解读弹簧秤

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/7412875616.html,

解读弹簧秤

作者：马瑞园

来源：《中学生数理化·八年级物理人教版》2020年第02期

弹簧秤在物理学中又叫弹簧测力计，本身是一种测量力的仪器，它是利用弹簧的形变量与外力成正比的关系制成的.图1 是我们生活中常见的两种弹簧秤（台式和手提式），它们是一种经过重力和质量转换后显示质量的测量工具.

弹簧秤的种类

弹簧秤分为压力式和拉力式两种类型.压力式弹簧秤的水平托盘承受的压力等于物体所受的重力.秤盘指针旋转的角度指示所受压力的数值，拉力式弹簧秤下端的弹簧和一个钩子连在一起.上端固定在外壳顶的环上，被测物体挂在下面的钩上，作用力的大小或物体所受的重力从弹簧秤的外壳上的标度数值直接读出.

弹簧秤的原理

弹簧秤是根据胡克定律——弹簧在弹性限度内的形变量与所受外力的大小成正比制成的.称重时.弹簧发生弹性形变所产生的弹力与被测物所受的重力相等.故从形变量的大小即可测得被测物所受的重力，通过质量和重力的关系换算便可以确定其质量（其关系是G=mg）.弹簧秤的称量可从1 mg到数十吨，载荷在2 mg以下的常采用石英丝弹簧，载荷在5g以下的常采用平卷弹簧，载荷量更大的常采用螺旋弹簧或盘形弹簧，弹簧测力计的构造

在实验室中，我们主要用的是手提式弹簧测力计，它的构造如图2所示，主要由弹簧、指针、刻度面板、铁杆、吊环和挂钩构成.弹簧测力计具有结构简单、读数直观的优点，但因弹簧具有弹性滞后的特性，且易受温度等外界条件变化的影响，故其准确度、灵敏度较低.此外，其称重结果还因g值的不同会有所差异，

弹簧测力计的正确使用与使用中的误区

弹簧测力计的正确使用与使用中的误区 江苏省泗阳县李口中学沈正中 测量力的大小的工具叫测力计，在实验室常用的测力计是弹簧测力计。弹簧测力计是初中物理力学中重要的测量工具，正确使用弹簧测力计是物理实验技能的一个基本要求。新课程标准要求学生通过探究形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和对比，认识弹簧测力计的构造和使用方法；通过实验操作，学会使用弹簧测力计测量力的大小。但笔者在参加各种培训、实验操作竞赛和深入课堂实验教学等活动中发现，目前还有相当一部分老师对弹簧测力计的使用存在着不可忽视的误区，特别是在弹簧测力计的校零上还存在较大的偏差，因而直接影响学生对这一知识点的理解和应用。针对这个问题，笔者在此和有关老师、实验员商讨一下“弹簧测力计的正确使用和使用中的误区”，供大家参考。 弹簧测力计的原理是：根据“在一定范围内，弹簧受到的拉力，与弹簧的伸长量成正比”的原理制成。即在一定范围内，拉力越大，弹簧的伸长越多。 一、弹簧测力计的正确使用 1．观察 ①观察量程：即观察弹簧测力计面板上的最大刻度值； ②观察察弹簧测力计分度值（最小刻度）：就是弹簧测力计刻度的每一最小格表示多少； ③观察零点并校正：看指针是否指在零位置，如果不是，则应调整到指针的位置，使指针指在零刻度线。并用已知标准砝码来检查示数是否准确。

２．检查 ④检查弹簧测力计的弹簧是否受阻，拉几下弹簧挂钩，看看是否灵活。 ３.使用 手拉提钮，沿弹簧的中心轴线方向给弹簧测力计的挂钩施加拉力。 ４.注意 ⑤使用中尽量避免弹簧、指针、拉杆与刻度板（或外壳）等之间的摩擦.； ⑥待指针稳定后读数，观察指针示数时，视线要正视指针所指的刻度线垂直（即视线垂直刻度线且与刻度线所在的平面垂直）； ⑦加在弹簧测力计上的力不能超过它的量程，且不可用力猛拉弹簧测力计或让弹簧测力计长久受力，以免损坏。 二、弹簧测力计使用中的误区 弹簧测力计使用中的误区主要是在校零这一步，大多数老师的校零方法都是：在竖直方向上，手提弹簧测力计提钮，让挂钩自然下垂，看指针是否指在零刻度度线上，若不是，然后直接将指针移至零刻度度线上即可。还有少部分老师是旋转弹簧下端的金属片来改变弹簧的匝数来校零，或者结合移动指针进行校零。特别是平板弹簧测力计，因为这样操作很方便。其实上面的校零方法是错误的，都不能起到真正的校零作用。 我们知道弹簧测力计都有最大量程（最大刻度值）和分度值（最小刻度），我们必须知道他是怎么绘制出来的？它的刻度绘制，基本原理是这样的：首先，它是把挂钩金属杆上面的金属片移至距弹簧下端几匝，其次，手提弹簧测力计提钮，让挂钩自然下垂，在金属杆上端固定指针，并在刻度板上把这点绘制为零刻度线，第三，在挂钩上

弹簧秤的使用

弹簧秤的使用： 先观察：量程、分度值、指针是否对准零刻度线。 测量前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指示的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦； 再调零； 使用时，力的方向与弹簧轴线一致； 【师】弹簧测力计在水平方向可以使用吗？斜着呢？ 【生】可以水平拉，斜着也能拉 【师】在水平面使用时指针是否仍然在零刻线？可以直接使用吗？ 【生】不在零刻度了。所以不能直接使用，要调零。 【师】前面学习天平使用我们知道，如果天平从一个水平桌面搬到另外的桌面需要重新调零。一样的，弹簧测力计在不同方向使用时，也需要重新调零。 读数时：视线与刻度面垂直。读数时，看清弹簧测力计上所标注的单位，知道面板上的数字是表示多大的力，除此之外，还要看清面板上的刻度，知道刻度线的分度值。 【师】测力计是不是只能测弹力呢？ 测力计倒置时有什么现象？为什么？ 【生】会发现指针不在零刻度了，因为重力对弹簧的影响，指针指示的值为秤壳重。【师】那是否依然可以测量力？ 【生】可以测，得到的数值减去初始刻度。 【例题】使用弹簧测力计时，下列说法正确的是（） A．测量前不用将指针调零 B．使用弹簧测力计可以测任何大小的力 C．读数时，视线应正对指针，与刻度盘垂直 D．使用弹簧测力计时，必须竖直提着用 【分析】 知识点： 本题主要考查对测力计的使用方法的记忆．测力计的使用方法如下： （1）使用前要检查弹簧测力计的指针是否指到零位置．如果没有指在零位置就需要调零．（2）在使用弹簧测力计之前要根据被测力的大小选择量程合适的弹簧测力计． （3）读数时，视线要与指针位置相垂直． （4）测竖直方向上的力弹簧测力计要竖直放置，测水平方向上的力弹簧测力计就要水平放置。 解：A、使用前弹簧测力计必须调零，否则会影响读数的结果，故A说法错误． B、弹簧测力计都有自己的量程，不可以测超过量程的力，故B说法错误； C、读数时，让视线垂直于刻度面板．故C说法正确． D、弹簧测力计可以测量竖直方向的力，也可以测量其它方向的力，故D说法错误； 故选C。 【师】测量一个拉力时，弹簧测力计受到几个力的作用？ 【生】两个力，手给的拉力和物体给的拉力。 【师】那这个时候示数是怎么表示呢？是两个力相加吗？是两个力相减吗？ 【生】因为两个是一对相互作用力，所以只取一个力。

弹力 弹簧测力计的使用

《弹力弹簧测力计》说课稿（1）修改 【入场】 门口候立，面带微笑，轻敲两下门，停顿2秒（或看评委抬头示意时），快步入场（脚步有节奏，有力度，不拖步，开始前两三步面向评委，眼神真诚，面露微笑），至讲台立定，转身，鞠躬，板书说课课题（先擦干净前者留下的板书），再面向评委 【开场白】 尊敬的评委老师，您们好！（鞠躬） 我是号考生，今天，我说课的题目是《弹力弹簧测力计》。接下来，我将从以下几个环节重点说说本节的教学过程。 【说教学过程】 一、情境导入，游戏激趣 课堂的第一锤要敲在学生的心坎上，所以从生活中的游戏开始。组织学生比赛玩弹弓，游戏规则：站指定点，要把纸团射中远近不同的几个目标。让学生一下活跃起来，积极参与，激起学生的乐趣。游戏结束后提问讨论：纸团为什么能飞出去？或者：这里涉及到的力学知识有哪些呢？为什么纸团飞的远近不同（我们主要是怎样控制纸团的飞行距离的）？（发生形变的皮筋给了纸团一个力，这个力有大小。） 这样导入，目的是为了激发每个学生的求知欲望，让课堂，像磁铁一样深深地吸引他们。从有趣的游戏引入拉近距离，学习物理多了一份亲切，很顺利的从生活经验构建起物理知识。 二、有序新授，层层推进 1、知识点一认识弹力 为使学生更深的体念，安排活动：学生拉伸、压缩弹簧和橡皮泥等物品、运用各种方法让它们发生形变。从而增强感性认识，进行深入研究：物品发生形变时，人的手有什么感觉？手会有什么变化？同时体会什么时候才会有这种感觉？物体发生形变时你还有哪些新的发现？ 设计这个活动，目的是调动学生的积极主动性，充分体念，感受，为弹力概念的建立做好准备。 经过学生的体验和讨论交流，以及师生互动，共同努力，可以总结出以下结论： （1）弹性和塑性 （通过观察分类物品的形变的不同，了解弹性和塑性） （2）弹力的概念：物体发生弹性形变时对跟它接触的物体产生的力。 （通过手的感觉，知道形变物体会给手一个力，从而认知弹力；通过观察发现手也形变，知道手同时给形变物体弹力的作用，力的作用是相互的。） （3）产生原因：物体发生弹性形变 （4）施力物体与受力物体 （5）产生条件：物体相互接触挤压发生弹性形变。（只要受到弹力物体一定发生形变）（3.4．5两点可以在概念中找关键字词，引导分析，挖掘理解） （6）弹力的大小：施力物体形变程度越大，弹力越大 （通过观察体念，容易得到这一结论） 进一步启发提问：弹力大小与物体形变程度具体是什么关系呢？ 出示器材，明确任务，学生自主探究并完成数据表格。

弹簧测力计的使用和读数

弹簧测力计的使用和读数 测量力的大小的工具叫测力计。弹簧测力计是实验室测量力的大小的重要测量工具，也是中考试题常见的一个重要的考点。下面就和同学们重点来谈谈弹簧测力计的使用和读数问题： 一、原理和构造 弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长，在弹性限度内，弹簧的伸长量和它受到的拉力成正比，弹簧测力计正是根据这一原理设计的。弹簧测力计都由弹簧、指针、刻度板、挂钩、吊环和外壳等组成，常见的两种弹簧测力计及其内部构造如图1所示。 二、使用方法 （1）使用弹簧测力计时，首先要看清其量程，所要测量的力不能超过它的量程。因为弹簧是有一定弹性限度的，超过这个限度测量就不准确，还有可能损坏测力计。（2）测量前要看清楚弹簧测力计的分度值，以便测量时读数。（3）测量前要检查指针是否指在零刻度线。如果没有指在零刻度线，要进行调节使指针指在零刻度线。（4）使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的挂钩，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差。（5）测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦，尽量减小由于摩擦产生的测量误差。（6）要等到示数稳定后再读数，读数时视线要与刻度板表面垂直。

最后要说明的是：在使用弹簧测力计时，要尽量使用用挂钩把物体向上拉的测量方法。因为它就是按照这种方法设计的，使用其他方法的误差相对较大。 三、读数 弹簧测力计的读数比较简单，要先搞清楚弹簧测力计的量程和分度值，然后再根据指针所指的位置（一定要看指针末端所指的位置）读出所测量力的大小。 四、使用弹簧测力计容易出现的问题 （1）用测力计测量超过量程的力；（2）没有调零就进行测量；（3）使用前没有来回拉动弹簧，用指针被卡的测力计测量；（4）所测拉力与测力计外壳不平行；（5）示数没有稳定就读数；（6）读数时视线与刻度板表面不垂直；（7）手拿挂钩，把物体挂在吊环上测量。 练一练 1.关于弹簧测力计的使用，下列说法中错误的是【】 A. 弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B. 弹簧测力计既可以测重力，又可以测拉力 C. 使用时，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D. 使用弹簧测力计之前，一定要注意观察刻度板的零刻线，分度值和量程 2.某同学研究了一根弹簧的长度和它受到的拉力的关系，得到了如图2所示的图象，则用这根弹簧做弹簧测力计时，其量程不能超过 ________N。

秤的认识和使用

秤的认识和使用 平洲中心小学梁展途 教学内容： 教学目标：1、初步认识一些常见的秤和学习用弹簧秤称物。 2、使学生通过实践活动加深对使用工具作用的认识。 3、培养学生认真观察的习惯，动手操作的能力。 教学重点：学会使用弹簧秤称物。 教学难点：学会使用秤和计算物重、物价。 课前准备：弹簧秤（正面、剖面）挂图、学生每组准备简易弹簧秤一把，塑料袋一个，被称物品若干，各种秤。 教学时数：一课时。 教学过程： 课前请同学们看一段录像（市场里售货员称物，顾客买东西，看秤的场面）让同学对学习内容有一点兴趣。 一、前提测评： 启发谈话，集体讨论，导入新课：你们有没有自己或跟父母 市场买过东西？那你是怎样知道物品的重量的？（用秤称出物品的重量），你们会使用吗？这节课我们就学习秤的认识和使用。 板书课题：秤的认识和使用 二、认定目标： 1、初步认识一些常见的秤和学习用弹簧秤称物。 2、通过实践活动加深对使用工具的认识。 3、养成认真观察的习惯，动手操作的能力。（出示目标，师读一遍） 三、导学达标 1、指导看书（请同学们打开书本第21页，快速默读课文，了解课文内 容） 2、认识各种秤

①你们平时到市上买东西，售货员通常用哪些秤？ ②人类在生产和生活中秤是经常使用的计量工具，常用有哪些？ 板书：种类：台式秤、弹簧秤、磅秤、体重磅、天平。 ③出示各种秤向同学们介绍，介绍不同秤的不同用途。这些都是人们用 来计算物品的一种工具。人们在生产、贸易、运输及生活中都要用到它，但是这些秤中杆秤已停止使用了。（并说明原因） ④各种秤的计算单位。 公制：（吨）、公斤（千克）、克 市制：（担）、市斤、市两。 3、认识弹簧秤的构造和工作原理。 ①手提式弹簧秤体积小，使用方便，指示物重清晰。（出示弹簧秤） ②出示下面挂图，认识各种读数、功能。 出示幻灯，刻度盘、指针，观察、说数。 ③出示剖面挂图，认识其构造。 你们看它利用弹簧有弹性的原理制造，由于有调节螺丝调准，有齿轮传动装置控制指针的指示，因此准确度较高，不易被改变读数） ④学习使用。 让学生操作，教师指正，归纳操作步骤并板书： 1、装物（绑物） 2、挂物 3、提起，读数。 4、组织学生用弹簧秤称物。 ①以四人小组为单位称自己身边的物品：书、簿、笔盒等，然后填写课 文“想想做做”中第二题的表格，并计算出物品的总重量。让个别学生上讲台称物、读数。 ②教师小结：准确地称出物品的重量很重要，关系到人们的生产和生活。 5、师生归纳总结：这一课我们已学完了，你学到了什么？提问：（回顾 学习目标） 6、质疑 四、目标测评 （一）填空（30分）

弹簧测力计的使用和读数

弹簧测力计的使用和读 数 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

弹簧测力计的使用和读数 测量力的大小的工具叫测力计。弹簧测力计是实验室测量力的大小的重要测量工具，也是中考试题常见的一个重要的考点。下面就和同学们重点来谈谈弹簧测力计的使用和读数问题： 一、原理和构造 弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长，在弹性限度内，弹簧的伸长量和它受到的拉力成正比，弹簧测力计正是根据这一原理设计的。弹簧测力计都由弹簧、指针、刻度板、挂钩、吊环和外壳等组成，常见的两种弹簧测力计及其内部构造如图1所示。 二、使用方法 （1）使用弹簧测力计时，首先要看清其量程，所要测量的力不能超过它的量程。因为弹簧是有一定弹性限度的，超过这个限度测量就不准确，还有可能损坏测力计。（2）测量前要看清楚弹簧测力计的分度值，以便测量时读数。（3）测量前要检查指针是否指在零刻度线。如果没有指在零刻度线，要进行调节使指针指在零刻度线。（4）使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的挂钩，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差。（5）测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦，尽量减小由于摩擦产生的测量误差。（6）要等到示数稳定后再读数，读数时视线要与刻度板表面垂直。

最后要说明的是：在使用弹簧测力计时，要尽量使用用挂钩把物体向上拉的测量方法。因为它就是按照这种方法设计的，使用其他方法的误差相对较大。 三、读数 弹簧测力计的读数比较简单，要先搞清楚弹簧测力计的量程和分度值，然后再根据指针所指的位置（一定要看指针末端所指的位置）读出所测量力的大小。 四、使用弹簧测力计容易出现的问题 （1）用测力计测量超过量程的力；（2）没有调零就进行测量；（3）使用前没有来回拉动弹簧，用指针被卡的测力计测量；（4）所测拉力与测力计外壳不平行；（5）示数没有稳定就读数；（6）读数时视线与刻度板表面不垂直；（7）手拿挂钩，把物体挂在吊环上测量。 练一练 1.关于弹簧测力计的使用，下列说法中错误的是【】 A. 弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B. 弹簧测力计既可以测重力，又可以测拉力 C. 使用时，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 ? D. 使用弹簧测力计之前，一定要注意观察刻度板的零刻线，分度值和量程 2.某同学研究了一根弹簧的长度和它受到的拉力的关系，得到了如图2所示的图象，则用这根弹簧做弹簧测力计时，其量程不能超过 ________N。

1、测量力的常用工具是弹簧秤

1、测量力的常用工具是弹簧秤.( ) 2、使用弹簧秤读数时，视线必须与刻度面垂直．() 3、用弹簧秤测量物体所受重力时, 必须把重物悬挂起来在静止时读值才正 确.( ) 4、使用弹簧测力计前应先观察测力计的指针是否与零刻线对齐．() 5、在测量范围内，弹簧受到的拉力或压力越大，弹簧的形变量越大．() 二、单选题：本大题共15小题，从第6小题到第20小题每题2.0分小计30.0分；共计30.0分。 6、如果一个弹簧测力计的最大测量限度为5N，一个钩码所受的重力为0.49N同样的钩码最多可以挂[] A．7个 B．10个 C．11个 D．13个 7、将弹簧测力计水平放置，在其两端各施5N的拉力，则其示数为[] A．5N B．0N C．10N D．15N 8、如图所示的弹簧测力计，其量程和最小分刻度值分别是[] A．5N，0.1N B．5N，0.2N C．10N，0.1N D．10N，0.2N 9、在国际单位制中力的单位是[] A．m B．N C．kg/m3D．kg 10、下列器材中用来测量力的工具是[] A．托盘天平B．粮店的磅秤 C．农贸市场的杆秤D．测量手握力大小的测力计

11、下面测量力的工具是[] A．天平 B．杆秤 C．弹簧测力计 D．电子秤 12、下列测量工具中能够直接称量物体重力的是: [ ] A.天平 B.弹簧秤 C.杆秤 D.地磅秤 13、把弹簧A和B串联在一起，下面挂一个重为10牛的物体G，如图所示．若不计弹簧秤自身重力，则A和B的示数应分别为[] A．5N，5N B．10N，10N C．20N，10N D．10N，0N 14、下列使用弹簧测力计的说法中错误的是[] A．使用前指针应先校零B．弹簧测力计使用时只能竖直放置 C．物体对弹簧测力计的拉力不能超过量程D．记录数据时应同时写上力的单位 15、如右图所示, 弹簧秤示数是 [ ] A.3N B.9N C.0N D.6N 16、下列关于使用弹簧秤的说法，错误的是[ ] A．使用前应检查指针是否对准零刻度线 B．所测的力不能超过弹簧秤的最大刻度线的值 C．弹簧秤使用时必须沿竖直方向，不能倾斜 D．弹簧秤在使用中，指针、挂钩、弹簧不能和外壳摩擦 17、下列哪种工具是直接用来测力的[]

如何使弹簧测力计的使用和读数

如何使弹簧测力计的使用和读数 一、弹簧测力计原理和构造 弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长，在弹性限度内，弹簧的伸长量和它受到的拉力成正比，弹簧测力计正是根据这一原理设计的。弹簧测力计都由弹簧、指针、刻度板、挂钩、吊环和外壳等组成，常见的两种弹簧测力计及其内部构造如图1所示。 二、弹簧测力计使用方法 （1）使用弹簧测力计时，首先要看清其量程，所要测量的力不能超过它的量程。因为弹簧是有一定弹性限度的，超过这个限度测量就不准确，还有可能损坏测力计。（2）测量前要看清楚弹簧测力计的分度值，以便测量时读数。（3）测量前要检查指针是否指在零刻度线。如果没有指在零刻度线，要进行调节使指针指在零刻度线。（4）使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的挂钩，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差。（5）测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦，尽量减小由于摩擦产生的测量误差。（6）要等到示数稳定后再读数，读数时视线要与刻度板表面垂直。 最后要说明的是：在使用弹簧测力计时，要尽量使用用挂钩把物体向上拉的测量方法。因为它就是按照这种方法设计的，使用其他方法的误差相对较大。 三、弹簧测力计读数

弹簧测力计的读数比较简单，要先搞清楚弹簧测力计的量程和分度值，然后再根据指针所指的位置（一定要看指针末端所指的位置）读出所测量力的大小。 四、使用弹簧测力计容易出现的问题 （1）用测力计测量超过量程的力；（2）没有调零就进行测量；（3）使用前没有来回拉动弹簧，用指针被卡的测力计测量；（4）所测拉力与测力计外壳不平行；（5）示数没有稳定就读数；（6）读数时视线与刻度板表面不垂直；（7）手拿挂钩，把物体挂在吊环上测量。 练一练 1.关于弹簧测力计的使用，下列说法中错误的是【】 A. 弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B. 弹簧测力计既可以测重力，又可以测拉力 C. 使用时，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D. 使用弹簧测力计之前，一定要注意观察刻度板的零刻线，分度值和量程 2.某同学研究了一根弹簧的长度和它受到的拉力的关系，得到了如图2所示的图象，则用这根弹簧做弹簧测力计时，其量程不能超过 ________N。 练一练参考答案 1. A 2. 6

正确使用弹簧测力计的方法

正确使用弹簧测力计的方法 工具/原料:弹簧测力计，钩码 方法/步骤 1.工作原理，我们使用任何一种测量仪器进行测量，都需要先知道它的工作原理，这 样在使用和读数的时候才不容易出现错误。弹簧测力计的工作原理就是在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量和收到的拉力成正比，也就是说拉力越大，弹簧的伸长就越长。 2.认识弹簧测力计的构造。只有很好的认识一种测量工具的构造我们才可能正确的使 用它来为我们服务，弹簧测力计的主要构造包括拉环，弹簧，挂钩，指针和刻度盘。

3.观察弹簧测力计的量程和分度值。在物理学上，我们使用任何一种测量工具来进行 测量都要先观察这种测量工具的量程和分度值，这样在使用的时候才能够做到心中有数。 4.进行“校零”，看一下弹簧测力计的指针是否指在零刻度线的位置，如果不是的话， 要来回拉动几次挂钩，看一下是否弹簧很好的恢复初始形状，检查一下，是否与外壳之间存在较大摩擦，让指针指在零刻度线的位置才能使用。

5.在使用过程中切忌拉力的大小超过弹簧测力计的测量限度，这样容易损坏拉力计， 我们使用的原则是不能超过最大量程，同时要保证足够的精确度。 6.等弹簧测力计的示数稳定之后再读数，并且读数的时候视线要与刻度线相垂直，这 个道理我们在学习温度计的正确使用方法中已经说过了，俯视和仰视都会使结果出现误差的。

7.正确记录测量结果，测量和读数的正确是保证记录测量结果正确的前提，在进行记 录的时候要注意，测量的结果又测量数值和测量单位两部分组成，缺一不可哦，比如你所测得拉力为2牛，你可以记做F=2N。

8.将仪器整理好，放回原处，这是科学严谨的实验态度必须的，仪器要保证完好无损 的放回原处，以方便以后的使用

如何使弹簧测力计的使用和读数

一、弹簧测力计原理和构造 弹簧受到地拉力越大，弹簧地伸长就越长，在弹性限度内，弹簧地伸长量和它受到地拉力成正比，弹簧测力计正是根据这一原理设计地.弹簧测力计都由弹簧、指针、刻度板、挂钩、吊环和外壳等组成，常见地两种弹簧测力计及其内部构造如图所示.文档来自于网络搜索 二、弹簧测力计使用方法 （）使用弹簧测力计时，首先要看清其量程，所要测量地力不能超过它地量程.因为弹簧是有一定弹性限度地，超过这个限度测量就不准确，还有可能损坏测力计.（）测量前要看清楚弹簧测力计地分度值，以便测量时读数.（）测量前要检查指针是否指在零刻度线.如果没有指在零刻度线，要进行调节使指针指在零刻度线.（）使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计地挂钩，以免指针被卡住，给测量带来较大地误差.（）测量时，拉弹簧测力计挂钩地力要和测力计地外壳平行，避免扭曲和摩擦，尽量减小由于摩擦产生地测量误差.（）要等到示数稳定后再读数，读数时视线要与刻度板表面垂直.文档来自于网络搜索最后要说明地是：在使用弹簧测力计时，要尽量使用用挂钩把物体向上拉地测量方法.因为它就是按照这种方法设计地，使用其他方法地误差相对较大.文档来自于网络搜索 三、弹簧测力计读数 弹簧测力计地读数比较简单，要先搞清楚弹簧测力计地量程和分度值，然后再根据指针所指地位置（一定要看指针末端所指地位置）读出所测量力地大小.文档来自于网络搜索 四、使用弹簧测力计容易出现地问题 （）用测力计测量超过量程地力；（）没有调零就进行测量；（）使用前没有来回拉动弹簧，用指针被卡地测力计测量；（）所测拉力与测力计外壳不平行；（）示数没有稳定就读数；（）读数时视线与刻度板表面不垂直；（）手拿挂钩，把物体挂在吊环上测量.文档来自于网络搜索 练一练 .关于弹簧测力计地使用，下列说法中错误地是【】 . 弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 . 弹簧测力计既可以测重力，又可以测拉力

弹簧测力计的应用

复习课——《弹簧测力计的应用》教学设计 【教学目标】 知识与技能： 1.熟悉弹簧测力计的使用和读数，能准确描述弹簧测力计的制作原理。 2.能正确使用弹簧测力计测量重力。 3.通过实验再现掌握影响滑动摩擦力的影响因素。 4.称重法测量浮力以及验证阿基米德原理。 过程与方法： 1.通过观察和实验了解弹簧测力计的结构及使用方法。 2.经历测量重力、拉力、浮力的过程。 情感态度与价值观： 1..在使用弹簧测力计时具有保护仪器的意识。 2..通过小组合作进行试验探究培养合作能力和科学素养。 【教学重点】 1.让学生经历用弹簧测力计正确测重力、浮力、拉力的过程。 2.重现称重法测量浮力以及验证阿基米德原理。 【教学难点】称重法测量浮力以及验证阿基米德原理 【教具准备】弹簧秤、待测实物、阿基米德原理实验套具、烧杯、木板、小车、 毛巾。 【教学过程】 （一）引入新课 说出弹簧测力计的结构及使用时的注意事项。 （二）学习过程 第一部分：自主学习 认识弹簧测力计 （1）主要结构： （2）原理： （3）使用：测量前指针要，看清弹簧测力计的和，测量力时，被测力的大小不允许超过；测量过程中，要使弹簧测力计的弹簧伸长的方向和所测的力的方向在；读数时，视线应与指针对应的刻度线

第二部分：合作探究 考点一：用弹簧测力计测重力 2.方法： 【链接中考】如右图所示的弹簧测力计的量程为_____，分度值是_____示数是_____N 考点二：探究滑动摩擦力的影响因素 设计实验： 1.器材：木板、木块、弹簧测力计、钩码、毛巾 2.原理： 3.步骤： （1）把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F1； 【链接中考】在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块，读数准确的弹簧测力计，粗糙程度均匀的长术板等。 (1)采用如图甲所示的实验装置测量小块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是。 (2)为解决上述问题，小娟对实验装置进行了改进，用图乙所示的装置进行实验，解决了上述问题，这是因为。 考点三：称重法测浮力 1.先测出石块的重力G 2.