掉已经用过的标题。

考生需仔细查看给出的文章，确认哪些段落需要匹配段落大意，以原文中标有“A、B、C、D??”的段落为准，不要想当然认为A就对应第一段，因为有时原文中出现的A段并不一定就是原文中的第一段。同时，考生要仔细看题目，把标题栏中作为答题范例已经匹配的标题划掉，以减少干扰项，并在原文中去掉已经与该标题相对应的段落。 第二步：划出各标题中的核心词。 核心词是指在标题中占有重要分量的单词或词组，正确标划核心词对考生准确答题有着重要影响。一方面，考生可以利用核心词大致记住标题含义。另一方面，考生可以利用“核心词原则”来排除干扰项。所谓“核心词原则”，是指核心词在某个段落中出现是含有该核心词的标题成为该段段落大意的前提条件。换句话说，如果标题中的核心词未能在原文某一段落出现，那么含有该核心词的标题也必然不能成为与该段落对应的段落大意。下面笔者简单介绍几种标题中核心词的正确划法：①对于A of B、A to B以及A for B结构的标题，核心词通常在B部分;②对于动宾结构的标题，核心词通常在宾语部分;③对于“形容词+名词”结构的标题，核心词通常为名词;④对于包含介词的标题，介词后的名词往往应被视为核心词;⑤对于出现并列结构的标题(如A and B)，核心词往往为存在并列关系的两个词。 第三步：重点阅读各段前两句话和最后两句话，快速浏览其余文字，掌握段落大意。 在这一步，考生要精读各段的前两句话和最后两句话，并快速扫读其余的文字，了解段落所讲的核心概念或段落大意。 第四步：根据段落大意找出与之相符的标题;如果遇到不太确定的标题，可以依据“核心词原则”选出正确标题。 在第三步中，考生已经对需要匹配段落大意的段落内容有了一定了解。之后，考生就需在各个标题中寻找与之匹配的一个。如果遇到不太确定的标题时，考生可以根据“核心词原则”进行判断。如果核心词在段落中没有出现，则该标题应当被排除，不予考虑;如果核心词在段落中出现，该标题也只是满足前提条件(即

雅思阅读配对类题型解题技巧--段落标题配对题

雅思阅读配对类题型解题技巧--段落标题配对题 段落标题配对题是雅思阅读考试中比较特别的题型，因为大部分的题型都是考查考生对细节的理解，而段落标题配对题考查的是考生对段落主旨的把握能力。而由于雅思的文章篇幅长，题目较多，而时间又非常紧张，因此这种题型对于考生来说无疑是一道难过的坎。在本文中，笔者将针对这种题型，从出题特点、阅读技巧角度来分析它的解题方法。 一、出题特点 1.永远位于文章之前 段落标题配对题是唯一的一个位于文章之前的题型，这意味着考官建议考生事先完成这种题型。因为对文章主旨的把握有助于考生更好地寻找文章中的细节。 2.选项以短语形式出现，数量大于段落数，且为乱序 在List of headings中，选项都是以一个短语的形式出现的，考生需要从中选出最能够概括一个段落大意或者主要内容的短语。出于干扰的需要，选项中一定会有若干干扰选项，需要考生去鉴别。另外选项全部是打乱顺序的，即与文章的顺序不一致。 3.个别题目中会有示例；选项不可能重复使用 个别文章中，题目中会有一个Example，会提示某一段的答案。由于选项不可能出现一个选项使用两次的情况，因此这个给出的答案即可以排除。 二、解题步骤 1.浏览文章 如果文章有标题、副标题、图片、小标题，则必须在做题之前仔细进行阅读，因为这些内容往往暗示了文章的主题，这对于考生把握全文大意、排除干扰选项会有一定的帮助。 2.划掉示例中的选项 由于选项不可能被重复使用，因此Example中的选项不可能再次出现，故没有必要浪费时间去阅读这部分内容。所以直接在这个选项上划叉即可。另外，

对于某些记忆力不好的考生来说，也可以把这个选项所对应的段落做上记号，以免误读从而浪费时间。 3.阅读所有选项，标出关键词 由于选项是乱序，因此如果先读文章再去找选项，就有可能出现每读一个段落，就要通读一遍所有的选项这样的问题，最后发现把所有的选项读了数遍。因此，建议考生在阅读文章之前就先把所有选项仔细阅读一遍，并且划出关键词以便记忆。 4.甄别干扰选项 由于出题需要，考官会放出一些干扰选项，这里列举出两种常见的干扰选项： a.与主题大相径庭 雅思阅读的选文十分严谨，都是围绕一个范围较小的主题展开，因此不太可能出现与出题出入非常大的段落大意。很多带标题的文章经常会存在此类干扰选项，因此，只要考生在做题前阅读标题，就不难甄别。如果考生发现干扰选项，应在选项上做一个标志，比如把选项圈起来。但是不要划叉，因为在没有阅读原文的情况下，并不能绝对肯定此类答案是错误的。 下面我们以剑桥雅思中的几个例子来看一下这类干扰选项： 例1 出处：剑3 Test 1 Passage 1 文章标题：The rocket—from east to west 干扰选项1：The first use of steam 干扰选项2：Developments of fire 通过文章的标题我们不难发现，文章主要描述的对象是rocket（火箭），而这两个干扰选项中的主要内容是steam（蒸汽）和fire（火），这两个主题显然不可能在如此短的文章内出现，因此可以初步判断是干扰选项。 例2 出处：剑3 Test 1 Passage 3 文章标题：The scientific method 干扰选项：Antidotes to bacterial infection