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第一篇高考作文阅卷心得

高考作文阅卷心得

随着高考成绩的公布十几天紧张而忙碌的高考作文阅卷生活也已成为过去回首这次高考语文阅卷的经历我感到收获颇丰对自己今后的作文教学也有很大的启示。

就此次高考作文阅卷与往年最大的变化在于从此取消了所谓的“保险分”即切入分如此一来则高考作文成绩差异将由原来的不相上下一变而为天壤之别高考作文教学的重要性也将进一步凸显。用语文阅卷组组长何永康教授的话就是“要利用高考作文阅卷的杠

杆彻底改变高中作文教学地位不高的状况引起学生与老师对高中作文教学的足够重

视让种瓜的得瓜各豆的得豆种草的只能收荒草。”

此外今年高考作文均分与往年相比应该要低到五分左右究其根本原因除了取消切入分拉开差距的阅卷指导原则之外便是今年的高考命题“品味时尚”存在偏离学生生

活尤其是农村生活的问题。虽其导向是要引导学生关注社会关注生活应该无可非

议但实际上很多学生对时尚生活缺乏深入的体会和思考很多学生对“时尚”这一概念

的理解把握不准导致大量学生作文偏题沦入低分区。

在今年的高考作文阅卷中有以下三种现象需要引起我们的关注或警惕

一、念念不忘经典玩得走火入魔。现在有不少学生言必称屈原、司马迁、陶渊明、李

白、苏轼而根本不管作文题目是什么这些素材能否用得上能否有效地证明自己的中

心论点以为“死人饭”好吃只要呈现出丰富厚重的文化历史底蕴作文分就一定不会太

低其实大错特错。用喻旭初老师的话说“一个屈原摆平六年高考题是一件极其荒唐的事”。今年高考中吃“死人饭”的作文基本与时尚不粘边属偏题作文分数低的可怜

不管语言内容再好都过不了42分的“杠子线”。应该说这充分暴露了我们平时阅卷

中重语言轻切题重历史文化轻当今社会生活的弊病。

二、堆砌事例生拉硬扯不管三七二十一。应该说此类问题每年都有但今年尤为严重。究其原因我想不外乎三点第一审题不过关对命题的概念内涵与结构把握不

清抓不住主次轻重缓急以及命题意图第二学生根本不熟悉时尚生活没有什么切身体会哪还谈得上什么“品味”第三很多学生作文功底太差平时训练也不到位只能靠背点作文素材来敷衍高考说到底对作文重视程度不够。综上三点今年不管三七二十一的堆砌事例霸王硬上弓式的 1说理、漫天随意式的贴标签等此类问题尤为突出便是意料之中的事了。这也应该引起我们

老师的高度重视在以后的教学中更加重视作文基本功训练、审题训练及议论文的说理训

练。

三、记叙文大都落入父爱母爱的窠臼今年高考作文题不太适合写记叙文这是众所共知的也不能不说是此次高考命题的“小失误”也正因为如此我们在阅卷中对为数不少

的记叙文也算是“另眼相待”了。只是发现写记叙文的学生大都只将“时尚”当作入题的

幌子而非贯穿全文的线索很多学生最后干脆抛开题目在那里大谈特谈父爱母爱自以为“文章一高尚分数自然也不会太卑鄙了”。这类现象今年特别普遍除了写作品质不高

之外我想这也充分暴露出学生写作视野的狭窄。当然造成这种情况的原因是多方面的

但也给我们语文老师的作文教学敲了一下警钟应在平时的作文训练中鼓励学生拓宽写作

视野大胆地走向社会走向生活思考人生思考社会。

此外我发现今年高分作文偏向批判性较强语言恢谐泼辣的杂文而此类文章是需要学生有新鲜丰富的阅读对社会生活高度关注对时代变迁十分敏感。而这些是否也反映出我

们平时语文教学方式的保守、单调、脱离生活我不得而知但的确值得深思。

当然除了以上一些“重大发现”之外此次阅卷中还有一些“小发现”都是作文细节上的问题在此我略提一二谨供参考了。如作文开头乏味入题太慢。有的学生一上

来就是套话“随着社会的进步人民生活水平的提高??”有的学生干脆从社会经济发展

再到社会稳定、时代进步、女权觉醒最后再说女性也有追求美的权利于是便开始追赶潮流时尚了。有的学生更夸张一上来便是“仰观宇宙之大俯察品类之盛??纵观我们

人类历史长河无论何时何地男女老少时尚始终是人们最爱探讨的话题。”还有的学

生一上来便卖弄一下文采说一段华而不实莫名其妙的话来妄图“征服”阅卷老师全然不顾其中是否有必然联系如“花开灼灼梅艳芳菲杨柳依依风姿绰约硕果累

累春华秋实白雪皑皑银装素裹此则曰古之时尚。”再有滥用排比等修辞手法

拼凑字数也比较常见。

总之此次去南京阅卷应该说收获颇丰所以纵然辛苦却也值得我相信此次历练对自己

今后的教学一定会有很多启发如果还能带给同仁们一些思考与启发那便是“额外收入”了。最后也再次感谢学校给我提供这么好的学习机会。

孙荣华

2014.6.26

第二篇2014年高考作文阅卷心得

2014年高考作文阅卷心得

海原一中邵步升本人参加了2014年全区高考作文阅卷工作感受颇深。我区今年的高考作文仍是“新

材料作文”材料的重心落到“成才的规律”这一话题根据材料人才的成长又必须在“宽松的环境”、“好奇心的作用”、“积极的心理暗示”等材料范围之中。可以说这

一高考作文贴近时代、社会是一篇具有社会价值趋向、高度开放性的作文。这次作

文平均成绩为43分左右70%的作文至少达到二类卷标准其中也不乏有满分作文。正

像阅卷组长总结的那样“偏题不少佳作不多总体不错”。再谈起高考应试作文的训

练每位老师都有独到的经验我仅从阅卷的角度谈谈作文训练的思路偏颇之处还望各位老师指正。写作“六要”

一、立意要明确

首先面对高考材料作文考生要认真审题立意准确把握题意。在评分细则中一类卷为切合题意二类卷为符合题意三类卷为基本符合题意四类卷为偏离题意五类卷为脱离题意。可以这样说审题立意的准确与否直接关系到作文等级的高低。这次作文有不少考生能从内、外因分析成才的规律也算是切合题意了但还是有一部分考生审题出现偏差从“成功”、“成长”、“逆境”“规律”、“勇敢”、“挫折”等立意偏

离甚至脱离题意使作文一下子降为四类卷以下。

其次由于高考作文阅卷速度很快基本上每人每天的任务将近250篇平均每篇作文的评分时间是85秒左右有些老师评阅速度甚至是一分钟左右有时立意过深了或表达得过于含蓄阅卷老师一下子不能准确把握。所以高考作文的主旨不要玩深沉不必太复杂。中心论点要明确赞成什么、反对什么决不能模棱两可、含糊其词。一篇文

章中心论点应该始终不变。一定要中心明确结构明快语言明朗。只有这样的作文才能

让阅卷老师匆匆读过一遍之后就能立刻看出文章的优点和亮点

二、题意要点明

高考作文毕竟是应试作文就是让阅卷老师最大限度地打一个不错的成绩让阅卷老师尽快地把握题意显得最为关键因此考生一定学会处处点题显得尤为重要。

我认为恰当的点题不仅是考生获取“保险”分的“奠基石”更是挽救离题作文的“救命草”就像一位阅卷老师这样说“考场作文的立意不仅要准确而且还应该在行文时将其显豁地展现出来在作文中要不断提到文题点明你的行文和文题的关系引领阅卷老师随着你的思维走。”有时候一个关键词、一句关键性的话就会救活一篇高考作

文这是未曾阅卷的朋友想象不到的

要学会在关键处或醒目处点题

1、用标题点题。

2、开头点题。

3、用题记点题。

4、用小标题点题。

5、独立成段点

题。6、用段首句点题。7、论证分析时点题。8、结尾处点题。三、标题要生动

常言道“题好一半文”“人靠衣装文靠题装”可见题目之重要。对于高考作文

首先跃入阅卷者眼中的是文题好的题目会让评卷者眼睛为之一亮顿生好感题目拟得

不当极容易因题目而误导文意而导致偏题的可能。题目的好与否直接影响到阅卷老师

对文章的评分。高考考纲规定不拟文题扣2分拟题不当扣1分。实际上由于前二者

的原因如果不拟题或拟题不当其隐性失分绝对不止一两分。高考作文拟题中注意的

问题

1、直接把话题当题目。

2、给议论文拟题切不可起一些类似散文或者记叙文的题

目。3、题文不符文不对题。4、题目过于宽泛没有针对性。5、落入俗套6、否定命

题。

如给议论文拟题一般有两种写法第一种指明文章论述范围比如《论成材之道》、

《谈好奇心》、《环境与人才》等等第二种题目就是论点这种写法很特别也很醒目

大多数情况下效果很好读到下文会给阅卷人一种紧扣题目的大局感比如《环境造就人才》、《自信伴我一生》等等。

四、结构要清晰

考场作文大多是议论文只要符合题意较有文采分数较高。因此我主要谈谈议论文的

结构。

议论文结构要板块清晰一目了然不能信马由缰、杂乱无章。全文布局谋篇或按照

“引”-“议”-“联”-“结”思路展开“引”就是引言导入或名言诗词或排比句

式或概括引述材料文采好的考生把开头打造的靓丽一点文采一般的考生可以单刀

直入。“议”就是点明点透论点让阅卷老师心中有数。“联”就是以例证法为主的分析

论证过程一定要把事例与论点有机统一。“结”就是总结号召重新点题做到文题目

呼应。或把用于点题的几个语句以独立成段的形式表达或者就用小标题的方式显现这

应该是最清晰的一种并列横向结构方式当然还有层进式的纵向结构这里不一一罗嗦。

阅卷老师在高速阅读的情况下希望能在很短的时间内看清作者的思路看清全文的布局

安排阅读一个段落要能迅速看出这一段写什么段和段之间是否界限分明。如果看不

清段和段之间的联系不可能打高分。

五、书写要工整字数要写够。

我区开始实行网上阅卷试卷经过扫描后显示给阅卷老师的应该是图片图片能够放大

或缩小并且作文的格线也不能显示。因此书写不工整卷面不整洁图片一放大再

去掉格线会显得更为潦草直接影响着考生作文的得分。阅卷是件辛苦的差事阅卷老师一天要端坐8个小时平均每份试卷批阅时间最多90秒让阅卷老师花时间去辨认你

的字必然大大影响你的得分。

字不要太小也不要太大占方格三分之二以方格字为主笔画不超出方格。端庄的书

写能给阅卷老师留下美好的印象在同等的情况下最后的赋分书写端庄的要比书写马

马虎虎的多很多分数。

字数要写够字数不够每50个字扣1分当然内容也会显得单薄实际损失比这大得

多。不够300字肯定会打到三类卷以下的。

也不要刚好写到800字就大功告成字数多点比少好因为会给人“没有功劳也有苦劳”

的视觉效果字数太少不能把问题说清楚我们建议同学们高考作文写到850字左右

“五大”失分点

一、思想不健康。意志消沉、思想颓废认识偏激错误脏话连篇怨天尤人反党反社

会等等作文会不及格甚至得零分也大有人在。脸皮厚吃个够

二、语言朦朦胧胧。不要把作文写得云遮雾罩的来展示含蓄的美也让阅卷老师青睐于

自己的非凡的文采。在短时间阅卷老师不见得看得懂。考场作文不同于文学创作。还是

立意要鲜明语言要明白。

三、不要套作扩写材料。不能写着写着树叶啊月亮啊就开始说话了。不能一会儿人一会

儿鬼的。不要空洞地写病历、话剧、诊断书、实验报告、妖魔鬼怪等阅卷老师够烦

的。?

四、写记叙文时不知写什么没头没尾尤其是胡编乱造、观点不明、没有文采的分

数很低。

五、文体不明确、抄袭的“基础等级”在第四等之内评分“发展等级”不给分。

“四点”备考建议

一、材料内容要准确理解不要随意扩大和缩小材料的外延。教师要强化学生审题立意的

训练明确材料作文新材料作文话题作文的特点否则因审题不准而导致偏离、脱离

题意。

二、写议论文要加强素材的积累尤其是典型、新鲜的事例做到有理有据。若议论文

得高分必须在立意的深度内容的丰富上加强。写记叙文或散文首先要有文采其次

避免感情虚假、堆砌模糊。三、学会点题。议论文在拟题时题目最好是论点或论述范围在文章首尾、段落之间不

时的点题也可适当地把材料内容简明扼要地引述一下。让阅卷老师一目了然在关键的

题意上不要出现误判失分。

四、精心打造首尾写前做好磨刀。

人们常用“凤头、猪肚、豹尾”来形容写作意思是开头要精彩亮丽中间要充实丰富

结尾要响亮有力。特别是高考作文要想获得阅卷老师的青睐文章开头尤其重要。如果一

篇文章入题较慢又毫无新意阅卷老师很容易失去耐心。

面对高考作文题目不要急于动笔磨刀不误砍柴工至少5分钟左右的审题立意5分

钟左右的布局谋篇行文一般不要超过50分钟。有不少考生为了挤时间边想边写

边写边改写到一半写不下去了或思路凌乱或文题不对又想另起炉灶已经来不

及了。因此备考中不仅要教给学生写作技巧同时让学生养成良好的写作习惯也同等

重要。

第三篇高考作文阅卷心得

高考作文阅卷心得

我有幸参加了去年的高考阅卷工作从6月11日开始到6月19日结束历时九天这九

天很苦很累但受益匪浅对我来说是战斗是磨练也是学习和提升。

以下是我回忆出的点滴阅卷心得体会可能有点琐碎但都是我要跟这届高三学生说的

肺腑之言。

一。网上阅卷流程

试卷经高速扫描仪扫描和图像切割校验两个步骤被传送到阅卷电脑上。扫描出来的图像

非常清晰。在阅卷过程中采取双评形式以降低误差率。

二。作文阅卷流程

我因为分在作文组2014年那次高考阅卷也是分在作文组所以对作文阅卷流程有发言

权。

先是阅卷专家组预先从考生答卷中提取不同类型不同档次的样卷经反复讨论最终形成标

准卷也就是标杆作文接下来是阅卷组长要求我们尝试着给每一篇标准卷评分然后自行

与专家组的评分仔细对照等我们基本搞清楚了不同类型作文的评分标准后听专家讲座

合肥一中语文特级教师鲍恒老师主讲深入学习标准卷得分的缘由从而掌握更多更

细的评分标准。由于去年的作文题反响糟糕今年的作文题反响更糟糕学生们差不多

声泪俱下地控诉史上最坑爹的作文所以专家组老师非常谨慎尽可能制定出非常贴近现实

的评分细则。切合题意和基本切合题意的立意累计有几十种之多这是往年没有的。

专家讲座结束之后最主要的工作就是在计算机上进行试评如果试评过关就开始正式阅

卷悟性好的老师只需要评百来篇就被认定为吃透了阅卷标准。

所阅的试卷是随机接收的一份试卷如果两个老师评阅分差在6分以内系统自动取平均

分作为该生作文的最终分数如果超过6分系统会自动将其发给第三位老师评阅取三

位老师中分差在6分以内的两人平均分作为最终成绩。三评后如果分差仍超过6分则将

其提交专家组仲裁。在整个阅卷过程中专家组一直不停抽检每天小组组长的电脑上都

会有所在组每位老师的阅卷数据统计和阅卷质量分析包括评分曲线、三评率、吻合度、

平均分……组长随时将无效卷引入三评、恶评卷与其他两位老师分差大于12分

及时通报给各位评卷老师让其及时修正、调整同时组长会将已批阅过的试卷中的百分

之三四左右发回重评以检验老师把握标准的能力。组长一边督促我们要牢记职责不辱使命一把尺子量到底向我们要质量一边又催促我们发信息告诉我们某某老师已阅

多少份向我们要速度。看到一些不幸的老师因为数量、质量跟不上被劝黯然打道回府

我们时刻是处于紧张状态和拼命状态中毕竟提前回家是件很没面子的事。

三。关于写作的体会

1.受阅卷老师青睐的作文共性

标题记叙文标题靓丽议论文标题一针见血片言知意题好一半文。

开头开头简洁有力开门见山一针见血揭示中心。

内容议论文论据正确一看论据马上知道立意。而且论据来源不能单一例如全举古代文化名人作为例子的要适当扣分。

结构结构尽量精巧并列式、层进式比较受欢迎。

结尾一定要有结尾哪怕你写了900字结尾一句话不完整或缺失了一个句末的点号

都视作残篇残篇只能打到三类卷。

2. 作文最关键是审题立意。写什么比怎么写重要的多。阅卷老师往往根据文题判断文章

的立意然后确定文章大致属于哪类卷所以文题用词要准确、鲜明。例如“谈从根本上解决问题”属一类文而“谈从本质上解决问题”属三类文“将关爱落到实处”属一

类文而“谈关爱”属三类文“从多角度出发”属一类卷而“转换思维方式”属二类

卷“打破常规”属一类卷而“说创新”属于三类卷……

3. 卷面清晰很重要。

虽然书写漂亮不完全能一俊遮百丑但老师们多以貌取文没有谁愿意将一篇字迹潦草的

文章多看一眼。高分作文不仅文章写得好而且书写漂亮。工整的卷面和潦草的卷面带给阅卷老

师的视觉感受是截然不同的这势必要影响阅卷老师的评分毕竟老师们最慢也是一

目十行每篇作文耗时不能超过30秒。

四。备考启示

1.书写对策

对于书写潦草的同学要求他每天坚持练字每天花十分钟左右时间工整地抄写名句美文

一举两得。

2. 针对评分细则详、参考答案多答题要有方向性、条理性分点作答一目了然不要怕麻烦不放过任何得分的可能性。

3. 避免硬伤争取高印象分。文题、首尾段、每段第一句话坚决不出现错别字作文论据不能张冠李戴作文要完篇标题不可丢……

4. 作文训练求实效。

高三作文训练直接应对高考立足基础等级以确保作文不出现大失误然后冲刺发展等级。

5. 作文不玩深沉、不玩哲理、不玩含蓄不写莫名其妙的科幻题材、离奇的故事或小

说这样的作文判为三类文没得商量。

6. 高三复习时不能忽略学生语文素养的提高。知识面广不广语文素养高不高在考生作文中一目了然。一篇文章的好坏只需要扫中文中几句话就略见一斑因此高三备考不能忽略课外阅读不能忽略课外语文知识、社会知识的积累。有这样的顺口溜积累多

书写好分数一定低不了表达通答满卷高考一定没遗憾开头好结尾好考后一定不懊恼。

最后我要祝福所有辛勤耕耘、日夜奋斗在高三战场上的老师们健康生活、快乐教学相信天道酬勤相信教对路、学上路我们自有出路。同时我要祝福我们学校欣欣向荣祝福我们学校的教育蒸蒸日上祝福我们的学子好运相随祝福我校2014的高考红红火

火全面突破。

第四篇2014年高考语文作文阅卷心得

2014年高考语文作文阅卷心得

赵县职教中心张怡玲

今年6月11日—6月19日我有幸参加了2014年高考语文作文阅卷。持续8天的高强度的阅卷虽然比较累但我觉得收获很大。它让我了解了高考阅卷的流

程、评分的标准以及学生试卷中存在的问题这些宝贵的信息促使我进行反思寻找教学

对策。下面我谈谈此次阅卷的体会

一、阅卷流程

高考阅卷组织严密评卷公平、公正。阅卷者以各地区中学老师、高校教师及河北师大在

校文学院的研究生为主。一份作文随机由两名教师同时批阅分差在有效范围内则取平均

分如果分值超出8分则成为三评卷由第三名教师评阅取相近两个分数的平均分如

果分差再超则由小组长四评确保不出现错评情况。

网上阅卷对阅卷老师提出了更高的要求。该阅卷系统非常完善小组长随时监控每位组员

的阅卷情况包括阅卷量、三评率、恶评率、自评率以及每个组员打分的分布曲线等。如

果三评率和恶评率高则评卷的有效率就低说明该老师的评分标准与其他人有较大差

距如果自评率高说明个人的评分标准不稳定。在正式批阅过程中专家们一直不断地找

阅卷教师谈话被找的人当中有的是不负责任随意打分的有的是自评误差比较大的

有的是分数打得过高或过低的有的是打分过于集中的等等因此整个阅卷过程中老

师们的精神压力是相当大的从整体来看阅卷质量是比较高的。

二评卷标准

高考阅卷与平时阅卷最大不同在于不会直接打总分而是需要在内容、表达、发展、扣

分四个方面打四个小分电脑给出最后得分。内容、表达、 1

发展分为四个档次一类20-16二类15-11三类10-6四类5-0。错别字、缺题目、

字数不够、标点不正确等有相应扣分项。缺标题扣2分。不足字数每少50字扣1分最

多扣5分诗歌按行计算。每三个错别字扣1分重复不计最多扣3分。标点错3-5处

扣1分错6处以上扣2分。关于没有写完的作文分两种情况一是主体已写出只是没

有结尾的作文仍按基础等级标准评分也不影响发展等级的评分。二是主体未写出或

300字以内的作文(不包括300字)在10分以下给分包括10分直接记在内容栏里

其他三个给分栏给0分。关于文不对题的作文凡是与材料的内容含义没有任何联系的作

文可视为文不对题此类作文在10分以下给分包括10分直接记在内容栏里。关于

套作与抄袭作文没有自己的构思和立意仅对原材料进行简单扩写演绎或对已有文章

进行简单改写的均视为套作凡属套作的作文基础等级在三等以下适当给分包括三等,发展等级不给分。怀疑为抄袭的作文需提交被抄袭的文章或线索来源基础等级在

四等适当给分发展等级不给分。

三试题分析

今年河北省高考语文作文是道关于“诚信”的新材料作文题。2014年9月12日北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张1024元的复

式足球彩票第二天他得知这张彩票中了533万元大奖在第一时间给购买者打电话并

把中奖彩票交给买主。他成为又一位彩票销售“最诚信的业主”。

有人据此在互联网上设计了一项调查“假如你垫资代买的中了500万元大奖的彩票在你

手里你怎么做”调查引来16万人次的点击结果显示有29.9的人选择“通过协

商协议两家对半分”有28.1“把500万元留

给自己”有22.1的人选择“把500万元给对方”还有19.9 的人没做选择。

要求选好角度确定立意明确文体自拟标题不要脱离材料内容及含义的范围作文

不要套作不得抄袭。

“诚信”类话题作文屡见不鲜最远的一次考察是2014年全国卷的“诚信”类话题作

文最近一次考察是2014年海南卷的“善良与诚信”。正因为如此许多考生仅凭印象认

为是“诚信”话题将平时积累的范文套上去结果出来可能是大失所望

本则材料由两段组成第一段是关于“诚信”的一个事实第二段是调查表现出在市场

经济条件下人们对待“利益与诚信”的不同态度反映了当下社会多元的道德观和价值

观。作文对“利益与诚信”进行思考或者由此上升为对价值观、道德观的探讨都是符合文

意的。

“赞美弘扬诚信”“否定趋利失信”“思考诚信观念的变化”“反思诚信价值”“反对

见利忘义”“坚守道德拒绝诱惑”等围绕诚信的内容都在题意范围内。

四阅卷体会

本次阅卷我感觉最明显的问题是作文千人一面缺乏个性。高考作文具有极强的表演

性你要想在作文舞台上给观众留下深刻的印象就要“舞”出自我的风采来。但在阅卷

过程中我们发现许多考生都存在个性不足、雷同严重的现象。

今年河北省高考语文作文是道关于“诚信”的新材料作文题。虽然题目开放度不大但考

生发挥的空间还是有的但是考生在材料的选取和运用

上出现大面积的人云亦云现象。而当作文表现出一副大众脸孔阅卷老师是不会在没有个

性的表演上停留太多时间的。

阅卷中我发现考生材料选取和运用及书写的问题上存在三大严重不足

1. 材料陈旧重复严重。

因为作文材料及指向的限制今年的作文出现了立意趋同的现象绝大数考生围绕着“诚

信”来写作像《心灵陌上诚信花开》《诚信之花开遍大地》《插上诚信的翅膀》《伴着诚信飞翔》《携诚信之手同行》《打造诚信的天空》《诚信说声爱你不容易》《诚信

需要你我他》《诚信是我们的立身之本》《今天你诚信了吗?》这样的作文很多。立意

趋同问题也不大毕竟求同思维也是很常见的但是考生在材料的选取和运用上出现大

面积的人云亦云现象像孙氏兄弟、曾子杀猪、商鞅立木、尾生抱柱、三鹿破产等事例比

比皆是。要知道高考阅卷是在劳动强度非常大的情况下进行的如果考生在选材时避难

就易地用这些“大路货”那么阅卷老师就很容易产生“审美疲劳”你作文的得分自然

也就不能打高了与此相反如果你能恰到好处的用一些新材料那么必然会使阅卷老师

眼前一亮。有一位考生写《呼唤诚信》用的材料是同仁堂、诈捐门、学术抄袭等他写

同仁堂时说“同仁堂正是信守‘炮制虽繁必不敢省人工品味虽贵必不敢减物力’的诚信

店训才屹立百年好评不断。”这样“与众不同”又运用得体的材料自然成为作文中的

亮点在阅读上给人以愉悦。

2铺排事例不加分析造成文体不清。

通过阅卷我感受到考场作文学生还是以议论文和议论性散文为主而我们许多考生在议

论文中没有明确的论点使用事例论据时往往缺少分析单纯记叙时不时还夹杂着作者

大段的抒情。由于对议论文和记叙文写作缺

少文体上的自觉“四不像”的文体还是很多。例如同样是写“信义兄弟”有的同学

写议论文重叙轻议用很大的篇幅叙述孙水林、孙东林兄弟接力还债的故事却对事例不加

任何分析。而有的同学却细致地分析事例写到“孙水林、孙东林兄弟只是因为有守信至上

的人生信条才在雪夜上演良心接力感动无数华夏儿女。因为懂得所以守信因为守

信所以获得。如果孙氏兄弟没有坚守诚信他们愧对的岂止是雪夜中的农民工他们愧

对的更是自己的良心。”这样细致地分析一个材料不但内容充实而且显得详略得

当文体明确。

3.书写凌乱、字迹潦草。

高考阅卷采用的是电脑阅卷学生的答卷通过电脑放大呈现在阅卷老师的面前书写凌

乱、字迹潦草这时也被电脑放大所以就显的更为的明显。加之阅卷老师有相应的速度要

求停留在一份试卷上的时间也就几十秒在这样的高强度劳动之下阅卷老师看到书写

凌乱、字迹潦草的卷面就已经扣了答题者的印象分最终这种印象会反映到得分当中

而这种扣分是没有价值的也是完全可以避免的。另外评卷取两个老师的平均分误判被降

来了那就是高分也少了

到最低限度但弊端也显现出(好范文网https://www.sodocs.net/doc/803270660.html,)

什么样的作文无论谁看都会打高分呢毋庸置疑审题准确的基础上就看书写了几天

来提交的优秀卷无一例外都书写公正、字迹大方只有书写好才有可能被评为一类

否则过50分都很难。所以写字潦草、写小字、写字密的学生一定要注意尽量将字

写的大点字间距大点。

五对今后教学的一点建议着诚信飞翔》《携诚信之手同行》《打造诚信的天空》《诚信说声爱你不容易》《诚信

需要你我他》《诚信是我们的立身之本》《今天你诚信了吗?》这样的作文很多。立意

趋同问题也不大毕竟求同思维也是很常见的但是考生在材料的选取和运用上出现大

面积的人云亦云现象像孙氏兄弟、曾子杀猪、商鞅立木、尾生抱柱、三鹿破产等事例比

比皆是。要知道高考阅卷是在劳动强度非常大的情况下进行的如果考生在选材时避难

就易地用这些“大路货”那么阅卷老师就很容易产生“审美疲劳”你作文的得分自然

也就不能打高了与此相反如果你能恰到好处的用一些新材料那么必然会使阅卷老师

眼前一亮。有一位考生写《呼唤诚信》用的材料是同仁堂、诈捐门、学术抄袭等他写

同仁堂时说“同仁堂正是信守‘炮制虽繁必不敢省人工品味虽贵必不敢减物力’的诚信

店训才屹立百年好评不断。”这样“与众不同”又运用得体的材料自然成为作文中的

亮点在阅读上给人以愉悦。

2铺排事例不加分析造成文体不清。

通过阅卷我感受到考场作文学生还是以议论文和议论性散文为主而我们许多考生在议

论文中没有明确的论点使用事例论据时往往缺少分析单纯记叙时不时还夹杂着作者

大段的抒情。由于对议论文和记叙文写作缺

少文体上的自觉“四不像”的文体还是很多。例如同样是写“信义兄弟”有的同学

写议论文重叙轻议用很大的篇幅叙述孙水林、孙东林兄弟接力还债的故事却对事例不加

任何分析。而有的同学却细致地分析事例写到“孙水林、孙东林兄弟只是因为有守信至上

的人生信条才在雪夜上演良心接力感动无数华夏儿女。因为懂得所以守信因为守

信所以获得。如果孙氏兄弟没有坚守诚信他们愧对的岂止是雪夜中的农民工他们愧

对的更是自己的良心。”这样细致地分析一个材料不但内容充实而且显得详略得

当文体明确。

3.书写凌乱、字迹潦草。

高考阅卷采用的是电脑阅卷学生的答卷通过电脑放大呈现在阅卷老师的面前书写凌

乱、字迹潦草这时也被电脑放大所以就显的更为的明显。加之阅卷老师有相应的速度要

求停留在一份试卷上的时间也就几十秒在这样的高强度劳动之下阅卷老师看到书写

凌乱、字迹潦草的卷面就已经扣了答题者的印象分最终这种印象会反映到得分当中

而这种扣分是没有价值的也是完全可以避免的。另外评卷取两个老师的平均分误判被降

来了那就是高分也少了

到最低限度但弊端也显现出(好范文网https://www.sodocs.net/doc/803270660.html,)

什么样的作文无论谁看都会打高分呢毋庸置疑审题准确的基础上就看书写了几天

来提交的优秀卷无一例外都书写公正、字迹大方只有书写好才有可能被评为一类

否则过50分都很难。所以写字潦草、写小字、写字密的学生一定要注意尽量将字

写的大点字间距大点。

五对今后教学的一点建议1、高考实行网上阅卷每天阅卷量大工作时间长阅卷速度快阅卷过程中难免疲

倦字迹显得尤其重要平时反复强调书写的重要性让学生

做到字迹工整卷面整洁。

2. 作文教学要针对学生不同的实际写作水平分类指导。虽然模式化写作历来被一些专家

批评但对于写作水平较差的学生模式化的训练还是非常有必要的高考作文从立意、拟

题到选材、语言都很有讲究而这些需要学生在不断强化训练中获得只有这样才能使一

些平时作文不及格的学生在高考中“过线”。而对于写作水平较高的学生除了一些常规训

练外还要特别注意加强批判性思维和辩证思维的训练在别人看不到的地方看得更远、想

得更深在别人认识片面极端的时刻保持一颗冷静思考、全面思索的心。只有这样才能使

自己的文章在高考阅卷中不会被淹没在茫茫平庸之作中。

3.语言要明白更要有文采

近几年高考在审题立意方面的门槛已不太高这种情况下要在大量立意相似材料雷同的

作文中冒出头来语言上总要有点过人之处。所以必须培养学生美化语言的能力。富有文

采、富有激情的作文总是比质朴平实、不动声色的作文得分更高。

要想在语言上提高得分点必须在备考过程中采取一些特别的措施比如典范语段背

诵、系列片段练习等经过熟读成诵模仿学习就会增加学生的语言积累上了考场

就有可能通过套用、化用达到增添亮点获取发展分的目的。

第五篇高考作文阅卷老师心得

看看高考作文阅卷老师的心得

作文阅卷老师亲身经历别人给0分我给了38分

“你判的这份卷子需要仲裁因为你给了38分别的老师给了0分。”

我是南方某省的语文老师。今年我第一次被学校派去参加高考阅卷。我特地带上两支红

笔结果发现自己忒“土”了——计算机时代谁还用红笔

我发现其他试题组的阅卷者大部分都是师大的研究生而作文组竟没有一个年轻人不禁

有些奇怪后来得知研究生只能判基础题和阅读题不能判作文题。联想到当初单位推荐

我时要求提交详细个人简历方知对老师挑选的严格。

开始阅卷电脑房里数百台计算机同时工作。每个人都被电脑重重包围虽然开着空调

但气温还是比外面高多了一阵阵热气向周身袭来辐射应该是相当大的。

输入统一网址每人按照独立的登录名和密码进入自己的工作页面先试评试评5份之

后停下来听组长讲注意事项然后转入正评卷。起始阶段速度很慢我看一份作文花了将近两分钟。我左边是一位大学老师50多岁年

年参加高考阅卷效率非常高一开始就达到48秒/份后来提高到34秒/份她一边阅

读一边还能把好笑的文字读出来供大家乐和一下。

我也正襟危坐集中注意力认真阅卷很快我的速度也达到了50多秒/份第三天时

41秒/份后来基本保持这个速度。

第一天组长找了几位老师谈话有的给分太宽有的又扣得太严我庆幸自己没这个问

题但组长也向我招手一次。我起身过去他调出我改过的一份卷子说“你判的这份

卷子需要仲裁因为你给了38分别的老师给了0分。”他按住鼠标下拉试卷说

“考生都删掉了我们也挽救不了你怎么给38分”

当卷子被拉到第二页的时候他吃惊地发现该考生是从第二页写起密密麻麻的文字达到

600多字……

组长说“多亏你细心救了这个考生。”然后他不断提醒大家一定要把鼠标多往下拉

一拉。

第一天结束时我判了380份算是中等。第二天熟悉了就加快了速度判了1004

份依然是中等但有一些老师晚上加班了所以到第三天我判的份数就落到平均线

之下了。因为整体速度偏慢又增加了一些老师听说某位老师来一天就判了2600份

我佩服他的速度但是我深知考生十二载寒窗之苦并不想将效率提到如此高的程度——

虽然高考阅卷属“计件工资”。

通过这次阅卷我总结了一些经验比如作文素材要多积累举例时不要总是爱迪生、

爱因斯坦、海伦·凯勒、刘翔这几个人颠来倒去地用比如作文要写在试卷的黑框内

框外扫描不上比如每道题一定要做在指定位置切不可用箭头把文字引到别的地方

去因为改卷老师是分组的分配判卷老师判第三题那位老师手里就只有第三题的答

案如果该位置没有答案阅卷老师不可能替考生去到处找答案也找不到……

希望这些经验能对将来参加高考的学生提供一些帮助

“这也是课堂”中考作文训练指导及例文

“这也是课堂”中考作文训练指导及例文 走进网络、拥抱自然、关注热点、研究课题、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做家务……生活处处是课堂。这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志；能使心灵得到净化，智能得到开发…… 请以“这也是课堂”为题，写一篇文章。 要求：除了诗歌，文体不限；字数800字左右。 一、审题： 此次作文题为“这也是课堂”，严格来说是属于文体不限的命题作文，或者也可以说是在题目上作了严格限制的话题作文，因为它可供选材的范围是极为宽泛的，这从作文的提示语中也可看出端倪。但要真正写好这篇作文却不容易，如果不认真审题，将很可能出现偏题或跑题之作。 题目“这也是课堂”，首先要明确“课堂”的要义，结合提示语我们可以得知，这里的“课堂”应是指能获得知识和能力，增长智慧和才干，能给心灵以净化，思想以启迪的“课堂”，其中“也”是重点，它表明这不是学生平常上课时的课堂，应该是指给人以教育，使人得到磨炼的除正式课堂之外的任何地方。 “这”是个代词，它表达了一个宽泛而又丰富的概念，我们可以赋予“这”以很多具体的内涵，如“人生”、“社会”、“家庭”、“书本”、“网络”、“自然”、“生活”、“人与人之间”等等。 二、构思： 审好了题，思路自然也就开阔了，一般的记叙文是首选，关健是要有点题之句段，可通过对自己亲身经历的一件小事的叙述，以比喻的形式点明“人生、社会、自然、生活”也是课堂这一主题。这个中心可以是自己领悟到的，也可以是受他人教育而获得启迪的。个人以为还可以从以下几个方面作创新性的构思： (1)可采用“书信体”的形式，由学生本人向老师或家长讲真心话的形式，委婉地劝告他们不要老是以“课堂”来束缚限制学生或孩子，阻碍了孩子们的发展，应该让孩子们到“课堂”以外的“大课堂”去锻炼，从而表明了生活是“课堂”的延续，是课堂之外的“大课堂”这一主题。 (2)可以日记体、标题体或镜头体的形式，撷取生活的点滴，体现生活处处是课堂，人生也是课堂的主题。 (3)可采用调查报告的形式，通过对大部分中学生的深入调查，发觉许多学生因家庭的束缚和升学的压力，过分偏重于学校的小课堂而忽略了生活的大“课堂”，从而丧失了许多能力，最后呼吁大家要关注社会、关注生活、关注热点，因为“这也是课堂”啊！ (4)可采用对话体的形式，通过甲、乙两位学生的交谈，反映出他们想到社会大“课堂”去磨炼，却因种种压力与束缚而无法付诸实施的苦恼心情，借甲、乙学生之口表达出事实上“社会”也是“课堂”之主题。 (5)可采用散文体的形式，阐述广泛地阅读可以使人明智，使人聪颖，可以陶冶情操，培养美好情感等，可以获取学校课堂之中所无法得到的知识与才干，从而体现“阅读也是课堂”这一深刻主题。 (6)可以小说体的形式，虚构出一位深受应试教育影响的中国留学生在国外遭遇的尴尬事，反映出缺少生活“课堂”磨炼所带来的危机，结果以某人语重心长地劝诫“这也是课堂”啊收尾，发人深思。 (7)可借助病历体的形式，通过对一位只懂得在“正式课堂”里埋头苦学的学生所产生的一些不良“病症”的诊断，以医生建议或医生手记的方式忠告患者应多多到社会上、生活

高一作文：研学游心得体会作文1000字

研学游心得体会 旅游是一件多么令人兴奋又激动的事情，听到这一消息时，班里顿时沸腾起来，大家都非常期待。 终于到了研学的这一天，大家都起得非常早，一出宿舍门就看见一排排的大巴车整齐地排放在校门口，令人激动啊！吃完早餐后，每个班级都整齐地在升旗台前列队，并举着自己班级的标志旗，在校领导的组织下，我们陆续上了大巴车。 大巴车上，导游姐姐讲解了我们韩城太史大街、黄河大街等街道名称的由来，还为我们介绍了目的地的景点情况及历史。我们好期待呀！有好几个同学都激动得跳起来了。导游姐姐为了安抚我们激动地心情，就和我们玩起了报数的游戏，结果我输了，凡是输的同学都要表演节目，车上好不热闹，不知不觉中到达了我们研学的目的地——著名的“华清池”。 首先跃入眼帘的是华清池的大门，宏伟的气势，令人想要迫不及待地进去看看里面的景物，一进门，嫩绿的柳树随风飘扬，与池塘里的湖水相互照映，据导游姐姐讲华清池之所以著名，是因为有十六朝帝王在这里建立自己的公院，因为这里的水温常年在43°左右，在参观杨贵妃的洗澡池时，听导游说，因为杨贵妃独享皇帝宠爱，所以皇帝专门为她建了属于她自己的洗澡池，而其他妃子都是公共用一个洗澡池的，可见当时皇帝对杨贵妃的宠爱，据说这位皇帝独宠贵妃11年之久，我想正是因为皇帝的专宠，才有了历史上所说的后宫勾心斗角的狠角色，为了让皇帝注意到她而不择手段，为了得到宠爱而不惜

一切代价除掉其他妃子，可见当时后宫三千佳丽的凄惨生活。在参观唐玄宗的御用莲花池时，给我第一眼的感受就是比杨贵妃的洗澡池要大，相当于现在的一个游泳池，一个人专享一个游泳池，就因为他是帝王吗？唐玄宗奢侈糜乱的生活也使唐王朝由盛世渐渐走向衰落。 参观完这些之后，我们看“12。12”西安事变的表演。“华清池”这里就是12。12西安事变的开始，事变的第一枪也就是在这里打响的，当时蒋介石听到了枪声，连睡衣都没换，就逃到了半山腰上，最后还是 让人们从山洞里找了出来。在蒋介石的总统套间外面，我们还能依稀看见枪孔的痕迹。演员们为我们再现了当时的场景，一进入表演的现场，那壮观的场面，富有气势的音乐，让人的思绪一下子回到了那个战火纷飞的年代，演员们把人物形象表现得 淋漓尽致，耐人寻味，我如同那个时代的一名士兵，我对蒋介石中国人打中国人的行径咬牙切齿，忍不住喊出了“反对内战”的口号。看完了演出回到了现实中，我觉得那些士兵是最可爱的人，士兵为了和平不顾一切，离开家人，他们宁死不屈的精神，让人无比崇敬。我也深深地知道今天祖国的和平和我们的幸福生活来之不易。 最后我们一起爬山，天气炎热，许多人体力不支，虽然累，但和班里的同学一起研学游行，就感到不那么累，时光飞逝，一天，转眼间就过去了，到回校时间了，好想再多停留一会，可是天色渐晚，我们依依不舍的踏上了归途。 这次研学旅行，它不仅是一次游历，更是一次回眸历史，感知幸

看看阅卷老师如何40秒判一篇作文

看看阅卷老师如何40秒判一篇作文 揭秘: 一份作文拿到手，作为阅卷老师，会先大致看一下文章篇幅，如果篇幅首先就不达标，那么毫无疑问，你的作文分数不会高，因为老师会觉得你根本没话讲，说不出来。 其次看的是标题，如果是规定好的题目，这个环节就省了，如果是自拟题目，而你的文章标题起得新颖别致又有内涵，那么现在你的作文的第一印象就是一类文。 接下来，看第一段。这时候，老师的眼睛就会在第一段里找，找什么呢？找你有没有点题！其次，看开头是否简短吸引人，如果开头写了半天，没有点题，完了，你就掉到二类文了，这时，老师还不会认为你跑题了。他还会接着看。如果，你开头点题做得好，而且还有些小吸引人的部分，ok，你还在一类文里。好，再下来，老师会继续往下看吗？no，no，这时候，老师会把目光快速的定位到文章结尾，看最后一段。最后一段你再次点题、总结、升华，并且独立成段，好，这时候，如果开头结尾都不错，那么恭喜你，你的作文至少在二类文里了。如果你结尾拉拉杂杂写了一堆，抒情不到点上，只是为了堆数字。而你开头又没点题，那么可以肯定，老师对你的阅卷已经进入十秒倒计时了。不是三类文就甚至是四类文了。 看了开头和结尾，现在开始看正文了吗？no，no，还不是，这时候老师会把整个卷子大致看一眼，看看你的分段情况，如果你分段清晰，错落有致，那你又为自己增加了一些分数。如果你没有分段，就中间一大坨密密麻麻得写着，老师的印象就是：条理不太清晰，文章结构安排有问题。 一般判卷到这时候，作文好或者不好，老师心里的预判分数都出来了，再下来开始看你的引出部分和正文。如果是记叙文你描写生动、细腻，抓住人物的特点，运用了修辞手法，议论文逻辑清晰，有意识的运用了各种论证方法，那么，你的作文就是一类文，至于扣分的多少，就看你的文章能否投老师所好了。这个是有主观因素的，但差别不会太大。 好了，这就是整个作文的阅卷过程。 记住一条规律：越是高分作文，老师看的时间越长。越是差的文章，估计20秒就够了。那么，作为即将考试的学生，我们从中要吸取哪些教训呢。或者你把自己想象成阅卷老师，按照上面的流程走一遍，也就清楚自己写文章的时候该在哪里用力了。 阅卷老师最喜欢的十种作文开头 一、以题记式开头 就是在开头部分先写一小段文字作为题记。这些文字可以是对文章的总结，可以是引子，可以是感触等形式。这样能增强文章的色彩，起到开头点题，吸引读者的作用。 如《语文从我身边轻轻走过》的开头："轻轻地，你--语文，从我身边走过，留下一串串美妙的音符，时常绕在我身边，鼓励我，激励我，陶冶我。--题记 再如《非同寻常--我是一道风景》的开头："我不愿生活得像个问号，东张西望找不到自己的跑道，现在我正为梦想起速奔跑------总感觉，我非同寻常。--题记 这两篇文章的开头都是用带有统领全文的题记作为开头，上来就把读者引入自己所创设的感情基调之中，起到先声夺人的效用。 2二、以引用开头

全国新课标卷高考作文评分标准

全国新课标卷高考作文评分标准 关于作文的“分等评分” （一）基础等级 基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 内容项（20分）的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。 表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。 2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。 （二）发展等级（20分） 基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。 2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。 3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。 4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用 2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力 4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征 关于作文的其他项评定 （一）扣分项评定 出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。 （二）残篇评定 1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分） 2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。 6、完全空白的，评0分。

高考作文阅卷心得(精选多篇)

高考作文阅卷心得 要性也将进一步凸显。用语文阅卷组组长何永康教授的话就是“要利用高考作文阅卷的杠 入魔。现在有不少学生言必称屈原、司马迁、陶渊明、李 42 二、堆砌事 1说理、漫天随意式的贴标签等此类问题尤为突出便是意料之中的事了。这也应该引起我们 老师的高度重 练。 的记叙文也算是“另眼相待”了。只是发现写记叙文的学生大都只将“时尚”当作入题的 ??”有的学生干脆从社会经济发展 ??纵观我们

拼凑字数也比较常见。 2018.6.26 2018年高考作文阅卷心得 2018年高考作文阅卷心得 本人参加了2018 材料 4370% 各位老师指正。 一、立意要明确 近250 评分时间是85 二、题意要点明 快地把握 1、用标题点题。 2、开头点题。 3、用题记点题。 4、用小标题点题。 5、独立成段点题。 6、用段首句点题。 7、论证分析时点题。 8、结尾处点题。三、标题要生动 常言道 21

高考作文拟题中注意的 1、直接把话题当题目。2 目。345、落入俗套6、否定命 题。 才》、《自信伴我一生》等等。 四、结构要清晰 结构。 “引”-“议”-“联”- 应该是最清晰的一种并列横向 阅卷老师一天要端坐890 马虎虎的多很多分数。 50个字扣1 多。不够300 也不要刚好写到800 的视觉效850 儿鬼的。不要空洞地 的。? 数很低。

题意。 文章首尾、段落之间不 题意上不要出现误判失分。 易失去耐心。 55分 50 重要。 高考作文阅卷心得 6月11日开始到6月19 以下是我回忆出的点滴阅卷心得体会 肺腑之言。 一。 二。 2018 权。 6 6 位老师中分差在6分以内的两人平均分作为最终成绩。三评后如果分差仍超过6 师分差大于12

(完整版)看看电脑扫描的高考作文啥模样

看看电脑上的高考作文啥模样——高考作文截图的启示 高考作文截图的启示 近几年没参加过高考评卷的老师，以及我们还未经高考的男孩女孩，对扫描进电脑后的高考作文是啥模样，可能完全没有感觉，又或者道听途说，不很真切。仔细瞧瞧以下十几幅改卷场电脑屏幕的截图，相信可以带给备考的师生真切的感受，并从中得到一些考场作文写作的启示，帮助我们更好的做好高考作文的备考。 窃以为，高考作文电脑截图可以带给我们的启示，概而言之，有以下几点： 启示一：在评卷界面中有一个“错”字按键，可以很方便地让改卷老师圈出文中的错别字，电脑可以自动统计错别字的数量并进行扣分。这启示我们：发现并修正错别字是作文写完后的第一任务。通常我们几乎都说改卷老师为了赶进度，顾不上算错别字，在赶进度的时

候或者对某些只要进度的评卷者来说，这话是有一定道理的。但我们要知道事实上并非人人都在赶进度，时时都在赶进度，比如开始改卷之初及改卷之末，比如一些对进度有钝感对错别字非常敏感的老师。总之，不要在错别字上抱侥幸心理！ 启示二：我们看到扫进电脑后，原来答卷上的红色格子不见了，阅卷老师在电脑上看到的是白底黑字的屏幕。由于没了格子的衬托，书写的好坏，直接影响着页面的整洁美观与否。所以，平时要注意字的大小要均衡，字距要合适，不可太小太密。 启示三：作文被扫描进电脑后，字迹有一点变形。有的字迹显得很黑很浓，清晰度高，观感很好，老师看着舒服；而有的字迹则显得很淡，字迹模糊，清晰度差，改卷老师看起来很吃力。观感不同、效果不同，当然会影响文章的得分。这启示我们：工欲善其事，必先利其器。要选择好书写工具，钢笔的墨水一定要用纯黑或碳素墨水，签字笔或水芯笔等一定要用黑色字迹的，而且黑度要够浓够黑的，事实上由于质量的差异，同样是黑色字迹的笔，其书写质量是较大的。用笔的笔尖不能太细，太细的笔画经扫描后会变得更细，细则显得淡！如果平时用的笔用得顺手，建议一次买个够，既可避免临考易笔，又能拿到便宜的批改价，何乐而不为呢？

2015年高考作文阅卷手记之5

2015年高考作文阅卷手记之5 【真题回放】阅读下面的文字，写一篇不少于800字的文章。（60分） 一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈，过了一分钟，孩子妈妈还没到，车上乘客开始埋怨，说母子俩耽误了大家时间。这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所有人都沉默了。 【考题解析】 材料具有很强的现实意义，直接与社会主义核心价值观的“友善”对接。 作文命题难度不大，考生很容易唤起生活记忆，即使没有直接的生活体验，也大都能够从平时的耳闻目睹中获得相应的信息和信息反应。这首先就保证了所有的考生都有话可说，而且不会在立意上出现偏差。 这则材料看似有两个主体，一是请求缓开公交车的小男孩，二是一分钟后就抱怨的乘客。实则只有一个主体，就是抱怨的乘客，小男孩及其母亲实则是作为乘客行为的镜子而出现的。乘客的行为包括两个阶段，第一个阶段是抱怨，第二个阶段是沉默。 我们解读这则材料的时候，要整体把握材料，即乘客

开始抱怨到最后明白事情的原委后沉默。准确把握立意并不是一件困难的事情，我们首先针对乘客不同阶段的行为各提出一个问题，即乘客开始为什么抱怨，答案是耽误了自己的时间。为什么见到母亲又沉默了，因为他们觉得自己开始的抱怨不应该，为自己开始的行为后悔、自责。 我们从不同角度去解读这个抱怨和沉默，就成了我们审题立意的出发点，每一个答案就是一个立意点。 一是先入为主这个角度。按照常理，母亲应该比小孩子走得快，但是现在小孩子竟然要求公交车等母亲，是违背常理的。乘客带着先入为主的认识，甚至认为小孩子在搞恶作剧，所以不愿意等待。与命题材料类似的一则微小说中有如下文字： 司机刚要开走，谁知一个五六岁的小男孩冲了上来，紧紧抓住车门，脚却踩在地上。大家立即提醒司机道：“别慌，别慌，有个小男孩抓住了车门……”司机只得对小男孩吼道：“快下去，马上就要开车了。”大家也纷纷谴责小男孩道：“谁家的孩子，这么淘气，快下去，别耽误我们的时间……”见没有效果，有人干脆动手去拉小男孩下车。谁知小男孩却死死抓住车门道：“妈妈，妈妈，我的妈妈……” 小男孩在找妈妈，于是众人的目光在车里寻找，有人大声道：“谁是小男孩的妈妈，快来领过去，好好管管，这孩子太调皮了，抓住车门连车子都不能开，大家都急着要走

高三学习心得体会

高三学习心得体会 篇一 一、学习需要目标和计划，一个有理想的人一定会有自己的奋斗目标，并为此而努力。想使理想最终得以实现，需要不断为自己设定具体的目标。每日审视自己，找出与目标间 的差距，你会从中获得动力。 制定适当的计划是必要的，它能提醒你下一个目标是什么，此刻应做些什么。它能使 你有紧迫感，每当你有些倦怠时，看一眼你的计划书，提醒自己：此刻付出的一切努力， 都是为了自己的将来，辛苦定会有回报。 有些人的计划会制定得相当具体，例如可以具体到某一个知识点等。但也许你并不习 惯于制定过于具体的计划，这也没有关系，你可以根据自己的需要做。计划应该是个性化的。 计划要具有可操作性。应尽量将计划制定得适合自己，并且应该务实。 二、学习需要兴趣 老师能在教学中提起学生的兴趣，使学习显得不枯燥，同时也使学习显得更容易。这 个过程也需要学生自己的积极参与，学生不应该基于自己对人的喜恶而排斥某位教师的课 程或教师本人。试着使自己有一点耐心，也许你会有新的发现。 如果你对自己所必须学习的东西不感兴趣，那么你将会极为痛苦。与其天天生活在苦 闷中，倒不如主动地对自己所学的东西培养兴趣。这样做，你会渐渐感到学习变得轻松了。 三、学习要专心 专心是效率的保证。人不容易像计算机一样高效率地执行多线程任务，不专心往往会 使你的学习效率不高。 也许学习并不是你一天之中最愿意做的事，但为了你的理想，你需要学习。每个人都 有自己想做的事情，但你应该暂时将它们放在一边，先不让它们分散你学习时的注意力。 注意力不很集中时，你的学习效率会降低，出错率会上升。这样，你的学习效果就不会很 明显，辛苦付出的努力也很难得到回报。 假如你以前学习有时不是很专心，我建议你试着强迫自己专心一些。你会发现这样做 会使你的学习效率提高，效果变得明显起来。 四、学习要刻苦 "学习要刻苦。"可能你曾听过无数人讲这句话，可能你并不喜欢这句话。但从很多人 的经验来看，你需要这句话。

从一篇作文看高考作文评分的潜规则

从一篇作文看高考作文评分的潜规则 高考作文 2014-04-04 1608 2009年浙江高考阅卷，一篇题为“朝圣”的作文，引发了较大的争议。一种意见认为此文可判为56分，因为审题恰当，语言功底扎实，结构独特，全文透露出难得的书卷气；另一种意见则认为全文语言晦涩，主题不清，逻辑混乱，是典型的“天书型”文章。最后，阅卷组综合各方意见，此文被判为40分（内容分16分，表达分21分，发展分3分）。这到底是怎样—篇文章呢？为何有这样大的争议呢？得分又说明了什么？先看原文： 朝圣 蘸一抹天青，晕开沉睡千年的寂寞； 掬一捧清泉，勾起微凉淡漠的回忆。 我在冰冷潮湿的坟茔里躺了太久，而此时我醒了，踏上了坎坷的朝圣的旅途——我是一本宋词，身后是无边的荒凉。 一、神于天 记忆的水路很模糊，可我依然记得你的倔强。记得你轻轻翻开我的内页，用苍白的手指摩挲着一个个你曾经以万丈豪情挥就的字眼。“嘀嗒”，是窗棂上的雨滴打湿了你的心，也打湿了我的眼。路遇黄叶，是你的不幸还是我之大幸？你沉默。然后靠窗独面寂寞沙洲冷。还记得小时掌灯读《四书》，未来骄傲的士大夫，不过只有封妻荫子的小小心愿，如今却被这雨打得支离破碎…… 我知你的愁苦。 你爱苍生，所以你不愿向小人低头。而你更爱这一片繁星闪烁的中华文化之天空，所以你用文人的尊严捍卫你接近天空的理想。人怕寂寞，而你独爱它，抓住中华文化之魂，你需要它。 二、圣于地 深夜无眠，我躺在狭小的书箧里渴盼着一双手把我拉出黑夜。我讨厌这狭小的空间和纠结的蛛网。我是一本宋词啊！曾经是万千文人的挚爱，而今却……被人遗忘，厚厚的灰尘说明了一切。千年后的人们，已把我遗忘。 可是，你来了。拍拍我肩上的尘土。你小心翼翼地把我装进你随身携带的书箱。你带我上了船，一艘开往大洋彼岸的船。你是即将远行的游子，可我知你深爱着身后的热土。你喜欢在清晨对着东方将我翻开，用你充满情感的乡音一遍遍地呼唤。子瞻、易安、稼轩……你爱它们，就如爱你的祖国。

高考作文阅卷流程和判分标准

高考作文阅卷流程和判分标准 作文阅卷流程 流程一：看篇幅 首先，一份作文拿到手，作为阅卷老师，会先大致看一下文章篇幅，如果篇幅首先就不达标，那么毫无疑问，你的作文分数不会高，因为老师会觉得你根本没话讲，说不出来。 流程二：看标题 其次看的是标题，如果是规定好的题目，这个环节就省了，如果是自拟题目，而你的文章标题起得新颖别致又有内涵，那么现在你的作文的第一印象就是一类文。 流程三：看点题 接下来，老师的眼睛就会在第一段里找，找什么呢？找你有没有点题！看开头是否简短吸引人，如果开头写了半天，没有点题，完了，你就掉到二类文了，这时，老师还不会认为你跑题了。他还会接着看。当然，如果你开头点题做得好，而且还有些小吸引人的部分，ok，你还在一类文里。 流程四：看结尾 再下来，老师会继续往下看吗？no，这时，老师会把目光快速定位到文章结尾，最后一段你再次点题、总结、升华并且独立成段，好，如果开头结尾都不错，那么恭喜你，你的作文至少在二类文里了。如果你结尾拉拉杂杂写了一堆，抒情不到点上，只是为了堆字数，而你开头又没点题，那么可以肯定，老师的阅卷已经进入十秒倒计时了。可能会是三类文甚至是四类文。 流程五：看分段

最后，看了开头和结尾，现在开始看正文了吗？no，还不是。这时老师会把整个卷子大致看一眼，看看你的分段情况，如果你分段清晰，错落有致，那你又为自己增加了一些分数。如果你没有分段，就中间密密麻麻写了一大堆，老师的印象就会是：条理不太清晰，文章结构安排有问题。 流程六：看正文 一般判卷到这时候，作文好或不好，老师心里的预判分数都出来了，再下来开始看你的正文。如果是记叙文，你描写生动细腻，抓住了人物特点，运用了修辞手法；如果是议论文，你逻辑清晰，有意识地运用了各种论证方法，那么，你的作文就是一类文。至于扣分多少，就看你的文章能否投老师所好了，这是有主观因素的，但差别不会太大。 记住一条规律：越是高分作文，老师看的时间越长。 阅卷评分的标准 标准1：标题能一眼看出与主题的关联 作文如果是自拟标题，那么拟题的第一原则是切题，即切合主题或话题，其次才是简练、有新意和有文采。 标准2：文章的首段和尾段最好都点题 点题形式多样，既可以点出完整的主题（或话题、标题），也可以点出主题的关键词，还可以把主题稍作改动但保留其关键词。 例如，作文《你我走过的日子》开头： 窗外的雨，淅淅沥沥下个不停，我原本平静的心，泛起了涟漪。我不禁想起了小时候住在外公家的日子，想起了外公陪我度过的快乐日子。

材料作文“风可以吹起一张大大的白纸,却无法吹走一只小小的蝴蝶”阅卷手记(汤春耐)

牵 着 蜗 牛 散 步︱︱2013年六校联考作 文 阅 卷 手 记

牵着蜗牛散步 ——2013年六校联考作文阅卷手记江苏省梁丰高级中学汤春耐 前言 上帝给我一个任务，让我带一只蜗牛去散步。我不能走得太快，因为蜗牛实在爬太慢。虽然它已经在尽力爬，但还是只挪一点点……蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了全力！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它。蜗牛流着汗，喘着气，往前爬。真奇怪，上帝啊！为什么？要我带一只蜗牛散步！但天上一片安静。“喔！也许上帝抓蜗牛去了！根本不在！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管什么！任蜗牛往前爬，我在后面生闷气…… 咦？忽闻到了花香，原来这边有个花园；我感到微风吹来，原来夜里的风这么温柔；我听到鸟叫，我听到了虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。咦？以前怎么没有这些体会……” 是的，因为有你，我闻到了花香，听见了虫鸣。我懂得了欣赏沿路的风景，我也理解了永不放弃。我开始用你的角度看这个世界。于是生活不再无聊，你让我的人生变出色彩。我忽然想起来，原来是我弄错了，不是我牵着蜗牛散步，而原来蜗牛牵着我散步。 每一个教师手里都攥着一根缰绳，拴着不紧不慢的蜗牛。蜗牛总是爬得好慢好慢，而我们却希望匆匆赶路。其实我们不妨停下来看看，其实我们不妨停下来看看，有时候，或许蜗牛正带着我们享受生命，享受生活呢。 ——汤春耐

作文回顾 阅读下面的材料，按照要求作文。 风可以吹起一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶…… 要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。 命题人解读 材料中“风”为“白纸”与“蝴蝶”创设了一种情境，在这种情境下“白纸”与“蝴蝶”表现完全不同，所以此材料的立意角度可从对“风”的不同理解，来看其与“白纸”“蝴蝶”不同关系来切入。 思路一：将“风”理解为“流俗之风”在流俗之风中“白纸”与“蝴蝶”的不同： 第一，白纸虽大，无生命无思想，没有重量；蝴蝶虽然很小，但有生命有思想，有重量。 ——立意1：厚重的生命是有意义的；有思想的生命是有生命力的，可以留下人生的印迹；如何让生命在历史的长河中留下痕迹。 第二，白纸在流俗之风中没有坚守，而蝴蝶则相反 ——立意2：坚守（自己的操守、自己的思想、自己的主张、自己的位置）、做真正的自我。 第三，白纸虽大，但力量薄弱；蝴蝶虽小，但有毅力有思想就可以拥有强大的力量 ——立意3：思想、毅力可以让人强大；人小位卑又何妨，小人物的平凡的人生也是有意义的有力量。 思路二： “风”理解为“人生逆境”如果把风理解为“人生逆境”，那么“白纸”与“蝴蝶”的不同在于：白纸在逆境面前倒下了，而蝴蝶却勇于坚守。 ——立意4：逆境中人要勇于拼搏。 ——立意5逆境中要坚守自己的思想，坚持自己的理想，要有信念。

高三学习心得体会

高三学习心得体会张家茗编者按新的暑期来临了，大多数同学应该思考如何安排自己的学习计划，如何策划自己的闲暇时间，暑期中自己在哪些方面有所突破？,在哪些方面弥补欠缺？,或者来一次长途旅行规划，净化心灵，获得"自然"的增知和内心的平静，积蓄下一次起跑的动力，或者与家人、长者对对话，获得多种"经历"的感悟，再或者学会做一样一直想做而没空做的"东西"总之，暑期生活应该是多样活动、志愿实践、朋友交流与有效学习等的精彩组合。就高三同学而言，除上述以外，还需要思考明年的"综合评价"招生如何参与、还需要对自己的生涯规划作进一步的厘清。"人无远虑必有近忧",早做点准备，高三生活就相对从容些，尽管大家知道绝大多数高三学生学习生活不轻松。以下是民立学姐在高考后的一些心得，作为一家之言，并非榜样，更不是"标准"操作，只是希望有一点启发而已。高三应该这么过本以为六月八日下午英语考试结束铃响起的一刹那自己会无比激动，却不曾想自己走出考场的时间竟是如往常出校门一般平静，仿佛是考完了平常的考试。回想高三这一年的学习生活，各种酸甜苦辣尽在自己心中，冷暖自知。进入高三之前，内心一直对高三默默的有所小期待，觉得为目标努力拼搏的一年一定是非常充实也非常有干劲的。真正步入了高二升高三的暑假，家长给自己报名了一个暑期补习班，每周课程的学习强度更甚于学校，才真正有了原来这就是高三的实感。高三这一年，说长不长，说短不短。一年转瞬即逝，而我们在这一年的时间里，有过失败有过成功，有过悲伤有过快乐，经历了许多高一

高二从未经历过的事儿，当然也成长了很多。理想和信念在高三交融，梦想与情感在高三汇合，这不仅仅是一段回忆，更是关乎未来关乎梦想关乎整个人生，所以高三对于我真的是很重要的一年。在学习的过程中，我觉得预习是很重要的，虽说高三是一直在复习高中学过的内容，但是我认为在老师复习之前，我们要先做好这一部分的预习，这样才能及时发现自己到底是哪里记不太清，哪里学得不够好，这样才能在第二天老师讲的时候，着重听这一部分的内容，也更方便整理出自己的问题，从而及时问老师，及时将自己的薄弱点填实。毕竟高三就是一个不断找到错误，不断修正错误的过程。在语文学习中，我认为积累是非常重要的。比如，一些作文的素材，可以按事件类型分类整理起来，也可以在后面标注这一素材适合用在哪种论点上；再比如，一些文学常识或者古文的加点字，通过积累都是可以让自己更有文化素养并为自己加分的。在语文试卷中，做好选择题也是十分重要的，一般来说选择题占二十分左右，若是能把这二十分都拿下，那么成绩也必然不会太差，成绩不够好的同学可以追上其他同学，而成绩比较好的同学也可以与他人拉开差距。另外就是，现代文阅读，古文阅读，诗歌鉴赏，作文，这些都是同等重要不可偏废的。在英语学习中，我个人认为多背单词和词组十分重要，如果能将高考英语词汇手册中百分之九五的单词都背会，看懂英语卷子就没有特别大的问题，那么英语成绩自然也能提高。多背词组，可以在翻译和作文中起到很大的作用，一般来说翻译能做好的人，作文一定也能写好。作文是需要在保证没有语法错误

高考作文阅卷老师如何就“感情真挚”判分——感情真挚

高考作文阅卷老师如何就“感情真挚”判分——感情真挚 高考作文 2014-05-17 1610 高考作文阅卷老师如何就“感情真挚”判分 1. 考场评分标准 作文贵在以情感人，感情真挚充沛的作文才能打动阅卷老师，得到高分。关于“感情”方面的四个等级标准要求，具体表现如下： (1)一等要求：感情真挚。 作文感情要真实自然，要有感染力，言辞恳切，能打动人，有说服力。 (2)二等要求：感情真实。 作文表达的感情具有真实性，符合情理，与文章材料内容吻合。 (3)三等要求：感情基本真实。 作文的感情基调与材料内容基本吻合，感情表现基本符合人之常情，文章的主要内容大体上真实可信。 (4)四等要求：感情虚假。 作文感情虚假，往往表现为语句矫揉造作，空发议论，言过其实，不合情理。 2. 阅卷老师判分主要尺度 切忌内容假、大、空，要发真情、抒实感。阅卷人虽然不是火眼金睛，但是考生文章感情是否虚假，内容是否编造，还是能够看出来的。特别是那种故意造情企图博得阅卷人眼眶发湿甚至洒泪潸然的内容，更容易被一眼看穿。 阅卷老师评判作文最主要的标准是认可“真”，反对“假”，尤其恨“假”之作文。 ①感情失实。其表现是全文的感情真实中略有虚假成分；所写的经历、故事或引用的材料过于庸俗，或缺乏个人的生活体验。

②感情虚假。其表现是“感情”明显没有以自己的生活体验作依托，所表现出的感情强弱、变化以及对人造成的影响不合乎生活逻辑；文章常讲假话、大话、空话、套话、怪话。这一方面暴露了不少考生为了分数，缺少诚信的急功近利的心理；另一方面，也说明了考生情感积淀的贫乏、素材储备的可怜。 3. 得分技巧 考场作文要做到感情真挚，提升在“感情”得分点上的等级，可以运用以下三种写作技巧： (1)巧用材料法。文章选用材料，注意发掘材料中最能打动人感情的发光点，强化感情色彩。 (2)渲染烘托法。文章表达某种感情时，要善于反复渲染感动人的细节，烘托气氛。 (3)情理检验法。文章引述材料，抒发感情，发表议论，要与人之常情、常理吻合，经得起常情、常理的检验。 如何使文章感情真挚 感情真挚是高考优秀作文的重要标准之一，“关注生活，书写真情实感”近几年成为吸引阅卷老师的最大亮点。在作文评分标准中，“感情真挚”要求在文章中自然地表达真情实感，使感情的流露给人以真实感、真诚感，没有附加感、装饰感。 1. 体察真情 考生要善于体验自身所承受的真诚的关心、爱护，观察周围生活的闪光点、动情点，即发现并领悟人间真情。 2. 坦露真情 把自己的真情实感坦露在读者的面前，与读者产生情与情的交流，心与心的撞击。 3. 升华真情 要让读者产生真正持久的感动，只是自己有一腔热情还不够，还需要去体悟真情，升华真情，让读者在热情冷却的过程中得到理性的启悟，以丰富他们的人生。 要在作文中写出真情实感，必须从生活和写作两个方面努力： 1. 用心感受生活，在生活中孕育、培养情感

2015年高考作文阅卷手记之―北京卷word精品文档6页

2015年高考作文阅卷手记之―北京卷 真题回放从下面两个题目中任选一题，根据要求作答。不少于700字。（50分）①在中华民族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物：岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先......，他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲；他们也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬，是一代又一代华夏儿女的榜样。 请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。 要求：自选一位中华英雄，展开想象，叙述你和他（她）在一起的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。 ②《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。在你的生活中，哪一种物使你产生了“深入灵魂的热爱”，这样的热爱为什么能深入你的灵魂？ 请以“深入灵魂的热爱”为题作文。 要求：自选一物（植物、动物或器物。梅花除外），可议论，可叙述，可抒情，文体不限。 考题解析 “假如我与心中的英雄生活一天”，这一题目的材料中，给了一些具体人物，写作时，可以选择这些人物中的一位或多位，也可以选择除此之外的人物，通过对这些人物事迹的认识，表达鲜明的中心。在描写时，因为是与英雄近距离接触，可以运用肖像、心理、语言、动作等描写方式，刻画英雄的形象，表现其英雄事迹。同时，安排情节时，可设置插叙、抑

扬等手法，增强情节的曲折性。 第二个题目“深入灵魂的热爱”，突出的是的“热爱”。因此具体写作时，可以调动丰富的情感，通过人与物的对话，表达对物的热爱。也可以通过展示物的鲜明特点，挖掘物的哲理内涵，从而增加文章的写作深度。 例文一 假如我与心目中的英雄生活一天 □北京一考生 躺在床上，困意一波波袭来，眼前明亮的吊灯，渐渐朦胧起来，意识也变得模糊。 “建议南迁之人，该杀！”充满着浩然正气的声音将我惊醒，睁眼，大惊。我发现自己身着朝服，站在百官之中。金色的朝阳将我所在的朝堂照得金碧辉煌，“穿越”一词从脑海中闪现，脑海中突兀地涌入大量信息：明朝，土木堡之战，于谦……再惊，莫非刚刚发出声音的是我心中的偶像――以一己之力保住大明王朝的于谦？ 定睛看去，刚刚发出声音的人浓蓄胡须，面容坚毅，此时正目眦尽裂，瞪向前方。真的是他！大脑一片恍惚，之后朝堂上的情形已注意不到，只听得谁说了一句：“既然如此，保卫京城的重担就交给兵部郎中于谦了。”当时，我还没有晃过神来，便被文武百官拥出门外。眼见于谦缓步走下石阶，我急忙追上前去，站定，看向于谦的双眼：“可否让我与你一起并肩作战？”于谦凝视我两秒，对我来说是漫长又痛苦的两秒，终于听到一个回答：“好”。 午后的会议上，压抑又沉闷，我忐忑不安地立在于谦的身旁。沉闷，

高中学生社会实践心得体会800字

高中学生社会实践心得体会800字通过这次社会实践活动，相信同学们已经得到了很大的收获。下面是整理的关于高中学生社会实践心得体会800字范文，欢迎借鉴! 高中学生社会实践心得体会800字范文一 人们都说：劳动最光荣。这一天，我去居委会劳动了一天。 当我在切身体验劳动时，我才更进一步地融会了这句话的精髓。劳动确实很辛苦，但却是苦中带甜的。劳动的感受，在劳累时大汗淋漓的感受。这些都不是能从我们平时的学习生活中所能触摸到的，这种感受是作为一名劳动者内心深处的，最平凡而又殊于一般的感受。 这一天，(至于是哪天，你自己写好了)我去居委会干了一个上午的活儿，居委会的负责人让我去小区里面刮小广告。我高兴的应承了下来，心想，弄小广告有什么不容易的，拿手一撕不就成了!于是信心满满的拿着负责人给我的铲子和水桶就走了，谁知道事实和想象是有差距的，而且差距还不小。 我先找到一个贴在地上的小广告，貌似真的很难弄，拿铲子刮了半天也没有太大的结果，本想放弃，然后去干点别的事情，但是不服输的性格使我想到，还没有什么事情能够难倒我呢，然后，我就在哪里冥思苦想，想主意我就突然想起一次下雨天走在

路上时候的情景了，被水冲过的地面上的小广告，很容易就掉了，所以我想到了，将小广告上面弄上水，等了2，3分钟，果然，很有效果，拿手轻轻一撕，小广告就掉了。 看到自己想到的方法取得了成果，当时心里挺兴奋的，于是更加满怀信心，去劳动了! 呃经过一番努力之后，被我清除过的地方确实看着干净，整洁多了。 我想，通过自己的劳动，自己动手动脑解决了问题是我收获最大的，学习亦是如此吧! 而且北京奥运会也开始举办了，作为北京人的我，为北京的环境美化奉献出自己的一份力量也是我乐于做的，什么事都要从小事开始。 绿色奥运、科技奥运、人文奥运。我们将为实现这样的理念而努力，用自己的实际行动为奥运会的成功举办献出自己的真情。 通过这次实践，给我留下了深刻的体会。当你做一件事的时候，无论是会还是不会，你都要有勇气面对它，尝试一下。做了，你是困难的领导;不做，你是困难的俘虏;而我在实践中收获了许多，同时也发现了许多自身的不足。所以，我会在今后的学习当中更加努力，不断地充实、完善自己!

中考作文阅卷“潜规则”,看后至少多得10分

中考作文阅卷“潜规则”,看后至少多得10分 中考作文的评阅，虽有考试说明和评分标准作依据，但落实到具体的篇章上，仍旧会见仁见智。考生要想作文获得高分，不仅要熟知阅卷者的“明规则”，还要了解那些没有写出来的“潜规则”。 潜规则一： 标题让人一眼看出与主题或话题的关联 作文假如是自拟标题，那么拟题的第一原则是切题，即切合主题或话题，其次才是简练、有新意和有文采。 潜规则二： 文章的首段和尾段最好都点题 点题形式多样，既能够点出完整的主题（或话题、标题），也能够点出主题的关键词，还能够把主题稍作改动但保留其关键词。 例如，作文《你我走过的生活》开头： 窗外的雨，淅淅沥沥下个不停，我原本安静的心，泛起了涟漪。我不禁想起了小时候住在外公家的生活，想起了外公你陪我度过的欢乐生活。 假如首段较长，那么点题的最佳位置在该段最后一句。因为首句点题有时会让人觉得肤浅，段中点题又不易让老师看到，而末句，既有前面的铺垫，又易引人注意，因此是点题的最佳位置。 有些记叙文（专门是小小说类的）开头能够不点题，但结尾一定要点。 如作文《一道风景线》的首段才一句话：”母亲下岗了。”它并没有点题，但末段点题了：人们常说，世上有一部书是永久写不完的，那确实是母爱。假如说这世上还有一道最美的风景线，那不是别的，确实是母爱！ 因此，点题不仅能够在文章首尾，也能够在文章中间，如此能够使文章一直处于紧扣主题的状态。 潜规则三：

文章最好分成五至六段，形成“凤头、猪肚、豹尾”的格局 首段和末段可短些，两三行即可，中间每段可长些，七八行较好。老师专门不喜爱首尾各一小段、中间一大段的“孕妇肚”式分段，也不大喜爱两三行就作一段的“满天星”式分段。 首段短才能迅速入题，末段短才能突出主旨；中间七八行作一段，是因为如此长的段落能较完整地叙述情况的一个片断。因此也不能绝对化，在行文过程中，依照需要在中间两个大段之间插入一两句过渡语并单独成段，有时也会给人灵活和流畅的感受。 潜规则四： 作文实际篇幅以超过规定字数的底线一两百字为宜 比如题目要求“许多于600字”，那么考生不要只写600字，而要超出一两百字，直观地说，确实是要写到答题卡上“600字”标记下面四至八行。作文字数没达到底线的，扣分绝对不只“每少50字扣1分”；字数刚达到底线的，也会给人一种“挤牙膏、凑字数”的感受；超出底线一两百字，会给人一种内容充实的感受。 因此作文也不必太长，不必写到答题卡的最后一行。文章写得太长会花去许多宝贵的时刻，导致没有充足的时刻复查前面的答案，而且在视觉上会给人一种塞得过满、没有回旋余地的压迫感。 潜规则五： 在题材上要写自己经历或可能经历的情况，不要写自己不大可能经历的情况 比如，一个东莞的考生，写发生在欧洲某国的故事，写发生在祖国西北边境的故事，写发生在几百上千年前某朝的故事，写求职场上某大学生遭遇的挫折，都会给阅卷老师一个感受——那个故事是从哪本杂志上抄过来的。也不要照搬作文题目中的材料，因为那只能证明作者文思匮乏。中考作文的选材事实上专门简单，差不多上是以“我”为圆心，以“我”的活动为半径来画圆，要能突出作为初中生的“我”对现实生活的观看和感受。 因此，写“我”并不意味着“我”所经历的一切都可写，也并非要原原本本地写，而要有取舍、有变形、有重组地写。考生能够将“我”不同时空的言行写在一件事里，能够省略某个环节而放大某个细节，也能够将同学的见闻嫁接到“我”的身上。这并非“造假”，因为写作（不包括新闻报导）从来差不多上“源于生活但高于生活”。通过艺术加工的文章，人物形象更鲜亮，故情况节更生动，作品主题更深刻。 潜规则六： 文章立意不但要明确，而且要正确 考纲和评分标准对“立意明确”有要求，但对“立什么意”却没限定，只是要求考生感情真挚，写出自己专门而真切的体验。这是不是意味着只要是真实的就能够写呢？不是，中考如何说是选拔性考试，因此，作文要以讴歌生活中的真善美、宣扬社会公认的道德准则和价值观念

高中作文 不会“智子疑邻”高考作文评卷老师的阅卷心得-精品

不会“智子疑邻”高考作文评卷老师的阅 卷心得 新华网武汉６月１９日电（记者李鹏翔）今年高考作文题目是从“智子疑邻”的寓言出发，就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写文章。由于此题带有很强的思辩色彩，普遍被认为难度较以往有所增加，作为高考中分值最大的主观试题，作文阅卷更受到了广大考生和家长的关注。１８日，在湖北省招生大厦内的高考语文阅卷点，参加高考阅卷已四年的贾红老师向记者讲述了自己的阅卷心得。 高考作文阅卷也将面对同样的考题 “高考阅卷同样也是给我们阅卷老师出的一道考题，阅卷老师同样也要克服‘感情亲疏’带来的对事物认知的偏差，给考生的作文做出公平、公正的评判。阅卷老师不能带有个人主观色彩，尤其是情绪效应带来的影响。” “心理学研究证明，人们对事物的感知往往会受到情绪的影响，这与高考考题所谈的话题是一致的。‘感情的亲疏’往往会影响我们对事物做出正确与否的判断。当然，这个感情不是我们阅卷老师与某位考生存在着亲疏关系，而是考生的文章所透露出的感情直接影响阅卷老师的情绪，因此阅卷老师在阅卷过程中要时刻注意克服这种情绪效应。” “如，考生的卷面对阅卷老师的视觉影响，一些作文书写会给阅读者带来厌倦情绪，导致阅读不够仔细。一些老师可能喜欢有思辩性的文章，有的喜欢形散神不散的散文，有的喜欢文章意识有跳跃性等等。这些情绪都可能影响阅卷的全面判断。” 规范制度严格执行杜绝‘智子疑邻’现象 “在作文阅卷的培训中，全体阅卷老师就对此问题高度重视，专门进行了研讨，努力准确的掌握作文评卷的国家标准。另外，在阅卷的制度的制定及执行上，也严格杜绝‘智子疑邻’现象在阅卷中出现。”

“考生家长也都可以放心，高考作文阅卷老师是两两配对，对同一份试卷作文， 两人分别打分，误差在２分之内，两人协商定分，超过２分，则上交组长讨论，大家 对每一分都会仔细斟酌。我拿不准时，还会找上三四个同事共同商定，决不让考生吃 一点亏！” “质量检查组还会对大家实行全程适时质量监控。业务组还会请专家给抽取的样 卷作为标准打分，再让每个阅卷老师打分，然后对两个打分进行比较、分析和总结， 让大家进行‘标准校正’。大组和质量检查组还会每日进行抽查，若发现问题，还将 实行‘一袋否决’制，一个老师对标准掌握出现问题，其当天所阅试卷将全部打回重阅。” “一把尺子量到底”同样给出合格答卷 “我在阅卷过程中，就一直告诫自己，要克服情绪效应带来的干扰，时刻与标准 保持一致。要‘沿波讨源，依文论文’，按照业务规程的要求，‘一把尺子量到底’，顺着考生的思路，不要用老师的框框去判定高中考生的文章；不要受左右环境的暗示，应当始终心平气和地评阅每一份试卷，不急不燥；不断与作文评卷的国家标准对照， 不要跟着感觉走，而要时刻跟着标准走。” “为了对每一位寒窗十年苦读的考生负责，我们作文阅卷老师同样不会‘智子疑邻’，相信一定会给每一位考生和家长奉上一份满意的答卷。” 2019年08月15日