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大班音乐律动教案

大班音乐律动教案
大班音乐律动教案

大班音乐律动教案

大班音乐律动教案:《敲起来》设计意图:

喜欢音乐是每个孩子的天性,他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此,从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台,是"表达自己的认识和情感的重要方式",使幼儿"大胆地表达自己的情感、理解和想象"。本次活动,利用身体动作帮助孩子感知和认识节奏,注重音乐对幼儿的整体影响,重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐,重视从节奏入手,让幼儿感受互相合作的乐趣,领略音乐欢乐的气氛。

活动目标:

1、感受乐曲的特点和欢快的情绪。

2、学会看懂图谱,并能根据图谱的提示,利用声势为音乐进行伴奏。

3、能看指挥协调一致的用乐器轮奏、合奏欢快的乐曲《小看戏》

活动准备:

音乐《小看戏》动物图谱乐器(碰鈡、铃鼓、舞板)

活动重难点:

能根据图谱的提示,利用声势、身体乐器、乐器为音乐伴奏。

活动过程:

一、情景导入。

教师以邀请幼儿参加音乐会为由,引导幼儿跟随音乐拿起手中的手绢律动入场。

师:"小动物们,今天森林里举办音乐会,你们参加表演的节目准备好了吗?(好了)我们一起出发吧!

二、展开

1、师幼共同讨论,引出课题。教师引导幼儿初步感受乐曲的特点。

师:"刚才我们跳舞的音乐好听吗?你觉得它是欢快的还是悲伤的呢?听了音乐后你的心情是怎样的呢?你喜欢吗?……"鼓励幼儿大胆的说出自己的感受。

2、出示动物图谱,引出动物图谱。

师:"不仅小朋友喜欢这个音乐,小动物们也很喜欢,瞧,它们唱着歌排着整齐的队伍来了……"教师和幼儿一起探讨动物图谱结构。

3、音乐游戏。

模唱游戏:玩法--教师将幼儿分成三组(小猫队、小狗队、小鸭队),根据动物图谱,在教师的指挥下分别模仿动物唱歌的声音。

例如:小猫队---喵喵喵

小狗队---汪汪

小鸭队---嘎嘎嘎嘎

肢体(身体乐器)游戏:玩法--教师引导幼儿,想一想身体哪些部位可以发出声音,并分别请每组幼儿想一个身体乐器,根据动物图谱,在教师的指挥下为音乐进行伴奏、合奏。

4、乐器演奏。

(1)教师出示乐器,介绍乐器以及演奏的正确方式,可请个别幼儿进行尝试。

(2)发放乐器,讲清规则,引导幼儿能自己管理好自己的乐器。

小猫队---碰鈡

小狗队---铃鼓

小鸭队---舞板

(3)引导幼儿根据动物图谱,在教师的指挥下进行乐器演奏练习。

5、幼儿展示正式演奏。

鼓励幼儿面向全体教师,以最好的状态,在教师的指挥下,进行乐器演奏展示。

三、活动结束。

师:"今天的音乐会到此结束了,你们玩的开心吗?有好的东西我们要学会分享,现在呢,就让我们拿着乐器将我们成功的乐器演奏分享给其他的班级吧。"

活动延伸:

将节奏乐谱张贴于表演区,并投放大量乐器或自制乐器,供幼儿继续练习。

大班音乐律动教案:我真的很不错设计思路:针对我园开展的"争做好孩子"评比活动,培养孩子们良好的品德,我挑选了这首歌作为对孩子的一个鼓励和带动,以激发孩子们的自信心和争当好孩子的愿望。

活动目标:

1.能听辨出音乐的风格,愿意大胆讲述自己对音乐的感觉。

2、通过肢体动作,尝试不同的节奏,加强身体协调能力。

3、学会律动基本动作,体验集体律动的快乐和大胆表现自己。

活动准备:

进场音乐准备:我是勇敢小兵兵;

歌曲准备:我真的很不错;

活动过程:

1、进场:听音乐"我是勇敢小兵兵",随老师律动进场。

2、谈话导入:

(1)、教师采用问答的方式,与幼儿交流受到表扬时的心情,以及提问幼儿在什么样的情况下可以得到表扬?表扬方式有哪些?

(2)、引出音乐听赏:用老师在歌曲里表扬自己的方式吸引孩子;

3、播放音乐,让幼儿感受音乐:

(1)、让幼儿听听歌曲所表达的心情是怎么样的?听了这首歌曲感觉怎么样?(自信、快乐的),引出歌名:我真的很不错;

(2)、再次听赏,教师通过拍掌或其它肢体动作来带动幼儿表现音乐的节奏;

提问:"小朋友,刚刚的歌曲里除了说我真的很不错,还说了什么呢?"(幼儿答)教师帮助引导幼儿整理好歌词的顺序。

4、律动学习:

(1)、教师随音乐示范表演律动一次;

(2)、通过鼓励激发孩子学习律动的兴趣;

(3)、老师放慢速度边分句示范,引导幼儿观察,让幼儿表达歌词部分内容的同时注意语言节奏和基本动作的顺序。

(4)、边哼边唱边配语言节奏,跟老师一起学会律动的每个动作。(注意:扩指、旁按手、摆臂、小碎步、旁出腿勾脚……)

(5)、幼儿初步跟跳,鼓励幼儿主动参与;

5、游戏:我真的很不错(巩固)

(1)、将幼儿分成两队面对面,请两个小队长,老师放一小节音乐,幼儿听音乐回忆动作,队长看看哪队幼儿反应最快,请先举手的小队表演,另一队观察他们的动作是否正确。

(2)、游戏结束,幼儿随音乐再集体表演一次;

(3)、引导幼儿创编不一样的表扬自己的动作(即歌曲第一小节动作创编),并表演给小伙伴看,大家相互学习;

6、活动结束:围成小圆圈,鼓励幼儿邀请我们的听课老师参与圈内互动,将创编出的新的表扬自己的方式换入歌曲第一小节,随音乐边唱边跳,音乐第三段时随老师离场,活动结束。

大班音乐律动教案:《狮王》活动目标:

1、根据故事情节和图谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。

2、探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。

3、体验想象、创作和表演的快乐。

活动准备:

图谱、动物头饰、音乐

活动过程:

一、初步感受乐曲

1、教师带着小朋友们模仿小动物随音乐律动进入到创设的森林环境中

师:小动物们,美丽的森林里充满着神秘,让我们进去一探究竟吧。

2、完整欣赏音乐

师:在一个黑洞洞的大森林里,居住着百兽之王,每当风吹树摇的时候,远处传来了什么声音?听…….

3、说一说,你听了音乐后,心里有什么样的感受?

二、听故事引起幼儿的兴趣

1、你们很聪明,小耳朵真灵,这首音乐的名字就叫《狮王进行曲》,它里面还蕴含着一个有趣的故事呢。

故事:在一个很黑很黑的大森林里,大树小树长的很密很密,风吹树摇,隐隐传来了狮王的吼叫声,狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然,猴子从树上滑下来报告说:“狮王驾到。”乐队就吹起了喇叭打起了鼓,欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来,狮王得意的大声吼叫,对小动物们说:“今天是我的生日,我不吃你们。”小动物听了非常高兴,围着狮王跳起了舞,乐队为他们伴奏,他们跳得可开心了。

2、分段欣赏

(1)老师今天还带来了一张《狮王进行曲》的图谱,这个故事也藏在这个图谱中呢,小朋友我们一起来看看。

提问:小朋友,这一段讲的是故事中的什么?(教师指着图谱第一段提问)

学一学,狮王到了,小动物们一起吹起喇叭敲起锣,欢迎狮王的到来。(狮王很不高兴,它说小动物们演奏的一点儿也不整齐,重来一次)

(2)第二段,这一段又是讲述的故事中的什么内容呢?狮王是怎么走来的(雄赳赳,气昂昂、威风凛凛,大摇大摆)小朋友,你们来学一学,狮王走路的样子

(3)狮王来到森林后,得意的(大吼了几声),那你们知道,狮王大吼了几声吗?(四声),你是怎么知道的?(幼儿讲述)幼儿学狮王大吼,教师加上狮王所说的话:今天是我的生日,我不吃你们,你们都来和我一起跳舞,为我庆祝生日。

(4)小动物们听了狮王的话,心里会觉得怎么样?又会怎样做呢(幼儿讲述)?

教师交代要求,和小朋友们一起表演

三、完整欣赏

师:小动物们的舞姿真优美啊,下面我们一起来完整欣赏这首《狮王进行曲》(边指图边语言提示)

四、分角色表演

1、教师扮演狮王,请小朋友们表演各种不同的小动物。

2、交换角色

幼儿园大班音乐律动:森林狂想曲

幼儿园大班音乐律动:森林狂想曲 活动目标1.在感受音乐和感知队形图示的基础上,用动作和队形表现音乐形象。 2.创编舞蹈动作,并选择合适的动作变换队形。 3.学习小组合作,共同完成表演任务。 活动准备1.音乐、音响设备2.队形示意图、磁性底板活动过程一、理解队形示意图师:小朋友们,你们好。今天老师给小朋友们带来一张图,这是跳舞用的队形示意图,你知道图中的标记表示什么吗?黑的表示什么?白的表示什么? 师:你们看出来,这表示什么队形吗?这两横排是怎么排出来的呢? 教师小结:原来,我们排队的时候,横排要对齐,竖排要对齐,每个小朋友之间还要空开一定的距离,这样跳舞的时候才好看。 师:有没有哪组小演员愿意来试一试,排成这样的两横排呢? 师:排好了吗?观众们觉得他们排的怎么样? 师:其他两组想试试吗?这次我可要提高难度啦!我数到10,就要站得像这组这么好,可以吗? 师:刚刚,我们的两横排已经排的非常好了。那会不

会排其他队形呢?看,这是什么队形?哪些小演员先来试试?注意间距哦。 二、创编动作: 师:今天,老师收到一个通知,森林里面要开舞会了,请仔细听,会有哪些小动物参加呢?--听音乐! 师:有哪些小动物参加啊?他们跳舞时会做什么动作呢?现在,我们一起听着音乐,学一学各种小动物吧!(自由模仿)师:小朋友,这么好玩的舞会你也想去参加吗?那我们也要排练个节目,要不我们也来跳个舞,怎么样?就刚刚听到的音乐,你最喜欢做什么动作呢? 师:现在,我们跟着音乐来跳一跳吧! 三、变换队形: 师:现在我们要来站队形跳舞了。看,这张队形示意图表示什么意思呢?先是一横排,再变成圆形,那刚刚做的2个动作哪个更适合换队形呢?好,我们来试试看,哪组演员先来挑战? 师:小朋友,你们还会做什么动作呢?那我们是在什么时候换动作呢? 出示新的队形变换图,边换动作边换队形。 师:好,再请一组小演员上来,记住,要换动作变队形哦! 师:你们还想换什么动作呢?(再请一组)师:小演

小班音乐律动教案汽车嘀嘀

小班音乐律动教案汽车嘀 嘀 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.

小班音乐活动:律动《汽车嘀嘀》 活动目标: 1、能够初步认识红绿灯,了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化,辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作,有序开车,做一个文明的小司机,感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点: 重点:引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点:辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。 活动准备:经验准备:幼儿已认识汽车,知道红绿灯 物质准备:奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干 小班音乐活动:律动《汽车嘀嘀》 活动目标: 1、能够初步认识红绿灯,了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化,辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作,有序开车,做一个文明的小司机,感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点: 重点:引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点:辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。 活动准备:经验准备:幼儿已认识汽车,知道红绿灯 物质准备:奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干 小班音乐活动:律动《汽车嘀嘀》 活动目标: 1、能够初步认识红绿灯,了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化,辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作,有序开车,做一个文明的小司机,感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点: 重点:引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点:辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。 活动准备:经验准备:幼儿已认识汽车,知道红绿灯 物质准备:奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干 小班音乐活动:律动《汽车嘀嘀》 活动目标: 1、能够初步认识红绿灯,了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化,辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作,有序开车,做一个文明的小司机,感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点: 重点:引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点:辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。 活动准备:经验准备:幼儿已认识汽车,知道红绿灯 物质准备:奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干

大班音乐律动教案

大班音乐律动教案 大班音乐律动教案:《敲起来》设计意图: 喜欢音乐是每个孩子的天性,他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此,从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台,是"表达自己的认识和情感的重要方式",使幼儿"大胆地表达自己的情感、理解和想象"。本次活动,利用身体动作帮助孩子感知和认识节奏,注重音乐对幼儿的整体影响,重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐,重视从节奏入手,让幼儿感受互相合作的乐趣,领略音乐欢乐的气氛。 活动目标: 1、感受乐曲的特点和欢快的情绪。 2、学会看懂图谱,并能根据图谱的提示,利用声势为音乐进行伴奏。 3、能看指挥协调一致的用乐器轮奏、合奏欢快的乐曲《小看戏》 活动准备: 音乐《小看戏》动物图谱乐器(碰鈡、铃鼓、舞板) 活动重难点: 能根据图谱的提示,利用声势、身体乐器、乐器为音乐伴奏。

活动过程: 一、情景导入。 教师以邀请幼儿参加音乐会为由,引导幼儿跟随音乐拿起手中的手绢律动入场。 师:"小动物们,今天森林里举办音乐会,你们参加表演的节目准备好了吗?(好了)我们一起出发吧! 二、展开 1、师幼共同讨论,引出课题。教师引导幼儿初步感受乐曲的特点。 师:"刚才我们跳舞的音乐好听吗?你觉得它是欢快的还是悲伤的呢?听了音乐后你的心情是怎样的呢?你喜欢吗?……"鼓励幼儿大胆的说出自己的感受。 2、出示动物图谱,引出动物图谱。 师:"不仅小朋友喜欢这个音乐,小动物们也很喜欢,瞧,它们唱着歌排着整齐的队伍来了……"教师和幼儿一起探讨动物图谱结构。 3、音乐游戏。 模唱游戏:玩法--教师将幼儿分成三组(小猫队、小狗队、小鸭队),根据动物图谱,在教师的指挥下分别模仿动物唱歌的声音。 例如:小猫队---喵喵喵 小狗队---汪汪

幼儿园大班音乐韵律活动《拍胸舞》教案

幼儿园大班音乐韵律活动《拍胸舞》教案 如需配套音乐请加扣扣:3-1-2-5-6-0-0-4-6-6 动作建议: 音乐前半部分进行拍胸舞的基本动作,每组合一共8拍,动作如下:第1-2拍:双手胸前拍手 第3-4拍:双手先后交叉拍打胸部 第5-6拍:双肘先后夹拍肋部 第7-8拍:双手先后拍打双腿 后半部分乐盐高潮:自由创编动作与同伴斗舞游戏 活动目标: 1.感受音乐欢快的情绪与有力的节奏,能随乐有节奏地表演拍胸舞的基本动作。2.尝试即兴随乐创编斗舞,感受与同伴斗舞的乐趣。 3.初步体验乐观向上、不怕困难的精神,激发小小男子汉的豪迈气概。

活动准备: 1.经验准备:初步感受乐曲的节奏与情绪,了解音乐的前奏、基本部分、高潮部分的基本结构。 2.物质准备:拍胸舞视频、音乐、舞蹈头饰、腰带(幼儿事先系好)等。 活动过程: 一、激趣与导入 师:“今天老师邀请大家来参加男生的Party,让我们随着音乐的节奏,精神、有气势地动起来吧。” 二、感受与欣赏 1.问题导入 师:“刚才这段音乐给你什么样的感觉?你知道这是什么地方的人跳舞用的音乐吗?” 2.欣赏视频 师:“这是一段福建厦门、泉州一带的闽南人跳拍胸舞的音乐,你们听过拍胸舞吗?我们就一起来欣赏一段拍胸舞,看看谁在表演?他们跳了哪些动作?”3.教师讲述故事,简介拍胸舞。 师:“为什么拍胸舞都是叔叔们在表演呢?这里面有什么故事?” 3.再次欣赏视频 师:“叔叔们做了哪些动作?他们拍了身体的哪个部位?” 三、学习与表现:引导幼儿学习拍胸舞的基本动作 师:“刚才叔叔们跳的拍胸舞,你最喜欢哪个动作?我们一起来学一学。”1.运用形象语言与音乐相结合,引导幼儿学习动作。 2.欣赏视频,了解拍胸舞基本动作的顺序,学习较连贯地做动作。教师从语言指令过渡到音乐。 3.欣赏视频,引导幼儿观察发现脚步、头部的动作,并初步和乐练习。 4.随乐即兴表演:拍胸舞是较为随性的表演,不一定要按照固定的顺序来做动作,想先拍哪儿都可以。只要跟着音乐节奏,有力地做出动作就可以了。 四、创造与合作:引导幼儿合作创缟斗舞的各种方式 1.欣赏视频,引导幼儿观察斗舞时的表情、动作

小班音乐律动教案《汽车嘀嘀》

小班音乐活动:律动《汽车嘀嘀》 活动目标: 1、能够初步认识红绿灯,了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化,辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作,有序开车,做一个文明的小司机,感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点: 重点:引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点:辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。 活动准备:经验准备:幼儿已认识汽车,知道红绿灯 物质准备:奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干 小班音乐活动:律动《汽车嘀嘀》 活动目标: 1、能够初步认识红绿灯,了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化,辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作,有序开车,做一个文明的小司机,感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点:

重点:引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点:辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。 活动准备:经验准备:幼儿已认识汽车,知道红绿灯 物质准备:奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干 小班音乐活动:律动《汽车嘀嘀》 活动目标: 1、能够初步认识红绿灯,了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化,辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作,有序开车,做一个文明的小司机,感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点: 重点:引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点:辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。 活动准备:经验准备:幼儿已认识汽车,知道红绿灯 物质准备:奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干 小班音乐活动:律动《汽车嘀嘀》 活动目标:

1、能够初步认识红绿灯,了解基本的交通规则 2、能感受音乐中开始和停止的变化,辨别不同的表现方式。 2、初步创编动作,有序开车,做一个文明的小司机,感受音乐活动带来的乐趣。活动重难点: 重点:引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点:辨别开始、停止的音乐并创编简单动作。 活动准备:经验准备:幼儿已认识汽车,知道红绿灯 物质准备:奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌、呼啦圈若干

大班音乐律动教案《世界儿童心连心》

幼儿教育:________ 大班音乐律动教案《世界儿童心连心》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页

大班音乐律动教案《世界儿童心连心》 幼儿园大班音乐教案:世界儿童心连心 活动目标: 1、尝试创编与多个同伴合作舞蹈的方法,体验变化不同舞伴舞蹈的快乐。 2.萌发对上海世博会热切期盼的积极情感。 活动准备: 经验准备:已熟悉歌曲《世界儿童心连心》 材料准备:课件;音乐 活动重点:交换舞伴 活动难点:多个舞伴共舞 活动过程: 一、手语表演《城市》 二、世博欢迎您。 ·个别幼儿用一段精彩的舞蹈来介绍世界,你们想看吗?看看你们能从她的舞蹈里看出她要介绍的是哪个国家吗? 1、舞蹈:《牛仔很忙》 2、舞蹈视频《樱花》 3、老师的表演《旦角》 过渡:看了你们的表演那么精彩,世界各国的客人都跃跃欲试地要来了,你们听! 三、世界儿童心连心。 1、回忆歌曲,感受音乐旋律。 第 2 页共 6 页

提问:你听到歌曲里唱了什么?音乐给你什么感觉?听了这个音乐你想干什么? 2、学跳基本动作与步伐。 ①老师当领舞人,邀请孩子尝试(双人)。 ②跟着音乐来跳一跳。 3、幼儿尝试多个舞伴合作舞蹈 ·请一个朋友跳太少了,我还想邀请更多的朋友一起来跳舞。你们帮我想想有什么好办法吗? ·幼儿创编动作,教师总结提升。 【双人、4人、集体】 4、找新舞伴,听音乐跳。 5、完整随音乐跳集体舞。 再次随乐完整舞蹈; 客人老师加入,再次体验参与集体舞的愉悦。 大班音乐律动教案《会跳舞的叶子》 【活动目标】 1、感受乐曲中三拍子的节奏。 2、用正确的节奏歌唱。 【活动准备】录音机、钢琴。 【活动过程】 第 3 页共 6 页

幼儿园大班音乐律动活动——神奇的魔法

幼儿园大班音乐律动活动——神奇的魔法 中班律动活动:神奇的魔法设计意图:孔雀是一种美丽又温柔的象征,它漂亮的外形在许多的幼儿故事、动画片等文学作品中出现,幼儿对它有浓厚的兴趣,所以我抓住了这一点,对幼儿的动作协调能力与音乐、感受力进行训练而设计了这个活动。 活动目标: 1.能跟着音乐的律动,模仿孔雀喝水、梳理羽毛、抖动羽毛等动作。 2.体验游戏、音乐带来的快乐,并在游戏中感受成功的喜悦。 活动重点:模仿孔雀喝水、梳理羽毛。抖动羽毛等动作,感受音乐带来的快乐 活动难点:能合着音乐的节奏,做孔雀一系列动作 活动形式:集体形式 活动方法:游戏法、口授法、直观法、电教法 活动时间:25分钟 活动准备:孔雀羽毛的头饰、一段音乐、(鲨鱼、蝙蝠怪)头饰、女巫帽 活动过程: 一、开始部分,组织教学:

①吸引幼儿的注意,做无声的动作 ②播放音乐,合着音乐做动作 二、基本部分,故事导入: 1.听老师讲故事提问“小朋友们,老巫婆吧孔雀公主变成了乌鸦,现在我们一起使用魔法去救它好不好?” 2.学习舞蹈的基本动作 ①跟着老师先坐着练习“魔法的动作” ②加强法力站起来,大家一起把脚也动起来 3.游戏环节,巩固练习舞蹈动作 ①到巫婆的城堡去救孔雀公主,途中遇到了蝙蝠怪,用魔法打败它。胜利了,又前进。 ②来到海边休息一下,突然,遇见了大鲨鱼,大鲨鱼好可怕、好 厉害。我们要多打几次,打倒它 ③终于打败了大鲨鱼,老巫婆比大鲨鱼还要厉害,我们要合作一 起打倒它。教幼儿两人一起击败合作的舞蹈动作 三、结束部分: 师“小朋友们真棒,大家一起把孔雀公主救出来啦。孔雀公主非 常高兴,它想感谢大家,请大家去魔法森林玩,小朋友们想去 嘛?”(幼儿一边跳着舞一边走出活动室) 活动延伸:请幼儿回家再家长的带领下去动物园参观、了解孔雀

幼儿园小班音乐教案6篇

幼儿园小班音乐教案6篇 幼儿园小班打击乐教案:小星星(1) 打击乐:小星星(1) 活动目标: 1 、感受4|4拍的音乐节奏; 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍; 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 重点难点:在听音乐打节奏时示范和指导,在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来,在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 活动准备:小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个; 《小星星》磁带、歌曲图谱 活动过程: 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏,欣赏《小星星》的旋律,和老师一起随着节奏拍拍手,感受4\4拍的节奏。 二、图片引入主题,欣赏歌曲:每当天黑了,天空中就会出现许多许多的小星星,你们见过他们吗? 1、你觉得小星星在天空中像什么? 2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛? 三、再次欣赏歌曲,理解歌词; 1、第二次欣赏歌曲《小星星》:“听听小星星在天空中,是怎样的?” 小结:一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?” ★教师示范,引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉; ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感; 四、和老师一起运用跟着录音带学唱; 1、运用歌曲图谱,结合手势动作,提示幼儿说歌词; 设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏

2、运用歌曲图谱,结合手势动作,鼓励幼儿大胆的跟着录音唱; 3、看着图谱和老师一起唱; 4、请个别幼儿唱,老师和其他幼儿随着节奏做动作; 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌,老师当月亮妈妈表演动作; 6老师扮演月亮妈妈,幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。 节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 (1)听赏乐曲,感受乐曲的优美,激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明:在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲,感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。(本文由点梦时刻https://www.sodocs.net/doc/7f2376554.html, 倾情奉献,更有详情请访问点梦时刻)(2)听赏乐曲、感受乐曲,可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲,幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明:这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点,譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型,如X ———| X ——| ;如:—X —| X —X —| ;如:X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。 (3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏, 如X X X X | 如X X X X | XX XX XX X | 又如:XX XX X | X X XX X | 请你过来!我们都是我们都是好朋友我呀长大了,你也长大了! 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2.集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 老师和幼儿共同听赏乐曲,感受乐曲优美,知道这首乐曲的名字叫“小星星”,讲的是小星星的故事。 A.游戏“快乐大转盘”。 游戏玩法:老师扮演月亮姐姐,小朋友是满天的星星。星星围成大圈,月亮姐姐在中央。音 乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星,小星设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏

幼儿园大班音乐律动教案《有趣的按摩》

幼儿园大班音乐律动教案《有趣的按摩》 活动目标: 1、感受乐曲的旋律,及感知音乐速度的变化。 2、听辨乐曲,能大胆运用肢体动作表现乐曲,体验与同伴合作表 演的快乐。 3、乐于参与音乐欣赏活动,体验欣赏活动的乐趣。 活动重点:运用肢体动作表现乐曲。 活动难点:感受乐曲速度快慢的变换。 活动准备:《匈牙利舞曲第五号》乐曲,卓别林表演视频,勃拉 姆斯像,卓别林像。 活动过程: 一、欣赏乐曲,初步感受乐曲的旋律。 1、请幼儿初步欣赏音乐,讨论并谈谈对音乐的感受 2、教师小结:这首乐曲听起来活泼欢快,(教案出自:教案网)有的时候快, 有的时候慢,听了让人想跟着音乐动起来。

二、欣赏视频表演,激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。 1、请幼儿欣赏视频,并引导幼儿回答问题。 2、向幼儿简单介绍卓别林及乐曲《匈牙利舞曲第五号》和其作者。教师总结:视频中,卓别林在刮胡子时,是根据音乐的快慢来改 变动作的快慢的。 3、引导幼儿说出用按摩的方式也可以将音乐表达出来 三、听辨乐曲,大胆想象创编按摩动作。 1.启发幼儿创编按摩动作 2.引导幼儿根据音乐的节奏做按摩动作,感受B段乐曲时快时慢 的节奏。 (1)请幼儿再次欣赏乐曲B段。 (2)引导幼儿根据乐曲节奏做按摩动作,可换动作进行按摩。 小结:乐曲中有的地方快有的地方慢,我们做动作的时候要跟着 乐曲的节奏。

四、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的快慢,感受乐曲热情奔放 的旋律。 1.欣赏教师的配乐按摩表演,观察按摩动作,感受乐曲旋律。 2.幼儿初步尝试合作表演,一位扮演按摩师,一位扮演顾客,通 过动作来感受乐曲的节奏和旋律。(教案出自:教案网)幼儿按摩的过程中,教师提醒幼儿注意节奏和旋律。 3.幼儿自主创编按摩动作,体验有趣的按摩。 五、活动结束,带幼儿离场。 活动延伸: 请幼儿回家后可根据音乐来为自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥 姥爷进行一次有趣的按摩,和家人共同分享本首乐曲带来的欢乐。

幼儿园大班音乐律动公开课教案 我真的很不错

幼儿园大班音乐律动公开课:我真的很不错 教师:屈老师 设计思路: 针对我园开展的"争做好孩子"评比活动,培养孩子们良好的品德,我挑选了这首歌作为对孩子的一个鼓励和带动,以激发孩子们的自信心和争当好孩子的愿望。 活动目标: 1、能听辨出音乐的风格,愿意大胆讲述自己对音乐的感觉。 2、通过肢体动作,尝试不同的节奏,加强身体协调能力。 3、学会律动基本动作,体验集体律动的快乐和大胆表现自己。 活动准备: 进场音乐准备:我是勇敢小兵兵; 歌曲准备:我真的很不错; 活动过程: 1、进场:听音乐"我是勇敢小兵兵",随老师律动进场。 2、谈话导入: (1)教师采用问答的方式,与幼儿交流受到表扬时的心情,以及提问幼儿在什么样的情况下可以得到表扬?表扬方式有哪些? (2)引出音乐听赏:用老师在歌曲里表扬自己的方式吸引孩子; 3、播放音乐,让幼儿感受音乐: (1)让幼儿听听歌曲所表达的心情是怎么样的?听了这首歌曲感觉怎么样?(自信、快乐的),引出歌名:我真的很不错; (2)再次听赏,教师通过拍掌或其它肢体动作来带动幼儿表现音乐的节奏; 提问:"小朋友,刚刚的歌曲里除了说我真的很不错,还说了什么呢?"(幼儿答)教师帮助引导幼儿整理好歌词的顺序。 4、律动学习: (1)教师随音乐示范表演律动一次; (2)通过鼓励激发孩子学习律动的兴趣; (3)老师放慢速度边分句示范,引导幼儿观察,让幼儿表达歌词部分内容的同时注意语言节奏和基本动作的顺序。 (4)边哼边唱边配语言节奏,跟老师一起学会律动的每个动作。(注意:扩指、旁按手、摆臂、小碎步、旁出腿勾脚……) (5)幼儿初步跟跳,鼓励幼儿主动参与; 5、游戏:我真的很不错(巩固) (1)将幼儿分成两队面对面,请两个小队长,老师放一小节音乐,幼儿听音乐回忆动作,队长看看哪队幼儿反应最快,请先举手的小队表演,另一队观察他们的动作是否正确。

幼儿园大班音乐律动教案《天鹅》

幼儿教育:________ 幼儿园大班音乐律动教案《天鹅》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共7 页

幼儿园大班音乐律动教案《天鹅》 【活动目标】 1、在韵律活动中感受天鹅的音乐形象,感受音乐乐句。 2、借用天鹅的图片和传递游戏,提高肢体表达能力。 3、在即兴舞蹈的各层次游戏中,体验即兴创编带来的乐趣。 【活动准备】 1、经验准备:幼儿已经欣赏过《天鹅》音乐。 2、物质准备:音乐CD、不同姿态的天鹅图片、边长1.5米的方形纯色布单一块。 【活动过程】 1、律动导入:教师用简单、对称的身体律动引领孩子们来感受音乐的旋律美。 2、教师引导幼儿分三个层次欣赏不同姿态的单只天鹅图片,借助图片的支撑引发幼儿模仿、创造单只”天鹅”的动作造型。 图片一:教师结合对幼儿们关于天鹅的描述进行简单的小结,边说边来用肢体动作来诠释。 图片二:教师引导幼儿表现天鹅翅膀张开的力度与美,鼓励孩子们探索飞翔时翅膀的不同空间位置(高矮、前后、翅膀的张开程度)的表现。 图片三:教师引导幼儿感知天鹅的不同姿态美,鼓励孩子们在模仿的基础上创编出不同的天鹅造型。 3、借助传递游戏,引导幼儿尝试合乐舞动并造型。 (1)散点上的传递。 第 2 页共 7 页

(2)圈上的单人传递。 ①引导幼儿欣赏双只天鹅造型的图片,从模仿上升到自主探索双人合作肢体造型。 ②通过与配教老师的合作示范双人天鹅舞蹈与造型,引导幼儿进一步感知与朋友合作时需要关注的舞蹈要素:空间位置的变化与利用、舞者间的身心交流、肢体动作的多样化等。 ③幼儿尝试与朋友合作听音乐舞蹈并造型,教师借助眼神、动作、语言等给予孩子们支持、认可与启发。 ④圈上的逐一传递: 4、欣赏教师用舞蹈讲述的关于天鹅的故事,引导孩子们进一步感知肢体动作的魅力,喜欢上这样的表达方式! 三、创意集锦 1、在天鹅活动结束后,可以让幼儿自己用绘画或肢体动作创意再次感受音乐乐句。 2、可以让幼儿通过已有的单人到双人的造型经验继续借助图片地支撑引导幼儿模仿、创造多只天鹅的动作造型。 3、可以将歌曲的CD放在音乐表演区内,让幼儿运用教师提供的材料如;头饰、纱巾或服饰等道具进行情景表演。 四、友情提示 1、关于乐句的问题。 在欣赏音乐的过程中如何让幼儿感受到音乐的乐句,是进行该活动的一个基础,对幼儿能否在即兴舞蹈中与音乐和谐运动起着至关重要的作用。因此,在欣赏过程中,教师要通过简单有趣的动作示范,带动幼儿模仿,设计游戏让幼儿参与欣赏和韵律活动让幼儿来感受乐句,这些 第 3 页共 7 页

幼儿园大班音乐(律动活动)——问候舞

幼儿园大班音乐(律动活动)—— 问候舞 活动目标: 1.通过律动感受音乐AB曲式结构。 2.学习问候舞并会交换舞伴与同伴打招呼, 3.对律动活动感兴趣,体验与同伴合作游戏的快乐。 活动准备: 经验准备:幼儿对稳定节拍已有一定基础 教具准备:问候舞音乐 活动过程: 一、欣赏音乐,感受乐曲 师:老师带来了一首好听的音乐,我们一起来听一听吧,你可以跟着音乐拍拍腿。 师:听了这个音乐,我觉得真开心,你感觉怎么样啊? (幼儿自由讲述) 二、教师随音乐做动作,幼儿模仿 1.教师随音乐做动作,幼儿观察、学习。(幼儿围成圈坐在地上) 师:我要做动作了,如果你看明白了,跟着一起做。(左右手分别指方——双手食指往前走三拍,最后一拍弯一下手指——拍手——拍腿) 2.幼儿学习动作。 师:刚才我做了哪些动作?

师根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作,提醒幼儿右手先指方向,并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。 3.完整做动作 (1)师哼音乐带幼儿一起完整做动作。 (2)听音乐一起做动作。 提醒幼儿注意手指的方向,先右边,再左边。 (3)再次听音乐做动作。 三、学习将上肢动作变换成行进动作。 1.学习行进动作(幼儿起立围成圈) 师:手指方向的动作换成走路,先王哪边走?(右边) 师带幼儿逆时针、顺时针走。 将双手食指往前的动作,换成往中间走三步,点一下头,再往后退。 站立进行拍手、拍腿动作。 2.完整做动作,师哼音乐。 重点指导幼儿做一做往中间走的动作,师提醒幼儿注意节奏。 3.听音乐做动作。 4.在点头时加入语言问好。 师:在生活中什么时候会鞠躬?和别人问好会说什么?(你好) ——请幼儿在第二组动作点头时说“你好”。 用苏州话、韩国话问好。 四、完整听音乐表演,加入问好。 五、邀请老师跳舞,变换问候语。 专家点评:

幼儿园小班音乐律动教案详案《快跳起来》

幼儿园小班音乐律动教案详案《快跳起来》教案一: 作品分析 《快跳起来》是一首旋律欢快、节奏感较强的歌曲。 歌词短小且重复,非常符合小班幼儿的年龄特点。在歌 词的衬托下,歌曲富有跳跃的感觉,能够给孩子们传递 快乐的跳起来的情绪。 设计思路 小班的孩子喜欢富有情境的游戏。来自孩子们生活 中的跳跳床是他们非常感兴趣的。因此,我创设了森林 里动物们玩跳跳床的游戏情境,并且自然地贯穿始终。 这样就使得活动变得好玩有趣起来,从而调动了孩子们 参与活动的积极性,激发了他们跳跃的愿望。 为帮助孩子们突破随歌曲节奏跳跃的难点,我通过 皮球跳跃、图谱引导和肢体感受三个环节帮助孩子们从 直观到具体形象再到自身动作感受,由易到难地引导孩 子们感知歌曲的节奏。第一环节和皮球一起玩跳跃的游 戏,既顺从了孩子们的心理需求,又非常直观、具体形 象地帮助孩子感知了歌曲的节奏;第二环节通过形象的图 谱帮助孩子更好地熟悉歌词、感知节奏;第三环节引导孩 子通过身体动作进一步感受音乐跳跃的节奏和情绪。在 活动的最后,创设了有趣的跳跳床游戏情境,充分调动

了孩子们参与活动的积极性,最终使孩子们在轻松、自如地氛围中,有效的达成了教学活动目标。 教学策略 1、游戏情境法 2、直观感受法 3、图谱引导法 4、循序渐进法 活动目标 1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪,产生跳起来的愿望。(重点) 2、能跟随歌曲的节奏跳跃。(难点) 活动准备 1、物质准备:音乐、图谱、皮球、废旧广告布 2、经验准备:和幼儿玩节奏游戏 活动过程 1、情境激趣,学习体验歌曲节奏 (1)情境导入,完整欣赏音乐。 (2)出示皮球,通过皮球有节奏的跳动,感受歌曲跳跃的情绪,寻找跳起来的感觉。 (3)通过图谱,进一步感受练习歌曲节奏。 (4)利用身体各部位感受跳起来的感觉和节奏。 2、情境深化,引导幼儿随歌曲节奏跳跃

大班音乐歌唱的活动教案

大班音乐歌唱的活动教案 导语:培养幼儿活泼向上的欢乐情绪体验劳动的快乐激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情下面小编为你整理的大班音乐歌唱的活动教案内容希望对你有所帮助! 教学目标: 1、通过尝试活动感受音乐的强弱 2、在轻松、愉快的气氛中训练幼儿的节奏感培养幼儿的尝试精神 教学重点:在活动中感受歌曲的乐趣培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏 教学难点:能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍 教学准备: 知识准备:律动幼儿已经认识身体各个部位的名称 鼓励语:淅沥沥哗啦啦小朋友表现顶呱呱 物质准备:录音机大雨和小雨图两幅各种乐器 教学过程: 一、开始部分 (一)、律动导入 小朋友们让我们放松一下自己的身体做个律动吧! 导语:小朋友们春天来了外面天气真好小草发芽了大树妈妈也开始变绿了前几天老师去旅行给春天拍了照片现在我们一起来看看老师拍的照片吧!(出示图片)

教师:图片美不美啊那小朋友们在图片里都看到了什么呢小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀(水)水从里来(天上)是啊看外面现在就在下雨小朋友们知不知道大雨声音(声音大)小雨声音(声音小) 总结:恩这些花草树木都需要雨水才能长大大雨的声音是哗啦啦的小雨的声音是淅沥沥的现在老师为大雨的小雨配上音乐 二、基本部分 (一)、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度 导语:下面我们请王老师放音乐(播放音乐) (二)、试唱歌曲 1、提问:这首歌唱到大雨声音样(声音很响很大)小雨的声音样(声音很轻很小) 2、导语:小朋友们回答的真好那想不想学这首儿歌现在我们先请王老师先唱一遍再带小朋友们唱 3、教师:小朋友们学会了我们现在跟上音乐一起唱 (三)、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化 小朋友们唱的真好听我们来鼓励一下自己吧! 1、导语:现在啊小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来老师先来做一个示范老师用拍手表示大雨用拍腿表示小雨(因为拍手的声音大拍腿的声音小)现在位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的(个别幼儿回答)

托班音乐律动教案

托班音乐律动教案 【篇一:我有一双小小手歌曲律动教案】 临溪小学校学前班2006年秋幼教师资培训活动 课题: 艺术:我有一双小小手 教学目标: 1、学习歌曲,能有表情、有节奏唱歌曲。 2、通过学习歌曲,培养幼儿的音乐感知能力,让幼儿认识自己的小手,能分清左右,知道小手的作用,同时也培养幼儿从小爱劳动,自己的事情自己做的良好习惯。 3、学习律动,能随教师的伴奏边唱边做简单身体动作。通过鼓励幼儿操作、表达等尝试活动,帮助幼儿感受小手的本领大,并引导幼儿乐意动手操作,逐步养成自己的事情自己做,养成独立、自信、爱劳动的好品质。 教学重难点: 1、了解手的各部分的名称及小手的用途。 2、学习歌曲《我有一双小小手》,能随教师伴奏边唱边做动作。 3、通过学习小手,让大家热爱劳动,热爱我们的小手,把自己的小手画一画。看看谁的小手最能干。 教学准备: 歌曲《我有一双小小手》企鹅玩具小手图片风琴画笔画纸教学方法:直观法、示范法、谈话法 教学过程: 一、组织教学 律动《猪八戒吃西瓜》教师弹琴,幼儿跟琴声做动作。 师:小朋友们,快乐的三十分钟又开始了。今天老师给小朋友们带来了一位客人,它是谁呢?(出示企鹅) 二、导入: 1、师:小企鹅给大家带来了礼物,我们来打开看看,是什么呢?(是谜语)(出示谜语):“一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣都靠它,它是我们的好朋友。”(幼儿回答是手) 2、教师揭开谜底——手,出示手的图片。 三、初步了解手的部位名称及用途 1、请幼儿拿出小手,说说小手的各部分名称。

师:小朋友们,看看你们自己的小手,你能告诉老师,我们都长了 几只小手?小手上都长了哪些小手指。 2、教师小结:对,我们每人都长了两只小手,一个是左手,一个是 右手,手指上分别还长着大拇指、食指、中指、无名指、小指。 3、全体幼儿跟着老师说一遍,巩固认识。 四、学习歌曲《我有一双小小手》 1、师:现在,小朋友们认识了自己的小手,小企鹅说它还有礼物送 给小朋友呢!是什么呢?让我们大家一起来看看吧!出示歌曲。幼 儿初步感受歌曲。 2.教师示范边弹琴边唱歌。 提问:这首歌曲好听吗?都写了什么?歌曲里小手能做什么?我们 的小手能干吗?小朋友们想不想学学这首好听的歌曲? 3、学歌词,教师分句分段教念歌词,幼儿跟念。 4、学习歌曲,请幼儿边拍手边唱歌。 5、巩固学习,以集体学习、小组学习、个别学习的形式开展。 6、随教师边唱歌曲,边做动作,让我们的小手随音乐做出相应的动作。 7、教师分个教动作,讲解动作要领。 8、教师请幼儿上台表演,教师弹琴,然后师生评价。 五、课堂延伸 师:今天,小企鹅来到我们班作客,给我们带来了这么好听的歌曲 学了歌曲,还让我们知道了小手的作用,那老师问小朋友,你们还 知道我们的小手能做什么事情吗? 幼儿举手发言。 教师小结,“我们的小手真能干,能做这么多事情,那么我们喜欢自 己的小手吗?那好,我们一起来把这双能干的小手画出来吧,好吗?幼儿绘画活动,师指导。展示部分幼儿的作品。 下课了,小企鹅该回家了,我们应该对它说什么呀?幼儿与小企鹅 挥手说再见。结束课题。 附歌曲: 1=2/4 ∣ 5 ∣∣ 2 ∣我有一双小小手,一只左来一只右,有了一 双小小手,能洗脸来能漱口, 1∣ 5 ∣∣ 2 ∣ 1 —‖ 小小手, 小小手,小小手,一共小小手,自己十个手事情自指头。己做。

幼儿园大班音乐律动教案:摇滚巴士

大班音乐律动教案:摇滚巴士 大班音乐活动摇滚巴士教案主要包含了作品分析,相关教学资料,教学活动建议,活动目标,活动过程等内容,初步发现机械舞的特点,感受它节奏感强、动作顿点的独特魅力;调动生活经验合作创编乘坐巴士的动作,尝试在动作中大胆表现特定的舞蹈元素;适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,快来看看大班音乐律动摇滚巴士教案吧。 幼儿园大班音乐律动教案:摇滚巴士 【作品分析】 教师怎么从孩子们能够接触、感觉新奇的流行音乐中挖掘有益的养分,促进孩子们健康和谐地发展呢?恰逢进入主题活动亮眼看世界,抱着引导孩子感受多元音乐文化的初衷,我设计了创造性韵 律活动《摇滚巴士》,让西方经典的流行舞蹈一一机械舞走近孩子,体验这一类型舞蹈潇洒、干脆、帅气的特点,创造属于自己的个性化律动,享受大胆地进行自主表现的快乐。 二、相关教学资料 【图谱】 迈克尔杰克逊图片两张 三、教学活动建议 【活动目标】 1、初步发现机械舞的特点,感受它节奏感强、动作顿点的独特魅力; 2、调动生活经验合作创编乘坐巴士的动作,尝试在动作中大胆表现特定的舞蹈元素; 3、在张扬个性的游戏中享受情景化舞蹈的乐趣。 【活动过程】

(一)韵律热身 (二)观看视频,发现机械舞的特点并初步体验 1、师幼讨论机械舞动作特点 师:你最喜欢Michael这段舞蹈中的哪个动作? (请幼儿大胆表现视频里的舞蹈动作。) 师:做这些动作是什么感觉?你觉得这个舞的特点是什么? 幼1:我觉得跳起来很帅!动作很酷! 幼2:他很用力。 幼3:我觉得他的动作-下二下的(一停一顿),好像机器人在跳舞。 师:你们看得很仔细,像这样动作很有力、一停一顿的舞蹈就叫机槭舞。Michael的机械舞有很多好看的造型,我们来学学吧!(出示两张Michael舞蹈造型照片,幼儿尝试模仿。) 2、在机器人游戏中初步体验动作有力、停顿的感觉。 (评价:鼓励幼儿大胆活动身体各个部位的关节,找到停顿的感觉) (三)调动生活经验,创编机械舞动作 1、倾听故事 教师在音乐伴奏下有节奏地讲述关于乘坐巴士的情景故事: 巴士站台,等等车。 巴士来了,快上车。 找到位置,拉扶手。 你在干嘛? 注意安全,上坡了。(下坡了)

第九届音乐观摩大班音乐韵律活动《拍胸舞》教案

第九届音乐观摩大班音乐韵律活动《拍胸舞》教案 第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会 大班韵律活动:拍胸舞 设计、执教教师:福建省厦门市集美区后溪中心幼儿园王素敏指 导教师:程英 订购宝贝链接: 首页链接: 动作建议: 音乐前半部分进行拍胸舞的基本动作,每组合一共拍,动作如下:第1-拍:双手胸前拍手 第3-拍:双手先后交叉拍打胸部 第5-拍:双肘先后夹拍肋部 第7-拍:双手先后拍打双腿

后半部分乐盐高潮:自由创编动作与同伴斗舞游戏 活动目标: 1.感受音乐欢快的情绪与有力的节奏,能随乐有节奏地表演拍胸 舞的基本动作。 2.尝试即兴随乐创编斗舞,感受与同伴斗舞的乐趣。 3.初步体验乐观向上、不怕困难的精神,激发小小男子汉的豪迈 气概。 活动准备: 1.经验准备:初步感受乐曲的节奏与情绪,了解音乐的前奏、基 本部分、高潮部分的基本结构。 2.物质准备:拍胸舞视频、音乐、舞蹈头饰、腰带(幼儿事先系 好)等。 活动过程: 一、激趣与导入

师:“今天老师邀请大家来参加男生的,让我们随着音乐的节奏,精神、有气势地动起来吧。” 二、感受与欣赏 1.问题导入 师:“刚才这段音乐给你什么样的感觉?你知道这是什么地方的 人跳舞用的音乐吗?” 2.欣赏视频 师:“这是一段福建厦门、泉州一带的闽南人跳拍胸舞的音乐, 你们听过拍胸舞吗?我们就一起来欣赏一段拍胸舞,看看谁在表演?他们跳了哪些动作?” 3.教师讲述故事,简介拍胸舞。 师:“为什么拍胸舞都是叔叔们在表演呢?这里面有什么故事?” 4.再次欣赏视频 师:“叔叔们做了哪些动作?他们拍了身体的哪个部位?”

三、学习与表现:引导幼儿学习拍胸舞的基本动作 师:“刚才叔叔们跳的拍胸舞,你最喜欢哪个动作?我们一起来 学一学。” 1.运用形象语言与音乐相结合,引导幼儿学习动作。 2.欣赏视频,了解拍胸舞基本动作的顺序,学习较连贯地做动作。 教师从语言指令过渡到音乐。 3.欣赏视频,引导幼儿观察发现脚步、头部的动作,并初步和乐 练习。 4.随乐即兴表演:拍胸舞是较为随性的表演,不一定要按照固定 的顺序来做动作,想先拍哪儿都可以。只要跟着音乐节奏,有力地做出动作就可以了。 四、创造与合作:引导幼儿合作创缟斗舞的各种方式 1.欣赏视频,引导幼儿观察斗舞时的表情、动作 2.两两合作,尝试斗舞

幼儿园大班音乐律动教案详案《草团游戏》

幼儿园大班音乐律动教案详案《草团游戏》【活动设计】 善良好客的苗族人们欢迎贵客有各种仪式,请客人 坐草团就是其中之一。人们将收割稻谷后的稻草搓成草 团当家里的凳子坐。在客人坐草团时,常常幽默地趁客 人不注意抽走草团,让客人轻摔地下,引起哄堂大笑, 由此赶走陌生,拉近宾客距离,活跃气氛。我园地处苗 家聚居地,挖掘和继承本民族的优良文化是我们的责任。从民间游戏中寻找坐草团的素材,设计音乐活动《草团游戏》。但是如何把民间的、原生态的民俗文化引进幼儿园来,带到孩子中来?如何让幼儿感受民间音乐的独特魅力? 目标又怎样定位及落实?这些都是我们面临的问题。我们 希望借此次活动,让孩子们关注本民族的东西,了解、 喜欢、体验本民族的民俗文化。在游戏活动中使孩子们 感受民族音乐的美,体验草团的制作过程,以及玩草团 带来的快乐情绪,从小培养孩子开朗、幽默、机智的民 族品质。 【活动目标】 1、在活动中用搓、卷、坐等动作体现音乐变化。 2、体验苗族民间音乐,感受苗族人们生活情趣。 3、鼓励孩子们积极参与游戏活动及游戏表演,并从 中享受游戏带来的乐趣。

【活动准备】 1、苗族民间音乐。 2、幼儿每人一个草团,一根搓好的草绳。 【活动过程】 一、幼儿坐草团,引出活动内容。 1、以到苗家做客的语气引导幼儿观察草团。 师:小朋友们好~!。今天让我带你们到苗家去做客吧~!来,来,请进(幼儿进场) 2、简单讲解示范草团的制作过程。 师:看,苗家为我们准备坐的,可不是小椅子,这是苗家人亲手做的草团,(.教案出自:屈.老师教.案网.)可以用来当凳子坐,来,小客人们请坐。欢迎你们到苗家来做客。请你们看看,这个草团是用什么草做的?猜一猜它是怎么做的? (分析;通过让幼儿看一看、摸一摸,自由观察,讨论:草团是如何做的?) 师:对了,它是用稻草做的,先把稻草搓成一根长长的草绳,再把草绳一圈一圈卷起来,就做成了这个圆圆的草团。 (分析:由于幼儿生活经验的平乏,教师在此用实物示范搓、卷,帮助幼儿了解、体会、简单想象,有助于为后面环节做好铺垫)

小班律动游戏教案

小班律动游戏教案 【篇一:《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》】 小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案 ◆动作建议: 第1-2小节:前奏,做睡觉的动作。 第3-10小节:做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。 第11-12小节:两手在胸前,两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞 手指游戏)。 第13-14小节:两手食指伸出,随乐做小虫虫拍动翅膀的动作,在 最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节 同第13-14小节 第19-20小节:两手在身体两边做翅膀飞动的动作。 第21-22小节:做两手环抱拍拍自己的动作。 第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最后,打雷下雨音效:做静止做躲雨动作。 ◆游戏玩法建议: 此活动建议在单圈中进行,幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班 幼儿年龄小,已有经验少。a段在故事情境小虫虫们起床,做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后,与教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫 虫飞、虫虫飞,喝完露水往回飞”,边玩“虫虫飞”的手指游戏(两手 食指对对碰,说到“喝完露水往回飞”时,幼儿将手藏起来,老师象 征性的去抓)。b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞,再自己开心的抱抱自己。c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。(a:从坐侄一b:散点斗c:原地蹲下)。此活动设计在动作和位 移方面,都以“动静交替”为原则。 环节上,幼儿从“坐”着随乐做上肢动作,到“站”在位前做动作,到 自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏 经验,层层递进,让幼儿在一定故事情境中,学习律动,感受音乐 的节拍,并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。◆教学活动 建议: 【活动目标】 1、初步熟悉音乐abc结构,在三段音乐中做出不同的动作和反应。 2、通过教师的语言提示和互动,在音乐中感受从坐位一散点_原地 蹲下的空间变换。

大班音乐活动设计歌曲教案

大班音乐活动设计歌曲《画太阳》 一.设计意图 根据《纲要》中艺术领域方面的目标,要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术 活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力。还要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。 依据这些目标,我为大班幼儿设计的这个音乐活动主要从让幼儿享受参与歌唱活 动的快乐入手,发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力,提高幼儿的歌唱技能, 同时让幼儿感受到歌曲优美的旋律和美好的意境,给幼儿美的体验。 二.分析教材 教材的两个特点: (1)这首歌曲虽然有两段歌词,但主题突出,内容浅显易懂,歌词中句式多 次重复,刻画了一幅幅生动美丽的画面。且大班幼儿掌握歌词的能力有了进一步地提高,他们可以较完整、准确、快速地掌握歌曲的歌词。 (2)整首歌曲旋律优美、舒缓,相连的各个小节之间没有大的跨度,因此幼 儿在音准的把握上应该没有什么难度。这首歌曲的难度就在于,弱起小节和休止符的掌握。在节奏表现能力方面,大班幼儿对歌曲中的二分、四分、八分音符的 节奏已掌握得较好,甚至能够较好地掌握附点音符和切分节奏。另外,歌曲中有很多连音符号,这就要求声音要保持连贯、延续,就必须要用较长的气息有控制地均匀持续冲击声带,这对幼儿来说也是有一定难度的。 三.制定目标 从大班幼儿歌唱能力发展的特点和规律来看,这时期的幼儿对歌词的听辩、理解、记忆的能力已有了较大的提高;大多数幼儿都能比较自如地把握常见的幼儿歌曲的节奏;在适宜的音域范围内,一般幼儿都能基本唱准曲调。因此,从幼儿

能力和歌曲特点两方面考虑,我确定本次音乐活动的目标有个: (1)感受歌曲的优美与舒缓,学习用较连贯的声音演唱歌曲。 (2)在演唱时适时换气,注意唱准休止符,并在教师引导下掌握弱起小节的唱法。 (3)能感知歌词所表现的美好意境,理解歌曲中的情感和意义,从中获得愉快的情绪体验。 附:歌曲 画太阳 1=F 2/4 张春明词 王梦灵曲 (3 5 ||:6 6 6 6 3 | 6 1 2 | 3 3 3 3 1 | 6 0 | 5 6 1 2 | 3 5 5| 2 3 0 2 | 1 -)| 5 5 5 | 5 3 | 6 6 0 3 | 5 - | 1 1 1 | 1 6 | 1山里的孩子画太阳,总爱把山鹰 2城里的孩子画太阳,总爱把鸽子 3 2 0 1 | 2 0 | 5 5 5 | 5 3 | 2 2 0 1 | 6 - | 5 6 1 2 | 3 5 | 画上,海边的孩子画太阳,总是把海燕

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