皖西学院8年专升本招生英语专业考试大纲

皖西学院年专升本招生英语专业考试大纲

一、公共课（综合英语）考试大纲

英语专业专升本公共课考试共有以下四个部分：一. 语法与词汇；二. 完型填空；三.阅读理解；四. 写作。

.语法及词汇( ) ’

测试要求：()能灵活正确运用教案大纲语法结构表一级至四级的全部内容。

()熟练掌握教案大纲词汇表对一级至四级规定的个认识词汇中的个词汇及其最基本的搭配。

题型：本部分为单项选择题，由题组成，每题有四个选择项。题目中约％为词汇、词组和短语的用法，约％为语法结构。

测试目的：测试学生运用词汇、短语、语法结构以及基本语法概念的能力。

Ⅱ．完形填空 () 20’

测试要求：要求考生在全面理解所给短文内容的基础上选择一个最佳答案使短文的意思和结构恢复完整。题型：本题为单项选择题。在一篇词左右、题材熟悉、难度中等的短文中留有二十个空白。每个空白为一题，每题有四个选择项。填空的词包括结构词和实义词。

测试目的：测试学生综合运用语言的能力。

Ⅲ．阅读理解 ( ) ’

测试要求：

()能读懂英美国家出版的中等难度的文章和材料，掌握所读材料的主旨和大意。()了解说明主旨和大意的事实和细节。()既理解字面的意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论。()既理解个别句子的意义,也理解上下文的逻辑关系。

题型：本部分为单项选择题，共有五篇短文。短文共长个词左右。每篇短文后有五道单项选择题。考生应根据文章内容从每题四个选择项中选出一个最佳答案。共题。

选材原则：()题材广泛，包括社会、文化、日常知识、科普常识、人物传记等。但是，所涉及的背景知识应能为学生所理解。()体裁多样，包括记叙文、说明文；议论文等。()文章的语言难度中等，所用词汇基本上不超出教案大纲词汇表对四级规定的范围。

.写作 () ’

测试要求：()要求根据所出的题目和列出的写作提纲或图表、数字统计表等(也附有写作提纲)写一篇词左右的短文。能做到内容切题、完整、条理清楚，文章结构严谨，语法正确，语言通顺恰当。 ()写便条：要求根据提示写大约词的通知、便条、请贴等。要求格式（包括称谓、时间、落款等）正确，语言得体。题型：本部分为主观试卷，分两节：和。

：作文()（’）。本节是作文，题目主要属于记叙文、说明文或议论文的范围。

：便条() （’）。本节是写便条。

测试目的：按照教案大纲的要求测试学生在基础阶段末期用英语书面表达思想的能力。

二、专业课（翻译）考试大纲

英语专升本专业课考试共有以下四个部分：一. 英译汉（句子翻译）；二. 英译汉（段落翻译）；三.汉译英（句子翻译）；四. 汉译英（段落翻译）。

. 英译汉（句子翻译）’

测试要求：()能运用英译汉的策略和技巧，进行英文句子的汉语翻译。

()遣词用句符合中文表达习惯。

()无漏译、错译且忠实原文。

题型：本部分为句子翻译，将个英文句子译成中文。内容涉及文化、社会、经济、科技等方面。

测试目的：测试学生准确理解英文句子的意思并用汉语得体表达的能力。

Ⅱ．英译汉（段落翻译）’

测试要求：()能运用英译汉的策略和技巧，进行英文段落的汉语翻译。

() 无漏译、错译且忠实原文。

() 译文流畅，用词恰当。

题型：本部分为段落翻译，将篇英文段落译成中文。总字数字左右，内容涉及文化、社会、经济、科技等方面。

测试目的：测试学生准确理解英文原文并用汉语语篇得体表达的能力。

Ⅲ．汉译英（句子翻译）’

测试要求：()能运用汉译英的策略和技巧，进行中文句子的英文翻译。

()遣词用句符合英文表达习惯。

()无漏译、错译且忠实原文。

题型：本部分为句子翻译，将个中文句子译成英文。内容涉及文化、社会、经济、科技等方面。

测试目的：测试学生准确理解中文句子的意思并用英语得体表达的能力。

. 汉译英（段落翻译）’

测试要求：()能运用汉译英的策略和技巧，进行汉语段落的英文翻译。

() 无漏译、错译且忠实原文。

() 译文流畅，用词恰当。

题型：本部分为段落翻译，将篇中文段落译成中文。总字数字左右，内容涉及文化、社会、经济、科技等方面。

测试目的：测试学生准确理解原文并用英语语篇得体表达的能力。

皖西学院专升本汉语言文学专业考试纲要2014

皖西学院2014年专升本招生汉语言文学专业课考试大纲 参考教材：安徽省普通高等学校专升本研究中心编著《大学语文》 责任编辑：李梅 安徽大学出版社 2009年版 2013年第5次印刷 一复习提纲： （一）文学、文体常识 文学常识：中外著名作家的姓名（字号）、生活年代、生平事迹、代表作品、创作特征，及其在文学史上的地位和影响；名篇的作者、创作背景、思想内容、艺术成就，以及篇中的名言警句；著名作品集的成书年代、主要内容与艺术成就；中国文学史上重要流派的主要成员、创作特征、艺术成就与影响。 文体常识：诗、词、赋、戏曲、小说，记叙文、议论文、说明文，及其它应用类文体的概念与主要特征。 （二）语言文字运用 识记常用汉字的读音，正确书写现代常用规范汉字，正确使用词语（包括关联词、熟语），辨析并修改病句，识别并正确运用常见的修辞手法（如比喻、拟人、夸张、借代、排比、对偶、反复、设问、反问、通感等）。 （三）文言文阅读理解 侧重考查考生对常见的文言实词、虚词，特殊句式，以及句意的理解与掌握情况。 文言实词：把握常见的文言实词在具体语境中的含义，特别是古今意义的不同、词类的活用（如名词、动词、形容词等的活用）。 文言虚词：把握常见的文言虚词，如“之、其、而、以、于、乎、者”等，在具体语境中的意义和用法。 文言句式：辨识文言特殊句式，如判断句、被动句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置）、省略句。 句意：理解并翻译文中的句子。侧重考查对句意的理解和表述，具有综合性特点。以直译为主，意译为辅。

【附】古代文学作品重点篇目： 《国语·召公谏厉王弭谤》、《论语·季氏将伐颛臾》、《左传·晋公子重耳之亡》、司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》、司马迁《魏其武安侯列传》、王粲《登楼赋》、李密《陈情表》、江淹《别赋》、韩愈《张中丞传后叙》、柳宗元《种树郭橐驼传》、柳宗元《始得西山宴游记》、欧阳修《醉翁亭记》、王安石《答司马谏议书》、王安石《游褒禅山记》、苏轼《前赤壁赋》、归有光《项脊轩志》、宗臣《报刘一丈书》、张岱《西湖七月半》、蒲松龄《聊斋志异·婴宁》、曹雪芹《红楼梦·宝玉挨打》、《诗经·蒹葭》、《陌上桑》（汉乐府）、《孔雀东南飞》（汉乐府）、曹操《短歌行》其一（“对酒当歌”）、陶渊明《归园田居》其一（“少无适俗韵”）、陈子昂《登幽州台歌》、张若虚《春江花月夜》、王昌龄《出塞》其一（“秦时明月汉时关”）、王维《山居秋暝》、李白《望天门山》、李白《行路难》其一（“金樽清酒斗十千”）、岑参《白雪歌送武判官归京》、杜甫《蜀相》、白居易《杜陵叟（伤农夫之困也）》、李商隐《锦瑟》、孟郊《游子吟》、杜牧《江南春》、李煜《虞美人》（“春花秋月何时了”）、苏轼《水调歌头》（“明月几时有”）、秦观《鹊桥仙》（“纤云弄巧”）、李清照《声声慢》（“寻寻觅觅”）、陆游《书愤》、马致远《天净沙·秋思》、睢景臣《高祖还乡》。 （四）现代文阅读理解 考查范围：议论文、说明文、记叙文及其它文学类文本。 考查内容：把握文本材料所属文体类别，归纳内容要点并概括主旨，把握结构特点和行文思路，分析主要写作特色，识别所用常见的修辞手法并分析其在语境中的作用，理解、把握关键性词、句的含义和在结构、表达上的作用。 【附】中国现当代文学与外国文学作品重点篇目： 朱自清《桨声灯影里的秦淮河》、郁达夫《故都的秋》、梁实秋《谈时间》、朱光潜《选择与安排》、余光中《听听那冷雨》、余秋雨《道士塔》、徐志摩《我所知道的康桥》、培根《论学问》、梭罗《湖光水色》、爱因斯坦《我的信仰》、东山魁夷《听泉》。 （五）作文 考查考生的书面表达能力。能写作论述类、应用类、文学类文章。要求符合题意和文体要求（包括试题规定的文体要求和考生选定的文体要求）；思想健康，情感真挚；

2017年湘南学院专升本

一报考条件：根据文件规定，湘南学院专升本，本次选拔对象，应符合以下条件：1.在校期间政治思想表现优秀，遵守校纪校规，文明礼貌，未受到任何处分。2.学历要求：具有本科专业对口，无重考，无重修记录，身心健康。3.以综合考试成绩为录取依据，首先按各专业实考人数划定分数资格线，再按成绩从高到低择优录取。4.综合考试成绩将在录取前公示7天，录取过程中，如果有排名在录取名额内的考生自愿放弃，在名额外的学生按顺序递补。5.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行，以进一步考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力。具体比例由学校根据学科专业特点安排。 二报考事项：历年真题QQ在线咨询：363.916.816张老师，各相关专业成立考试小组，确定工作中的相关原则政策和办法研究重大事项；负责本学院考试工作的组织宣传事项和实施工作；完成报考成绩统计及综合排名汇总材料并上报填表。1.各学院要先完成报考专业的成绩综合排名，根据名单确定考生的具体范围。 2.符合上述条件的参加综合考试，按照报考专业并提交书面申请材料审核。 3.工作领导小组审核汇总名单后，将公示7天，期满后不再进行提示。 4.各相关专业按照考试科目的顺序依次进行。 5.考试成绩以书面通知形式发到学生本人。 三考试流程：1.参加初试并获得复试资格的考生，应在复试前填写相关表格，按规定时间提供自身研究潜能的材料，攻读大学阶段的研究计划、科研成果等。2.报考考生的资格审查由领导小组进行审查，对考生料进行审阅符合报考条件的统计填表。3.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行差额复试，以进一步安排加强进行考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力和各种应用能力等。具体比例由学校根据本学科、专业特点及生源状况安排。 四复习方略：1注重课本很多考生会安排各种各样的资料，其实关键要能保证你进行的系统性。每个要点段落安排以真题为主，时间布局以精读的方式对重点章节相关要点，对课本有一个纲领性的认识。对课后题必须要掌握，很多知识点题都出自课后。系统的了解都要为基础一定要做到对书的大体框架有全面的把握，把整个原理的前后概念贯穿起来。2.在复习充分的情况下做完后对照答案进行对比，看看自己的差距到底在哪个环节。接下来才是最重要的，要根据专业课的真题都会出的科题型，总结其考察重点是什么是哪一章节。在熟悉这些之后，特别邀请加强对试题都整理出来行理解背诵。根据科目的先后顺序，因为最近规划前几年出现的题目会出现，根据专业不同特点分析对照问题的深度和广度，结合自己的知识结构知识存量，正确的安排结构技巧针对有点面限的知识做最好地回答。专业课的难度绝不亚于英语，对掌握的侧重范围思路结合考核要求内容的分析能力，根据你的水平处于中等你自己也会知道，在英语上拉分的几率太小英语能过线就可以。外语的要求总体相对较小，不需要投入过多的精力，只需按照老师的建议进行就好。而恰恰专业课往往会成为各位考生的短板。根据自身掌握情况合理安排时间，给众多考生以正确的引导。 五答题技巧：1辨析题的中心话题多是考试大纲中的重点、难点或容易发生要求的内容，其观点分析进行，考生解答时往往容易。这类试题有利于提高考生在学习中的把握问题不全面现象，突出了对理解能力分析能力的考查，但同时也增加了试题的难度。考生答题时要先明确认真分析，然后再进行书写。由于题目本身难度较大，因此安排时间分析时要先围绕前半句解析，然后围绕后半句总结最后得出结论。简答题主要考查考生对基础知识和基本理论的攻科掌握。考生答题时也要适当展开，最好按照平时答论述题的方式回答，并且注意条目清晰、要点准确。另外，围绕要点所作的解析相对严谨和条理介绍步入。2.论述题的考核比较灵活，不限于书本知识结构。考生答题时不仅要思路明晰，而且要全面展开，先把理论阐明，再联系实际作相应陈述。若给出一定的文本材料，考生要注意分析文本，尽量顺应给定文本的表达方式和风格，并适当引用文本中的语言作答。考生解答分析论述题要能体现自己扎实的理论修养和相对独简介观点，这一阶段要查漏补缺，对大纲知识点进行地毯式温故和学习。要注重对整体知识结构的把握以及对乃至的运用，把考核和答题结合起来，提高自己分析问题和解决问题的能力，要科学的模考实战训练，做到心中有数。3已经掌握教案重点和难点知识，但是知识点很多这一阶段考生要在准备时间的基础上回归试题，依

皖西学院专升本招生

皖西学院2018年专升本招生 市场营销、物流管理、旅游管理考试大纲 一、英语：参照《安徽省2013年普通高校专升本统考科目考试纲要（英语）》 英语考试以教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》和《高等学校英语应用能力考试大纲和样题》为依据，测试考生语言知识和语言技能，包括一般性语言内容和涉外业务有关的内容。考试形式为笔试，采用主客观混合题型，以保证良好的信度和效度。考试内容包括五个部分：1．词汇和语法结构：参见《高职高专教育英语课程教学基本要求》和《高等学校英语应用能力考试大纲和样题》所规定的词汇和语法项目；2．完形填空：考查考生在所要求的词汇和语法项目的范围内，综合运用语言的技能，如推理、判断、猜测、常识等；3．阅读理解：在所要求的词汇和语法项目范围内，考查考生的篇章理解能力，信息的获取、分析、判断能力以及阅读速度；4．翻译（英译汉）：考查考生对英语句子及篇章结构的分析能力，信息获取能力，以及英汉思维方式的转换能力；5．写作（汉译英）：考查考生的英语句子、篇章的组织表达能力，以及对英语应用文格式的掌握程度。 二、管理学 参考书目：《管理学》，周三多主编、陈传明副主编，出版日期：2014年12月第四版，高等教育出版社。 第一部分：复习提纲 第一章管理活动与管理理论 概念: 管理、学习型组织、精益思想、业务流程再造、核心能力 管理的职能 管理者的角色与技能 泰罗的科学管理理论的主要内容 法约尔的经营管理理论的主要内容 人际关系学说的主要内容 第二章管理道德与企业社会责任 几种道德观

道德管理的特征 企业社会责任的体现 第三章全球化管理 全球化内涵 全球化管理者的关键能力 第四章信息与信息化管理 信息的定义 信息管理工作 第五章决策与决策方法 决策定义、决策的原则 决策过程 决策的影响因素 头脑风暴法、德尔菲技术、经营单位组合分析法、不确定性决策方法 第六章计划与计划工作 概念：计划、长期计划、短期计划、战略性计划、战术性计划、指导性计划、目的或使命、目标、战略、程序、预算 计划与决策的关系 计划编制过程 第七章战略性计划与计划实施 战略环境分析的内容 目标管理的基本思想、过程 滚动计划法 第八章组织设计 概念：组织、组织结构、管理幅度、集权、分权、授权 组织设计的原则 组织部门化的基本原则 职能部门化的优缺点 产品或服务部门化的优缺点 矩阵型结构的优缺点

安徽2011专升本专业课分数线

招生院校专业报考人数专业课分 数线 公共课最低录 取分数线 安徽医科大 学 护理学21050 安徽农业大 学 社会工作37391 园林28593 市场营销（文）文加理共499128 市场营销（理）文加理共499132安徽中医学 院 药学493左右109.5 中西医临床医学340125安徽建筑工 业学院 土木工程398115 信息与计算科学10241 工程管理275120 会计学466127合肥学院学前教育（师范）7750 旅游管理8350 合肥师范学 院 国际经济与贸易（文）185101 国际经济与贸易（理）111111 英语（师范）231119 汉语言文学（师范）24798 人力资源管理（文）181106 人力资源管理（理）73101 计算机科学与技术22899 数学与应用数学（师 范） 12950 电子信息工程27296 化学（师范）78 生物科学（师范）51 体育教育（师范）3950 艺术设计22885 音乐学（师范）10479 安徽新华学 院 计算机科学与技术5955 电子信息工程5551 土木工程7154 国际经济与贸易（文）9269 国际经济与贸易（理）7276

安徽三联学院日语 四个专业共报考 268人 50 英语 四个专业共报考 268人 65市场营销 四个专业共报考 268人 50财务管理 四个专业共报考 268人 55 安徽工程大 学 土木工程393100 工业工程355101 行政管理621111蚌埠医学院医学影像学168 蚌埠学院汉语言文学12294.5市场营销11585 英语178114.5 机械设计制造及其自 动化 23881 计算机科学与技术19498 食品科学与工程173122 数学与应用数学84 63 艺术设计138105铜陵学院会计学466119 自动化20379 安庆师范学 院 汉语言文学（师范）40569 化学（师范）16782 学前教育（师范）751 黄山学院旅游管理（酒店方向）15959 汉语言文学（师范）11560 财务管理（文）7551 财务管理（理）8395 安徽科技学 院 英语（师范）16983 市场营销（文）16479 市场营销（理）16685 机电技术教育（师范）10562 滁州学院汉语言文学（师范）14769 人文教育（师范）31594 英语267101.5 地理科学（旅游管理方131100

皖西学院2019年专升本招生

皖西学院2019年专升本招生 市场营销、物流管理、旅游管理考试大纲 一、英语：参照《安徽省2013年普通高校专升本统考科目考试纲要（英语）》 英语考试以教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》和《高等学校英语应用能力考试大纲和样题》为依据，测试考生语言知识和语言技能，包括一般性语言内容和涉外业务有关的内容。考试形式为笔试，采用主客观混合题型，以保证良好的信度和效度。考试内容包括五个部分：1．词汇和语法结构：参见《高职高专教育英语课程教学基本要求》和《高等学校英语应用能力考试大纲和样题》所规定的词汇和语法项目；2．完形填空：考查考生在所要求的词汇和语法项目的范围内，综合运用语言的技能，如推理、判断、猜测、常识等；3．阅读理解：在所要求的词汇和语法项目范围内，考查考生的篇章理解能力，信息的获取、分析、判断能力以及阅读速度；4．翻译（英译汉）：考查考生对英语句子及篇章结构的分析能力，信息获取能力，以及英汉思维方式的转换能力；5．写作（汉译英）：考查考生的英语句子、篇章的组织表达能力，以及对英语应用文格式的掌握程度。 二、管理学 参考书目：《管理学》，周三多主编、陈传明副主编，出版日期：2014年12月第四版，高等教育出版社。 第一部分：复习提纲 第一章管理活动与管理理论 概念: 管理、学习型组织、精益思想、业务流程再造、核心能力 管理的职能 管理者的角色与技能 泰罗的科学管理理论的主要内容 法约尔的经营管理理论的主要内容 人际关系学说的主要内容 第二章管理道德与企业社会责任 几种道德观

道德管理的特征 企业社会责任的体现 第三章全球化管理 全球化内涵 全球化管理者的关键能力 第四章信息与信息化管理 信息的定义 信息管理工作 第五章决策与决策方法 决策定义、决策的原则 决策过程 决策的影响因素 头脑风暴法、德尔菲技术、经营单位组合分析法、不确定性决策方法 第六章计划与计划工作 概念：计划、长期计划、短期计划、战略性计划、战术性计划、指导性计划、目的或使命、目标、战略、程序、预算 计划与决策的关系 计划编制过程 第七章战略性计划与计划实施 战略环境分析的内容 目标管理的基本思想、过程 滚动计划法 第八章组织设计 概念：组织、组织结构、管理幅度、集权、分权、授权 组织设计的原则 组织部门化的基本原则 职能部门化的优缺点 产品或服务部门化的优缺点 矩阵型结构的优缺点

皖西学院8年专升本招生英语专业考试大纲

皖西学院年专升本招生英语专业考试大纲 一、公共课（综合英语）考试大纲 英语专业专升本公共课考试共有以下四个部分：一. 语法与词汇；二. 完型填空；三.阅读理解；四. 写作。 .语法及词汇( ) ’ 测试要求：()能灵活正确运用教案大纲语法结构表一级至四级的全部内容。 ()熟练掌握教案大纲词汇表对一级至四级规定的个认识词汇中的个词汇及其最基本的搭配。 题型：本部分为单项选择题，由题组成，每题有四个选择项。题目中约％为词汇、词组和短语的用法，约％为语法结构。 测试目的：测试学生运用词汇、短语、语法结构以及基本语法概念的能力。 Ⅱ．完形填空 () 20’ 测试要求：要求考生在全面理解所给短文内容的基础上选择一个最佳答案使短文的意思和结构恢复完整。题型：本题为单项选择题。在一篇词左右、题材熟悉、难度中等的短文中留有二十个空白。每个空白为一题，每题有四个选择项。填空的词包括结构词和实义词。 测试目的：测试学生综合运用语言的能力。 Ⅲ．阅读理解 ( ) ’ 测试要求： ()能读懂英美国家出版的中等难度的文章和材料，掌握所读材料的主旨和大意。()了解说明主旨和大意的事实和细节。()既理解字面的意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论。()既理解个别句子的意义,也理解上下文的逻辑关系。 题型：本部分为单项选择题，共有五篇短文。短文共长个词左右。每篇短文后有五道单项选择题。考生应根据文章内容从每题四个选择项中选出一个最佳答案。共题。 选材原则：()题材广泛，包括社会、文化、日常知识、科普常识、人物传记等。但是，所涉及的背景知识应能为学生所理解。()体裁多样，包括记叙文、说明文；议论文等。()文章的语言难度中等，所用词汇基本上不超出教案大纲词汇表对四级规定的范围。 .写作 () ’ 测试要求：()要求根据所出的题目和列出的写作提纲或图表、数字统计表等(也附有写作提纲)写一篇词左右的短文。能做到内容切题、完整、条理清楚，文章结构严谨，语法正确，语言通顺恰当。 ()写便条：要求根据提示写大约词的通知、便条、请贴等。要求格式（包括称谓、时间、落款等）正确，语言得体。题型：本部分为主观试卷，分两节：和。

皖西学院2020年普通专升本招生考试大纲(专业课)

皖西学院2020年普通专升本招生考试大纲 （专业课） 目录 体育教育 (2) 汉语言文学 (3) 英语 (4) 市场营销 (5) 物流管理 (6) 旅游管理 (7) 酒店管理 (8) 电子商务 (9) 园林 (10) 汽车服务工程 (11) 机械设计制造及其自动化 (13) 网络工程 (15) 电气工程及其自动化 (16)

体育教育 【考试科目】 《教育学》、《体育专业能力综合测试》 【考试范围】 《教育学》：（教育的概念；现代教育制度发展的趋势；教育发展的过程；中国古代的教育思想；小学教育概述；教育与个人的发展（个体身心发展的概念、个体身心发展的动因、个体身心发展的一般规律）；小学促进儿童发展的任务；学生与老师；课程（概念、分类、制约因素、我国小学课程改革）；教学（概念、任务、教学原则、教学方法、教学工作基本程序、教学组织形式、课的类型与基本结构、课的基本评价标准、学业成绩考查与评定等）；德育（概念、小学德育的意义、目标和内容、德育过程、德育的原则、途径和小学德育的方法等）；班主任工作（作用、职责与任务、小学班主任的主要工作）；课外活动（概述、特点、任务与作用、课外活动的内容和形式、课外活动的指导等）。 《体育专业能力综合测试》：原地推铅球（男5kg、女4kg）（投掷时，双脚由静止开始（不能跑步、滑步、垫步、上步），否则视为犯规。无论采用支撑投或跳投技术，铅球必须由肩上推出。在投掷过程中，身体和器械的任何一部分不得触及投掷圈上沿或圈外的地面以及抵趾板上沿，否则即为投掷失败。铅球落地以后，考生才能离开投掷圈，且必须从投掷圈后半圈或延长线后面退出。每位考生均有三次试投机会，每轮次均测量成绩）；立定三级跳远（考生原地双脚站立于起跳线后，预摆过程中脚掌不准离地，起跳时不允许触及和超越起跳线。起跳后，（第一跳）可用任何一只脚落地，（第二跳）跨步跳用另一只脚落地，（第三跳）双脚落地完成跳跃动作，不符合以上动作均判失败。落地要在落地区内。落地过程中触及落地区以外地面，且落地区外的触地点较落地区内的最近触点更靠近起跳线判为失败。 （每位考生均有三次试跳机会，每轮次均测量成绩）。 【参考书目】 赵明录，《教育学》（第1版），北京师范大学出版社，2019年 《体育专业能力综合测试》：评分标准参照《安徽省高考体育评分标准》

安徽2015专升本汉语言

安徽省2015年普通专升本汉语言文学专业招生计划解读 一、认识专业 学制和修业年限： 专升本层次学制为二年 授予学位： 文学学士 培养目标： 立足于安徽省情与区域经济社会发展，培养适应社会主义建设实际需要，德、智、体、美全面发展，系统掌握本专业基础理论、基础知识和基本技能，具有较高的理论水平、写作能力和口头表达能力，一专多能，能从事文学创作、新闻宣传、行政管理、语言文字、文秘工作、汉语言文学教育的应用型高级专门人才，以及有培养前途的能从事基础性科学研究的高级专门人才，为促进区域经济协调发展作出积极贡献。 主要课程： 主干课程有中国古代文学史及作品选、现代汉语、古代汉语、写作、文学概论、外国文学、语言学概论、中国古典文献学、中学语文教学论、中国现代文学史及作品选、中国当代文学史及作品选、文艺心理学、教育学、教育技术学、中国文化概论、中国文学批评史、中国民间文学、逻辑学 证书颁发: 普通“专升本”学生按教学计划修完规定课程，成绩合格，由学校颁发普通高等教育本科毕业证书。按照《教育部关于当前加强高等学校学历证书规范管理的通知》（教学〔2002〕15号）精神，“专升本”学生毕业证书的内容须填写“在本校××专业专科起点本科学习”，学习时间按进入本科阶段学习的实际时间填写。符合学士学位授予条件的授予相应学士学位。 就业去向： 本专业本着复合型实用人才培养思路，力求培养“一专多能”的本科层次的应用型人才。培养具有一定的文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，能在新闻文艺出版部门、学校、科研机构和企事业单位从事文化宣传、文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文秘、管理等方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。就业岗位有办公文秘、行政助理、中小学语文教师、编辑、文案助理、部门主这、策划、管理员、销售等多种。 二、招生计划 从2012年安徽省十所本科院校到2013年的七所本科院校，2014年的四所本科院校，而今年（2015年）仅有三所本科院校招收专科生。相应的人数也随之发生变化，2012年汉语言文学专业招710人，2013年招385人，2014年招310人，而今年（2015年）仅招240人。仅有巢湖学院、皖西学院、池州学院三所院校招专科生。 从上面的数据看，汉语言文学专业招生单位以及人数都在减少，而且可以说是大幅度减少，这在一定程度上就说明报考难度相应提高。说准确点，报考难度其实没有变化，因为只要你报考、缴费，就给你考试，变化在于被录取率，也就是所谓的竞争力，以前合肥师范学院、安庆师范学院等院校是汉语言文学专业的

参观皖西学院的暑假社会实践报告

参观皖西学院的暑假社会实践报告 ——关于学习成才问题的探索 经济学院 11级会计系 方蕾杨娟崔铮 摘要：我和两个队友都是六安的。皖西学院是六安唯一的本科高校，所以我们决定到六安皖西学院做一项社会调查和实践。首先，来简单的介绍一下皖西学 院。皖西学院是坐落在富饶秀丽、交通便利的安徽省西部中心城市--历史文化 名城六安月亮岛上。学院占地1502 亩，分为本部、东区、北区三个校区。校园四面环水，现代风格的建筑群与绿树成荫、翠竹摇曳、芳草如茵、花香四季的绿化环境，相映构成了求知治学的世外桃源。我们身为六安人，对皖西学院也有一定的了解。但我们还是认为有必要去皖西学院做一次暑假实践活动。对于学习成才之类的一些问题进行探索。 皖西学院是经教育部批准设立的省属综合性本科高校。学校坐落在有着优秀革命传统和悠久历史文化传统的安徽省西部城市--六安市，东距合肥60公里，西靠大别山。横贯全境的宁西铁路和陆续建成的4条高速公路，使钟灵毓秀的古城六安交通更加便利。学校主校区位于四面环水、风景秀丽的月亮岛上，校园内建筑设施、自然景观、人文气息相映成趣，构成了全国高校中富有特色的校园环境。 学校现设有数理系、化学与生命科学系、计算机科学与技术系、机械与电子工程系、城市建设与环境系、政法系、中文系、外语系、艺术系、经济与管理科学系、教育学院、体育系、专科教学部共13个系（院、部），以及基础实验中心、现代教育技术中心、图书馆等教辅单位。图书馆总藏量110万册，教学科研仪器设备总值6000万元。校园占地1381亩，总建筑面积近36万平方米。 学校现有全日制在校生13733人，其中本科生11641人，专科生2092人；现有教职工1283人，专任教师633人，其中教授28人，副教授及其他系列副高职称188人；专任教师中具有硕士以上学位的275人，其中博士学位26人；省级学科拔尖人才1人，省级学科带头人培养对象5人，省级优秀中青年骨干教师18人。 学校现有36个本科专业和30多个应用性专科专业，隶属于文、理、工、管、教、法、经、农八大学科门类。

皖西学院2019年专升本招生英语专业考试大纲

皖西学院2019年专升本招生英语专业考试大纲 一、公共课（综合英语）考试大纲 英语专业专升本公共课考试共有以下四个部分：一. 语法与词汇；二. 完型填空；三.阅读理解；四. 写作。 I.语法及词汇(Grammar and Vocabulary) 40’ 测试要求：(a)能灵活正确运用教学大纲语法结构表一级至四级的全部内容。 (b)熟练掌握教学大纲词汇表对一级至四级规定的5000--6000个认识词汇中的2000--2500个词汇及其最基本的搭配。 题型：本部分为单项选择题，由40题组成，每题有四个选择项。题目中约50％为词汇、词组和短语的用法，约50％为语法结构。 测试目的：测试学生运用词汇、短语、语法结构以及基本语法概念的能力。 Ⅱ．完形填空 (Cloze) 20’ 测试要求：要求考生在全面理解所给短文内容的基础上选择一个最佳答案使短文的意思和结构恢复完整。题型：本题为单项选择题。在一篇250词左右、题材熟悉、难度中等的短文中留有二十个空白。每个空白为一题，每题有四个选择项。填空的词包括结构词和实义词。 测试目的：测试学生综合运用语言的能力。 Ⅲ．阅读理解 (Reading Comprehension) 50’ 测试要求： (i)能读懂英美国家出版的中等难度的文章和材料，掌握所读材料的主旨和大意。(ii)了解说明主旨和大意的事实和细节。(iii)既理解字面的意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论。(iv)既理解个别句子的意义,也理解上下文的逻辑关系。 题型：本部分为单项选择题，共有五篇短文。短文共长2000个词左右。每篇短文后有五道单项选择题。考生应根据文章内容从每题四个选择项中选出一个最佳答案。共25题。 选材原则：(a)题材广泛，包括社会、文化、日常知识、科普常识、人物传记等。但是，所涉及的背景知识应能为学生所理解。(b)体裁多样，包括记叙文、说明文；议论文等。(c)文章的语言难度中等，所用词汇基本上不超出教学大纲词汇表对四级规定的范围。 V.写作 (Writing) 40’ 测试要求：(a)要求根据所出的题目和列出的写作提纲或图表、数字统计表等(也附有写作提纲)写一篇150词左右的短文。能做到内容切题、完整、条理清楚，文章结构严谨，语法正确，语言通顺恰当。 (b)写便条：要求根据提示写大约50--60词的通知、便条、请贴等。要求格式（包括称谓、时间、落款等）正确，

皖西学院2020年普通高校专升本招生章程

皖西学院2020年普通高校专升本招生章程 一、学校名称：皖西学院 二、办学层次：本科 三、办学类型：公办普通高等学校 四、办学地址：安徽省六安市云露桥西（校本部）、安徽省六安市金 安区梅山南路56号（安徽国防科技职业学院，联合培养） 五、组织领导 学校成立由校长任组长，分管教学副校长、纪委书记任副组长，教务处(招生办)、纪委办、后勤、保卫等相关职能部门负责人为成员 的专升本招生考试工作领导组，统筹招生考试工作。 六、招生专业和计划 （一）本校培养 专业名称学制科类计划招生范围备注合计990 95体育类师范类 体育教育2教育学必须同时符合以下两个条件：1、符合安徽省退役士兵 5专升本报名资格2、符合教学厅〔2015〕3号专项计划 和皖征〔2020〕7号文件中退役士兵报考条件(师范类)汉语言文学2文学120教育、文秘、新闻传播类及相同或相近大类师范类 英语2文学40语言类及相同或相近大类师范类 114财经商贸大类及相同或相近大类 市场营销管理学 必须同时符合以下两个条件：1、符合安徽省 退役士兵6专升本报名资格2、符合教学厅〔2015〕3号 专项计划和皖征〔2020〕7号文件中退役士兵报考条件

旅游管理2管理学120旅游、交通运输大类、环境保护类及相同或相 近大类 95财经商贸大类及相同或相近大类 电子商务2管理学 必须同时符合以下两个条件：1、符合安徽省 退役士兵5专升本报名资格2、符合教学厅〔2015〕3号 专项计划和皖征〔2020〕7号文件中退役士兵报考条件 114财经商贸大类及相同或相近大类 物流管理2管理学 必须同时符合以下两个条件：1、符合安徽省 退役士兵6专升本报名资格2、符合教学厅〔2015〕3号 专项计划和皖征〔2020〕7号文件中退役士兵报考条件 95旅游、交通运输大类及相同或相近大类 酒店管理2管理学必须同时符合以下两个条件：1、符合安徽省退役士兵 5专升本报名资格2、符合教学厅〔2015〕3号 专项计划 和皖征〔2020〕7号文件中退役士兵报考条件园林2农学70农林牧渔大类、艺术设计类及相同或相近大类 汽车服务工程2工学100装备制造大类及相同或相近大类 (二)联合培养（培养地点：安徽国防科技职业学院） 专业名称学制科类计划招生范围备注 合计200 机械设计制造及其自动化2工学50装备制造大类及相同或相近大类联合培养网络工程2工学100电子信息大类及相同或相近大类联合培养 电气工程及其自动化2工学50装备制造、电子信息大类及相同 联合培养或相近大类 七、报名考试 （一）报名条件 1.遵守中华人民共和国宪法和法律；

皖西学院20018年专升本招生英语专业考试大纲

皖西学院20018年专升本招生英语专业考试大纲 一、公共课（综合英语）考试大纲 英语专业专升本公共课考试共有以下四个部分：一. 语法与词汇；二. 完型填空；三.阅读理解；四. 写作。 I.语法及词汇(Grammar and Vocabulary) 40’ 测试要求：(a)能灵活正确运用教学大纲语法结构表一级至四级的全部内容。 (b)熟练掌握教学大纲词汇表对一级至四级规定的5000--6000个认识词汇中的2000--2500个词汇及其最基本的搭配。 题型：本部分为单项选择题，由40题组成，每题有四个选择项。题目中约50％为词汇、词组和短语的用法，约50％为语法结构。 测试目的：测试学生运用词汇、短语、语法结构以及基本语法概念的能力。 Ⅱ．完形填空 (Cloze) 20’ 测试要求：要求考生在全面理解所给短文内容的基础上选择一个最佳答案使短文的意思和结构恢复完整。题型：本题为单项选择题。在一篇250词左右、题材熟悉、难度中等的短文中留有二十个空白。每个空白为一题，每题有四个选择项。填空的词包括结构词和实义词。 测试目的：测试学生综合运用语言的能力。 Ⅲ．阅读理解 (Reading Comprehension) 50’ 测试要求： (i)能读懂英美国家出版的中等难度的文章和材料，掌握所读材料的主旨和大意。(ii)了解说明主旨和大意的事实和细节。(iii)既理解字面的意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论。(iv)既理解个别句子的意义,也理解上下文的逻辑关系。 题型：本部分为单项选择题，共有五篇短文。短文共长2000个词左右。每篇短文后有五道单项选择题。考生应根据文章内容从每题四个选择项中选出一个最佳答案。共25题。 选材原则：(a)题材广泛，包括社会、文化、日常知识、科普常识、人物传记等。但是，所涉及的背景知识应能为学生所理解。(b)体裁多样，包括记叙文、说明文；议论文等。(c)文章的语言难度中等，所用词汇基本上不超出教学大纲词汇表对四级规定的范围。 V.写作 (Writing) 40’ 测试要求：(a)要求根据所出的题目和列出的写作提纲或图表、数字统计表等(也附有写作提纲)写一篇150词左右的短文。能做到内容切题、完整、条理清楚，文章结构严谨，语法正确，语言通顺恰当。 (b)写便条：要求根据提示写大约50--60词的通知、便条、请贴等。要求格式（包括称谓、时间、落款等）正确，

有关对于竞争优势和竞争战略的深刻体会

读书报告 题 目： 有关对于竞争优势和竞争战略的深刻体会 学生姓名： 学 号： ××× 所在学院： 皖西学院经济与管理学院 专业班级： ××× 届 别： 2013 届 指导教师：

目录 一、内容摘要 (1) 二、前言 (2) 三、作者简介 (2) 四、心得评论 (3) 五、结语 (5) 参考文献 (5)

有关对于竞争优势的深刻体会及所见所想 学生：刘静（指导教师：×××） （皖西学院经济与管理学院） 内容提要：《竞争优势》阐述了企业可以选择和推行一种基本战略以创造和保持竞争优势的方法。它论述了竞争优势的不同类型——成本和歧异——与企业活动空间之间的相互作用。用于判定竞争优势和寻找方法以增强竞争优势的基本工具是价值链。它将企业划分为产品的设计、生产、营销和分销等互相分离的活动。企业活动的空间，称之为竞争景框，通过其对价值链的影响面对竞争优势发挥着强有力的作用。闸述狭窄的景框（目标集聚）如何通过调整其价值链来创造竞争优势，宽广的景框如何通过开发利用服务于不同细分市场、产业或地理区域的价值链之间的相互关系来增强竞争优势本书在论述竞争优势的同时，也增强了实干家分折产丛和竞争时手的能力。 关键词：成本和歧异竞争景框价值链 Abstract：The competitive advantage of the enterprise can choose and implement a basic strategy in order to create and maintain a competitive advantage. It discusses the different types of competitive advantage, cost and differences, and the interaction between business activity space. Used to determine the competitive advantage and seeking ways to enhance the competitive advantage is the basic tool of value chain. It will be divided into product design, production, marketing and distribution of separate activities such as. Business activity space, called JingShu competition, through its impact on the value chain in the face of competition advantage plays a powerful role. View of narrow box (target agglomeration) how to adjust the value chain to create competitive advantage, and the broad view box how to through the development and utilization of services in different market segments, industries or geographic area of the relationship between the value chain to enhance competitive advantage in this book of competitive advantage at the same time, also enhanced the doer cent fold bundle and competition ability. Keywords：Cost and differences Competitive Scope The value chain 1

2013年皖西学院专升本管理学考试内容

管理是一定组织中的管理者，通过实施计划、组织、领导和控制来协调他人的活动，带领人们既有鲜果又有效率地实现组织目标的过程。管理者技能：技术职能，人际职能，概念职能组织：由复数的人所组成的、具有明确目的和系统性结构的社会实体。组织特征：都有其存在的目的；都是由人所组成的；都存在一种系统性的结构，用以规范、调节和限制组织成员的行为。泰罗管理的基本原则：①确立每项工作的科学的工作方法②合理地选择工人，做到人适其事③教育、培训、强化工人以使他们按照科学方法来工作④管理当局与工人精诚合作，共担工作和责任。特征：劳资双方的精神革命；用严密的科学调查和知识代替旧的依据经验、习惯和个人判断去处理各项工作的做法。计划职能：旨在明确所追求的目标以及相应的行动方案的活动。计划的步骤：估量机会；确定目标；明确计划的前提条件；确定实施目标的备选方案；评价备选方案；选择方案；拟定派生计划；用预算将计划数字化。目标：反映个人、群体和组织活动的终点。目标的作用：为管理工作指明方向；激励作用；凝聚作用；考核主管人员和员工绩效的客观标准。目标管理：要求组织中的上级和下级一起协商，根据组织的使命确定一定时期内组织的总目标，由此决定上下级的责任和分目标，并把这些目标作为组织评估和奖励每个单位和个人贡献的标准。（突出特点：强调成果管理和自我控制） 目标管理的益处：有利于组织全面提高管理水平；有利于改善组织结构；有利于激发人们的主动精神和责任感；有助于开展有效的控制工作。局限性：目标难以确定；缺乏灵活性；注重短期；增加管理成本；目标管理的哲学假设不一定都存在。决策：为了解决问题或实现目标，从若干备选的行动方案中进行抉择的分析、判断的过程。决策制定的步骤：辨识和确定问题；确定决策的目标；拟定解决问题的备选方案；对方案进行评估；选择方案；实施方案并追踪、评价其效果。组织职能：通过建立、维护并不断改进组织结构以实现有效的分工、合作的过程。组织职能的过程：职位设计；划分部门；职权配置；人力资源管理；协调整合；组织变革。管理宽度：每一个管理者所能直接指挥和监督的下属人数的限度。 影响管理宽度的因素：上下级双方的素质与能力；计划的完善程度；面临变化的激烈程度；授权的情况；沟通的手段和方法；面对问题的种类；个别接触的必要程度；其他因素。 典型的组织结构类型：直线制组织结构（结构简单，职权集中，责任分明，指挥统一，沟通简捷，适用于小型组织）；职能制组织结构（分工明确，职能专业化，适用于中小组织）；事业部制组织结构(集中政策指导下的分散经营，适用于大企业)；矩阵制组织结构（灵活应变能力强）。权利：个人或群体影响其他的个人或群体的行为或信仰的能力。权利类型：制度权；专长权或专家权；个人影响权；强制权；奖赏权。限制职权的使用：①限制使用范围②限制使用的级别。领导职能：对组织内每个成员或全体成员的行为进行引导和施加影响的活动过程，其目的在于使个体和群体能够自觉自愿并充满信心地为实现组织的目标而努力。沟通：就是信息的交流，是信息由发出者到达接收者并为接收者所理解的过程。 沟通的过程：沟通主体；编码；媒体；沟通的客体；解码；作出反应；反馈。 常见的沟通障碍：语义；过滤；选择性知觉；情绪；文化。正式沟通：在组织系统内，依据组织明文规定的原则进行的信息传递与交流。激励：通过采取使人们的需要、愿望、欲望等得到满足的措施，来引导人们以组织或领导者所期望的方式行事。“经济人”假设：人的一切行为都是为了最大限度地满足自己的利益，工作动机是为了获得经济报酬。自我实现人假设：人都需要发挥自己的潜力，表现自己的才能，只有人的潜力充分发挥出来，人的才能充分表现出来，人才会感到最大的满足。主要的激励理论：①赫茨伯格的双因素理论：组织的政策管理、监督、工作条件、人际关系、薪金、地位、职业安定以及个人生活所需（保健因素）；成就、赏识、艰巨的工作、晋升和工作中的成长、责任感（激励因素）。强化理论的方式：正强化；负强化；自然消退；惩罚。公平理论：员工的工作动机，不仅受其所得的绝对报酬的影响，而且受到相对报酬的影响即一个人不仅关心自己所得的绝对值，而且关心自己收入的相对值。怀特和李皮特的三种领导方式理论：权威式领导；民主式领导；放任式领。控制职能：为了确保组织的目标以及为此而拟定的计划能够得以实现，各级主管人员根据事先确定的标准对于计划的进展情况进行测量和评价，并在出现偏差时及时进行纠正的过程。控制过程：①制定标准②根据标准衡量活动成效③采取纠正措施，消除偏离标准和计划的情况。控制的基本类型：现场控制；反馈控制；前馈控制。反馈控制：主要是分析工作的结果，将它与控制标准相比较，发现已经发生的偏差，分析其原因和对未来的可能影响，及时拟定纠正措施并予以实施，以防止偏差继续发展或防止其今后再度发生。前馈控制：管理者运用所能得到的最新信息，包括上一个控制循环中所产生的经验教训，反复认真地对可能出现的结果进行预测，然后将其同计划要求进行比较，在必要时调整计划或控制影响因素，以确保目标实现