陕旅版六年级英语下册全册教案

陕旅版六年级英语下册全册教案本课谈论的是旅游方面的话题，对话内容侧重于旅游前的准备活动。通过学习使学生乐于并能主动和别人用英语谈论旅游的话题。学生要掌握一些和旅游活动相关的句子和短语，例如Where are you going?\ Who will take you there?\Are you ready for your trip?\ have a good time.还有学生要会说一些旅游景点的名称。例如，Qinshihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses（兵马俑）,the Gteat Wall（长城）, the Bell Tower（钟楼）, the West Lake（西湖）。

教学目的及重难点分析：

1. 会说会用这些句子：

Where are you going ? I’m going to …（名胜古迹名称）Who will take you there?

2. 能听懂会说会用名胜古迹名称：Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses; The Bell Tower; the Great Wall; the Weat Lake.

3.理解会用一般将来时态的两种表达法：I’m going to …\ I will…

4. 会说会用常用语：take a picture of…\ be ready for \have a good time

课前准备：

1. 教师准备一些同学们都比较熟悉的景点照片或CAI 课件图片：兵马俑，钟楼，长城，西湖等。

2. 同学们准备一些和爸爸妈妈一起照的景点合影。

教学过程：

A和B的对话引出本课所要学习的重点句型和重点短语。

A：What are you doing now?

B: I’m buying a train ticket. Why are you here?

A: I want to buy a train ticket, too.

B: Where are you going?

A: I’m going to go to Sichuan.

B: Who will take you there?

A: My brother. Where are you going?

B: Beijing. I’ll visit my grandparents.

A: Beijing is a famous city. Do take more photos and have a good time.

B: Thank you . The same to you.

A: Goodbye.

B:

Byebye.

教师利用CAI课件上的景点图片或是照片讲解本课重点词汇和句型。

1）景点词汇教授。

教师播放CAI让学生感知图片，然后出示各个景点照片一一教授。教师用简单的句型描述一个景点，让学生们猜猜那是什么。

e.g It’s very famous and great.

It’s in Xi’an.

It’s about the Qin Dynasty.

从而引出秦始皇兵马俑，教师教授英文单词----- Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors And Horses.

The Bell Tower 钟楼

The West Lake 西湖

The Great Wall 长城教法从上。

教师可以在教授单词的过程中，引导学生说出这些景点所在的城市，并用形容词来修饰这些景点。

This is the Terra-cotta Warriors and Horses.

I t’s in Xi’an.

It’s famous and great.

This is the Bell Tower.

It’s in Xi’an.

It’s famous and beautiful.

This is the West Lake.

It’s in Hangzhou

It’s famous and nice.

2) 语言点讲述

1. 教师拿出一张照片，询问What’s this? 学生回答It’s a picture.或It’s a photo. 从而引出短语照相take a picture of some place\ take a photo of some place .

e.g take a picture\photo of the Bell Tower

课文中在take some pictures 之前加上do, 用来加强语气，可理解为“一定要”。For example，Do take some pictures of The Bell Tower when you are in Xi’an.

2. be ready for sth (为…做好准备)

例如：Are you ready for English test?

3. have a good time ( 玩得高兴) 还可以说have a nice\wonderful time.

3) 语法点讲述

教师将语法点进行讲解，一般将来时态是指在将来时间发生的事情和动作。有两种表达法：be going to do something\ will do something

教师出示各个景点图片，师生互动，进行问答练习。

Where are you going?

I’m going to go to Beijing.

Who will take you there?

My father will take me there.

3.小结

本课重点学习了著名景点的名称，要求学生不但要熟练掌握景点名词，并且能用简单的形容词来修饰。

4. 听课本录音，学习课文。

Listen to the dialogue and then answer the questions.（播放录音）

A: What is Robin going to do ?

B: He is going to buy the air ticket to Xi’an.

A: Who will take him there?

B: His parents will take him there.

A: Which place is the most famous one in Xi’an?

B: Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses

5. Do the exercise of Let’s Practice (1)

(1) I’m going to Xi’an.

I’ll take some pictures of Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses. (2) I’m going to Shandong.

I’ll take some pictures of Mount Tain.

(3) I’m goin gto Hangzhou.

I’ll take some pictures of the West Lake.

Lesson 2 I am a visitor here.

本课谈论的仍然是旅游话题，但侧重与在旅馆里，服务员和旅客之间简单的对话。学生要掌握与人交往的基本礼仪句型。…?同时学生还应该掌握个别国家名称，例如England，America，Australia和France。

教学目标：

语言目标

1. 会认会说会用会写以下有关国家名称的单词

England, English, Austraia, Australian, France, French.

2. 掌握会说会运用以下句型

Where are you from? I’m from …

…? I hope you will enjoy yourself here.

…

情感目标

培养学生热情，礼貌，积极，友好的待人态度。

教学重点难点分析：

听说读写关于国家名称的单词England, English, Austraia, Australian, France, French 和visitor, hotel.

学习并掌握对话内容，相互之间进行模拟练习，并将其灵活运用于实际生活中，着重掌握以上教学目标里的重点句型。

课前准备：

教师准备录音机，磁带，课文中涉及的关于国家的图片，地图或地球仪。

学生准备自制的关于国家名称的卡片以及交通工具的卡片

教学过程：

1. 热身（Warming up）

教师通过和手偶对话来引出本课的重点句型。

A：My name is John. I’m a visitor here.

A: I have visitied Qing Shihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses. I t’s great. Where can I go else?

B: You can go to see the Bell Tower. It’s in the center of Xi’an.

A: It sounds great.

’an?

A: Yes. Xi’an is a great city.

B: Excuse me. Where are you from?

A: I’m from America.

B: I hope you will have a good time here.

A: Thank you very much.

B: It’s my pleasure.

2.新课展示（New Presentation）：

教师利用手中的卡片和教具来教授本课的重点单词和句型以及语言现象。

教师向学生讲解今天我们要学习的第一个内容，学习如何在旅游时和旅客进行简单交谈，如何向别人询问国籍以及旅游出行方式等。

首先来学习如何询问别人的国籍，有三种问法: （教师在黑板上写出以下句子）

1.Where are you from?

2.Where do you

3.What’s your nationality?(国籍)

所以回答也就有三种答法：（写出来）

1.I’m from …

2.…

3.My nationality is…

在答句后面一般要跟国家名称，教师出示自己的国家名称图片，在教授的过程中，教师要让学生非常清楚的了解到国家名称和关于这个国家的两类词汇之间的区别，特别是在拼写和语音上，

For example,

中国———China （Chinese 中国人的，汉语）

英国———England ( English 英国人的，英语)

法国——France （French 法国人的，法语）

澳大利亚———Australia （Australian 澳大利人的）

美国————America（American，美国人的）

所以当别人问起你来自哪个国家时，你可以有两种回答的方法：

I’m from China. I’m a Chinese.

I’m from Australia. I’m an Australian.

接下来我们要询问别人的出行方式时，我们可以说

…? 教师将这个重要句型写在黑板上，在回答时，我们要用副词短语“by…”

(出示短语)by bike ------ 骑自行车

by car----- 驾驶汽车

by bus---- 乘公共汽车

by plane ---- 乘坐飞机

by ship --- 乘坐轮船

on foot---步行

教师出示关于交通工具的图片先让学生来复习，然后师生之间可以有一些简单的对话.

A: How do you go to school?

B: I go to school by bus.

A: Hpw did you go to work?

B: I go to work by car.

教师还可以和学生之间有一个比较简单的猜猜看游戏。教师可以拿出地图或者地球仪，指着上面的城市来进行询问。

A：How do you go to Hainan？

B：Maybe I go there by train.

A: How do you go to Sichuan?

B: Maybe I go there by train.

在课文中还有一个比较重要的短语“enjoy yourself”

（出示短语和意思）玩得开心。

教师向学生解释这个短语和‘have a good time’意思一样。一般用在祝福别人旅途愉快时。

3. 小结

本课我们学习了关于旅游的一些基本用语，还学习了如何向别人询问国籍，进行名词和形容词的区分。同时对别人的旅途进行简单的询问，例如询问别人的乘车方式等。

3.巩固练习

教师让学生拿出他们自制的国家名称图片，互相询问国籍，用来帮助学生巩固地点名词和形容词之间的区别。

另外，教师还可以让学生拿出他们的地图或者地球仪，互相询问去哪个城市需要乘坐的交通工具。

学生进行对话，最后教师可以挑选一部分学生在全班进行展示。

4. 听课文录音回答问题。（播放课文录音）

A：Where is Helen from?

B: He is from Astralia.

’an?

B: Yes, it is.

A：

B: By plane.

5. Do the exercise of Let’s practise (Ⅰ)

I’m a stranger here. It’s my first time to Yunnan. I like walking in the village and see the hens and cows. Well , I don’t like the buses in the city. I like sleeping in a hotel and eating in a restaraut. I’ll visit Lijiang ancient city and Dali city and go shopping.

6. Do the exercise of Let’s practise (Ⅱ).

A: We’re from France.

A: By train.

B: I hope you will enjoy yourself here.

2. A: This is the first time

A: We’re from America.

A: By train.

B: I hope you will enjoy yourselves here.

A: We’re from Australia.

A: By ship.

B: I hope you will enjoy yourselves here.

A: We're from England.

A: By plane.

B: I hope you will enjoy yourselves here.

Lesson 3 How was your trip?

前两课我们已经学习了一些旅行前和旅行过程中的相关对话。这一课，我们将学习如何用英语向别人介绍自己在旅程中的所见，所闻及感受。例如旅游感受How was your trip to…?\天气Was the weather OK?\所见What did you see in the city?\ 食物What do you think of the food there?

教学目标：

1. 会认会说会写会用以下单词enjoy, weather, delicious, trip.

2. 询问别人旅游感受的一些句型

How was your trip to …?

It was great. I enjoyed it.

谈论天气所需要的一些句型

Was the weather OK?

Yes, but a little bit hot.

谈论所见所闻的一些句型

What do you think of the food there?

Very delicious.

学生不但要理解会说以上的一些基本句型，还要能灵活运用在情景中。教学重点和难点分析：

1. 学生能做到会听会说会认会写这单词enjoy, weather, delicious, trip.

2. 通过学生之间的情景对话使学生能够扎实掌握询问别人旅游感受的句型，并能在模拟对话中灵活用。

课前准备：

教师准备录音机，磁带，和一些旅游景点的图片。

教学过程：

1.热身（Warming up）

教师通过和手偶之间的模拟情景对话来引出本课的重点单词和重点句型。A：How was your trip to Beijing?

B: It was wonderful.

A: What was the weather like? Is the weather OK?

B: Yes, but it was a little cold.

A: What did you see in the city?

B: I saw the Great Wall, the Summer Palace and so on.

A: What do you think of the food there?

B: Very delicious.

2. 新课展示（New Presentation）

教师通过自己准备的单词卡片来对本课进行教授。

1) 首先，教师出示一些旅游景点的图片，让学生进行快速抢答，说出这些景点的名称。然后通过景点来复习城市名称。

T：出示长城的图片

S：It's the Great Wall.

T：出示兵马俑的图片、

S：It’s the Qingshihuang’s Terra-cotta Warriors.

T: 出示西湖的图片

S：It’s the West Lake.

T: Where is the Great Wall?

S : It’s in Beijing.

T: Where is the Qingshihuang’s Terra-cotta Warriors?

S：It's in Xi’an.

T: Where is the West Lake?

S: It’s in Hangzhou.

结合课文的重点内容，教师讲授在本节课中我们要学习如何询问别人的旅游感受，旅游时的天气，旅游时的所见及食物。

当我们想要问别人旅游的感受时，我们可以说

How was your trip to …? 教师将这个重点句型在黑板上写出来。

我们可以回答It’s great.\It’s wonderful. 太棒了！I really enjoy it. (出示单词enjoy 享受) 学生跟读学习单词。

我们还可以回答It’s just-so so. 很一般！

2）教师可以用图画的形式来引出下文的学习，出示北京长城的图片，并且用水彩笔现场在上面画一个太阳，然后问学生天气的状况。依次类推，在西安兵马俑上画出云朵，在杭州西湖上画出雨滴。从而引出询问天气时的句型，我们可以说

What was the weather like? Was the weather Ok?

我们可以回答It was very cold.\It was a little cold.

T：What’s the weather like in Beijing?

S: It's warm and sunny.

T: What’s the weather like in Xi’an?

S: It’s cloudy.

T: What's the weather like in Hangzhou ?

S: It’s rainy and wet.

3) 当我们想要问及旅游的所见所闻时，我们可以说What did you see in that city?

我们可以回答I saw many places of interest. （出示短语places of interest 名胜古迹）For example, the Great Wall(长城)，the Summer Palace(颐和园)

当我们想要询问旅游所在地的美食如何时，我们可以说What do you think of the food there?

我们可以回答It’s very delicious. (出示短语delicious food--- 美味的食物)

3. 小结

本节课我们进一步学习了旅游的话题，包括旅游的总体感受，所见所闻，天气和美食等。我们学习了问和答的基本句型。

4. 巩固练习

教师让学生两个人一组，编一组对话，谈谈各自旅游后的感受，教师可以挑选出几组来进行展示。

5. 听课文录音学习课文

Listen to the tape and then answer the questions.

A: How was Nancy’s trip to Xi’an?

B: It was great.

A: Was the weather OK?

B: It was a little hot.

A: What did she see in that old city?

B: She saw many places of interest.

A: What about the food of Xi’an?

B: The food is delicious.

6. Do the exercise of Let’s practise (Ⅰ)

A: In order to do the exercise, we must look at the pictures carefully and guess what we should fill in the blanks according to the context. 做这道题时，我们要仔细观察图片，然后根据上下文来填空。

1.Beijing is a wonderful city. There are many places of interest. The peaple are

also friendly.

2.Haikou is a beautiful city. The weather there is hot, but it has beautiful

beaches.

7. Do the exercise of Let’s practise (Ⅱ)

1. A: What do you think of Shanghai?

B: Beautiful, but it’s very crowed. (出示图片拥挤的)

2. A：What about the people in Kunming?

B: They’re very friendly.

3.

B: Yes, I did.

A: How was the food?

B: It was very delicious.

Lesson 4 We’re glad to have her at home.

这一课主要谈论的是招待他人在家中做客的话题。其中涉及到‘谁将要到家做客’…本课主要谈论到别人家做客或在某个节日前的准备。还有关于购物的一些常用语：go shopping\ a shopping list\ a supermarket\ a shopping basket.

教学目标:

1. 会认会说会写会用以下单词 a shopping list, a supermarket, a shopping basket

2. 通过学习本课，学会怎样为某事做准备。

You’d better do…

We’re glad to have her at home.

Would you like to …?

Yes, I’d love to.

教学重点难点分析:

1.熟练并灵活运用邀请别人的句型

Would you like to …?

You’d better…

2.学习并熟练掌握对话内容，并能在实际生活中运用出来。

课前准备:

教师准备一个录音机，磁带，本课单词卡片，

学生准备学具单词卡片

教学过程：

1.热身（Warming up）

教师通过和手偶之间模拟的对话引出课文内容。

A: Ling Dong, get up! It’s 8 o’clock!

B: What’s the matter, Mum?

A: You’d better go to the supermarket with me. We haven’t got enough food and vegetables.

B: Who is Alice?

A: She’s your aunt’s daughter.

B: Where’s she from?

A: She’s from America.

B: Oh. I see. Mum, Wait me for a moment.

2.新课展示（New Presentation）

教师通过准备好的单词卡片对本课重点内容进行讲解。重点句型：…. We’re glad to have her at home.\ Would you like to …\We’d better…重点短语：go shopping\ a shopping list\ a supermarket\ a shopping basket

1）学习邀请别人做某事和对别人的邀请表示感谢的一般表达方法

T: 本节课我们将要学习如何在别人来家造访之前作准备。

这里我们用一般将来时态表示将来要发生的事情。

如果想要对别人的造访表示欢迎，可以说：We are glad to have you at home.

这里我们可以将‘glad’换成其他单词。

（出示句型）We’re glad to have you at home.

We’re happy to have you at home.

It’s nice to have you at home.

它们都表示相同的意思：你能来我们家我们很高兴。

T：当我们想要邀请别人去做什么事情时，我们可以说‘Would you like to …?

这是一种委婉的语气，用来对别人提出建议。

For example, Would you like to go shopping with me?

你愿意和我一起去购物吗？

Would you like to go to the supermarket with me?

你愿意和我一起去超市吗？

同时教师在黑板上写出句型和答句

Would you like to …?

肯定回答Yes, I’d like to.

否定回答No, thanks

教师引导学生练习以上句型，可以让学生两个人一组打电话商量本周末要做的事情，可以用Would you like to …? 教师还可以让同桌两个人进行造句练习，一个人用动作和手势来表示不同的活动，另外一个人用Would you like to …?来造句，For example,

A做出踢足球的动作

B：Would you like to play football with me this weekend?

A: No, thanks .

B做出画画的动作

A：Would you like to paint with this weekend?

B: Yes, I’d like to.

2) 学习去超市购物时经常用到的短语和句型。

接下来我们就要学习在超市购物时的一些常用句型。

教师出示这些短语的卡片，

（出示图片go shopping，购物）

（出示图片supermarket，超市）

（出示图片a shopping basket, 购物篮）

当我们在超市购物时，我们经常会因为要买的东西太多而忘记。所以我们还需要一个购物单。

（出示图片s shopping list, 购物单）

所以我们经常会说‘We’d better make a shopping list’. 我们最好制作一个购物单。

教师进行讲解，‘We’d better make a shopping list’的原型是

‘We had better make a shopping list’

表示对别人的强烈建议，For example

We’d better go shopping.

You’d better take a shopping basket.

教师快速出示卡片，学生大声朗读,巩固复习有关短语。

3.小结

本节课我们重点学习了英语中表示建议的两个句型，其中有和别人一起商量来决定的表达法‘Would you like to …?’意思是你愿意做……还有表示强烈建议别人做某事的表达法‘You’d better …’意思是你最好做……

4. 巩固练习

教师引导学习操练这两个句型

教师可以让两个学生一组，来玩猜一猜的游戏。一个学生想好自己周末要做的五件事情，另外一个学生来猜。

A: Would you like to have a picnic this weekend?

B: Yes, I ’d like to.

A: Would you like to learn English this weekend ?

B: No, thanks.

教师给学生出示一些场景，学生用You’d better 造句。

T：I t’s raining heavily.

Ss: You’d better take an umbrella.

T: I am so tired today.

Ss: You’d better go to bed early this evening.

5.听录音学习课文

Listen to the tape and then answer the questions.(播放课文录音)

A：’s home tomorrow?

A: What does Li Shan want to do?

B: She wants to have lunch with Alice.

A: What does Li Shan’s mother want to do?

B: She will go shopping with Li Shan in the supermarket.

A: Which supermarket?

B: The nearest one.

A: Will they make a shopping list?

B: Yes, they will.

6.Do the exercise of Let’s practise (Ⅱ)

We should look at the model first and watch the pictures carefully. Then fill in the blanks according to the situation. 我们首先应该仔细阅读例子，认真观察图片，然后根据情景补充对话。

1.A: Children’

B: You’d better send him a basketball.

A: Good idea! Let’s go to the sports shop.

B: OK! Let’s.

2.?

B: We’d better send her a new schoolbag.

A: Good idea! Let’s go the the shop near the school.

B: OK. Let’s.

Lesson 5 Thank you for having me!

本节课和上一节课在内容上有所联系，谈论的都是到别人家做客的话题。但是本节课更侧重于“对别人的热情款待表示感谢”。Thank you and your …for having me.\ It was really nice and delicious.

教学目标:

1. 通过听录音和朗读学习，能够很准确理解课文内容，并能够仿照对话内容进行模拟对话练习。

2. 理解会说会用会写以下重点单词。

A big dinner, nice , delicious

3. 能够理解会说会运用对别人的热情款待表示感谢的句型。

It’s time I must go now.

Thank you and your … for having me.

It was really nice ang delicious.

教学重点和难点分析:

1. 理解会说会用会写两个短语

A big dinner, nice and delicious

2. 在学习课文对话内容的基础上，能仿照对话进行运用。

3. 能够会说并且熟练运用对别人热情款待表示感谢的句型。

课前准备:

教师准备录音机，单词卡片和磁带。

教学过程：

1.热身（Warming up）

1. 通过手偶之间的对话引出本课的学习内容。

After dinner, A is watching TV in the living room. B takes some fruits for her. They are talking to each other. 吃过晚饭以后，A在客厅里看电视。B给她端来了水果。他们在一起谈话。

A：Help yourself to some fruits, please.

B：Thank you. I’m very full.Today we have a big dinner.

A: It was really delicious.

B: I’m glad you can say like that.

A: Oh, I think it’s time for me to go now. Thank you and your parents for having me. It’s nice of you.

A: Thank you and your parents again.

2.新课展示（New Presentation）

1) 本节课我们将要在上一节课的基础上，学习如何对别人的热情款待表示感谢，首先让我们一起来复习一下上节课的内容。

在招待客人时，我们经常会用到短语Help oneself to…（出示短语，Help oneself to，自己随便用点……）

Help yourself to some fruit, please. 请随便吃点水果。

For example, Help yourself to this dish.

如果你已经饱了，但还是要对别人的款待表示感谢. No, thanks. I’m full. We had a big dinner.这是一个常用语，我们在别人家吃饭或是在餐馆吃饭都能经常用到。（出示单词‘full’饱的， a big dinner, 表示丰盛的晚宴）

在这里我们要强调的是关于吃饭的单词:

早饭breakfast

午饭lunch

晚饭supper

一日三餐meal

丰盛的宴会dinner

2) 当我们接受了别人的款待，一定要当面表示感谢或者事后打电话表示感谢，这是一种礼貌的做法。It’s nice and delicious. （出示生日蛋糕的图片，美味好吃）我们还可以说‘ Thanks for having me.’在这个句子里，‘have’是招待的意思。所以我们还可以说‘ Thank you and your parents for having me.’

3.小结

本节课我们主要学习了西方人的一个重要礼仪，那就是在接受了别人的款待以后，我们一定要记得事后通过打电话或是其他方式表示感谢。这里我们学习了几个比较简单但是非常实用的表达法。

It’s a big dinner.

It’s really nice and delicious.

Thank you and your parents for having me.

4.巩固练习

教师可以结合上一节课邀请别人做客的内容和本节课对别人的款待表示感谢

的内容，让学生编对话来进行练习。

5.Listen to the tape and then answer the questions.

听录音学习课文（播放课文录音）

A:Did Alice and Li Shan have a big dinner?

B: Yes, they did.

A: Was Alice grateful?

B: Yes, she was. She was very grateful forLi Shan’s parents’ having her.

6. Pair work. Do the exercise of Let’s practise (Ⅰ).

A: Read the model carefully and watch the pictures. Then make dialogues according to the context.

(1) A: Hi, Jack. Are you free this afternoon? I’m going to play volleyball with my

friends. Would you like to go with me?

B: It’s great. I’d like to.

A: So when should we meet?

B: What about 4:30?

A: So we need to go now.

B: Let’s go. I can’t wait.

(2) A: Hi, Tom. Are you free now? I’m going to go fishing soon? Would you like to

go with me?

B: It’s wonderful.

A: Oh, it’s 5:00. It’s time to go now.

B: Let’s go. I can’t wait.

7. Do the exercise of Let’s practise (Ⅱ) .

Dear Jack,

I’m really happy that you can write for me. I felt glad when you were at my home. The food we had together was so delicious and the days we spent together were so happy. I’m looking forward to meet you again.

gain.

Li Xiao

Lesson 6 I want a CD.

本课主要谈论的是买东西的话题，侧重于谈论买音像用品CD等等从而展开这个话题，买什么CD，关于流行歌，还是民族乐，中文的还是外语的，是谁唱的，多少钱，等等。

教学目标:

1. 准确理解并且能熟练在生活中运用对话中的基本句型。

Can I help you ?

Yes, please.

Which do you like better,… or …?

I like … better.

How much is it?

It’s …

2. 理解会说会用会写以下单词:

A pop song, a tape, a CD, foreign, cheap, folk music.

教学重点难点分析:

1.听，说，读，写以上的四会单词。

2.理解会说会用关于在商店买东西的常用句型。

课前准备:

教师用CAI 课件准备一些不同类型，不同风格的音乐，以盒CD，磁带和录音机。

教学过程：

1.热身（Warming up）

教师通过展示两个手偶（顾客和售货员）之间的对话来引出本课所要学习的内容。

陕旅版六年级全册英语教案

2014-2015学年度第一学期英语学科教学进度表

2014——2015学年度第一学期教学计划 本教材根据小学生的年龄，心理特点和生活实践，教材的编写注重激发和培养学生学习语言的兴趣，通过形式多样的话题，丰富多彩的语境活动，活泼有趣的儿歌，让同学在听说读写玩演唱的过程中轻松愉快的感知英语，学习英语，达到掌握英语，运用英语的目的。 我班有学生X人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本学期应加以改进。六年级学生已有三年的英语学习基础，有百分之八十的学生对英语学习有很高的积极性，学习兴趣高、发音模仿能力强，有少部分的学生学习困难大，模仿能力差。另外，本班有9位新生，他们的英语习惯不能融入其他同学中，互助互学风气尚未形成。学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均大有文章可做。 三·教学重点 1.本册所有的词汇。 2.重点句型： It’ s time to …. Care for …. Let’s …. It was here just now . What did you do last weekend ? I had a good time. 四、教学难点： 1.语音教学。 2.所有词汇的读写。 3.句型： It’s time to …. Let’s ….

It was here just now . What did you do last weekend ? I had a good time. 五、教学措施： 1.鼓励学生在现实情境中体验和理解英语。 2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。 3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。 4.创造性地使用教材。 5.借鉴上学期的教学经验，取长补短，在教学中充分发挥学生的主观能动性，做到师生配合好。 6.对话内容要融入到学生的情境中，突破教学重点，分散教学难点。 7.帮助学生过好生词关，教给学生学习英语单词拼读规则，指导他们记忆单词、短语.和句子。 8.学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育。

陕旅版小学四年级英语下册教案

Unit1 Our New House 第一课时 教学目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room. 教学重点：能听懂、会写、会读、会说house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room。 教学难点：通过学习，能够用英语表达住所名称。 教学环节： 学习目标 （一）出示学习目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room, 并用所学单词和句型表达住所名称（二）学习There be句型。 自主学习 （一）温故知新 复习有关日常活动的词汇：wathc TV, go to bed, have lunch, 同桌进行 简单句型问答。 （二）阅读方法 对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。 （三）互助释疑 同桌间一边指着住所图片，一边读出单词，交流不会读的单词。

（四）探究出招 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 展示交流 （一）小组展示 小组内练习用英语描述住所 （二）班级展示 指名小组上讲台做游戏，用英语描述住所。 点拨升华 （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读单词。 （三）用句子There be …描述住所。 课堂作业 作业当堂清 1.单词拼写 h se 房子 b dr m 卧室 b throom 卫生间 d ing room 餐厅l ing room 客厅k tch 厨房 2.单词连线 house 卧室 bedroom 餐厅

陕旅版小学六年级英语下册全册教案

格式，下载后您可任意编辑修改！ Lesson 1 Xi’an is a beautiful city. 本课谈论的是旅游方面的话题，对话内容侧重于旅游前的准备活动。通过学习使学生乐于并能主动和别人用英语谈论旅游的话题。学生要掌握一些和旅游活动相关的句子和短语，例如Where are you going?\ Who will take you there?\Are you

ready for your trip?\ Shihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses; The Bell Tower; the Great Wall; the Weat Lake. 3.理解会用一般将来时态的两种表达法：I’m going to …\ I will… 4. 会说会用常用语：take a picture of…\ be ready for \ ticket. Why are you ticket, too. B: Where are you going? A: I’m going to go to Sichuan.

B: Who will take you there? A: My brother. Where are you going? B: Beijing. I’ll visit my grandparents. 教师利用CAI课件上的景点图片或是照片讲解本课重点词汇和句型。 1）景点词汇教授。 教师播放CAI让学生感知图片，然后出示各个景点照片一一教授。教师用简单

的句型描述一个景点，让学生们猜猜那是什么。 e.g It’s very famous and great. It’s in Xi’an. It’s about the Qin Dynasty. 从而引出秦始皇兵马俑，教师教授英文单词----- Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors And Horses. The Bell Tower 钟楼

小学四年级下学期英语教案(陕旅版)

Lesson 1 What time is it? 第一课时 一、教学目标（Teaching aims） 1.复习1~15、20。学习25、30、40、45、50的表示法。 2.初步掌握如何询问时间，如何表达时间及句型“现在是干某事的时间了”。 3.“四会”词句：eight o’clock,twelve thirty, four forty , five fifteen What time is it ? It’s…It’s time for… 二、教学重、难点（Key points and difficult points） 1. 学生会用What time is it问时间，并会用It’s seven o’clock. It’s twelve thirty 等表示不同的时间。 2. 学会用It’s time for…表示现在是该干什么的时候了。 三、教学用具（Preparations） 1.教具：录音机（带）、几种不同时间的卡通画面、几张数字卡片。 2.学具：几张白纸、水彩笔。 四、教学过程（Teaching process） （一）复习导入 1.Listen and sing a song:“Ten Little Indian Boys”.通过这首歌曲复习数字1~10。唱时，老师可以边唱边用手比划这10个数字，学生跟着做。 2.老师通过跺脚、拍手让学生听次数的方法，分别说出所听到的数。这样既复习了数词，又提高了学生学习的积极性。 以20引出21,22,23…，再以20引出30,40,50,60…。让学生通过构词法：-teen构成“十几”，-ty构词“几十”。说“几十几”由“十位数+连词符号+个位数”构成。了解一百以内的基数词，重点学会25,30,40,45,50几个数词。

陕旅版六年级英语下册测试题1

六年级英语测试题 一、选出下列单词中画线部分发音和其它三个不同。(8分) （）1、A、school B、book C、look D、good （）2、A、knife B、look C、desk D、kangaroo （）3、A、America B、above C、address D、Africa （）4、A、animal B、Africa C、name D、actor （）5、A、enough B、every C、bedroom D、ever （）6、A、doctor B、cool C、city D、actor ( )7、A、home B、hole C、dog D、go （）8、A、name B、late C、hate D、bee 二、按要求完成。（18分） good(比较级) have(单数第三人称) lily(复数) swim(现在分词) run(现在分词) luck(形容词) first(基数词) twelve(序数词) fat(反义词) help(形容词) new(反义词) meat(同音词) deep(最高级) take(过去式) wolf(复数) by(同音词) swim(过去式) child(复数) 三、翻译。（10分） A place of interest a map of the China 未来take good care of be interested in be good at 对……有好处 look for enjoy oneself 照相 四、找朋友。（10分） What is this in English? They are bananas. How often do you go hiking? It is five yuan. How much is it? It is a book. What colour is your dress? Not very often. What are these? Red . 五、选择合适的答案填在句子前面的括号里。（30分） （）1、Where are you from? A、America B、Chinese C、Japanese ( )2、may I keep the book?

陕旅版六年级英语上册教案

Lesson 11 See a doctor教学设计 中梁中心小学：王彦珠 教学内容： 陕西旅游版小学英语第七册第十一课《See a doctor》第一课时。设计思想： 根据新课标的指导思想，强调课程要从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。我在本课中设计每个环节的时候都从学生的兴趣出发，从听说读写多方面进行训练，力求让学生全方位的发展。另外我注重了真实情景的设计，让学习者的交际能力在完成教师交待的任务中得到提高。让学习者在贴近生活的活动中学会关爱同伴、合作学习。 教学目标: 1.学习关于身体不适和疾病轻重程度的表达，能够询问别人的病情，并能用此句型正确描述病情。What’s wrong with you? I have a headache. I feel bad. 2. 掌握有关治疗疾病的简单祈使句。Take some medicine. Have a good rest. 3.会认会说会用向别人询问病情是否严重的句型。 Is it serious?

Don’t worry. 教学重点和难点: 1. 重点掌握用‘What’s wrong with you?’句型来询问身体的不适和疾病。 2. 能够运用课文中的句子来给别人以忠告。 Take some medicine. Have a good rest. 教学准备： 多媒体课件。 教学过程: 1 .热身（Warming up） 1）课前预热。 2）通过教师做出动作来提醒和引导学生来复习有关疾病的短语。 2 . 新课展示（New Presentation） 1）学习本课重点词汇。。 see a doctor 看医生 have a fever 发烧 have a cold 感冒 2）学习医生询问病人身体状况的最基本句型。 What’s wrong with you? 以及给别人建议的祈使句。Take some medicine. Have a good rest. 用I feel+形容词来描述自己生病的感受。用I have +身体病痛的名

陕旅版六年级下册英语单元重点

Unit 1 May I Speak to Kitty?重点知识 （一）单词： speak to与...交流mobile phone手机phone call电话Internet互联网；网络go on the Internet上网send送；发送send a message发短信read an e-book读电子书e-mail电子邮件send an e-mail发电子邮件out外面的；在外的take a message留言think about考虑 （二）词组与句子： 1、What do you think is the most useful？你认为什么是最重要的？ 2、May I speak to...?我可以和谁通话吗？ 3、Sorry,Kitty is out.抱歉，kitty出去了。be out外出。 Can I take a message？我可以捎个口信吗？ 4、This is...我是... This is...speaking 5、Could you please ask Kitty to call me？你能让kitty给我打个电话吗？ 6、ask sb to do sth让某人做某事。 7、I’ll tell her when she comes back.她回来的时候我将告诉她。 8、Is that Liu Zhaoyang？你是刘朝阳吗？ 9、Who is that？你说谁？ 10、Where did you go this morning？今天早上你干什么了？ I1、I went shopping with my mom.和我的妈妈购物了。 12、She bought me a mobile phone.她给我买了一部手机。

陕旅版四年级下册英语教学计划

四年级下册英语教学计划 一、教材简况 本册书共8单元，要求掌握92个单词，能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语，能在图片的帮助下读懂简单的小故事，能正确书写字母和单词。要让学生养成每天定时、定量听读英语的习惯：家校合力培养孩子每天听读英语的习惯，也可建议采用放录音，营造语言氛围，让孩子有意、无意地听，省时又有效。鼓励学生有意识地接触一些自己能听懂、看动的英语片。 二、学生状况 本班有学生17名，学生基础较差，学习兴趣不浓厚。 三、重点 1、到的词语识别或指认图片或实物； 2、听懂课堂简短的指令并做出相应的反应； 3、据录音模仿说英语；能相互致以简单的问候； 4、能表达简单的情感和感觉，如: 发表评论、描述人物或事物，进行比较等； 5、能够根据表演猜测意思、说词语; 6、能根据图、文说出单词或短句: 7、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际。 四、教学难点 1、单词教学。 2、词组教学。

3、听写，笔写练习。 4、能正确书写字母和单词。 五、措施 1、听力练习 小学生的听力能力是一个重要而又薄弱的环节。我们教师在教学课文时可以将课文作为听力练习。首先在第一课时突破新授单词的难点，教会发音。然后在课文教学前介绍课文的背景，提出focus questions（有必要的话板书出来），引发学生兴趣，启发学生思考。让学生在听课文录音的同时了解课文的重、难点。有必要的话，重复放几次或分节播放。根据课文的难易程度在正式学课文之前或学完以后来校对答案。有必要的话，老师可以以图表的方式直观展现出来，这样，听力薄弱的学生也能受到锻炼。 2、曲/歌谣 文中的歌曲和歌谣能培养学生的语感和节奏感、提高发音的正确性。老师可以在课前、课中和课后可以多次循环地放给学生听，激发学习兴趣。还可以通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。 3、任务设置 a. 活动的设计要有针对性、目的性和可操作性。 b. 活动的内容要从学生的生活经验和兴趣出发，内容和方式要尽量真实，符合实际。

陕旅版小学英语六年级下册全册教案

陕旅版小学英语六年级下册全册教案 目录 Unit 1 May I Speak to Kitty《PartA》 (2) Unit 1 May I Speak to Kitty（通用） (6) Unit 2 What Would You Like《Part A》 (14) Unit 2 What Would You Like《PartB》 (18) Unit 2 What Would You Like（通用） (23) Unit 3 Who’s That Man《Part A》 (27) Unit 3 Who’s That Man《Part B》 (31) Unit 3 Who’s That Man《Part C》 (34) Unit 4 At the Sports Meeting《PartA》 (37) Unit 4 At the Sports Meeting《PartB》 (41) 《Revision 1》 (46) Unit 5 What Is He Like《Part A》 (50) Unit 5 What Is He Like《Part B》 (54) Unit 6 A School Sale《Part A》 (56) Unit 6 A School Sale《PartB》 (61) Unit7 Shanghai Is in the Southeast of China《PartA》 (64) Unit7 Shanghai Is in the Southeast of China《PartB》 (67) Unit7 Shanghai Is in the Southeast of China《PartC》 (70) Unit 8 What's Your Dream《PartA》 (73) Unit 8 What's Your Dream《PartC》 (77)

2018年陕旅版六年级下册英语教案全册

UNIT 1 May I Speak to Kitt y? 单元总目标： 本单元首先让学生根据各自的生活经验来观察、移动电话在生活中的应用，从而引入怎样用英语打电话，即电话用语教学，以及怎样合理使用手机的话题。 教学重难点： 重点：电话用语 难点：怎样在话题讨论中锻炼学生的语用能力及与人沟通的能力。通过学习，使学生能在打电话情境中学会使用电话用语与人进行交流。 课时安排： 本单元的教学共分4课时。第一课时P art A。第二课时Part A、B 。第三课时Part A 、B、C第四课时Part B、C。 知识目标： 一、能听、说、读、写词汇： mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。 二、能听懂、会说、会读、会用下列句型： 1. --- Hello, may I speak to…? --- Sorry, … is out. This is …speaking. Can I take a message? --- Sure. 2.---Hello! Is that…? ---Yes. This is… speaking. Who is that? 3. I won’t use it to go on the Internet or read e-books. I’ll only use it to make phone calls and learn English. 情感目标： 一、引导学生认识移动电话在生活中的作用，并懂得如何合理使用手机。 二、培养学生善于交流、善于思考的意识和能力，并引导其树立健康、乐观、积极的生活态度。 三、培养学生树立正确的学习态度，以及能律己、明辨是非的基本能力。 四、能够通过情景交际，培养语言交际能力。 第一课时

2015最新陕旅版六年级下册英语第一单元教案

Unit 1 May I speak to kitty? 共有 4 课时第 1 课时 教学内容： May I speak to kitty? 教学目标: 1、理解会说会用会写以下单词和短语 Mobile phone.Make a phone call.Go to the Internet.Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail. 2、能准确理解本课内容，并能在实际生活中和别人进行打电话练习。 教学重点: May I speak to…? This is … Is that…? Kitty is out. Ask somebody to do something. Sounds good. 教学难点: 能准确理解本课内容，并能在实际生活中和别人进行打电话练习。 熟练运用短语：Mobile phone.Make a phone call.Go to the Internet.Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail. 教学准备: 教师资源包 教学方法:高效课堂模式。 教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。 教学过程: 一、热身导入 What do you think is the most useful？ Number the following things from one to five. I… every day. 二、新课展示

Mobile phone.Make a phone call.Go to the Internet.Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail. 2、学生试读 3、引出句型 May I speak to…? This is… 4、讲述知识点 Watch TV.Listen to the radio.Listen to MP3.Play games on the computer. Use a mobile phone. 三、Look and choose What news.Play games and.Listen to music Send an e-mail. Take photos.Call your friends. 四、Let's talk. 1.Kitty is out.Send out. 2.Hello，may I speak to…? 3.This is… 4.Could you please ask… to… 5.I'll tell her when she comes back. 6.Is that…? 7. Who is that? 8. I will use it to make phone calls and send messages. 五、拓展延伸 1、Read the words and the dialogue . 2、Preview part B. 板书设计: 课后反思:

陕旅版四年级英语下册全册教案

Lesson 1 What time is it? Lesson 2 It's time to get up. Lesson 3 I have breakfast at seven thirty. Lesson 4 What day is today? Lesson 5 What are you doing? Lesson 6 Pass me the hammer. Revision 1 Lesson 7 Hurry up! Lesson8 I'm sorry. Lesson 9 Don't worry. Lesson 10 You must be careful. Lesson 11 What colour is your dress? Lesson 12 Which is your favourite subject? Revision 2 Lesson 1 What time is it? 第一课时 一、教学目标（Teaching aims） 1.复习1~15、20。学习25、30、40、45、50的表示法。 2.初步掌握如何询问时间，如何表达时间及句型“现在是干某事的时间了”。 3.“四会”词句：eight o'clock,twelve thirty, four forty , five fifteen What time is it ? It's…It's time for… 二、教学重、难点（Key points and difficult points） 1. 学生会用What time is it问时间，并会用It's seven o'clock. It's twelve thirty等表示不同的时间。 2. 学会用It's time for…表示现在是该干什么的时候了。 三、教学用具（Preparations） 1.教具：录音机（带）、几种不同时间的卡通画面、几张数字卡片。 学具：几张白纸、水彩笔。2.

陕旅版三年级英语下册第六单元教案

Unit 6 Where is my eraser? 第一课时 教学目标 1.能听、说、读、写词汇：chair,desk,window,door,floor,classroom. 2.掌握词汇的复数形式。 3.能以classroom为环境进行简单描述。 教学准备 1.教师准备：（1）单词chair,desk,window,door,floor,classroom.的教学卡片。 （2）皮球一个。 （3）大纸箱一个。 2.学生各自准备红色水彩笔。 教学方法建议 一、课程导入 课前热身 复习以前学过的单词和句型。让学生在不断练习和巩固的基础上，学习新知识。 二．课程展示活动和过程 （一）新课展示Part A:Let’s learn 1.教师先在黑板上画一个正方形，让学生看黑板说说教师要画什么。学生在猜的过程中教师用Yes或No来回答，如果学生猜不出来教师在正方形里上画十字，形成“田”并画一个框，教授单词window,教师引导学生重复说几遍该单词，用动作和表情引导学生观察教室里有多少个窗户。学生观察后，师生共同说出：That’s a window, That’s a window,too.one window,two window.... 2.教师采用同样的方法教授单词door,教授的同事要读出单词的升调和降调，加深学生的记忆。

3.教师教授Open the window/door,please.教师打开教室的门或者窗。反之教师关上门或者窗：Close the window/door,please. 4.简短的巩固之后，继续学习单词desk,floor,chair. 教师采用上面的方法教授单词并且数一数教室里的桌子和椅子，反复的认知重复单词，直至熟练掌握。 5.教师说指令：Stand up/Sit down.教师边发指令边用手势示意学生起立或坐下，然后提问：Where do you sit?教师继续提问帮助学生理解：Do you sit on the desk/chair/floor?通过教师的演示，带领学生进一步巩固单词desk和chair，学习单词floor。 6.教师引导学生小结所学的单词，然后通过自问自答、师生问答等方式学习生词classroom。 T: Where am I?(教师四处张望，迷惑不解的样子）Oh ,I’m in the class room. T:Where are you? Are you in the classroom? Yes,you are in the classroom,too. T:Where are we? We are in the classroom.在反复的问答中逐步引导学生学习新单词classroom，并初步理解问句Where are you? （二）教师板书单词，让学生随着书写拼读单词，教师注意板书的规范性，尽量在四线三个中板书，给学生起到规范书写的作用，让学生眼到、手到、口到、心到。 （三）教师发指令示意学生准确触摸相应的物品，例如：教师发指令Touch the window，please.教师引导学生触摸并回答：Window！Window！本活动小组进行，教师强调学生在触摸时应注意安全，避免活动造成意外。 三、操练活动的设计 Part C:Look and write 1.教师播放Let’s learn部分的录音，让学生听录音模仿，要求语调自然。 2.教师组织学生仔细观察Look and write部分的图片并回答问题。

陕旅版第六册英语教案

第六册 Lesson 1 At the greengrocer’s 本课通过在水果蔬菜店水果蔬菜选购，学习表达自己的一些喜好及一些水果蔬菜的名称。学会说What do you want?询问别人的需要。会说 We want some vegetables.I would like cherries.等句型来表达自己的需要。掌握单词和短语greens ， celery ， cherries ， nice and sweat。归纳字母a在重读开音节中的读音规则。 教学目的： 1.会说会用这些句子： What do you want? We want some vegetables. I would like cherries. 2.会说会用会写这些单词: greens celery cherries nice and sweat 3．了解字母a在重读开音节中的读音规则。 课前准备： 1.教师准备一张水果蔬菜店的张贴画，画中尽量多地画出各种水果蔬菜。 2：准备 greens celery cherries nice and sweat 的单词卡片。 3．准备一些蔬菜和水果的图片如：洋葱，胡萝卜，西红柿，黄瓜，茄子，青菜，芹菜，苹果，香蕉，樱桃，草莓等 4．准备一些实物。蔬菜：洋葱，胡罗卜，西红柿，黄瓜，茄子，青菜，芹菜。 水果：苹果，香蕉，樱桃，草莓等。 5．录音机及录音带。 6. 学生准备纸和水彩笔。 教学过程： 1.热身（Warming up） 老师利用一张水果蔬菜店的张贴画，师生进行对话引出本课话题。 T: Look at the picture.Is it beautiful? SS: Yes. T: What is it?老师边指着张贴画边慢慢地说：It’s a greengrocer’s. What’s in the greengrocer’s? Let’s have a look. Oh. What are these? 老师先指着学生们学过的某种蔬菜问，让大部分学生都能立刻答出来。SS: They are…. T: Do you like them? SS: Yes/No. T:What are those? 老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问，让学生集体回答。 SS: They are… . T: Are they nice? SS: Yes,t hey are./No, they aren’t, T: That are those? Do you know?老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问，让学生个别回答。 S: … . 2. 新课展示（New Presentation）

六年级英语下册unit1mayispeaktokitty教案陕旅版

Unit1 May I Speak to Kitty 【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册 Unit1 【单元总目标】 当今时代，人们获得信息的方式已经多元化。而电脑、手机更是人们相互联系、获取信息最快捷的方式之一。本单元首先让学生根据各自的生活经验来观察、认识移动电话在生活中的作用，从而引入怎样用英语打电话，即电话用语教学，以及怎样合理使用手机的话题。单元教学的重点是电话用语，而难点在于怎样在话题讨论中锻炼学生的语用能力及与人沟通的能力。通过学习，使学生能在打电话情景中学会使用电话用语与人进行交流。比如，May I speak to ...? Who’s that? This is ... speaking.等。语用练习中，需要掌握几个动词短语：make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。 本单元的教学可分为4个课时。第一课时以Part A中Let’s learn部分的词汇教学为主；第二课时主要学习Part A中Let’s talk部分的对话，理解并会说电话用语，并借助Part B Let’s play部分进行语用练习；第三课时以Part B中Let’s learn more部分为主，进一步学习拓展本单元功能语言；第四课时则是处理本单元Part B的Read and discuss 部分，以及Part C的听力与其他练习。 【单元具体目标】 知识目标 一、能听、说、读、写以下词汇： mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。 二、能听懂、会说、会读、会用下列句型： 1. —Hello, may I speak to …? —Sorry, …is out. This is ... speaking. Can I take a message? —Sure. 2. —Hello! Is that ... ? —Yes. This is ... speaking. Who is that? 3. I won’t use it to go on the Internet or read e-books. I’ll only use it to make phone calls and learn English.

陕旅版六年级英语下册教学计划

陕陕旅旅版版六六年年级级英英语语上上册册教教学学计计划划 一一、、指指导导思思想想：： 以以培培养养小小学学生生的的英英语语表表达达能能力力为为宗宗旨旨，，让让学学生生在在学学习习中中了了解解英英语语，，学学会会简简单单的的英英语语口口语语，，并并将将它它运运用用于于生生活活中中，，学学会会简简单单的的交交流流，，对对话话，，将将英英语语口口语语运运用用于于生生活活。。 二二、、学学生生情情况况分分析析：： 这这学学期期我我担担任任六六年年级级的的英英语语教教学学 ，，共共有有学学生生88人人，，二二位位学学生生思思维维敏敏捷捷，，且且对对英英语语学学习习比比较较感感兴兴趣趣，，学学生生课课堂堂表表现现积积极极、、主主动动，，乐乐于于参参与与，，乐乐于于表表现现自自己己（（尤尤其其以以女女生生为为主主））。。但但两两位位男男生生基基础础较较差差，，而而且且生生性性比比较较懒懒惰惰，，不不爱爱背背，，不不爱爱读读，，在在教教学学中中要要充充分分考考虑虑他他们们的的接接受受能能力力，，给给他他们们适适当当压压力力，，想想办办法法帮帮助助他他们们尽尽快快提提高高，，学学好好英英语语。。本本年年级级优优等等生生和和较较差差的的人人数数所所占占比比例例较较少少，，中中等等生生所所占占人人数数较较多多，，成成绩绩差差距距不不大大。。但但由由于于新新课课程程改改革革的的实实施施，，教教学学方方法法有有很很大大变变动动，，由由于于受受硬硬件件设设施施的的限限制制，，好好多多教教学学活活动动都都没没实实施施。。所所以以导导致致课课堂堂氛氛围围压压抑抑沉沉闷闷。。 三三、、教教材材分分析析：： 教教材材强强调调语语言言的的运运用用，，注注重重能能力力的的培培养养，，突突出出了了兴兴趣趣的的激激发发，，重重视视双双向向交交流流，，融融合合学学科科内内容容，，重重视视灵灵活活扩扩展展，，实实现现整整体体设设计计。。吸吸收收了了当当今今国国内内外外把把英英语语作作为为外外语语教教学学的的理理论论和和成成功功的的经经验验，，把把这这些些教教学学理理论论和和实实践践经经验验同同我我国国小小学学英英语语教教学学的的实实际际有有机机结结合合起起来来，，形形成成了了适适合合我我国国英英语语教教学学基基本本状状况况的的模模式式和和方方法法。。本本册册教教材材分分为为88个个单单元元,,每每个个单单元元分分四四个个课课时时，，总总计计3322课课时时。。 全全书书主主要要根根据据小小学学生生的的年年龄龄、、心心理理特特点点和和生生活活实实践践,,通通过过形形式式多 多

最新陕旅版英语四年级英语下册知识点汇总

四年级陕旅版英语下册 四年级英语下册知识点汇总 Unit 1 Our new house . 一、词汇 1、 whose 谁的，who（所有格）whose 。 2、 where 在哪儿，where（同义词）wear（穿，戴）。 3、watch 看（动词），watch（第三人称单数）watches 。也可当名词，意为：手表（名词），watch（复数）watches 。 4、study 书房（名词），还可当动词，意为：学习（动词）。eg:He often studies in his study。 5、big 大，big（反义词）small 。 6、too 也，太，too（同音词）two 。 7、clean 干净的（形容词），还可以当动词，意为：打扫，整理。eg：clean the room 打扫房间 二、短语 1、 whose home 谁的家 2、welcome to 欢迎来到…… 3、small but clean 小但是干净 4、hide and seek 捉迷藏 5、look out 注意 6、big and beautiful 既大又漂亮 7、under the bed 在床下 8、living room 客厅 9、dining room 餐厅 三、句型 1、What’s in your new house ?

2、 There are two bedrooms . 3、 Where do you watch TV ? 4、 Our livingroom is not very big，but it’s beautifu . Unit 2 I’m cooking in the kitchen . 一、词汇 1、run (现在分词) running 2、swim (现在分词) swimming 3、sit (现在分词) sitting 4、make (现在分词) making 5、have (现在分词) having 6、write (现在分词) writing 7、dance (现在分词) dancing 8、cook 做饭（动词），也可当名词讲，意为：厨师。 9、darling 亲爱的（名词），darling（同意词）dear 。 10、people 人，人们，people（复数形式）people 。 二、短语 1、in the study 在书房里 2、read a book／read books 看书 3、listen to music 听音乐 4、every day 每天 5、draw pictures／draw a picture画画 6、make a plane 造飞机 7、how about=what about ……怎么样 三、句型 1、What are you doing ? 2、I’m cooking in the kitchen。

新陕旅版六年级英语下册

六年级下册单元重点句型 Unit 1 1. --- Hello, is that Kitty (你好，你是凯特吗) --- Yes, this is Kitty. Who’s that (是的，我是凯特。你是谁) 2. --- Hello, may I speak to Kitty (你好，我可以和凯特通话吗) --- Sorry, Kitty is out. This is Cathy. Can I take a message (对不起，凯特不在，我是凯西。我可以给她带口信吗) --- Sure. Could you please ask Kitty to call me (你能让凯特给我打电话吗) 3. I won’t use the mobile phone to go on Internet or read e-books. I’ll only use it to make phone calls and learn English. (我不会用手机上网或者看电子书，我只会用来打电话和学英语) 4. Alice: May I speak to Colin (我能和科林通话吗) Colin: This is Colin speaking. Who’s that (我就是科林，你是谁) Alice: This is Alice. (我是爱丽丝。) 打电话用语：

① Hello, this is + 人名. ② Hello, this is + 人名+ speaking. ①②你好，我是…… Who’s that 你是谁 May I speak to + 人名我可以和……通话吗 Unit 2 1. --- What would you like to eat (你们想吃什么) --- We’d like two bowls of noodles. (我们要两碗面条。) --- What kind of noodles would you like, beef noodles or tomato noodles (你们想要哪种面条，牛肉面还 是西红柿面) --- A bowl of beef noodles and a bowl of tomato noodles, please. (请给我们一碗牛肉面，一碗 西红柿面) 2. --- What would you like to drink (你想喝点儿什么) --- I’d like a bottle of juice. (我想喝瓶果汁。) 3. --- Would you like something to drink (你想喝些什么吗) --- May I have some juice (我可以喝果汁吗) --- Sure. (可以。) 点餐用语：

六年级英语下册 unit 1 May I Speak to Kitty教案 陕旅版完美版

UNIT 1 May I Speak to Kitty? 单元总目标： 本单元首先让学生根据各自的生活经验来观察、移动电话在生活中的应用，从而引入怎样用英语打电话，即电话用语教学，以及怎样合理使用手机的话题。 教学重难点： 重点：电话用语 难点：怎样在话题讨论中锻炼学生的语用能力及与人沟通的能力。通过学习，使学生能在打电话情境中学会使用电话用语与人进行交流。 课时安排： 本单元的教学共分4课时。第一课时Part A。第二课时Part A、B 。第三课时Part A 、B、C第四课时Part B、C。 知识目标： 一、能听、说、读、写词汇： mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。 二、能听懂、会说、会读、会用下列句型： 1. --- Hello, may I speak to…? --- Sorry, … is out. This is …speaking. Can I take a message? --- Sure. 2.---Hello! Is that…? ---Yes. This is… speaking. Who is that? 3. I won’t use it to go on the Internet or read e-books. I’ll only use it to make phone calls and learn English. 情感目标： 一、引导学生认识移动电话在生活中的作用，并懂得如何合理使用手机。 二、培养学生善于交流、善于思考的意识和能力，并引导其树立健康、乐观、积极的生活态度。 三、培养学生树立正确的学习态度，以及能律己、明辨是非的基本能力。 四、能够通过情景交际，培养语言交际能力。