和谐校园,幸福乐园1
和谐校园，幸福乐园
——泸溪四中合格校建设展风姿
泸溪四中田儒平张金果谭必文
泸溪四中是泸溪县一所农村独立中学，始建于1958年，位于县城西南47公里的合水镇。历经五十多年的风雨磨砺，葱郁美女山，清清太平溪见证了该校的岁月变迁和发展壮大。五十多个寒来暑往，泸溪四中承载了合水儿女美好的梦想；五十多个春花秋实，泸溪四中收获着合水父老乡亲殷切的期望。借着湖南省建设义务教育合格校之机，顺着泸溪县义务教育均衡发展之风，泸溪四中经过几年的打磨，如今已成为全省一所优秀的义务教育合格校。
一、优雅的校园环境
泸溪四中座落在该县合水镇东的美女山脚下，贯穿于全镇11个村的太平溪从其身旁流向浩浩荡荡的沅水。该校以优美的环境陶冶人，以高雅的环境教育人，广大师生在审美愉悦中获得了思想教育和感情升华。走进校园，学生举目所及，举足所进的不仅是知识的殿堂，也是文化教育的圣地。整洁的校园与四季长青的绿草碧树互相映衬，每一个视点都是一道美丽的风景。
漫步校园，楼面上的二十四孝图，楼道里的标语，缤纷的宣传栏，特色的教室文化，个性化的学生寝室布置，内容丰富，形式各异。驻足观赏，能给人以教育和启迪。学校时时皆风景，处处皆育人，为校园增添了浓浓的诗情画意。
这些古圣贤的故事，师生的缄言真语，教室、寝室、办公室的精心装扮，体育设施的刻意点缀，无一不给学生以深深的启迪，无一不
体现了对学生成长的关怀和指导。宣传橱窗左右，整洁的运动场周围，到处洋溢深厚的文化氛围，到处都有学生活动的骄健身影。
学校将中华民族优秀的传统文化与现代科学知识相结合，打造了富有特色的校园文化，让每一面墙都说话，使每一个角落都有景，让每一处环境都育人，让师生生活、学习、成长在一个人充满文气氛的环境里，让美的情感流淌在学生的成长历程。师生用书法、绘画、剪纸等艺术作品，美化着自己的工作、学习环境，他们充满成就感，自豪感。这既陶冶了师生情操，又为师生提供了展示才艺的平台。
二、完备的校园设施
几年前的泸溪四中，学校校舍陈旧，教学建筑多为上世纪70年代的砖木结构。学校无运动场，无围墙，教学功能室只有两间，教学仪器相当少。全体领导都挤在一小间办公室里上班。一半以上教师在镇上租房住，一部分教师住宿在破烂的旧教室里面，中间只隔着一层薄薄的木板。近年来，在各级教育主管部门和地方政府的悉心关怀下，学校校园设施得到不断完善，如今的四中教学设施已配备齐全。
1、新建的1600平方米三层18间的教学楼宽敞明亮；六层5100平方米的60套教师宿舍楼，既解决了教师的生活用房，也成就了湘西州一流的教师办公室。师生们的工作、学习有了安全、安静、舒适的场所；
2、实验教学仪器和音体美卫器材以及生化实验室、物理实验室、多媒体会议室耗资近百万元进行了全新的装备。为培养学生的实践能力、创新能力提供了有力的保证。
3、学生电脑教室、班班通教室、多媒体教室，新建的100兆光纤
专线，让孩子们虽远离县城，但却可以放眼天下，为师生实现打开网络，联络世界，点击心灵，激活智慧提供了条件。
4、大型而现代化的图书阅览室拥有一万多册图书，被命名为“心灵的氧吧”。课余时间向学生开放，把学生带向知识的海洋，让学生与古圣先贤对话，让学生与科学巨人交流，让学生与心中楷模沟通心灵。
5、修缮一新、设施齐全、安全舒适的学生宿舍楼和整洁卫生、现代节能的学生食堂，改变了485名留守学生的住宿、吃饭及饮水问题,减少孩子们在上学、放学途中的安全隐患和学生家长的后顾之忧。
6、投资20万元，能同时容纳30多人的学生太阳能浴室的使用，有力保障了全校师生炎炎夏日和寒冷冬天的个人卫生。
7.温馨的校园广播系统让学校充满了生气与活力。
8、新建两个标准化篮球，200米塑胶环行跑道和100米塑胶直道和近400平方米的健体园已成为该校甚至全镇重要的体育活动场所。
9、学校临溪边200多米防洪保坎围墙以及校门、传达室，学校后山近600米的围墙建设，使学校成为一个梦境中的精神家园。
优美的校园，完善的设施让这里的每一朵鲜花都绽开了希望，每一片绿叶都摇曳出梦想，而先进的教育理念更是为它的健康发展护航。
三、先进的教育理念：
几年来学校始终秉承“办人民满意教育，创人民满意学校”的办学目标，坚持以“培养人，发展人，成就人”为办学宗旨，以“与人为善，成人之美，感人之恩”为校风，坚守“爱生、爱学、求实、求新”的教风，秉承“厚德、博学、健体、笃行”的校训，全校师生
共同努力，学校的教育教学质量不断提高，创造了一个又一个令人瞩目的成绩，得到了社会和家长的广泛认可。
2008年秋，王维红同志被任命为泸溪四中的新一届校长。年轻务实的他率先垂范，感染着四中的领导集体，精诚团结、勇于开拓、锐意进取。坚持以人本管理和制度管理有机统一，力求实现理想教育这一最高目标。他们结合学校实际，采用科学人文化的管理，深得人心；教师队伍团结合作，兢兢业业的奉献，感动着学生和家长。
学校首先实行了管理机制改革，推行了“138”管理模式（即设立“一个中心，以校长为中心；三个分部——教学部、安全部、后勤部；八个服务组——教导服务组、教研服务组、艺体服务组、德育服务组、综治服务组、寄宿服务组、后勤服务组、环卫服务组。）制定了详细的“138管理评估细则”。该校推行该模式两年来使得学校各项管理工作井井有条，效果明显。这也是该校能取得以上可喜成绩的主要措施。
教学中该校则实施高效课堂教学改革，推行“学标引路，三环五步”开放式课堂教学模式（学标引路，即课前由教师制定学案供学生提前预习；三环即课前预习——课中展示——课后反馈；五步即读读——讲讲——议议——练练——想想。）制定了详细、科学的课改管理制度和课改操作程序。该校实施课改以来，课堂教学深受学生欢迎，深受州县教育局领导的好评。2010年10月王校长在全州课堂教学改革现场会上作经验发言后，外县和本县兄弟学校络绎不绝，来到该校观摩交流。课改以来，中国教育报社李伦娥、湖南教育记者刘秋泉对学校作了重点关注和报道，湖南省人大副主任梁尔源、省教育厅副厅级督学田刚、州教育局秦平局长、包太洋局长、州教科院张大庆院长
以及泸溪县副县长姚元喜、副县长沿远道、县政府教育督导室主任督学姚本桂、县教育局徐朝洪局长、符兴明副局长、向子权副局长等领导多次亲临该校指导课改工作。
该校还实施了关爱留守儿童工程，“营造温馨寝室，打造健康食堂工程”。该校有485名留守少年寄宿在学校，为了让他们吃好、睡好，我们在寝室和食堂大做文章。寝室作到净化、美化、文化，一切布置全让学生自己构思，自己动手；食堂作到干净卫生、安全加工、健康用餐，让学生参与食堂管理，依此来锻炼学生生活自理能力。
该校建立了蔬菜劳动基地。为了让学生从小养成爱劳动、爱科学的兴趣和精神，该校在学校后山的围墙内外开垦了3亩多地作为学生的劳动实践基地。学校劳动实验基地不仅培养了学生劳动技能和劳动精神，而且把收获的绿色蔬菜提供给学生食堂，让学生能够吃上放心的蔬菜。
人性化的关怀构建了和谐四中，制度化的管理撑起了有序四中，优雅的校园环境，完备的校园设施成就了幸福四中。
现今的四中拥有12个教学班，在校学生665人，教师60人，是全县办学规模最大的一所农村独立初中。学校现有中学高级教师8名，本科学历的教师34名，获州县级优秀班主任、先进教师、教坛新秀达20余人。高水平的师资队伍，为全面提高学生素质创造了良好的条件。
这是一群对事业执着追求的人，他们在平凡的工作中品尝着成功的快乐，他们甘于清贫、爱岗敬业、他们默默无闻、无私奉献，用热情和智慧架起一座座通向学生心灵的桥梁。
有了耕耘，就有收获。近年来，该校教师广泛参与上级教育系统组织的素质比武，优质课评比等活动，共有 15人次在县以上教学竞赛中获奖，50多名教师参与了省、州、县各种课题研究。
四、丰富多彩的课外活动
这里是广阔的舞台。在这里，学生拥有的是自由驰骋、自由表现的机会；在这里，学生弘扬的是自己隽逸奔突的才情；在这里，学生养成的是崇尚合作，开拓创新的品质。
“只要学生喜欢，只要有利学生心身健康，我们就尽力提供平台！”为推动素质教育的深入发展和培养学生良好的艺术修养，在以“愉快学习，幸福学习，健康成长，全面发展”的教育理念指引下，该校坚持开发了“第二课堂”，增设了踏虎凿花、书法、舞蹈、声乐等10多个兴趣课程，并配备了辅导老师，学生可根据自己的兴趣爱好选择性的参与。同学们在这样的兴趣课堂上，用灵巧的双手、优美的舞姿、激昂的歌声、奔放的热情，展示自我，尽情表演，使得自己的才华和风采得以施展。
学校充分利用升旗仪式、家长会、主题班会、班主任沙龙等多种形式，培养学生高尚的人格、热爱生活的态度和求索向上的精神，使之成为会学习、会做人、会发展、德才兼备、乐于奉献的建设人才。真正做到不放弃每一个学生，让每一个学生都能感受到温暖，体验到成功的喜悦，使学校真正成为学生学习、生活的乐园。
丰富多彩的班、团队、学校活动，使学生的世界观、人生观得到升华。通过各种形式的活动，让学生学会自尊自律，不断超越自我，完善自我。“班集体是学校的支柱；班主任是教育的先锋。”该校特
别注重班主任队伍的建设，通过多种行之有效的培训，已经拥有了一支甘于奉献的高素质班主任队伍。正是他们用爱心和责任心很好地诠释了教育是以心灵塑造心灵、以精神铸就精神的伟大事业。
“三尺讲台，终岁莫问枯荣事；两袖清风，回首只闻桃李香。”泸溪四中教师以高度的敬业精神，满腔的教育热忱，谱写着教育事业的华美篇章。追风赶月创未来，春华秋实在杏坛。辛勤的汗水浇灌出素质教育的累累硕果；学校先后被州县评为质量效益先进学校、湘西州学习型学校、优秀教研单位、教育宣传先进单位、综合治理先进单位……
“泸溪四中的新课改，是泸溪县农村教育整体提升的一个缩影。”这句话出自《中国教育报》。2012年4月，《中国教育报》副总编王亮、《中国教育报》湖南记者站副站长李伦娥、《湖南教育》记者阳锡叶一行，实地对泸溪四中的课程改革进行了深度挖掘。同年，湘西州课堂教学现场会、基础教育管理论坛，“武陵山片区”人才调研会，全省教师专业成长调研会，全省中小学校长年会相继推介了该校的课程改革。课改的持续深入，泸溪四中的教育质量也扶摇直上连续几年居全县农村初中之首。
学校有声有色的“兴趣课程”，使每位学生都有了一项拿得出手的才艺。仅2012年，就有105名学生在县级以上的各类竞赛拿奖，占在校学生的六分之一。湘西州第十二届运动会的民族特色项目打陀螺比赛，该校的黄金霞老师、徐要珍同学从全州500多名参赛队员中脱颖而出，双双获得了成人组、青少年组第二名的好成绩。
泸溪四中的崛起，是湖南省打造义务教育合格校的精品力作，也
是全省教育跨越式发展的真实写照。和谐的泸溪四中，师生幸福的精神家园，她已成为泸溪县推进义务教育均衡发展的一张名片。
维护妇女儿童权益-构建幸福和谐校园
维护妇女儿童权益构建幸福和谐校园妇女是社会的半边天，儿童是祖国的未来，学校以科学发展观为指导，认真贯彻落实《中华人民共和国妇女权益保障法》、《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中国妇女发展纲要》等法规文件精神，以维护妇女儿童利益为根本，努力构建幸福和谐校园为目标，用心用情去维护妇女儿童权益并取得显著成效，现将事迹汇报如下： 一、高度重视维护妇女儿童权益工作。 学校高度重视维护妇女儿童权益工作，加强维权干部队伍建设，成立了市第二实验小学妇女儿童权益工作领导小组。以校长、书记为组长，副校长为副组长，各处室主任、工会主席为成员的领导小组。 建立了全方位的维权工作网络，以学校妇女儿童权益工作领导小组为核心，以校党支部、工会、女工部、各处室、各年级组为维权工作通道，以家长会、家长委员会、家长学校、全体教职工代表大会、少先大队部、班会、校园网等为维权工作途径和渠道，切实提高维权工作能力，扎实开展权益维护工作。 二、创新开展工作，努力实现维权工作新思路、新机制、新方法，为推动妇女儿童维权工作作出应有的贡献。 1、全面实施素质教育，促进妇女儿童身心健康发展
学校严格控制学生作息时间，规范学生作业量，规范双休日、节假日安排，减轻学生过重课业负担。树立“健康第一”的理念，妇女儿童健康水平不断提高。 2、关爱流动留守儿童，大力开展“流动留守儿童之家”建设活动 目前，学校在校学生1565名，流动学生人数686人，占学校总人数的43.86%，进城务工子女674人，随军子女4人，来峡投资人子女9人，占学校总人数的43.07%，学校留守儿童58人，占学校总人数的3.71%，还有18名残障儿童，占学校人数的1.15%。 结合学校情况，学校在关爱流动留守儿童、智障残疾儿童工作方面取得了显著成效，相继开展了结对子帮扶活动，建立流动留守儿童、智障残疾儿童学生关爱档案，开展心理疏导、节日慰问、爱心捐赠活动等，为流动留守儿童、智障残疾儿童提供了良好的学习平台，营造温馨的学习生活环境，各种形式的关爱活动使孩子们学业有教，亲情有慰，生活有助，安全有护。让孩子真正感受“离开父母不乏亲情，留守在家不缺关爱”的师生大爱，促进了孩子们健康快乐的成长。 3、以维护女工权益为重点，开展系列女工活动 学校关心女职工疾苦，积极为女工排忧解难，关注女职工身体健康，为女职工购买了生育保险与工伤保险,并组织全校教师参加机关事业单位在职职工住院医疗互助活动、提高了抗击重大疾病的信心和能力，减轻了家庭负担，营造了温馨和谐的环境。
打造校园文化创建幸福校园.
打造校园文化创建幸福校园 ——鸡西小学校园文化建设汇报材料 校园文化建设是学校育人工作的重要环节，它是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂。其主要包括校园物质文化建设、校园精神文化建设、校园制度文化建设三大方面。 一、以学校理念为核心，建构校园物质文化，彰显学校特色。 1. 确定理念系统，形成育人核心。我校遵循传承与发展的原则，通过学校理念研讨团队反复推磨，确定学校理念系统。办学理念：生命教育与幸福教育；办学宗旨：为每个孩子的幸福人生奠基；办学目标：让学校成为幸福的地方；培养目标：培养智慧、文明、健康、艺广的鸡西小学生；学风：乐学、善思、合作、创新；教风：博学、善教、求真、奉献；校训：做幸福进取的鸡西主人。（校徽、校歌） 2.明确设计原则，找准设计方向。 围绕学校理念及厚重的发展历程，确定校园文化设计所遵循的基本原则：生命与幸福的凸现；厚重与灵动的结合；历史与现代的交融；艺术与特色的彰显。依此找准方向，展开设计。 3.突出设计主旨，营造育人氛围。 走进校园首先映入眼帘的是学校的校训：做幸福进取的鸡西主人，十个显赫的大字时刻提醒激励师生的责任感、使命感。操场角落的“春雨”气象站是小气象员们的天地，每天数据的采集培养了孩子们精细 的态度，激发了对科学的热爱。崭新的篮球架、排球场、规范的跑道成为孩子们的最爱，追逐玩耍，提升技能，增强体质。 一楼的设计以学校理念为核心，分为三个部分。中厅是学校的办学理念，包含了以“生命、幸福”为中心的生命教育的六个维度和实施幸福教育的六条途径，学校的办学宗旨和以“幸福从微笑开始”为主题的笑脸墙，让学校的理念入脑入心，内化于心，外化于行。西侧以“激扬生命，体验幸福”为主题的十二块展板，采撷了教育的精彩瞬间，呈现了师生的幸福收获。东侧以“主题实践，厚重根基”为主题的德育长廊，是我校德育主题实践活动的完整再现，清晨励语、歌声飞扬、主题阅读、活动体验、明星评选等活动扎实推进，促进了学生良好习惯的养成，初步形成了学校的德育特色。 二楼的设计紧紧围绕“鸡西”展开，一是指校名——鸡西，“铭记历史，展望鸡西”通过“百年育人风雨路、辛勤园丁照杏林”等十个板块介绍了学校81年的发展历程，体现了学校厚重的历史积淀，激发师生对学校热爱之情的同时，坚定师生为学校建设添上浓重一笔的信心与决心。二是指市名——鸡西，学校以市名进行命名，应是全体师生的骄傲，在此将教育进行拓展，延伸到爱家乡教育，“小城故
幸福校园建设实施计划规划方案规划方案.doc
...... 打造阳光教育，缔造“幸福校园” 指导思想 以“做学生喜欢的老师，当社会敬佩的校长，办促进人民幸福的教育”为宗旨，以创建 民主、文明、健康、和谐幸福校园为重点，以追求幸福为目的，建立健全促进和谐幸福校园 建设的长效机制，努力消除各种不和谐因素，形成共建和谐、共享和谐幸福的良好局面。 目标任务 目标：创人民满意学校，建和谐幸福校园。按照“环境美，生活乐，人际谐，育人优， 心理健”的构建思路，我们将完成“三步曲”，第一步是“美丽校园”，第二步是“快乐课堂”，第三步是“理想学园”和“安全校园” ；从而最终达到“塑造和谐校园文化和提升师生幸福品质”的目标，确保学校建设出精品，文化活动上层次，制度建设有特色，师生生活有品位， 使“幸福校园”成为全校师生人生追求的目标与境界，从而激发全校师生的工作学习和生活 的激情与热情。 任务：加快教育现代化进程，实现教育信息化、网络化；全面推进素质教育，教育教学 质量进一步提升；深入开展警民共建、社区共建活动，教育服务和学校信誉进一步提高；以 活动为载体，促进学校干群关系、师生关系融洽和谐，学校发展充满生机活力，文明程度明 显提高，全校逐步形成各尽其能、各得其所、和谐相处的良好局面。 具体措施： 一、加强校园环境与文化建设，打造“美丽校园” 1、加强校园的美化绿化，共建绿色校园 发挥绿色学校的优势，以梅园、李园、桃园、杏园、玉兰园、逸心园等“六园”为基础， 进一步加强学校绿化美化建设，建设绿色校园。 学校在种植大量树木绿化校园的基础上，发动学生主动参与校园的美化绿化行动中来。 学校的花坛、花园、绿化带，每片绿化树木，都是学生们的“领养地”，让学生们培育养护植物，在实践中发展身心，训练素质。给校园里的花草苗木作鉴别，制作知识标牌，写上名称 及所属科目，努力创设一种良好教育氛围，为同学们提供认识苗木、观察苗木、感受自然美 的环境，让绿色文化对学生进行润物无声的教育。 2、开展校园卫生净化活动，共建整洁校园。 以养成教育为契机，加大学校校园卫生的清理整顿力度，积极开展争做校园小卫士活动，继续扎实开展“垃圾不落地”和“处处无杂草”的活动，做好学校净化工作，做到各室摆放 整齐、地面无任何灰尘纸屑，校园无任何卫生死角。 3、开展校园文化建设，共建文化校园 （1）开展校园育人文化建设。①室外环境布置。利用宣传栏、宣传条幅、活动宣传牌 等将学校的办学理念、校风、校 训、学校及教师的师德承诺、学生主题教育活动、师生表彰等内容呈现出来，向社会及师生
建设幸福校园文化,引领师生共同成长
建设幸福校园文化，引领师生共同成长——二^一团中学幸福校园文化建设汇报材料 开启智慧奠基未来
建设幸福校园文化，引领师生共同成长 ——二十一团中学幸福校园文化建设汇报材料 一所学校可以把提高学生的学习成绩和教师的教学成绩作为首要任务，也可以把提高师生的生活质量和幸福指数作为第一要务，前者相对简单直接，后者则涉及诸多配套工作，更加“复杂繁琐”。21 团中学是把后者摆在更加重要位置的一所学校。作为一所九年一贯制学校，它必然地接受着相对单一的社会评价，中考升学率是人们目光的聚焦点，但在此现象背后我们看到了目前学校教育普遍存在的学生厌学、教师职业倦怠和缺乏幸福感的状况，于是决定把“幸福教育”作为学校的办学特色。近年来21 团中学在办学实践中践行“幸福教育”理念，实施精细民主管理，以科技教育和艺体教育为办学特色，凝心聚力打造和谐幸福校园，让每一朵花都健康成长、幸福绽放。 文化立校，营造“幸福教育”的文化氛围 二十一团中学伴随着团场建设发展的历史脚步，立足基础教育的奠基作用，放眼学生未来的可持续发展，凝练出二十一团中学特有的“幸福教育”文化理念，幸福教育，就是学校通过课程的设置、教育教学和各种文化活动的开展、环境氛围的创设等，使广大师生形成正确的幸福观，体验和感受幸福，提高追求和创造幸福的能力，为终身幸福奠基的教育过程。其“开启智慧，奠基未来”的校训, 体现着人文与自然的紧密结合，学习与生活的相互融合，教师与学生的和谐共生。办学宗旨是“立求实之心，育栋梁之才，成幸福之人”，是学校培育学生的三个维度。这三维度体现着培养学生价值观中的真、才、美。即学校培养学生要遵循教育规律、注重个性发展，要赋予学生一个健康的价值观、人生观，要充分发掘每一个学生的特长，因材施教，将其培养成为对国家、对社会有用的栋梁之才。
珍爱生命,增强安全意识,构建和谐幸福的校园
珍爱生命，增强安全意识，构建和谐幸福的校园 关坪河九年制学校：聂显瑞 老师、同学们：大家新年好！金鸡报晓，喜鹊迎春。经过了一个平安、愉快的寒假，我们满怀着新的希望迎来了生机勃勃的2011年春季。今天是新学期的第二个星期，我们带着对寒假生活的美好记忆、怀着对新年的憧憬、对新学期的向往，又走到了一起。 在过去的几年里我校在各级政府的真确领导和全体师生的共同努力下我校没有出现一例不安全事故。而且被教育局评为“平安校园”和“安全综合示范学校”的称号，在此同时，我们必须注意自身的安全问题。你们可知道全国中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等原因死亡的人数，每天平均有40多人，每天有一个班的学生在“消失”。安全事故已经成为中小学生第一伤害和死因，时时威胁着青少年的健康成长。不要以为这些事例离我们很远，其实它就发生在我们的身边。例如，去年5月份柴坪中学一学生因午睡时间偷去游泳而溺水死亡、去年9月份米粮中学在上学校路途中因游泳而溺水死亡、去年西口中学一个女学生因强渡河水溺水死亡、去年9月份回龙中学一位学生因不负母亲的批评而自杀未遂导致自己的家庭花费八万多元钱。前年云镇中学一学生应经常向自己的母亲要钱上网，而母亲没有给钱的“杀母案”、甘沟小学的食物中毒等…。 同学们，听了上述事例后你想到了什么呢？我想，你们至少应该想到：这些教训无论发生在谁的身上都会给受害者造成伤害，会给受害者家庭造成极大的损失。假如我们平时重视安全，这些事故就可以减少甚至避免。同学们，生命只有一次、健康不能重来。生命安全就掌握在我们自己手中。这安全不仅关系我们个人、更关系到我们身后的家庭、学校、整个社会、和整个国家。珍爱生命，增强安全意识，让快乐与幸福伴随我们成长。 今天我利用开学典礼这个机会围绕“安全”这个主题，与同学们一起交流几个安全方面的问题。希望全体师生加以注意和防范。 一、注意校园安全： 1、同学们养成良好的日常行为习惯，上下楼梯靠右轻走，严禁在楼道走廊里奔跑追逐、跳皮筋，严禁翻爬扶栏等危险区域。 2、不摸、不动灭火器材、电线、各种开关；为防止火灾和意外事故，除实验外，所有教室及其他场所严禁违反规定使用明火。 3、在学校各种劳动中注意安全，如扫地，擦窗户，搬桌子等，预防意外事故。 4、没有老师的允许不准使用固定体育器械。 5、增强安全意识，时时处处树立“安全第一”思想，加强安全教育。 6、要注意食品卫生安全。现在春季到来了，食物容易变质。不要到无牌小店去购买食品，建议大家中午最好都在学校食堂就餐。不准吃零食和不合格的饮料，谨防“病从口入，毒从口入”。
我的幸福校园
我的幸福校园美丽的黄河三角洲，人文荟萃的滨州，闪耀着一颗璀璨的教育明珠——滨城区第一小学，这就是我深爱着的幸福校园。六年前，作为一名刚刚踏入校园的懵懂孩童，我怀着诸多的好奇和兴奋认识了她，六年来，老师的谆谆教导，丰富的校园文化，家校一体，走社区送温暖，阳光体育，书香家庭&&伴随着我的成长，滨城区第一小学凭借深厚的文化底蕴和丰富的人力资源在教育改革的大潮中乘风破浪，开拓进取，打造了特色发展的教育品牌，铸就了学校发展史上的辉煌成就，谱写出了办人民满意教育的壮丽篇章。走进滨城区一小，文化气息扑面而来，教学楼上为中华之崛起而读书的标语时刻激励着莘莘学子孜孜以求；校园内的周总理塑像时刻指引学生积极向上。学校以周总理精神为校魂，以总理人格为精神基石，将精神风范和校园文化结合起来，大力开展了一系列特色活动。让学生从自身做起，从小事做起，严格要求自己，还在家长的鼎力支持下，开展了丰富多彩的社会综合实践活动，促进了学生情感、态度、价值观的形成，让总理为中华之崛起而读书的伟大精神、优秀品德和高尚人格，变成同学们健康成长、立志成才的永恒追求。俗话说身体是革命的本钱，精神武装的同时，我们也不能忽略身体的锻炼。学校师生每天坚持锻炼1小时，每天上午和下午大课间时间全校师生一起到操场上做操，天气寒冷时，以跑操为主；天气转暖后，课间除了眼保健操、广播体操外，中高年级还做学校自编的韵律操、诗文诵读操。为增加运动会的群众性、趣味性，除传统的田径项目外，还增加了踢毽子、跳绳、托球跑等项目；为激发学生参加体育活动的热情，学校周二为学生布置体育作业，并积极组织各种各样的体育比赛活动，如跑操、广播操、韵律操、眼保健操、篮球比赛等等，通过比赛带动了锻炼，掀起了运动的热潮。我运动，我健康，我快乐，活动让我们一个个小胖子变成了身体结实的优秀生，身体棒了，学习劲头更足了。为实施幸福教育，引导教师走好幸福教育每一步，学校特邀原山东省教育社社长陶继新教授到校为全体教师作了题为《做一个幸福教师》的专题报告，报告阐述了幸福就是久存于个体生命心中的高尚和快乐。做幸福的教师，善良是根本，人格高尚、心灵和谐、持续发展是幸福的源泉。通过一系列培训学习，老师们不仅加深了对教育的理解、对人生的感悟，而且更加懂得了做人的真谛，悟出了教育的美丽和幸福。而在老师充斥爱心的浇灌下，我们更加幸福地茁壮成长。最是书香能致远，腹有诗书气自华。学校将营造书香校园列为重要行动，全体师生共同参与，奏响了阅读中外经典的美丽乐章，使读书逐渐成为一种习惯、成为一种生活方式。每天的晨读、午读、阅读课，使校园里充满了浓厚的书香气息。读书演讲比赛、亲子共读经验交流会、书香少年和书香家庭评选活动、我阅读、我推荐经典美文荐评活动、阅读指导沙龙、诗文诵读考级制度等，促进了读书习惯的养成，并在校园内掀起了读书的热潮。说到阅读，人们常常想到的是阅读能积累词句、增长知识、能提高读写能力，但作为老师，校长，希望阅读不仅能带给学生能力，更带给他们丰富的体验、丰厚的素养、高雅的气质、热爱生活的心灵。让阅读成为孩子的一种生活方式，成为生活的一部分。校长刘春明如是说。我庆幸，我学在一小，爱上了读书；爱上了运动；懂得了感恩；以总理精神陪伴，为幸福人生奠基。我爱一小，她是我们每一个一小人的幸福校园！【每日写作指导：作文攻略之如何写好环境描写&&】 作文中的环境描写指的是对人物所处的具体社会环境和自然环境的描摹。人总是生活在一定的环境当中，故人的个性的形成与其所处的环境有密切的关系，写好环境描写对表现人物性格及渲染气氛，突出文章主旨帮助很大。而在初中阶段，更多的用到自然环境描写，社会环境较少涉及。本文将针对记叙文写作中的自然环境描写做一说明，希望对大家有所帮助。（）因所有环境均服务文章主题，故写环境时，需注意环境描写并非文章主体。也即一篇作文中描写自然环境的文字不一定要多，但要得体。所谓得体即是说文中描写的自然环境须与其记叙的事件有一定的内在联系，或对其要表达的情感，主旨或其中的人物形象能起到烘托，突出的作用。针对如何做到得体，下面给出两个思路，仅供参考。 1、局部映衬法
幸福校园建设
用科学发展观进行幸福校园建设 科学发展观，是中共中央总书记胡锦涛在2003年7月28日的讲话中提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”是中国共产党的重大战略思想。科学规划未来的前进方向,这是我们党不断从胜利走向胜利的保障、不断进行改革与创新的保障、始终保持与时俱进品质的保障。党员教师承担着培养社会接班人的重任；承担着继往开来、迎接挑战的历史使命，因此我们更应用科学的发展观对校园文化进行建设。面对未来的发展和从事以人为本的教育，教师的幸福感和对学生进行幸福教育就显得尤其重要。让人人拥有幸福感，建设幸福校园，校园生活和文化也更加好精彩飞扬。 一、用科学发展观建设幸福校园的必要性 1、幸福校园建设和谐校园环境。和谐的校园环境很大一部分取决于人与人之间的和谐。幸福的感觉流淌于校园中，不论师生之间或同事之间的相处都变得更加容易，校园环境更加和谐。颓废、沮丧等消极的情绪充斥校园中人与人之间的关系也会变得紧张。因此，要建立和谐校园，就要用科学发展观增强校园的幸福感建设。 2、幸福校园建设提高教育效率。教师充满幸福感，就会带着良好的情绪和状态对学生进行教学，教师的工作效率得到极大提高。学生拥有幸福感，也会更加积极向上，教育教学也变得事半功倍。 3、幸福校园建设精彩校园文化。不同的学校有不同的校园文化，但幸福感流淌于校园间时，师生们的积极情绪会变得高涨，文化建设也将更精彩。 二、体会幸福、点亮精彩校园 1、教师幸福感建立 师者，传道、授业、解惑者也。教师在教书、开拓学生眼界之前更重要的是育人，教师一言一行对学生都会产生影响甚至是终身的影响，因此在进行幸福校园建设的前提是对教师的幸福感建立。①提高思想认识，用科学发展观武装自己。当下教师的幸福感普遍偏低的其中一个原因是信仰模糊、没有明确的奋斗目标。党员教师作为教师中的先锋，有着更高的思想觉悟，有着更明确的信仰。在教学实际中，党员教师要发挥先锋模范作用，带头学习理论知识，用科学发展观武装自己，明确目标，增加幸福感。②我们要向身心健康努力，既要科学地生活，锻炼，不断提高生活质量，又要加强学习和修养，
以幸福的校园生活为题的高中作文5篇
以幸福的校园生活为题的高中作文5篇朝阳做伴，风儿吹过树叶动，宛如天籁。读书声，朗朗上口。下面是橙子为大家带来的有关幸福的校园生活为题的高中作文5篇。 幸福的校园生活 在我们美丽的东城五小的校园里，有老师无微不至的关心，有同学们的善意的帮助，让我无时不刻的感到温暖和幸福。 在校园的西边，我们最喜欢的就是运动场，那里有塑胶跑道，有两个篮球场，还有各种各样的体育设施。不管是早上早读前还是是下午放学后，同学们都很喜欢到这里锻炼，有的在篮球场上打篮球，有的在塑胶跑道上跑步。运动场北边还有个热闹的“游乐场”，那里有单杠、双杠等各种体育设施，经常有同学在这里玩游戏或聊天。 在校园的东南侧，是我们校园里最漂亮的生物园，那儿草翠花开，到处都有“叽叽喳喳”动听的歌声;树爷爷伸了伸懒腰，听着可爱的小鸟唱歌;一阵风拂过，碧绿的小草摇来摇去，互相碰碰头，一起开心地笑了;蝉在树上用优美的歌声为小鸟伴奏，还有几只漂亮的蝴蝶在空中翩翩起舞，在为小鸟伴舞，池塘里有欢快的鱼儿在游来游去……生物园似乎在开音乐会呢!我站在丛花环绕的生物园里，也多么想加入他们的音乐会啊! 谁知，这个天真的梦竟真的实现了。有一次，学校要开音乐会，老师邀请我和另一个同学合作演奏，可是我不敢，怕自己一时紧张就弹错了，老师和同学们鼓励我：“别怕!我们都支持你!”，胆小的我只好犹犹豫豫地答应了。比赛前，我每天都不辞辛苦地拼命练习，旋律
都背得滚瓜烂熟，即使闭上眼睛，我也能一音不漏的弹下来了。终于迎来了比赛的那一天，我穿着“金光闪闪”的演出服，一步一步的登上了舞台，我的心都悬到喉咙了!在我忐忑不安的时刻，一阵响亮悦耳的掌声再次燃起了我的信心。我抬起头望向观众，看见老师和同学们在朝我微笑呢，我知道是他们在鼓励我，我不能辜负他们的期望了。我的手指按在了琴键上，早已熟悉的旋律从我的指间流淌出来，优美的琴声飘出窗外，我知道窗外的小鸟也为会我伴奏，蝴蝶也会为我伴舞，我终于很顺畅地弹完了，合奏的效果超过了我们的预期，台下再次响起了排山倒海的掌声。这一瞬间，我感到无比的幸福。 我爱我们的校园!我爱她的美丽可爱，我爱她的干净整洁，我爱她的无私关怀和鼓励……我爱校园的一切。在美丽的校园里我快乐地学习、幸福地成长。 幸福的校园生活 老师就像园丁，我们就像花草树木，校园就是我们和睦相处的大家庭。在这里，老师教会我们做人的本领和知识! 校园生活有甜有苦，甜让人开心，苦让人难过。记得有一次，老师笑眯眯地说：“第三单元的习作写得很好的同学，有曾庆锋、林佳妮、张璐……”听到念我的名字，顿时心里美滋滋的，比吃了蜜还甜!还有一次，老师生气地说：“第七单元做得很差!”我低头看了看试卷才87分，我好伤心也好后悔，后悔自己为什么没检查出错误。 时间如流水，不知不觉到了三年级，好怀念一年级的生活，刚入学校那时都不情愿来学校，可自从当了少先队员系上红领巾，感觉自
寨子小学幸福教育实施方案
安庄镇寨子小学幸福教育实施方案 一、指导思想： 以科学发展观为统领，认真贯彻落实《泰安市中长期教育改革和发展行动计划（2011-2020年）》和泰安市、肥城市及安庄镇《关于实施“幸福教育工程”的意见》精神，着力构建素质教育长效机制，推动学校切实落实办学规范、全面实施课程方案、全面提高质量效益、促进师生健康幸福成长，实现教师、学生、学校的共同发展。 二、发展目标 （一）中长期发展目标：坚持依法治校,规范管理，办人民满意的幸福教育，促进学生健康成长，为学生终生幸福奠基。实现“四有”“三会”“一发展”。“四有”即学校有特色、学科有亮点、教师有风格、学生有特长。“三会”即学会生存、学会创新、学会发展。“一发展”即可持续性自主发展。 （二）近期目标 1.开设生本化的幸福课程； ^ 2.打造生命化的幸福课堂； 3.开展生活化的幸福活动； 4.创建生态化的幸福校园； 5.培养专业化的幸福教师。 三、主要任务： （一）开设生本化的幸福课程 1.主要任务： 开设既能体现学校的办学宗旨、学生的特别需要和本校、本社区的资源优势，又与国家课程、地方课程紧密结合的具有多样性和可选择性的生本化幸福课程 2.重点工作：
⑴严格执行课程方案，对于国家课程和地方课程中指令性内容按要求开齐课程，开足课时。在开全开好国家课程、地方课程的基础上，充分发掘学校资源优势，因地制宜地开设具有地域特色的校本课程。 ; ⑵在课程管理上转变管理思想，研究管理办法，充分调动教师积极性，保证足够的开展综合实践活动和开发地方课程与学校课程的时间和空间。 ⑶制定《校本课程开发指南》，开发校内课程资源和校外课程资源，从学科课程的延伸、体育艺术特色、社区资源、德育几方面开发出系列校本课程；建立校本课程必修与选修制度，以社团活动为载体，探索“走班制”下的课程管理系统；建立多元、开放的课程评估系统。 ⑷教师通过对国家课程标准、教材的研究把国家课程转化为适应学校、教师、学生实际的具有现实性、可行性的有效课程。实现四个优化：教学目标、教学内容、教学结构、教学方法；达到四步创新：学习教材、内化教材、开发教材、重建教材（教学智慧）。 ⑸成立课程改革小组，制定校本课程奖励制度，组织参与校本课程开发的教师到先进地区学校参观学习，学校承担校本课程开发中的教材打印和相关费用。 2.优先发展项目： 建立校本课程必修与选修制度，以社团活动为载体，探索“走班制”下的课程管理系统。 3.预期效果： 课程体系比较完善，形成学校自己的特色，学生爱学、善学。 （二）打造生命化的幸福课堂 1.主要任务： } 打造以促进学生生命发展为本，关注学生生活经验，尊重学生成长需要，遵循学习与教育的规律、师生共建的、生态的、一定时间内实现教学效益最大化的生命化幸福课堂。 2.重点工作：
小学建设幸福校园实施方案
小学建设幸福校园实施方案 何谓“幸福教育”？苏霍姆林斯基曾说：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，但却没有给予学生最重要的东西，这就是：幸福。理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。”作为发展人、完善人为终极使命和根本追求的教育事业就不能不关涉教师和学生的幸福。为建设幸福附小，学校将围绕“成功教育”这一办学理念，全力推行幸福教育，创建幸福校园，塑造幸福教师，培育幸福学生，让幸福充盈在教育生活的每一天。 一、完善成功教育文化体系，创建幸福校园新品牌 文化作为一所学校的灵魂和核心，是学校教育不可缺少的重要组成部分。本学期，将继续以“成功教育”为办学理念，以“让每一个学生都拥有成长成功的快乐，让每一位教师都享受职业的幸福”为目标，通过加强校园文化建设，创新校园文化内容，拓展校园文化领域，规范校园文化模式，构建具有附小特色的成功教育校园文化体系，使学校校园文化朝着人本化、系统化、艺术化和幸福化的方向发展。 二、加强师资队伍建设，做教师幸福工作助推手 教师是教育事业的第一资源，是提高教育质量的根本依靠，推动学校发展，教师是关键。 1.强化师德师风建设。一是组织学习，抓好落实。结合
学习《中小学教师职业道德规范》等进一步完善学校师德师风建设制度，完善师德师风管理机制。二是开展活动，榜样引领，引导广大教师学先进、赶先进、争先进。三是奖惩结合，考核促进。扎实抓好师德师风评议工作，对家长、学生、社会反映的问题，认真核查，对影响学校声誉的教师要依情节进行相应的处理。坚决把师德师风与教师聘用、绩效工资发放、职称评审、评优晋级等挂钩，对违反师德搞有偿家教、体罚或变相体罚学生等行为，实行“一票否决”制。 2.重视教师专业成长。要建设学习型团队，促进教师自觉终身学习；以课改为抓手，切实实施校本培训；以“名师工程”为依托，从大力培育骨干教师群体等方面入手，大力加强教师校本培训工作。继续开展“青蓝工程”结对帮扶活动，积极组织教师参加省、市、县各级教学优质课评比活动，促进青年教师快速成长。 3.提升教师信息技术水平，推进智慧校园建设。树立以教育信息化服务管理、服务教学、服务学生思想，实现教育信息的交互、共享、开放、协作、高效，推进学校教育信息化进程。深化开展信息技术应用研究，做好现代教育技术培训工作，提高教师现代化教学水平。 三、加强学科教学研究，做幸福课堂的好园丁 以建设“高效课堂”为主线，扎实做好常规工作，在实践中不断提升教师业务素养，增强教学管理品位，提高教育教学质量。
四在学校幸福校园实施方案
天马镇初级中学“四在学校·幸福校园”活动 实施方案 为认真贯彻落实省委?深入开展‘四在学校〃幸福校园’活动?的重大决策部署，促进我校农村寄宿制学校在?四在学校〃幸福校园?活动中取得丰硕的实践成果和理论成果，结合上级有关文件精神和我校实际，制定本方案。 一、指导思想 以党的十八大、十八届三中全会、贵州省委十一届四次全会等重大会议精神为指导，认真贯彻落实2015年全国、省、市教育工作会议精神，紧紧围绕?立德树人?根本要务，扎实抓好社会主义核心价值观的实践和培育。以深化农村教育综合改革为重点，优化农村教育资源配置；以提高学生综合素质为根本，抓好校园文化建设；以丰富活动载体为抓手，使农村寄宿制学校成为人民满意、学生幸福的温馨家园。 二、活动内涵 ?四在学校〃幸福校园?的基本内涵：吃在学校解食忧，住在学校受关爱，学在学校长知识，乐在学校感幸福。 三、工作目标 紧紧围绕?四在学校〃幸福校园?的基本内涵，切实采取措施，扎实抓好以下几个方面的工作。 （一）吃在学校解食忧。进一步推进学生营养改善计划的实施，加强学校食堂管理，做好食品卫生安全工作，结合学生年龄特点合理搭配膳食，逐步建立起一套科学、合理、实用的食堂管理工作制度。认真落实国家对农村寄宿制学校学生的补助政策，筹集资金加强学校食堂配套设施建设，使食堂能满足学生营养就餐的需要。 （二）住在学校受关爱。以关爱农村留守儿童、少年为重点，定期对学校特殊困难学生进行摸底排查，建立健全关爱特殊困难学生工作机制，协调相关单位部门、社会力量加入关爱行动，逐步建立关爱学生的组织和基金会，为切实解决学生的实际困难打牢基础；认真开展关爱学生行动，让他们感到组织的关怀和温暖。进一步加强学校与家长之间的联系，以班级为单位定期统计特殊困难学生的数据，及时组织开展关爱行动。学校创建农村留守儿童之家和校讯通，充分发挥这两个载体的积极作用，拓宽关爱学生的渠道。学校要通过开展心理健康咨询和辅导，解决学生在心理健
加强建设幸福校园的演讲稿5篇
加强建设幸福校园的演讲稿5篇 和谐校园里充满着诚信友爱，只要和谐才能够幸福。为大家整理了加强建设幸福校园的演讲稿5篇，欢迎大家阅读。 篇一 一种美，令人惊艳令人回味令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它——光彩夺目。 有一种美，飘逸在浮云上深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它——深藏不露。 有一种美，给生命带来激情给生活带来温馨，和谐之美——无时无刻与我们同在。 她可与幸福同行畅游天地间，她可以让人间充满真情，让我们享受阳光般的温暖、雨露般的滋润——宽容之和谐，竟妙不可言。 春风是和谐的，她使坚冰融化，万物复苏，把人们带到美好的季节;春雨是和谐的，她“随风潜入夜，润物细无声”。古往今来，和谐思想绵绵不绝。从孔子提倡的“礼之用，和为贵”“和而不同”，到孟子“天时不如地利，地利不如人和”的论断;从洪秀全
提出的“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”的理想方案，到康有为描绘的“人人相亲，人人平等，天下为公”的社会状态，从孙中山“大同世界”的理想，到毛泽东“环球同此凉热”的追求，悠悠中华几千年，历代思想家、政治家，无不推崇团结互助的理念，和谐社会始终是人们最崇高的理想。和谐就是融洽和睦、协调发展。 要构建我们的和谐校园，同学之间应建立起相互尊重、相互激励、互相学习、平等互助、共同进步的新型同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。 构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。 篇二 尊敬的评委,亲爱的同学们: 大家好! 我是财经系的樊雯昕,今天我演讲的题目是《和谐校园靠大家》.
幸福校园作文200字
幸福校园作文200字 【第1篇】 我的幸福校园在德州市建设小学。我的幸福就在这里产生，幸福就是上体育课，加强体育锻炼；幸福就是上语文课，学习许许多多的有趣汉字；幸福是上美术课画出美丽的画像；幸福是上数学课学习奇妙的数字和千变万化的算式；幸福是帮助有困难的人；幸福是校园里有说知心话的好伙伴。 我的童年也很幸福，幸福是老师教给我许多知识。幸福的是经常得到老师和家长的笑脸。幸福是小小的课间十分钟也能给我带来快乐。 幸福是什么？我不说你也知道。 【第2篇】 我德州建设街小学上学，这里的环境非常好。空气非常清新。尤其是在练字的时候，学校里静悄悄的。 学校里有许多高大的大树，还有一个非常大的操场。教学楼内被同学们打扫的干干净净。我们的教室里，所有的东西都摆放的整整齐齐。这里的老师对我们非常亲切，也非常和蔼可亲。这里的同学们不但学习好，而且非常友爱。同学们经常一起做游戏。比如：老鹰捉小鸡、捉迷藏、猜猜我是谁…….其中我最喜欢胖小猪。胖小猪是这么玩的：“一个人来当胖小猪，闭着眼睛找人，找到并说出那个人的名字，
胖小猪就胜利了”。 我非常喜欢同学们，同学们就像我的小老师，每当我遇到难题，同学们就一起帮我解决。记得那是一个星期五，下午放学后，我回到家准备做作业，却发现语文基础训练不见了，我找遍了书包里，也没找到。我急忙跑回学校，校园里静悄悄的，一个人也没有，这可怎么办呢。我郁闷极了，回到家里打开电脑，看见群里有同学在，就把事情告诉了他们。他们约好一起来到学校，我来到学校一看，我的几个好朋友都来了，我们一起找到杨老师，要来班上的钥匙，大家帮我一起找，终于在教室的角落里找到了掉在地上的书本。我高兴地拿起书，终于可以放心的做作业啦！ 我觉得自己非常幸运，能来到这个学校，和同学们一起学习。在学校的生活可真幸福啊！
创建幸福校园汇报材料——用爱创造幸福教育、建设幸福学校方案
创建幸福校园汇报材料——用爱创造幸福教育、建设幸福学校方案一对创建幸福校园的认识和理解 幸福：什么是幸福？提起幸福，很多人都会感觉到：健康、快乐、无忧虑。《现代汉语词典》对“幸福”一词的解释是美满如意的生活和境遇。看了许多资料，对幸福一词的理解不尽相同，也没有统一的答案，我认为幸福是一种期待，也是一种现实。下面的说法比较合适：幸福就是人的需要得到满足而产生的一种愉悦的感觉。 幸福感：这种感觉就是幸福感。幸福感有恒久的，也有短暂的。 研究幸福 ①徐景安—“幸福，人类新信仰”。旧—指共产主义，也是追求幸福的一种理想 ②幸福成为新的执政理念—幸福中国，幸福广东，幸福重庆，乃至于幸福校园等。 ③创造幸福比创造GDP更重要 ④世界上没有绝对的东西，我认为，追求幸福是绝对的。不分国家和民族。
⑤2月16日全区教育系统召开这样一个隆重的研讨会，就是研究幸福校园的如何创建？下面就结合我校的实际，按照局里布置的要点，明晰我校创建幸福校园的设想。 一、学校现状分析 池北二中，创建于1972年，至今已有三十七年的历史。三十几年来，学校由小到大，由弱到强，现已发展成为占地面积50000平方米，建筑面积13000平方米，办学条件相对优越、师资力量相对较强、生源相对稳定、教育教学质量相对较高的一所全日制初级中学。学校现有在岗教职工109人，学生700名。多年来学校十分注重其建设和发展：硬件建设发生了极大改变—新建了5814平方米的宿舍大楼；建成了标准的400米塑胶跑道；新铺甬路1400平方米，种植绿篱、草坪12000平方米，花坛8个；校园网、监控、教学仪器设备、多媒体、微机室等建设基本能满足教学的需要。软件建设方面焕然一新—学校始终循着“以一流的质量求信誉，以高品位的形象树声誉，以奋进和发展赢赞誉的指导思想，通过营造浓郁的校园文化氛围来陶冶师生的情操，做到人文环境和育人环境一起抓，快乐成长与幸福生活同发展。学校已形成了较为系统的管理体系，校园环境展现出春来百花齐放、夏日柳阴成林的景象；人文环境已呈现出文明传承，文化积淀，校风淳朴，文化育人，和谐共长的快乐、温馨幸福的校园。 二、我校创建”幸福校园“活动具备的优势
抄乐中学“四在学校。幸福校园”实施计划方案
抄乐中学“四在学校·幸福校园”活动 实施方案 为认真贯彻落实省委十一届四次全会“深入开展‘四在学校·幸福校园’活动”的重大决策部署，促进我校农村寄宿制学校在“四在学校·幸福校园”活动中取得丰硕的实践成果和理论成果，结合上级有关文件精神和我校农村寄宿制学校实际，制定本方案。 一、指导思想 以党的十八大、十八届三中全会、省委十一届四次全会等重大会议精神为指导，认真贯彻落实2014年全国、省、市、县、乡教育工作会议精神，紧紧围绕“立德树人”根本要务，扎实抓好社会主义核心价值观的实践和培育。以深化农村教育综合改革为重点，优化农村教育资源配置；以提高学生综合素质为根本，抓好校园文化建设；以丰富活动载体为抓手，使农村寄宿制学校成为人民满意、学生幸福的温馨家园。 二、活动涵及围 “四在学校·幸福校园”的基本涵：吃在学校解食忧，住在学校受关爱，学在学校长知识，乐在学校感幸福。 三、工作目标 紧紧围绕“四在学校·幸福校园”的基本涵，切实采取措施，扎实抓好以下几个方面的工作。 （一）吃在学校解食忧。进一步推进学生营养改善计划的实施，加强
学校食堂管理，做好食品卫生安全工作，结合学生年龄特点合理搭配膳食，逐步建立起一套科学、合理、实用的食堂管理工作制度。认真落实国家对农村寄宿制学校学生的补助政策，筹集资金加强学校食堂配套设施建设，使食堂能满足学生营养就餐的需要。 （二）住在学校受关爱。以关爱农村留守儿童、少年为重点，定期对学校特殊困难学生进行摸底排查，建立健全关爱特殊困难学生工作机制，协调家长、社会力量加入关爱行动，逐步建立关爱学生的领导小组，为切实解决学生的实际困难打牢基础；认真开展关爱学生行动，让他们感到学校的关怀和温暖。进一步加强学校与家长之间的联系，以班级为单位定期统计特殊困难学生的数据，及时组织开展关爱行动。我校要通过开展心理健康咨询和辅导，解决学生在心理健康方面存在的突出问题，培养他们积极向上的生活方式，塑造健全的人格。 （三）学在学校长知识。我校要以落实“立德树人”第一要务为核心，以深化农村教育领域综合改革为重点，切实加强德育体系建设；加快提高办学效益和质量上下功夫，努力为学生创造良好了学习环境，提供优质高效的教育服务，办人民满意的教育。 （四）乐在学校感幸福。一要筑牢幸福基础，加快农村寄宿制学校标准化建设，合理配置优质教育资源，改善办学条件，满足学生在校学习和生活所需，让学生在校吃得放心、住得安心、学得用心、乐得开心；二要建设幸福文化。以促进学生全面发展、增进学生幸福作为重要价值取向，从观念文化、精神文化、制度文化、课程文化、行为文化、人际关系文化、
幸福校园建设实施方案
打造阳光教育，缔造“幸福校园” 指导思想 以“做学生喜欢的老师，当社会敬佩的校长，办促进人民幸福的教育”为宗旨，以创建民主、文明、健康、和谐幸福校园为重点，以追求幸福为目的，建立健全促进和谐幸福校园建设的长效机制，努力消除各种不和谐因素，形成共建和谐、共享和谐幸福的良好局面。 目标任务 目标：创人民满意学校，建和谐幸福校园。按照“环境美，生活乐，人际谐，育人优，心理健”的构建思路，我们将完成“三步曲”，第一步是“美丽校园”，第二步是“快乐课堂”，第三步是“理想学园”和“安全校园”；从而最终达到“塑造和谐校园文化和提升师生幸福品质”的目标，确保学校建设出精品，文化活动上层次，制度建设有特色，师生生活有品位，使“幸福校园”成为全校师生人生追求的目标与境界，从而激发全校师生的工作学习和生活的激情与热情。 任务：加快教育现代化进程，实现教育信息化、网络化；全面推进素质教育，教育教学质量进一步提升；深入开展警民共建、社区共建活动，教育服务和学校信誉进一步提高；以活动为载体，促进学校干群关系、师生关系融洽和谐，学校发展充满生机活力，文明程度明显提高，全校逐步形成各尽其能、各得其所、和谐相处的良好局面。 具体措施： 一、加强校园环境与文化建设，打造“美丽校园” 1、加强校园的美化绿化，共建绿色校园 发挥绿色学校的优势，以梅园、李园、桃园、杏园、玉兰园、逸心园等“六园”为基础，进一步加强学校绿化美化建设，建设绿色校园。 学校在种植大量树木绿化校园的基础上，发动学生主动参与校园的美化绿化行动中来。学校的花坛、花园、绿化带，每片绿化树木，都是学生们的“领养地”，让学生们培育养护植物，在实践中发展身心，训练素质。给校园里的花草苗木作鉴别，制作知识标牌，写上名称及所属科目，努力创设一种良好教育氛围，为同学们提供认识苗木、观察苗木、感受自然美的环境，让绿色文化对学生进行润物无声的教育。 2、开展校园卫生净化活动，共建整洁校园。 以养成教育为契机，加大学校校园卫生的清理整顿力度，积极开展争做校园小卫士活动，继续扎实开展“垃圾不落地”和“处处无杂草”的活动，做好学校净化工作，做到各室摆放整齐、地面无任何灰尘纸屑，校园无任何卫生死角。 3、开展校园文化建设，共建文化校园 （1）开展校园育人文化建设。 ①室外环境布置。利用宣传栏、宣传条幅、活动宣传牌等将学校的办学理念、校风、校训、学校及教师的师德承诺、学生主题教育活动、师生表彰等内容呈现出来，向社会及师生
“幸福教育”特色学校创建方案
“幸福教育”特色学校创建实施方案 一、方案提出的背景 小学位于黄河之滨，占地面积13729㎡。学校现有教学班5个，学生180人；教师16人，其中专任教师15人，本科11人，专科5人，学历达标率100%；区级优秀教师7人，区级学科带头人4人，区教学能手4人。学校布局合理，环境优美，设施齐全，教风端正，学风浓厚，是一所处处焕发着生机与活力的农村小学。 我校提出“幸福教育”首先是基于学校办学理念：“为学生营造幸福成长的空间，为教师搭建幸福发展的平台，让学校成为师生幸福成长的乐园。” 其次，在学校课程改革进入到深层次的改革后，如何将孩子们从苦重的学习中解脱出来，让他们从精神层面上感受到学习的快乐，体味成功的幸福感，是我们确定“幸福教育”主题的一个重要原因。 再次，将教师从繁重的工作压力中解脱出来，让他（她）们感受到工作的幸福感，育人的成就感、成功的自豪感。体味教育幸福，达到一种精神境界的升华。 二、对我校实施的“幸福教育”特色建设的概念界定 朱永新教授曾经讲过：要过幸福完整的教育生活。这也是我校对实施的“幸福教育”特色建设的概念界定。其具体含义如下： “为学生营造幸福成长的空间”，促进学生个性形成： 1、保持童真童趣，热爱自然和生活，顺其自然，导之以行，通过正面灌输和言传身教，使学生明辨是非，敢说真话，明礼诚信，并转化为自觉的行动。 2、自律自强。强化自律意识，实行学生“自主管理”，即：“值周班主任制”“班干部选举制”“校外督查小组制”，加大自主管理力度和督查评估。组织行动练习，提高行动的意志力。完成学习任务，遵守课堂纪律与学校纪律，执行委托的任务，以及校外无监督的文明行为等都可以锻炼学生的意志力。进而培养学生的行为习惯：创设良好行为的情境、不给重复不良行为的机会；提供良好的榜样；体验成功的愉悦；根除坏习惯。使自已成为行为习惯的主人。 3、扬其个性。明确“一切着眼于学生未来”的办学思想。失败的教育只会使教育失败，成功的教育才能使教育成功，教育的目标不应只着眼于现在，而应放长眼光，为学生的一生负责。学校用开放性的办学风格，发展丰富个性，培养创造型人才，以学生的全面发展为中心，以学生的一生健康成长为目标，使学校的一切教育教学工作都紧紧围绕尊重
【用和谐打造幸福校园】
【用和谐打造幸福校园】 用和谐打造幸福校园 ***市实验中学*** 教育作为传承人类文明的事业，应该始终关注人的幸福，把提高师生幸福指数、促进师生幸福成长作为我们的办学目标。而什么是幸福？如何在学校教育中把师生的幸福摆到首要位置，是对一个学校是否能够做到以人为本、健康发展的检验。在这个过程中，营造和谐的成长环境，打造和谐校园，显得尤为重要。 在党的十六届三中和四中全会上，中共中央先后提出了以科学发展观统领经济社会发展全局和构建社会主义和谐社会的重大战略决定。科学发展观把“以人为本”作为其本质和核心，将人的全面发展与社会的全面进步作为其出发点和落脚点。学校作为培养人的场所，是引领社会发展与文明的重要基地，从教育的作用来看，学校教育具有促进人的发展和促进社会发展两大功能，在启迪心智、传授知识、确立人生价值、实现人类进化上具有极为重要的作用。因此，学校教育理应担负起构建和谐社会的重任，创建和谐校园是构建和谐社会的基础，没有和谐的校园，就不会有和谐的社会。 那么什么样的校园才能算是一个和谐校园呢？我认为： 一、和谐的校园应该是一个法治的园地。和谐的校园必须把依法治校真正落到实处，要根据国家的法律开办学校、管理学校，学校的所有
教育教学活动要在法律规定的框架内进行。在校园内，各方面的利益关系要得到妥善协调，各种矛盾得到正确处理，学校公平与正义得到切实维护和实现。这样的学校机制健全、管理完善、秩序良好，学校能够保持安定团结的发展局面。 二、和谐的校园应该是一个民主的温室。学校要实行民主治校，鼓励教职工为学校建设和发展建言献策。学校领导要充分尊重民意，善于广集民智，使学校的政策更加科学合理，管理更加规范高效。也要广泛听取家长和学生的意见，关注他们的诉求和感受。要积极鼓励大家充分发表意见，引导大家自觉、主动地参与到学校的管理中来，使教职员工有当家作主的自豪感，使学生从小养成关心时事，参与管理的意识和能力。 三、和谐的校园要有新型的人际关系。一是教师与学生之间应建立起民主、平等、和谐的新型师生关系。师生之间的关系应该是相互合作、彼此尊重，实现教学相长和共同发展。教师在与学生的交流中，要做到理解学生、尊重学生，宽容、平等地对待学生。二是同学之间应建立起相互尊重、相互激励、互相学习、平等互助、共同进步的新型同学关系。良好的同学关系，有利于学生的进步与成长。三是教职工之间也要建立和谐的人际关系，同事之间，要多一点尊重，多一点宽容，多一点爱心，努力形成团结和谐、共同发展的良好氛围。最后一点，特别需要指出的是，学校与家长之间，更要建立和谐的关系。彼此要互相理解，互相尊重，在对孩子的教育上携起手来，形成合力，给孩子创造一个校内校处互相配合、互相补充、互为依托的成长环境。