《三只小猪》课本剧

《三只小猪》剧本

旁白：在很久很久以前，三只小猪和猪妈妈住在一起。（小猪和猪妈妈上场）三只小猪长得很快，他们经常在一起做游戏，生活得无忧无虑。（小猪们一起游戏，非常高兴。）有一天猪妈妈对小猪们说

猪妈妈：（把小猪叫到身边，和蔼的说）你们长大了，不能再住在家里了。你们自己去盖房子住吧！不过，大家要小心，不要被大野狼捉去吃掉了！

旁白：虽然小猪们很不情愿离开妈妈，但还是决定自己去盖房子。于是，三只小猪沿着路出发了。不一会儿，他们就遇到了一个扛着稻草的人。

（扛着稻草的人吃力地上台了）

第一只小猪：老爷爷，请给我一些稻草，好吗？我想用它来盖一栋房子。

扛着稻草的人：用稻草盖的房子虽然很漂亮，但是风一吹就会倒的啊。

第一只小猪：不要紧，只要能住就可以拉。

扛着稻草的人：那好吧，给你。

旁白：小猪得到了稻草，赶紧忙碌起来，不一会儿小猪就盖了一栋漂亮的房子。它躺在自己的房间里，自言自语地说

第一只小猪：（得意地）哈哈，现在大野狼捉不到我，也吃不到我了。

旁白：他躺在自己造的房子里，满意地睡着了。另外两只小猪继续往前走。不久，他们遇到一个扛木柴的。（扛木柴的气喘吁吁地上场）第二只小猪连忙喊道

第二只小猪：伯伯，请给我一些木柴，我想盖一栋房子。

旁白：虽然小猪也知道木柴的房子不牢固，但只要能住人就可以了。你看，不一会儿，第二只小猪就盖好了一栋木头房。

第二只小猪：现在，大野狼捉不到我，也吃不到我喽。

旁白：它正在想等下次兄弟来做客要用哪些丰盛的东西来款待他们呢。第三只小猪继续往前走。不久，他遇到一个扛砖头的。（扛砖头的上场）

第三只小猪：大叔，请给我一些砖头，我想盖一栋房子。

旁白：于是，那个人就给他一些砖头。第三只小猪盖了一栋漂亮的房子。他看看自己的房子，满意地说：

第三只小猪：我的房子这么牢固，大野狼一定捉不到我，更吃不到我了。

旁白：第二天，大野狼跑到第一只小猪盖的稻草屋前面。（大狼上场）他大叫大嚷

大狼（唱）：小猪儿乖乖，把门儿开开，快让我进来。

第一只小猪：不开不开就不开，你是大野狼。

大狼（很生气的）：那我就要吸一大口气，用力一吹，把你的房子吹倒！

旁白：于是，他吸了一大口气，用力一吹，然后又吸了一大口气，再用力一吹，稻草屋就倒了。幸亏小猪逃得快，逃到了第二只小猪盖的木柴屋里。

（两只小猪吓坏了）

第一只小猪（垂头丧气）：当初没有听老爷爷的话，才弄到了这样的下场。

旁白：过了一天，大野狼跑到第二只小猪盖的木柴屋前面，大叫大嚷

大狼（唱）：小猪儿乖乖，把门儿开开，快让我进来。

第二只小猪：不开不开就不开，你是大野狼。

大狼（很生气的）：那我就要吸一大口气，用力一吹，把你的房子吹倒！

旁白：于是，他吸了一大口气，用力一吹，然后又吸了一大口气，再用力一吹，稻草屋就倒了。幸亏小猪逃得快，逃到了第三只小猪盖的砖头屋里。

（两只小猪吓坏了，只有第三只小猪好象一点也不怕）

旁白：又过了一天，大野狼跑到第三只小猪盖的砖头屋前面。（大狼上场）他大叫大嚷

大狼（唱）：小猪儿乖乖，把门儿开开，快让我进来。

小猪：不开不开就不开，你是大野狼。

大狼（很生气的）：那我就要吸一大口气，用力一吹，把你的房子吹倒！

旁白：于是，他吸了一大口气，用力一吹，然后又吸了一大口气，再用力一吹，但是，砖头屋竟然没有倒。大野狼很生气，不过他假装很平静，他温柔地对小猪说

大狼：请准备好，明天早上六点钟我要带你去农夫史密斯的田里，挖一些美味可口的百萝卜来。

第三只小猪：那好吧

旁白：虽然小猪答应了。但是，他知道大野狼实际上是想吃掉他。所以，第二天早上五点钟，三只小猪就先去史密斯先生的田里。他们拔了白萝卜，那篮子装满后，就赶快跑回家。当大野狼知道这件事后，简直气坏了。

大狼：这三只小家伙，看我怎么收拾你们。

旁白：大野狼跑到小猪的家门口，大叫大嚷：

大狼：小猪，小猪，我要从烟囱爬下去，把你吃掉。

旁白：小猪们很害怕，但是他们什么也没说，而是拿了一大锅水放在火上烧得滚烫，等大狼来。大野狼开始从烟囱往下爬。那锅开水没有盖上盖子。所以，当大灰狼滚下来时，正好掉进了一大锅开水里。这就是

大野狼的下场。三只小猪又唱起了欢乐的歌。

Three Little Pigs 三只小猪 剧本

Three Little Pigs (Once upon a time, there was an old sow with three little pigs, and as she didn’t had enough energy to keep them, she sent them out to seek their fortune.) Old sow: I’m so old that I won’t have enough energy to keep you any more. Now, it’s time for you to seek your own fortune. Whatever you do, do it the best that you can because that's the way to get along in the world. You won’t be eaten by that Big Bad Wolf, will you? Three pigs: We won’t! Pig A: (seeing a pile straw) Oh! What a good idea! I’ll build my house out of straw and it will be the easiest thing to do. Pig B: How stupid my brother is! A house made of straw? Then he will be eaten by that Big Bad Wolf. I’ll build my house out of sticks, so that it will become much stronger than a straw house Pig C: Why don’t they build their house out of bricks? Here are so many bricks. Well, I’ll use these. (Just after the first little pig finished building his house, the Big Bad Wolf appeared, then…) Wolf: Little pig, little pig, let me come in. Pig A: No, no, by the hair of my chiny chin chin.

三只小猪语言活动设计及活动反思

猪只小三——大班语言活动设计 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要》对语言活动提出：鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，尝试描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力的要求。当今的孩子大多数是独生子女，在家里都比较娇惯和宠爱，这样无形中就形成了一些做事依赖性强，怕吃苦，怕脏、怕累的不良性格。针对这一现象，我设计了三只小猪盖房子这一活动，旨在通过生动有趣的看图讲述教学活动，养成幼儿吃苦耐劳、认真踏实做事和勤劳勇敢、直面困难的良好的品德行为。 活动目标： 1.仔细观察图片、大胆想象，理解故事内容，能用较完整的 语言讲述故事。 2.学习词语“懒惰”、“慌慌张张”、“勤劳勇敢”。 3.感知角色的不同特点，体验老三的勤劳、聪明和勇敢，初 步养成吃苦耐劳的做事精神。 活动准备：多媒体课件《三只小猪盖房子》、语言CD《三只小猪》。 活动过程： 一、以谈话导入活动，激发幼儿的活动兴趣。 教师以提问的方式展开活动，提问：“今天老师给小朋友带

来了一个有趣的动画故事，故事讲了一回儿什么事儿呢？” 二、逐一播放PPT课件《三只小猪盖房子》，引导幼儿仔细观察，大胆想象，并用较完整的语言表述图片内容，理解故事内容。 1.出示ppt1，观察并讲述图片内容。 提问：图片上有谁？一共有几只小猪呢？他们长得怎么样？你认为故事的名字是什么呢？ 2.出示ppt2,鼓励幼儿大胆想象，并表述。 提问：谁来了？它会对三只小猪说什么呢？小猪们会怎样想？怎样做？ 3.出示ppt3,引导幼儿学习词语“懒惰”、丰富词汇“贪玩” 和“结实”，并运用到讲述中。（引导幼儿了解稻草、木头和砖这三种材料的不同。） 提问：老大在干什么？它盖了一间什么样的房子？老二用什么盖房子？老三用什么材料盖房子呢？你认为它们盖的房子，谁的会更结实呢？ 4.出示ppt4,丰富词汇“血盆大口”和“锋利”。 提问：这时候谁来了？它长得什么样子？大灰狼来了，会发生了什么事情呢？老大的房子怎么样了？老大逃到哪去了呢？ 5.出示ppt5, 学习词汇“慌慌张张”。 提问：大灰狼来到老二的房子前怎么说？怎么做？老二的房

儿童话剧剧本《快乐的童话森林》

儿童话剧剧本《快乐的童话森林》 篇一：儿童话剧剧本《聪明小鸡笨小狼》 儿童话剧剧本《聪明小鸡笨小狼》 人物：小鸡、小狼 场景：夏天的小树林 一只小鸡在小树林里找小虫吃。它的羽毛是金黄色的，有黑色的条纹。 小鸡在一棵小树边找到一只蚯蚓。小鸡把蚯蚓啄成两段，分两次吞下蚯蚓。唱到：“叽叽叽，叽叽叽，蚯蚓真好吃，小树林真漂亮。”小鸡又低下头找虫。 小狼上（走得很慢，经常摇晃一下，经常使劲眨几下眼睛。） 小狼：“哎吆，疼死我了。该死的树，也来欺负我。” 小狼撞到了一棵树上。抬起一只前爪揉揉头。用尾巴抽了几下碰它头的树。 小狼：“两天没吃东西了，看不清路，总碰头。总爱发脾气，再找不到吃的，就要走不动了。” 小狼抹了抹眼泪。 小狼：“谁在唱歌？” 小狼的眼睛瞪得圆圆的。四处张望。看到小鸡。 小狼：“一只小鸡！”小狼又四处张望。“没人看着它，哈哈，我找到吃的喽。”小狼一步步朝小鸡靠近。

小狼：“小鸡小鸡别唱歌了，哭吧哭吧，因为你遇上我了，我的肚子饿得都瘪了，我要吃了你。” 小鸡原地没动：“哎呀，小狼啊小狼，你可不要吃错了啊。” 小鸡瞪着圆圆的眼睛望着小狼。 小狼：“吃错了？吃错了是怎么回事？” 小狼瞪着更圆了的眼睛望着小鸡。 小鸡：“我不是小鸡，我是为了吃小鸡才变成小鸡的模样的，你没看出来吗？我是小老虎，瞧瞧我的金黄色的毛，瞧瞧那羽毛上的黑条条花纹。” 小鸡转了个圈，让小狼看它的羽毛。四处张望。 小鸡:“爸爸妈妈不在，伙伴们不在。只有大灰狼在，真要吓死了啊。” 小鸡瞪着更圆了的眼睛望着小狼。 小鸡:“看清楚了吗？我的羽毛和老虎的毛一模一样。” 小狼：“看清楚了，你不是老虎就是老虎的亲戚。我可不敢吃你，我吃了你，老虎爸爸老虎妈妈老虎外婆老虎外公老虎爷爷老虎奶奶都不会放过我。” 小狼瞪着不太圆了的眼睛望着小鸡，慢慢地向后退。 小狼的屁股撞到一棵树上。停住后退，又瞪圆了眼睛。 “你怎么那么小？和我的一只耳朵一样小。” 小鸡：“我是小老虎啊，是老虎孙子，所以小。刚才，我看见一只棕色的小兔子跑到那边去了，你快去吃了它吧。你跑得那么快，

三只小猪舞台剧剧本

以下内容为区2011年副科职后备干部培训班文艺汇演准备，参考网络搜集追加了音乐等内容，我演大灰狼。 【歌】美丽的兴安岭 高高的兴安岭，一片大森林，森林里住着勇敢的猪姐弟，一呀一只肥狼真呀真凶恶，猪姐猪弟齐心协力取得了胜利。 【旁白】很早以前（早饭子），在这个森林里住着一只很（没魂）狡猾（错卡）的狼，这只狼啊专门喜欢吃森林里的小动物，动物们都恨死了它。有一天子，他看到一只小兔子在（拉）前头跑，这（嘎）兔子不丑了，这个跑的真叫个快，嘎个肥狼就在后面追（栓），追呀追呀他忽然看见了三只猪子，他就不追小兔子了，他就打起了猪的主意。 【歌】狼 我是一匹来自北方的狼，走在无垠的旷野中，凄凉的北风吹过，茫茫的黄沙掠过。 【狼】哎哟，这里有两只老母猪呢，长的都不丑哟，看得我在拉馋（拉馋声），正好我们没有奶奶，给我抓到家里去做奶奶吧。啊，还有一只我捉的回去做点猪头肉过过酒，不要太丝台哟，哎，就是长的太瘦了，让他再长长吧，等他长的肉捉捉的我再来不迟呀（奸笑） 三只小猪 我是猪闹闹脑子最聪明 什么难题都难不倒我 什么你在问我1+1=几？这么难的题我会做1+1=2呗 可爱的蓝精灵的歌 什么声音这么吵，影响我睡美容觉 魔镜魔镜告诉我，天下谁是最美丽的猪啊 那还用问吗当然是我猪小美啦 我叫猪噜噜因为我爱睡觉所以我叫猪噜噜我的座右铭是睡觉万岁打呼噜万岁 爸爸：我是猪爸爸今天是他们的成年礼我真担心呀 孩子们你们准备好了吗 两只小猪：准备好了 爸爸：老大老大 两只小猪：开饭喽（大声） 猪噜噜：吃什么吃什么 爸爸：别睡了你的行李都准备好了吗？ 猪噜噜：准备好了老爸你放心 我带了枕头和棉被到哪都能睡

【旁白】 这个时候，嘎个猪弟弟就觉得（国才）后头有只狼跟了他呢拉合，他就对两个姐姐说。 【猪小弟】呐呐呐，有只狼盯着我们呢，他应该就是大家说的那只狡猾的狼吧，哼哼，让我想个法子来收拾他。 【猪大姐】我们一人盖个房子来防这只狼，你们说？ 【猪小弟和猪二姐】好的 【猪大姐】我拿稻草桔梗（嘎子）盖盖，方便，嘿嘿。 【猪二姐】我弄木头搭搭，稍微牢点儿。 【猪小弟】我就辛苦点儿，搬点转头来起房子，这个我觉得（国才）比较安全。 【旁白】三只猪子就这样花了一个月的时间把房子弄好了。 【歌】信天游 我低头，向山沟，去抓漂亮的小母猪，风儿悠悠尽情的悠，去抓我的小猪。 【狼】晦奶奶，整个月过去了，让（喊）我去标标这3只猪子在干什么（来和卷泥）。 【旁白】狼来到猪的地方一看，他们都分开来住了，他就先到猪大姐的稻草房子前。 【歌】儿歌 小猪子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来 【狼】美女，快点儿开门（敲门声）我带你去神话蹦迪 【猪大姐】我才不去（替）呢，不为奇，我家里有音响，我在（来）家（国）里可以蹦（YEYEYEYEYEYE）【狼】我给你说（血）呀，你要是再不开，我就把你的房子吹掉了呀。 【歌】白毛女 北风那个吹，雪花那个飘，雪花那个飘飘，狼来到 【旁白】就这样，狼把猪大姐的稻草房子给掀掉了，猪大姐吓死了去（替）了，就溜到妹妹家里，不懂怎么弄。 【歌】家 想要一个家，一个不需要华丽的地方，在狼来到的时候，可以抵挡他 【猪大姐】二侯呀，开门撒，我（偶）的房子给（喊）个只狼用电风扇吹没有了，晦气，这只狼真是野恨呢。 【猪二姐】姐姐别怕，没事的，你住到我家（锅）里来，我家里房子牢他吹不倒的。 【旁白】这个狼看到猪大姐跑到二侯家里了，他呀急匆匆的也追到了二侯家。 【歌】 我站在烈烈风中 【狼】你们躲了里头没用的，识相的就乖乖出来，跟我家去（替）做我（偶）奶奶，再不出来不要怪我不给面子啊。 【旁白】这个两只猪子随你怎么弄也不会出来呀，狼呀不懂从哪里拿出了大泼刀，把猪二侯的房子砍了一只脚又一个脚，一点时候，房子倒掉了。 【狼】哈哈，标标你们的什呢怪撒房子，唐伯虎的东西。 【旁白】哎，这个两只猪子起这样的房子，给狼不费吹灰之力弄掉了，这下子两个猪子不懂怎么弄了，跑啊，只有跑到猪弟弟家里去了 【歌】大长今 呼啦拉呼啦了，房子没有啦，呼啦了呼啦了，快点跑吧 【猪大姐和猪二姐】：三侯，我们的房子给（喊）这只狼弄没有了，还要（啊要）把我们抓过去做他家（戈）奶奶，这么大个年纪，伤良心哟，你要帮我们报仇呀（哭） 【猪小弟】不要怕，哼哼，给（喊）我好好收拾这只大色狼。

儿童剧剧本三只小猪

三只小猪 （幕布拉上） 旁白：【背景音乐：32秒】从前有三只猪兄弟，他们叫淘淘，聪聪，糯糯，为了寻找自己的未来，他们决定离开家去外面闯天下。淘淘用稻草盖了一间房子，聪聪用木头盖了一间房子，猪小弟糯糯用砖头盖了一间房子。 （幕布开） 【大灰狼脚步声：共7秒；三秒后接话】一只大野狼来到淘淘的稻草屋前……【敲门声：2秒】 大野狼：“小猪，小猪，让我进来。” 淘淘：“大野狼，你别想。” 大野狼说：“那我就吹口气，把你的小房子吹得稀巴烂。” 【狼吹草屋：4秒+ 草屋倒塌：2秒】 （全场暗，紧接着追光打在淘淘身上） 陶陶：哇哦，他把我吹到故事外面去了哦。 聪聪：陶陶，等等我。 陶陶：快过来，这里很安全。 聪聪：糯糯呢？ 淘淘：对呀！糯糯还在故事里呢！糯糯，糯糯快出来！ 聪聪：别吃了！ 糯糯：哦，好吧。 （全场亮） 【三只小猪狂欢舞：15秒】

三只小猪：我们是正义、聪明、能干的三只小猪！ （灯光暗） 第二幕：矮人木屋前 出场人物：白雪公主、7个小矮人、皇后、陶陶、聪聪、糯糯 （灯光亮，矮人木屋布景） 糯糯：这儿是什么地方？我们到哪里了？ 陶陶：是啊是啊，这里到底是什么地方，感觉好眼熟啊！咦？那边发生了什么事？ 【七个小矮人出场舞蹈：21秒】 聪聪：原来是七个小矮人和白雪公主啊！你们看，白雪公主在窗台边唱歌呢！ 淘淘：好好听哦！ 【白雪公主唱歌：25秒】 【皇后出场：6秒】 （皇后出场，眺望小木屋） 糯糯：那是谁？那……那不是坏皇后吗？ 聪聪：嘘——我们先躲起来看看她又想做什么坏事。 （三只小猪蹲下偷看） （皇后一手挎果篮，一手狠狠地甩下袖子，气得咬牙切齿） 皇后：哼！可恶的猎人，我让他杀了白雪公主他竟然敢骗我！这次我亲自去，一定要亲手把白雪公主给杀了！

一年级上册音乐教案 第五单元《情景剧三只小猪》 人教版

《我们才不怕大灰狼》教学设计 教学目标 1. 能有节奏地朗诵歌曲中的“数板”部分，学会演唱歌曲的歌词，了解歌曲的其他段落歌词。 2. 熟悉《三只小猪》动画故事情节。 3. 能以游戏的形式对歌曲中的故事进行演绎和创编，培养学生的音乐创造能力和语言表达能力。 教学重、难点 1. 培养学生观察生活、养成倾听声音的习惯，发展学生的语言能力并增强学生的创新意识。 2. 创编小猪盖房子的动作并进行表演。通过讨论、表演培养学生的发散思维和形体表演能力。 教材分析 歌曲《我们才不怕大灰狼》是一首叙事性歌曲，选自美国迪士尼动画片《三只小猪》，是学生喜爱的内容。歌曲由上下两句构成，曲调简短，节奏明快，情绪活泼，表现了三只小猪无忧无虑的悠闲生活。建议教师采用听唱、范唱的方式教授歌曲，重点让学生掌握轻快、得意的情绪。 通过表演小猪们盖房子时不同动作，培养学生观察生活，养成倾听音乐的习惯，发展学生的语言能力、形体表演能力并增强学生的创新意识。 教学过程 一、导入 1. 教师：小朋友好!接下来跟着老师一起做个律动吧。《小猪睡觉》2师：刚才听到歌曲里唱的是什么小动物呀？ 生：小猪。 师：老师知道你们都喜欢看动画片，今天我带来了一段关于小猪的动画片段。一起来看看动画片里放了些什么？它们在做什么？ 生：他们在盖房子

师：他们盖的房子一样吗？分别是什么房子？ 生：不一样，分别是稻草房，木房子，砖房子。 二、学习歌谣 （1）老大的歌谣 师：下面我们来看看三只小猪中的老大盖的什么房子？ 生：稻草房 师：我们一起来跟着读一下好吗？ 生：一起边用手势边朗读。 师：老大边盖房子边在干嘛呀？ 生：玩耍 师：原来老大是个贪玩的小猪，我们再来朗读一遍。 （2）老二的歌谣 师：你们看看这只小猪盖的什么房子？它边盖房子还边在干嘛呢？生：在盖木房子，它边盖房子还边做游戏。 师：它是三只小猪中的老二，老二也是个爱玩的小猪，老二用木头盖房子发出的是什么声音？ 生：木头发出的声音是咚咚，咚咚 师：小朋友真聪明，你们能不能一起读一下呀？ 一起有节奏的朗读，并一起做动作。 （3）老三的歌谣 师：你们看，接下来是谁来了呀？它用什么盖房子？我们看看老三是不是也和老大老二一样贪玩呢？ 生：老三用砖头盖房子，它非常勤劳没有时间玩。 师：老三用砖头盖房子，我们一起来模仿一下怎么搬砖头。 跟着老师模仿老三盖房子搬砖头的动作。 师：你们的模仿力真是强，现在一起有节奏地来朗读老三的歌谣。师：三只小猪的房子终于盖好了，现在我们把它们的歌谣连起来念一遍，边朗读边表演。 三、学习歌曲《不怕大灰狼》

三只小猪英语剧本

旁白：Longlongago, （情景一：猪妈妈和三只小猪在森林里快乐的玩耍）(加快乐的音乐） M：babies,Comeon！ Pp：Herewecome! M：Let’ P1：Mom,look!We’resostrong!(伸出胳膊，亮出肌肉)三个小猪比健美 P2：Yes,Iamstrong! P3：Yes,Iamstrong! M：Yes!Mybabies!Youshouldhaveyourownhouse! Pp：Ok!I’dloveto. M：Youcandoit! Ps：Yes!Wecan!Yeah!(做成功的动作) 旁白：!Butthewolfiscoming!Heisveryhungry!（音乐） W：Gu,gu,’,Isniffthepig’ssmell. Aha!Ihaveagoodidea!(来到第一只小猪的门前敲门) Littlepig,littlepig,letmecomein! P1：No!Youarebadwolf!

W：ThenI‘llhuffandblowyourhousedown. (吹一下，房子倒了，小猪突然发现，吓了一下，逃跑) P1：Oh!Help!Help!Mybrother!Pleasehelpme!(迅速进入第二只小猪家，然后马上关门) P2：Don’tbeafraid! W：Littlepig,littlepig,letmecomein! P1&P2：No!No! W：ThenI’llhuff,blowyourhousedown! （狼鼓足气吹一下，房子有点摇晃，又吹一下，两只小猪堵着门，挣扎之后，房子倒了） p1p2：Oh,mygod!Let’srunaway,runaway! （跑到第三个小猪家的床底下哆嗦） P1：Thewolfisverystrong! P2：Hewantstoeatus! P3：Mygod,helpme!(三只小猪都在床底下) W：Littlepig,littlepig,letmecomein! P1P2P3：No! W：Openthedoor!Icangetthehousedown!(吹一下，没动，鼓足又吹一下，迟疑了一下)

2021年幼儿园儿童剧表演：三只小猪

幼儿园儿童剧表演：三只小猪 大班主题活动三只小猪教案主要包含了游戏综述，游戏网络，游戏准备，游戏提示等内容，观察不同小猪的图片，尝试按照故事情景画出故事场景适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看幼儿园儿童剧表演三只小猪教案吧。 幼儿园儿童剧表演：三只小猪 一、游戏综述 《三只小猪》来源于经典童话故事。生活在广袤森林中的三只小猪，在善良、勤快的妈妈的呵护下，无忧无虑地成长。当突如其来的重任降临，他们有的懒惰成性、得过且过，有的粗心大意、自以为是，有的却聪明智慧、勤劳勇敢在创造本身家园的过程中，在与大灰狼的斗争中，他们明白了懒惰、粗心、自以为是的害处，成长为团结同意、击垮敌人的小战士。 三只小猪各自盖了不同的房子，小黑猪盖的是草房，小白猪盖的是木房，小花猪盖的是砖房，在抵抗大灰狼中发生了不同的遭遇，其中小花猪用砖房救了兄弟又打败了大灰狼的剧情给孩子们留下了深刻的印象。班上幼儿都特别喜欢听这个故事，因此我们编排了此剧，帮助幼儿进一步知道故事的深层含义，知道要向小花猪学习，做一个勤劳、智慧的孩子，当遇到危险时能够临危不乱，不仅救了哥哥，也惩治了可恶的大灰狼。 二、游戏网络 三、游戏准备 （一）经验准备 1．通过语言活动三只小猪，帮助幼儿理解故事内容，学会复述故事，激颁布演兴趣。2．通过美术活动制作头饰，师幼共同为表演设计、制作有关猪头饰的道具。 3．通过音乐活动莹岛子，掌握小花猪和群猪们盖房子的表情、神态、动作等形象特征。（二）游戏资源 1．创设场景，准备道具。 (1)场景：小黑猪的家、小白猪的家、小花猪的家。 (2)道具：群猪的头饰（耳朵、鼻子），劳动所需的工具（塑料玩具如铲子、耙子、锹、水壶等），用灰布做的风，火盆，楼梯，大灰狼用的扇子、椅子等。 2．选配音乐。 (1)香香的《猪之歌》：用于第一场小猪们上场。 (2)音乐鬼子进村：用于第二场和第四场大灰狼们上场及下场。 (3)《劳动最光荣>：用于第三场群猪劳动。 (4)歌曲《盖房子》：用于第三场小花猪盖房子。 (5) 风声音乐：用于第四、第五场风上场。 (6)《黑猫警长>故事磁带中追击一只耳的音乐片断：用于第四场大灰狼追赶小黑猪、小白猪。 (7)小天鹅艺术团舞蹈《欢庆》中节选的片断：用于第五场大灰狼准备爬屋顶、小猪们在想办法。 (8)小天鹅艺术团舞蹈《童趣》中节选的片断：用于第五场大灰狼向上爬楼梯直至摔下来。（三）家庭与社区

一年级下册音乐教案-情景剧,三只小猪,,人教版(2012)-幼儿童话情景剧三只小猪

一年级下册音乐教案-情景剧,三只小猪,,人教版（2012）:幼儿童话情景剧三只小猪 《三只小猪》教案教学目标： 1、学生能在欣赏《三只小猪》的教学活动中，感受乐曲欢快活泼的音乐情绪。 2、熟记音乐主题，能从全曲中听辨主题出现的次数并初步了解小提琴的音色、外形及演奏姿势。 3、在多次聆听音乐的基础上能够基本准确地结合音乐完整表演。 教学重点： 1、感受乐曲欢快活泼的音乐情绪。 2、通过听赏《三只小猪》了解故事情节，掌握主题乐句，并抒发对音乐的喜爱。培养学生勤劳、团结、勇敢的美德。 3、学生能用生动活泼的形象再现故事情节。 4、初步了解小提琴的音色特点，认识小提琴的外形特点，学习其演奏姿势。 教学难点：能较为准确地结合音乐进行完整表演，加深对作品的理解。 教学用具:：图片四张、小提琴模型。

教学过程一、组织教学 1、课前组织：听音乐进教室。 2、看动画片：一（1）班的小朋友今天可真神气啊，老师邀请了一群可爱的朋友来到我们的音乐课堂，我们来看看她们是谁呀？ 3、律动：小猪们在干什么呀？（唱歌跳舞盖房子）我们一起跟着音小猪们跳起来吧。 4、揭题：小猪们开心吗?作曲家通过音乐给我们描绘了《三只小猪》的故事,今天老师要和大家一起来分享这个音乐童话故事。 二、欣赏A段 1、从你们的表情中老师感受到你们很喜欢这个音乐故事，音乐里的小猪们都很勤劳都在盖属于自己的房子。 2、看猪大哥在盖稻草房，想请小朋友帮忙，你们愿意吗？（1）、我们看看猪大哥的稻草房子怎么盖的？（课件出示：“X —︳ X —︳”）刷 刷（2）、让我们拿起工具把地上的稻草铲起来甩到屋面上去。 （3）、盖好了房子，朱老大干什么了啊？（4）、出示小提琴：介绍、学动作。 2、你们听这是什么声音？再盖什么房子呢？（1）、教师配上棒铃加上声势活动模仿钉钉子（2）、猪二哥邀请我们

童话剧三只小猪剧本

童话剧《三只小猪》剧本 角色：猪大哥、猪二哥、猪小弟、大灰狼 场景：草、木、砖房子 音乐：背景音乐（盖房子、狼来了、逃跑、庆祝胜利……） 背景音乐 旁??白：猪妈妈有三个猪宝宝，它们是猪大哥、猪二哥和猪小弟。小猪们在妈妈的照顾下一天天长大。 猪大哥：（一蹦一跳地上场）我是猪大哥，我是家里的老大，我就喜欢吃了玩，玩了睡。（蹲在房子前假装睡觉） 猪二哥：我是猪二哥，我是家里的老二，瞧我的皮肤多好，这都是睡出来的；（蹲在房子前假装睡觉） 猪小弟：我是猪小弟，我是家里的老小，我最喜欢帮妈妈做事啦。（蹲在房子前帮妈妈做事） 猪妈妈：我的三个大宝贝，你们都在哪里呢妈妈有事情要和你们说，（三个孩子走上前去）都过来、过来，到妈妈跟前来，你们呀都长大了，也该自己出去单独生活了，妈妈希望你们都能照顾好自己，你们要盖一栋属于自己的房子，去吧去吧！ 哥三同声回答：知道了妈妈。（同时散去） 第一个上场猪大哥：哎呀，盖房子还不简单吗这有这么多稻草，我就盖一间草房子吧。（绕房子做盖房子的动作） 猪二哥：哈哈，盖房子也难不到我，我要盖一个比老大好的房子，我要盖一间木头房子。

（绕房子做盖房子的动作） 猪小弟：大哥二哥盖的房子都不行，我要盖一间结实的房子，那就盖个砖房吧！（绕房子做盖房子动作） “盖房子”音乐起几秒钟 猪大哥：我的草房子盖好喽，我可以睡大觉啦。（哈欠连天去睡觉） 猪二哥：（伸个懒腰）我的木房子盖好喽，我可以睡大觉啦。（哈欠连天去睡觉） 猪小弟：（捶捶背）我的砖头房子也盖好喽，我也可以睡觉啦。 旁??白：三只小猪的房子都盖好了，他们都在自己的家里睡觉，这时一只大灰狼朝猪大哥家这边走来。（大灰狼上场） “狼来了”音乐起 大灰狼：咦（拖长声音），我怎么闻到有小猪的味道（边走边用鼻子四周嗅。露出惊喜状）旁??白：大灰狼一路闻过来，来到猪大哥家门口。 大灰狼：（边敲门边跺脚声音粗粗地）小猪，快开门。 猪大哥：（惊恐状）哎呀，大灰狼来啦，我不开门，我不开！ 大灰狼：那我就吹气，把你房子吹倒。（吸气，吹气） 旁??白：大灰狼一口气就把草房子吹倒了。 猪大哥：啊我的草房子倒了。救命啊，救命啊！猪二哥救命，快开门！（慌张地向猪二哥家跑去） “追逐”音乐起

幼儿园大班语言活动说课稿三只小猪

幼儿园大班语言活动说课稿：三只小猪 一、设计意图 各位老师好，今天我要说的是大班语言活动：三只小猪。现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我还运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。 二、活动目标： ”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，我定了以下三个目标： 1、理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。 2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。 活动重、难点：本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。 三、说活动准备： 为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。 四、说教法： 为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。 五、说学法： 我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。 六、说活动过程： 整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。 第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。

童话剧三只小猪

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童话剧《三只小猪》剧本 旁白：森林里住着三只可爱的小猪，他们是猪老大，猪老二和猪小弟。有请三只小猪跟大家见面。 音乐响起：三只小猪从幕后走到幕前向大家问好。 猪老大：大家好，我是猪老大。 猪老二：大家好，我是猪老二。 猪老三：大家好，我是猪小弟。 猪老大：我们长大了，要盖一间属于自己的房子了。 猪老二：出发 猪小弟：盖房子去喽！ 音乐响起：随着音乐的节奏绕场走一圈。 猪老大：我向农夫要了些稻草，我要开始盖房子了哦！ 猪老大开始做盖房子的动作，将房子拿出来展示在小朋友的面前。 猪老大说：我的房子很快盖好了！我要到里面睡觉去了！ 猪老大推开门，钻进房子里面。 猪老二：我向木匠要了木板，我要开始盖木房子了！

猪老二开始做盖房子的动作，将房子拿出来展示在小朋友的面前。 猪老二：盖好房子喽，我要去休息一下了！ 猪老二推开门，钻进房子里面。 猪小弟：我要造一个最坚固的房子，我向一个工人要了些砖块，我要开始盖房子了哦！ 猪小弟开始做盖房子的动作，将房子拿出来展示在小朋友的面前。 猪小弟：房子终于盖好了，可是还不能休息啊！我要进去烧着开水！ 猪小弟推开门，走进房子里面。 狼出现在小朋友的面前，做出很凶狠很饿的样子。先走到稻草屋的前面。 狼：小猪啊，小猪啊，快开门让我进去！ 猪老大：我不开门，我不开门！你是大灰狼！ 狼：你再不开门，我就把你的房子吹倒！ 狼开始“呼哈，呼哈，呼哈！”鼓足力气吹房子。 猪老大连忙逃到了猪老二的房子里面。 狼追到木屋的前面。 狼：小猪啊，小猪啊，快开门让我进去！

童话剧-三只小猪

童话剧《三只小猪》剧本 旁白：森林里住着三只可爱的小猪，他们是猪老大，猪老二和猪小弟。有请三只小猪跟大家见面。 音乐响起：三只小猪从幕后走到幕前向大家问好。 猪老大：大家好，我是猪老大。 猪老二：大家好，我是猪老二。 猪老三：大家好，我是猪小弟。 猪老大：我们长大了，要盖一间属于自己的房子了。 猪老二：出发 猪小弟：盖房子去喽！ 音乐响起：随着音乐的节奏绕场走一圈。 猪老大：我向农夫要了些稻草，我要开始盖房子了哦！ 猪老大开始做盖房子的动作，将房子拿出来展示在小朋友的面前。 猪老大说：我的房子很快盖好了！我要到里面睡觉去了！ 猪老大推开门，钻进房子里面。 猪老二：我向木匠要了木板，我要开始盖木房子了！ 猪老二开始做盖房子的动作，将房子拿出来展示在小朋友的面前。 猪老二：盖好房子喽，我要去休息一下了！ 猪老二推开门，钻进房子里面。

猪小弟：我要造一个最坚固的房子，我向一个工人要了些砖块，我要开始盖房子了哦！ 猪小弟开始做盖房子的动作，将房子拿出来展示在小朋友的面前。 猪小弟：房子终于盖好了，可是还不能休息啊！我要进去烧着开水！ 猪小弟推开门，走进房子里面。 狼出现在小朋友的面前，做出很凶狠很饿的样子。先走到稻草屋的前面。 狼：小猪啊，小猪啊，快开门让我进去！ 猪老大：我不开门，我不开门！你是大灰狼！ 狼：你再不开门，我就把你的房子吹倒！ 狼开始“呼哈，呼哈，呼哈！”鼓足力气吹房子。 猪老大连忙逃到了猪老二的房子里面。 狼追到木屋的前面。 狼：小猪啊，小猪啊，快开门让我进去！ 猪老大和猪老二说：我们不开门，我们不开门！ 狼：你们再不开门，我就把你的木屋给撞倒！ 狼又开始“呼哈，呼哈，呼哈！”吹房子。 猪老大和猪老二连忙跑到了猪小弟的砖块房子里。 狼也跑到了猪小弟的房子前面。 狼：小猪啊，小猪，你们快开门让我进去！

大班语言活动教案：三只小猪教案(附教学反思)

大班语言活动教案：三只小猪教案(附教学反思) 大班语言活动三只小猪教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪，通过创编搭建不同的房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看三只小猪教案吧。 活动设计背景 小朋友最喜欢《三只小猪》的故事，这个故事，它生动有趣的故事的情节，笨拙可爱的小猪令人捧腹，孩子最喜欢模仿小猪盖房子的动作，如果把这些创编到《三只小猪》乐曲中，孩子一定很感兴趣。于是我就设计了这节课。 活动目标 1、通过游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。 2、通过创编搭建不同的房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。 3、主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。 4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 重点：主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。 难点：感受乐曲诙谐的情绪，感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。 活动准备 1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。 2、各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形，供幼儿游戏时

使用。 活动过程 一、幼儿听音乐，自然进入活动室。 二、欣赏音乐《三只小猪》 三、观看情景表演： 教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。 四、幼儿尝试创编“盖房子”情景。 五、表演游戏 六、活动结束： 小猪盖房子累了，我们休息吧。小猪伴着舒缓的音乐渐渐睡去。 教学反思 1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨的参与到活动中去。 2、在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懒。 3、教师在模仿小猪动作时，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一起游戏，带动和感染孩子。 4、音乐活动是以比较开放的活动形式出现，幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要。要能跟的上孩子们的思路，帮助他们解决遇到的困难和问题。 5、教师应及时的肯定和鼓励幼儿做出来的动作。

故事三只小猪教案

故事三只小猪教案 导读：活动目标： 1、理解《三只小猪》的故事内容，初步掌握故事情节。 2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。 3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。 活动准备： 《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。 活动重点： 丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。 活动难点： 引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。 活动过程： 1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。 2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。 教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?后来又发生了什么事? 3、发散思维。 (1)看故事时，故事中有那些动物?(三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎么做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……) (2)做好房子时，发生了什么事情?

(3)后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒? (4)最后大灰狼怎么样了? 4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。 教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行： (1)教师根据故事情节，逐步出示图片。 (2)让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。 (3)丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。 5、教师完整讲述故事。 6、结合现实教育小朋友做勤快的'人。 7、教师小结： 通过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏， 活动延伸： 搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。 【故事三只小猪教案】 1.三只小猪教案

三只小猪剧本改编

Threepigs Narrator:（懒惰）.（最年幼的）（家务）. Motherpig:Oh,（长大）,. Pigs:OK,. Narrator:Theyleave（离开）theirmother’：May（可以）Ibuyyourstraw? Straw-seller:? Pete：Iamgoingtobuildahouse. Straw-seller:Strawisnotstrong. Pete：That’sOK.（没关系。）Ineedahousebefore（…之前）winter. Narrator:：MayIbuyyoursticks? Stick-seller:? Pat：Iamgoingtobuildahouse. Stick-seller:Sticksarenotstrong. Pete：That’. Narrator:：MayIbuyyoursticks? Brick-seller:? Pat：Iamgoingtobuildahouse. Brick-seller:Great!（太棒了）Bricksareverystrong. Pete:It’shardtobuildabri ckhouse. Pat:Bricksareheavy.

Paula:MyBrickhousewillbeharder（更坚固）thanyourhouses. Narrator:（那么我要吹倒你的房子）. （大灰狼吹倒了皮特的房子，皮特跑到帕特的房子。大灰狼来到了帕特的木房子前。） Wolf:Littlepig,! Pete:！ Wolf:ThenIwillblowyourhousedown. （大灰狼吹倒了帕特的房子，皮特和帕特跑到宝拉的房子。大灰狼来到了宝拉的砖房子前。） Wolf:Littlepig,! Pete,PatandPaul:'. Wolf:Littlepig,! Threepigs:'llblowyourhousedown. （大灰狼吹啊吹，吹不倒，他就使劲撞房子。） Wolf:I'llhitit. Paula:Let'sboilthewater. Brotherpigs:OK. Wolf:Oh,oh!It''stoohot.(大灰狼逃跑了.) Threepigs:Hooray! （猪妈妈来了。）

一年级上册音乐教案 第五单元《情景剧三只小猪》人教版

《（情景剧）三只小猪》教案 一、教学目标 1、能用不同的语气语调朗读“三只小猪”的念白, 走它们的步伐。 2、学会有表情地演唱歌曲《我们不怕大野狼》。 3、能按故事情节进行情境创设表演。 二、教学重难点 教学重点:学唱歌曲主题部分 教学难点:学生能从演唱音色即强弱的变化中感受故事场景、情节和角色的形象并进行情景创编表演。 三、教学准备：课件，头饰，茉莉花道具 四、教学过程 1、播放歌曲《茉莉花》 师：同学们，刚才这首歌里主要唱了什么啊？ 生：茉莉花。 师：对，孩子们回答的非常好，刚刚我们这首歌里就是唱的茉莉花，茉莉花是我们自然界中的植物，是我们的动物朋友，我们的自然界中，除了植物，还有什么啊？ 生：动物。 师：孩子们回答的真棒，那你们喜欢动物吗？ 生：喜欢。 师：那你们最喜欢什么动物啊？

生：…… 师：同学们猜猜老师喜欢什么动物？ 生：…… 师:嗯，对了，刚刚有孩子说对了，老师最喜欢的动物就是小猪，今天, 老师给你们讲一个有关小猪的故事，你们想不想听呀？ 2、讲授《三只小猪》的动画片段 在一片大森林里，住着可爱的三只小猪和猪妈妈，老大吹得一口好笛，但是它非常贪吃，老二拉得一手好琴，但是非常贪玩，只有老三又聪明又勤劳，一天，它们的妈妈决定让它们离开家，自己出门闯荡，那么后来，发生了什么故事呢？让我们来看一看吧！ 观看动画片《三只小猪》的片段 师：刚看了动画片，这段动画片里它们在做什么？ 生：在盖房子 师：他们盖的房子一样吗？分别是什么房子呢？ 生：不一样，盖的是稻草房，木房子，砖房子。 师：你们看的非常的认真。 3、出示多媒体图片：大灰狼。我们再来看一看我们三只可爱的小猪和大灰狼之间发生了怎样的故事呢？（播放视频后半段）师：在大灰狼粗暴的推搡下，谁的房屋倒塌了？谁的房屋最安全？：三只小猪中谁才真正不怕大灰狼？为什么？

原创 三只小猪,改编版剧本 英语版

Three Little Pigs ACT 1 Characters: three little pigs: Amy: the eldest child Anne: the second child Anna: the youngest child Mrs. Smith: the mother of three little pigs; (The scene is set at a beautiful forest. There are three pigs living with their mother. One day, their mother has a talk with them.) Mom: My dears, you three will be adult at the end of this month. According to our custom, you have to leave me and live in your own houses. Therefore it is time for you to prepare for it. Amy: Oh, mom, it’s too early. We are not strong enough to live by our own. Mom: Amy, you are the eldest child. But you are the laziest one. Let you do something is like pulling teeth. Amy: It’s different this time. There is nothing to do with indolence. The world outside is so dangerous that we may be eaten as soon as we leave the house. So, mom, please, let us live with you for a longer time. Mom: No, you know it’s a good chance to exercise yourself and ..... (At this time, Anna interrupts her mother) Amy: I promise that when we are strong enough we will leave home and live by our own. (Anne nods her head so hard to show her agreement. However, Anna keeps silence. After a while, Anna opens her mouth.) Anna (fiercely):I agree with what mom has said. It’s time for us to learn to be independent. Amy: What if we encounter with difficulties? Anna: Mom has taught us a lot of ways to live by our own and overcome possible dangers, but you are always blowing them off. So it you own faults. Amy and Anne blush and bow their heads in shame, and they promise that they will do their best to learn to be independent and build their own house. A few days ago, they begin to pack and leave the house.) ACT 2 Characters: three little pigs: Amy: the eldest child Anne: the second child Anna: the youngest child Jason: a crow who is the three little pigs’ friend (The three pigs are ready to build their own house and now they are discussing which material to choose.) Amy: I’d like to live in a much soft and comfortable house. The most important thing is that it won’t take me too much time and energy to build the house. So I will use the straw to build my house. Who want to live with me? Jason (nod constantly): Me, me, me. I like the straw house. Do you mind I live in