初等教育专业毕业论文

初等教育专业毕业论文 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

XXX学院毕业设计(论文)

题目：提高师范生课堂组织管理能力

的策略

院系：

教育系

专业：

初等教育（三年制）

班级：

姓名：

学号：

指导教师：

2008 年月日

提高师范生课堂组织管理能力的策略

【摘要】课堂组织管理能力，是指教师在教学中充分发挥管理能力，协调教师与学生，学生与学生之间的关系，调动学生的学习积极性，优化课堂教学环境。促使课堂情境中消极因素向积极因素转变。从而保证教学有机统一，师生共同完成教学任务的技能技巧。

课堂组织管理是影响学生学习的第一关键因素——比学生的认知过程家庭环境、学习动机和社会经济地位都更加重要。作为即将步入教师岗位的师范生，该如何提高自己的课堂组织管理能力就显得尤为重要。不同于以前针对在职教师的研究，本课题以师范类实习生为主要研究对象，通过对实习生切身经验的收集整理，加之现有理论的辅助，最终摸索出一条具有一定的普遍性，并切合师范生将来工作需求的课堂组织能力提升之路。

本研究主要采用问卷调查和访谈的方法。先后对XXX初等教育（三年制）、初等教育（两年制）、数学教育、化学教育、地理教育、英语教育等六个专业，100位学生进行问卷调查。对其中的部分师范生进行随堂听课，在此基础上还对20位师范生进行了访谈，汇集了大量来自进行过实习的师范生的一手资料和信息，较全面地了解了师范生在实际课堂管理过程中普遍遇到的难题。

【关键词】

师范生课堂组织管理能力

目录

一、引言 (4)

（一）问题的提出 (4)

1.国外的研究 (4)

2.国内的研究 (4)

二、概念界定 (5)

三、研究方法 (6)

（一）问卷调查法 (6)

（二）访谈及案例分析 (6)

四、师范生在课堂组织管理方面遇到的主要问题及分析 (7)

（一）在协调师生关系方面 (7)

（二）在协调生生关系方面——主要体现在小组学习上 (9)

（三）课堂机智方面 (10)

结论 (11)

（一）问题归纳 (11)

（二）解决策略 (11)

1.利用自身优势，不断丰富自己的专业能力 (11)

2.注重教育实习，在实践中提升自己 (12)

3.要适时适当的选用小组合作策略 (13)

参考文献 (14)

附录1 (15)

附录2 (16)

致谢 (18)

提高师范生课堂组织管理能力的策略

一、引言

（一）问题的提出

一份对50年研究结果进行的分析（&Walberg,1993/1994）指出，课堂管理是影响学生学习的第一关键因素——比学生的认知过程（例如，总体智力水平、先前知识）、家庭环

境、学习动机和社会经济地位都更加重要。①作为即将步入教师岗位的师范生，如果要肩负起教书育人的责任，要为提高我国教师队伍的质量出力，那么，知道该如何提高自己的课堂组织管理能力，如何在实习或其他试讲过程中试图归纳出一条属于自己的又适合学生的课堂组织风格，就显得尤为重要。

从目前掌握的资料来看，国内外学者对在职教师课堂组织管理能力发展的相关研究比较多，而侧重直接对师范生——这一教师队伍的后备军的课堂组织管理能力提升的研究相对较少。

1.国外的研究

西方各国对课堂组织管理问题的研究主要表现在一些对个案分析的专着上。如：在《小学课堂管理》一书中，结合新教师詹娜.马斯特的个案，对提高新教师在教学之初的课堂组织管理技巧方面提出了一些建议。具体如，在讲到师生关系时，制出良好的师生关系建立的前提是：首先要强调学生在班内的归属感；其次要不定期的与每一位学生进行个别交流；第三及时对学生的表现作出评价；最后，教师在与学生的交流中，也要注重礼貌，体贴待人，等。

在华东师大版的《小学课堂管理》一书中，作者结合维维安娜.洛夫等四位新教师的实习经验，重点对他们在充分利用课堂时间上，提出了教学进程要环环相扣，尽量减少过度时间，让学生负起责任等几条建议。在组织学生进行合作学习方面，提出了小组学习应注意的八个方面以及合作学习的四种具体方法。

2.国内的研究

在我国，对课堂组织管理的关注和研究始于20世纪80年代，随着教学实践的发展和教学理论研究的深化，研究者对课堂组织管理这一问题进行了较为广泛的探索，通过文献资料的检索，最近的研究成果总结如下：蒯超英在《论教师的教学组织能力》一文中，对提升教师组织能力提出了“学习新的理论、向教学里的行家里手学习、从事教学研究活动”三条建议；李心力及金秀慧在《加强教育实习环节提高学生组织教学能力》一文中，简要说明了组织教学在教学过程中所处的地位及组织教学能力在教学中的重要作用没，并对指导教育实习的老师提出了一些锻炼学生组织教学能力的建议；黄凤珍在《讲究课堂教学策略提高师范生教学技能》一文中，简单的介绍了教学技能的构成及其相互衔接的几个阶段，并以自身从事教育工作的经验向从事师范生教育的老师们提供了一些提高师范生教学技能的策略。

虽然这些研究有些也涉及到了师范生能力提升的内容，但很少直接对师范生作出建议，因此，本文试图从学生的自身经验及前人的研究成果中探索出一些可直接服务于师范生的课堂组织能力提升策略。

基于对XXX部分教育专业学生的进行的问卷调查及访谈，在分析在不同专业性质的师范生中存在的关于课堂组织管理能力的普遍性问题后，结合所掌握的相关资料，试图为师范生提高自身的课堂组织管理能力提供一些可行的建议，以便于师范生更好地承担起教师

的责任，同时在一定程度上为提升我国的教师质量做出一定努力。为此，本文力求在以下几番面做出突破和努力：

首先，对师范生在实习及其它试讲过程中遇到的课堂组织管理方面的主要困难进行分析，并着力探讨其原因。其次，针对师范生遇到的困难，探讨师范生自身应从和角度交易改善，从而为师范生的自身能力发展提供一定帮助。

通过对本课题的研究，可以为师范生专业成长以及为中小学培训出更加优秀教师提供一定的帮助和借鉴作用，研究过程中取得的一些理性思考和规律性认识还能够进一步丰富教师教育理论。

二、概念界定

（一）课堂组织管理能力

课堂组织管理能力，是指教师在教学中充分发挥管理能力，协调教师与学生，学生与学生之间的关系，调动学生的学习积极性，优化课堂教学环境。促使课堂情境中消极因素向积极因素转变。从而保证教学有机统一，师生共同完成教学任务的技能技巧。②课堂组织管理能力的提升，主要应从即师生之间的交流互动、组织生生间的合作互动以及优化课堂教学环境三个方面入手。

三、研究方法

（一）问卷调查法

本人先后对XXX6个教育类专业的学生进行问卷调查。由于调查对象多为参与过教育实习的应届毕业生，他们大多分散于实习学校，很难做到将其集中进行调查。因此仅发放问卷60份，有效回收54份。其中，数学教育学生占%，化学教育及初等教育（三年制）学生各占%，地理教育学生占%，英语教育及初等教育（两年制）学生占%。问卷由封闭型试题组成，从师生之间的交流互动、组织生生间的合作互动以及优化课堂教学环境三个角度入手，对师范生课堂组织管理能力进行初步评估，并根据分析结果找出存在的一些问题。

（二）访谈及案例分析法

为了弥补问卷发放量少的问题，在研究过程中，还对XXX教育系05级初等教育（含两年制及三年制）的20位同学逐个进行访谈，并做好记录。这三个问题分别是，举出实例说明：在实习期遇到的突发状况及解决措施；自己觉得在课堂组织管理能力上有何欠缺；在实习期间学到了那些课堂组织技巧。

此外，为了使研究内容更加具体，使发现的问题更具针对性，在研究的过程中还参考了大量由参实习的师范生所写的实习周记，并从中获取了大量有效的案例资料和师范生在实习过程中的真实感悟。

四、师范生在课堂组织管理方面遇到的主要问题及分析

（一）在协调师生关系方面

下表是问卷的第2-7题调查结果的呈现，这六道题主要是考察师范生在课堂开始和结束过程中师生互动交流的细微之举，但是细节决定成败，这些细节往往是课程目的得以达成，课堂秩序得到优化的关键所在。被测学生的得分集中在21分到25分之间，属中上等水平，在师生的沟通的意识方面做得比较好。

表1

*表注：问卷的第2-8题主要是考察师范生在课堂开始和结束过程中师生互动交流能力。选A记1分，选B记3分，选C 记5分。

之所以说是在“师生沟通的意识方面”，是因为结合后期所做的跟踪访谈以及案例分析，大多数同学表示，虽然自己知道该怎样做会让课堂更加有序，但实际在登上讲台之后，面对诸多干扰因素，自己很难达到预期的效果。如XXX初等教育专业的一位学生在谈到自己在石家庄市长安东路小学二年级实习的经历时，提到这样一件事：

她当时讲的是数学课——认识物体，主要是对立体图形的点、线、面的认识。在备课时，她考虑到学生们以前认识过平面图形，对一些相关概念应有一定的了解，所以，她在课堂的一开始，直接采用实物导入，用以引起学生的注意力。先将在她课上的一些师生对话记录如下：（以下简称实习生为“师”,小学的学生为“生”。）

师：（向学生展示一长方体的药盒）同学们，大家看一下老师手里拿的是什么？

生：药盒。

师：对，大家来数一下这个药盒是由几个面组成的？

生：六个。

师：对，它有六个面，（指着药盒的一个面问道），这个面是什么？

生：是商标。（或者指出其他一些与药盒上显要便是有关的东西）

课堂记录到这里，就已经出现了问题，学生与老师之间在问题的理解上显然是出现了较大的差异。我们的实习生想要引导学生指出药盒的那一个面是一个长方形，而学生们的回答显然没有想到此处要与以前的知识结合起来。

在这里，实习生的实物导入虽在一定程度上引起了学生们的主意，但是，也在一定程度上误导了学生的思维方向。问题产生的原因一是采用的教具不够专业，其次，实习生自己在语言表达尚不够准确。如果当时她问的是“这个面是什么形状的？”相信学生们的回答会更贴近教师的预想回答。

以上是使用实物导入时产生的问题，这里还有另一位同学的例子，她在石家庄市跃进路小学讲一年级的思想品德课时，使用的是问题导入，希望借问题来吸引学生的注意力。结果是，学生们虽然不注意力集中在了问题上，但是由于种种原因，在她的课上也出现了一定的问题。

师：同学们，今天咱们来继续学习我们日常生活中的节日。在上课之前，老师想问大家一下，你们有谁知道“”是什么节日？

生1：是劳动节。

生2：是儿童节。

生3：是国庆节。

…………

师：嗯，我发现同学们在这个问题上有不同的意见，那么，究竟谁是对的呢？老师先不说，咱们先举手表决一下。同意是劳动节的举手……同意是儿童节的举手……同意是国庆节的举手……

经同学们举手表决，和之后实习同学的总结，得出了“”是国际劳动节的结论。但是，尽管老师给出了正确答案，有的学生仍然坚持自己的观点，并不断的和周围的同学小声交谈，

最后开始几人一组的相互争论。这一场争论花费了将近五分钟时间，而争论内容就只是“”是否是劳动节，别无其它，这对于以促使学生产生对劳动者的敬意为主的授课目的没有太大的帮助。

在这个案例中，我们的实习生所采用的问题导入起到了预期效果，充分的引起了学生的主意，但是，她对于之后由这个问题引出的学生间无意义的争论没有及时采取有效的措施，降低了课堂时间的有效利用率。

此外，还有的实习生表示，自己语气平淡，很难调动课堂气氛等问题。

（二）在协调生生关系反面——主要体现在小组学习上

表2

*表注：问卷的第9-17题是对师范生对小组学习的认识水平的测试，其中第9、10、12、14、17题是对小组学习的正确表述。

在当今社会越来越注重团对合作的背景下，从小就培养学生的与人沟通合作能力就显得有为重要。而将原来一班几十人一起学，每个人都是“单干式”的学习模式，改为几人一组，互相监督的模式，无形之中为教师的课堂组织管理减重不少。在问卷的9-17题中，我对师范生对小组学习的认识水平的测试中，第9、10、12、14、17题是对小组学习的正确表述，由上表中我们可以看到，被测者对这几道题的正面回应率分别为：%,%,%,%以及%。这说明师范生对小组学习优越性的认识是比较到为的，而后续的跟踪访谈也表明，师范生在组织课堂时十分偏好使用小组合作学习的模式。如，XXX教育系学在长安东路小学实习的以为师范生在回忆自己实习经历时这样说道：那次讲四年纪的思品课时，由于时间紧张，我没来得及仔细备课，再加上对学生的不了解，让我对如何上好和解棵十分担忧。可是到了课堂上时，我突然灵机一动，把学生按照文章的段落数分组，每组分析一段课文，小组成员之间可以互相讨论，也可以举手问师，讨论好之后由小组选派一名代表为全般同学讲解该段内容。这个办法不仅解决了我不止如何讲才好的捆饶，也在一定程度上激发了学生子自主学习的积极性。可以说是一举两得。

此外，在《小学课堂管理》一书中，举了一位名叫汤姆的实习教师的实习经历。汤姆说：我都等不及要把学生分为学习小组了。我可不想跟我的合作教师一样——她总是满堂灌，从来不让学生一起学习。学生看起来是那么被动，彼此隔绝。虽然她对小组学习没有什么热情，她还是向我表达了美好的祝愿，我太兴奋了。我敢肯定孩子如果有机会积极行动，相互交流，他们一定回反响很好。

由此我们不难看出，小组合作学习无论是再中国还是在外国，都是非常受到师范生的喜爱和推崇的。但是，凡事都应一分为二的对待，有人推崇小组学习，就有人指出它的不足，如XXX教育系同是在长安东路小学实习的一名师范生，她对小组学习就提出了一些问题。她说，小组学习固然好，可是，我在听过几次课后发现，如果是小组间进行竞争，那

么一组中只有反映灵敏的学生得到了强化，而反映稍慢的学生则会因为屡次抢答失败而遭受打击。这就违背了小组学习激励学生的出发点。所以，小组学习不是包治百病的灵药。

师范生在对小组学习的利用上，存在着盲从的现象。

（三）课堂机智方面

表3

*表注：问卷的第18-22题是对师范生现有教学机智水平的测试。

教学机智对于维持教学秩序，保证教学效果，促使课堂情境中消极因素向积极因素转变有积极的意义。而是否有一个好的教学秩序及好的教学效果，又是衡量一个教师教学组织管理能力高低的重要因素，因此，师范生要向提升自己的课堂组织管理能力，就必须要先提高自己的教学机智。

在问卷的最后5道题中，我对师范生的教学机智现有水平进行了测试。结果显示，相较于前两项能力，师范生的教学机智是最薄弱的。由上表可以看出，%的师范生会遵照既定目标行事，且鲜少有变动；在面对课堂上的突发变动，只有%的师范生能在第一时间作出正确应对。在后来的访谈中，很多同学表示自己在教学机智方面存在很大的不足，如：面对学生问题，即个别学生课上打闹，投掷纸飞机等物，提出问题后学生不能给以积极的反映等，XXX数学系、英语系、教育系、化学系的八位同学表示，自己在遇到这些问

当我讲一道题的做法后下面的学生没有任何反应，我就不知道怎样去调节了。”再如化学系的以为同学，因下面的学生打闹而训斥他们，使一名学生再课堂上痛哭流涕，也使得自己和其他同学一起受到影响，从而影响课堂内容的继续。

面对外界因素的干扰，师范生感到颇为无力。如教育系在跃进路小学实习的师范生回忆道，自己有一次给四年级一个班上科学课，由于是最后一节，再加上外面有其他班级在跳校园集体舞，而使该班学生注意力十分不集中。面对这种情况，该名师范生只是一遍遍的强调纪律，但是收效甚微。

但是，在面对自身失误造成的问题时，师范生的反映就相对好了很多。面对自己的失误，他们都能够先诚恳的道歉；面对自己一时解决不了的问题，一是将问题保留，下次课解决，一是把问题留给学生，让他们自己去解决。

结论

（一）问题归纳

由上面的分析可知，师范生在课堂组织管理方面存在以下问题：

首先，在协调师生关系方面，师范生的问题表述不明确，易使低年级学生产生歧义；同时，在课堂上对学生思维的引导能力不足；自身语音语调对学生不具感染力，无法很好的调动起学生的学习积极性。

其次，在协调学生与学生之间的关系方面，师范生对小组合作学习的方式过于热衷，以致有些时候是其产生反方面效果。

最后，在促使课堂情境中消极因素向积极因素转变方面，师范生由于教学经验不足而欠缺必要的教学机智。

（二）解决策略

要解决上述问题，进而提高师范生的课堂教学组织能力，可从以下几点作出努力：1.利用自身优势，不断丰富自己的专业能力

相对于在职教师和其他专业的学生，师范生具有现在的学生和未来的教师的双重身份，师范生可在这两种角色的转换中提升自身的专业能力。首先，师范生可以从学生，从接受者的角度出发，在小组或是其他教师讲授它的时候去发现自己对哪些地方失去了学习的兴趣，在那些地方把握起来有些吃力等，然后再思考如果自己在讲的时候如何去解决这些问题。再来是站在教师的角度，把平时的上课听讲想象成是自己在以教师的身份去听课。学习老师在讲课时是如何安排导入，如何进行讲授新知，如何作好课堂的收束工作的。然后，把这些东西经过自己的思考与分析后，取他人之长，补己之不足。

2.注重教育实习，在实践中提升自己

教育实习时师范生实践教师身份的第一步，很多以往在学习中没有发现的问题都会在实习中被检测出来。因此，要注重在实习的每一个环节。针对前面案例中提及的师范生在师生交流反面出现的问题，追根究底，是因为在备课环节做得不到位，俗语有云：磨刀不误砍柴工。要解决问题表述不清或是不能很好掌控学生思路这些问题，师范生在备课是必须做到：

第一备内容，其关键是处理教材。师范生无论是在实习还是在自己上专业课时，只要有试讲的需求，就一定要把所要奖的内容，把教材吃透，在将其内化为自己的东西之后，写出一个授课的详案。这样才能对所要讲的内容有一个整体的认知，才能在试讲时在头脑中有一个鲜明的流程。这只是备内容的第一步，接下来，在自己吃透教材的前提下，师范生还应多向有经验的在职教师求教。请他们针对自己要讲的内容和已经写好的教案提出意见和建议。或者与同学组成备课小组，小组成员之间互相说出自己在备课时的侧重点和难点在哪，打算如何解决，并互相说课，以便集思广益，更为全面的了解教材内容并确定好课堂教学的重点和难点。最后，是发挥师范生优势的一环。由于师范生具有现在的学生和将来的教师这一特殊的身份，所以在活化教材时，他们可以站在两个角度同时出发。首先是从学生的角度，面对一节课的内容，师范生可以从学生，从接受者的角度出发，在

小组或是其他教师讲授它的时候去发现自己对哪些地方失去了学习的兴趣，在那些地方把握起来有些吃力等，然后再思考如果自己在讲的时候如何去解决这些问题。再来是站在教师的角度，把平时的上课听讲想象成是自己在以教师的身份去听课。学习老师在讲课时是如何按排导入，如何进行讲授新知，如何作好课堂的收束工作的。然后，把这些东西经过自己的思考与分析后，取他人之长，不己之不足。让自己在讲课时，不会因为对叫才把握的不够充分，或对教材内容所需的相关器材准备不完善而影响对课堂的组织与管理工作。如果第一个案例中的那位实习生作好了这一环节，相信在她的课上就不会出现学生答非所问的状况了。

第二备学生，这是备课的重要内容，也是课上组织课堂时的重要参考因素。首先，师范生要尽可能多的了解所要接触的学生。这可以通过不定期的见习与实习，或是争取多与一些已经走上教育一线的在职教师进行沟通与交流等途径来实现。其次，是在能够与学生近距离接触时，尽可能多的与学生进行进行心贴心的、朋友似的交流与沟通。借助与学生年龄差距小这一有利条件，通过多种渠道，如师生信箱、小纸条、小小通讯员等途径来了解学生，把握学生在学习及生活等方面的信息。在一般情况下，师范生所面对的课堂都只有一名教师，而与这一名教师相对的是十几甚至几十名学生，试想如果在一名师范生讲课过程中，每位学生提出一个问题，便足以使实习生甚至是已经在职的老师完成课堂组织教学工作。因此，我们说学生才是课堂的主体；也因此，有一位教育界的前辈对教师的优劣做出如下评述“平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在师范，卓越的教师在启迪”。作为教师后备力量的师范生，如果想组织管理好自己的课堂，如果相成为一名卓越的教师，那么，他就应该把备课工作搬出办公室，融入到学生之间，与学生一起制定出更加适合学生的教学内容。

第三备方法。可以说在课堂组织管理方法的理论方面，师范生占有一定的优势。他们在校学习期间，从书本和老师那里习得了很多较为前沿的理论，所以他们在自己遇到讲

课机会是就会下意识的运用或者是故意追求对先进理论的应用。而在运用时，他们往往会忽略掉自己是否能很好的在课堂上诠释这些理论，或者是这些理论会否引发像案例中那样的问题。致使这些本应优化课堂的先进理论成为师范生对课堂组织管理的一大障碍。因此，在这里要向广大师范生提出建议，不要过多的追求对先进理论的应用，有时候，有些内容，在传统方式下的教学效果会优于现代化教学手段。我们在备方法时，应该尽量选择适合学生接受能力，适合教材内容的方法。只有这样，师范生在组织管理课堂时才能事半功倍。如果第二个案例中的实习生作好这一环节，舍弃让学生以辩论的方式来争得结果，相信在课堂上师生的收获都会更多。

而要解决教学机智不足的问题，也必须在教育实践中逐步学习与积累得来。如在面对学生的打闹，不必马上就疾言厉色，可视情节轻重而适当的运用幽默、或是其他不伤及对学生自尊的方式处理。如，面对在课上扔纸飞机的学生，一为实习生的方法相对是比较好的。她对那为学生说：“看来咱们班有同学立志要当飞行员，那么他是不是应该更好的学习知识呢？只有学好知识将来你在操纵真飞机时才会像操纵纸飞机一样好！”而面对外界干扰，最好的办法就是找到它与课堂的结合点，把问题再带回到课堂中来。如，当一只蝴蝶飞进教室，学生们都争相去看，这时班内的教师说话了，他说：“大家请看，蝴蝶为什么向着你们偏偏起舞？”学生被老师突如其来的问题问愣住了，老师接着说“因为你们是祖国的花朵，蝶恋花嘛。”接着，又说，作为祖国的花朵，你们应该怎么办？”“好好学习，天天向上。”这样，问题很自然就又回到学习上了。③

教学过程中大量的实践智慧是无法陈述和传授的，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。对教师来说，“反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。”波斯纳(G．J．PoSner，1989)

提出了一个教师成长公式：“经验+反思=教师成长。”反思是促进缄默知识外显化的重要过程，是教师必备的职业素养，是促进新手教师成长的重要途径。教师反思的内容包括与教育教学相关的所有内容。按照教学的进程，教学反思一般可分为教学前、教学中、教学后三个阶段。由于师范生的教育教学知识比较多地停留在间接的书本知识，对于这些知识在实践中的运用缺乏实践经验，因此，学校通常要求新手教师的反思以教育教学技能方面为重点，主要进行教学后反思。教后记是教师行为后反思的一种重要形式，也是培养新手教师反思能力的切入点。教后记可以记录教学过程中的亮点，即教学中的成功做法；记录教学过程中的败笔，对形成败笔的原因进行深刻的分析与探究；记录教学过程中的“偶得”，即教学过程中生成的内容和偶发事件；记录教学中学生学习过程中的问题。

3.要适时适当的选用小组合作策略

由前面的案例可以看出，小组学习虽然很受欢迎，但它毕竟不是包治百病的灵药。如果要运用小组学习，我们要从以下几方面加以考虑。首先，是要确定好小组的类型，即允许帮助型（例，可利用报纸学习地理知识，生生之间可以互相帮助但要自己完成作业），同伴辅导型（例，辅导生帮助被辅导生完成一套数学题），合作型（即将小组任务分成个人任务，协调个人努力，最终完成小组成果）和完全合作型（即要做到小组成员轮流发言互相倾听，协调努力在分享中达成一致并最终完成目标）；其次，要确定好小组的人数，具体要看任务内容而定；第三，要考虑好小组的构成，其中性别，能力差异等因素均应考虑周全；第四，在分组前还应设计出促进合作的任务，并做好分工；最后，是将任务具体到人，一是培养个体责任感，二是增强学生的存在感。在此过程中，师范生要有全局观念，作好整体规划，更要兼顾个人，给学生一个大的方向和一份精神支撑。

参考文献

[1]蔡青春.小学教师课堂管理行为研究[D].山东:山东师范大学.2005.

[2]蒯超英.论教师的教学组织能力[J].现代中小学教育,1996,(3):30-32.

[3]李心力,金秀慧.加强教育实习环节提高学生组织教学能力[J].德州市转学报,1994，（04）：65-67.

[5]卡罗尔．西蒙．温斯坦，安德鲁．丁．米格纳诺．小学课堂管理[M]．第三版．上海，

华东师范大学出版社,:18-20.

[6]，.小学课堂管理[M].第三版.北京，中国轻工业出版社:34-56.

[7]吴立岗、夏惠贤，现代教学论基础[M]，2001年版，广西教育出版社,:.

[8]陈荣华，加强课堂教学管理全面提高教学质量[J].青海师专学报,1994(02):30-32.

[9]樊建华，课堂管理的主要理论模式[J].东北师大大学外语教研部，1995(03):15-18.

[10]方拥军，新课程背景下的课堂管理策略[J].学校管理，2005(01):26-29.

[11]杨震，课堂教学管理浅谈[J].兵团教育学院学报,2001(01)：28-29.

[12]蔡楠荣，课堂掌控艺术[M].北京，教育科学出版社，：12，173-194.

[13]冷桂玲.[J].,：34

[14]杨连升.[J].,：20

[15]贺德飞.[J].,：75-77

[16]徐平.[J].,：14

附录1

附录2

对实习生课堂组织管理能力状况的调查问卷

尊敬的同学，你好！为了更好的了解实习生课堂组织管理能力状况,我们进行了这次匿名的问卷调查活动。你的答案对于我们来说是非常重要和有价值的。非常抱歉占用你的宝贵时间来填写我们的问卷，你认真的填写是对我们工作的极大支持，我们表示忠心的感谢。（选择题如不特别注明，均为单选题,填写问卷时请不要与他人商量,自主填写）

1.你所学的专业是——

2.在你讲课时，你通常都是在铃响之前就组织好所有的材料，避免上课时因组织材料而忽

视学生吗？

3.

A.是

B.有时

C.不是

3.你通常会采用陈述，诸如“再过两分钟铃就要响了，请检查一下你的书桌”，或“让我们有

一个良好的学习环境”等语句，使学生进入课堂状态？

4.铃响之后，你是否通过身体语言或者有声语言，诸如“你们准备好了吗？”等问题来压制

学生的喧闹？

A.是

B.有时

C.不是

5.如果学生仍持续的表现出扰乱课堂秩序的行为，你会否采用非常明确的问题,如“XX，你准备好了吗”来维持纪律？

A.是

B.有时

C.不是

6.如果课上学生的学习状态欠佳，你会否通过言语引导、情景渲染等方法加以激励，使学

生能以最饱满的精神状态参与课堂？

A.是

B.有时

C.不是

7.课堂最后几分钟，你一般不会开展小组活动，因为小组活动是喧闹交谈和混乱的源泉。

A.是

B.有时

C.不是

8.我认为有必要建立一定的规则，即直到我宣布下课，给了解散的信号，学生才能开始收

拾他们的材料和书本。

A.是

B.有时

C.不是

9.你认为教师是否应该具备同时加入多个学生小组话题的能力？

A.是

B.有时

C.不是

10.你认为教师是否应该帮助学生小组建立富有成效的标准体系？

A.是

B.有时

C.不是

11.你认为教师是否应该在组织小组学习时应该保持独一无二的领导地位？

A.是

B.有时

C.不是

12.你认为教师是否应该意识到同伴和小组的标准对其成员的行为有很大的影响？

A.是

B.有时

C.不是

13.你认为教师是否应该强迫害羞或是退缩的学生参与小组活动？

A.是

B.有时

C.不是

14.你认为教师是否应该知道不同的教学目的要有不同的教学组织形式与之匹配？

A.是

B.有时

C.不是

15.你认为教师是否不应该给学生讨论一些有争议的问题？

A.是

B.有时

C.不是

16.你认为教师是否应该意识到小组学习要比全班学习花费更少的时间？

A.是

B.有时

C.不是

17.你认为教师是否应该知道不是所有的教学任务都适合采用小组学习形式？

A.是

B.有时

C.不是

18.我不会随意改变教学目标，总是以目标作为教学活动的出发点和归宿。

A.是

B.有时

C.不是

19.如果需要对教学目标做出适当的调整，我会考虑舍去次要的留下重要的。

A.是

B.有时

C.不是

20.我会注意观察每一位学生的表现，如果有学生开小差，我会采用不影响其他同学的方式

提醒该生。

A.是

B.有时

C.不是

21.如果课堂上有一位学生提出有争议的问题，我会马上分析判断这个问题是否有助于其他

同学发展，如果是就扩大问题价值，不是就缩小问题影响。

A.是

B.有时

C.不是

22.当学生出现争议或者课堂组织发生混乱时，我能很快地理出头绪，找到策略将其引向教

学重点。

A.是

B.有时

C.不是

致谢

几经修改，我的论文终于完成了！

在论文写就之际，我深深地感谢我的导师xxx老师。论文从选题设计到成文定稿，X老师倾注了大量心血。她渊博的知识，严谨的治学风范，平易近人的态度，时时感染和激励着我，她在学业上给予我的鼓励和指导将使我终生受益。此外，还要向对我提供资料帮助的辛雅静老师表示感谢，由她收集整理毕业生实习周记为我提供了很多课堂教学实例弥补了我在问卷回收率低这一缺憾。还有在开题报告时为我理清思路指出不足的XXX主任。在学习的过程中，我感受到了老师们对事业孜孜不倦追求的精神和对学生悉心栽培的高风亮节，这对我而言是终生受用不尽的精神财富。同时，也对协助问卷调查的XXX教育系初等教育专业、数学系数学教育专业、化学系化学教育专业、外语系英语教育专业、资环系地理教育专业的同学们献上最诚挚的谢意！

要感谢的人太多了！每个人都从不同的角度给予我很多帮助，在此我一并表示最诚挚的谢意！

学海无涯，自己的所思所见是那么有限，浅陋之处更是显而易见。恳请各位老师予以批评指正。

体育专业毕业论文范文

体育专业毕业论文范文 一：中学体育教学五学模式的应用 1.前言 现代社会注重的是学生在德、智、体、美、劳上的全面发展。在我国体育教学的目的 是建立学生的独立性，调动学生的学习积极性，并使学生在体育方面得到相应的发展。传 统的体育教学模式，是由老师占据课堂主导地位，教师设置教学目标，学生按照老师的意思，听老师的讲解，进行机械的模仿。这种教学方式，不能够使学生收获到相应的体育教 学知识，且会降低体育课堂的教学效率。这种“放羊式”的学习使学生丧失了独立思考的 能力，学生在上课过程中兴趣尽失，感到压抑，这样的教学模式不能使学生的身心得以健 康成长。所以必须将传统的体育教学的模式和方法进行改革，运用新方法，借鉴其他科目 的教学模式，找出适合学生体育发展的方法，使学生加强体育锻炼，养成良好的体育锻炼 习惯。 2.目标导学 从以往的教学模式中可以发现，很多学生在上课之前，还不知道自己应该准备什么、 学习什么，而“目标导学”能够让学生了解自己在这节课堂上所要做的事情，、并明确了 学习目标，这样才能更好的使自己进入学习状态。在传统的教学模式中，教师直接进入教室，进行本节课程的讲解，学生们也在不明就里的情况下听从老师讲解，这样的授课方式 既不会使学生真正学到知识，甚至会使学生丧失学习兴趣，进而影响学生的健康发展。 3.教学模式 传统的教学模式都是以教师为主，学生只能被动的接受老师所传授的知识，长此以往，学生会逐渐失去创新意识，没有独立思考的能力。现在教学模式应该开创以学生创新为主，锻炼学生的思维能力。 3.1娱乐教学 近几年来，国内外教育学者对于体育的教学模式开创了新方式，“快乐学习体育”。 传统的体育教学都是以学生锻炼为主，课程一般都是为:跑步、跳绳、跳远、跳高等体育 项目。学生主要是以完成考核为目的，并不是真正的享受体育锻炼，根据这一情况，新式 的教学模式是让学生既掌握运动的技能又能够锻炼身体，同时还可以感受到锻炼所带来的 乐趣，比如说:学生们可以根据自己的喜好兴趣来选择体育项目，学生们还可以通过比赛 的方式来增强体育锻炼，每一节课堂设立一项不同的体育比赛，比赛规则可以由学生设定，这样既让学生们开创思维，同时还达到了健身的目的。学生们在这样欢乐的气氛中学习， 会逐渐体会到体育锻炼带给他们的好处，长此以往，就会形成一种习惯。 3.2教学结构

文学类毕业论文范文精选范文2篇

文学类毕业论文范文精选范文2篇 文学类毕业论文范文一：传统文化与现代文学的关联性 [摘要]传统文化是指民族在历史发展中沉淀下来的文化精华，是民族文化中哲学、美学和艺术的结晶。中华民族具有五千年的文化发展历史，也形成了独特的哲学、美学体系。这些传统文化以诗歌、戏剧、小说和散文等文学形式传承下来。在上世纪五四运动之后，一些传统文化被当做阻碍历史发展的精神枷锁抛弃，因此，我国的传统文化一度出现与现代文学隔离的现状。在21世纪的今天，发扬传统文化是国力的体现，在现代文学中体现传统文化是现代文学发展的新目标。 [关键词]传统文化;现代文学;批判;继承 一、传统文化的内涵 传统文化是民族特色和民族风貌的集中体现。目前，尽管世界的发展正朝着全球化迈进，但东方人和西方人还是有明显的区别，东方人的内敛含蓄和西方人的外向粗犷并没有随着全球化发展而改变。尽管同为东方人的民族特征，但表现在不同的民族和国家也明显不同，像中华民族和邻近的日本、韩国、泰国等国家民族相比，虽然都具有内敛含蓄的相同点，但民族区别还是存在的，这就是不同的传统文化在不同民族体现出来的不同印记。提到中国的传统文化，人们首先想到的就是儒家思想的影响。儒家思想是中华民族传统文化的核心部分，但不是中华传统文化的全

部，中国传统文化除了儒家思想，还包括佛教、道教思想，这我还是广义的传统文化，如果细分起来，传统文化在表现形式上可以分为古诗、古文、诗词、国画、医学、戏剧、民族音乐。在时间上可以分为原始文化、古代文化、近代文化和现代文化;从社会层面上可分为宫廷文化、官方文化、文人文化和民间文化;从社会功用来分，还可以分为名号文化、服饰文化和礼仪文化等。中国的传统文化不仅仅是限于汉民族文化，由于中国是多民族国家，因而中国传统文化也吸收了其他少数民族文化。就是在当前，我国的少数民族文化还有自己的特色，这些文化特色和不同民族的信仰有关。从信仰来看，我国汉族人民和大多数民族信仰佛教和道教，这样就形成了佛教文化和道教文化。但我国的少数民族都有自己的宗教信仰，像西藏地区藏族人民信仰的喇嘛教、回族人民信仰的伊斯兰教以及部分民族信仰的萨满教、基督教，这些不同的宗教信仰形成了不同的民族文化，它们也是中国传统文化的组成部分。传统文化以不同的方式存在于人们的生活中，被人们一代一代继承下来，但随着社会的发展，尤其是全球化进程的加快，一些传统文化正在经受着外来文化的冲击，有的正逐步退出人们的生活。像我国传统礼仪文化中的关于婚姻方面的“问名、纳彩”等文化形式，以及结婚典礼中的拜天地仪式，在当前的社会中逐步被西方神父证婚仪式所代替。而一些传统的文化游戏，像充满文化气息的对对联、猜灯谜等高雅活动也成为一去不复返的历史。从历史发展的角度来看，要发扬我国的传统文化，除了在生活中体现，最主要的还是通过文学艺术形式加以传承。 二、传统文化在传统文学中的体现

2018届小学教育专业毕业论文题目

小学教育专业毕业论文选题 一、论文选题说明 该选题表是某重点大学多名在校教师多年指导毕业论文的总结，为了更好地引导学生写作论文。 另外，在论文写作、格式规范以及论文答辩等等方面有困难的同学，都可以回复我私信，我会定时地登陆文库给予回复！ 论文参考题目 1 浅谈中小学教师专业化及其发展 2 福建小学地方性课程中加入方言文化课的构想 3 教师教学风格对小学生学习习惯形成的影响 4 厦门市家校合作的现状、问题及对策 5 新课程背景下的文本解读 6 浅谈小学“学困生”自我效能感的培养 7 美国小学教师教育的基本特点及启示 8 小学习作评改的策略研究 9 研究性学习在小学科学教学中应用现状的分析及其启示 10中美小学教育本科专业课程设置的比较及启示 11浅谈如何提高小学教师的审美素质 12信息技术与小学课程整和的问题与对策 13集美大学小学教育专业学生科学素养的调查研究 14试论小学生学习习惯的发展特点及其培养 15当前语文课堂评价的误区与矫正 16不同家庭结构对儿童个性的影响 17教学中批判性思维及其培养策略研究 18女大学生心理健康现状及其相关因素研究 19论文辅导老师扣扣五衣衣七久吧七久叁

20小学习作教学存在的主要问题及对策初探

试论家庭教育在小学生自我意识发展中的作用 浅谈新课标理念下的课堂教学改革 教师教学风格对小学生个性形成的影响 关于小学教育专业本科生职业认同感调查研究 当前家庭教育的不足对小学生心理健康的影响 小学生口语交际能力的培养策略初探 新课改背景下的阅读教学误区初探 浅析中国现代母亲教育 关于课堂提问以学生为主体问题的思考 传统个别化教学与网络个别化教学之比较 福建小学教育专业本科毕业班学生职业意识初探 厦门市小学生课余培训调查研究 研究型教师的成长策略 浅谈小学口语交际课堂教学的策略 小学数学“实践与综合应用”教学的问题及对策 台湾“感恩教育”教学范例阐析 运用现代教育技术优化小学课堂教学 小学数学课堂情境教学探究 论文辅导老师扣扣：五衣衣七久吧七久叁 在数学教学中加强情感教学的策略 小学教师教学语言现状调查与分析 重塑当代大学生的人文精神 浅谈小学生良好阅读习惯的培养 论推广少儿经典教育的必要性和成败关键 放飞语文课堂开辟求知天地 “任务驱动型”口语交际教学模式的构建 中国画与西方绘画的造型之比较 小学生信息素养的培养 中美小学教育专业本科培养目标的比较分析与启示 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49

小学教育毕业论文5篇

小学教育毕业论文5篇 小学教育毕业论文5篇 【篇一】 简述小学教育中劳动教育的意义 关键词：劳动教育； 智慧；人格；幸福； 小学教育 一、儿童的智慧在他的指尖上 苏霍姆林斯基认为，那些双手灵活、热爱劳动的儿童，能够形成聪敏的、好探究的智慧。手所掌握的或正在学习的技能越高超，儿童就越聪明，他对事实现象、因果联系和事物之间的规律进行思考和分析的能力就表现得越明显。 （一）劳动与智慧的结合是智力情感的首要源泉 学习和劳动的结合，就在于干活时思考和思考时干活。我们学习的绝大部分来自做事、创造，以及靠双手去感知。手的神经与大脑中枢神经相连，对手的刺激就是对脑的刺激，削弱动手的能力也会削弱大脑活动的能力。如果学生在学习上遇到困难，那么产生这种困难最主要的原因，就在于他不能洞察事物之间的关联和相互之间的关系。因此，劳动中的创造是激发学生智力的最强有力的刺激之一。 （二）通过劳动发展儿童的才能和爱好 依靠学生的独立性来组织劳动，能有效激起和发展学生的才能。对某一种劳动的共同热爱有利于把学生聚集到这个或那个集体里去。我们学校会组织"巧手折趣""水果拼盘""开心农场"等活动，把不同年级的学生组织到一个劳动集体当中，互相帮助，完成一个需要创造性的、有挑战的劳动项目。学生在劳动中锻炼自己的才能，发现自己的爱好。保持学生对劳动的热爱，点燃创造性的火星，千方百计让它们熊熊地燃烧起来是教师的主要任务。在整个过程当中，要着重培养那些天赋还没有显著表现出来的学生的才能和爱好。 二、劳动教育也是人格教育 有一次做放学做值日，一个孩子竟然不知道怎么将一个垃圾袋从一卷垃圾袋上扯下来。哭笑不得的我只能耐下心来，让他仔细观察两个垃圾袋连接处的虚线，告

体育专业毕业论文参考文献范例

参考文献一： [1]周倩.酒泉地区高中健美操课程开展现状及对策研究[D].西北师范大学2013 [2]崔小艳.大学生参加健美操课外锻炼的研究[D].西北师范大学2013 [3]谭林.世界男子自由体操和单杠的发展趋势研究[D].西北师范大学2013 [4]王霞元.甘肃省高校竞技健美操运动员力量素质训练的现状调查及对策研究[D].西北师范大学2012 [5]李春玉.试论高师院校教育实习的实效性[J].通化师范学院学 报.2013(09) [6]王婷，姜华.论体育专业大学生的教学能力培养[J].绵阳师范学院学报.2013(05) [7]丁根清.如何培养体育系学生健美操教学能力[J].才智.2010(21) [8]王延芳.甘肃省普通高校女大学生参与健美操认知与行为的调查研究[D].西北师范大学2014 [9]何晴晴.功能力量训练对预防健美操运动损伤作用的实验研究[D].华中师范大学2014 [10]余永生.四川省独立院校健美操运动开展现状分析及发展对策研究[D].成都体育学院2013 [11]何晴晴.功能力量训练对预防健美操运动损伤作用的实验研究[D].华中师范大学2014 [12]李鑫.山西省太原市广场健身舞开展现状与发展对策研究[D].延安大学2014 [13]王楠.对沈阳市高职院校大众健美操现状及其发展趋势研究[D].辽宁师范大学2012 [14]杜秀娟.甘肃省普通高校体育教育专业学生健美操教学能力的培养研究 [D].西北师范大学2014 [15]魏复活.宁夏城镇回民中学体操教学现状与对策研究[D].西北师范大学2009

[16]祝欢.兰州市与郑州市经营性健身俱乐部现状的比较研究[D].西北师范大学2009 [17]李冰，张璐.浅析大学英语泛读教学与阅读技巧[J].科教文汇(上旬刊).2010(05) [18]龚云.中澳两国体育教育专业课程设置比较研究[J].卫生职业教 育.2013(07) [19]胡凤兰.如何提高体育教育专业学生的田径教学能力[J].学园(教育科研).2012(03) [20]杨瑞鹏.陕西高校体育教育专业学生教学能力培养现状与对策[J].当代体育科技.2011(01) 参考文献二： [1]祝天桥，熊玉玲.论新课标下师范类体育专业学生体操教学能力的培养[J].思茅师范高等专科学校学报.2012(03) [2]陈媛.新课改下体育教育专业学生教学能力培养改革初探[J].佳木斯教育学院学报.2011(04) [3]施良方着.学习论[M].人民教育出版社，2001 [4]康锦堂主编.教学能力结构及测评[M].厦门大学出版社，1991 [5]李陆军.云南省高校体育院系学生体操教学能力培养的调查与分析[D].云南师范大学2008 [6]汪兆庆.兰州市中等专业学校体操教学现状与对策研究[D].西北师范大学2007 [7]姜秀兰.山东省菏泽市普通高中健美操教学现状调查与对策研究[D].西北师范大学2013 [8]马梅英.兰州市中小学校体操教学的现状与对策研究[D].西北师范大学2004 [9]卢怀飞.江西省高校体育教育专业体操教学现状与对策研究[D].北京体育大学2009 [10]孔令宇.普通高校体育教师教学能力结构研究[J].科技信息.2009(09)

汉语言文学优秀毕业论文范文2篇_汉语言文学毕业论文范文

汉语言文学优秀毕业论文范文2篇_汉语言文学毕业论文范 文 伴随着经济与科技的不断发展,当下对教育行业的发展提出了新的要求,汉语言文学教育作为教育行业的一项重要内容同样也面临着许多未知的机遇与挑战。汉语言文学应用性教学活动需要教师投入较多的精力与时间，构建和谐的汉语言文学应用性教学体系，提高学生的应用能力。 汉语言文学优秀毕业论文范文一：应用性教学模式汉语言文学论文 一、汉语言文学专业应用性教学的必要性 增强汉语言文学专业应用性教学是提高学生汉语言文学应用能力的基础。 而且随着我国市场社会体制改革活动的进行，用人单位更加注重人才的实践能力与应用能力。 传统汉语言文学教学模式是先文化课再专业课，最后才是实习课程。 学习过程的阶段性十分明显，三段课程的时间与空间跨度较大，不利于增强汉语言文化的应用性。 不利于提高学生的实践能力。 二、汉语言文学的应用性教学模式 为社会培养应用型人才成为重要的教学活动口号。 但是多数学校的汉语言文学专业教学依然停留在表层，没有实施更加适宜的教学模式，

将汉语言文学教学活动与社会需求相连接，推动汉语言文化应用性教学模式的发展。 1.优化创新汉语言文学教学内容 教学内容是教学活动的基础，是教学目标的重要载体。 汉语言文学专业具有较强的专业特殊性，那就是汉语言文学专业涉及的范围较广。 涉及到十余门课程，其中不乏有不同学科之间的知识存在交叉或者重叠的现象。 这种现象不利于学生构建系统的专业知识框架。 在教学活动中，如何正确将多种文学知识串联到一起，成为教师提高汉语言文学应用性教学水平，需首要考虑的问题。 通过优化创新汉语言文学教学内容，注重培养学生的专业职业技能，充分发挥汉语言文学专业的优势，培养学生的从业技能。 以学生就业为指导，认真分析设计每一门课程内容，根据学生专业技能需要而精简或者侧重教学内容，设计出符合学生全面健康和谐发展的课程内容体系。 2.将实践活动融入到日常教学活动中 实践经验在学生求职成功与否的关键因素之一。 实践经验体现个人的实际工作能力。 上文提及，传统教学模式中，实践活动被置于教学活动的末尾，不利于培养学生的应用能力与创新能力。 将实践活动融入到日常教学活动中，为学生提高一个广阔的实践平台，多组织学生开展一系列的实践活动，激发学生对汉语言文学专业的认知，构建符合社会发展趋势的知识结构，实现汉语言文学专业理论知识与实际经验相互转化，从而提高学生的综合素质与专业技能。 教师可以在实践过程中，了解学生专业知识掌握情况与知识应用的灵活能力，及时与

小学教育专业本科毕业论文(1)

成人高等教育本科毕业论文 令狐采学 论文题目： 论优秀班风的建设 院系名称： 专业名称：小学教育 学号： 姓名： 指导教师： 完成时间： 摘要 班级是学校的基本单位，是学生学习、生活、活动的重要场所。班风是班集体在情感上、言论上、行动上的共同倾向，是一种潜移默化的教育力量。班风支配着全班学生的思想和行为，自然也会影响着学生的心理。实践表明，正确的班风对学生的影响，往往要比教师个人的力量要强大和有效，是学生自我教育的手段。要建设良好的班风，班主任必须从以下几方面做起：确立班集体的奋斗目标、培养正确的班级舆论、培养骨干力量、培养学生良好的行为习惯、开展各种有意义的活动、发扬民主作风。 关键词：优秀班风建设奋斗目标 目录

一、确立班集体的奋斗目标……………………………………………4、5 二、培养正确的班级舆论 (6) 三、培养骨干力量，形成班级核心 (6) （一）帮助班干部打好“两个基础”…………………………………6、7 （二）培养班干部树立“四种意识”………………………………7、8、9 （三）提醒班干部注意“两个问题” (9) 四、培养学生良好的行为习惯…………………………………………9、11 五、开展各种有意义的教育活动………………………………………11、12 六、发扬民主作风 (12) 参考献 (13) 致谢 (13)

论优秀班风的建设 班级是学校的基本单位，是学生学习、生活、活动的重要场所。班风是班集体在情感、言论、行动上的共同倾向，是一种潜移默化的教育力量。班风支配着全班学生的思想和行为，自然也会影响着学生的心理。实践表明，正确的班风对学生的影响，往往要比教师个人的力量要强大和有效，是学生进行自我教育的有效手段。良好的班风有助于使学生形成守纪律、讲奉献等特征，在学生的个性发展和人格成长中具有十分重要的作用。要造就一个良好的班集体，树立良好的班风，归根到底取决于班主任。班主任工作是一项复杂、细致而庞大的系统工程，会对学生的学习、生活和思想产生深远的影响。建立一个积极、向上的班级集体，要求班主任有一颗活跃的心和班主任工作的新理念，要求班主任增强工作的责任感和光荣感，树立事业心和自信心，热爱本职工作。 一、确立班集体的奋斗目标 班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任，应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。 1、制定“远期目标”

小学教育毕业论文范文

小学教育毕业论文范文 2012年度本科生毕业论文,设计, 农村小学寄宿制对学生学习的影响 院 , 系: 教师教育学院基础教育系 专业: 小学教育,文科, 年级: 2008级 学生姓名: 罗娅灵 学号: 200810050141 导师及职称: 樊洁,教授, 2012年6月 2012 Annual Graduation Thesis (Project) of the College Undergraduate The Impact of Boarding in Rural Primary School on Students' Learning Department: Department of Elementary Education College of Teachers’ Education Major: primary education

Grade: Grade of 2008 Student’s Name: Luo Yaling Student No.: 200810050141 Tutor: Fan Jie(Professor) June, 2012 毕业论文(设计)原创性声明 本人所呈交的毕业论文,设计,是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果.据我所知～除文中已经注明引用的内容外～本论文,设计,不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果.对本论文,设计,的研究做出重要贡献的个人和集体～均已在文中作了明确说明并表示谢意. 作者签名: 日期: 毕业论文(设计)授权使用说明 本论文,设计,作者完全了解红河学院有关保留、使用毕业论文,设计,的规定～学校有权保留论文,设计,并向相关部门送交论文,设计,的电子版和纸质版.有权将论文,设计,用于非赢利目的的少量复制并允许论文,设计,进入学校图书馆被查阅.学校可以公布论文,设计,的全部或部分内容.保密的论文,设计,在解密后适用本规定. 作者签名: 指导教师签名: 日期: 日期: 罗娅灵毕业论文(设计)答辩委员会(答辩小组)成员名单 姓名职称单位备注杨利银副教授教师教育学院组长 樊洁教授教师教育学院 刘振会助教教师教育学院 红河学院本科毕业论文,设计,

体育文化教育毕业论文范文

体育文化教育毕业论文范文 《体育文化的多维价值与建设思考》 摘要：体育活动是一种关乎人们身体健康的活动，其中包含着丰富的文化，是我国社 会主义文化的重要组成部分。因此，在我国的文化建设中，需重视体育文化的建设。本文 先从三个方面来分析体育文化的多维价值，然后提出具体的建设策略，从而有效推动我国 的文化建设，实现文化繁荣，同时进一步加快体育强国的建设步伐。 关键词：体育文化;价值;建设 作为中国社会主义文化的一个重要组成部分，体育文化发挥着不可替代的作用：一方面，它关系着体育强国的建设;另一方面，关乎我国社会主义先进文化的建设。在30年前，我国兴起文化热，进而影响到体育界。但是，在当时的情况下，我国的体育文化还欠缺思考，无法干预整个中国的体育文化发展。随着我国社会的快速发展与进步，体育文化的建 设越来越受到人们的关注，且体育活动日渐深入人们的生活，成为强身健体的重要活动。 在党的十七届六中全会中，指出要进一步推动我国文化的大发展、大繁荣。鉴于此，需正 确认识体育文化，深度探讨其体育价值，在此基础上加强体育文化建设，进而有效促进我 国文化建设、发展。 1、体育文化的多维价值 从体育文化的内涵来看，它涉及多个方层面，包括哲学、艺术、科学等，但是，其根 本在于“人”本身，不论是其出发点，还是最终的落脚点，最终都不能脱离“人”。因此，体育文化的多维价值主要体现在以下几个方面： 1.1、培养公民素质的价值 一直一来，我国都在进行现代化建设。其中，“人”是社会的重要组成部分，其现代 化程度对我国现代化程度具有十分重要的影响，即要求培养现代公民。受多方面因素的影响，人们将“现代公民”理解为有理性思维、社会责任心、独立的判断等，但却忽视了体 育要素，一定程度上影响了“现代公民”的培养。因此，我国的培养现代公民时，需要认 识到体育文化的价值。在高校的人才培养中，需加强体育文化的塑造，促使人们可以了解 并重视体育文化，同时积极参加体育活动，强身健体。现阶段，各高校开始重视对学生体 育文化的塑造，比如深圳大学等。 1.2、促进体育强国建设的价值 在当前形势下，国际竞争日益激烈。要想建设世界强国，需重视并加强体育强国的建设。其中，体育文化对体育强国的建设发挥着不可替代的作用：一方面，体育文化影响着 人的审美情趣、生活方式等;另一方面，它还关乎国家质检体育文化发展模式的竞争。因

汉语言文学本科毕业论文格式要求(范文)

浅论陶潜田园诗和王维山水田园诗的差异 [论文摘要]王维山水田园诗和陶潜田园诗都在当时的诗坛上居于显著的代表性地位，但由于二者产生的时代背景不同、作者的人生经历不同、诗歌的表现手法不同，因此二者所表现出的思想价值和艺术价值以及影响就各有千秋。 [关键词] 王维陶潜田园诗差异 引言 田园诗作为一支独立的诗歌流派，引起世人的瞩目，是在晋代才正式出现的。晋代以前，从《诗经》、《楚辞》、《汉乐府》、《古诗十九首》到建安文学、“竹林七贤”，在诗歌中反映农业生产、农村生活、田园风光题材的十分鲜见，仅在《诗经》中的《甫田》、《大田》、《丰年》、《良耜》等诗篇中对农事有所表现。这些农事诗反映了大规模的奴隶集体劳动的情景，却很难看到作者的思想个性，对农村田园风光也着墨不多。究其原因，是因为很多地主阶级、奴隶主阶级的知识分子鄙视农事、鄙视劳动人民的思想根深蒂固。到了晋代，玄雾弥漫，玄言文风十分盛行，陶潜却敢于冲破樊篱，大胆尝试和创新，不仅把诗歌题材扩大到为时人所不齿的农事和田园，而且思想上实现飞跃突破和解放，在诗歌中赞美劳动，欣赏田园风光，同情普通百姓，焕发出强烈的光焰，为诗歌发展又开辟了一块崭新的天地。“从农事诗到田园诗，陶潜正处在一个上承《三百》、下启三唐的继往开来的重要位置”。（注1）因此，很多论者认为陶潜是“田园诗人的开山鼻祖”，是“平民文学的代表”。其后，不少诗人纷纷仿效继学陶诗，至诗歌巅峰时代的唐代，闪烁着熠熠光芒的田园诗派，已成为这个时期诗坛不可或缺的重要组成部分，其代表人物，王维应是突出的一位，“他运用诗歌、绘画、音乐等全部的艺术手段来创作山水田园诗，把山水田园诗的创作引向了一个新的境界。”（注2）因此说，陶潜田园诗和王维山水田园诗分别在东晋和盛唐时期的诗坛

初等教育论文题目

初教毕业论文参考题目 1、独生子女家庭教育存在的问题与对策 2、浅谈家庭环境对学生良好个性养成的影响 3、离异家庭儿童教育存在的问题与对策 4、留守儿童家庭教育存在的问题与对策 5、高职大学生就业能力存在的问题与对策 6、高职大学生人际关系存在的问题与对策 7、浅谈大学生寝室和谐文化建设 8、高职大学生抗压能力的自我培养 9、浅谈小学生良好学习习惯的培养 10、谈小学科学教育中的学习迁移 11、浅谈语文教育与人格教育 12、谈后进生的转化措施与体会 13、对农村小学英语教学的现状研究 14、浅谈小学生阅读能力的培养 15、对农村语文教学现状的研究 16、谈班主任的自身素质对学生的影响 17、试论语文教学中的素质教育 18、浅谈小学生听说能力的培养 19.小学语文教师知识建构状况的调查研究

20、小学数学教师知识建构状况的调查研究 21、青少年学生早恋现象的心理分析及教育引导 22、家庭环境对学生个性养成与心理成熟的影响 23、小学班级文化建设现状及对策 24、课改背景下的学生作业的研究 25、中小学教师职业倦怠成因及对策分析 26、校园文化建设对学生德育教育的影响 27、中小学生厌学的原因及对策研究 28、小学低年级学生科学素养的培养 29、青少年网络成瘾原因及对策 30、义务教育阶段的择校行为分析 31、小学生一年级新生入学适应问题 32、小学生课堂注意力的培养策略研究 33、小学生低年级学生学习适应性问题研究 34、新课程背景下的小学生学习负担研究 35、农村小学英语教学的现状及其改进策略 36、关于***地区中小学音乐（美术。。）教育现状的调查与研究 37、少数民族地区汉语拼音教学存在的问题及对策 38、小学教育专业教育实习存在的问题与对策研究 39、高职院校师范生就业心理问题及对策研究 40、中小学校感恩教育的现状及对策

初等教育专科毕业论文题目

初等教育专科毕业论文题目 初等教育毕业论文选题 一、论文说明 本团队专注于毕业论文写作与辅导服务，擅长案例分析、编程仿真、图表绘 制、理论分析等，论文写作300起，具体价格信息联系 二、论文参考题目 抗战时期晋察冀边区初等教育实践考察 初等教育“5+2”师资培养模式:现状分析、问题透视与实践反思试析农村初等教育机制的科学设置 全球普及初等教育:任重道远 美国农村初等教育现状及启示 谈初等教育专业初专化学教学改革浅析 基于就业反馈的初等教育专业学生就业能力提升研究高职高专初等教育专业英语口语教材初探 桐城派“德行”教育在初等教育专业化学学科教学中的应用浅析南京国民政府时期宁夏初等教育政策的特点谈初等教育的核心 师范院校初等教育专业科学课程项目化教学初探职业教育的初等教育专业人才培养目标 关于高职初等教育专业的几点看法 普及初等教育 浅析初等教育音乐教学改革 对初等教育音乐教学改革的一些思考 初等教育声乐课程改革初探

关于初等教育公平性问题的思考 浅析我国农村初等教育的社会救助 浅谈中美初等教育之异同 论马鸿逵政府对宁夏初等教育事业发展的影响五年制初等教育专业学生群体分类培养模式探究美国“基础学校”对我国初等教育改革的启示初等教育专业学生数学知识结构的调查与分析初等教育专业毕业生职业适应性研究及应对策略初等教育教师口语研究 人本主义视角下森林式教育对我国初等教育的启示从世界角度试谈我国初等教育课程问题初等教育专业选修课程的优化改革研究初等教育专业学生论文写作能力的培养策略初等教育中体育游戏教学的利弊分析 浅谈初等教育专业学生教育实践能力的培养密歇根州立大学初等教育专业实习述评初等教育师范生数学教学能力培养应注意的问题高职英语初等教育专业学生从教技能训练课程开发与实施新课标背景下初等教育专业数学有效教学的研究初等教育专业人才培养模式的改革与创新探讨外来务工人员子女初等教育适应性问题研究初等教育专业学生全程化就业指导模式的构建谈师范专业初等教育人才培养的策略 初等教育专业课程设置的初步探索 在初等教育(科学)专业学生中开展生物学科探究式教学的方式及效果初探 美国初等教育的特点与启示 初等教育专业信息技术课程整合技术支持下的多样化学习的评价方法 提升初等教育专业人才培养质量的思考 近代法国初等教育的发展及其思考 关于印度独立后初等教育发展的研究

小学教育专业毕业论文

小学教育专业毕业论文

华东师范大学网络教育学院 本科生毕业论文 姓名： 学号: ____ 专业： _ 站点： 年级层次： _ 指导老师：

目录 内容摘要 (3) 一、研究背景及意义 (4) 二、课堂教学中问题行为的特点和原因分析 (5) （一）课堂问题行为的特点分析.................................................... 6. （二）课堂问题行为形成的原因. (6) 三、课堂教学中需要培养的学生七大行为习惯 (7) (一) 专心听讲习惯的培养 (7) (二）动脑多思习惯的培养 (7) (三) 质疑问难习惯的培养 (7) (四) 阅读课本习惯的培养 (7) (五) 完成作业习惯的培养 (7) (六) 参与合作习惯的培养 (7) (七 )准确表达习惯的培养 (7) 四、课堂教学中培养学生良好行为习惯的对策 (8) （一）加强教师自我因素的管理 (8) （二）对不同性质的问题行为采取不同的有针对性的方法 (8) （三）创造良好的师生关系，建立和巩固课堂规范 (9) （四）创设有效情境，打造高效课堂 (10) 结语 (11) 参考文献 (12) 致谢 (13)

课堂教学中培养学生行为习惯的策略 内容摘要 新课程计划中提出这样的要求：“初步养成关心他人，关心集体，认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼、向上等良好品质和个性品质，养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯。”作为一名教育工作者，课堂教学中探究和培养学生良好行为习惯的策略也就成为义不容辞的责任。 全文共分四部分。第一部分:分析行为和习惯的内涵。第二部分:课堂教学中问题行为的特点和原因分析。第三部分:课堂教学中需要培养的学生行为习惯。第四部分:从四个方面提出了培养学生良好行为习惯的策略,第一：加强教师自我因素的管理；第二：对不同性质的问题行为采取不同的有针对性的方法；第三：创造良好的师生关系，建立和巩固课堂规范；第四：创设有效情境，打造高效课堂。 教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法，科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。本文注重教师的自我培养，从学生个性和习惯入手，因人而异采取不同的有效方法，注重培养学生课堂的良好行为习惯，进而创设高效课堂。本文就如何在课堂中培养小学生良好行为习惯的策略做了简单的分析和研究。 关键词：行为习惯课堂教学中的问题分析和成因培养目标培养对策

体育专业毕业论文开题报告范文

体育专业毕业论文开题报告范文 一：选题 1：现状：竞争力强的现当前的社会形式，国际间的竞争力永不停息，而健康则成为保持国家竞争力的保障力量，成为国与国之间的竞争力资本，休闲运动则是余暇生活中的有很大乐趣，具有刺激性和传统性的休闲方式，而在现实生活中不仅是一种健康行为方式，更是在紧张的工作压力下缓解精神压力，促使从生活同体魄都得到很好的调节，就国内形式来看：我们都要充分利用和把握好加入wto和兴办奥运的时机，都是将国内休闲体育活动带来体制改革的良好外部环境，且能促进国民经济收入的提高，及社会治安等起到稳定作用。湘西少数民族地区是以土家，苗族为主的少数民族区域，有着悠久的民族文化，也有很多的民族传统文化，在生活中人们都用各种形式的休闲方式进行休闲娱乐，而随着中国特色的改革开放和中国特色社会主义市场经济的发展，人民生活水平也有了相对的提高，空闲时间越来越多的前提条件下，各种休闲文化也层出不穷，特别是一些西方国家的休闲文化也相继传入中国，如麻将、桌球、保龄球等项目。体育活动作为消闲娱乐的一种手段，日益成为现代文明生活中的一项时尚享受。休闲体育是人们在余暇时

间进行的一种娱乐性极强身体活动，它既是一种对心理的娱乐，也是一种对身体的锻炼。 国际间的竞争力永不停息，而健康则成为保持国家竞争力的保障力量，成为国与国之间的竞争力资本。休闲运动在余暇生活中有很大乐趣，具有刺激性和传统性的休闲方式。 2：意义：休闲可以通过行为，思维，情感活动等方式来创造文化氛围，传递文化信息，够建文化意境，愉悦身心，调节情绪，能达到人的身心全面发展。而在现实生活中不仅是一种健康行为方式，更是在紧张的工作压力下缓解精神压力，促使从身体上和体魄上都能得到很好的调节,改革良好的外部环境中去,不但促进国民经济收入的提高，而且能起到维护社会治安稳定的作用。 二：研究内容 1：经过对湘西少数民族地区的经济，文化，地理环境，民族风情，传统运动项目等，休闲体育运动对人均生活水平的提高，经济增长，人口综合素质的影响等进行研究调查。 2：统计与分析：湘西少数民族主要以土家，苗族为主的少数民族地区，全区共有七县一市的城乡人口，二ooo 年人均收入约1800元，湘西自治州土家族人口总人口万人，占总人口的%。城市人口的休闲时间主要以麻将，登山，进

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体育专业毕业论文的开题报告 一、题目来源 二、研究目的和意义 三、阅读的主要参考文献及资料名称 四、国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向 五、主要研究内容、需重点研究的关键问题及解决思路 六、完成毕业设计(论文)所必须具备的工作条件(如工具书、计算机辅助设计、某类市场调研、实验设备和实验环境条件等)及解决的办法 七、工作的主要阶段、进度与时间安排 八、开题报告范文：中学生缺乏体育兴趣原因分析与对策 中学生缺乏体育兴趣原因分析与对策 一、开题报告范文： 社会实践 二、开题报告范文：研究目的和意义 体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。如果一个人对体育活动感兴趣，他就会积极参加，热心投入，活动的结果将是需要的满足并由此得到充分的情绪体验，所以体育兴趣是体育参与的基本动力之一。 在体育课越来越受重视的今天，还有学生不喜欢上体育课，每到上体育课和课外活动时间，总会找出种种借口向老师请假不上课或根本不到课堂上课。但如果学生对参加体育活动有了兴趣，他们就会把学习与体育

锻炼作为自身的需要，积极参与体育活动，克服主观困难，以利于提高体育教学质量和养成良好的体育锻炼习惯。本课题的研究能够为广大体育教师寻找学生缺乏体育兴趣的原因提供参考，同时对于采取有效措施激发和培养学生的体育兴趣，调动学生在体育课或体育活动中的积极主动性具有一定的意义。 三、开题报告范文：阅读的主要参考文献及资料名称 2019-11-18 一、题目来源 二、研究目的和意义 三、阅读的主要参考文献及资料名称 四、国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向 五、主要研究内容、需重点研究的关键问题及解决思路 六、完成毕业设计(论文)所必须具备的工作条件(如工具书、计算机辅助设计、某类市场调研、实验设备和实验环境条件等)及解决的办法 七、工作的主要阶段、进度与时间安排 八、开题报告范文：中学生缺乏体育兴趣原因分析与对策 中学生缺乏体育兴趣原因分析与对策 一、开题报告范文： 社会实践 二、开题报告范文：研究目的和意义 体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。它

汉语言文学本科生毕业论文题目格式

汉语言文学本科生毕业论文范文题目 目录 一、写作部分毕业论文 二、现代汉语部分论文范文 三、美学部分汉语言文学论文 四、文学理论部分汉语言论文大全 五、古代文学部分毕业生论文格式 六、现代文学部分本科毕业生范文 七、语言学概论部分汉语言毕业生论文 八、中国当代文学部分文学本科毕业论文格式 九、民间文学部分论文题目 十、外国文学部分汉语言文学毕业论文格式十一、中学语文教育学部分本科毕业生论文十二、古代汉语部分汉语言本科生毕业论文 写作部分

1.论小说的叙述视角 2.论小说的误乐性 3.心态小说的艺术魅力 4.论现代小说性情节结构类型 5.论小说的新典型观 6.论小说语言的创新 7.论小说的写作技巧 8.论广告辞的审美特性 9.从报告文学的轰动效应探视读者的审美要求 10.试论新时期女性散文的艺术特色 11.试论毕淑敏小说的创作特色 12.试论诗歌中意象的类型与特征 13.论鲁迅小说对人物灵魂的深刻穿透力 14.试论当今散文的发展走向

16.试论新时期散文创作的艺术特色 17.论新闻文体的审美特质 18.试论新闻写作的真实性 19.论想象在文学创作中的功用 20.试谈散文笔法的多元化趋势 21.论新时期散文的艺术嬗变 22.任选当今一个散文作家的作品进行评论 23.任选当今一个小说作家的作品进行论述 24.论散文的“自叙体”色彩 25.论文学语言的审美特性 26.试论王蒙小说的艺术特色 27.试论王安忆小说的艺术特色 28.论文学人物性格的立体结构 29.意识流写法的魅力 30.任选当今一个诗人的作品进行论述

31.文学创作情感论 32.论张洁小说的艺术 二、现代汉语部分 1.着名作家作品语言运作特色的研究 2.讽刺语言中的文化底蕴 3.语法中的语义因素 4.“是”字用法研究 5.语用与语法的关系 6.新兴词缀研究 7.祈非主谓句的修辞作用 8.论动词重叠式的使用条件 9.论句群纳入中学语文教学的实用意义 10.新兴辞格研究 11.语言环境对句式选择的制约作用 12.XX方言（包括语音、词汇、语法等部

小学教育毕业论文范文

小学教育毕业论文文 论文参考题目 小学公民教育实践研究 思路： 随着社会的发展和时代的进步,对公民素质提出了越来越高的要求。公民教育开始成为世界围的热门话题,也成为世界各国在新世纪教育改革中的一个重要组成部分。当下,中国理论界对公民教育的讨论也日渐兴起,并出现了很多重要的研究成果。主要研究有：展开了对公民、公民教育涵和外延的探讨；对我国学校开展公民教育的重要性已取得了共识；涌。 题目：小学教学息技术应用对教育公平的影响及其对策研究 思路： 教育公平一直是教育追求的目标,信息技术应用对教育公平的影响是一个备受关注的问题,随着信息技术逐渐走进基础教育领域和“农村中小学现代远程教育工程”的推进,优秀教育成果和理念的快速传播及教育资源的共享性较好地体现了“教育公平”,但我们很快发现,公平的教育资源也没能从根本上解决教育公平的问题,公平资源的不均衡利用。 题目：柯达伊教学体系在小学音乐教育中运用的可行性探索 思路： 柯达伊教学法是由匈牙利著名作曲家、教育家佐尔坦·柯达伊总结出的一套科学严谨的音乐教学法。经过多年的发展,现已在世界各国产生了巨大的影响力,并被不同程度的运用与借鉴。柯达伊教学法包括其音乐教育思想、教学方法、教学手段等多方面的容,对小学音乐教育有很重要的指导意义。虽然在20世纪末传入中国后被不同程度借鉴,但是应。 题目：高师小学教育专业学生教学实践能力的现状研究

思路： 《小学教师专业标准（试行）》的颁发对一个合格的小学教师应该具有的专业素质提出了明确要求，其中在基本理念中强调要以能力为重，而在各项能力中，教学实践能力居于核心地位，其高低直接影响着教师课堂教学的效果和未来培养的小学生的质量。目前，高师院校小学教育专业是培养小学教师的主要来源，承担着培养合格小学教师的重担。高师小学教育专。 题目：农村幼儿教育中“小学化”现象研究 思路： 幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。新颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》（以下简称《纲要》）在第二部分发展任务中，将幼儿教育列为专章，突出强调了发展农村幼儿教育的重要性和紧迫感。农村幼儿教育目前存在诸多问题，其中“小学化”现象尤为突出。本研究将农村幼儿教。 题目：小学教师职前教育中的综合师实践活动研究 思路： 很长时间以来，小学教师职前教育不同程度地存在着重学术水平提高、轻教育实践能力培养的倾向。由于忽视了对师生教育实践能力的培养，致使部分师生毕业后不能很快地适应小学教师的工作要求，有的毕业生甚至很难找到合适的工作岗位。本文从这一现实问题出发，借鉴国外教师职前教育的经验，提出在小学教师职。 题目：小学教育目标在教育实践中的错位：分析与对策 思路： 小学教育目标的定位是确立合理的教育目标的过程。归本溯源,从哲学的视野来看,教育与人的发展是直接关系,与社会的发展是间接关系;在教育目标中,人的价值与社会价值是整合统一的;教育目标是发展人性,其中道德居于人性的首位,发展人性比培养素质更为贴切;教育目标是一个整体,人的发展不是各部分教育目标的单纯相加。同时,本文。 题目：小学教师教育叙事的问题与反思 思路：

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小学教育专业毕业论文题目(参考) 序号论文题目 1 浅谈中小学教师专业化及其发展 2 福建小学地方性课程中加入方言文化课的构想 3 教师教学风格对小学生学习习惯形成的影响 4 厦门市家校合作的现状、问题及对策 5 新课程背景下的文本解读 6浅谈小学“学困生”自我效能感的培养7 美国小学教师教育的基本特点及启示 8 小学习作评改的策略研究 9 研究性学习在小学科学教学中应用现状的分析及其启示 10 中美小学教育本科专业课程设置的比较及启示 11 浅谈如何提高小学教师的审美素质 12 信息技术与小学课程整和的问题与对策 13 集美大学小学教育专业学生科学素养的调查研究 14 试论小学生学习习惯的发展特点及其培养 15 当前语文课堂评价的误区与矫正 16 不同家庭结构对儿童个性的影响 17 教学中批判性思维及其培养策略研究 18 女大学生心理健康现状及其相关因素研究 19 网络成瘾对儿童心理发展的影响

20 小学习作教学存在的主要问题及对策初探 21 试论家庭教育在小学生自我意识发展中的作用 22 浅谈新课标理念下的课堂教学改革 23 教师教学风格对小学生个性形成的影响 24 关于小学教育专业本科生职业认同感调查研究 25 当前家庭教育的不足对小学生心理健康的影响 26 小学生口语交际能力的培养策略初探 27 新课改背景下的阅读教学误区初探 28 浅析中国现代母亲教育 29 关于课堂提问以学生为主体问题的思考 30 传统个别化教学与网络个别化教学之比较 31 福建小学教育专业本科毕业班学生职业意识初探 32 厦门市小学生课余培训调查研究 33 研究型教师的成长策略 34 浅谈小学口语交际课堂教学的策略 35 小学数学“实践与综合应用”教学的问题及对策 36 台湾“感恩教育”教学范例阐析 37 运用现代教育技术优化小学课堂教学 38 小学数学课堂情境教学探究 39 浅析当前教师评价体制 40 在数学教学中加强情感教学的策略 41 小学教师教学语言现状调查与分析