最新2016-2017学年译林版牛津小学英语3a全册教案

Unit 1 Hello .

本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了―自我介绍‖和―询问对方姓名‖的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。进而激发学生参与教学的热情和信心。

教学要求：

1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。

Hello/Hi ,I‘m …

What‘s your name?

要求读音正确，语调自然。特别要注意I‘m 和name 的正确读音。

2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

3．认识五个人物：David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy .

4. 能听懂、会说以下八个动物类单词：

a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。要求读音正确。

5．会唱歌曲Hello!

6.理解冠词a /an 之间的区别。

教学重点：

见教学要求1、2、4。

教学难点：

见教学要求：1、4、6。

教具准备：

录音机（带）、动物卡片、人物头饰。

课时安排：共四课时。

第一课时：A Learn to say.

第二课时：B Look and learn .

第三课时：C Look and say .

第四课时：D Fun house .

Unit 1 Hello .

The first period: A Learn to say .

TEACHING CONTENTS:

1.V ocabulary :David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy .

2.Pattern : Hi /Hello ,I'm …

What‘s your name ? Good morning .

TEACHING AIMS :

1.The Ss can understand and say the communion parlance : Hello /Hi ,I'm ..

What‘s your name?

Good morning .

2.To know five persons : David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy .

3.To encourage the Ss to talk in English .

TEACHING AIDS :

Cassette ,recorder ,masks (David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy )

TEACHING PROCEDURES:

Step 1: Warm-up

1.Introduce : All ow me to introduce myself .My name is …,You can call me

―Mr /Miss ××.‖This semester I teach you English .I hope we could get along with each other .First ,let‘s say ―Hello !‖

2.Greetings: Hello! Hi ! Good morning/Good afternoon .

Step2 Presentation and practice .

1.Learn to say :Hi /Hello ,I‘m …

a. T: If you want to introduce yourself to others ,you should say :

Hi ,I‘m …/Hello ,I‘m…

b. Read after the T.

Hi ,I‘m… /Hello ,I‘m…

c. Practice :

T& S S&S Group work .

Work in pairs .

d. Check .

2.Learn to say:What‘s your name?

a. The teacher wears the mask (David ): Hello,I‘m David ,What‘s your

name?

The student answers :Hello ,I‘m…

b. Read after the T: What‘s your name?

Pronounce : name [ei]

c. Ask and answer : What‘s your name?

Hi,I‘m…

d. Check .

Step 3 Break : Listen to the song ―Hello!‖

Step4 Consolidation:

1. The T shows the masks (David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy ) : Please introduce yourself to them and ask―What‘s your name?‖

e.g Hi ,I‘m … ,What's your name?

Hello, I‘m …

2.Play a game: What‘s your name?

The Ss are divided for several groups .In each group ,the Ss ask and answer one by one .

e.g Sa: Hi ,I‘m … What‘s your name?

Sb: Hi ,I‘m … (Sa&Sb clap their hands )

Sb :Hi, I‘m … What‘s your name?

Sc: Hi ,I‘m …

(Sb&Sc clap their hands )

3.Listen to the tape and repeat .

Step5 Relax :Listen to the song ―Hello!‖;Try to sing together (老师做简单律动，学生跟做，试唱)

Step 6 Homework Listen to the tape and read aloud .

Say ―Goodbye .‖

POSTSCRIPT: Phonetic symbol

The second period :B Look and learn .

TEACHING CONTENTS :

V ocabulary : a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey , a zebra ,a panda ,an elephant .

TEACHING AIMS:

1.To understand and say the words :a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey ,a

zebra ,a panda ,an elephant .

2.To understand what‘s the difference between ―a .‖and ― an .‖

3.To encourage the Ss to learn English .

TEACHING PROCEDURES :

Step 1 Warm-up .

1.Greetings:

Hello ,everyone!

Hello,I‘m …What‘s your name?

2.Introduce .

Please introduce yourself to others (Prtactice in groups ).

3.Check .

Step2 Presentation and practice .

1.Learn to say the new word: a dog .

a.Show the card (dog)

T: Hi ,boys and gir ls ,I‘m Dog .(Please say ―Hello‖to Dog)

Ss: Hello,Dog.

b. Practice and check .

c. Imitate ―Dog‖ (Use body language )

2.Look at the picture and say ―Hello ,Dog/Cat /..‖

3.听录音做动作。师：Monkey .生做猴子爬山状。师：Tiger. 生模仿老虎

吼声，并展示自己强壮的双臂。

4.小组活动。

一人模仿小动物的动作或声音，其余学生猜，说出相应的动物单词。

5．对比练习：仔细看题板，找出每组词中表示―一‖的单词。a cat a panda an elephant .提醒学生注意―a‖和―an‖的用法不同。

Step3 Consolidation .

1.Listen to the tape and repeat .

2.Play a game: Go hunting (Teacher‘s Book Page5)

3.Workbook : B Listen and draw .

Step4 Homework: Listen to the tape and repeat 3 .

Design:

Unit 1 Hello

图1 a dog 图5 a monkey

图2 a cat 图6 a zebra

图3 a bird 图7 a panda

图4 a tiger 图8 an elephant .

The third period : C Look and say

T EACHING CONTENTS :

1.C Look and say : Hi ,…Hello … I‘m What‘s your name?

2.Workbook . A Listen and judge .

TEACHING AIMS:

1.The Ss can inquire about someone‘s name and introduce themselves.

2.The Ss can talk in English .They like to speak in English .

3.The Ss can sing a song ―Hello!‖

TEACHING AIDS:

Recorder ,cassette ,teaching pictures ,masks .

TEACHING PROCEDURES :

Step1 Warm up

1.Greetings .

2.Free talk .

3.Sing―Good morning to you .‖

Step2 Prsentation .

1.Show the masks (animals ),Please say ―Hello .‖to dog /cat /…

2.Ss practice by using ―Hi ,…Hello ,…I‘m … What‘s your name … Woof!‖

3.Show the teaching pictures (C Look and say )

Look at the pictures .

Q: 1)How many people are there in the picture ?(Five)

2)Who are they ? (David ,YangLing, Nancy ,Liu Tao ,Bobby )

3) What are they talking about ?

4.Discuss .

5.Practice (By using masks )

David : Hello ,I‘m David ,What‘s your name ?

YangLing : Hello ,I‘m Yang Ling, What‘s your name ?

Nancy: Hello ,I‘m Nancy ,What‘s your name?

……

Step3 Learn to sing ―Hello!‖

1.Listen to the song .

2.Read after the T.

3.Learn to sing (Sing and dance )

Step4 Do the workbook .

Page 1 Unit 1 Hello . A Listen and judge .

Listen to the tape and look at the pictures.,then mark ,If it‘s true ,please draw a smiling face.If it‘s false, please draw a crying face .

KEY:

1. ?

2. ?

3. ? 4 ?

Step5 Consolidation .

1.Listen to the tape .(PartA PartB )

2.Read after the tape .

3.Sing a song ―Hello!‖

Step 6 ENDING .

DESIGN

Unit 1 Hello

Hello ,I‘m …What‘s your name ?

Hi ,I‘m …

The fourth Period : D Fun house .

TEACHING CONTENTS:

1.Listen and circle .

2.Act and guess .

TEACHING AIMS:

1.Go on learning the new words and the new sentences .

2.To encourage the Ss to learn English and use it .

TEACHING PROCEDURES :

Step 1 Warm up .

1.Sing two songs : 《Good morning to you !》

《Hello!》

2. Greetings .

3.Do what I do .

Singing .crying , drinking ,watching TV, walking ,writing …(学生跟着教师模拟各种动作，把学生带到英语氛围中。)

4.Free talk .

Step2 Presentation .

1.Show the cards (animals ).

Please say ―Hello‖to them.

2. Read the words .

3.Listen and circle .

e.g When you heard ―a panda .‖ please circle panda ,but not ―Bobby.‖

4.Act and guess .

The students are back-to –back. One student imitates one animal ,the other guesses ―An elephant?‖ or ―A monkey ?‖ The first student answers ―Yes.‖or ―No .‖

By using animal cards .

5. Do the workbook : C Listen ,find and circle .

KEY:

1.a panda

2. a tiger .

3. a monkey .

Step3 Good bye .

BACKSIGHT :

本单元是小学生英语的起始单元，为调动学生的学习兴趣，教师设计了许多活动，使学生感到学英语是件十分高兴的事，而不是感到困难，以致成为负担。这些游戏有：传话、传递图片、开火车回答、猜、身体反应、打猪、歌唱等。教学反馈效果不错，学生十分喜欢上英语课，学习积极性很高，虽然有部分同学仍羞于开口，害怕发错音，说错话，但我相信，经常地鼓励、刺激、调

动，他们说的欲望会逐步增强，现在最重要的是给他们信心，让他们觉得学英语不是很难的事，他们会做得很好，因为老师经常说：―You‘re good‖.十分欣赏他。

另外，我发现坚持大量的重复和操练，能起到事半功倍的效果，但如何使这―大量的重复和操练‖显得有趣而不乏味，是教学中的重中之重。

Unit 2 . Nice to meet you

The first period :A Learn to say

TEACHING CONTENTS:

1.V ocabulary : Miss Li ,Mr Gree, Wang Bing ,Helen .

2.Pattern : This is … Good morning .

Good afternoon , Nice to meet you , Nice to meet you ,too .

TEACHING AIMS :

1.Enable the students can understand and say the communion parlances : This is …Good morning .Good afternoon . Nice to meet you .Nice to meet you ,too .

2.To know four persons :Miss Li, Mr Green , WangBing ,Helen .

3.To encourage the Ss to talk in English .

TEACHING AIDS :

Cassette ,recorder ,masks (Miss Li ,Mr Green ,Wang Bing ,Helen .)model:( a clock )

TEACHING PROCEDURES :

Step 1:Free talk

1.The teacher wears the masks of animals :ask :Hi/Hello ,I‘m a bird/(a dog, a

tiger),

What‘s your name?

The student answers: Hi/Hello ,I‘m…

2.Students wear the masks of animals

①Practise in pairs (同桌练习)

②Group work (小组练习)

Step 2 Presentation and pratice .

1.Learn to say :Nice to meet you ./Nice to meet you ,too .

a.The teacher wears the mask of a monkey .

Say :Hello ,I‘m a monkey .Nice to meet you .

(教师走到几个学生面边握手边说Nice to meet you )

b.Read the sentence after me .

c.T says :Hello ,I‘m a monkey ,Nice to meet you ,S says :Nice to meet

you ,too.

d.Practice .

T&S S&S Group work (连锁操练，每完成一段对话，双方击掌三次，以增强练习的趣味性。)

Work in pairs

2.Learn to say :This is … Miss Li, Mr Green ,Wang Bing ,Helen .

a.The students wears the mask (Mike ),The Teacher says:This is Mike .

b.同上Four student wear the masks (Miss Li ,Mr Green ,Wang

Bing ,Helen )

T says :This is Miss Li /Mr Green ,Wang Bing ,Helen .

S says:Nice to meet you,Miss Li/….

Miss Li/ Mr Gree… says : Nice to meet you ,too.

3.Learn to say :Good morning, Good afternoon .

a.T draws two clocks in the blackboard ,T says: 从早上起床到12点，

见面打招呼时说：Good morning, 从中午12点以后到傍晚6点说：

Good afternoon .

b.Read after me :Good morning /Good afternoon ,Wang Bing(……)

c.Practice

T&S S&S

4.Group work (游戏：抛球)

游戏方法：全班分成四组，老师向每组抛一个小皮球，接到皮球者可以走到另一名学生跟前，用学过的交际用语进行会话，完毕，该生继续抛球。

游戏目的：1）鼓励学生大胆使用英语。2）培养学生意识。3）增强学习的趣味性。

Work in pairs

5.Sing a song :Good morning to you

Step 5 consolidation :

1.The students wear the masks (Miss Li ,David ,Liu Tao)

e.g Liu Tao says :Good morning, Miss Li ,this is David .

Miss Li says : Nice to meet you ,David .

David says: Nice to meet you ,too .

2.Listen to the tape and read .

Step 6 Homework: Listen to the tape and read aloud.

Say ：―Good –bye ‖.

Design :

Unit 2 Nice to meet you

Good morning

Good afternoon

This is 人物图片

Nice to meet you .

Nice to meet you ,too .

The second period :B Look and learn

TEACHING CONTENTS :

V ocabulary: black ,white ,red ,yellow ,blue ,green ,brown ,orange .

TEACHIING AIMS :

1.To understand and say the

words :black ,white ,red ,yollow ,blue ,green ,brown ,

orange

2.To encourage the Ss to learn English .

TEACHING PROCEDURES:

Step 1. Warm-up

1.Greetings :

Good morning /afternoon ,everyone!Nice to meet you .

2.Introduce and compliment .

请一生向老师介绍同桌：（T:Please introduce your deskmate to me）

Ｓa: Good morning ,Miss Zhang ,This is Gao Shan .

T : Nice to meet you ,Gao Shan .

Gao Shan: Nice to meet you ,too .

(Practice in groups )

3.Check

Step 2. Presentation and practice .

1.Learn to say the new word :black .

a.Show a black dog .

T:Hi, boys and girls ,What colour is it ?

It‘s black ,please say a black dog .

Ss:black .

b.T show black things ,Ss say :black .It‘s black .

c.Ss try to find something else is black and say :black .

2.Look and say the other words :white , yellow , red .

The same method .

3.听音判断。全班分成四组，分别命名black ,white ,yellow ,red .师发出命

令：Red 则red 组全体成立，并高呼red .

4.Guess .

师准备几只不同颜色的气球，放在身后，让生猜猜what colour?引入新颜色单词：orange ,brown ,green ,blue .（猜对者可以得到一只气球。）5.Check

Look at the picture and say : a yellow cat ,a red monkey ,a black panda ，a blue bird ,a white elephant ,a green bird ,an orange tiger ,a black and white zebra .

Step3. Relax :Listen to the song ―Hi,Nancy!‖

Step4. Consolidation

1.Listen to the tape and repeat .

2.Play a game :Magic eyes .(Teacher‘s book Page 11)

3.Workbook :B Listen and colour

Step5 . Home work

Listen to the tape and repeat 3.

Step6 .ENDING.

Design:

Unit2 Nice to meet you

图1 black 图5 blue

图2 white 图6 green

图3 red 图7 brown

图4 yellow 图8 orange

POSTSCRIPT: Phonetic symbol

Miss [mis] Mr [ˊmist?] red [red] black[bl?k]

white[w?it] yellow[ jel?u] blue[blu:] green [gri:n]

brown[br?un] orange[ ?rind?] this[?is] i s[iz]

good[gud] morning[ m ?ni?]

afternoon[ ???????◆??]nice[n???]

to [?◆?]meet[????] you[ ◆?] too[tu ]

The third period :C Look and say

TEACHING CONTENTS:

1.C.Look and say:Good morning/afternoon…This is…Nice to meet you ,…Ni ce to meet you ,too.

2.Workbook. A Listen and number.

TEACHING AIMS:

1.The Ss can introduce others and compliment each other.

2.The Ss can talk in English, They like to speak in English.

3.The Ss can sing a song―Hi, Nancy!‖

TEACHING AIDS:

Recorder cassette teaching pictures masks

TEACHING PROCEDURES:

Step1. Warm-up

1.Greetings.

2.Free talk (T&S S&S) compliment

3.Sing:―Good morning to you ‖

step2. Presentation

1.Show the masks (people:Miss Li,Mr Green,Helen,Wang Bing)please say :―Good

morning/afternoon ,… Nice to meet you .‖

T says:Nice to meet you ,too.

2.Work in group.

3.Check .

4.Show the teaching pictures.(c.Look and say )

Look at the pictures.

Q:○1How many people are there in the pictures?(five)

○2Who are they ?(Helen,Liu Tao , Yang Ling ,Wang Bing,Bobby).

○3What are they talking about?

5.Discuss.

6.Practice (By using masks)

Pictures1. Helen:Hi/Hello/Good morning, Liu Tao.

Liu Tao:Hi/Hello/Good morning,Helen.

Pictures2. Liu Tao :Hi/Hello /Good morning, Yang Ling, This is Helen.

Yang Ling: Nice to meet you ,Helen.

Helen: Nice to meet you ,too.

Pictures3.4(略)

Step3. Learn to sing ―Hi, Nancy‖

1. Listen to the song.

2. Read after the T

3. Learn to sing(sing and dance)

Step4 Do the workbook Page 4

Unit 2 A Listen and number.

Listen to the tape and look at the pictures,write the number in the .

Key:

a. 2

b. 1

c. 3

d. 4

Step4 Consolidation

1. Listen to the tape (Part A, partB)

2. Read after the tape.

3. sing a song―Hi, Nancy‖ step5 ENDING .

DESIGN

The fourth period : D. Fun house

TEACHING CONTENTS:

1. Listen and colour.

2. Draw and guess

3. Sing a song.

TEACHING AIMS:

1. Go on learning the new words and the new sentences.

2. To encourage the Ss to learn English and use it .

TEACHING PROCEDURES:

Step1. Warm-up

1. Sing two songs: 《Hello ！》

《Hi,Nancy!》

2．Greetings.

师生间，学生间连锁使用问候语。如：

T: This is …(Sz)

Sa:Nice to meet you .

Sz:Nice to meet you ,too .

3.Free talk .（学生可以离开自己的座位，与小伙伴用英语互致问候）

4.Do what I do

Singing crying drinking watching TV walking writing…

Step2.Presentation.

1.Show the cards (colours)

T:What colour is it ? S:red ,…

2.Read the words.

3.Play a game:Bingo.

4.Whisper(Using a toy,its name is Peter)

5.Listen and colour .

e.g When you heard―colour it black ‖，please take out your black pencil and colour .

6.Draw and guess.

The students are back-to –back, One student conceal a word (red ,white …)the other guess :―blue?‖ or ―black?‖ The first student answer :―yes ‖ or ―no‖…

7.Do the workbook :B.Listen and colour , C Listen and draw.

KEY:

B:1. a green bird 2.a black cat 3.a brown monkey 4. a yellow dog.

C.W

Step3. Good-bye.

BACKSIGHT:

相比较来讲，本单元的句型比较难讲，特别是―This is ….‖的发音。后来为了让学生更容易发这个音，就让学生连读―This is‖ 这个句型。同学们大都掌握了―This is …‖的用法，并能熟练运用，但在抽查过程中，我发现有部分同学的舌头仍然拐不过来弯，仍需继续矫正。

八个颜色类单词，通过各种形式的操练。如Bingo、whisper、pass、guess 等，学生经常说、练，反馈效果稍好一些，但仍对于―brown ,white ‖两词，有些生疏，不容易记住。

怎样使学生加强这门语言的学习，而又不觉得枯燥无趣，确实是一大课题，在以后的教学中，应想方设法帮助学生识记，并增添趣味。

Unit 2 . Nice to meet you

The first period :A Learn to say

TEACHING CONTENTS:

3.V ocabulary : Miss Li ,Mr Gree, Wang Bing ,Helen .

4.Pattern : This is … Good morning .

Good afternoon , Nice to meet you , Nice to meet you ,too .

TEACHING AIMS :

4.Enable the students can understand and say the communion parlances : This is …Good morning .Good afternoon . Nice to meet you .Nice to meet you ,too .

5.To know four persons :Miss Li, Mr Green , WangBing ,Helen .

6.To encourage the Ss to talk in English .

TEACHING AIDS :

Cassette ,recorder ,masks (Miss Li ,Mr Green ,Wang Bing ,Helen .)model:( a

clock )

TEACHING PROCEDURES :

Step 1:Free talk

3.The teacher wears the masks of animals :ask :Hi/Hello ,I‘m a bird/(a dog, a

tiger),

What‘s your name?

The student answers: Hi/Hello ,I‘m…

4.Students wear the masks of animals

①Practise in pairs (同桌练习)

②Group work (小组练习)

Step 2 Presentation and pratice .

5.Learn to say :Nice to meet you ./Nice to meet you ,too .

a.The teacher wears the mask of a monkey .

Say :Hello ,I‘m a monkey .Nice to meet you .

(教师走到几个学生面边握手边说Nice to meet you )

b.Read the sentence after me .

c.T says :Hello ,I‘m a monkey ,Nice to meet you ,S says :Nice to meet

you ,too.

d.Practice .

T&S S&S Group work (连锁操练，每完成一段对话，双方击掌三次，以增强练习的趣味性。)

Work in pairs

6.Learn to say :This is … Miss Li, Mr Green ,Wang Bing ,Helen .

a.The students wears the mask (Mike ),The Teacher says:This is Mike .

b.同上Four student wear the masks (Miss Li ,Mr Green ,Wang

Bing ,Helen )

T says :This is Miss Li /Mr Green ,Wang Bing ,Helen .

S says:Nice to meet you,Miss Li/….

Miss Li/ Mr Gree… says : Nice to meet you ,too.

7.Learn to say :Good morning, Good afternoon .

a.T draws two clocks in the blackboard ,T says: 从早上起床到12点，

见面打招呼时说：Good morning, 从中午12点以后到傍晚6点说：

Good afternoon .

b.Read after me :Good morning /Good afternoon ,Wang Bing(……)

c.Practice

T&S S&S

8.Group work (游戏：抛球)

游戏方法：全班分成四组，老师向每组抛一个小皮球，接到皮球者可以走到另一名学生跟前，用学过的交际用语进行会话，完毕，该生继续抛球。

游戏目的：1）鼓励学生大胆使用英语。2）培养学生意识。3）增强学习的趣味性。

Work in pairs

5.Sing a song :Good morning to you

Step 5 consolidation :

3.The students wear the masks (Miss Li ,David ,Liu Tao)

e.g Liu Tao says :Good morning, Miss Li ,this is David .

Miss Li says : Nice to meet you ,David .

David says: Nice to meet you ,too .

4.Listen to the tape and read .

Step 6 Homework: Listen to the tape and read aloud.

Say ：―Good –bye ‖.

Design :

Unit 2 Nice to meet you

Good morning

Good afternoon

This is 人物图片

Nice to meet you .

Nice to meet you ,too .

The second period :B Look and learn TEACHING CONTENTS :

V ocabulary: black ,white ,red ,yellow ,blue ,green ,brown ,orange . TEACHIING AIMS :

3.To understand and say the

words :black ,white ,red ,yollow ,blue ,green ,brown ,

orange

4.To encourage the Ss to learn English .

TEACHING PROCEDURES:

Step 1. Warm-up

4.Greetings :

Good morning /afternoon ,everyone!Nice to meet you .

5.Introduce and compliment .

请一生向老师介绍同桌：（T:Please introduce your deskmate to me）Ｓa: Good morning ,Miss Zhang ,This is Gao Shan .

T : Nice to meet you ,Gao Shan .

Gao Shan: Nice to meet you ,too .

(Practice in groups )

6.Check

Step 2. Presentation and practice .

6.Learn to say the new word :black .

a.Show a black dog .

T:Hi, boys and girls ,What colour is it ?

It‘s black ,please say a black dog .

Ss:black .

b.T show black things ,Ss say :black .It‘s black .

c.Ss try to find something else is black and say :black .

7.Look and say the other words :white , yellow , red .

The same method .

8.听音判断。全班分成四组，分别命名black ,white ,yellow ,red .师发出命

令：Red 则red 组全体成立，并高呼red .

9.Guess .

师准备几只不同颜色的气球，放在身后，让生猜猜what colour?引入新

颜色单词：orange ,brown ,green ,blue .（猜对者可以得到一只气球。）

10.Check

Look at the picture and say : a yellow cat ,a red monkey ,a black panda ，a blue bird ,a white elephant ,a green bird ,an orange tiger ,a black and white zebra .

Step3. Relax :Listen to the song ―Hi,Nancy!‖

Step4. Consolidation

1.Listen to the tape and repeat .

2.Play a game :Magic eyes .(Teacher‘s book Page 11)

3.Workbook :B Listen and colour

Step5 . Home work

Listen to the tape and repeat 3.

Step6 .ENDING.

Design:

Unit2 Nice to meet you

图1 black 图5 blue

图2 white 图6 green

图3 red 图7 brown

图4 yellow 图8 orange

POSTSCRIPT: Phonetic symbol

Miss [mis] Mr [ˊmist?] red [red] black[bl?k]

white[w?it] yellow[ jel?u] blue[blu:] green [gri:n]

brown[br?un] orange[ ?rind?] this[?is] i s[iz]

good[gud] morning[ m ?ni?]

afternoon[ ???????◆??]nice[n???]

to [?◆?]meet[????] you[ ◆?] too[tu ]

The third period :C Look and say

TEACHING CONTENTS:

1.C.Look and say:Good morning/afternoon…This is…Nice to meet you ,…Ni ce to meet you ,too.

2.Workbook. A Listen and number.

TEACHING AIMS:

4.The Ss can introduce others and compliment each other.

5.The Ss can talk in English, They like to speak in English.

6.The Ss can sing a song―Hi, Nancy!‖

TEACHING AIDS:

Recorder cassette teaching pictures masks

TEACHING PROCEDURES:

Step1. Warm-up

4.Greetings.

5.Free talk (T&S S&S) compliment

6.Sing:―Good morning to you ‖

step2. Presentation

7.Show the masks (people:Miss Li,Mr Green,Helen,Wang Bing)please say :―Good

morning/afternoon ,… Nice to meet you .‖

T says:Nice to meet you ,too.

8.Work in group.

9.Check .

10.Show the teaching pictures.(c.Look and say )

Look at the pictures.

Q:○1How many people are there in the pictures?(five)

○2Who are they ?(Helen,Liu Tao , Yang Ling ,Wang Bing,Bobby).

○3What are they talking about?

11.Discuss.

12.Practice (By using masks)

Pictures1. Helen:Hi/Hello/Good morning, Liu Tao.

Liu Tao:Hi/Hello/Good morning,Helen.

Pictures2. Liu Tao :Hi/Hello /Good morning, Yang Ling, This is Helen.

Yang Ling: Nice to meet you ,Helen.

Helen: Nice to meet you ,too.

Pictures3.4(略)

Step3. Learn to sing ―Hi, Nancy‖

4.Listen to the song.

5.Read after the T

6.Learn to sing(sing and dance)

Step4 Do the workbook Page 4

Unit 2 A Listen and number.

Listen to the tape and look at the pictures,write the number in the .

Key:

a. 2

b. 1

c. 3

d. 4

Step4 Consolidation

4.Listen to the tape (Part A, partB)

5.Read after the tape.

6.sing a song―Hi, Nancy‖

step5 ENDING.

The fourth period : D. Fun house

TEACHING CONTENTS:

4.Listen and colour.

5.Draw and guess

6.Sing a song.

TEACHING AIMS:

3.Go on learning the new words and the new sentences.

4.To encourage the Ss to learn English and use it .

TEACHING PROCEDURES:

Step1. Warm-up

新译林牛津版 小学英语三年级下册全册教案

译林版牛津三年级英语下册教学计划 教材分析： 译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。 本册教材主要分以下几个板块： Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。 Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。 Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Sound time 是总结辅音在单词中的发音。 Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。xK b1.C om Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。 Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。 按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。 技能目标 听、做 1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。说、唱： 1.能根据录音内容模仿说唱。 2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。） 3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。 4.能根据图画说出单词或短句。 玩、演 1.能用英语做游戏。

译林版小学英语四下Unit 4教案

译林版小学英语四下Unit 4 Unit 4 I can play basketball（Period 1 Story time ） 一、教学内容: 1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim。 2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try。 3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 4.培养学生运动的意识，明白：生命在于运动。 5.培养学生自信并且勇于尝试的精神。 二、教学重点： 1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim 2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try 3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 三、教学难点： 能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 四、教学方法：情景教学法，交际法 五、教具准备：挂图，卡片，光盘 六、教学过程： 课前播放歌曲 Step 1 Greeting T: Good morning/afternoon, boys and girls. S: Good morning/afternoon, Miss Lian. T: How are you？ S：I’m fine/good/well, thank you. Step 2 Presentation & practice 1. Play a game----Fast respond 出示遮去的单词卡片，让学生快速反映，并且在学生说出单词后问相应的问题。T：I have some pictures here. Try to tell me. T：I like…What do you like?

译林版小学英语二上 全册英语 教案

Unit 1 She’s my aunt 教材分析： 本单元主要教学内容为“认识家庭成员”。在教学中，教师要通过扎实的听说训练，让学生熟练运用This is ... Is this your ...? He’s/She’s ...来介绍和询问亲属关系并能用形容词回答人物特征。在引入本单元话题时可以充分利用学生已学的知识，让学生自带一些家庭成员的照片，在课堂上创设生活情景，引导学生产生询问欲望，鼓励学生积极自主地参与交流。 学习目标： （1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。 （2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 （3）能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。 （4）培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。 （5）培养学生的交际能力和语言的表达能力。 （6）会唱歌曲This is my uncle. 学习重点： （1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。 （2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 （3）能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。 学习难点： （1)能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 （2）能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。 学时安排：共四课时 Unit 1 She’s my aunt ( Period 1) 学习目标： （1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt这三个单词，发音正确。 （2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 学习重点： （1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。 （2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 学习难点： 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 教具：课件、词语卡片、挂图 学习过程： A. Free talk: T: Hello, boys and girls. What`s your name? (My name is …) 请学生打开书本至List of characters，用Who`s NO.1?等句子和学生复习本册书中的人物，同时引

译林版小学英语五年级上册全册教案

小学桥头分校五年级英语教学计划 （学年第一学期） 一、班情学情分析： 经过四年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。 二、全册教材分析： 新教材强调培养学生综合语言运用能力，注重口语表达练习，让学生在阅读故事、做做玩玩、唱唱说说的过程中发展语言能力、思维能力以及交流合作能力。英语（五年级上册）共八个新授单元，每个新授单元都有八个板块。Story time借助插图和故事情节，以对话或语篇的形式呈现单元词汇、句型和日常用语。Grammar time是五六年级新增的板块，通过直观易懂的表格和语言提示的方式，对语法知识进行简单的总结和归纳。Fun time是句型和词汇的操练板块，通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，提高学生用英语进行简单对话的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块，通过趣味小故事帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力，有计划地呈现即将出现的知识。Sound time是语音教学板块，通过范例单词和节奏感较强的歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音，本册教材还有部分语调的训练。Song time 和culture time在本册中替换出现。通过歌曲、激发兴趣，活跃身心；不断提高语言运用能力和人文素养。Checkout time是检测板块。通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的语言知识。Ticking time是自我评价板块。通过评价，引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况，反思和调整自己的学习过程，体验进步与成功。每四个单元后有一个综合语言实践项目Project。通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用所学的语言知识和语言技能。三、教学总体目标： 1．能按四会与三会要求掌握所学的单词。 2．能按四会要求掌握所学的句型。 3．能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 4．能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。 5．培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。 6．培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。 8．能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 9．能渗透给学生良好的自学英语的方法。 四、学期教学措施： 1．课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。 2．根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。 3．多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。 4．在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率。 5．词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。

译林版小学英语4A教案Unit7

Unit7 How much? (第一课时) 一、教学目标 1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan, how much, umbrella, fan, shoe, sock, twenty, Well done. 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Can I help you? How much is it/are they? 及其答句。 二、教学重点 1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan, how much, umbrella, fan, shoe, sock, twenty, Well done. 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Can I help you? How much is it/are they? 及其答句It’s/They’re…yuan. 三、教学难点 能用Can I help you? How much are they/is it? 等句子完成买卖东西的对话。 四、教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT） 五、教学过程 Step 1 Warm-up and revision 1、教师不按照顺序出示1-19的数字卡片，让学生集体认读，引入本单元的目标词汇和话题。 2、教师出示单词卡片，和学生一起复习前面学过的饮料、食品、水果、家居类的单词。 T: What’s this? Ss: It’s a… T: What’s that? Ss: It’s a… Step 2 Presentation 1、利用第六单元Fun time中的Menu和学生进行点餐 活动，教授新句型。黑板上板书Menu中的食品并添加价格。如： T: I’d like a glass of milk (and a sandwich).

新教材译林版小学英语3B教学计划

小学英语3B教学计划 一、班级概况 本学期本班人数为47人。男生比较活泼调皮，大多数学生能遵守纪律，友好团结，有良好的班级学习氛围。在本学期中，将继续保持上个学期中出现的好的习惯，好的作风，增强班级综合实力。 二、教材分析 1、知识目标 能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 本册教材主要分一下几个板块： Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。 Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。 Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Sound time 是总结辅音在单词中的发音。 Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，

激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。 Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。 Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。 按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。 2、技能目标 听、做 1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。 说、唱： 1.能根据录音内容模仿说唱。 2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。） 3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。 4.能根据图画说出单词或短句。 玩、演 1.能用英语做游戏。

译林小学英语三下教学计划

译林小学英语三下教学计划 小学英语教学是启蒙、入学阶段的教学。作为一门学科，小学英语要达到：语言教学目的，思想感情教学目的，智力发展目的，激发学习兴趣，培养良好学习习惯目的。为了在新学期更好地全面体现素质教育的思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，使学生在英语实践活动中提高英语素养，特制定如下教学计划： 一、学生情况分析 本学期我继续担任漆桥中心小学三年级三个班英语学科的教学。经过一个学期的英语学习，三个班的学生大部分对英语都能够保持着浓厚的兴趣。他们在课上能认真听讲，积极举手发言，作业能按时完成，但还有几个学生接受能力与思维能力欠强，知识掌握的不牢固；或态度不端正，导致学的不扎实，不能灵活运用所学知识，这样就在这门学科上与其他同学产生了一定的距离。针对以上情况，在本学期的教学中，将更加注意面向全体，注重因材施教，做好提优补困，充分调动每位学生学习英语的主动性、积极性，激发他们学习英语的兴趣，树立学好英语的信心，使他们的英语水平都有新的提高。 二、教材分析 和3A一样，3B教材也设了8个单元组成和2个综合语言实践项目，Project1和Project2，以任务教学的方式让学生活学活用所学的英语知识。本册教材的每个单元由Story time 、Fun time、Cartoon time、Sound time、Song time、Rhyme time、Checkout time、Ticking time等版块组成。 Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。 Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。 Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Sound time 是总结辅音在单词中的发音。 Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。

译林版小学英语6Bunit 5 A party教案

Unit 5 A party (period 1) 一、教学内容 Story time 二、教学目标 1. 知识目标: ①能听懂、会说、会读和会拼写单词: clown, appear, ②能听懂、会说、会读和会拼写句型：What are you going to do…? Im going to …. 2. 能力目标 : 通过课文重点知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。 三、教学重难点 1.正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。 2.能理解，正确朗读，表演Story time,并能用对话形式改编课文第一段。 四、教学准备 多媒体课件，图片。 五、教学过程 Step 1:Ｗarming up Task1 Ask and answer: 1.Free talk: A： What date/ day is it? B：It’s on the first of May. A：What holiday is coming？ B：Children’s Day is coming. A：When’s Children’s Day？ B：It’s on the fi rst of June. What are you going to do on Children’s Day？ I’m going to…… The students ask and answer one by one. 2. Today we are going to learn Unit 5 A party. Step 2: Story tome Task2 Listen and match: 1. Listen to the foreword and answer： What are the ch ildren going to do on Children’s Day？ 2.Listen to the foreword again and match on page 50，then answer with the sentences： Su Hai /Wang Bing / Yang Ling is going to bring……

译林版小学英语Unit 3 My day教案(4课时)

译林版小学英语Unit 3 My day教案（4课时）课题Unit 3 My day Period 1 Story time 教学目标1、在情境中学习词汇和动词短语go to school, usually, in the morning, have lunch, go home, do my homework, have dinner, watch TV, go to bed 2、能在情境中整体感知故事内容 3、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。 4、能初步运用本课所学的词汇和句型I…at…描述人物的日常活动。 重点能在情境中正确理解故事内容，并能准确朗读故事 难点1、读准单词usually。2、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。 教学 准备 PPT 教学过程 教学过程设计教学调整及过程解读 Step1 Greeting and warm up T: Good morning, class. Ss: Good morning. T: Do you like games? Let’s play a game: Yeah, yeah, yeah, or No, no ,no. 1.It’s Monday today. 2.We have 4 lessons in the morning. 3.We have a PE lesson in the afternoon. 4.I like Music. 5.I go to school every day. 6.It’s six o’clock. It’s time for English class. Step2 Presentation 1.Show six clocks, review the time 6:15 7:05 11:45 5:00 6:20 10:00 T: What time is it? It’s six fifteen in the morning…. (复习时间，并将钟面贴在黑板) Guess: What do I usually do at 6:15 in the morning? Ss: get up/have breakfast… T: I usually get up at 6:15 板书：I(usually)…at… Teach: usually When do you get up? Ss: I get up at… 2.In the same way to teach: go to school at 7:05 have lunch at 11:45

译林版小学英语5A Unit 5 What do they do 4个课时教案

Unit5 What do they do?（5课时） 教材分析： 本单元的主要教学内容是职业名称和工作内容，同时继续呈现了动词的一般现在时第三人称单数形式及用法。教学重点是职业类动词和句型What do you do?和What does he/she do?及其回答He/She is a . . .的语调和用法。教师在课前要求学生了解家人的职业和具体工作内容，为课堂教学做准备。在语法教学方面，教师可以将学生用书五年级上册Unit3中has的用法和unit4中likes用法作为话题引入活动，为学生学习更多动词的第三人称单数形式做好准备。教师在讲解动词加“s”或“es”转换成为第三人称单数形式时，可以给出多个实例，让学生自己总结转换的规律。 学情分析： 本单元的主要学习句型为What do you do?和What does he/she do?及其回答He/She is a . . .其实在其中，还是要多关注第三人称单数形式动词的变化，因为学生有时会忘记用第三人称单数动词形式，有的学生其实是知道的，只是在运用的过程中会有忘记的现象，针对这个情况，在教学上老师还是要让学生多进行操练，以达到熟能生巧的程度。针对职业类的单词，大部分学生已经接触过，学起来没有什么问题。整个单元的内容，只要老师好好引导学生学习，学生的学习效果应该还是不错的。 教学目标： 1.能听懂、会说、会读单词：writer,at home,sick,people,factory,cook,driver,farmer, policeman. 2.能听懂、会说、会读、会写单词：teacher,teach,write,work,doctor,help,worker,nurse. 3. 能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：What does he/she do? He/She is a teacher/ worker/factory/writer … 4. 能熟练运用本单元所学句型进行日常交际用语。 5. 知道字母y在单词中的读音。 教学重点： 1. 句型：What do you do?和What does he/she do?及其回答He/She is a . . .的语调和用法。 2. 词汇：teacher,teach,write,work,doctor,help,worker,nurse. 3. 语音：字母y在单词中的读音。 教学难点： 1. 句型：What do you do?和What does he/she do?及其回答He/She is a . . .的语调和用法。 2.词汇：sick，factory,writer,people等词的读音；

牛津译林版小学二年级英语上册全册教案

Unit 1 She’s my aunt ( Period 1) 学习目标： （1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt这三个单词，发音正确。 （2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 学习重点： （1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。（2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 学习难点： 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 学习过程： A. Free talk: T: Hello, boys and girls. What`s your name? (My name is …) 请学生打开书本至List of characters，用Who`s NO.1?等句子和学生复习本册书中的人物，同时引导学生正确运用she和he。 B、look and Learn 1、准备照片中三个人物的图片。 T：（出示图片） Hello，I`m Mike. Welcome to my family. Look, this is my uncle. Hello，I`m Mr Brown, Mike`s uncle. 2、出示单词uncle，教学单词读音，先带领学生模仿录音朗读，再开“小火车”操练，以加深学生对单词的印象。 3、以相同方法教学uncle cousin aunt 4、多媒体出示小诗，巩固单词 家庭成员我熟悉, 英语说来挺容易: 最忙碌的是叔叔， uncle，uncle, my uncle This is my uncle. 亲爱的阿姨是aunt, my aunt, my aunt This is my aunt. 调皮的表弟cousin, my cousin my cousin This is my cousin. 5、让学生手拿图片，分角色进行操练： Hello，I`m …. Look, this is ... 6、先让学生在每幅图下方画一个小方框，然后说单词，如NO.1 mother,每个单词读两边,让学生根据听到的单词顺序在方框内标上正确的序号。 C．Sing a song 播放This is my uncle，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。

译林版小学英语五上教案

（2017～2018学年第一学期）五年级英语教学计划 一、班情学情分析： 经过两年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。 二、全册教材分析： 新教材强调培养学生综合语言运用能力，注重口语表达练习，让学生在阅读故事、做做玩玩、唱唱说说的过程中发展语言能力、思维能力以及交流合作能力。英语（五年级上册）共八个新授单元，每个新授单元都有八个板块。Story time借助插图和故事情节，以对话或语篇的形式呈现单元词汇、句型和日常用语。Grammar time 是五六年级新增的板块，通过直观易懂的表格和语言提示的方式，对语法知识进行简单的总结和归纳。Fun time是句型和词汇的操练板块，通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，提高学生用英语进行简单对话的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块，通过趣味小故事帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力，有计划地呈现即将出现的知识。Sound time是语音教学板块，通过范例单词和节奏感较强的歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音，本册教材还有部分语调的训练。Song time和culture time在本册中替换出现。通过歌曲、激发兴趣，活跃身心；不断提高语言运用能力和人文素养。Checkout time是检测板块。通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的语言知识。Ticking time是自我评价板块。通过评价，引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况，反思和调整自己的学习过程，体验进步与成功。每四个单元后有一个综合语言实践项目Project。通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用所学的语言知识和语言技能。 三、教学总体目标： 1．能按四会与三会要求掌握所学的单词。 2．能按四会要求掌握所学的句型。 3．能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 4．能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。 5．培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。 6．培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。 7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。 8．能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 9．能渗透给学生良好的自学英语的方法。 四、学期教学措施： 1．课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。

【译林版】4B英语教学设计(全册)

译林版4B英语教学设计 Unit 1 Our school subjects单元教学计划 教学目标 知识目标： 1)能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。 2)能正确地听、说、读、写单词： Art.Chinese.English.Maths.Music.PE.Science.school.subject.timetable. Playground, 3)能在真实的情景中正确运用What subject do you like? I like… What lessons do you have in the…? We have…and… 4)能诵读童谣Subjects 5) 能听懂、会说、会读、a字母发：/ei/ 情感目标：培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。 重点及难点 重点：1、What subject do you like? I like… What lessons do you have in the…? We have…and… 2、词汇：Art.Chinese.English.Maths.Music.PE.Science.school.subject.timetable. Playground.afternoon.lesson.Monday. 3、语音：字母a在单词中的读音。 难点：重点 1.2.3及词汇：fun.playground.Monday.timetable.lesson等词的读音 学前准备 磁带、录音机、投影仪、单词卡片 课时安排5教时 Unit1 Our new subjects 第一课时 教学目标 1.掌握四会单词school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, lesson, Monday . 2.掌握三会单词和词组timetable, PE, Science, fun, go to, playground, afternoon. 3.能听懂、会说句型What subjects do you like? I like … Welcome back to school. Nice to see you. 4.能够围绕话题“subjects”和“likes”展开对话，进行简单的口语交际。 教学重难点 1.掌握四会单词school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, lesson, Monday . 2.掌握三会单词和词组timetable, PE, Science, fun, go to, playground, afternoon. 3.能听懂、会说句型What subjects do you like? I like … Welcome back to school. Nice to see you. 4.能够围绕话题“subjects”和“likes”展开对话，进行简单的口语交际。

译林版小学英语五年级上册unit1教案设计

五年级英语集体备课 主备人陆敬凤备课时间9.6 课型教学内容Unit1 Goldilocks and three bears 教学目标1. learn the vocabulary: Goldilocks, forest, soup, just right, hard, soft, afraid, bears, in front of. 2. Learn the sentences: There is/are …. 3. Train Ss enjoy the fun of this story. 内容分析重点learn the vocabulary: Goldilocks, forest, soup, just right, hard, soft, afraid, bears, in front of. 难点 Learn the sentences: There is/are …. 教学准备课件、展台 教学过程 师生活动二次备课 Step1 Free Talk T: Boys and girls, welcome back to school. Nice to see you again! T: What’s this? T: Where is it? T: There is a box on the desk. T: What are these? T: Where re they? T: There are some pencils in the pencil case. Step2 Presentation 1.T: Look at the picture, who are they? They’re goldilocks and three bears. 2.T: What are they doing? Let’s watch the cartoon. Ask some questions and show the forms: Name-Goldilocks-in the forest, in a house-hungry and thirsty-some soup-on the table-too hot, too cold, just right-tired-three beds-too hard, too soft, just right-afraid-three bears in front of her 3.T: What happened at the end? Please guess! Read the new words.

译林版小学英语5B全册优秀教学设计

**实验小学五年级英语教学计划 （2015~2016学年第二学期） 一、班级学情分析： 经过四年半的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣就开始减退。因此，这个学期在教学中，作为教师，我觉得应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习相对来说比较理性，教学时，在以活动为课堂教学的主要形式的同时，更要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务；同时还要关注学生中存在的两极分化现象，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。作为老师，要充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力；与此同时重视学生阅读能力和写作能力的同步培养，重视英语作为语言的交际功能。 二、全册教材分析： 小学《英语》五年级下册教材以规定的课程目标和教学要求为依据，在原有教材的基础上进一步注重素质教育，全面渗透德育，有机融入社会主义核心价值体系；进一步面向全体学生，解决“内容偏多、要求偏高、难度偏大”的问题，切实减轻学生的课业负担；进一步设计教学目标，突出语言学习的实践性和应用性，有效地培养学生初步的语言能力和基本英语素质；进一步优化教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生学会学习，使教材在思想性、科学性、趣味性和灵活性等方面更加符合课程改革的精神。 全册教材共设计了8个单元和2个综合语言实践项目(Project)。每个单元由8个板块组成。与四年级教材比较，减掉了Rhyme time,增加了Grammar time和Culture time。 Story time：使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读技能，初步形成用英语与他人交流的能力，同时发展学生的思维能力，提高学生的综合人文素养。 Grammar time:通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮助学生理解并初步掌握相关语法知识，引导教师宏观地把握本单元的主要语法内容。 Fun time：通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要句型和单词，以提高他们用英语进行交流的能力。 Sound time ：通过例词和简短押韵的歌谣，帮助学生了解字母和字母组合在单词中的基本读音，逐步掌握最基本的拼读规则。 Culture time:通过图片和简单的文字介绍，呈现中外文化的异同，帮助学生拓展视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。 Song time:通过唱歌曲，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生巩固所学内容，提高听说能力和思维能力。 Cartoon time：通过趣味卡通故事，帮助学生强化语言知识，训练语言技能，着重培养学生的阅读理解能力。该板块的故事既是很好的阅读材料，也是供学有余力的学生表演的鲜活剧本。 Checkout time：按照单元教学目标，通过形式多样的综合性语言实践活动，帮助学生检测并复习本单元所学的主要内容。 Ticking time：通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，反思和调控自己的学习过程，体验进步与成功。 Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。 三、教学总体目标： 1．能按四会与三会要求掌握所学的单词。 2．能按四会要求掌握所学的句型。 3．能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场

牛津译林版小学英语二年级下册全册备课教案11

课题：2B Unit3 We all like PE!Story time 授课时间 (Period 1) 教学设计： 二次备课 一、教学目标Learning objectives: 1. Read and know the new words: Maths, Chinese, English, PE, Art, Music, today, fun, easy, like 2. Read and know the new sentence pattern: We have… I like… It’s fun and easy. 二、教学重难点： 重点：Important points: 1. Read and know the new words: Maths, Chinese, English, PE, Art, Music, today, fun, easy, like 2. Read and know the new sentence pattern: We have… I like… It’s fun and easy. 难点：Difficulties: Read and know the new sentence pattern: We have… I like… It’s fun and easy. 三、教学时间： 1 课时 四、学情分析：Analysis of the students: Students may have difficulties in pronunciations of the new words; I should concern about their needs and pay more attention to them. 五、教学准备：Preparations: PPT cards 六、教学方法: Teaching methods: Interesting stimulating method Task-based teaching method 七、教学过程：Teaching procedures: Step 1. Warming up 1.Greetings. T:Good morning, boys and girls. Ss:Good morning, Miss Lu. T: Let’s sing the song: Big Henry has a meal Step 2. Presentation(1) 1.Show a picture of different subjects T: Look, We have many lessons today.What lesson are we having now? Ss: English 2.Look and say: ①Today, we’ll learn some new subjects. T: We learn ABC at this lesson. What is it? Teach: English(Use different ways to drill) ②T: We learn numbers and how to count at this lesson. What is it?