二年级海洋教育知识点

二年级海洋教育知识点

二年级海洋教育知识点

2.人类已知的海洋植物有1二年级海洋教育知识点

3.巨藻是世界上生长最快的植物；他们最长的可达百米以上.

4.红树是海洋中的种子职位.

5海洋植物可以制药、造纸.

二.漫游海洋水族宫

1.海洋动物分脊椎动物和无脊椎动物.

2.海洋无脊椎动物有海绵动物、腔肠动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物和其他.

3.海洋脊椎动物有鸟类、哺乳类、鸟类、爬行类等.

4.海参、海星、海胆、海百合都是棘皮动物.

5.腔肠动物有海葵、海笔、水母、珊瑚等.

6.软体动物有章鱼、魔域、海蚌等.

7.海洋脊椎动物有海豹、虎鲸、蝴蝶鱼、海龟、海蛇、企鹅、海马等.

三.鱼儿超级变变变

1.五彩鳗小时候是黑色；长大后是蓝“帅哥”,老年时；成为优雅的“黄丝带”奶奶.

2.黄衣锦鱼、皇帝神仙鱼、双印龙、露珠盔鱼、花尾美鳍鱼、圆翅燕鱼都属于鱼类变身族的.

3.小丑鱼最强壮的雌鱼是“家长”；如果它不在了；它的配偶雄鱼就会变成雌鱼；成为家长.

4.比目鱼刚出生的时候眼睛长在身体两侧；后来；一只眼睛就移动到另一只眼睛的旁边了.

四.海上奇观

1.海市蜃楼、万鸟岛、澳大利业的堡礁、塞班岛喷水

洞、海上龙卷风、南极冰山都是海上奇观.

五.多变的海浪

1.海浪能传播到很远的地方.

2.海浪对我们的生活有利也有弊.

3.海浪是多变的；在海边生活的人要特别关注海浪的变化.

六.海洋里的好伙伴

1.小丑鱼和海葵互相帮助；在一起快乐的生活.

2.鮣鱼和鲨鱼能共舞.

3.鱼群为海龟“洗澡”.

4.虾虎鱼和小虾同住.

5.海洋动物之间的相互依存、互惠互利的关系；被称为共生现象.

七.海上飞行家

1.信天翁是滑翔冠军；军舰鸟是风行冠军；帝企鹅是潜水冠军；海雕是捕食冠军；海鹦是全能王.

2.许多海鸟属于濒危动物；我们保护它们.

八.奇特的本领

1.章鱼会“缩身术”；“魔幻变身”.

2.叶海龙擅长伪装.

3.比目鱼会改变体色.

4.石鱼像会动的石头.

5.海参能吐肠子.

6.乌贼会喷墨.

7.海星的绝招是分身术.

8.蟹断足后可生出新足.

9.海蛇能释放毒液.

10.电鳐会放电.

九.饭桌上的海鲜

1.海鲜有活海鲜、冷冻海鲜和干海鲜.

2.海鲜产品经过加工；可以制成产品.

3.海鲜味道鲜美；营养丰富.百补之首是海参；海底软黄金是鲍鱼；海中牛奶是牡蛎.

4.吃海鲜一定要选新鲜的.

5干海参要发泡好才能食用.

十.海洋是个聚宝盆

1.海洋生物都是宝；营养价值高.

2.珊瑚不仅能用来做工艺品；还有药用价值.

3.海底有很多矿藏；有多种金属元素；也有大量的石油.

4.海水每天会输送大量的水蒸气；为陆地补充淡水资源；含有大量的微量元素.

5.海底的猛结核不但储量巨大；还会不断生长.

6.海洋中蕴藏着丰富的再生能源.

十海洋是个聚宝盆

1.珊瑚不仅用来做工艺品；还有药用价值.

2.海参的营养价值很高.

3.海底粘土中含有许多矿物元素；石油储存量相当的大.

4.海水每天都会输送大量的水蒸气；为陆地补充淡水资源；海水中含有大量的微量元素.

5.海洋生物都是宝.

6.海洋中蕴含着丰富的可再生资源；海底的锰结核不但储存量大；还会不但生长.

7.陆地上所有的矿藏种类在海底几乎都能找到.

8.地球上的生物种类大部分生活在海洋中；而目前人

类知道的海洋物种只是海洋大家庭的一部分.

十一.走进刘公岛

1.在山东威海有一个风景秀丽的小岛；它曾经见证了著名的甲午战争.这个小岛就是闻名遐迩的刘公岛.

2.刘公岛横卧在威海湾口；有“东隅屏藩”之称.在

历史上是一个兵家必争之地.这里还是清代北洋海军的指挥机关.

3.相传在汉代；在此岛居住的刘氏经常救助遇险船

民.

4.著名的甲午海战就发生在刘公岛附近海域.““致

远”舰与敌舰同归于尽；官兵的爱国精神真是令人感动.

在刘公岛上还有一个甲午战争纪念馆来纪念这段历史.在甲午战争中有两个大英雄是爱国将领邓世昌、北洋海军梯度丁汝昌

十二.参观海军博物馆

1.中国海洋博物馆位于青岛沿海一线；作为全国唯一的海军军事主题博物馆；他宣传、展示了海军的历史和成就；是人民海军对外交往的重要窗口.

2.海上战舰驱逐舰有鞍山舰、济南舰、常规潜艇长城号潜艇.

3.驱逐舰是以导弹、火炮、鱼雷和反潜武器为主要要装备的中型军舰；主要用于护航、警戒和反潜.

4.鞍山舰是中国海军的第一艘驱逐舰；接受国很多国家领导人的视察.

5.济南舰主要承担试验任务；为海军装备建立了大功.

6.常规潜艇长城号潜艇隐蔽性好；机动灵活.有了它的加入；海军的整体作战能力更强了.

7.人民海军第一代水上飞机、岸防导弹车、舰载直升

机、水雷、登陆艇都是武器装备.每件武器装备都有自己的历史故事；见证了人民海军发展壮大的历史.

8.人民海军从服装的变革也能看出人民海军建设的进程.

9.海军舰艇经常外访；向世界展示中国人民海军的实力.

海洋研究院一（美丽的卵石）

1.鹅卵石又圆又光滑；很漂亮.可以做成许多精美的工艺品来供人们观赏.

海洋研究院二（海上自救自护）

1.水上求救电话是12395

2.正确穿戴救生衣；确保安全.救生衣的正确的穿戴方法：一、将救生衣套在颈上；把两个长方形浮力放置胸前；系好缚带.二、将缚带向下收紧；再向后交叉.三、将缚带拉到前面穿过扣带环扎紧.四、穿好救生衣.

3.在水上遇险后；有效的利用各种信号工具噶出求救信号；会加大得救的可能性.信号工具有海上救生灯、防水电筒、信号筒.

4.中国许多沿海城市建立了海上救助中心和救援队伍.

5.水中漂浮自救法师学会自救的重要方法.

二年级海洋教育教学计划

西元庄实验小学 2015－2016学年度第一学期二年级蓝色的家园－海洋教育篇教学计划 （二年级蓝色的家园教研组） 一、学生情况分析： 《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。教师需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。这是一门需要师生共同挑战的学科。在学习的过程中，激发学生爱海洋的情感，理解“保护海洋，人人有责”的深刻内涵。让学生从自我做起，爱护海洋，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。 二、全册教材分析： 二年级教科书编排了《鱼类运动会》、《海上奇观》、《舰船博览会》、《海上飞行家》、《饭桌上的海鲜》、《海洋是个聚宝盆》、《走进海军博物馆》、《家乡的干海产品》等8课内容，另附情系海洋《航海家郑和》。随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。 三、教学目标要求： （一）情感态度与价值观 1.欣赏海上奇观，初步了解海上奇观的成因； 2.了解与大海的童谣，初步感受大海的美好、有趣，激发对大海的热爱之情； 3.认识常见的船舶类型，激发学生探究我国海军发展的兴趣，培养国防意识。 4.学习海洋科学家的探索精神，培养海洋情感； 5. 让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。 （二）知识目标 1.研究神奇的海水，了解海水淡化技术在我们的生活和生产方面的应用；

2. 认识更多的海洋生物，了解他们究竟带给我们多少启示； 3.知道大海是千变万化的，初步了解海浪形成的原因和海水运动的规律； 4.知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任； （三）能力培养 1. 会合理利用、保护海洋； 2. 探究海洋生物在仿生学方面的应用； 3. 探究海洋里的新能源； 4. 了解大海中的珍稀的海洋生物； 5. 了解中国在保护海洋自愿方面的基本法规。 （四）教学重点难点 重点：树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；是学生了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力； 难点：树立人与自然和谐相处的理念；引导学生自主发现问题；发展学生的探索精神和创新能力。 四、教学措施方法： 1.认真备课，搜集相关的材料； 2.运用教学媒体进行教学，扩展学生的知识面； 3.关注每个学生，让他们参与到课堂中来； 4.找出本学科的困惑，便于以后更好地教好本学科； 5.通过实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，理解所学知识。 五、教学进度：

海洋教育备课和计划

千姿百态的海洋植物 活动目标： 1．认识海洋植物，初步了解海洋植物的种类和数量。 2．了解海洋植物的用途，感受海洋植物与人们生活的关系。 3. 感受海洋植物的丰富性和多样性。 教学重难点： 感受海洋植物的丰富性和在生活中的用途。 教学准备： 教师准备：海洋植物图片、视频片段 学生准备：搜集生活中常见的海洋植物实物、图片以及含有海洋植物的食品等。 教学过程： 一、创设情境激情导入。 1.教师谈话：同学们，你们喜欢大海吗？今天老师带大家去欣赏美丽的海底世界。 2.出示有关海底植物丛生、动物穿梭的视频，提出问题：你都看到了什么？ 3．学生交流自己的所观、所想。 4．小结：大海是个物产丰富的世界，不但有鱼、虾、蟹等各种各样的海洋动物，还有海带、紫菜等种类繁多的海洋植物，千姿百态的海洋植物构成了“海底森林”、“海底草原”，让我们一起走进海洋植物王国。 （一）认识海洋中的藻类植物 1．教师谈话：课前老师让大家搜集生活中常见的海洋植物，咱们交流一下好吗？ 2．学生交流搜集的海洋植物实物、图片等，比如：海带、紫菜、裙带菜。（学生可以介绍这些海洋植物的名字、描述它们的样子等等） 3．教师出示“巨藻”图片 ⑴引导学生观察，说说它的样子。 ⑵这是“巨藻”，从它的名字中你能知道什么？ ⑶是呀，巨藻是世界上生长最快的植物，它们最长的可达百米以上呢。 4．出示“马尾藻”图片： ⑴你认识这种海洋植物吗？ ⑵补充有关马尾藻的资料（如：充满神秘色彩的马尾藻海等等）。 5．教师小结：刚才我们认识的海带、紫菜、裙带菜、巨藻、马尾藻都属于藻类。海洋植物以藻类为主，这个家族有8000多种呢。大的有高达几百米的巨藻，小的要用显微镜放大几倍、几十倍、甚至几百倍才能看见呢。 （二）认识海洋中的种子植物。 1．出示一组“红树”图片（有被淹没在海底的，有在海岸边仅仅露出树冠的……）：你认识这种植物吗？ 2．学生交流自己的认识。 3．介绍红树：这就是红树，也是一种海洋植物。它们被称为“海底森林”。涨潮时，它们被海水淹没，或者仅仅露出绿色的树冠，仿佛在海面上撑起一片绿伞；潮水退去，就成了一片郁郁葱葱的森林，各种各样的鸟儿在树梢歇脚，可美了。

海洋知识竞赛题目讲解

一、必答题 1. 浙江省 2. 舟山群岛 3.我国唯一注入 额尔济（齐）斯河 4. 长城站 5.我国海洋捕捞总产量所占比重最大的是哪个海区？ 东海海区。 6.按其所处地理位置不同,海可分为哪几种类型？ 边缘海、内陆海、陆间海 7.制海权”理论的奠基人是谁？ 马汉 8.我国面积最大的三个海岛的名字是什么？ 台湾岛、海南岛、崇明岛。 9.我国沿海民间的妈祖信仰，起源于哪个朝代？ 宋代 10.世界上最大的海洋自然保护区是哪个？ 澳大利亚的大堡礁自然保护区 二、限时题 （一） 1. 渤海 2.世界上最深的海峡是什么海峡？ 德雷克海峡 3.我国于哪一年加入《南极条约》？ 1983年。 4.“湾流”是航海界对哪个暖流的称呼？ 墨西哥暖流 5.我国最大的产盐省份是哪个省? 山东 6.在许多国家的航海文明中都有海妖的传说。1752年，卑尔根主教庞毕丹在《挪威博物学》中描述“挪威海怪”——“它背部，或者该说它身体的上部，周围看来大约有一哩半，好像小岛似的。……”后来证实这位主教描述的海怪其实是一种奇特的大型海洋动物。请问，这种常被误认为海怪的海洋动物可能是什么？大王乌贼 7.中国海域辽阔，海岛广布，大约有多少个面积大于500平方米的海岛？ 6500多个。 8.因其提出“高潮间隙”理论以及海陆变迁等规律而被称为我国古代海洋学家的是谁？ 沈括。

9.全日潮一天涨落几次? 1 次 10.中国最早记录海洋神话的书是哪一部？ 《山海经》 （二） 1.中国人民解放军首次出动海陆空三军协同作战的战役是？ 一江山岛战役是中国人民解放军首次出动海陆空三军协同作战的战役。 2.阳光穿透海水的深度是多少？ 1000米左右 3.温带气旋引起的，称为温带气旋引起的风暴潮，主要发生在什么季节？ 冬春季 4.通常情况下，北半球中低纬度海洋中的水都是以什么方向流动？ 顺时针 5.1996年8月6日，8个环北极国家的代表在哪个国家举行，宣布成立北极理事会。 加拿大 6. 16世纪，航海家（）从大西洋航行进入太平洋到达菲律宾群岛，在航行期间天气晴朗，海上风平浪静，他便把他所经过的这个水域叫做“太平洋”。 麦哲伦 7.我国以海岛组成的省级行政建制有几个？ 我国以海岛组成的省级行政建制有2个，是台湾省和海南省。 8.我国近代最早的灯塔是哪一个？ 台湾鹅銮鼻灯塔 9.世界上最大、最深、边缘海和岛屿最多的一个大洋是（）。 太平洋 10.平静的海面、大江江面、湖面、雪原、沙漠或戈壁等地方，偶尔会在空中出现高大楼台、城廓、树木等幻景，称（）。我国山东蓬莱海面上常出现这种幻景，古人归因于蛟龙之属的蜃，吐气而成楼台城廓，因而得名。这是一种光学幻景，是地球上物体反射的光经大气折射而形成的虚像。 海市蜃楼 （三） 1. 图门江 2.我国最早的标准海水厂设在哪个单位？ 青岛海洋大学（现中国海洋大学）。 3.我国受海冰影响最大的海区是哪里？ 渤海北部 (辽东湾) 4.在海水中除氢氧外含量最高的元素是什么？ 氯元素。 5.依照《中华人民共和国海域使用管理法》划定的主要海洋功能区有（ )个? 10个 6.碘是人体必需的微量元素之一。碘对人体生理功能有许多有益帮助，请问，目前提取碘一般以什么为原料？ 海藻 7.我国已探明海洋石油天然气储备量最大的海区是哪个海区？

七年级地理教学计划(精选6篇)

七年级地理教学计划（精选6篇） 七年级地理教学计划1 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、学情分析 从期末检测成绩看，总体上学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，初步掌握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法，对地理的学习有了一定的兴趣，对世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，没有掌握应掌握的知识，没有达到应有的水平，期末考试成绩欠理想，因此，本学期地理教学必须扎扎实实。 三、目标要求 通过七年级地理下册学习，使学生掌握必要的地理知识和基本的读图、绘图技能。知道世界主要大洲和国家的自然地理与人文地理特征、人类活动与自然环境的关系，对我们所处的世界有一个明晰的了解。初步学会运用学过的地形、气候等知识要素分析在地理环境中的作用，以及对人类活动的影响，认识分析世界各个区域的人口、经济、文化发展的

区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。培养学生初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。使学生初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念，树立科学的人地观。培养学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。认识到应尊重不同地区的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感。 四、教学重点、难点 重点： 1、世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征。 2、读图分析能力和运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。 3、初步掌握区域地理的学习方法。 难点：各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系。 五、教学措施 1、提高课堂效率，向45分钟要效益。首先要以新课程理念为指导，充分备课，做到备教材、备教法、备学生、备自己、备课标。尤其要深刻理解课标，吃透课标。其次，注重课堂教学的分层次，关注课堂教学中每位学生的表现。注意信息反馈，调动学生的积极性，激发情感。再次是开展多

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《海洋教育》六年级上册 1．神奇的海洋生物圈 活动目标： 1．初步了解海洋中的食物链。 2．运用不同的研究方法，探究海洋生物之间的紧密联系，增强分析问题的能力及合作交流的能力。 3．培养学生的海洋保护意识。 活动重难点： 1．运用不同的研究方法，探究海洋生物之间的紧密联系，增强分析问题的能力及合作交流的能力。 2．培养学生的海洋保护意识。 活动准备： 教师准备：海洋生物资料。 学生准备：收集的海洋各种生物。 活动过程： 一、情境导入。 （播放课件）师生共欣赏一段音乐。 提问：这段音乐里出现了什么声音？声音来自于哪里？ 小结：是的，大海的神秘和宽广让我们浮想联翩，我们都喜欢大海，大海是许多人向往的地方，而海底的世界却更加奇妙。大家想去一睹它的风采吗？现在就让我们去神奇的海底游览一番吧！ （设计意图：以震撼的画面引出活动主题，激发学生了解研究海洋生物。） 二、案例传真，认识海洋灾害种类。 1.图片欣赏。 教师介绍一些海洋生物（名字、特征、习性）（播放课件）。

?这是凶猛无比的鲨鱼，号称“海中霸王”。鲨鱼虽然凶猛，面目可憎，但全身都是宝，是重要的经济鱼类。 ?聪明灵巧的海豚也来了，它可是鲸类王国中最大的家族。 ?这是残忍好斗的章鱼，它虽然叫鱼，但并不是鱼类，而是软体动物，它有八条长的腕足，腕足内侧有很多吸盘，有的体内有墨囊。它力大无比、足智多谋，不少海洋动物都怕它。 ?瞧，这是艳丽无比的珊瑚，它以捕食海洋里细小的浮游生物为食。 2.知识探究。 通过欣赏真实的海洋世界，我们找到了自己喜爱的海洋生物朋友。可是，同学们，你们了解海洋吗？（播放课件【知识窗】） ●在远古时期，地球表面大部分面积被海洋覆盖。后来陆地逐渐扩大。现在，海洋面积仍占地球面积的71%，差不多3/4的地球表面仍然是海洋。 ●海洋最深处可达11公里，超过了珠穆朗玛峰的高度。因海洋不同深度的光照不同，生物种群也不一样，所以海洋生物千奇百怪。地球上80%的氧气是海洋浮游植物通过光合作用产生的。 小结：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮。它哺育着形形色色的海洋生物。 3．互动交流。 谈谈你对海洋世界的感受和海洋生物的认识。 同学们，你们还见到过哪些海洋生物呢？说出它的名字、样子、色彩。 4．作品欣赏。 看来，大家认识的海洋生物真的很多喔。接着让我们再一次去感受海洋生物的魅力。老师这儿有一些学生的作品，请大家欣赏一下（播放课件），说说自己喜欢的作品，它是如何表现海洋生物的？ 表现形式有：绘画、剪贴、泥塑、剪纸，等等 5．创作思路。 看了那么多的优秀作品，有了这么多的独特感受。今天就让我们选择自己最喜欢的方法来表现你喜欢的或想象中的海洋生物。可我们如何来创作呢？请某些同学来先说一说你的巧妙构思。（学生谈想法，教师引导，讲解创作过程。）

海洋知识竞赛题库

131：我国最大的半岛是 70.世界最长的跨海大桥全长多少？于哪一年建成通车？ 我国的杭州湾跨海大桥全长36千米，是目前世界上最长的跨海大桥，于2008年建成通车。 71.《无居民海岛保护与利用管理规定》于何时正式施行？ 2003年7月1日。 72.《中华人民共和国渔业法》颁布于什么时间？ 1986年。 73.我国最大的半岛是哪个半岛？ 山东半岛。 74.我国岛屿数最多的群岛是哪一个？ 舟山群岛。 75.到目前为止，我国哪个海区赤潮发生最为频繁？ 东海。 76.被海员们称为“中国的好望角”的岬角是哪一个？ 成山头。 77.我国什么时候将指南针应用于航海活动中？ 北宋。 132：海区跨越的气候带 78.我国自行设计建造的第一艘海洋调查实习船的名字是？ “东方红”号。 79.我国第一条水下电报电缆开通于哪一年？ 1871年。 80.中国海区共跨越哪几个气候带？ 温带、亚热带和热带。 81.1990年我国批准的第一批国家级海洋自然保护区有几个？ 5个，为河北昌黎黄金海岸自然保护区、广西山口红树林生态自然保护区、海南大洲岛海洋生态自然保护区、海南三亚珊瑚礁自然保护区和浙江南麂列岛海洋自然保护区。 82.我国可管辖的海域有哪些？ 内水、领海、毗连区、用于国际航行的海峡、群岛水域、200海里专属经济区和大陆架。 83.我国海域划界遵循什么基本原则？ 海域划界要遵循国际法基本原则、公平原则；自然延伸是划定大陆架界限的主导原则。 84.我国沿海地区有哪些富有海洋特色的民俗节？ 山东荣成中国渔民节、海南国际椰子节、青岛海洋节、浙江象山开渔节。 133：第一个填海机场是 85.我国渤海、黄海、东海和南海的分界线在哪里？ 渤海和黄海的分界线是：辽东半岛南端老铁山角与山东半岛北岸蓬莱角的连线；长江口北岸的启东角与韩国济州岛西南角的连线是黄海和东海的分界线；东海和南海的分界线是广东南澳岛与台湾岛南端的鹅銮鼻连线。 86.我国第一代潮汐预报机于哪一年研制成功？ 1999年。

幼儿园大班教案《海洋》

幼儿园大班课程计划《海洋》 大班教学计划《海洋》适合大班主题教学活动，让孩子们用身体动作创造性地表达丰富的海洋环境，体验参与活动的乐趣，并能够大胆地讲述他们获得的信息，并用相对完整的语言分享他人的经验。快来看看幼儿园班《海洋》课程计划。 【教学目标】 1.能够大胆地告诉您所获得的信息，并以相对完整的语言分享他人的经验; 2.通过身体动作创造性地表达丰富的海洋环境，体验参与活动的乐趣。 3.发芽的孩子探索海洋的奥秘。 4，初步了解海洋的小常识。 [教学准备] 调查记录，故事板，音乐 【教学过程】 （1）儿童经验分享会 “两天前，我们收集了一些关于海洋的知识，并汇集了大量的信息和经验。今天，我们举办了海洋知识会议。让我们来谈谈吧，让我们一起分享孩子们的收获吧？

1，小组沟通 （1），世界上最好的 “我们今天正在讨论海洋的主题，然后我想知道，地球上最大的海洋是什么？最小的？哪个小组可以回答？' （大海是什么？海洋是什么？） （2），我知道的海 “事实上，有很多种海洋。在不同的海域发生了许多奇怪的事情。谁会告诉你关于你知道的海？ （3）海洋与人民的关系 “哪个小组继续说，你收集的主题是什么？” （4），海洋中的生物 “我知道你前段时间谈过海洋中的生物。今天，我们来谈谈海洋中的生物，欢迎最后一组。“ 2，总结 “我认为你们都是知识渊博的小医生，那么你们可以告诉我，你们在哪里知道这么多的知识？” '网络，书籍，你周围的人，包括你的同伴，都可以让我们学到很多东西。大海是深不可测的，海洋世界包含许多科学的奥秘。今天，我们只知道其中的一部分，而且很多知识需要我们成长并继续探索。“（2）鼓励幼儿发挥自己的想象力，用身体动作表达自己的形象。

二年级海洋教育教案

千姿百态的海洋植物 教学目标 1、感受神奇的海洋植物的千姿百态，通过展示海洋植物的图片对海洋植物喜爱之情。 2、通过组织学生搜集资料。调查访问等多种方式，开展探究活动，交流、汇报探究成果，培养学生的交流与表达能力等各种综合能力。 教学重难点感受神奇的海洋植物的千姿百态教学过程 同学们，上学期我们已经学了许多的海洋知识，你们都学到了哪些东西呢？今天我们去看看海洋王国吧~你都知道哪些海洋植物呢？把你们收集的材料拿出来分享一下吧~ 收集的材料真多，那我们一起来认识一下这些植物吧~ 1. 人类已知的海洋植物大约有一万多种，主要包括藻类植物和种子植物。 2. 我们还认识马尾藻，我们来看看他的样子。红树是海洋中的种子植物。巨藻是世界上生长最快的植物。他们最长的可达百米。 3. 海洋植物的用处很多，大家来说说你指导的。海藻是小鱼的食物，能制造氧气，还是很多海洋生物的栖息场所。 4. 还有更多的有点，大家自己读读书，来说一说~你吃过这些海洋食品吗？给你喜欢的海洋植物制作小名片吧

漫游海洋水族馆 教学目标 1、了解海洋中的动物们。 2、通过神奇的海底世界，感受海洋的美，激发学生热爱海洋的意识。教学重难点 了解海洋中的动物 教学过程 同学们，上节课我们学习了海洋植物，你还记的有哪些吗？今天我们来到了海洋水族宫，一起去漫游、去看看海洋动物们吧： 1. 大海里动物很多，呈现各种图片。 2. 但是动物们分成两类，我们也分成两个小组，分头参观，记录重点，然后交流你所看到的好吗？ 3. 海洋动物分为脊椎和无脊椎动物，来看看都有哪些？脊椎动物有哪些呢？鸟类、哺乳类、鱼类、爬行类。你能说出几个吗？无脊椎动物也有很多：海绵动物，软体动物，节支动物，棘皮动物，腔肠动物。来看看他们的样子。 4. 我们先来看看海绵动物。海绵动物有五千多种，他们的形状千奇百怪，也 是世界上最早的动物 5. 再来看看棘皮动物，你们来观察一下棘皮动作的特点是不是因为他们身上

高一地理陆地和海洋知识点整理

高一地理陆地和海洋知识点整理知识点是关键，为了能够使同学们在历史方面有所建树，小编特此整理了高一地理陆地和海洋知识点整理，以供大家参考。 第三单元陆地和海洋 一：地壳物质的组成与循环 (1)组成岩石的矿物 元素：由多到少是氧、硅、铝、铁 结合 矿物：主要的造岩矿物有石英、云母、长石方、解石 积聚岩浆岩(花岗岩，玄武岩) 岩石沉积岩：具有层理结构，常含有化石，包括(石灰岩，页岩，砂岩，砾岩) 变质岩：大理岩，板岩 (2)地壳物质的循环 从岩浆到形成各种岩石，又到新的岩浆的产生，这一过程就是地壳物质循环 二：地壳变动与地表形态 1)地质作用：按能量来源不同，分为内力作用和外力作用内力作用：地震、火山爆发、地壳运动、变质作用 外力作用：风化、侵蚀、搬运、沉积，泥石流、滑坡、山崩2)地壳运动的基本形式及其对地貌的影响

地壳运动对地表形态的影响两者的关系 水平运动形成褶皱山系，如裂谷和海洋，东非大裂谷，大西洋的形成以水平运动为主，垂直运动为辅 垂直运动引起地表高低不平和海陆变迁 3)板块构造学说的基本论点 (1)全球岩石圈共分为六大板块(课本63页图3.11) (2)板块处于不断运动之中，板块内部比较稳定，板块交界地带地壳活跃多火山，地震等 (3)板块张裂地带常形成裂谷或海洋，如东非大裂谷，大西洋，在板块相撞挤压地带，常形成山脉，当大洋与大陆板块相撞时，形成海沟、岛弧、海岸山脉，当大陆与大陆板块相撞时形成巨大的褶皱山脉 4)地质构造与构造地貌 (1)地质构造的概念：由于地壳运动引起地壳变形变位 (2)常见的地质构造及构造地貌 褶皱岩层形态未侵蚀的地表形态侵蚀后的地表形态与人类生产关系 背斜一般是岩层向上拱起成为山岭不少背斜顶部受张力，常被侵蚀成谷地储油构造 向斜一般是岩层向下弯曲成为谷地不少向斜受挤压不易被侵蚀成为山岭储存地下水 断层沿断裂面两侧岩块错位东非大裂谷、华山北坡大断崖;

六年级海洋教育教学计划

辛安小学2011—2012学年度第一学期 海洋教育教学计划 刘志梅、陈海强、雒玉君、杨辉 一、学情分析 《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。教师需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。这是一门需要师生共同挑战的学科。 二、教材分析 六年级教科书编排了《神奇的海洋生物圈》、《海底地形探秘》、《大海的咆哮》、《蓝色诗卷》、《海洋的节日》、《蛟龙入海》、《桥隧时代》、《走进蓝色新时代》、《情系海洋航海探险者》九课内容，另附学生评价《海边足迹》。 随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。 三、教学目标 （一）情感态度与价值观 1.树立防灾、减灾意识； 2.感受沿海地区发展的优势； 3.欣赏古今中外有关大海的文学品，培养热爱家乡、热爱海洋的情感；知道中国海军护航编队的组成、发展历程和护航的意义； 4.成为具有社会责任感和实践能力的合格公民。 5. 让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的

习惯，具备环保的意识。 （二）知识目标 1.知道什么是食物链；初步了解海洋生物资源分布的主要规律； 2.知道我国著名沿海城市； 3.知道主要的海上运动项目； 4.知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任； （三）能力培养 1.探究海底地形特点，欣赏海底奇观； 2.会合理利用、保护海洋； 3.了解守卫蓝色国土的重要意义，关注蓝色国土完整，树立国防意识。 （四）教学重点难点 重点：树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；是学生了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力；难点：树立人与自然和谐相处的理念；引导学生自主发现问题；发展学生的探索精神和创新能力。 四、基本教学措施 （一）认真备课，搜集相关的材料； （二）运用教学媒体进行教学，扩展学生的知识面； （三）关注每个学生，让他们参与到课堂中来； （四）找出本学科的困惑，便于以后更好地教好本学科； （五）通过实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，理解所学知识。 五、教学进度安排 第二周《神奇的海洋生物圈》

世界的陆地和海洋知识点总结

世界的陆地和海洋 一、海陆面积比 海洋：3.61亿平方千米（71%）陆地：1.49 亿平方千米（29%）、1、北半球陆地39% 海洋61% 2，南半球陆地19% 海洋81% 3、世界海陆分布不均匀，从南北半球看，陆地集中在北半球，海洋分布在南半球。从东西半球看，陆地集中分布在东半球，海洋集中分布在西半球。 二、世界海陆分布： 1、比例——大陆29% 海洋71% 2、陆地主要分布在北半球，海洋主要分布在南半球。 3、无论南北半球都是海洋面积大 4、北半球中纬度海陆基本各占一半，南半球陆地面积很小。 三、七大洲 1、基本概念 陆地：地球表面未被水体淹没的部分。 大陆：面积广大的陆地叫大陆。 岛屿：面积较小的陆地叫岛屿。 半岛：三面临水，一面同陆地相连的陆地。 大洲：大陆与它周围的岛屿合称大洲。 2.七大洲名称: 3.七大洲的面积:

4.大洲的分布 东半球:亚洲、欧洲、非洲、大洋洲 西半球:南美洲、北美洲 赤道穿过的大洲（亚洲、大洋洲、非洲、南美洲） 北半球:欧洲、北美洲 南半球:南极洲 5.各大洲分界线 亚欧分界线：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山、土耳其海峡 亚非分界线：苏伊士运河、红海、曼德海峡。 欧非分界线：直布罗陀海峡 亚、北美：白令海峡 欧、北美：丹麦海峡 南北美洲：马拿马运河 南极洲、南美洲：德雷克海峡 苏伊士运河：位于埃及东北部连接亚非两大洲的苏伊士地峡上，开凿于1859-1869年，沟通了地中海和红海，大大缩短了从欧洲和北美洲到印度洋沿岸的航程。 巴拿马运河：连接太平洋和大西洋的人工河道，位于南北美洲分界线处巴拿马共和国中部的巴拿马地峡，全长82千米。

小学生海洋知识竞赛试题

小学生海洋知识竞赛题 1、世界海洋日是, , A、2月2日 B、7月18日 C、9月10日 2、我国最大的海是, , A.南海 B.东海 C.黄海 D.渤海 3、我国第一大岛是:( ) A台湾岛 B海南岛 C崇明岛 D南澳岛 4、北极熊的皮肤是什么颜色,, , A、黑色 B、粉色 C、白色 D、黄色 5、珊瑚是哪种生物,, , A、动物 B、植物 C、微生物 6、世界四大洋中面积最小的是, , A太平岩 B大西洋 C印度洋D北冰洋 7、海洋生物中可以发电的鱼是, ,。 A章鱼 B墨鱼 C射水鱼 D电鳗 8、下列哪一项不属于在海洋自然保护区内禁止的活动和行为,, , A 擅自移动、搬迁或破坏界碑、标志物及保护设施。 B 非法捕捞、采集海洋生物。 C 非法采石、挖沙、开采矿藏。 D 设置保护区界碑、标志物及有关保护设施。 9、鱼类靠什么来平衡身 体, ,。 A鱼鳔 B鱼鳃 C鱼鳞 D鱼尾 10、海中游得最快的鱼是, ,。 A 剑鱼 B旗鱼 C飞鱼 D鲨鱼 11、下列不属于对人体有益的海洋食品的 是, ,。 A海带 B紫菜 C裙带菜 D菠菜 12、海洋动物中有“瞌睡大王”之称的是, ,。 A海豚 B海象 C海狮 D海豹 13、海洋中最大的动物是什么,, , A、鲨鱼B、蓝鲸C、海象 14、海洋动物中有“游泳冠军”之称的是,, , A、海豹B、海狮

15、下面哪种动物是真正的鱼, , A、鱿鱼 B、墨鱼 C、鲳鱼 16、海洋里寿命最长的动物是, , A、鲨鱼B、海豚C、海龟 17、有“海中霸王”这称的是, , A、海狮B、海象C、鲨鱼 18、海中动物中最聪明的是, , A、海豚B、海狮C、海豹 19、鱼翅是由什么鱼的鳍条制成的,,B, A、金枪鱼B、鲨鱼C、鲍鱼 20、海马是马吗,, , A、不是 B、是 21、有一种鱼产于中非洲，它是世界上最抗旱的鱼，在无水的情况下， 能活3~4年，这种鱼叫, ,。 A烫鱼 B飞鱼 C鲸鱼 D肺鱼 22、鱼类靠什么来叫声音, , A、外耳 B、内耳 C、天耳 23、世界上最脏的海, , A、红海 B、地中海 24、世界上最小的海是, , A、地中海 B、红海 C、马尔马拉海 25、鱼怎样睡觉,, ,A、睁着眼睛睡 B、闭着眼睛睡 26、下面哪种海洋动物在厦天需要休眠, , A、带鱼 B、海蜇 C、海参 D、扇贝 27、章鱼,八代鱼,有八条腿，乌贼有, ,条腿 A、6条 B、8条 C、10条 D、12条 28、怎样来确定一条鱼的年龄, , A、根据鱼的长度 B、根据鱼身上的鳞环 C、根据鱼的牙齿 29、海马游泳时是, ,状态A.直立B.水平

五年级海洋教育教学计划

五年级下册海洋教育教学计划 一、学情分析 《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。教师需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。这是一门需要师生共同挑战的学科。 二、教材分析 五年级教科书编排了《畅游海洋产业园》《开放的海港》《活跃的海岸》《海上森林》《海洋新能源》《海洋科考》《蛟龙探海》《寻访北冰洋》《海上钢铁长城》《铸就蓝色盾牌》《追踪航空母舰》《守卫蓝色家园》12课内容，还有海洋研究院1海洋生物标本制作、海洋研究院2走进南极、海洋研究院3中国海军护航编队。 随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。 随着《环境教育》课程的开展，必将唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。知道人们为适应环境采取不同的生活方式和发展模式，了解人类和人类和动物之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待动物所应持有的态度。 三、教学目标 （一）知识目标 1.认识帆船；初步了解各国的帆船运动。 2.知道我国著名帆船之都。 3.知道主要的海上运动项目。 4.知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任。 （二）能力培养 1.探究海底，欣赏海底奇观。 2.探究海岸带的开发和利用价值。 3.了解守卫蓝色国土的重要意义，关注蓝色国土完整，树立国防意识。 4.掌握一些中国海军的知识。 5.了解环境教育的相关常识。 （三）情感态度与价值观 1.树立国防意识。 2.感受沿海地区发展的优势。 3.欣赏古今中外有关大海的文学品，培养热爱家乡、热爱海洋的情感；知道中国海军护航编队的组成、发展历程和护航的意义。 4.成为具有社会责任感和实践能力的合格公民。 5. 让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。 （四）教学重点难点 重点：树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；是学生了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力。 难点：树立人与自然和谐相处的理念；引导学生自主发现问题；发展学生的探索精神和创新能力。 四、基本教学措施 （一）认真备课，搜集相关的材料。 （二）运用教学媒体进行教学，扩展学生的知识面。 （三）关注每个学生，让他们参与到课堂中来。 （四）找出本学科的困惑，便于以后更好地教好本学科。

三年级海洋教育计划教案

三年级海洋教育教学计划 学情分析： 《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。教师需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。这是一门需要师生共同挑战的学科。在学习的过程中，激发学生爱海洋的情感，理解“保护海洋，人人有责”的深刻内涵。让学生从自我做起，爱护海洋，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。 教学目标： （一）情感态度与价值观 1.树立防灾、减灾意识； 2.走进海上名山，欣赏美丽的自然风光；海洋环保卫士》、 3.品味琅琊古韵，了解灿烂的历史文化；欣 4.倾听大海的故事，领悟海洋文化的内涵； 5. 让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。 （二）知识目标 1.研究神奇的海水，了解海水淡化技术在我们的生活和生产方面的应用； 2. 认识更多的海洋生物，了解他们究竟带给我们多少启示； 3.追踪大黄鱼，挽救我们的朋友； 4.知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任； 5.了解环境教育的相关常识。 （三）能力培养 1. 会合理利用、保护海洋； 2. 探究海洋生物在仿生学方面的应用； 3. 探究海洋里的新能源； 4. 了解大海中的珍稀的海洋生物； 5. 了解中国在保护海洋自愿方面的基本法规。 教学重点难点 重点：树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；是学生了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力； 难点：树立人与自然和谐相处的理念；引导学生自主发现问题；发展学生的探索精神和创新能力。

1.认真备课，搜集相关的材料； 2.运用教学媒体进行教学，扩展学生的知识面； 3.关注每个学生，让他们参与到课堂中来； 4.找出本学科的困惑，便于以后更好地教好本学科； 5.通过实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，理解所学知识。教学进度 间周一课 1. 沿海风景线

初中地理陆地和海洋知识点

第二章陆地和海洋 第一节大洲和大洋 ⒈地球表面71％是海洋，而陆地面积仅占29％。概括地说，地球上是七分海洋三分陆地，海陆分布不均匀。陆地主要集中在北半球，但北极周围却是一片海洋，海洋大多分布在南半球，而南极周围却是一块陆地。 2.无论我们怎样将地球平分为两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。 3.海是海洋的边缘部分，洋是海洋的中心部分，海峡是沟通两个海洋的狭窄水道。 4.四大洋面积从大到小是太平洋（面积最大、岛屿最多、水温最高、水体最深）、大西洋（形状如同“S”）、印度洋、北冰洋（面积最小、跨经度最广、纬度最高、全在东半球）。（面积由大到小排列：太大印北） 5.全球陆地被海洋包围，并分割成大大小小许多块，其中面积广大的叫大陆（共六块大陆：亚欧大陆、南美洲大陆、北美洲大陆、非洲大陆、澳大利亚大陆、南极洲大陆），面积较小的是岛屿。大陆与它周围的岛屿合起来称为大洲，半岛则是陆地伸进海洋的凸出部分。世界上最大的大陆是亚欧大陆，最小的大陆是澳大利亚大陆，最大的岛屿是北美洲的格陵兰岛，最大的大洲是亚洲，最大的半岛是阿拉伯半岛。 6.全球陆地共分为七个大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲（面积由大到小排列：亚非北南美，南极欧大洋洲）。面积最大的是亚洲，面积最小的是大洋州；平均海拔最高的是南极洲，平均海拔最低的是欧洲；主要位于东半球的大洲有亚洲、欧洲、非洲、大洋洲和南极洲，全部位于东半球的大洲有非洲，全部位于西半球的是南美洲和北美洲；主要位于北半球的大洲是北美洲、亚洲、欧洲、非洲，全部位于北半球的大洲是北美洲和欧洲，全部位于南半球的大洲是南极洲；被三大洲（亚洲、北美洲、欧洲）包围的大洋是北冰洋，被三大洋（太平洋、印度洋、大西洋）包围的大洲是南极洲；纬度最高、跨经度最广的大洲都是南极洲；跨纬度最广的大洲是亚洲；跨东西南北四个半球的大洲是大洋洲和亚洲；纬度最高、跨经度最广的大洋都是北冰洋。 7.大洲的分界：亚欧两洲的分界是乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、里海、土耳其海峡、黑海；亚非两洲的分界是苏伊士运河；南、北美洲的分界是巴拿马运河；亚洲、北美两洲的分界是白令海峡；北美、欧两洲的分界是丹麦海峡；南美、南极两洲的分界是德雷克海峡；欧、非两洲的分界是直布罗陀海峡。 方法清单： 方法一.七大洲、四大洋的轮廓位置记忆方法： 1.图示与口诀结合记忆： 站在北京向西看，亚欧两洲连成片。东南方是大洋洲，非洲大陆在西南。 站在北京往东看，南北美洲在彼岸。南极洲位置最特殊，位于地球最南端。 2.构建脑图： 七大洲、四大洋的相互位置关系地图进行空间记忆，按一定的方向或顺序，在大脑中构建空间分布图，如北冰洋周围的三个大洲由亚洲开始按顺时针分布为亚洲、欧洲、北美洲。在以南极为中心的地图上，南极半岛和南美洲隔海峡相望。然后联系世界海陆分布图，从南美洲按顺时针方向依次是南美洲、大西洋、非洲、印度洋、大洋洲、太平洋。 方法二：在半球图上识别七大洲、四大洋的方法： 1.在东西半球图上判读大洲、大洋 （1）根据陆地面积判读东西半球：东西半球中陆地面积较大的为东半球，陆地面积较小的为西半球。 （2）根据大陆的分布判读大洲：两个大陆手拉手的是南北美洲，北面是北美洲，南面是南美

青岛版三年级海洋教育教学计划

2011—2012学年度第二学期海洋教育计划 三年级 一、学情分析： 《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。教师需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。这是一门需要师生共同挑战的学科。 在学习的过程中，激发学生爱海洋的情感，理解“保护海洋，人人有责”的深刻内涵。让学生从自我做起，爱护海洋，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。二、教材分析： 三年级教科书编排了《海上“红绿灯”》、《走进四大海域》、《鱼宝宝的诞生》、《海洋小精灵》、《奔流不息“洋中河”》、《沧海桑田》、《奇妙的石菜花》等七课内容，另附学生评价《海洋研究院》、《海边足迹》。 随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。 \ 三、教学目标： （一）情感态度与价值观 1.树立防灾、减灾意识； 2.走进海上名山，欣赏美丽的自然风光； 3.品味琅琊古韵，了解灿烂的历史文化；欣 4.倾听大海的故事，领悟海洋文化的内涵； 5. 让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。（二）知识目标 ） 1.研究神奇的海水，了解海水淡化技术在我们的生活和生产方面的应用； 2. 认识更多的海洋生物，了解他们究竟带给我们多少启示； 3.追踪大黄鱼，挽救我们的朋友； 4.知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任； 5.了解环境教育的相关常识。 （三）能力培养

1.会合理利用、保护海洋； 2.探究海洋生物在仿生学方面的应用； 3.) 4.探究海洋里的新能源； 5.了解大海中的珍稀的海洋生物； 6.了解中国在保护海洋自愿方面的基本法规。 四、教学重点难点 重点：树立正确的海洋观；激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感；是学生了解海洋知识；培养学生的动手能力和实践能力； 难点：树立人与自然和谐相处的理念；引导学生自主发现问题；发展学生的探索精神和创新能力。 五、基本教学措施： 1.认真备课，搜集相关的材料； \ 2.运用教学媒体进行教学，扩展学生的知识面； 3.关注每个学生，让他们参与到课堂中来； 4.找出本学科的困惑，便于以后更好地教好本学科； 5.通过实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，理解所学知识。

海洋教育教案

海洋教育教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学海洋教育 1、《海滨休闲游》 教学目标： 1．了解富有海滨特色的各种休闲活动。 2．了解并感受滨海旅游业给家乡带来的变化。 3．培养热爱生活的情感。 教学准备：知道主要的海上运动项目；知道海洋节、沙滩文化节等海洋节庆活动；鼓励学生关注蓝色新生活，培养热爱家乡、热爱海洋的情感。 教学方法：小组活动、自主探究 教学过程： 一、课程引入： 在享受大海魅力无穷时，大家都到海边进行哪些休闲游？通过导入相关图片，引导学生探讨。 二教授内容： 1.听涛看海 引入图片，让那个学生讨论 2.海中畅游 在海中游泳时都需要注意哪些方面，同时需要准备哪些泳具？ 3.动感地带 小组讨论到海边还有哪些活动？

教师总结：大海魅力无穷，可以在沙滩上进行各种休闲活动，我们在海中享受轻松与愉快，让我们共同拥抱大海、感受大海生活。 教后记： 2、《跟我学游泳》 教学目标： 1．初步学习、掌握游泳的一些基本技能，了解游泳的一些基本常识。 2．了解游泳等海边生活的安全自护常识。 3．培养学生亲近海洋的情感。 教学重、难点：游泳的基本技能 教学方法：小组合作、自主探究 教学准备：课件、资料 板书设计： 游泳的技巧 “游泳”的思考｛ 游泳自护的重要性 教学过程： 一、故事引入：你会游泳吗？指名说。 二、探究新知： 思考：

1、我们在游泳之前需要做什么热身运动又有哪些（做示范） 2、若动作不熟悉，应如何做（ 做示范） 3、有用的自护方式有哪些？出示图片 4、发生意外时怎么办？ 小组交流。全班交流。提高学生的自我防护意识和处理紧急情况的能力。 教师总结： 我们的生命只有一次，所以游泳时大家要注意安全。做好自护措施准备活动。 教后记： 3、《沿海风景线》 教学目的： 1．初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。 2．培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究、语言表达的能力。 3．培养学生热爱家乡、热爱大海的的情感。

高一地理陆地和海洋知识点

2019高一地理陆地和海洋知识点高一是高中生学好高中化学的重要组成部分，学好直接影响着高中三年的成绩。下面是查字典地理网为大家分享的高一地理陆地和海洋知识点。 陆地和海洋 一：地壳物质的组成与循环 (1)组成岩石的矿物 元素：由多到少是氧、硅、铝、铁 结合 矿物：主要的造岩矿物有石英、云母、长石方、解石 积聚岩浆岩(花岗岩，玄武岩) 岩石沉积岩：具有层理结构，常含有化石，包括(石灰岩，页岩，砂岩，砾岩) 变质岩：大理岩，板岩 (2)地壳物质的循环 从岩浆到形成各种岩石，又到新的岩浆的产生，这一过程就是地壳物质循环 二：地壳变动与地表形态 1)地质作用：按能量来源不同，分为内力作用和外力作用内力作用：地震、火山爆发、地壳运动、变质作用 外力作用：风化、侵蚀、搬运、沉积，泥石流、滑坡、山崩2)地壳运动的基本形式及其对地貌的影响

地壳运动对地表形态的影响两者的关系 水平运动形成褶皱山系，如裂谷和海洋，东非大裂谷，大西洋的形成以水平运动为主，垂直运动为辅 垂直运动引起地表高低不平和海陆变迁 3)板块构造学说的基本论点 (1)全球岩石圈共分为六大板块(课本63页图3.11) (2)板块处于不断运动之中，板块内部比较稳定，板块交界地带地壳活跃多火山，地震等 (3)板块张裂地带常形成裂谷或海洋，如东非大裂谷，大西洋，在板块相撞挤压地带，常形成山脉，当大洋与大陆板块相撞时，形成海沟、岛弧、海岸山脉，当大陆与大陆板块相撞时形成巨大的褶皱山脉 4)地质构造与构造地貌 (1)地质构造的概念：由于地壳运动引起地壳变形变位 (2)常见的地质构造及构造地貌 褶皱岩层形态未侵蚀的地表形态侵蚀后的地表形态与人类 生产关系 背斜一般是岩层向上拱起成为山岭不少背斜顶部受张力，常被侵蚀成谷地储油构造 向斜一般是岩层向下弯曲成为谷地不少向斜受挤压不易被 侵蚀成为山岭储存地下水 断层沿断裂面两侧岩块错位东非大裂谷、华山北坡大断崖；

海洋文化教育特色的校本课程设计与实施-2019年精选文档

海洋文化教育特色的校本课程设计与实施 海洋对于国家的重要性不仅在于其政治意义与经济价值，也在于人文传承。学校的海洋文化特色教育，不仅是要创建海洋科普教育平台，更是要将海洋精神与学校育人目标紧密结合，创新德育活动，丰富特色课程，共同为教育总目标服务。航华第二中学作为上海市唯一一所开展海洋文化教育的初级中学，一直在进行海洋文化教育特色校本课程的开发与完善。 一、课程内容：课程建设与文化发展同向 学校制订了《航华二中拓展型课程实施方案》和《航华二中探究型课程方案》，结合校情、教情、学情开展科目设计，因地制宜地开发校本课程。在科目设计时，始终坚持“以学生发展为本”的原则，关注学生多元发展的需求，开发学生潜能。近几年，学校先后开设了30多门校本课程，其中一些课程已经有了与之匹配的校本教材。 在对校本课程进行探索的几年里，一方面，学校要整合已有的教育资源和教师资源；另一方面，校本课程的选择和开设要与学校办学理念与特色创建保持一致，与学校的文化发展相契合。学校于2012年提出“打造海洋科普教育平台，创建海洋文化教育特色”，并以“海纳百川，自我超越”为办学思想，以“包容自信、乐观向上”为学生的品格导向，追求“博纳、超越”的学校精神和“包容开放、自信挑战”的学校文化。

除此之外，基于初中学校的性质和特点，课程设计还应与基础课程和学校活动全面融合，让更多学生和教师参与并受益。因此，学校把目光从基础型课程的知识视野延伸出去，拓展、探究海洋特色校本课程，内容涉及了海洋政治、海洋地理、海洋与物理化学、海洋与艺术、海上运动以及航海等方面。 二、课程目标：课程实施符合学生认知发展 在“为学生的成人、求知和创新”办学理念的指导下，学校“打造海洋科普教育平台，创建海洋文化特色”的发展战略，必然要求学校整体思考课程建设，构建系统的特色校本课程。基于对特色课程构建与学生不同年龄段学习特点的考量，学校尝试分年级设计海洋特色课程的基本目标。在通适性课程上，以探究课整班授课方式，做了如下设计：海洋由水构成，低年级段首先认识海水；其次认识海洋生物，并对海洋资源进行认识；在了解人类对海洋资源开发利用的基本知识后，要知晓保护海洋环境的重要性。随着学生对海洋认识的加深，高年级要上升到对海洋文化的认识和海洋精神的教育。课程依据梯度设计为“海水特征我探究”“海洋生物我探究”“海洋资源我利用”“海洋环境我保护”“海洋文化我弘扬”“海洋生命我尊重”等。 学校还设计了与海洋教育相关的科普活动和分年级段的德育系列活动。科普活动，设计了以“走向深蓝”为主题的科技节或科技周；德育系列活动有六年级的“浪花一朵朵”，七年级的“海燕振翅飞”，八年级的“面朝大海春暖花开”和九年级的