1.3挫折课后练习(有解析)

1.3挫折（有解析）

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题（题型注释）

1．歌词“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”主要让我们感悟到A．挫折具有双重性

B．挫折具有普遍性

C．人生难免有挫折

D．要开拓进取，战胜挫折

2．“当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。”刘伟的事迹告诉我们

A.遇到的挫折越大，取得的成就也越大

B.对于任何人而言，挫折的积极作用都是主要的

C.有了正确的人生目标，就一定会战胜挫折，获得成功

D.在成功的道路上要积极对待挫折，以百折不挠的精神去追求自己的理想

3．16岁成都女孩路玉婷一边上学、一边骑车送机票以维持家用。这个“奔跑女孩”的高中生几个月前迎来变故：母亲离世……坚强独立乐观的玉婷，孝敬长辈，勇担家庭责任，自强不息、阳光向上，看似柔弱却一直迎着苦难坚强飞奔！她的经历告诉我们A.每个人都要经历挫折 B.挫折能使人们的事业获得成功

C.人生中挫折越多越好

D.挫折能使人经受考验，得到锻炼

二、不定项选择题（题型注释）

4．第八届全国残疾人运动会首枚金牌获得者江建，出生后因小儿麻痹症被父母遗弃在车站，从小在孤儿院长大，曾经被教练断言“没有体育天赋”，但是他靠着艰苦的训练，最终获得了成功。这说明

A．挫折孕育着成功

B．经历过挫折就一定会成功

C．要以积极的态度面对挫折

D．只要勤学苦练，就能战胜任何挫折

5．据郑州大学官方网站消息称，该校保卫处5名保安队员考取西南政法大学、北京航空航天大学等国内知名大学研究生。其中王强强是2009年高中毕业后从农村老家来该校保卫处工作，几年来，在完成本职工作之余，他没有一天放弃过学习，靠自学考试先后获得了大专、本科学历，并于2013年6月份以高分考取了西南政法大学的硕士研究生。这些“保安励志哥”的事迹带给我们的启示有（）

A. 自信是成功的基石，自强是通向成功的阶梯

B. 坚强意志是战胜挫折、实现人生目标的保障

C. 我们要珍惜在校学习的机会，努力完成学习任务

D. 我们要树立终身学习的观念

6．“人生如同调味瓶，苦辣酸甜伴你行；万事难尽遂人愿，何不高歌去探求。”这首诗告诉我们（）

A．人生难免有挫折，挫折是普遍存在的

B．做人不易，做一个好人更难

C．不要苛求生活，应该积极地创造生活

D．生活中挫折是常有的事，我们应该以积极的态度对待挫折

三、简答题（题型注释）

7．美国创业家克里斯·加德纳谈到这样一个话题：

“八年前找工作时，我四处碰壁。投了几百份简历，一无所获。大公司不给我面试机会，风投公司说他们只要有经验的人，而创业公司那时正在大批裁员。”

“宏观经济糟透了，我自己的领域，互联网消费一落千丈，我的简历又缺乏亮点，于是一次又一次地被拒绝。”

但是，克里斯·加德纳后来感到，这段经历对自己职业生涯的帮助最大。

“因为这些挫折让我的脸皮变厚了。”

“我开始意识到，雇主只是拒绝我的简历，而不是拒绝我这个人。既然不是对个人的否定，我又害怕失去什么呢?所以，我就更加大胆，或者说，更加厚脸皮地去找工作。”“最后，终于有一家公司愿意雇用我，感谢他们不看重我的简历。此后的一切都很顺利，我走上事业起飞的大道。”

“人生的最终结果是一个极大值函数，是由所有尝试中最成功的一次决定，而不是一个平均值函数。即使现在，我每天在生活中，还是会遭到拒绝。因为我在不停地尝试。我欣赏每天被拒绝！如果你不是每天被人拒绝，那就说明你的人生目标不够远大。”

⑴为什么克里斯·加德纳说“我欣赏每天被拒绝”？（3分）

⑵面临“每天被拒绝”，我们应该怎样做？（3分）

8．“奔跑女孩”路玉婷，父亲离家出走后，她就和母亲以及外婆三人相依为命。她很小就独自担负起家庭的重任，五岁开始就能帮妈妈煮饭、拌菜，甚至洗衣服。2011年，母亲因尿毒症昏迷住院，全家失去收入来源。为了维持家用，玉婷开始一边上学，一边替妈妈送机票赚钱。哪怕再累，玉婷也从未停歇，为了兼顾学业和妈妈，不论刮风下雨，还是数九寒天，她每天像打仗一样来回奔跑。她每个月送票，只有一千多块的收入，应付一家人的开销根本不够，所以买米买菜，每一分钱，她都会精打细算。有一些同学和爱心人士说要资助她，但她总是婉言拒绝，她说需要帮助的人太多了，我不需要接受。母亲去世后，她又接过了照顾外婆的重担，如今上高中的她，成绩并未因为繁重的家庭负担而下降，反而越来越好。路玉婷的事迹一经传送，感动了身边无数的人。

为什么路玉婷能感动身边无数人？

9．（11分）小明从很远的地方转学到市区的一所新学校，一切都是陌生的。由于对新的学习环境不适应，造成学习成绩明显下降，他体会到了恐慌和失落滋味。更令他不安的是，他很希望获得新的友谊，可他一口浓浓的乡音常常引来大家的取笑，他的内心感到从未有过的焦虑和孤独。渐渐地，放学回家后，他变得爱对家人发火，甚至摔东西，经常把自己关在屋子里不出来。

（1）小明遇到了哪些挫折？（5分）

（2）如果你是小明的同学，你想对他说什么？（6分）

10．2013年4月20日，四川雅安发生7级地震。地震发生后，党中央、国务院高度重视。习近平总书记、李克强总理分别作出重要指示，要求把抢救生命作为首要任务，妥善做好受灾群众安置工作，维护灾区社会稳定。

（1）对于灾区人民而言，地震是他们遭遇的一种挫折，导致这一挫折的因素是什么？（2分）

“中国，挺住！”一个总理在几个小时内就飞赴灾区的国家，一个能够出动十多万救援人员的国家，一个企业和私人捐款达到上百亿的国家，一个因争相献血、自愿抢救伤员

而造成交通堵塞的国家，永远都不会被打垮。“地震震毁了我们的家园，却震不垮我们的脊梁!”

（2）这里的“脊梁”指什么？挺直我们的脊梁有什么重要意义？（5分）

四、探究题（题型注释）

11．北京时间2013年4月20日8时2分，在四川省雅安市发生了7.0级地震。在这场地震中，有的人面对房屋被毁，亲人遇难的重大灾难，悲痛欲绝，甚至产生了轻生的念头。 请你用挫折和生命的相关知识对其进行疏导，帮助他们树立生活信心。（4分）

12．（9分）【人人都行动 信仰就有力】

2013年4月，四川雅安发生7级地震。地震发生后，党中央、国务院高度重视。习近平总书记、李克强总理分别作出重要指示，要求把抢救生命作为首要任务，妥善做好受灾群众安置工作，维护灾区社会稳定。

（1）地震是灾区人民遭遇的一种挫折，导致这一挫折的因素是什么？（2分）

“中国，挺住！”一个总理在几个小时内就飞赴灾区的国家，一个能够出动十多万救援人员的国家，一个企业和私人捐款达到上百亿的国家，一个因争相献血、自愿抢救伤员而造成交通堵塞的国家，永远都不会被打垮。“地震震毁了我们的家园，却震不垮我们的脊梁!”

（2）这里的“脊梁”指什么？（1分）挺直我们的脊梁有什么重要意义？（4分） 面临灾难，亿万网民通过微博等新闻媒体传递信息、提供建议、寻找失踪者、自发捐款，传递着巨大的“正能量”，就是这样一种力量让人奋发向上、积极进取；给人无穷的源泉；让我们感受到社会是如此的美好。

（3）我们在日常的生活和学习中应怎样传递“正能量”？（2分）

13．以下是初中生小明的部分微博心情——

⑴ 请你为小明分析心情不爽的原因？（4分）

⑵ 请你为成绩落后的小明支几招（3分）

五、论述题（题型注释）

14

．某班围绕“如何走向成功

"进行小组研究性学习，各小组收集到以下材料并提出了相应的研究性问题。请你根据所学知识帮助他们解答相关问题。

第一小组围绕“成功与精神品质"收集到下面这一材料：

心理学家通过研究得出：人们能否取得事业上的成功，在很大程度上并不取决于人的智力或客观环境，而取决于是否有坚强的意志。

（1）该小组有人提出：为了走向成功，我们需要培养的意志品质应具备哪些特征?(2分)培养这样的意志品质对我们取得成功有什么帮助？（4分）

第二小组围绕“成功与生活态度”收集到以下三则材料：

材料一 “滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉!”

——陶行知

材料二 假如生活欺骗了你／不要忧郁，也不要愤慨／不顺心的时候，暂且容忍／相信吧，

3月15日 ：今天中午吃饭时，我把不喜欢吃的肥肉给胖子大鹏，说你是猪八戒，多吃点，结果他恶狠狠地把肉扔在桌上，这人也真是不知好歹，以后再也不想理他了，这事弄得我心里真不爽。

3月21日：数学测验成绩出来了，我又比同桌少了十几分，看着他得意的眼神，我强忍住想揍他一顿的冲动。我曾发誓一定要超过他的，可是……我该怎么办？

快乐的日子就会到来。

——普希金

材料三“没有目标的生活，犹如没有舵的船。"“生活而无目标，犹如航海而无指南针。”

——英国格言

（2）三则材料分别告诉我们在走向成功的人生道路上应该怎样培养积极的生活态度?(6分)

15．（6分）材料一：小雯正在上初二，平时在班上学习成绩处于中上水准，但此次期中考试后成绩却大幅下滑到倒数几名的位置。小雯感到十分失落，闹着要转学，不想在原来的学校读书了。原来小雯心里无法接受此次考试成绩，觉得老师和同学们都看不起她，“在学校里已经没脸见人了”。

材料二：已考入清华大学的孙圣楠的高考第一门——语文就考砸了；但是她及时平衡了心态，第二门数学正常发挥；第三门理综题目很难，很多考生出场后当时就哭了。她考得也不好，但她想，既然大家都没考好，那也就这样吧，再把剩下的考好。考了三科，竟然有两科都砸了，英语就好好考吧。这样想着，反倒轻松了。结果，英语考得超好，除了作文，一共就错了两个选择题。

（1）两人不同的结局说明了什么问题（1分）

（2）想一想现在或将来你可能会遇到哪些挫折?（至少列举4个）（2分）

（3）我们应该如何应对人生中遇到的挫折?（3分）

16．2011年度感动中国人物——无臂钢琴师刘伟。10岁时因一场事故而被截去双臂；12岁时，他在康复医院的水疗池学会了游泳，2年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌；16岁他学习打字；19岁学习钢琴，一年后就达到相当于用手弹钢琴的专业7级水平；22岁挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出了233个字母，成为世界上用脚打字最快的人；23岁他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。

(1) 刘伟的事迹，给了你怎样的人生启迪？(2分)

(2) 我们青少年怎样使自己的人生过得更有意义？(3分)

六、判断题（题型注释）

17．“寒门出贵子，逆境出人才。”这说明挫折也是人生的一笔财富。

18．挫折对人具有双重影响。挫折对人产生什么影响，关键在于我们自身耐挫力的强弱。19．“失败是成功之母”告诉我们，只有多经历失败才能获得成功。

20．艰难困苦，玉汝于成”。因此，凡是身处逆境、遭受挫折的人都能取得成功。（）七、综合题（题型注释）

21．成长的历程少不了风雨的煎熬，古今中外许多名人、伟人都是在历经风雨后逐渐成长起来的。下图是美国前总统林肯人生经历的十件大事。

（1）从林肯的人生经历中你能得到什么启示？（2分）

（2）结合林肯的经历和所学的相关知识，分析挫折对我们的学习生活产生的作用与影响。（6分）

（3）相信你也是一位意志坚强的人，请你就如何战胜挫折给同学提几条合理化建议。（8分）

22．(20分) 【青春盛会展我风采】

2014年，南京与世界有个“青春之约”。某青奥示范学校围绕青奥会文化教育活动的五大主题,即奥林匹克主义精神传承和幸福健康生活方式的确立、青年的技能发展、青年社会责任感的增强、青年的表达和沟通能力的增强，开展“激扬青春，与青奥同行”系

（1）有同学在分享活动感悟时，发表了如下观点，请你判断是否正确？（6分） ①传承奥运精神是弘扬和培育中华民族精神的核心。

②学校组织青奥活动是积极参与政治生活的体现。

③我们在进行对外交流时既要积极融入世界，也要维护国家安全。

（2）运用所学知识，结合青奥会文化教育活动的五大主题和同学们的收获，谈谈学校开展主题活动的意义。（14分）

23．党的十八届三中全会如一股春风吹向祖国四面八方，也吹向每一个中国人的心田，中国和中国人都在向前行进着。。。某校九年级三（2）班同学也在行进着，以下是他们搜集的资料，请你也参与其中。

信息一：看下图

注：中央不断重申，各级政府必须厉行节约，反对浪费，坚持过紧日子，包括“三公”经费只减不增。今年中央部门预算公开，各部门如何兑现减“三公”承诺成为社会最为关注的焦点。

中央上述举措有何意义？（4分）

信息二：习近平在中法建交50周年讲话时指出：历经苦难,中国人民珍惜和平,希望同世界各国一道共谋和平、共护和平、共享和平。历。拿破仑说过,中国是一头沉睡的狮子,当这头睡狮醒来时,世界都会为之发抖。中国这头狮子已经醒了,但这是一只和平的、可亲的、文明的狮子。

举例说明近几年来中国在国际事务中是“一只和平的、可亲的、文明的狮子。”（4分） 信息三2014两会李克强总理的精彩语录引人关注：

“古人说：吾道一以贯之，只要我们锲而不舍，假以时日，必有成效。”

“但凡事不患难，但患无备。”“所谓磨好了斧子才能劈开柴。”

“开了弓哪还有回头箭”

“将心比心啊，政府工作人员应该以百姓之心为心。”

“我们互相尊重，互惠互利，碰出的应该是和谐的声音，而不是刺耳的噪音。”（3）总理的精彩语录对于青少年有哪些启示？（4分）

参考答案

1．D

【解析】本题需读懂歌词。风雨是指挫折，只有正确面对挫折，才能最终战胜挫折，并取得成功。

2．D

【解析】

试题分析：刘伟，10岁时被截去双臂，但是他没有向命运低头，而有些材料也报道了他在练琴时，他的双脚磨出泡，但他每天坚持练，最后获得了成功，说明他直面挫折，不畏不惧的心态，所以其实我们应该勇敢面对生活中的挫折，A说法错误，挫折与成就并不存在任何比例关系。BC的说法犯了绝对化的错误。

考点：本题考查积极对待挫折

点评：本题以刘伟的先进事迹入题，引导学生正确对待困难与挫折，生活气息浓郁，有利于指导学生的思想和行为。

3．D

【解析】

试题分析：材料中16岁成都女孩面对家庭变故，坚强乐观，迎着苦难飞奔，给我们的启示是挫折能使人得到锻炼。本题是强调挫折的作用，而B与材料不符合，AC说法错误，故正确答案是D 。

考点：本题考查挫折的积极作用。

4．AC

【解析】挫折对人产生什么影响，关键在于我们怎样对待挫折。BD选项过于绝对化。5．ABCD

【解析】

试题分析：题干中的保安虽然走上工作单位，但没有放弃学习，他们知道人必须学到老，活到老，需树立终身学习的观念，最终学有所成，考取西南政法大学、北京航空航天大学等国内知名大学研究生。他们之所以成功，还得益于自信自强的品质以及对待挫折的人生态度。因而四个选项都符合题意。

考点：自信自强、坚强的意志、终身学习的观念

6．ACD

【解析】本题考查挫折。挫折与人生相伴；挫折普遍存在，难以避免。挫折的作用：⑴消极影响：使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用：磨炼意志，增长才干和智慧。所以要善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。应该积极地创造生活。故选ACD。

7．

⑴人生难免有挫折，人们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的；对于强者来说，挫折能磨练人的意志、激发人的斗志、使人变得聪明；从这种意义上讲，挫折是走向成功的必由之路。（3分）

⑵挫而不折，积极进取。直面挫折，不畏不惧；冷静分析，从容应对；自我疏导、自我排解；主动寻求帮助；积极进取，探索创新。（3分）

【解析】

试题分析：（1）克里斯·加德纳说“我欣赏每天被拒绝”，这里的不断地“被拒绝”，就是不断碰壁，不断遭遇挫折，这里的设问是为什么欣赏被拒绝？实际上就是要回答为什么欣赏挫折，是因为要感谢挫折，而且人们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的，无疑，克里斯·加德纳是战胜挫折的强者，挫折使他走向成功，所以进而要回答挫折对于成

功、对于强者的意义。

（2）在上面一问分析透彻的基础上，可以明确，本题是要回答，“面临挫折，我们该怎样做？”就是回答“怎样战胜挫折？”的内容，结合所学知识，可以明确：挫而不折，积极进取。直面挫折，不畏不惧；冷静分析，从容应对；自我疏导、自我排解；主动寻求帮助；积极进取，探索创新。等等。

考点：本题主要考查挫折。

8．因为从路玉婷身上体现了自立自强、意志坚强、挫而不折，积极进取，孝老爱亲、勤俭持家等优秀品质。并能做到关爱他人，正确处理了学业与孝老的关系。（6分）

【解析】

试题分析：从材料分析，路玉婷家庭困难，但她并没有因此感到伤心难过甚至怨天尤人，而是在苦难中支撑起了家，这就体现出她的坚强，联系教材理论就是自立自强、意志坚强；母亲去世后她没有抛弃外婆，能看出她孝老爱亲；她买米买菜每一分钱都要精打细算，能看出勤俭持家；作为学生，她没有因为家庭的重担而学习下降，能看出她可以很好地处理学业与敬老的关系。

考点：少年当自强；学会面对挫折、战胜挫折；中华传统美德

9．（1）不适应新的学习环境，学习成绩下降，得不到同学的理解和友谊。

（2）面对挫折，要有清醒的认识和态度。要冷静分析成绩下降的原因，对症下药，说好普通话，主动与同学交往等。

【解析】

试题分析：第（1）小题需认真审读背景材料，提炼出有效信息，小明遇到的挫折主要表现在不适应新环境、成绩下降和没有获得新友谊几个方面。

第（2）小题在答题中需注意要将所学知识点与背景材料有机结合，答题必须有针对性，切忌生搬硬套，只罗列知识点而不结合材料。

考点：考查有关挫折的知识点

点评：本题结合学生的实际生活考查相关知识点，体现了思想品德的生活化特征，考查形式较为灵活，引导学生有针对性地应对生活中的挫折，对学生的具体行为有很强的指导意义。本题在答题时尤其要注意教材知识与背景材料的结合，不可空谈。

10．（1）客观因素（或外部因素、自然因素）（2分）

（2）脊梁指：民族精神。（1分）弘扬民族精神的意义：①民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，中华民族精神是中华民族生生不息、战胜困难、顽强拼搏、勇于创新、发展壮大的强大精神动力。（2分）②弘扬和培育民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求，是提升我国国际竞争力的重要保证，是坚持社会主义道路的客观要求，是全面建成小康社会的重要组成部分。（2分）以上答案内容，只要言之有理，均可酌情给分。

【解析】

试题分析：（1）该题是对课本所学知识的理解和运用。造成挫折的因素需要学生熟练掌握和理解，根据材料中造成挫折的因素是“地震”具体判断，这属于客观因素，及自然因素造成的挫折。（2）“脊梁”的含义根据所学内容明确回答，它指的是我们的民族精神。挺直我们的脊梁，就要弘扬和培育我们的民族精神，意义的回答要从民族精神的重要性，弘扬和培育民族精神的作用等角度考虑。

考点：本题考查造成挫折的因素、培育和弘扬中华民族精神。

11．

（1）人生难免有挫折。

（2）面对挫折，我们要采取积极乐观的态度。

（3）生命是宝贵的，生命有且只有一次。

（4）我们的生命不仅对自己重要，对他人、社会同样重要。

（5）我们要珍爱生命，无论遇到多大的挫折和困难决不放弃生的希望。

【解析】

试题分析：仔细阅读材料，提炼关键语句，“悲痛欲绝，甚至产生了轻生的念头”因此主要从挫折的角度谈要劝告他们：人的一生不可能是一帆风顺的，总会遇到挫折，面对挫折要有积极乐观的态度寻找方法去战胜它，从珍爱生命的角度谈，劝告他们生命只有一次是宝贵的，生命具有价值，何时何地都不能放弃生的希望。作答时主要根据人生难免有挫折，面对挫折的态度、珍爱生命、尊重生命、不放弃生的希望等知识点展开。

考点：本题考查让挫折丰富我们的人生、珍爱生命。

12．（9分）

（1）客观因素（或外部因素、自然因素）（2分）

（2）脊梁指：民族精神。（1分）弘扬民族精神的意义：①民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，中华民族精神是中华民族生生不息、战胜困难、顽强拼搏、勇于创新、发展壮大的强大精神动力。（2分）②弘扬和培育民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求，是提升我国国际竞争力的重要保证，是坚持社会主义道路的客观要求，是全面建成小康社会的重要组成部分。（2分）（以上答案内容，只要言之有理，均可酌情给分。）

（3）略。（只要是针对生活和学习两个方面积极向上的观点即可得2分。）

【解析】

试题分析：（1）导致挫折的因素有很多，有自然、社会因素、有家庭学校等因素，还有自身身体的因素，而地震属于自然灾害，因此属于客观因素或自然因素。

“脊梁”是一种支撑，是指一种精神，这里是指之城中华民族的中华民族精神，“挺直我们的脊梁的意义”就是指弘扬中华民族精神的意义，具体为：民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，中华民族精神是中华民族生生不息、战胜困难、顽强拼搏、勇于创新、发展壮大的强大精神动力；弘扬和培育民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求，是提升我国国际竞争力的重要保证，是坚持社会主义道路的客观要求，是全面建成小康社会的重要组成部分。等等，据此回答即可。

“正能量”，就是一种让人奋发向上、积极进取；给人无穷的力量的精神，中学生弘扬正能量需要努力学习科学文化知识，树立远大的理想，还要积极承担社会责任，服务社会奉献社会，积极参加社会公益活动，为社会作贡献等等。

考点：本题主要考查挫折、民族精神、正能量。

13．⑴小明把自己不喜欢的东西给别人，给人起绰号，说明他不尊重别人，影响人际关系和谐；他再也不想理人家，说明他不能宽容待人，不利于化解矛盾，影响心情。（一点2分共4分）

⑵树立正确的竞争观念，对成败保持一颗平常心；要以积极乐观的心态对待挫折；调整期望值，确立适合自己的目标；学会与竞争对手合作，虚心向同桌学习，互帮互助、共同提高；认真分析考试失利的原因，改进学习方法，多向老师、同学请教；勤奋踏实，努力学习，争取不断进步……；（言之有理即可得分，答出3点得3分）

【解析】

试题分析：（1）读材料分析出两层意思：一是给人起绰号；二是他心里不爽。因此从这两层意思可以联系所学知识，起绰号本身就是一种错误行为，本质上还是因为不尊重他人；他心里不爽，不想大鹏，可以从宽容待人的角度作答。（2）此题抓住重点词“成绩落后”，给出的措施只要是能够提高成绩的都可以。

考点：尊重他人、学会宽容、竞争与合作、学会面对挫折、战胜挫折

14．（1）自觉性、果断性、坚韧性、自制性；（2分）

①意志是成人、成才、成学、成业的重要条件，无论从事什么活动，没有良好的意志，都是

难以成功的。②坚强的意志能充分发挥人的潜能。③坚强的意志是行动的强大推动力。

④坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件。

(2)材料一说明要提高生活自立能力；材料二说明要保持乐观的心态；材料三说明要确定自己的行动目标。（答对一点得2分，材料观点不对应不得分）

【解析】

试题分析：（1）优良的意志品质是在与困难作斗争中不断得到锻炼和增强的，是通过持久地自觉克服困难而表现出来的。优良的意志品质具有以下四个特征：自觉性、果断性、坚韧性、自制性，关于这一点教材有明确表述；第二问，需要从意志对成人、成才、成业、发挥人的潜能、推动行动、克服困难等角度进行分析，强调其重要性。

（2）解读设问，走向成功的人生道路的积极态度，需要对每个材料进行解读，材料一强调依靠自己，不能依靠他人，即要提高生活自立能力；材料二强调面对挫折与困难，不要忧郁，也不要愤慨，强调要保持乐观的心态；材料三强调目标对生活的重要性，即生活要确定自己的行动目标。

考点：本题考查意志品质的特征及其积极作用、积极的生活态度

15．（1）不同的人面对挫折有不同的选择；面对挫折，不同心态导致不同的结果。

（2）略。

（3）正视现实和挫折，不回避，端正心态；认真分析和解剖挫折产生的原因，坚定理想，明确奋斗目标树立信心，增强勇气；等等。

【解析】

试题分析：（1）本题解答中需要将两则材料进行对比，材料一中小雯面对考试的失败选择逃避，材料二中孙圣楠面对考试的失败能够及时调整心态，最终有所收获，可见面对挫折，不同心态导致不同的结果。

（2）本题属于开放性试题，可以从目前的学习、生活中寻找所经历的挫折，也可以设想未来可能会经历的挫折。

（3）挫折并不可怕，可怕的是对挫折的畏惧和不重视。我们要以乐观的心态对待学习和生活中困难，并以正确的方法克服困难，战胜挫折。战胜挫折的正确方法可分为（1）认知调整训练。如：确立奋斗目标；树立自信；持之以恒，不轻言放弃；找准基点，分析原因，寻求对策等。（2）行为训练。如：放松训练；自我对话训练；换个角度思考；请求帮助等。考点：挫折

16．(1)可从意志，挫折等方面回答，言之有理即可(一点1分)

(2)有意义的人生都有明确的进取目标(1分)；有意义的人生在于对他人、对社会有所贡献(1分)；有意义的人生需要敢于创造。(1分)

【解析】本题考查克服困难。磨砺坚强意志。坚强意志有着重要的意义：⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。所以青少年应该过一个有意义的人生，积极进取，敢于创新，报效祖国。

17．对

【解析】本题考查挫折。挫折也是人生的一笔财富。没有挫折的人生，从某种意义上来说是黯然失色的。“挫折是人生的财富”，最主要的一点是挫折会让我们变得聪明，变得坚强，变得成熟，变得完美。当然，这首先需要我们经得住挫折。

18．B

【解析】

试题分析：挫折对人具有双重影响。挫折对人产生什么影响，关键在于我们对待挫折的态度。考点：考查对挫折归因的讨论。

19．B

【解析】

试题分析：失败是成功之母并不意味着只有多经历失败才能获得成功。而是启发我们要从失败中吸取教训，汲取经验，然后去指导实践才能取得成功。

考点：本题考查考生正确面对人生挫折

20．错

【解析】遭受挫折是成功的奠基石。但挫折对人具有双重影响。或给人打击，带来损失和痛苦；或给人以教育和磨炼，使人奋起和成熟。挫折对人产生什么影响，关键在于我们怎样对待挫折。

21．（1）启示：人是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长起来的。可以说，挫折是人生的一部分。(或人生难免有挫折，挫折与人生相伴)（2分）

（2）挫折的作用与影响：挫折一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理；另一方面又有利于人们磨炼意志、增长才干和智慧。一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力。苦难克服了就会有出色的成就。（6分）

（3）①要树立正确的人生目标。②要正确地认识挫折，采取恰当的解决办法。③应不断激发探索创新的热情。④学会自我疏导（8分）

【解析】本题考查战胜挫折。挫折并不可怕，可怕的是对挫折的畏惧和不重视。我们要以乐观的心态对待学习和生活中困难，并以正确的方法克服困难，战胜挫折。第一问林肯的人生经历实际上是历经挫折的过程。第二问挫折对人的影响。挫折对个人的影响：挫折对人具有双重影响。或给人打击，带来损失和痛苦；或给人以教育和磨炼，使人奋起和成熟。挫折对人产生什么影响，关键在于我们怎样对待挫折。第三问考查如何战胜挫折。战胜挫折的正确方法：（1）认知调整训练。如：确立奋斗目标；树立自信；持之以恒，不轻言放弃；找准基点，分析原因，寻求对策等。（2）行为训练。如：放松训练；自我对话训练；换个角度思考；请求帮助等。

22．(20分)

（1）（6分）

①（错）②（错）③（对）（评分说明：每题2分，合计6分。）

（2）（14分）

①学校开展的主题演讲，落实了青奥会文化教育的主题之“传承奥林匹克主义精神”。从同学们的感悟中可以看出，有利于引导学生正确面对挫折，学会珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务，并学会自觉维护国家的荣誉和利益。

②学校开展体育锻炼，落实了青奥会文化教育的主题之“确立幸福健康生活方式”。从同学们的感悟中可以看出，有利于引导学生正确对待从众心理与好奇心，自觉维护集体的荣誉和利益，养成团结合作的品质。

③学校开展游园活动，落实了青奥会文化教育的主题之“技能的发展”，从同学们的感悟中可以看出，有利于学生客观认识自己，学会正确与老师交往。

④学校开展志愿服务，落实了青奥会文化教育的主题之“社会责任感的增强”，从学生的感悟中可以看出，有利于培养学生换位思考与人为善的品质，懂得孝敬父母。

⑤学校开展对外交流活动，落实了青奥会文化教育的主题之“表达和沟通能力”，从学生的感悟中可以看出，有利于进一步实施对外开放的基本国策，提高中国在世界舞台上的地位和作用。

⑥上述主题活动，都有利于落实青奥会文化教育活动的五大主题，有利于加强社会主义精神文明建设，培养我们做一个负责任的公民。

（评分说明：知识点答对12个即可得12分，结合同学们的收获1分，结合青奥会文化教育活动的五大主题1分。合计14分。其他言之有理亦酌情得分。）

【解析】

试题分析：（1）中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，因此民族精神的核心是爱国主义，所以①是错误的；学校组织的青奥活动是增强学生体质，让学生参与体育锻炼，不是政治活动，所以②是错误的；我们在对外交流过程中，既要敞开国门，积极融入世界，要有有防御的意识，要注意维护国家的形象和国家安全，所以③是正确的。

（2）回答本题时需要仔细阅读表格，根据这五大主题，分别阐述意义，首先，主题之“传承奥林匹克精神”。有利于引导学生正确面对挫折，学会珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务，并学会自觉维护国家的荣誉和利益等等，据此逐一回答即可。

考点：本题主要考查与人交往、民族精神、维护国家安全等。

23．（1）有利于打造诚信政府，取信于民；有利于推进政府转变政风和做好廉政建设；有利于继承和发扬艰苦奋斗的优良作风；有利于人民群众更好行使监督权，保证权力在阳光下运行；有利于构建和谐社会，保障国家长治久安；有利于全面建设小康社会和实现社会主义现代化等，能答出两点可得4分，其它答案符合题意的酌情给分。（4分）（2）中国参加联合国的维和行动；中国参与亚丁湾护航；中国多次组织关于朝核问题的六方会谈；中国积极主张用和平方式解决南海领土争端；中国积极参与核峰会，并主动承担责任；中国积极发展同很多国家的友好合作关系；中法文化年的举办等，只要能答出任意两点就得四分，其它符合题意的可酌情给分。（4分）（3）只要围绕我们要锻炼坚强的意志，勇往直前；我们要养成良好习惯，学习和生活都制定切实可行的计划；我们要勇于战胜困难和挫折，积极向上；我们要学会尊重他人，求同存异；我们要培养团结合作的品质，乐于合作，善于合作；我们敢于竞争，树立正确的竞争观念；我们要学会换位思考，将心比心，推己及人；我们要心中装着人民，刻苦学习，为人民服务等，只要能答出以上任意四点，可得4分，其它答案符合题意的可酌情给分。（4分）

【解析】

试题分析：

（1）此题是关于缩减“三公”经费，答题的出发点应该是政治方面，可从政府、国家、社会、个人四个层面组织答案。政府：资源节约型政府、阳光政府、诚信政府等都可以；国家：社会主义现代化国家、国家长治久安等；社会：和谐社会、全面小康社会等；个人：行使监督权、建议权等政治权利。

（2）开放题，举例中国在国际事务中的正面事件即可，文化、经济、政治、军事等领域的都行，如举办中法文化年、维和行动、积极与周边国家合作、主张用和平的方式解决争端等。（3）开放题，此题要紧扣材料中的文字答题，“一以贯之”讲的是意志；“但患无备”讲的是要做事要有准备，有计划；“开工哪有回头箭”可以从坚持、战胜挫折方面谈；“将心比心、百姓的心”是换位思考，为人民服务；“互相尊重、和谐的声音”讲尊重、求同存异、和谐；如想到其他符合题意的答案也可酌情给分。

考点：中国特色社会主义、战胜挫折、竞争与合作、正确行使建议权和监督权、尊重他人文章来自南京家教网：https://www.sodocs.net/doc/647047025.html,

人生难免有挫折学案

七年级思品学案 课题:人生难免有挫折 班级: 姓名制作时间:2112年4月15日 一学习目标 1 知道挫折的含义. 对应问题:什么是挫折? 2 知道造成挫折的原因. 对应问题:造成挫折的原因有哪些? 3 理解”人生难免有挫折”. 对应问题:为什么说人生难免有挫折? 4 知道面对挫折的三不同的种态度会导致不同的结果. 对应问题:我们应该以什么态度去面对挫折? 二. 预习要求 1 阅读课本60-64页. 2 完成学习目标中的对应问题. 3 对不理解的问题及地方做重点标记. 三课前准备 收集几例伟人名人遇挫的例子 四课堂学习 1 什么是挫折? 2 造成挫折的原因有哪些? 3 怎么理解”人生难免有挫折”这句话? 4 面对挫折有哪几种不同的态度? 5 我们应该以哪一种态度去面对挫折?为什么?

五目标检测(单项选择题) 1、“人生不如意事十之八九”，是: ( ) A、只对平凡的人而言 B、只对名人而言 C、只对青少年而言 D、对所有的人而言 2、由于身体素质达不到要求,某人未能如愿当上职业足球运动员.造成他挫折的 因素是: ( ) A 家庭因素 B 个人生理因素 C 心理因素 D 学校因素 3、大文豪巴尔扎克说过:“世界上三事情永远不是绝对的,结果完全因人而异. 苦难对于天才来说是一块垫脚石……对于能干人来说是一笔财富,对于弱者是一 道万丈深渊.”挫折对于不同的人有不同的结果,原因在于: ( ) A 对待挫折的态度不同 B 每个人都会遇到挫折 C 所处的生活环境不同 D 心理准备不同 六配餐作业 A组 请写出自己映像深刻的一次挫折，并写出当时的情绪反应。 B组 1、请说出下列挫折是由什么因素造成的？ （1）某同学身材不高，高考时填，报志愿，很多专业受限制。 （2）文化大革命时期，刘少奇、贺龙等一批无产阶级革命家惨遭迫害。 （3）某学生因父母离异，心理上产生失落感。 （4）由于雷电引起火灾，造成损失。 2、阅读材料分析问题。 材料：成都一名不满19岁的男生温某因高考成绩不理想，觉得愧对家人竟然“以 死谢罪”，将自己吊死在家中，让亲人和邻里扼腕叹息。结合所学知识分析该男 生的行为。 七学后反思:

初中政治知识点归纳之人生难免有挫折

初中政治知识点归纳之人生难免有挫折 1、什么是挫折（含义）？人们遭遇挫折后会产生哪些心理反应？ （1）挫折，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。P61 （2）人们遭遇挫折后会产生紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应。P60 2、造成挫折的原因？ （1）自然因素：如不能预测和及时防范的天灾；P61 （2）人为因素：学校的、家庭的、社会的因素；P62 （3）个人因素：个人的道德品质、智力、体力、外貌的缺陷。P62 【拓展：由此可以得出什么结论？挫折是人生的一部分。人生难免有挫折】 3、如何理解人生难免有挫折（为什么说挫折是不可避免的）？ （1）人生的道路不会是一帆风顺的。P60人的活动受各方面因素的制约，因此，人们难免会遇到各种挫折。P61 （2）从古到今，没有哪一个人能不经历挫折和失败。相反，人们正是在不断地认识挫折，战胜挫折的过程中成长和发展起来的。可以说，挫折是人生的一部分。P62 4、面对困难和挫折的三种不同态度及结果？P63 （1）胆怯、懦弱的人；遇到挫折和困难，放弃目标，一事无成。 （2）意志不坚定或者容易满足的人；不能坚持到底，享受不到成功的喜悦。 （3）意志坚强、有坚定信念的人；勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。（对待挫折的正确态度） 不同的人 态度（选择） 结果 胆怯、懦弱的人（放弃者） 一遇到挫折和困难，放弃目标。 一事无成 意志不坚定或者容易满足的人（半途而废者） 在困难面前拼搏一阵，但是，要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底。 享受不到成功的喜悦 意志坚强、有坚定信念的人（挑战者） 勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。 善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。 4、拓展：反映人生难免有挫折的语句。 （1）人世间没有无曲折的路；（2）人有悲观离合；（3）人生不如意十有八九；（4）自古英雄多磨难等等。 5、拓展：反映挫折孕育成功的语句。 （1）艰难困苦，玉妆于成；（2）自古雄才多磨难，从来纫绔少伟男；（3）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦难来；（4）不经历风雨，怎么见彩虹等。 6、拓展：挫折既可以磨炼意志，增长才干和智慧，也可能阻碍成功，其结果关键取决于什么？ 其结果关键取决于人们对待挫折的态度。面对挫折，胆怯、懦弱、意志不坚定的人，意志消沉，丧失斗志，放弃目标；意志坚强、有坚定信念的人则会勇敢地面对挫折，并积极寻

GCC常见错误解析

GCC常见错误解析 一、错误类型 第一类∶C语法错误 错误信息∶文件source.c中第n行有语法错误(syntex errror)。 这种类型的错误，一般都是C语言的语法错误，应该仔细检查源代码文件中第n行及该行之前的程序，有时也需要对该文件所包含的头文件进行检查。 有些情况下，一个很简单的语法错误，gcc会给出一大堆错误，此时要保持清醒的头脑，不要被其吓倒，必要的时候再参考一下C语言的基本教材。 第二类∶头文件错误 错误信息∶找不到头文件head.h(Can not find include file head.h)。 这类错误是源代码文件中的包含头文件有问题，可能的原因有头文件名错误、指定的头文件所在目录名错误等，也可能是错误地使用了双引号和尖括号。 第三类∶档案库错误 错误信息∶连接程序找不到所需的函数库，例如∶ld: -lm: No such file or directory. 这类错误是与目标文件相连接的函数库有错误，可能的原因是函数库名错误、指定的函数库所在目录名称错误等，检查的方法是使用find命令在可能的目录中寻找相应的函数库名，确定档案库及目录的名称并修改程序中及编译选项中的名称。第四类∶未定义符号 错误信息∶有未定义的符号(Undefined symbol)。 这类错误是在连接过程中出现的，可能有两种原因∶一是使用者自己定义的函数或者全局变量所在源代码文件，没有被编译、连接，或者干脆还没有定义，这需要使用者根据实际情况修改源程序，给出全局变量或者函数的定义体；二是未定义的符号是一个标准的库函数，在源程序中使用了该库函数，而连接过程中还没有给定相应的函数库的名称，或者是该档案库的目录名称有问题，这时需要使用档案库维护命令ar检查我们需要的库函数到底位于哪一个函数库中，确定之后，修改gcc 连接选项中的-l和-L项。 排除编译、连接过程中的错误，应该说这只是程序设计中最简单、最基本的一个步骤，可以说只是开了个头。这个过程中的错误，只是我们在使用C语言描述一个算法中所产生的错误，是比较容易排除的。我们写一个程序，到编译、连接通过为止，应该说刚刚开始，程序在运行过程中所出现的问题，是算法设计有问题，说得更玄点是对问题的认识和理解不够，还需要更加深入地测试、调试和修改。一个程序，稍为复杂的程序，往往要经过多次的编译、连接和测试、修改。 二、常见错误信息解析与处理 1

人生难免有挫折(精)

人教版思想品德七年级（下）第五课第一框 人生难免有挫折 一、教材分析 《人生难免有挫折》是人教版思想品德教材七年级（下册）第五课《让挫折丰富我们的人生》中的第一框题的内容。 本框题共有两个部分： 第一部分是“挫折与人生相伴”。先通俗地讲解挫折的涵义，然后从分析“挫折是普遍存在的”，阐述了挫折的难于避免在于“造成挫折的因素很多”（如：自然因素、社会因素等）从而悟出：挫折是人生的一部分。 第二部分：“在挫折中奋起”。从分析面对挫折的三种不同的人生态度及其会导致的三种不同的人生结果，引导学生树立积极的面对挫折的人生态度，学会从挫折中奋起的精神。 学习本框题，对于提高学生思想、心理素养，增强战胜挫折的能力，奠定科学的人生观，具有重要意义。本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”——“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。” 二、学情分析 初一的学生是刚刚从小学升上初中，而且他们大多数是独生子女，是父母的“心头肉”，没有经历什么大的挫折。另外，由于学生年龄特点，学生的独立生活能力较低，受挫能力相对比较薄弱，所以很难体会到挫折对磨练意志，增长智慧的积极作用，而且还可能夸大挫折的消极作用，不敢正视挫折。特别是在转型时期的初一学生，学习压力突然增大，如果不懂得如何面对挫折，容易产生不良的后果。因此需要对挫折的含义和产生的原因向学生做简单的介绍，让他们明白挫折是人生难免的，它与人生相伴；引导学生用积极的心态去对待挫折，战胜挫折。这对学生树立良好的人生观和发展健康的心理是十分必要的。 三、教学目标 1、知识目标 了解挫折的含义，知道造成挫折的因素以及挫折与人生的关系 2、能力目标 初步提升归纳总结和用辩证的方法分析挫折的能力 3、情感、态度、价值观目标 （1）面对挫折时能采取积极向上的人生态度。 （2）善于用英雄人物战胜挫折的事迹和名人名言激励自己。 四、教学重点和难点 重点是认识到对待挫折态度不同就会产生不同的结果，从而选择坚强的人生态度。对待挫折态度不同，结果不同这部分，主要是让学生对照选择自己的做法和结果，加深对这个问题的理解，更重要的是引导学生用积极的心态去对待生活中的挫折。对于重点的突出，我采用的是情景剧分析学习，学生互动交流的方式，从学生的回答及发言中，可以看出他对这部分内容的掌握程度。 难点是：理解挫折是人生的一部分。这是第一目的落脚点，也是对学生进行情感、态度和价值观提升的部分。让学生认识到：没有挫折和失败的人生是不存在的，每个人都是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。对于难点的突破，我采用的是问题讨论，学生互动交流的方式，从学生的推论中，自然得出挫折是普遍存在的，挫折与人生相伴，是人生的一部分的结论。

《珍爱生命-直面挫折》教案

《珍爱生命，直面挫折》教案 活动目标： 1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。 2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。 3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。 活动重点：战胜挫折的方法。 活动难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。 活动准备: 1、课件(名言、图片、音乐等)。 2、课前收集的名人或身边人面对挫折的故事 活动过程： 活动一：生活再现——和同学发生冲突，要跳楼。 我们生活在新世纪，成长在阳光下，被父母的疼爱滋润着，各方面条件都很优越，在这样的环境下使有些学生渐渐养成了安逸享乐的习惯，所以独立解决困难的能力，心理承受能力都普遍下降，遇到挫折的时候往往不知所措，采取逃避的态度，甚至“轻生”，下面就请看发生在我们班级当中的真实故事：和同学发生冲突，要跳楼。 师：这是一个发生在我们身边的真实故事，但你们看见这样的事情，你们有什么感想？ 学生各自发表自己的看法。 师：看来我们得好好研究一下“挫折”。什么是挫折呢？（揭示活动

主题） 生：挫折可以说是一件事情，也可以说是由这件事情产生的一种体验。当你在实现某个目标的过程中遇到困难和障碍，既难以克服又找不到替代目标的时候，就产生了挫折感。 活动二：翻开历史的扉页，让我们站在历史的高度看看生命长河里的挫折。 1、小组交流课前收集的资料——全班交流 2、师出示收集的资料 师讲故事:如何战胜挫折（从海伦。凯勒身上得到启发）课件:图片\话语\话 师:闭上眼睛，你现在就是海伦，，好好地想一想，你的耳朵听不见任何声音，你的眼睛看不见任何东西，你的眼前是什么？睁开你的眼睛 请学生回答。 那海伦看到了什么？老师请班里朗读最好的同学来读海伦;凯勒的内心独白。 师：你读到了海伦的内心世界里了，这就是海伦心中看到的世界。一个盲人眼中的世界。让人心动，让人感动。海伦面对人生挫折，没有自暴自弃，选择了与命运抗争，取得了成功。 3、分享之后谈感受同学们 分享了别人的挫折后，你们有什么样的感受？ 老师归纳：人生难免有挫折！挫折就像是呼吸一样与我们同在。每个

企业破产清算会计处理试题及答案

企业破产清算会计处理 一、单选题 1、“应付破产费用”科目，本科目核算（）。 A、破产企业在破产清算期间发生的破产法规定的各类破产费用 B、破产企业在破产清算期间发生的破产法规定的各类共益债务 C、破产企业在破产清算期间发生的破产法规定的各类破产收益 D、破产企业在破产清算期间发生的破产法规定的各类破产损失 【正确答案】A 【您的答案】 2、“应付共益债务”科目，本科目核算（）。 A、破产企业在破产清算期间发生的破产法规定的各类破产费用 B、破产企业在破产清算期间发生的破产法规定的各类共益债务 C、破产企业在破产清算期间发生的破产法规定的各类破产收益 D、破产企业在破产清算期间发生的破产法规定的各类破产损失 【正确答案】B 【您的答案】 3、下列有关《企业破产法》有关规定破产费用和共益债务的清偿的说法中，不正确的是（）。 A、债务人财产不足以清偿所有破产费用和共益债务的，先行清偿破产费用 B、债务人财产不足以清偿所有破产费用或者共益债务的，按照比例清偿 C、债务人财产不足以清偿破产费用的，管理人应当提请人民法院“终结破产程序” D、破产费用和共益债务由债务人财产定时清偿 【正确答案】D 【您的答案】 4、法院宣告企业破产时，应当根据破产企业移交的科目余额表，将部分会计科目的相关余额转入以下新科目，并编制新的科目余额表。原“应付账款”、“其他应付款”等科目中属于破产法所规定的破产费用的余额，转入（）。 A、资本公积 B、其他综合收益 C、应付破产费用 D、其他业务收入 【正确答案】C 【您的答案】 5、原“应付账款”、“其他应付款”等科目中属于破产法所规定的共益债务的余额，转入（）。 A、应付共益债务 B、应付破产费用

《人生难免有挫折》案例

《人生难免有挫折》案例 一、教案目标： 【知识目标】了解挫折的含义、挫折产生的原因。 【能力目标】提高学生正确面对挫折，分析挫折的能力，培养学生承受挫折的能力。 【情感态度价值观目标】在教案中，使学生能以正确的态度直面挫折，学会客观地分析挫折及成因，让学生深刻体悟到“人生难免有挫折，我们要直面挫折”，进而在日常的学习、生活中培养自尊、自信、乐观向上的生活态度和坚强的意志。 二、教案重点：挫折是普遍存在的 产生挫折的原因 树立积极的对待挫折的人生态度 三、教案难点：人生难免有挫折 四、教法及教具： 教法：直观演示法、事例分析法、集体讨论法、合作学习法、活动探究法。 教具：多媒体课件（测试卷、图片、《从头再来》音乐等。） 五、教案过程： 导入新课：同学们，通过前面两单元的学习，我们渴望成为自信自强的人，可是在现实生活中当面对挫折时，我们又将是哪种选择呢？请听收集的资料： 、一个博土生因论文的撰写不顺利以及工作选择不如意，最终选择自杀 、马加爵案例 、最近一个新闻报道：富土康一个月内，有三个职工跳楼自杀，被称为“赴死康”。 师：当面临挫折时，这些人选择了极端的方式结束自己的生命？他们身上缺失的是什么品质呢？ 生：承受挫折的能力 师：是的，所以挫折教育显得尤其重要。我们将学习第三单元的第五课：让挫折丰富我们的人生 师：接下来，我让同学们做几道测试卷，了解下自己的受挫折的承受力如何？ 幻灯片显示： １、碰到令人担心的事Ａ：无法着手学习Ｂ：照干不误Ｃ：两者之间 ２、碰到讨厌的对手时Ａ：感情用事，无法应付Ｂ：能控制感情，应付自如Ｃ：两者之间 ３、失败时Ａ：不想再干了Ｂ：努力寻找成功的机会Ｃ：两者之间

初中道德与法治《人生难免有挫折(1)》优质教学设计、教案

六年级《道德与法治》第七课第一框人生难免有挫折 教学目标： 情感、态度、价值观：通过事例列举等活动，体会挫折与个人成长与发展的关系，初步树立不畏困难，勇于面对挫折的生活态度。 能力：通过对挫折作用双重性的辩论等活动，培养辩证分析问题的能力。 知识：通过开展”我说我的挫折故事”、小辩论等活动了解什么是挫折，知道导致挫折的因素是多样的，明白挫折是不可避免的道理，懂得对待挫折的态度不同结果就不同。 教学重点：人生难免有挫折 教学难点：对待挫折态度不同结果不同 教学过程： 教学环节一活动导入，体验挫折活 动一才智大比拼 清华大学面试题只允许搬动一个数字的位置（仅限一次），使等式成立。101- 102=1 规则：在一分钟内举手回答，答对者获得积点卡一张 师：小小的测试题也并非称心如意，让我们体验到了失败的滋味。我们的生活也是如此，万事如意、心想事成仅仅是人们的一个美好愿望，坎坎坷坷、风风雨雨才是真实的人生。那么到底什么是 挫折？导致挫折的因素有哪些？挫折有何积极或消极影响？这是本节课我们共同探讨的话题。环节二走进生活，感受挫折 第一层次生活中的风风雨雨 活动二情境表演 甲：今天，我和同学打了一架，被老师严厉批评，我感觉自己在老师和同学面前很没面子，我实在无心学习。唉！ 乙：最近好郁闷啊！在学校运动会比赛中，我非常努力地练习跑步，结果崴脚了，最终没有给班级赢得荣誉，心里很不是滋味！ 丙：在小学时，我学习成绩一直名列前茅，升入初中后，数学考试总是不及格，郁闷死了！上述同学遇到了哪些挫折？ 活动三分享挫折故事

回想近期你在生活中曾经遭遇过的挫折，谈谈当时的感受，与大家分享。 师：想一想只有我们普通人才会遭遇挫折，名人或伟人会不会遭遇挫折？ 生：会。 师：那我们猜一猜下面这几位名人或伟人是谁？ 活动四猜一猜 1. 受小人陷害，正确主张得不到楚王采纳，被流放 2. 创作了名篇《离骚》 3. 我们伟大的爱国诗人------- 屈原 1. 他因疾病固定在轮椅上三十多年 2. 被誉为：“当今继爱因斯坦之后世界上最杰出的理论物理学家。” 3. 他对爱因斯坦的相对论发出了直接挑战------- 史蒂芬·霍金 他是一位伟大的思想家、革命家和军事家； 他一生经历“三起三落”； 他曾经说过：“我是中国人民的儿子， 我深情地爱着我的祖国和人民。”----- 邓小平 师：从古至今，无论是名人、伟人还是平凡的人都有可能遭遇意想不到的挫折。 师：到底是什么原因让我们的生活中产生这样或者那样挫折呢？ 图片展示：图一父母吵架，影响学习 图二在学校和同学吵架 图三网吧老板让未成年人进入网吧 图四自己患有色盲，飞行员没有被录取 图五自然灾害导致死亡的比例 师：生活中造成挫折的因素多种多样，如自然、家庭、学校、社会、自身原因等，有些因素有是难以避免。人生难免有挫折。 过渡：挫折让我们烦恼、痛苦，那么是不是我们永远注定只能生活在挫折的痛苦和阴影中呢？当然不，我们可以选择面对挫折的态度。 教学环节三你争我辩，剖析挫折 第二层次对待挫折的态度不同结果不同活 动五辩论赛 人们对挫折往往有两种截然不同的认识，有的人认为“挫折是一笔财富”，有的人认为“挫折

公文常见错误分析及对策

公文常见错误分析及对策 公文写作 公文常见错误分析及对策 公文是公务文书的简称，是处理公务、管理事务的一种书面文字工具。其重要特点就是行文的规范化、制度化和标准化。对于公文格式，国家技术监督局制定了《国家行政机关公文格式》（GB/T9704—1999，以下简称《格式》），国务院办公厅制定了《国家行政机关公文处理办法》（2001年1月1日起施行，以下简称《办法》），中央办公厅制定了《中国共产党各级领导机关文件处理条例（试行）》（以下简称《条例》）。但是不少单位和部门制发文件，并没有严格按照规定、要求去做，而是各行其是，制发文件存在很大的随意性，造成公文格式的不规范，严重影响了公文的严肃性、公正性。更在一定程度上影响了公文的质量和效能，影响了政 府的行政效率，因此必须引起高度重视。 一、存在的问题 （一）文种使用乱。一是生造文种。把没列为文种的公文种类作为文种使用。《办法》所确定的公文文种共有13类14种，即：命名、令，决定，公告，通告，通知，通报，议案，报告，请示，批复，意见，函，会议纪要。除此之外，均不可直接行文，但可作为"印发"、"颁发"式"通知"的"附件"行文。例如，《关于××市区退休人员一次性缴纳医疗费分期缴费的具体操作规定》、《关于使用社会保障卡有关问题的说明》等，这里的"操作规定"、"说明"均不应作为文种使用，可以改成《××关于印发市区退休人员一次性缴纳医疗费分期缴费的具体操作规定的通知》、《××关于印发使用社会保障卡有关问题的说明的通知》，不能作为文种使用的还有"条例"、"规定"、"办法"、"总结"、"计划"等，有的甚至把"安排"、"要点"、"细则"这些既不是公文文种又不是应用文体种类的东西常常作为公文文种直接行文，都是错误的。

企业破产法律规章制度练习题库

第五章企业破产法律制度（答案解 打印本页 析） 一、单项选择题。 1.下列各项中，依照企业破产法律制度的有关规定，对企业破产有管辖权的是（）。 A.债务人所在地人民法院 B.债权人所在地人民法院 B.破产财产所在地人民法院 C.债务合同履行地人民法院 【您的答案】 【正确答案】A 【答案解析】依照《破产法》的规定，企业破产案件由债务人住宅地人民法院管辖。 2.申请人对人民法院驳回破产申请的裁定不服的，有权向上一级人民法院提起上诉，上诉期限为（）。 A.裁定送达之日起10日内 B.裁定送达之日起15日内 C.裁定送达之日起7日内

D.裁定送达之日起1个月内 【您的答案】 【正确答案】A 【答案解析】申请人对人民法院驳回破产申请的裁定不服时，有权向上一级人民法院提起上诉，上诉期限为裁定送达之日起10日内。 3.依照《破产法》的规定，在破产程序中，当事人对人民法院作出的下列裁定，有权提出上诉的是（）。 A.驳回破产申请的裁定 B.破产宣告的裁定 C.撤销债权人会议决议的裁定 D.终结破产程序的裁定 【您的答案】 【正确答案】A 【答案解析】依据《破产法》的规定，关于人民法院在破产程序中作出的裁定，除了对驳回破产申请的裁定不服的以外，一律不准上诉。 4.依照企业破产法律制度的规定，在人民法院受理破产案件并通知债权人和公布公告后，债权人应当在法定期限内向人民法院申报债权，逾期未申报债权的，视为自动放弃债权，在破产

程序中不再予以清偿。债权人向人民法院申报债权的法定期限为（）。 A.收到通知后的10日内，未收到通知的自公告之日起1个月内 B.收到通知后的15日内，未收到通知的自公告之日起1个月内 C.收到通知后的1个月内，未收到通知的自公告之日起3个月内 D.收到通知后的1个月内，未收到通知的自公告之日起6个月内 【您的答案】 【正确答案】C 【答案解析】依照企业破产法律制度的规定，在人民法院受理破产案件并通知债权人和公布公告后，债权人应当在收到通知后1个月内，未收到通知的债权人应当自公告之日起3个月内，向人民法院申报债权。逾期未申报债权的，视为自动放弃债权，在破产程序中不再予以清偿。 5.依照破产法的有关规定，人民法院受理破产案件后，对债务人财产的其他民事执行程序所带来的法律后果是（）。 A.中止执行 B.接着执行

《人生难免有挫折》教案

“人生难免有挫折”教学设计 马克思主义学院思想政治教育专业 2013级何明艳 20130501031 一、课题：人生难免有挫折 二、教学目标 1.知识目标：了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系，懂得面对挫折，不同的人生态度会产生不同的结果。 2.能力目标：使学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因，理解挫折与人生的关系，培养学生积极应对挫折的能力。 3.情感态度价值观目标：让学生了解产生挫折的原因，理解“人生难免有挫折，挫折是人生的一部分”，让学生明白每个人都会遇到挫折，认识到没有挫折和失败的人生是不存在的，进而加强青少年耐挫心理的教育，使学生能够以一颗平常心来接受和对待挫折，并树立积极对待挫折的人生态度。 三、教学内容分析 1.教学知识点间关系、地位、作用 《人生难免有挫折》是人民教育出版社《思想品德》七年级下册第三单元第五课第一框题的内容，本框题主要是帮助学生理解“人生难免有挫折”、“挫折是人生的一部分”，使学生认识到没有挫折和失败的人生是不存在的，这是本目的落脚点。为此，要求从挫折的含义出发，分析造成挫折的原因，在此基础上总结出“挫折是人生的一部分”，“人生难免有挫折”，进而引导学生树立积极的对待挫折的态度。可见，讲清挫折的含义是本目的基础，难点是对挫折原因的分析，而情感态度教育和落脚点则在“挫折是人生的一部分”让学生认识到没有挫折和失败的人生是不存在的，进而让学生树立积极的对待挫折的态度。 2.教学重点 帮助学生理解“人生难免有挫折,挫折是人生的一部分”，使学生认识到没有挫折和失败的人生是不存在的，进而让学生积极地对待挫折。 3.教学难点 造成挫折的因素。 四、学情分析

公文常见错误分析及对策

公文常见错误分析及对策 一、存在的问题 （一）文种使用乱。一是生造文种。把没列为文种的公文种类作为文种使用。《办法》所确定的公文文种共有13类14种，即：命名、令，决定，公告，通告，通知，通报，议案，报告，请示，批复，意见，函，会议纪要。除此之外，均不可直接行文，但可作为"印发"、"颁发"式"通知"的"附件"行文。例如，《关于技术练兵比武的具体操作规定》、《关于使用统缴证有关问题的说明》等，这里的"操作规定"、"说明"均不应作为文种使用，可以改成《××关于印发技术练兵比武的具体操作规定的通知》、《××关于印发使用统缴证有关问题的说明的通知》，不能作为文种使用的还有"条例"、"规定"、"办法"、"总结"、"计划"等，有的甚至把"安排"、"要点"、"细则"这些既不是公文文种又不是应用文体种类的东西常常作为公文文种直接行文，都是错误的。 （二）混用文种。常见的是把相近的"请示"和"报告"两种文种张冠李戴。例如：《××关于批准成立运输协会的报告》，《××关于办公自动化所需经费的报告》。两个标题内容十分明确，就是要求上级解决问题，应该用"请示"而不是"报告"。报告是"向上级机关汇报工作、反映情况、答复上级机关的询问"的，这类报告，只要把情况汇报、反映清楚即可，目的是让上级和领导了解发展情况，掌握工作进度，做到心中有数，不需要回复；而请示是"向上级机关请求指示、

批准"的，需要回复，两者在使用上有很大的区别。有时也存在"请示"和"函"混用。《办法》规定：不相隶属单位之间相互商洽工作、询问和答复问题，请求批准和答复审批事项是用函。可是有些单位当有求于对方（不相隶属单位）时却用请示。 （三）规矩格式乱。《格式》中就公文的格式、标准都作出了明确的规定。在具体行文中常见错误有： 1.排版规格不当。公文标题应在红色反线下空２行，用２号小标宋体字，正文用３号仿宋体字，一般每面排２２行，每行排２８个字。而在实际操作中往往上各行其是，严重影响了公文的严肃性。 2.发文号标注不规范。主要表现在，一是错用括号。如，绵交发（2006）240号；二是用虚数。如绵交发〔2006〕005号；三是字体字号不标准。《格式》规定：发文字号，用３号仿宋体字，居中排布；年份、序号用阿拉伯数码标识；年份应标全称，用六角括号"〔〕"括入；序号不编虚位（即１不编为００１），不加 "第"字。特别对于字号和字体，有的小于3号；有的用小标宋体字，有的用楷体，也有的用黑体，五花八门。 3.标题滥用符号。《办法》第三章公文格式第十条第六款中明确规定"公文标题中除法规、规章名称加书名号外，一般不用标点符号"。但是在实际中，滥用符号的例子屡见不鲜。如"关于转发×市政府《关于做好一节一会相关工作的紧急通知》的通知"、"关于转发×局《关于实行在网上公示建筑企业不良行为的通知》的通知"，以上两例中的"《》"符号都不应该使用，应改为：关于转发×市政府关于做好一节一会相关工作的紧急通知的通知"、"关于转发×局关于实行在网上公示建筑企业不

经济法中破产法练习题及答案重点

一、单项选择题1. 破产界限的实质是( A、经营管理不善 B、造成严重亏损 C、不能清偿到期债务 D、资不抵债 2.关于破产抵销权,下列说法正确的是(。 A.双方的债务属同一种类的给付,方可抵销 B.双方的债务均已届履行期,方可抵销 C.破产宣告后破产债权人对破人所欠的债务也可抵销 D.破产受理前时,债权人对破产人同时负有债务的,不论给付种类是否相同,是否已到清偿期,债权人均有权在破产清算分配前先行抵销 3.下列属于共益债务的是( A.管理人对破产企业财产进行分配而发生的费用 B.管理人为破产财产的做人聘请的资产评估专业人员而支付的劳动费用 C.债务人的财产在债务人自己的仓库保管时发生火灾,殃及了近邻,造成了他人的财产损害,为此,债务人需要承担的赔偿费用 D.人民法院受理债务人的破产案件依照职权发生的债务人负担的调查费用、公告费用,文件送达费

4.根据企业破产法律制度的规定,在破产程序中,当事人对人民法院作出的下列裁定,有权提出上诉的是 A、撤销债权人会议决议的裁定 B、宣告破产的裁定 C、驳回破产申请的裁定 D、终结破产程序的裁定 5.根据企业破产法律制度的规定,债权人会议通过和解协议草案的决议应当由(。 A、全体有表决权的债权人过半数通过,并且其所代表的债权额占全部债权总额的2/3以上 B、出席会议的有表决权的债权人过半数通过,并且其所代表的债权额占全部债权总额的2/3以上 C、全体有表决权的债权人过半数通过,并且其所代表的债权额占无财产担保债权总额的2/3以上 D、出席会议的有表决权的债权人过半数通过,并且其所代表的债权额占无财产担保债权总额的2/3以上 6.关于债权人会议主席的产生,下列表述符合《企业破产法》规定的是(。 A.由债权人会议成员选举产生 B.由债权人会议成员从有表决权的债权人中选举产生 C.由管理人从有表决权的债权人中指定产生 D.由人民法院从有表决权的债权人中指定产生

《人生难免有挫折》教案设计

《人生难免有挫折》教案设计

教学过程（时长：40 分钟） 导入新课 5分钟 教师：这段日子以来一直下雨，道路受天气的影响会变得又湿又滑，尤其是泥土路，会变得坑坑洼洼，非常泥泞。（幻灯片1展示第一张图片：泥泞不堪的泥土路）相对而言，水泥道受到的影响相对要小一些。（幻灯片1展示第二张图片：湿淋淋的水泥道）假如同学们要去看望一位小学同学，有一段路要步行，有两种方法可以通行，一种是像图片上的泥土路，另外一种是水泥道，同学们会选择哪条路、又为什么会这样子选择呢？我们请几位同学来说说吧！ 学生回答略。 教师：感谢以上同学的分享。大部分人都选择走水泥道。因为水泥路很难走对吧，而且很容易把鞋子衣服都给弄脏。而水泥道比较平坦，干净，走起来不会那么困难。在日常生活中，我们也常常希望我们能够做什么事情都能顺心顺意，我们期待幸福的生活，健康的身体，成功的人生，我们期待万事如意，心想事成，但是大家想想，这可能吗？ 学生回答略。 教师：是啊，人生的道路不可能是一帆风顺的，这就是说，人生难免有挫折！今天就让我们一起解读挫折，开始《人生难免有挫折》的探究学习吧！（幻灯片2展示课题：人生难免有挫折） 知识点讲解：挫折的含 教师：同学们，下面我们来看一个人物的资料，请大家根据已有的提示猜猜，她是谁？（幻灯片3展示邓亚萍的图片及资料） 学生回答略。 教师：看来大家都很熟悉邓亚萍，她为国家获得了一个又一个荣誉，值得我们学习，她的成长过程是不是一帆风顺的呢？大家带着问题仔细阅读教材60页的材料。 （幻灯片4展示问题：邓亚萍8岁时有一个什么愿望？当时实现了吗？为什么？她有什么心理反应？） 教师：哪位同学可以回答屏幕上的问题？ 学生回答略。

成语使用常见错误解析

成语使用常见错误解析 发表时间：2012-01-12T15:14:56.550Z 来源：《学习方法报·语数教研周刊》2011年第22期供稿作者：彭新林[导读] 我们班主任老师三十年如一日，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾。 江西新干县桃溪中学彭新林 近几年来,江西中考语文试卷中,考查学生语言运用能力的试题占了不少比重,而考查成语使用的选择试题几乎成了必考题。我们知道，成语是汉民族特有的语言现象，它的使用是有一定的语境限制的，稍有疏忽就会出现不少错误。 一、成语使用通常会出现下列错误: （一）语意前后重复 1．他今天表现反常，与往常截然不同。 2．敌人用尽酷刑，方志敏同志浑身被打得皮开肉绽，遍体鳞伤。 3．《老鼠爱大米》这首风靡大街小巷的歌曲迅速在学生中耳熟能详了。 例1中“表现反常”便是“与往常截然不同”；例2中“浑身”与“遍体”重复；例3中“风靡”已有“耳熟能详”之意了，再用显然是重复了。 （二）语意前后矛盾 1．沉默不一定是金，我们要充分显露自己的才华，增强自信，韬光养晦。 2．如果能掌握科学的学习方法，就会受到事倍功半的效果。 3．这项新规定颁行一年多，已经露出危险的苗头，如不及时关注，恐怕亡羊补牢，为时太晚。 4．这些“小发明”的作者，大都有一双灵巧的手，一脑袋想入非非的新颖的构思。 例1中“韬光养晦”比喻隐藏才能，不使外露；例2中“事倍功半”形容花费的劳力大，受到的成效小；例3中“亡羊补牢”常比喻在受到损失之后想办法补救，还不算晚；上四例成语使用与句意完全相反。例4中“想入非非”通常指贬义，这里与前文矛盾。 （三）使用对象不清 1．他妄自菲薄他人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。 2．同学们都认为王校长的演讲深入浅出，明白易懂，定能起到抛砖引玉的作用。政治 3．张华对王虹说：“你买房的事我一定鼎力相助！” 例1中“妄自菲薄”指过分地看轻自己，而不是看轻他人；例2中“抛砖引玉”通常是讲话人自谦的说法，而不是他人对讲话人的评价；例3中“鼎力相助”通常是说话人对他人表达请托或感谢时用。 （四）感情色彩使用不当 1．班会课上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。 2．公审大会上，李民法官面对着罪犯王冕一伙，满腔怒火，振振有辞地痛斥这帮罪犯。 3．日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来的深重灾难，可是日本文部省却别出心裁地一再修改日本中学历史教科书，企图掩盖战争罪行。 上述3例中例1～3例2句均应使用带有褒义的成语，而 “夸夸其谈”和“振振有辞”却均带有贬义，感情色彩用反了。例3句的成语使用则与前3例相反。 （五）特指误用为泛指 1．二十多年来，王老师教过的学生汗牛充栋，其中不少人已成了栋梁之材。 2．改革开放以来，我们兴化人民的生活水平与日俱增。 3．世界反法西斯战争胜利60周年，国内二战题材图书的出版和销售络绎不绝。 例1中“汗牛充栋”专指书籍多不能指人多；例2中“与日俱增”一般是指某种情感随着时间的推移而增长；例3中“络绎不绝”则是指人、车、马、船等前后相接，连续不断。 （六）成语使用似是而非 1．有时，书中人物的命运引起了我丰富的联想，我凝望着窗外的蓝天，不免出神入化。 2．小学六年级的时候，我的成绩差强人意，名次落后，到了初一才有了改观。 3．在伊拉克，美国军队和反美武装萨德尔民兵同室操戈，冲突不断发生。 上述3例中的成语使用大致上犯了望文生义的毛病。例1中“出神入化”是形容技艺达到了绝妙的境界，句意是“出神”，不是“出神入化”；例2中“差强人意”是大体上还能使人满意，句意却是不满意；例3中“同室操戈”是指一家人动起刀枪来，比喻内部相斗，句中却是敌对两方的冲突。 （七）滥用夸张等修辞格 1．我们班主任老师三十年如一日，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾。 2．课堂上他不注意听讲，老师请他分析这句话的言外之意时，他理屈词穷，前言不搭后语。 3．近来，水资源日见匮乏，我们应该敝帚自珍，节约用水。 例1中“理屈词穷”常指理由已被驳倒，无话可说，用在这里显然不太恰当；例2中“敝帚自珍”比喻东西虽不好，可是自己珍惜，用在这里比喻不恰当。 二、2010年各省中考成语选择题举例 例1 （2010?云南省红河哈尼族、彝族自治州，2，2分）下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（）全品中考网A．做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要恪尽职守。 B．梯田上面，有漫漫云海的覆盖；梯田旁边，是茫茫森林的掩映。此景真是神奇瑰丽、莫可名状，让人惊叹。

初一下册政治《人生难免有挫折》练习题及答案

初一下册政治《人生难免有挫折》练习题及答案 一、单项选择题 1、人生的道路不会是一帆风顺的。在我们成长的过程中难免会遇到这样或那样的挫折。下列对挫折的认识正确的是() A.①②③④B。①②③C。①③④D。②③④ 2、面对困难和挫折，。不同的态度会有不同的结果。那么，下列对待困难和挫折的态度正确的是() C、暂时妥协，等待时机 D、放弃目标，回避困难 3、2011年3月11日，日本发生了9.0级地震，地震及其引发的海啸给日本带来了巨大的灾难。导致日本人民遭受这种挫折的因素是() A、小健没有挫折感，小冰则受到了挫折的严重打击 B、导致他们遭遇挫折的原因不同 C、小健有强壮的身体，所以能够重振旗鼓 D、两人对待挫折和逆境的态度不同，结果也不同 5、孙中山先生说：“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉。”这句话说明() B、挫折会伴随人生，人永远无法战胜挫折 C、挫折有利于磨炼人的意志，使人奋发向上 D、挫折对人的成长起阻碍作用 6、由于对自己的学习能力认识不足和期望值过高，造成学习目标无法实现。要避免和克服这种挫折，应该()

A、坚持自己的学习目标干下去 B、放弃努力，对自己不再有要 求 C、适当降低目标并且继续努力 D、知难而退，及时放弃自己所 追求的目录 二、多项选择题 7、“人生就像一条凹凸不平的路。小挫折，就像这条路的小石子;大挫折，就像这条路的一些凹洞。人是迎着挫折而前进的，只要你敢战胜挫折，远方成功的光芒，便离你很近。”这段话告诉我们() A、挫折是与人生相伴的 B、做人不易，要做一个好人则更难 C、人生难免有挫折，挫折是普遍存在的 D、生活中挫折是常有的事，我们应该勇敢地面对和战胜挫折 8、农民会因自然灾害而无收成，工人会因企业经营困难面临下岗，学生则有可能在学习上和生活中遇到困难和挫折。这共同说明() A、挫折是普遍存在的，任何人都无法避免 B、人的一生不可能一帆风顺 C、造成挫折的原因是多方面的 D、挫折不可避免，人们面对挫折时无可奈何 9、要想不经过艰难曲折，不付出极大努力，总是一帆风顺，容易得到成功，这种想法只是幻想。这告诉我们() A、人生难免有挫折，人生的道路不会是一帆风顺的 B、“万事如意”、“心想事成”，只是人们的一种良好愿望 C、不要苛求生活，应该积极地创造生活 D、挫折是人生的一部分，应该以积极的态度对待挫折

人生难免有挫折教案范文整理

人生难免有挫折教案 第五课：让挫折丰富我们的人生 框“人生难免有挫折” ――主要内容：什么是挫折，为什么会有挫折，以及由此产生的三种不同结果。 －－帮助同学认识到挫折是不可避免的 －－帮助同学理解应该以什么态度面对挫折。 第二框“挫折面前也从容” ――主要介绍一些怎样战胜挫折的有效方法 ――怎么应对挫折 第六课：为坚强喝彩 框“让我们选择坚强” ――主要介绍坚强意志的表现、坚强意志的作用 －－提供参照和榜样、诱导自觉的意志品质锻炼 第二框“钢铁是这样炼成的” ――主要是告诉学生一些怎样磨炼坚强意志的方法。 四、设计思路 第五课设计 教学目标：帮助学生认识到挫折的不可避免性 理解挫折的二元作用

提高善待自己抗挫折能力 教学方法：讨论归纳体悟 教学准备：1、学生演讲内容为课文相关主题 教师查找相关图片、事例 教学环节：一、课前演讲――同学评论――教师点评 二、从演讲和评论引入课题,进入教学 出示材料，阅读讨论 材料一,讨论：①、对上述案例有何看法？②、如果是“我”，会如何处理？ －－意在引起注意，认识到挫折无处不在，很多看来很严重的事，可能换个时间、方式，或在他人看来就会是件小事，甚至是可笑的事，所以事到临头，不必惊慌 ?2、材料二，讨论：①、经理基于的理由可能是什么？②、如果是“我”，会自杀吗？为什么？ －－意在帮助学生理解：对待挫折要有良好的心态，如果处理不好，对自己和他人都会造成很大的伤害。 ?3、材料三，讨论：①、如果是“我”，会是怎样的人生轨迹？ ?②、主人公坎坷的人生与最终的成功说明了什么问题？ ③、结合1、2的案例，“我”有什么想法？ －－认识到“客观事实－主观思维－行为后果”三者中，“客观事实”无法改变，要想“行为后果”尽可能好的话，

常见标点符号错误解析

常见标点符号错误解析 标点符号是法律文书的有机组成部分，也是法律文书起草者最容易忽视的部分。笔者在文书审核过程中，经常碰到文笔流畅但标点符号屡犯错误的情况，归纳起来，常见的标点符号使用错误有以下12个： 常见错误一：多个书名号或引号并列时使用顿号分隔 例1：积极贯彻落实《中华人民共和国刑法法》、《中华人民共和国刑事诉讼法》、《中华人民共和国未成年人保护法》及相关要求。（错误） 积极贯彻落实《中华人民共和国刑法法》《中华人民共和国刑事诉讼法》《中华人民共和国未成年人保护法》及相关要求。（正确） 例2：公安部门要加强校园“警务室”、“护学岗”、“安全网”建设，落实护校制度。（错误） 公安部门要加强校园“警务室”“护学岗”“安全网”建设，落实护校制度。（正确） 解析：标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间，宜用顿号。 常见错误二：在标示数值和起止年限时使用连接号不规范 例3：制定并实施“十三五”时期检察工作发展规划纲要（2016-2020年）。（错误） 制定并实施“十三五”时期检察工作发展规划纲要（2016—2020年）。（正确） 例4：要加快工程进度，确保人民法院信息化建设3-5年内建成。（错误） 要加快工程进度，确保人民法院信息化建设3～5年内建成。（正确） 解析：标示时间、地域的起止一般用一字线（占一个字符位置），标示数值范围起止一般用浪纹线。 常见错误三：在并列分句中使用逗号统领 例5：各职能部门在查处取缔无证无照经营工作中要各司其职、互相配合，工商部门负责查处取缔未取得有效许可证擅自从事经营活动的行为；工信部门负责依法监督管理无线电和电子电器产品维修行业；公安部门负责依法监督管理旅馆业、公章刻制业。（错误） 各职能部门在查处取缔无证无照经营工作中要各司其职、互相配合；工商部门负责查处取缔未取得有效许可证擅自从事经营活动的行为；工信部门负责依法监督管理无线电和电子电器产品维修行业；公安部门负责依法监督管理旅馆业、公章刻制业。（正确）

人生难免有挫折同步练习2

人生难免有挫折 一、单项选择题 1. 电视剧《平凡的世界》的热播，带动了原著的大热，书中主人公一句“命运总是不如人愿。但往往是在无数的痛苦中，在重重的矛盾和艰辛中，才使人成熟起来”值得读者细细品味这句话体现了：①人生难免会经历挫折②人们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的 ③挫折是人生成长的财富，没有挫折不可能成功④要想方设法回避挫折，遇到挫折要绕道而行 A.①③ B.②④ C.③④ D.①② 2.作家萧伯纳，因为家境贫寒，14岁中学毕业就到一家房地产公司工作。20岁到了伦敦，想靠写作维持生活。但是遭到无数的挫折。在长达9年的时间里，他创作了5部文学作品，成了“5个沉重的褐色纸包”。但他并不气馁，凭着坚强的意志，一面勤奋练习写作，一面加紧自学，最后终于成了文坛巨匠。萧伯特的人生经历告诉我们（） A.不经历挫折就不能取得成功 B.取得成功一定需要很长时间 C.成功有时靠的是运气和机会 D.挫折有利于磨炼人的意志，增长才干和智慧 3.“如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中骤然翻起的浪花”我们可以从中领悟到 A.挫折是人生的一部分 B.战胜挫折才能享受真正的人生 C.人在认识挫折中成长 D.挫折是人生难免的失利和失败 4.“失败的次数越多，成功的机会也越近。成功往往是最后一分钟来访的客人。”这句名言说明 A.只有先失败才能获得成功 B.要想获得成功，必须多经历失败 C.挫折不一定是坏事，失败多了，就一定能成功 D.懂得从失败中吸取教训，从挫折中奋起，就能获得成功 人生难免有挫折，在挫折面前挑战者的态度是5. A.妥协 B.放弃 C.坚持 D.回避 6.自幼失去双臂、用双脚演奏钢琴的青年刘伟夺得了《中国达人秀》总冠军。刘伟最初的老师认为用脚弹琴是件不可能的事情，因此拒绝为他授课。可是刘伟最终凭借决心取得了成功。媒体将他称为中国新一代的励志榜样。这体现了（） A.勇于面对困难和逆境，可以帮助我们获得成功 B.服务社会、奉献社会的品质 C.积极参加社会公益活动有助于成功 D.创新是刘伟成功的决定性因素