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在初中科学课程教学中培养学生的科学素养

◎ 徐云雷

【摘要】摘要：在新课程标准下，培养学生的科学素养已成为初中科学课程教学的总目标。随着新课程改革的深入，综合科学课程改革越发受到人们的重视，应结合现实生活筛选和整合理化生地等相关学科内容，促进学生对科学知识的整体性认识，培养学生的情感和实际能力，促进学生科学素养的提升。本文分析了初中生科学素养现状，并探讨如何在初中科学课程教学中培养学生科学素养。

【期刊名称】中学课程辅导（教学研究）

【年(卷),期】2018(012)022

【总页数】1

【关键词】初中科学；课程教学；科学素养

随着新课程改革进入深化阶段，以培养学生核心素养为导向的教育理念深入人心，逐渐改善了以知识为本的教学模式对学生思维、价值观、能力发展的阻碍情况，推动了基础教育改革。初中生对自然现象具有较强烈的好奇心和求知欲，在初中科学课程教学中，教师应积极联系生活实际，提高学生对科学的兴趣，养成理论联系实际的作风，促进学生逐渐形成与自然界和谐相处的生活态度，真正发挥科学课程教学价值，提高学生科学素养。

一、初中生科学素养现状

1.学生掌握科学术语、概念的程度

就目前初中科学课程教学情况而言，课堂教学模式虽然趋向多元化，但仍以理论讲解、记忆背诵为主，导致学生能较为有效地理解掌握科学概念和术语，并

在初中科学课程教学中培养学生的科学素养

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