幼儿园中班语言教案设计理念(精选7篇)
幼儿园中班语言教案设计理念(精选7篇)幼儿园中班语言教案设计理念【篇1】
活动目标
1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的，从而激发幼儿爱护树木的情感。
2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
活动准备
自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。
教学过程
（一）听故事：
1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢？请小朋友们听完故事“幼儿园的树”后来告诉大家。
2、讲述完整故事。
3、故事后提问：你们听到一个什么故事？故事里讲了些什么？
师：鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢？我们一边看投影，一边听故事。
（二）看投影、听故事：
1、看第一段投影后提问：
（1）鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝？
（2）鸟妈妈们是怎么说的？
（3）你们愿意鸟妈妈们飞走吗？我们可以想什么方法留住它们呢？（幼儿讨论）
师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。
2、看第二段投影后提问：
幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢？
小结：幼儿园的小朋友很喜欢小树，春天，小朋友帮小树松土；夏天，小朋友帮小树浇水；秋天小朋友帮小树捡落叶；冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。
（1）师：在小朋友的帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗？
（2）幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧！
3、看第三段投影后提问：
（1）瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜欢我们幼儿园的树了吗？
（鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询）
①幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗？
②录音回答。
（2）哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢？
①幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗？
②录音回答。
（3）黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。
①幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜欢我们的幼儿园的树吗？
②录音回答。
延伸活动：
师：鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的大树，真好，我们小朋友喜欢大树吗？为什么？
小结：树的本领真大，可以制造新鲜的空气，创造美丽的环境，还能挡住风沙、遮阳、抗洪水，提供各种原料，果树还能结果。
师：我们幼儿园里，四周围也有许多小树，我们该怎么关心帮助它们呢？（幼儿讨论）
结束：陈老师为小朋友准备了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵漂亮的大树，好吗？
幼儿园中班语言教案设计理念【篇2】
活动目标：
1、在听故事的过程中体会好朋友之间互相帮助的情感。
2、尝试给自己的好朋友写信，表达对朋友的关心。
3、复习某一段写信、收信的过程。
第一课时：
活动准备：
字卡（点点、多咪、信、朋友、太阳、月亮、梦、关心）。
活动过程：
（一）问题导入：
1、当我们想念远方的亲人或朋友该怎么办呢？
2、我们来看一看故事中的好朋友是怎么来表达自己的思念的？
（二）、运用字卡讲述故事，边讲边提问。
1、多咪想约点点做什么？多咪用什么方式告诉点点的？
2、点点想约多咪做什么？它用什么方式告诉多咪的？
3、有一天，多咪收到了点点的信，信上说的什么？多咪跑到点点家，看到什么？
4、点点请多咪吃什么？
5、你从这个故事中学到了什么？
（三）、运用字卡复述故事。
（四）、识字游戏
活动结束：
1、今天你学会了什么？
2、你哪里又有进步了？
幼儿园中班语言教案设计理念【篇3】
目标：
1、了解图书大意，学习词“对岸”及动词“搭、架”，培养幼儿阅读兴趣。
2、教育幼儿乐于助人及讲文明，讲礼貌。
3、发展幼儿扩散性思维及口语表达能力。
准备：
1、《乌龟桥》人手一本。
2、多媒体课件。
3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板
过程：
（一）游戏引题，遇到困难
师：今天我们到河的对面去玩，河的对面叫对岸”（丰富词语：对岸）
教师带幼儿进活动室，走着走着，遇到一条河。
“啊，河上没有桥，我们要怎样过河呢？”
幼儿思考，回答。
（二）难点前置，体验动词
1、幼儿自由探索
师：“在河边有很多的小积木，还有很多小木板，我们用积木搭成河岸，动手试试，怎样才能过河。”
幼儿尝试过程中，教师进行指导，引导幼儿说出：搭、架等动词。
2、幼儿过河
师：“小朋友们想到的办法真好，现在我们就架一座桥吧”
3、幼儿从桥上过河
（三）自由阅读，感受内容
1、语言引入
师：“森林小屋里有好多漂亮的小图书，我们一起来看看书上画了谁？它们在做什么？”
2、幼儿自由阅读，教师指导
3、幼儿说说自己看到的内容
教师引导幼儿尽量用完整的语言讲述。
（四）欣赏课件，逐图观察
1、教师引导幼儿逐图观看
图一：图上有谁？它们想去做什么？
（有小猴子、小兔子、小松鼠，它们去玩）
图二：它们遇到了什么困难？你是怎么知道的？
（它们遇到了一条河，过不去了，脸上的表情是很惊讶的。）
图三：它们在做什么？你是从哪里看出来的？
（它们在想办法，小猴子想到办法了，因为它的头上亮起了灯，说明它想到了办法。）
图四：小猴子想到了什么办法？它们拿来了什么？它们的心情怎样？你是怎么知道的？
（它们想搭一座小桥，丰富动词：搭，它们扛来了一根木头，丰富：扛、架。它们很高兴，脸上是笑眯眯的）
图五：这时，发生了什么事，它们心里怎么样？你是怎样知道的？
（水把木头冲走了，它们心里很着急，嘴都张大了。）
图六：这时，谁来了？大家猜猜乌龟来做什么了？它们会怎样帮助小动物呢？
（乌龟来了，它们来帮助小动物了）
图七：小乌龟在做什么？它们像什么？小动物看到时表情是怎样的？
（它们把身体连在一起，在河上搭起了一座桥，乌龟桥，小动物们非常吃惊地看着乌龟桥）
图八：小动物是怎样过河的？它们为什么又吃惊，又担心？你从哪里可以看出它们的担心？重点引导孩子感受“又吃惊又担心”。
（它们踩在乌龟的背上，担心乌龟会疼，担心会踩伤小乌龟，所以很担心。）图九：小动物们过河了吗？它们心情怎样？会说什么？
（小动物们过了河，它们很高兴，它们对小乌龟的帮助非常感动，它们会对小乌龟说“谢谢”）
图十：小动物们在做什么？
（它们采了很多鲜花送给小乌龟）
2、幼儿讲述图书内容
教师请幼儿将图书内容完整讲述。
（五）幼儿讨论，情感教育
你们喜欢小乌龟吗？为什么？
引导幼儿说出小乌龟用自己的身体帮助小动物过河，它们不怕疼痛，乐于助人，是小朋友学习的榜样。
（六）阅读游戏，兴趣延伸
利用小图片玩“摸图游戏”：请个别幼儿上前摸卡片，并将卡片内容说出，其它幼儿进行指图游戏。
（七）情感迁徙
你还帮过谁，做过什么事？
（八）结束
小朋友们，天黑了，我们也要回家了，回家后，我们把做好的图书拿给爸爸妈妈看吧。
幼儿园中班语言教案设计理念【篇4】
一、活动目标
1、情感：幼儿喜欢听故事，敢于在集体面前说话。
2、认知：理解故事内容，学会完整句式，“小白兔来到了__X，它的连衣裙变成了__X图案”。
3、技能:能在模拟情景中创编时，也用句式“小白兔来到了__X，它的连衣裙变成了__X图案”来进行讲话。
二、活动重难点
重点：理解故事内容，学会完整句式。
难点：假想模拟情景，创编时用句式“小白兔来到了__X，它的连衣裙变成了__X图案”来说话。
三、活动准备
1、环境准备：活动室
2、材料准备：PPT;透明的小兔子连衣裙教具；两条图案不同的连衣裙图片；重复图案排列的图片（花朵、雨滴、草莓、胡萝卜、南瓜等）
四、活动过程
（一）导入部分
图片（裙子）展示，请幼儿观察并说一说两条裙子有什么不一样？
图案不一样,为小白兔的连衣裙不同图案做铺垫。
（二）呈现绘本《小白兔的连衣裙》部分图片，幼儿观察。
1、小白兔走到花田里变成了花裙子，走在雨地里变成雨滴裙子。
2、教师引导幼儿说完整的话，“小白兔来到了__X，它的连衣裙变成了__X 图案。”
3、配乐完整讲述绘本《小白兔的连衣裙》后，提问：
小白兔还会去什么地方？他的连衣裙会变成什么图案？引导幼儿说完整的话
4、幼儿想象小白兔还会来到哪些地方，比如：草地、葡萄园、雪地等。教师鼓励幼儿用句式“小白兔来到了__X，它的连衣裙变成了__X图案”来表述。
（三）实践环节
1、创设情景，教师带领幼儿和小白兔去其他地方。
2、教师出示重复图案排列的图片（草莓、胡萝卜、南瓜等）请幼儿观察并用完整地话说一说小白兔这次去了哪些地方。
3、请个别幼儿来操作，自己想带小白兔来到哪里，就用今天学的句式来说一说。体验小白兔的连衣裙的神奇之处。
4、教师小结：小白兔的连衣裙特别神奇。小兔子走到什么地方，它的裙子就会变成什么图案。
（四）结束部分
请幼儿去户外找一找，小白兔还会去到哪些地方，它的连衣裙还会变成什么图案？
幼儿园中班语言教案设计理念【篇5】
活动目标
1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。
3、初步帮助幼儿树立自信心。
活动准备
北风和太阳图片各一张。
活动过程
1、引出话题：小朋友们五一放假都去哪儿了？你们喜欢旅行吗？有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情？
2、阅读理解：
情节一：入草地出示前三幅画面，着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为和心态，引发幼儿对故事主题的理解。
提问：大家都看懂了吗？小猪们在旅行中都发生了什么事？小猪看到警示牌了吗？他们为什么还要进入草地？
教师小结故事内容；小猪们看到了“禁止乱扔垃圾”的警示牌，可他们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真开心，可是美丽的草地却变成了垃圾场。
情节二：过危桥
教师出示危桥画面，通过提问启发幼儿对故事情节和角色心态展开联想，再呈现故事情节。
提问：①小猪继续往前走，这回他们又看到了什么？②为什么要竖这块“禁止过桥”的牌子呢？③你们猜小猪会过去吗？小猪过了桥又会发生什么事呢？④我们一起来看看结果到底怎么样了。
情节三：钻木桶
教师讲述时呈现“木桶”图片，引发幼儿对故事情节和结果的猜测。
提问：九只小猪继续往前走，
突然它们闻到了香味。这香味从哪里来的？大蜜蜂桶旁边也写着什么，想想这回小猪们会怎么做？小猪们进入木桶从山坡上滚了下来，你们说一说结果会怎样？
3、拓展理解：采用提问与交流的形式，拓展幼儿对故事的理解。
提问：九只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么相同的地方？“禁止”是什么意思？
九只小猪还要继续旅行，一路上他们还会看到“禁止”的牌子吗？他们会怎么做呢？请幼儿讨论后交流自己的想法。
情节四：过天桥
小猪继续往前走，他们又看到了什么？会怎样做呢？
4、请幼儿完整地欣赏故事
5、引导幼儿自由看小故事书、讲述故事，然后师幼共同完整讲述故事。
活动延伸：请幼儿关注周围环境中的警示牌并在生活中遵守。
幼儿园中班语言教案设计理念【篇6】
教学目标：
1、欣赏并理解故事，知道遇事要勇敢。
2、在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测，并大胆表达。
教学重点：
欣赏并理解故事，知道遇事要勇敢。
教学难点：
在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测，并大胆表达。
教学准备：
多媒体课件、图片若干、记录纸等。
教育理论依据：
本次活动是主题活动"我们的身体"背景下的一次语言活动。利用课件演示与教师的语言、动作等渲染，使孩子们产生浓厚的兴趣，让故事更加生动活泼。在孩子理解故事内容的基础上，大胆运用语言表现故事的内容和生活经验。
根据中班孩子语言发展特点及培养目标，重点是引导幼儿通过认真倾听，欣赏并理解故事。难点是在理解故事的基础上，引导幼儿想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测，并大胆表达，以发展幼儿的语言表达能力。
教学背景分析：
《小兔怕怕》这一活动是主题《我们的身体》立体式课程中的一次语言活动。通过前期的系列活动，孩子们对自己的身体的各个部位都有了初步的了解，知道了一些基本的自我保护的好方法。《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要,适时适宜的组织活动,培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。基于此,这一活动运用了孩子喜爱的动物形象，以生动有趣蕴含道理的故事，不仅能进一步培养孩子认真倾听的好习惯，而且在理解故事的基础上尝试，根据故事情节进行猜测，并大胆表达，强化语言的学习,增加对动物的.情感认识及对文学作品的喜爱，从而在趣味性活动中自然地突破本活动的重点与难点。
教学价值分析：
注重了活动设计的整合性、趣味性。《纲要》中规定：幼儿园的教育内容是全面的启蒙性的,各领域的内容应相互渗透。本活动就较好地融入了语言、科学等师生互动,生生互动小对话、以及幼儿大胆猜测等有趣形式,较好地完成了本活动的目标,促进幼儿的全面发展。
活动设计紧紧围绕中班孩子语言发展特点与培养目标。根据中班孩子语言发展的特点及培养目标，鼓励幼儿在认真倾听中理解故事内容，并在此基础上，引导幼儿根据故事情节尝试大胆猜测，并能在集体目前大胆地表达，这对中班上学
期孩子语言发展中也是一种挑战，需要孩子认真倾听、大胆表达。让情感教育融入活动的每个环节。尤其是最后,请小朋友说说日常生活中什么时候会害怕，引发孩子说说使自己变为勇敢的好方法中，激发了孩子从小不害怕，争做勇敢的好孩子，并通过延伸活动使情感教育得到进一步延伸。
教学过程：
一、引起兴趣：
1、今天老师请来了一位动物朋友，长长的耳朵、短短的尾巴、走起路来蹦蹦跳跳，是谁啊？（请出小兔）师：小兔的名字叫怕怕，这个怕是害怕的怕，你们知道为什么叫它怕怕呢？请你来猜一猜。
幼儿猜师：让我们来听听，故事里是怎么说的。
二、故事欣赏播放课件（第一段）小结猜测：怕怕到底遇到什么事情会觉得害怕呀？请你来猜一猜。（幼儿猜）
小结：是呀，你们说了这么多害怕的事情，怕怕遇到这些事情，也许真的会害怕呢！那么，在故事中怕怕到底遇到了什么害怕的事情呢？让我们来听听吧！
播放课件第二段提问：这会儿小兔为什么哭得这么伤心？
提问：怕怕刚站到秋千上以后它是怎么的？（是很害怕的）你怎么知道它感到很害怕呢？
小结：原来，秋千轻轻一晃，怕怕就吓得腿都发抖了，还哇的哭了起来，急着要下来。
提问：其他小伙伴看到怕怕这个样子，它们是怎么说的呢？
小结：看来啊，小伙伴们不能和怕怕一起玩荡秋千了。
导入：怕怕又伤心又难为情，跑回家找妈妈去了，听听妈妈是怎么和它说的？
播放第三段提问：兔妈妈是怎么说的呀？你们同意兔妈妈的说法吗？
小结：是呀，只要怕怕变得勇敢一些，大家就不会再叫它怕怕了。
猜测：听了兔妈妈的话，你们猜猜怕怕会怎么做呢？
播放第四段故事里面谁变得勇敢了？（小兔怕怕）秋千晃了起来，怕怕又害怕了，它想起了谁的话？（幼儿学说妈妈的话）又是怎么做的？
小结：怕怕想起了妈妈的话，真的变得勇敢了，荡秋千它再也不害怕了，它玩的可开心啦！
师：从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字？（幼儿交流）三、联系自己小朋友在生活中有没有像小兔怕怕那样害怕的时候呢？什么时候你会害怕？（出示图片或当场简单记录）分组讨论：你有什么好办法可以让自己变得勇敢？（每组不同图片自主讨论，并派一名代表上来介绍）小结：当你害怕的时候，你可以给自己加油鼓劲，告诉自己我要勇敢；还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕，做个勇敢的宝贝。
活动延伸：
请你和爸爸妈妈一起想想害怕的时候，还有哪些好办法能让自己不再害怕，变得勇敢。
教学评析：
从价值点体现来看：本次活动主要挖掘了两点，一是语言活动中理解故事，根据故事内容进行猜测的点，另一点是关注幼儿克服困难的心理关注。从价值点的体现上从活动方案中能够清晰地体现出来。在活动中第一点的把握上显得比较清晰。如两个猜测的提问，幼儿根据想象和故事进行了猜测，第二点的体现上也看出了重点。
活动设计提问能突出重点，围绕目标，教师小结提升恰当。环节设计层层递进，给了孩子充分想想表达的自主机会。讲述故事形式的调整，教师自述故事，并根据环节，微格提问，使环节、提问更清晰。幼儿表现突出，在整个活动中紧紧跟随教师的思路，根据自身的生活经验进行猜测，并能大胆表述，体现目标的达成。
教学亮点：
在第三环节幼儿讨论害怕的时候，用准备好的图片及简单记录相结合的方式呈现，既做到了时间上的紧凑，又通过教师当场的简单记录，为中班孩子的记录意识与能力作了一定的铺垫。
另外，在孩子讨论克服害怕的好方法时，采用分组讨论请代表上来介绍的方式，对中班上学期孩子来说是一个挑战，但本次活动中，孩子对这一形式非常投入，孩子在讨论中非常专注踊跃，因为讨论的话题都是孩子们在日常生活中经常碰到的，对孩子来说具生活经验的，所以在交流中也是气氛活跃，产生了很好的互动性。教师也根据孩子的讨论，将克服害怕，变勇敢的方法进行梳理小结，对孩子来说，在经验互动分享中进一步了解了遇事要勇敢的好办法，是对孩子已有经验的总结提升，实现了目标的达成。
幼儿园中班语言教案设计理念【篇7】
教学目标：
1、欣赏理解故事内容，在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。
2、从故事中知道遇事要勇敢。
教学准备：
图片若干。
教学过程：
一、谜语导入：
1、今天老师请来了一位动物朋友，"短短的尾巴像小雪球，圆圆的眼睛亮晶晶，长长的耳朵真灵活，走起路来蹦蹦跳跳"，是谁啊？（请出小兔）教师：这只兔子长得怎样？它是森林里最可爱、最聪明的小兔，可奇怪的是它却没有朋友，所有的小动物都不愿意和它一起玩，还给它起了个古怪的名字，这是怎么回事呢，我们一起来听听看。
二、故事欣赏
1、教师讲故事【小兔怕怕】至"流着眼泪跑回家去了"，幼儿欣赏
2、教师：为什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？
三、继续欣赏故事《小兔怕怕》
1、教师讲【小兔怕怕】至结尾。
2、教师：小兔回到家，妈妈是怎么说的？（请幼儿用完整的话说一说）
3、教师：从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字？（幼儿交流）
四、联系自己
1、小朋友在生活中有没有害怕的时候呢？什么时候你会害怕？
2、讨论"你有什么好办法可以让自己变得勇敢？"
小结：当你害怕的时候，你可以给自己加油鼓劲，告诉自己我要勇敢；还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕，做个勇敢的宝贝。
中班教案语言领域教案8篇
中班教案语言领域教案8篇 中班教案语言领域教案篇1 活动目标： 1、欣赏童话故事神奇的树理解故事内容，尝试复述并表演故事。 2、通过学习童话故事，了解季节顺序及相应特征。 3、在听听、讲讲的过程中体会故事所表达的含义，体验关心人、会动脑的快乐。 活动准备： 课件、土豆、牙签、 活动过程： 1、教师出示课件，导入主题。 （1）这是什么季节？（引导幼儿认读相应的文字） （2）请孩子将季节的变化按照顺序排队。 （3）教师小结：季节的变化真奇妙！可是刺猬婆婆年纪大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子发生了奇妙的事情。 2、教师讲述故事，帮助孩子理解内容。 （1）教师借助图片帮助孩子掌握故事内容。在故事结尾前插问：刺猬婆婆家发生了什么奇妙的事？猜猜这棵树是哪里来的？ （2）幼儿完整欣赏故事，教师设疑提问： 小刺猬为什么要装扮成各种树呢？刺猬婆婆知道这个秘密，她会怎么想？怎么做呢？
3、教师与幼儿一起表演故事，体验快乐。 教师扮演刺猬婆婆，幼儿扮演各种树，表演故事，体验表演的快乐。 4、教师启发孩子想象，引导孩子迁移作品经验。 提问：刺猬婆婆还想看什么？小刺猬会怎么做呢？ 中班教案语言领域教案篇2 活动目标 1、知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇：抓耳挠腮、合作。（重点） 2、能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。（难点） 3、感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。 活动准备 1、知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助合作的经验感受。 2、物质准备：课件、音乐、视频资料（幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片） 活动过程 1、创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。 教师出示小猴、梅花鹿课件。 提问：梅花鹿和小猴都有什么本领？ 你认为谁的本领大？
幼儿园中班语文教学教案七篇
幼儿园中班语文教学教案七篇 幼儿园中班语文教学教案七篇 幼儿园中班语文教学教案如何写？语文总类：科学；分类：人文科学；子类：人文教育科学；属：中国人文教育科学中一个基础学科。下面是小编为大家带来的幼儿园中班语文教学教案七篇，希望大家能够喜欢！ 幼儿园中班语文教学教案（精选篇1） 活动目标： 1、复习学过的重叠词，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。 2、学习儿歌中的重叠词，并认识词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。 3、根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。 活动准备： 1、X节奏的音乐：录音机，磁性黑板。 2、许多重叠词和名词的字卡。 3、11个大体操圈摆放在室内。 4、儿歌《家》的范文，并在文字边留有空白，便于填充。 活动过程： 一、集体舞蹈《可爱的双胞胎》，引起幼儿学习的兴趣。 二、以游戏的形式，帮助幼儿回忆，并正确运用学过的重叠词。 1、出示“重叠词兄弟”，进一步理解重叠词的含义。 引导幼儿观察“重叠词兄弟”，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。 指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。” 2、游戏“找重叠词兄弟”。 让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，帮助幼儿分辨重叠词。 指导语：“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹，请小朋友把他们找出来和我们
做朋友。” 3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。 根据幼儿的能力做不同的要求。能力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话， 能力弱的孩子只要用重叠词组词，给予鼓励。(如高高的楼房) 三、学习儿歌《家》，认识儿歌中的重叠词。 1、老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵，请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。 欣赏后提问：这首儿歌的名字叫什么儿歌里都有谁的家他们的家在哪里他们的家是怎样的 (学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的) 2、再次欣赏儿歌，帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。 让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的X。 看谁说得最多，注意用词的准确性。 最后，把重叠词送回家(儿歌范文)。 四、模仿或续编儿歌。 1、帮助幼儿模仿儿歌句式续编儿歌内容，要求幼儿运用重叠词，说清楚是怎么样的家，这样的家是谁的家。 鼓励幼儿说得与众不同，具有独创性。 2、指导语：“除了儿歌里的人和动物都有家，还有什么东西有家他们的家在哪里他们的家是怎样的” 最后把幼儿续编的儿歌内容抄出来，集体进行朗读。 (老师抄的同时，让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句，鼓励幼儿声音响亮、清楚、充满自信心) 五、游戏：找朋友，练习重叠词名词配对。 老师放音乐，让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对，找到就站在场内的大体操圈内组成一对。找好后，让每一对朋友根据下面的节奏创编儿
幼儿园中班语言教案优秀6篇
幼儿园中班语言教案优秀6篇 活动目标： 1、让幼儿体验故事的趣味性，乐意听故事。 2、让幼儿知道一年有四个季节（春、夏、秋、冬）。 3、幼儿能分角色表演、讲述故事。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 春、夏、秋、冬景色图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片，伴奏音乐碟 活动过程： 1、教师配乐讲述故事《小蜗牛找四季》 提问：故事里都讲了谁？ 2、教师出示蜗牛图片，依次出示四季图片，再次讲述故事 提问：春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么？ 小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做的？ 3、教师引导幼儿一起讲述故事。 4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季 ①游戏：猜四季
②游戏：字宝宝找四季 教师小结： 一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。 5、教师引导幼儿分角色讲述、表演故事。 ①个别幼儿表演、讲述。 ②幼儿集体表演、讲述。 6、幼儿为故事取名 7、活动评价 活动反思： 我采用了绘图的方法，通过用简单的图示，小蜗牛图片以及箭头简单明了地向大家展示了小蜗牛爬行时四季的显著变化。也是为了帮助幼儿更好的理解与记忆。发现幼儿借助这个方法，大部分的孩子可以借着图片讲述故事内容。 【活动目标】 1、引导幼儿体验与分享节日的快乐。 2、发展与锻炼幼儿的口语表达能力。 3、帮助幼儿初步了解春节的风俗习惯，丰富幼儿生活经验，尝试用多种表达情感。 【活动准备】 1、把教室布置成过年的气氛，创设宽松、自由、热烈的氛围。
2、歌曲《拜年》磁带。娃娃家的头饰（爸爸妈妈宝宝）、表演材料。 3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。 4、歌曲《拜年》录像带，彩绸、锣鼓等表演材料。 【活动重难点】 有条理地清楚地表达。 【活动过程】 （—）开始部分。 1、小朋友们看今天咱教室像是过什么节日的呀？小朋友答：过春节。 2、引出主题。让小朋友互相讲一讲自己是怎样过春节的。 3、倾听故事《过年》，可结合音像资料引导幼儿了解中国北方、南 方过年的一些习俗趣事。 （二）进行部分。 1、教师提问小朋友动动自己的小脑袋想想“过春节”了。 （1）自己和家里人是如何过的？如：全家人吃年夜饭的情景等。 （2）春节里有哪些事自己最开心？如：爸爸、妈妈为自己准备的新 衣服，去长辈或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。 评价：幼儿在回答以上几个问题时教师要及时补充启发幼儿有条理清 楚的表达。 2、设置场景玩表演游戏：拜年。
中班语言活动教案(7篇)
中班语言活动教案（7篇） 中班语言活动教案篇一 教学目标： 1、让幼儿理解并运用“越……越……”的句式描述物体的变化，知道形成事物发展的概念。 2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 3、发展幼儿的语言能力。 4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学准备： 每组一盒七巧板，彩笔一套。 教学过程： 一、组织幼儿。 二、创设游戏情境，激发幼儿游戏的兴趣。 1、教师击鼓，鼓声由重到轻，速度由快到慢。 2、组织幼儿练声，声音由高到低、速度由慢到快。 三、启发幼儿用“越……越……”的句式描述声音的变化。 1、提问；刚才你们听到了什么声音？这些声音是怎么变化的？用一个什么样的词来说说这些声音的变化呢？ 2、启发幼儿用“越……越……”的句式描述声音的变化。 四、交代游戏的规则。
1、每人必须用“越……越……”的句式说话。 2、注意倾听别人的讲述，不能重复别人的语句。 五、教师指导幼儿游戏。 1、幼儿主动运用“越……越……”的句式描述物体和现象的变化。回答正确的奖励一块七巧板。 2、根据幼儿的讲述将“越……越……”和“越来……越……”两种句式进行比较鼓励幼儿用“越……越……”来讲述。 六、竞赛活动：看谁说的多。 1、教师启发幼儿从大自然动植物和天气的变化、日常用品的变化、人体特征的变化等方面来思考。练习说话。 2、分组运用“越……越……”的句式创编语句，讲的好的又不重复别人的语句的幼儿奖励一块七巧板。 3、统计谁说的多，给予奖励。并总结。 教学反思： 通过这次活动，我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。在以后的语言教学中，我会继续发现新的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。 幼儿园中班语言优质课教案篇二 活动目标 1、理解故事内容，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、热闹。 2、尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简单对话表演。
幼儿园中班语言教案精选5篇
幼儿园中班语言教案精选5篇 幼儿园中班语言教案精选篇1 活动目标： 1、理解诗歌内容，尝试仿编诗句。 2、通过仿编诗句的练习，积累一定量的动词。 3、感受大胆表述和同伴分享带来的成功和快乐。 活动准备： PPT、图卡 活动过程： 一、导入： 游戏——跟我一起来运动师：小朋友，来!跟老师来运动吧!【老师带幼儿做操】 刚刚我们做了哪些动作【将幼儿说的动词提炼出来】 二、初步理解诗歌 (一)观察图片，说说他们是怎做操的(说出动词) 1、师：我们小朋友们不但会做还会说呢，还有一些好朋友也来做操了。瞧!是谁来了【出示小蜜蜂】 看!他是怎么做操的呢【用飞的动作提示，请2~3名幼儿说说】是的，小蜜蜂会飞，做操的时候是飞过来飞过去的，我们就说是飞来飞去!我们一起来跟着小蜜蜂做操飞来飞去。 2、【出示小松鼠】看，又是谁来做操啦他是怎么做的呢【用跳的动作提示】小松鼠跳过来跳过去，我们可以说是跳来跳去做操的!我们一起跟着小松鼠跳来跳去，做早操啦!。 3、【出示小鱼】瞧!又有谁来了小鱼是怎么做操的呢【游】恩!小松鼠做操是跳来跳去，小鱼做操是游……【引导等待幼儿说出来】是的，是游来游去。 (二)欣赏诗歌，找一找他们是在哪里做操的，是什么时候做操的。
1、师：这些好朋友会在哪里做操呢请【1~2个幼儿说说】，他们到底在哪里 做操，我们来听一首好听的诗歌吧! 他们是在哪里做操的【根据幼儿的回答出示卡片】【小耳朵听的真仔细、谁听得更清楚，他们是在哪里做操的】【注意请幼儿学说方位词】 咦他们是什么时候出来做操的呀【早上】你是怎么知道的你听到了什么诗歌里是怎么说的 (三)完整讲述诗歌师： 好朋友们请我们把他们做的操说一说，好不好!【和幼儿一起完整地坐在小椅子上朗诵诗歌，身体做出相应的模仿动作，突出动词】 哇!有的小朋友会一边说一边做动作的呢!我们来学学他，一边说一边做，把好朋友做操的动作做出来! 三、练习巩固诗歌 1、师生分角色，以接句的形式说诗歌。 师：接下来，我们来玩个游戏，我来说诗歌的前面半句，你们说后面半句，可以吗 我们来试一试【试两次第一句】【用肢体动作提醒幼儿什么时候说】 【利用表扬来提高幼儿说的激情：这只小鸟做的操真棒!……】 你们真棒!接下来，我们来换一下，你们说前半句，我来说后半句，行不行! 2、全体一起说一遍。 哇!我们的游戏做的真快乐，现在这些好朋友请大家大声的说给客人老师听呢，诗歌的题目叫做操。 四、仿编诗歌 1、学习仿编诗歌出示几个诗歌中没有出现过的图片，请个别幼儿进行仿编，其他幼儿进行学习师：还有好朋友也来给我们表演做操了，可是，他们做操好像和刚刚几个好朋友不太一样，我们一起来看看，好不好。 你会说一说他们做操的事情吗要用诗歌中的话一样，说一说他是谁、他是怎么做操的、他又在哪里做操。 ①小露珠：滚来滚去、大海里、河里、鱼缸里
幼儿园中班语言活动优秀说课稿7篇
幼儿园中班语言活动优秀说课稿7篇 幼儿园中班语言活动优秀说课稿篇1 尊敬的各位评委老师： 你们好！今天我说课的题目是中班语言《小兔家的窗》，我将分别从说教材、说活动目标、说教法学法、说活动过程、说活动延伸五个方面进行阐述。首先说一说本次活动的设计意图： 一、说教材 1、教学分析:本篇故事讲述了小兔与窗的故事，通过描写小兔用冰块做窗，表现了小兔天真无邪的特征。而小熊猫与小兔的对话中，又告诉幼儿冰易融化的特点。整个故事充满了童趣性和情境性。故事结构清晰，内容层层递进，读起来流畅连贯，易于上口。 2、学情分析：本篇故事语言精练，富有童趣性。以小动物的口吻讲述故事内容，能够很好地激发幼儿的学习兴趣，中班幼儿处在语言和情感等方面发展的关键时期，其词汇量较丰富，也能较完整、连贯地讲述一件事情，通过让幼儿学习故事内容，让幼儿了解冰融化的特点，以及知道玻璃窗才是最牢固的这一道理。 二、说教学目标
目标是教育内容的范围与要求，《纲要》中指出：要为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法与感受，同时结合本班幼儿的实际情况，我就从认知、能力、情感三方面制定了本次活动的教学目标。 1、认知目标：感受故事内容和小兔的活泼稚拙，知道冰易融化的特点。 2、能力目标：能用语言、动作等方式大胆地表现故事情节。 3、情感目标：感受倾听他人的美好感情，体验文学活动的乐趣。 本次活动的重点：《纲要》中指出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。因此将本次活动的重点放在感受故事内容和小兔的活泼稚拙，知道冰易融化的特点。 本次活动的难点：语言教学应发展幼儿的综合能力，幼儿语言的发展与其交流技能、知识经验等方面的发展是联系在一起的。因此本次活动的重点定位在能用语言、动作等方式大胆地表现故事情节。 活动准备： 1、物质准备：小兔手偶一个、教学挂图一幅、课件一份、幼儿的教具学具（图书、图片、头饰等操作材料）
语言教学说课稿幼儿园(精选7篇)
语言教学说课稿幼儿园(精选7篇) 语言教学说课稿幼儿园【篇1】 中班语言活动《小乌龟开店》说课稿含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能根据动物特征大胆想象表达，帮助小乌龟开店，理解故事中的内容，能够大概讲述该故事，能够大胆表达自己的想法感受，快来看看幼儿园中班语言活动《小乌龟开店》说课稿含反思教案吧。 尊敬的评委老师，大家好!我说课的题目是中班语言活动《小乌龟开店》。下面我将从以下几点进行说课： 一说教材 《幼儿园教育指导纲要》（试行）（以下简称《纲要》）中语言领域中指出要养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，要鼓励幼儿表达自己的感受，发展语言表达能力。在日常生活中，幼儿对小动物感兴趣，而《小乌龟开店》中的动物个性鲜明，贴近幼儿的生活，他们对乌龟河马等动物有一定的认识，但并不能较全面的了解，所以通过本次活动，让幼儿在想一想，玩一玩，演一演的过程中，了解故事中每个动物都能发挥自己的特长帮助别人，从而使自己也能用自己的特长帮助他人，拓展幼儿的生活经验。 二说活动目标 根据纲要中语言领域的要求，我从认知情感技能三方面设计以下目标: 1．理解故事中的内容，能够大概讲述该故事。（认知） 2．能根据动物特征大胆想象表达，帮助小乌龟开店。（技能） 3．能够大胆表达自己的想法感受。（情感） 三说活动重难点 根据中班幼儿的年龄特点及我班幼儿的具体情况，我确定重难点如下： 活动重点：了解中故事动物开店的原因,知道要根据自己的特长开店。 活动难点：知道发挥自己的特长帮助他人。 四说活动准备 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用完成目标，解决重难点，因
此我做了如下准备： 乌龟大象等动物的图片，鲜花店气球店情景图，小乌龟，大象河马袋鼠头饰。五：说教法 教学方法是开展幼儿语言活动的有效手段，是激发幼儿兴趣传递有效信息实现语言教育目标的重要手段。在教学活动中，我采用以下方法: 1．讲解法 教学过程中，我始终围绕小乌龟河马大象袋鼠开什么店以及它们有什么特长展开，让幼儿了解谁开什么店，有什么特长。 2．游戏法 游戏室幼儿最喜欢的方式。教学过程中，让幼儿以游戏的方式学习故事，例如把店与动物连线，幼儿有兴趣参与游戏。 3．情景表演法 为了加深幼儿的兴趣，对故事的理解，让幼儿进入故事的情景中。通过角色表演既能了解故事，体验其中的情感，又能发展语言能力。 六：说学法 本次活动采取的学法有以下几种： 1．多种感官参与法 在活动中，幼儿通过眼看耳听脑想学一学说一说做一做等多种方法来获得知识体验，重点是引导幼儿注意倾听，大胆表述自己的感受。 2.体验法 针对中班幼儿的年龄特点，通过表演活动，使每个幼儿能体验其中的情感，获得愉快感，成就感。 七：说活动过程 本节活动的设计思路以《幼儿园教育指导纲要》为指导，为幼儿创设一个良好的语言环境，使幼儿在与老师与同伴交流交往中，在游戏中等活动中发展语言能力。 1．导入：以小乌龟大象等动物的图片导入。 师：今天我们请来几位新朋友，他们是谁有什么特征呢？
中班语言游戏活动教案(精选7篇)
中班语言游戏活动教案(精选7篇) 中班语言游戏活动教案(精选7篇) 作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢?下面是由给大家带来的中班语言游戏活动教案7篇，让我们一起来看看! 中班语言游戏活动教案【篇1】 活动目标： 1.使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。 2.发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。 3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备： 多媒体课件、动物头饰 活动过程： 一、完整听故事师：小朋友，你们好，今天啊我们来听一个故事《小马过河》，听完之后告诉老师，你最喜欢故事里的那一句话或是那一个情节，好，我们一起来听一听这个故事。 师：故事听完了，有谁告诉老师你最喜欢故事里的那一句话或哪一个情节? 二、分段理解故事内容
(一)第一段师：刚才小朋友啊听得都很仔细，氖事当中老马到底让小马干什么去了呢?我们来听一听故事的第一段。 师：老马让小马干什么去了呀?(你把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)师：小马呀可真能干，你们想不想来学一学小马呀，我们一起来试一试，好不好?小马先是怎么样啊(背起了麦子)，然后呢(飞快地朝磨坊跑去)。 师：呀，小马真能干，能老马做事情了，小朋友呀表演地真不错，我们一起坐下来吧! (二)第二段师：那小马去磨坊的路上会遇到什么事情呢，我们接着往下看! 师：咦，小马去磨坊的路上遇到了什么事情呀?(一条小河挡住了小马的去路)小马心里怎么样呀?(害怕，左右为难)师：那小马有没有过河呀?我们接着往下看!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯你好，这条河我能过去吗?水很浅，刚过小腿，能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗? 师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来看一看! 师：小马正准备下河呢，突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马小马，别过河，这条河可深了，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话! (三)第三段师：那我该怎么办呢?我还是回家问问妈妈吧! 师：谁来告诉老师，老马是怎么和小马说的?(孩子，光听别人说，自己不去试试是不行的)师：小马听了明白了，它又准备下河的时候又会发生什么事情呢?我们来看故事的最后一段。
幼儿园中班语言领域教案设计(7篇)
幼儿园中班语言领域教案设计（7篇） 幼儿园中班语言领域教案设计（7篇） 幼儿园的教育能够帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。以下是小编准备的幼儿园中班语言领域教案设计范文，欢迎借鉴参考。 幼儿园中班语言领域教案设计【篇1】 活动目标： 1、能仔细观察图片，了解小兔从不愿意收拾到主动收拾的变化过程。 2、感悟收拾整齐才能有序生活的意义。 3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 4、能分析故事情节，培养想象力。 活动准备： 挂图 活动过程： 一、引题： 今天黄老师带你们到小兔家去看看，小兔在干什么 二、边看图边理解故事： 1、示图1，引导幼儿观察;乱糟糟，赶快收拾 提问：(1)小兔旁边放了很多玩具，这些玩具放整齐了吗 (2)妈妈手上拿着什么为什么妈妈要拿着箱子 2、出示图2，引导幼儿观察 提问：(1)箱子到底是干什么用的，我们来看看，妈妈在干什么(妈妈正准备收拾玩具，妈妈拿着箱子进来了说“现在，赶快收拾玩具。”) (2)小兔在玩什么呢(对，小兔正在玩吊车) (3)小兔听到妈妈要收拾玩具会怎么说(小兔说：“等一会儿收拾，大吊车正在吊东西呢。”) (4)妈妈又会对小兔说什么(妈妈说：“不行，乱糟糟地，赶快收拾。”)
(5)小兔同意妈妈收拾玩具吗为什么 3、出示图3，讲述图意;小兔呀，不愿意，还发脾气了“你要我收拾，我就搬出去。”小兔不让妈妈整理，还把玩具搬到了走廊上。 提问：小兔怎么了小兔发脾气了，小兔说了什么 4、出示图4，引导幼儿观察 提问：(1)小兔搬到了哪里走廊上可以高高兴兴地玩，妈妈不会喊赶快收拾了。 (2)谁来和小兔一起玩了小兔把走廊上的玩具放整齐了吗 (3)玩具放得乱糟糟的，他们玩起来会不会开心 5、出示图5，其实小兔和朋友玩的一点也不开心 提问：(1)呀!小兔怎么啦小兔为什么会这样呢原来是小兔找不到自己喜欢的鼹鼠，他大声地喊了起来：“我的小鼹鼠呢” (2)玩具为什么会找不到 (3)玩具放得乱糟糟的，还会发生什么事 6、出示图6，讲述图意; 提问：(1)小熊怎么了为什么会摔跤“啪哒，噗通!”小熊一脚踩上了皮球，摔了一个大跟斗，走廓上乱糟糟的，东西找不到，没有办法走路，小兔和朋友玩得一点也不开心。 (2)玩具放得乱糟糟，小兔的鼹鼠找不到了，还害小熊摔了一跤，这下该怎么办呢是继续玩还是赶紧收拾整理呢 7、出示图7，讲述图意：小兔大声叫起来：“现在，赶快收拾玩具。”小熊和长颈鹿还想玩一会儿，小兔说：“不行，乱糟糟的，赶快收拾”提问：(1)小兔怎么说的 (2)小兔为什么让朋友赶快收拾玩具(因为不收拾就没办法玩) 8、猜猜小兔和朋友收拾整理后，会玩得开心吗 9、出示图8，收拾整齐，玩得开心 提问：(1)这幅图和前面的有什么不同吗 (2)现在小兔他们开心吗为什么
中班幼儿园语文教案七篇
中班幼儿园语文教案七篇 中班幼儿园语文教案七篇 中班幼儿园语文教案如何写？中国大陆地区汉语区的语文特指汉语文，它是以现代汉语为表述的形式，选取文学库里优秀、经典的作品。下面是小编为大家带来的中班幼儿园语文教案七篇，希望大家能够喜欢！ 中班幼儿园语文教案（篇1） 【活动设计】 在晴空万里的时候，白云是天空的画家，一会儿把天空变成一副有山有水的山水画，一会儿把天空变成小动物的乐园，羊儿吃着草，马儿奔跑;云层奇妙的变化让人浮想翩翩。阴天或即将下雨的时候，云的变化更加有气士和壮观。在秋高气爽的季节，我喜欢带领着幼儿到户外的草地上或坐着或躺着，仰望天空凝视着瞬间万变、变幻莫测的白云，幼儿边看边说，你看这朵云像只羊，这朵云像朵花，这朵云像只小鸡，这朵云像匹马…，这时幼儿想象的翅膀开始飞翔;在乌云密布的时候，我也喜欢让幼儿站在走廊里，看云随着大风上下翻滚，由远而来的磅礴气势，感受大自然的神奇。《白云》这首诗歌把云的神奇变化，用形象生动的诗歌语言表现出来，非常适合我班幼儿的兴趣，为此我设计了这一活动。 【活动目标】 1、喜欢并乐于大胆地朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。 2、理解诗歌的内容和含义，尝试并学习仿编诗歌。 3、能从诗歌中体会白云的奇妙变化，丰富和拓展幼儿的想象能力 【活动重点】 学习诗歌的格式，掌握诗歌中的词汇，丰富幼儿的语言。 【活动难点】 理解诗歌的语言 【活动准备】
知识准备;带领幼儿到户外观察和凝视变幻莫测的白云，感受云在瞬间发生的变化。 物资准备;分级阅读教师和幼儿的用书。 环境准备;幼儿参与运用棉花、废旧材料制作的云朵。教室内上空的顶部布置有各种不同的云彩的天空。 【活动过程】 一、导入部分： 小朋友们，今天老师有一个谜语，请你们仔细听后想不想;猜一猜 身体轻又轻，空中来旅行。 有时像棉絮，有时像鱼鳞。 引出诗歌《白云》。 二、学习诗歌： 1、小朋友说一说云在天空是怎样变化的，为什么说它一会像棉絮，一会像鱼鳞，云还会变成什么 2、请幼儿自由翻阅诗歌，相互探讨。 3、提问：图上的云你觉得像什么，鼓励幼儿大胆说出自己看到的和想象的。 4、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。 5、提问：诗歌中都说了云像什么你觉得想不想你喜不喜欢这首诗歌 6、分段朗诵诗歌，教师和幼儿一起朗诵，翻阅教师的大图书。 7、播放录音带，师幼一起看大图书，朗诵诗歌，引导幼儿理解感知诗歌的意境美。 三、体验创新和成功的快乐。 1、小朋友除了我们学的诗歌中白云的变化以外，白云还能变成什么，你能不能用诗歌的语言说出来，启发幼儿大胆的想象。 2、将幼儿仿编的诗句组合成一首诗歌，进行朗诵。 四、结束活动。 小朋友自选图片“白云“太阳”“月亮”“星星”，放入自己的小书包，回家和家长说一说玩一玩。收拾图书，整理物品。
秋天来了中班语言活动教案(精选7篇)
秋天来了中班语言活动教案(精选7篇) 秋天来了中班语言活动教案(精选7篇) 作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由给大家带来的秋天来了中班语言活动教案7篇，让我们一起来看看! 秋天来了中班语言活动教案【篇1】 活动设计背景 秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。 活动目标 1、能安静地倾听散文并理解散文内容。 2、创编散文内容并加上相对应的动作。 3、发展幼儿的想象创造思维。 4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。 教学重点、难点 活动重点：能安静地倾听散文并理解散文内容。 活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。
活动准备 秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片 活动过程 一、教师出示秋天风景图，引出下文 1)、秋天到了，树上的树叶怎么样了?(掉下来了) 2)、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢? 二、教师示范讲述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿安静地倾听。 三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。 1)、秋天到了，天气怎么样了?树叶有怎么了? 2)、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么? 3)、飘到河里，小鱼把它当成了什么? 4)、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说? 四、幼儿理解散文后，与教师一起讲述散文一遍并加上动作。 五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容： 如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。 六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲述，并加上相对应的动作。 七、活动延伸 游戏：儿歌复习 目标：复述已学过的儿歌，巩固知识内容。
幼儿园中班语文教案七篇
幼儿园中班语文教案七篇 幼儿园中班语文教案七篇 幼儿园中班语文教案如何写？语文包括本国语文和外国语文，本国语文又包括通用语文、方言语文以及少数民族语文。下面是我为大家带来的幼儿园中班语文教案七篇，盼望大家能够喜爱！ 幼儿园中班语文教案（精选篇1） 设计思路： 最近中班正在开展“春天”的主题活动，通过一个阶段的探究，孩子们对春天有了初步的熟悉，也慢慢喜爱上了这个漂亮的季节。春雨是幼儿常常见到的，我发觉孩子们对春雨的声音和现象都产生了深厚的爱好。通过对晨间谈话活动的长期观看，我发觉本班幼儿对“雨天小动物的躲雨”比较感爱好，为了保持孩子这一爱好，也为了激起孩子爱动物之心，同时为幼儿制造一个乐于表达自己想法的机会，因此我设计了《伞》这个活动，以此激发孩子表达的愿望，体验语言沟通的乐趣。 目标预设： 1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌好玩的情感;并启发幼儿结合生活阅历大胆
想象。 2、理解并学做动词：爬、飞、跳。 3、激发幼儿喜爱大自然，加深对小动物的宠爱之情，培育幼儿遇到问题勇于创新的精神。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 活动预备： 为了更好的调动幼儿在活动中的乐观性，更直观的感受诗歌的内容，我制作了课件《伞》，并在动手操作的环节为幼儿预备了人手一份的花朵、荷叶、蘑菇、蝴蝶、蚂蚁、青蛙图片。 重点和难点： 依据〈纲要〉“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和美丽”，我将本次活动的重点放在“理解诗歌的内容，感受诗歌的美”上。难点则是：引导幼儿有感情的朗诵诗歌、创编诗歌，提高幼儿的口语表达力量。 教学过程： 这个活动我共支配了四个环节： 第一环节我用观赏展览馆《各种各样的伞》的形式导入新课，激发幼儿的学习爱好。观赏完后，我提出问题“这是什么?它是做什么用的?”对于这种生活阅历比较强的问题，
中班语言教案设计中班语言教案设计意图及反思(3篇)
中班语言教案设计中班语言教案设计意图及反 思(3篇) 有关中班语言教案设计(推举)一 作为一名幼儿教师及班主任。我深知幼儿的教育是根的教育，在本学期严格遵守教育法规，师德标准，作到为人师表。在工作中要求真、求实、求新。以积极热忱的心态完成园里安排的各项工作，积极参与园里各项活动。 一、教育教学工作 在教学中，为了实现有效教学必需仔细备好每节课，为幼儿创设良好的时机与条件，供应充分的操作材料，留意将理论贯穿于教学实践中。擅长总结阅历，仔细撰写教育随笔，以提高自身力量与写作力量。了解幼儿原有学问技能质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新学问可能遇到的困难，并实行相应措施。激发幼儿情感使幼儿产生开心的心境，创设良好的课堂气氛。要积极参与公开课，多看对业务有帮忙的书籍。不断拓宽学问面，为教学内容注入新的活力。在教学活动中，依据班上幼儿年龄特征，充分调动各种感官感知事物。在一日活动中留意教给幼儿初浅的、简洁的生活学问阅历，培育幼儿独立解决问题的力量。在教学中处理好师幼关系，以多种形式引导幼儿有兴趣地参加活动，并主动地去学习，更好的因材施教，因人施教，更好的培育幼儿全面进展力量。
二、班级日常治理 在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参与集体活动。教育幼儿关怀集体，关怀同伴，礼貌待人。对幼儿进展品德教育，使幼儿养成有道德、有才智、有礼貌的好孩子，并同家长亲密联系，加强幼儿一日常规养成教育，加强幼儿幼儿各种行为习惯培育训练，使幼儿生活习惯、学习习惯在上学期原有根底上有肯定进展。 加强晨检工作，照实填写“消毒记录”、“出勤率记录”、“交接班记录”等各项表格。做好毛巾、口杯、寝室的消毒工作。坚持用紫外线消毒，加强晨检工作，对传染病做到早发觉、早报告、早消毒。常常开展户外体育活动，增加幼儿体质，依据天气的变化，催促幼儿增减衣服，给生病的幼儿以特别的关爱，按时喂药，观看孩子身体的微小变化，做到早发觉、早治疗。 三、安全工作 教给幼儿一些安全学问，强化幼儿安全意识和自我爱护力量。不吞食异物，不玩火、水、电、不从高处往下跳，不乱爬高，不吃生疏人东西，不跟生疏人走，发生危急时会大声呼救。加强一日活动各个环节的治理，做到人到心到，防备意外事故的发生。 四、家长工作 我们班孩子一局部坐通勤车，一局部家长接送。我可以利用晨送晚接
幼儿园中班语言教案设计理念
幼儿园中班语言教案设计理念 作为一位人民教师，关于如何设计语言课程的教学流程,可以借助教案来完成教学安排。那么,你有了解过教案吗？下面是由作者给大家带来的幼儿园中班语言教案设计理念7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园中班语言教案设计理念篇1 目标： 1、了解图书大意，学习词“对岸”及动词“搭、架”，培养幼儿浏览爱好。 2、教育幼儿乐于助人及讲文明，讲礼貌。 3、发展幼儿分散性思维及口语表达能力。 准备： 1、《乌龟桥》人手一本。 2、多媒体课件。 3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板 进程： （一）游戏引题，遇到困难 师：今天我们到河的对面去玩，河的对面叫对岸”（丰富词语：对岸） 教师带幼儿进活动室，走着走着，遇到一条河。 “啊，河上没有桥，我们要怎样过河呢？” 幼儿摸索，回答。 （二）难点前置，体验动词
1、幼儿自由探索 师：“在河边有很多的小积木，还有很多小木板，我们用积木搭 成河岸，动手试试，怎样才能过河。” 幼儿尝试进程中，教师进行指导，引导幼儿说出：搭、架等动词。 2、幼儿过河 师：“小朋友们想到的办法真好，现在我们就架一座桥吧” 3、幼儿从桥上过河 （三）自由浏览，感受内容 1、语言引入 师：“森林小屋里有好多漂亮的小图书，我们一起来看看书上画 了谁？它们在做什么？” 2、幼儿自由浏览，教师指导 3、幼儿说说自己看到的内容 教师引导幼儿尽量用完全的语言讲述。 （四）观赏课件，逐图视察 1、教师引导幼儿逐图观看 图一：图上有谁？它们想去做什么？ （有小猴子、小兔子、小松鼠，它们去玩） 图二：它们遇到了什么困难？你是怎么知道的？ （它们遇到了一条河，过不去了，脸上的表情是很惊奇的。） 图三：它们在做什么？你是从哪里看出来的？
中班语言教学艺术教案(精选7篇)
中班语言教学艺术教案(精选7篇) 中班语言教学艺术教案(精选7篇) 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是由给大家带来的中班语言教学艺术教案7篇，让我们一起来看看！ 中班语言教学艺术教案精选篇1 活动目标： 1、运用各种几何图形进行拼小树活动。 2、用标记记录所用图形的数量。 活动准备：各种不同颜色和形状的几何图形，图形拼画一幅。 活动过程： 一、观察图形拼画。 出示图形拼画，请幼儿观察这幅画里有什么。这幅画是由哪些图形拼出来的? 二、选图拼画。 桌上有些什么?它们是什么图形? 请幼儿选用各种不同的图形拼小树。 教师巡视，帮助、鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。
三、分享交流。 请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形。其他幼儿仔细地观察后加以补充。 四、记录表达。 数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个，然后选择相应的标记用短线或圆点在记录单上记录各种图形的数量。与同伴交流各自的记录结果，并说说哪种图形用得最多。 中班语言教学艺术教案精选篇2 活动目标： 1、会找玩具的共同点和不同点，能将具有相同特点的玩具摆放在一起。 2、有参与活动的兴趣，并愿意用语言讲述。 活动准备： 1、玩具柜1-2个。 2、玩具若干（长毛绒玩具、汽车玩具、娃娃、积木等）或幼儿自带的玩具若干。 活动过程： （一）引发幼儿活动兴趣。 1、展示玩具，认识玩具。 教师：园长老师知道我们班小朋友特别喜欢玩玩具，今天给我们送来了许多玩具， 看看有些什么玩具？（请幼儿说出玩具名称）
2、玩玩具，体验快乐。 教师鼓励幼儿分组自选玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。 （二）引导讨论，尝试摆放玩具——将同样的玩具放在一起。 1、观察摆放的玩具。 2、讨论怎样摆放玩具。 3、探索将同样的玩具放在一起。 （1）请幼儿自主尝试将同样的玩具放在同一层玩具柜上（或玩具篓）。 （2）让幼儿边摆放玩具边学说：我把“__”和“__”放在一起。 4、分享共同摆放玩具的快乐。 教师引导幼儿欣赏整齐的玩具柜，分享一起摆放玩具的乐趣。 活动延伸： 区域活动：教师和幼儿一起收集各种废旧材料，引导幼儿将这些物品分类摆放。 中班语言教学艺术教案精选篇3 健康加油站 活动目标 1、观察营养宝塔，初步了解合理的饮食结构。 2、经过谈话和交流，明白不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。 3、乐意向同伴介绍自我的营养餐。
幼儿园中班语言领域教学方案(10篇)
幼儿园中班语言领域教学方案 活动目标： 1、理解《三只小猪》的故事资料，初步掌握故事情节。 2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。 3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。 活动准备： 《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。 活动重点： 丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。 活动难点： 引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。 活动过程： 1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。 2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。 教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?之后又发生了什么事? 3、发散思维。 (1)看故事时，故事中有那些动物?(三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎样做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)(2)做好房子时，发生了什么事情? (3)之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒? (4)最后大灰狼怎样样了? 4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行： (1)教师根据故事情节，逐步出示图片。 (2)让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。 (3)丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。 5、教师完整讲述故事。 6、结合现实教育小朋友做勤快的人。 7、教师小结： 透过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个十分勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸： 搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。 幼儿园中班语言领域教学方案（二）活动目的： 1、倾听故事，能讲述故事的大意。 2、让幼儿明白给大家带来快乐，自己就会快乐。 3、识字：甜香果实 活动准备：挂图字卡鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰 活动过程： 一、欣赏故事 教师生动的讲述故事，幼儿欣赏。 二、理解故事
幼儿园中班语言教案设计方案经典版(10篇)
幼儿园中班语言教案设计方案经典版 【活动目标】 1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。 2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。 3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。 【活动准备】 1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。 2、小猫(有胡须)手偶一个。 【活动过程】 (一)教师以谈话引出活动内容。 1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。 2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗? 3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。 师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。 (二)教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。 1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。 2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢? (三)教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。 1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么?(理解词汇：“聚精会神”)小花猫在看什么? 2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。
3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?(理解词汇：“头破血流”) (四)教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。 1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。 2、师：小花猫能刮胡子吗? 3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子，猫就不 知道自己能不能钻过去。 (五)引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。 师：小花猫的主人刮胡子对不对? 师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢?(每个人是不一样的，不能看到什么就学什么) 师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么? 幼儿园中班语言教案设计方案经典版（二）活动准备 魔术帽一顶，教师事先学会一个小魔术，制作电脑课件“魔术师”，有关红、黄、蓝、绿颜色的物品若干件。 活动过程 1、开始部分，引起幼儿兴趣。 2、教师戴着魔术帽走出来，让幼儿猜猜是谁?为什么?〔引导幼儿认读魔术帽上的三个字：魔术师
中班语言教案设计理念
中班语言教案设计理念 在平常的学习活动当中,教师常常会为自己的教学活动策划自己的活动教案。那么,你知道什么样的教案编写才是好的教学教案吗?下面是由作者给大家带来的中班语言教案设计理念7篇，让我们一起来看看！ 中班语言教案设计理念篇1 活动目标： 1、知道故事内容，学说故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜)，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色。 2、鼓励幼儿根据故事中的情节进行大胆的料想和仿编。 3、体验故事中小动物们变色后的愉悦心情。 活动重点： 知道故事内容，学说故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的 ⅹX(蔬菜)，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色，感受故事中奇妙的想像。 活动难点： 运用句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜)，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色，仿编故事情节。 活动准备： PPT、根据故事自制句式图谱、幼儿人手一张纸条、动物及蔬菜图片若干。 活动进程： 一、引发爱好。 1.师：我们都喝过香香的白白的牛奶，你们知道我们喝的牛奶是从哪里来的吗?(出示奶牛)
2.师：今天牛大叔给我们带来了一头奶牛，这头奶牛不仅会挤出 白白的奶，而且它还是一头奇妙的奶牛，哪里奇妙呢?让我们一起听听吧。 二、结合图谱，幼儿聆听故事前半部分，初步感受故事中奇妙的 想像。 1.逐句提问故事内容。 (1)(指着小兔子)提问：小白兔给奶牛吃了橘黄色的胡萝卜，会挤 出什么色彩的牛奶呢?小白兔喝了变成一只什么色彩的兔子呢?(小白兔 是怎么变的?让我们来说一说)(幼儿先料想，然后再掀开图谱。)(让我 们来看一看故事里面是怎么说的?) (2)(指着小黑猫)提问：小黑猫看见了，它也想来变一下色彩小黑 猫变成了小绿猫，那小黑猫给奶牛吃什么色彩的什么蔬菜呢?奶牛挤出 了什么色彩的牛奶呢?(让我们也来变成一只小黑猫来变一变。) (3)(指着小花鹿)提问：小花鹿也想来变一下色彩，小花鹿给奶牛 吃了紫紫的茄子，奶牛会挤出什么色彩的牛奶呢?;小花鹿喝了会变成一 只什么色彩的鹿呢? (4)(指着灰狐狸)提问：灰狐狸会让自己变成一只什么色彩的狐狸呢?(掀开红狐狸)那它会给奶牛吃什么色彩的什么蔬菜或水果呢?奶牛挤 出了什么色彩的牛奶?灰狐狸除了给奶牛吃红红的西红柿，还可以给奶 牛吃红红的什么蔬菜或水果? 三、讲述故事后半部分。一起感受动物世界的五彩缤纷。 提问：小动物们都变成了新的自己，可它们要想变回本来的自己，怎么变呢?(个别提问)那让牛大叔来告知大家吧!(幼儿聆听后半部分) 四、看PPT完全观赏故事一遍教师：那让我们把这个有趣、奇妙 的故事完全地来观赏一遍吧!
幼儿园中班语言教案集锦十篇
幼儿园中班语言教案集锦十篇 幼儿园中班语言教案篇1 设计意图： 在《七彩世界》这个主题中幼儿对色彩充满了好奇，在本活动中幼儿将这种好奇心用诗歌的形式表达，同时幼儿也有创编诗歌的潜能和兴趣，引导得当，幼儿可以创编出自己喜欢的诗歌。引导幼儿进行诗歌创编的活动，可以让幼儿获得成功的喜悦，可以发展幼儿的语言，可以培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。 活动目标： 1、帮助幼儿初步了解诗歌的句形特点，发展幼儿创编诗歌的兴趣。 2、鼓励幼儿积极参与语言活动，大胆在全体幼儿面前表述，发展幼儿语言能力。 3、培养幼儿按要求大胆作画、快速作画的能力。 活动准备： 1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。 2、大白纸四张，红、黄、蓝、绿油画棒。 活动过程： 一、教学活动的导入――看看说说。
师：今天我给小朋友带来了会变魔术的镜子。小朋友想看吗？请小朋友用它看看周围的景物有什么变化？ 幼儿用会变魔术的镜子看周围的景物，鼓励幼儿互相分享所看到的景物变化。也可以交换镜子的颜色。 师：你们可以把自己看到的讲给你的好朋友听。 二、学习诗歌、创编诗歌。 师：我昨天用这个会变魔术的镜子去了一趟超市，看到了许多的东西都变了，我觉得很开心，我还编了一首诗歌你们想听吗？ 黄色的衣服，黄色的裤子，黄色的`图书，黄色的零食，这儿一片黄，那儿一片黄，到处都是黄、黄、黄，这真是黄色的世界。 师：你们听到了什么？ 师：我这个诗歌还没有名字呢，谁会帮他起一个名字？ 师：刚才你们也用魔术镜看了我们的教室，你们也能把你们看到的编成好听的歌吗？ 幼儿分组创编。 三、根据诗歌进行绘画记录。 师：你们刚才说的真不错，我们能不能把它记下来呢？ 幼儿按颜色分组进行作画。 根据幼儿的绘画作品，再巩固幼儿创编的诗歌。幼儿园中班语言教案篇2