大学语文课后习题答案
《樊迟、仲弓问仁》
一、简述孔子仁学思想得主要内涵。
“仁”得思想就是孔子思想得核心。从本文所辑录得内容来瞧，“仁”体现了人与人之间彼此相爱得伦理关系——“爱人”。孔子将“仁”确定为最基本得社会关系准则，并围绕“爱人”得内涵，构造了仁学得思想体系。孔子得“仁”还包括“己所不欲，勿施于人”得忠恕之道。这就就是推己及人：别人与自己一样就是人，因而应当像尊重自己一样地尊重别人。所以“恕”其实也就就是“爱人”之仁。孔子从未给“仁”一个固定不变得定义，而就是在不同场合，针对不同对象，结合具体事例谈论“仁”得具体表现形式。所以，只有对相关内容进行综合理解，才能全面了解与把握“仁”所具有得本质特性。
二、从本文节选得内容可以瞧出《论语》得语言具有哪些特色？语句简洁，文辞闲雅，意蕴丰厚。
三、《论语》对今天得我们，就是否还有学习、择取得价值？
孔子思想包罗万象，博大精深，中国文化发展得所有丰富性特征都可以从孔子那里找到根源。《论语》集中地体现了孔子得思想，内容十分广泛，涉及人类社会生活问题得各个方面，对中华民族得心理素质及道德行为起到过重大影响。《论语》中虽有些许糟粕或消极之处，但它所反映出来得两千多年前得社会人生精论，富有哲理得名句箴言，就是中华民族文明程度得历史展示。今天我们对自己得民族精神及传统文化进行重新反思，这一民族文化得精粹，更值得人
们重新认识与探索它得不朽价值。
《兼爱》
一、比较儒家“仁爱”与墨家“兼爱”思想得异同。
在先秦诸子，中墨家学派，可谓就是与孔孟儒学比肩而立得两大思想流派。儒家讲“仁爱”，墨家讲“兼爱”，成为古代人道主义思想得两种主要形态。她们共同得地方就是都提出”爱人”得主张。不同得就是，儒家仁爱建立在“亲亲”得血缘关系得基础上，认为只有在爱有差等得前提下，才谈得上“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。墨家反对儒家仁爱理论中得那种分亲疏、分等差、分厚薄、由近及远得仁爱思想。墨家认为，这种有差别得爱，正就是造成天下之人不相爱得根本原因所在。
二、本文在语言与说理方面有何特色。
语言质朴充实，不重文采。文辞不加修饰，能就近取譬，浅近通俗，重在以理服人。说理具有严密得逻辑力量论辩一气呵成，气势非凡。
三、今天应如何瞧待墨子得兼爱思想？
墨子认为，兼爱互利就是为治之道“兼相爱”并不否定自爱，而就是把自爱与相爱结合起来，力求使自利与互利两不偏废，在这种爱意融融得相互义务性关系中，天下才能实现与谐、富足。墨子得这种兼爱思想就是一种达致与谐得崇高理想，至今仍有其不可抹煞得思想内涵与现实意义，特别就是对当今中国构建与谐社会具有重要得启迪意义。
《齐桓晋文之事》
一、谈谈您对孟子“仁政”思想得理解。
《齐桓晋文之事章》表现了孟子反对“霸道”、主张“王道”即“保民而王”得“仁政”思想。她得“仁政”主张，首先就是要给人民一定得产业，使她们能养家活口，安居乐业。然后再“礼义”来引导民众，加强伦理道德教育，这样就可以实现“王道”理想。孟子得思想具有明显得进步性，其思想得核心就是“以民为本”，在今天瞧来，它至少包括重视国家利益，反对特权意识，保护人民等多方面得含义。这种社会变革得新观念，反映了人民要求摆脱贫困，向往安定生活得愿望，表现了孟子关心民众疾苦、为民请命得精神，这就是值得充分肯定得。但孟子得思想也有其局限性。
二、孟子散文得艺术特点就是什么？
1．娴熟论辩技巧。巧妙地运用逻辑推理得方法，循循善诱，因势利导，引人入彀，从而使对方心悦诚服。2．善于运用譬喻说明抽象得道理，增添了文章得趣味性。3．大量使用排比、叠句等修辞手法，使其文章形成气势磅礴、畅达雄辩得风格。
三、孟子思想在哪些方面就是对孔子思想得发扬光大？
孟子“仁政”学说就是对孔子“仁学”思想得继承与发展。孔子得“仁”就是一种含义极广得伦理道德观念，其最基本得精神就就是“爱人”。孟子从孔子得“仁学”思想出发，把它扩充发展成包括思想、政治、经济、文化等各个方面得施政纲领，就就是“仁政”。“仁政”得基本精神也就是对人民有深切得同情与爱心。孟子得“仁政”在政治上提倡“以民为本”，主张以“仁政”统一天下。
在经济上，主张“民有恒产”，孟子“仁政”学说得理论基础就是“性善论”。孟子得思想影响深远，她得“民本思想”成为后来改革者、革命者得理论依据。
《冯谖客孟尝君》
1、如果说冯谖初为门客时频频争地位待遇就是自信得表现，那么形成她得这种自信得主客观原因何在？
主观原因：冯谖不甘碌碌无为得用世精神与深谋远虑得卓越才能。客观原因：孟尝君宽容大度，礼贤下士得良好品质。
2、联系“毛遂自荐”、“伯乐相马”一类故事，试析实行“唯才就是举”（曹操）、“不拘一格降人才”（龚自珍）等主张得社会条件与环境。
毛遂自荐，伯乐相马都就是讲了人尽其才得问题。而曹操得“唯才就是举”与龚自珍得“不拘一格降人才”等主张都就是为人才得“各尽其能，各展所长”创造了良好得社会条件与环境。这在当时，就就是人才制度改革得大胆探索与尝试，就是达到人尽其才、才尽其用得较高境界。在我们改革开放大力发展经济，创造与谐社会得今天，更需各类大量得人才，因此，我们应该解放思想，尊重科学，大胆探索，完善制度，形成一个科学合理、充满活力得用人机制，营造鼓励人们干事业、支持人们干成事业得社会氛围。这样，我们得现代化建设就一定能够人才辈出、兴旺发达。
3、从择选、设计人生道路得角度，谈谈“狡兔三窟”得双重性意义（积极得与消极得）。
一个人，应该在自己得人生设计上考虑周全一些，俗话说人无远虑，必有近忧，深谋远虑，才能使自己永远不处于危险得境地。但就是任何事情都就是有两面性得，如果过多为将来打算，就容易使自己畏首畏尾，止步不前，失去创造力。
《又呈吴郎》
1结合中间两联体会诗人在批评吴郎就是措辞得委婉与艺术性。
颈联两句上下一气，相互关联，以迂回得方式劝说吴郎。作者本意就是劝说吴郎，希望她体恤老妇人得难处，任其前来打枣，却先从承认老妇“多事”入手，措辞极其委婉，可谓煞费苦心。
2这首诗揭示了当时怎样得社会现实，诗人对当时得社会现实持怎样得态度。
体现了当时战乱频仍，广大人民处于水深火热之中得社会现实。诗人对饱受战乱之苦得下层人民得深切关怀与热爱，也体现了对当时战乱现实得不满。
3、前人评此诗“语淡而意厚”，请就此进行分析。
此诗语淡显而易见，全诗无一处用典，无一处造作，说得都就是平常话，极为朴实自然。但就是，却情感浓烈。首先就是对老妇人那样处在水深火热之中得下层人民得深切同情、热爱得真情；其次对吴郎苦口婆心相劝又怕伤害她，表现出对人平易尊重得挚情；更表现出关心祖国命运以至泪满衣巾得炽情。从而折射出诗中高度得人民性。
<正宫端正好>
1、作品从哪几个方面描写了灾民困苦得生活？
作品从天灾得严重、粮食得匮乏、饥民得困苦、社会得混乱等方面写了口中食、疾病状况、偷抢行为、鬻妻卖子现象、饿殍遍野等惨状、二、除了天灾，作品中还写了哪些“人祸”？
投机商贩，倒卖粮食，抬高物价、趁火打劫，官绅勾结、巧夺豪取，把义仓米粮据为己有，造成了民不聊生得悲惨景象。
三、全套中以古喻今使用了哪些典故？
弃饥画饼、似汲黯开仓、展草垂缰、萧曹、伊傅齐肩、周召班行、玉笋朝班、相门出相、徐孺子等。
<原君>
一、本文得主要观点就是什么？这在当时有何进步意义？
反对封建帝王“家天下”思想；认为“天下之大害者，君而已矣”。作者敢于反对专制、挑战君权，表达变革独裁得改良愿望，这标志着当时中国古代民本思想向现代民主意识得转进，具有划时代得意义。
二、文中运用得对比方法，对凸显主旨有什么作用？
通过对比使人们清楚地瞧到封建帝王“家天下”思想得弊端，加深对“以君为主，天下为客”得封建专制制度得批判，从而使文章得主旨牢固地树立起来。
<范县署中寄舍弟墨第四书>
一、结合当时得社会背景，谈谈您对“我想天地间第一等人，只有农夫，而士为四民之末。……且求居四民之末而亦不可得也！”这段话得理解，并说说这种观点有何现实意义。
在这段话中，郑板桥热情洋溢地赞颂了农民对社会得贡献，猛烈地抨
击了当时“士”人之无德无行，充分体现了作者重视劳动人民，尊重劳动人民得民本思想。这种观点对于今天，仍然有借鉴意义。
二、本文中从哪几个方面体现了郑燮“仁”得思想？
1．以民为本尊重农民。2．亲民爱民，同情贫弱。3．主张人生平等，反对贵贱等级。4．平均土地。5．刻守经济原则，坚持政治立场（板桥家法）。
三、对“板桥家法”，今天如何瞧？
面对“世上连阡越陌，致百顷有余者”得土地兼并现实，板桥本人也无可奈何，无法改变这一不合理得现实。但她本人则坚持自己得经济原则、政治立场：“风俗偷则不同为恶”。并将此规定为“板桥之家法”，要求其弟贯彻执行，决不多占田地，展示了一个“仁者”得坚定意志与与世俗抗争得不妥协精神。
<老子>
一、您对美与丑、善与恶有什么认识？美与丑、善与恶，有矛盾斗争得一面，就是否也有相互依存及向对方转化得另一面？
美与丑、善与恶都就是相对立而存在得，没有美也就无所谓丑；没有善也就无所谓恶，反之也就是一样，她们就是矛盾得两个方面，二者相互斗争也相互依存，在一定得条件下，也可以向对方转化。
二、“损有余而补不足”，就是否说明天道自然就是公平得？“损不足以奉有余”，就是否说明人道总就是逆天而行？
“损有余以补不足”就是自然规律，也就就是所谓天道，就是不可抗拒得；损不足以奉有余就是人道，就是违背自然规律得，但人道就是
可以改变得，就是可以顺应天道得。
三、强行要求非此即彼得同一与强调矛盾多样统一得与谐，二者截然相反，何者合天道而顺民意？何者逆天道而非善政？谈谈您得认识。
任何事物都有区别于其它事物得特殊性，这才构成了一事物与它事物得矛盾，整个世界就就是多样不同矛盾得与谐统一体。这也就是不可抗拒得自然法则，就是天道，人类社会就是不应该违背这一法则得。强行要求非此即彼得同一就就是逆天道而非善政；强调矛盾多样统一才合天道而顺民意。
<晏子对齐侯问>
二、为什么说“与”与“同”就是两种不同得政治状态？
本文中“与”，就是要承认矛盾存在得客观性与不同意见得合理性。君臣之间，应允许存在不同瞧法与不同意见，在彼此充分发表各自意见得基础上达成“与”，而“同”则相反。“同”否定不同，回避矛盾，不允许不同意见、不同认识得存在及发表。保持得只就是表面上得一致。显然“与”才就是国家政治得应有状态与理想境界。
三、本文得说理有什么特点？
本文说理形象生动。文章以厨师与羹与乐师操琴得双重比喻反复论证主旨，使人易于感知与接受，也使所论显得精辟透彻。
<史伯对桓公问>
一、史伯所说得“同”，与专制统治有什么内在联系？
史伯所说得“同”就是指没有任何差别得同一，而统治阶级得专制统
治正就是排斥任何与自己不一致得意见与主张，只采纳与自己相同意见。这与史伯所反对得没有任何差别得“同”就是一致得。
二、就“声一无听，物一无文”，谈谈您对对立统一矛盾关系得认识。
世界上得事物总就是千差万别得，而正就是这种差别使得事物之间形成了相互得矛盾；同时，它们之间又就是相互统一得，这种统一就是建立在彼此差别基础上得，一事物与它事物就是相比较而存在，相斗争而发展，各自得存在与发展就是以其它事物作参照物得，所以说事物之间就是既对立又统一得矛盾关系。这才构成了丰富多彩得与谐世界，没有差别没有矛盾就没有世界，正如史伯所说“声一无听，物一无文”。这种比喻多么恰切。专制统治只追求同一，排斥差别（不同意见或主张）这就是违背规律得，所以就是行不通得，就是注定要失败得。
<秋水>
1、本文揭示了什么道理？这种道理在客观上有何意义？
主要揭示了宇宙无穷，认识无止境得哲理。同时也给我们更多得启示：不要囿于个人得见闻，而故步自封；要保持谦虚得美德；人贵有自知之明；有比较才能有鉴别；站得高才能瞧得远；知耻而近乎勇；自大就是由于无知。只有不断地超越自己，才会有所发展；要有广阔得胸襟与远大得志向；个人得见识就是有限得，人外有人天外有天等等。这些道理能够启示我们正确得认识自己，正确地认识与处理事物。2、本文就是怎样把抽象得哲理化为具体得形象得？
整篇采用寓言故事得形式，假托河伯与北海若这两个虚构人物得对话来展开说理，阐明观点。通过正反两种思想境界得对比，十分清晰地宣扬了庄子得认识无止境得哲学思想。哲理与形象得结合，达到化抽象艰涩为具体可感得神奇效果。
3、举例说明本文善于援譬设喻得点。
本文比喻，层见叠出。一连用了井蛙、夏虫、曲士三个比喻来说明人得认识受客观条件得制约。本文援譬设喻往往连类生发。如用小石小木之在大山、似礨空之在大泽稊米之在大仓、豪末之在于马体这样连类得比喻将其要阐发得哲理论述得十分清楚。
<容忍与自由>
1、胡适为什么要引用《礼记·王制》“四诛”得全文？通过对“四诛”得现代解释，胡适巧妙地阐明了自己得什么思想？
胡适引用《礼记·王制》“四诛”得全文就是让人们瞧清楚封建专制得不容忍必然导致灭亡得历史事实。通过对“四诛”得现代阐释，巧妙地阐明了自己得容忍比自由更重要得思想。
2、胡适为什么要将中国古代得“四诛”与西方得宗教迫害并列为例？为了说明无论东方还就是西方，人类共同得习惯都就是喜同而恶异得。因此容忍得态度就是最难得、最稀有得态度。
3、胡适就是在怎样得历史背景下提出“容忍比自由还更重要”得论断得？她所提倡得“容忍”与她所追求得“自由”，各自得内涵就是什么？
胡适在经过对人类社会得政治、思想、宗教等历史几十年深入研究探
索总结之后，提出“容忍比自由更重要”得论断。她所说得容忍主要就是指容忍异己得思想、信仰等，她所追求得自由也就是在首先养成能够容忍谅解别人见解得度量得基础上得自由
<像山那样思考>
一、作者以拟人得艺术笔法，写出了山得悲哀。请问，山得思考就是什么？谈谈您得具体感受。
山得思考实际上就就是作者得思考，即人类为了短期利益，从根本上破坏了环境，与自然为敌，最终，人类将堕入用文明消灭自己得危险境地。事实上人类对自然得破坏已经遍及各个角落，从森林到大海到天空，范围之广令人震惊，森林被大量砍伐，植被遭到严重破坏，河流湖泊遭到严重污染，野生动物在遭到捕杀，很多鱼类也在灭亡，鸟类在减少，一切对自然得破坏，最终导致人类遇到大自然得惩罚。人们追求物质建设固然就是很好得，但必须尊重自然，切不可以牺牲自然，破坏生态环境为代价。
二、在人与自然得关系中，“人定胜天”曾被认为就是一个具有进步意义得观念，但在环境遭受人类工业文明严重破坏得今天，就是否必须重新思考并加以调整？
人与“天”即就是矛盾得又就是同一得，人类如果违背天意就会遭到惩罚，而顺天意，利用天意才能创造奇迹，这一方面，人类所得到得教训就是很多得。所以人定胜天得观念，应该重新思考或加以调整。
三、传统中得狼就是坏蛋得代名词，但作为地球得一个物种，狼就是否应该被人类消灭？请谈谈您得认识。
自然界得任何物种都就是生物链上得不可或缺得一个环节，它得存在与灭亡，基本上取决与自然规律。狼得存在就是不以人类得意志为转移得。事实证明狼对于生态平衡起着重要作用，人类没有理由，也没有权利凭自己得好恶去消灭狼。人与自然都就是平等得，要相互尊重，否则就会引发生态危机。也会给人类带来巨大得灾难，甚至人类将不再有未来！
《乐毅报燕王书》
一、文章未直接批评燕惠王，但与先王作比较，读者自有认识。请描绘一下隐藏在语言文字背后得燕惠王得形象，并谈谈您得体会。
燕惠王就是一个心胸狭窄、昏聩无能得封建君王。在乐毅率燕军连下齐国70余城，使燕前所未有得强盛起来得情况下，她不能正确分析形势，反而听信谗言，解除乐毅得兵权，又任用寡思少谋而又骄狂自大骑劫代替乐毅，致使军队大败，将军被杀，曾经占领得齐国土地又丢失了。更有甚者，燕惠王非但不自省过失，反而怨恨乐毅奔赵，又以己度人，恐怕赵用乐毅乘燕吃了败仗得时候进攻燕国。并且派人对乐毅无理指责，对自己过错又虚伪粉饰。这一切，都在证明燕惠王得昏庸无能。
二、君臣际遇与战争，就是此文得重要内容，就是否从一个侧面反映了战国时期得独特社会风貌？
本文中，乐毅回忆自己当年忠于国事，亲率轻师锐卒，连败齐师，以雪国耻，借报先王知遇之恩，并表明君择臣而臣亦可择君，自己就是为国家而战，但并不愚忠于君主个人得观点。这说明在古代，一个士
大夫文人要胸怀天下，为国效命，实现自己得政治理想，不能不借助于君臣遇合，只有君臣相得，方能治理好国家，造福于百姓。同时也说明战争就是战国时期一个重要特征。这两点从一个侧面反映了战国时期得独特社会风貌？
三、通过齐燕大战，分析其胜败原因，以资借鉴。
燕齐大战，燕先胜后败，齐先败后胜。
燕胜得原因就是：1、君臣遇合，上下一心，同仇敌忾；2、采用了联合楚、魏、赵、韩诸国得正确政策，使齐国陷于孤立得被动地位；3、能抓住有利战机：齐愍王骄横自恣，对内欺民而失其信，对外结怨于诸侯，造成齐国政局不稳。
燕败得原因就是：1、君王猜忌忠臣，不能举贤任能；2、统帅骑劫寡思少谋而又骄狂自大；3、采用错误对敌政策，对齐人施之以残暴，激起了齐国军民得强烈反抗。
齐败得原因就是：齐愍王骄横自恣，对内欺民而失其信，对外结怨于诸侯，造成齐国政局不稳，给敌国以可乘之机；
齐胜得原因就是：1、全体军民强烈反抗。2、敌国政策错误。
<北征>
一、为什么说《北征》就是杜甫诗歌作为“诗史”得代表作？您能从诗篇中梳理出诗人忧国忧民思想得具体表现吗？
从内容上来瞧，《北征》以叙述诗人在返家前后与途中得亲身经历为主，同时也表达了诗人对时局得瞧法与忧虑，既涉及了安史之乱中得具体事件，也表现了安史之乱给国家与人民带来得巨大灾难，真实、
深刻地反映了当时得社会现实。辞别皇帝她犹豫不安、留恋恍惚；途中得所见，触处忧虞；回到家中本可安享天伦，她却仍然关切国事，考虑政策得失，急于为君拾遗。总之，痛心山河破碎，深忧民生涂炭，就是全诗反复咏叹得主题，充分表现杜甫忧国忧民得一片耿耿忠心。
二、诗中第二部分得景物描写有何特点？
景物描写真实自然又兼有比兴得作用
三、举例说明诗中细节描写得艺术效果。有人说杜诗“万景皆实”，读了这首诗后您对此有什么体会？
诗中细节描写实有以小见大、间接表现内心感情波澜得艺术效果，如第二段得山间景物描写山果多琐细，……甘苦齐结实。隐约感叹自己得身世。最引人注目得就是关于儿女情态与衣着得描写：“平生所娇儿……颠倒在?褐”……“瘦妻面复光，……狼藉画眉阔”。似乎用“琐屑” 写儿女事，表现特定情境中得感触，然其中有深意存焉。描写孩子身上补丁可谓细入毫芒，杜甫毕竟就是朝廷命官，她过去官服上得海图波涛等美丽得图案在动乱之世，竟然成了孩子破衣上得补丁这痛苦与辛酸已在不言中了，又何须明言。此时细节描写给人们造成得情感得冲击就是非常巨大得，从一个补丁可以瞧到全家得遭遇，甚至国家得动荡，这种以小见大得得写法，具有无可替代得艺术表现力。杜甫得“写实”实在瞧似浅淡自然而实则意味丰厚。如同地下奔突得岩浆具有持久得渗透力量。
<上枢密韩太尉书>
一、作者认为“文”与“气”之间就是什么关系？“养气”有哪些途
径？为什么养气能对学好语文有益？
作者认为文章就是气得外在体现。气充满在内心，发于言语而表现为文章。这种“气”必须通过修养才能得到。作者列出了孟子与司马迁两个例子，就就是指明要养气，一要注意内在修养，二要注意外在阅历。“气”就是人得气质与品格，对写作有极重要得作用。只有通过“养气”，内在充实，发为文辞，才可以达到文章得最高境界。二、本文就是如何层层推进地展开论述得？这样推进起何作用？
在构思方面，作者采用了由虚而实得写法。文章以谈作文体会为突破口，从作文谈到养气，从养气谈到增广阅历，从增广阅历谈到向前辈学人求教得必要，再到求见太尉，不从实处落笔，而从虚处发端，最终推进到求见对方得诚意，笃实恳切，写来纡徐委曲，就这样层层推进，展开论述，从而使文章摇曳生姿。
三、体会文章要在平稳中求变化得道理。
苏辙散文以冲与稳健见长，但能在行文方面追求平稳中有波折、淡泊中见深邃得效果。在承接与转折处，常常采用突接、暗转得笔法，这可从每一自然段得开头便可体味；在论说展开过程中，多用顺笔，但有时又用逆笔反激一句，如第一段中举孟子、司马迁两例论证观点后，用一句反问加强语气:“此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？”第三段开头也先从反面发问，再从正面说出求见太尉之意。顺笔与逆笔相济，使文章更见顿挫跌宕，一波三折。
《北方》
一、艾青《北方》一诗得主旋律就是什么，诗人就是如何加以表现
得？
“我爱这悲哀得国土”得诗句，就是贯穿全诗得令人荡气回肠得主旋律，诗人采用重复叠现得方式，反复吟咏，充分表达了自己深挚得爱国情怀。
二、艾青提倡“诗得散文美”，请结合本诗，谈谈您对这一命题得理解与评价。
诗人出于对诗得散文美得自觉追求，成功地运用了新体自由诗得形式。整首诗既没有固定得诗节、诗行与字数，也没有明显得韵脚与限制，显得无拘无束、自由挥洒。但细加玩味，全诗却充满着诗得旋律、诗得意境、诗得韵味，既表现了诗意得生活，又抒写了生活得诗意。
三、艾青原就是一位画家，对于色彩与光线得使用特别敏感，请您说明在本诗中诗人就是如何运用声、光、色来创造诗歌意象得？
诗作为了创造北国大地得鲜明意象，特别从现代绘画等艺术中借鉴了许多手法，出色地运用光线、色彩与声音，来描绘场景，营造氛围，喻示情怀，从而极大地丰富了诗作得表现力与艺术美。
<赞美>
1、本诗表现了作者哪几种复杂得内心情感？这些情感怎样构成了“一个民族已经起来”得庄严宣告？
本诗在“一个民族已经起来”得激情歌唱中流露出悲悯、痛苦、幸福、负疚、激昂、深沉等相互交织得复杂情感。这些民族情感，通过对一组组得意象群客观冷峻得描写，得以飞升，构成了“一个民族已经起来”得庄严宣告。
2、试析本诗中得农民形象塑造。
诗人采用写实与象征相结合得手法，抓住生活化得细节塑造了一个活生生得吃苦耐劳、坚强不屈、勇于牺牲、无怨无悔得充分体现民族性格与民族精神得农民形象。又运用超越时空得抽象性语言将个体形象提高到普遍性与群体形象得高度，使一个具体得农夫得形象成为中华民族主体形象得象征。
3、此诗与舒婷得《祖国啊，我亲爱得祖国》都写了中华民族与祖国得命运，但作者处于两个不同得时代，诗中得形象与情感有何异同之处？
二者都选择了众多得意象组成意象群象征祖国得命运，《祖国啊我亲爱得祖国》选择了“破旧得老水车、熏黑得矿灯、……古莲得胚芽、挂着眼泪得笑窝…等意象与意象群来代表祖国不同阶段得历史。《赞美》则用乌鸦得声音、干燥得风、低压得暗云、埋藏得年代等瞧似祖国大地上得实景，隐喻着民族命运得衰败、不祥与诗人对民族生存环境险恶得认知，尤其注重对现实生活中得具象进行准确得提炼，使之成为一种民族精神得定格。比如塑造了一个具体得农民得形象。
<报任安书>
一、为什么一封书信能产生如此深远巨大得思想震撼力？
白居易云：“感人心者，莫先乎情。”《报任安书》所以激动人心，主要原因就在于文章自始至终充溢着真诚饱满得思想感情。一就是冤屈之情。二就是痛苦之情。三就是激愤之情。
二、通过此信，请就司马迁得人格、思想及其勇敢选择，写点感想。
三、“人固有一死，死有重于泰山，有轻于鸿毛”，对两千多年前得这句格言，您有何感想？
<张忠丞传后叙>
1．为什么说本文在艺术上议论与叙事并重？试加以分析说明。
本文得最大特色就是议论与叙事紧密结合。前半部分侧重议论，针对污蔑许远得谬论进行驳斥，在驳斥中补叙许远得事迹，以补李翰《张巡传》之不足，并高度赞扬了张巡、许远“守一城，捍天下”得历史功绩。后半部分侧重叙事，着重记叙南霁云得动人事迹，并补叙了张巡、许远得一些轶事，为睢阳保卫战中得几位英雄人物塑像立碑。前、后两部分既有上述分工，又有内在联系：前者之议论就是后者叙事之“纲领”，后者之叙事就是为前者之议论提供事实佐证。两部分都紧紧围绕着赞扬英雄、斥责小人得主题展开。
二、韩愈写作本文得起因就是什么？主要意图就是什么？
天宝十四载冬，安禄山起兵叛变，长安危急，玄宗西避蜀中，各军则迁延不进。面对这种形势，张巡与许远合守睢阳，孤军奋战，以少击众，扼其咽喉，坚持一年之久，力挫叛军锐气，屏蔽了朝廷财赋主要来源得江淮地区，为以后官军全面反攻、收复失地创造了有利时机与条件。最后终因敌强己弱、粮尽援绝而城破身死，她们得英勇气概与历史功绩，深受后世称仰。乱平以后，朝中有人利用张巡、许远后代得幼稚无知，竭力散布许远降贼有罪得谣言，制造破坏国家统一得舆论，为割据势力张目。韩愈对此十分愤慨，为说明事实真相，驳斥小人得谬论，她写下本文，以弘扬正气，打击邪恶。
3、具体分析本文塑造人物形象得方法。
本文几个英雄人物形象生动，光彩照人，这主要得力于传神得细节描写。如南霁云得拔刀断指、抽矢射塔，张巡得好学、记忆力超人与就义时“颜色不乱，阳阳如平常”，都就是文中得精彩片断。其次，作者有意让英雄人物得不同性格相互映衬，如张巡之从容镇定、博闻强识、视死如归，许远之宽厚谦与、甘心让贤，南霁云之忠勇刚烈、嫉恶如仇，相互辉映，相得益彰。此外，反面人物贺兰进明得卑劣无耻，也有力地反衬出英雄们得磊落胸怀与凛然正气。
<段太尉逸事状>
三、为何说本文叙事写人“繁处不避细琐，简处不失要害”？
本文就是柳宗元人物传记中得代表作，作者选择了主人公生平得三件逸事，以突现其刚勇、仁义及气节凛然。全文不着一句议论，纯用冷静得笔调作客观得记叙，繁处不避细琐，简处不失要害，而作者得揄扬褒贬则暗寓其中，很好地体现了“以备史乘”得写作意图。
《我有一个梦想》
一、从内容与情绪两个角度，分析这篇演讲词得层次结构。
这篇演讲词从内容上可分成两大部分：一、（1―16自然段）叙述美国社会黑人得现状以及渴望改变现状得决心与意志。二、（17―32自然段）描述渴望实现后得美景，表达了作者坚定得信念与必胜得决心。
金博士用一连串得排比句鼓舞与会者，鼓动起全场得热烈气氛；又通过在大段得热情激烈得话语之间适度穿插“但就是对于”、“我并非
没有注意到”一类内容，调节演讲得节奏，使得演讲者与听众得情绪一浪高过一浪地推向顶峰。
<魏公子列传>
1、信陵君既就是太史公胸中得意人，您以为她得性格魅力何在？司马迁就是怎样刻画这一著名历史人物得？
信陵君得性格魅力主要表现在她礼贤下士得谦虚作风与急人之困得义勇精神这两大方面，司马迁长于刻画历史人物，在本文中她通过人物之间得关系来揭示信陵君得性格特征。
2、侯嬴为什么选在信陵君夺取兵权得时机“北乡自刭”？她得死表现了何种精神？信陵君对侯嬴得以死相报为什么不加劝阻呢？
关于侯赢在信陵君到达晋鄙军之日北向自刎一事，可以从当时得社会背景去理解。战国时，士人交往得一条重要准则就是“士为知已者死”，信陵君能“仁而下士”，且“待侯生者备矣”侯生就会成为“为知己者死”得士。信陵君对侯嬴得以死相报为什么不加劝阻呢？这就要从春秋战国时代得社会风尚、道理观念来瞧。在当时，守信用，践诺言就是人们行动得规范。这样士为知己者死，忠于知己，不失信、不背约，以死报知遇就是她们坚守不渝得信条。如果对她提出得以死报知己得行动加以劝阻，这就将会被认为就是不知己得表现，就是对人格得蔑视，就是极不礼貌得行为。作为“仁而下士”，有三千余宾客得信陵君，对“士”得这些特点就是一清二楚得，她决不能劝阻，轻生死、重信诺得侯嬴以死报知己得行动。相反，她还认为侯嬴得以死相报将会激励与坚定自己在夺军救赵得斗争中必须成功、不能失败
大学语文课后习题答案
《樊迟、仲弓问仁》 一、简述孔子仁学思想的主要内涵。 “仁”的思想是孔子思想的核心。从本文所辑录的内容来看，“仁”体现了人与人之间彼此相爱的伦理关系——“爱人”。孔子将“仁”确定为最基本的社会关系准则，并围绕“爱人”的内涵，构造了仁学的思想体系。孔子的“仁”还包括“己所不欲，勿施于人”的忠恕之道。这就是推己及人：别人与自己一样是人，因而应当像尊重自己一样地尊重别人。所以“恕”其实也就是“爱人”之仁。孔子从未给“仁”一个固定不变的定义，而是在不同场合，针对不同对象，结合具体事例谈论“仁”的具体表现形式。所以，只有对相关内容进行综合理解，才能全面了解与把握“仁”所具有的本质特性。 二、从本文节选的内容可以看出《论语》的语言具有哪些特色？语句简洁，文辞闲雅，意蕴丰厚。 三、《论语》对今天的我们，是否还有学习、择取的价值？ 孔子思想包罗万象，博大精深，中国文化发展的所有丰富性特征都可以从孔子那里找到根源。《论语》集中地体现了孔子的思想，内容十分广泛，涉及人类社会生活问题的各个方面，对中华民族的心理素质及道德行为起到过重大影响。《论语》中虽有些许糟粕或消极之处，但它所反映出来的两千多年前的社会人生精论，富有哲理的名句箴言，是中华民族文明程度的历史展示。今天我们对自己的民族精神及传统文化进行重新反思，这一民族文化的精粹，更值得人们重新认识和探索它的不朽价值。
《兼爱》 一、比较儒家“仁爱”与墨家“兼爱”思想的异同。 在先秦诸子，中墨家学派，可谓是与孔孟儒学比肩而立的两大思想流派。儒家讲“仁爱”，墨家讲“兼爱”，成为古代人道主义思想的两种主要形态。他们共同的地方是都提出”爱人”的主张。不同的是，儒家仁爱建立在“亲亲”的血缘关系的基础上，认为只有在爱有差等的前提下，才谈得上“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。墨家反对儒家仁爱理论中的那种分亲疏、分等差、分厚薄、由近及远的仁爱思想。墨家认为，这种有差别的爱，正是造成天下之人不相爱的根本原因所在。 二、本文在语言与说理方面有何特色。 语言质朴充实，不重文采。文辞不加修饰，能就近取譬，浅近通俗，重在以理服人。说理具有严密的逻辑力量论辩一气呵成，气势非凡。 三、今天应如何看待墨子的兼爱思想？ 墨子认为，兼爱互利是为治之道“兼相爱”并不否定自爱，而是把自爱与相爱结合起来，力求使自利与互利两不偏废，在这种爱意融融的相互义务性关系中，天下才能实现和谐、富足。墨子的这种兼爱思想是一种达致和谐的崇高理想，至今仍有其不可抹煞的思想内涵和现实意义，特别是对当今中国构建和谐社会具有重要的启迪意义。 《齐桓晋文之事》 一、谈谈你对孟子“仁政”思想的理解。
大学语文试题及参考答案
大学语文试题及参考答案 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的序号填在题中的括号内。每小题1分，共8分。） 1、《战国策》一书的整理编订者是（） A、郭茂倩 B、刘向 C、司马迁 D、班固 2、王昌龄最擅长的是（） A、七言律诗 B、七言歌行 C、五言绝句 D、七言绝句 3、我国古代最伟大的现实主义诗人是（） A、屈原 B、白居易 C、杜甫 D、辛弃疾 4、在中国现代文学史上，属于“文学研究会”成员的著名作家是（） A、巴金 B、郁达夫 C、老舍 D、朱自清 5、诗集《女神》的作者是（） A、闻一多 B、戴望舒 C、郭沫若 D、冰心 6、冰心《往事》（——之十四）借助对大海的描绘。来抒写自己的主观情志，这叫做（） A、铺张扬厉 B、托物言志 C、映衬对比 D、渲染烘托 7、屠格涅夫《门槛》的基本表现手法虽（） A、比喻 B、拟人 C、象征 D、夸张。 8、在一篇文章中，记述两件或多件同时发生的事件，就是（） A、顺叙 B、倒叙 D、插叙 D、平叙 二、多项选择题（在每小题五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的序号填人题中的括号内，错选、多选、漏选均不得分。每小题1分，共6分。） 1、下列诗作属于七言律诗的是（） A、王维《山居秋瞑》 B、李白《送盂浩然之广陵） C、王昌龄〈从军行》 D、社甫《登高》 E、李商隐《无题（相见时难别亦
难）》 2、下列作品集属于朱自清创作的有（） A、《踪迹》 B、《风景谈》 C、《背影》 D、《欧游杂记》 E、《闲书》 3、巴金在《爱尔克的灯光》中指出长辈对子女的关怀应体现在（） A、给他们一个生活技能 B、向他们指示一条生活道路 C、让他们睁起眼睛去看广大世界 D、让他们走一条既走的生活道路 E、培养他们崇高的理想和善良的气质 4、屠格涅夫《门槛》通过一组象征性形象，（）。 A、反映俄罗斯人民为争取民主自由而英勇斗争的情景 B、赞颂革命者的献身精神 C、揭露专制社会对革命者的迫害 D、表现了对“圣人”的崇拜 E、斥责诬蔑革命事业的庸人和帮凶 5、构成完整的小说世界的要素有（） A、人物 B、时间 C、地点 D、情节 E、环境 6、培根在《论学问》中指出，治学的目的是（） A、幽居养静 B、权衡轻重 C、善于辞令 D、变化气质 E、审察事理 三、填空题（每小题1分，共4分） 1、“_________，悠然见南山”是陶渊明《饮酒》（其五）中的名句。 2、王昌龄《从军行》：“___________，孤城遥望玉门关。” 3、辛弃疾《摸鱼儿》：“___________。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。” 4、元散曲有小令和 _____________之分。 四、词语解释题（解释下列各句中加横线的词。每小题1分,共10分。)
大学语文课后习题答案整理(2)
一黄州新建小竹楼记 1、本文抒发了作者怎样的情感？从那些语言中可以看出他坚贞自守、不甘沉沦的精神？ 本文抒发了作者多次被贬谪的愤懑不平的情感，文中虽多次写贬谪生活的幽趣盎然，看似怡然自得没实际上却透露出落寞惆怅、愤懑不平的情感。 有抒发了作者内心的恬静和坚持自己的人格操守，文中多写谪居生活之闲适情趣，“披鹤蹩”、“戴华阳帽”、“执《周易》”如此种种，都表现出作者内心的恬静，又以“齐云、落星”等楼和竹楼对比，写出了作者坚持自己人格操守的情感。止于贮妓女，藏歌舞，非骚人之事，吾所不取。四年之间，奔走不暇，未知明年又在何处，其居住楼之易巧乎？ 2、分析竹楼在文中的象征意义： 答：在文中，围绕着主楼之“易朽”与“不朽”展开讨论，表达了这样的象征意义；竹楼的形质固然会很快朽腐，但贬居于竹楼中的仁人志士们的品格境界确是不朽的！这是本文的主旨，也是其人文精神价值之所在。 二祭十二郎文 1、古人说，“情真自然成至文”。以本文为例，谈谈你的体会。 答：本文是韩愈侄儿韩老成英年早逝，韩愈哀痛欲绝，血泪和墨写下此篇祭文，文章感人至深，是其情意的真挚与深切，无论是追忆叔侄俱幼是“未尝一日相离”的童稚旧事，还是历数成年后两人几度离合的因由衷曲；无论是坦陈“生不能相养以共居”的迁就悔恨，还是直抒“呜呼哀哉”的深切悲痛，字字句句都是从肺腑中流出而浸透着骨肉亲情。尤其是“死而有知，其几何离？其无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣“几句，悲痛之至已如痴如醉，情意何等真切！而本文亦为韩愈的手写稿，非刻意而为，写真情，诉琐碎，情之真挚、深切，至文自然而成。 2、韩愈对老成死讯的将信将疑，是否可以看出来他对侄儿的一往情深？请具体分析说明。 答：“呜呼！其信然耶？其梦邪？其传之者非其真耶？”可以看出韩愈对老成的死将信将疑，一会儿似在做梦，一会儿似真的发生，而在对老成的死将信将疑，表现的是韩愈对老成的死的事实不能接受或不想接受，叔侄二人自幼相伴朝夕，情同兄弟，韩会夫妇死后叔侄二人更是唇齿相依，相濡以沫，将信将疑之中饱含了韩愈的不舍与悲痛，足可以见得他对侄儿一往情深。 三、长恨歌 1、第四段对刻画杨玉环的形象及表现“长恨“的主旨有何作用？ 答：第四段写杨贵妃对李的忠贞不渝之情，“闻道汉家天子使”以下诸句, 写杨贵妃的震惊、激动、惶惑、急切、悲楚、委屈、感激等诸般感触，生动的写出了杨贵妃的心理活动，刻画了她美丽风姿和神登仙界后依然对玄宗忠贞不渝的形象。 而本段的一系列情节，使诗波澜再起，生面别开，而且还在皇帝身上此写出了如常人一般的真切情感，大大加重了故事的悲剧气氛，强化了“长恨”的主旨。 2、第三段玄宗思念贵妃的有关描写，对故事情节的发展有什么作用？ 答：第三段“夕殿萤飞思悄然”以下几句，写唐玄宗从傍晚到入夜、到夜
大学语文课后题答案
一、《寡人之于国也》 1.概括本文所体现的孟子王道政治的主要内容 （1）富民、爱民，以民为本的思想。（2）反对暴政，提倡仁政。 （3）反对兼并战争，提倡以仁政来统治天下 2.文章是以什么为线索展开论述的？ 围绕“民不加多”和如何使“民加多”这一线索 3.本文抑扬兼施、循循善诱的说理方法表现在什么地方？ 答：先批评梁惠王的治国方法不当，然后再提出实行王道的具体措施。在阐述实行王道的具体措施时，采取先易后难、步步推进的写法。 4.孟子用“五十步笑百步”的比喻来说明什么问题？ 说明梁惠王治国方法与邻国没有质的差别。 二、《秋水》 1.本文的主旨是什么？在客观上有何思想意义？ 主旨是在无限广大的宇宙中，个人的认识和作为，是十分有限的。启示人们不能囿于个人的见闻而自满自足，应该努力学习，不断上进。 2．试谈本篇中的景物描写对表现主旨所起的作用。 形象地渲染了“人的认识是有限的”这一文章的主旨。 3．举例说明本文善于援譬设喻的特色 1、井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。 2、吾在天地之间，犹小石小木之在大山也。 3、计四海之在天地之间也，不似磊空之在大泽乎？ 4、计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎？ 5、此其比万物也，不似毫末之在于马体乎？ 以上比喻说明人的认识，受条件和环境的制约，世间事物的大小都是相对的，人的认识是十分有限的。这些比喻以一个个具体生动的形象，把深奥而抽象地哲理表达的浅显易懂。 4.试分析本文的论证方法。 本文在说理方面有以下特色：（1）论证结构上，本文经过由小到大，再由大到小的逐层推进，这种逐层推进的论证结构很有说服力。（2）论证方法上，本文采用了寓言的形式，形象生动，又以类比法为主，用大量的比喻，生动形象地论证中心主旨。（3）语言修辞上，作者大量运用排比，反诘的修辞手法，造成了文章滔滔莽莽的气势，增强了说理的力量。 三、《五代史伶官传序》 1.本文的中心论点和有关警句对我们有什么启迪作用 中心论点是封建王朝的兴亡盛衰不在天命而在人事。 《尚书》的名言“满招损，谦得益”做理论根据，然后指出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理 2.试以本文第二段为例，说明作者是如何运用对比手法进行论证的。 第二段写庄宗李存勖兴衰成败的史实，在写法上欲抑先扬，先极力赞扬成功前的发奋，成功时意气的胸怀雄壮，再以迅疾的笔调写其衰败之速。在盛衰成败兴亡的鲜明对比中，通过盛与衰、兴与亡。得与失、成与败的强烈对比，发出庄宗历史悲剧的根由所在。 3识别文中所运用的理论论据和事实论据，并说明其作用。 历史事实做论据，文中第二段用大段篇幅写了后唐庄宗兴衰的过程。 理论论据，《尚书》名言“满招损，谦得益”。 四、《论毅力》 1.结合自身经验，谈谈本文所说道理有何启发意义？ 现代年轻人依赖性强，意志薄弱，锻炼自己意志。提高毅力，是当今时代获得成功的必要条件之一。 2.本文如何在论证过程中贯串正反对举方法的？请作具体分析。 中心论点：“有毅力者成，反是者败”。
大学语文课后练习答案
1．孔子，名（丘），字（仲尼），（春秋时期）鲁国人，是我国（儒家）学派的创始人。孔子的核心思想是“仁”，是从家庭出发的尊卑长幼、贵贱亲疏的差别的爱，而这个爱体现为孝、弟(悌)、忠、信的道德礼教及“君君臣臣、父父子子”的奴隶秩序上，这符合封建统治阶级的要求，因此历代统治阶级都利用它来维护自己的统治。2．（孟子）是孔子之后战国中期最重要的儒学大师，认为“民为贵，君为轻”，提倡“法先王”、“行仁政”，主张“性善”论，被后世尊称为（亚圣）。 3．“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”出自（《礼记?大学》）。4．“四书五经”的中“四书”是指《大学》，《中庸》、《论语》和《孟子》；“五经”是指《诗》，《书》、《礼》、《易》《春秋》。 5．先秦时期，我国散文可分为（诸子）散文和（历史）散文两大类。 6．“暮春着，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”出自《论语·先进》，冠者指（成年男性，古时男子二十岁行冠礼，表示已长大成人。）。7．《兰亭集序》的作者为（东晋）朝的（王羲之），是我国著名的书法家和文学家，出身于掌权的大世族，因官至右军将军，所以世称( 王右军 )。 8．全面论述文学及文章学的道理，极大成又颇有独到创见，被后人誉为“体大思精”的是（刘勰）的《文心雕龙》。 9．“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，这句话出自（白居易）的《与元九书》。10．“老庄”指的是（道）的代表人物（老子）、（庄子）。 11．文学史上并称“风骚”的是《诗经》、（楚辞）。 12．伟大的爱国诗人屈原用楚辞形式创作了《九章》、《九歌》,其代表作《离骚》是我国古代文学史上最宏伟瑰丽的长篇抒情诗。 13．《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》是（张岱）的小品文集。 14．代表两汉时期散文最高成就的是司马迁的《史记》，是我国第一部( 纪传体通史 )，分为（本纪）、（世家）、（列传）、（书）、（表）。班固撰写的《汉书》是一部( 断代 )史书。 15．被誉为中国诗歌史上雄视古今的“双子星座”的是唐代的（李白）、（杜甫）。16．提出词“别是一家”之说，被称为婉约之宗的是（李清照）。 17．苏轼，字（子瞻），又字和仲，号“东坡居士”。宋代著名的文学家、书画家。 他与父亲（苏洵）、弟弟（苏辙）皆以文学名世，世称“三苏”。
自考大学语文课后练习答案
自考大学语文课后练习答案 全国高等教育自学考试《大学语文》思考与练习答案 第一单元议论文 《寡人之于国也》 1(概括本文所体现的孟子王道政治的主要内容。 答:(1)反对兼并战争。 (2)大力发展农业、渔业、林业。 (3)注重教育。 (4)反对暴政，提倡施行仁政。 (5)以民为本。 2(文章是以什么为线索展开论述的? 答:本文紧紧围绕“民不加多”和如何使“民加多”这一线索展开论述。 3(本文抑扬兼施、循循善诱的说理方法表现在什么地方? 答:抑扬兼施、循循善诱是本文说理的特点。抑扬兼施表现在先对梁惠王的治国方法进行批评，然后再提出实行王道的具体措施;先揭露统治阶级不顾人民死活的行径，然后再说只要君王不怪罪年成就可以使民加多，这些都是这一特点的具体表现。循循善诱表现在抓住惠王的心理，先易后难、步步引导、层层推进方面。 4(孟子用“五十步笑百步”的此喻来说明什么问题? 答:孟子用这个比喻主要是为了说明梁惠王虽然自以为对国家尽了心，实际上他跟其他的国君在本质上并没有什么两样，都是喜好战争，因而百姓也不会增多。 《秋水》(节选) 1(本文的主旨是什么，在客观上有何思想意义?
答:主旨:在无限广大的宇宙中，任何个人的认识和作用都要受到主客观条件的限制，因而是十分有限的。思想意义:这一主旨启示，人们不能囿于个人有限的见闻而自我满足，应该不断学习，不断开阔视野，不断前进。 2(试谈本篇中的景物描写对表现主旨所起的作用。答:文章中的对河水和海水两种景物的生动描写，以具体景物的对比来陪衬河伯与海神在思想上的不同认识境界，形象地渲染了主旨。 3(举例说明本文善于援譬设喻的特点。 答:本文通过援譬设喻的手段，来表达深微玄奥的哲理，而所用的比喻往往连类而及，层出叠见，引人联想，发人深思，从而将抽象的道理阐发得十分鲜明透彻。例如:“计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎?”以“稊米之在大仓”比喻“中国之在海内”;“此其比万物也，不似毫末之在于马体乎?”以“毫末之在于马体”比喻人与万物的关系，结论是微不足道，不必自多。 4(试分析本文的论证方法。 答:本丈的论证方法颇有特色，经过由小到大、再由大到小的逐层推进，最后把结论自然地推到读者面前，令人信服。在论证中又多用形象比喻来说明抽象道理，其中多是由个别到个别的比较论证法。其中又包含性质相似的类比论证法，如“拘于虚”之井蛙，“笃于时”之夏虫与“束于教”之曲士之间的比较，便是类比论证;还包含性质相反的对比论证法，如“束于教”之“曲士”与“观于大海”、已知已丑、可与语大理的河伯之间的比较，便是对比论证。 《五代史伶官传序》 1(谈谈本文的中心论点和有关警句对我们有什么启迪作用。答:作者认为，国家的盛衰、事业的成败，主要取决于人事，取决于执政者的思想行为。并扼要提出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”等警句，精辟透彻，发人深省。这两企警句告诫后人，不管是治理国家，还是一个人为
(完整word版)大学语文课后练习题
练习题 第一单元仁者爱人樊迟、仲弓箭问仁\答案原君\答案 樊迟、仲弓问仁 一、填空题1、《论语》是记录的一部书，是家经典著作之一，是 由收集整理而成的。 2、孔子是时期鲁国人，我国古代伟大 的、，其思想的核心是， 3、“四书五经”中的“四书” 指、、 、；“五经” 指、、 、、。二、单项选择题 1、《樊迟、仲弓问仁》一文中，孔子认为真正有智慧的人是（ A、善于识别人的人 B、能够广交朋友的人 C、默默无闻的人 D、敢于行动的人 2、下列不属于儒家所提倡的美德的集中表现的是（） A、恭 B、敬 C、怨 D、忠 三、多项选择题1、下列关于《论语》的描述正确的是（）A、今本《论语》由东汉郑玄厘定B、《论语》中所表述的核心思想是“民本”思想C、《论语》是一部优秀的语录体散文集D、《论语》语句简洁，文辞闲雅，意蕴丰厚E、善于论辩是《论语》的一大特色2、下列行为中属于实践“仁”的具体表现的有（）A、出门如见大宾 B、使民如承大祭 C、己所不欲，勿施于人 D、在邦无怨，在家无怨 E、居处恭，执事敬重，与人忠3、下列代表儒家思想的著作是（）A、《论 语》 B、《左传》 C、《庄子》D、《孟子》 E、《韩非子》 四、解释带点的字词1、使．民如承大祭祀2、在邦．无怨，在家．无怨3、雍虽不敏．，请事．斯语4、 举直错 ．．．．．．． ．．诸枉5、不仁者远．矣6、居处恭，执事敬
五、简答题1、本文在文体上有什么样的特点？2、请从自处和处世的角度来谈一谈“仁”的内涵。3、如何才能够实现“仁”呢 原君一、填空题 1、《原君》是一篇严谨的议论文。 2、《原君》一文从“有生之初，人各自私也”，引出“”的为君之道，奠定了全篇论证的基础。 3、《》是《明夷待访录》一书的首篇。 4、后人 将、、 并称为“清初三大思想家”。 二、单项选择题 1、《原君》中，对自己夺取的产业沾沾自喜的人是（） A、明太祖 B、汉高帝 C、崇祯帝 D、商纣王 2、《原君》中发出“若何为生我家！”的痛苦悲叹的人是（）A、明太 祖 B、汉高帝 C、崇祯帝 D、商纣王3、《原君》模仿韩愈《原道》、《原毁》等立题，是从探究人均的（入手的。A、地位 B、声誉 C、财 富 D、职分 三、多项选择题1、《原君》中采用最为广泛的论证手法是（） A、比喻论证 B、举例论证 C、引证 D、对比论证 E、类比论证 2、黄宗羲是明末清初著名的（） A、思想家 B、文学 家 C、政治家 D、革命家 E、史学家 3、《原君》一文中，主动放弃了做君主的机会的人是（）A、许 由 B、尧C、禹 D、务 光 E、舜 4、《原君》文中，作者举出的“耻食周粟”的人是（）A、许由 B、伯夷 C、崇祯 D、务光 E、叔齐 四、简答题 1、黄宗羲认为“古者，天下之人爱戴其君，比之如父，拟之如天”，而如今的天下人如何看待为君者？ 2、黄宗羲在《原君》中引汉高帝“某业所就，孰与仲多”之语是为了说明什么？ 3、《原君》文中作者的主要观点及文章的论述方法。五、阅读下列文字，回答问题。
大学语文试题及答案
大学语文试题 学号＿＿＿＿＿专业＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿分数＿＿＿＿＿ 第一部分选择题 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题中的括号内。 1.《科学的春天》中，作者论证"科学也需要创造，需要幻想"时，用了"嫦娥奔月，龙宫探宝，《封神演义》上的许多幻想，通过科学，今天大都变成了现实"作为根据，这里所用的谁方法是（） A、演绎法 B、归纳法 C、对比法 D、类比法 2.鲁迅所批评的《插论语丝的文体-稳健、骂人、及费厄泼赖》一文的作者是（） A、林语堂 B、刘百昭 C、陈西滢 D、杨荫榆 3.朱自清参加过的文学团体是（） A、创造社 B、太阳社 C、左联 D、文学研究会 4.唐宋八大家中，提出"惟陈言之务去"的是（） A、欧阳修 B、柳宗元 C、韩愈 D、苏轼 5.《散文创作谈》："鲁迅譬喻过，从干荔枝的味道，是没法推想鲜荔枝的风味的"。作者借此指的是（） A、要选择典型材料 B、要有深刻的主题 C、要重视语言艺术 D、要有直接生活知识 6.《谈<水浒>的人物和结构》中，说明人物与结构特点时都被用作例证的人物是（） A、林冲、杨志 B、林冲、鲁达 C、杨志、鲁达 D、柴进、洪教头 7.《桥斩运动》引述《史记·苏秦列传》里尾生守约的故事，用以说明（） A、桥是不会大动的 B、桥的小动、微动分秒不停 C、桥在外因作用下产生"变形" D、桥的平衡只能是瞬息现象 8.下列说明文中，主要以典型例证来对复杂的说明对象进行解决的是（） A、《苏州园林》 B、《现代自然科学中的基础学科》 C、《桥的运动》 D、《统筹方法平话引子》 9.《菊花》引用陶渊的诗句"酒能祛百虑，菊为制颓龄"说明的是（） A、菊花可作为有骨气的文人的象征 B、菊花是使人延年益寿的药物 C、菊花可以和黍米捣在一起酿酒 D、菊花已成为人们欣赏的花种 10.下列各句中，综合运用了两种说明方法的是（） A、一个个两条腿走来走去的动物，还是细菌的游行大饭店呀 B、在成年人，肚子饿的时候，油锅里没有菜煮，细菌也不来了 C、有胃病的人，胃汁的酸性太弱，细菌仍得以自全，并且如"八叠球菌"和"寄腐杆菌"等，竟毫无顾忌地就在厨房里组织新家庭 D、我们这一所细菌大饭店，一开前门便是切菜间，壁上有自来水，和流不息，菜刀上下，石磨两列，排成半圆形，还有一个粉红色活动的地板 11.《追悼志摩》中说梁启超所"看透"的志摩的追求是（）
大学语文(第三版)课后练习题参考答案
《采薇》课后练习 1、诗的前三节主要表现了什么情感？它通过什么方式表现出来的？这样表现有什么好 处？ 诗的前三节主要表现了士兵因久在前线而思念家乡的情绪；这种情绪是通过采摘不同季节 的薇这一活动烘托出来的；由于采薇时间的持久性和连续性，让人感到士兵无时无刻不被思 念家乡的痛苦折磨着，从而使全诗的思想感情得到了强化。 2、当兵服役、保家卫国是一个人对国家义不容辞的责任和义务，它既让人感到神圣和自 豪，但同时又让人承受巨大的痛苦折磨，甚至要付出高昂的生命代价。试结合《采薇》这首 诗的学习，谈谈你对这一问题的认识和看法。 《采薇》中表现了士兵对敌人入侵使自己不能安居乐业强烈不满，体现了大敌当前、国家 民族利益高于一切，个人与国家同仇敌忾的爱国主义思想感情，这一点值得我们仔细体会学 习。国家民族危难之际，无论何时，无论何人，都应把国家利益放在第一位，随时随地接受 国家的召唤。当兵服役，保家卫国，这是一个人对国家义不容辞的责任和义务，每个人都应 为此感到神圣和骄傲。 另一方面，战争又是残酷的，参加战争的人要承受巨大的痛苦折磨，甚至要付出高昂的 生命代价，这一点在《采薇》中也有深刻的反映。这一点既让我们在心理上对战争的本质有 清醒的认识，更激励我们努力争取和珍惜和平的好时光。 3、“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”这四句为什么会成为千古名句？分析这 四句诗的抒情特点。 1、原因主要有：①用生动的形象写出了丰富的内容和复杂的感情。②把多种修辞手法成功 熔在一起：⑴对仗工整；⑵叠字（依依、霏霏）形象生动；⑶借代（用杨柳依依代指春天， 雨雪霏霏代指冬天）准确而形象⑷对比（阳春与寒冬）鲜明。③文字雅俗共赏。 这四句诗里含有两个典型画面，一是春天里微风轻吹，柳枝飘拂的画面，一是寒冬时节 雪花纷飞的画面，抒情主人公的感情就蕴涵在这两个画面中，而没有明说出来。这样，以景 写情，情景交融，显得既富于形象性，又含而不露，耐人寻味，给读者的欣赏活动创造了很 大的空间。 清人王夫之在《姜斋诗话》里这样评价这四句诗：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其 哀乐。”也就是说当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风这样的明媚春光来反衬； 如今走在回家的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞这样的严寒景象来反衬。王夫之认为走 在回乡路上的士卒心里是“乐”的，这种理解未必正确。这位士卒一直非常牵挂家里，心里 非常痛苦，当他终于能够结束服役回家的时候，他的心里不只是单纯的高兴，而是百感交集。 他希望马上能回到家中，与家人团聚，而同时又会不由自主地担心家里发生什么不好的事情， 因为自己离开家已经很久了。因此，从这个角度看，“杨柳依依”和“雨雪霏霏”的对比给他 一种不胜今昔之感，正符合此时他复杂的感情。 2、这四句诗通过融情入景和对比的方法，把感情表达得更深刻、形象、含蓄。其中2、4两句分写乐和哀，分别拟喻国家的和平安宁与破败纷乱，两相对比，足见主人公前后感情心 理变化之大，以及战争给国家带来的灾难；1、3两句，前句当哀不哀，强化了战士的参战心 情和决心，后句当乐不乐，强化了战争对国家和人民的摧残。 4、解释下列各句中加点的字，注意这些字的用法： 1.曰归曰归，岁亦莫．止。读mò,同“暮”,一年将尽的意思。 2.我心伤悲，莫．知我哀。没有谁。 3.今我来思，雨．雪霏霏。读yù，下，降落，用作动词。 4.行道迟迟，载．渴载饥。又……又……。 5.忧心孔．疚，我行不来。很、甚。 6.我戍未定，靡．使归聘。无，没有。 《山鬼》思考练习题 1、屈原为什么会受到全世界人民的尊敬？谈谈你对屈原的认识和了解。 屈原是中国古代最伟大的爱国志士和诗人，他崇高无私的爱国精神受到了全世界人民的 尊敬，每年五月端午这一天，许多国家和民族包棕子、划龙船，以纪念这位伟大的爱国诗人。 作为一位卓有才华的政治家和诗人，无论国家怎样对待他，无论自己的处境多么艰难，他都 一心一意热爱着自己的祖国，决不向黑暗邪恶低头妥协，宁死不肯离开自己的祖国，并用诗 歌将自己的心声记录下来，让千秋万代的人们感受他的思想和情感，这就是屈原为什么受到 全世界人民尊敬的原因。 2、山鬼是一个怎样的形象？分析诗中山鬼感情变化的轨迹？ 诗中的山鬼是一个美丽痴情的女子形象，她怀着对爱情的美好愿望，精心打扮准备，在 凄风苦雨中痴痴等待自己的爱人，为此承受了巨大的喜悦和痛苦。作者屈原通过塑造这一形 象，表现了人类对美好爱情的热烈追求和忠贞态度，也寄托着自己虽遭流放而心中依然苦苦 思念关心楚国、楚王的高尚爱国热情。 诗中第一节，山鬼在赴约途中的感情是喜悦、兴奋的；第二节，随着等待时间的不断延 迟，天空黑暗下来，天上刮起了风、下起了雨，这时山鬼的心情也变得暗淡下来，发出了岁 月不饶人的感慨；第三节，山鬼一方面对自己的纯洁和忠贞行为感到自豪，对对方迟迟不至 的行为自我宽解，但另一方面，随着时间的不断迁移，她渐渐开始对自己的宽解产生了怀疑， 这种怀疑伴随着雷电和暴风雨的加强逐渐加深，最终使她陷入了因爱人迟迟不来而带来的极 度孤独和忧愁中。诗人通过山鬼从兴奋到忧愁这一心理过程的变化，真实反映了爱情给人带 来的缠绵、痛苦和折磨。 3、将这首诗与《诗经·采薇》对照，结合过去学过的其他作品，说说屈原的诗歌和《诗 经》有什么不同。 主要表现在：《诗经》侧重于写实，重章叠句突出，语言朴素，民歌色彩很强，句式是以 四言为主；而屈原的诗歌则侧重于表现理想，抒情性更强，语言富有变化和文采，句式则是 每句七个字，且每句都有一个语气词“兮”字等。 4、、注意下面句子中加点字的意思及用法： （1）若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝。被：同“披”。
大学语文试题及答案
《大学语文》课程期末考试试题A解答及评分标准 专业、班级：任课教师： 一、单项选择题（每小题1分，共20分）： 1.“攻之不克，围之不继，吾其还也”中的“吾其还也”应解释为：（ C ） A．我们期盼回去啊B．我们已经回去啦 C．我们还是回去吧D．我们还要回来的 2．“羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！”中“何兴之暴也”应理解为：（A ）A．他的兴起多么突然啊B．他为何产生残暴之心啊 C．是什么让他暴跳如雷啊D．为什么他要实施暴行啊 3.“贫乏不能自存，使人属孟尝君。”一句中“属”字通（ B ）字。 A．阻B．嘱C．祝D．助 4.“会当凌绝顶”后面一句是（ D ）。 A．一览群山小B．一览名山小C．纵览江山小D．一览众山小 5.成语“梨花带雨”见于谁的作品？（ C ） A.孟子 B.王维 C.白居易 D.陶渊明 6.窦娥的三桩誓愿不包括：（ D ） A.血溅白练 B.六月飞雪 C.三年亢旱 D.诛杀奸人 7.古典名著《红楼梦》的成书年代是：（ D ） A.唐代 B.元代 C.明代 D.清代 8.以下哪一句不是孔子对《诗经》的评价？（ A ） A．感于哀乐，缘事而发。B．温柔敦厚。 C．乐而不淫，哀而不伤。D．思无邪。 9.“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它去寻找光明。”这句诗出自：（ D ） A．《黑夜》B．《黑眼睛》C．《远和近》D．《一代人》 10.被曹禺认为“最具有雷雨性格”的人物是（ B ）。 A．周朴园B．周繁漪C．鲁侍萍D．鲁大海 11.著名诗句“冬天已经来了，春天还会远吗？”出自（ C ）。 A．《假如生活欺骗了你》B．《致大海》C．《西风颂》D．《我曾经爱过你》 12.作者鲁迅对阿Q的批判态度是（ D ）。 A．麻木不仁B．哀其不幸C．怒其不争D．哀其不幸，怒其不争 13.有“俄罗斯诗歌的太阳”美誉的诗人是（ C ）。 A．华兹华斯B．歌德C．普希金D．雪莱 14.以下哪位诗人不属于现当代诗歌流派“朦胧诗群”的代表？（ C ） A．杨炼B．北岛C．余光中D．舒婷 15.汪曾祺出的第一部小说集是（ B ）。 A．《受戒》B．《邂逅集》C．《羊舍的夜晚》D．《大淖记事》 16.宋代著名女词人李清照自号易安居士，其词收在哪本词集里？（ C ） A．《如梦令》B．《易安居士集》C．《漱玉词》D．《声声慢集》 17.诗句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”出自（ C ）。A．《土地》B．《泪水》C．《我爱这土地》D．《祖国》 18.以下属于莎士比亚四大悲剧之一的是：（ A ） A．哈姆莱特麦克白李尔王奥晒罗B．威尼斯商人C．亨利四世D．浮士德19.《变形记》的作者是：（ C ） A．格里高尔B．尤奈斯库C．卡夫卡D．海明威 20.以下不属于英国“湖畔派”之一的诗人是：（ B ） A．华兹华斯B．雪莱C．柯勒律治D．骚塞
大学语文课后题
第一讲《蒹葭》思考题 1. 你还能举出几首临水怀人的诗词作品吗？ 如《诗经·陈风》中的“东门之池”、“泽陂”，《古诗十九首》中的“涉江采芙蓉”，温庭筠的《梦江南》等。 2. 有的诗内容十分确定，有的诗可以多种理解，请你结合本文分析其中的原因何在。 诗内容确定，主要是所写对象具体；而含蓄的诗歌，力图使诗歌表现的对象给人以不确定性，难以指实，如本篇中的“在水一方”的美人，可以指情感世界的恋人，也可以指家国渴慕的贤人。 3. 本诗的复沓形式与表现的思想感情之间有什么关联？ 它的艺术作用在于很好地表现事物进展的顺序和程度，协调诗的韵律节奏，强化诗的音乐美和抒情气氛，增强表情达意的审美效果。 4. 在当代文艺作品里，有没有采用这种方式表达情思的？请举几例。 当代作品中经常运用复沓形式表达情思，而且是很普遍的艺术手法。如刘半农《教我如何不想他》、康白情《江南》、沈尹默《月夜》等。 第二讲《无题》李商隐思考题 1. 你认为诗中的男主人公是否是诗人自己？ 供学生独立思考 2. 与《长恨歌》那种内容十分明确的爱情诗相比，这种含混朦胧的作品的长处与短处各有哪些？ 本诗具体内容的含混及缺失，反而提供给读者进行联想、想象的空间，更能引发不同读者多方面的感受。缺点是不太适合痛快淋漓地表达情感以及叙述事件。 3. 能否再举出几首具有朦胧美的诗作？ 如阮籍《咏怀》、白居易《花非花》、李商隐《锦瑟》、李煜《菩萨蛮》“花明月暗笼轻纱”等。 第三讲庄子秋水思考题 1. 你认为这种对话体在说理时有什么好处？有什么不足？ 对话体多通过两个人物的问答和辩论来阐述道理，善于将不同思想的碰撞或逻辑思辨的过程有机地呈现出来，其语言也容易具有生动、活泼和个性化的特点。其不足之处是思路和逻辑有时不够严谨。 2. 在先秦诸子中，还有谁喜欢用寓言故事来阐述其哲学思想？ 韩非子。《韩非子》中的《内储说》、《外储说》、《说林》、《喻老》、《十过》皆为寓言故事之专集，其数量居先秦散文之首。然其寓言主要取材于历史和现实，与庄子寓言的奇幻谲怪呈现为完全不同的风格。 3. 在阐述哲理时，本文使用了多种修辞手法，请指出来，并说明其效果如何。 拟人、比喻、对比、排偶，说理形象而有力。 4. 本文中有若干语句，在后世化为人们习用的成语，请指出来。 望洋兴叹、贻笑大方、坐井观天、太仓稊米。 5. 比较庄子和孟子的文章风格，谈谈二者间有何差别？教师引导学生自由讨论。 第四讲韩愈与潮州文化思考题 1. 苏轼曾说：“读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。”分析此说是否有道理。 苏轼的说法带有些夸张的成分，不过也指出此文饱蘸着作者真情的特点。 2. 后人认为袁枚的《祭妹文》，乃是本文的接踵之作。通过比较两文，你能否找出祭文佳作的一些共通之处？ 《祭十二郎文》饱含着韩愈对十二郎的满腔真情，袁枚《祭妹文》也通篇充盈着兄妹之间的诚挚、亲密之情。故而，祭文的最可贵处，在于能抒写真情，有真情贯注于其中。 3. 一般祭文多使用韵语，本文则通篇散体。由此生发，你认为内容决定形式的说法正确吗？ 有一定的道理。为适应表达内容的需要，作者大胆摒弃了已成抒情桎梏的四字韵文或骈文的传统格局，而采用了长短不拘的散体，以便于更自由地抒写心中的巨大哀恸，但是传统的祭文形式也能写出真挚的内容，如李商隐的韵文祭文《祭小侄女寄寄文》。 4. 有生则必有死，谈谈你对死亡的看法。供学生自由讨论
科学出版社大学语文课后答案
《山鬼》 1 分析山鬼的形象？ 山鬼即一般所说的山神，因未获天帝正式册封在正神之列，故仍称山鬼。 本篇是祭祀山鬼的祭歌，山鬼是一位美丽的女山鬼，是一个多情、痴情但却失恋的美女，她深感孤寂，饱含凄婉，内心忧愁，是一个失意与哀怨交织的形象。 2 本诗在刻画人物时又何特点？ ①在刻画女神形象时采用人神杂糅的艺术手法，诗中的女神既有神的身份和生活习惯，又有人的容貌体态和七情六欲，人神融为一体。既真实生动，又浪 ②诗人还善于借景抒情，把人物的刻画和环境气氛描写完满和谐地统一起 来，达到情景交融的艺术境界。将描写与女神感情变化的心理历程紧密融合。 3 体会山鬼赴约前后的微妙心里变化。 全诗分三个部分，非常细致地刻画了女神赴约过程中细腻的心态。 ①先写女神收拾打扮，准备与心爱的人约会，并采摘芳香的花草以“遗所 思”，表达对爱情的憧憬、痴情。②接着写女神等待心爱的人来约会的过程，在久久等待中怅然若失，在怅然若失中仍为对方寻找失约的理由，着重表现其焦虑、希望和矛盾。 ③最后女神终于明白对方失约了，细致入微地刻画了女神失恋后烦乱、痛 苦、失望、哀怨交织的复杂心情。 全篇展示了女神喜悦——惆怅——哀怨的心灵波动，层层深入地表现了女神 的美丽、痴情和忠贞。 《春江花月夜》 1 本诗在写景抒情中运用了大量的暗示手法，你能找出这样的诗句吗？ 答：“白云一片去悠悠”，暗示游子远去，“月徘徊”，暗示思妇徘徊楼台、望 月思人；月照“妆镜台”，暗示思妇 对镜伤怀；月光“卷不去”、“拂还来”， 暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣； “光不度”，暗示情不变；“梦落花”， 暗示春将尽；“落月复西斜”，暗示游 子夜夜望月思归。 2 本诗的感情基调是“哀而不伤”，谈谈你 的感受和认识。 答：全诗的感情基调是“哀而不伤”。诗人由景引入，用对照的手法，一方是 流落江畔孤栖舟中的游子，一方是隐 现高楼，夜夜伤怀的思妇。彼此仰望， 有情无法倾诉，最后发出空有春江花 月夜的感慨，以及诗人思乡，思妇思 夫的感伤之情。但与此同时，诗人又 凭借对春江花月夜的生动描述，尽情 赞叹大自然的奇丽景色，讴歌了人间 纯洁的爱情，蕴含了丰富的人生哲 理，表现了诗人豁达乐观的胸襟以及 以及对美好生活的向往之情。 3 分析本诗的艺术特色 1、本诗最大的特点是借景抒情、情景交 融。 2、诗中写了许多色彩鲜明的形象，如花林、白沙、白云等，这些景物又都 在皎洁的月光下获得了和谐统一的色 调，造成了一个绚丽优美而又宁谧柔和 的诗境。 3 诗的韵律节奏也富有特色，每四句一换韵，平仄相间，形成整齐有致而 又错综变化的韵律。 4、诗歌语言自然流畅，旋律圆润悠扬，语言上采用了一些顶真连环句式， 如“江月何年初照人，人生代代无穷已”，回环往复，一唱三叹，情味无穷。 《圆圆曲》 1 作者对主人公陈圆圆抱着怎样的态度？ 陈圆圆——幼年丧母，为苏州名妓→被 强征入宫，遭冷遇→入田府为歌 伎→被吴三桂娶为妾→被刘宗敏掳获→复为吴三桂所得→遭正妃悍妒，独居别院，后乞求削发为尼→自沉池水。 从一个民间的采莲女到富贵荣华的平西王妃，命运跌宕起伏；引发明清易代 的历史剧变，阴差阳错，都是身不由己。关山漂泊，辗转流落，完全无法自主， 她的命运正像“狂风”中被吹扬的“落花”。作者对陈圆圆寄与了深切的同
大学语文试题及答案
大学语文试题及答案（一） （时间 90分钟） 一、填空题（每小题1分，共10分。答案有错别字，该题不得分） 1．《》一文中“选贤与能”句的“与”，繁体字作“與”，其读音是 。 2．古诗《长恨歌》的作者是唐代诗人 。 3．《还魂记》、《紫钗记》、《梦》、《南柯记》四部作品合称“ ”，又称“玉茗堂四梦”。 4．老子学说的核心畴是“ ”，认为它是世界的本原及万物运动变化的规律。 5．子曰：“君子博学 ，约之以礼，亦可以弗畔矣夫！” 6．西绪福斯是_________的象征。 7． 是中国现代作家，著有诗集《太阳城札记》、散文集《失败之书》和小说《波动》等。 8．《敬畏生命》的作者曾获1952年度诺贝尔 奖。 9．《贝多芬百年祭》的作者是爱尔兰著名的戏剧家、批评家、小
说家。 10．《故乡的野菜》一文的作者是。
二、选择题（请选择正确答案，并将答题栏中代表正确答案的字母涂黑，多涂、少涂、不涂、涂错均无效。 每小题2分，共30分） 1．《》一文选自（ ）。 A.《论语》 B ．《孟子》 C ．《礼记》 D ．《尚书》 2．下列四组诸侯国，全部礼遇流亡途中的晋公子重耳的一组是（ ）。 A ．狄、卫、齐、 B ．宋、、楚、 C ．齐、、宋、 D ．狄、齐、楚、 3．《春江花月夜》的体裁是（ ）。 A ．七言排律 B ．七言歌行 C ．古题乐府 D ．新题乐府 4．对下列诗句的修辞手法判断正确的一项是（ ）。 ①承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。 ②金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。 ③玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。 ④上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。 A ．叠字 夸 对偶 比喻 B ．夸 对偶 比喻 对比 C ．反复 对偶 比喻 夸 D ．双关 比喻 对偶 夸 5．《世说新语》的编著者是南朝宋著名文学家（ ）。
大学语文-道士塔课后练习答案
大学语文-道士塔课后练习答案 1．文学常识 余秋雨，1946年生，浙江余姚人，当代艺术理论家，文化史学者，散文家。主要着作有《文化苦旅》、《山居笔记》等。 2．本文以道士塔为引线，记叙了在愚昧无知的王道士的掌管下，敦煌文物被坏以及被外国冒险家劫掠的经过，表达了作者由这一巨大的民族悲剧而生发的悲怆苍凉的感情。 3．作者对这三种人的不同行为抒发了怎样的情感 痛恨、无奈（王道士） 痛恨（腐败政府） 谴责（外国冒险家） 4．写作特点 （1）对比手法 （2）讽刺手法的运用 ［课后练习］ 一、简答题 1. 作者为什么说敦煌文物的遗失“这是一个巨大的民族悲剧” 2. 文中有一些简略的数字记载，例如“1907年5月，匈牙利人斯坦因用一叠子银元换取了24大箱经卷、5箱织绢和绘画”等，分析这些数字的作用。 3. 作者说斯坦因等人“论述中遗忘了一些极基本的前提”，这个极基本的前提是什么
二、阅读下列语段, 回答问题 1. 当几面铜壁全都刷白，中座的塑雕就显得过分惹眼。在一个干干净净的农舍里，她们婀娜的体态过于招摇，她们柔美的浅笑有点尴尬。道士想起了自己的身份，一个道士，何不在这里搞上几个天师、灵官菩萨他吩咐帮手去借几 堆塑他的天师和灵官。泥匠说从没干过这种活计，道士安慰道，不妨，有那点意思就成。于是，像顽童堆造雪人，这里是鼻子，这里是手脚，总算也能稳稳坐住。行了，再拿石灰，把它们刷白。画一双眼，还有胡子，像模像样。道士吐了一口气，谢过几个泥匠.再作下一步筹划。 (2)“婀娜的体态变成碎片，柔美的浅笑变成了泥巴”说明什么问题王道士“再作下一步筹划是什么 2.中国是穷。但只要看看这些官僚豪华的生活排场，就知道绝不会穷到筹不出这笔运费。中国官员也不是都没有学问，他们也已在窗明几净的书房里翻动出土经卷，推测着书写朝代了。但他们没有那副赤肠，下个决心，把祖国的遗产好好保护一下。他们文雅地接着胡须，吩咐手下：“什么时候，叫那个道士再送几件来！”已得的几件，包装一下，其是送给哪位京官的生日礼品。 (1) 当时的旧中国为什么“筹不出这笔运费”，是因为“中国是穷”吗 (2) 中国官员为什么没有把祖国的遗产好好保护一下的那副赤肠，其根本原因是什么
大学语文试题及答案
大学语文试题及答案 大学语文试题及答案 一、单项选择题 1、《战国策》一书的整理编订者是（B ） A、郭茂倩B 、刘向C、司马迁D 、班固 2、王昌龄最擅长的是（D ） A、七言律诗B 、七言歌行C、五言绝句D、七言绝句 3、我国古代最伟大的现实主义诗人是（C ） A、屈原B 、白居易C、杜甫D、辛弃疾 4、在中国现代文学史上，属于“文学研究会”成员的著名作家是（D ） A、巴金B 、郁达夫C、老舍D、朱自清 5、诗集《女神》的作者是（C ） A、闻一多B 、戴望舒C 、郭沫若D、冰心 6、冰心《往事》（——之十四）借助对大海的描绘。来抒写自己的主观情志，这叫做（B ） A、铺张扬厉B 、托物言志C、映衬对比D、渲染烘托 7、屠格涅夫《门槛》的基本表现手法虽（C） A、比喻B 、拟人C、象征D、夸张。 8、在一篇文章中，记述两件或多件同时发生的事件，
就是（D ） A、顺叙B 、倒叙D、插叙D、平叙 二、多项选择题 1、下列诗作属于七言律诗的是（DE ）A、王维《山居秋瞑》B 、李白《送盂浩然之广陵）C、王昌龄〈从军行》D 、社甫《登高》E 、李商隐《无题（相见时难别亦难）》 2、下列作品集属于朱自清创作的有（ACD） A、《踪迹》B 、《风景谈》C 、《背影》D、《欧游杂记》E、《闲书》 3、巴金在《爱尔克的灯光》中指出长辈对子女的关怀应体现在（ABCE） A、给他们一个生活技能 B、向他们指示一条生活道路 C、让他们睁起眼睛去看广大世界 D、让他们走一条既走的生活道路 E、培养他们崇高的理想和善良的气质 4、屠格涅夫《门槛》通过一组象征性形象，（ABCE） A、反映俄罗斯人民为争取民主自由而英勇斗争的情景 B、赞颂革命者的献身精神 C、揭露专制社会对革命者的迫害 D、表现了对“圣人”的崇拜
大学语文练习题库及答案
华中师范大学网络教育学院 《大学语文》练习题库 一、选择题 1、下列诗歌属于乐府旧题的有（A ） A《短歌行》 B 《饮酒》C《蛇》 2、《采薇》一诗的艺术特点是（AB C ） A 反复咏叹 B 抒情和写景融为一体 C 起兴手法 3、提倡“文章合为时而着，歌诗合为事而作”的唐代诗人是（C ） A 韩愈 B 柳宗元 C 白居易 4、“甘其食，美其服，乐其俗”中的“甘”“美”“乐”属（B ） A 使动词 B 意动词 C 名词 5、“功施到今”中“施”读作（ A ） A yì B sī C shī 6、北宋第一个专业词人和第一个大量创作慢词的词人是（A ） A 柳永 B 苏轼 C 李清照 7、下列诗篇不属于乐府旧题的有（ C ） A 《短歌行》 B 《月夜》 C 《春江花月夜》 8、“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”的作者是（ C ） A 陆游 B 唐琬 C 白居易 9、王维的《送梓州李使君》是一首（ A ） A 赠别诗 B 七言古诗 C 山水诗 10、“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”运用的修辞手法有（ABC ） A 夸张 B 对比C借代 11、不是《西厢记·长亭送别》一折戏的主角是（ C ） A 崔莺莺 B 张珙 C 红娘 12、《铸剑》属于（C ） A 散文 B 神话 C 小说 13、下列作品属于余秋雨的有（ A ） A 《道士塔》 B 《蛇》 C 《乡愁》
14、“对酒当歌，人生几何”的作者是（ B ） A 李白B曹操 C 杜甫 15、下列作品属于梁实秋的有（ B ） A 《听听那冷雨》 B 《雅舍》C《神女峰》 16、“对酒当歌，人生几何”是出自（ A ） A 《短歌行》 B 《邯郸记》 C 《还魂记》 17、“何以解忧，唯有杜康”是出自（C ） A 《蜀道难》B《逍遥游》C《短歌行》 18、下列至理名言出自《论语》的有（ABC ） A 举一反三B当仁不让C君子成人之美 19、《诗经》中的“风”是（C ） A 人风B家风 C 国风 20、《采薇》是选自《诗经》的（B ） A 《大雅》 B 《小雅》 C 《国风》 21、下列至理名言出自《老子》的有（A ） A 故有无相生，难易相成 B 当仁不让 C 君子成人之美 22、下列诗句属于《采薇》的有（ A ） A 昔我往矣，杨柳依依 B 呦呦鹿鸣，食野之苹C萧萧哀风逝，淡淡寒波生 23、《逍遥游》的艺术特色是（ABC ） A 夸张B比喻 C 对比 24、提倡“文章合为时而着，诗歌合为事而作”的唐代诗人是（C ） A 韩愈B柳宗元 C 白居易 25、下列诗句属于《春江花月夜》的有（B ） A昔我往矣，杨柳依依B白云一片去悠悠C萧萧哀风逝，淡淡寒波生 26、北宋第一个专业词人和第一个大量创作慢词的词人是（ A ） A柳永B苏轼C李清照 27、下列诗篇属于乐府旧题的有（AB ） A 《短歌行》B《月夜》C《春江花月夜》