新概念英语第一册答案

新概念英语第一册答案

新概念英语第一册答案

2009-11-01 15:30

Lesson 4

B

1 No. It isn't my pen. It's your pen.

2 No. It isn't my pencil. It's your pencil.

3 No. It isn't my book. It's your book.

4 No. It isn't my watch. It's your watch.

5 No. It isn't my coat. It's your coat.

6 No. It isn't my dress. It's your dress.

7 No. It isn't my skirt. It's your skirt.

8 No. It isn't my shirt. It's your shirt.

9 No. It isn't my car. It's your car.

10 No. It isn't my house. It's your house. Lesson 6

A

Alice is a student. She isn't German. She is French.

This is her car. It is a French car.

Hans is a student. He isn't French. He is

German.

This is his car. It is a German car.

B

1 Is she a German student or Japanese student? She is a German student. She's a Japanese student.

2 Is this a German car or a French car?

It isn't a German car. It's a French car.

3 Is he an Italian student or a German student? He isn't an Italian student. He's a German student.

4 Is she an Italian student or a Chinese student? She isn't an Italian student. She Is a Chinese student.

5 Is this an American car or an English car?

It isn't an American car. It's an English car.

6 Is he a Japanese student or a Korean student? He isn't a Japanese student. He's a Korean student.

7 Is this an English car or an Italian car?

It isn't an English car. It's an Italian car.

8 Is he an English student or a Chinese student?

He isn't an English student. He's a Chinese student.

9 Is this a French car or a German car?

It isn't a French car. Its a German car.

10 Is this a Chinese car or a Japanese car?

It isn't a Chinese car. Its a Japanese car.

11 Is this an English car or an American car?

It isn't an English car. It's an American car.

12 Is this a Japanese car or a Korean car?

It isn't a Japanese car. It's a Korean car. Lesson 8

A

1 My name is Robert. I am a student. I am Italian.

2 Sophie is not Italian. She is French.

3 Mr. Blake is my teacher. He is not French.

B

1 What's his job? Is he a policeman? Yes, he is.

2 What's her job? Is she a policewoman? Yes, she is.

3 What's his job? Is he a taxi driver? Yes, he is.

4 What's her job? Is she an air hostess? Yes, she

is.

5 What's his job? Is he a postman? Yes, he is.

6 What's her job? Is she a nurse? Yes, she is.

7 What's his job? Is he a mechanic? Yes, he is.

8 What's his job? Is he a hairdresser? Yes, he is.

9 What's her job? Is she a housewife? Yes, she is.

10 What's his job? Is he a milkman? Yes, he is. Lesson 10

A

1 Mr. Blake isn't a student. He's a teacher.

2 This isn't my umbrella, It's your umbrella.

3 Sophie isn't a teacher. She's a keyboard operator.

4 Steven isn't cold. He's hot.

5 Naoko isn't Chinese. She's Japanese.

6 This isn't a German car. It's a Swedish car.

B

1 Look at that man. He's very fat.

2 Look at that woman. She's very thin.

3 Look at that policeman. He's very tall.

4 Look at that policewoman. She's very short.

新概念英语第二册第68课

Lesson 68 纠缠不休 教学用书：新概念二 教学目标: 掌握生词和短语①persistent persist in sth/doing…avoid +n./doing insistence on/about sth ②insist on/persist in stick to/keep on 教学重难点：①动名词的应用的用法及区别 ②动名词作动词宾语的用法 ③动名词的逻辑主语的表达形式 ④现在分词与动名词的比较： 教学过程： 引入：复习①.threaten to be surrounded with / by ②just in time escape from /out of ③managed to do / was able to ④say 的用法 的用法和区别 New words and expressions 1. persistent 1）（人，行为）不屈不饶的；执拗的，顽固的 persistent efforts 不懈的努力 eg. He was persistent in his question.他一直追问到底。 2）（事物）持久的，不断的（lasting） persistent rain持续性的大雨 persistent pain持续性痛 persistent noise持续性噪音 persistent backache持续性背痛 persist [p?'sist] v. persist in sth/doing…坚持，执意 eg. Does he always persist in his opinion like that 他总是坚持自己的意见吗 eg. She persisted in taking her dog with her. 她坚持带着她的狗。 persistence n.[u.]坚持不懈,执意,持续 eg. His persistence touches me. 他的毅力感动了我。 2. avoid v.避开,躲避;避免,预防 avoid +n./doing eg. Fortunately ,we were able to avoid an accident.

新概念英语第一册英语教案(全)

Lesson 1 Excuse me! 对不起！ Lesson 2 Is this your…这是你的……吗？ 一、教学目的 1．理解主系表结构的陈述、一般疑问式 2．初步掌握询问“是否”的方法 二、教学重点 1．主系表结构 2．一般疑问句 3．代词小引 三、教学难点 1．人称代词和物主代词的区分运用 2．主系表结构及其一般疑问句 四、教学标准 1．识别并简单运用主系表结构 2．掌握一般疑问句及肯定回答 五、教学内容 1．语法点： 1)代词人称代词和物主代词 2)Be 动词 3)一般疑问句 4)主系表结构this为主语，名词做表语 5)一般疑问句以及它的肯定回答

2．语言点： 1)打扰他人 2)表达谢意 3．语音：初步知识，字母、音标介绍六、扩展练习 1．打扰他人的表达 2．表达谢意

Lesson 3 Sorry, sir. 对不起，先生。Lesson 4 Is this your…这是你的……吗？ 一、教学目的 1.理解并运用主系表结构的陈述、一般疑问式 2.掌握询问“是否”的方法 二、教学重点 1.主系表结构 2.一般疑问句 3.代词形容词性物主代词 三、教学难点 1.人称代词和物主代词的区分运用 2.主系表结构及其一般疑问句 四、教学标准 1.识别并简单运用主系表结构 2.掌握一般疑问句及否定回答 五、教学内容 1.语法点： 1)否定陈述句 2)Be动词的否定形式 3)代词的功能 4)一般疑问句及否回答 5)形容词性物主代词 2.语言点：

1)询问“是否” 2)表达歉意 3.语音：字母、音标介绍 六、扩展练习 1.询问“是否” 2.向别人道歉

新概念英语第一册知识点总结-

第一册重点语法知识点都包含： 时态：一般现在时，现在进行时，现在完成时，一般过去时，过去进行时，过去完成时，一般将来时，过去将来时。 词性：动词现在分词、动词的过去式和过去分词。形容词、副词的比较级与最高级。助动词、情态动词、半情态动词的使用。动词不定式。反身代词、不定代词。特殊疑问词。句式：简单句、并列句、复合句（定语从句、状语从句、宾语从句）。 语态：被动语态。结构：There be结构。语序：倒装。 （新概念英语一册１－１４４课的所固定搭配短语） I beg your pardon 请您在重复（说）一遍 Nice to meet you（too）（我也）很高兴见到你 Look at…看… How do you do 你好 Be careful 小心 A loaf of 一个 A bar of 一条 A bottle of 一瓶 A pound of 一磅 Half a pound of 半磅 A quarter of 四分之一 A tin of 一听 Hurry up 快点 Next door 隔壁 Black coffee 不加牛奶的咖啡 White coffee 加牛奶的咖啡 Come home from school 放学回家 Come home from work 下班回家 At the moment 此刻 What?s the time? 几点钟？ Come upstairs 上楼 Come downstairs 下楼 Hundreds of…数以百计的… On the way home 在回家的途中 This morning 今天早晨 This afternoon 今天下午 This evening 今天晚上 tonight 今天夜里

新概念英语第二册教学大纲

新概念第二册教学大纲 刘贺 【课程性质、目标与要求】 新概念英语第二册是学习英语的基础阶段，全书共有96课，每篇课文以150个单词左右的小故事组成，本次教学计划主要规划前48课内容。 课文故事性强，易于学习。每篇课文重点、语法知识点各异，但全册课文前后连贯，语法知识全面，形成了新概念特有的英语语法体系。学习分析句子结构，提高阅读理解能力，活学活用英语中级语法，掌握2000至2500个单词。 【教学措施与方法】 （一）要尽快使教师熟悉新的教学材料，学习和探索新的教学方法和手段，教材的使用要尽量做到具有趣味性、艺术性、科学性和创造性。根据录音朗读课文，完成教材要求的课后练习，掌握基本语法以及词汇、短语的用法，课堂上要踊跃发言，留出机会纠正错误，有助于提高口语水平，安排阶段学习。 （二）课堂教学研究要使功能、结构、话题、任务有机结合，以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各课的教学。通过声像材料的示范，使教师熟读教材，逐步形成良好的语音、语调。 （三）教学组织和课堂安排灵活，短时间、高频率、保证教师多次接触英语和足够的实践量。开展两人小组、多人小组形式的活动。充分地参与课堂讨论，体现出语言的交际性，实现教师之间的互动性。 【课程时间安排】 ~ 共计48个课时，每周6个课时，每课时完成一个lesson。 每2课时完成后布置作业，每8个课时做一次小测验，24课时完成一次大测试。 【课程具体设置】 第1，2课时：Lesson1-Lesson2 知识点1. 基本语法时态 知识点2. 三大句型转换(陈述句、感叹句、疑问句) 第3，4课时：Lesson3&Lesson4 知识点1. 一般过去式 知识点2. 现在完成时 . 知识点3. 动词规则变化及动词不规则变化表 第5，6课时：Lesson5&Lesson6 知识点1. 一般过去时与现在完成时的差异

新概念英语第一册教学重点

新概念英语第一册教学重点 Lesson One 1）一般疑问句：由BE 动词开头，并用YES 或NO 回答的问句。 EG：Is this your handbag ? Yes ,it is . No, it isn’t. 2) BE 动词简单的讲一下 Be ( am is are ) I am , he she it (is ) you we they ( are ) 用student 举例: I am a student . He ( she ) is a student . Lesson Three 1)复习一般疑问句及回答。 2)教授句型：here’s (倒装句) Eg: Here is my ticket . Here is your umbrella and your coat.. 3)重点掌握：否定句：（BE 动词后加NOT 组成。含有“不”的意思的句子。是陈述句 的一种。 Eg: This is not my umbrella . Lesson five 1)复习BE动词的用法： 2)重点句型：介绍别人时：This is ….. and This is …. 3)教授国籍（大点的学生教授国家和国籍。）这里第一次输入国籍的询问方式（what nationality ……） 4）提一下：a / an Lesson seven 1)复习BE 动词，教授BE 动词的缩写形式。 Eg :I am = I’m 2)重点教授特殊疑问句：What’s ….job 3)重点掌握各种职业。 4)重点掌握问国籍的问法。（多出一些就画线部分提问的题目） 5)a/an 本课过关。 Lesson nine 1)复习BE 动词。 2)重点讲述HOW 的疑问句，区别how are you ? How is …. 3)适当扩展回答：fine , very well soso, pretty good . 4)进反义词的比较。（可出一些填空比较题。） Lesson eleven 1)复习BE 动词 2)Whose 的特殊疑问句。（Whose shirt is that? ） 3)名词的所有格 4)形容词性物主代词：my your his her their our its Lesson thirteen 1)重点掌握疑问句What color’s …..are ….. 2)复习或者学习颜色。 3)复习名词所有格，物主代词。

Did you want to tell me -新概念英语第二册自学导读笔记第48课

Did you want to tell me -新概念英语第二册自学导 读笔记第48课 新概念英语第二册第48课课文重难点 further notes on the text 1．dentists always ask questions when it is impossible for you to answer. 牙科医生们总是在你无法作出回答的时候向你提出问题。 在when引导的时间状语从句中，it为先行主语，代指后面的不定式，for+人称代词／名词说明不定式表示的动作是谁做的： it is not hard for you to help them. 你协助他们并不难。 it was a mistake for me to come to the party. 我来参加晚会是错误的。 impossible通常不以人作主语，而以不定式或从句作主语： it is impossible for him to help you. 他不可能帮你。 it is impossible that he will help you. （译文同上） 2．in answer to these questions i either nodded or made strange noises. 作为对这些问题的回答，我不是点头，就是发出奇怪的声音。 （1）in answer to为固定短语，在这里表示"作为对……的回答"： in answer to my question, dan shook his head. 作为对我的问题的回答，丹摇了摇头。 这个短语的另一个含义是"响应……的请求"：

新概念英语第一册第一课详细教案

第一项Warming-up “今天给大家分享一个小故事，看哪位同学能明白其中的意思。认真听哦！ let ’ s begin now. ” 故事： Yesterday morning, I went to work as usual.〔教师大步向前走〕做出去上班 的样子〕 Suddenly, I met a crowd of people〔. 好奇〕 I felt very curious, I wanted to know what had happened. So I ran to the people and said: “ Excuse me , excuse me! Let me in, this is my sister〔.拨开人群〕 When I rushed into the crowds, oh, my god! 〔惊讶〕 --- A dead dog lied down on the ground. 〔不知所措〕 第二项听对话并回答问题 课堂过渡：“OK! 我们一起回顾一下，刚刚那个女孩想冲进人群的时候是如何 表达的呢？〔提问〕 Ss：“Excuse me”T: yes！那么今天我们会在一起学习的内容就和“Excuse me”有关。 Now, open your books! And there are 4 pictures. I will ask you some questions: 1、How many people are there in the pictures? A：two people, a man and a woman [在老师的引导下进行回答 ] 2、Why does the man call the woman?A: The woman ’ s ndbagha is lost. 3、Whose handbag is it?A: the woman’ s handbag. 那么现在我们一起来看看：what happened to the man and the woman?他们之间 究竟发生了什么事情呢？“ [通过问题让学生了解课文的基本内容；提出问题，引发一起寻找答案的兴趣。 第三项挂图说明，课文讲解并背诵 S1: Excuse me! ⅰ跟读并注意发音，浊化/gju/. 图标解释 There is an“ACTION” sign. The conversation is started with the sign. T: “the man wants talk to the woman. What does he say?” Ss:“ Excuse me ”! ※这里同样用了“Excuseme”!现在总结一下，我们已经知道两种情况可以用 到“Excuse me”! 场景一： Excuse me, sir, will you tell me the way to Only school?劳驾，你可 以告诉我去昂立的路吗 ?

新概念英语第二册 L75 学生用

Lesson 75 SOS 一．【词汇学习】中英互译。 1.thick adj.1) 厚的（反_________薄的）eg.________________________________________________________ 2)粗的，粗大的（反_________纤细的）eg. __________________________________________________ 3)（气体，液体）浓的,茂密的（反________淡的，稀疏的）eg. _________________________________ _________v. 使…变厚(粗，浓) _____________ n. 厚度thickheaded adj. __________________ 2.signal 1)n. 信号，暗号eg. __________________________________________________________________ 2)v. 发信号，以信号通知____________________ 向…发信号示意..eg.______________________________ signal to sb. that eg.____________________________________________________ 3. stamp v. 1)跺(脚，地板等) ,跺脚eg. ___________________________ ______________________________________ 2)v. 用力踩住，踩坏eg. _____________________________________________________________________ 3)cn. 邮票，印章eg. ___________________________________________________________ 4. helicopter cn. 直升飞机（口copter） 5. scene cn. 1）现场，地点eg. ________________________________________________________________ 2)光景，景色eg. __________________________________________________________________ 3)(戏剧，小说等)场面，舞台eg. _______________________________________________________ __________________________幕后地，秘密地___________________________到现场，在场 __________________________ucn. 风景eg. ___________________________________________________________ _____________________ adj.风景如画的_______________________风景胜地，景点 6.survivor cn. 生存者，幸存者 _______________ v. （经历灾难之后）活着，由…中生还eg. _____________________________________________ __________________________ucn. 幸存，存活 二．【完形填空】用所给词的适当形式填空。 When a light passenger plane ___________(fly) off course some time ago, it _____________(crash)in the mountains and its pilot ____________(kill). The only passengers, a young woman and her two baby daughters, ____________(hurt). It _____(be) the middle of winter. Snow lay thick on the ground. The woman __________(know) that ____________(near) village was miles away. When it ________(grow) dark, she ________(turn) a suitcase into a bed and ________(put) the children inside it, ___________(cover) them with all the clothes she could find. During the night, it ________(get) terribly cold. The woman ________(keep)as near as she could to the children and even _________(try)to get into the case herself, but it was too small. Early next morning, she ________(hear) planes ___________(pass) overhead and _____________(wonder) how she could send a signal. Then she had an idea. She__________(stamp) out the letters 'SOS' in the snow. Fortunately, a pilot saw the signal and sent a message by radio to the nearest town. It was not long before a helicopter _________(arrive) on the scene to rescue the survivors of the plane crash. 三．【课文分析】分析下列句子成分，判断句子类型。 1．When a light passenger plane flew off course some time ago, it crashed in the mountains and its pilot was killed. 2．The only passengers, a young woman and her two baby daughters, were unhurt. 3.It was the middle of winter. Snow lay thick on the ground. 4.The woman knew that the nearest village was miles away. 5.When it grew dark, she turned a suitcase into a bed and put the children inside it, covering them with all the clothes she could find. 6.During the night, it got terribly cold.

新概念英语教案第一册99-100教案

【前10分钟】检查和复习。10’ Lesson 99 - Ow! Lesson 100 - He/She/They say(s) that... 一、教学重点1、词汇：可以接that引导的宾语从句的动词或短语。 2、句型：that引导的宾语从句（名词性从句）。 I’m afraid/sorry/sure (that)... I think/believe (that)... He/She says (that)... They say (that)... 二、教学步骤【第一节课】 1、引入话题（详见右框）。2’ 2、听一遍音频，掌握大意。2’ 3、生词解读，纠正发音（详见课本）。5’ 4、提出问题：Must Andy do to see the doctor? 看一遍视频，解答问题。3’ 5、精讲课文，板书和笔记（详见下文）。25’ 6、再听一遍音频，逐句跟读。3’ 【第二节课】 1、角色扮演，朗读课文。10’ 2、总结可以接that引导的宾语从句的动词或短语（详见下文）。5’ 3、根据Lesson 99图片和例句作对话练习（详见课本）。15’ 4、做204页的改写句子练习。10’ 5、绕口令。10’ 【第三节课】1、做204页的仿写句子练习。10’ 2、听写Lesson 99的单词，记忆法指点。10’ 3、听一首英文歌曲。7’ 4、背课文比赛。20’ 5、总结本课重点，让学生标注（详见上文）。2’ 6、布置作业：练习册，背课文和单词。1’ 三、精讲课文 1、Ow! 语气词“哎哟”。 2、-What's the matter? -I slipped and fell downstairs. slip-slipped-slipped fall downstairs 从楼梯上摔下来。注意downstairs是个副词，前面不用介词。 4、-Have you hurt yourself? -Yes, I have. I think (that) I've hurt my back. 现在完成时。 【回顾】宾语从句：I think (that)... = I believe (that)... 我想…hurt oneself 或者hurt one’s back/head/neck/waist/arm/hand/finger/wrist/leg/foot/toe/ankle... 例句：He hurt his waist when he lifted that heavy box. My back hurts.（疼，不及物动词） 5、Try and stand up. Can you stand up? try and do sth. = try to do sth.(不定式) 试着做某事。类似的动词：come，go 6、Here. 这儿，来，来这儿。 7、Let me help you. 【回顾】Let祈使句。Let me do sth. 让我做某事。例句：Let me give you a hand. Let sb.(宾格) do sth. 让某人做某事。例句：Let him do it. 8、I'm afraid (that) I can't get up. 【回顾Lesson 75/77】宾语从句：我恐怕…造句：I’m afraid (that) he can’t arrive on time. I’m afraid (that) it will rain tomorrow. get up 起床→起来= stand up

新概念英语第二册 教学大纲

新概念英语第二册教学大纲 小组成员：陈烁郭晓双樊凡 耿琳马维嘉姜久鑫一．适用专业英语公共课 二．适合学生系统学习语法的高一年级学生。 三．教学目的 学习分析句子结构，提高阅读理解能力，活学活用英语中级语法，掌握1500 至4000个单词。 四．教学目标 （1）尽快使教师了解新的教学材料，学习和探索新的教学方法和手段，教 材的使用要尽量做到具有趣味性、艺术性、科学性和创造性。根据录音朗读课文， 掌握基本语法以及短语、词汇的用法，完成教材要求的课后练习，要求学生在课 堂上踊跃发言，留出机会纠正错误，有助于提高口语水平，安排阶段学习。 （2）教学组织和课堂安排灵活，做到短时间、高频率、保证教师多次接触 英语和足够的实践量。在课堂开展两人小组、多人小组形式的活动。充分地参与 课堂讨论，体现出语言的交际性，实现师生之间的互动性。 五．教学内容 （1）语法 第一课时：Lesson1&Lesson2 知识点1. 基本语法时态 知识点2. 三大句型转换(陈述句、感叹句、疑问句) 第二课时：Lesson3&Lesson4

知识点2. 现在完成时 知识点3. 动词规则变化及动词不规则变化表第三课时：Lesson5&Lesson6 知识点1. 一般过去时与现在完成时的差异 知识点2. 冠词与限定词 第四课时：Lesson7&Lesson8 知识点1．过去进行时与连词（when,while）知识点2. 形容词与副词的比较级和最高级 第五课时：Lesson9&Lesson10 知识点1. 表示时间的介词 知识点2. 被动语态 第六课时：Lesson1-10综合复习1 注意点1. 综合复习1-10出现的语法知识点 注意点2. 通过测试卷进行综合测试，查漏补缺第七课时：Lesson11&Lesson12 知识点1. 复习前6课的语法， 知识点2. 学习一般将来时 第八课时：Lesson13&Lesson14 知识点1. 将来进行时 知识点2. 过去完成时 第九课时：Lesson15&Lesson16

新概念英语教案_第一册

【前10分钟】检查笔记、检查作业、背诵课文、听写单词。10’ Lesson 89 - For sale & Lesson 90 - Have you...yet? 一、教学重点 1、词汇：不规则动词的过去式和过去分词。 2、时态：现在完成时的两种不同用法。 3、句型：-Have you ... yet? -Yes, I have. I did... / No, I haven’t. I’m still doing... What about sb.? 二、教学步骤 【第一节课】 2、听一遍音频，掌握大意。2’ 3、生词解读，纠正发音（详见课本）。5’ 4、提出问题：Why couldn’t Nigel decide? 看一遍视频，解答问题。3’ 5、精讲课文，板书和笔记（详见下文）。20’ 6、再听一遍音频，逐句跟读。2’ 7、学生自己大声朗读。5’ 【第二节课】 1、角色扮演，朗读课文。10’ 2、讲解现在完成时的两种不同用法。10’ 3、听写Lesson 90不规则动词的过去式和过去分词。5’ 4、根据图片和例句作对话练习（详见课本）。15’ 5、绕口令。10’ 【第三节课】 1、做184页的仿写句子练习。15’ 2、听写Lesson 89的单词，记忆法指点。5’ 3、听一首英文歌曲。7’ 4、背课文比赛。20’ 5、总结本课重点，让学生标注（详见上文）。2’ 6、布置作业：练习册，背课文和单词。1’ 三、精讲课文 1、I believe that this house is for sale. 宾语从句。（【歌曲】I believe；【薯片】爱 比利） = I think that... / I suppose that...【回顾Lesson 75/77/79】I’m afraid that... / I hope that... for sale 供出售，有待出售。on sale 减价出售。例句：These books are on sale. 2、May I have a look at it? 【回顾Lesson 87】have a look at = look at 正式提出请求的方法：May I...? 例如：May I come in?（第一次进某人办公室） 较为随意的请求方法：Can I...? 例如：Can I come in?（比较熟悉了之后） 3、Yes, of course (you can). 省略回答。 4、Come in.（祈使句）Go out! Get out of here! 5、-How long have you lived(=been) here? -I’ve lived(=been) here for twenty years.

新概念英语第一册教学大纲.docx

临夏外国语学校 一年级英语教学大纲 教材：新概念英语第一册 课时设置：每周 3 课时，每课时为一个教学单元，每单元含两课。 一、课程目标 1、掌握教材所涉及的英语语音、语调、基础语法、词法和句法达到初中或 高中一年级的英语水平 2、对英语形成基本的语感，熟悉标准的英语发音系统，拥有简单的英语听 力能力 3、能进行简单的日常对话，掌握近两百个口语常用句型，掌握近千个日常 会话所需单词 4、掌握包括现在进行时等在内的所有英语基本时态，能进行简单阅读和写 作 5、掌握高频词汇 800～ 1500 二、课时安排 本级别共 144 课，其中单课为课文，双课为语法和练习，整本书是以单数课为正课。共72 个教学单元，每个教学单元可以安排1—个课时， 每个课时 45 分钟。 三、教学重点

帮助学生建立学习英语的自信，找到正确的、适合自己的学习方法。 在学习的过程中掌握课程中出现的常用短语，日常会话，一般习惯用法 等。并养成多听多说的学习习惯，培养英语思维。 四、教学难点 1．纠正惯有的不准确语音，养成正确的发音习惯，培养丰富的语流，增强 语感。 2．扎实英语基础知识 五、教学重难点讲述方法 示范教授、表演式、体验式、多媒体 六、教学标准 ( 考核标准 ) 1．考试类型笔试（闭卷）+口试（抽题），共100 分 2．分数结构笔试、口试各占50% 3．考试内容 1)笔试 考核内容包括词汇、句型、基本语法、阅读。 ( 题型及难易程度根据学员个体情况具体设置) 2)口试 ①单词英汉互译 ② 单词读音 ③ 课文背诵（抽签） ④ 自由话题（选自课堂扩展练习内容）

七、教学内容及学时分配 Lesson 1Excuse me!不起！ Lesson 2Is this your?是你的?？1/ Lesson 3Sorry, sir.不起，先生。 Lesson 4Is this your?是你的??？1/ Lesson 5Nice to meet you很高到你 Lesson 6What make is it?它是什么牌子的？1/ Lesson 7Are you a teacher?你是教？ Lesson 8What's your job?你是做什么工作的？1/ Lesson 9How are you today?今天好？ Lesson 10 Look at ?看1/ Lesson 11 Is this your shirt?是你的衫？ Lesson 12 Whose is this?？1/ Lesson 13A new dress一件新衣裙 Lesson 14What colour's your?？你的??是什么色的？1/ Lesson 15Your passports, please.出示你的照。 Lesson 16Are you ? ? 你是?? ?1/ Lesson 17 How do you do?你好！ Lesson 18 What are their jobs?他是什么色的?1/ Lesson 19 Tired and thirsty又累又渴 Lesson 20 Look at them!看看他 / 它 !1/

新概念英语第一册Lesson7教案

Lesson7 Are you a teacher? 你是教师吗？ 一、教学任务：Diphthongs & personal pronoun，人称代词与be动词的搭配，an/a的区别 二、教学目的： 1. 学生掌握四个双元音的发音 2. 掌握人称代词及其与be动词的搭配 3. 掌握a/an的区别及用法 三、教学重点：人称代词与be动词的搭配 四、教学难点：a/an用法 五、教学过程： 1. Review the monophthong 2. Diphthongs [a?] like喜欢----带读------点-----ask字母i发什么音。 发音规则：先发a，然后滑向I（不发出i音）,舌尖抵住下齿。此音的关键要把a音发足。口 型从开到合，带读 [e?] play玩----带读------点-----ask字母ay发什么音 发音规则：先发e，然后滑向I（不发出i音）。双唇稍扁。口型从半开到合，带读 [??] boy男孩----带读------点-----ask字母oy发什么音。 发音规则：先发?，然后滑向I, （不发出i音）此音的关键要把?音发足。口型从开到合，双 唇从圆到扁，带读 [??] ear耳朵----带读------点线面-----ask字母ear发什么音。 发音规则：先发i，然后滑向?。（发出?音，但是?较弱）前面的i发的较清楚，后面的较弱 双唇始终半开，带读 A.呈现：Fast reaction, 喜欢how to say? ( like ) letter ‘i’ how to pronounce?( [a?])<带读,点读,教发音 规则,做手势> ---玩how to say?(play)--- letter ‘ay’ how to pronounce?( [e?])<带读,点读,教发音规则,做手势> ---男孩how to say?(boy)---letter ‘oy’ how to pronounce?([??])<带读，点读><教发音规则,做手势> ---耳朵how to say?(ear)---letter ‘ear’ how to pronounce?([??])<带读，点读><教发音规则,做手势> ---<带读,快速反应，全部一个一个过关> B.总结：---OK, I have a question, hands up, 这几个音都是？音（元音）--- Why? (气流没有受到嘴 巴的阻碍) ---T: OK, 这几个元音由几部分组成？（两部分）--- 两部分分别都是？音（元音）--- “两个元音”也可以说是？元音（双元音）---Wonderful, tell me, what is Diphthongs？（由两个 元音组成的元音叫做双元音)--- I will have a check, 读对几个加几分<带读过关，加分> C. Words:拼读---拼写---过关 nationality[,n???'n?liti]国籍mechanic [mi'k?nik]机械师keyboard['ki:b?:d]电脑键盘 operator ['?p?reit?] 操作人员engineer[,end?i'ni?]工程师 --- How many vowels, how many syllables(有多少元音就有多少音节) ---Look at this word, How many vowels? (five) ---How many syllables? (five) --- What is the first vowel? ([?]) --- What is the second vowel? ([?]) --- What is the third vowel? ([?]) --- What is the forth vowel? ([i]) --- What is the fifth vowel? ([i]) --- <请S试着画出音节，并讲解划分音节的规则> [n?] how to read?---[??] how to read? ---[n???] how to read? --- [liti] how to read? ---[n?liti] how to read? --- 重音在第几个音节 （第二个）--- read them together. [,n???'n?liti] ---带读，过关--- [?]which letter? (a)

新概念英语第二册教学大纲

新概念英语第二册第二学期教学大纲 （Practice & Progress 实践与进步） 【课程编码】DBKJZJ1002 【适用专业】英语公共课 【适合学生】系统学习语法的高一年级学生。 【课程学分】4学分 【课程性质、目标与要求】 新概念英语第二册是学习英语的基础阶段，全书共有96课，每篇课文以150个单词左右的小故事组成。课文故事性强，易于学习。每篇课文重点、语法知识点各异，但全册课文前后连贯，语法知识全面，形成了新概念特有的英语语法体系。学习分析句子结构，提高阅读理解能力，活学活用英语中级语法，掌握1500至4000个单词。 教学措施与方法： （一）要尽快使教师熟悉新的教学材料，学习和探索新的教学方法和手段，教材的使用要尽量做到具有趣味性、艺术性、科学性和创造性。根据录音朗读课文，完成教材要求的课后练习，掌握基本语法以及词汇、短语的用法，课堂上要踊跃发言，留出机会纠正错误，有助于提高口语水平，安排阶段学习。 （二）课堂教学研究要使功能、结构、话题、任务有机结合，以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各课的教学。通过网络视频，特别是声像材料的示范，使教师熟读教材，逐步形成良好的语音、语调。 （三）教学组织和课堂安排灵活，短时间、高频率、保证教师多次接触英语和足够的实践量。开展两人小组、多人小组形式的活动。充分地参与课堂讨论，体现出语言的交际性，实现教师之间的互动性。 【课程时间安排】 本课程4学分，40学时。其中含有4学时复习课。 【本学期重要知识点】具体如下：

1、对动词be和have的现在时和过去时会基本的应用； 2、能识别和构造现在进行时； 3、能识别和构成第三人称单数的一般现在时； 4、能识别和构成常规的和少数非常规动词的一般过去时； 5、能识别过去进行时； 6、能识别简单的现在完成时和过去完成时； 7、能识别和用going to, shall和will构造将来时； 8、会基本应用情态动词can, may和must，能识别情态动词could, might, would。 9、能用情态动词（包括do/does, did）构造疑问句和否定句。 10、能用情态动词和疑问词开头回答疑问句； 11、能用-ly, -ily构造副词，以及一些例外（如well, hard, fast）； 12、定冠词和不定冠词，掌握a/an, the的基本应用，以及some, any, no, much, many, a lot of 与可数及不可数名词的搭配。 13、能用-s,- es, -ves构造名词，一些例外：men, women, children, teeth等； 14、代词的基本应用：人称代词，物主代词，反身代词； 15、形容词的基本应用：规则比较级，不规则比较级：good, bad, much/many, little； 16、基本介词的应用：表示地点，时间，方向； 17、关系代词：识别和应用who/whom,which,that； 18、报时。 19、介词：常见的地点、时间、方位介词的用法。 【重点教学内容】 一、名词用法；冠词、代词、限定词用法； 二、形容词与副词； 三、主谓一致基本用法； 四、英语五大基本句型； 动词；英语基本时态（一般时态、进行时态、现在完成时等）； １.一般现在时：（除主语第三人称）谓语动词都使用动词原形。常与副词“always”，“never”，“often”，“seldom”，“usually”，“every”，“day”等连用。 ２.现在进行时：表示现在正在进行的动作。语法：Be+动

新概念英语第二册48课讲解及课后答案演示教学

新概念英语第二册48课讲解及课后答案

新概念英语第二册第48课课文重难点 Further notes on the text 1．Dentists always ask questions when it is impossible for you to answer. 牙科医生们总是在你无法作出回答的时候向你提出问题。 在when引导的时间状语从句中，it为先行主语，代指后面的不定式，for+人称代词／名词说明不定式表示的动作是谁做的： It is not hard for you to help them.你帮助他们并不难。 It was a mistake for me to come to the party.我来参加晚会是错误的。 impossible通常不以人作主语，而以不定式或从句作主语： It is impossible for him to help you.他不可能帮你。 It is impossible that he will help you.（译文同上） 2．In answer to these questions I either nodded or made strange noises. 作为对这些问题的回答，我不是点头，就是发出奇怪的声音。 （1）in answer to为固定短语，在这里表示"作为对……的回答"： In answer to my question, Dan shook his head.作为对我的问题的回答，丹摇了摇头。 这个短语的另一个含义是"响应……的请求"： In answer to my request, he wrote a letter to George.应我的请求，他给乔治写了封信。 （2）made strange noises, 发出奇怪的声音。"我"并不是有意发出这些声音，而是因为嘴里有药棉，又想回答医生的话造成的。 3．Meanwhile, my tongue was busy searching out the hole where the tooth had been. 与此同时，我的舌头正在忙着寻找刚拔掉的那颗牙的伤口。