化工原理简介

化工原理简介

化工原理是化学工程学科中的基础理论之一，主要研究物质的转化过程、反应机理以及相关的物理和化学性质。在工业生产中，化工原理的应用非常广泛，涉及到化工产品的生产、石油化工、食品加工、环境保护等领域。

化工原理主要包括物质转化原理、物质平衡原理和能量平衡原理。

物质转化原理是化工原理的核心内容之一。在化学反应中，原料通过一系列的转化步骤最终转化为所需的产品。物质转化原理研究反应的速率、反应机理以及反应条件的选择。其中，反应速率是指单位时间内反应物消耗或产物生成的量，它受到反应物浓度、温度、催化剂等因素的影响。研究反应速率可以帮助我们优化工艺条件，提高反应效率。

物质平衡原理是化工原理的基础。在化工过程中，物质的输入和输出需要保持平衡，以确保产品的质量和产量。物质平衡原理研究物质在系统中的流动和转化规律，通过建立物质平衡方程来描述物质的分布和转移。通过对物质平衡的分析，可以确定工艺参数的选择，优化生产过程。

能量平衡原理是化工原理的另一个重要方面。在化工过程中，能量的输入和输出也需要保持平衡，以确保系统的稳定和高效运行。能量平衡原理研究能量的转化和传递规律，通过建立能量平衡方程来

描述能量的分布和转移。通过对能量平衡的分析，可以确定反应器的绝热条件、热交换设备的设计等，以提高能量利用率。

除了物质转化原理、物质平衡原理和能量平衡原理，化工原理还涉及到物理化学、热力学等方面的知识。物理化学研究物质的性质和行为，包括物质的结构、性质和相互作用等；热力学研究能量的转化和传递规律，包括物质的热力学性质、热力学过程和热力学平衡等。

化工原理的研究不仅要求深入理解物质的本质和规律，还需要掌握数学、物理、化学等多个学科的知识。通过对化工原理的研究，可以揭示物质的转化过程和反应机理，指导工程实践，提高产品的质量和产量。同时，化工原理也为新材料的开发和环境保护等领域提供了理论基础。

化工原理作为化学工程学科中的基础理论，对于工业生产和科学研究具有重要意义。通过研究物质的转化原理、物质平衡原理和能量平衡原理，我们可以更好地理解化工过程中的物质和能量转化规律，为工程实践和科学创新提供理论支持。

《化工原理》教学大纲

《化工原理》教学大纲 一、课程目标 1．课程性质 《化工原理》是化学工程与工艺类及相近专业的一门主干课，是学生在具备了必要的《高等数学》、《线性代数》、《物理》、《机械制图》、《算法语言》、《物理化学》等基础知识之后必修的技术基础课，也是学生学习《化工原理实验》、《化工原理课程设计》、《化工传递过程》、《化工分离工程》、《化工系统工程》等课程的先修课程。《化工原理》是研究和探讨化工生产中大规模改变物质物理性质的工程技术学科，它以化工生产中的物理加工过程为背景，研究物理加工过程的基本规律，应用这些规律解决化工生产中的实际问题，并将这些规律按其操作原理的共性归纳成若干单元操作。《化工原理》是化学工程这一学科中最早形成、基础性最强、应用面最广的学科分支。 2．教学方法 以课堂讲授为主，讨论、自学、设备实物或模型现场教学、计算机辅助教学为辅。 3．课程学习目标与基本要求 （1）单元操作的理论基础是流体力学（动量传递）、热量传递和质量传递理论。通过课程教学，应使学生掌握流体力学、热量传递和质量传递的基本理论知识；掌握主要单元操作的基本原理、工艺计算和典型设备结构与设计；掌握本课程的主要研究方法，如数学模型方法和实验研究方法。 （2）通过课程教学，培养学生具备根据各单元操作在技术上和经济上的特点，进行“单元过程和设备”选择的能力、过程的计算和设备设计的能力；具备进行单元过程的操作和调节以适应不同生产要求的能力；具备单元过程在操作中发生故障时如何寻找故障的原因并加以解决的能力；具备应用计算机进行单元操作辅助计算的能力；具备通过自学获取新知识的能力等。

（3）通过课程教学，应着重培养学生具备以下两方面的良好素质。一是针对现有生产过程单元操作中存在的问题，能够善于运用所学的基本理论和知识动脑分析、动手解决；二是针对现有单元操作中技术上不合理的地方，能够发现并提出改进措施，达到节能、降耗、提高效率的目的。 4．课程总学时： 化学工程与工艺及制药类专业110学时，其中化工原理（一）A 55学时，化工原理（一）B 55学时。 过程装备与控制专业90学时, 其中化工原理（二）A 45学时，化工原理（二）B 45学时。 生物化工、食品工程及环境工程类专业90学时, 其中化工原理（三）A 45学时，化工原理（三）B 45学时。 化学专业54学时，其中授课48学时，实验6学时。 5．课程类型：必修课 6．先修课程：高等数学、线性代数、机械制图、物理、算法语言、数值方法、物理化学 7．后续课程：化工传递过程、化工分离工程、化工系统工程 二、课程结构 [(一)A的内容为1~6点、(一)B的内容为7~13（除去11）点] [(二)A的内容为1~6点、(二)B的内容为7~12（除去11）点] 生物化工、食品工程类专业[(三)A的内容为1、2、3、6点、(三)B的内容为4、5、7、9、12、13点] 环境工程类专业[(三)A的内容为1、4、5、6、7、12点、(三)B的内容为8~11点]

化工原理简介

化工原理简介 化工原理是化学工程学科中的基础理论之一，主要研究物质的转化过程、反应机理以及相关的物理和化学性质。在工业生产中，化工原理的应用非常广泛，涉及到化工产品的生产、石油化工、食品加工、环境保护等领域。 化工原理主要包括物质转化原理、物质平衡原理和能量平衡原理。 物质转化原理是化工原理的核心内容之一。在化学反应中，原料通过一系列的转化步骤最终转化为所需的产品。物质转化原理研究反应的速率、反应机理以及反应条件的选择。其中，反应速率是指单位时间内反应物消耗或产物生成的量，它受到反应物浓度、温度、催化剂等因素的影响。研究反应速率可以帮助我们优化工艺条件，提高反应效率。 物质平衡原理是化工原理的基础。在化工过程中，物质的输入和输出需要保持平衡，以确保产品的质量和产量。物质平衡原理研究物质在系统中的流动和转化规律，通过建立物质平衡方程来描述物质的分布和转移。通过对物质平衡的分析，可以确定工艺参数的选择，优化生产过程。 能量平衡原理是化工原理的另一个重要方面。在化工过程中，能量的输入和输出也需要保持平衡，以确保系统的稳定和高效运行。能量平衡原理研究能量的转化和传递规律，通过建立能量平衡方程来

描述能量的分布和转移。通过对能量平衡的分析，可以确定反应器的绝热条件、热交换设备的设计等，以提高能量利用率。 除了物质转化原理、物质平衡原理和能量平衡原理，化工原理还涉及到物理化学、热力学等方面的知识。物理化学研究物质的性质和行为，包括物质的结构、性质和相互作用等；热力学研究能量的转化和传递规律，包括物质的热力学性质、热力学过程和热力学平衡等。 化工原理的研究不仅要求深入理解物质的本质和规律，还需要掌握数学、物理、化学等多个学科的知识。通过对化工原理的研究，可以揭示物质的转化过程和反应机理，指导工程实践，提高产品的质量和产量。同时，化工原理也为新材料的开发和环境保护等领域提供了理论基础。 化工原理作为化学工程学科中的基础理论，对于工业生产和科学研究具有重要意义。通过研究物质的转化原理、物质平衡原理和能量平衡原理，我们可以更好地理解化工过程中的物质和能量转化规律，为工程实践和科学创新提供理论支持。

化工原理

《化工原理》是我校应用化学和制药工程专业的重要专业技术基础课，主要研究化工生产中的物理加工过程，按其操作原理的共性归纳成若干个“单元操作”，研究对象由过程和设备两部分组成，通过学习本课程不仅使学生掌握如流体输送、过滤、沉降、传热、蒸发、精馏、吸收、干燥等典型化工单元操作的知识，而且让学生掌握一般工程处理方法，如因次分析法、数学模型法、过程分解法、极限处理法等等。同时本课程的学习有承上启下的作用。一方面需要应用已经掌握的微积分、常微分方程、数值计算方法等高等数学知识以及普通物理和物理化学知识，另一方面为后继专业课程的学习打下坚实的基础。 由于本门课程属于工程科学，与原来所学的高等数学、普通物理等自然科学课程有着较大的差别。这些自然科学课程通常采用严谨的、逻辑推理的思维方法来进行问题分析的，而所分析的问题也大多处于理想条件下的非实际问题；而作为工程科学，化工原理所面临的是大量的工程实际问题；只有在错综复杂的各个影响因素中，抓住主要影响因素，进行合理简化，才能找到解决实际问题的正确途径，如果不注意这种思维方法上的转变，不恰当地照搬严谨的、逻辑推理的方法来全面分析复杂的工程实际问题，很可能会在现实中一筹莫展。 在本课程的学习中，希望学生能够注意弄清基本概念，掌握分析化工问题的常用方法和手段、分析过程中所采取的主要步骤、得出的重要结论、以及这些结论在过程设计和操作调节中所体现出来的内在含义。对于基本的、重要的公式，应当达到熟练掌握和应用的程度。在学习过程中，难免有不少东西需要记忆，记忆有机械记忆，联想记忆，理解记忆等方法，我们注重理解记忆，因为真正理解的东西，记住的不仅仅是其形式，而且是其深刻的内涵。 化工原理课程简介 化工原理课程是应用化工技术及相近专业的一门主干课，是学生在具备了必要的高等数学、工程制图、物理化学等基础知识之后必修的技术基础课。本课程运用自然科学的原理考察、解释和处理工程实际问题，从理论上阐明化工生产中的各个单元操作过程的基本原理，典型设备的结构、工艺尺寸计算和选型，讨论具有规律性的问题，探索强化过程的途径，通过定量计算、实验技能和设计能力的训练，培养学生牢固的工程观点，为其以后的专业课学习打下良好的基础。 经过本课程的学习，要使学生掌握化工生产中基本单元操作的原理、典型设备的构造、性能和操作原理，设计和计算方法。通过理论解析和在理论指导下的实验研究、课程设计，树立正确的科学思考方法，教学特点是强调工程观点，强化对化工过程定量计算、定性分析及设计能力的训练，重视理论和实际相结合，训练其运用基本理论和方法考察、解释、分析和处理工程实际问题的能力。 化工原理课程完整的教学体系包括了课堂理论教学、实验教学、实习、实训和课程设计两大部分。理论教学以课堂讲授为主，根据不同的专业适当调整，学时为70学时，4学时/周。上册授课学时：40；下册授课学时：30。内容包括：流体流动与输送机械、非均相物系分离、传热、蒸馏、吸收及干燥。实践教学总课时70学时。实验教学为18学时，实训17学时、实习10学时、化工原理课程设计25学时。理论教学在第三学期完成，实习实训环节在第四学期完成。内容包括六个必作实验、3个演示实验、5个仿真实验等。课程设计安排在学生掌握了相关理论知识后进行，选择生产中典型的设备要求学生独立、准确的设计出相关的工艺尺寸、材料、运行参数等，设计时间为期一周。 通过化工原理课程的学习要使学生在以下几方面的能力得到训练： （1) 根据生产工艺要求和物系特性，进行单元操作和设备选择的能力训练；

化工原理各章知识点

化工原理各章知识点 化工原理是化工专业的基础课程之一，它主要涉及到化工过程中的一 些原理、原理和理论。下面是化工原理各章节的一些重点知识点的介绍。 第一章：化学工程概述 化学工程概述主要介绍了化学工程的定义、发展历程、相关行业和化 学工程的各种应用。通过这一章节的学习，可以了解化学工程的基本概念、发展历史和现状，为后续章节的学习奠定基础。 第二章：物料平衡与能量平衡 物料平衡和能量平衡是化工过程设计的基本工具。学习这一章节，主 要掌握物料平衡和能量平衡的基本原理和计算方法，能够进行物料和能量 平衡的计算和分析。 第三章：化工流程与流体力学 化工流程与流体力学主要介绍了流体在化工过程中的流动原理和流动 性能的参数。掌握这一章节的知识，可以了解流体在管道、泵以及其他设 备中的流动特性，同时了解液体和气体的物理性质和计算方法。 第四章：传递过程与传递操作基础 传递过程与传递操作基础主要涉及质量传递和能量传递的基本原理和 方法。通过学习这一章节，可以了解质量传递和能量传递的基本概念、原 理和计算方法，为后续章节的学习打下基础。 第五章：多相反应与反应器

多相反应与反应器是化学工程中的核心内容之一、这一章节主要介绍 液相反应和气相反应的基本原理、机理和反应器的种类、结构和设计方法。掌握这一章节的知识，可以理解多相反应的基本原理和反应器的工作原理，能够进行反应器的设计和优化。 第六章：分离工程基础 分离工程基础主要介绍化工过程中的物质分离原理和技术。学习这一 章节，可以了解物质分离的基本原理和方法，能够进行分离工艺的设计和 操作。 第七章：化工热力学 化工热力学主要涉及化学反应的热力学原理和计算方法。通过学习这 一章节，可以了解化学反应的热力学基本原理和计算方法，能够进行热力 学计算和分析。 第八章：化工流程动力学 化工流程动力学主要涉及化学反应过程的动力学原理和方法。学习这 一章节，可以了解化学反应动力学的基本原理和计算方法，能够进行反应 过程的动力学分析和优化。 第九章：计算机在化学工程中的应用 计算机在化学工程中的应用主要介绍了计算机在化学工程中的应用方 法和工具。学习这一章节，可以了解计算机的基本操作和常用软件的使用 方法，能够运用计算机进行化学工程过程的模拟和计算。 总之，化工原理各章节的知识点主要包括化学工程概述、物料平衡与 能量平衡、化工流程与流体力学、传递过程与传递操作基础、多相反应与

化工原理的教学内容

化工原理的教学内容 化工原理是化学工程专业的一门基础课程，主要介绍化工过程的基本原理、化工设备的工作原理和化工过程的热力学基础等内容。其教学内容可以主要分为以下几个方面： 一、化工过程基础： 1. 化学反应：化工原理课程首先介绍了化学反应的基本概念和化学反应速率的计算方法。涉及到常见的化学反应类型、反应速率方程的推导与应用等内容。 2. 化工物理学：介绍了和化工过程密切相关的物理学原理，包括流体力学、传热学和质量传递等内容。涉及到流体的压力、速度和阻力等基本概念，以及传热和质量传递的基本原理和计算方法。 3. 过程动力学：介绍了化工过程的动态行为，包括反应动力学和过程控制等内容。学习了反应速率方程和反应机理的推导和应用，以及化工过程的控制原理和方法。 二、化工设备与工艺： 1. 化工设备：介绍了常见的化工设备的工作原理和性能特点，包括反应器、分离器、搅拌器、换热器、传递设备等。通过学习化工设备的结构和工艺特点，能够理解各种设备在化工过程中的功能和作用。

2. 化工工艺：介绍了常见的化工过程流程图和工艺说明，包括各种常用工艺流程的原理和特点。学习了化工过程中的各种工艺参数的计算和优化方法，以及化工过程中的工程实践和安全问题。 三、化工热力学： 1. 化学平衡：介绍了化学反应平衡的基本概念和计算方法，包括化学平衡条件、化学平衡常数的计算和应用等内容。学习了化学平衡对化工过程设计和优化的重要性。 2. 热力学：介绍了化工过程中的能量转换和热力学性质的计算方法，包括能量平衡、焓、熵和Gibbs 自由能等概念。学习了热力学对于化工过程的设计和优化的重要影响。 以上是化工原理的教学内容的一部分，通过学习化工原理，学生能够掌握化工过程中的基本原理和方法，为后续专业课程的学习打下坚实的基础。此外，化工原理还注重培养学生的实践能力和解决问题的能力，通过实验和案例分析等教学手段，帮助学生将理论知识运用到实际工程问题中。

《化工原理》课程思政教学案例(一等奖)

《化工原理》课程是化学化工类、环境类等专业的重要核心课程，是研究各种单元操作过程和设备的专业技术基础课，具有工程性和实践性强的特点，为学生搭建由理论到实践过渡的桥梁，对于学生专业素质及工程能力的培养至关重要。课程遵循 OBE 理念，根据专业培养目标和毕业要求制定课程培养目标，旨在培养学生的工程能力、工程意识和分析解决化工复杂问题的高级思维，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。通过系统学习，使学生清晰掌握各单元操作的基本原理及典型化工设备的结构、操作性能和设计计算方法，具备对过程及设备的强化和创新能力，具有安全严谨的职业素质并形成绿色发展的环保理念，为后续专业课学习和化工过程及设备的设计与开辟奠定理论基础和创新基础。 1.以传递过程为主线，类比吸收和蒸馏过程，匡助学生了解萃取操作的应用及发展，掌握萃取操作的基本原理和萃取剂的选择方法 (教学目标) ，培养学生获得知识及用所学知识解决相关工程实际问题的能力，建立节能、环保理念(思政目标)； 2.通过观看屠呦呦科研的视频，结合屠呦呦团队通过萃取方法发现青蒿素的科研历程，引导学生分析影响萃取效果的因素(教学目标)，培养学生善于钻研、不畏艰难的科学探索精神和奉献精神(思政目标)。

3.以屠呦呦获得 2022 年诺贝尔生理学或者医学奖为切入点，揭示中国传统文化“中医中药”在治疗疾病方面做出的突出贡献，通过讨论引导学生发表感悟，激发学生的民族自豪感和文化自信心 (思政目标)。 1.通过青蒿素发现的实例引出本讲课程的主要内容——萃取操作。通过分析屠呦呦团队调查文献、筛选药方、实验验证、亲身试药等过程，让学生了解科学研究的思路历程。通过问题的提出与层层递进的分析，在讲解萃取原理及应用的同时培养学生科学的思维方法。通过小组讨论提升学生站位，引导学生学习科学家们善于钻研、不畏艰难的科学探索精神和奉献精神。 2.以屠呦呦获得 2022 年诺贝尔生理学或者医学奖的视频，揭示中国传统文化“中医中药”在治疗疾病方面做出的突出贡献，结合本次新冠疫情中中药发挥的重要作用，激发学生的民族自豪感和文化自信心。 课堂活动： •提问 1：你了解青蒿素吗？青蒿素是怎样得到的？(引出萃取操作的概念。) •提问 2：什么因素会影响青蒿素的抗疟效果？(引出萃取效果的影响因素)

《化工原理》课程教学大纲

《化工原理》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：260353 课程名称：《化工原理》 英文名称：Principles of Chemical Engineering 课程类别：专业基础课 学时：90学时，化工原理（上册）40，化工原理（下册）40，实验10 学分：4个 适用对象：环境工程专业 考核方式：期末考试成绩（占70%）加平时成绩（占30%），其中期末考试为闭卷考试，平时成绩包括考勤，作业、实验和平时测验等。 先修课程：数学、物理、化学、物理化学 二、课程简介 中文简介：化工原理课程属化学工程技术科学学科，是理论性和实践性都很强的学科，是环境工程专业必修的一门专业基础课程。本课程的总学时为90学时，其中80学时为课堂教学，而10个学时为实践教学。其中课堂教学章节和实验教学内容都是按环境工程专业的专业特点而设定的，而与环境工程专业关系不为紧密的则建议自学。 英文简介：Chemical engineering is a technology of chemical engineering subdiscipline. This course specialize in strong theory, practice and is a compulsory courses to environmental engineering specialty. The total period is 90, including 80 period classroom teaaching and 10 period practice teaching. The content of this course is arranged according to the characteristics of environmental engineering. It is suggested that those content that has little relation with environmental engineering should be self-studied. 三、课程性质与教学目的 (一)课程性质 《化工原理》是环境工程专业一门重要的专业基础课，它的内容是讲述化工单元操作的基本原理、典型设备的结构原理、操作性能和设计计算。化工单元操作是组成各种化工生产过程、完成一定加工目的的基本过程，其特点是化工生产过程中以物理为主的操作过程，包括流体流动过程、传热过程和传质过程。 (二)教学目的 化工原理课程的目的是使学生获得常见化工单元操作过程及设备的基础知识、基

《化工原理》课程思政教学案例(一等奖)

《化工原理》课程思政教学案例（一等奖） 一、课程简介 《化工原理》是一门以“单元操作”为研究对象的专业主干课程，教学重点是使学生获得动量传递、质量传递和热量传递的基本理论与实践技能。主要研究化工生产中各单元操作的基本原理、计算方法以及所用设备的结构与选型等。 二、教学目标 本着“适当提升课程难度，合理拓展课程深度”以及“课程思政”的教学宗旨，课程团队认为通过本门课程学习学生将在以下方面得到提升。 知识体系 正确理解和熟练运用表征各单元操作物料衡算、能量衡算、传递速率和设备性能所涉及的理论、定律、方程、平衡关系以及推演图表，具备进行工艺设计和设备选型计算的初步能力。 科学思维 在质量、能量守恒基础上，运用数学、物理学知识研究单元操作的基本原理，从各单元操作的技术细节及操作要素等方面知悉动量传递、质量传递和热量传递的科学体系及其丰富内涵。 工程思维 树立解决化工问题的方法论意识，熟悉采用气-液平衡、液-液平衡、准数方程、经验数据、物性图表、因次分析等手段识别和分析影响单元操作主次因素关系的工程科学思想。

三、课程思政 引导学生理解和认识质量、能量守恒是马克思主义哲学的自然科学基础的深刻道理，树立理论联系实际、具体问题具体分析、实事求是、科学发展等人文意识，将社会主义先进文化、核心价值观、中国特色社会主义思想融入课堂教学，达成德育渗透的教学成效。（一）课程设计思路 “三传一反”结合辩证思维 “三传一反”的科学依据是质量守恒、能量守恒、动量守恒以及过程速率。唯物辩证法的规律是从自然界和人类社会的历史中抽引出来的，可以归结为“质量互变规律”、“对立统一规律”以及“否定之否定规律”。辩证法描绘的科学规律与“三传一反”的理论体系在本质上是一致的。 （二）研究方法映衬理论联系实际 化工原理涉及流体流动、热量传递、分离过程、热质同时传递等众多单元操作。对各单元操作的研究走过了一条理论联系实际、从实践中来到实践中去的发展道路。与此同时，理论联系实际是中国共产党的三大作风之一，是党的唯物主义思想路线的具体体现。一个是自然科学、一个是社会科学，多么的对立统一。 （三）学科体系反应哲学情怀 以“单元操作”为中心思想的化工原理在科学体系的建立方面为其他工程学科树立了典范。三传的相似性、雷诺实验揭示的物质运动规律，理想流体、理论板、双膜理论等反应了主要矛盾与次要矛盾；

化工原理第四版谭天恩

化工原理第四版谭天恩 前言 《化工原理》是化工专业的一门基础课程，它介绍了化学工程与化学原理的基 础知识和应用技术。本文以《化工原理第四版》（作者：谭天恩）为主题，将介绍该书的主要内容和特点。 第一章：化工原理概述 本章首先介绍了化工原理的发展历程和重要性，以及化工原理在工程实践中的 应用。接着，介绍了化工原理所研究的对象——物质在化学过程中的相互转化和物理性质变化。最后，简要介绍了本书的结构和内容。 第二章：物质的性质和化学反应 本章主要介绍了物质的性质，包括物质的物理性质和化学性质。其中，物理性 质包括物质的状态、密度、粘度等；化学性质包括物质的反应性、稳定性等。接着，介绍了化学反应的基本概念和种类，如氧化反应、还原反应等。 第三章：质量和物质的平衡 本章介绍了质量守恒原理和物质的平衡。首先，介绍了质量守恒原理的基本概 念和推导过程。接着，介绍了物质的平衡，包括物质的平衡条件和平衡计算方法。最后，介绍了几个典型的物质平衡问题，如物质的混合、分离等。 第四章：能量和物体的热平衡 本章主要介绍了能量的基本概念和热平衡的原理。首先，介绍了热力学基本原理，包括能量守恒原理和热平衡条件。接着，介绍了热平衡的计算方法和热平衡问题的应用。 第五章：流体的性质和流动 本章介绍了流体的基本性质和流动的基本概念。首先，介绍了流体的密度、粘 度等性质。然后，介绍了流体的流动行为和流体的流动方程。接着，介绍了流态的分类和流体的流动模式。

第六章：物质的传递和传递过程 本章主要介绍了物质的传递和传递过程。首先，介绍了物质传递的基本概念和传递机制。然后，介绍了物质传递的数学模型和传递过程中的传质方程。最后，介绍了几个典型的传递过程，如传热、传质等。 第七章：化工设备和化工过程 本章介绍了化工设备和化工过程的基本概念和分类。首先，介绍了化工设备的种类和功能。然后，介绍了化工过程的基本流程和步骤。接着，介绍了化工过程的优化方法和化工设备的选型原则。 第八章：化工原理的应用 本章主要介绍了化工原理在工程实践中的应用。首先，介绍了化工原理与化工工艺的关系和作用。然后，介绍了化工原理在化工设计、工艺控制、设备操作等方面的应用案例。最后，介绍了化工原理的发展趋势和前景。 结语 《化工原理第四版谭天恩》是一本全面介绍化工原理的教材，内容丰富、条理清晰。本文仅对该书的主要章节进行了简要介绍，希望能对读者对化工原理有一个初步了解，并激发读者进一步深入学习的兴趣。

化工原理 pdf

化工原理 pdf 化工原理 PDF。 化工原理是化学工程专业的重要基础课程，它主要介绍了化工过程中的基本原 理和基本知识。化工原理的学习对于学生掌握化工工艺设计和操作控制具有重要意义。本文将对化工原理的相关知识进行系统的介绍，希望能够对学习者有所帮助。 首先，我们来介绍一下化工原理的基本概念。化工原理是研究化工过程中物质 和能量转化规律的科学。它主要包括热力学、传质、流体力学、反应工程等内容。热力学是研究能量转化规律的科学，它是化工原理中的基础。传质是研究物质传递规律的科学，它在化工过程中起着重要作用。流体力学是研究流体运动规律的科学，它对于化工设备的设计和运行具有重要意义。反应工程是研究化学反应规律的科学，它是化工过程中的核心内容。 其次，我们来介绍一下化工原理的应用。化工原理是化工工程专业的基础课程，它为学生学习后续的专业课程打下了坚实的基础。在工程实践中，化工原理的知识可以帮助工程师设计化工设备、优化工艺流程、提高生产效率。同时，化工原理的知识也可以帮助工程师解决工程实践中的问题，保障生产安全、提高产品质量。 最后，我们来总结一下化工原理的重要性。化工原理是化学工程专业的重要基 础课程，它为学生打下了坚实的理论基础。化工原理的知识可以帮助工程师在工程实践中解决问题、提高生产效率。因此，学好化工原理对于学生和工程师来说都是非常重要的。 综上所述，化工原理是化学工程专业的重要基础课程，它主要介绍了化工过程 中的基本原理和基本知识。化工原理的学习对于学生掌握化工工艺设计和操作控制具有重要意义。希望本文的介绍能够对学习者有所帮助，同时也希望大家能够重视化工原理的学习，努力掌握其中的核心知识，为将来的工程实践打下坚实的基础。

化工原理第五版教材电子版

化工原理第五版教材电子版 简介 《化工原理第五版教材电子版》是一本介绍化工原理的权威教材。本教材对化工工程相关的基础知识进行了详细的介绍，包括化学平衡、物质的物态转变、化工热力学等核心内容。本文档将为读者带来化工原理第五版教材的内容概述，让读者对该教材有一个初步的了解。 第一章：建立化工系统的基本概念和原则 在第一章中，我们将介绍建立化工系统的基本概念和原则。首先，我们将讨论化工系统的定义，以及化工系统与其他工程系统的区别。我们还将学习化工系统的基本元素，包括原料、中间产品和最终产品。此外，我们还将介绍化工系统的物质转化过程，以及在建立化工系统时应遵循的原则。 第二章：化学平衡 第二章将介绍化学平衡的概念和原理。我们将学习如何使用平衡常数来描述化学反应的平衡状态。通过平衡常数的计算，我们可以预测反应的方向和平衡位置。在本章中，我们还将学习如何解决平衡常数的计算问题，并探讨有关反应速率和平衡的关系。 第三章：化学反应速率和平衡 在第三章中，我们将深入研究化学反应速率和平衡之间的关系。我们将探讨影响化学反应速率的因素，包括温度、浓度、催化剂等。我们还将学习如何使用反应速率方程来描述化学反应的速率，并介绍如何用实验数据来确定反应速率方程中的速率常数。最后，我们将讨论化学反应平衡的条件和影响因素。 第四章：质量守恒和物质平衡 第四章将介绍质量守恒和物质平衡的基本原理。我们将学习如何建立质量守恒方程，并通过质量守恒方程解决不同情况下的物质平衡问题。本章还将讨论物质平衡的应用，如化学反应过程中的物质平衡和多组分物质平衡。 第五章：能量守恒和能量平衡 第五章将介绍能量守恒和能量平衡的基本原理。我们将学习如何建立能量守恒方程，并通过能量守恒方程解决不同情况下的能量平衡问题。本章还将讨论能量平衡的应用，如化学反应过程中的能量平衡和热工设备的能量平衡。

《化工原理》课程简介 - 南京工程学院

《化工原理》课程简介 二、课程内容与教学目标 《化工原理》课程是过程装备与控制工程专业的一门限选课，是综合性技术学科化学工程学的一个基础组成部分，是学习后续专业课的基础。 通过本课程的学习，要使学生掌握流体流动、流体输送、沉降与过滤、传热、蒸馏、吸收、蒸馏、干燥等单元操作的基本原理及典型设备的设计计算方法，为进一步学习专业课程及从事工程实践奠定必要的理论基础。同时，要求通过各个教学环节培养学生的工程观点，使学生理解流体流动、传热与传质的共性与特殊性，提高分析和解决化工实际问题的能力。 学完本课程应达到以下基本要求： 1．掌握流体流动、沉降与过滤、传热、吸收、蒸馏等单元操作的基本原理。 2．熟练掌握流体流动、沉降与过滤、传热、吸收、蒸馏等单元操作的基本计算方法，了解基本计算公式的物理意义、使用方法和适用范围。 3．了解流体流动、沉降与过滤、传热、吸收、蒸馏等单元操作的典型设备的构造、性能和操作原理，了解设备选型的原则和校核计算方法。 教材：《化工原理》(第四版)，王志魁主编，化学工业出版社, 2010年。 参考书：《化工原理(第三版)，管国锋，化学工业出版社, 2008年。

《化工原理(上、下册)》，张弓，化学工业出版社, 2004年。 《化工原理(上、下册)(第二版)》，谭天恩，化学工业出版社, 2004年。 《化工原理课程学习指导》，柴诚敬，天津大学出版社, 2003年。 《化工原理详解与应用》，丛德滋，化学工业出版社, 2003年。 三、对教学方式、实践环节、学生自主学习的基本要求 本课程采用板书与多媒体课件结合的方式进行课堂教学，学生应能独立完成教学大纲规定的课程内容要求。 四、考核方式与学习效果评价的结构比例 本课程为考试课程，期末考试为闭卷笔试。学生的课程总评成绩由平时成绩（占30%）和期末考试成绩（占70%）两部分构成，平时成绩中实验成绩占10%，出勤、作业、学习主动性等占20%。 五、对先修课的要求、课程班规模要求、实践类课程方案等 本课程的先修课程为：高等数学、大学物理、工程化学，小班授课，实践环节为实验教学。

化工原理 课程简介

化工原理是化学工程专业的一门重要课程，它系统地介绍了化工领域的基本理论和原理。本课程旨在帮助学生建立对化工过程中物质转化、传递与分离等基本原理的深刻理解，为日后的专业学习和工作打下坚实的理论基础。本课程主要分为以下几个方面的内容： 1. 化学工程基础 本部分主要介绍化学工程的基本概念、发展历史以及在工业生产中的地位和作用。学生将了解化学工程与其他工程学科的区别与联系，以及其在现代工业生产中的广泛应用。 2. 物质的基本性质与转化原理 本部分主要介绍物质的基本性质，如热力学性质、动力学性质等，以及物质在化工过程中的转化规律和原理。学生将深入理解物质的结构特点与变化规律，为后续学习提供必要的基础知识。 3. 化工过程的传递原理 本部分主要介绍化工过程中的物质传递现象，包括质量传递、热量传递和动量传递等。学生将学习不同传递过程的数学描述方法和基本方程式，理解传递过程中的影响因素和计算方法。 4. 化工分离技术原理 本部分主要介绍化工过程中常见的分离技术，包括蒸馏、萃取、结晶、吸附等方法的基本原理和工艺特点。学生将深入了解不同分离技术的适用范围和操作要点，为今后的工程设计和操作提供理论支持。 5. 化工过程的控制原理 本部分主要介绍化工过程的自动控制原理和方法，包括控制系统的基本结构、控制策略和常用控制元件等内容。学生将学习化工过程中的自动化控制技术，培养对工业过程自动化控制的理解和应用能力。 通过本课程的学习，学生将全面掌握化工领域的基本理论和原

理，具备分析和解决化工工程实际问题的能力。同时，本课程还将培养学生的创新意识和实践能力，为他们未来的专业发展奠定坚实的基础。

化工原理809,826

化工原理809,826 摘要： 1.化工原理简介 2.809、826课程内容概述 3.化工原理在实际应用中的重要性 4.学习策略与建议 5.总结 正文： 化工原理是研究化工过程的基本原理、单元操作和工程技术的一门学科。它旨在解决化学工业中涉及的物理、化学和生物过程的转化问题，以实现高效、节能、环保和可持续的目标。在化工领域，809课程主要涵盖化工热力学，而826课程则重点关注化工动力学。 化工热力学（809课程）主要研究物质在化学反应过程中的热力学性质，如能量守恒、熵增原理等。通过对热力学原理的学习，学生可以更好地理解化学反应过程中能量的转化和传递，为设计高效、节能的化工过程提供理论基础。 化工动力学（826课程）则是研究化学反应速率、反应机理和反应动力学模型等方面的学科。它有助于分析和优化化学反应的进程，提高产品收率和降低能耗。通过对化工动力学的学习，学生可以掌握化学反应的控制因素，为实际化工生产提供指导。 化工原理在实际应用中的重要性不言而喻。它为化学工程师提供了解决实

际工程问题的基本理论和方法，使得化学工业能够实现高效、绿色和可持续发展。在学习化工原理时，我们应该注重理论联系实际，了解化工过程的基本原理和单元操作，掌握热力学和动力学的基本概念。 为了更好地学习化工原理，以下几点建议可供参考： 1.打好数学基础：化工原理涉及较多的数学计算，因此具备一定的数学基础至关重要。 2.注重实践：通过实验和实际案例分析，加深对化工原理的理解，提高解决实际问题的能力。 3.培养思维能力：学会从宏观和微观角度分析化工过程，培养创新思维和系统思维。 4.主动学习：积极参加课堂讨论，向老师请教疑难问题，提高自学能力。 5.交流与合作：与同学和老师分享学习心得，共同探讨问题，提高团队协作能力。 总之，化工原理作为一门理论性与实践性相结合的学科，在学习过程中要注重基础知识的学习，关注实际应用，不断提高自己的综合能力。

化工原理 课程简介

《化工原理》课程是化学工程专业的重要基础课之一，旨在通过系统地介绍化工原理的基本概念、原理和应用，培养学生的化工思维和解决问题的能力。本课程涉及物质的基本性质、化工过程的基本原理、热力学、传质和反应工程等内容，对于学生全面理解化工领域的基本知识和方法具有重要意义。 一、课程内容概述 1. 物质的基本性质 介绍物质的基本分类、结构特点以及物质在化工过程中的基本行为，包括物质的状态、性质、热力学基础等内容。 2. 化工过程基本原理 着重介绍化工过程中的流体力学、热力学、传热传质等基本原理，引导学生理解化工过程的基本特点和规律。 3. 热力学 介绍热力学基本概念、热力学平衡条件、热力学函数以及应用于化工系统的热力学原理，帮助学生建立对化工系统热力学特性的认识。 4. 传质与反应工程 探讨传质现象的基本规律、质量传递的机理以及化工反应动力学等内容，使学生了解化工反应过程中的关键问题和控制方法。 二、教学目标 1. 帮助学生建立对物质基本性质的认识，包括物质状态、性质和行为的描述与分析能力。 2. 引导学生理解化工过程的基本原理，包括流体力学、传热传质、化工反应等方面的基本概念和规律。 3. 培养学生应用热力学原理分析化工系统的能力，包括热力学平衡条件、热力学函数等内容。 4. 培养学生理解传质现象和化工反应动力学的能力，包括传质现象的规律、质量传递的机理、反应速率方程等内容。 三、教学方法与手段 1. 理论教学

通过讲授基本理论知识，引导学生建立对化工原理的基本认识和思维方式。 2. 案例分析 结合实际案例，对化工过程中的基本原理进行分析，培养学生解决问题的能力。 3. 实验教学 组织相关实验，让学生亲自操作并观察实验现象，加深对化工原理的理解。 4. 论文阅读与讨论 指导学生阅读相关文献，进行理论分析与讨论，提高学生的综合素质和创新能力。 四、考核方式 1. 平时成绩 包括课堂表现、作业完成情况等内容，占总评成绩的一定比重。 2. 期中考试 主要考核学生对课程前半部分知识的掌握情况。 3. 期末考试 主要考核学生对整个课程知识的掌握情况，包括理论知识和解决问题的能力。 五、教学意义 《化工原理》课程作为化工专业的重要基础课，对于学生打好化工基础，理解和掌握化工原理的基本知识和方法至关重要。通过本课程的学习，学生可以建立起对化工系统的基本认识和分析能力，为后续的专业课程学习和科研工作打下坚实的基础。同时，本课程还能培养学生的综合素质和创新能力，提高学生的综合运用所学知识解决实际问题的能力，为未来的工程实践和科研工作做好准备。 综上所述，《化工原理》课程以其丰富的内容和重要的教学意义，为化学工程专业的学生提供了一门重要的基础课程，通过系统的学习，可以使学生对化工原理的基本概念和应用有更清晰的认识，

【课程思政示范课案例】《化工原理》课程

一、课程简介及育人目标 《化工原理》课程是面向材料类专业大三学生开设的核心专业基础课程，4学分，64学时，学习人数约120人/年。《化工原理》课程自2017年开展课程思政教学改革，至今已历经六届。 课程自2018年起成为育人示范建设课程，2021年入选省级课程思政示范课。教学改革中，重新梳理教学内容、教学设计和教学过程，探索考核方法，通过线上线下混合式教学与课程思政元素相结合的理论教学模式，虚实结合的实践教学方法，实现对学生的工程能力、创新能力、团队协作、思想素养等综合能力的进阶式的培养。 二、课程思政建设理念与特色 课程思政建设以“一体两翼三进阶四融合”为教学理念，将知识传授与价值引领相结合，实现对学生的全面培养。 一体“以学生为中心”，以学生为主体重构教学内容和教学模式，利用线下课堂进行讨论和分享，让育人过程从老师为主的讲授，转变为以学生中心的学习讨论分享，师生协作，使育人效果更加突出。（育人理念的融合） 两翼“新工科工程知识传授与思想道德价值引领”，课程内容重构与挖掘，突出科学、技术与社会的相互联系，使课程内容既能反应工程学科的基本特征，又要贴近生活、贴近社会，深度挖掘专业知识相关联的国家工程、科学精神、社会责任感等方面的实例，以时政知识和社会热点为基点讲解相关的专业知识，实现对学生在爱国情怀、理想信念、生态文明、社会主义核心价值观等学生思想道德方面进行培养。（课程内容思政元素的融入） 三进阶“基础知识、实验实践、科研创新”，三方面进阶式学习，逐步实现学习高阶性、创新性、挑战度，培养学生的创新精神和创新能力。（课程思政内涵的实践切入）

四融合“线上线下的理论教学，虚实结合的实验教学，自主学习与团队协作、过程评价与结果评价”。通过现代化教学手段组织教学过程，以线上线下混合式教学，虚拟仿真实验与课内线下实验实践相结合等方式，完成以人为本的教学体系更新，将课程思政内涵潜移默化的融入整体教学过程中，实现师生协作学习，并持续改进。（课程思政的教学方法、评价方法和实施路径） 图2课程思政教学理念模型图 图3 课程思政的融入课前课中课后一体化设计

《化工原理》课程教学大纲

化工原理课程教学大纲 课程名称：化工原理 英文名称：Principles of Chemical engineering/ Unit operations of Chemical engineering 课程编码：x2030212 学时数：96 其中实践学时数：16课外学时数：0 学分数：6.0 适用专业：生物工程 一、课程简介 《化工原理》将课堂教学、化工单元实验操作与设计型教学内容相结合，使学生掌握化工单元操作各部分的基本原理，掌握流体输送过程的基本理论；掌握气体和液体混合物分离操作的基本理论和实际操作要求，掌握不同单元操作条件对化工单元过程生产效果的影响；掌握传热过程的基本定律和实际生产设备应用；掌握传热，精馏和吸收单元操作所应用典型装置的设计方法；了解本学科领域热点问题；熟悉新型化工单元操作中生物化工生产的典型应用。最终掌握生物化工生产单元操作有机结合的典型案例及设计方法，了解生产安全相关法律法规，能够针对具体化工单元操作过程，编制完整的具有典型生物工程单元操作的设计方案，培养掌握具有化工基本知识的生物和化工领域的技术人才。 二、课程目标与毕业要求关系表

三、课程教学内容、基本要求、重点和难点 绪论 1、教学内容 化工过程与单元操作；《化工原理》课程的性质与任务； 2、基本要求 了解部分：《化工原理》课程的性质、研究对象、任务与基本内容 理解部分：因次、单位制和单位换算 掌握部分：物料衡算与能量衡算 熟练掌握：无 3、重点和难点 （1）重点：单元操作及基本特点 （2）难点：无 第一章流体流动 1、教学内容 流体概述；流体静力学方程及其应用；流体流动中的守恒原理；流体的流动状态分析； 流体的阻力损失原因及阻力计算；简单管路的计算；流速和流量的测定方法。 2、基本要求 了解部分：流体概述；流速和流量的测定方法 理解部分：流体静力学方程及其应用；流体流动中的守恒原理；流体的流动状态分析；流体的阻力损失原因及阻力计算；简单管路的计算； 掌握部分：流体静力学方程及其应用；流体的流动状态分析；简单管路的计算； 熟练掌握：流体流动中的守恒原理； 3、重点和难点 （1）重点：流体静力学方程；连续性方程；柏努利方程；雷诺实验及应用；阻力计算（2）难点：柏努利方程；雷诺实验及应用；阻力计算 第2章流体输送机械 1、教学内容 常用液体输送机械；离心泵的理论压头和实际压头(扬程)，功率和效率；离心泵的气缚与气蚀现象；泵的安装高度、流量调节、泵的选择；离心风机的性能与选择。 2、基本要求