西班牙体育简述

、西班牙不大，却是个不折不扣的体育大国。小运动会不胜枚举，全球性的举办过82年的世界杯，还举办过92年的巴塞罗那奥运会，体育场馆非常之多。著名的赛事还有西甲联赛，是欧洲的五大联赛之一。

西班牙最火的是足球，人口4000万，足球人口200万，远远大于中国，令人汗颜啊！篮球也很强，西班牙男篮是世锦赛冠军。还有自行车也是传统强项，昂斯车队鼎鼎大名，有环法五连冠的米切尔英杜兰。网球也有一大批顶尖高手，在欧洲首屈一指。西班牙王子曾经数次参加奥运会帆船比赛，最好成绩拿过第三名。

虽然他们在奥运会上的金牌不多，但体育运动开展的很好，尤其是那些在世界上从事人数很多的运动。有极好的群众基础。

西班牙最具有代表性的民间活动是斗牛。在奥运会项目中，拳击、自行车、手球、划船、马术、田径、游泳、体操、跆拳道、网球、滑冰、滑雪等项目在西班牙具有一定的群众基础。西班牙是举办大型国际比赛的场所。世界锦标赛、奥运会，都曾在这里召开。西班牙足球国内联赛开展得非常火热，处于欧洲顶尖水平。具有一批在欧洲乃至世界很有影响的足球俱乐部。国奥足球队的实力也很强，他们在1992年巴塞罗那本土奥运会时曾赢得冠军。

在现役运动员当中，体操队的蒂菲尔成绩非常突出，他在悉尼奥运会时取得过跳马单项的金牌。游泳女队中的日瓦涅夫斯卡娅、拳击队的姆诺兹、跆拳道男队的埃斯帕扎、田径女子竞走的瓦斯科、网球男双选手科雷特加/科斯塔(组合)，在奥运会上都具有夺取奖牌的实力。

西班牙队首次参加奥运会是在1900年。从1920年起参加了除1936年以外的历届奥运会。除排球和柔道外，其他所有大项均有西班牙运动员参赛。迄今为止，西班牙在历届夏奥会中共获得25枚金牌，27枚银牌，22枚铜牌。其中成绩最好的一届是1992年，夺得13

金7银2铜，列奖牌榜第6位。在2004年雅典奥运会上，西班牙夺得3金11银5铜的成绩。2008年奥运会，西班牙把帆船帆板、自行车列为重点项目，但并无夺金的绝对把握，倒是网球有夺金实力。

可以排除的是，西班牙和英国并没有政治过节，唯一的可能就是：为什么要特别关注一项无法给西班牙人带来骄傲的赛事？

诚然，西班牙在足球，篮球，帆船等项目上具有夺金的实力，这也将成为西班牙媒体重点关注的项目。相比于中国在2008年金牌数超越俄罗斯和美国的战绩，西班牙人能关注的自然少了许多。

奥运会已经开始，冷处理也好，集中轰炸报道也好，西班牙都无法回避夺金热点和奖牌总数排行。

西班牙队首次参加奥运会是在1900年。从1920年起参加了除1936年以外的历届奥运会。除排球和柔道外，其他所有大项均有西班牙运动员参赛。迄今为止，西班牙在历届夏奥会中共获得25枚金牌，27枚银牌，22枚铜牌。其中成绩最好的一届是1992年，夺得13金7银2铜，列奖牌榜第6位。在2004年雅典奥运会上，西班牙夺得3金11银5铜的成绩。

2000年悉尼奥运会，西班牙在金牌榜上排名第25；2004年雅典奥运会，西班牙在金牌榜上进步到第20；2008年北京奥运会，西班牙在金牌榜上进步到第14位。可以说，西班牙的奥运体育成绩是直线上升。

在2008年北京奥运会上，西班牙总共获得5枚金牌，10枚银牌，也就是说，有15个项目，西班牙是有夺金实力的。我们不妨来看看这些摘金夺银的项目。五个金牌项目分别是：男子双人皮艇500米，公开托纳多级帆船帆板，网球男子单打，男子自行车场地赛，男子自行车公路赛。西班牙获得银牌项目是：男子篮球、男子单人划艇500米、男子单人划艇1000米、49人级帆船帆板、花样游泳女子团体赛、花样游泳女子双人、男子曲棍球、网球女子双打、男子自由体操、男子自行车麦迪逊赛。

15个夺金项目，西班牙在比赛之前已经失去两枚。

网球天王纳达尔一度被定为西班牙体育界的领军人物，将是奥运会西班牙队的旗手。但是纳达尔比赛受伤，不得不宣布退出奥运会网球比赛。西班牙未战已经痛失一块金牌。之后，公路自行车奥运金牌得主塞缪尔-桑切斯也因伤退出了奥运会。赛后证实他的右手、左肩骨折。连续两位名将的退赛给西班牙军团蒙上了一层阴影，夺金形势更加不容乐观。

有趣的是，西班牙奥委会曾希望2004年雅典奥运金牌得主、帆板名将费尔南德斯担任旗手，但是遭到了委婉拒绝。奥委会无奈，最终确定篮球明星Gasol成为西班牙队的旗手。加索尔在自己的博客中非常郑重的对这一“重任”表示高兴，纳达尔也公开发言，称赞加索尔是西班牙体育界当之无愧的旗手，并希望西班牙队能在奥运会中取得良好成绩。这成为西班牙团队出征前唯一有点亮色的奥运新闻。

篮球是西班牙夺金一大热点，不仅仅是要夺得金牌，更是要和美国一争高下。加索尔在成为旗手时已经明确表示，西班牙篮球队要在此次奥运会夺冠有非常大的难度。不知道加索尔的话是谦虚还是心虚？不过从西班牙目前的势头来讲，可能性应该是50%。

在2008年北京奥运会上，西班牙男子篮球队在决赛中以107：118负于美国“梦八队”，获得银牌。但是，西班牙队的神勇表现受到西班牙媒体的一致好评，称国家男篮荣获了一枚“白金”奖牌。

《马卡报》说，这是西班牙队最漂亮的一场比赛，令国人感到骄傲。自1984年洛杉矶奥运会以来，西班牙人首次获得奥运会男篮亚军。

《世界报》报道说，西班牙队撼动了世界上最强大的球队，荣获最伟大的银牌。历史将永远记住西班牙队那个接近创造奇迹的时刻，当时西班牙队仅以89：91落后2分。这枚银牌闪耀着金光。

另外一个值得西班牙期待的是奥运会的足球金牌。这是西班牙足球史上缺少的最后一块金牌。如果西班牙能够拿下伦敦奥运会足球冠军，将成为历史上难以超越的真正的“全冠王”。

2012年在足球赢得欧洲杯-世界杯-欧洲杯的三连冠。西班牙夺得欧洲杯后，7月15日，小弟弟们紧随前辈步伐，在爱沙尼亚举办的U19欧青赛决赛上1比0击败希腊成功卫冕。2002年，欧足联将原U18欧青赛改制为U19欧青赛，而西班牙U19青年队在从2002年开始的这11年里6次夺冠，足以证明这个国家在足球上的成就并非偶然得之。

老大哥和小兄弟们相继登上了欧洲之巅，一定程度上给了西班牙奥运队压力。因为西班牙新黄金一代，还差一块奥运金牌就能完成金满贯伟业。

虽然西班牙的奖牌总数不能和中国相比，但西班牙人总是很自豪的说，作为那么小的一个国家在世界性的项目中获得冠军，已经很值得自豪了。

在国际社会的观念中，西班牙成为世界体育强国，不仅仅是因为在奥运会上获得金牌，更在于西班牙全民体育的普及程度。

在最被全球看好的“大球”类项目里，西班牙足球队连续6年称霸欧洲和世界；篮球队也是在2006年斩落了世锦赛冠军，在2008年奥运会上也给美国“梦八队”制造了巨大的麻烦，在NBA赛事里，加索尔等明星仍旧如日中天，费尔南德斯、卢比奥等新人已经悄然上位。

此外，西班牙众多明星已经成为体坛的大众偶像。在世界职业网球前40位里，有着近10名西班牙男子选手，团体赛的实力西班牙不逊于全球任何国家，还有纳达尔这样的顶级明星。F1赛车明星阿隆索、高尔夫名将奎罗斯、自行车巨星肯塔多，以及更多的项目花样游泳、皮划艇、帆船帆板等项目，西班牙都拥有世界级的竞争力。依稀就在2000年，西班牙还是一个不敢以体育大国而自居的国家，短短十余年之后，西班牙的体育发展水平已经达到这般地步。

新华社曾经对西班牙的体育崛起做了专题报道。报道中把西班牙体育崛起的原因归结为“唯金牌论”和“政绩体育”。

西班牙在佛朗哥时期大搞足球形象工程，把大量资金投入到皇家马德里俱乐部，皇马因此能多次横扫欧洲赛场，连续5次夺得欧洲杯（欧洲冠军联赛前身）的冠军。当时佛朗哥政府的外交部长曾高兴地说：“皇马是我们有史以来最好的大使馆。”

在1992年之前，他们每届奥运会最多只夺得１块奥运金牌。巴塞罗那奥运会让这一切开始成为过去。西班牙运动员在这届奥运会上一举夺得包括13枚金牌在内的22枚奖牌。这一成绩的突飞猛进大多要归功于西班牙政府发起的ADO（奥运体育协会）计划，这是一个专为奥运夺金而发起的计划。

ADO计划二十世纪80年代中期启动时，资金大多来自西班牙政府，另有23家企业赞助了100万美元。他们用这些钱修建了一些专业训练设施，并聘请一些外籍教练来帮助提高西班牙运动员的水平。

近些年来，西班牙体育成绩辉煌，足球、篮球都获得欧洲和世界冠军，还培养出网球天王纳达尔、环法自行车赛冠军孔塔多和F1冠军阿隆索等。西班牙《马卡》体育报把现阶段称为西班牙历史上继16、17世纪之后的第二个“黄金时代”。

“ADO计划成功实施后，西班牙的体育工作重心发生了…从皇马到学校和大众?的转移，”迪亚斯说，“过去多数体育资金都用到了皇马身上，现在却要花在百姓身上，学校体育和社区体育获得了长足进展。”

体育如今已经成为西班牙人的一种生活方式，任何一个村镇只要人口达到五千，就肯定享有至少一个体育中心。当地人只需象征性地交一点钱便可去健身锻炼。

相比国家培养冠军的奥运体制，西班牙的奥运金牌似乎更人性化！作为在西班牙生活的华人，除了期待中国奖牌总数超越美国外，也希望西班牙能够再进一步。

写这篇体育类评论有点强我所难，只是为了应景！

最后用一则坊间的西班牙奥运笑话来结束。因受贿受到西班牙王室制裁的驸马INYAKI URDANGARIN曾是前手球国家队员，有西班牙人强烈建议驸马也出征伦敦奥运，这样可以多偷几块金牌给西班牙！！！

小学体育小型竞赛篇

小学体育小型竞赛篇文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

学校体育小型竞赛 拔河比赛： 一、比赛目的： 为了丰富学生的校园生活，活跃学习气氛，增进学生的团结合作精神，促进群众性体育活动在我校的蓬勃发展，学校决定举行3—6年级的拔河比赛，现将比赛方案发给各班级，请各班级认真组织，准时组队参赛。 二、比赛时间和地点 比赛时间：×年×月×日 比赛地点：学校操场 三、比赛单位： 每班各选男女生10人（共计20人）参加比赛。 四、比赛方法与规则： 实行同年级3局2胜制，以抽签的形式决定先比赛的两个班级，如1班—2班先进行比赛，3班轮空；输的班级和另一个班级比赛，如2班输，则与3班比赛，2班赢，则1班第一名，2班第二名，3班第三名；3班赢，则再与1班争第一名，2班第三名。 规则： 1、裁判员鸣哨后方可开始比赛 2、比赛时本班的拉拉队员不能进行帮助，如发现则以作弊处理，取 消本班的参赛资格 踢毽子比赛：

一、比赛目的： 为积极配合江东区开展第十一届艺术节和第二届体育节活动，弘扬体育精神，展现我校学生的风采，选拔我校参加江东区“校园吉尼斯挑战赛”的运动员，经研究，决定于12月2日踢毽子比赛。具体事宜通知如下： 二、比赛时间和地点 比赛时间：×年×月×日 比赛地点：学校操场 三、比赛单位：学校3-6年级学生。每班选出10个学生（男女不限）。 四、比赛方法与规则： （1）比赛时间为一分钟 （2）赛前运动员试好毽，手持毽子作好准备。 （3）裁判员发令后开表计时，并计数。 规则： （1）在比赛时间内，毽子落地或手接毽子均为无效，但可以继续比赛。 （2）如成绩相等，涉及第一名，成绩相等的队员重新比赛，直至决出第一名，不涉及第一名则取并列名次。 夹球跳接力比赛 一、比赛目的：

体育和体育的功能与作用教学内容

体育和体育的功能与 作用

【正文】 前言 体育是人类共同创造的一种特殊的社会文化活动。它所构建的以公平竞争为道德核心的，以和平、进步和团结为目标的价值体系和价值标准，得到了全人类普遍认同。在当代中国，体育对维护政治稳定、促进经济繁荣、增强人民体质、培养意志品质、丰富文化生活、振奋民族精神、增进对外交往等诸多方面起着越来越重要和不可替代的独特作用，而且，“随着经济发展和社会进步，体育的社会地位就越重要，作用就越显著”。改革开放20多年来，我国体育事业得到了空前发展，日益丰富多彩的体育运动实践要求体育理论不断地完善和创新。“在实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导”，它同样也是体育事业发展和变革的先导。实践没有止境，理论创新也没有止境。但是，任何理论都要以实践和巨大的历史感做基础。同时，还必须要有“与时俱进”的理论品质，体现时代性，把握规律性，富于创造性，只有这样的理论对实践才具有指导意义。研究社会发展和变革的理论如此，研究中国的体育理论问题同样如此。江泽民同志指出：“一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题，以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展”。对当代中国的体育事业而言，就是要紧紧围绕我们正在进行的体育改革、群众体育、竞技体育和体育产业等体育的主体性工作以及北京举办的2008年奥运会进行理论研究；着眼于体育体制和运行机制的改革，着眼于全面建设小康社会，着眼于体育事业发展的新问题、新情况、新实践进行体育理论上的创新。 当代中国的体育在改革、发展和走向世界的过程中，涌现出了许多诸如中国体育发展的国际国内社会条件，中国体育全面与世界体育接轨，当代体育发展变化的规律、特点和基本趋势，中国体育的基本性质，体育与政治、经济和社会发展的关系，体育改革与我国正在进行的经济改革的关系，体育社会化，体育产业化，体育科学化，体育的社会效益与经济效益，体育的全面发展与协调发展以及体育事业的可持续发展，体育发展、改革与社会主义市场经济相适应，社会主义初级阶段和“小康社会”的基本国情对中国体育事业发展和改革的影响等事关我国体育事业发展全局的新局面、新情况、新问题。 理论要有对实践的指导性，才具有积极的意义。空前丰富多彩的体育实践呼唤着体育理论探讨的繁荣。对于近些年来在体育实践中所遇见的新情况、新问题，迫切地要求体育工作者在理论上做出符合我国当代体育发展实际的科学回答，以便更好地指导体育实践，丰富和发展我国体育理论体系。 体育现象古已有之，从古希腊到中国古代，都有人类关于体育活动的记载。它是人类在漫长的生活和生产过程中所产生的一种独特的，以身体运动来表达的社会文化现象。体育发展到当代，它的文化内涵和经济、政治、教育、娱乐等多种社会功能已经不可同日而语了，已经发展到一个相当高的水平和存在于人类社会中一种很普遍的社会现象，也是人类所共同承认、拥

欧洲近代史概述

唐婉祺|九级 如果大航海成为一种可能，那么欧洲后来的发展似乎成为了一种必然，历史就在按照它自己的逻辑展开。 大航海运动给欧洲人的思维带来了巨大的冲击，新的植物、动物、新的人类与人类社会相继被发现，它们是如此的不同于欧洲人已经习以为常的一切，于是这刺激了欧洲人对于新的问题的探索。正是在这种背景之下，欧洲人开始了他们的科学革命。 毫不奇怪，科学革命主要发生在天文学、数学与地理学领域，正是这些领域与航海有着密切的关系。为了进行航海活动，葡萄牙人首先开办了航海学校，虽然亨利王子本人对于学术毫无兴趣，但是他还是热情的支持这些学校，没有它们航海活动就无法开展。在西班牙人与葡萄牙人相继取得成功以后，荷兰、英国和法国也相继派出了自己的探险队，同时也建立了自己的航海学校，专门培养航海人才。为了确定在海洋中的方位，天文学具有了实用的价值，因而在航海学校中得到了认真的研究。而科学革命恰是从天文学起步的。1496年，23岁的波兰人科波尼克来到了意大利的博洛尼亚学习，经过了6年的学习以后回到了他的祖国，在那里他一面从事医生、教士的职业，一面在业余时间从事天文学的研究。哥伦布发现新大陆以及麦哲伦的环球航行对于原来的关于地球的知识提出了挑战，很多在航海中新获得的资料也无法用原来的理论进行解释，于是科波尼克利用这些资料重新进行了计算，大约在1513年初步完成了他的日心说，并写成了短文在他的朋友之间流传。然而他并没有胆量挑战教会的权威，只是在自己的古稀之年才将早已经研究的成果出版。如果我们对科波尼克这个名字不熟悉的话，那么我们一定知道他的另一个名字，那就是他的拉丁文名字哥白尼。哥白尼之后另一个对科学革命产生重大影响的是意大利人伽利略。1597年，在开普勒的影响下，他开始相信日心说，后来他利用望远镜观测了星空，给予了日心说以实际证据的支持。1642年，就在伽利略去世的那一年，牛顿诞生了。对于牛顿的伟大贡献，我想每一个人都是耳熟能详的，然而他的发现又何尝不是在当时社会所需要的数学、力学与天文学呢？而我们所熟知的另一位伟大的生物学家达尔文，也是在做了五年的环球航行以后，收集了大量标本，才开始考虑物种进化的问题。所以，我们可以看到，大航海对于促进科学的发展起到了直接的促进作用。如果没有大航海，那么科学可能仍然是处于停滞状态的。 然而尽管科学在大航海以后的几个世纪里出现了突飞猛进的发展，然而人类的生产与生活方式似乎并没有多大的改变，航海依旧使用着帆船，陆地上的交通工具也依旧是步行或者牛、马拉的车，人们依旧用蜡烛照明，住的房子依旧是木头或者石头的，羊毛、亚麻与棉布仍然是人类的主要衣服原料，我们今天所熟悉的一切仍然还没有出现。这种情况到了18世纪晚期才开始改变，而这一切，似乎与航海的深化也有着一定的关系。 与科学革命在欧洲普遍展开不同，工业革命起初只是英国人的事情；与科学革命是由科学家主导的不同，工业革命中几乎见不到科学家的影子，工业革命可以说是一场由商人和工匠主导的革命。关于这场革命的起源，也自有着它的逻辑。当年最早航海的葡萄牙人是冲着亚洲的香料来的，后来荷兰人排挤了葡萄牙人垄断了亚洲的香料，当香料在欧亚贸易中衰落以后，荷兰人成功的培养了欧洲人喝咖啡的习惯，自己则依然垄断着咖啡的贸易。尽管英国人经过了两次英荷战争，成功地让荷兰人接受了《航海条例》，但是英国人在亚洲仍然没有撼动荷兰人的

西班牙旅游业的50年：历史与结构分析

原文： 50 a?os del turismo espa?ol:un análisis histórico y estructural Bayón mariné José Rossel Recasens.50 a?os del turismo espa?ol: un análisis histórico y estructural[M].Madrid:Editorial Centro de Estudios Ramón Areces,1999. Turismo de Litoral Turismo de litoral o simplemente Sol y Playa, término universal que resume en dos palabras el concepto de turismo vacacional nacido y asentado en el mediterráneo que nace en los a?os cincuenta. Hablar de turismo anteriormente a esa época es hablar de grupos de élite de clase alta que veían en el consumo de viajes una forma más de desmarcarse del resto de la sociedad o de identificarse con la clase sociedad a la que pertenecían . Si bien antes de la 2a guerra mundial el fenómeno viajero de masas ya se había dejado sentir,eso ocurrió de forma muy coyuntural ya que se truncó por los enfrentamientos bélicos que protagonizaron el periódo posterior hasta entrar en los cincuenta. Entrado en un proceso de paz tras los largos y arduos a?os de penuria anteriores, Europa se encuentra en un momento de reconstrucción y recuperación de su economía, asi como de cambio de mentalidad y de necesidades de una nueva sociedad que empieza a romper con las pautas de conducta jerarquizadas,impuestas por unos pocos frente al resto. El aumento del poder adquisitivo de la clase trabajadora,los avances de los medios de transporte, ahora al alcance de muchas más personas,son dos de los factores determinantes en el incremento del disfrute del tiempo libre. Paralelamente a ese empuje económico que se produce durante la década de los cincuenta, nos encontramos con el declive de núcleos turísticos tan famosos como Deauville, Biarritz a incluso la Costa Azul, nacidos por y para el turismo de alto standing que se ven amenazados por la búsqueda por parte de la demands de otros

论体育的社会功能

论体育的社会功能 体育是人类社会发展中，根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动。而体育在社会的功能就是指体育客观具有的、对人和人际关系产生作用，满足与人和社会一定需要的特征。就好像，某人参加体育，从中满足了自身对体育运动的需求，同时也参与了其他社会活动，形成了人际关系。 体育在社会中的功能体现在与文化、经济、政治、建设和谐社会方面。 ——体育对文化的作用。体育深化了对人和自然的认识。体育以特有的内容和形式，丰富和发展了社会文化。参加体育活动对人的生理和心理产生了积极的影响，尤其是对人的形态结构和生理方面的作用十分显著。总人类学角度，与动员每次创造的新成绩都代表了人类对自身的一次重新认识。这一意义上讲，竞技体育犹如一个巨大的创造性实验室，不断探索通往人的生理顶峰的道路。体育促进文化交流，传播民族文化。 ——体育对经济的作用。体育能推动经济的增长。通过举办体育赛事，可以营造经济环境。例如，举办奥林匹克运动会或世界性的体育赛事，它会受到国家政府。企业和民众的极大关注。因此拉动个各大公司为体育赛事出赞助，带动当地的旅游业、餐营业、交通运输业、通讯等等的连带产业。这对于一个国家和城市地经济有极大地推动作

用。 ——体育对政治的作用。国家通过奥运会等大型的体育赛事，组织国人参加比赛，从而增强民族的团结，提高人们的民族精神。成功地举办一场大型比赛，不仅是一个国家形象的展示，还可以提高国家的声望。 ——体育，作为人的娱乐方式是必不可少的，一个国家的体育状况的好坏，可以体现出这个国家的和谐程度。一个国家的体育文化越完善，证明这个国家的生活水平越高，人民越和谐。所以，体育在构建和谐社会方面具有不可缺少的地位。 纵观体育，体育离不开社会，社会需要体育。只有正确认识体育在社会中的作用，并重视它，我们的社会才会更美好。

谈小学体育课成绩考核评价方法

谈小学体育课成绩考核评价方法 徐美娟 体育课程中的学习评价是新一轮基础教育课程改革的重点，是促进课程目标实现和课程建设的重要手段。它集中的体现着课程的基本理念与价值取向，影响、决定着课程改革发展的方向。课程评价如何科学合理的评价学生的体育课成绩，使评价成为促进学生更好的进行体育学习和积极参与体育活动的有效手段，是摆在我们每一个体育教育工作者面前的首要问题。在座的每一位身在体育教育一线的工作者，和我一样在自己实际教学中非常关注着有关体育课成绩评定的具体操作方法，并都在体育教学改革中大胆的尝试着、实践着自己对评价的认识和领悟，一定也积累了许多关于体育评定的宝贵经验，今天，结合自己的教研工作实际，谈谈对体育与健康课程标准学习的心得。由于自己理论水平有限，希望得到各位领导、学校体育专家、老前辈及同行们的指导与帮助。 一、构建体育课成绩考核评价体系的意义 体育课成绩考核评价是体育教学的重要组成部分，它对于促进学生学习，提高体育教学质量，具有重要意义。在传统的体育课成绩考核评价中、它所采用的评价基本上是一种终结性评价，关注的是运动知识和技能的掌握程度。它的基本特征是在公平、公正的旗号下，用统一的评价标准对学生进行运动成绩考核的一种评价方法。常常是教什么、考什么、评价内容与教学目标脱离。一些学生天天认真学习，刻苦训练，但从来没有取得过好成绩，只有少数的学生学习成绩优秀，多数人只能获得中等的学习成绩。而有的学生单凭自己身体素质好的先天优势，假使从没有好好的上过体育课，也同样能取得优异的体育成绩。由此可见它既不能全面地反映学生学习的结果，也不能很好的发挥促进学生积极学习的作用，反而容易挫伤学生由于遗传等客观原因，造成的运动技能学习等方面存在困难的学生的学习积极性，很多学生因此不愿意参加体育运动，因为他们大多数人不能从运动中获得成功的喜悦，体会到成功的乐趣。 因此说，如何更好地创造良好的育人环境。科学合理的评价学生的体育课成绩，使评价成为促进学生更好的进行体育学习和积极参与体育活动的有效手段，逐步建立起一个有利于学生发展和体现健康第一指导思想的评价体系。是我们每一个体育教育工作者所面临的重大课题。 二、《体育与健康课程标准》对体育评价的论述 《体育与健康课程标准》在课程评价的论述中，对学生的学习评价作了详实的论述。就学生学习成绩的评定提出了具体的要求。在学生学习成绩评定的内容、学习成绩评定的标准、及学习成绩评定方法与评定形式上应遵循的原则。都作了规定。不太强调评价与遗产因素相关较大的体能等、比较强调评价与教学过程较为相关的态度、行为；不太强调评价体育与健康知识的记忆、比较强调评价对体育与健康知识的理解和运用；不太强调评价单个运动动作掌握水平、比较强调评价运动技术的运用；不太强调仅评价最终成绩、比较强调评价既评价最终成绩又评价学习过程；不太强调评价比较强调评价 三、确立体育课成绩考核评价依据与策略 我认为评价的目的，不是为了给出学生在群体中的所处的位置，而是为了让学生在现有基础上谋求实实在在的发展.并通过体育课成绩评定形成学生自我认识和自我发展的能力。并努力改变现行体育课程的评价过分强调运动成绩的现象和过于注意甄别的功能，发挥体育课成绩考核评价作用，发现和发展学生各方面的潜能，以学生为本，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，不断发展体育课考核评价的功能，为学生的全面发展打下良好的基础。积极地了解学生的学习情况与表现，以及达到学习目标的程度及个人的努力程度。对于学生学习过程中在体能、技能、行为、态度、人际交往等方面表现出来的不足，

西方艺术史简述资料

西方艺术发展史简述 整个西方艺术的发展历程可以大致分为史前艺术、古代艺术、中世纪艺术、文艺复兴艺术、17-18欧洲艺术、19世纪艺术以及现代主义艺术7个阶段。一、史前艺术 史前艺术可以分为旧石器时代、新石器时代两部分。 旧石器时代艺术产生于原始社会蓬勃发展的旧石器时代的晚期——奥瑞纳文化期。而这一时期的艺术主要变现形式为洞穴中的壁画和雕塑，其主题多于巫术相关表现内容皆以动物为主，手法生动写实。其中最突出的原始洞窟壁画是西班牙北部阿尔塔米拉洞窟壁画和法国西南部的拉斯科洞窟壁画；迄今为止发现的原始雕塑大多数为小型的动物雕塑，少数人像雕刻中，裸体女性雕像占主要地位。发现最早的雕像是奥地利维林多夫的《母神》（原始的维纳斯）和法国鲁塞尔岩廊石壁浮雕《手持角杯的裸女》。而代表史前“艺术”最高成就的是位于法国南部和西班牙北部的洞穴壁画。 新石器时代美术成就主要是巨石建筑。这是用重达数吨的巨石垒成的宗教性纪念建筑。巨石建筑盛行于欧洲，包括石柱、石台、石栏等形式。英格兰南部的圆型巨石栏“斯通亨治”（Stonehenge）是典型的代表。 二、古代艺术 古代艺术可以分为古埃及艺术、古印度艺术、古希腊文明、古罗马艺术、古两河流域艺术。 埃及是人类文明的重要发源地之一，蕴涵着丰富的文化精神。提到古埃及，人们就想起金字塔、狮身人面像——一种威严、永恒和神秘的时代气息。古埃及艺术的主要表现就体现在金字塔以及其内部的木制陪葬雕塑和壁画上，其中吉萨金字塔群和巨大的狮身人面像是埃及古代艺术的精华。 古代印度文明的艺术起源于印度的印度河流域的印度西北部。它最早的原始美术,通常称作“印度河文明时代(约公元前2300年)到1750年之前的艺术。根据考古出土,当印度史前文明最远可以追溯到光、新石器晚期,即青铜器和铜石和年龄。印度的艺术是文化的重要组成部份,大约有5000年左右的历史,它的内容

小学体育小型竞赛篇

学校体育小型竞赛 拔河比赛： 一、比赛目的： 为了丰富学生的校园生活，活跃学习气氛，增进学生的团结合作精神，促进群众性体育活动在我校的蓬勃发展，学校决定举行3—6年级的拔河比赛，现将比赛方案发给各班级，请各班级认真组织，准时组队参赛。 二、比赛时间和地点 比赛时间：×年×月×日 比赛地点：学校操场 三、比赛单位： 每班各选男女生10人（共计20人）参加比赛。 四、比赛方法与规则： 实行同年级3局2胜制，以抽签的形式决定先比赛的两个班级，如1班—2班先进行比赛，3班轮空；输的班级和另一个班级比赛，如2班输，则与3班比赛，2班赢，则1班第一名，2班第二名，3 班第三名；3班赢，则再与1班争第一名，2班第三名。 规则： 1、裁判员鸣哨后方可开始比赛 2、比赛时本班的拉拉队员不能进行帮助，如发现则以作弊处理，取消本班的参赛资格 踢毽子比赛： 一、比赛目的： 为积极配合江东区开展第十一届艺术节和第二届体育节活动，弘扬体育精神，展现我校学生的风采，选拔我校参加江东区“校园吉尼斯挑战赛”的运动员，经研究，决定于12月2日踢毽子比赛。具体事宜通知如下： 二、比赛时间和地点 比赛时间：×年×月×日 比赛地点：学校操场 三、比赛单位：学校3-6年级学生。每班选出10个学生（男女不限）。 四、比赛方法与规则： （1）比赛时间为一分钟 （2）赛前运动员试好毽，手持毽子作好准备。 （3）裁判员发令后开表计时，并计数。 规则： （1）在比赛时间内，毽子落地或手接毽子均为无效，但可以继续比赛。 （2）如成绩相等，涉及第一名，成绩相等的队员重新比赛，直至决出第一名，不涉及第一名则取并列名次。 夹球跳接力比赛 一、比赛目的： 为了丰富学生的校园生活,提高学生的身体素质，增强体育锻炼的意识；为学生们创造更多体育锻炼机会,提供展现集体风采的舞台，通过夹球跳接力比赛发扬团队精神，增强班级凝聚力，以提高我校学生团体合作精神。 二、比赛时间和地点

西班牙近代历史

半个西班牙死掉了” 世界各地的人，在西班牙的国土上，进行国际势力和意识形态的对决。而每一颗炸弹，都是掉在西班牙的土地上。最后，大家扔下西班牙，留下满目疮痍，无数尸骨。没有人确切知道，在1936年7月到1939年4月的内战中，死了多少西班牙人。 精神上分裂的西班牙 1931年，马德里街头红旗飘扬，西班牙又一次共和，这是它的第二共和国。 新的共和体制是否能维持，要看国家局面。理想状态是民众认同基本理念，对达到理念的方式可以有分歧，通过选举让不同群体有机会实践。理论上很通顺，可就怕遇到当时西班牙的局面，没有大家认同的基本理念——不是奔向目标的路径不同，是目标本身不同。西班牙左翼偏向公有制，右翼偏向私有制；左翼较能容忍地区自治，右翼要求一个“统一西班牙”；天主教是左翼摒弃的对象，却是右翼生命的一部分。极端左翼有无政府倾向，右翼要求社会秩序。而且半对半地分裂了民众。 1931年的共和政府着手广泛变革，实行土地改革、宗教改革。西班牙是个天主教国家， 学校几乎全是教会学校，被强令解散。政教分离和教育改革，无可通融地一刀切非常危险。右翼感觉他们的基本要求，“财产、信仰、祖国”都岌岌可危。 那是个动荡的西班牙。1932年8月，右翼反对加泰罗尼亚自治而暴动，被左翼政府镇压；土地政策不见效，南方无政府主义农民宣布成立共产主义公社，也遭镇压。1933年左 翼联合阵线在大选前瓦解，右翼联盟赢得大选胜利。可惜，西班牙模式是，不论谁上台，双方理念完全相悖。在野方用暴动说话，官方则武力镇压，种下更深仇恨，周而复始。 彼时欧洲激进思潮激荡，西班牙处在漩涡中，苏联和纳粹德国，都在关注西班牙。20 世纪初种种思潮，社会主义、共产主义、工团主义、法西斯主义、民族主义、无政府主义，都因面向底层而流行一时，一不小心就出来一个新变种，象无害病毒突然变异而变得有害。 下一页：大选带来的内战 西班牙的左翼称为“共和派”，其实涵盖众多不同组织。1936年大选，左翼当选。与 强调秩序的右翼政府相比，左翼更难控制骚动不安的局面。于是右翼党派要求原总理宣布戒严，不把政权交出去，以防止国家进入无政府状态。军界强人佛朗哥将军也主张全国戒严，遭原总理拒绝。2月19日，右翼政府服从大选结果，按程序向左翼交出权力。

体育社会学(第三版-卢元镇)-题库(自编)

《体育社会学》题库 绪论课后作业 一、名词解释 1、体育社会学 2、结构功能主义 3、冲突理论 4、符号交流理论 5、交换理论 二、填空 1、体育社会学是介于和之间的一门综合性学科，它既是的分支学科，又是中的一门基础学科。 2、体育社会学发展过程中受到当代社会学四大流派不同程度的影响，他们分别是 、、、，其中影响最大的是。 3、社会学是关于的综合性具体社会科学。——郑杭生 答案：1.体育科学、社会学，社会学，体育科学； 2.结构功能主义、冲突理论、符号交流理论、交换理论结构功能主义 3、社会良性运行和协调发展的条件和机制的 三、问答题 1、体育社会学的学科性质是什么？简述体育社会学、社会体育学与体育社会科学的区别。 2、什么是体育社会学？简述体育社会学的研究对象、研究内容和社会功能。 3、体育社会学研究的地位和价值。 4、试述建立体育社会学的必要性。 5、简述我国社会学发展的近况。 6、体育社会学的研究领域包括哪些？ 7、试述体育社会学的产生与发展的过程。 第一章体育社会现象的社会学分析 一、简答题 1、社会现象 2、体育社会现象的专门化 3、体育社会现象的扩大化 4、体育社会现象的复杂化 5、系统论 二、填空 1、社会现象的性质和普遍性、影响力和强制力。 2、体育社会现象的三大变化、和复杂化。 3、社会现象由社会存在和两个基本方面组成。

4、18世纪以来，西方发达国家的体育依次经历了四个阶段：、 、、。 答案：1、非个体性 2、专门化、扩大化 3.社会意识 4.军国民体育阶段、体育教育阶段、竞技运动阶段、休闲体育阶段 三、问答题 1、体育社会现象的专门化包括哪些？ 2、以你的切身经历表述体育社会现象的扩大化和复杂化。 3、为什么体育必须紧随社会的发展与时俱进？如何与时俱进？ 4、为什么说体育是社会的缩影和焦点？请举例说明。 5、如何理解体育是社会大系统中的一个子系统？ 6、为什么说体育是社会文化的重要组成部分？ 答案：1、专门的体育机构 2、专门的体育人员 3、专门的场所 4、专门的法律道德 5、专门的理论、学科6、专门的价值观念 第二章、社会分层与体育运动 一、名词解释 1、社会分化 2、社会分层 3、社会流动 4、科层制 5、社会地位 6、当然参与 7、或然参与 8、终身体育 9、垂直流动 10、水平流动 11、社会控制 12、合法性控制 13、合理性控制 14、社会团体 二、填空 1、韦伯认为社会分层有三种秩序：、经济秩序和。 2、竞技体育领域，运动员通常按照分层，有、运动健将、一级、 二级、三级运动员之分。 3、是控制国家体育事业的根本大法。 4、是一定社会集团规定并要求其所有成员必须遵守的行为准则总和。 5、指人们在长期社会生活中自发形成，历代相传，并为某一特定社 会成员所遵循的行为方式总和。 6、体育社会控制体系分为和合理性控制。 7、社会分化是按照某一标准或特征将人们分为不同类型的地位群体，群体间没有高低顺序上的差别是分化，体现出差别的是分化。 答案：1、法律秩序、社会秩序。 2、比赛成绩国际运动健将 3、宪法 4、纪律 5、风俗 6、合法性控制 7、水平垂直 三、简答题

拉美殖民时期历史概况(DOC)

拉美殖民时期 一．概述 美洲殖民 欧洲各个强权对美洲殖民的热潮是在克里斯多福·哥伦布发现美洲大陆之后开始的，在那之后大量的欧洲殖民者来到了美洲，也开始了哥伦布交流时期(Columbia Exchange)，进而改变了美洲大陆的历史。尽管是哥伦布开始了大量的美洲移民潮，但是他并不是第一个来到美洲的欧洲人，来自斯堪地那维亚半岛的北欧人〔其中包括维京人〕才是第一个登陆美洲的欧洲人，他们早在哥伦布发现美洲大陆500年前就在文兰建立了殖民地，但是后来这些维京人放弃了他们在美洲的殖民地。 第一个欧洲势力在美洲征服当地原住 民文化的是西班牙，其在美洲的占领地 幅员辽阔，包含了绝大部分的南美洲和 中美洲以及北美洲的一部分。葡萄牙人 占据了巴西，英国人、法国人、还有荷 兰人则占据了加勒比海中的大小岛屿。 除此之外，英国与法国人也分别在北美 洲的新英格兰及路易西安纳建立各自 的殖民地。 刚开始的殖民大部分都是由各个国家 所赞助，到了后来前往美洲殖民变成了 人民为了逃离欧洲的贫穷或是宗教迫 害。 西班牙美洲殖民地（西属美洲）是指从15世纪末到19世纪，西班牙在美洲拥有的殖民地的统称。从1492年哥伦布登陆美洲开始的三个世纪里，西班牙在美洲大陆和加勒比海地区就不断地进行着征服和殖民，先后占领了大部分加勒比海岛屿（西印度群岛）、墨西哥、南美大部、中美洲地区、北美西部太平洋沿岸（直达阿拉斯加）和北美中部内陆。在19世纪初期，西属美洲陆续爆发了独立运动，西班牙因此丢失了在美洲大陆的殖民地。1898年西班牙在美西战争中的失利，更使其丢失了加勒比海上的古巴和波多黎各等地，并最终结束了在美洲的殖民统治。那些由原西班牙殖民地转化而成的新国家基本上都继承了西班牙的语言和宗教，并成为了现在拉丁美洲的一部分（拉美还包括有巴西等原葡属地区）。

竞赛在小学体育中的作用和地位

浅谈《竞赛在小学体育中的作用和地位》 岳池县坪滩小学校胡佐全 很多家长都会提出这样一个问题“为什么孩子们喜欢体育课盛过其它学科呢？”其实注入体育课新鲜与活力的关键因素在于——竞赛。从理论上讲竞赛就是在特定环境下的比赛，有其特点、任务、对手、环境和方法，是一门容健身、娱乐和智力开发于一体的应用学科。在小学体育教学中，竞赛是一项十分重要的教学内容，也是小学体育教学的重要手段之一。由于竞赛的形式活泼多样，内容丰富多彩，非常符合儿童的好玩好胜的心理和年龄特点，因此深受少年儿童的喜爱。随着学校体育教学改革的深入，竞赛在小学体育教学中的作用和地位也越来越突出。 一、可以激发学生的学习积极性。 竞赛既容易激发学生的积极性，又容易吸引学生的注意力，因此，更容易让学生从中学到知识，得到锻炼。由于游戏从形式到内容都非常丰富，于是在体育教学中教师应结合学生的年龄，紧扣教材，合理地选择与教学内容有关的竞赛来进行教学，将大大的激发学生的学习积极性。 二、有助于强化学生的规范意识，增强学生调控自己行为和态度的能力。 这里所说的规范主要指与学生体育行为有关的各种规范，包括运动规则和其他约定俗成的各种体育规范。由于体育规范是体育活动特别是体育竞赛的条件，因而，只要学生一旦参加到体育竞赛中去，他

就不可避免地会受到规范的约束。在规则、裁判或舆论等作用下，学生的规范意识会逐渐增强，学生将逐渐学会在规范的约束中进行体育活动。 三、可以开发学生的智力，提高学生的素质。 竞赛是在变化的环境中进行的，能够培养学生的机智、敏捷、迅速的判断力，可以发挥学生的想象能力、形象思维能力和观察、判断能力。如游戏《老鹰捉小鸡》、《民警换岗》、《猫捉老鼠》等。这些游戏，学生要搜索词语设计画面等，除此之外，还要走、跑、跳、投掷、翻转，平衡等，是智力与体力相结合的游戏，难度可想而知。因此，智力的发展不仅仅是在主课上，在体育竞赛中也能给学生开发一个智力空间，为他们打开一扇智慧之门。 四、有助于培养学生的集体荣誉感和社会责任感。 体育竞赛区别于其他许多课程学习的一个显著特征，就是体育竞赛的集体性。在体育竞赛过程中，如果舍弃了集体，竞赛的多数内容将不复存在。比如说，如果取消了集体，几乎所有的球类运动也就消失了；如果没有对手，很多以单人为基础的运动项目也会变得索然无味。因此，体育竞赛对于培养学生的团队精神和团队行为具有特别的、其他课程学习所不能替代的作用，而且这种团队精神对于学生适应未来的社会生活具有非常重要的意义。 五、培养保持良好人际关系的能力。 由于体育竞赛主要是在开放的时空中进行的，而在学习过程中学生之间的关系始终处于动态组合的状态中，这使学生相互之间增加了

西班牙是个有悠久历史和灿烂文化的国家

礼仪、是人与人之间交流的规则，是一种语言，也是一种工具。由于形成礼仪的重要根源――宗教信仰――的不同，使得世界上信仰不同宗教的人们遵守着各不相同的礼仪。中国是四大文明古国之一，中华民族是唯一传承千年的文明和民族。中国的礼仪，始于夏商周，盛于唐宋，经过不断地发展变化，逐渐形成体系。西方社会，是几大古代文明的继承者，曾一直和东方的中国遥相呼应。经过中世纪的黑暗，最终迎来了文艺复兴，并孕育了资本主义和现代文明，产生了现代科技和文化。中西方有着截然不同的礼仪文化。 随着我国改革开放的步伐日益加快，跨国交际日益增多，中西方礼仪文化的差异更是越发显露，这种差异带来的影响也是不容忽视，在中西礼仪没有得到完美融合之前，我们有必要了解这些礼仪的差异。一、交际语言的差异 日常打招呼，中国人大多使用“吃了吗？” “上哪呢？”等等，这体现了人与人之间的一种亲切感。可对西方人来说，这种打招呼的方式会令对方感到突然、尴尬，甚至不快，因为西方人会把这种问话理解成为一种“盘问”，感到对方在询问他们的私生活。在西方，日常打招呼他们只说一声“Hello”或按时间来分，说声“早上好！”“下午好！”“晚上好！”就可以了。而英国人见面会说：“今天天气不错啊！” 称谓方面，在汉语里，一般只有彼此熟悉亲密的人之间才可以“直呼其名”。但在西方，“直呼其名”比在汉语里的范围要广得多。在西方，常用“先生”和“夫人”来称呼不知其名的陌生人，对十几或二十几岁的女子可称呼“小姐”，结婚了的女性可称“女士”或“夫人”等。在家庭成员之间，不分长幼尊卑，一般可互称姓名或昵称。在家里，可以直接叫爸爸、妈妈的名字。对所有的男性长辈都可以称“叔叔”，对所有的女性长辈都可以称“阿姨”。这在我们中国是不行的，必须要分清楚辈分、老幼等关系，否则就会被认为不懂礼貌。 中西语言中有多种不同的告别语。如在和病人告别时，中国人常说“多喝点开水”、“多穿点衣服”、“早点休息”之类的话，表示对病人的关怀。但西方人绝不会说“多喝水”之类的话，因为这样说会被认为有指手画脚之嫌。比如他们会说“多保重”或“希望你早日康复”等等。 中西方礼仪文化的融合，在我们今日中国，更多的还是借鉴西方。但无论是借鉴西方的礼仪，或者是我们是自创一套自己的礼仪系统，这在形式上都不难。难的是我们也能有一个完整的价值体系，有对自身文化的高度认同和深刻觉悟。我们借鉴西方礼仪，不仅仅是要借鉴它的形式，更应当借鉴其内在灵魂，只有这样我们才能建立起自己的自信和优越感，才能确立我们的感染力。民族的复兴不仅是实力的复兴，更是一种文化的复兴。只有别人也认同我们的文化，才能真正使我们的礼仪行于世界。 人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。一个礼仪缺乏的社会，往往是不成熟的社会。而一个礼仪标准不太统一甚至互相矛盾的社会，往往是一个不和谐的社会。礼仪，是整个社会文明的基础，是社会文明最直接最全面的表现方式。创建和谐社会，必须先从礼仪开始。中国今天面临前所未有的挑战，无论是物质，精神，文化各个方面，都急迫的需要一套完整而合理的价值观进行统一。而礼仪文化无疑是这种统一的“先行军”，只有认清中西礼仪文化的差异，将二者合理有效的融合，方能建立适合中国当代社会的礼仪文化体系，达到和谐社会的理想。西班牙是个有悠久历史和灿烂文化的国家，96%的居民信奉天主教。西班牙人热情、浪漫、奔放、好客、富有幽默感。他们注重生活质量，喜爱聚会、聊天、对夜生活尤为着迷，经常光顾酒吧、咖啡馆和饭馆。 西班牙人的作息时间较为独特：午餐一般在14:00-16:00，晚餐一般在21:00-23:00。西班牙人爱好十分广泛，喜欢旅游、酷爱户外活动，对足球、登山、及自行车等运动情有独钟。西班牙的斗牛、弗拉门戈舞闻名于世。 西班牙人在圣诞节前有相互送礼的习惯。赠送礼品很注重包装并有当面拆包赞赏的习惯。西班牙人赴约一般喜欢迟到一会儿，尤其是应邀赴宴。餐桌上一般不劝酒，也无相互敬烟的习惯。

现代体育的社会功能与价值

现代体育的社会功能与价值 体育的社会功能与价值是一个动态的开放系统，它受社会需求制约，社会不断变化发展，体育的社会功能与价值也就不断变化。在生产力高度发展的今天，体育到底有多大的功能与价值，本文试图从两个方面——反映社会、服务社会，进行全面的阐述。 l 反映社会 1．1 反映人民的生活水平体育活动是一种精神需求的产物。人们只有在解决了赖以生存的物质生活水平之后，才有剩余的时间和精力去从事精神方面的体育活动。因而一个国家或地区对体育的需求认识和消费，则可反映出当地民众的生活水平。 从消费看，生活水平较高的国家或地区的居民，在日常生活中用于体育消费方面的开支占整个社会消费3096--40％。1988年美国的一次全国性调查表明，体育消费每年人均达200美元，而在当时，我国城镇居民年人均只有3．4元人民币。体育的消费不同，产生了对体育认识的差异。生活水平较高地区的居民把体育运动看成是业余时间的第一娱乐活动，认为体育是科学，是艺术。而从我国当时的情况看，人们生活水平较低，特3，j是在经济落后地区，许多人认为体育是培养“头脑简单，四肢发达”的工具。但随着改革开放，我国居民生活水平不断提高，体育越来越受到广大民众的喜爱。 1．2 反映社会的经济实力体育的发展受经济的制约，只要我们从一个国家体育的发展状况(如竞技水平)就可看出一个国家的经济实力。从23届奥运会上各国得分情况看，参赛国140个，未得奖牌的国家有93个，他们绝大部分是经济较落后的发展中国家。经济发达的国家平均每百万人口获奖牌0．75块，而发展中国家每百万人口只得0．02块。从我国看也是如此，经济发达的沿海地区，如上海、广东、北京、大连等体育比内地经济落后地区好得多。 1．3 反映科技水平体育运动是人与人、人与自然的挑战。在过去，人类挖掘自身的潜力，靠的是一般的体能训练，但当达到一定程度时，就必须借助科技力量。现在的运动员身边除教练员外，还配有许多专家，如生理、心理、医生、营养等专家。教练员制定训练计划都要以这些专家对运动员的测试数据为依据，所以现代竞技体育水平的提高凝聚着高科技水平。另外，从一场大型体育运动会也可反映该举办单位或国家的科技水平。如1990年北京亚运会，从比赛场馆、交通和通讯设施等硬件到计算机联网、组织管理和服务工作等软件，都受到了严格国际化考证。这次盛会显示我国各项科技水平都进入了一个新的阶段。 1．4 反映民族的传统文化和民族性格从某一地区民族体育思想以及体育比赛风格，则可知该地区民族的传统思想、观念及其性格。东西方体育比较，东方体育思想深受儒、佛、禅三者的影响，认为体育是游戏，是娱乐，对于胜负则无足轻重，苏东坡说过：“胜亦可喜，败也无忧”。而皿出19，西方体育是突破，是竞争，在突破和竞争中得到娱乐。奥林匹克的口号是“更高、更快、更强”。在对抗性项目中的技术风格上，东方运动员往往表现出“巧”的特征，以精雕细琢的技术来制胜，而西方运动员则往往表现为“猛”，他们凭借自己的身材优势形成大刀阔斧的技术。东方体育在以技术为主的项目中占优势，如乒乓球、羽毛球、跳水、体操等，而西方体育则以力量、速度为主的项目占优势，如足球、篮球、田径等。 综上所述，我们不难发现，东方人个性内向，西方人个性较外露；东方民族“中庸思想”较为严重，而西方民族竞争意识较强。 1．5 反映某一时期民众政治心态体育的功能多种多样，但一个民族偏重某一功能，则可反映该民族政治心态。49年解放后，我国在体育方面主要注重身体锻炼方面，对于体育的竞争意识不强，那时毛泽东同志提出“发展体育运动，增强人民体质”和“友谊第一，比赛第二”的口号。这种表现主要是由于长期的战乱后，人民希望和平以及为了抛掉“东亚病夫”这顶帽子，人民需要强壮身体的心态。

德国历史简介

德国历史简介（摘自维基百科） 德意志(Deutsch)这个词大约见于公元8世纪，开始仅指在法兰克帝国东部地区使用的一种属于日尔曼语族的方言。卡尔大帝（德语：Karl der Gro?e，即法语的查理曼：Charlemagne）死后，帝国分裂，其中东法兰克和西法兰克的界限大约相当于罗曼语族和日尔曼语族的界限。东部帝国的居民后来才逐渐产生休戚相关的感觉，德意志这个词的含义由语言扩展到说此语言的人，最后才用以称呼它们居住的地区——德意志兰（Deutschland）。公元920年后，日尔曼人的东法兰克王国依然称为东法兰克王国，但称呼国王为非加洛林家族的东法兰克国王，也称为“日耳曼王国”（拉丁文Regnum Teutonicum），开始了所谓“德国”的历史(所谓的“德意志国王”和“德意志王国”在历史中是不存在的，两者只存在于历史学概念中)。 与中国这样的统一与中央集权的多民族国家不同，对于历史上长期处于民族融合和政治分裂过程中的德意志地区来说，民族、国土、国家常常是相互分离的。因而从德意志历史整体考察，只有1871年俾斯麦统一德国后，Deutschland这个词才包含了同一的国土和国家政权的含义，因此，准确地说，只有这之后的历史才可以称为“德国史”，之前的历史只是德意志地区和德意志各民族的历史。 目录 [隐藏] ? 1 日耳曼族 o 1.1 莱茵－卫塞河族群 o 1.2 北海族群 ? 2 早期历史 o 2.1 史前时期 o 2.2 德意志立国时期 o 2.3 神圣罗马帝国 ? 3 宗教改革和资本主义发展 o 3.1 马丁·路德与宗教改革 o 3.2 三十年战争 o 3.3 拿破仑终结神圣罗马帝国 o 3.4 普鲁士崛起 o 3.5 1848年革命 o 3.6 德国统一 ? 4 现代德国 o 4.1 第一次世界大战 o 4.2 魏玛共和国 (1919年—1933年) o 4.3 纳粹德国 o 4.4 冷战时期 o 4.5 德国再次统一 日耳曼族 主条目：日耳曼人 德国地界, 早在旧石器时代已有人类活动. 因为缺乏文献记载，所以德意志人早期的历史，并不是太清楚。罗马帝国最早开始记载日耳曼部落（Germanen）的活动，但这些日耳曼部落与今天的德意志民族并不相同。当时所谓的日耳曼部落，是对所有居住于北欧及中欧，使用印度－日耳曼语系的各个部落的统称。现代的民族学家对这个名字的含意尚不太清楚，大约可信的是欧洲较早的居民克尔特人（Kelten）先使用这个名称来称呼新移民。而凯撒（Julius Caesar）远征高卢时，用“日耳曼族”这个名称来称呼当时居住在莱茵河

1学校体育竞赛方案

学校体育竞赛方案 1、一、指导思想 以“健康第一”为指导思想，依据我校以国防教育和美育教育为两翼的办学特色，全面提高学生身体素质，让学生积极投身到健康的户外活动中去，做一个健康向上，充满活力的学生，来丰富我校的校园体育文化生活。 二、活动宗旨 以“我运动、我健康、我快乐”为宗旨，把竞技体育与游戏相结合，在竞争中体现出团结，在运动中感受快乐，在快乐中体验生活。 三、活动主题：学校家庭一个家，大家健体乐哈哈！ 四、比赛的内容、方法和成绩统计 比赛的成绩统计既要进行单项的评比，又要进行年度的综合评比，年度综合评比要评出“体育活动最佳集体奖”“体育活动优胜集体奖”“体育活动最佳进步奖”等奖项。综合评价的方法为各个单项比赛的成绩的名次积分，每个单项的等值分为： 一、二、三、六年级： 第一名9分；第二名6分；第三名4分；第四名2分；弃权0分。四年级：第一名为11分；第二名8分；第三名6分；第四名4分；

第五名2分；弃权0分。 五年级：第一名13分；第二名10分；第三名8分；第四名6分；第五名4分；第六名2分；弃权0分。 （注：跳长绳得双倍分） 各单项的比赛为： 1、篮球赛（四、五、六年级接力赛、中投、远投和对抗赛） 2、25米×16往返跑 3、长绳计时赛（四、五、六年级） 4、短绳计时赛（全校） 5、拔河 安全预案 1、各项比赛均由体育组教师组织，组织过程中注意比赛场地及周边环境的安全、比赛所用器材使用的安全性，选择利用比赛的时间等。 2、参赛前，各班级对学生进行好安全教育，遵守比赛规则和比赛的秩序，服从裁判，听从指挥和调遣。

3、参赛时，各班主任教师必须到场，根据情况，副班主任教师也要到场协助比赛。 4、比赛过程中发现问题要及时处理，及时上报。 5、赛后也要对学生进行胜不骄败不昧的教育，避免发生比赛后的不愉快事件。 6、比赛前、中、后对比赛有不明事宜要直接到体育组咨询和申报，严禁班对班解决问题，有问题必须上报。 7、突发事件及意外事件发生要及时解决及时上报、及时整改。 各单项比赛的方法及细则 篮球赛（四、五、六年级男子） 篮球运动是当今世界体育大球类的一项重要运动，该运动风靡全世界。在中国，篮球运动有着广泛的群众基础。在我校，篮球运动也受到了学生们的热烈欢迎。我校有着悠久的篮球文化，训练有素并在区级比赛中保持前六名的篮球队，多名优秀的篮球教练。为了使篮球运动在我校更加兴旺和普及，极大地满足众多热爱篮球运动的同学们的兴趣爱好，丰富学生的课余生活，发展学生的身体素质，培养学生自觉参加体育锻炼的意识。 比赛方法和规则：