小班音乐欣赏活动说课

小班音乐欣赏活动：《猫和老鼠》说课稿

今天我说课题目是小班音乐欣赏活动《猫和老鼠》。我将从说教材、说目标、说准备、说教法、说流程这五个环节进行阐述。

一．说教材也就是设计意图

动画片《猫和老鼠》它是一部非常经典、家喻户晓的动画片，是很多小朋友的最爱。我们班里就有不少动画片迷，把该片VCD拿到班内播放。幼儿们对动画片中的两位主角——猫和老鼠，不但特别熟悉而且非常喜欢。自由活动时，我常常看到他们模仿动画片中的情节，虽然幼儿们还只是在玩些最简单的躲躲闹闹的情节，但他们却玩得极其投入。于是，我就想到了利用现有的片源，把幼儿最熟悉的形象结合到音乐游戏中去，这样就使原本很普通的乐曲活了起来，有了生命，于是产生了这个音乐活动。

二、说教学目标

新《纲要》在艺术领域中指出让幼儿“能初步感受艺术中的美”，并能大胆地表现自己的情感和体验。对于一个欣赏活动而言，如果纯粹的让幼儿通过听音乐欣赏，了解名曲，对孩子来说太抽象，有一定的难度。本次音乐活动——《猫和老鼠》音乐选自海顿的第94交响曲片段，音乐有较明显的强度与力度变化。考虑到小班幼儿的年龄特点，及对教材分析，以及我班幼儿的发展情况，我从三个方面提出了活动目标

1、享受倾听音乐，体验表演游戏的快乐。

2、感受音乐强弱变化带来的神秘感和惊奇感及欢快音乐带来的舞蹈感

3、能够用身体动作的力度来表现音乐的强弱变化，以及用轻松愉快的舞蹈来表现音乐的第二主题。

活动重点：

表现惊愕的感觉以及学习一下一下根音乐做简单的动作。

活动难点：

用身体的幅度、力度来表现音乐力度的变化

三、说准备

为了更好地服务于本次的活动目标，以及重难点的解决和突破，我为本次活动以下准备：

1、经验准备：课前开展过猫和老鼠的游戏，让幼儿有游戏的经验。

2、物质准备：音乐，图谱，小猫、小老鼠的头饰。

3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演

四、活动过程：

如何运用这些准备，完成目标，我为本次活动设计环环相扣五个环节：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师情景式的语言似乎将孩子们带入了游戏。使孩子们马上就会兴趣盎然，参与活动的积极性和主动性都得到了有效的激发。

1、小老鼠们，猫在睡觉，妈妈带你们去玩吧！（教师带领幼儿做简单的热身动作）随着音乐幼儿走进活动室，坐在座位上。

评析：这一环节主要是通过幼儿游戏情景激起幼儿参与活动的兴趣，兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，引发了兴趣，熟悉了乐曲的旋律，就为以下的学习提供良好的基础。

2、初步欣赏音乐，感受音乐中惊愕、吓一跳的感觉。

播放乐曲，并通过故事帮幼儿理解曲子。

小老鼠们，你们开不开心啊？现在妈妈给你们带来一首非常好玩的音乐，咱们一块来听听吧！（教师带领幼儿一起欣赏音乐）

（听到特别响的声音时，教师做出吓一跳得感觉），刚才怎么回事啊？妈妈吓了一跳，你们有没有吓一跳啊，你们为什么也会吓一跳啊？妈妈听出了里面的音乐是不一样的，你们有没有听出来啊？听出来的小老鼠告诉妈妈你听到的音乐是怎么样的，看看是不是跟妈妈一样的？(请幼儿说出音乐的不同，大胆说出自己的感觉)

3、通过故事让幼儿理解音乐特点

我的小老鼠真能干，听出了音乐里不一样的声音，其实这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢，这是一个关于猫和老鼠的故事，现在妈妈跟你们来说说到底发生了什么事情！（教师和着音乐讲述故事）

妈妈把故事讲完了，刚才音乐响的时候妈妈的脚步是怎么样的，为什么妈妈的脚步是这样的呢？音乐轻的时候妈妈的脚步是怎么样的？为什么妈妈的脚步是这样的呢？为什么妈妈会吓一跳呢？那吓一跳的时候是什么音乐啊？我吓了一跳，你有什么感觉？（然后引导幼儿说出吓一跳的感觉尝试做吓一大跳的动作。让幼儿分别学习脚步重与轻的动作。）评析：本环节教师引导幼儿说出吓一跳的感觉尝试做吓一大跳的动作。让幼儿分别学习脚步重与轻的动作，解决活动中的重点。

4、看图谱听音乐讲故事，让音乐与图谱提示的符号及故事情节线索建立联系。教师出示图谱，引导幼儿欣赏音乐。

我的小老鼠表现得真好，妈妈把去厨房的路都画下来了，你们看这是什么？是老鼠的脚印，我们看看这些小老鼠的脚印有什么不一样的？为什么？想想刚才的音乐，看看这里的脚步，我看哪个小老鼠能发现其中的秘密。我们再来听一遍音乐你们说的是不是这样的。（幼儿发表自己的看法，同时再次欣赏音乐）

离大懒猫远时，走路重一点，脚印颜色深；当走到大懒猫身边的时候，小老鼠走路特别轻，脚印颜色浅，跳舞的时候脚步特别轻快。

*幼儿听音乐，指图谱。

*这么多的脚印告诉我们去厨房的路，咱们也顺着小老鼠的脚印去找东西吃吧？但是妈妈有一个要求，看着这些脚印，一个脚印我们走一步，会不会啊？（教师指图谱幼儿学看，坐在座位上，用脚来踩出脚步，感受音乐的节奏。）

*幼儿听音乐模仿小老鼠走路。

*这么多小老鼠的脚印告诉了我们小老鼠在去厨房的路上是怎么走的，我们来学学小老鼠走路吧，但是要跟着音乐，一步一步有节奏的走，音乐

响的时候我们可以走的响，音乐轻的时候我们要走的轻点。妈妈先请一个小老鼠来试试，再请别的小老鼠一起去找食物。(幼儿跟着音乐走路，进行1-2遍)

评析：这一环节主要是根据图谱理解乐曲内容，引导幼儿幼儿分辨乐曲第一段中的不同力度，并请幼儿加以表演，有效地解决了活动中的难点。

5、听音乐做游戏。

（1）宝宝们，现在我们就来做小老鼠去厨房找吃的吧！我们把椅子上的小老鼠贴在胸前，老师做鼠妈妈，小老鼠快跟在我后面，小心猫哟！（第一遍游戏）

（2）现在我们听着音乐来做个游戏，叫猫和老鼠，请一位老师做猫，其他小朋友做老鼠，我们厨房悄悄的拿吃的东西，听到那个音乐的时候小猫要伸个懒腰，小老鼠要停止不动，等猫睡下了，我们继续出发，主人准备了很多吃的，拿到吃的之后，我们就拿在手上，悄悄地走回来。（游戏进行2-3遍）

采用角色游戏的形式表演，让幼儿在玩中学、学中玩，使整个活动充满了欢乐、轻松的气氛，既巩固乐曲的理解，同时也满足了幼儿积极的表现欲望，使整个活动推向高潮。幼儿相互学习到同伴表演的不同动作造型。促进幼儿创造性思维的发展

6、结束部分：

为了扩展孩子活动的空间，并迎合孩子再次游戏的兴趣，我把游戏的场地转移到了室外，使孩子的表现欲望得到了很大的满足。

五、活动后反思

音乐欣赏,是一种有意识地反复倾听音乐的活动，理解是音乐欣赏的重要基础和保证。这种理解既包括对乐曲情绪、也包括对乐曲所表达内容的理解及乐曲结构和表现手法的理解。理解不仅有语言的表现，更有表情、肢体动作的表现。小班幼儿对音乐理解能力是十分有限的，虽然他们能对生动形象、节奏鲜明的乐曲有反应和感受，但并一定能完全理解。这就需

要我们教师要运用多种策略去引导孩子感知音乐的内在魅力。在享受的同时去分析、理解和表现。在音乐欣赏活动中，什么样的指导策略才能真正激发幼儿的兴趣，尊重幼儿的个人经验与音乐偏好，尊重幼儿对音乐的独特理解与表现，让幼儿尝试自主欣赏音乐呢？本次活动我运用了以下策略。

1、情境渲染策略：无论何种乐曲，都会表达某种情感或是描述某种场景。本次活动我便以《小老鼠和大懒猫》的故事让孩子们在教师带动的氛围中去感受、理解音乐。这里的情感感染既有前期环境的创设，也有教师语言、肢体的引导。

2、尝试体验策略：教师要掌握引导的艺术，不要以过多的语言、过于具体的描述来表现自己对音乐的听赏，要让幼儿从聆听引发感受、做出表现，说说对音乐的感觉、想像，配合音乐做即兴的、带有简单情节的表演等等。就是说除了听觉之外，还借助了动作、语言、图画等多种方式的结合，帮助幼儿体验音乐、增强感受。本活动中教师出示了与音乐相应的图谱，引导幼儿调动多种感官主动充分地体验音乐。除了听觉之外，还借助了动作、语言、图画等多种方式的结合，帮助幼儿体验音乐、增强感受。并鼓励孩子进行个性化的再创造。

总之，小班幼儿的思维以具体形象为主，情感所指向的事物比较单纯，容易被生动有趣的情节和色彩鲜艳的活动教具所吸引，活动往往受环境、气氛的影响。因此，在教学活动中，教师应结合音乐欣赏的目标设计相应的音乐环境，通过气氛渲染，引起幼儿的情感共鸣，使他们情为之而动，联想位之而生，在整个活动中都能保持好奇心，让他们始终处于充满期待的位置。

小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》

小班音乐欣赏活动详案《咿呀咿呀哟》 设计意图： 这首乐曲改编自《王老先生有块地》，旋律欢快活泼，节奏鲜明，咿呀咿呀呦乐句反复出现，非常符合小班幼儿的年龄特点和欣赏 需要。新《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过 程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，教师力求让幼儿通过 调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助锯 木头、擦汗、洗澡等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现玩中学的教育理念。 游戏情境的营造和幼儿想象能力的激发需要借助一定的载体，教 师借助一小块彩色纱巾巧妙地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台，丰富了幼儿表达、表现的手段。 活动目标： 1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。

2、尝试辨别反复出现的乐句咿呀咿呀呦并运用肢体动作表现节奏ⅹⅹⅹⅹ|ⅹ-|。 活动准备： 1、彩色纱巾，录音机，录音带。 2、事先在白纸上画好图谱，水彩笔一支。 活动过程： （一）、初步感受乐曲（教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室）。 1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。 师：现在，我们一起来听一首有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来，（师幼一同欣赏音乐，并与幼儿目光交流，呼应）。 师：谁找到有趣的话啦？ 幼：我听到…………我找到了咿呀咿呀呦。 师：是这句吗：师哼（啦…………咿呀咿呀呦）。

师：你们的小耳朵真灵，我们一起来和它打个招呼好吗？当我们听到咿呀咿呀呦的时候就和它招招手吧！（师幼一同再次欣赏音乐）。 师：呵，这个咿呀咿呀呦有点调皮呢，有时会出来和我们打打招呼，有时我们等它好久都不出来，小朋友，我们再竖起小耳朵听听。 2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。 （出示图谱，教师随音乐用笔沿波浪线描画，在乐句咿呀咿呀呦出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏）。 3、用身体动作表现固定乐句。（四小节）师：原来咿呀咿呀呦会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，我们再来听一听，找一找吧。当听到第一遍音乐咿呀咿呀呦时我们一起来拍拍手，听到第二遍音乐咿呀咿呀呦时我们就一起跺跺脚；小朋友，听到咿呀咿呀呦时除了想拍拍手、跺跺脚，还想干什么呢？

小班音乐欣赏——《迷路的小花鸭》教学设计2篇

小班音乐欣赏——《迷路的小花鸭》教学设计2篇 Music appreciation in small class -- Teaching Design of lost duckling

小班音乐欣赏——《迷路的小花鸭》教学设计2篇 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：小班音乐欣赏——《迷路的小花鸭》教学设计 2、篇章2：小班音乐迷路的小花鸭教学设计 篇章1:小班音乐欣赏——《迷路的小花鸭》教学设计 本次活动我主要是结合在小班开展的《可爱的小动物》这个主题活 动来进行的。在主题活动《可爱的小动物》中，幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时，却不爱护小动物，因此，我从《领域活动指导》中，选取了音乐欣赏活动——《迷路的小花鸭》，让幼儿在充分感受和欣赏音乐的同时，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。

在活动的设计上，我主要通过引导幼儿能认真的倾听音乐，通过入场的语言训练、练声和歌曲——《快乐的小鸭子》的对比，感受《迷路的小花鸭》音乐情绪的不同，了解音乐的形象。根据小班幼儿思维的形象性的特点，我通过讲和歌曲内容相似的《迷路的小花鸭》的故事以及多媒体的手段，让幼儿边听歌曲，边看和歌曲内容一致的形象的动画，进一步感受音乐的性质。最后让幼儿参与表演，启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表情，激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。这样，幼儿在教师的引导下，和自身的兴趣下，不知不觉感受了8遍的歌曲。 二、活动目标： 1、在感受歌曲的过程中启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表情， 激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。 2、通过让幼儿听一听、动一动、比一比，了解乐曲的名称、音乐形 象（慢的、悲伤的）和主要内容。 三、活动准备： 录有小鸭叫和哭声的录音；多媒体课件（包含图片：池塘、柳树带有眼泪的小鸭子。）真的小鸭子一只。 四、活动过程： 1、语言训练：《小鸭子》进场。

小班音乐欣赏教案

小班音乐欣赏教案 小班音乐欣赏教案(精选10篇) 小班音乐欣赏教案（一）： 幼儿园中班音乐欣赏活动教案：让爱住我家 活动目标： 1．结合生活经验，学习用动作表达对歌词的理解。 2．乐于参与到音乐欣赏活动中来，欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。 3.体验家庭成员之间相亲相爱的完美情感。 设计思路： 《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力，旋律优美、舒缓，气氛柔和，歌曲经过三位家庭成员分主角演唱，把家人之间和睦相爱的完美情感表现得淋漓尽致，让人能感受到幸福和欢乐，于是我设计了本次唱歌活动，想借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里，丰富他们的感性经验，体验完美的情感。

活动准备： 1、物质准备：CD、手语影像；爸爸妈妈儿子姐姐图片，全家福照片。 活动过程1、谈话：回忆故事情节。 （1）我们听过《狮子爸爸和刺猬妈妈》的故事，故事里的妈妈为什么会变成刺猬妈妈？ （2）提问：爸爸为什么会变成狮子爸爸呢？（3）提问：你们喜不喜欢整天吵架的家？你们喜欢什么样的家？过渡语：教师今日带来一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《让爱住我家》，我们一齐来听听这个家是什么样貌的？好吗？2、欣赏歌曲。 教师指导语：歌曲里面的家是什么样貌的？你们喜欢吗？你有什么感觉？ 过渡语：幸福的家庭里每一天发生着一些幸福的事情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？我们再闭上眼睛静静的来听一听。 3、再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。 提问：在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？

4、分段欣赏。 第一段：（1）姐姐认为爱是什么呢？ （出示图片）爱是不吵架，陪我一齐玩耍。 第二段：（2）那妈妈认为爱是什么呢？ （出示图片）爱是忍耐家庭所有繁杂。家里的事情异常多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。第三段：（3）那爸爸的爱是什么呢？ （出示图片）爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。 第四段：（4）你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自我的爱，享受着别人的爱；爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。5、完整地欣赏歌曲，边欣赏边自由加入动作，享受家庭的温馨。 （师：让我们一齐我们的动听的声音、漂亮的动作来表达我们对家的爱吧。教师与幼儿一齐用动作表演）6、欣赏聋哑人手语表演。

小班音乐欣赏：化蝶

小班音乐欣赏：梁祝化蝶片段 执教者：江静 活动目标： 1、熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能听音乐做游戏。 2、初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型。 活动准备： 音乐图谱、蝴蝶活动教具、音乐 活动过程： 一、导入活动 “春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物都出来做游戏了。今天，老师带来了一段很美的音乐，我们来听一听，是什么小动物在做游戏？” 二、完整欣赏 1、幼儿欣赏第一遍，教师提问：“你们听出是什么小动物在做游戏啊？”（幼儿自由回答） 2、教师讲述故事，幼儿在图谱的引导下第二次欣赏音乐 （1）“这首曲子讲的就是蝴蝶和小花做游戏的故事。” 春天来了，花儿伸伸懒腰，展开了美丽的花瓣！红花、兰花开了，黄花、紫花开了，美丽的蝴蝶飞来了，一会儿停在红花上采蜜，一会儿飞到黄花上闻一闻，一会儿停在蓝花上比美，一会儿又和紫花说着悄悄话。花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽。 （2）“请你再来听一听音乐里的故事，用你的小耳朵找一找哪里是花开的音乐，哪里是蝴蝶和小花做游戏的音乐？”（最前面是小花开花，后面是蝴蝶和小花做游戏） （3）“你是怎么听出来的？”（前面的音乐停了一下，蝴蝶才开始和小花做游戏的） 3、幼儿欣赏第三遍，教师再次演示音乐图谱，引导幼儿分辨音乐的乐句。 （1）提问：“蝴蝶在花园里一会儿飞，一会儿停，它在花上停了几次？” （2）“蝴蝶是一开始就马上找到花的吗？它是怎么找的？” 三、引导幼儿创编动作，并听音乐律动 （1）“请你学一学小蝴蝶飞舞的动作。” （2）“蝴蝶找到小花停在上面的姿势是什么样的？它停在花上又会对小花说些什么呢？” （3）幼儿听音乐律动。 幼儿边听音乐边表演蝴蝶找花的情景，教师及时肯定幼儿优美的动作和造型。 四、活动结束 “你们真棒，让我们到外面的草地上和小花做做游戏吧！”

幼儿园小班音乐欣赏活动教案爱我你就抱抱我!

教学资料参考范本幼儿园小班音乐欣赏活动教案《爱我，你就抱抱我！》 撰写 部 时间

小班音乐欣赏活动教案：爱我，你就抱抱我！，希望对幼儿学习有所帮助。 设计意图 小班的孩子年龄小，平时在玩娃娃家时最喜欢做的事就是抱娃娃，同时这个年龄段的孩子又是十分渴望被成人关爱、喜欢被亲近的。《爱我，你就抱抱我! 》这首歌曲充满童趣和爱，歌曲的旋律欢快，歌词又是小班幼儿能理解的，所以我选择了这首歌曲做本次音乐欣赏活动。 活动目标 1．初步感受歌曲轻快、跳跃的旋律，尝试用简单的身体动作表现歌曲中陪我、亲我、夸我、抱我的动作。 2．乐于参与音乐欣赏活动，体验被亲人疼爱和关心的幸福感受。 活动准备 1《爱我，你就抱抱我》PPT课件； 2．人手一个玩具娃娃，放玩具的椅袋（自带玩具预先放进椅袋里）活动过程 一、情境导入。 1教师播放PPT中歌曲的前奏（序），引导幼儿仔细倾听，初步激发幼儿体验“爱”的情感。

教师出示PPT中第一张宝宝照片，导入语：“小朋友，这是谁？ ! 幼儿回答：“小宝宝。” 教师：“听一听，这个小宝宝说了什么？” 问题重现：“小宝宝说了什么？” 幼儿自由回答。 2．教师总结：哦，原来这个小宝宝想得到爸爸妈妈很多很多的爱 评析：这样的导入是情感的初步体验，同时也是了解整首歌曲的前奏部分所讲述的内容。 二、完整欣赏音乐，初步感受歌曲温馨、甜蜜的意境。 教师：“那么，现在就让我们一起来欣赏一首歌曲。” 1．教师提问：听了这首歌曲你心里感觉怎么样？ 2.幼儿回答：感觉很开心、很快乐……（引导幼儿说“很幸福”。） 3．教师总结： 这首歌听起来是慢慢的，还是快快的？ 快快的，听了以后很开心，很高兴。 4．教师设置情境：现在我们一边听音乐一边想一想，爸爸妈妈是怎样陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我的？（播放A段，引出下一重点环节—

小班音乐欣赏活动教案《小青蛙回家》

小班音乐欣赏活动教案《小青蛙回家》活动目标： 1．感受歌曲愉快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。 2．感知 × × ︱与 × × ×︱的节奏型，体验用声势表现节奏的乐趣。 活动准备：歌曲课件。 活动过程： 一、课件导入，引起兴趣。 1．今天老师给大家介绍个小小的朋友，（引出青蛙）看这是谁呀？（青蛙） 2．青蛙是怎么走路的？它唱歌的声音又是怎样的？ 二、感知 × × ︱与 × × ×︱的节奏型，用声势表现节奏。 1．播放课件，感受歌曲中不同时值的节奏。 师：我们的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢？ 师小结：小青蛙有时慢慢跳、慢慢唱，有时快快跳、快快唱。 2．理解节奏图的含义。 师：老师这里有两幅图，你知道这是什么意思吗？ 哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱？哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢？ 3．幼儿看着节奏图，用声势表现节奏。

师：那我们先来学一学小青蛙慢慢跳、慢慢唱，好吗？ 三、学唱歌曲《小青蛙回家》。 1．教师范唱歌曲。 师：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢？（;;;;）我们来听一听（教师范唱歌曲一遍）师：小青蛙要干什么呀？（回家）它回到家了吗的？我们再来听一听。（看课件，并逐句演示图示） 师：小青蛙回家了吗？小青蛙跳着、唱着高兴的回到了家。我们的这首歌就叫《小青蛙回家》，你们想不想也来唱一唱呀？ 2．幼儿学唱歌曲1;;2遍。 3．帮助幼儿学习有困难得乐句。 师：你觉得自己哪些地方不太会唱的，有困难的，请你说出来，我们一起帮你，一起来学。（根据幼儿的需要，单独练习有困难的乐句） 师：你们说小青蛙回家的心情应该是什么样的？那我们就高高兴兴地再来唱一唱吧。 4．以接唱的形式练习歌曲。 师：这首歌曲很特别，里面有很多地方是小青蛙的叫声，我发现，我们小朋友特别喜欢唱小青蛙的叫声，那我来唱前面的歌词，你们就唱青蛙的叫声好？怎么唱呢？（教师示范两句后演唱一遍），你们唱的那么好，我也想

小班音乐欣赏教案《小蜜蜂》

小班音乐欣赏教案《小蜜蜂》 活动内容：小班音乐《小蜜蜂》 活动目标： 1.了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。 2.感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。 3.通过游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼开朗的性格。 活动准备： PPT课件蜜蜂服装蜜蜂头饰糖果花朵卡片 活动过程： 一、故事导入话题，引导幼儿初步认识小蜜蜂。 1.讲述故事《勤劳的小蜜蜂》，引导幼儿感受蜜蜂勤劳的品质。教师：你喜欢故事里的谁呢?为什么喜欢它呢? 2.播放课件，引导幼儿观察蜜蜂的样子。 教师：我们喜欢知错能改的小熊和勤劳的小蜜蜂。小蜜蜂不仅勤劳还很漂亮呢，你们见过小蜜蜂吗?我们一起来看看小蜜蜂长什么

样子。它的身体有哪些颜色?头上有什么呀?还有一对什么样的翅膀?它会发出什么样的声音? 3.教师小结：小蜜蜂头上有两根细细的触角，身上的颜色是黑黄 条纹的，黑黄条纹排排队，还有一对透明的小翅膀，还会发出嗡嗡嗡的声音。老师告诉你们一个秘密哦，小蜜蜂的身体下面还藏有一根小刺，这是它保护自己的武器。当遇到危险的时候，它才会用到小刺。 二、熟悉乐曲，感受小蜜蜂采蜜的快乐。 1.播放歌曲《小蜜蜂》，带领幼儿跟着音乐打节拍。 教师：小蜜蜂还有一首好听的歌曲，我们来听一听小蜜蜂的歌吧! 2.带领幼儿学蜜蜂飞的动作。 教师：谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?小手放在胸前，上下摆动，小 脚尖踮起来，轻轻地飞。 3.教师换装变成小蜜蜂并示范动作。

教师：现在老师要来变魔术了，变成一只小蜜蜂。(教师换上着装，自己边念儿歌边做蜜蜂飞和采蜜的动作：一只小蜜蜂呀!飞到花丛 中呀!飞呀!飞呀!采蜜忙呀!)4.帮助幼儿变装成小蜜蜂，随音乐律动。 教师：你们想不想也变成小蜜蜂啊?(幼儿换装)小蜜蜂们!跟着蜜 蜂妈【小班音乐教案/xiaoban/yinyue/】妈一起飞到花园里去吧! 5.引导幼儿根据要求一起采花蜜。 教师：这里开了好多花，我们一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵 花进行采蜜。 教师：我们继续飞，这一次采蜜时只能采红花(黄花)。 6.纷发蜂蜜罐，随音乐再次根据要求进行采蜜。 教师：小蜜蜂们!我们采了这么多的蜂蜜该放在哪里呢?(人手一只 蜂蜜罐) 教师：今天你们采了很多蜂蜜，真能干!累不累?快回到小椅子上 休息一会吧。

小班音乐欣赏：小燕子

小班音乐欣赏：小燕子 小班音乐欣赏：小燕子 活动背景： 春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相开放，红的像火、粉的像霞、白的像雪，花里还带着淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草丛里，像眼睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们自由自在地飞着、唱着，是那么地欢快，那么地动听！ 《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律十分优美动听，歌词也比较简单易懂，很多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入，实则要表达的是春的美，抒发的是对春天的热爱。如何透过这优美的旋律，简单的歌词，来帮助幼儿理解个却的深层含义——春天的美丽和多姿？对此，我们进行了实践研究，我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。 一研后的研讨 1．在欣赏幻灯时，要加强引导幼儿讲述景物的色彩、形态，运用一些优美的词语或句子。教师可以加以小结，让幼儿充分的感受到春天里各种景色的多彩和美。 2．幼儿的动作创编过程要配以音乐，尤其是在请个别幼儿介

绍动作师，教师可哼唱旋律，使幼儿的动作表演与旋律特点相匹配，能够在感受音乐的基础上表现动作，突出轻盈、优美的特点。 3．教师的引导要注意语境的营造，用语气、语调来带动幼儿，加深他们对美的感受，体验发现美景后燕子愉悦的心情。 二研后的研讨： 1．在欣赏幻灯时播放纯音乐，不要有歌词，将幼儿的注意力转向对春天美的感受，为理解歌曲的意境做准备。 2．引导幼儿至始至终以燕子的身份参与活动，投入到寻找春天美景的情境中。 3．幼儿在交流自己的表演动作时，教师要哼唱歌曲，创设情境，突出优美的特点，来体现歌曲的旋律特点。对于幼儿的动作，教师要给予及时地提升，增加动作的美感，丰富动作的表演性，并在情感上引导，进而深化喜欢春天的情感。 4．在欣赏和讲解每张春天画面时，要有侧重点，从不同侧面体现春天的美。（如色彩、春风轻拂下柳条树枝的舞动）结合小班幼儿语言表达尚欠缺的特点，可适当配以动作，来体验、感受。 附：《小燕子》三研案例 活动反思： 1．我们都知道，活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验，并在 活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理的，活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中，从

小班音乐欣赏教案(10篇)

小班音乐欣赏教案(10篇) ：音乐音乐欣赏小老鼠新年好青蛙摇篮曲玩具兵进行曲小班音乐欣赏教案第1篇： 小班音乐欣赏活动教案：欢乐的小老鼠 活动目标： 1、经过律动让孩子了解音乐的性质，体验圆舞曲的风格。 2、让孩子在玩玩跳跳说说中分段欣赏乐曲，初步探索乐曲的音乐结构。 3、让孩子体验团体活动的欢乐。 活动准备： 图谱、音乐《加速度圆舞曲》、小老鼠 活动过程： 一、讲故事引出主题 教师：孩子们看，谁来了？（教师出示小老鼠），随着音乐讲故事。 二、幼儿完整欣赏音乐 1、教师：教师带来了一段音乐，是讲的小老鼠的故事，（出示图谱）我们来听。 随着音乐教师指着图谱讲故事情节。 教师：这段音乐讲了什么？（请幼儿一齐来讲一讲） 2、教师：我们再来听一遍，小手一齐跟着小老鼠来玩一玩。 教师：孩子们玩得怎样样，高兴吗？ 三、幼儿分段欣赏音乐 1、欣赏A段音乐 教师：小老鼠是怎样样走路我们来听一听。（第一遍音乐，指图谱） 教师：小老鼠是什么样的，你们来学一学小老鼠的样貌。（全体幼儿坐在座位上做动作） 教师：我请一个宝贝来学一学小老鼠走路的样貌。（请一到两个幼儿上来做）教师：小老鼠开始走得慢慢的，然后越来越快了，我们一齐来学一学，（坐在座位上提醒：先看一看有没有大花猫，再出门，跳舞了，再往前走了，跳舞了）（第二遍音乐）

教师：没有发现大花猫，小老鼠怎样样？（高兴地跳舞了）谁来做一做高兴跳舞的动作？（幼儿自由想象动作，一齐做。）（第三遍音乐） 2、欣赏B段音乐 a、教师：小老鼠肚子饿了怎样样？（找东西吃了）吃东西的时候会发出什么样的声音啊？（啊呜）小老鼠找到了饼干，我们一齐学小老鼠吃饼干吧。吃的时候要发出啊呜的声音，注意了，吃一口要慢慢地嚼一嚼再吃，我们和小老鼠一齐吃。（指图谱，教师一只手做吃和嚼的动作，动作夸张） b、教师：吃得开心吗？刚才教师发现有的宝贝在吃东西的时候没有嚼嚼又去吃了，这样好不好啊？（请幼儿说）这一次教师有一个要求了，必须要吃了嚼嚼再吃。（指图谱，教师一只手做吃和嚼的动作，动作夸张） c、教师：这次不错，刚才吃了饼干，想吃别的东西吗？还想吃什么？好的，这一次我们去吃苹果了。（不指图谱，带领幼儿一齐做吃和嚼的动作） d、教师：还想吃什么呀？这一次要吃得更加好了。（不指图谱，带领幼儿一齐做吃和嚼的动作） e、教师：拍拍肚子吃饱了没有，再去找找有什么好吃的了。回家去了，关好门。（不指图谱，带领幼儿一齐做吃和嚼的动作） 四、完整随了音乐表演动作 1、教师：孩子们玩得真不错，小老鼠吃到了什么好吃的呀？（请个别幼儿说一说）这一次你想吃到什么？准备好，注意了，吃东西要嚼了以后再吃哦。还没有出门呢，走了。（先坐座位上头，再走） 2、教师：这次宝贝吃到了什么？（再请个别幼儿说一说）还想不想吃别的了？好的，我们找找看。 3、教师：今日真开心呀，宝贝你吃到什么好吃的了？（请全体幼儿说）我们去把所有好吃的东西统统吃个遍，准备好，我们到去找找。（最终随回家的音乐离开活动室） 小班音乐欣赏教案第2篇： 小班音乐欣赏：蝴蝶找花教案 活动目标： 1．熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能听音乐做游戏。

小班音乐欣赏教案(10篇)精选

小班音乐欣赏教案(10篇) 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接 编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 小班音乐欣赏教案第1篇： 小班音乐欣赏活动教案：欢乐的小老鼠 活动目标： 1、经过律动让孩子了解音乐的性质, 体验圆舞曲的风格。 2、让孩子在玩玩跳跳说说中分段欣赏乐曲, 初步探索乐曲的音乐结构。 3、让孩子体验团体活动的欢乐。 活动准备： 图谱、音乐《加速度圆舞曲》、小老鼠 活动过程： 一、讲故事引出主题 教师：孩子们看, 谁来了？（教师出示小老鼠）, 随着音乐讲故事。 二、幼儿完整欣赏音乐 1、教师：教师带来了一段音乐, 是讲的小老鼠的故事, （出示图谱）我们来听。 随着音乐教师指着图谱讲故事情节。 教师：这段音乐讲了什么？（请幼儿一齐来讲一讲）

2、教师：我们再来听一遍, 小手一齐跟着小老鼠来玩一玩。 教师：孩子们玩得怎样样, 高兴吗？ 三、幼儿分段欣赏音乐 1、欣赏A段音乐 教师：小老鼠是怎样样走路我们来听一听。（第一遍音乐, 指图谱） 教师：小老鼠是什么样的, 你们来学一学小老鼠的样貌。（全体幼儿坐在座位上做动作） 教师：我请一个宝贝来学一学小老鼠走路的样貌。（请一到两个幼儿上来做） 教师：小老鼠开始走得慢慢的, 然后越来越快了, 我们一齐来学一学, （坐在座位上提醒：先看一看有没有大花猫, 再出门, 跳舞了, 再往前走了, 跳舞了）（第二遍音乐） 教师：没有发现大花猫, 小老鼠怎样样？（高兴地跳舞了）谁来做一做高兴跳舞的动作？（幼儿自由想象动作, 一齐做。）（第三遍音乐） 2、欣赏B段音乐 a、教师：小老鼠肚子饿了怎样样？（找东西吃了）吃东西的时候会发出什么样的声音啊？（啊呜）小老鼠找到了饼干, 我们一齐学小老鼠吃饼干吧。吃的时候要发出啊呜的声音, 注意了, 吃一口要慢慢地嚼一嚼再吃, 我们和小老鼠一齐吃。（指图谱, 教师一只手做吃和嚼的动作, 动作夸张）

小班音乐欣赏教案《会跳舞的跳跳糖》

幼儿教育：________ 小班音乐欣赏教案《会跳舞的跳跳糖》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

小班音乐欣赏教案《会跳舞的跳跳糖》 活动目标： 1．能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。 2．能创造性地表现出不同的跳姿。 3．体验与同伴共同舞蹈的快乐。 活动准备： 1．”会跳舞的跳跳糖”的音乐。 2．拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。 3．日常生活中可提醒孩子品尝跳跳糖，说说吃跳跳糖的感觉。 活动过程： （一）好吃的跳跳糖。 1．（出示跳跳糖让幼儿品尝）刚才小朋友吃了什么？ 2．你吃的时候是什么感觉？（跳到嘴里甜又香）你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的？（提示幼儿可用身体动作表现）老师结合箭头练习，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈。（可以在幼儿的腿上进行练习）(配伴奏) 3．后来嘴巴里还有跳跳糖吗？没有了，对呀，不见了。 4．幼儿可跟着老师一起根据动作念歌词。 （二）学唱跳跳糖。 1．幼儿欣赏跳跳糖的歌曲。今天老师带来了一首好听的跳跳糖的歌曲，我们一起来听一听，它是怎样跳的？最后它变成了什么？（欣赏老师唱）（如幼儿回答不出，教师再次范唱） 2．幼儿学唱歌曲。 第 2 页共 5 页

（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根据幼儿的回答把相应的图片放入图谱），一起来唱一唱。 （2）出示完整的谱子后，幼儿跟着谱子学唱。 （3）一次拿掉几张图谱，幼儿学唱。 3．幼儿一边唱一边在腿上练习跳跳糖，跳舞的动作。（配音乐）4．幼儿随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞。 （三）有趣的跳跳糖游戏。 教师：（出示”巨人”的大嘴巴）”巨人”的嘴巴好大呀，今天”巨人”要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做游戏，一定很好玩。 1．教师带领幼儿在巨人的”大嘴巴”（事先已经画好一个圆圈）周围站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的时候跳进大嘴巴呢？什么时候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么时候跳进大嘴巴里？什么时候不见的呢？是在歌曲的前面还是后面呢？ 2．跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢？ 3．跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢？ 4．教师和部分幼儿示范游戏的玩法。注意提醒幼儿要用自己创造的动表现跳跳糖跳舞的姿态。并要听清音乐中跳跳糖什么时候跳进或跳出大嘴巴？ 5．幼儿游戏。一部分幼儿扮演跳跳糖，其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交换。 活动延伸： 1．区域活动：将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。 2．日常活动：尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。 活动评析： 第 3 页共 5 页

小班音乐欣赏活动教案

小班音乐欣赏活动教案 【篇一：中班音乐欣赏活动教案】 中班音乐欣赏活动《狮王进行曲》 活动目标： 1：通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。 2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。 3：体验并享受音乐欣赏过程的快乐。 活动准备： 1：完整音乐一段，分开三段音乐 2：图谱 活动过程： 一、音乐导入 老师请小朋友听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，认真听，听完后告诉我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？ 二、完整欣赏，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。 1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！我们一起来听一听 2：这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才 进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了，小朋友能帮我一起把 顺序整理好吗？ 下面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么 讲这个故事的？ 孩子们，这段音乐听起来是轻很温柔的，还是很有力量很雄壮的？ 这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音 乐是关于谁的进行曲呢？ 三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。 1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓励幼儿大胆用动作表现。 孩子们。你们想不想听着有力量的《狮王进行曲》，一起参加小动 物们的狂欢节呢？但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的 小朋友，我们先来排练一下怎么样？ 2、欣赏全曲，完整表演。 排练完成了，我们的演出马上就要开始了！ 活动延伸：根据乐曲内容，想想“狮子王和小动物”的游戏可以怎么玩。 附故事：

早晨，森林里特别安静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上安 静地玩耍，这时候，机灵的小猴子从树上滑下来，边滑边喊——狮 子大王驾到！话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也赶紧站好 两队，迎接狮王的到来。 奥！狮王真的来了！远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐，向这 边一步一步走了过来。来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢 迎它，高兴的大声吼叫，乐队吹号角为它伴奏。吼完了，狮王说：“我们一起唱歌跳舞吧！”原来，狮王是来参加动物狂欢节的。狮王 和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的特别开心！他们唱啊跳啊，一直 玩到太阳下山。玩累了，狮王非常高兴的大吼一声！（傲~~~~~）把小动物都给吓跑了。森林里又安静了下来！ 【篇二：小班音乐欣赏活动教案：快乐的小老鼠】 活动目标： 1、通过律动让孩子了解音乐的性质，体验圆舞曲的风格。 2、让孩子在玩玩跳跳说说中分段欣赏乐曲，初步探索乐曲的音乐 结构。 3、让孩子体验集体活动的快乐。 活动准备： 图谱、音乐《加速度圆舞曲》、小老鼠 活动过程： 一、讲故事引出主题 教师：孩子们看，谁来了？（老师出示小老鼠），随着音乐讲故事。 二、幼儿完整欣赏音乐 1、教师：老师带来了一段音乐，就是讲的小老鼠的故事，（出示 图谱）我们来听。 随着音乐教师指着图谱讲故事情节。 教师：这段音乐讲了什么？（请幼儿一起来讲一讲） 2、教师：我们再来听一遍，小手一起跟着小老鼠来玩一玩。 教师：孩子们玩得怎么样，高兴吗？ 三、幼儿分段欣赏音乐 1、欣赏a段音乐 教师：小老鼠是怎么样走路我们来听一听。（第一遍音乐，指图谱）教师：小老鼠是什么样的，你们来学一学小老鼠的样子。（全体幼 儿坐在座位上做动作）

幼儿园小班音乐活动教案 音乐欣赏

小班音乐活动教案音乐欣赏：《橘子船》 一、活动目标 1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并乐意欣赏歌曲； 2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船的”的乐趣。 二、准备 幼儿：观察过橘子的特点； 教师：将若干橘子剥好。 三、活动过程 1、引出主题 师：小朋友闭上眼睛，我要请你们猜猜一个东西是什么！（拿出橘子，请几个有儿闻一闻，然后说出水果名字。）对，是橘子。你们喜欢吃橘子吗？怎么吃呢？（剥开来吃）剥开后，橘子里面是什么样子的？（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？ 2、交流：一瓣橘子像什么？ 幼儿先自由交流，然后在集体面前讲述（教师鼓励幼儿大胆地用完整的语句讲述），最后教师引导幼儿想象橘子像船。 3、欣赏歌曲 1）第一次欣赏，交流：橘子船开到了谁的嘴巴里？

2）一边开橘子船来吃橘子，一边再次欣赏歌曲。 3）律动。 4、游戏：橘子船找朋友。 教师与幼儿一起唱歌，并将橘子船开到乖宝宝嘴巴里。吃到橘子的乖宝宝要到集体前表演一个节目。并轮流进行。 四、反思 小朋友很喜欢吃橘子这样的活动。他们的想象力真是很丰富，有的说：“一瓣橘子像玩玩的月牙”；有的说：“一瓣橘子像树叶”；有的说：“橘子像香蕉”；有的说：“橘子像玩具”；有的说：“一瓣橘子像小船”……请幼儿一边欣赏歌曲，一边吃橘子，他们很开、心。把橘子当船一样开到嘴巴里这样的吃法，对于他们来说更是觉得惊喜。所以他们在活动时特别积极，对音乐地欣赏效果比较好。这次活动不足的地方就是整合性不够强。

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 浅谈如何做好幼儿教育 1、必须身体力行，以身作则，为幼儿营造快乐天地，让幼儿徜徉在金色的阳光中，走向学校，走向社会，以健康的心态迎接各种挑战，不断进步，获得人生的幸福； 2、应该完善与提高自身的教育技能，应该做到情、趣、恒、细、诚等几点：用无私的爱与付出赢得幼儿的充分信任与尊重；用丰富多彩、充满趣味的教育活动吸引幼儿；用坚持不懈的常规教育引导幼儿做事做人；用深入细致的成长档案记录幼儿的点滴进步； 3、要有耐心和责任心，对于爱问为什么的孩子，不要打消他们的积极性，要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为，把每一个孩子都当成是自己的孩子。要有责任心，让每一个孩子都在你的阳光下健康成长； 4、注重孩子的语言培养，幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期，孩子好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，所以要特别注意这个阶段对孩子语言方面的培养； 5、让孩子快乐学习和生活，许多家长在养育孩子的过程中，常常过于紧张、焦虑，这种状态对孩子的有效心里和成长非常不健康； 6、注意尊重孩子，孩子是一个独立的人，要注意尊重孩子，平等对待孩子，孩子虽然很小，但是同样需要信任、独立、自尊、上进等多方面。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

小班音乐教学欣赏活动_小池.doc

小班音乐教学欣赏活动：小池 小班音乐教学欣赏活动：小池 目标： 1、学会用均匀的声音演唱歌曲，和同伴保持音量上的一致。 2、唱准歌曲中的跳音部分，表现歌曲中的踊跃和连贯。 准备： 1、木偶人或其他人偶玩具 2、语言《小池》挂图60—54、CD 过程： 一、教师出示木偶人，引导幼儿做“回声”游戏，为演唱歌曲做准备。 1、教师：这个人喜欢旅游。这一天他来到一座山上，感觉很精神，就大叫了一下。结果山上响起了回声。他觉得很好玩，就 和大山玩起了回声的游戏。现在，我想请你们来做回声，我们一 起来试一试，好吗? 2、师生进行回声的游戏。 教师：喂!你好! 幼儿：喂!你好! 教师：亲爱的大山，你好! 幼儿：亲爱的大山，你好! 教师：我喜欢旅游。

幼儿：我喜欢旅游 3、教师：回声的游戏好玩吗?这个人在山上玩了一会，又继续往前走。然后他又来到了一个地方，看到了美丽的风景，就像 一幅画一样! 二、引导幼儿欣赏语言《小池》60-45 挂图，感受画面的优 美意境，学习歌曲。 1、教师出示画面引导幼儿观察，并感受画面的优美意境。 教师：仔细看看，这个人看到了什么优美的风景?看了这幅图你有什么感觉? 2、播放歌曲或教师范唱歌曲一遍，引导幼儿欣赏。 教师：看到这么优美的风景，这个人很高兴，他就唱了一首 描写这首风景的歌曲。歌曲的名字叫《小池》你们听! 3、引导幼儿熟悉歌词内容，教师根据幼儿的回答，带领幼儿学习歌词内容 教师：谁能说说歌曲里唱了什么? 4、引导幼儿跟着歌曲的旋律朗诵歌词。 5、教师带领哟而逐渐把歌词和旋律匹配起来进行演唱，鼓励幼儿用均匀的声音演唱。在演唱的时候要能听到同伴的声音，并 和大家的声音保持一致。 三、鼓励幼儿感受歌曲中前后两部分不同的演唱方法，引导 幼儿唱准跳音。 1、教师：你觉得演唱这首歌曲要注意什么?

幼儿园小班音乐欣赏：蝴蝶找花

幼儿园小班音乐欣赏：蝴蝶找花设计意图《梁祝》是我国经典的民族音乐之一，有着鲜明的民族风格和特点。《蝴蝶找花》选取了其中《相爱》这一篇章的主要旋律，舒缓、优美、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试选用了改编后的电子合成音乐，节奏鲜明而富有现代感，通过倾听优美的旋律，欣赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件，用幼儿喜欢的游戏形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、欣赏美、表现美。活动目标1．欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。2．学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。3．能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。活动准备1．知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲；组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识；已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。2．物质材料准备：乐曲《化蝶》、故事《两只蝴蝶》、图谱、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸(蝴蝶翅膀)若干。3．环境准备：设置成花园场景。活动过程1．情境引导，激发兴趣。教师：你们去过花园吗，花园里有什么?今天，我们一起去逛花园吧。我们的花园漂亮吗?看见什么了?2．完整欣赏，充分感受。 ①请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉?听着音乐想到了什么?②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁，它们在干什么?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。3．听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。4．跟着音乐表现乐句的开始和结束。①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始(飞)、结束(蹲)。②小朋友手戴“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己或别人身上。③幼儿做花，教师做蝴蝶表演。④幼儿做蝴蝶，乐句结束时和好朋友拥抱。5．介绍曲名。活动延伸在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。活动反思《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中脍炙人口的片段，教师节选的主要旋律舒缓、优美，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐的完美结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听第二遍音乐时，采用了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、优美的风格，又能形象地帮助幼儿感知乐句的变化，还给孩子一个想像的空间。倾听与表现完美结合。教师用故事导入法帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动幼儿视觉、听觉等多种感官的参与。随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿表现音乐搭建了平台。同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受进一步升华。难点化解的巧妙。每一乐旬的起始掌握对小班孩子来说是个难点，教师恰当地运用课件、形象化的语言和动作巧妙地化解了难点。先是在欣赏时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来，什么时候落在花朵上?”紧接着让幼儿再次欣赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采用了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，戴上用纸折的蝴蝶翅膀飞舞等多种有趣的形式，使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐旬的理解。同时，教师用自己夸张的动作和情绪感染幼儿，让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。

小班音乐欣赏活动详案《小茶壶》

小班音乐欣赏活动详案《小茶壶》 一、活动目标 1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作来表演歌曲的内容。 2、初步创编茶壶和茶杯的动作。 3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。 二、活动准备 1、幼儿经验准备：课前引导幼儿认识各种茶壶、茶杯，知道茶 壶、茶杯的用途及使用方法。 2、教学准备：与歌曲有关的茶壶图片四幅，歌曲伴奏。 三、活动过程 （一）通过游戏“变变变”进入宝宝们，今天我们来玩一个“变 变变”的游戏好不好？ 想玩的宝宝站起来，找一个空地方站好。你们的小手在哪里？挥 一挥。噢，我看到了，真漂亮。现在我们藏起来。游戏就要开始罗， 听！ （变成小兔，跳一跳）（变成鸭子，走一走）（变成袋鼠，跳一跳）（变成飞机，听音乐飞进场地） （二）观察图片，熟悉歌曲 1、教师完整的示范演唱一遍我们开飞机开累了，来！宝宝们， 找一个空地方坐好，休息一会儿。 累不累啊？（幼儿回答）累我都想喝水了。宝宝们，快看，这是

谁呀？（茶壶） 2、观察图片，理解歌词 （1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的”）教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶圆又圆，我 是茶壶圆又圆 （2）我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（壶柄，壶柄是用来 提茶壶的）茶柄长在什么地方？你们来学学？那这个呢？（壶嘴，水 就是从这个地方流出来的）教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶嘴这是 柄 （3）触摸第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样拉？”（水 烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦） （4）那这个壶嘴怎样啦？（冲茶啦）教师听音乐有节奏的朗诵：水开了！泡茶了。 （三）创编茶壶和茶杯的动作 1、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。 2、我们的茶壶是什么样子的啊？（又肥又矮）来！我们来做一做。 那壶柄长在哪呢？壶嘴长在这儿。（动作示意）再来一次。 提问：“谁想喝水？”（咕噜咕噜） 3、提问：宝宝们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想， 壶柄还可以长在哪儿？（幼儿创编）那壶嘴呢？（幼儿创编）那我们 再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。

最新小班音乐欣赏教案《请你跟我这样做》含反思.doc

小班音乐欣赏教案《请你跟我这样做》含反思 活动目标： 1．乐于参与音乐游戏，体验音乐活动的快乐。 2．通过多种形式感知音乐，能有节奏地进行音乐游戏。 3．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4．借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 活动准备： 图谱、音乐 活动过程： 1．音乐小游戏洗手歌，感受快乐，集中幼儿注意力。 2．完整欣赏音乐，初步感受音乐的节奏、旋律及情绪。 T：香香的小朋友们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯！ （听音乐，教师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏）T：听了这首音乐你们想干嘛呀？这是一首快乐有趣的音乐还是悲伤难过的音乐？ 3．游戏铺垫 T：这个音乐中还藏着一个请你跟我这样做的游戏呢！你们会玩这个游戏吗？ 师幼一起进行游戏，节奏由慢到快，内容由少变多（类似于音乐中的游戏内容） T：有这么多的小动物是什么地方呀？原来这首音乐说的是小朋友们去动物园玩请你跟我这样做的游戏呢，请你听一听这个游戏到底

藏在音乐的什么地方？ 4．结合图谱完整欣赏音乐。 （1）讲解图谱，熟悉游戏内容。 T：这个游戏藏在什么地方？这里有什么动物啊？这些小动物是什么样的？ T：这些箭头表示什么意思？他们一共去玩了几次游戏？每一次游戏都比前一次游戏怎样啊？ 5．分段进行游戏 （1）进行第一段音乐的游戏。 T：看，老师的小手会走路哦！伸出小手准备进行第一次游戏咯！ （2）根据幼儿的游戏情况提出相应的要求后进行第二段音乐游戏。 （3）用你的小手还可以在哪儿走和小手累了，我们还可以用身体的什么地方走等方式进行第三、第四、第五段的音乐游戏。 （4）结合图谱教师讲述第六段的游戏内容后进行游戏练习。 6．完整音乐游戏。 （1）教师带幼儿进行完整游戏，可用身体律动让幼儿感知乐句及旋律的上下行。 （2）尝试请幼儿做领头人进行游戏。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐

小班音乐欣赏活动教案《谁会跳2》

幼儿教育：________ 小班音乐欣赏活动教案《谁会跳2》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

小班音乐欣赏活动教案《谁会跳2》 活动目标： 1、初步熟悉感受音乐的节奏。 2、学习跟着音乐做动作。 活动准备： 1、请一大班幼儿饰兔姐姐。 2、小兔头饰13只。 3、萝卜若干。 4、用玩具围成篱笆。 5、录音磁带。 6、录音机。 活动过程： 一、复习歌曲：漱口 1.太阳升起来了，小兔们醒来吧，我们该起床啦。一起先来漱漱口吧! 2.牙齿里还有一些虫子没有钻出来，我们再来一次认真些漱口，把虫子全都赶出来。 二、学习小兔跳 1.小兔们跟着妈妈一起去锻炼身体，好吗? 2.小兔们先把耳朵竖起来，一个跟着一个神气地跳。小眼睛、小耳朵要找到妈妈。妈妈要是跳得慢，小兔也要慢;妈妈要是快起来小兔也要快一些。而且要轻轻跳，不让大灰狼听到。 (中间加上语言节奏：小兔小兔跳跳，跟着妈妈跳跳，一二一二跳 第 2 页共 6 页

跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起来锻炼，蹦蹦跳跳身体好。 三、感受音乐，学习听音乐做动作 1.嘘!小兔们快听是什么声音第一遍欣赏 2.原来是一段音乐声，会是谁来了呢? 第二遍欣赏大班幼儿饰兔姐姐听音乐兔跳。 3.原来是兔姐姐来了，它跳得真好，我们一起来为它拍拍手吧! 边欣赏边拍手 4.小兔，你们会象兔姐姐一样跳舞吗?一起轻轻地跟着音乐来跳一跳吧!(加上语言节奏)听音乐兔跳两遍 5.哎呀，跳着跳着肚子饿了，小兔们排着队跟着妈妈边跳边找找东西吃吧听音乐兔跳一遍 6.你们瞧，这里有许多胡萝卜，去拔萝卜吃吧!噫，是谁在说话呢?小篱笆：我是小篱笆我想看你们跳舞，好吗?(录音)原来是小篱笆想来看我们跳舞，你们愿意吗?听音乐兔跳一遍 7.小篱笆：小兔你们跳得真好，请进来吃箩卜吧!好了，现在我们去拔萝卜吧!听音乐吃萝卜 8.小兔，我们该回家了!兔跳回家。 小班音乐欣赏活动教案：《小小蛋儿把门开》活动名称：音乐——小小蛋儿把门开活动目标：1、通过学习让幼儿知道歌曲名称，熟悉歌曲旋律。2、用好奇、欢快的情绪唱歌并能唱 第 3 页共 6 页