4.可爱的小鱼(折纸金鱼)

可爱的小鱼

教学目标：

1.引导学生选择合适的方形纸能够根据步骤图，自主探索金鱼的折法。进一步培养学生看图折纸的技能，巩固折、压、拼贴的技能。

2.大胆尝试制作金鱼的头和尾巴，知道可以用铅笔辅助。

3.培养学生的观察力、想象力及交往合作的能力，提高学生对美的感受力与表现力。体验成功的自豪感。

教学重点：

能够根据步骤图，自主探索金鱼的折法。

教学难点：

制作金鱼的头和尾巴。

教学准备：

步骤图、折纸、剪刀、背景、有关鱼的碟片、颜色各异大小不一的方形折纸若干，蓝色背景图5张。

教学过程：

一、组织教学

稳定学生情绪，准备上课

二、通过猜谜导入。

1.今天，我带来了一个谜语，一起来猜猜看：凸眼睛，阔嘴巴，还有一条小尾巴，鱼缸里面常见它。（金鱼）

2.原来是金鱼啊。它呀，想请我们帮他找一些好朋友一起玩呢。你们愿意帮忙吗？那今天你们就和老师一起来帮金鱼找些朋友好不好？

板书课题可爱的小鱼

三、授新课

1、欣赏碟片，引起学生兴趣。小朋友，你们知道金鱼生活在哪里吗？好，我们一起去看看吧！（看碟片提醒学生仔细观察鱼的颜色、形状及水草）你看到了什么？它是什么颜色的？

2、老师做了一条鱼，你们看美不美？美在什么地方？你们知道这条鱼是怎么做出来的吗？你想学么？那我们先来看看金鱼是怎么变出来的？引导学生看图折纸，根据步骤图，自主探索金鱼的折法。

3、出示步骤图。请大家先拿一张纸试试看能不能折出金鱼。学生尝试。（试一试看哪个小组能按照图上的步骤折出金鱼）学生合作

4、请个别学生逐一示范简单步骤。教师完整老师示范金鱼折法。重点讲解制作金鱼的头和尾巴。

四、学生作业。请大家把刚才没有完成的金鱼重新再折一下，完成了把它们送到金鱼那里一起玩。先折好的小朋友可以帮忙多折几只。（学生折纸，师巡视。重点帮助能力弱的学生。）

五、展评。

1.在背景墙上展示学生作品。相互评价作品。

2.老师表扬合作好的小组。请学生说说喜欢那只小金鱼，为什么？

活动反思：

本节课就是让孩子体验成功、体验快乐、体验合作。让学生发散思维，充分肯定他们的大胆想象；活动情景让学生真正参与其中，体验创造美的快乐；评价情景让学生自主选择、自由评价，培养学生的评价意识和审美意识。合作、成功、愉快一切都在于无声处悄然渗透。从这堂课上不难看出，这已经不是一节单纯的美术课了，它其中有科学课、音乐课、劳动课教学的渗透，这些学科的整合让学生在一堂课上有了更多的信息可以接受。

教学存在的不足：

1、课堂的驾驭能力不够，太尊重学生的主体作用，教师的主导作用发挥不够！

2、欣赏图片的出现可能放在开头会更好。

3、读图练习时假如有适当的示范可能有助于学生的理解。

折纸教案《快乐的小鱼》

《快乐的小鱼》教学设计 一、教学目的： 1、通过撕纸、粘贴、添画组成一幅游鱼图。 2、联系各人在生活中的感受表达出鱼在水中游的情趣。 3、使学生眼、脑、手都得到锻炼，培养观察能力。 4、通过观察，概括出鱼的基本形，提高描绘能力。 二、教学重点和难点： 重点在于认识鱼的形象，观察鱼的头，身、尾基本形和大小的关系，难点是撕成鱼的形象。 三、教学过程： （一）、师生问好。 （二）、设计情景，导入新课： 师：同学们，老师家有一个美丽的玻璃鱼缸，缸底辅满了各种好看的雨花石，为了净化水质，老师还在缸里种上了几颗水草，嫩嫩地水草在水中飘摇，好看极了！今天老师也把大鱼缸搬到了教室里来，（贴上鱼缸），你瞧！淡蓝色的水清撤透明，嫩嫩地水草，还有美丽的石子，可是，这么漂亮的大鱼缸，没有小鱼来住，是不是太可惜了？ 师：所以老师前几天去捞了一只小鱼回来，养在鱼缸里（贴上小哭鱼）。可是好几天了它什么也不肯吃，眼看就要饿死了，老师好着急，我想它一定是太孤单太寂寞了，咱们一起想想办法帮它找伙伴好吗？ 师：上节课，咱们学习了撕纸画的基本方法，练习了撕小老鼠，小猫咪，（贴现上节课的作业）许多同学撕得都很好，只是还有一些不细致的地方，如一些拐弯处，撕约的要领首先要握住“形”想撕成直线就是直的，想让它拐弯就能拐弯才行（老师边讲边带领学生撕出圆和三角形）请同学们拿住纸的一部分由另一只手拇指和食指一点一点往前移动着撕不要捏一点就撕出很长一片。 师：好！大家的圆形和三角形都撕得很好，咱们的手指真的是越来越灵巧了。下面咱们就用撕纸的方法，为我这只可怜的小鱼找朋友，好吗？老师已经画出了小鱼各种不同的小伙伴，你瞧！有的有美丽的大尾巴，有的有尖尖的嘴巴，那一个和那一个都不一样，同学们，可以照老师的范画来撕，也可以自己想象着撕，看看谁撕的好，有创意！就可以让你的小鱼游到我的鱼缸里来和我的小鱼作伴！准备好了吗？LET’S GO! (放音乐) （三）学生撕纸，教师辅导。 师：第一步干什么？ 生：用铅笔事出外形。 师：对！轻轻的画出外形，然后再撕，撕完后还可以用水彩笔添上鱼眼，鱼身上美丽的花纹，等等。 （四）小结： 师：好了，大家再来看我的大鱼缸，哇有了这么多可爱的小鱼，瞧！它们吐着泡泡多么悠闲得意，再看看这只小鱼有什么变化？（老师换上小笑鱼）生：小鱼笑了！ 师：对，现在它们才是一群快乐的小鱼！

中国金鱼品种特征及图片

中国金鱼品种特征及图片 中国金鱼品种特征及图片（一） 草金鱼的主要特征是：体形近似鲫鱼，具背鳍，尾鳍叉形，单叶。草金鱼的尾鳍有长尾和短尾之分，短尾者一般称草金鱼；长尾者称长尾草金鱼或称燕尾(国有些品种的尾鳍和家燕的尾羽相似，因此得名)。英、美等地称“彗星”。发现金鲫鱼最早的时间，约在晋朝(265年一420年)。 文种金鱼的主要特征：有背鳍；尾鳍双叶；身体有短宽形或长形(似鲫鱼)。 较早记载双尾金鱼的史料是陈善(1579年)，《万历杭州府志》“……又取虾与鱼感则鱼尾酷类于虾。有三尾者，五尾者，此皆近时好事者所为，弘正间盖无之，亦足觇世变矣。”按照这条史料，明朝在弘治和正德时(公元1488—1521年)还没有双尾金鱼，所以双尾金鱼是在公元1521年后，到1579年前培育出来的。双臀、长鳍的出现比较迟些。《万历杭州府志》作者陈善，对杂交还有一些误解，认为鱼、虾杂交后。才产生了像虾尾似的双尾金鱼。 蛋种金鱼的主要特征：无背鳍，体形缩短，圆似鸭蛋。尾鳍有长尾和短尾两种类型，短尾者称“蛋”，长尾者称“丹凤”，其它各鳍均短小。高品质的蛋种金鱼，背部圆滑，呈弧形，最高点在背脊的中央。 明确地记载本品种鱼的较早时间是1726年(清朝雍正年间)，蒋廷锡等(1726年)《古今图书集成-禽虫典》有一金鱼图，图中有两条无背鳍的金鱼，即为蛋种金鱼。又据陈祯教授考证，1780年法国巴黎出版的中国金鱼志，图中凸眼金鱼已叫“龙睛”，短身圆腹的金鱼已叫“鸭蛋鱼”或蛋金。 草金鱼 原产地中国 体形/颜色 介绍 其他金鱼品种都是由此演化而成的，短尾鲫系金鱼和野生鲫鱼一样，都具有相同的流线形身体和单尾鳍，流动迅速、身体强健，抵抗力及适应的程度都很高，是最理想的水族箱内初学入门的金鱼品种，杂食性，可喂食各种人工饲料，容易饲养。体色以橘红色不夹杂其它色为上品，也有其它品种如伦敦朱文锦。 饲养水温 饲养水温：5~20℃，饲养水质：无特别要求。 特性 身体长度：200毫米

历代诗人、画家常常以金鱼为题材,吟诗作画。Thepoeters

历代诗人、画家常常以金鱼为题材，吟诗作画。The poeters and painters of various dynasties often take goldfish as theme,poetry and painting.鱼代表着吉祥，金鱼象征着金有余（鱼），所以历代过农历年时，以金鱼、鲤鱼为题材的年画、剪纸，是倍受人们欢迎的年货之一，家中挂上金鱼年画，养着一缸锦鳞闪闪的金鱼，贴上大红对联，昭示着新的一年吉庆有余（鱼）。Fish represents good fortune, a symbol of goldfish are more than goldfish (fish), so during the period of Lunar New year, with goldfish, carp theme of paintings, paper cutting, is the most welcomed New Year shopping to many people, goldfish paintings hanging at home, with a cylinder of Jinlin flashing goldfish, putted red couplets on, shows the beginning of the new year having more lucks and (fish).国内外称之为金鳞仙子、水中 牡丹、东方圣鱼，金鱼可谓是我国传统文化宝库中一颗璀璨的明珠。The Jinlin fairy, water, peony, Oriental Holy fish, goldfish called in domestic and international countries can be described as a treasure house of Chinese traditional culture, a shining pearl. 鱼类和人类的关系甚为密切，早在石器时代，人们就捕捉鱼类作为食物。The relationship between fish and humans are very close, early in the Stone Age, people catch fish as food.在距今3200多年前，中国已有了养鱼的记录（根据殷墟出土甲骨卜辞），由于长期的 捕鱼、养鱼，同鱼类接触的机会颇多，所以很容易发现在野生鱼类中发生变异的种类，在野生鲫鱼群中偶然出现金色或红色的鲫鱼，早在两千年前的古书《山海经》中就有红色鲫鱼的记载人们对这种现象有一定的神秘感，把这类鲫鱼放入放生池中（即池塘中养殖），当时人们把金色或红色的鱼类统称为"金鱼"，这就是培育金鱼的开始。In 3200 years ago, China already had a record of growing fish(based on turtle shells and bones unearthed in Yin Ruins), because long-term fish catching ,fish growing and the chances to contact with fish are many, so it is more easy to find the types of mutations in the wild crucian carp and in the occasional group of golden or red crucian carp, as early as two thousand years ago the ancient books, "Shan Hai Jing" have documented this phenomenon of red carp that people have feel mysterious to this type of carp and released them into pond, at that time, people generally call this gold fish and red fish as goldfish,that is the beginning of cultivating goldfish. 追溯金鱼历史Trace the history of goldfish 我国伟大的生物学家、医学家，明朝的李时珍在他的《本草纲目》(1578)中对金鱼曾有记载.晋朝在公元265～420年间，这是现存资料中记录发现红色鱼的最早年代。China's great biologists, medical scientists, Li Shi Zhen in Ming dynasty(1578), had recorded goldfish in his famous book “Compendium of materia Medica”. Jin Dynasty in AD 265 ~ 420 years, this is the earliest record found in red fish years of existing datas.“赤鳞鱼”即红色鱼，但是否就是红黄色金鲫鱼，还难以确定。"Red scaly fish" ,so to speak, is red fish, it is difficult to determine whether it is red or yellow goldfish.至 此可见，金鱼原有4种，只有金鲫耐久。Thus we can see that there are four kinds of original goldfish, and only golden carp are durable.从金鲫耐久这一事实来判断、晋朝桓冲在庐 山湖中见到的赤鳞鱼，恐怕就是野生的红黄色金鲫鱼。Durable gold carp from the fact were judged, the one Jin dynasty Chaohuan seen in the Red Lake Lushan, fish scales, I am afraid that is the wild red and yellow gold carp.其实赤鳞鱼在未被人们发现之前早已存在于自然界了，人们才能偶然见到它，赤鳞鱼的出现可能比晋朝还要早些。In fact, red scaly fish are not found to already exist in nature before, people can occasionally see it, the

小班折纸活动：小鱼

小班折纸活动《小鱼》 教学目标： 1.掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出鱼的形象。 2.能运用画的方法进行完善，利用水彩笔添加色彩。 3.培养学生合作互助的精神,培养学生保护动物的意识和热情。 教学重点： 1.让学生基本了解鱼的外形特点和比例关系。 2.学会利用水彩笔等材料进行完善。 教学难点：培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。 教学准备： 1.彩色正方形纸 2.彩笔 教学过程： 一、出示范例，创设情境 1.出示范例 师：“小朋友，今天老师给小朋友们带来了一位小客人，小朋友想不想知道它是谁？”（教师出示范例小鱼） 2. 贴图画图 师：“小朋友，看，她是谁？”（小鱼） “对！小鱼。这条小鱼它叫莎莎，生活在无边的大海里。 ”（教师将范例贴到黑板上，粉笔画出水草等） 3.说感受:莎莎独自一人生活在这么大的海洋里，它的心情是怎么样的？（引导学生说出小鱼生活孤单、寂寞等）

4.导入课题 师：是呀，莎莎生活在海洋没有小伙伴陪它玩，很孤单，它想叫小朋友们来帮助它。那你想怎样来帮助它？（帮它找朋友等） 二、探索实践，鱼儿找伴 1. 再示范例“小朋友刚才想的办法太好了，小鱼听了非常高兴，老师帮它又找来一位朋友（贴在黑板上），小朋友想帮忙吗？我们一起来试一试！” 2.师生同折鱼（1）折小鱼用的是什么形状的纸？（正方形） （2）师折一步，学生跟着折 （3）小鱼折好后还需要做什么？（引导说出怎样装饰小鱼） （4）用水彩笔画出鱼鳞和鱼眼 3.教师巡视，指导个别没有做好的学生。 三、展示作品，组织评价 1.帮助学生将折好的小鱼粘在黑板上。 2.引导学生进行评价交流。 师：同学们，你们折了这么多的小鱼，老师看了非常的喜欢，莎莎也很高兴能有这么多的小伙伴，你们也喜欢吗？那谁来告诉老师你喜欢哪一条小鱼？为什么？（引导学生从折的平整、添画眼睛的位置，鱼鳞规则程度等等方面进行评价） 3.编编小故事 4.与小鱼说再见，结束。

鱼儿水中游

小班主题活动：鱼儿水中游 预设时间： 2 周实施时间：2013.11.11—11.22 主题借鉴及整合： QTP1鱼儿水中游 Y小鱼小鱼游 S我的动物朋友 主题分析： 鱼是日常生活中比较常见的一种水中动物，其活泼可爱的形象，深深吸引幼儿去 看、去抓、去玩。“小鱼吃什么？”“小鱼为什么吹泡泡？”……围绕小鱼他们会问个不停。本次活动带领幼儿走进鱼儿的世界，通过看、听、说、做等调动幼儿多种感官认识、了解鱼，激发幼儿关爱鱼的情感。 主题目标： 1．认识金鱼等常见鱼，知道它们的名称；了解鱼的基本特征和生活习性；知道鱼吐泡泡是在呼吸。 2．能用谈话、绘画、手工、律动等多种形式表达对鱼的观察认识和喜爱。 3．喜欢鱼，乐于观察、照顾鱼。 有益经验： 1.科学：认识鱼的组成部分、外形特征，及生活习惯等；并与同伴交流自己的发现；学习在同类物体中比较大小，培养幼儿初步的观察力和比较能力。 2.语言：能用完整的语言描述鱼儿的身体构造，能较为完整的讲述有关鱼儿的故事、诗歌。 3.艺术：能够运用简单的装饰花纹，如波浪纹、圆圈纹等对小鱼进行装饰，表现热带鱼的多彩和鱼儿在水中游的简单情景；能随歌曲自由表现鱼儿游泳的动作，体验鱼儿水中游的乐趣。 4.社会：知道在公共场所排队的基本规则，能够有秩序地在教师的带领下进行参观、观察。 5.健康：在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处，并学习何钻被窝入睡，加强保暖；逐步养成良好的午睡习惯。 实施描述： “鱼儿水中游”主题活动，通过科学活动《快乐的小金鱼》切入，在引导幼儿观察金鱼的形态、构造以及生活环境的基础上，丰富幼儿有关鱼儿的经验，另外结合美术活动《热带鱼游来了》、语言活动《小金鱼找朋友》以及音乐活动《捉小鱼》，让幼儿说一说、画一画、

观赏金鱼资料

锦鲤(Koi carp) 锦鲤学名Cyprinus carpio，原始品种为红色鲤鱼，早期由中国传入日本。经过日本人民的精心饲养，逐渐成为今天驰名世界的观赏鱼品种之一。日本锦鲤的主要品种有红白色、昭和三色、大正三色、秋翠等。 锦鲤体格健美、色彩艳丽，寿命也极长，寓意吉祥，相传能为主人带来好运，是备受青睐的风水鱼和观赏宠物。锦鲤在日本又称为“神鱼”，象征吉祥、幸福。日本人把锦鲤看成是艺术品，有水中“活的宝石”之美称。 银龙(Silver arowana)﹕ 银龙鱼别名银带，学名Osteoglossum bicirrhosum，鲱形目、骨舌鱼科的古老淡水鱼，原产于亚马孙河流域。体呈长带形，侧扁，尾呈扇形，背鳍和臀的呈带形，向后延伸至尾柄基部。下颚比上颚突出，长有一对短而粗的须。在宽大的鱼体上整齐地排列着五排大鳞片，在光线照射下，闪烁着银色的光，体长可达50～150厘米。

草金鱼(Gold Crucian Carp) 草金鱼古名金鲫，是金鱼的祖先，体形和尾鳍与普通鲫鱼相同，细长而短小。金鲫鱼体质健壮，抵抗力与适应性强，食性广，不需精细管理，饲养简便，生长较快，体重可达500克以上，体长可达50厘米。它的颜色除红色之外，还有银白色和红白花色。草金鱼因长期驯养，常在水面游动，能随人拍手声列队而游；若喂以食物，还会群集水面争食，作戏水状，非常有趣，适合公园大池饲养。 兰寿 大约在1502年（日本文龟2年）左右，中国金鱼传入日本，其中也引进了蛋种金鱼，称“卵虫”。经日本人长期改良选育，已经成为具有王者气魄的优良品种，从其背部欣赏最能感受其优美可人的姿态。兰寿金鱼，在无背鳍的蛋种鱼中，不论从身体发育的均衡度和

幼儿园中班折小鱼教案

幼儿园中班折小鱼教案 【篇一：中班折纸小鱼】 中班艺术活动折纸《快乐的小鱼》 活动目标： 1.导幼儿学习看折纸步骤图，折出小鱼。 2.在教师的引导下，能用简单的语言表述步骤图中折纸的方法，感受轻松的学习折纸的乐趣。 3.加强对幼儿同情心教育，使幼儿学会主动的帮助别人。 活动准备：准备音乐的磁带、背景图、图解、幼儿用的彩纸、画笔若干。活动过程： 一、出示范例，创设情景，引出课题。 2. “小朋友，看她是谁？”“对！小鱼。这条小鱼它叫小鱼贝贝，生活在无边的大海里。 3.她独自一人生活在这么大的海洋里，会有怎样的感受？（引导幼儿说出小鱼生活孤单、寂寞等） 4.是呀，小鱼生活在海洋没有朋友陪它玩，很孤单，他想叫小朋友来帮助它。小朋友愿意帮助它吗？”那你想怎样来帮助它？”（提问幼儿导入活动） 二、出示步骤图，引导幼儿探索折纸的方法。 1. “小朋友刚才想的办法太好了，小鱼听了非常高兴，那谁能告诉老师折小鱼一共需要几步？”（教师出示图解） 2.谁来告诉大家着小鱼用的是什么形状的纸？第一步应该怎样折？谁想来试一试教教小朋友？依次探索尝试其余步骤的折法。 3.小鱼折好后还需要做什么？（引导幼儿说出怎样装饰小鱼） 三、幼儿折纸，教师巡视指导。 1.以小鱼的口吻提出折纸的要求“在折之前小鱼贝贝还要给小朋友提三点要求：（1）要沿折痕将纸压平，折得平整漂亮。 （2）小鱼很需要朋友，他希望我们能快点折。 （3）小朋友在折小鱼的时候，想一句要跟小鱼说的悄悄话。小鱼贝贝提向小朋友一定要记得这三点要求，好下面我们一起来帮小鱼贝贝找朋友吧！” 3.教师放轻音乐组织幼儿进行折纸（对活动中出现困难的幼儿教师重点要指导 幼儿看图解完成作品）。

幼儿园小班教案《美丽的金鱼》含反思

幼儿园小班教案《美丽的金鱼》含反思 小班教案《美丽的金鱼》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿学会由头至尾地观察金鱼，通过观察认识金鱼的外形特征及生活习性，懂得观赏金鱼，了解爱护和饲养金鱼的基本方法，快来看看幼儿园小班《美丽的金鱼》含反思教案吧。 活动目标： 1、通过观察认识金鱼的外形特征及生活习性。 2、学会由头至尾地观察金鱼。 3、懂得观赏金鱼，了解爱护和饲养金鱼的基本方法。 4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索金鱼的愿望。 5、培养幼儿的尝试精神。 活动准备： 每组一个玻璃缸，鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。 活动过程： 1、幼儿观察金鱼，初步认识金鱼。提问： （1）鱼缸里有什么？金鱼是什么样的？ （2）你喜欢它吗？为什么？小朋友怎样去看金鱼呢？ 教师提醒幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。 2、知道幼儿有序地观察金鱼，了解金鱼的主要特征。提问： （1）金鱼的头在哪里？头上有什么？是什么样的？ （2）金鱼的所以身体上有什么？它身上一片一片的东西叫什么？ （3）金鱼身体后面是什么？它的尾巴像什么？ 鼓励幼儿大胆地讲述自己观察到的金鱼的外形特征，教师进行简单的小结。 3、请幼儿给金鱼喂食，观察金鱼吃食，了解其甚或习性。提问： （1）金鱼爱吃什么？它是怎么吃事物的？

（2）金鱼喜欢住在哪里？它是怎样游的？ 教师告诉又有而在喂金鱼吃事物的时候，必须注意每天不能给鲸鱼喂许多事物，否则，金鱼吃得太多，会撑死的。接着，让幼儿模仿金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摆动尾巴游来游去的样子。 4、教师带领幼儿阅读幼儿用书。 （1）让幼儿看图说说：画面上的金鱼是什么样子的？启发幼儿想一想，你还看见过什么样子的金鱼？ （2）教师念儿歌《金鱼》，并带领幼儿看图念一念儿歌。 5、欣赏歌曲《小金鱼》，并带领幼儿随着音乐，在教师里游来游去。 在活动中，指导幼儿有序地观察金鱼，了解金鱼的主要特征。有步骤的指导幼儿探索过程。不把答案直接告诉幼儿，而是引导幼儿积极思考、操作。 活动反思： 小班幼儿具有天生的好奇心，对周围世界充满了惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。班级的自然角里养了金鱼，幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较肤浅，不全面，较分散。活动中将采用比较丰富多样的方式来帮助幼儿学习内容。将根据幼儿自己的独特的认知特点，采用让幼儿看看、给金鱼喂食，观察金鱼吃食，模仿小金鱼在教师里游来游去等活动认识金鱼的外形特征及生活习性。 小百科：金鱼起源于中国，也称“金鲫鱼”，近似鲤鱼但它没有口须，是由鲫鱼进化而成的观赏鱼类。金鱼的品种很多，颜色有红、橙、紫、蓝、墨、银白、五花等，分为文种、草种、龙种、蛋种四大品系。在12世纪已开始金鱼家化的遗传研究，经过长时间培育，品种不断优化，现在世界各国的金鱼都是直接或间接由中国引种的。

主题13 小鱼游游

主题13 小鱼游游 设计意图 鱼儿鱼儿水中游……小鱼轻盈的身姿，流线型的提醒……均是宝宝们着迷的焦点。让宝宝观察鱼、模仿鱼的动作，不仅可以开发宝宝智力，提高宝宝的动作协调性，更能激发宝宝们的好奇心、求知欲。?小鱼游游?的主题活动便是基于宝宝的上述兴趣而生成的。 宝宝发展目标 1.体验礼貌语言在交往中产生的友好效应。 2.尝试拼简单的拼图。 3.感受音乐节奏、并做相应的动作。 4.能手眼协调地玩钓鱼游戏。 5.会手指灵活地搓面团。 家长成长目标 1.在陪伴宝宝观察鱼儿水中游的过程时要耐心，让宝宝充分地观察。 2.能将课堂中学过的游戏灵活运用到家庭教学中，并加以创新。 主题准备 1.知识经验准备 宝宝吃过鱼，对鱼有基本的认识。 2.物质材料准备

①充气的玩具大手、有金鱼的鱼缸；鱼的图片；硬纸片做的鱼（头 部别上曲别针）、钓鱼竿线的末端系一块小磁铁；已和好的面团。 ②轻松愉快的音乐CD。 ③《操作材料》〃3第25页?小鱼拼图?。 3.用积木块在教师中间围一个大圆圈，当成池塘。 主题环节 小鱼早上好 （重点领域：社会） 重点目标 体验礼貌语言在交往中年产生的友好效应。 活动准备 充气的玩具大手；有金鱼的鱼缸。 活动准备 1.家长带着宝宝入活动室，教师挥动充气的?大手?迎接宝宝，并 一一问候?早上好?。 2.教师用生动简洁的语言介绍自己：?我是X老师，宝宝们早上好。? 请家长和宝宝一起说：?X老师，早上好。? 3.教师出示鱼缸，同小鱼们打招呼：?小鱼早上好！?鼓励宝宝们也 向小鱼问声?早上好?。

亲子提示：借助小鱼来教宝宝们说“早上好”，会消除宝宝们的拘束感，激发宝宝们参与活动的兴趣。 4.教师告诉宝宝?早上好?是一句礼貌用语，早上大家见面了，都 应该问候一句?早上好?。请家长和宝宝一起对周围的宝宝说?早上好?。 亲子提示：这个环节可以帮助宝宝消除陌生感，感受人鱼人，人鱼生物（自然）的和谐氛围，认识更多的宝宝。 家庭延伸 日常生活中，父母要牢记，当你早上第一眼看到宝宝时，别忘了说声?早上好?，使之成为一种习惯，早宝宝幼小的心灵中，播下文明、礼貌、善良、友好的种子。 小鱼拼图 （重点领域：科学社会） 重点目标 尝试简单的拼图。 活动准备 鱼的图片；《操作材料》〃3第25页?小鱼拼图?。 活动过程

手工折纸实施方案

手工折纸社团活动方案 兴趣是一个人走进成功大门的钥匙！发现和培养学生的兴趣是非常重要的，激发学生的兴趣爱好可以发展学生的潜能，调动学生的学习积极性。手工折纸社团，在于培养学生对手工的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养手工人才起着积极推动的作用。为了给爱好手工的同学一个良好的学习环境，现将本学期手工折纸社团的活动安排制定如下： 一、活动内容与目标 通过本活动，培养学生热爱生活，保护环境珍惜动物，关注环保的意识。增强学生审美能力、创造能力、动手能力、探究能力和合作能力。 二、活动重点和难点 重点：通过学习各种物品的制作，让学生掌握折纸的基本方法。 难点：折纸识图方法。 三、学习材料 手工纸、胶棒、水彩笔、各色卡纸、手工纸、双面胶、小剪刀、裁纸刀等

四、活动要求 1.组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。 2.周四下午第三节课后进行活动，社团成员必须准时到达。 3.社团成员应严格遵守纪律，不准在室大声喧哗，不准做与学习无关的事。 4.每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 5.爱护教室内的设施和用品。 五、方法措施 1．在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒！从而堤高儿童的自信心。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！ 2．启发式教学：“看一看”首先让学生自己提前自学手工内容。“想一想”在自学的基础上对遇到的困难多思考。“说一说”说出自己制作的方法，并做到条理。“做一做”通过动手实践，让每位学生都学会制作。“乐一乐”在制作过程中使每位学生都怀有快乐的心情。 3．要加强学习与交流，积极自学与手工制作相关的专业理论知识和实际操作能力，提高自身素质。

《折纸小鱼》美术教案

《折纸小鱼》美术教案 活动目标： 1、导幼儿学习看折纸步骤图，用中心对折的方法折出小鱼。 2、在教师的引导下，能用简单的语言表述步骤图中折纸的方法，感受轻松的学习折纸的乐趣。 3、加强对幼儿同情心教育，使幼儿学会主动的帮助别人。 活动准备： 准备轻音乐的磁带、背景图、图解、幼儿用的彩纸若干、范例。 活动过程： 一、出示范例，创设情景，引出课题。 1、“小朋友，今天老师给小朋友带来了一位小客人，小朋友想不想知道它是谁？”（教师出示范例小鱼） 2、“小朋友，看她是谁？”“对！小鱼。这条小鱼它叫小鱼贝贝，生活在无边的大海里。（教师将范例贴到背景图上） 3、她独自一人生活在这么大的海洋里，会有怎样的感受？（引导幼儿说出小于生活孤单、寂寞等） 4、是呀，小鱼生活在海洋没有朋友陪它玩，很孤单，他想叫小朋友来帮助它。小朋友愿意帮助它吗？”那你想怎样来帮助它？”（提问幼儿导入活动） 二、出示步骤图，引导幼儿探索折纸的方法。 提问：

1、“小朋友刚才想的办法太好了，小鱼听了非常高兴，那谁能告诉老师折小鱼一共需要几步？”（教师出示图解） 2、谁来告诉大家着小鱼用的是什么形状的纸？第一步应该怎样折？谁想来试一试教教小朋友？”（教师提问幼儿，引导幼儿说出“沿中心线对折”，并提醒试折的幼儿沿折痕用力压平）依次探索尝试其余三步的折法。（教师重点引导幼儿看第三步用相同的方法向后反折的方法） 3、小鱼折好后还需要做什么？（引导幼儿说出怎样装饰小鱼） 三、幼儿折纸，教师巡视指导。 1、以小鱼的口吻提出折纸的要求 2、“在折之前小鱼贝贝还要给小朋友提三点要求： （1）要沿折痕将纸压平，折得平整漂亮。 （2）小鱼很需要朋友，他希望我们能快点折。 （3）小朋友在折小鱼的时候，想一句要跟小鱼说的悄悄话。小鱼贝贝提向小朋友一定要记得这三点要求，好下面我们一起来帮小鱼贝贝找朋友吧！” 3、教师放轻音乐组织幼儿进行折纸（对活动中出现困难的幼儿教师重点要指导幼儿看图解完成作品）。 四、展示作品，组织评价。 1、帮助幼儿将折好的小鱼粘在背景图上。 2、引导幼儿进行评价

(全)金鱼种类及图片

中国金鱼品种特征及图片 草金鱼的主要特征：体形近似鲫鱼，具背鳍，尾鳍叉形，单叶。草金鱼的尾鳍有长尾和短尾之分，短尾者一般称草金鱼；长尾者称长尾草金鱼或称燕尾(国有些品种的尾鳍和家燕的尾羽相似，因此得名)。英、美等地称“彗星”。发现金鲫鱼最早的时间，约在晋朝(265年一420年)。 文种金鱼的主要特征：有背鳍；尾鳍双叶；身体有短宽形或长形(似鲫鱼)。 较早记载双尾金鱼的史料是陈善(1579年)，《万历杭州府志》“……又取虾与鱼感则鱼尾酷类于虾。有三尾者，五尾者，此皆近时好事者所为，弘正间盖无之，亦足觇世变矣。”按照这条史料，明朝在弘治和正德时(公元1488—1521年)还没有双尾金鱼，所以双尾金鱼是在公元1521年后，到1579年前培育出来的。双臀、长鳍的出现比较迟些。《万历杭州府志》作者陈善，对杂交还有一些误解，认为鱼、虾杂交后，才产生了像虾尾似的双尾金鱼。 蛋种金鱼的主要特征：无背鳍，体形缩短，圆似鸭蛋。尾鳍有长尾和短尾两种类型，短尾者称“蛋”，长尾者称“丹凤”，其它各鳍均短小。高品质的蛋种金鱼，背部圆滑，呈弧形，最高点在背脊的中央。 明确地记载本品种鱼的较早时间是1726年(清朝雍正年间)，蒋廷锡等(1726年)《古今图书集成-禽虫典》有一金鱼图，图中有两条无背鳍的金鱼，即为蛋种金鱼。又据陈祯教授考证，1780年法国巴黎出版的中国金鱼志，图中凸眼金鱼已叫“龙睛”，短身圆腹的金鱼已叫“鸭蛋鱼”或“蛋金”。 草金鱼 原产地：中国 特征/体型 介绍： 其他金鱼品种都是由此演化而成的，短尾鲫系金鱼和野生鲫鱼一样，都具有相同的流线形身体和单尾鳍，流动迅速、身体强健，抵抗力及适应的程度都很高，是最理想的水族箱内初学入门的金鱼品种，杂食性，可喂食各种人工饲料，容易饲养。体色以橘红色不夹杂其它色为上品，也有其它品种如伦敦朱文锦。 饲养水温 饲养水温：5~20℃，饲养水质：无特别要求。 特性 身体长度：200毫米 来源产地：中国 雌雄区别：繁殖期雄鱼鳃盖有追星

一年级手工折纸教案

一年级手工折纸教案 【篇一：手工折纸教案】 折纸是我国一种传统的手工艺术。手工折纸富于变化，造型生动活泼可爱，宜于儿童想象和智力的开发。实际证明，折纸是一个手脑并用的过程，既可开发儿童的智力，培养而的注意力、观察力、想象力和理解力，又可促进而手肌肉群的灵活性和大脑的发育。 因此，我们就从小班开始对孩子进行纸艺特色的培养，希望通过纸艺特色活动，使幼儿学会简单的折纸方法，并正确掌握折纸的技能技巧，从而进一步培养幼儿爱动脑、爱动手、不怕困难的精神。 具体安排: 9月： 教学重点：教幼儿认识纸艺的一些辅助工具和辅助材料，初步了解纸艺的基本方法。具体开展：认识折叠符号：外形线、虚线、反复折、折叠方向、卷折、剪开、剪掉等。10月： 教学重点：1、教幼儿学会纸艺的基本折法。(对边折、对角折、向中线折等) 2、学会折纸：手枪、郁金香。 具体开展：引导幼儿掌握基本方法：对边折、对角折等学会用正方形的纸折出房子，用三角形的折折出小花。 11月： 教学重点：1、教幼儿继续学习折纸的方法(正方形集中折、长方形集中折)。 2、学会折纸：飞机、钢琴。 具体开展：1、正方形集中折：相邻两边向对角线折就完成了。

2、长方形集中折：同侧角向中线折就完成了。 12月： 教学重点：1、继续学习折纸的方法(双正方形、双三角形)。 2、学会折纸：大象、盒子。 具体开展：1、双正方形：用正方形纸两边对折，一角向前、一角向后折，然后从中间撑开压扁就完成了。 2、双三角形：用正方形纸两角对折，一角想前、一角想后折，然后从上角撑开压平就完成了。 1月： 教学重点：复习巩固折纸的技能技巧。 【篇二：折纸教案设计】 《手工折纸手》教案 ［教材简析］ 《手工折纸》是我自编的一年级劳技课乡土教材。主要教学折小飞机和小青蛙，也可以给自己的作品做好装饰。这样可以开阔思路，加强实践练习，手脑并用。既锻炼了学生的动手能力，同时又提高了学生的审美意识。 ［设计理念及目标定位］ 紧跟时代步伐，运用现代化教学手段，精心制作多媒体教学课件；依托新课标精神，优化课堂教学模式，充分发挥学生的主体作用。 新课标指出：劳动技术教育不仅要教会学生如何劳动，还应当让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，结合本节教学内容，特制定以下教学目标：

金鱼-美术教案

《写意金鱼》教案 一教材分析：本课选自山东教育出版社七年级上册美术第三单元学画动物蔬果部分，通过学习本课可使学生掌握金鱼的绘画步骤、笔墨技法、作品构图知识。从而提高写意画绘画水平。 教学目标： 1、能力目标：理解金鱼的形态结构，掌握金鱼写意画的基本绘画步骤。 培养学生综合使用写意画基本技法，提高写意画绘画水平的能力。 2、发展目标： 培养学生的动手能力和创新能力；培养学生自主发现、自主探究的学 习方法，培养相互学习以及审美情趣。 3、情感目标：通过讨论、学习、写生、金鱼的画法，锻炼学生相互学习相互帮助的精神。 重点：金鱼写意画法用笔概括、画法步骤 难点：金鱼写意画的不同造型、浓淡虚实、合理布局。 二教学方法： 1、运用启发式教学法，采用图列、步骤图、动画演示。这样由浅入深、循序渐进的教学策略，以范画讲解－综合练习－引发学生思考为流程。 三学情分析及学习方法 学生在知识面、绘画技能方面悬殊大。学生通过以前中国画技法的学习,初步掌握了中国写意画基本技法,这就为更好学习本节课打下了基础。但是一部分学生中国写意画基本技法较熟练,而有的学生则很差，因此在授课时需要两者兼顾。 学习方法：在老师的指导下，学生通过观察分析、理解归纳、相互讨论、技法练习、创作作品等方法学习。 四教学资源及教学时间： 本课教学时间为1课时（45分钟）教学资源使用教学课件、多媒体机房、中国画工具。 五教学过程： 第一环节：导入新课（约2分钟） 金鱼属于观赏鱼类，其形态各异、活泼好动、颜色艳丽、又因金鱼与金玉

谐音，人们借以寓意富贵。因此深受人们喜爱。 １．用各种金鱼图片、形象、生动、直观的展示给学生，使学生感受到金鱼的形态结构特点。加深对金鱼的直觉理解。 第二环节：自主学习（约10分钟）动画演示 1金鱼的种类、2 形体结构分析、3归纳用笔方法、 设计意图：创设情境，引发学生的学习兴趣，学生通过观察，领会用笔 要领，这样为下边学生练习打下良好的基础。 1、画鱼身: 用大白云笔调颜色，笔尖色深，笔腹色浅，侧锋一笔画出鱼身。 要求是: 落笔含蓄、颜色上深下浅、有立体感。 2、画鱼尾 画鱼尾时应注意颜色较鱼身浅些，侧锋用笔分三步撇出金鱼尾部。 特点: 金鱼尾部颜色前深后浅呈半透明的质感。 易出现问题：图像形象不清、模糊、颜色杂乱无章。 3、画鱼头添眼嘴 在鱼身、鱼尾画好后笔尖蘸重色中锋用笔画出鱼头，勾画出金鱼的眼、嘴、须，注意用笔的虚实变化。 4、画鱼鳍 笔尖蘸浅色侧锋画出金鱼的前后鳍，笔尖蘸重色画出金鱼的背鳍。 特点:要画出鱼鳍半透明的质感。 5、配景、题款、盖印 金鱼画好后根据画面配景、题款、盖印、合理布局完成作品。 六、易出现问题：画面呆板，描绘形象不生动，因颜色重叠过多画面易灰脏。画面表现不出对象的远近、主次、、疏密、动静、虚实等。 设计意图：画中国动物写意画，通常先画主体躯干，以主体为参照，再画其它部分，确定其他部分的大小、比例等。 第三环节：合作探究（约15分钟）学生练习金鱼写意画法，教师巡回指导学生可根据自己绘画基础选择下面的一题 练习1：练习单个金鱼的绘画技法。（容易） 练习2：金鱼的各种动态、颜色浓淡深浅练习。（较难） 练习3：以金鱼为题材创作作品，要求（注意金鱼的各种动态、颜色的浓淡

(完整版)校本课程——手工折纸全册教案,推荐文档

第一课折纸——千纸鹤（共2课时） 第一课时讲解步骤 教学目标 1.认识中国民间纸艺，了解折纸艺术； 2.掌握千纸鹤的制作方法； 3.加强实践活动，培养学生的动手能力 活动过程与指导 1.导入阶段： 师：看一看今天老师给你们带来了什么？（展示之前折好的千纸鹤，并拉动千纸鹤的尾巴，千纸鹤的翅膀会动）你知道它有什么美好寓意吗？ 师：千纸鹤寄托了人们不同的美好愿望和祝福，传说把愿望或者祝福折进纸鹤里，折够一千只，愿望或者祝福就会实现。今天我就来教大家怎样折千纸鹤，在以后的节日里，大家就可以用折纸鹤的方式来表达你们对别人的祝福了。 2. 准备工具 正方形彩纸 3. 讲解步骤 第一步：将正方形彩纸对边折，折成两个长方形，再将长方形的一个角向前折，另一个角向后折，然后将折成的三角形从中间向外拉

开，变成双正方形。（边讲解边演示） 第二步：将双正方形的开口部分的四条边向里压进去一般，使双正方形变成双菱形。（边讲解边演示） 第三步：现在请大家自主探究一下，看双菱形如何变成千纸鹤，试试看自己能不能探究出接下来的步骤。（探究时间三分钟）当学生探究结束后，教师引导学生折好千纸鹤（完成后，向下弯折翅膀，整理好纸鹤的外形）折好的同学可以帮助未折好的同学。 第四步：用自己的笔为千纸鹤画上眼睛。 第五步：拉动折好的纸鹤的尾巴，看看纸鹤的翅膀能不能动。 第二课时学生实践 1.准备折纸工具：正方形的彩纸 2.学生实践，教师巡视并指导 3.欣赏小结：展示并评价学生作品

第二课折纸——皮卡丘（共2课时） 第一课时讲解步骤 教学目标 1.掌握皮卡丘的折纸方法 2.培养学生耐心、认真的学习态度 3.加强实践活动，培养合作精神，培养学生对折纸的兴趣 活动过程与指导 1.导入阶段： 师：大家有没有看过动画片《宠物小精灵》啊？那你们都知道皮卡丘吧？相信看过《宠物小精灵》的同学们都会喜欢可爱的皮卡丘，那么，如何自己制作皮卡丘呢？今天，我就来教大家用一张纸变出一只可爱皮卡丘。 2.作品展示 教师将之前已经完成的皮卡丘展示给学生看，引起学生学习皮卡丘折纸的兴趣。 3.准备工具 黄色正方形彩纸、黑色彩笔、红色彩笔 4.讲解步骤 第一步：将黄色的正方形纸沿一条对角线对折，形成一个等腰直角三角形，再沿等腰直角三角形的高对折，形成一个小的等腰直角三

描写金鱼样子的作文(精选8篇)

描写金鱼样子的作文(精选8篇) 篇一：写金鱼的作文400字 金鱼作者：张坤今天是星期五，我准备去爷爷家看金鱼。一进门我就冲进爷爷家的金鱼池里。爷爷家的金鱼池可美了，这是一个圆形的鱼池，边上还可以坐哩。这些小鱼们张着嘴巴游来游去，知道的人晓得他们在呼吸，不知道的以为他们在说话呢。金鱼的颜色有4种，它们分别是红色黄色黑色和红黄相间的。金鱼自由自在地游来游去，有些金鱼在假山下乘凉，有些金鱼好像在此谁张嘴的时候长，有些跟在妈妈后面找食物呢；还有些在荷叶下面玩耍呢。每天早上它们等着爷爷的米饭，然后又在上面来透透气，就到假山下或荷叶下玩耍了，他们成群结队的出来觅食，成群结队的进去休息，好像是和睦的大家庭呢，无论什么颜色，什么性格，他们总是在一起。 篇二：金鱼作文 [金鱼作文] 金鱼砂子塘天华寄宿制3班李骅宸金鱼，一只活泼可爱的金鱼，金鱼。金鱼，一只变化多端的金鱼。金鱼，一只┅┅。这就是陪伴我三年的金鱼，一身的鱼鳞在水中拨动，又在又黑的眼睛，一条小尾巴在小中一摇一摆，显得很神气，小学六年级作文《金鱼作文》。◆分享好文◆但是如果碰到了东西，就会被吓得要死，东逃西窜，头撞在桶子上，撞得桶子叮咚叮咚响，撞疼了也不会哭。真是位“男子汉”。它在桶子里

一刻都不能安宁，一会儿游来游去，一会儿打扰其它的小伙伴的午睡，可真调皮。这还不够，它有时把水给乱打，弄得到处都是水，这么调皮！该轮到我来整它了，小金鱼开始还在活蹦乱跳，我一来，可把它吓着了，它又在桶子里乱窜，呀！又是这样，就像狗改不了吃屎的习惯，呀！让你把玩吧！我看着它那副害怕的样子，就哼着小曲走了，小鱼又开始游玩了，它摆动着尾巴，好像在说“想打败我，白日做梦！”。每当我看见别人带着可爱的小狗，我自己的是金鱼虽然彼此无法比较，但我觉得金鱼最可爱。金鱼作文350字 篇三：话题作文写金鱼的作文(5篇) 话题作文四年级写金鱼的作文（5篇） 第一篇：可爱的小金鱼 爷爷在窗台上摆着一个圆柱形的金鱼缸，里面有四条可爱的小金鱼。你瞧：那条头顶红绣球的金鱼好像是婚礼上的新娘，美丽而典雅，游起来多少带点傲慢的味道，这也许是漂亮的缘故吧。再看那浑身披着黄金甲的金鱼，它那薄纱般的大尾巴比身子还大，当它轻轻摆动时，简直就像是仙女下凡一般。那条黑色的叫狮子头，它的身子滚圆滚圆的，游起来不免有点吃力，但它神态很安详，颇有一点绅士的风度。当这些小金鱼穿梭在水草中时，真是别有一番情趣：它们一会儿静止不动，一会儿游来游去，一边摆动着尾巴，一边在水里吐泡泡，显得那样的悠闲自在。有时它们浮到水面上来，张着嘴巴，大口大口地呼吸着新鲜空气。有时

第二章 舞蹈题材(3)

第2章舞蹈题材（3） 第三节转化 “转化”，是舞蹈选材心理过程的高级阶段，是“撞 击”与“选择”在深层上的继续。转化的本质含义， 是“有”——“无”——“新有”的生灭转化过程。 客观生活情景是现实时空，它以第一种存在形式的“有”同舞蹈家的主体预结构产生“撞击”，经舞蹈家的主观过滤与接纳，现实时空的第一种存在形式消失了，转化成舞蹈家意象中的心理时空。这是存在于舞蹈家内心屏幕上的、别人不可见的“第二形式”。舞蹈家运用物质材料，将内心屏幕上的东西外化为舞蹈语言，成为他人直接可视的舞蹈形象，这便是呈现于舞台的审美时空，也是第三种存在形式。这是一种经过转化的“新有”。现实时空（第一形式）——意象时空（第二形式）——审美时空（第三形式）的三种时空形式和两度转化过程，便是“转化”的本质含义。这本是舞蹈创作的全部过程。那么，在舞蹈选材这一步骤中，转化的意义何在呢？在选材中，有转化与无转化的重要区别，在于客观对象是否经过舞蹈家的主观过滤。如若未经主观过滤，没有形成舞蹈家主观意象的第二形式，从客观生活情景直接跃上舞台，这只是对生活现象的动作堆砌。这样的作品，从本质上讲，不符合舞蹈这种表现性艺术的创作规律。 我们知道，舞蹈题材大致有两大来源：一是创作者对客观生活观察体验的结果，这是直接来源于生活的题材；另一种是受文学名著或音乐作品的启发产生的题材，这种改编性题材是间接来源于生活。无论来原于直接生活还是来原于间接生活，都存在主观意象转化的过程，创作步骤也大致相同。不同的是，从文学名著到舞蹈的转化与从生活情景到舞蹈的转化，创作者的心理状态是有区别的。因此，有必要将这两种题材来源的“转化”，心态分别加以分析。 一、从文学名著到舞剧的转化 一般说来、由于文学名著的内容含量较大，时空关系较复杂，

金鱼种类及其图片

金鱼种类及其图片 凤尾龙睛： 为金鱼中最早的品种，尾鳍较长，下垂如凤尾，姿态潇洒动人。花色很多，其中红色的艳丽无比， 养于白色容器中，水色亦为之映红。 蓝龙睛： 尾鳍大，薄如纸，游动之际，似嫦娥长袖飞舞，风雅迷人。 喜鹊花龙睛：

体色蓝白相间，头、吻、眼、尾鳍均呈黑色，色斑如喜鹊，两色斑纹虽大小不一，但黑白分明，腹 白者尤为上品。 最早出现的黑色金鱼就是墨龙睛，尾鳍发达，古来闻名。早在公元1592年出现，初生的金鱼呈青灰色，两个月后逐渐由青灰转成铁色，若继而能转成如乌绒般的黑色，则成为墨色鱼。每尾鱼褪色的进度快慢不一，若能始终不变，生长至尺余仍浓黑如墨者，即属珍品。 蝶尾红龙睛：

体色正红，尾鳍十分发达，长度超过身体一倍以上，比一般蝶尾鱼还要大，而且尾鳍的分叉深，呈矢状，鳍刺硬，游时尾鳍展开，似高贵妇人着长裙，婆娑起舞，雍容华贵，别有风度。 紫龙睛： 全身紫色，又似咖啡色。以背部色浓，眼球发达且滚圆如算盘子者为上品。 紫蝶尾龙睛：

蝶尾龙睛为近年龙睛中最受欢迎的品种。原来仅有黑色，近年又增添了紫色品种。通过杂交，日后 色彩还会增加，将会更受欣赏。 红虎头龙睛必须全身从头到尾均呈浓艳红色，其头顶肉瘤务求发育丰满厚实，凸出的眼球也陷入肉 内才可称为上品。 紫兰花龙睛：

这是用蓝、棕两色鱼杂交形成的新色彩，原称紫蓝色，仔细观察可以发现，此种色彩与幽香的兰花色非常近似，很有特点。全身以淡紫为主，缀以少数深色斑，过去品种不多，近年其它变异种也相继出 现。 玻璃花龙睛： 此鱼鳞片由普通红色鳞片和透明鳞组成，清时姚元之的《竹叶亭杂记》一书曾提及这两种鳞片形成的花色，可见该品种由来已久。普通鳞片具反光，而透明鳞呈现肌肉色或白色，无反光。整个鱼体呈红 白花色，眼球红色最为可爱。 墨虎头龙睛：