秋天的田野 教案

《秋天的田野》作文教学案例

教学目标：

1.通过复习《看海》、《三峡之秋》学会按照一定顺序写作文，并在习作中做到有详有略，恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法。（重点）

2学会自己修改作文，做到：语句通顺、标点符号正确、没有错别字。修辞手法运用恰当。

3.乐于和同学分享自己的作文，并主动学习他人的优秀习作。

教学过程：

一、复习旧知，领悟习作方法

（一）《看海》

1.默读第一课《看海》，思考这篇文章的写作顺序是什么？--------方

位变化或者时间变化。生答，师顺势板书------

2.再迅速浏览课文2-5自然段，思考：作者给我们介绍了哪些景物？

-----------潮水

3.看第二自然段，想想：站在山上看潮水有什么特点？——像一幅

正在向上卷的画。

4.作者写在站在山上看到的潮水时运用了哪些动词？——拥、叠、

盖

5.那作者写沙滩上看到的潮水又有什么特点呢？——近看低潮：轻

柔近看高潮：壮观、雄壮。远看：耀眼夺目石块间：顽皮、可爱。潮水特大时：潮水奔腾澎湃，海水较平静。

6.孩子们说得真好，看来你们已经掌握了第一课，那谭老师又要问

了，作者写站在沙滩上看到的潮水时运用了哪些修辞手法？——————比喻、拟人、排比

7、请孩子们数数作者用这些修辞手法分别用了几次？------比喻四次，拟人3次，排比1次。

8．是呀，同学们，作者正是多次运用了这些修辞手法才写出了这么优秀的作文，那我们在写作文时是不是也该运用这些修辞手法呢？9．记得蒋宗航曾说低潮时的海水像波涛汹涌的黄河，你觉得可以吗？--------不可以，因为低潮时潮水流的速度慢，波浪很小，高潮时潮水才能说波涛汹涌。

10，所以我们的比喻也好、拟人也罢，都要合理，不能凭空乱写。11.你觉得作者详细写的是站在哪里看到的景物？————沙滩上————————所以写作文时，还要做到有详有略，重点突出，不能平均用力。

（二）《三峡之秋》

1.师：看来孩子们已经完全掌握了第一课的内容，那谭老师再要考考你们，《三峡之秋》这篇课文的写作顺序是什么？----------时间顺序

2.哦，作者是按照早晨、中午、下午、晚上这样的顺序写作文的，这样的作文思路多么清晰呀。那各个时段的三峡有什么特点？---------生答，师板书早晨：明丽，中午：热烈，下午：朦胧，静谧。

3、作者为了证明这些特点分别写了哪些景物？--------生答师板书

二、营造写作氛围，激发写作兴趣，增强学生的读者意识和写作目的意识。

1．师：孩子们，谭老师的一大学同学，她是北方人，从来没有来过江津，有一次我告诉她我们江津油溪镇的那一片油菜花特别漂亮时，而且还给她看了那田野里一片又一片田野的油菜花，她惊呆了，她说她好失落，因为北方要么白雪皑皑，要么光秃秃的，尤其是秋天，完全没得什么好看的，于是我告诉她，快来江津吧，我带你去看秋天的田野。孩子们，古人云：有朋自远方来，不亦乐乎。你们愿意以主人翁的身份向这位来自东北的朋友讲讲秋天的田野吗？

三、欣赏秋天田野美景，进一步营造习作氛围。

1.现在我要让你们一饱眼福，期待吧，孩子们，你们在欣赏时，请别忘了你将怎么向这位远道而来的朋友介绍这美景哦，你应该展开丰富的想象。-----------------------播放幻灯片，配上舒缓的钢琴曲《眼泪》四．构思习作框架

1.孩子们，你准备按照什么顺序来向大姐姐介绍秋天的田野？——————生答时间顺序，方位顺序，春夏秋冬顺序等

2.看来孩子们已经迫不及待了，别着急，现在我们先按照时间顺序来构思我们的作文吧。

3.你觉得早上的田野可以写哪些景物？---------------------------------------露珠、稻穗、玉米杆、农民伯伯、雾。。。。。。。

4.那中午呢？（此时孩子们更加积极了，纷纷举手，都想来说自己的想法）----------------------火辣辣的太阳，稻穗，孩子们在田野间嬉戏玩耍，田野旁的野生植物如：桑树、野草等，空气。。。。。。。。

5，下午呢？-----------------农民伯伯忙碌的身影，小鸡、小鸭在田间啄食，稻穗，玉米，夕阳。。。。。。。

6，谭老师最喜欢秋天夜晚的田野，我一定要带我同学去看看，你觉得可以写哪些景物？--------------月光，空气，青蛙的叫声，月亮，小鸡、小鸭。。。。。。。。。。

四、明确写作方法------------有详有略，重点突出；恰当运用拟人、比喻、排比等修辞手法。

1.孩子们，我们想象《三峡之秋》重点写了哪个时候的三峡？————夜晚。

2，《看海》重点写了站在哪里看到的景物？——沙滩上

3.是呀，孩子们，我们待会向大姐姐介绍田野时也应该向这些作者们一样有详有略，抓住重点。

4，在习作的时候，为了能更加吸引大姐姐的眼球我们还必须恰当地运用比喻、拟人、排比等修辞手法。我们也想《看海》的作者那样运用四处比喻，三处拟人，一处排比，当然你也可以根据自己的需要多用几次。

5，现在赶快拿出笔，开始带领大姐姐去秋天的田野观光吧。

6，记得要给自己的作文写一个新颖、独特且吸引人的开头和结尾哦。开始写作文吧

五、生习作（一节课）

六、先读读自己的作文，做到：书写规范，无错字，语句通顺，修辞手法运用合理，习作有序，重点突出。做到这几点后再在小组内容交换学习作文，然后全班交流学习作文。

有关秋天的田野400字小学精选作文

有关秋天的田野400字小学精选作文 在这遍地金黄的九月里，农民开始收割庄稼，田野是最热闹的地方了。现在小编 为大家收集整理优秀的作文，如果喜欢这篇文章可以参考学习。欢迎持续关注我们的 后续更新。 秋天的田野话题范文一 金秋十月，田野里丰收在望。 稻谷成熟了，黄澄澄的，就像铺了一层金黄色的地毯。沉甸甸的稻穗垂下来，稻 杆都被压弯了腰。农民伯伯来到农田里，手握着镰刀，发出“唰唰”的响声;联合收割机 更加忙碌，边收割边发出“隆隆”的声音，仿佛演奏着一首丰收的交响曲。大豆叶子黄了，落了，只留下枝头饱满的豆荚。秋风吹过，豆荚相互碰撞，发出“丁铃铃”的响声。高粱像一个个士兵举着火把，地里仿佛变成一片火海。 瞧，那一块棉花地，白茫茫的一片，像刚下了一场雪。哦，原来是棉桃都裂开了，露出了轻纱般的棉花。后面还有一片玉米地，黄灿灿的玉米好可爱啊!它们脱下绿色的 外衣，露出了金锥棒。南瓜也成熟了，胖嘟嘟的，金灿灿的，像一个个大金瓜，为人 们献上又软又糯的香甜。 秋天的田野真令人陶醉呀! 秋天的田野话题范文二 你看，这遍地金黄的九月，远远望去田野里到处金光闪闪，像沙漠，又像金的海洋。 我走近一看。哇!这一片片熟透的稻谷，犹如一片片金灿灿的宝物，从天而降。只 见农民伯伯们舞动着镰刀在收割稻子，发出了“唰唰唰”的声音，伴随着人们的欢笑声，多像是演凑着美妙又动听的“丰收进行曲”呀!农民伯伯们，喜欢用“大豆摇铃千里金”来 赞美这里的大豆。有时，一阵秋风吹来，那黄豆的豆荚左摇右摆，像是发出清脆的笑声。火红的高粱扬起了黑红黑红的脸庞，就像熊熊燃烧的火焰，把人们的心也给燃烧 起来了。 玉米脱下外衣，捋着胡子，真像一个英俊十足的大叔。它那饱满的金颗粒，就像 是满口的金牙，多可爱! 秋天的田野就是这么热闹、这么喜庆! 秋天的田野话题范文三

秋天的田野作文6篇

秋天的田野作文6篇 【第1篇】 秋高气爽，大雁南飞。看！田埂上的野菊花开放了，笑红了脸。好像在说：“秋天来了，秋天来了！” 初秋，天气凉爽了，稻子成熟了，稻田像洒满金子的海洋，秋风吹过，稻海涌起了金色的波浪，像是给秋天唱赞歌呢！初秋让我们感受到了丰收的喜悦。 秋天不仅是个丰收的季节，还是个播种的季节。 到了中秋，天气变得冷了起来，人们纷纷穿起了夹衣。农民伯伯正在栽油菜，一株株小油菜像兴致勃勃的小朋友，等待着农民伯伯给它们浇水、施肥，小油菜在农民伯伯的照顾下一定会茁壮成长。农民伯伯也刚种下了麦种，刚种下的麦种在土里拼命地挣扎，想出来看看五彩缤纷的世界。终于出来了，棵棵麦苗像得到玩具的小朋友，麦苗欢呼道：“外面的世界真美！”中秋，萝卜也成熟了，白的，红的个个都健健康康的。好像在说：“谢谢你们，农民伯伯。” 深秋，萧瑟的秋风卷起了枯黄的落叶，天气更冷了。油菜开始起花骨朵了，它们像害羞的小姑娘。躲在妈妈的怀里还不肯出来呢！一株株麦苗像坚强的士兵挺拔地站在田野里，守卫着我们的家园。放眼望去，一大片一大片的麦苗像为大地穿上了一件绿衣裳，美丽极了！ 每当人们路过田野时，便情不自禁地“秋天真美，秋天的田野真美！” 【第2篇】

一大早，我就被鸟儿的叫声唤醒了。推开门，啊，外面的空气多么清新、多么香甜！仔细倾听，呀，小鸟的鸣叫多么婉转、多么悠扬！ 伴着凉爽的秋风，我来到田野里。放眼望去，只见田野一片丰收的景象。远处有金黄的玉米、碧绿的甜芦、雪白的棉花，近处有青紫色的茄子、饱满的花生。 远处的玉米和甜芦，猛一看就像双胞胎一样，难分彼此。只有仔细端详它们的叶子，才能辨别这“哥俩”。 洁白的棉花大片大片的，像白色的海洋。我从没摸过棉花，一开始，我以为棉骨朵“全身”都是软的，可当我抓上一个时，却大吃一惊！咦，棉骨朵的“肚子”里怎么有些硬硬的呢？我把硬的东西剥出来一看，哦，原来是棉花籽呀！ 走到近处，是一大片茄子地。枝头开满了紫色的小花，有的正在怒放，像一把把太阳伞；有的还是花骨朵儿，像一个个小话筒。小花旁边，叶子底下，挂着大大小小的茄子。有的很青嫩，像一把小号，正在吹奏动人的秋之歌；有的挺肥硕，像一位大肚子将军，茄梗子就像他的军帽，帮他遮风挡雨。 茄子旁边，是一块块的花生地。那碧绿的叶子迎风飘荡，仔细看看，叶子的形状就像一粒粒的瓜子。外婆说：“麻帐子，里面住着两个小胖子。你们猜猜是什么？”“花生！”我边拔花生边喊道。把花生拔出来，洗干净，煮熟。剥开壳子，吃上一粒，嗯，真香！ 再到屋前屋后转转，这里又是另一番成熟的景象。

语文人教版三年级上册秋天的田野

习作《秋天的田野》教学设计 学情分析：三年级是孩子们第二学段的开始，它意味着：孩子们原来的写话已变成习作，这是写作文的前奏，由几句话到几段话这是进入三级后的第三篇作文，要求写秋天的景色的作文。 【教学目标】： 1、观察秋天的田野后，动笔写一写自己看到的景色。 2、景物要突出特点，将所观察到的景物写清楚。 3、分好段落，按一定的顺序写秋天的田野。 【教学重点】： 指导学生观察后交流看到的田野景色，并写下来。 【教学难点】： 指导孩子们怎样抓住景物特点进行具体描写。 【教学准备】： 课前布置：走进田野，观察秋天景象。 【教学过程】： 一、导入 二、谈话交流。 1、小组内交流自己看到的景色，听者提出疑问，言者回答。（允许补充） 2、全班交流，评议，补充。 3、小结。 三、选择景物 1、这次习作，你想写那些景物？它们是什么样子的？ 2、孩子们思考后交流，互相评价。 四、动笔打稿。 五、写后展示，交流评改。 六、修改草稿，誊抄作业。

[修改后] 作文《秋天的田野》教学设计 学情分析：三年级是孩子们第二学段的开始，它意味着：孩子们原来的写话已变成习作，这是写作文的前奏，由几句话到几段话这是进入三级后的第三篇作文，要求写秋天的景色的作文。但是,多数学生并没有进行观察,如何能写好？引导观察成了重中之重。 【教学目标】： 1、仔细观察自己要写的对象后，动笔写一写自己看到的。 2、景物要突出特点，将所观察到的景物写清楚。 3、分好段落，按一定的顺序写秋天的田野。 【教学重点】： 引导学生观察，指导具体进行交流，写观察到的景象。 【教学难点】： 指导孩子们怎样抓住景物特点进行具体描写，并在交流后适当进行修改。 【教学准备】： PPT秋景图片。 【教学过程】： 一、出示秋景图片。 1、学生观察。教师引导学生注意到景物的颜色、形状等，抓住其明显的特点进行言语交流。 2、交流后，全班评议补充。 3、动笔进行习作。（就写刚刚交流过的一种景物。） 4、写后再展示，评议，修改。 二、观察另外一种景物，再进行习作，方法同上。 三、选择回顾。 1、回顾自己写了哪几种景物？分别是什么？归类。 2、小结：这是田野里的景物。 那，果园里呢？ 四、出示果园图片，引导生观察，习作。 交流、评议、修改。

三年级秋天的田野作文【三篇】

三年级秋天的田野作文【三篇】 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 【篇一】 秋天的田野像金色的海洋，枫树的叶子红红的像一枚枚邮票，轻轻地，飘落下来。小草在土地里展开了笑脸，果园的果树长得果子成熟了像红红的小灯笼。菊花小精灵在秋天里快乐的跳舞。农民伯伯忙着收果实和粮食，小朋友们在广阔的田野上放风筝和捉蟋蟀......森林里的树叶沙沙的发出响声，从远看去的田野上美丽的是漂亮的。家乡的气味是多么的香是多么的甜，山里的山泉水一到秋天就滴滴答答的唱歌。 我爱秋天，我喜欢秋天，美丽的田野我喜欢，美丽的田野像一道道彩虹，秋天真美啊！

【篇二】 秋天到了，田野里到处是一片丰收、忙碌的景象。 瞧，田野里，柿子熟了，像一个个红红的灯笼挂在枝头；苹果红通通的，就像羞红了脸的小姑娘；一串串山楂在树上你挤我碰，活像一个个调皮的小娃娃，正盼着人们去摘呢！这时的人们可忙了，他们都早早地起床，晚上很晚才回家，家家户户，男男*都忙着耕种田地，采摘果实，就连像我们这样的小孩子，周六周日也跟着家人忙得高兴不已。虽然他们很累，但是每一个人的脸上都充满了丰收的喜悦。我爱秋天，我更爱这丰收的田野。 【篇三】 对于一个四季如春的地方来说，有秋天气息的地方就属那田野了。当田野泛起一片金黄时，秋姐姐已经悄悄地来到了人们身边。 清晨的田野，安静而唯美。薄薄的雾给秋色田野蒙上了神秘的面纱。还未走到田野，那种浓浓的田野之香已经牢牢地抓住了你的心窝，叫人恨不得立刻飞进田野里，拥抱田野。天还蒙蒙亮，看不清稻穗的“庐山真面目，”抓一把，哟！不知抓住了哪家姑娘的大辫子。呵~太阳公公终于肯赏脸了，撒上一道金黄。啊！原来是那腼腆的“稻家姑娘”——稻穗啊！到了中午，太阳公公好像给庄稼们抹上了金油漆，那耀眼的色泽简直让人撑不开眼。那一阵瑟瑟秋风吹来，一望无际的田野泛起了阵阵涛波。这时，田野热闹起来了。老的，少的，都跟约好似的，扛锄头的，拿镰刀的。抒写起热闹的篇章。清甜的的笑声越过那一道金黄。嘿咻嘿咻，你一言我一语，时间就在手中的镰刀中悄

(精心整理)美术欣赏课教案

美术欣赏课教案 课题：美术作品欣赏 执教：赵君明 教材分析：美术欣赏课是美术教育的一个重要组成部分，是提高学生艺术素质的重要途径，它所涉及内容及具广泛性和综合性。教师在教学过程中，应从美术的审美特点出发，通过古今中外各类优秀的美术作品介绍、分析。并引导学生运用感知记忆经验、知识对美术作品进行感受、体验、分析、判断，从中获得知识、审美感受和享受，从而掌握美术欣赏方法，提高审美水平。 教学目的： 1、知识与技能：通过本课教学，使学生对有代表性的优秀的美术作品有比较深入的了解，同时对美术作品的欣赏也有一个初步了解。 2、过程与方法：在不断提高学生鉴赏能力的同时，注意寓思想教育于审美教育之中，激发学生热爱祖国优秀文化的热情。 3、情感态度价值观：通过多种形式的直观欣赏，从而达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，树立正确的审美观点。 教学重点：着重欣赏分析教师作品和部分学生作品，精辟地讲授美术作品的艺术特色，并将审美教育与思想教育融为一体。

教育准备：多媒体作品欣赏 教学过程： 一、组织教育 上课礼仪、故事导入 二、讲授新课 （一）欣赏自己的作品 1、欣赏教师作品《雪景寒林图》临摹作品。 (1)分析《雪景寒林图》整体创作的构思； (2)再析《雪景寒林图》历史背景和创作过程； (3)欣赏《雪景寒林图》的设色用笔。 2、欣赏《陕北老农》 (1) 分析《陕北老农》整体创作的构思； (2) 细节刻画； (3)《陕北老农》艺术特色和表达的思想情感。 3、教师给出自己的欣赏途径，给学生提供参考。 (1) 作品构图； (2) 色彩及用笔； (3) 主题思想。 4、学生自己欣赏自己的作品。（提醒：可参考老师的欣赏途径，也可从自己的欣赏角度去欣赏。） 二、教师活动:欣赏学生的作品 《肖像》、《放学了》

秋天的田野作文300字4篇

秋天的田野作文300字4篇 导语：秋天，不像春天那样万紫千红，也不像夏天那样生机盎然，更不像冬天那样粉妆玉砌，但是也有她独特的美。以下橙子为大家介绍秋天的田野作文300字4篇，欢迎大家阅读参考！ 秋天的田野作文1 在我的映像中，秋天的田野是这样的： 秋，一个果实累累的名字。秋天是丰收的景象，充满了果实的浓香，充满了人们的笑声。 一个星期六的早晨，爸爸带着我，朝天也走去。今天，我们父女俩要去看看田野里那美丽的景色。 太阳公公从地平线上缓缓地升起来了，他一边和调皮的小鸟有说有笑，一边笑嘻嘻地上升。瞧，他的脸是多么红啊！公路两旁的白杨树，脱下了夏装，换上了秋季的礼服，树上的叶子也又从绿色变成了黄色。一阵风拂过，树叶就从树枝上打着转飘落下来，就好像千万只彩色的蝴蝶在空中翩翩起舞。 走过田间的小路，我们来到了田野上。这是一片一望无际的稻田。眼前是金黄色的稻穗儿，颗粒饱满，沉甸甸的，把稻杆压弯了腰，总也直不起来。往远处望去，整个稻田就像是一张美丽的黄色地毯。一阵风吹过，稻穗儿被风吹得左右摇摆，就像是金色大海中的波浪，一浪推着一浪，此起彼伏，非常壮观。 在稻田旁边，还有其他农作物。高粱像做错事的小姑娘，涨红了

脸。玉米长得高高的，精神抖擞，像是正在守卫边疆的卫兵。最有趣的要数大豆了，他们从豆荚里悄悄地伸出那圆圆的小脑袋，好气地望着这个奇妙的世界。 走出了田野，我们踏上了回家的路，看着这一望无际的田野，我的心难以平静，心奋不已，因为我感受到了秋天独特的韵味，感受到了丰收的喜悦。 我喜欢秋天，更喜欢秋天那独特的韵味！ 秋天的田野作文2 秋天是迷人的，我爱秋天，但我更爱秋天的田野。 一个万里无云的早晨，我乘车去郊外寻找秋天。一下车，首先映入眼帘的是一望无际的稻田。远远望去，稻田宛如金色的海洋。阵阵秋风拂过，浓郁的稻香扑鼻而来。“好香啊！”我情不自禁地叫了起来。我步入田野，细细观察，只见稻谷粒粒饱满，沉甸甸的稻穗压得稻秆都直不起腰来。田野中间有一条小溪，溪水很浅很清，我把小手伸进去，哇，好凉！我赶紧把手缩了回来。溪边偶尔可见几只青蛙在匆匆地跳跃着，似乎是在寻觅冬天的家呢！小溪边种着几株杨树，深黄的、淡黄的、黄中带绿的树叶一片、两片、三片……轻轻地飘了下来，犹如天女撒花，又似彩蝶翩翩起舞。杨树下，野菊花盛开了，这儿一丛，那儿一簇，有红的、白的、黄的……红的似火，黄的如霞，白的像雪……，美丽极了。天空中，大雁一会儿排成“人”字形，一会儿又排成“一”字形，向南飞去，还不时“嘎、嘎”地叫着，好像在告诉大家：“这儿真美，这儿真美！”

秋天的田野

秋天的田野 秋天到了，田野里一片丰收的景象。 我来到田野边，低处的田野里，稻谷熟了，金黄金黄的，好像是谁在地里铺上一层厚厚的金子。秋波摇晃着稻谷，使沉甸甸的稻穗有节奏地波动着，好像金山在滑坡。风声稻浪，好似一曲动人的乐章。 稻田旁边还有一块玉米地。啊！玉米长得真好。一个个玉米棒子打扮得像活泼可爱的胖娃娃似的。它们脱去了绿袄，换上了黄色棉袍，还争先恐后地探出那黄色的小脑袋，仿佛在对我微笑呢。 这边的大豆也成熟了，成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声。有的豆荚裂开了，大豆从里面蹦了出来。想看看外面的世界。 秋天的菜园又是一番景象。我来到菜园，走进一看，真是品种齐全。有西红柿，有辣椒，有茄子……西红柿披上了红纱，个个像羞红脸的小姑娘。呦！你看，那些可爱的小辣椒；红得似火，藏在碧绿的枝叶下，像一个个漂亮的少女拿着扇子在遮挡太阳呢。紫色的茄子穿着大紫袍挂在枝干上，远远望去，多像一位傲气的学者呀！ 啊！秋天的田野真迷人！ 秋天的田野 星期天的早晨，秋高气爽、凉风习习，湛蓝的天空飘着一朵朵白云。妈妈就带着我到外婆家那边的田野游玩，观赏秋天美丽的景色。 走在崎岖蜿蜒的田间小径上，极目了望，一眼望不到头的稻田金灿灿的，像铺了一地黄金。我仔细一看，成熟的稻谷都弯下腰来，好似一把把金钩，谷粒饱胀像要裂开似的，还散发出一阵谷香。才没走几步，又来到玉米地里。玉米们彬彬有礼地欢迎我，但它们十分害羞，只露出半张脸和我打招呼，可能是因为有点怕生的缘故吧！又往前走，来到高梁地里，一节节高梁涨红了脸，像喝醉酒似的，在阳光的照射下，高梁更红了高梁米好似淘气的娃娃一样，一粒粒争着往外蹦！今年的农作物大丰收，一行一行的大白菜又绿又嫩，好像这就是它们丰富多彩，富有活力的青春年华！ 树林里，有一位牧羊人正在放羊。他的羊很乖，他喊：“头羊过来！”那头羊就立刻跑了过来。我们有的喂羊吃草，有的小心地接近它，抚摸它，还和它拍照呢！它快成了大明星了！一路上，我们收获了许多果实，有在辣椒园摘的辣椒，在马路旁摘的枸杞，从瓜藤上摘下的瓜！ 我爱秋天，但我更爱秋天的田野，因为田间的农作物正在合奏一曲深情的金秋之歌！ 秋天的田野 在我的印象中，秋天的田野是这样的：秋，一个果实累累的名字。秋天是丰收的景象，充满了果实的浓香，充满了人们欢乐的笑声。 一个星期的早晨，爸爸带着我，朝田野走去。今天我们父女俩要去看看田野里那美丽的景色。

三年级秋天的田野作文【汇编】

【篇一】 秋天的田野像金色的海洋，枫树的叶子红红的像一枚枚邮票，轻轻地，飘落下来。小草在土地里展开了笑脸，果园的果树长得果子成熟了像红红的小灯笼。菊花小精灵在秋天里快乐的跳舞。农民伯伯忙着收果实和粮食，小朋友们在广阔的田野上放风筝和捉蟋蟀......森林里的树叶沙沙的发出响声，从远看去的田野上美丽的是漂亮的。家乡的气味是多么的香是多么的甜，山里的山泉水一到秋天就滴滴答答的唱歌。 我爱秋天，我喜欢秋天，美丽的田野我喜欢，美丽的田野像一道道彩虹，秋天真美啊！ 【篇二】 秋天到了，田野里到处是一片丰收、忙碌的景象。 瞧，田野里，柿子熟了，像一个个红红的灯笼挂在枝头；苹果红通通的，就像羞红了脸的小姑娘；一串串山楂在树上你挤我碰，活像一个个调皮的小娃娃，正盼着人们去摘呢！这时的人们可忙了，他们都早早地起床，晚上很晚才回家，家家户户，男男*都忙着耕种田地，采摘果实，就连像我们这样的小孩子，周六周日也跟着家人忙得高兴不已。虽然他们很累，但是每一个人的脸上都充满了丰收的喜悦。我爱秋天，我更爱这丰收的田野。 【篇三】 对于一个四季如春的地方来说，有秋天气息的地方就属那田野了。当田野泛起一片金黄时，秋姐姐已经悄悄地来到了人们身边。 清晨的田野，安静而唯美。薄薄的雾给秋色田野蒙上了神秘的面纱。还未走到田野，那种浓浓的田野之香已经牢牢地抓住了你的心窝，叫人恨不得立刻飞进田野里，拥抱田野。天还蒙蒙亮，看不清稻穗的“庐山真面目，”抓一把，哟！不知抓住了哪家姑娘的大辫子。呵~太阳公公终于肯赏脸了，撒上一道金黄。啊！原来是那腼腆的“稻家姑娘”——稻穗啊！到了中午，太阳公公好像给庄稼们抹上了金油漆，那耀眼的色泽简直让人撑不开眼。那一阵瑟瑟秋风吹来，一望无际的田野泛起了阵阵涛波。这时，田野热闹起来了。老的，少的，都跟约好似的，扛锄头的，拿镰刀的。抒写起热闹的篇章。清甜的的笑声越过那一道金黄。嘿咻嘿咻，你一言我一语，时间就在手中的镰刀中悄悄溜走，不一会儿，太阳公公蒙起了火红的面纱，金黄的田野被染成的火红色。人群陆陆续续地回家了，田野又成了一个安静的小姑娘，一切是那么的安详而甜美，田野里唯有那高傲的高粱在残阳中顽强地抬起头，好像那不服输的孩子，非要看着那骄阳认输似的。真可爱。傍晚，赤着脚走在田边，嗅着她那残留的鱼香，倾听着她那动听的嗓

秋天的田野(10篇)

秋天的田野(10篇) 瞧，田野里，柿子熟了，像一个个红红的灯笼挂在枝头；苹果红通通的，就像羞红了脸的小姑娘；一串串山楂在树上你挤我碰，活像一个个调皮的小娃娃，正盼着人们去摘呢！ 这时的人们可忙了，他们都早早地起床，晚上很晚才回家，家家户户，男男女女都忙着耕种田地，采摘果实，就连像我们这样的小孩子，周六周日也跟着家人忙得高兴不已。虽然他们很累，但是每一个人的脸上都充满了丰收的喜悦。 我爱秋天，我更爱这丰收的田野。 三年级:张瀚文 秋天的田野秋天到了，秋高气凉、凉风习习，大自然的现象都发生了改变。 蔚蓝的天空中飘着一朵朵云儿，像一只只雪白的小绵羊。大雁家族在秋风婆婆的催促下赶往南方过冬，还唱着优美的歌曲，一会儿排成＂人＂字，一会儿排成＂一＂字，真好看！ 山坡上火红的枫树林像一片正在燃烧的火焰，把山坡烧得通红．松树爷爷还穿着碧绿的长袍，在其它颜色中显得更加郁郁葱葱。 一条弯弯的小河穿过田野，清澈的河水在阳光的照射下闪着金光，像一条五彩的绸缎。河边金色的稻田在秋风的吹拂下一起一伏，就好像翻滚着的金色波浪。壮硕的玉米像一个个胖娃娃爬在玉米秆

上，火红的高粱举着火把在风中频频点头。 果园里，苹果涨红了脸，柿子像一个小红灯笼挂满枝头，紫水晶似的葡萄一嘟噜一嘟噜地爬满了架，还有黄澄澄的梨。 秋天的田野果实累累、景色迷人，我喜欢这秋天的田野！ 秋天的田野秋天是个丰收的季节，田野里到处充满了红色、黄色、紫色 星期天，我和妈妈到外婆家去，走在路上，公路两旁一颗颗栾树上开满了金黄色的小花，像一串串灯笼，随风摆动。树上结满了红彤彤的种子，像一把把小扇子，秋风吹来，它们像小鸟一样在空中翩翩起舞。 走进外婆的村子，一大片一大片的梨园，黄澄澄的梨子挂满枝头，像一个个小小的葫芦，摘一个，咬一口，脆脆的，甜甜的，真好吃！外婆家的柿子园里，柿子树上挂满了一个个沉甸甸的柿子，它们有的昂着头，有的低着头，太阳一照，都露出了橙色的笑脸，好像在欢迎我的到来。 柿子园旁边，我惊讶地发现，玉米怎么都穿上了黄袍，打扮得像一群群胖娃娃，都咧着嘴争先恐后地朝着我笑。我高兴的跑过去跳呀、唱呀 我喜欢秋天的田野，因为它不仅迷人，更给人们带来丰收和喜悦。 三年级:卓尔不凡 秋天的田野秋天到了，天空是一片蔚蓝。一群群大雁在天空中

小学美术课教学设计

小学美术课教学设计——《美丽的染纸》 黄慧娟 一、教学目标： １、学习和尝试染纸的技术和方法； ２、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识； ３、喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。 教学重点： 知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。 二、教学难点： 指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间 的关联。 三、教具学具： 扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。 四、教学设计思路： 本课的基本脉络：激发兴趣、导入新课——欣赏感受、开阔视野——观察探究、了解技法——制作实践、感受色彩魅力——美化装饰、培养设计应用意识——展示评价、拓展延伸。 教学过程： 一、激趣导入，欣赏感受 １、教师展示扎染背心和方巾，引导欣赏。

（１）教师简单介绍扎染的特点和方法。 （２）学生交流发表自己的欣赏感受。 （３）板书课题——美丽的染纸 ２、欣赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。 （１）教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。 （２）学生讨论交流欣赏感受。 （３）激发学习欲望。 二、观察探究，了解技法 １、观看制作方法视频。 （１）教师播放制作方法视频课件。 （２）提问：制作美丽的染纸需要哪些工具和材料？运用了哪些方法？特别提示了哪些需要注意的问题？ （３）学生观看视频。 （４）讨论、发言。 （５）教师小结。 ２、探究发现折叠方法。 （１）教师出示染纸作品展板，提示纸张的基本折叠方法和形状变化。 （２）分组探究折叠方法。 （３）学生代表到前面演示发现的多种折叠方法。 ３、尝试染纸过程。 ４、欣赏撕染、剪染作品，启发创新。

秋天的田野作文(25篇)

秋天的田野作文(25篇) 秋天的田野作文第1篇： 清晨，我和爸爸来到了田野里。 有点风，凉凉的，可是刚升起的太阳照在脸暖暖的。来到了田边，看到了一棵我叫不出名的植物，一片片叶子就像鹅掌一样很奇怪。它身长满了许多刺，没有人敢碰它。它身绿油油的好像在和秋天顽强的坚持着。 远处的稻子，远远望去就像铺满了一地的金子。田间小道两旁，依然还有一团团淡黄色的小野花，在坚守着最终的美丽。它们已经明白深秋的来临。 对面一排排树木，有的树杆叶子一斤不留，有的树枝仅有稀稀拉拉的几片叶子， 田中间，一条小河里的芦苇，每一棵头都戴着一顶毛茸茸的帽子，虽然被秋风压弯了头，可是依然直立着。有幸的是，还看到有三只小鸟在芦苇丛间追逐着。 回来的路，我们看到了枯黄色的苍耳，我摘了几个回来我放到爸爸的头，好玩极了，我还准备带几个到学校去给我的同学们玩。 秋天的田野里真趣味! 秋天的田野作文第2篇： 美丽的秋姑娘提着一篮子香味弥漫的魔法花瓣飞向那

美丽的田野，只见她左手一挥，右手一撒，顿时奇迹出现了，一幅迷人的秋景映入人们的眼帘。 你瞧那一望无际的庄稼地最先感受到秋天的讯息。田野里，高粱成熟了，红通通的，像一团团正在燃烧的火焰，一阵秋风吹过，叶子就像无数面旗帜在迎风飘扬。大豆成熟了，饱满的豆粒胀开了狭长的豆荚，从豆荚里跳了出来，似乎在欢迎秋天的到来。稻田里，稻子也成熟了，在秋阳的照耀下闪着点点金光。微风吹过，稻在子此起彼伏，好像大海的波浪。农民伯伯正在田野里忙的不可开交，正把一车车碎金似的稻谷往家里搬，脸洋溢着幸福的笑容，有的还唱着歌呢！ 稻田东边是一块菜地，菜地里的蔬菜长势也很好。白菜长的绿油油的，微风吹过，绿叶摇动，像翩翩起舞的公主穿着的绿色长裙。芋头长得很好，它们撑开一粑粑小伞，挡住了火辣辣的阳光。丝瓜架爬满了瓜蔓，长着一张张绿油油的叶子，开者一朵朵金灿灿的丝瓜花，挂着一条条沉甸甸的丝瓜。微风一吹，丝瓜似乎要掉下来。 菜地旁边的果园十分热闹。你看，葡萄架挂满了一串串熟透了的葡萄，晶莹透亮。葡萄有紫的，有绿的，有黄的五光十色，美丽极了！这可惹得那些小馋猫垂涎三尺，总在下头转来转去。梨子树挂满了一个个黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。走近一看，梨子脸还长着许多小雀斑呢！ 秋天的田野作文第3篇：

关于秋天作文写作指导

关于秋天作文写作指导 秋，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样可爱，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。金秋的阳光温馨舒适，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。秋也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油菜地间。你喜欢用什么语言来描写秋天呢？你能说出来，写下来，告诉你的小伙伴们吗？ 金手指--送你"点石成金"术 凤头--写好开头 1、以拟人的手法来开头。 夏姑娘静静地走了，秋姑娘静静地来了，为田野披上了漂亮的衣裳。 2、总说秋天的田野很美。 秋天的田野景色多么迷人，像一幅漂亮的画卷。 3、以对比的方法开头。 秋天是丰收的季节，遍地金闪闪，黄澄澄的，秋天的田野更是非同一般。 4、用童话色彩开头。 漂亮的秋姑娘提着一篮子香味弥漫的魔法花瓣飞向那漂亮的田野，只见她左手一挥，右手一撒，顿时奇迹出现了，一幅迷人的秋景映入人们的眼帘。 猪肚--写好重点段 我们先来看两个片段: 片段一： 踏上前往田野的小路，一阵凉爽的西风迎面吹来，树叶纷飞，如同仙女散花。落在地面上的落叶如同调皮的孩子在奔跑、打滚、翻跟头。沿路的柿子树上挂满了火红的"灯笼"，它们三个一群，五个一伙，亲密无间。秋天田野的代表物是那一望无边的稻穗。远远望去，一片片稻穗像一片金色的海洋。一阵微风吹来，田野里滚着层层波涛，连绵起伏，十分迷人！一株株稻穗被沉甸甸的果实压弯了腰，它们摇摆着小脑袋，似乎在沉思着什么。 片段二： 走进田野，就像置身于金色的海洋。在阳光的照耀下，闪闪发光，天与地也融为一体，到处都是金黄一色。稻子的长势十分喜人，每颗稻穗都有八十几粒，粒粒都挺着个快要胀破似的大肚皮，沉甸甸的，直往下坠。它的秆很细，但十分坚韧，尽管已被压弯了腰，但从不趴下。它的根像鹰爪一样，紧紧地抓住大地，任凭风吹雨打，丝毫不动。瞧，那边的老大爷

秋天的田野人教版三年级上语文第三单元作文秋天的田野

秋天的果园 沈方玲 秋天，天高云淡，晴空万里，秋天的果园里一片丰收的景象，让我们一起走进秋天的园吧! 秋天的果园吧！秋天的果园里，果实累累，苹果成熟了，红艳艳的苹果又香又甜，我摘下一个苹果，咬了一口，说:“啊！真甜!”我摘几个回家吃；红彤彤的柿子像一盏盏小灯笼，照亮了天空；甜甜的香瓜也成熟了，农民伯伯赶紧在收香瓜，露出了开心的笑脸，小朋友们见了也去帮农民伯伯收香瓜呢！ 秋天的果园了，小草在向我们告别，好像在说：“小朋友们明年见。”我想起一句诗“野火烧不尽，春风吹又生。”果园四周桂花开了，芬芳扑鼻，小朋友们闻了又闻，说:“啊!好香啊!我的鼻子都闻偏了。” 你看，秋天的果园是不是很美啊！我爱秋天的果园！ 秋天的田野 张玉炀 美丽的秋姑娘提着一篮子的魔法花瓣，只见她左手一挥，右手一撒，一篮子的魔法花瓣飞向田野，一幅美丽的秋景印入人们的眼帘。 田野里，金黄色的稻谷翻起了金色的波浪，玉米穿上了厚厚的衣服，仿佛在说：“农民伯伯快把我厚厚的衣服脱掉吧，看看我金色的牙齿。”田野里菊花开了，一朵朵金黄色的菊花像一片金色的海洋。高粱举起了燃烧的火把，好象在说：“农民伯伯快来摘我呀！不然我的腰要弯了。” 田野的两旁种满了银杏树，银杏树金黄色的叶子，从树上打着滚飘落下来。再往远处看有红红的枫树，枫树的叶子像红红的手掌。这时候田野里非常热闹，因为好多小动物都要准备冬眠了。 小松鼠正在松树上找松果来当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备挖一个大洞，准备舒舒服服的睡大觉。蛇正在找一个洞准备度过寒冷的冬天。小动物们都要过冬了。 我爱深秋，爱这爽朗的秋天！ 秋天的田野 陈威娜 秋天来了，秋天来了！田野里可热闹了。 金色的稻子翻起金色的波浪。高粱举起燃烧的火把，好像在说：“农民伯伯，快来丰收我吧！快来丰收我吧！”

美术课程教案课程

美术课程教案课程 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

美术课程教案 一、教学理念： 以“尊重儿童身心发展特点，培养儿童自信心，不约束儿童的创造力”为原则，自由体验、大胆创造、自信表达、快乐分享、审美互动是课程的呈现特征。反对模式化的传统绘画教学，抓住儿童各个绘画敏感期的良机，通过专业系统的课程，开发儿童的创新思维，激发儿童生命早期的创造动力，注重培养孩子的创造性思维与审美素质。 1、培养观赏能力 在教学中要重视学生的亲身体验，改变学生静止的、被动的学习方式，强化学生学习的主动性，培养学生学习的自主能力，鼓励学生参与探究。只有在课堂上有效发挥师生的互动才能真正提高学生的自主能力，激发学生的感知能力，提高学生的探究意识。不同年龄段的孩子观察能力是不一样的。老师是起引导作用的，而不是教孩子怎么画，少儿美术更多的是培养能力。 2、培养动手能力 心灵手巧思维、左右脑的开发 课程种类多 3、培养想象力 建立在观察之上，老师的提问要是发散式的。 为了培养孩子的创造力，在辅导孩子画画时，教师应尽可能地鼓励孩子画自己周围一些常见的事物。因为创造力的一个最大的特点就是:它往往是对一件平常事物的再发现和重新组合。孩子在画周围事物时，往往会自然而然地在观察、记忆、分析、理解和再现的过程中加人自己的想象，补充新奇的内容，这正是孩子创造力最好的锻炼。 4、审美

小孩子具有好奇的天性及探究欲，所以学生特别乐意参与问题的讨论和探究。通过探究、讨论，将自己对作品的理解感受与同学分享，同时也接纳与自己不同的见解和感受，完善了审美观点。 由于栗庙小学没有外出观赏的条件，我们只能通过评论同学们的作品 ?老师掌握小孩最好的方法是：表扬和鼓励 学会把表扬和鼓励结合在一起，表扬在点上，就能hold住小孩子。 二、课程安排（现将支教时间暂定为每周四下午）

秋天的田野三年级300字写景作文

秋天的田野三年级300字写景作文 秋天的田野三年级300字写景作文 固底小学三（2）班高佳禾 秋天的田野是一个五彩缤纷、果实累累的世界。 秋天是美丽的。每到秋天，小路旁、田梗上、空地里、农民伯伯搭的豆角架上……到处都爬满了牵年花。紫色、蓝色、红色的牵年花像一个个小喇叭，吹奏着一曲秋天的赞歌。再看那野菊花，一丛丛、一簇簇开在路边。圆形的花朵，金黄的花蕊，看上去像一个个小太阳。大的有一元硬币大小，小的却只有钮扣大小。也许它比不上公园里花的美艳，但却用朵朵小花把秋天打扮的更美丽。狗尾草的果实串毛茸茸的，风一吹，就像小狗在摇尾巴似的。苍耳身上到处都是刺，像一只小刺猬，你一不小心，它就会扎到你的身上，借你周游世界。 秋天的田野到处都是丰收的景象。玉米穿上了金色的外衣，像一位位穿着龙袍的皇帝，它们挺着大肚子，好像在说：“瞧，我们多棒！”北瓜的叶子长得又大又茂盛，大北瓜就藏在叶子下面呢！棉花

桃开了，洁白的棉絮像一团团雪球，人们的被子、棉袄就是用它做成的，它让人们的冬天不再寒冷。辣椒红了，花生像一个个小葫芦，红豆、黄豆迫不及待地跳出豆荚妈妈的怀抱…… 秋天的田野到处是美丽的景色，到处是丰收的欢乐，到处是无穷的乐趣！ 指导老师：高九萍 三年级:高佳禾 秋天的田野三年级300字写景作文 固底小学三（2）班高佳禾 秋天的田野是一个五彩缤纷、果实累累的世界。 秋天是美丽的。每到秋天，小路旁、田梗上、空地里、农民伯伯搭的豆角架上……到处都爬满了牵年花。紫色、蓝色、红色的牵年花像一个个小喇叭，吹奏着一曲秋天的赞歌。再看那野菊花，一丛丛、一簇簇开在路边。圆形的花朵，金黄的花蕊，看上去像一个个小太阳。大的有一元硬币大小，小

小学美术课教案教学设计

小学美术课教学设计——《美丽的染纸》 一、教学目标： １、学习和尝试染纸的技术和方法； ２、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识； ３、喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。 二、教学重、难点： 教学重点：知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。 教学难点：指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联。 三、教具学具： 扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。 四、教学设计思路： 本课的基本脉络：激发兴趣、导入新课——欣赏感受、开阔视野——观察探究、了解技法——制作实践、感受色彩魅力——美化装饰、培养设计应用意识——展示评价、拓展延伸。 教学过程： 一、激趣导入，欣赏感受 １、教师展示扎染背心和方巾，引导欣赏。 （１）教师简单介绍扎染的特点和方法。 （２）学生交流发表自己的欣赏感受。 （３）板书课题——美丽的染纸 ２、欣赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。 （１）教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。 （２）学生讨论交流欣赏感受。 （３）激发学习欲望。 二、观察探究，了解技法 １、观看制作方法视频。 （１）教师播放制作方法视频课件。 （２）提问：制作美丽的染纸需要哪些工具和材料？运用了哪些方法？特别提示了哪些需要注意的问题？ （３）学生观看视频。 （４）讨论、发言。 （５）教师小结。

２、探究发现折叠方法。 （１）教师出示染纸作品展板，提示纸张的基本折叠方法和形状变化。 （２）分组探究折叠方法。 （３）学生代表到前面演示发现的多种折叠方法。 ３、尝试染纸过程。 ４、欣赏撕染、剪染作品，启发创新。 （１）欣赏课本里的撕染作品，启发学生的创新思维。 （２）学生谈自己的设计打算。 三、制作实践、感受色彩魅力 １、学生染纸实践，教师提醒注意事项。 （播放音乐《春江花月夜》《高山流水》） ２、教师指导学生设计制作。 四、美化装饰，设计应用 １、教师展示染纸画装饰的贺卡作品，引导欣赏，启发思维。 ２、学生讨论发言。 五、展示评价，拓展延伸 １、学生展示自己的染纸作品。 ２、相互交流评价。 ３．启发学生制作出独具特色的作品，并装饰美化自己的生活。 ４、合唱《幸福拍手歌》，尽情享受创作成功后的乐趣。 六、作业要求： 1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。 2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不断改进。 3.折纸、剪纸可以自己设计花样。 七、板书设计： 美术的染纸 制作过程：折、夹、挤、染、展开。 种染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。

秋天的田野

秋天的田野 秋天的田野作文200字 秋天来了，秋天来了。 我来到了公园里，桂花在和我挥手，小河里 的小鱼在和我点头，枫树上的叶子红了，树上的 小鸟在和我说话，它说：这秋天的景色可真美啊！ 我回到了奶奶家，梨树上的梨就像是一个个 金黄的灯笼，田野上到处都是一片片金黄金黄的 稻海，每个人的脸上都露出了笑容，我想今年一 定是个丰收年。 春天和秋天是不一样的，春天是开花的，秋 天是结果的。我喜欢秋天！因为秋天是一个丰收 的季节！ 秋天的田野作文200字 深秋了，同往常一样，我到户外散步。踩着 满地的落叶，看着光秃秃的枝丫，墓地我感受到了；秋天离我们远去了。怎样才能把曾经醉人的 秋天永远珍藏呐。 我来到树林，我看到树上的叶子黄了，凉爽

的秋风一吹，飘飘扬扬的落下来，像飞舞的蝴蝶 更美的却要数枫叶了，你看，一片片火红的枫叶 很是漂亮，非常迷人。 在秋天里我会感到非常凉爽，感到自己非常 有精神，你知道我是多么想留住迷人又美丽的秋天。 秋天的田野作文200字 今天天气晴朗，景色宜人。妈妈带我到乡下 外婆家玩，妈妈说让我去找找秋天在哪里。 我先来到果园。看到黄澄澄柿子象一个个小 灯笼似的挂在枝头。还有全身长满刺的板栗成熟了，张开嘴巴哈哈大笑着呢！这时外婆拿给我红 的发紫的枣子来，我马上放进嘴里，那真是又甜 又脆。 接着，我来到田野里。一眼望去一片金灿灿 的稻谷在向我们点头微笑，一阵秋风吹过，稻谷 掀起起伏的金色波浪。又粗又长的玉米棒子露出 了金色的牙齿，大豆看见了，竟然笑破了肚皮。 秋天在哪里？哦，我找到了，秋天在果园里，在田野里，美丽的秋天就在我们明亮的眼睛里。 秋天的田野作文200字 秋天来了。秋天来到树林里，树叶变黄了，

美术教学设计

美术教学设计 2006 全国中小学美术教学设计一等奖 大同小学熊伟 课程名称 恐龙世界 使用教材 义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）教材第8册第6课 适用年级 四年级 主要教学内容 本课教学借助恐龙的影视、图画资料等信息，观察赏析，了解恐龙，重点认识它们的外形结构、色泽花纹、表情动态、习性环境，学习抓特征与再造想象表现事物的方法，创造性地画出恐龙，集体组拼成一幅恐龙世界的想象画。 本课的美术活动方式属于【造型〃表现】的学习领域，教学时适当综合自然科学、历史和信息等课程内容，并与人类社会的生存繁荣相联系，引导学生主动探究问题，进行综合性学习。 教学设计的指导思想 教学实践证明，美术学习中的创造表现一般是建立在对事物充分了解、观察和想象基础上的。而本课要认识了解和描绘表现的恐龙，早在六千多万年前就灭绝了，我们不可能从现实生活中直接获得对他们的感性认识。但考古发现和相关的影视作品与文献资料还是相当丰富，特别是有关恐龙的网络资源很多，且现今已知恐龙的种类大约有800多种，庞大的资源在课堂教学中使用传统的“授--受”方式显然无法达到良好的教学效果。因此合理地将恐龙的各种学习资源进行优化组合，并能让学生在一个可交互的教学平台中自主探究学习，则是较理想的教学方式。本课教学设计就是基于网络环境，开发了拼图游戏、动态与静态的影视图像、知识抢答、特征分析、主题论坛等资源模块，构建了交互型网络教学平台，学生在多媒体网络教室使用一人一机进行自主探究学习, 创新了教学方式，使学生学习的视野更开阔、兴趣更浓，为学生深入探究问题提供了有效有利的资源保障，从

而提高教学效率，使本课的教学目标易于达成。 《义务教育美术课程标准》教学建议所指出：“教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。”“有条件的学校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法……”。本课教学设计正是依据《义务教育美术课程标准》的新理念为指导思想，以《义务教育美术课程标准》的“教学建议”为行动指南，精心设计了如下的教学目标、重点、难点及教学过程与方法等，构成本课的教学设计思路。 教学目标分析 知识目标：了解各种恐龙的特点，认识它们的外形结构、色泽花纹、表情动态、习性环境，学习抓特征画恐龙想象画的方法。 能力目标：能综合利用信息资源解决学习问题，能展开丰富的想象并创造性的描绘表现恐龙世界。 情意目标：在学习活动中表现出喜爱自然和动物、关注自然环境及生物生存的情感态度。 教学过程和步骤的解析 本课教学过程为【课前准备〃进入平台】--【拼图发现〃激趣导入】--【电影速览〃概况感知】--【游戏答问〃形成认知】--【赏析图文〃理解范作】--【反馈交流〃解析尝试】--【设立情景〃创作展示】--【开放论坛〃聊天评价】--【课堂总结〃拓展延伸】。具体步骤及解析如下： 一、课前准备进入平台 1、授课准备：网络教学平台备课端制作上传本课课件、绘制大幅背景图版、学号贴纸、绘画和手工工具。 2、学习准备：绘画和手工工具。 3、进入平台：学生和老师用各自用户名和密码进入我校“交互型课教学平台”中的《恐龙世界》一课的学习和授课首页。（如下图，网址：https://www.sodocs.net/doc/7a15921248.html,/cbnse/Default.asp） （学生使用帮助：用户名是入学年限加学号，如四年级１号同学为00101，34号为00134，密码同用户名。）

美术课堂教学设计

美术课堂教学设计 王场初中：唐元兵 1、教学对象分析——确定合适的教学起点 ①分析学生的一般特征：生理、心理、文化、社会、经济特征 ②分析学生的学习特征： a) 学生是否已具备相关的其它学科知识和技能； b) 学生是否已具有学习新知识/ 技能的基础知识/ 技能。 2、学习内容分析——选择合适的教学内容 ①课程标准/ 指导纲要对教学内容的描述 ②教材的具体学习内容 ③内容之间的关系 ④教学重点与难点 3、教学目标的制定——三维目标的确定 ①知识与技能 ②过程与方法 ③情感态度价值观 4、教学策略的选择 教学策略是指在教学过程中为完成特定的目标，依据教学的主客观条件，特别是学生的实际，对所选用的教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体等的总体考虑。 5、教学媒体的选择 教学媒体的种类：实物、录像、多媒体学习资源、网络学习资源、网络教学平台等。 教学媒体的选择应注意： a.辩证看待现代教学媒体与传统媒体的关系，充分发挥两者的优势； b.使用媒体与网络教学不能忽略老师的主导作用。 6、教学过程的设计 教学活动通常有以下几个环节：组织教学、导入新课、讲解新内容、提出问题引导思考与交流、布置学习任务并指导学生实践、课堂评价、课堂小结等。 7、教学评价的设计 评价是为了诊断学生学习成效，促进学生发展，改进教学。评价的类型主要有形成性评价和总结性评价。评价的形式有学生自评、学生互评和教师点评。 美术课堂教学的五个重要环节 王场初中：唐元兵 一、导入环节： （1）温故揭新式：前一课内容与本课联系紧密，新课内容紧扣前课基础而进行。 （2）开门见山切入式：新课容量较多，密度较大，重点突出，开门见山直奔主题。 （3）创设情境引人式：多用看范画、投影、电视、表演等、听故事、音乐等激发学生主观感受，抓住事物本质特点，引起学生感悟、思考及兴趣。 （4）设疑启发导入式：用问题、谜语等形式导入，暗藏玄机，启发学生回忆与想象，激发兴趣，引入新课。

秋天的田野作文100字_作文100字

秋天的田野作文100字 秋天的田野秋天的田野是一派丰收的景象。 八月的田野上，那一垄垄、一畦畦紧连着的玉米，在时令的催促下，一个又一个成熟饱满的果实正等待着去收获。 那一片片棉花地，远望去是遍地荡漾的笑窝。当你拿起一只在手中，它就是一朵值得欣赏的花。 你瞧，那黑里透黄的大豆粒粒饱满，饱胀的好像马上要破裂似的。 我爱秋天的田野，它是那样美，那样生机勃勃。 秋天的田野上午，天气晴朗，秋高气爽，我和爸爸一起到郊外去玩。 田野里，一块块的庄稼连成一片，微风中，好像翻动着千层金色的千层波浪。 看哪！高粱晒红了脸，谷子笑弯了腰，玉米乐开了怀，黄豆的叶子落了，全身挂满了豆荚。 路边的果园里，红艳艳的苹果，黄澄澄的梨，橘黄色的柿子，挂满了树枝，珍珠似的葡萄挂满了棚架...... 秋天的田野真美呀！ 秋天的田野秋天的田野，有一箱珍奇的珠宝；珠宝就是五彩缤纷的颜料！田野真个性！ 在田野的怀抱里，土豆睡了好几个月。田野急忙拿起画笔，在土豆的身上画了一层土黄色。人们看见了醒来的土豆，惊奇地说：“我发现土豆啦！” 在田野的另一端，玉米挺直了自己的身子。只要人们看得见自己，就会把自己带到温暖的火炉旁。 田野，你好厉害呀！做了那么多的工作，却不要人的报酬，还不骄傲！ 秋天的田野我喜欢夏天的田野，但我更喜欢秋天的田野。 果园里，农民伯伯露出了灿烂的笑脸，苹果露出红红的脸颊，石榴露出红红齿，柿子、枣子你挤我碰，挣着要人们去摘呢。 森林里，动物们都在准备过冬了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服的睡大觉，松柏穿上油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下，它们都在准备过冬呢。 秋天的田野真美丽，我爱秋天。 秋天的田野炎热的夏天过去了,凉爽的秋天来了,秋天的田野就像一幅美丽的图画。 瞧,田野里的庄稼成熟了,一望无际的稻田金灿灿的,远远望去像金色的波浪；高梁涨红了脸,像给高粱地披上火红的风衣；玉米脱下碧绿的外衣,换上金黄的衣服,脸上露出了高兴的笑容；棉花白了,就像一团团雪白的绒球,远看就像给大地盖上了一层雪白的棉被……农民伯伯看见丰收的庄稼、脸上挂着丰收的喜悦。 秋天真美啊！我爱秋天的田野。 秋天的田野秋天来了，天气变凉了。 天上飘着白云，像一朵朵绽放的洁白花朵。蓝蓝的天空下有一群大雁飞向南方。它们一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字。远方有一条小河，河水欢快的向前流淌，像白马在草原上奔跑。河的两边是枫树，枫树的叶子全红了，远处一片田野，玉米笑弯了腰，高粱也垂下了头人们都在收粮食。田野旁边有一个