国防教育--概述
国防教育——概述
张涛
总后勤部大校
江泽民同志曾指出，各级党组织、政府和人民群众。要关心，支持国防和军队建设，加强国防教育，增强全民国防观念。党的十五大报告中也指出加强国防教育，增强全民国防观念。我国在2001年4月28日颁布的第一部《中华人民共和国国防教育法》指出普及和加强国防教育，是全社会的共同责任。可见党和政府十分重视国防教育，而国防教育是国家必不可少的基础教育，是进行爱国主义，革命英雄主义和传统美德教育，增强公民国防观念的一项战略措施。是国防建设的重要组成部分，是建设国防、保卫国防、抵御外来侵略、捍卫国土主权和安全的重要思想保障。在国家生存和发展中具有极其重要的战略地位。自古以来有国就有防，国无防不立。要巩固国防，长治久安就要加强国防建设开展国防教育。近几年来随着我国《国防教育法》的颁布和实施，全国国防教育工作有了一个很大的发展势头。各级党委和政府把国防教育列入了重要的议事日程，县级以上的国防教育办公室建设初步形成了体系。国防教育法规日趋健全，国防教育活动丰富多彩，教育的成果喜人。然而在新世纪、新的历史时期如何把国防教育引向深入，向教育的深度，广度，高度进军。如何使国防教育既搞的有声有色，又能迈入经常化，科学化，规范化，法制化的轨道。这是摆在我们面前的一项长期而又紧迫的任务，从目前来看我认为还应该从基础教育抓起，把教育的根基夯实。首先应使国民懂得什么是国防，什么是国防教育。在新的历史时期为什么要加强国防教育，国防教育包括哪些内容，怎么开展国防教育。下面我着重从三个方面来回答这些问题。
一、为什么要加强国防教育
首先应该清楚三个基本概念：
（一）国防的概念
国防一词是由“国”与“防”两个词组成复合结构形式的合成词。“国”是国家的简称，是历史范畴，是阶级斗争的必然产物。“防”是防备，防卫以及各种防务的简称，是指预先采取各种方案，措施和手段做好各种准备，以制止和抵御外来的各种威胁，攻击、侵袭、伤害的发生保持本身的安全。国防
是国家防务的简称，是为捍卫国家主权统一、领土完整和安全防备和抵御外来侵略颠覆。而在军事，政治，经济，外交，科技文化，教育等方面，所采取一系列与国家防务有关的建设和斗争的统称。现在国防主要包括：国防体制、国防战略、国防政策、国防力量、国防科技、国防工业、国防工程、国防经济、国防教育、国防动员、国防法规以及与国防有关的其他方面建设与斗争。
对于一个国家来说，最重要的大事有两件：一是发展，二是生存，既安全问题。国防正是国家和民族安全的重要保障，是国家和民族生存与发展的基本前提，是国家利益和民族利益的最高体现。国防自产生之日起既被赋予了维护国家主权、领土完整和安全的基本职能。所谓国家主权是指一个国家处理其国内事务和国际事务时，不受他国干预、限制的最高权力。国防法表述是一国最大权力和尊严。各国建设国防的目的，首先在于维护国家主权的完整，所谓国家领土是指属于一国主权的地球上特定部分，它包括领土疆界以内的陆地，水域及其上空，也就是由领空，领土，领海所组成，国防也正是为保卫本国领土完整目标基础上确立和发展起来的。所谓国家安全则是指国家和平安定的状态，国防的目的就在于维护国家的和平安定状态以利于国家的建设和发展。
（二）国防教育的概念
国防教育一词最早是由孙中山先生提出来的，他在《建国方略》一书的续篇《国家建设》的写作计划中把发展国防教育计划列为专门的一项《建国方略》计划提纲共分四部分，心理建设，物质建设，社会建设和国家建设。1921年完成了前三部，国家建设未完成孙中山就逝世了。在国家建设提纲中包括国防计划等八个方面，在国防计划中他议定了62项纲目，第十五项为发展国防教育计划。1937年7月7日卢沟桥事变，我国爆发抗日战争。毛泽东同志为了唤起民众，加快抗日救亡准备工作，于1937年7月23日发表了《反对日本进攻的方针，办法和前途》并列举了八条办法，这就是著名的抗日救国八大纲领，国防教育被明确的列为第6条。他指出国防教育要根本改革过去的教育方针和制度，新闻界，出版事业，电影，戏剧，文艺一切适合于国防的利益，后来国防教育被写进中国共产党的决议和陕甘宁边区政府纲领，由党的政策变为政府的法令。国防教育是国防领域里的教育现象，是为捍卫国家主权统一领土完整和安全，抵御外来侵略颠覆和威胁，维护世界和平对全体公民进行有组织、有计划的国防政治、思想品德、军事理论、军事技术战术和体质及国防形势等诸方面的施以影响的一切活动。也可以说它是人类社会发展到一定阶段，由于国防的需要而产生的社会各领域的教育现象，一定社会的国防教育是一定社会的政治，经济的反映，同时又给一定社会的政治经济以影响和作用。社会主义社会的国防教育是
巩固与加强国防，促进政治经济和社会发展的重要手段。我们讲的国防教育是广义的国防教育，是指面向整个社会和全民的国防教育。这就是说凡是一切为了增进人们国防思想知识技能，身体健康以及有利于形成增强国防意识，国防观念和国防能力的活动，都可以称之为国防教育。国防教育的属性，是从属国防，为国防服务。国防教育的动因是为捍卫国家主权统一，领土完整和安全，抵御外来的侵略、颠覆和威胁。国防教育的范围是整个社会。国防教育的本质是一个国家为捍卫主权领土完整、抵御外来侵略，对其人民进行的教育活动。国防教育的目的在于增强人民的国防观念，弘扬爱国主义精神，强化保卫国家的意识。搞好国防教育具有深远的战略意义和重要的现实意义，究竟有哪些意义。下面我讲三个小问题。
（三）国防教育的意义
为什么要开展和加强国防教育，道理很多，有不少教科书中提到，加强国防教育有利于增强国民的国防观念，有利于增强社会的国防职能，有利于提高民族素质，有利于培养国防科技人才。我认为最核心的问题应从三个高度来认识，从推进社会主义现代化建设的全局高度，从全面建设小康社会的时代高度和维护国家安全和统一的战略高度来认识。怎么理解这三个认识？
1. 加强国防教育是建设和巩固强大国防的基础工程
当前我国以进入了加快推进社会主义现代化建设的新阶段，必须拥有和平稳定的环境，才能聚精会神地搞建设，一心一意谋发展。然而国际形势不容乐观，虽然和平与发展是当今时代的潮流。但影响和平与发展的不确定因素在增加，天下并不太平。
加强国防教育一是应付战争的客观需求。
战争与和平这个人类永恒的主题，人们已经说了几千年。一部人类发展史就是人类在战争与和平中交替生存和发展的历史，就是一部在人类自我毁灭的同时又在推动人类前进的历史。我这里有这么一组数据，据战争专家统计公元前3200年至公元1964年，这5164年中全世界共发生了14513次战争，只有329年是和平年。战争让人类付出的代价是36.4亿人死亡，损失财富约为2150万亿瑞士法郎。这些若折合成黄金可铺成一条宽150公里厚10米围绕赤道一圈的金带。从1945年到1994年这50年内，全球爆发了200多次局部战争，平均每个季度就有一次宣战。人类历史上最大的灾难是第二次世界大战，它给人类和平带来的隐痛永远不会消失。据外国统计二战中共有5700多万人死亡，苏联死亡2060万人，多数是青壮年人。波兰死亡600万人，占全国人口的18%。平均每5人要死去1人，最惨痛的是600
万人中有一半是在集中营焚烧炉中烧死的。德国死亡730万人，中国死亡3500万人，日本死亡180万人，法国死亡81万人，南斯拉夫死亡170万人，意大利死亡33万人，美国死亡38万人。2003年3月爆发的美伊战争战火使伊拉克百姓陷入水深火热之中，其零星的枪战至今仍未平息。这一串串数字活生生的告诫我们和平年代不能忘记战争。天下虽安，忘战必危。
二是我国周边安全环境的需要。
我国地处亚洲东方，陆地边界线总长2.5万余公里，沿海线总长1.8万公里，总面积1260万平方公里，其中陆地960万平方公里，海洋国土300余万平方公里，陆地与15个国家接壤。与8个国家的大陆架和200海里经济专属区相连接，还与美国等许多国家隔海相望。由于历史原因我国与周边邻国之间尚有2000多公里的陆地边界线尚未划定。存在100块争议区约16余万平方公里的面积。在大陆架专属经济区的划分问题上，我国与海上五国六方存在约100—150万平方公里的海域争议，陆上和海上的争议，它们是中俄边界3万平方公里，中印边界12多万平方公里。中越边界长1347公里，其中有72公里的争议地区。中朝之间主要是黄海大陆架，中日之间是钓鱼岛及东海大陆架争议，中国与菲律宾，马来西亚，印度尼西亚，越南之间的南海海域和南沙群岛的争议。尽管亚太地区形势相对稳定，短期内不至发生牵涉中国的战乱，外敌大规模入侵我国的可能性基本排除。但是周边这些固有的矛盾没有完全解决，影响和平安定的因素依然存在。中国周边安全仍面临不同程度和不同对象的威胁，和平环境更需要居安思危。增强忧患知识这样才能使国家和国防安全立于不败之地。
三是迎接当前世界军事形势的发展和新军事革命挑战的需要
1966年以来世界各种力量和关系发生了重大变化，多极化格局迅速发展已是大势所趋，多极化主要表现为两级对抗消失，同盟国自主化，经济区域化、全球化，国家利益民族化，各国政治、经济、文化多样化，国际事务反对单边化、单极化，对外关系伙伴化，这种多元化使当今世界变得丰富多彩、五彩斑斓，进而使世界的各种力量组成了三大经济中心、五大政治力量和六大军事区。
三大经济中心是：北美经济中心以美国为首的由美国、加拿大、墨西哥三国组成，其国民经济总产值超过7万亿美元，占世界经济总产值的30%。西欧经济中心以欧盟15国组成，其国民经济总产值占世界的30%。东亚经济中心其国民经济总产值接近世界经济总产值的30%。
五大政治力量是美国、俄罗斯、欧盟、日本和中国。
六大军事区即军事力量相对集中且活动频繁的地区，它包括美欧军事区、西欧军事区、东欧军事区、中东军事区、非洲军事区、东亚军事区。其热点集中在欧洲、东南亚和中东地区。
国际军事格局的变化，各国经济利益相互渗透，在加上新技术在常规武器装备中的应用对世界性战争的爆发起到了一定得制约作用。致使局部战争成为当今世界主要战争形态，而局部战争在科技进步和高技术的牵引下，军事斗争进一步向高技术新领域发展。呈现出军事装备日趋现代化，外层空间日趋军事化，核武器趋向高精度和小型化，部队和战场日趋数字化。
科学界统计在过去的20年中，俄罗斯的导弹命中精度提高了9倍，美国提高了4倍，而常规武器的威力比第二次世界大战末期增加了近10倍。使未来战场的范围从陆地，海洋，空中扩展到外层空间，战争的突发性、突变性增大，战争的持续时间缩短，破坏性、残酷性空前提高。这些变化催化了各国为适应新的变革，不断地调整自己的军事战略纷纷向由准备打世界大战转向应付局部战争。由打核战争转向打高技术常规战争，由数量建军转向质量建军，由重视发展常规兵器转向高技术兵器。由陆地争夺转向海空及陆空争夺。我国的国防是自卫性国防，我们所进行的战争是人民战争，高科技战争的变化使传统的人民战争受到挑战。显然我们只有加强国防教育对全民深入开展国防教育，使全民了解这些变化不断提高自身的国防素质，我们才能迎接挑战、赢得胜利。
2. 加强国防教育是实现全民建设小康社会目标的一个客观要求
党的十六大确定的全面建设小康社会的奋斗目标是中国特色社会主义经济、政治、文化全面发展的目标。实现这一目标对于人们的思想觉悟、道德品质、行为方式等都提出了新的更高的要求。应当看到在社会主义市场经济的新形势下，社会经济成分组成形势，利益关系和分配方式日趋多样化。人们的思想观念、价值追求、行为取向有了新的特征。由于各种不良思想文化的侵蚀，一部分人的思想道德观念受到冲击，拜金主义、享乐主义、极端个人主义的腐朽思想，在个别地方也沉渣泛起。这就要求我们必须大力加强全民的思想教育，提高人们的思想觉悟，培养良好的道德品质和行为方式，为实现全面建设小康社会的目标，奠定思想道德基础。国防教育作为以爱国主义为核心的全民教育，有助于在全社会倡导爱国主义，集体主义和社会主义思想，有助于防止和抵制腐朽文化和各种错误思想对人们的侵蚀，帮助人们树立正确的世界观，人生观和价值观，培养良好的思想道德情操，有利于激励人们群众的爱国之情，强国之心，报国之志，焕发他们为全面建设小康社会而奋发努力地决心和干劲，深入持久的国防教育能在全社会产生强大的精神力量。这种力量对于大力推进物质文明、政治文明和精神文明的协调发展，实现全面建设小康社会的战略目标具有显著地促进作用。
3. 加强国防教育是增强中华民族凝聚力的有效途径
当今世界国与国之间的竞争从根本上讲是综合国力的较量，江泽民指出综合国力就是经济实力，技术实力这种物质力量是基础，但也离不开民族精神，民族凝聚力。精神力量也是综合国力的重要组成部分。历史表明民族凝聚力作为一个民族赖以维系的灵魂和内在动力，如果缺少了它这个民族就会如同一盘散沙，什么事业也干不成。民族精神对于民族的生存和发展具有精神支柱的作用，要实现中华民族的伟大复兴，就必须在全社会弘扬团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。深入开展包括国防历史、国防地理、国防文化、国防精神等内容的国防教育，可以增强人民群众的国防意识、自强意识，增强加快发展的紧迫感，做好工作地责任感，实现民族复兴的使命感。可以使人民群众始终保持昂扬的精神状态，充分发挥主观能动性和创造性，艰苦创业，自强不息，可以促进中华民族大团结，使人民同心同德共同奋斗。
总之，加强国防教育对于维护国家安全统一、促进祖国繁荣发展具有极为重要的作用。
二、国防教育的内容
国防教育作为国防领域里的一种教育现象是国防建设中的特殊领域。与普通的教育不同，有其自身的特殊矛盾和规律。由于国家的性质不同，其教育内容就不同。由于国家公民所处的地位和作用不同，对国防承担的义务和具体责任也不相同，其教育内容也不同。再者不同历史的时期，不同的历史背景，其国防教育内容的重点也不同，这就要求国防教育不能千篇一律，而是要从实际出发，依据教育对象，分层次、有重点地进行。既然如此，这里有必要先给大家介绍一下国防教育对象层次的划分。
（一）国防教育对象
国防教育对象大体可区分为五个层次。
1. 各级领导干部层
是指处于各级领导岗位的人员，包括各级党政领导同志和机关工作人员，群众团体的领导人和工作人员，企事业单位的领导人员和管理人员。他们是国防教育的关键和核心层。对领导干部的国防教育重点要把握国防精神、国防理论和国防知识提高他们运用理论解决国防建设和国防教育中出现的新问题的能力。
2. 现役军人
是指正在军队中服役的公民，是组成国家常备军的人员，是指中国人民解放军各军兵种和人民武装部队服役的官兵，包括现役军人、士兵、文职干部。现役军人是直接从事国防事业的人员是国家武装力量的主体，所以他们是国防教育的主要对象和主导层次。军队的根本职能就是打仗，现役军人的特殊身份和职责要求把国防意识作为军人职业道德和基本素质来培养，必须具备以下几个方面：
一、以保卫国家安全为自身的价值所在，军人的个人价值取决于军队的整体价值。军队要追求的第一目标是国家的利益安全。
二、以牺牲生命为崇高奉献，军人就意味着牺牲和奉献。战争无情牺牲是经常的，因此对于军人的国防教育其内容更丰富，层次更高深。
3. 民兵预备役部队
民兵是指不脱离劳动生产的群众武装组织，是中国人民解放军的助手和后备力量。预备役人员是指服预备役的公民，是编入预备役背对民兵组织或者经过登记服预备役的公民，两者都是国防后备军。民兵预备役人员是不穿军装的军人，这种既是兵又是民的特殊身份，要求他们的国防意识要突出三个方面的内容：
一、应具有建设祖国和保护祖国的双重责任，应明确民兵预备役的性质和任务，战时参战，平时搞建设，二者皆不可放弃。
二、应具有招之即来，来之能战的准备。
三、应具有对军事知识的旺盛求知欲，要有较强的国防观念，通过国防教育拓宽他们的军事理论知识，提高其国防素养，以适应高技术条件下局部战争的需要。
4. 青少年学生
是指正在学校读书的大学生，中学生和小学生。他们是国防教育的重要对象，他们占全国人口的百分之三十，是祖国的未来也是国防的未来。在国外对于这一部分群体的国防教育是非常重视的。美国在地方高校以组建军官训练团为主要形式的学生军训，军事课一般分为基础训练和高级训练两个阶段。俄罗斯在地方院校设有军事教研室，并且在有的院校设有军事系，以此来培养国防人才。这表明无论哪一种国度均把青少年作为国防教育的基础工程，对于他们的教育应逐步由初级层次到中级层次、高级层次引申。
一、初级层次。既小学生和初中生，应使他们逐步了解国防知识，逐步树立国防观念。
二、中级层次。既高级中学，中专，职业高中，应基本树立起国防观念，懂得马列主义的战争观，掌握一些基本的国防知识和军事知识，树立尚武意识。
三、高级层次。即高等院校学生，应确立国防观念了解军队战争及军事思想，树立国防法制观念，掌握一定的军事技能，提高国防理论水平和军政素质，为培养成为军队和预备役军官打下基础。
5. 普通群众
是指除上述四种层次以外的广大工人、农民、城镇居民和其他公民。这个层次的人占我国人口的绝大多数，是社会主义两个文明建设的主力军，也是建设国防、保卫国防的坚强后盾。从本质上讲，他们是社会国防职能的主要承担者，但他们与前四个层次相比，人员文化素质偏低组织性和统一性相对差一些，客观教育条件千差万别。这都给国防教育带来一定的难度，在开展国防教育中，必须考虑到这一层次人员的具体情况和特点，采取相应措施和办法。在国外对这部分人的国防教育主要是采取网络化管理，各地均成立有官方、半官方的国防教育机构，形成多层次的国防教育网络，教育的形式也是多样话如通过文学作品、电影、电视对人民进行教育，利用纪念物纪念日进行教育。如南斯拉夫，罗马利亚在战后建立了许多博物馆，展览馆和碑像，规定全国性和地区性的纪念日定期进行教育。前苏联，德国习惯用民族英雄的名字命名大街，广场和单位。瑞士则每年举行一次全国范围的射击比赛，三至五次军事越野和马拉松赛。美国到处设立募兵站开展宣传，对于普通群众主要是通过多种形式的教育使他们树立较强的国防意识，在战时应用天下兴亡匹夫有责的强烈责任感，在平时应有天下虽安，忘战必危的国防观念，使他们能关心国防积极投身国防。
总之国防教育是全民性的思想教育，其教育对象是国家的全体公民，公民所处的地位和作用不一样对国防应承担的责任和义务也不尽相同，其受教育的内容也应有所不同，这是人员层次的划分。（二）国防教育内容
国防教育的内容是根据国防建设和国防斗争的需要以及不同层次的教育对象而设定的，其具体内容十分丰富，涉及的领域十分广泛，随着战争和国防斗争的发展，国防教育的内容也在不断的更新变化，但总体来说对于国民主要是进行智能，技能和体能教育，其国防教育的内容大体应包括以下7个方面。
1. 国防历史教育
中华民族五千年的历史，记录了中华民族悲壮的过去，也积累了成功的经验。它充满着中华民族的
国防教育的主要内容
国防教育的主要内容 《国防教育法》在第三条中对国防教育的内容和目的作出了明确规定：“国家通过开展国防教育，使公民增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务。”国防观念是指人们对国防的认识和态度；国防知识是指有关国防的基本理论、常识；军事技能训练包括学习防原子、防化学、防生物武器知识和个人防护器材的使用，人民防空知识和战场救护知识常识，开展射击、投弹、刺杀等军事训练活动，以及越野、跳伞、滑翔、航海、驾驶等军事体育运动。因此，国防教育作为一门相对独立完整的教育学科，其内容是十分丰富的。可以说，凡是与国防有关的理论、知识、精神等，都是国防教育内容的组成部分。从完整性和系统性两个方面来讲，国防教育主要包括： 国防理论。国防理论教育是较高层次的国防教育，大体上包括国防地位和作用、国防构成、国防建设等三个方面的理论。 国防历史。任何一个国家和民族的历史都有灿烂和曲折两个方面，正确运用正反两个方面的历史经验对后人进行教育，可以起到激励精神、催人奋进的作用，国防历史教育最有震憾力和影响力。 国防常识。国防常识是指国民应该了解的国防方面的一些基本知识，包括国家防卫知识，如领土、领海、领空的基本概念，防卫的重要意义及基本原则等。现代战争的基本特点、战时动员对国民的要求，以及形势战备、国防建设等方面的一些知识，如人民解放军、武装警察部队、民兵、预备役部队的主要职责任务，国防科普知识等。 国防精神。国防精神教育是国防教育的中心内容，主要包括爱国主义精神教育、尚武精神教育和革命英雄主义精神教育等三个方面。 此外，国防法制、国防科技、国防经济、国防外交与形势、国防体育等也是国防教育的重要内容。国防教育的这些内容相互联系、相互渗透、相互促进，其核心是爱国主义教育，国防教育的目的是使公民“激发爱国热情，自觉履行国防义务。”
学校开展国防教育活动总结
万福中心学校国防教育工作总结我校国防教育工作以爱国主义教育为主旋律，认真贯彻落实《国防教育纲要》，把学校国防教育工作真正纳入学校教育的总体系，做到统一协调，注重实效，长期坚持，使这项教育工作已逐步达到制度化、规范化的运行要求。 首先是学校加强领导，学校成立了国防教育领导小组：由校长任组长，教务处、政治教研组长等成员为组员。通过学校工作的统一安排，开展了专题课堂教学、专题讲座、学科渗透和学生综合实践等活动形式，保证了我校国防教育工作的顺利落实。 中学国防教育领导小组 组长：贾荣明 副组长：艾保东陈登勇 组员：汪国军魏克军 今年我校有重点地进行热爱党、热爱祖国、热爱军队的爱国主义教育。突出以下几个方面的宣传教育活动。 一、保证课程开设落实国防教育，坚定守护国防教育主阵地 新课程背景下，学校课程增设了地方课程、校本课程和综合实践课程，而且规定：课程有国家、地方和学校的三级管理体系，使学校能根据实际和需要，充分挖掘本校教育资源自主地开发教材，这给学校开展国防教育提供了课时的保
证。我校的国防教育专题课程，即规定每学期由国防教育领导小组安排，至少每学期有5个课时以上的专题课，主要由学校社会与政治课教师和学校班主任实施教学，另外我校每周有一节德育课，各班主任利用《国防教育读本》，在这德育课中按排一定课时进行国防知识教育，使《国防教育纲要》规定的教育内容、要求得到落实。提高学生对国防教育的深刻意义的认识和理解，增强国防教育观念。 二、立足社会政治课的课堂，积极推行各学科教学中国防教育的渗透 我校利用学校教育和教学的主渠道，采取“结合、渗透”的教育原则开展国防教育，取得了较好的教育效果。近几年来的学校国防教育工作，使我们深刻的认识到，国防教育不仅是实施素质教育的有效手段，更是培育全面发展社会主义合格建设者的主要渠道。 我校的初中历史与社会课和政治课学科教师都能结合教材内容进行国防教育的渗透，并把它作为课堂教学规定的教学目标和学生学业成绩考核目标之一。其它学科教师也能根据教学内容有机渗透国防教育有关知识，同样作为教师课堂教学中德育渗透的评价之一。 抗美援朝，对越自卫反击战等历史事件，突出帝国主义入侵和中国人民反抗侵略的英勇事迹。语文课要结合反映志愿军的一些具有国防教育意义的课文，使学生认把课堂教学
国防教育主要内容有些
国防教育主要内容有些 国防教育主要包括国防理论、国防精神、国防历史、国防法制、国防体制、国防动员、国防经济、国防外交、国防体育、国防常识等。 拓展资料： 国防教育是为捍卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆威胁的建设与斗争，对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动。 国防建设的重要组成部分，包括为增进全民的国防思想、国防知识、国防技能和身体素质，以及有利于形成和增强国防观念、国防能力的各种类型的社会活动。 国防教育是对全体公民进行的一项基本教育，涉及到各个方面，内容丰富，范围广泛。 国防建设的整体性决定国防教育内容，现代国防不仅仅是指军队建设和武器装备及战场和战略要地的建设，而且同国家的经济实力、政治状况、民族心理、文化水平和人口素质等因素息息相关。
国防教育是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一和领土完整，对全体公民进行具有特定目的和内容的普及性教育活动。 国防教育是国防建设的重要组成部分，且在小学、中学、大学附上国防教育。 重要地位 1.国防教育是建设和巩固国防的基础，具有提高全民素质的重要作用。 2.国防教育是关系到国家生死存亡的社会工程，国防教育的根本目的在于增强全民的国防意识和国防精神。 3.国防教育是国防建设的重要措施，是增强民族凝聚力的重要途径。 国防建设 国防建设指为 ___利益需要，提高国防能力而进行的各方面的建设。
包括精神和物质两个方面建设，是维护 ___利益的需要，建立和发展国防力量的措施和行为，是国家建设的重要组成部分。 国防建设的内容主要包括：武装力量建设：战场建设，人力物力的多种动员准备：边防、海防，空防和人防建设，战略物资的储备，国防工业建设和国防科学技术研究：对人民群众和学生进行国防教育和军事训练，发展国防体育事业，建立，建全国防法规体系：军事理论研究，发展军事科学，制定并完善符合实际的战略战术原则：后备力量的建设，以及与国防相关的铁路、公路、水运、民航、邮电、能源、水利、造林、气象、卫生、航天等方面的建设。 重点是武装力量建设。 模板,内容仅供参考
大学生国防教育期末考试复习题
大学生国防教育期末考试复习题第一专题中国国防 第一讲中国国防概述 1、国防的含义是什么？现代国防的基本特征有哪些？ 2、中国国防历史的启示有哪些？ 第二讲新中国的国防建设 1、新中国国防建设成就有哪些？ 2、什么是国防政策？我国现行的国防政策是什么？ 第三讲国防法规 1、什么是国防法规？其主要特征是什么？ 2、学生军训的意义是什么？ 第四讲中国武装力量 1、什么是陆军？其使命是什么？ 2、什么是海军？其使命是什么？ 3、什么是空军？其使命是什么？ 4、第二炮兵由哪些部队和单位编成？其使命是什么？ 第二专题军事思想 第一讲军事思想概述 1、中国古代军事思想主要经历了哪几个阶段？ 2、马克思主义军事思想的主要内容有哪些？ 第二讲毛泽东军事思想 1、毛泽东军事思想的产生和发展共包括哪几个阶段？ 2、毛泽东军事思想科学体系的基本内容包括哪些？
3、什么是人民战争？其基本观点是什么？ 第三讲中国当代军事思想 1、中国当代军事思想的基本内容有哪些？ 2、影响当代中国军事思想形成的历史条件发生了哪些重大变化？ 3、胡锦涛同志提出的新世纪新阶段军队要承担新的历史使命是什么？第三专题世界军事与中国安全环境 第一讲国际战略环境概述 1、什么是国际战略环境？为什么说和平与发展是当今世界的主题？ 2、当前世界安全形势的总体状况及形成的原因是什么？ 3、中国倡导新安全观核心的具体内容是什么？ 第二讲美、俄军事基本情况 1、美国现行军事战略的主要内容是什么？ 2、俄罗斯“现实遏止”战略构想的主要内容是什么？ 第三讲我国周边安全环境分析 1、什么是国家周边安全环境？ 2、我国周边安全环境中存在哪些不安全因素？ 第四讲世界新军事变革 1、什么是新军事变革？ 2、世界新军事变革包含哪些内容？ 3、世界新军事变革对我国有哪些不利影响？ 第四专题军事高技术 第一讲军事高技术概述 1、军事高技术主要包括哪些？
国防教育课教案
国防教育课教案 第一课：人民防空的任务与作用 一、教学目的： 1、使学生认识到现代战争危险的存在，增强国防观念。 2、了解人民防空的概念和任务，掌握防空袭警报音响信号的特征。 3、了解什么是三防，认识现代高技术战争空袭的特点和破坏的严重性。 二、教学重点： 1、结合国际、国内形式，进行国防教育。 2、明确普及防空知识的意义。 3、掌握防空袭警报音响特征。 三、教学难点： 人民防空的作用。 四、教学方法和手段： 以事例和道理说明课题内容，利用电脑多媒体辅助教学。 五、教学过程： 引言： 人类几千年来的发展史，也是一部残酷的战争史。集团、国家、民族、宗教之间，为了各自的利益，矛盾不断，战争也不断发生。如第一次世界大战，第二次世界大战。伊朗和伊拉克之间的两伊战争，美国对阿富汗的反恐战争，美、英对伊拉克的倒萨战争。前南斯拉夫的科索沃的塞尔维亚与阿尔巴尼亚人之间的战争等。 中华人民共和国成立后发生过战争吗？发生过，而且不止一次。如抗美援朝战争、中印边境自卫反击战、中苏边境珍宝岛保卫战、中越边境自卫反击战等。 中国改革开放以来，社会稳定，经济繁荣，是不是就不可能有战争了呢？我说战争的危险仍然存在。世上没有永久的敌人，也没有永久的朋友，分久必和，和久必分是不变的规律。如中国和越南，中国帮他抗击美国侵略，胜利后，他们却想在亚洲称王称霸，在中越边境挑起事端，引发了中越边境自卫反击战。更重要的是宝岛台湾还没有回归，虽然我们提出了一国两制解决台湾问题的方针，但台湾岛内的台独份子非常嚣张，采用极端卑劣的手法分裂祖国领土。一旦台湾宣布独立，大陆对台湾的战争就不可避免，因为每一个中国有良知的人，都不会去做割裂祖国领土有损中华民族利益的千古罪人。 现代战争大多以空袭开始，空袭手段多，武器性能好，空袭强度高，准确性高。如美、英联军对伊拉克的倒萨战争，太空有侦察卫星、空中有侦察飞机为其侦察，有预警飞机为其导航，并对伊拉克实施电子干扰，使伊拉克指挥系统瘫痪。用B-52、F-117A、F-111等轰炸机，各种舰载攻击机，攻击直升机发起空袭。使用了远程精确制导的战斧导弹、集束炸弹、钻地炸弹、高爆子母弹、电磁脉冲炸弹等。仅用一个月左右的时间，就使伊拉克沦陷了。这也说明今后
学校国防教育工作总结
学校国防教育工作总结 国防教育是必不可少的基本教育，是国家安全、民族利益的灵魂，是增强公民国防观念、提高公民国防素质的基础工程和中心环节。下面是整理的一些关于学校国防教育工作总结，供您参考。 学校国防教育工作总结范文一 我校国防教育工作以党的十四大精神和邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，以爱国主义教育为主旋律，认真贯彻落实上级有关精神，解放思想，深化改革，把学校国防教育工作真正纳入学校教育的总体系，做到统一协调，注重实效，突出特色，长期坚持，这项教育工作正在逐步达到制度化、规范化运行。 一、提高认识，加强领导。 几年来的学校国防教育工作，使我们深刻的认识到，国防教育不仅是实施素质教育的有效手段，更是培育21世纪钢铁长城捍卫者的主要渠道。同时也是学校教育改革发展的需要。基于以上认识，我校利用学校教育和教学的主渠道，采取“结合、渗透”的教育原则开展国防教育，取得了较好的教育效果。例如，学校请派出所的领导来校给教师讲座，对国防教育的目的、意义、对象、方法、途径进行了详细介绍，使教师知晓为什么这样做，怎样做好。学校还组织教师看一些录像，使教师感到人民子弟兵是最可爱的人，是我们伟大祖国的柱石，是钢铁长城，我们可以在他们身上学到许许多多。从而激发起了教师对人民解放军的无限热爱和崇敬之情。为学校开展国防教育做好了充
分的准备。 为了确保国防教育在学校顺利开展，学校建立了一支由党支部领导，校长负责，教师组成的工作班子，形成了国防教育网络。 校长亲自负责，认真研究分析国防教育工作的要求、任务、制订计划，制订管理措施，落实教育阵地，保证了国防教育在学校工作中的地位。 大队辅导员和班主任负责落实计划，研究和设计活动方案，并且总结工作中的经验，保证国防教育的正常开展。 二、探索途径，形成特色。 1、基地建设。 (1)建立了学校国防教育基地，与真光消防队结对子，建立共建单位。 (2)与真新街道派出所建立共建单位，邀请所长担任学校国防教育校外辅导员。 2、课程设置。 学校特开设了国防教育这一课程(每周二午会课)，要求班主任有目的、有内容、有记录的上好国防教育课。 3、特色工作。 (1)我们不失时机地抓住每个有纪念意义的节日进行生动活泼的国防教育。如三月五日是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词纪念日，我们就组织队员走上街头，走上社会开展一些力所能及的为民服务活动。
国防教育与管理专业个人简历模板原创
……………………….…………………………………………………………………………………姓名：杜宗飞专业：国防教育与管理专业 院校：浙江大学学历：本科……………………….…………………………………………………………………………………手机：×××E – mail：×××地址：浙江大学
自荐信 尊敬的领导： 您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是国防教育与管理专业的2014届毕业生。大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在大学四年里，我积极参加国防教育与管理专业学科相关的竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在大学就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在国防教育与管理专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任国防教育与管理01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼！ 自荐人：××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业，所 以精美。为您的求职锦上添花，Word 版欢迎 下载。
国防教育课讲座
国防教育课讲座 陈茹 一、全民国防教育日简介 全民国防教育日（Nationwide National Defense Education Day），是国家设定的对全民进行大规模国防教育的主题活动日。群众性国防教育活动的形式之一。 2001年8月31日，九届全国人大常委会第二十三次会议决定设立全民国防教育日，确定每年9月的第三个星期六为全民国防教育日。这是中国第一个以法律形式明确规定国防教育的主题节日。根据这一决定，2001年9月15日为第一个全民国防教育日。目的是弘扬爱国主义精神，普及国防教育，使全民增强国防观念，掌握必要的国防知识和军事技能，自觉履行国防义务，关心、支持、参与国防建设。一是针对和平时期人们国防观念淡化，需要加强国防教育；二是为全民参与国防教育活动提供一个大众化、社会化的载体。依法确立一个每年都能让全体公民共同接受国防教育的时机，可以更好体现我国国防教育的全民性、全社会性的特点。 二、为什么要加强全民国防教育？ （1）可以提高全民国防观念，激励人们爱国之心和报国之志，把国家和民族的利益放在首位，自觉地关心和支持国防建设。 （2）可以振奋民族精神，有效地防止和抵制各种腐朽思想的侵蚀，反对国际敌对势力的侵略、颠覆和渗透以及“和平演变”的阴谋，
坚定建设有中国特色的社会主义信念。 （3）可以加深军政、军民之间的感情，更加广泛深入地开展拥军优属、拥政爱民和军民共建社会主义精神文明的活动，进一步加强军政、军民的团结。 （4）可以加强国防法制观念，自觉地依法履行兵役义务，保护军事设施。 （5）普及国防知识和军事技能，提高保卫祖国的本领。 三、为什么要提高全民的国防观念？ 牢固的国防观念是一个国家现代文明的标志之一，也是全国人民必备的素质。它不仅是保卫国家利益的思想基础，而且是增强中华民族向心力、凝聚力的强大精神力量，在军事上能转化为战斗力，在经济上能转化为生产力，在总体上有利于增强综合国力和国防潜力，扞卫和发展国家、民族的利益。因此，增强国防观念是加强国防建设的重要措施。 四、历年全民国防教育日主题 第一个2001年9月15日“关注国防，就是关心自己的家园” 第二个2002年9月21日“国家安全是全社会的共同责任” 第三个2003年9月20日“国防连着你我他，安宁维系千万家” 第四个2004年9月18日“勿忘国耻、强我国防” 第五个2005年9月20日“牢记历史、珍爱和平、心系国防” 第六个2006年9月16日“弘扬长征精神，共建钢铁长城” 第七个2007年9月15日“热爱军队、情系国防”
小学国防教育工作总结
张雅莪小学国防教育工作总结 “国家兴亡，匹夫有责。”为了提高学生的国防意识，增强学生爱党、爱国、爱军的情感，激发学生长大建设祖国，献身国防的光荣感、责任感和使命感，我校以全民国防教育日为契机，开展了形式多样、内容丰富的国防教育活动，取得了良好的教育效果。 一、统一思想，提高认识 我校十分重视对学生进行国防教育，把它作为一项重要工作来抓，并将这项工作列入学校的工作计划中。学校针对学生的年龄特点和学校的具体情况，通过广播、国旗下的讲话、班会等，以通俗易懂的语言，在全校范围内进行了国防教育，统一思想，提高认识，激发了广大师生参与国防教育的热情，在校园里营造出一种国防教育的氛围。 二、突出主题，注重实效 为了使国防教育具有知识性、针对性和科学性，我校在国防教育宣传周期间，以学生为主体，教师为主导，突出国防精神、历史常识、兵器常识等内容，开展国防教育主题活动。加强国防教育，提高少年儿童的国防意识，是学校德育工作的主要内容之一，也是爱国主义教育的组成部分。它关系到国家安全和民族前途，关系到少年儿童能否成为祖国和人民所需要的合格接班人。俗话说，“国无防不立，民无兵不安”。国防是国家生存与发展的安全保障。国家的生存与发展，离不开国家的主权独立、领土完整、安全统一和稳定。国家兴亡，匹夫有责。我们必须在完成科学知识传授的基础上，有的放矢的开展国防教育系列活动，这是一项功在当代、利在千秋的工作，我们有义务有责任做好它。
三、国防教育内容 1、帮助少年儿童从小树立正确的国防观念，增强国防意识。 2、进行中国近代史、现代史教育，国史、军史的教育，帮助同学们了解中国人民革命的历程，激发学生的爱国热情和献身精神。 3、进行科技强军、国防军事形势教育，增强学生掌握科学文化知识，报效祖国的责任感、紧迫感。 4、定期进行远足野營军事化训练，培养学生的组织纪律观念和顽强的意志。 5、向少年儿童普及国防军事知识，了解重大国防事件，居安思危，帮助学生树立忧患意识。 四、工作落实，效果良好 此次活动中，根据学校的统一部署，全校师生积极参与，主动性和积极性高涨。通过一系列国防教育主题活动，师生的国防意识增强了，增长了许多国防知识，培养了对国防建设和双拥工作的关注，进一步认识到国防的重要性，初步树立起长大建设祖国，保家卫国的信心，激发了学生的爱国热情。国防教育宣传周活动取得了圆满成功。 今后，我们将不断总结经验，积极探索国防教育的新思路、新方法，努力使国防教育工作上新水平。 张雅莪小学 2017.9 .
小学国防教育知识
小学国防教育知识
小学国防教育知识 1、什么是国防？国防是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。 2、我国国防的性质是什么？我国国防的性质主要包括三个方面：第一，我国是社会主义国家，国家的一切权力属于人民，保卫祖国是全体中国人民的神圣职责，即我们的国防是全国人民的国防。第二，我们坚持独立自主的外交政策，奉行和平共处五项原则，我国的国防不受外国势力的影响，不与任何国家或国家集团结盟，即我们的国防是独立自主的国防。第三，我国属于发展中国家，永远不做超级大国，不搞霸权主义，我们不要任何国家的一寸土地，也不允许任何国家侵占我国的一寸土地。即我们的国防是积极防御的自卫型国防。 3、我国国防的职能有哪些？主要表现在：保卫国家主权和领土完整，维护国家的独立和尊严；保卫人民的和平劳动和幸福生活，促进国家经济建设的顺利进行；巩固国家地位，维护世界和平，为人类发展进步做出贡献；通过国防工业、国防技术、新技术、新产品的开发使用，促进国民经济的发展。 4、什么是领土？领土，泛指一国主权支配下的地球表面特定部分，包括陆地、河流、湖泊、内海、领海以及它们的底土和上空。我国领土陆地总面积约960万平方公里，陆地边界长达21900公里。 5、什么是领海？领海，是指沿海国主权管辖下的与其海岸或内水相邻接的一定范围的海域。从海基线量起12海里的水域是我国的领海，它和陆地领土一样都是我国的领土。从海基线量起24海里邻接邻海的区域为毗连区，在毗连区内，我国可对违反中国法律的行为实施管理。从领海基线量起，向外200海里邻接领海的区域是专属经济区，沿海国对这一区域有管辖权。大陆架是领海以外，依其陆地领土的全部自然延伸，直到大陆边外缘，最多不超过350海里。沿海国对大陆架的自然资源享有主权权利。我国对专属经济区和大陆架已行使主权权利。属于我国主权和管辖的海域有300多万平方公里，这就是祖国的海洋国土。 6、什么是领空？领空，是指一国的陆地、河流、湖泊、内海、领海等的上空，为领土的组成部分，受该国的主权管辖，它国不得侵犯。 7、什么是国防政策？我国国防政策的基本内容有哪些？国防政策，是根据国家的政治体制、经济基础、地理环境、国防关系等情况，对国家武装力量的建设和使用以及与国防有关的其他方面活动制定的准则。我国的国防政策服从和服务于国家的总政策，其基本思想是：国家独立自主、自力更生地建设和巩固国防，实行积极的防御战略，坚持全民自卫原则；国家在集中力量进行经济建设的同时，加强国防建设，促进国防建设与经济建设协调发展。具体讲，就是加强必要的国防力量建设，维护国家主权、领土完整和安全，争取和平稳定的国防环境，保卫人民的和平劳动，保证社会主义现代化建设顺利进行，坚持和平自主的防卫原
浅论在高校开展国防教育的意义和实现途径
摘要：探讨了在高校开展国防教育的现实意义，提出国防教育应当以爱国主义教育为主线，以军事理论、国家安全形势、国防政策法规、军事科学技术和军事技能训练为主要内容，同时指出这也是大学生素质教育的重要组成部分。 关键词：高校；国防教育；意义；途径 国防是国家防务的简称，“国防是为捍卫国家主权、领土完整的安全、防备外来侵略和颠覆，而进行的军事及与军事有关的政治、经济、文化、教育等方面的建设和斗争。”（《辞海》）国防教育是一个国家为了捍卫主权、领土完整和安全，抵御外来侵略，对全体公民进行的教育活动[1]。大学生是中华民族优秀青年的代表，是巩固中国国防、抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的重要后备力量。 一、高校开展国防教育的重要性 （一）高校开展国防教育是贯彻落实法律法规的要求 《中华人民共和国国防教育法》（以下简称《国防教育法》）规定，普及和加强国防教育是全社会的共同责任。学校国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。高等学校应当设置适当的国防教育课程，并应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。并将国防教育列入学校的工作和教学计划，采取有效措施，保证国防教育的质量和效果[2]。教育部制定的《普通高等学校军事课教学大纲》中对此强调指出，学生军训是普通高校本、专科学生的必修课，学校要纳入教学计划。普通高校本、专科的军事理论课教学时间为36学时，军事技能课训练时间为2～3周。 （二）高校开展国防教育是当前国际形势的需要 当今世界多极化成为主流，军备竞赛由数量转为质量的竞赛。尽管和平与发展是当今时代主题，但霸权主义和强权政治仍然存在。国际敌对势力处心积虑遏制中国的发展，千方百计地推行西化，将战略重点放在台湾和西藏及新疆等地区。同时还千方百计进行思想渗透，与我们争夺下一代，或策划颠覆破坏活动，企图搞垮国家政权，或搜集情报，窃取中国政治、军事、经济、科技等重要情报。而且中国周边环境也存在较大危机，我们必须时刻提高警惕，掌握必要的国防常识，随时为祖国领土完整和主权独立作出贡献。 （三）高校开展国防教育是加强国防建设的需要 高校是培养强大国防预备役力量的重要阵地。现代高技术战争，需要高质量、高素质的兵员和强大的预备役力量，而军校的培养远远不能满足现代战争的需要。作为培养高级专业技术人才的高校，理所应当承担这份责任和义务。《中华人民共和国兵役法》规定，受过军训的大学生是预备役军官的重要来源和战争动员的主要对象。 二、高校国防教育的主要内容和实现途径 （一）爱国主义教育是大学生国防教育的灵魂和主线 国防教育应当把保卫祖国、弘扬爱国主义精神、激发爱国主义热情作为重点。爱国主义教育是对大学生进行国防教育的核心，应始终贯穿于大学生国防教育的整个过程。 （二）国防教育以军事理论课教学与军事训练为主 军事理论课教学与军事训练，是开展大学生国防教育的主要途径和手段。军事理论课是一门综合性和普及性的军事知识课程，旨在系统地向大学生讲授国防
学校国防教育工作总结
学校国防教育工作总结 篇一：学校开展国防教育活动总结 学校开展国防教育活动总结 我校国防教育工作以爱国主义教育为主旋律，认真贯彻落实《国防教育纲要》，把学校国防教育工作真正纳入学校教育的总体系，做到统一协调，注重实效，长期坚持，使这项教育工作已逐步达到制度化、规范化的运行要求。 首先是学校加强领导和教研组建设，学校成立了国防教育领导小组：由副校长任组长，教导处、政治教研组长等成员为组员。通过学校工作的统一安排，开展了专题课堂教学、专题讲座、学科渗透和学生综合实践等活动形式，保证了我校国防教育工作的顺利落实。 中学国防教育领导小组 组长：副组长：组员： 今年我校有重点地进行热爱党、热爱祖国、热爱军队的爱国主义教育。突出以下几个方面的宣传教育活动。 一、保证课程开设落实国防教育，坚定守护国防教育主阵地 新课程背景下，学校课程增设了地方课程、校本课程和综合实践课程，而且规定：课程有国家、地方和学校的三级管理体系，使学校能根据实际和需要，充分挖掘本校教育资源自主地开发教材，这给学校开展国防教育提供了课时的保
证。我校的国防教育专题课程，即规定每学期由国防教育领导小组安排，至少每学期有5个课时以上的专题课，主要由学校社会与政治课教师和学校班主任实施教学，另外我校每周有一节德育课，各班主任利用《国防教育读本》，在这德育课中按排一定课时进行国防知识教育，使《国防教育纲要》规定的教育内容、要求得到落实。提高学生对国防教育的深刻意义的认识和理解，增强国防教育观念。 二、立足社会政治课的课堂，积极推行各学科教学中国防教育的渗透 我校利用学校教育和教学的主渠道，采取“结合、渗透”的教育原则开展国防教育，取得了较好的教育效果。近几年来的学校国防教育工作，使我们深刻的认识到，国防教育不仅是实施素质教育的有效手段，更是培育全面发展社会主义合格建设者的主要渠道。 我校的初中历史与社会课和政治课学科教师都能结合教材内容进行国防教育的渗透，并把它作为课堂教学规定的教学目标和学生学业成绩考核目标之一。其它学科教师也能根据教学内容有机渗透国防教育有关知识，同样作为教师课堂教学中德育渗透的评价之一。 抗美援朝，对越自卫反击战等历史事件，突出帝国主义入侵和中国人民反抗侵略的英勇事迹。语文课要结合反映志愿军的一些具有国防教育意义的课文，使学生认把课堂教学
2020年高中国防教育主题班会教案内容
2020年高中国防教育主题班会教案内容 国防教育指的是为捍卫国家主权、领土的完整，而对国民传授的有关国防知识设置是技能的一种社会活动。这里给大家分享一些关于2020年国防教育主题班会，希望对大家有所帮助。 2020年国防教育主题班会1 班主任：张和艳 一、活动目的： 1、通过活动，从小树立爱国及保护国家的心愿。 2、了解国家的国防、军事武器等各个方面的知识。 二、活动过程： 1、导入： 师：今天的班会活动我们以国防教育伴我成长来开展。 2、知识学习。 (1)师讲解什么是国防? 国防是为捍卫国家主权、领土完整和安全，防备外来侵略和颠覆，所进行的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。 (2)师讲解现代国防建设包括哪些方面？ 现代国防是一个大系统，包括武装力量建设、国防体制建设、国防科学技术研究、国防工业建设、国防工程建设和战场建设、军事交通、人力动员准备、对人民群众进行国防教育、建立国防法规等。 (3)师讲解什么是国家利益？ 国家利益，指主权国家在国际关系格局中生存和和发展需求的总和。 (4)师讲解国防主要维护哪些方面的国家利益？ 国防所要维护的主要是国家安全利益，而且主要是针对来自外部的威胁。 (5)师讲解国防所要维护的国家利益的具体内容是什么？ 保卫国家领土完整，主权独立，资源和财产不受侵犯；维护国家的荣誉和尊严，巩固并不断提高国家在国际上的地位和影响；为国家建设和发展创造良好的国际环境和稳定的国内条件，防止外来的侵略、颠覆和破坏，挫败分裂国家的阴谋和行为，等等。 三、学生互相介绍自己所收集的国防资料。
1、自由介绍。 2、集体展示。 四、朗诵表演《国防在我心中》 1、每小组派一代表参加。 2、集体评议。 3、师总结、结束本次活动。 2020年国防教育主题班会2 【班会主题】我与国防 【班会目的】让同学们了解国防教育日以及我国现代化的国防力量 【主持人】印筱萌 【班会小结】 人民军队的现代化建设，极大地提高了中国的国防总体实力和防卫作战能力，为保卫祖国的领土完整和国家统一铸起了一道坚固的钢铁长城，为改革开放和现代化建设提供了坚强有力的安全保证。 【班会流程】 1.介绍国防日的由来： ２００１年４月，九届全国人大常委会第二十一次会议通过《国防教育法》，其中第十二条规定：“国家设立全民国防教育日。” ２００１年８月３１日，九届全国人大常委会第二十三次会议决定设立全民国防教育日，确定每年９月的第三个星期六为全民国防教育日。这是中国第一个以法律形式明确规定国防教育的主题节日。 根据这一决定，２００１年９月１５日为第一个“全民国防教育日”。 2.建立国防日的原因： 一是针对和平时期人们国防观念淡化，需要加强国防教育； 二是为全民参与国防教育活动提供一个大众化、社会化的载体。依法确立一个每年都能让全体公民共同接受国防教育的时机，可以更好体现我国国防教育的全民性、全社会性的特点。 3.国防教育的重要性： 当下“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”、“军事，国事，天下事，关我啥事”等消极思想在学校中还具有一定的市场，很多中学生缺乏起码的国防常识，对国家的安全形势
国防教育课本
第一课国防立法,兵强国安 我们伟大的祖国,是每一位中华儿女的母亲。母亲的安危，同每一个公民的利益息息相关。每个公民都应该热爱祖国，热爱母亲，为保卫祖国主权和领土的完整做出贡献。 为了确保祖国主权和领土的完整，我国制定和颁布了许多国防法规，他们是我国国防事业不断发展，兵强国安的保证。 《中华人民共和国宪法》是国家的根本大法，它规定：“保卫祖国，抵制侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责.依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。”“国家加强武装力量的革命化、现代化、正规化建设，增强国防力量。” 《中华人民共和国兵役法》法则规定：“每年12月31日以前年满18岁的男性公民，应当被征集服现役。当年未被征集的，在22岁以前，仍可以被征集服现役。根据军队需要，可以按照前款规定征集女性公民服役。”“中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依照本法的规定服兵役。” 此外，国家还有一些其他法规，如《征兵工作条例》、《中国人民解放军现役军官服役条例》、《中国人民解放军纪律条例》、《中国人民解放军军官军衔条例》、《惩治军人违反职责罪暂行条例》、《军人抚恤优待条例》等。 总而言之，各种国防法规的建立，是兵强国安的保证。 第二课热爱人民军队 培育国防精神 中国人民解放军是中国共产党领导和缔造的人民军队，视国家利益和人民利益高于一切，在社会主义革命、建设和改革开放时期建立了不朽的功勋。 1927年8月1日，根据党中央的决定，以周恩来为首的中共前敌委员
会和贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等领导的北伐部队3万人，在南昌举行了武装起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，从此，中国人民便有了自己的军队。 1928年4月，由朱德、陈毅率领的“八一”南昌起义部队与毛泽东领导的秋收起义部队会师井冈山，组成了当时最强大的一支工农武装——中国工农革命军第四军（后改称为中国工农红军第四军），毛泽东任党代表和军委书记，朱德任军长。 1946年9月，我军开始使用中国人民解放军的称号。在三年多解放战争中，人民解放军用小米加步枪，先后歼灭了拥有飞机加大炮的国民党军队800万人，最后解放了除台湾省外的全部领土，结束了国民党的反动统治。1949年10月1日新中国诞生。 新中国成立后，人民军队的任务由夺取政权转为保卫人民民主专政的国家政权，实现祖国统一，防止帝国主义的侵略，保障社会主义革命和建设的顺利进行。人民解放军在保卫国家的同时，积极参加和支援国家的社会建设。特别是在烈火、洪水、地震等严重自然灾害危及国家和人民群众的生命财产安全的时候，人民解放军总是迅速赶赴现场，奋不顾身地进行抢救。 十一届三中全会以后，我军建设进入了一个新的时期，并取得了新的发展。我军发展成为包括陆、海、空三军和其他技术兵种在内的合成军队。陆军是在陆上作战的军种，是中国人民解放军的主要军种。主要由步兵、炮兵、装甲兵、工程兵、通信兵、防化学兵、陆军航空兵的兵种及侦察兵、电子对抗兵、汽车兵和测绘兵等专业部（分）队组成。海军是以舰艇部队为主体，在海洋上作战的军种。是防御敌人从海上入侵，保卫领海主权，维护海洋权益的主要力量。空军是以航空兵为主体进行空中作战、空地作战和地空作战的军种。以保卫领空、歼灭从空中袭击之敌为主要任务。1996年，我军在华东海上、陆上、空中进行了现代条件下的三军合成演习，集中反映了我军在革命化、现代化、正规化建设上取得了巨大成就。这是我们具有巩固的现代国防的基础。
小学国防教育工作总结
小学国防教育工作总结 本学年我校的国防教育围绕党的教育方针，《中小学国防教育纲要》，紧密结合各科教学，课外活动，社会实践，按照学生不同年龄特征，由浅入深，因地制宜，把 国防教育作为德育工作的重要组成部分。 一、提高认识，加强领导。 几年来的学校国防教育工作，使我们深刻的认识到，国防教育不仅是实施素质教育的有效手段，更是培育21 世纪钢铁长城捍卫者的主要渠道。同时也是学校教育改 革发展的需要。基于以上认识，我校利用学校教育和教 学的主渠道，采取结合、渗透的教育原则开展国防教育，取得了较好的教育效果。例如，学校请派出所的领导来 校给教师讲座，对国防教育的目的、意义、对象、方法、途径进行了详细介绍，使教师知晓为什么这样做，怎样 做好。学校还组织教师看一些录像，使教师感到人民子 弟兵是最可爱的人，是我们伟大祖国的柱石，是钢铁长城，我们可以在他们身上学到许许多多。从而激发起了 教师对人民解放军的无限热爱和崇敬之情。为学校开展 国防教育做好了充分的准备。 为了确保国防教育在学校顺利开展，学校建立了一 支由党支部领导，校长负责，教师组成的工作班子，形
成了国防教育网络。 校长亲自负责，认真研究分析国防教育工作的要求、任务、制订计划，制订管理措施，落实教育阵地，保证 了国防教育在学校工作中的地位。 大队辅导员和班主任负责落实计划，研究和设计活 动方案，并且总结工作中的经验，保证国防教育的正常 开展。 二、探索途径，形成特色。 1、基地建设。 (1)建立了学校国防教育基地，与真光消防队结对子，建立共建单位。 (2)与派出所建立共建单位，邀请所长担任学校国防教育校外辅导员。 2、课程设置。 学校特开设了国防教育这一课程(每周四午会课)， 要求班主任有目的、有内容、有记录的上好国防教育课。 3、特色工作。 (1)我们不失时机地抓住每个有纪念意义的节日进行生动活泼的国防教育。如三月五日是毛泽东同志向雷锋 同志学习题词纪念日，我们就组织队员走上街头，走上 社会开展一些力所能及的为民服务活动。 (2)我们立足本地，挖掘本校和本地的地方资源来对
国防教育手抄报内容
国防教育手抄报内容 导读：本文是关于国防教育手抄报内容，希望能帮助到您！ 国防建设的内容（一） 主要包括：武装力量建设：战场建设，人力物力的多种动员准备：边防、海防，空防和人防建设，战略物资的储备，国防工业建设和国防科学技术研究：对人民群众和学生进行国防教育和军事训练，发展国防体育事业，建立，健全国防法规体系：军事理论研究，发展军事科学，制定并完善符合实际的战略战术原则：后备力量的建设，以及与国防相关的铁路、公路、水运、民航、邮电、能源、水利、造林、气象、卫生、航天等方面的建设。重点是武装力量建设。 国防教育日的由来（二） 全民国防教育日（Nationwide National Defense Education Day），是国家设定的对全民进行大规模国防教育的主题活动日。群众性国防教育活动的形式之一。 2001年4月，九届全国人大常委会第21次会议通过“国防教育法”，其中第12条规定：“国家设立全民国防教育日。”同年8月31日，九届全国人大常委会第23次会议决定“全民国防教育日”日期，确定每年9月的第三个星期六为全民国防教育日。 全民国防教育日由中共中央、国务院、各级地方政府部门和军事机关联合组织，统一安排，动员社会各界广泛参加。这是中国第一个以法律形式明确规定国防教育的主题节日。根据这一决
定，2001年9月15日为第一个全民国防教育日。 国防教育日宣传主题（三） 第一个2001年9月15日“关注国防，就是关心自己的家园” 第二个2002年9月21日“国家安全是全社会的共同责任” 第三个2003年9月20日“国防连着你我他，安宁维系千万家” 第四个2004年9月18日“勿忘国耻、强我国防” 第五个2005年9月17日“爱我中华，心系国防” 第六个2006年9月16日“弘扬长征精神，共筑钢铁长城” 第六个 2006年9月16日“弘扬长征精神，共建钢铁长城” 第七个 2007年9月15日“热爱军队、情系国防” 第八个 2008年9月20日“维护国家安全、共筑和谐家园” 第九个 2009年9月19日“赞颂辉煌成就，建设强大国防” 第十个2010年9月18日“富国强军，共筑长城” 第十一个2011年9月17日“依法开展国防教育，增强公民国防观念” 国防教育作文（四） 我国的改革开放所取得的伟大成就是世界睹目的。 随着我国经济的不断发展，人民的生活水平逐步提高，国防建设尤为重要，成为了改革开放的坚强后盾。 国防教育是我们必学的一门课程，它让我们懂得了战争年代在党的领导下，诸兵种合同作战的协调，现代战争是主体化战争，陆、海、空三军要协同作战；在和平年代，保卫着我国伟大的社
加强国防教育主题班会活动方案
国防教育主题队会方案 活动对象：三年四班全体学生 一、活动目的 通过调查了解本班学生对国防的认知，希望通过此次主题班会，增强学生的防范意识。让学生了解自己肩上的责任。努力学习，为祖国的建设贡献出自己的微薄力量。 二、活动准备： 1、讨论并确定班会的主题，拟定过程。 2、让同学上网收集有关国防的资料。 三、活动过程： 随着现代媒体的发展，同学们通过书籍、电视、电脑、报纸杂志等渠道了解到了很多国内外新闻，看到国外连续不断的战争，同学们对国防知识的兴趣越来越浓了。这不，有许多同学对武器特别感兴趣，他们利用课余时间查找了许多武器的资料。现在让我们跟随他们一起去认识，了解一下武器。 1、介绍坦克 看过了陆战的主将，我们将目光投向浩瀚的海洋。 2介绍战舰 下面，再来看一看翱翔蓝天的战鹰。 3、歼击机 4、我国部队主要的观察仪器----军事卫星。 在军事上，知己知彼才能百战百胜，要知道对方首先要看清对方。观察仪器主要包括四大类： （1）、光学观察镜 （2）、红外线夜视仪和微光夜视仪 （3）、雷达和声纳 （4）、侦察机和军事卫星 其中要数军事卫星飞得最高，看得最远，情报最全面。军用卫星种类教多，主要包括：侦察卫星、通信卫星、导航卫星、测地卫星、反卫星卫星等。一些民用卫星也兼有军事用途。 在军用卫星当中，数量最多、应用最广的是侦察卫星，主要包括：照相侦察卫星、电子
侦察卫星、导弹预警卫星、海洋监视卫星四种。 5、了解三防的有关知识。 （1）什么是三防“三防”是对核武器、化学武器、生物武器防护的简称。这三种武器是怎样的？我们如何预防呢？ （2）预防核武器 要预防核武器，首先要利用各种工事或地形防护，减轻或避免伤害；其次要正确做好防护动作和施用药物。当发现敌人投掷核武器时，应立即卧倒隐蔽，双臂交叉抱头，指塞两耳，闭眼，憋气，收腹，避免受伤。核爆炸过后，应迅速抖掉身上的尘土，全身包裹，背起应急包，逆风远离沾染区，越快越好。条件许可的，可施用药物进行消毒。 （3）预防化学武器 当我们接到化学武器袭击警报时，应立即进入有密闭、滤毒通风装置等防护设施的工事内进行防护。无这种工事的，应立即关好门窗，放下窗帘，关闭水、电、火掣，穿好雨衣、戴上防毒面具（或捂湿毛巾，用透明塑料袋罩住头部），用塑料袋包裹双手并连鞋包裹双脚，迅速离开染毒区。 （4）预防生物武器 预防生物武器，应采取个人防护动作和药物预防、免疫接种的形式。当发现敌人投放生物武器时，应立即关好门窗，放下窗帘，关闭空调机，穿好衣服，用口罩或毛巾捂住口鼻，暴露的皮肤用清凉油或防蚊油涂抹。有条件的要临时免疫接种，服用药物预防。同时采用消毒杀虫、灭鼠的措施减少或避免受污染。 6、在人类逐步走向文明的几千年中，弱肉强食的战争始终没有被遏止。军事武器是决定战争胜负的重要因素，它既可用作侵略的工具，也可以用作捍卫自由与尊严的盾牌。今天的世界并不安宁，面对贪婪、扩张与霸权，每一个热爱和平、追求自由的人，有必要了解军事武器的发展与作用，牢固树立国防意识。下面，我们来听一听两位国防军人的故事。 献身国防现代化建设的苏宁 海天骄子柏耀平 7、同学们，随着国防技术的日益增强，我们的祖国越来越威武强大，无论走多远，我们都不能忘记，我们是中国人。无论到何时，我们都不能忘本，我们是炎黄子孙。中国，这个伟大的民族，将永远在我们心中，我们永远热爱她。
精选-学校国防教育工作总结
学校国防教育工作总结 几年来我校一直是区双拥工作模范学校，xxxx我校国防教育双拥工作紧紧围绕区委、区政府和教育局的工作要点提出的国防教育和各项双拥工作任务，并把国防教育和各项双拥工作作为学校一项重要的德育内容坚持常抓不懈，取得了较为突出的成绩。 现将有关情况汇报如下： 一、以科学发展观为指导，提高对国防教育和双拥工作的认识 充分认识新时期双拥工作的重要意义。学校领导从国家长治久安、民族兴旺发达的高度，充分认识加强国防教育和军政军民团结的重大政治意义，树立强烈的忧患意识、政治意识和大局意识，进一步增强做好新时期双拥工作的责任感和使命感，切实抓好双拥工作这项事关全局的战略任务。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻落实党中央、国务院和中央军委关于加强新时期国防教育和双拥工作的一系列重要决策部署，学校成立了由校长担任组长，书记和德育主任担任副组长，领导班子成员和学年组长体育教师担任组员的国防教育和双拥工作领导小组。制定了国防教育和双拥工作实施计划。在工作中做到了思想上有认识，工作上有安排，经费上有保障。拓宽国防和双拥宣传教育平台。 2、依托各种教育阵地，综合运用各种形式和手段，全方位、多角度地进行国防和双拥宣传教育。广播、电视、报刊等宣传媒 体要开辟专题、专栏、专版，加强经常性宣传报道。广泛开展国防教育日、双拥宣传月、军营一日和主题演讲、知识竞赛、书画大赛、摄影展览、影视展播等活动。提高了全校师生对国防教育和双拥工作的认识。 二、开展国防教育和xx活动 1、我校结合一年一度的初一军训，在师生中广泛开展“视军队如长城，把军人当亲人”的拥军教育。为把国防教育落到实处，不断发布和更新国防教育的有关内容。广泛普及国防知识，增强学生的国防观念，激发学生的拥军热情。