【K12学习】人教版小学英语教案
人教版小学英语教案
第一篇：
四年级上册unit3friends 20XX-09-22 10:44 20XX-06-04 10:46 unit3friends 教学内容本教学内容综合 pep 教材第二册第六单元、第三册第三单元中描述人物外貌特征等的词汇和句型，以 pep book 3 unit3 为蓝本而改编的。滚动复习：big, small, long, short, tall, etc. 教学单词、词组：friends, short hair, long hair, thin, strong. 本课重点句型：he she is .... he she has .... 设计思路根据 pep 教材第三册的有关人物描述性语言，综合各册的教学内容来上课。以“describe your friends”为主线，逐步引导学生运用英语完成一个个有实际意义的语言任务。通过说唱，游戏，小故事，小组合作等形式来让学生对朋友这个话题有一个综合的认识，通过从词汇到句子到篇章由潜入深的学习及实践，从而能流畅地描述自己的朋友及其他朋友等。将教材延伸到实际生活，使英语课堂上朋友话题的学习有一个积极的有意义的引申，并让学生在真实的场景中自然、灵活地进行交际运用。本案特点滚动辅助拓展，使其有机结合，体现了小学生语言教学的反复性，从而提高语言教学的实效性。教学目标
1. 知识技能目标 a. 能听、说、认读friends,
long/short hair, strong, thin 等单词和词组。 b. 能听懂、会说 i have a friend. he/she is .... he/she has .... 并能在实际情景中运用。 c. 学会用适当的形容词描述身边的同学、朋友等。 2. 情感文化目标 a. 帮助学生熟练学习自信心，养成良好的学习习惯。 b. 培养学生的合作能力，积极运用所学语言表达和交流，教育学生要团结友爱，与人融洽相处。重点难点 1. 学习、掌握词汇、词组，并能熟练运用。 2. 借助图片、体态语等帮助学生理解词句。板书设计 friends he/she has atwo .... long he/she has short he/she is strongthin. 此论文为四年级上三单元part a 和 b 的综合教学，利用自然的活动链将词汇和句型教学融合在一堂课内进行，充分利用了任务型活动和趣味活动来记忆和强化语言点。此教案设计比较适合学生能力较强，教师控制能力较高的地区借鉴，并在此基础上自主创新发挥任务型语言教学的优势。教学步骤和说明：课前sing a song. t: do you want to be my friend?revision/warm armstep 1. revision/warm-up 1. greetings! t: hello, everyone! i'm your new teacher, miss yan. let's be good friends, ok? boys and girls, follow me. friends, friends, good friends!2.t: your new friend, miss yan likes drawing. what's this? guess please. i have a big mouth. i have two big eyes. what
about you? 3. t: oh, you have a round face. me too! i have a round face. i have two big eyes. please chant with me. t: i have a round face. ss: round, round, round. t: i have two big eyes. ss: big, big, big. t: i have a small nose. ss: small, small, small. t: i have a big mouth. ss: big, big, big. let's chant together.step 2. presentation 1. presentation of the new wordst: oh, shehe has atwo.... 板书：heshe has atwo.... she has long hair.he has short hair. let the students repeat: long /short hair 板书：he/she has long/short hair.2. practicet: look at your classmates. what about his or her hair? he/she has….my friend t: she has long hair. he has short hair. how about my friend? he has short hair. how about his face. a round face or a long face? can you guess?a round face, a long face, a small mouth, a big mouth, a long nose, a big nose, two big eyes, two small eyes, short hair, long hair.... he has....最后拼成: a long face, a small mouth, a long nose, two big eyes and short hair.of 3. presentation of the new wordst: is he funny? he is my funny friend, peter. he has long neck, long arms, long body and long legs. he is very thin. teach: thin 板书：thinthin, thin, peter
is thin. thin, thin, he is thin. thin, thin, she is thin. thin, thin, who is thin?t: you are too thin. please eat more and make yourself strong. teach: strong act: i'm strong.4. we are strong now. but i am short. i want to make myself tall. tall, tall, tall.... let's do together. tall, tall, tall! make yourself tall. short, short, short! make yourself short. big, big, big! make your eyes big. small, small, small! make your eyes small. long, long, long! make your arms long. short, short, short! make your arms short. thin, thin, thin! make yourself thin. strong, strong, strong! make yourself strong.step 3. practice 1. friends show
t: ok, friends. make ourselves strong and happy everyday. so does peter. he is a boy. he is thin. he has short hair. he has a long face. he has two big eyes. he has a long nose. he has a small mouth.板书：strong t: this is my funny friend. i like him. do you like him? do you want a funny friend? ok, please xxe and make a funny face. then tell us your funny friend. this is my friend. heshe is a girlboy. he she has_____ hair. he she has a _____ face. he she has two _____ eyes. he she has a _____ nose. he she has a ______ mouth.step
4. consolidation & extension 1. animal friend t: oh, you have some funny friends. and i have another funny friend. who's he? let's find out. he is strong and fat. he has two big eyes. he has a big tail. he likes eating. he’s very lazy. garfield. he's garfield. ，让学生通过阅读来找一找，培养了学生读的能力。再次巩固新知，同时设置小小的悬念活跃课堂气氛。） 2. story time t: this is my animal friend, garfield. but he is crying. what's wrong? he can't find his friend. some animals are xxing to help him. let's watch.story show mouse: am i your friend? garfield: oh, sorry. he is big and strong. panda: i’m big and strong. am i your friend? garfield: oh, sorry. he has small eyes. rabbit: i have small eyes. am i your friend? garfield: oh, sorry. he has big ears. monkey: i have big ears. am i your friend? garfield: oh, sorry. he has a short tail. pig: i have a short tail. am i your friend? garfield: oh, sorry. he has a long nose. mouse, panda, rabbit, monkey, pig: who’s he? elephant watch the story→read the story →act with t→group work→act it out3. song“ friends”cai t:wow, lovely animals! do you like them? we should love animals and make friends with them. let's be good
friends forever.
thank you. bye!
第二篇：人教版小学英语三年级英语教案
pep小学英语三年级上册 unit 2 look at me
一课时教案
一、教学内容
本课时是pep教材 unit 2 look at me 中的let’s learn、let’s draw 和let’s do三部分，主要包括身体部位单词的学习。
二、教学目标
1、知识目标：学生能听，说，认读 head、ear、eye、nose、face、mouth 6个单词。且能用句型this is my??来描述自己头上部位。
2、情感目标：“兴趣是学生学习的支点”因为学生刚刚接触英语的学习，所以我将情感目标设为培养学生对英语的学习有持续的兴趣。并乐于参与教师组织的各种课堂活动。
三、教学重、难点
1、教学重点：6个三会单词的掌握，会使用句型this is my??
2、教学难点：mouth 和 nose的发音
四、教具准备
simon头像，笑脸贴图，作为奖励。教师手绘单词图片，即将图片用彩纸制作成所教单词的样子，如：eye 的图片就制作成黑色眼睛一样。
五、教学过程
step1: 课堂导入
t：hello, boys and girls!
ss: hello，miss tian！
t: first, let’s listen to an english song
step2: 单词呈现
t：ok ，boys and girls, please look at me ,请看着我！today a new friend xxes to our class, can you guess who is he?guess ! who is he? 猜猜，他是谁呢？
ss: ??
t：hello, boys and girls! my name is simon，what’s your name ?
ss: my name is ??
t: now boys and girls! look at me, this is my head t: “head shoulders knees and toes eyes ears mouth and nose”
t: very good!what’s this?
用相同的方式呈现mouth ,但在操练时，我采用“高低音”方式并做相应的
手势。教读完后，继续贴在黑板相应的位置上。
t: now, boys and girls! look at the blackboard ,我们已经有了眼睛，嘴巴。
和耳朵，还差什么呢？ss: 鼻子
t: 嗯，非常棒，那谁想来帮老师画一画鼻子呢？
t:yes good! it’s nose
最后还剩下face 这个单词，老师直接指自己的脸蛋，引出face，采用“滚雪球”的方式操练。当所有的单词呈现完后，一副活灵活现的头像图出来了。
step3: 游戏巩固
第一个游戏：“快指快读”
t: ok! everybody, i point you read,我指你读， ok?
ss: ok!
第二个游戏为“听音画图”
设计思路：考虑到小学生的好表演好画画的性格特点及学生的个体差异性，鼓励学生全方位发展其他方面的才能。
第三个游戏为“simon says”
t: boys and girls, let’s play a game “simon says”, 我们来玩儿一个游戏，ok?ss: ok!
t：everybody look at me, simon says touch your head ??
t: oh! boys and girl，it’s time to say goodbye, goodbye, everyone! ss: goodbye miss tian!
附加活动：学唱歌曲“head shoulders knees and toes”。
第三篇：人教版小学英语六年级上册教案
what are you going to do ?
period 1
岳阳长炼小学沈炜星教学目标：
一、知识目标
1、能听、说、认、读句型：what are you going to do？i’m going to ?.并能对其中的动词和时间短语进行替换操练；
2、能听、说、认、读动词短语：take a trip / read a magazine / go to the cinema
3、能听、说、读、写时间短语：tomorrow /tonight/ this morning/ this afternoon /this evening /next week
二、能力目标
1、能通过询问知道他人打算做什么，并能正确表达自己或他人将要进行的活动。
2、围绕主题展开对话，并尝试自编对话。
三、情感目标
培养学生学会合理计划自己的学习与生活的能力。
教学重、难点：
一、重点是能够听、说、读、写let’s learn部分的四会短语，并能替换句型重的动词和时间短语对将来活动进
行表述。
二、难点是四会词汇的听、说、读、写以及对be going to do句型的理解与替换操练。
课前准备：
1、动词短语时间短语卡片；
2、教学课件；
3、录音机和本课时录音带。
板书设计：
tomorrow
next week
what are you going to do this morning ?
this afternoon
this evening/ tonight
i am going to the cinema.
go to the cinema.
read a magazine.
take a trip.
教学步骤：
一、热身
1、看课件，快速认读旧单词、词组；
2、自由会话。
二、新课呈现
1、时间短语的教学：
a、通过日历引出tomorrow / next week
t: what day is today ?
ss: today is monday.
t: what day is tomorrow ?
ss: tomorrow is tuesday.
t: what day is the next day?...
通过翻日历，复习了关于星期的单词，同时引出“下周”next week b、通过课程表引出this morning/ this afternoon /this evening / tonightt: next week, we are going to have the same classes as this week.
please look at the school timetable.we have chinese、math、english and moral education this morning, what are you going to have this afternoon?
ss: we are going to have pe and art this afternoon .
2、动词短语的教学：
t: we have pe and art this afternoon , what are you going to do this afternoon ?
引导学生用be going to do句型回答，学生出不来时，做动作提示.t: are you going to have classes tonight/ this evening ?
ss: no.
t: what are you going to do this evening?
复习旧词组并引出新词组：read a magazine、 go to the cinema. 通过出示旅行包、太阳帽，引导学生学习take a trip .
三、句型操练
将动词词组及时间短语带入be going to do句型中进行操练。
1、复习旧的动词短语引出新短语，并带入句型中进行替换练习；
2、回到课本学习let’s learn部分的句型：跟读、交换角色读。
3、通过“问答快车”游戏来强化what are you going to do ?? i am
going to ?句型的运用。
4、pair work：
a.完成表格的填写。
t: john is going to visit his grandparents tonight.if you are john ,when are you going to play sports? when are you going to read books?when are you going to clean your room ? please look at the form inpage 28 and write down the time.b.同桌进行对话，对what are you going to do?? i am going to ?句型
进行操练，时间短语及动词短语可用新学的，也可用旧的，而后进行“排火车”对话比赛
四、巩固与延伸
朋友一家来岳阳游玩，作为小主人的你如何安排好他们的活动，4-5人一组，合作表演情景剧。
pep小学英语全册教案
PEP英语三年级上册教案及教学反思[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时 教学目标： 1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教材分析： 在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教法建议： 通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey 等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。教学重点：
新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案
小学英语教学常规 为了更好地实施国家颁布的《英语课程标准》，规范教师教学教研工作，提高教学效果，特制定小学英语教学常规。 一、备课 1、备课是上课的前提。不备课不得上课。每学期初，教师必须认真学习全日制义务教育《英语课程标准》（实验稿），掌握其基本理念、课程目标与内容标准。 2、认真研读教科书和配套编写的教学参考书，了解教材的编排体系和主要特点，把握整册（整套）教材的内容，根据教学目标、教材和学生的实际情况，制定出切实可行的学期教学计划。计划内容包括：对学生的分析、本学期的教学目标要求、教学内容、教学进度和课时安排、重点、难点等。 3、提前备一个单元的课。精心钻研教材，确定本单元的教学目标（包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识等方面的目标），教案内容包括：教学目标、教学重点和难点、教学活动过程、教学方法、版书设计、教具准备、时间分配、作业等。 4、健全集体备课制度。有条件的学校要经常组织同年级的英语教师集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人。每二周必须在教师个人准备的基础上进行一次备课组活动。相互学习，取长补短，共同提高。 5、鼓励教师自制教具，课前准备实物、图片、卡片等教具和各种电化教具。 二、上课 6、教师为人表率，首先要精神饱满地对待教学工作。教态自然，举止文明、大方，语言精炼、生动、规范、并富有感染力。给学生树立良好的榜样。 7、尽量用英语组织教学，努力营造和谐、轻松、愉快的英语学习氛围。 8、课堂教学目标要明确、具体，重点要突出，难点的解决方法要恰当。 9、在课堂教学中，要做到： (1)以学生为本。既要面向全体学生，又要关注个性差异。注意培养学生的学习兴趣与学习动机。 (2)处理好英语课堂教学听、说、读、写等环节。 (3)贯彻语言交际功能和语言运用能力的原则。 (4)根据不同内容采用灵活、形式多样的教学方法。
(完整版)人教精通版小学英语词语汇总(1-6年级)(英译汉)
Unit 1 Hello! I’m Monkey cat monkey dog duck panda bear pig rabbit bird mouse mice Unit 2 This is my pencil. book bag pen pencil pencil-box ruler eraser sharpener glue marker Unit 3 Look at my nose. nose eye face mouth head ear neck arm hand leg knee foot Unit 4 I have a ball. doll ball kite balloon car bus bike taxi train ship plane boat Unit 5 What colour is it? Red blue yellow green purple brown white black pink orange grey Unit 6 I like hamburgers. Hamburger hot dog Coke cake egg orange pear apple banana milk juice water rice noodles chicken
Unit 1 Let’s go to school. School classroom textbook storybook Chinese book English book exercise book notebook desk chair Unit 2 I’m in Class One, Grade Three. one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve Unit 3 This is my father. father(dad) mother(mum) brother sister daughter son grandfather grandmother uncle aunt Unit 4 Do you like candy? mango bread candy doughnut coffee fruit grapes honey ice cream jam Unit 5 It’s a parrot. kangaroo lion nest owl parrot quail rooster elephant tiger Unit 6 Is this your skirt? shirt T-shirt uniform vest watch box yacht zip zebra coat sweater
人教版小学英语教学设计
人教版小学英语教学设 计 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
P E P小学英语教学设计 三年级上册 Unit5Let’sEat 一、教学内容 PEP小学英语三年级上册Unit5PartA中的Let'slearn与Let'sdo部分。 二、教学目标 1.能听、说、认读六个有关食物的单词：cake，hamburger，hotdog，chicken，bread，Frenchfries，并能用Ilike…来表达自己喜爱的食物。 2.能听懂有关食物的几个指令。例如：Showmeyourhamburger．PassmetheFrenchfries．等，并能根据指令做出相应的动作。 3.通过小组活动，增进学生间的交流，培养学生合作、共享的个性品质。 4.利用多元智能教学理论，针对所教内容和学生个体差异，使每个学生都得到最大限度的发展。 三、教学重点 让学生听、说、认读六个有关食物的单词。 四、教学难点 用Ilike...来介绍自己喜欢的食物。 五、教学准备 1.教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。 2.CAI课件，食物模型、食物优惠券 3．学生准备所有食物的图片，各组准备每样食物若干份 六、教学步骤 Step1:Warmingup 1、师生互相问候。 2、Singasong<
新 人教版小学三年级下册英语全册教案课程
2015学年第二学期小学英语三年级下册教学计划 一、学情分析 通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。 二、教材分析 《新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：? 1．适应儿童特点，采用行动学习法。? 2．引入项目制作，实现任务型教学。? 3．提倡合作学习，培养合作精神。? 4．强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。 5．重视双向交流，增强文化意识。? 6．注重形成性评价，促进学生发展。? 7．实现整体设计，确保中小学衔接。 三、教学目标 1. 培养学生学习兴趣；x k b 1 .c o m
2、培养正确的书写习惯； 3、能认读所学词语； 4、能用所学语言进行语境交际； 5、培养学生积极参与、主动学习的态度。 字母教学目标： 1）字母在单词中的发音。 2）字母在字母表中的顺序。 3）字母的正确书写； 4）字母手写体和印刷体的辨别； 5）了解生活中常见的字母。 四、教学措施 1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。 2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。 3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将
(word完整版)小学英语人教精通版六年级下册重点归纳,推荐文档
小学英语人教精通版六年级下册重点归纳 第一单元Unit1 I went to Sanya for my holidays.重点单词： Sun 太阳moon 月亮star 星星 Learn 学习；学到word 单词；词blackboard 黑板 say 说subject 学科but 但是 yesterday 昨天 why 为什么use 用 重点短语： 1.by plane 乘飞机 2.at night 在晚上 3.at home 在家里 4.a lot of 很多 5.go to the beach 去沙滩 6.do tasks 做任务 7.act in drama 表演戏剧8.stay at home 待在家里 9.have a party 聚会10.enjoy Spring Festive 过春节11.listen to music 听音乐12.speak English 讲英语 13.read English 读英语14.write E n glish 写英语 15.talk in English n 用英语交谈16.play in English 用英语玩游戏17.enjoy sunbathing 享受日光浴18.have an English party 举办英语聚会19.enjoy the moon and stars 看月亮和醒醒 20.learn from each other 互相学习。 重点句型： 1.We have learned a lot of English words.我们学了很多英语单词。 2.We learned from each other.我们互相学习。
最新人教精通版小学英语六年级上册单元知识点总结(全册)
Unit1Igotoschoolat8:00. 一、核心词汇 1.描述日常活动的词汇 cleanthewindow擦窗户cleanthedoor擦门cleanthefloor擦地板 2.描述三餐的词汇 breakfast早餐lunch午餐dinner晚餐 3.描述时间的词汇 morning早晨afternoon下午evening晚上; 傍晚 4.频率副词 often时常; 常常 5.其他 walk走; 步行every每一个easy容易difficult困难 二、拓展词组 描述日常活动的词组 getup起床havebreakfast吃早餐gotoschool去上学havelunch吃午饭 gohome回家havedinner吃晚饭watchTV看电视gotobed睡觉cookbreakfast做早餐teachEnglish教英语takeawalk散步readstories读故事seeafilm看电影playthepiano弹钢琴 三、核心句型 1.Igetupat7:30inthemorning. 我早晨七点半起床。 解读:此句是一个陈述句, 用来描述我在某一时刻所做的事情。 举一反三:Igotoschoolat8:00inthemorning. 我早晨八点去上学。 2.Shedoesn’tgetupat6:30inthemorning.她不在上午六点半起床。 解读: 此句是一个否定句, 用来描述某人在某一时刻没有做的事情。 举一反三:Shedoesn’tgetupat6:40.她不在六点四十分起床。 3.— WhatdoyoudoonSaturdays? 你星期六做什么?
小学英语人教版教案一
《What do you want to bring》 在工作学习中，我们经常会遇到小学英语教案人教版这样的问题。有人说过：读过一本好书，像交了一个益友。因此，面对小学英语教案人教版我们应该有努力探索的精神。读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。对于这个问题也是一样的。读书忌死读，死读钻牛角，对于小学英语教案人教版我们一定要从不同角度去理解，只有这样才能找到解决办法。有人说过：读过一本好书，像交了一个益友。 一、教学重点 Read and act中出现的新语言点。 二、教学难点 What do you want to bring? They want to share the food.. 给故事加结尾。 三、教具准备 1．有关天气，蔬菜、水果、动物的图片。 2．自制沙拉一盘。 3．录像、VCD或自制的教学课件。 4．教材相配套的教学录音带。 四、教学过程 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） Game 1: Weather report（见趣味活动1）复习有关天气的语句和词汇。 Game 2: Guessing game （见趣味活动2）复习What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。 推荐一个教师必备工具“Yichafen”,是一个在线查分系统，全国8000所高校都在用，三分钟极速创建发布查分系统 （二）呈现新课（Presentation） 1．教师问学生：What’s the weather like today? 学生回答后，教师接着说：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a party. Ok.
人教精通版小学英语单词
三年级上册单词 Unit1 cat[k?t] 猫 monkey ['m??ki+猴子 dog [d?g] 狗 duck [d?k] 鸭子 panda ['p?nd?] 熊猫 bear [be?] 熊 pig [pig] 猪 rabbit ['r?bit] 兔子 bird [b??d+鸟 mouse [ma?s] 老鼠 Unit2 book [b?k] 书 bag [b?g] 书包 pen [pen] 钢笔 pencil ['pens(?)l; -sil] 铅笔 pencil-box['penslb?ks]铅笔盒 ruler *'ru?l?] 尺 eraser [i'reiz?] 橡皮 sharpener['?ɑ?p?n?] 卷笔刀 glue *glu?+胶 marker['mɑ?k?]马克笔 Unit3 nose [n??z] 鼻子 eye [ai]眼睛 face [feis]脸 mouth [ma?θ+口，嘴 head [hed] 头 ear [i?] 耳朵 neck [nek] 脖子 arm [ɑ?m+手臂 hand [h?nd]手 leg [leg]腿 knee *ni?+膝盖 foot [f?t] 脚 Unit4 doll [d?l] 洋娃娃 ball [b??l+球 kite [kait] 风筝 balloon [b?'lu?n+气球 car [kɑ?+汽车 bus [b?s] 公共汽车 bike [baik] 自行车 taxi ['t?ksi] 出租汽车 train [trein] 火车 ship [?ip] 船 plane [plein]飞机 boat [b??t]小船 Unit5 red [red] 红色的 blue *blu?+蓝色的 yellow ['jel??] 黄色的 green *gri?n+绿色的 purple ['p??p(?)l] 紫色的 brown [bra?n] 棕色的 white [wait] 白色的 black [bl?k] 黑色的 pink *pi?k+粉红的 orange ['?rin(d)?] 橙色的 grey [grei] 灰色的 Unit6 hamburger['h?mb??g?]汉堡包 hot dog [h?t][d?g] 热狗 Coke [k??k] 可乐 cake [keik] 蛋糕 egg [eg] 蛋 orange ['?rin(d)?] 橙；桔子 pear [pe?] 梨子 apple ['?p(?)l] 苹果 banana [b?'nɑ?n?] 香蕉 milk [milk] 牛奶 juice [d?u?s+果汁 water ['w??t?] 水 rice [rais] 米饭 noodles ['nu:dlz] 面条 chicken ['t?ik?n] 鸡肉
最新人教版小学英语三年级下册教学设计
Unit3《At the zoo》Part A 1 Let’s learn&Let’s do教学设计 2 廊坊市永清县养马庄小学高娜 3 4 一、教材分析： 5 本课时是小学英语新PEP教材三年级下册Unit 3 At the zoo Part A Let’s 6 learn的内容。所要掌握的单词和句型与学生的实际生活很贴近，学生对小动物7 也比较感兴趣。因此在教学中创设情境，通过介绍和描述动物的外貌特征把知8 识点贯穿其中，可以激发学生的学习兴趣，进行听说读写等训练，以此培养学9 生的综合语言运用能力。 10 二、学生分析： 11 三年级的学生经过将近一年的英语学习，初步具备一定的英语基础水平，掌12 握了一定量的单词、句型，能在老师的指导下开展合作学习。 三、教学目标： 13 知识目标： 14 （1）能听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。注意告知学生15 它们是两对反义词。 16 17 （2）能够在图片的帮助下听懂指令、做出相应的动作，并说唱歌谣：“Be fat. 18 Be fat. Be fat, fat ,fat.……” 能力目标：能够在教师提供的语境中运用thin、 fat、 tall、 short四个 19 20 词及句型：Look at ….It’s fat/…来描述动物外形特征。
情感目标：渗透爱护动物、保护动物的教育。 21 22 四、教学重难点 23 教学重点：词汇：thin.fat.tall.short. 句型：It’s fat/… 24 25 教学难点：句型：It’s tall/short/fat… 五、教具准备：多媒体课件、动物卡片。 26 27 六、教学方法 28 通过唱歌谣复习旧知识，以旧带新引入新知，创设去动物园的情景，让学生29 在情景中学习和操练新单词。在本课教学过程中我以情景教学为主，以听说认30 读为主要目标，提倡通过听听、说说、做做、玩玩、演演、唱唱等方式来学习31 英语，鼓励学生积极参与，创设轻松、活跃的教学氛围，使学生“动”起来、32 课堂“活”起来，激发他们的学习动机，变“要我学”为“我要学。” 33 七、教学过程： 34 Step1: 热身复习 (Warm-up/Revision) 35 1、师生问候 36 T：How are you ？Ss: I’m fine, thanks. 37 T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you ,too. 38 设计思路：上课开始，我主动跟学生打招呼，把学生注意力拉回课堂，拉近老师和学生之间的距离。 39 40 2、教师播放三上Unit4 Part B部分的Let’s do,学生一边说唱一边做动作，
最新版精选人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)
PEP三年级下册英语教案 Unit 1 Welcome back to school 第一课时 教学内容Let’s talk part A 教学目标 A:能听会说“I’m from …”； B:能理解课文内容：Boys and girls ,we have two new friends today巩固； C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。 三、【教学重点】 句型：We have a new friend today. I’m from the USA 词汇：welcome, America, Canada, China 四、【教学难点】 Welcome的发音。 五、教具：录音机、卡片、国旗 六、教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion. 七、课时类型：新授课 课时1课时 教学过程： 1. 热身/复习（Warm-up/Revision） （1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。 2．新课展示（Presentation）
接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。 T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。 （2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling: Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。 利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。 （3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。 （4）再进行介绍他人的操练。 3．趣味操练（Practice） 用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。 表演对话内容。 （3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。 4．课堂评价（Assessment） 内容：活动手册P1。 目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。 5．课外活动（Add-activities） （1）听录音，仿读对话 （2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。 6.Homework 板书： Unit 1 Welcome back to school
人教精通版小学英语三年级上册单元知识点总结(全册)(完美版)
Unit 1Hello!I’mMonkey. 一、核心词汇 cat猫monkey猴子dog狗duck鸭子panda熊猫bear熊pig猪rabbit兔子bird鸟mouse老鼠 二、拓展词汇 hello你好goodbye再见morning早晨afternoon下午evening傍晚night晚上 三、核心句型 1.Hello!你好! 解读:这是与他人见面打招呼用语。 举一反三: — Hi!嗨! — Hello!你好! 2.Goodbye!/Bye!再见! 解读:这是与他人道别的常用语。 举一反三: — Goodbye,Lily.再见,莉莉。 — Bye,Tom.再见,汤姆。 3. — What'syourname? 你叫什么名字? — Myname'sPeter. 我叫彼得。 解读:这是询问对方名字,对方做出回答的句型。 举一反三: — What'syourname? 你叫什么名字? — Myname'sLiuHong. 我叫刘红。 — What'shername?她叫什么名字? — HernameisAlice.她叫艾丽斯。
4.Goodmorning!早上好!Goodafternoon!下午好!Goodevening! 晚上好! Goodnight!晚安! 解读:这是互相问早上好、下午好、晚上好和道晚安的句型。 四、了解句型 Actlikeamonkey. 像猴子一样表演。 解读:actlike意思是“像……一样表演”,like 是介词,意思是“像;如同;跟……一样”。 Unit 2Thisismypencil. 一、核心词汇 book书bag书包pen钢笔pencil铅笔pencil-box铅笔盒ruler尺子eraser橡皮sharpener转笔刀glue胶棒marker马克笔 二、拓展词汇 glad高兴的, 乐意的nice美好的, 愉快的open打开take拿, 取point指向look看meet 遇见 三、核心句型 1.ThisisKate. 这是凯特。 Thisismyeraser. 这是我的橡皮。 解读:这是介绍某人/某物的句型。 举一反三:Thisismypen. 这是我的钢笔。 2. — Gladtomeetyou. 见到你很高兴。 — Gladtomeetyou,too. 见到你也很高兴。 — Nicetomeetyou. 见到你很高兴。 — Nicetomeetyou,too. 见到你也很高兴。 解读:这是与他人初次见面时的问候语。
最新最新人教版小学英语六年级下册教案(全册)
Unit 1 How tall are you? Period 1 Section A Let’s learn Do a survey and report P5 教师寄语：（I study English , I’m happy. ） Learning aims(学习目标)新|课|标|第|一| 网 1.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。 2.能认读句型：How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re older than me.. Important &difficult points(重难点) 重点：掌握形容词比较级的构成。 的理解和运用。 难点是;How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re shorter than me.. 导学探究 Step1 :预习温故（用时5分钟） 请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）1.young______2.old______3. tall______4.short______ 5. long______ 6. thin______ 7. how many______ 8. how old______ Step 2. 新课内容展示（用时15分钟） 1.请两个孩子到讲台上T:How old are you? X|k | B | 1 . c|O |m S1: I’m 11years old. T: You are young. (板书young) . T: You are young, too. S2: I’m 12 years old 板书younger) T: Who is younger? S1: I’m younger( 板书old_older) T: Who is older? S2: I’m older.( T: Yes, S1 is younger than S2. S2 is older than S1. oo (板书tall) T: Say I’m tall.( 做手势) S1: I’m tall. S2: I’m tall,t T: Who is taller? Who is shorter? Ss:S1 is taller , S2 is shorter. 老师再拿两把长短不一的直尺教会longer, shorter,than. 2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。 Eg: one meter, two meters, 1.61 meters, 4.76meters ：I’ｍ…meters. 3.T：How tall are you? S:I’m … T: Help the students to answer T:Say A is taller than B. B is shorter than A. 4.小组反复操练以上句型。 page 5. 听录音，仿读单词和对话 5. Let’s learn
小学英语教案设计人教版
小学英语教案设计人教版 英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作。教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。一起看看小学英语教案设计人教版!欢迎查阅! 小学英语教案设计人教版1 学习目标 1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。 3. 能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。 4. 能完成“Do a survey”部分的对话任务。 5. 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。 学习重难点
1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。 教学难点 1. 新词汇和词组的学习。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。 教学过程二次备课 一、课前热身(Warm-up) 1. Free talk T: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. Are you ready for our class? Ss: Yes. 2. 热身活动
人教版pep小学英语五年级下册教案(全册)
最新人教版PEP小学英语五年级下册教案（全册）最新人教版PEP小学英语五年级下册教案（全册） 一、学生情况分析 学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教学目的与要求： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教学内容与目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能听懂、会唱8首歌曲。 4、能完成6个自我评价活动。
5、能理解6个幽默小故事。 6、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学措施： 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 五、学困生教学措施 1、了解学困生心理，建立师生感情。 2、尊重、理解、宽容、善待学困生。 3、借助集体力量感染学困生。 4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。 5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。 六、学优生教学措施 英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训
人教精通版小学英语四年级(上册)重点词语与句型
人教精通版小学英语四年级上册重要词语及句型 Unit 1. This is my new friend. China America England Singapore Canada 中国美国英国新加坡加拿大 good friend brother sister boy girl teacher farmer 好的朋友兄弟姐妹男孩女孩教师农民；农场主postman doctor nurse driver policeman 邮递员医生护士司机警察 重点句型 1.Nice to see you again. 很高兴再次见到你。 2.Where are you from? 你从哪里来？ ----I’m from America. 我从美国来。 3.We’re good friends. 我们是好朋友。 4.This is my new friend, Jim. 这是我的新朋友，吉姆 ----Welcome to our home. 欢迎到我家。 5.Who’s this boy? 这个男孩是谁？ ----He’s my brother. 他是我的兄弟。 6.Let’s play a game! 我们玩个游戏吧。 ----Guess! Who’s this boy? 猜！这个男孩是谁？ 7.What does your father do? 你爸爸是做什么的？
----Guess! 猜 ----Is he a driver? ----No, he’s a teacher. 8.Guess! What does he do? ---A teacher. ----Right. ----He’s a teacher. 9.Look! This is my mother. ----Oh, she’s beautiful. ----What does your mother do? ----She’s a doctor. 10. My mum is a TV reporter. 我妈妈是一个电视台记者。----Oh, cool! 噢，酷！ 11. Be careful. 当心。
PEP小学英语教学案例
PEP Book3 Unit 3 Part A Let’s learn Unit 3 Let’s paint 教学案例 石庙镇大付小学徐泉祥 教学内容： 人教版小学英语三年级上册Unit 3 Part A Let’s learn 指导思想： 以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。 教学目标： 知识目标 1. 学习关于颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple 2. 通过用“Show me....”的指令来练习和运用有关颜色的单词。 能力目标： 辨色彩，感受生活。 情感目标： 1. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。 2. 爱色彩，热爱自然，保护环境。 3. 通过用哑语说颜色培养孩子们关心他人的优秀品质。 教学重、难点： 1. 听、说、认读五个颜色单词。 2. 会说唱Let’s do，并会听音做出相应的反应。 教具准备： 1. 教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。 2. 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。 3. 教师准备颜色的教学课件。 4. 教师准备学生学过的文具并放在书包中。 教学教程： Warm-up: （1）师生之间相互问候： T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher/.... T: How are you? S: Fine, thank you. / I’m fine, thank you/.... （2）游戏 T: Let’s play a game, OK?
小学英语教案英文版人教版
精品文档 小学英语教案英文版人教版 1 2 3 4 5 小学英语第一册教案 第1课时: Welcome back to school! 学习字母D、E及相关单词。 认读字母，体会字母在单词中的读音。 1、本课生词的单词卡片 3、大小写字母卡片 热身,复习 1、演唱歌曲《Boy and girl》, 男生唱“I’m a boy and you are a girl.”部分，女生唱 “I’m a girl and you are a boy.”部分，比比看 谁唱得更好。 2、看一看，猜一猜 请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母，其他学生猜一猜。 1 / 19 精品文档 教师书空字母，让学生猜一猜。 3、说一说
播放A部分的Chant的动画，让孩子边说边演。 呈现新课 分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。 分别出示大小写字母，学生开火车认读。 教师指着字母D旁的趣味图片，问:“What’s this?”“It’s a dog.”带读单词。 教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。 D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。 以同样的方法学习大小写字母Ee. 注意学习egg/elephant一词时，当问学生What’s this? 强调回答It’s an egg/elephant.而非It’s a egg/elephant. 出示Let’s say部分的课件，教师反复点击字母和单词，学生模仿跟读。还可请学生上台点击任一字母或单词，让学生体会学习的乐趣。 找朋友 学生以小组为单位分别拿着字母D\E等大小写，给字母找朋友。 出示Let’s do部分动画。学生边看边尝试跟读，同 2 / 19 精品文档 时做动作。 8、小组围单位操练Let’s do部分的内容，然后请小组代表上台表演，评出最佳的小组并予以奖励。 趣味操练 listen and order the cards 学生根据教师说的顺序，排列大小写字母Aa Bb Cc Dd Ee。 读一读，分一分
2020年最新人教精通版小学英语五年级上册单元知识点总结(全册)
2020年最新 Unit 1 Wehavenewfriends. 汇 一、核心词 hello 喂;嗨(招呼用语)hi 喂;嗨(招呼用语)I 我you 你;你们your 你的;你们的am 是 is 是are是I'm=Iam what's=whatis where 哪里what 什么from 从name名字汇 二、拓展词 Britain 英国Australia 澳大利亚N ewZealand 新西兰France 法国Germany 德国Russia 俄罗斯c ity 城市road 道路street 街道 三、核心句型 1.I'mBob.I'meleven.IcomefromBritain. 我是鲍勃。我11 岁了。我来自英国。 。 ,介绍自己的名字、年龄和出处 解读 :这是作自我介绍的最普通的一组句子 举一反三:I'mBen.I'mten.IcomefromBritain. 我是本。我10 岁了。我来自英国。 2. —Whereareyoufrom? 你来自哪里? —I'mfromChina. 我来自中国。 :这是用来询问对方来自哪里的句子。 解读 举一反三: —Whereareyoufrom? 你来自哪里? —I'mfromFrance. 我来自法国。 3. —Wheredoyoucomefrom? 你来自哪里? —IcomefromNewZealand. 我来自新西兰。 :这也是用来询问对方来自哪里的句子。 解读 举一反三: —Wheredoyoucomefrom? 你来自哪里? —IcomefromChina. 我来自中国。 4. —What'syourname? 你的名字是什么? —MynameisCarl. 我的名字是卡尔。 :此句是用来询问对方名字的句子。 解读 举一反三: —What'syourname? 你的名字是什么? —MynameisAmy. 我的名字是埃米。 5. —Wheredoyoulive? 你住在哪里?
人教版小学英语三年级上册全册教案
PEP英语三年级上册教案及教学反思 [备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时 教学目标： 1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教材分析： 在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教法建议： 通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。 教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 教学难点： 自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备：
相关文档
- PEP 人教版小学英语全册教案
- 人教版小学英语教学设计案例_New
- 人教版小学六年级英语下册教案全集
- 人教版小学英语教学设计
- 人教版PEP小学英语教学设计
- 人教版小学英语教案范文
- 最新版精选人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)
- 人教版小学英语教案(1)
- 最新人教版pep小学四年级英语教案(全册)
- 最新人教版小学英语三年级下册教学设计
- pep小学英语全册教案
- 人教版英语教案小学
- 人教版小学英语教案
- pep小学英语全册教案
- 人教版小学英语教学设计案例
- 人教版小学英语三年级上册全册教案
- 【K12学习】人教版小学英语教案
- 人教版小学英语全英教案
- 小学人教版英语教案
- 人教版小学英语教案