花边饺子里的爱

《花边饺子里的爱》教学设计

城关回小马玉霞

教学目标：

1.指导学生认识“饺、拮、凛、馅、荤、晰、筷”7个生字。理解“拮据、破天荒、花招、威风凛凛、大吉大利、名目繁多、雷打不动、”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟“我”与母亲之间真挚的爱，懂得回报亲情，学会感恩。

教学重、难点：

体会文章表达思想感情的方法，感悟“我”与母亲之间真挚的爱。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.饺子是民族的传统美食，但饺子捏上花边便不再平凡,对于著名作家肖复兴先生来说，花边饺子有着不同寻常的感受,今天我们就来共同学习我国著名作家肖复兴的名篇《花边饺子里的爱》。（板书课题）

2.齐读课题。花边饺子是什么样子的？快速浏览课文，文中有一句话向我们介绍了花边饺子的样子，看看谁最先找到？(学生浏览课文，找句子）

3.交流。（出示句子）我和弟弟好奇地看着，妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏，便捏出一圈穗状的花边儿，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞（shà）是好看。

（1）指名读。

（2）这句话运用了什么修辞？从作者对花边饺子的描写中，你看出了什么？

4. 在作家肖复兴看来，花边饺子有着特殊的含义，每一个饺子都浸满了浓浓的爱。现在请同学们打开书，我们来共同感受一下这浓浓的爱吧。

二、初读课文，整体感知

1.请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通课文。想一想，课文围绕“花边饺子里的爱”写了那几件事？

2.学生自由读文。

3.检查字词。

（出示第一组词）调馅儿、擀皮儿、糖馅儿、花招儿、脑瓜儿、玩儿、劲儿读一读，你发现了什么？课文中这样的儿化音很多，读的时候一定要读准确。（出示第二组词）看火和面系上围裙

读一读，你发现红色字体的字都有什么特点？你会为他们另外的读音组词吗？

（出示第三组词）拮据清晰开洋荤破天荒花招威风凛凛大吉大利头头是道名目繁多雷打不动

指名读，“拮据”是什么意思？像“威风凛凛大吉大利头头是道”这样的词语你还能说几个？请打开书，将这些词补充到书后面的“词语采集”中。

4.说一说，课文围绕“花边饺子里的爱”写了那几件事？

三、研读课文，感悟品味

（一）无论是妈妈为我们包的花边饺子，还是我为妈妈包的花边饺子，都饱含着浓浓的爱。课文中两次提到了“花招”这个词，请同学们快速浏览课文，看看还是谁先找到这两句话。

出示：

1.我们却不知道妈妈是耍了小小的花招儿，她把肉馅儿的饺子都捏上了花边儿，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。

2.她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅儿包了一个有记号的花边饺子。

（1）指名读。“耍花招”原来是什么意思？在这里是什么意思？

(2)妈妈和我耍的花招各是什么？再次浏览课文，你能用最简练的语言说说妈妈和我为什么耍花招？

(3)妈妈和我耍的花招，各收到了怎样的效果？从这个两个“耍”字你体会到了什么？

(4)你觉得母亲的“花招”和我的“花招”是否有着相同的含义？

3.一个“耍花招”让我们体会到母子之间传递的浓浓的爱。难怪作者每次看到花边饺子，都禁不住会说：（出示）

花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。（1）指名读。你能给“浸”字换个词吗？放进去读一读。你打算改吗？为什么？

（2）创设情境，引读。（望着这花边饺，我们就想说：花边饺里浸满浓浓的母爱；想起母亲的花边饺，我们就会情不自禁地赞叹：花边饺里浸满浓浓的母爱。）

4.课文除了题目和最后一段外，其他段落中没有出现过一个“爱”字，但我们却仍从文中深刻的感受到了那浓浓的爱，请同学们仔细地默读课文，你还从哪些语句中感受到这浓浓的爱的？时间七到十分钟，请一边勾画一边进行简单的批注。

2.学生按要求自读、批注。

3.交流：从刚才的阅读中，你还是哪些句子感受到妈妈浓浓的爱的？

预设一：

我和弟弟常捣乱，把饺子弄混。妈妈只好茄子葫芦一起煮。妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈叫你们包花边饺！”

（1）对啊，子女成长过程中常会给妈妈添不少乱，但妈妈却常把这些当作一种享受来愉悦的接受，你有没有给妈妈添过什么麻烦，你的妈妈又是怎样对待的呢？

(2）交流后教师小结：正是妈妈这些耐心和宽容，我们才能一点点长大，学到本领。那么带着你的生活感触来读读这句话吧！

4.除了妈妈对我的爱，文中还有哪些地方让你感受到了我对妈妈的爱呢？

四、赏析写法，学会感恩

1.领悟写法：花边饺里浸满了母亲对我的疼爱，同时也浸满了“我”对母亲的孝顺和敬爱，所以作者取题为《花边饺子里的爱》。作者抓住生活中包花边饺子这样的平凡小事，以小见大，抓住细节描写，用朴实的语言，表达了母亲对“我”的疼爱以及“我”对母亲的孝顺与敬爱。肖复兴先生的许多作品都是如此，如《荔枝》、《母亲》等。

2.除了以小加大外，你觉得整篇课文，哪个地方写法是最好的？老师提示一下：细节的描写？语言的描写？词语的运用？文章的结构？修辞的手法？……（1）请速读文章，思考一下。

（2）交流汇报

五、拓展延伸，积累表达（10分）

1.这篇文章中描写的真挚情意让我们感动，意味深长，昨晚我在读书时，也读到一首诗歌，让我感动，回味良久，今天带来和大家一起分享（出示）。

2.父母的爱伴我们成长，此时你心中是否也涌动着对以往爱的回忆，心中充满着对父母的感恩之情呢？快拿起笔来，把你所想、所感记在本上吧！写时要注意学习作者的写作方法。

3.生写后交流

4.总结：

我们是生活在一个爱的世界里，正因为有了爱，我们才能茁壮成长，除了母亲，还多许多关爱着我们的人，“谁言寸草心，报得三春晖。”“滴水之恩，涌泉相报”，用自己的行动去回报他们吧！

板书设计：

妈妈浓浓的母爱

14.花边饺子里的爱

我拳拳的孝敬

《花边饺子里的爱》说课稿

平罗城关回民小学马玉霞

一、教材分析

首先我说说教材。根据新课程标准，本组课文训练的主要意图，和学生的实际，我们确定了本课的教学目标。

1.指导学生认识“饺、拮、凛、馅、荤、晰、筷”7个生字。理解“拮据、破天荒、花招、威风凛凛、大吉大利、名目繁多、雷打不动、”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟“我”与母亲之间真挚的爱，懂得回报亲情，学会感恩。

教学重、难点：

体会文章表达思想感情的方法，感悟“我”与母亲之间真挚的爱。

二、教法和学法：

教法：培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、过程与方法、情感与态度三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。在这堂课中，我们综合了观察法、谈话法、讨论法及情境性教学方法来引导学生自学、讨论、交流。

学法：教会学生学会学习已经成为课堂教学的重要任务。学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中我很重视让学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调一些学习习惯的养成，力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。（在学生的学习中，注重知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。）

三、教学过程

在本课的教学中，我们采用了自主学习、合作探究的教学方式，实践与想

象充分结合的教学方法，为学生营造了一个新型的良好的课堂氛围。为达到本课的教学目标，主要从四个方面进行教学。

（一）激趣揭题，质疑定标

爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要。”由于文章题目发人深省，所以上课伊始，我就引导学生从题目入手质疑，提问：我们中华民族是一个特别重视民俗风情的民族，有许多传统的节日，并且每个节日都有一定的代表性食物。你能说说你知道的节日和这天有什么代表性的食物吗？结合学生的回答引出“饺子”再次质疑：饺子本是平常物，但是文中的饺子加上了花边以后，便不再平常了，这个花边到底有什么意义呢？我们赶赶快到课文中去寻找答案吧！

（二）整体感知，读中学读。

在学生自由读课文的基础上，了解文中的主人公是“我”和妈妈，而饺子是我们之间故事的线索，先让学生了解妈妈和饺子之间的联系，通过读文中的语句了解妈妈最爱吃的是饺子，因而在包饺子的时候就是她最快乐和得意的时候，文中有一些词语生动传神地描绘了妈妈包饺子的兴奋与得意，请同学们朗读第二自然段，找一找，画一画。课文的脉络清晰，从时间顺序分别写了花边饺子的故事，都是什么时间呢？深入了解小时候妈妈给“我”包花边饺子和长大后“我”给妈妈包花边饺子的故事，体会这花边饺子里包的究竟是什么？确定好了文章的基本框架后，学生进行自生探究，这样就为理解和探究作好铺垫，使探究确定了方向。探究定向后，我用信任而又带鼓励性的语言引导学生反复读文，学生在寻找答案的过程中难免有些片面，这时，我再让学生合作探究，学生由自主探究转为合作探究。学生通过读文自主探究，合作探究后明白了，小时候妈妈给“我”和弟弟包花边饺子，这饺子里包的不仅仅是肉馅，是素馅，更包含了母亲的希望与关怀，包含了母亲深沉的爱。“我”长大后，妈妈过生日，“我”给妈妈糖馅的花边饺子让妈妈吃到了惊喜，更让妈妈吃到了儿子的孝心。

（三）学习升华

“我”的这种做法是从哪学来的？学生回答。

相机说出：是啊，妈妈教会了我包花边饺子，让我在艰难的年代里感到幸福和快乐，同时也让我学会了如何用心去回报别人去爱别人，让我们带着一颗

感恩的心动情地读一遍最后一句话。

生：齐读最后一名话。

再次深入：妈妈教给我的仅仅是包花边饺子吗？

生讨论回答，体会感悟，知道母爱的伟大，并懂得回报亲情，学会感恩。让学生用一句诗来总结母亲对子女的爱。并听《烛光里的妈妈》再次感受母爱，并再次感谢母亲。

（四）拓展延伸

在现实生活中，我们身边有很多关心、爱护我们的人，他们都是谁呢？是啊，有亲人、有朋友、有老师，你现在最想对他们说什么呢？让我们学会感恩，懂得回报。

四、板书设计

妈妈浓浓的母爱

花边饺子里的爱

我拳拳的孝敬

《花边饺子里的爱》教学反思

平罗城关回民小学马玉霞

曾经读过这么一句话“课堂很小，但是它的外延很大；书本很薄，但是它传递的思想很深。”的确，课本上每一篇课文都是沉甸甸的，有外延，有内涵，对于六年级的老师来说引导学生读出课文的厚度，是必要的。

《花边饺子里的爱》是一篇充溢着浓浓爱意的文章，字里行间流露着母子之间真挚的情感。在深入研读课文后，我决定以“爱”字为贯穿整个课堂的主线，让学生通过三个活动，“质疑课题——发现爱，自读品味——感受爱，赏析体会——表达爱，”来展开学习。由于这是一篇自读文，让学生自读自悟是本课主要的学习方法。

课堂上，我用饱含深情的导入把孩子带到一个爱的氛围中，以此来感染他们的情绪。“发现爱”的活动中，提示他们围绕课题中的“爱”字进行提问，从而达到自己提出问题，通过读文，自己解决问题的初衷。“感受爱”的活动中，充分放手让孩子从文中找到表现爱的句子来谈谈感受，指导学生紧扣文本，品词析句，抓住几个关键词“拮据”“破天荒”“小小的花招”“雷打不”等，从细微处感受母爱的伟大。并通过两次引读让孩子把自己的感悟送回到文字中读出感情。文中的“爱”是相互的，在体味儿子对母亲的爱时，指导学生抓住“耍了个小小的花招““雷打不动”等词句联系上下文，读懂文字背后的含义。从而了解母亲喜欢吃饺子是对以前一家人其乐融融幸福场面的怀念，儿子是以同样的方式来回报母亲，这是爱的传承和延续，也是把书读厚的过程，达到了单元目标中提出的“揣摩作者是如何通过词句来表达真情实感的。”

感情朗读是进行情感体验的重要途径，体验得到底有多深，需要通过朗读来检验。课堂上感情朗读贯穿始终，无论指名读，齐读，引读，都是由读到悟，由悟再读的一个过程，在这个过程中，学生深切的感受到了母子之间诚挚的爱。由于理解内容的需要我设计了一些课外阅读知识，不知有无欠缺，有待斟酌。文章中包饺子的场面描写，指导学生品读和感受的不够；时间把握的不够好，以至于小练笔没有在课堂上展示，实属遗憾。

一千个读者就有一千个汉姆雷特，同样每一位学生阅读文章时，结合自己的亲身经历，他们的理解也会有所不同。教本文时，除了考虑这是一篇略读课文，想让学生上一课，有一得，还想到让学生结合自己的经历更深一步感悟作品中蕴含的深情，更想让学生真正走进作者内心，真切体会到这人间深情。

回顾这节课，自己感到比较满意的是：1、教学中目标明确，板块清晰——“发现爱，寻找爱，分享爱”，且层层递进。2、突出“以学生为主体”的新课标，课堂上放手让学生自读、自学、自品、自悟，同时鼓励学生小组合作——同桌交流、四人小组交流。把更多的课堂时间还给孩子，注重学生的个人体验。第二个板块是全文的重点，在这一环节中，我主要引导学生把握文章重点字词，通过比较进一步感悟作品深情。这也为学生写作练习埋下伏笔，引导学生学会在自己的文中中运用“重点字词”来表达个人情感。课堂上，有些学生的回答让我感到震惊，他不但学会体会重点词语，还自己找出与原文中相近的字词，进行更换作比较，以加深对比，突出原文字词的好。3、引导学生走进文本后，还要学着将学生“拉”出来，从另一个角度观察文本——站在制高点，纵观全文，找感受、体收获。最后学以致用——学习课文的写法，抓住关键自己体会；学会作者体验生活中的爱，并尝试汇报、表达这爱。

在课堂上，由于自身素质还未成熟，在孩子体会精彩之处，却被自己轻易的放弃。比如：学生找到文中一个“讨”字，感受到儿子非常的孝顺，是想尽一切办法在让母亲开心。由于当时的慌乱无措，我仅仅是让学生一起带着孝顺之心再读了文句就匆匆而过了。没有给孩子做到恰当合理的评价。

从执教本课的全过程来看，我深深感受到自己教学上的差距，对文本的理解还没有上升的“质”的飞跃，解析教材的能力还亟待提高。总之，今后我会更加努力，以提升自己的教学水平。

现代文《花边饺里的母爱》阅读训练及答案

花边饺里的母爱 ①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到年节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。这时候，妈妈威风凛凛，最为得意，一手和面，一手调馅，馅调得又香又绵，面和得软硬适度，最后盆手两净，不沾一星面粉。然后妈妈指挥爸爸、弟弟和我看火的看火、擀皮的擀皮、送皮的送皮，颇似沙场点兵。 ②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅的饺子。 ③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。 ④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。想起那些个辛酸和我不懂事的日子，想起妈妈自父亲去世后独自一人艰难度日的情景，我想起码不能让妈妈吃的再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！” ⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。每逢我买回肉馅，妈妈看出要包饺子了，立刻麻利地系上围裙，先去和面，再去打馅，绝对不让别人插手，那精神气儿，又回到我们小时候。 ⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！” ⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！ ⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。 ⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。

2018年秋语文S版六年级语文上册第14课《花边饺子里的爱》导学案(教师版)

2018年秋语文S版六年级语文上册 14* 花边饺子里的爱 课型：略读课 教材分析： 这篇课文讲的是作者童年时，妈妈的花边饺子给了他难忘的记忆；成年后，给妈妈过生日，他也包了一个带糖馅的花边饺子，讨得年迈母亲的快乐和开心。表达了母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺、敬爱母亲之情。 教学目标： 1、认识“饺、拮、凛、馅、荤、晰、筷”等七个字，读读记记“破天荒、威风凛凛、大吉大利”等词语。 2、朗读课文，感悟母子之间诚挚的爱，学会尊敬、热爱父母和长辈。 教学重点： 通过阅读把握文章的主要内容，引导学生感悟母子之间诚挚的爱。 教学难点： 感悟母子之间诚挚的爱。 知识链接： 1.作者简介 肖复兴：北京人，1947年生，1966年高中毕业于北京汇文中学；1968年到北大荒插队；1982年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教师，曾任《小说选刊》副主编、《人民文学》杂志社副主编。已出版50余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。近著有《肖复兴自选集》3卷，《肖复兴散文》艺术卷、情感卷等。《那片绿绿的爬山虎》《向往奥运》《荔枝》《银色的心愿》《寻找贝多芬》等篇入选大中小学课本。 2.词语解释 拮据：缺少钱，境况窘迫。 破天荒：比喻事情第一次出现。 威风凛凛：本课指妈妈很威风，使人敬畏的样子。 大吉大利：非常吉祥顺利。 楚河汉界：在中国象棋的棋盘中间，一般写着“楚河”“汉界”四个大字。这是把下棋比作历史上的“楚汉相争”。本课指妈妈包的两种馅儿的饺子，分两头摆在圆圆的

盖帘儿上，中间隔开的样子。 历久：经过很长的时间。 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入新课： 1、出示课题，齐读课题。 2、谈话导入。同学们，今天我们大家一起来学习《花边饺子里的爱》这篇课文，看到“花边饺子里的爱”这个题目，你想知道什么？ 二、预习检测： 1、我能自己学会生字，并能给生字注音组词。 （）（）（） 饺（）拮（）凛（） （）（）（）（） 陷（）荤（）晰（）筷（） 2、我能学会多音字。 度（）（）煞（）（） （）（）（）（） 3、我能积累课文中的四字词语，先读两遍，再抄写两遍。 威风凛凛楚河汉界花样翻新名目繁多大吉大利充满生趣 4、我知道课文大意。 这篇课文的作者是肖复兴，课文围绕花边饺子表达了母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺、敬爱母亲之情。 三、自主学习： 1、默读课文，思考：课文围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事？ 课文围绕“花边饺子里的爱”重点写了作者童年时，家里生活拮据，妈妈包花边饺子，让“我”和弟弟连吃带玩；成年后，家里经济状况好转了，妈妈不爱吃鱼肉或时令菜，却雷打不动只爱吃饺子。为了让妈妈吃得开心，就常包饺子；一次给妈妈过生日，“我”耍了一个小小的花招，用糖馅儿包了一个有记号的花边饺子，讨得年迈的母亲的

《花边饺里的母爱》阅读附答案

《花边饺里的母爱》阅读附答案 阅读下文，完成13－16题。 花边饺里的母爱 （1）小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到年节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。这时候，妈妈威风凛凛，最为得意，一手和面，一手调馅，馅调得又香又绵，面和得软硬适度，最后盆手两净，不沾一星面粉。然后妈妈指挥爸爸、弟弟和我看火的看火、擀皮的擀皮、送皮的送皮，颇似沙场秋点兵。 （2）一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包好的饺子沿边儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃带玩地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅的饺子。 （3）那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。 （4）自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。想起那些个辛酸和我不懂事的日子，想起妈妈自父亲去世后独自一人艰难度日的情景，我想起码不能让妈妈吃的再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！” （5）后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。每逢我买回肉馅，妈妈看出要包饺子了，立刻麻利地系上围裙，先去和面，再去打馅，绝对不让别人插手，那精神气儿，又回到了我们小时候。 （6）那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！” （7）妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！ （8）热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来。 （9）其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招儿，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。 小题1:用简结的语言概括本文的主要内容。（3分）

花边饺子里的爱

《花边饺子里的爱》教学设计 教学目标： 1、指导学生认识“饺、拮、凛、馅、荤、筷”6个生字，读读记记“破天荒、威风凛、大吉大利”等词语。 2、引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱。教育学生尊敬、热爱父母、长辈。 教学重点： 理解课文内容，了解课文围绕“花边饺子里的爱”写的两件事。 教学难点： 体会母亲对儿子的疼爱，和儿子孝顺、敬爱母亲之情，激发学生尊敬、热爱父母、长辈的情感。 教学准备： 学生：搜集有关饺子的来历和文化历史。 教师：多媒体课件 教时安排： 一、谈话导入 1、同学们，有一个字，我们特别熟悉（板书：爱） 我们来读一遍再读 谁来说说你曾经得到过哪些人的爱呢？（师相机总结：母爱、师爱、关爱、友爱）2、小结：是啊，人间处处有真情，爱，无处不在。我国著名作家肖复兴说过:世上有一部书是永远写不完的，那就是母亲”。今天我们来学习肖复兴的名篇14课——（板书：14*花边饺子里的爱）看看作者和他的母亲是怎样用心来表达爱的。 （注意引导“爱——”） 3、同学们，当你看到这个课题时，你想知道什么呢？ 小结： 二、学习课文。 1、请同学们轻声快速的读课文，看看课文以什么为线索，并围绕这一线索写了哪些内容? 生读书2-3分钟。 回答。 小结： 2、刚才有个同学提到：这个花边饺子里到底包着什么爱？

请同学们再次走进文本，在书中去找答案，并画上双波浪线。（最后一句） 生答，读一遍 （课件展示） 全班同学一起来读一遍。 小结： 3、我们从课文的哪些部分可以看出花边饺子里渗透着浓浓的母爱呢？ 生答（1-3自然段） 4、请同学们拿出笔来找出课文里体现母爱的重点句子。 （课件） （品读两遍） （1）你怎么理解“花招”这个词的？ （2）在句子里妈妈耍的“花招”是什么？ 谁还能用上“花招”说一个句子，使它呈现褒义的色彩呢？ 谁又能用上“花招”再说一个句子，使它呈现贬义的色彩呢？ （3）妈妈为什么要耍这个花招呢？（那时，家里生活拮据，吃饺子当然只有挨到年节；平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然成了全家人的节日。） 体会当时生活的拮据。拮据是缺少钱，景况窘迫，破天荒：比喻事情第一次出现。 文中是怎样描写包饺子的， 这样的“花招”在我们的生活中随处可见，你们的生活中有没有出现过这样的“花招”呢？ （4）通过这个“花招”我们看出什么呢？ （体会爱） （5）再读。让我们带着对母亲深深的崇敬把这段话再读一遍！ 小结： 三、体会我爱母亲 1、自学第二部分，提出自学要求： 请看学习要求——（课件出示） A、读一读，母亲对饺子情有独衷的句子。 B、说一说，“我”为什么在妈妈生日那天用包饺子来讨母亲的欢心？ 小结：妈妈能不高兴吗？在自己生日这天不仅吃到自己最情有独钟的饺子而且还品到了儿子对她的一片孝心！ C、画一画，表达“我”爱妈妈的语句。 2、反馈交流 答到第三个问题时出示课件

花边饺的爱(含答案)

花边饺里的爱 肖复兴 ①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活jiéjū，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒 ．．．包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。 ②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上 ．．不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。 ③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它．一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。 ④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！” ⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。 ⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！” ⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！ ⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。 ⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招 ．．，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。 1、注拼音，写汉字。（2分） 对弈．（yì）煞．（shà）是好看生活jiéjū（拮）（据） 2、结合文义，解释下列加点词语的含义：（4分） 破天荒 ．．．包上一顿饺子：唐朝荆州地区几十年都没人考中进士，当时人称此地为“天荒”（从未开垦的土地）。后来有人考中了，就叫“破天荒”。后来比喻从未有过的事情第一次出现。 码上 ．．不同馅的饺子：一个挨着一个整齐有序地放上。 3、简要概述本文主要记叙的两件事情。（4分） 第一件事：小时候妈妈借捏花边让“我”和弟弟吃肉馅饺子；第二件事：长大后“我”用类似的方法让妈妈吃糖馅饺子。 4、第③段中加点词语“它”指代的内容是什么？请用文中原句回答。（2分） 那些艰苦苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。（2分） 5、结合上下文来看，第③段在文中所起的作用是什么？（2分） 承上启下（或过渡）。叙写妈妈的花边饺，在那些艰苦的岁月，给了我们难忘的记忆。为下文写自己以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心，表达对妈妈的生日祝福和对母爱的感激之情做铺垫。 6、品味词句的表达效果。（6分） （1）结合具体语境，说说你对第⑨段里加点词语“花招”的理解。（分） 原意是指骗人的奸猾狡诈的手段，此处的“花招”不含贬义，是指“我”瞒着母亲，在糖饺上做了记号的巧妙方法。（3分） （2）将第⑦段中“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”改成“饺子在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”好不好？为什么？（3分） 不好，原句中的“如一尾尾小银鱼”运用了比喻的修辞方法，既生动形象地写出了锅中饺子的形态，又表现了场面的欢快，表达了我和妈妈对饺子的喜爱之情，显得生动、形象、有趣。改句语言平淡，没有生动形象的表达效果。（3分，不回答理由的不给分） 7、根据神态描写，揣摩人物的心理活动。（4分） （1）第②段里，我和弟弟“眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，看见这一幕的妈妈心里会这样想：（2分）（1）示例：两个小调皮，还不知道我故意包花边饺子让你们吃得这样开心，只要你们开心，比什么都好。 （2）第⑧段里，“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，将这一切看在眼里的“我”会这样想：（2分）（2）示例：我用您当年的办法让您吃到了糖馅饺子，您能一直开心快乐下去，是做儿子最大的心愿。 8、小小的花边饺子里，凝聚着浓浓的母爱。读完此文，你一定产生了共鸣，那么请运用托物寄情的方式叙写一个类似的片段，来表现母爱（父爱）。（不少于50字）（4分） （提示：必须用具体事物来表现母爱或父爱）

人教部编版三年级下册语文第一单元检测卷C卷

人教部编版三年级下册语文第一单元检测卷C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、基础知识。 (共7题；共20分) 1. （2分）(2018·承德模拟) 下面关于拼音和汉字的说法正确的一项是（） A . “zi、ji、ye、ying”都是整体认读音节。 B . “赵、钱、孙、李”四个姓氏按音序排列应该是“孙、钱、李、赵”。 C . “鼎”字用部首查字法，应查“鼎”部。 D . “瞅、蒜、晃、象”都是形声字。 2. （2分）下列下划线字的注音全部正确的一项是（）。 A . 汉族（hàn）阿昌族（chāng）颇族（bō） B . 洁白（jié）凤尾（fēng）互相（xiāng） C . 出发（fā）吓呆（dāi）敬爱（jìng） 3. （2分） (2019五上·成武期中) 选择。 （1）下列字音、字形完全正确的一组是：（） A . 上卿（qīnɡ）姿态（zhī） B . 箩筐（luó）杭洲（hánɡ） C . 许诺（nuò）舰艇（tǐnɡ） D . 桂花（ɡuì）欣赏（shànɡ） （2）下列加点词语的意思不正确的一项是：（） A . 无价之宝（的）

B . 同归于尽（完） C . 万马齐喑（沉默） D . 地履其黄（踩，踏） （3）下列句子中标点符号运用有误的一项是：（） A . 蔺相如说，“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？” B . 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 C . 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 D . 看！前面呼啸而过的东西是什么？ 4. （3分）把能搭配的词语用线连起来。 遇到________ A、发现 意外________ B、问题 5. （2分） (2019四上·椒江期末) 下列句子是比喻句的是（） A . 小红长得很像她的妈妈。 B . 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 C . 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 D . 鹅伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。 6. （5分）带着问题来读书。 文章《金钱的魔力》主要采用前后内容________的方法，通过描写人物________、________、________的变化，淋漓尽致地刻画了小市民________的丑态。 7. （4分）根据课文内容，选择正确的答案。 （1）这条笔直的公路在一个地方弯曲成马蹄形。是因为_____ A . 人们觉得弯曲成马蹄形美观一些。

肖复兴《花边饺里的母爱》阅读训练及答案

花边饺里的母爱肖复兴①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！”⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！”⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。1、简要概述本文主要记叙的两件事情。（4分）2、第③段中加点词语“它”指代的内容是什么？请用文中原句回答。（2分） 3、结合上下文来看，第③段在文中所起的作用是什么？（2分）4、品味词句的表达效果。（4分）（1）结合具体语境，说说你对第⑨段里加点词语“花招”的理解。（2分）（2）将第⑦段中“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”改成“饺子在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”好不好？为什么？（2分） 5、根据神态描写，揣摩人物的心理活动。（4分）（1）第②段里，我和弟弟“眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，看见这一幕的妈妈心里会这样想：（2分）（2）第⑧段里，“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，将这一切看在眼里的“我”会这样想：（2分） 6、小小的花边饺子里，凝聚着浓浓的母爱。读完此文，你一定产生了共鸣，那么请运用托物寄情的方式叙写一个类似的片段，来表现母爱（父爱）。（不少于50字）（4分）答案：1、第一件事：小时候妈妈借捏花边让“我”和弟弟吃肉馅饺子；第二件事：长大后“我”用类似的方法让妈妈吃糖馅饺子。（4分）2、那些艰苦苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。（2分）3、承上启下（或过渡）。（2分）4、品味词句的表达效果。（1）此处的“花招”不含贬义，是指“我”瞒着母亲，在糖饺上做了记号的巧妙方法。（2分）（2）不好，原句中的“如一尾尾小银鱼”使用子比喻，既写出了锅中饺子的形态，又表现了场面的欢快，显得生动、形象、有趣。（2分，不回答理由的不给分）5、（1）示例：两个小调皮，还不知道我故意包花边饺子让你们吃得这样开心，只要你们开心，比什么都好。（2分）（2）示例：我用您当年的办法让您吃到了糖馅饺子，您能一直开心快乐下去，是做儿子最大的心愿。（2分）6、（答案略。必须按题目

《花边饺子里的爱》教案

《花边饺子里的爱》教学设计 彭婆小学 欧阳银娜

14 花边饺子里的爱 教学目标： 1.学习本课生字，并通过查字典学习词语，培养自学能力。 2.有感情朗读课文，感悟浓浓母爱和作者的孝心。 3.联系生活实际加以理解。 教学重难点： 1.感悟浓浓母爱和作者的孝心。 2.联系生活实际加以理解。 教学课时 一课时 教学过程 一、激趣导入 1.同学们，你们爱吃饺子吗？都吃过什么馅的饺子？什么形状？今 天我们就跟随作者一起去看花边饺子是如何包的？去体会一下花边饺子里的爱。 2.板书课题，齐读课题。 3.同学们，课前我们已经预习了这篇课文，相信大家都有一定的收 获。那么，预习了这篇课文你有那些收获？读了这篇课文，你积累了哪些新词？ 过渡：我发现大家很会学习，通过预习我们初步了解了文章的内容，积累了一些新词。 二、初读课文

1.请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子， 停下来多读几遍，一会儿把你认为你读的最好的句子或段落给大家展示一下。 2.指名读，生评价。 过渡：同学们，读书贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，就是说读书要带着问题去读。 三、快速浏览课文，完成检测。 1.出示检测题，小组讨论交流。 （1）、把描写花边饺子样子的句子用“（）”括起来。 （2）、课文围绕“花边饺子里的爱”写了几件事？ （3、用“====”画出文中的中心句，想一想它在文中起的作用是：______________________。 2.反馈。 过渡：书读百遍，其义自见。 四、品读课文 1.默读课文，思考：哪些句子或段落深深的打动了你？用“——” 画出来，认真体会一下，在旁边写出自己的感受，先独立思考，再小组讨论。 2.交流反馈。 3.出示两句话： ①我们却不知道妈妈是耍了一个小小的花招，她把肉馅儿的饺子都捏上花边儿，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素

语文S版六年级上册第三单元第14课《花边饺子里的爱》同步练习D卷

语文S版六年级上册第三单元第14课《花边饺子里的爱》同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共20题；共81分) 1. （9分）想一想，将正确的字填在横线上。 拮洁结陷掐馅溉慨概 团________ 清________ ________据________算诬________ ________饼灌________ ________括慷________ 2. （3分）选择划线词的近义词。 ①我们的心情都不大舒畅________（A舒服 B通畅 C高兴）。 ②全家人投去诧异________（A差异 B奇怪 C惊奇）的目光。 ③父亲望着我们疑惑________（A困惑 B迷惑 C诱惑）的神情。 3. （5分）读句子，解释画线语词的意思。 ①平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。 ②如今，我谨以花边饺子讨得年迈母亲的快乐和开心。 ③这时候，妈妈威风凛凛，最为得意。 4. （2分）照样子把句子写具体。 例：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 ①田野葱葱绿绿的，________。 ②柳枝细长细长的，________。

5. （5分）划线词语“它”指代的内容是什么？请用文中原句回答。 那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。 6. （5分）《花边饺子里的爱》中有许多感人的细节描写，请分析下面一处细节描写的作用。 我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃带玩地吞进肚里，自己和爸爸却吃那些素馅的饺子。 7. （5分）品味下面的句子，说说它们的表达效果。 ①妈妈指挥爸爸、弟弟和我，看火的看火，擀皮的擀皮，送皮的送皮，颇似沙场点兵。 ②饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。 8. （4分）多音字组词 种zhǒng________ zhòng________ 煞shà________shā________ 9. （3分）我是拼音小能手 ________________________ 清晰仿佛沉睡 10. （3分）写出反义词 利索—________ 新鲜—________ 翻新—________ 11. （4分）形近字组词 饺________ 拨________ 绞________ 拔________

花边饺子里的爱

《花边饺子里的爱》教学设计 城关回小马玉霞 教学目标： 1.指导学生认识“饺、拮、凛、馅、荤、晰、筷”7个生字。理解“拮据、破天荒、花招、威风凛凛、大吉大利、名目繁多、雷打不动、”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟“我”与母亲之间真挚的爱，懂得回报亲情，学会感恩。 教学重、难点： 体会文章表达思想感情的方法，感悟“我”与母亲之间真挚的爱。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.饺子是民族的传统美食，但饺子捏上花边便不再平凡,对于著名作家肖复兴先生来说，花边饺子有着不同寻常的感受,今天我们就来共同学习我国著名作家肖复兴的名篇《花边饺子里的爱》。（板书课题） 2.齐读课题。花边饺子是什么样子的？快速浏览课文，文中有一句话向我们介绍了花边饺子的样子，看看谁最先找到？(学生浏览课文，找句子） 3.交流。（出示句子）我和弟弟好奇地看着，妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏，便捏出一圈穗状的花边儿，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞（shà）是好看。 （1）指名读。 （2）这句话运用了什么修辞？从作者对花边饺子的描写中，你看出了什么？ 4. 在作家肖复兴看来，花边饺子有着特殊的含义，每一个饺子都浸满了浓浓的爱。现在请同学们打开书，我们来共同感受一下这浓浓的爱吧。 二、初读课文，整体感知 1.请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通课文。想一想，课文围绕“花边饺子里的爱”写了那几件事？ 2.学生自由读文。 3.检查字词。

（出示第一组词）调馅儿、擀皮儿、糖馅儿、花招儿、脑瓜儿、玩儿、劲儿读一读，你发现了什么？课文中这样的儿化音很多，读的时候一定要读准确。（出示第二组词）看火和面系上围裙 读一读，你发现红色字体的字都有什么特点？你会为他们另外的读音组词吗？ （出示第三组词）拮据清晰开洋荤破天荒花招威风凛凛大吉大利头头是道名目繁多雷打不动 指名读，“拮据”是什么意思？像“威风凛凛大吉大利头头是道”这样的词语你还能说几个？请打开书，将这些词补充到书后面的“词语采集”中。 4.说一说，课文围绕“花边饺子里的爱”写了那几件事？ 三、研读课文，感悟品味 （一）无论是妈妈为我们包的花边饺子，还是我为妈妈包的花边饺子，都饱含着浓浓的爱。课文中两次提到了“花招”这个词，请同学们快速浏览课文，看看还是谁先找到这两句话。 出示： 1.我们却不知道妈妈是耍了小小的花招儿，她把肉馅儿的饺子都捏上了花边儿，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。 2.她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅儿包了一个有记号的花边饺子。 （1）指名读。“耍花招”原来是什么意思？在这里是什么意思？ (2)妈妈和我耍的花招各是什么？再次浏览课文，你能用最简练的语言说说妈妈和我为什么耍花招？ (3)妈妈和我耍的花招，各收到了怎样的效果？从这个两个“耍”字你体会到了什么？ (4)你觉得母亲的“花招”和我的“花招”是否有着相同的含义？ 3.一个“耍花招”让我们体会到母子之间传递的浓浓的爱。难怪作者每次看到花边饺子，都禁不住会说：（出示） 花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。（1）指名读。你能给“浸”字换个词吗？放进去读一读。你打算改吗？为什么？

花边饺子里的母爱阅读感悟_作文专题

花边饺子里的母爱阅读感悟 花边饺子里的母爱，很细腻，很浓。那么，来看看橙子精心为你整理花边饺子里的母爱阅读感悟，希望你喜欢。 花边饺子里的母爱阅读感悟篇一真正的体贴是让人觉察不到的，正如文章所说，小时候母亲用特别的花边饺子来爱“我”，“我”长大后又用母亲以前的“花招”孝敬她老人家。花边饺子让我感受到了世界上最无私的爱就是母爱。 母爱像一首安静恬怡的田园歌，轻柔而舒缓;母爱像一件温暖的棉袄，贴心而舒适;母爱像一把伞，为你遮风挡雨;母爱像一朵心灵的云，时常为我心灵播撒甘露。母爱，就像一滴春日里的甘露，总能在悲惨的岁月里，鲜活怀旧者那风干的记忆;母爱就像一片夏日里的绿荫，总能在炎炎烈日中，撑起迷茫者的蓝天;母爱就像一缕秋日里的阳光，总能在萧瑟的风雨中，温暖失落者的心田;母爱就像一场冬日里的白雪，总能在污浊的旅途中，洗尽跋涉者的征尘。 学完《花边饺子里的爱》这篇课文，文中的母亲使我深受感动。作者小时候家里生活拮据，吃饺子便如同过节一样，作者的母亲每次都要包上两种不同馅儿的饺子，为了让自己的孩子们吃肉馅儿的饺子，便耍了一个小小的花招，她把肉馅儿的饺子都捏上花边儿，自己只吃素馅儿的饺子，这是多么无私的爱呀!作者长大后理解了这份爱，也耍了一个小小的花招，用糖馅儿包了一个带有记号的花边饺给妈妈吃，1 / 3

送去对母亲的祝福，包含着对母亲的爱。母爱是无形的，它需要用心灵去感受;母爱是永恒的，它使人终身难忘;母爱是伟大的，它给人无穷的力量。读完这篇课文后，我无法用什么语言来赞颂我的妈妈，我只想对她说：“妈妈，我爱你!” 花边饺子里的母爱阅读感悟篇二小时候，包饺子是我家里的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到年节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。这时候，妈妈威风凛凛，最为得意，馅调得又香又绵，面和得软硬适度，最后盆手两净，不沾一点面粉。然后妈妈指挥爸爸、弟弟和我看火的看火、擀皮的擀皮，颇似沙场点兵。 一般情况下，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉馅一种素馅。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺子!”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃带玩地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅的饺子。 那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺子，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。 2 / 3

六年级语文上册第三单元14花边饺子里的爱课文原文素材语文S版

14 花边饺子里的爱 小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时，家里生活拮据（jiéjū），吃饺子当然只能挨到年节；平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。这时候，妈妈威风凛（lǐn）凛，最为得意，一个人又和面，又调馅儿（xiànr），馅儿调得又香又绵，面和得软硬适度，最后盆手两净，不沾一点儿面粉。然后妈妈指挥爸爸、弟弟和我，看火的看火，擀（gǎn）皮的擀皮，送皮的送皮，颇似沙场点兵。 一般，妈妈总要包两种馅儿的饺子，一种荤（hūn）的，一种素的。这时候，圆圆的盖帘儿上分两头码上不同馅儿的饺子，像是两军对阵，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混。妈妈只好茄子葫芦一起煮。妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看着，妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏，便捏出一圈穗状的花边儿，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞[shà]是好看。我们却不知道妈妈是耍了一个小小的花招儿，她把肉馅儿的饺子都捏上了花边儿，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。 那艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是到了自己做父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，需要我们必须用经历的代价才能把它唤醒。 自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么“圣餐”。想起那些辛酸和我不懂事的日子，想起妈妈自父亲去世后独自一人艰难度日的情景，我想起码不能让妈妈在吃的方面再受委屈了。我曾想拉上妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场上买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，但妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷（kuài）子。我便笑妈妈：“您哪，真是享不了福！” 后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人们的口味花样翻新，妈妈却雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年历久常新的最佳食谱。我知道，让妈妈吃得开心的唯一方法是常包饺子。每逢我买回肉馅儿，妈妈看出要包饺子了，立刻麻利地系上围裙。先去和面，再去打馅儿，绝对不让别人沾手，那精气神儿，又回到了我们小时候。 有一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅儿的饺子，放进盖帘儿一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅儿的饺子，您一准儿会大福大吉大利！” 妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气？”说着，她亲自把饺子下进锅里，饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！ 热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅儿，惊喜地叫了起来：“哟（yō）！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。 其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅儿包了一个有记号的花边饺。那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈买母亲的快乐和开心。

六年级上学期语文课后练习题：《花边饺子里的爱》

2019年秋季六年级上学期语文课后练习题： 《花边饺子里的爱》 为了丰富同学们的学习生活，查字典语文网搜集整理了六年级上学期语文课后练习题，供大家参考，希望对大家有所帮助! 一、想一想，将正确的字填在括号里。 拮洁结陷掐馅溉慨概 团( ) ( )算灌( ) ( )据诬( ) ( )括 清( ) ( )饼慷( ) 二、读句子，解释带下划线词的意思。 1.平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。 ___________________________________________________ _________ 2.如今，我谨以花边饺子讨得年迈母亲的快乐和开心。 ___________________________________________________ _________ 3.这时候，妈妈威风凛凛，最为得意。

___________________________________________________ _________ 三、阅读比较下面的文字，再回答后面的问题。 我们却不知道妈妈是耍了一个小小的花招儿，她把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连吃带玩地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。 她不知道我耍了一个小小的花招儿，用糖馅儿包了一个有记号的花边饺子。 妈妈为孩子做的花边饺子和我为妈妈做的花边饺子有什么不同?它们的共同点是什么? ___________________________________________________ ___________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________ 以上就是查字典语文网为大家整理的六年级上学期语文课后练习题，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!

《花边饺里的母爱》的阅读附答案

《花边饺里的母爱》的阅读附答案 ①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到年节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。这时候，妈妈威风凛凛，最为得意，一手和面，一手调馅，馅调得又香又绵，面和得软硬适度，最后盆手两净，不沾一星面粉。然后妈妈指挥爸爸、弟弟和我看火的看火、擀皮的擀皮、送皮的送皮，颇似沙场点兵。 ②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅的饺子。 ③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。 ④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。想起那些个辛酸和我不懂事的日子，想起妈妈自父亲去世后独自一人艰难度日的情景，我想起码不能让妈妈吃的再受委屈了。我曾拉妈妈到

外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！” ⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。每逢我买回肉馅，妈妈看出要包饺子了，立刻麻利地系上围裙，先去和面，再去打馅，绝对不让别人插手，那精神气儿，又回到我们小时候。 ⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！” ⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！ ⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。

花边饺的母爱(含答案)

花边饺里的母爱 肖复兴 ①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活jiéjū，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒 ．．．包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。 ②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上 ．．不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。 ③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它．一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。 ④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！” ⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。 ⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！” ⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！ ⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。 ⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招 ．．，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。 1、注拼音，写汉字。（2分） 对弈．（yì）煞．（shà）是好看生活jiéjū（拮）（据） 2、结合文义，解释下列加点词语的含义：（4分） 破天荒 ．．．包上一顿饺子：唐朝荆州地区几十年都没人考中进士，当时人称此地为“天荒”（从未开垦的土地）。后来有人考中了，就叫“破天荒”。后来比喻从未有过的事情第一次出现。 码上 ．．不同馅的饺子：一个挨着一个整齐有序地放上。 3、简要概述本文主要记叙的两件事情。（4分） 第一件事：小时候妈妈借捏花边让“我”和弟弟吃肉馅饺子； 第二件事：长大后“我”用类似的方法让妈妈吃糖馅饺子。4、第③段中加点词语“它”指代的内容是什么？请用文中原句回答。（2分） 那些艰苦苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。（2分） 5、结合上下文来看，第③段在文中所起的作用是什么？（2分） 承上启下（或过渡）。叙写妈妈的花边饺，在那些艰苦的岁月，给了我们难忘的记忆。为下文写自己以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心，表达对妈妈的生日祝福和对母爱的感激之情做铺垫。 6、品味词句的表达效果。（6分） （1）结合具体语境，说说你对第⑨段里加点词语“花招”的理解。（分） 原意是指骗人的奸猾狡诈的手段，此处的“花招”不含贬义，是指“我”瞒着母亲，在糖饺上做了记号的巧妙方法。（3分） （2）将第⑦段中“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”改成“饺子在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”好不好？为什么？（3分） 不好，原句中的“如一尾尾小银鱼”运用了比喻的修辞方法，既生动形象地写出了锅中饺子的形态，又表现了场面的欢快，表达了我和妈妈对饺子的喜爱之情，显得生动、形象、有趣。改句语言平淡，没有生动形象的表达效果。（3分，不回答理由的不给分） 7、根据神态描写，揣摩人物的心理活动。（4分） （1）第②段里，我和弟弟“眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，看见这一幕的妈妈心里会这样想：（2分）（1）示例：两个小调皮，还不知道我故意包花边饺子让你们吃得这样开心，只要你们开心，比什么都好。 （2）第⑧段里，“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，将这一切看在眼里的“我”会这样想：（2分）（2）示例：我用您当年的办法让您吃到了糖馅饺子，您能一直开心快乐下去，是做儿子最大的心愿。 8、小小的花边饺子里，凝聚着浓浓的母爱。读完此文，你一定产生了共鸣，那么请运用托物寄情的方式叙写一个类似的片段，来表现母爱（父爱）。（不少于50字）（4分） （提示：必须用具体事物来表现母爱或父爱）