第12课民族大团结教案

2017-2018学年度八年级1、2班历史教案

部编人教版九年级历史上册第12课《阿拉伯帝国》教案

第12课阿拉伯帝国 ◇教学目标◇ 【知识与能力】 知道穆罕默德创立了伊斯兰教,了解阿拉伯半岛统一的过程及阿拉伯帝国的形成,知道阿拉伯文化的成就,理解阿拉伯人民为世界文化的发展作出了卓越的贡献。 【过程与方法】 学习从图片和文字材料中提取历史信息的方法,进而了解阿拉伯文化的特点。在教师的帮助下,探讨伊斯兰教在阿拉伯帝国的形成、强盛过程所起作用,培养学生的分析能力;引导学生思考阿拉伯文化对世界文明的重要作用,培养学生综合概括能力。 【情感、态度与价值观】 阿拉伯文化在世界文化史上占有重要地位,阿拉伯人对东西方文化交流起了重大作用。从中感悟世界各民族的文明都对世界文明发展作出了不可磨灭的贡献。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 伊斯兰教的创立和传播,阿拉伯帝国的形成。 【教学难点】 认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 我们经常在一些食品的包装带上看到清真食品标志。清真食品就是严格按照伊斯兰饮食禁忌所制作的食品,是信仰伊斯兰教的人的食品。伊斯兰教是世界三大宗教之一,它对阿拉伯半岛的统一和世界文明的发展都有独特的价值。今天我们一起来学习第12课《阿拉伯帝国》,了解伊斯兰教的产生、阿拉伯帝国的兴起及阿拉伯文化。 二、新课讲授 (一)穆罕默德创立伊斯兰教 1.教师讲解:阿拉伯半岛位于亚洲西南部,地处红海和波斯湾之间,是世界上最大的半岛;阿拉伯半岛是阿拉伯人的摇篮和故乡,阿拉伯人则在东西方经济文化交流过程中扮演重要的角色。 2.教师提问:阅读教材,说说伊斯兰教产生的背景。 学生回答:6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活,各部落之间为争夺水源与牧场,相互仇杀。阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜,麦加等地信奉安拉,但并不排斥其他神灵。穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想,于7世纪初创立了伊斯兰教。 教师讲解:阿拉伯半岛内陆大部分地区是沙漠和草原,其中夹带着一些绿洲。大部分的阿拉伯部落从事游牧,逐水草而居。各部落都有自己信仰的神,部落间常为争夺牧场、掠夺财富而发生战争。阿拉伯半岛国家形成的前夕,内部社会分化,外族频频侵扰;面对急剧恶化的社会经济形势,阿拉伯社会各阶层迫切要求实现统一。统一成为当时历史的必然趋势。在此背景下,伊斯兰教应运而生。 3.教师提问:阅读教材第56页第一段文字,说出穆罕默德的主要活动。

大家日本语第12课教案

教案 一．復習 １．数詞をまとめる 枚薄い物や平たい物を数える台機械や乗り物などを数えるつ物の数を言う人人数を数える

例：紙を三枚ください。部屋にテレビが２台あります りんごを５つ買いました。教室に学生が３人います ２．練習 １）事務所先生４６）シャツ２洗います ２）テーブルの上ラジオ２７）箱みかん３ ３）事務所机６８）家冷蔵庫１ ４）庭自動車２９）昨日８０円の切手買いました５）卵１０買います１０）教室いす何 ３．宿題を説明して、間違いをなおす ※日本語で数詞はよく動詞の前に置く わたしは卵を２つ食べました。 二．新しい単語 １．テープを聞いて読む。発音に注意をする ２．意味と使い方の説明 １）どちらも：両方とも肯定、あるいは否定であることを示す 例：日本語と英語と、どちらが難しいですか。どちらも難しいです。 どちらもいいです。どちらもよくないです。 表示两者都怎样。后接续肯定表示两者都，接续否定表示两者都不。 ２）ずっと：ずっと多いです。後ろは形容詞、或いは形容動詞である。 昨日は寒かったです。今日はずっと暖かいです。 ３）はじめて：はじめて＋動詞例：はじめてさしみを食べました。 はじめて日本へ行きます。はじめて王さんに会います。これははじめて見ます。４）「ただいま」家に帰ったときに言う。家にいる人は「おかえりなさい」と言う。 ５）すごいですね：ほめるときに使う わたしは昨日４キロ走りました。すごいですね。 ６）でも：接続詞、逆接を表す。さしみはおいしいです。でも、高いです。二．新しい文法 １．目標：過去の出来事や経験について、簡単な感想や印象が述べられる。身近なものや、自国と日本などに関しての簡単な比較ができる。

第12课民族大团结

民族团结说课稿 社会发展学院秦磊 尊敬的各位评委老师，同学们，大家好。我是XX号选手。今天我说课的题目是“民族团结”。 下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程四个方面谈一谈我对本课的教学设想。 一、教材分析： （一）教材的地位、内容和作用： 本课选自人教版中国历史八年级下册的第四单元第11课，分为两个子目：“民族区域自治的实行”和“各民族共同发展”。前者体现了我国民族的分布格局与新中国成立对少数民族实行的民族区域自治政策，在祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展等方面具有重大意义。后者介绍了新中国成立后中央政府实行各民族共同发展的政策，少数民族地区得到了迅速发展。 本单元的主题是“民族团结与祖国统一”，这节课讲述的内容是实现祖国统一和促进国家发展的重要前提，是学生认识新中国成立后中央对少数民族实行的民族政策和了解少数民族发展状况的关键一课。因此，本课内容无论在本单元还是整个中国现代史乃至今天，都有着重大而深远的意义。 （二）教学目标： 从新课程理念出发，根据课标要求、教材内容以及学生的实际情况，我设定了以下教学目标：

在知识与能力方面：(1)通过本课学习，使学生了解新中国成立后实行民族区域自治制度和各民族共同发展的基本事史实，并学会分析其重要意义。 对于过程与方法:通过学生自主阅读，培养学生处理和提炼历史信息的能力；利用影像资料对教学资源进行补充，培养学生获取历史信息的能力和分析概括能力；通过灵活多样的教学活动，活跃课堂气氛，调动学生积极性，使学生加深对教材的理解，从而突出重点、突破难点。 在培养学生情感态度与价值观方面：了解一些少数民族的历史发展，形成中华民族大家庭的认同感；民族区域自治制度是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证，我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结，承担起对国家和民族的历史责任；了解孔繁森的感人事迹，树立积极向上的人生态度和为祖国建设作贡献的远大理想。 （三）教学重点、难点： 基于对教材的分析，我将本课重点设置为民族区域自治的内容、意义以及人民政府实行各民族共同发展的政策。我国是统一的多民族国家，在长期的历史发展中，各民族在政治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系，同时也有较大的差异。因此实行民族区域自治和各民族共同发展的政策是保证祖国统一、实现民族平等、团结，中华民族伟大复兴的重要举措。 其中如何使学生理解我国实行民族区域自治的原因。这一知识点

部编人教版九年级历史上册第12课《阿拉伯帝国》精美教案

《阿拉伯帝国》 教材分析： 阿拉伯帝国的形成促进了伊斯兰教文化的传播，也推动了帝国范围内各个不同地区文化的结合。它是在吸收、消化原埃及、两河流域、波斯帝国和古希腊、古罗马文化的基础上形成的，既有鲜明的特点又有很强的包容性。和中国等经济文化交流频繁，中国的造纸、指南针、火药等是阿拉伯人传到西方的。 教学目标： 【知识与能力】 能简单说出伊斯兰教产生的背景，能用主要史实讲述穆罕默德的主要活动； 认识伊斯兰教在阿拉伯半岛基本统一中的作用； 了解光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献 【过程与方法】

通过对伊斯兰教产生和阿拉伯国家兴起的历史背景的了解，学习从经济基础、社会环境认识历史现象的方法 【情感态度价值观】 阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中的一个重要组成部分。了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义 教学重难点： 【教学重点】 阿拉伯国家的建立 【教学难点】 伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系 教学准备： 1、电脑、投影仪； 2、相关的文字、图片资料； 3、相关的音像制品及设备。 教学过程： <一>导入新课： 伊斯兰教是世界三大宗教之一，中国旧称大食教、天方教、清真教、回教等。截止到2009年底，世界人口约68亿人口中，穆斯林总人数是15.7亿，分布在204个国家和地区，占全世界的23%。 今天让我们一起来学习第12课：阿拉伯帝国。 【设计意图】通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。 <二>讲授新课： 目标导学一：穆罕默德创立伊斯兰教 1.教师讲述：谈到阿拉伯，我们会想到很多与之相关的事情，如：世界文学名著《天方夜谭》（《一千零一夜》）、中国古代历史上经常提到的大食国、伊斯兰教等（也可由学生自己列举，调动学生参与，激发其学习兴趣），而跟阿拉伯国家兴起关系密切的应是伊斯兰教的创立和

第12课 民族大团结 优秀课获奖教案

第12课 民族大团结 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：民族区域自治的内容和意义，人民政府实行各民族共同发展的政策。 教学难点：民族区域自治制度的由来及意义。 2 教学过程 一、导入新课 播放歌曲《爱我中华》。这首《爱我中华》是我国第四届全国少数民族传统体育运动会会歌，每当听到这首优美的旋律，我们都能深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。“五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家”，今天我们就来学习《民族大团结》一课。 二、新课讲授 目标导学一：民族区域自治制度 1．图片展示： 民族区域自治示意图 2．教师提问：我国在少数民族聚居地区实行一项什么基本政治制度？ 提示：民族区域自治制度。 3．教师讲述：民族区域自治制度。 民族区域自治是在国家统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治，按照民族聚居的人口多少和区域大小，设立不同级别的民族自治区域和自治机关。在自治区域内，由当地民族当家做主，管理本民族地方性的内部事务，行使自治权。 4．教师提问：民族区域自治制度是适合我国国情的政治制度，但它是怎样确立下来的？

提示：1949年通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》，将实行民族区域自治作为一项基本政治制度确定下来。后来，民族区域自治制度被载入宪法。1984年，《中华人民共和国民族区域自治法》颁布实施。 5．教师强调：民族区域自治制度是适合我国国情的政治制度，同学们可以根据以前学过的知识讨论一下我国实行民族区域自治制度的原因。 提示：中国历史上长期就是一个统一的多民族国家，实行民族区域自治符合中国国情和历史传统；各民族长期的经济文化联系，形成了各民族只适宜于合作互助，不适合分离的民族关系；近代以来，各民族在共御外敌、争取民族独立解放的革命斗争中，建立了休戚与共的亲密关系，形成了相互离不开的政治认同。 6．教师总结：实行民族区域自治，充分体现了国家尊重和保障各少数民族管理本族内部事务权利的精神，对维护国家统一和促进各民族共同发展具有重大意义。 目标导学二：共同繁荣发展 1．教师请同学们阅读教材，并且展示图片： 西藏农奴欢庆得解放 2．教师提问：新中国成立后，党中央在少数民族地区采取了什么措施？ 提示：进行民主改革和社会主义改造，废除了剥削和压迫，各族人民翻身做了主人，迈入社会主义社会。 3．教师强调：对少数民族地区因地制宜地进行政治改革是少数民族地区经济发展的前提。那么，党和政府为提高少数民族地区经济发展水平采取了哪些政策？ 提示：国家采取许多优惠政策，派遣大批人员，还通过技术、物资、资金等多种方式，加强少数民族地区经济建设。 4．教师过渡：各民族共同繁荣包括经济、文化等各个方面的繁荣，那么党和政府是如何对待少数民族文化的？ 提示：国家重视少数民族文化的保护与发展。国家按照自愿原则，为少数民族文化传承创造条件；国家尊重各民族的宗教信仰和风俗习惯，保护少数民族的历史文化遗产；国家还有计划地进行少数民族古籍文献的搜集、整理和出版工作等等。 5．史料展示： 材料：西部地区由于受历史、自然和区位等诸多因素的影响，总体发展水平与东部相比，存在着较大的差距，近十几年来，这种差距还呈拉大趋势。 6．教师提问：在20世纪末，国家针对五个少数民族自治区、大量欠发达的自治州和自治县提出了一项什么发展战略？ 提示：西部大开发战略。 7．教师讲述：在改革开放的大环境下，我国东部地区发展较好，现阶段我国在继续加快东部沿海地区经济发展的同时，不失时机地实施西部大开发战略，对于逐步缩小地区间发展差距，加速实现全国各地区的共同繁荣和人民的共同富裕，保持社会稳定，将发挥重要作用。西部大开发包括西气东输、西电东送、水利枢纽、青藏铁路、交通干线等重大项目。而其中最让西部人动

第12课 民族大团结教案

第12课民族大团结 教学目标： 知识与能力 了解民族大团结的概念，我国实行民族区域自治的原因、内容、概况和意义；国家实行各民族共同繁荣发展的措施，西部大开发。 通过民族区域自治制度，认识各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要意义。 过程与方法 培养学生一切从实际出发，实事求是的基本观点，提高学生分析问题的能力；通过对教材中插图的讲解，使学生逐步形成丰富的历史想象力和知识迁移能力。 情感态度与价值观 理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感；形成积极进取、各民族共同繁荣发展的态度，并逐步树立为国家统一和民族团结作贡献的人生理念。 教学重点，难点 重点 民族区域自治的内容和意义；人民政府实行各民族共同繁荣发展的民族政策。 难点 处理好民族问题对维护国家统一、发展西部经济的重大意义。 前置作业： “五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六族语言汇成一句话，爱我中华……”歌曲《爱我中华》是第四届全国少数民族传统体育运动会会歌。当那优美的旋律在运动场上回荡的时候，在场的每一个人都深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。我国实行的是什么样的民族政策？ 一、自读学习小组讨论民族区域自治制度 教师提出问题：中国是全国各族人民共同缔造的统一多民族国家。中华人民共和国成立后，根据我国民族问题的历史特点和现实情况，中国共产党将民族区域自治制度确立为解决我国民族问题的基本政策。民族区域自治的含义是什么？ 学生通过自主学习小组讨论归纳出民族区域自治是在国家统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治，按照民族聚居的人口多少和区域大小，设立不同级别的民族自治区域和自治机关。在自治区域内，由当地民族当家做主，管理本民族地方性的内部事务，行使自治权。 教讲解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，它的实施是有法律依据的。 史料1各少数民族聚居的地区，应实行民族的区域自治，按民族聚居的人口多少和区域大小，分别建立各种民族自治机关。 ——《中国人民政治协商会议共同纲领》 史料2中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，

2019人教部编版九年级历史上册教案：第12课阿拉伯帝国语文

第12课阿拉伯帝国 了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。 1．了解穆罕默德的贡献，知道阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的建立，了解阿拉伯文化的成就及阿拉伯人在东西方文化交流中的地位。 2．认识伊斯兰教在统一的阿拉伯国家的形成和阿拉伯帝国建立过程中起到的一面旗帜的作用，正确理解宗教信仰的作用。 重点 伊斯兰教的创立及穆罕默德的主要活动。 难点 正确认识伊斯兰教在阿拉伯国家建立扩张中的重要作用。 每年在伊斯兰教历的第12个月，数以百万计的穆斯林都会凝聚在沙特阿拉伯的麦加，参加一年一度的朝觐。这些各种肤色、各个年龄段的穆斯林来自世界的各个地方，朝觐期间，他们聚集在“圣地”麦加周围，一起祈祷，一起吃饭，一同学习。“麦加朝觐”是每年伊斯兰教最盛大的宗教活动。伊斯兰教是怎么产生的？它为什么有如此大的凝聚力？带着这些问题让我们共同学习第12课《阿拉伯帝国》，了解这一历史吧。 一、穆罕默德创立伊斯兰教 教师：请同学们链接地理所学知识，了解阿拉伯国家及阿拉伯半岛的情形。 学生1：阿拉伯国家是指以阿拉伯民族为主的国家。主要分布在西亚，他们有统一的语言——阿拉伯语，统一的文化和风俗习惯，绝大部分人信奉伊斯兰教。阿拉伯国家和地区共有22个，总面积约1 300多万平方千米，人口总数约3.39亿。 学生2：阿拉伯半岛是世界上最大的半岛，它位于亚洲西南部的红海和波斯湾之间，半岛大部分地区气候干燥，适于畜牧业，少数有绿洲的地方适于农业。 教师：从同学们的回答中，我们知道阿拉伯国家统一信奉伊斯兰教，那么，伊斯兰教是什么时候创立的？ 史料1伊斯兰教产生前，多重危机使阿拉伯半岛动荡不安。阿拉伯半岛的居民面临着生存危机，沙漠中贫乏的物质条件使半岛上的居民经常面临死亡的威胁；生存环境的恶化加剧了阿拉伯半岛的社会危机，社会内部冲突和对抗加剧，不同部落之间的战争日趋频繁。传统多神崇拜的信仰开始松动瓦解。同时，传统商路的改变使位于新商路上的麦加等沙漠中的绿洲城市日益繁荣。在这些城市中贫富分化现象日趋严重。 史料2大约570年，穆罕默德出生在阿拉伯半岛麦加城的一个没落贵族家庭。他意志坚强，富有智慧。经过长期的潜修冥思后，在40岁的时候开始传播伊斯兰教。穆罕默德宣布自己是真主安拉的使者和最后的先知，号召信仰唯一的神——安拉，反对多神崇拜。 教师：伊斯兰教是世界三大宗教之一，它是在怎样的社会背景下创立的？ 学生：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀并盛行氏族部落的多神崇拜。 教师：伊斯兰教创始人是谁？其基本教义是什么？

第12课教案

第12课《汉武帝巩固大一统王朝》教案 港口初中汪传魁 【教学目标】 知道汉武帝巩固“大一统”王朝。 【教学重点】 汉武帝巩固“大一统”王朝的措施。 【教学难点】 汉武帝巩固“大一统”王朝的措施。 【教学过程】 一、导入新课 1．播放《汉武大帝》片头视频。 2．教师导入：视频中他是谁？为什么说他建立了一个国家前所未有的尊严？为什么说他给一个族群傲立千秋的自信？他做了哪些事情使得他的国号成了一个民族永远的名字？带着这些疑问，我们来学习第12课：《汉武帝巩固大一统王朝》。下面请同学们依据导读提纲预习课本。 课件展示导读提纲 1．“推恩令”实施的原因，具体内容和影响各是什么？ 2．汉武帝为加强中央对地方的控制还采取了什么措施？ 3．“罢黜百家，独尊儒术”的背景、具体内容和影响各是什么？ 4．汉武帝实施盐铁专卖的目的、具体措施和影响各是什么？ 二、学习和探究新课 （一）、“推恩令”的实施 1．学生依据课本回答，导致社会秩序混乱的原因是什么？ 2．根据材料，回答问题。 汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万乘，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。 阅读材料思考：汉武帝有何烦恼呢？下面请大家为汉武帝排忧解难，制订解决问题的方案。学生发言后，看课本，看汉武帝是如何处理这个问题的。 3．学生依据课本回答后，教师总结归纳。 课件展示 (1)原因：西汉初，诸侯王势力强大，各自独霸一方，生活骄奢淫逸，政治上甚至公开反抗朝廷派来的官吏，有的还企图谋反。地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。这两股势力导致社会秩序混乱。 (2)措施：颁布“推恩令”。 (3)具体内容：允许诸侯王将封地再次分封给其子弟作为侯国。 (4)影响：侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。汉武帝随后又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱，诸侯王从此一蹶不振。 (5)刺史制度：汉武帝还建立刺史制度，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。 相关链接 汉武帝(公元前156－前87年)，即刘彻。汉武帝即位后，于公元前140年定年号为“建元”，始有年号。采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”；用主父偃计，行“推恩令”；派遣卫青、霍去病出击匈奴；令张骞通西域；铸五铢钱，规定盐铁官营。在他统治时期，西汉王朝达到了鼎盛。汉武帝是具有雄才大略的封建政治家，在他统治期间，以华夏族为主体的统一的多民族的封建国家得到了巩固，中国开始以一个高度文明和富强的国家闻名于世。

2018年秋部编人教版九年级历史上册 第12课 阿拉伯帝国 教案

第四单元封建时代的亚洲国家 第12课阿拉伯帝国 【教材分析】 本课主要是让学生了解和熟悉阿拉伯半岛的古代历史，如伊斯兰教的创立、阿拉伯国家的统一、阿拉伯帝国的建立及灿烂的伊斯兰文明。而阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中一个重要的部分，了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：伊斯兰教的创立和传播；阿拉伯帝国。 教学难点：伊斯兰教与阿拉伯国家建立之间的关系。 【学情分析】 本课讲述了伊斯兰教的创立，可以让学生比较世界三大宗教，以便加深记忆。此外，注意让学生总结地跨欧、亚、非三大洲的帝国，加深理解。 【教学方法】 绘制图示法；要点提炼法；活动与探究法。 【新课导入】 阿拉伯半岛位于西亚，是世界上主要的干旱地区之一，波斯湾沿岸地区号称“世界石油宝库”，蕴藏着丰富的石油资源。现今的阿拉伯半岛利用丰富的石油资源，购买先进的节水灌溉设备，使用海水淡化技术，已经把瀚海的沙漠改造成了干旱的宝地，出现了美丽的城市和绿洲。 那么，你想了解古代阿拉伯半岛的情况吗？知道伊斯兰教的发源地吗？今天我们就一起来探究一下。 【讲授新课】 一、穆罕默德创立伊斯兰教 1．伊斯兰教产生的背景 ◆教师展示《阿拉伯国家的建立》地图，引导学生读图，了解阿拉伯地区的地理位置、自然条件、重要城市及阿拉伯人的社会情况，以此来了解伊斯兰教产生的背景。

通过师生讨论，伊斯兰教产生背景如下： (1)6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家，为争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。 (2)内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。在这种形势下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。 (3)多神和偶像崇拜是民族统一和社会发展的严重障碍，因而伴随着国家统一的潮流，伊斯兰教便应运而生了。 2. 伊斯兰教创立的过程(阿拉伯统一的过程) ◆教师提出问题：伊斯兰教是谁创立的？ 学生回答：穆罕默德。 ◆教师给学生设计阅读问题，以时间顺序为线索梳理穆罕默德的活动，从而学习伊斯兰教的创立过程，进一步了解阿拉伯半岛的统一。 穆罕默德的活动如下： 教师分组进行活动，引导学生总结世界三大宗教的相关知识点。学生归纳后，用表格方式呈现。 三大宗教的相关知识点 过渡：伊斯兰教的传播，加速了阿拉伯半岛的统一，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛基本统一。他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国。 二、阿拉伯帝国 教师出示《阿拉伯帝国》图片，引导学生结合图片和教材第56页内容，归纳阿拉伯帝国

第12课教案

12、“番茄太阳” 【教学内容】：“番茄太阳课时：1 【学习目标】:1、正确、流利地朗读课文，并标出自然节序号。 2、学会本课的9个生字，绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。 【学习过程】： 一、板书课题 师：今天，我们一起来学习第12课《“番茄太阳”》，请大家跟我一起板书。（教师板书课题学生书空） 二、揭示学习目标（PPT） 师：本节课，我们的学习目标是——(出示目标) 1、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语，认识3个二类字。 2、能正确、流利地朗读课文。 请大家齐读，目标都清楚了，你有信心达到吗？（生：有）声音真响亮。这节课我们要进行4场比赛，首先比谁文中字音读得准。 三、比会认字（第一次先学后教） （一）自学指导 师：接下来，我们来进行第二次的比赛：比谁最先把生字读准、记牢。（二）读一读，议一议。 1、出示加音节的词语。 qiémáng máng lùwū

番茄盲童忙碌小屋 shūqi cuìjuān xiàn 蔬菜亲戚清脆捐献móyízhàng 眼角膜阿姨拐杖 （1）指名读 （2）其他学生更正 2、出示去掉音节后的词语。 番茄盲童忙碌小屋 蔬菜亲戚清脆捐献 眼角膜阿姨拐杖 （1）指名读 （2）其他学生更正 四、比会读课文（第二次“先学后教”） （一）自学指导：（PPT） 师：请大家自由读课文五分钟后我们来比一比看谁的课文读得最正确、最流利。 请某某同学读课文（后进生，）要读准字音，听的同学比谁能发现读错的字，并纠正。 （二）1、一人读一点，见错就停。随时板书读错的字（板书）。 2、请其他同学更正。（教读时，一个学生读两句，有错即停，如不错，也换人）

部编版初中历史九年级上册第12课阿拉伯帝国-导学案

第12课 阿拉伯帝国 【学习目标】 通过学习了解穆罕默德创立伊斯兰教，阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的形成，灿烂的阿拉伯文化等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系。 【重点难点】 重点：穆罕默德创立伊斯兰教、阿拉伯文化 难点：阿拉伯帝国 【自主探究】 知识点1 默罕默德创立伊斯兰教 1、背景 ①6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的居民大多处于游牧时代，各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。 ②阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。 2、创立： 阐述了独尊安拉的宗教思想，创立了伊斯兰教。 3、统一阿拉伯半岛 ①默罕默德最初在 传教，遭到传统势力反对，于 年率信徒迁居 ， 建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。公社内外事务都要听从真主的使 者穆罕默德的决定。 的阿拉伯国家的雏形由此诞生。 ②630年，默罕默德率穆斯林占领麦加，此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认默罕默德 的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。 知识点2 阿拉伯帝国 1、对外扩张 ①默罕默德去世后，他的继承者继续扩张。条件：伊斯兰教强大的号召力；阿拉伯人空前 团结，士气高昂。 ②在亚洲：穆斯林军北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，兵锋直抵中国唐朝边境；751年击败唐朝大将高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区。 ③在非洲：攻克埃及，横扫北非。 ④在欧洲：长驱直入，占领了西班牙，接着越过比利牛斯山，为法兰克王国军队所阻。 2、帝国形成 ① 世纪中期，阿拉伯帝国形成。版图横跨亚欧非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。 ②伴随帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外广泛传播。 知识点3 阿拉伯文化 1、哈里发重视知识： ①哈里发认为“人最美的装饰是知识”。 ②830年，在巴格达设立“ ”，集科学院、 图书馆、翻译馆于一体。 ③为延揽人才，以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。 2、成就 ①阿拉伯数字：阿拉伯人改造了 人从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”。②代数学：完整的代数学是阿拉伯人创造的。 ③“西医”其中有很多阿拉伯人的贡献，《医学集成》和《医典》长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典。

三年级 上册语文第12课教案

12、《听听，秋的声音》 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3、仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学重、难点：一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好 教学准备：录音带（适合做朗读背景音乐）课件 教学过程： 一、引题： 1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。（音乐中师范读全诗） 2、你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美。师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，读得美一点。二、欣赏朗读，感受诗情。 1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。 2、检查 3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答 4、你最喜欢的是哪种声音？（是否可以小组合作学习）（其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟）（朗读和想象、说话结合）（1）、“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）黄叶从

树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“ ”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。呵，多美的黄叶啊。 （2）“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀？（看课件）蟋蟀在唱着“ ”朗读指导 （3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“ ”他们在说些什么呢？（课件）舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。朗读表现。 （4）一阵阵秋风掠过田野，发出“ ”的声音，（课件）这是秋风送来的丰收的歌吟。秋风吹过，田野里果园里……人们的心里你能用朗读表现么？ 配乐朗读1----4节。 三、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？ 学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。用听听，秋的声音……这样方式来说。师：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多……把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗？ 出示：听听，秋的声音 四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首

部编人教版八年级历史下册第12课《民族大团结》精品教案

第12课民族大团结 【学习目标】 1.知道党和政府对少数民族的政策及少数民族如何跨入社会主义。 2.理解实行民族区域自治，各族人民共同繁荣的意义。 3.了解民族工作的成就。 【学习重点】民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策 【学习难点】新中国成立的历史意义 【学习过程】 一、自主预习 1.民族区域自治是在国家统一领导下，在少数民族的地方实行。 2.（1）1949年《共同纲领》，将实行民族区域自治作为一项制度确定下来； （2）后来，民族区域自治制度被载入； （3）年，《》颁布实施。 3.全国已建立个自治区和许多自治州、自治县。 4.实行民族区域自治，对维护、巩固和促进少数民族地区发展 具有重大意义，为实现各民族共同繁荣发展奠定了基础。 5.新中国成立后，党和政府对少数民族地区进行和社会主义改造，各族人民 迈进了社会。 6.国家采取许多优惠政策，加强少数民族地区的建设；国家重视少数民族的 保护与发展。 二、合作探究 想一想，我国为什么要实行民族区域自治制度？ 三、随堂演练 1.中国共产党为解决民族问题而采取的一项基本政策是（） A.民族团结 B.民族区域自治 C.民族沟通 D.发展民族经济 2.各少数民族实行区域自治的前提是（）

A.祖国大陆统一 B.设置自治政府 C.在国家统一领导下 D.民族团结 3.我国设置的自治区共有（） A.4个 B.5个 C.6个 D.7个 4.“雪山啊闪银光，雅鲁藏布江翻波浪；驱散乌云见太阳，幸福的歌儿传四方。”这首藏 族歌曲《翻身农奴把歌唱》唱出了藏族人民的心声。“驱散乌云见太阳”是指（） A.西藏的和平解放与民主改革 B.抗日战争的胜利 C.解放战争的胜利 D.新中国的成立 5.什么战略的实施使我国西部地区出现了大发展的新气象（） A.科教兴国 B.西部大开发 C.人才强国 D.振兴东北老工业基地 6.新中国建立后，党和政府采取了哪些措施来实现各民族共同繁荣？ 7.实行民族区域自治制度有何重大意义？ 四、课后反思 【参考答案】 一、自主预习 1.聚居区域自治 2.（1）基本政治（2）宪法（3）1984 中华人民共和国民族区域自治法 3.5 4.民族团结祖国统一 5.民主改革社会主义 6.经济文化 二、合作探究 （1）中国在历史上长期以来就是一个集中统一的国家。在长期的历史发展中，中国境内各民族逐步汇合成了中华民族，并且这些民族应该是平等对待的。（2）长期的经济文化联系，

2018年秋九年级历史上册第12课阿拉伯帝国同步练习新人教版

第12课阿拉伯帝国 01 知识管理 知识点1穆罕默德创立伊斯兰教 背景：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。 创立：____________阐述了独尊________的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教。 传播：穆罕默德最初在________城传教，由于遭到传统势力的反对，他于622年率领一些信徒迁居________，建立了穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形由此诞生。630年，穆罕默德率穆斯林占领________。此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认____________的统治地位，________半岛基本统一。 知识点2阿拉伯帝国 版图：至________世纪中期，阿拉伯帝国形成。它的版图横跨____________三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。 影响：伴随着帝国的扩张，____________向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。 知识点3阿拉伯文化 发展原因：阿拉伯帝国繁盛时期，哈里发重视知识，认为“____________________”；他在巴格达设立“________”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬。 表现：大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。阿拉伯人改造了古代印度人从0到9的计数法，形成了“____________”，并创造了完整的代数学。阿拉伯人著的《____________》和《医典》，长期被欧洲医学界奉为经典。《____________》是阿拉伯文学的瑰宝。 影响：阿拉伯人担当了沟通________方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。 1.伊斯兰教与佛教、基督教并称为世界三大宗教。 2．穆罕默德创立伊斯兰教，并且以其为纽带实现了阿拉伯半岛的统一。他的后继者在伊斯兰教的旗帜下，扩张领土，建立起地跨亚、欧、非三洲的大帝国。 02 基础过关 知识点1穆罕默德创立伊斯兰教 1．下列有关宗教的材料，符合伊斯兰教教义的是( ) A．“众生平等”“忍耐服从” B．忍受苦难，死后可以升入“天堂” C．宇宙间唯一的神是真主“安拉” D．修身养性，炼制丹药，以求得道成仙 2．7世纪，穆罕默德建立穆斯林公社，标志着政教合一的阿拉伯国家的雏形由此诞生的地点是( ) A．麦加 B．巴格达 C．耶路撒冷 D．麦地那 3．7世纪初，分散的阿拉伯部落以宗教信仰为纽带形成了统一的国家，他们信奉的宗教是( ) A．佛教 B．基督教 C．道教 D．伊斯兰教 4．按时间先后顺序排列穆罕默德在宗教和政治活动中的大事( ) ①基本统一阿拉伯半岛②创立伊斯兰教③出走麦地那④开始在麦加传播伊斯兰教 A．①②③④ B．④①②③ C．②④③① D．①④③② 知识点2阿拉伯帝国 5．它在伊斯兰教的旗帜下，8世纪中叶时建立了地跨三洲的大帝国，把东方和西方连接起来。该帝国是( ) A．阿拉伯帝国 B．古希腊

发展汉语初级综合1：第12课教案

《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华 ***********************************************************第12课《你要茶还是咖啡》教案 教学任务一、语音难点 1.声调连读练习 2. 发音难点词汇： 兴趣、太极拳、感兴趣、选、足球、篮球、自行车、报名、没错儿 二、重点词汇 1. 量词：门、位、杯 2. 对（pre.）、可是、一样、还是、爱好 三、语法 1. 选择疑问句：A 还是B ? 2. 对……感兴趣 对……很好 3. 一样 跟/和……一样 跟/和……不一样 四、语言技能 1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确。 2.说：能够使用学过的句式和词语简单陈述自己的兴趣和爱好。 3.写：能够认识本课汉字，并学会书写重点汉字。 时间安排1．本课共需三次课，6课时 2．课时安排 第一次课：复习第十一课、学习课文一 第二次课：学习课文二和课文三、做部分综合练习 第三次课：做综合练习、学习汉字知识及练习写汉字

《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华 *********************************************************** 教学实施 第一次课（90分钟） 一、复习第十一课（15分钟） 1. 认读学过的重点词语 汽车、公司、平时、周末、休息、聊天儿、食堂、手机、号码、 宿舍、画画儿、收拾、一块儿、做饭、东西 2. 进行扩展练习（用提问方式） 上（）做（）收拾（）开始（）看（）听（）买（）喜欢（）学习（）吃（） 3. 用学过的语法进行问答练习 ?你一般在哪儿吃饭？ ?你在哪儿学习/工作？ ?你朋友在哪儿学习/工作？ ?你在哪儿上网？ ?你做饭吗？你在哪儿做饭？ ?你的手机/电话号码是多少？ ?你平时喜欢做什么？ ?这个周末你想做什么？ 4．汉字听写并订正 （1）找同学到黑板上听写上节课的汉字 妈、她、姓、娜、你、他、们、作、什、做、位 （2）集体订正汉字，找同学读汉字并组词 二、学习课文一并导入新课（5分钟） 提问： 1.请问，你们现在学习什么？（汉语） 2.你喜欢学习汉语还是英语？ 3.你喜欢喝什么？ 4.你喜欢茶还是咖啡？ 今天我们学习第十二课《你要茶还是咖啡》。 板书：第十二课：你要茶还是咖啡 三、学习课文一生词（30分钟） 1．老师领读生词三遍，学生自读 2．请学生读生词，纠正发音问题。 注意：课文一生词比较难读词语要加强练习，注意连读时的声调，尤其是第四声。

最新部编版九年级历史上册第12课《阿拉伯帝国》优秀教案

第12课 阿拉伯帝国 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：阿拉伯国家的建立 教学难点：伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系 2 教学过程 一、导入新课 阅读上述图片，你能想到什么？你知道图片中故事的由来吗？ 今天让我们一起来学习第12课：阿拉伯帝国。 二、新课讲授 目标导学一：穆罕默德创立伊斯兰教 1．创立背景：外族入侵，社会动荡，经济萧条。 6世纪以后，阿拉伯社会氏族制度解体，奴隶制度逐渐发展起来。由于外族入侵，阿拉伯人经营东西方中介贸易的商路从红海逐渐转移到波斯湾和两河流域，导致阿拉伯社会动荡，经济萧条。在这种情况下，建立统一国家，抵御外侮，恢复商路，成了阿拉伯人的共同愿望。 2．学生自学：阅读教材，说说伊斯兰教建立的时间、创立人、发源地及主要传教活动。 提示：①创立时间：公元7世纪初；②创立者：穆罕默德；③发源地：阿拉伯半岛。 主要传教活动：①在麦加城传教失败；②带领少数信徒出走麦地那，建立穆斯林公社；③兵临麦加城下，最终与麦加贵族达成协议。从此，麦加成为伊斯兰教的圣地。 目标导学二：阿拉伯帝国 1．学生自学：结合教材地图《阿拉伯帝国》，描述阿拉伯帝国的形成过程。 提示：北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，直抵中国唐朝边境；控制中亚大部分地区；在西线，攻克埃及，横扫北非；西南占领西班牙。 至8世纪中期，阿拉伯帝国形成，版图横跨亚、非、欧三大洲，伊斯兰教随着帝国的扩张广为传播。9世纪中叶以后，随着内外矛盾激化，帝国逐渐衰微。 1258年，蒙古人攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡。

2．问题思考：如何理解阿拉伯帝国实行哈里发中央集权统治。 提示：阿拉伯帝国实行哈里发中央集权统治。哈里发为专制政体的最高首领，集政权、君权和神权于一身，控制着从中央到地方的军政、税收与宗教三大权力系统，既是帝国最高元首，又是全体穆斯林的宗教领袖。 目标导学三：阿拉伯文化 1．教师讲述：古代阿拉伯人有句著名的格言：“人最美的装饰是知识”。穆罕默德曾经说过：“寻求真理，哪怕远在中国。”阿巴斯王朝时期，哈里发在巴格达建立了一所规模宏大的翻译和研究机构，称为“智慧宫”。 2．学生自学：阅读教材说说阿拉伯人对世界文化的贡献。 提示：数学、医学典籍、文学等。阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。 三、课堂总结 伊斯兰教的产生适应和促进了阿拉伯的统一，利用伊斯兰教进行掠夺战争建立起来的阿拉伯帝国，由于各种矛盾的激化，迅速走向分裂。阿拉伯人民吸取了境内各族人民的文化成就并加以发展，创造了辉煌的阿拉伯文化，对世界文化发展和东西方之间的文化交流作出了重要贡献。自古以来，阿拉伯人民同中国人民就有着广泛的文化交往。 3板书设计 4教学反思 本节课从伊斯兰教创立的背景、教义、传播以及伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系等方面入手，按时间顺序，引导学生梳理基本要点，并重点探讨了伊斯兰教在阿拉伯半岛统一以及阿拉伯帝国形成中的作用。在阿拉伯文化部分，主要是以学生自学为主，从不同方面归纳阿拉伯文化成就，取得了较好的效果。 第四单元封建时代的亚洲国家 第12课阿拉伯帝国 1 教学分析 【教学目标】

发展汉语初级综合1：第12课教案

《发展汉语（第二版）?综合初级I》编著荣继华 *********************************************************** 第12课《你要茶还是咖啡》教案 教学任务一、语音难点 1.声调连读练习 2. 发音难点词汇： 兴趣、太极拳、感兴趣、选、足球、篮球、自行车、报名、没错儿 二、重点词汇 1. 量词：门、位、杯 2. 对（pre.）、可是、一样、还是、爱好 三、语法 1. 选择疑问句：A 还是B ? 2. 对……感兴趣 对……很好 3. 一样 跟/和……一样 跟/和……不一样 四、语言技能 1.读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确。 2.说：能够使用学过的句式和词语简单陈述自己的兴趣和爱好。 3.写：能够认识本课汉字，并学会书写重点汉字。 时间安排1．本课共需三次课，6课时 2．课时安排 第一次课：复习第十一课、学习课文一 第二次课：学习课文二和课文三、做部分综合练习 第三次课：做综合练习、学习汉字知识及练习写汉字

《发展汉语（第二版）?综合初级I》编著荣继华 *********************************************************** 教学实施 第一次课（90分钟） 一、复习第十一课（15分钟） 1. 认读学过的重点词语 汽车、公司、平时、周末、休息、聊天儿、食堂、手机、号码、 宿舍、画画儿、收拾、一块儿、做饭、东西 2. 进行扩展练习（用提问方式） 上（ ） 做（ ） 收拾（ ） 开始（ ） 看（ ） 听（ ） 买（ ） 喜欢（ ） 学习（ ） 吃（ ） 3. 用学过的语法进行问答练习 你一般在哪儿吃饭？ 你在哪儿学习/工作？ 你朋友在哪儿学习/工作？ 你在哪儿上网？ 你做饭吗？你在哪儿做饭？ 你的手机/电话号码是多少？ 你平时喜欢做什么？ 这个周末你想做什么？ 4．汉字听写并订正 （1）找同学到黑板上听写上节课的汉字 妈、她、姓、娜、你、他、们、作、什、做、位 （2）集体订正汉字，找同学读汉字并组词 二、学习课文一并导入新课（5分钟） 提问： 1.请问，你们现在学习什么？（汉语） 2.你喜欢汉语还是英语？ 3.你喜欢喝什么？ 4.你喜欢茶还是咖啡？ 今天我们学习第十二课《你要茶还是咖啡》。 板书：第十二课：你要茶还是咖啡 三、学习课文一生词（30分钟） 1．老师领读生词三遍，学生自读 2．请学生读生词，纠正发音问题。 注意：课文一生词比较难读词语要加强练习，注意连读时的声调，尤其是第四声。

《阿拉伯帝国》教案

《阿拉伯帝国》教案 教学目标 【知识与技能】 了解伊斯兰教创立的时间、地点、人物；了解阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的扩张等史实；了解阿拉伯文化的成就及阿拉伯人在东西方文化交流中的贡献。 【过程与方法】 通过对阿拉伯国家兴起的历史背景的了解，学习从经济基础、社会环境认识历史现象的方法。 【情感、态度与价值观】 通过展示电子课件、教师提问引导、学生自主学习相结合，让学生掌握阿拉伯在不同领域里所创造的灿烂文化。 重点难点 【重点】 阿拉伯国家的形成和发展。 【难点】 阿拉伯人在东西方文化交流中的重要作用。 教学过程 【自主学习】 1．阿拉伯帝国是如何成为地跨欧亚非三洲的大帝国的？ 2．阿拉伯文化对世界文化有着怎样的影响？ 【新课导入】 (情境式导入)通过以前的学习，我们知道我国古代的四大发明是通过阿拉伯人传到西方的，那么你对阿拉伯人及其文化的了解有多少呢？ 【合作探究】 知识点一穆罕默德创立伊斯兰教

阅读教材P56第1段，回答：伊斯兰教创立的地点、时间和人物。 答案提示：7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛创立了伊斯兰教。 知识点二阿拉伯帝国 1．结合教材P56的内容，思考：阿拉伯帝国扩张的路线是怎样的？ 答案提示：北进叙利亚；东灭波斯，征服阿富汗和印度西北部，直抵中国唐朝边境；击败唐朝大将高仙芝的军队，控制中亚大部分地区；西线，攻克埃及，横扫北非；西南欧洲战场上，占领西班牙，越过比利牛斯山，为法兰克王国军队所阻。 2．扩张的结果是什么？ 答案提示：至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。 知识点三阿拉伯文化 1．结合教材P57第1段的内容，思考：阿拉伯文化形成的原因是什么？ 答案提示：阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识。830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，并以黄金支付稿酬的方式延揽翻译人才。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。 2．结合教材P57第1段的内容，思考：阿拉伯人取得的文化成就有哪些？ 答案提示：①数学：阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学。②医学：《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典。③文学：《天方夜谭》，构思奇妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。 3．结合教材P58的内容，思考：阿拉伯人对世界文明的发展有着怎样的贡献？ 答案提示：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。 课堂小结 阿拉伯人民建立了地跨亚非欧三洲的大帝国，凭借着智慧和辛劳，还创造了光辉灿烂的阿拉伯文明。阿拉伯人沟通了东西方文化，在世界文明发展史上具有伟大的作用。 板书设计