大班音乐游戏教案(精选10篇)

大班音乐游戏教案(精选10篇)

大班音乐游戏教案（一）：

我和mi来交朋友

活动目标：

1、培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自我。

2、明白mi在五线谱上的位置，并能准确唱出mi。

3、准确打出二分音符的节拍

活动准备：

1、经验准备：

（1）、幼儿对do，re有一个固定的音高，能准确确定出它的位置（五线谱、钢琴）

（2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表

2、材料准备：

（1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干

（2）、儿歌《摇啊摇》五线谱

活动过程：

1、唱la

出示高音谱表

小朋友，你们看看我是谁？

高音谱表

在高音谱表上贴上la

请你看看我身上的音符是谁？

la

然我们一齐跟着钢琴唱唱我的名字？

（跟着钢琴唱la）

2、复习do、re

教师手里拿着带有la的高音谱表

你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？

do、re

我们一齐来唱唱他们的名字吧

（跟着钢琴唱几遍do、re）

你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧

3、引出mi

我的新朋友就住在re的楼上（教师在高音谱表上贴上re）

请你说说mi在高音谱表的什么位置？

第一线

我们一齐来唱一下它的名字吧

（幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正）

4、节奏练习

请小朋友看一下这个mi是几分音符四分音符

四分音符唱几拍？一拍

（引导幼儿用手打出节拍）

我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友（出示二分音符）

请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样（幼儿自由回答）

它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一齐来试一下吧

（幼儿打出二分音符的节拍）

出示《摇啊摇》五线谱

你们的小手真巧，你能打出这条旋律的节奏吗？一齐来试一下吧（引导幼儿打出歌曲节奏）

上头的这些音的音高你明白吗？让我们一齐来认一下

（引导幼儿认音高）

我们一齐跟着钢琴唱出来吧

（跟着钢琴唱出谱子）

延伸活动：

你们明白mi在钢琴上的位置吗？我们一齐来找一下吧

大班音乐游戏教案（二）：

《摘果子》

活动目标：

1、按音乐节奏，手脚协调地做摘果子动作

2、加深对秋天的认识，体验摘果子的喜悦

活动准备：

1、创设丰收的果园情境

2、《摘果子》音乐磁带

活动过程：1、复习《小树叶》注重表达歌曲中的不一样情感。

2、欣赏《摘果子》的乐曲旋律，进入水果丰收情境，产生联想

3、学习律动

1）幼儿在情境中摘水果，感受水果的喜悦

2）教师示范，讲解动作的要领，如：手腕的转动等。

3）幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作

4）随乐复习踵趾小跑步

5）手脚协调的随音乐做动作。

4、鼓励幼儿创编动作，表现果园的丰收情景

5、引导幼儿一人表演，二人，三人或团体合作表演

大班音乐游戏教案（三）：

大班音乐活动优秀教案：《把我的名字唱出来》

教学目标：

1．在反复哼唱自我名字的过程中产生自豪感和愉悦感。

2．能经过变化歌曲的快慢速度用欢乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和团体游戏的趣味，体验歌曲旋律的流畅和接龙形式的趣味。

教学重点：掌握歌曲的旋律，学习填词哼唱。

教学准备：

1．两个人物手偶（汤米、杰西卡）、伴奏音乐。

2．幼儿每人一张名字卡（贴胸前）。

教学过程：

一、律动《你真牛》进场。

1、听旋律跟教师拍节奏。

2．互动游戏：介绍自我的名字。

三、分段熟悉旋律和歌词

1．熟悉A段旋律和歌词

（1）教师出示手偶（汤米）并演唱A段歌曲，提问：他叫什么名字？你觉得歌里最趣味的地方是哪里？这个字藏在名字的什么地方？

（2）教师再次演唱A段歌曲，提问：汤米在唱的时候，像在做游戏，你觉得他像在做什么游戏

2．熟悉B段旋律和歌词

教师出示手偶（杰西卡）并演唱B段歌曲，提问：汤米的妹妹叫什么名字？她是怎样介绍的？（在回答问题的过程，让幼儿了解名字两个字与名字三个字的不一样唱法）

3．辨别A、B段旋律不一样的地方（经过听辨、模唱，掌握旋律中的难点并唱好音准）

四、学习完整演唱，初步学习接唱

1．幼儿完整学唱。

2．幼儿分主角进行接唱。

五、学习填词演唱

1．把握填词演唱的要点

a．想一想，自我的名字是几个字的？两个字该怎样唱？三个字该怎样唱？

b．再想想，名字最终一个字是什么字？（再次帮忙幼儿掌握名字两个字与名字三个字的不一样唱法）

2．在琴声的伴奏下，请幼儿轻声填词哼唱自我的名字。（让幼儿自由尝试，自主检查自我的学习情景）

3．教师示范填词演唱自我的名字为幼儿做了示范。

4．请个别会唱的幼儿（两个字、三个字名字的小朋友）上台填词演唱自我的名字。

5．请两名（或四名）幼儿以接唱的形式填词演唱自我的名字

六、自豪地演唱自我的名字

以接龙演唱的形式全体幼儿把自我的名字用歌唱的方式一一介绍给大家。

七、延伸环节

引导幼儿将自我喜欢的动物、物品等唱出来

附歌曲:

《把我的名字唱出来》

1=C24

2432

1523

1

11

2432

55

5634

来来我是汤米汤米米米米米

22

2432

1ⅰ76

5432

10

11

2432

米米米米米米米米米米米米米米米。来来我是杰西

55

5634

22

2432

1523

1 卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。

大班音乐游戏教案（四）：

糖梅仙子

教学目标：

1、感知音乐《糖梅仙子》活泼、趣味的情绪。

2、尝试在团体面前大胆表演，体验与同伴游戏及表演的乐趣。

3、能按节奏、较清晰地唱出歌词。

准备：

糖梅仙子的音乐、图谱两幅、仙女棒一个、每个篮子放一些糖果幼儿人手一份。

过程：

一、出示图一，用故事引入活动，欣赏ABA段。

教师：你们明白我是谁吗？我是从精灵王国来的糖梅仙子，昨日精灵国王过生日，我和小精灵们都去给国王庆祝，那里可热闹了，你们想不想明白生日会上发生了什么趣味的事情？让我来告诉你们吧听（教师徒手做动作，不唱，幼儿欣赏）

二、欣赏A段（教师出示糖果，唱出歌词）

三、出示图谱二，放音乐唱A段（教师点谱）

四、教师边请幼儿说边用唱的方式来引导。（送了几次糖果）

五、听A段音乐学做动作。

六、听A段音乐教师带幼儿站起来做动作。

七、接龙游戏送糖果

每个幼儿说出自我喜欢吃的糖，并用接龙的方式游戏。如:糖梅

仙子最爱苹果糖、苹果糖样样都喜欢，送给你。（第一名幼儿送给下一位同伴。）

八、听ABA段音乐，站起来给朋友们送礼物。

九、出示图谱，教师指图谱，着重点出泡泡糖吹了几下。

十、学精灵国王吹泡泡糖。

1、精灵国王吹啊吹啊，吹出的泡泡有的那么大，有的那么小，我们来看看最大的泡泡国王吹了几下？最小的泡泡吹了几下？还有一些吹了几下？

2、听B段音乐，教师指图谱，幼儿做动作。

你们想不想学精灵国王吹泡泡糖。

十一、完整感受音乐

好玩吗？我这啊还有许多糖果，谁愿意把这些糖果送给更多的朋友？

十二、结束活动：送糖果

大班音乐游戏教案（五）：

小兔和狼

教材分析：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼趣味。异常是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和进取性，异常是最终大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验欢

乐，很适合中班幼儿进行活动。

活动目标：

1、经过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身体动作表现歌曲资料，创编不一样的造型。

3、体验音乐游戏带来的乐趣。

活动准备：

1、背景图

2、大灰狼头饰、小兔头饰

3、小图片若干

活动过程：

一、故事导入

1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧

小兔子：小朋友们好幼儿：小兔子好

2、小兔子：小朋友们，今日我给你们讲个故事你们想听吗？（讲述故事)

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听嘭嘭哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。

3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？

幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，图片小兔子、狼）

4、师：小朋友们听的真仔细

二、熟悉旋律、学唱歌曲

1、师：这个趣味的故事还能编成一首歌曲呢你们想听吗？

（教师跟着琴声进行第一次范唱）

2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答，出示小图片）

3、师：这么好听的歌曲，教师还想再来唱一遍呢你们要竖起耳朵仔细听教师是怎样唱的？（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图）

4、师：你们想来唱一唱吗？我们一齐跟着琴声来唱一唱（师幼一齐在座位上唱两遍）

5、小朋友们唱的真棒

三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。

1、师：在歌曲里小兔子是怎样样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎样样?树叶怎样样？（动作）哎呀，谁来了？小兔看到狼后是什么样貌的呀？小兔害怕极了，吓的躲了起来。

3、师：宝宝们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。

四、游戏《小兔和狼》。

1、师：《小兔和狼》还能做成游戏，你们想玩吗？听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应当怎样办呀？在唱到哎呀的时候声音

不能很响，不然被狼发现的。

2、配班教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。

3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。

五、结束部分。

师：小兔子们真聪明，大灰狼啊没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又能够高高兴兴的到别的地方去玩了走喽，去玩啦(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)

大班音乐游戏教案（六）：

大家一齐来跳舞

设计意图：

糖果是孩子十分喜欢吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习兴趣，满足了孩子的好奇心。使他们在自然的、趣味的情境中用动作表现自我的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的欢乐。

教学目标：

1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。

2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。

3、体验与同伴合作游戏的欢乐，会找空位跳舞。

教学准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖（每人一份）。

教学过程：

一、小朋友们，看看我今日给你们带来了什么礼物?(跳跳糖)吃

过吗？今日表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。

二、”吃跳跳糖”，说说感觉。引出课题。

师：跳跳糖好吃吗？

什么味道？

和我们平时吃的那些奶糖水果糖有什么不一样？

小结：这个糖吃在嘴里会发出声音会跳，像是在跳舞一样，所以我们叫它”跳跳糖”。

三、自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。

1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖欢乐的样貌唱出来。

2、今日我们也来做回”会跳舞的跳跳糖”。

3、你这颗跳跳糖会怎样跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）

4、听着音乐一齐来跳舞，能够自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。

5、教师整理纠正不合节拍的动作，幼儿团体学习练习幼儿创编的较好的动作。

6、鼓励胆小的幼儿大胆的表现自我，请个别幼儿单独表演自我的动作。

四、自由创编游戏的玩法和规则。

1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎样了？

2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞必须很趣味。今日我们一齐来玩这个游戏。想一想①跳跳糖什么时候

跳到巨人的嘴里去好呢？

②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，能够怎样玩呢？（鼓励小朋友自由想出不一样的玩法和规则）3、根据小朋友自我讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。（尝试用不一样的玩法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的欢乐。）

大班音乐游戏教案（七）：

《勇敢的小兔子》

教学目标:

1。教幼儿能根据音乐的高低不一样分辨出不一样动物的出场次序。

2。培养幼儿感受音乐的本事和表演音乐的本事。

3。听音乐愉快地参加游戏活动。

教学准备：

活动投影胶片一套，兔子和凶恶动物的音乐各一段，兔子的头饰和幼儿人数相当，大灰狼头饰一只，塑料泡沫制作的砖头若干;投影仪、录音机各一台。

教学重难点:

1。分辨音乐的高低不一样，听懂音乐。2。用身体的动作表现音乐。

教学反馈：

纠正措施：教学后记：

教学过程:

一。音乐律动，导入新课。

听音乐，做各种小动物的模仿动作。

谈话：小朋友们，教师明白你们都喜欢小动物，那你们和教师说一说，你们都喜欢什么动物，好吗?(幼儿自由讨论，汇报) 今日，教师想请小朋友们听一个十分好听的就故事，你们想听吗?

二。新授。游戏《勇敢的小兔子》

1。看投影，将故事，让幼儿了解游戏的情节。

教师边操作活动投影片边讲解：在一片茂密的森林里，住着兔妈妈和他的孩子们。一天，天气晴朗，兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看，一边看一边采，心里可高兴了。突然，从树林的深处窜出了一只凶恶的大灰狼，这只大灰狼已经好几顿没有吃饭了，它看见了一群小兔子，心里想：这下能够美美地饱餐一顿了，于是它张牙舞爪地向小兔子扑过来。正在这时，兔妈妈大喊一声：勇敢的小兔子，快来打大灰狼啊!小兔子们听到妈妈的喊声，都勇敢地捡起地上的石块，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夹这尾巴逃跑了。小兔子们高兴地唱起歌，跳起舞。

2。教幼儿做游戏，感知游戏的乐趣。

(1。)教师先做兔妈妈和大灰狼，和孩子们一齐游戏一次。

(2)请一名孩子做大灰狼，师生共同游戏一次。

(3)让孩子们听音乐，感知音乐的高低强弱的不一样。

(4)听音乐，师生共同游戏。

3。幼儿分小组，自由组合游戏。

将幼儿分成四个小组，自我分配主角游戏，充分感受音乐游戏的乐趣。

大班音乐游戏教案（八）：

迷路的小花鸭

教材及幼儿经验分析：

在歌曲中，有三段音乐，情绪不一样。所以，刚开始能够创设情境，让孩子根据情境想象音乐的情感。

活动目标：

⒈理解歌词资料以及歌曲表达的不一样感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不一样情感。

⒉尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演。

⒊产生同情、关心他人的情感，体会帮忙别人的乐趣。

教学重难点：

理解歌词资料以及歌曲表达的不一样感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不一样情感。

活动准备：

⒈多媒体课件，律动音乐；⒉小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片；⒊有关对迷路及自救的方法。

活动过程：

㈠律动进活动室，营造音乐气氛⒈播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带领幼儿做律动，活跃气氛；⒉幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；㈡播放＂小鸭子迷路＂课件，引起幼儿兴趣⒈播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：听什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力；⒉教师：谁在哭？（出示小鸭子图片）⒊小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？

㈢欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词⒈让我们此刻就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧

⒉播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭到底怎样了？

⒊教师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈

⒋师生共同演唱第一段歌词；⒌出示图谱：每一个下头表示一句歌词。＂这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到教师在这个地方唱了什么？＂（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）＂鸭子在哭着谁呢？＂（叫妈妈）（幼儿学唱第4、5、6句）⒍小花鸭在什么地方叫妈妈？（池塘边，柳树下），请幼儿贴图片；⒎师生看图谱一齐演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对；⒏小花鸭迷路了，她是心境会怎样样？人难过的时候，声音会很快还是很慢？教师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？

⒐师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词；㈣创编第二段歌词⒈提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢？

⒉看见了迷路的小花鸭，会怎样做呢？（用一个动作来表示）⒊抱着小花鸭的小朋友心境怎样样？为什么？（引导幼儿体验帮忙别人的乐趣）那他们会怎样唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）⒋房子代表什么意思？眼睛呢？

⒌共同演唱第二段歌词（播放第二段歌词课件，校对，体验创编的乐趣）⒍猜猜这段音乐应当用什么样的表情和声音来表现？（贴笑脸和兔子的图片）⒎请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事；⒏演唱第一段和第二段，分别用不一样的声音和速度来表现。能够分主角演唱；㈤音乐剧表演⒈小朋友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自我编了歌曲，我们来夸夸自我吧。

⒉这首歌曲还能够编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事能够怎样讲？

⒊我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？（教师当叙述者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小朋友，引导幼儿创编各主角的对话，其余幼儿演唱歌曲）㈤律动，结束活动。

⒈小花鸭最终回到了妈妈的身边，真开心，它邀请我们和它一齐跳鸭子舞来庆祝一下；⒉天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见大班音乐游戏教案（九）：

幼儿园大班音乐活动《小狗抬花轿》

活动背景：

最近我们班主题活动以动物为主，我就选了一节南师大上的一节音乐活动，按照本班幼儿的年龄特点，设计这节活动。大班幼儿已初

步了解了一些常见动物的名称、习性和特殊本领，对动物的知识经验有必须的积累，产生了对动物的兴趣和探索欲望，有了喜爱动物的感情。狗是人类最亲密的动物朋友之一，和人类的关系非同一般。利用幼儿熟悉的动物形象，将游戏与课程相整合起来，使幼儿的学习兴趣更高，不仅仅能增强幼儿对音乐节奏的感受力，还能使幼儿的表演本事得以发展。让幼儿在玩中学，学中玩。

活动目标：

1、理解歌曲资料，熟悉歌曲旋律，能连贯地演唱歌曲。

2、进取、愉快地参与音乐活动，体验歌曲幽默的情趣。

3、能进取参与表演活动，学习和同伴合作与协调，体验合作表演的欢乐。

活动准备：

1、课件《小狗抬轿》。

2、小狗、老虎头饰若干，一把扇子。

3、两段丝绸当做轿子。

活动过程：

一、复习儿歌八只老鼠抬花轿，引发幼儿的兴趣。

小朋友以前我们学过一首趣味的儿歌叫《八只老鼠抬花轿》你们还记得吗？我们一齐把这件趣味的事情来说一说。

二、欣赏图片，熟悉理解歌词。

今日也有一件趣味的事情我们来看一看？

提问：看，这是什么？（花轿）今日这个花轿要经过这座大山。

你们看看花轿里坐的是谁呢？（老虎）你们猜猜谁来抬花轿呢？这可是个趣味的故事啊。让我们来看看吧（幼儿欣赏课件）1、教师提问：你们看谁在抬花轿啊？（八只小狗抬花轿）花轿里坐的是谁啊它在做什么？（老虎坐轿把扇摇）我们一齐连起来说一说。

你们看看发生什么事了？（一只小狗摔一跤）老虎这时候是怎样做的？（老虎狠狠踢一脚）我们再把小狗摔跤的事来说一说。

可恶的老虎饿狠狠的还把小狗踢了一脚，这个时候小狗怎样样（汪汪叫），老虎却在干什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎却在睡大觉）我们再把小狗汪汪叫的事说一说。

它们又走呀走、花轿抬到半山腰，你猜猜小狗它们在干吗呢？小狗们被老虎欺负了，小狗心里会怎样样啊小狗们抬到了半山腰想了一个好办法？想出出气。（花轿抬到半山腰，想个办法真正好。）你们看看是什么好办法啊最终发生了什么事？为了使他抛的高一点，我们前面嗨上号子。（一二三往上抛，老虎摔了一大跤）。这个办法真好我们在来说一说。

2、出示图谱，看图谱完整说歌词。

这件事情真趣味，我们完整的说一说。

3、我们来跟着琴声跟着节奏来说一说。

（三）在倾听、理解的基础上学唱歌曲教师把这个趣味的故事，变成了一首好听的歌，你们想听吗？

1、教师清唱，幼儿欣赏。

2、随音乐师生同唱。（你大声我小声的形式2遍）好听吗？你们

大班音乐游戏教案

大班音乐游戏教案 《谁是木头人》 一、活动目标 1、熟悉感受乐曲欢快的旋律，区分乐曲中的长音和短音。 2、学会用不同的的动作表现乐曲中的旋律。 3、能与很多的小伙伴进行游戏，培养幼儿的合作意识，感受合作的快乐。 二、活动重点 熟悉乐曲中的旋律，掌握不同旋律的变换。 三、活动难点 学习不同旋律中的不同动作，并能与小伙伴合作游戏。 四、活动准备 《奥尔夫幼儿园音乐游戏mp3》、音乐播放器 五、活动过程 师：小朋友们，大家好！ 生：老师好！ 师：今天呀，老师要带你们玩一个超级好玩的音乐游戏，想不想玩呀？ 生：想…想！ 师：那现在请我们的小朋友们小手放背后，小眼睛看老师，坐坐好 师：谁做得好呀？ 生：我做得好呀！ 师：现在老师告诉你们咱们待会儿要玩的是什么游戏 师：咱们要玩的游戏叫做《谁是木头人》，老师现在要给大家听一个音乐，小朋友们要仔细听哟 （播放音乐） 师：小朋友们是不是听了好几种旋律的音乐呀？ 生：是！ 师：在我们的音乐中是有不同动作的，等音乐一停，我们的小朋友就要停下来，

扮做木头人，不能再动哦，谁要是动了，就要在旁边等我们其他小朋友玩游戏，游戏结束后再给我们大家表演节目。小朋友们，听明白了吗？ 生：明白了！ 师：真棒。现在老师先给你们演示一下 师：（边放音乐）在放这个音乐的时候，我们的小朋友就要做这样的动作。师：（边放音乐）听到这个音乐的时候，我们的小朋友就要这样向右手边走。你们知道哪边是右吗？举起你们的小手给老师看下 师：对的，小朋友们都很棒 师：（边放音乐）突然听到这个音乐的时候，小朋友们就是木头人了，这个时候老师就要看看谁在动了，如果发现哪个小朋友在动的话，那么老师就要请他在旁边看其他小朋友玩游戏了。 师：小朋友们都知道怎么玩了吗？ 生：知道了！ 师：小朋友们，我们现在要开始玩游戏了。 师：请小朋友们牵起你们的小手围成一个圈 师：老师现在要放音乐喽…… …… 师：停！ …… 师：开始！ …… 师：停！ …… 师：我们的游戏结束，有多少小朋友是木头人呢？ 六、活动延伸 请途中被淘汰的小朋友为大家表演节目，可以单人表演，也可以找搭档一起表演，表演形式自定 七、活动意义 1、有效地锻炼了音乐感知能力和对音乐节奏的把握。 2、促进了幼儿之间感情的交流。

大班音乐游戏活动教案《好听的名字》

大班音乐游戏活动教案《好听的名字》设计意图： 孩子们马上就要进入小学了，在进入新的环境，和同伴相互介绍自己的是不可少的，而用演唱的形式把自己的名字介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。歌唱活动《好听的名字》节选自巴赫所做的《康康舞曲》，此乐曲节奏明快，流畅，歌词内容既有规律又有趣味性，很容易调动幼儿参与的积极性。在整个过程中，我通过多种形式的艺术教学手段，使孩子的求知欲和兴趣得到满足。以激发兴趣----展现自我-----交流分享-----情感体验为主线，营造轻松愉快，自由的活动氛围，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的快乐。 活动目标： 1.能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分,并能自如地接唱。 2.能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。 3.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。 活动准备： 1.与歌曲内容相关的课件、歌曲图谱一张 2.幼儿已了解过自己名字的寓意。

活动过程： 一、情境入场，感知歌曲的旋律。 1.谈话导入：说说我的名字。 2.创设情境，感知旋律。 今天要来两位外国小客人，让我们听音乐跳用热烈的掌声欢迎他们吧！ 二、结合课件，感知歌曲的特点。 1.播放课件，引出歌词内容。 第一位客人叫什么呢？还有一位小客人，她叫什么名字？客人们是怎样介绍自己的？ 2.完整范唱，感知歌曲特点。 汤米和卡秋沙要合作演唱，仔细听！唱的最多是什么字？他们唱歌的声音听起来怎么样？用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情是怎样的？我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！ 三、利用图谱，感知音阶高低。 1.根据图谱，幼儿朗诵歌词。 2.观察图谱，练习唱准音高。 为什么这些小气球有的高有的低？哪一个气球飞得最高？怎样演唱？我们来试试。唱完米字紧接着唱的是什么？ 3.完整演唱，表现歌曲情绪。

幼儿园音乐游戏教案4篇

xx音乐游戏教案4篇 xx音乐游戏教案4篇 中班音乐游戏教案:小兔和狼 教材分析: 《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣.特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆.还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动. 活动目标: 1、通过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》. 2、用身体动作表现歌曲内容,创编不同的造型. 3、体验音乐游戏带来的乐趣. 活动准备: 1、背景图 2、大灰狼头饰、小兔头饰 3、小图片若干 活动过程: 一、故事导入 1、师:孩子们,看,谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！ xx:小朋友们好！幼儿:xx好！

2、小兔子:小朋友们,今天我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事) 一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响.正当小兔子玩的开心的时候呀,只听！嘭！嘭！哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了. 3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？ 幼儿:小兔子、狼.（出示背景图,图片小兔子、狼） 4、师:小朋友们听的真仔细！ 二、熟悉旋律、学唱歌曲 1、师:这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？（教师跟着琴声进行第一次范唱） 2、师:好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答,出示小图片） 3、师:这么好听的歌曲,老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图） 4、师:你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！（师幼一起在座位上唱两遍） 5、小朋友们唱的真棒！ 三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型. 1、师:在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样?树叶怎么样？（动作）哎呀,谁来了？小兔看到狼后是什么样子的呀？小兔害怕极了,吓的躲了起来. 3、师:宝宝们,我们一边唱一边来完整的表演这个故事. 四、游戏《小兔和狼》.

幼儿园大班音乐游戏《贴烧饼》教案

幼儿园大班音乐游戏《贴烧饼》 本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一 （备注：音乐分为A、B两段，B段音乐做为追逐跑的背景音乐。） 演唱部分动作建议 A段乐曲演唱时幼儿拉手向一个方向走，中间一名幼儿做各种看、找等动作。 游戏玩法建议 1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边围圆圈走，中间的幼儿做四处张望的动作。 2、当唱到“尝”时，圆圈上的幼儿两两相抱变成“烧饼”，中间的幼儿要设法抓到落单的幼儿，而落单幼儿则需要设法不让对方抓到。 3、当音乐进入B段时，启发幼儿相互“解救”落单儿的幼儿，促使游戏的难度加深。 二、教学活动建议 【活动目标】

1、掌握游戏的规则和玩法，能在情境中跟随音乐边唱边进行游戏。 2、在游戏难度加深时，能机智灵活的‘救人，并保护自己不被吃掉。 3、体验游戏的快乐、和同伴团结协作。 【活动过程】 1、开始部分 谈话导入，引起幼儿兴趣。 (1)教师自我介绍，请小朋友介绍成都的传统美味小吃。 (2)观看视频《舌尖上的开封》，了解开封小吃“烧饼”的制作过程。 2、基本部分 (1)在情景创设中熟悉童谣节奏和歌词内容。 指导语：a、今天我们一起玩一个关于烧饼的游戏：（听歌谣、讨论歌词）。 b、灰太狼也想吃我们香香的烧饼，你们敢不敢试—试和灰太狼一起玩这个《贴烧饼》的游戏？ c、先听我讲游戏的玩法和规则：…．．我讲明白了吗？谁还有问题？ d、开始游戏：（引导幼几拉一个大圆圈围成一个烤炉）烧饼咸烧饼香，烧饼圆圆像太阳；烧饼咸烧饼香，烧饼烤好我先尝；（谁落单谁被灰太狼吃掉） (2)跟音乐玩3-4遍游戏，逐步感知游戏规则。 在游戏过程中发现问题及时引导、纠正，强调游戏规则。 如：只有两片烧饼贴在一起才不会被吃掉，三人抱在一起是犯规。 (3)加深游戏难度，增加“救人”环节：

大班音乐游戏活动教案《老狼》

大班音乐游戏活动教案：《老狼》 设计意图： 音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是达到其全面发展的捷径。抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。《老狼》这一音乐游戏有幼儿熟悉的老狼形象，还有需要保护的小羊形象，容易引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也兴趣，所以设计了本次音乐游戏活动。 活动目标： 1、喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的快乐。 2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。 3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备：准备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的模仿声。 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿兴趣 教师：小朋友门，现在带上你的小耳朵听听谁来了？（教师播放老狼的录 音，并配合录音表现老狼的形象） 教师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢？今天我们将要玩一个游戏名字叫 《老狼》，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样？ 二、欣赏第一段，感受老狼的形象教师：刚才听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它？现在老师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。（部分幼儿表现老狼的形象） 教师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。 二、欣赏第二段，练习游戏动作 教师：这只坏老狼来找吃的，告诉小朋友们，可怜的小羊呗发现了，那小 羊有没有被吃掉？谁保护了它？现在我们来听一听音乐中的第二段。（教 师边唱边做音乐中第二段的动作）

最新大班音乐游戏活动教案《好听的名字》

最新大班音乐游戏活动教案《好听的名字》 设计意图： 孩子们马上就要进入小学了，在进入新的环境，和同伴相互介绍 自己的是不可少的，而用演唱的形式把自己的名字介绍给他人，既充 满情趣，又具有挑战性。歌唱活动《好听的名字》节选自巴赫所做的《康康舞曲》，此乐曲节奏明快，流畅，歌词内容既有规律又有趣味性，很容易调动幼儿参与的积极性。在整个过程中，我通过多种形式 的艺术教学手段，使孩子的求知欲和兴趣得到满足。以"激发兴趣---- 展现自我-----交流分享-----情感体验"为主线，营造轻松愉快，自由 的活动氛围，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的快乐。 活动目标： 1.能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分,并能自如地接唱。 2.能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。 3.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互 动演唱的快乐。 活动准备： 1.与歌曲内容相关的课件、歌曲图谱一张 2.幼儿已了解过自己名字的寓意。 活动过程： 一、情境入场，感知歌曲的旋律。 1.谈话导入：说说我的名字。 2.创设情境，感知旋律。 "今天要来两位外国小客人，让我们听音乐跳用热烈的掌声欢迎他 们吧！" 二、结合课件，感知歌曲的特点。 1.播放课件，引出歌词内容。 "第一位客人叫什么呢？""还有一位小客人，她叫什么名字？""客 人们是怎样介绍自己的？" 2.完整范唱，感知歌曲特点。 "汤米和卡秋沙要合作演唱，仔细听！唱的最多是什么字？""他们 唱歌的声音听起来怎么样？用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情 是怎样的？"我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！ 三、利用图谱，感知音阶高低。

幼儿园大班音乐游戏活动：《森林寻宝》精品教案

幼儿园大班音乐游戏活动：《森林寻宝》精品教案 活动目标： 1．在熟悉音乐的基础上积极参与游戏，体验随音乐游戏带来的快乐。 2．了解乐曲轻快、活泼的性质特点，能找出乐曲中的重音部分；结合宝物了解简单的日常保健知识。 3．能根据音乐特点自主探索游戏规则，在游戏中发展幼儿随音乐反应的灵敏性。 活动准备： 老狼头饰一个，山洞模型一个。地图式图形谱，皮球、水杯、蔬菜玩具各一个。 录音机、磁带。 活动过程： 一、创设森林寻宝的情境，引导幼儿初步感知游戏音乐 听说森林深处的山洞里有个神秘宝物，大家想不想去寻宝？寻宝的时候我们要听着一首好听曲子，里面藏着寻宝的秘密，请小朋友认真听这首曲子给你的感觉是怎样的？ 二、结合图谱，分析理解乐曲的节奏和情绪特点 1.教师指图引导幼儿完整欣赏，初步感知乐曲中的重音部分 热心的小动物送来一副寻宝图，它特别关照我说，要小心路上有障碍物，障碍物会在什么时候出现呢？我们仔细听音乐找一找。 2．分析理解乐曲轻快、活泼的性质特点，找出乐曲中的重音部分 障碍物是什么？障碍物出现时音乐感觉怎样？穿越森林的音乐听起来有什么不一样？ 3.通过拍击身体不同部位，熟悉节奏，感受乐曲的性质特点和重

音处 我们可以拍打身体一个部位，表示障碍物出现的音乐，你想怎样拍？ 穿越森林的音乐又可以拍哪里呢？（引导幼儿完整听音乐尝试。）4．结合身体动作表演，感知乐句的速度变化 快到宝物时音乐变得怎么样了？还有哪里是变快的？其它的音乐速度有什么变化？ 三、引导幼儿探讨游戏规则，体验随音乐游戏带来的快乐 1.引出游戏情境，引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则 老狼也要去寻宝，它已经赶在我们前面，它耳朵很尖，每遇到障碍物就会回头仔细听，怎样才能不被发现呢？老狼走得快我们要怎么办？老狼走得慢呢？为什么？ 2．师幼分角色，初步听音乐按规则进行游戏 老师来扮演老狼，幼儿听音乐走走看。游戏后提问：你认为怎样才能不被老狼发现？ 3．加入道具调动幼儿情绪，能听音乐迅速作出反应 这一次老狼真的来了，你还敢吗？看看谁会听音乐迅速反应，跟好老狼出发！ 4．引导幼儿通过创编重音部分吓老狼的声音与动作，增强游戏的趣味性 老狼回头的时候我们想个办法吓走它好不好？老狼害怕什么？来试试，能不能吓走？ （引导幼儿在创编的基础上游戏） 五、出示宝物，引导幼儿懂得健康是身体的最好宝物，了解乐曲名称 1．发现宝物揭示谜底，使幼儿知道多喝水、运动、多吃水果蔬

幼儿园：大班音乐游戏《套圈》(教案)

幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班音乐教案 编订：XX文讯教育机构

大班音乐游戏《套圈》(教案) 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。 本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 目标： 1.探索三人套圈的玩法与规则，学着有条理地解决问题。 2.乐意跟着音乐边唱边游戏，体验合作游戏的乐趣。 准备： 知识准备：幼儿已经会唱《套圈》这首歌。 材料准备：三人套圈的视频；三分之二的幼儿右手贴一红点，三分之一的幼儿左手贴一蓝点。 过程： 一、导入。 1.复习歌曲《套圈》。老师弹歌曲，提问歌名，集体复习一遍。 2.这首歌曲还可以玩好玩的游戏呢，想不想看看？ 二、手部动作学习。

1.看视频，交流：他们是怎么玩的？（套、三个人） 2.幼儿分组尝试：我们也来试试吧。 3.讨论：成功了吗？哪里有难度？我把手的部分拍成了照片，我们一起来看看。 出示照片一：她们的手是怎么摆的？（交叉）哪只手在上面？ 出示照片二：我们来找一找。（有点子的手在上） 老师小结：两只手交叉，点点在上面，拉住两边朋友的手，我们来套圈。 4.幼儿练习。套的时候应该谁和谁先套？（最上面的先套）套谁？ 三、脚步动作学习。 1.一会儿就学会了，真是聪明的孩子。想不想再来挑战一下，来个更难的，升级版的？先听清要求：看加了什么动作，这个动作怎么做？强调间奏的时候出脚。 2. 看视频，交流，请一组幼儿展示。 3.幼儿分组尝试。发现什么问题？应该怎么解决？（套的时候靠近朋友，一人跨的时候另外两人蹲下来） 四、完整练习。 1.真厉害，我们再来挑战个终级版的吧。 2.完整欣赏视频：交流：第一段做什么动作？什么时候握手？第二段和第三段分别怎么

大班游戏教案(精选20篇)

大班游戏教案(精选20篇) 大班游戏教案(精选20篇) 大班游戏教案（一）： 小孩小孩真爱玩 活动目标： 1、在活动中练习听信号向指定方向跑。 2、在教师的提醒下，念完儿歌后才能跑。 3、愿意和大家一齐游戏。 活动准备：幼儿服装（球鞋、舒适便于运动的衣服）、音乐 活动过程： 1、学习儿歌”小孩小孩真爱玩儿歌资料：小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸××跑回来。 2、介绍游戏玩法教师和幼儿共同念儿歌，听到教师指定方向后再向指定方向跑或走。 提出游戏要求： （1）听清楚教师在游戏中的指令。 （2）在奔跑的时候不要撞到同伴。 （3）摸完东西，要立刻回到教师身边。

大班游戏教案（二）： 玩报纸游戏活动 活动目标 1巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。 2能开动脑筋，运用多种方法练习跑。 3培养幼儿机智勇敢。 活动准备 1幼儿人手一张报纸。 2韵律操音乐的磁带及录音机。 活动过程 1开始部分 幼儿入场做准备运动：幼儿手拿卷好的报纸，在音乐中有精神的入场。 2准备运动（韵律操）：幼儿在教师的带领下，听音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神的做操。

基本部分[] 1教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试，不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来，让幼儿自由分散的活动。 2试后请幼儿集中，谈谈尝试的结果，得出结论：把报纸贴在胸口，快速的跑。 3第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几下，让幼儿得到结论，跑得越快报纸贴得越紧，越不容易掉下来。 结束部分 教师带领幼儿做大哭大笑的表情，以放松肌肉和情绪，对幼儿活动情景作简单评价，幼儿在音乐声中步回到教室。 大班游戏教案（三）： 贴彩石 活动目标： 1、利用幼儿园自然环境，训练幼儿快速跨过、绕过障碍物的技能，培养身体灵敏性。 2、经过游戏，巩固数学知识，激发幼儿爱家乡的情感。 活动准备：小彩石、奇石图片若干、篮子四个、幼儿园一面装饰墙。数字卡片等 活动过程： 1、组织幼儿做准备活动。

大班音乐游戏教案(精选10篇)

大班音乐游戏教案(精选10篇) 大班音乐游戏教案(精选10篇) 大班音乐游戏教案（一）： 我和“mi”来交朋友 活动目标： 1、培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自我。 2、明白“mi”在五线谱上的位置，并能准确唱出“mi”。 3、准确打出二分音符的节拍 活动准备： 1、经验准备： （1）、幼儿对“do，re”有一个固定的音高，能准确确定出它的位置（五线谱、钢琴） （2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表

2、材料准备： （1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干（2）、儿歌《摇啊摇》五线谱 活动过程： 1、唱“la” 出示高音谱表 “小朋友，你们看看我是谁？” “高音谱表” 在高音谱表上贴上“la” “请你看看我身上的音符是谁？” “la”

“然我们一齐跟着钢琴唱唱我的名字？” （跟着钢琴唱“la”） 2、复习“do、re” 教师手里拿着带有“la”的高音谱表 “你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？” “do、re” “我们一齐来唱唱他们的名字吧” （跟着钢琴唱几遍“do、re”） “你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧” 3、引出“mi” “我的新朋友就住在“re”的楼上”（教师在高音谱表上贴上“re”）

“请你说说“mi”在高音谱表的什么位置？” “第一线” “我们一齐来唱一下它的名字吧” （幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正）4、节奏练习 “请小朋友看一下这个“mi”是几分音符”“四分音符” “四分音符唱几拍？”“一拍” （引导幼儿用手打出节拍） “我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”（出示二分音符） “请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样”（幼儿自由回答）“它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一齐来试一

幼儿园大班音乐游戏教案：猫和老鼠

教学资料参考范本 幼儿园大班音乐游戏教案：猫和老鼠 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

幼儿园大班音乐游戏——猫和老鼠，希望对幼儿学习有所帮助， 仅供参考。 设计思考 1.年龄特点的分析：大班幼儿的创造欲望比较强烈，越来越喜欢 那些能满足想象和创造欲望的活动;在活动中幼儿的表现与表达方式越 来越多样化，与同伴合作的意识也逐渐增强。 2.教学策略的定位：通过创设游戏化的情境，引导幼儿根据游戏 情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”，来创编各种有趣的身体动作，经过讨论、实践和再讨论、再实践的过程逐渐明确游戏玩法，并 与同伴合作随乐游戏。 游戏过程中，不断产生的高级榜样激起了孩子们主动模仿并不断 创新的愿望。高级榜样，顾名思义，就是利用榜样的作用来进行教育。在幼儿园音乐活动中，高级榜样不仅能给学习者提供自我提升的帮助 和借鉴，还能够有效激发幼儿的内源性动机，让幼儿自发地感受音乐，理解音乐，享受音乐，并通过成功的学习经验增强学习的自信心和自 我效能感。“猫和老鼠”中的高级榜样有： 高级榜样一：“散步猫”。散步猫的出现是创编动作的前提，它 帮助幼儿了解了音乐的节奏(两拍走一下)，区分了乐句(一句走、一句停)，同时故事情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”也为后面的动 作创编提供了具体的线索。

高级榜样二：“臭美猫”。(1)为幼儿的创编提供了丰富的线索和元素。(2)生动地表现“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”走路姿势的多种变化。 高级榜样三：“急性子猫”。不仅动作频率加快，也使得游戏情节进一步延伸和拓展，增加了活动的趣味性和挑战性。 总结起来.在“猫和老鼠”中的高级榜样有这样三个层次的变化，层次一：方位不同;层次二：空间水平不同;层次三：角色性格不同。由于高级榜样是以层层递进的方式提供的，每次都会以一种全新的思维来展现，因而每次都会给幼儿带来不同的惊喜和震撼。 活动目标 1.学习音乐游戏“猫和老鼠”，了解游戏的情节和规则，感受乐曲诙谐、欢快的风格。 2.通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受游戏音乐的节奏和变化。 3.体验音乐带来的想象，感受游戏的快乐。 活动准备 剪辑过的音乐《香草咪咪》。 活动过程 一、欣赏乐曲A段，并创编相关的动作 1.倾听A段，区分乐句。幼儿倾听音乐，初步感受并辨别描写“猫”和“老鼠”的不同乐句。 2.师幼互动，分角色分别体验、表现“猫”和“老鼠”乐句的区别。幼儿边倾听音乐边通过手部动作表现“猫走”和“老鼠跟”的游戏情节。

大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》

幼儿教育：________ 大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》 设计意图： 在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子，孩子们特别喜欢去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜欢做的一件事，我抓住孩子的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音乐活动。歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。 活动目标： 1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。 3、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备： 1、幼儿穿过大鞋和小鞋。 2、图谱。 活动过程： 一、听音乐进教室。 “亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗？今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。 二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征。 1、（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？ 第 2 页共 5 页

2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻） 3、（出示节奏谱）这儿有两张节奏谱，请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。（大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现；小鞋轻快，用八分音符的节奏表现。）两张节奏谱有什么不一样？哪张送给大鞋？哪张送给小鞋呢？ 4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节奏表现；小鞋又小又轻，用快的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧！（做做动作，感受沉重缓慢和小巧轻快） 三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。 1、教师清唱，幼儿欣赏歌曲。 过渡：老师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小朋友仔细听一听，我在歌里唱了些什么？ 提问：①你听到了什么？（根据幼儿的回答出示小图谱）②我穿着爸爸的鞋像什么？走起路来发出了什么声音？ ③我穿着娃娃的鞋像什么？走起路来会发出什么声音？ 2、幼儿再次欣赏歌曲。 过渡：我们再来听一听，想一想这些小图片应该怎么摆放？ 请一幼儿上来摆一摆，并一起说一说、唱一唱，验证对错。 四、幼儿学唱歌曲，能唱出歌曲的不同性质。 1、现在让我们一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。真好听！声音再整齐一点会更好听！ 2、唱得真好！这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻的感觉唱出来，你们能行吗？ 第 3 页共 5 页

大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》

大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》 设计意图： 在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子，孩子们特别喜欢去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜欢做的一件事，我抓住孩子的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音乐活动。歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。 活动目标： 1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。 3、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备： 1、幼儿穿过大鞋和小鞋。 2、图谱。 活动过程： 一、听音乐进教室。 亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗？今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。

二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征。 1、（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？ 2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻） 3、（出示节奏谱）这儿有两张节奏谱，请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。（大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现；小鞋轻快，用八分音符的节奏表现。）两张节奏谱有什么不一样？哪张送给大鞋？哪张送给小鞋呢？ 4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节奏表现；小鞋又小又轻，用快的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大 鞋和又小又轻的小鞋吧！（做做动作，感受沉重缓慢和小巧轻快） 三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所 发声音的不同。 1、教师清唱，幼儿欣赏歌曲。 过渡：老师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小朋友 仔细听一听，我在歌里唱了些什么？ 提问：①你听到了什么？（根据幼儿的回答出示小图谱）②我穿着爸爸的鞋像什么？走起路来发出了什么声音？ ③我穿着娃娃的鞋像什么？走起路来会发出什么声音？

大班幼儿音乐游戏100例[幼儿园大班音乐游戏教案]

大班幼儿音乐游戏100例[幼儿园大班音乐游戏教案] 让幼儿体验合作游戏的乐趣，并用良好的心态对待输赢。在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏，增进与同伴间的合作协调能力。以下是精心的幼儿园大班音乐游戏教案的相关资料，希望对你有帮助! 《石头剪刀布》 【活动目标】 1、体验合作游戏的乐趣，并用良好的心态对待输赢。 2、在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏，增进与同伴间的合作协调能力。 3、根据音乐旋律和节奏匹配动作，学会换位置找朋友的方法，遵守游戏玩法与规则。 【活动过程】 一、复习歌曲《石头剪刀布》。

二、新授游戏《石头剪刀布》。 1、游戏一：石头剪刀布。 (1)初步尝试合着音乐玩游戏。 (2)提问：刚刚玩游戏谁赢了?谁输了?输的人要怎样?歌里是怎样唱的?由谁来打屁股?你们打了几下屁股?那平局怎么办?可以用什么动作来表示友好与加油? (3)合着音乐完整玩游戏。 2、游戏二：变魔术 (1)魔法师引入。 魔法师说：“你们石头剪刀布，谁赢了就要变成小猫，谁输了就要变成小老鼠，如果是平局就变成小鸟。” (2)提问：赢了变成什么?那输了呢?什么时候变成小鸟? (3)两位教师示范游戏。

(4)提问：我们是在唱完哪一句变小猫、小老鼠和小鸟的? (5)幼儿尝试合着音乐玩游戏。 (6)请幼儿站起来合着音乐完整游戏。 3、游戏三：换位置找朋友玩游戏。 (1)引导幼儿将单圈变成双圈。 (2)教师示范换位置找朋友。 (3)请幼儿练习换位置找朋友。 (4)合着音乐完整游戏。 三、与客人老师一起玩游戏，结束活动。 不认输的小火车 【活动目标】

1、感受歌曲流畅、欢快的风格，并能随着音乐创编动作。 2、能够感受并演唱出歌曲渐强的表现手法。 3、体验歌曲中小火车克服困难、不服输的精神，知道面对困难要树立信心，勇于克服。 【活动准备】 1、幼儿活动材料第一册15—16页; 2、FLASH课件; 3、钢琴; 4、陡坡道具。 【活动过程】 一、导入。

大班音乐游戏

活动内容： 大班音乐游戏《捏泥人》 活动目标： 1、感受音乐热烈欢快的情绪，跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。 2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法；尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。 3、与同伴合作完成游戏的任务，体验游戏的快乐。 活动准备： 民乐"喜洋洋"的音乐活动过程: 1、倾听音乐《喜洋洋》，感受乐曲的情绪，感知音乐的节奏。 （1）随乐曲进教室，完整听音乐。 教师：听了这首乐曲，你们有什么感觉？ 这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。 （2）看图谱，感知乐曲的结构，做动作感知乐曲的节奏。 教师：大鼓怎样敲？ 教师：舞彩带的样子是什么样的(3)教师指图，幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。 （4）表现其它的喜庆动作。 教师：过节的时候，我们除了敲鼓、舞彩带还做什么？（放鞭炮，舞龙）2.学习玩捏泥人的游戏。 （1）示范《捏泥人》 教师：过节的时候，非常的热闹，我们敲鼓、舞彩带……，还有玩一些游戏呢？我请梁老师和我玩一个游戏，请小朋友仔细地看，看看我们玩了一个什么游戏？ 两教师合作《捏泥人》。 教师：我们玩了一个什么游戏？ 我捏了一个什么？ 请小朋友做××泥人的造型。 （2）教师再次示范《捏泥人》。 教师：想不想再看一次游戏？这次又任务了，仔细看看小泥匠是怎样随着音乐捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最后捏了什么？泥人又是怎样随音乐做动作的？ 教师：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴，（3）重点练习捏泥人的四肢。 教师：我们一起来当小泥匠试一试，随着音乐来捏泥人的膀子和腿（4）两个小朋友玩《捏泥人》的游戏。 现在我们捏超人，男孩子变油泥，女孩子站在男孩子的身后教师：我刚才看见小泥匠团捏泥人头的时候，泥人还随着音乐摇动头真好看，小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。 3、创造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戏（1）玩捏泥人的游戏（捏不同造型的泥人）教师：我们除了捏超人还想捏什么？两个人轻轻地商量一下，别让别人听见，给大家一个惊喜。 男孩子找一个空地方做造型，女孩子看一看，记住了吗？ （2）女孩子当油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，记住了吗？ 4、想看一看你们捏的泥人吗？ 今天我们听了《喜洋洋》的音乐，而且还跟着音乐玩了《捏泥人》的游戏，我们除了捏大力士、……，今后还可以捏许多不同造型的泥人呢！

大班音乐游戏教案《闹花灯》

幼儿园大班音乐游戏《闹花灯》 【活动目标】 1、感受黄梅戏曲调的欢快、热闹的气氛。 2、按一定规则进行游戏，在游戏中锻炼幼儿的听辩能力。 3、体验与同伴共同游戏的快乐。 【活动准备】 黄梅戏《闹花灯》选段，花灯两盏，手绢花每人一对。 【活动重点】 幼儿按照游戏规则进行游戏，同时体现"闹"花灯的热烈气氛。 【活动难点】 尝试"盘灯"的技巧。 【活动过程】 一、集体练习手绢花的玩法1、师：今天我带来了非常好玩的东西，它叫手绢花，想和我一起玩吗？ 2、老师带幼儿一起玩手绢花。 3、师：这么多人一起玩手绢花，感觉怎样？（热闹、喜庆、开心、像过年、过节一样） 二、出示"花灯"，幼儿熟悉乐曲旋律。 1、师：正月十五元宵节的晚上看过花灯吗？ 2、提问：闹花灯时街上有什么？热闹吗？ 3、教师小结：灯会上有各种花灯、接灯人、看灯人、闹灯人，非常热闹、喜庆。 4、熟悉乐曲。

师：老师今天也带来了一盏灯，我来扮演"舞灯人"，你们扮"看灯人"，我们一起来"闹花灯"。 三、组织幼儿游戏"闹花灯"。 1、第一遍游戏，交代游戏的三个规则（1）听前奏音乐"看灯人"跟着"舞灯人"跑成圆圈后坐下。 （2）当音乐唱到"急忙走，急忙行"时，"舞灯人"用手绢点圈上的"看灯人"，被点到的小朋友的跟随在"舞灯人"的后面跑起来，当音乐唱到"东也是灯，西也是灯"时，被点到的小朋友和"舞灯人"一起来闹灯。 （3）音乐快节奏结束时，所有小朋友回到圆圈上。 2、第二遍游戏，交代新的游戏规则。 师：音乐结束时，你们的动作要和"舞灯人"的动作是相反的。 3、第三遍游戏：请一名幼儿扮"舞灯人"，带领幼儿一起闹花灯，结束时请舞灯幼儿自己决定做什么动作让其他小朋友跟自己相反。 4、第四遍游戏：交代游戏新增规则，让幼儿跟老师学习"盘灯"。 四、游戏活动尾声： 教师和幼儿共同共同总结和分享一起玩"闹花灯"游戏的感受和欢乐。

幼儿园大班音乐游戏教案：猫和老鼠

幼儿园大班音乐游戏教案：猫和老鼠 设计思考 1.年龄特点的分析：大班幼儿的创造欲望比较强烈，越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的活动;在活动中幼儿的表现与表达方式越来越多样化，与同伴合作的意识也逐渐增强。 2.教学策略的定位：通过创设游戏化的情境，引导幼儿根据游戏情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”，来创编各种有趣的身体动作，经过讨论、实践和再讨论、再实践的过程逐渐明确游戏玩法，并与同伴合作随乐游戏。 游戏过程中，不断产生的高级榜样激起了孩子们主动模仿并不断创新的愿望。高级榜样，顾名思义，就是利用榜样的作用来进行教育。在幼儿园音乐活动中，高级榜样不仅能给学习者提供自我提升的帮助和借鉴，还能够有效激发幼儿的内源性动机，让幼儿自发地感受音乐，理解音乐，享受音乐，并通过成功的学习经验增强学习的自信心和自我效能感。“猫和老鼠”中的高级榜样有： 高级榜样一：“散步猫”。散步猫的出现是创编动作的前提，它帮助幼儿了解了音乐的节奏(两拍走一下)，区分了乐句(一句走、一句停)，同时故事情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”也为后面的动作创编提供了具体的线索。 高级榜样二：“臭美猫”。(1)为幼儿的创编提供了丰富的线索

和元素。(2)生动地表现“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”走路姿势的多种变化。 高级榜样三：“急性子猫”。不仅动作频率加快，也使得游戏情节进一步延伸和拓展，增加了活动的趣味性和挑战性。 总结起来.在“猫和老鼠”中的高级榜样有这样三个层次的变化，层次一：方位不同;层次二：空间水平不同;层次三：角色性格不同。由于高级榜样是以层层递进的方式提供的，每次都会以一种全新的思维来展现，因而每次都会给幼儿带来不同的惊喜和震撼。 活动目标 1.学习音乐游戏“猫和老鼠”，了解游戏的情节和规则，感受乐曲诙谐、欢快的风格。 2.通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受游戏音乐的节奏和变化。 3.体验音乐带来的想象，感受游戏的快乐。 活动准备 剪辑过的音乐《香草咪咪》。 活动过程 一、欣赏乐曲A段，并创编相关的动作 1.倾听A段，区分乐句。幼儿倾听音乐，初步感受并辨别描写“猫”和“老鼠”的不同乐句。 2.师幼互动，分角色分别体验、表现“猫”和“老鼠”乐句的区别。幼儿边倾听音乐边通过手部动作表现“猫走”和“老鼠跟”的游

幼儿园大班音乐游戏教案 咔嚓咔嚓

教学资料参考范本 幼儿园大班音乐游戏教案咔嚓咔嚓撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标： 1、参与游戏，探索用各种肢体动作有节奏的表现音乐的节奏。 2、通过观察，学习有节奏地跟随音乐玩“秋游拍照“、”石头剪刀布“游戏。 3、体验合作游戏的喜悦。 活动准备： 1、PPT课件（配套音乐、秋游照片） 活动过程： 1、欣赏第一段音乐 （1）师：小朋友们看，白板上展示的是什么？（秋游照片）这是前段时间我们秋游远足去体育公园的一路上拍的照片。你们拍照片摆造型时是不停晃动的还是定格不动的？（停住，保持不动）。 是定格不动的，用照相机把我们美丽的瞬间记录下来。 今天老师把你们秋游时拍的照片藏在了一段音乐里，仔细听，这段音乐的什么地方藏了照片？（引导幼儿感受音乐停顿处）。 （2）听第一段音乐出示照片，感受音乐停顿处的节奏。 师:你听出来这段音乐里什么地方藏了拍的照片？让我们再仔细听一次。（6个停顿处分别出示6张照片）。 （3）再次听音乐摆造型。

师：刚才我们欣赏的是秋游时的照片，今天的活动老师也要给你们拍照留念，在这段音乐藏照片的地方我会举起相机咔嚓一下给你们 拍照哦，看看谁每次摆的POSS最棒哦！谁摆的好我就给谁拍！（听音乐） 师：好，定住不动，让我们看看你摆的什么POSS。你摆的是什么动作？（小鸟在飞，翅膀再张开一点就更好了）。你们的造型摆的真不错，让我们来拍张大合照。 （3）游戏：秋游拍照 师：现在我们要再次远足，让我们大家跟着小排头走起来，记得路上我会跟着音乐给你们拍照片哦。（重点表现拍照是在音乐停顿处，摆造型。教师拿相机进入游戏拍6次）。 2、欣赏第二段音乐 （1）师：终于到公园了，快，找到椅子坐下来休息休息。看，公园里的小朋友都在玩什么呢？（出示秋游图片）有的小朋友在玩吹泡泡，有的小朋友在找松果，有的小朋友在吃点心，这里有群小朋友他们在玩什么？（出示石头剪刀布图片） 师：他们正在玩石头剪刀布游戏，你们会玩吗？

大班音乐教案(15篇)

大班音乐教案(15篇) 大班音乐教案第1篇： 大班音乐课教案《欢乐的小魔仙》 设计意图： 123木头人是一首欢快，节奏感很强的乐曲，形象突出此音乐分为ab两段，a段音乐节奏较慢b段音乐较快，有明显的节奏区分有发号令的形式，用自我的动作和姿态，结合音乐去表现出木头人，而这些动作又源于喜爱的动画片，从中体会音乐游戏的欢乐，感受音乐的魅力，丰富情感体验，提升艺术表现力。 活动目标： 1。听辨感受音乐的旋律，学习玩小魔仙练反应、念咒语、选魔仙王的游戏。 2。能随音乐的变化和节奏创编不一样的魔法动作，尝试传两根魔仙棒追逐跑。 3。体验和同伴一齐扮小魔仙做游戏的欢乐。 活动重点：能跟随音乐变化和节奏变换魔法动作。 活动难点：创编不一样的么法动作活动准备： 1。熟悉小魔仙的故事，会念变身咒语＂巴拉拉能量一忽卡拉卡一小魔仙变身＂。

2。玩过《身体反应>游戏：指到哪哪就动起。 活动过程： 一、学魔法： 尝试小魔仙动作，初步感受音乐的旋律变化，熟悉游戏动作。 1、谈话导入：小朋友们明白巴拉拉小魔仙吗？那你们最喜欢哪些小魔仙呢？为什么呢？ 2、教师示范，幼儿观看魔仙练本领的动作。 提问：小魔仙，练本领时做了哪些事情？（点到哪里，哪里动练反应，还念起了咒语，提升魔力选出新魔仙王） 3、幼儿随音乐学习练魔法动作，教师完整示范。 二、学做小魔仙练反应随音乐有节奏的创编不一样的身体动作 1、幼儿跟着教师做动作：今日我们要学习一个新魔法再联系疑心魔法之前呢，我们先要让自我的身体变得更灵活。 2、随音乐有节奏的玩反应游戏能够做不一样的动作。提问我们除了能够上下动，还能够怎样动呢？ 3、指导幼儿指哪儿哪儿动，鼓励幼儿用不一样的动作有节奏的表现音乐 三、小魔仙变身： 学小魔仙练变身的本领，能随音乐念咒语，创编变身的

大班音乐游戏教案《劳动最光荣》

幼儿教育：________ 大班音乐游戏教案《劳动最光荣》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

大班音乐游戏教案《劳动最光荣》 幼儿园大班音乐教案：劳动最光荣 活动内容：劳动最光荣（一） 活动目标： 1、尝试参加一些社会公益劳动，体验过去光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。 2、感受歌曲的节奏，激发幼儿尝试用相应的节奏打出歌曲的节奏。 活动准备：音乐磁带、课件、挂图 活动过程： 一、游戏照镜子： 拍手律动，继续锻炼幼儿的节奏练习和动作的协调能力 二、听听敲敲： 1．在开始部分请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受： ①你能听出这首曲子有什么变化吗？ ②你听了之后心里有什么感觉？（欢快的、悲伤的、速度轻快的、缓慢的） 2．再次播放乐曲请幼儿欣赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出A段和B段是重复的。 ①你能听出这首乐曲分几段吗？ ②它们有什么不同？ 3．请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，帮助幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热情和奔放。 第 2 页共 5 页

三、唱唱跳跳： 1．请小朋友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗？ 2．教师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。 3．请小朋友注意听，老师唱出了什么故事。 4．通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。 5．A组演唱B组表演（合作），然后交叉练习。 6．迁移运用：请小朋友边唱边创编动作，自由表演。 活动内容：劳动最光荣（二） 活动目标： 1、通过学习合唱来培养幼儿在集体歌唱活动中的合作态度和合作能力。 2、练习掌握轮唱和接唱的演唱技巧。 活动准备：乐曲、课件 活动过程： 一、儿歌：《别说我小》 1、复习儿歌《别说我小》 2、边打节奏，边念儿歌，请幼儿注意儿歌节奏的变化。 3、看“指挥”，轮念儿歌 二、劳动最光荣： 1、请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己唱出歌词，帮助幼儿进一步理解歌曲的节奏。 2、再次欣赏演唱歌曲,引导幼儿唱出乐曲的热情和奔放。 3、复习巩固，练习分组演唱： ①将幼儿自然分成两组。 第 3 页共 5 页

幼儿园大班音乐游戏教案《森林音乐家》

幼儿教育：________ 幼儿园大班音乐游戏教案《森林音乐家》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

幼儿园大班音乐游戏教案《森林音乐家》活动目标： 1．熟悉歌词，学唱歌曲，初步掌握歌曲中的附点节奏。 2．在仿编歌词的过程中，感受歌曲快乐、活泼的旋律和意境。 活动准备： 1．知识准备：了解小提琴，及多种乐器的演奏方法及美妙声音。 2．课件、节奏卡及操作材料。 活动过程： 一、直接导入，激发幼儿兴趣。 引出话题：森林里要开音乐会。 师：小朋友们看，这是谁呀？（小松鼠）它的表情怎样？它这么开心去干嘛的呢？（幼儿猜想）今天呀小松鼠要去参加森林里举行的音乐会。小朋友们猜一猜，它将要在音乐会上表演什么节目呢？ 二、捕捉歌词的结构，学唱歌曲。 1．倾听小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式师：我们一起来听听看？（提琴音效） 师：到底是什么乐器发出这么美妙的声音呀？（幼儿讨论后出示图片） 师：你知道小提琴是怎么演奏的吗？（拉）谁来学一学？ 师：一起跟着音乐来拉一拉小提琴！ 2．图谱演示，完整说唱第一段歌词师：原来小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我们一起来听一听。（教师边展示图谱边念第一段）3．完整的理解歌词，并感受歌曲附点的节奏段落 第 2 页共 6 页

师：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它说什么？它说自己是谁？这个笑脸是什么意思呢？） 师：你觉得什么地方说起来有困难吗？（里面、提琴）这样的节奏就叫附点节奏。（在图谱上出示附点节奏） 师：我们一起来跟着小松鼠说一说！（变换各种形式：指名幼儿；请指名幼儿点2名幼儿；接龙） 4．完整感受第一段音乐，尝试演唱。 听伴奏，幼儿跟着老师说唱。 师：这首歌除了说，还可以唱呢，小朋友们听听看。(跟着琴声、带领幼儿看图谱演唱歌曲。) 5．挖掘情感，表现快乐的情绪。 三、引导幼儿尝试仿编第二段歌词。 1．师：音乐会真热闹呀，除了音乐家小松鼠，还会有谁也在演奏呢？（） 2．师：小白兔在演奏什么乐器？（音效）小喇叭是怎样演奏的？（吹） 3．师：小白兔要来表演了，这张图谱什么地方要换一换呢？把小白兔说的话变成好听的歌唱出来！（谁来试试看） 4．介绍歌曲名称《森林音乐家》。 师：这么好听的歌，谁想帮它取取名字的？（师幼讨论，揭示歌名）5．幼儿分组表演（不看图谱）。（分男女，分角色，集体演唱两段） 四、幼儿创编图谱，表演唱。 1．师：还有好多小动物也想来参加这场音乐会，我们小朋友想邀请谁来呢？它会演奏什么乐器？老师为每个小朋友都准备了一张图谱， 第 3 页共 6 页