外研版六年级下册英语

课后反思：

教学内容： Module 4 Unit 1 I’m making Deming’s birthday card（1）

教学目标：

知识目标：学习词汇：card, careful, balloon, fly away

能力目标：学会运用I’m making Deming’s birthday card.

情感目标：增强小组合作意识,激发学习的乐趣.

教学重点：能口头运用说明自己正在做某事因此不能做另外的事

教学难点：理解课文内容

教学过程：

Step 1.通过听录音、网络等方式预习本单元将要学习的新单词、课文。将不会读的单词和句子进行标注，不明白的地方找出来。

Step 2.了解生日歌和生日蛋糕的起源。

Step 3.学会下列短语

在超市________________ 买东西____________

举行生日聚会______________ 生日卡片___________________

小心______________ 飘走____________

Step 4.

阅读课文，小组讨论并回答下列问题：

(1)Where is Simon’s mum?

(2)What is she doing ?

(3)Can Simon help his mum?

(4)What is he doing?

(5)Who can help Simon’s mum?

(6)What are happening?

Step 5.Practice

单项选择

(1). Who can help ? Y es, ______ can.

A. me, me

B. I, I

C. me, I

(2). We ______ going to have a picnic in the park.

A. is

B. are

C. am

(3). _______ sun is shining.

A. A

B. An

C. The

(4). The ducks are eating ______picnic.

A. our

B. we

C. I

(5). It’s going to _______hot in Beijing.

A. is

B. be

C. /

课后反思：

教学内容Module 4 Unit 1 I’m making Deming’s birthday card（2）

教学目标

知识目标：学习目标语句：I’m making Deming’s birthday card.

能力目标：能口头运用说明自己正在做某事因此不能做另外的事

情感目标：增强小组合作意识,激发学习的乐趣.

教学重点：识别词汇：card, careful, balloon, fly away

教学难点：区别单词card, cake.

教学过程：

Step 1. 自主学习

（1）点明本课的教学目标

（2）小黑板展示导学案，学生讨论，小组展示（可小组长带领，也可组内成员轮流），回答预习学案中的问题。

A:Where is Simon’s mum?

B:What is she doing ?

C:Can Simon help his mum?

D:What is he doing?

E:Who can help Simon’s mum?

F:What are happening?

（3）个人学习

学生在学习新单词后，自主学习新课文。遇到不懂得地方可在小组内交流解决。记录好重点、难点。

Step 2. 合作探究

（1）小组内解决刚才自己找到的不懂的地方。

（2）讨论如何用句型Who can help me 向别人寻求帮助，且给寻求帮助的人以回答。

（3）讨论一下P15 Activity 3的图片，并在小组内相互交流。

Step 3.精讲点拨

（1）Fly away与fall down的区别。

（2）现在进行时句子的结构：主语+be+动词的ing。

Step 4.homework

课后反思:

教学内容Module 4 Unit 2 The apples are falling down the stairs.（1）

教学目标

知识目标:学习词汇：stairs, mess

能力目标:学会运用The apples are falling down the stairs

情感目标:培养学生学好英语的信心

教学重点:本课所出现的新单词和句型What is he doing？

教学难点:能够用所学的词汇和句型交流

教学过程：

Step 1.通过听录音、网络等方式预习本单元将要学习的新单词、课文。将不会读的单词和句子进行标注，不明白的地方找出来。

Step 2.学会下列短语

捡苹果________________ 洗苹果___________

在电话里交谈______________ 打扫楼梯___________________

Step 3. 自主学习

（1）点明本课的教学目标

（2）小黑板展示导学案，学生讨论。让学生听录音，学习录音中的语音语调。用自己的话说一说图片中究竟发生了什么。

（3）个人学习

学生在学习新单词后，自主学习新课文。遇到不懂得地方可在小组内交流解决。记录好重点、难点。

Step 4. 合作探究

（1）小组内解决刚才自己找到的不懂的地方。

（2）小组讨论Activity 1的图片，在小组内描述图片中的内容，让小组记录员做好交流学习的笔记，比一比谁描述的更精彩。

（3）分小组轮流汇报交流结果，教师板书：

The girl is crying

The apples are falling down.

The eggs are falling down, too.

The cola is falling, too.

The girl is sitting on the floor.

Step 5.小结

课后反思：

教学内容Module 4 Unit 2 The apples are falling down the stairs.（2）

教学目标

知识目标：学习语句：The apples are falling down the stairs.

能力目标：能口头运用说明正在发生的事情

情感目标：培养学生学习英语的兴趣

教学重点：本课所出现的新单词和句型Can he help?

教学难点：能够用所学的词汇和句型交流

教学过程：

Step 1.Review:

Step 2.New Teaching:

(1)小组内交流Who can help the girl？

听录音，连线。听两遍，请部分学生重复录音内容，全班共同连线检查。然后分小组讨论，用自己的话以第三人称单数的形式描述一下这些人会帮助小女孩吗？如果会，他们是如何帮助小女孩的。为降低难度，教师可以将人称写出，引导学生完成后面部分，如：

The woman ________help the girl. She ______ __________

The man _______ help the girl. He __________ __________

(2).精讲点拨

（1）Who can help ______?。这里如果是代词用宾格。

（2）现在进行时句子的结构：主语+be+动词的ing。

（3）一般将来时句子的结构：主语+will+动词原形。

Step 3、课堂检测

单项选择

(1). The woman is talking ______ the phone.

A. to

B. on

C. at

(2). The apples are falling _______ the stairs.

A. down

B. to

C. at

(3). The man will pick _______ the apples.

A. up

B. to

C. /

(4). The girl will ______ the floor

A. clean

B. cleaning

C. cleaned

(5).Mum is ________ in the kitchen.

A. cooks

B. cooking

C. cook

课后反思：

教学内容Module 5 Unit1 Daming is having a birthday party.（1）

教学目标

知识目标：让学生能听、说、认、读trumpet ,ring ,doorbell,loudly四个单词。

能力目标：培养学生的听、说能力以及能用所学的语言描述图片。

情感目标：鼓励学生用所学的语言去描述生活中的场景

教学重点：本课所出现的新单词和句型Daming is having a birthday party .

教学难点：能够用所学的词汇和句型交流。

教学过程：

Step1、Warming up

1、老师热情地和学生打招呼，并请值日生用上模块学习的内容做当天的值日报告，向全班学生讲述一件有趣的事情，然后随意请几名学生起立讲一讲发生在他身上的有趣的事情。

2、重复第四模块的诗歌两至三遍，鼓励学生一边说一边模仿动作。

Step2、New teaching

1、情景导入，让学生在感悟中自主学习，复习现在进行时，老师提供一个单词，全班一起逐步把这个单词扩展为一个现在进行时的句子，如：picnic、a picnic、have a picnic.老师带领学生演练几个这样的句子。之后，让学生自己从单词卡片中选取单词来进行类似的句型练习。如：violin I'm playing the violin.老师帮助、指导学生说一个句子：party birthday party Daming is having a birthday party.引出课题和课文大意。

2、课文教学

A、正式学习课文以前，老师向学生提出问题; Who is the birthday party for? What is Daming doing? What is Simon playing? Who is coming in the door? Who is singing? Who is laughing?

B、将自制的课文挂图贴在黑板上，播放录音，学生听完以后，请学生尝试回答前面提出的问题。

C、学生打开书，老师再次播放录音，学生边听边看书，同时用笔勾画出课文中的生词，并猜词义。针对某个词老师做讲解或让学习较好的学生提供讲解。

Step3、Practice

1、分组练习描述活动1的三幅画面，然后进行小组比赛，看谁说得又快又准。

2、完成活动用书中的Ex1，学生做完后，小组成员互相检查由组长向老师汇报情况。

3、听力练习，完成活动用书中的Ex3,老师检查并总结。

课后反思：

教学内容Module 5 Unit1 Daming is having a birthday party.（2）

教学目标

知识目标：使学生掌握Daming is having a birthday party

能力目标：通过视、听让学生充分理解课文内容并把所学的语言运用到现实生活中。

情感目标：通过多种形式的活动激发学生学习英语的兴趣。

教学重点：Daming is having a birthday party.

教学难点：Daming is playing the trumpet, but the phone is ringing.

教学过程：

Step 1.Warming up

1.Greetings

T: Hello ,boys and girls .Nice to meet you !

Ss: Hello,teacher,Nice to meet you !

Step 2.Presentation.

1. Ss look and listen.

T: What are they doing?

Ss: They are having a birthday party .

T: Y es ,today is Cubby ‘s birthday ,He’s having a birthday party .

( Suddenly ,teacher’s phone is ringing ,)

2. T: We’re having a class ,but my phone is ringing .

It’s Daming .today is Daming’s birthday ,He is having a birthday party too.

Do you want to go to Daming’s birthday party ?

3. T: What’s Daming doing ?

Ss: Daming is playing the trumpet .

4. Play the tape again ,Ss listen and underline the important sentences .

5. Read after the tape .

Step 3. Practice

1.T: Daming is having a birthday party now .

Let’s sing a song for Daming .

Sing “Happy birthday “song

T: I will give Daming a present .Look birthday cake .

课后反思：

教学内容Module 5 Unit 2 He’s riding his bike, but it’s starting to rain.(1)

教学目标

知识目标：听、说、读、写四会词组:Eat dinner, ride a bike, do morning exercises, wake up, high up

能力目标：能运用功能句谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生

情感目标：在游戏和竞赛活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平教学重点：He's riding his bike ,but it's starting to rain.

教学难点：She's eating dinner ,but the phone is ringing.

教学过程：

Step1、Warming up

老师问候学生。指导学生看SB Unit 1的情境图，请几位学生讲述课文故事，提醒他们使用学习过的句型“He/She is ……but……”讲解，并鼓励学生表演，以此来复习上一单元学过的内容。

Step2、New teaching

1、任务呈现与课文导入

A、分组进行“拼句子”游戏。学生四人一组，其中一人说出主语，另一人说出相应动词be，第三人说出动词的现在进行时，第四人说出事件发生地点的单词或短语。看哪组说得快，说得准，哪组获胜。

B、老师出示Unit 2活动1 中“一个正在吃饭的女孩”以及“电话铃在响”的图片，让学生分别描述一下每张图片的内容，然后把两张图片拼在一起说：“如果把这两张图拼在一起，应该怎么描述呢？”请学生试着说说然后看课文。

2、课文教学

A、向学生说明：途中的人物正在做某件事情的时候发生了一些意外情况，提醒学生运用but并向学生解释说明图3的圆框中是一个高温图标，而图中的女孩又是大汗淋漓，引导学生说：It’s very hot. It’s getting very hot.

B、老师放录音，学生听听自己的理解是否与录音中的一致，再放一遍录音，让学生跟读。

C、Unit 2 中的活动3 ：老师放诗歌录音，学生把握诗歌的情节和韵律。放第二遍时让学生跟读并提醒他们注意语音、语调和韵律，再次放录音学生边跟读

边打节拍，鼓励学生给这首诗歌编上动作，打着节拍朗读出来。

Step3、Practice

1、分组完成SB Unit 2中活动2,然后由组长检查指导。

2、分组完成AB Unit 2 Ex 1 and 4,然后由老师检查指导。

课后反思：

教学内容Module 5 Unit 2 He’s riding his bike, but it’s starting to rain.(2)

教学目标

知识目标：The students can finish the exercises with the help of the teacher.

能力目标：Get the Ss to master the Present Continuous Tense..

情感目标：提高学生的口语水平,培养学生学习英语的兴趣。

教学重点：Ss can finish the exercises in Activity Book.

教学难点：Ss can grasp the words and sentences.

教学过程：

Step1.Warming-up

Step2.Revision.

Let several students describe the pictures they have just learned last lesson.

Step3. Presentation.

1. I show some pictures of “sleeping/swimming/watching TV”and ask “What am I doing? ”The students say “Y ou are……”

2. Let the students draw some pictures and practice in pairs using “What am I doing? Y ou are……”.

3. T: Have you dream before?

T: Would you like to see a dream?

(1).Play the tape for students ,let them listen carefully.

(2).Play the tape again, let them listen and follow it, let them pay attention to the

pronunciation and tone.

(3).The teacher can explain the difficulty for students.

(4).The teacher can play the tape for students ,and let them read after it .

(5).The teacher should encourage them act and read the poem.

Step4.Do some exercises.

Use the present continuous tense to make some sentences.

1) Daming /have/birthday party

2)Daming /play/trumpet/phone/ring

3)Daming/play/trumpet/doorbell/ring

4)Daming/play/trumpet/dog/sing

Step5.Homework.

Let students write a composition, they can use the sentence structure" I am...but..."

Write On the blackboard:

1. He’s eating dinner ,but the photo is ringing.

2. He’s starting to cross, but a car is coming.

课后反思：

(完整版)外研版小学六年级下M1-M5英语试题

学校 班级 姓名 学号 密 封 线 六年级下册M1-M5质量检测 满分：105分 时间：50分钟 卷面分：5分 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ 卷面 听力部分（25分） Ⅰ、听录音，选出你所听到的单词。（5分） ( ) 1. A.tell B.talk C.take D.took ( ) 2. A.fish B.fruit C.feel D.finish ( ) 3. A.now B.know C.not D.new ( ) 4. A.card B.careful C.can D.could ( ) 5. A.enjoy B.enough C.email D.everyone Ⅱ、听音，标序号。（10分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Ⅲ、听问句，选择合适的答语。（10分） ( ) A.How are you? B.Thank you. C. Fine, thanks. ( ) A.Yes, I do. B.Yes, we didn’t. C.Yes, we did. ( ) A.Yes, I am. B. I’m sending an email. C . I’m going to send an email. ( ) A.He’s looking at some books. B.Yes, he is. C.He’s looking for some books. ( ) A.Yes, there is. B.Yes, there are. C.Yes, they are. 笔试部分（75分） Ⅳ、按照要求完成各题（10分） 1.rain(现在分词）__________________ 2.run(现在分词）_______________

(完整版)外研版六年级下册英语知识点梳理

六年级下册英语知识点归纳 1 六年级下册英语知识点归纳 Module 1 一、单词短语： hamburger 汉堡包 cola 可乐 juice 果汁 dollar 美元cent 美分enjoy 享受，享用 restaurant 餐厅 menu 菜单 cashier 收银员 careful 小心的 look 看上去 1、want to do 想要做 want sb to do 想要某人做 want sth 想要 2、let sb do 让某人做 3、be careful 小心 4、in all 一共，总共 二、句子： 1、--Can I help you? --I want a hot dog,please. 2、--How much is it? 多少钱？ --It’s thirteen dollars and twenty -five cents. 3、What do you want? 4、What do you want to eat? 5、What do you want to drink? 6、It looks good. 它看上去不错。 7、I (don ’t) know. 我（不）知道。 8、 Here ’s (单数) Here ’re (复数) 给你… Here you are .给你 可数名词和不可数名词 可数名词（可数名词有单数和复数之分。） 数名词用“a/an ”表示一个，其中，用an 的名词有：apple , egg , elephant , hour , orange,idea 。 2、可数名词复数，在可数名词词尾加“s ”,规则如下： ①直接加s eg.book -books ②以s 、x 、ch 、sh 结尾的，加-es. eg.wish -wishes bus -buses ③辅音字母+y 结尾的，变y 为i ，再加-es. eg.party -parties ④以f(或fe)结尾的，去f(或fe)，再加-ves. eg. knife -knives ⑤不规则变化 sheep —sheep man -men woman -wemen child -children tooth -teeth foot -feet 3、对可数名词的数量提问，用“how many+可数名词复数+其他？” eg.Tom has got two pens. How many pens has Tom got? 语法：不可数名词 1、可以用“数词+量词+of+不可数名词”表示数量。 2、可以用much /a lot of /lots of/some/any 表示数量的多少。 3、对不可数名词数量提问，用“how much+不可数名词+其他？” eg.How much milk do you want? Module 2 一、单词短语： duck 鸭子 pond 水池 cloud 云 picnic 野餐，野炊 dry 干的 dark 黑的，暗的 naughty 调皮的；顽劣的 stay 保持，维持later 后来，以后 to go 剩余 like 像......一样 look like 看起来好像 have a picnic 去 野餐，吃野餐 walk around the lake 绕湖而行go under the tree 去树下面 Let’s + V 原型 让我们...... go to the park 去公园 go to bed 去睡觉 play chess 下象棋 look at 看 at + 点钟 在几点钟 get up 起床 have a picnic 野餐 stay hungry 挨饿 have breakfast/lunch/dinner 吃早饭、午饭、晚饭 表示天气的单词： ①动词 rain 、snow ②形容词 cold 、hot 、warm 、cool 、sunny 、cloudy 、windy （一般和be 动词连用） 句子： --When are we going to eat? --At half past twelve. （at+时间点） They’re eating our sandwiches! 3、Let’s have a picnic in the park today . Let’s do 。 I don’t think so. 5、It’s going to rain soon. It will snow / rain in Beijing. rain 、snow 是动词，直接放在will 后。 It will be sunny/cloudy/windy/rainy/snowy/cold/ hot/warm/cool. 注：sunny/cloudy/windy/rainy/snowy/cold/ hot/warm/cool 是形容词，要加上be 才能放在will 后。 一般将来时 般将来时表示将要做某事，常和tomorrow , the day after tomorrow , next …连用。 一、Sb will do+其它。 + will+动词原形. + won ’t+动词原形.（will 后加not ，其余不变。 will not = won ’t ） Will +某人+动词原形.？（will 提前，其余不变。） Y es , sb will . /No , sb won ’t . 二、Sb be going to do+其它。 be 包括am/is/are 三种形式。I 用am,他（三单）用is,其余用are. +be(am/is/are)+going to+动词原形。 +be(am/is/are)+not+going to+动词原形。(be 后加not ，其余不变） Be(am/is/are)+某人+going to+动词原形？（be 提前，其余不变） Y es,某人+be(am/is/are). No,某人+be(am/is/are)+not. Module 3 奶牛rabbit 兔子supermarket 超市everyone 人人，每人；大家 （太阳）发光，照耀blow 吹，刮cry 哭dance 跳舞fly 飞 走 write （a letter ） to sb 给某人写信 2、look hungry 看起来饿了3、look at start to do 开始做某事 5、fly away 飞走 6、clean my/her/his/the room play hide -and -seek 捉迷藏 8、have a lovely time 玩得高兴 have a good/nice time look out of the window 向窗外看 The sun is shining. 2、The wind is blowing. The ducks are eating our sandwiches. 4、The birds are singing in the tree. Please write to me soon. 请尽快给我写信。 ---What are you doing? ---I’m cleaning my room. They look hungry. 现在进行时 ，用句型“Sb+be(am/is/are)+doing ”表示。其中，am,他（三单）用is,其余用are. Sb +be+doing. Sb +be+not+doing.（be 后加not ，其余不变。） Be+ sb +doing ？（be 提前，其余不变。） Yes,sb be. /No, sb be not. What+is/are+某人+doing?表示问“某人正在做什么？” 动词ing 叫做现在分词，构成规则如下： ing.如play/ watch/listen/jump B 、去e 加ing.如take /ride /dance /make ing.如swim /run /skip /shop

2018年版外研版小学1-6年级英语单词表

一年级上 Module 1 hello你好 I 我 am 是 goodbye（bye）再见 I’m=I am我是 How are you 你好 yes是 no不是 sorry 对不起 fine (身体)好的 thank 谢谢 you 你 Module 2 what 什么 is 是 what’s=what is是什么good好的 morning 早晨,上午your 你的 my我的 name名字 please 请 an 一个 bird鸟 panda熊猫 boy男孩 girl女孩 afternoon下午 Module 3 sit坐下down向下 stand起立 up向上 open打开 the 这个，那个 window窗户 door门 See you! 再见 point指,指向 to去，到，向 desk桌子 chair 椅子 Module 4 it 它 it’s=it is它是 now 现在 cat猫 dog狗 green绿 black黑 blue蓝 and和 white白色的 red红色 yellow黄色的 colour颜色 look看 orange 橙色的 Module 5 this这个 our我们的 classroom教室 school 学校 teacher老师 Nice to meet you. 见到你很高兴 that那个 bag 包 child 孩子 Module 6 school bag书包 pen钢笔 ruler尺子 book书 pencil铅笔 pencil case铅笔盒 eraser橡皮 crayon彩笔 Module 7 new新的 kite风筝 house房子 or 或者 not （is not） 不，不是 monkey 猴子 monster 怪物 box 盒子 help 帮助 Module 8 how many多少

2020年外研版六年级英语下册全册教案

新标准英语三年级起点第八册教案 教师: 蔺丽文总第1 课时 MODULE1 Unit 1 I want a hot dog,please. 一、教学内容 本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册Module 1 第一单元。本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。学习“hamburger、cola 、dollar 、cent 、enjoy ”等单词及“What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty- five cents. ”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教 学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作 的能力。 二、教学目标 1、知识目标 （1））四会单词：hamburger、cola 、dollar 、cent 、enjoy （2））能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents. 2、能力目标 （1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、 读、写等综合能力及英语进行交际的能力。 （2））通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性， 培养学生学习英语的兴趣。 3、情感目标 （1））根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使 学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。 （2））使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。 三、教学重、难点 1、教学重点：What do you want? I want a hot dog,please. How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents. 2、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。 四、教学用具 磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课件（条件允许下使 用） 五、教学过程 （一）Warming-up（约3 分钟） 1、Greeting T：Hello ，everyone ！How are you today ？ Ss：I am fine ．Thank you ﹗And you ？ T：I am fine too ．Thank you ﹗Are you happy?[ Ss:Yes． 2、Listen and do T:Stand up/Turn left/turn west

(完整版)外研版小学英语六年级练习题

小学英语六年级下册检测题 一英汉短语互译: 1.a hot dog_______ 2.three dollars and five cents____________ 3.多少钱_____________ 4.在12点半______________ 5.have our favourite dish______________ 6.在树下__________ 7.在周四___________ 8.去公园__________ 9.进来__________ 10.want to drink____________ 11 起床_________ 12吃早饭 13 Let’s ________(去野餐)14 One hour __________ (剩余).15 These __________(淘气的鸭子) are eating our sandwiches.16 We’re going to eat at _________ (8点30分).17 ___________(看) the ducks. 二、用所给动词的适当形式填空： 1.Does he_______(want) an apple? 2.My father______(want) a cola and I_____(want)some milk. 3.Do you_______(want)_______(eat) noodles? No. 4.Can you help_____(we)? 5.Let’s go and he lp____(he). 6.What you (do) tomorrow? I (visit) my grandparents. 7.He and I ______(be) at school now. 8._________(not close) the window,please. 9.All our food_______(be) very very nice. 10 Last Sunday , I (clean) my room. But my sister (not clean ) her room. 11 Look ! What the girl (do)? She (cry) 三、选择： （）1.Do you want some rice? A..Yes ,I want. B. Yes, I do. C. No,you don’t. ( )2.How______hot dogs do you want? A. much B. many C. some ( ) 3.How______are they? They’re 12 pounds. A. much B.many C.any （ )4 .Amy wants three_______, and you？ A. cola B. colas C. colaes ( )5. –How much is it?-______. A. It’s three dollars and seventy-five cents. B. It’s three dollar and seventy-five cent. C. It’s three dollars and seventy-five cent. ( )6. Let’s look ____ the weather tomorrow.

最新外研版六年级英语下册重点短语整理.doc

Module 1-6 1 look good 看起来不错 2 here you are 给你 3 how much 多少 4 enjoy your meal 祝你用餐愉快 5 be careful 当心 6 get up 起床 7 on the pond 在池塘里 8 stay hungry继续挨饿 9 over there 在那边 10 in the sky 在天空中 11 a beautiful day 一个好天 12 have a picnic 举行野餐 13 one hour to go 差一个小时 14 have breakfast 吃早餐 15 have lunch 吃午餐 16 have dinner 吃晚餐 17 after dinner 晚餐之后 18 make a plan 制定计划 19 in（on）the tree 在树上 20 fly away 飞走 21 start to rain 开始下雨 22 clean the room 打扫房间 23 look out of the window朝窗外看24come to the station 驶入车站 25 jump in the water 在水里跳 26 the middle of the night 深夜 27 on the sea 在海面上 28 on the phone打电话 29 fall down 跌落

30 what a mess 太混乱 31 get on 上车 32 get off 下车 33 half of us 我们的一半 34 look at 看 35 come in 进来 36 cross the street 穿过街道 37 do exercise 做早操 38 talk to her friend 跟她的朋友谈话’ 39 do her homework 做作业 40 wave to say goodbye 挥手说再见 41 call out my name 喊我名字 42 wake up from my dream 从梦中唤醒 43 high up above the plan在飞机上面 44 on the earth 在地球上 45 get many presents 收到许多礼物 46 space travel 天空旅行 47 be interested in 对某事感兴趣 48 give...to...把...给... 49 finish the book 看完这本书 50 make a paper spaceship 做一艘纸质宇宙飞船 51 thank her for the birthday present 为这个生日礼物而感谢她 52 a book about space travel 一本关于太空旅行的书 53 have a very interesting day 度过非常有趣的一天 54 send you some photos 寄给你一些图片 55 buy things for your birthday 为你的生日买东西 56 miss everyone in China想念在中国的每一个人 57 many pictures of spaceships 一些宇宙飞船的照片 58 a spaceship from China 来自中国的宇宙飞船 59 have a birthday party 举行生日聚会 60 have a lovely day 度过美好的一天

外研版小学六年级英语词汇分类.doc

小学六年级英语分类词汇 姓名 ______ 1——人称、 be 动词、助动词 人称 I 我me 我（宾格）my 我的mime 我的（名词性物主代词）you 你，你们you 你（宾格）your 你的yours 你的，你们的（代）we 我们us 我们（宾格）our 我们的ours 我们的（代） he 他him 他（宾格）his 他的his 他的（代） she 她her 她（宾格）her 她的hers 她的（代） it 它 they 他们Be 动词： them am 他们（宾格） is are 是 their 他们的 theirs 他们的（代） 助动词：do does 做， 2——疑问词、常用词汇 how 怎样，what 什么，who 谁,where 哪里,when 什么时候,can 能、会,have got 有、拥有 , has got 拥有（have got 的第三人称单数形式） like 喜欢， this 这个 . these 这些 .that 那个 ,those 那些 , why 为什么， because 因为，so 所以，there 那里， here，这里， how many 多少个， how old 多大， How are you 你好吗， how much 多少（用于不可数名词） 5——职业 pupil 小学生， teacher 教师，doctor 医生，driver 司机，policeman 警察，farmer 农民，nurse 护士，dancer 舞蹈演员，firemen 消防员（复数）pilot 飞行员 6——动物 animal 动物 dog 狗panda 熊猫cat 猫bird 鸟 tiger 老虎 lion 狮子elephant 大象monkey 猴子fish 鱼dragon 龙duck 鸭子horse 马 7——颜色 red 红的 blue 蓝的yellow 黄的green 绿的black 黑的purple 紫色的pink 粉色的white 白色的orange 橙色的 8——数字、量词 one 一two 二three 三four 四five 五 six 六 seven nine 九 ten 十eleven 十一 twelve 十二thirteen十三 七 eight fourteen 八 十 四fifteen 十五 sixteen 十六 seventeen 十七 eighteen 十八 nineteen 十九 twenty 二十 thousand 一千 ,一千个 million 百万 ,百万个 a 一个

最新外研版小学英语六年级下册课文翻译

Module1 unit1 part1 我想要一个汉堡包。 我想要一个热狗。 噢，“热”狗来了。 part2 大明，你想要什么？ 我不知道。热狗是什么？它真的是一条狗吗？ 不是的，大明。那就是热狗。 它看起来不错！look的三单形式looks 你们要点儿什么？ 我想要一个热狗。want+某物，表示想要某物. 我想要一个汉堡包。 我也要一个汉堡包。 喝的呢？ 我也要一杯可乐。 请来三杯可乐。three colas 三杯可乐 那就是两个汉堡包、一个热狗和三杯可乐。 多少钱？how much 在此表示多少钱，用来询问物品价格，后面跟is还是are,要根据梭巡物品的数的不同来确定。 （总共）十三美元二十五美分。 给你。 谢谢。用餐愉快！enjoy意味享用和享受，他后面可以加表示三餐类的名词，表示享用某顿饭。 我来拿它们吧。 当心！ 噢不！对不起！ 噢不！我的新短裤和新鞋！ unit2 part1 你想要吃什么？ 我想吃些肉。some意为“一些”，用来表示不确切的数量，既可以修饰可数名词复数，也可以修饰不可数名词。 我想要一个热狗， 带很多很多的奶酪。 part2 您要点儿什么？ 我想要面条和一杯可乐。你想吃什么，玲玲？

我想要一个汉堡包。 你想喝什么？ 牛奶。 那么我们要一个汉堡包、面条、牛奶和一杯可乐。 好的。 Module2 unit1 part1 我要起床吃早餐。get up起床 have breakfast 吃早餐 早餐？11点半了。你要吃午餐了！ part2 我们今天在公园里野餐吧！ 好哇！ ···后来··· 我很饿。我们什么时候吃饭，妈妈？When既可以对事情发生的具体时间提问，也可对大体时间提问。 12点半。 现在几点了？ 才11点半。还有一个小时！看，池塘里有一些鸭子。to go剩余 它们很可爱。 嘿，天空中有一些乌云。很快就要下雨了。duck clouds 乌云 我不这样认为。今天天气不错。我们走！ 12点半了。我们吃野餐吧！ 天啊！现在下雨了！ 那边是干的。快跑，孩子们！over there 那边 噢不，看鸭子们！它们在吃我们的三明治！ 淘气的鸭子！ 看起来你得饿着了，西蒙！look like 看起来像 unit2 part1 哈尔滨将会晴天。 天津将会阴天。It will be +表示天气状况的形容词+其他。 北京将会下雪。 南宁将会下雨。 part2 让我们看看明天的天气。哈尔滨将要下雪。北京将要下雨。西安寒冷而且有风，三 亚将会温暖、晴朗。

外研版小学六年级英语下册教材梳理

外研版小学六年级英语下册（第八册）外研版小学六年级英语下册（第八册)全书共分11 个模块(Module)，内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元（Unit）。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（Task -based）练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习，目的有三个：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。在本册中，我们将继续和Daming 一起了解美国，然后了解Daming 回到中国之后为小学毕业、升入中学学习做的准备。我们将全面复习以前已学习过的知识、技能、能力，对小学英语学习进行全面的巩固，为在中学进一步学习英语打好坚实的基础。课文中呈现了一些新的语法内容，但不要求老师讲解语法知识，更不要求学生掌握语法知识，而是要求学生初步学会运用这些语句。 各个单元的学习目标： Module1 1.能听懂、会说本篇对话； 2.掌握句型：What do you want to eat? I want a hamburger, please. What do you want to drink?I want a cola,please. 3.谈论点餐和就餐的情况。 4.能用英语来表达如何点餐及询问价钱。 Module 2 1.能在图片提示下识别新单词、新词组。 2.能听懂会用What are you going to do? We are going to have a picnic.这类句子询问并进行回答。 3.能熟练运用所学语言来描述图片。 4..能够听懂并运用It’s going to......,It will......表达某地即将的天气情况。 Module 3 1. 识别单词shine ，everyone ；书写单词sing , sun 2. 口头运用The sun is shining，The birds are singing 说明图片内容。 3.学习用I am looking out of the window.向别人描述所看到的景象。 Module 4

外研版六年级英语下册全册教案

新标准英语三年级起点第八册教案 总第1课时 MODULE 1 Unit 1 I want a hot dog,please. 一、教学内容 本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册Module 1第一单元。本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。学习“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等单词及“What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。 二、教学目标 1、知识目标 （1）四会单词：hamburger、cola、dollar、cent、enjoy （2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents. 2、能力目标 （1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。 （2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。 3、情感目标 （1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。 （2）使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。 三、教学重、难点 1、教学重点：What do you want? I want a hot dog,please. How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents. 2、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。 四、教学用具

外研版小学六年级英语词汇分类总复习

小学六年级英语分类 小学六年级英语分类词汇1——人称、be动词、助动词 人称I我 me我（宾格） my我的 mime我的（名词性物主代词） you你，你们 you你（宾格） your你的 yours你的，你们的（代） We我们us我们（宾格） our我们的 ours我们的（代） He他him他（宾格） his他的 his他的（代） She她 her她（宾格） her她的 hers她的（代） It它 they他们 them他们（宾格） their他们的theirs他们的（代） Be动词：am is are 是助动词： do does做 小学六年级英语分类词汇2——疑问词、常用词汇 how怎样，what什么，who谁,where哪里,when什么时候,can能、会 have got有、拥有, has got 拥有（have got的第三人称单数形式） like喜欢 this这个 these这些 .that那个,those那些, why 为什么，because 因为，so 所以 there那里，here，这里，how many 多少个，how old 多大 How are you? 你好吗，how much 多少（用于不可数名词）

小学六年级英语分类词汇3——问候语 hello (hi) 你好goodbye(bye-bye) 再见good morning 早上好fine（身体）很好thank you good afternoon 下午好sorry 抱歉，对不起please 请 小学六年级英语分类词汇4——称谓 people 人，人们，boy 男孩，girl 女孩，Ms 女士，lady女士，夫人,Mr 先生，men 男人（复数）；人（复数）women女人(复数)， child孩子(单数) children 孩子（复数），friend 朋友，every 每个，每一everyone 每人，人人，mother母亲,mum 妈妈,father 父亲,grandpa 祖父，外祖父 grandma 祖母，外祖母 grandparent （外）祖父（母） grandchildren（外）子（女）, sister 姐妹brother 兄弟 cousin 表（堂）兄（弟、姐、妹）,son儿子 小学六年级英语分类词汇5——职业 pupil 小学生，teacher 教师，doctor 医生，driver 司机，policeman 警察farmer 农民，nurse 护士，dancer舞蹈演员，firemen 消防员（复数） pilot飞行员 小学六年级英语分类词汇6——动物 animal 动物dog 狗panda 熊猫cat 猫bird 鸟tiger 老虎lion 狮子elephant 大象monkey 猴子fish 鱼chick 小鸟dragon龙duck鸭子horse马

外研版小学六年级英语词汇分类

小学六年级英语分类词汇 姓名______ 1——人称、be动词、助动词 人称I我 me我（宾格） my我的 mime我的（名词性物主代词）you你，你们 you你（宾格） your你的 yours你的，你们的（代）we我们 us我们（宾格） our我们的 ours我们的（代） he他 him他（宾格） his他的 his他的（代） she她 her她（宾格） her她的 hers她的（代） it它 they他们 them他们（宾格） their他们的theirs他们的（代） Be动词：am is are 是助动词： do does做， 2——疑问词、常用词汇 how怎样，what什么，who谁,where哪里,when什么时候,can能、会,have got有、拥有, has got 拥有（have got的第三人称单数形式） like喜欢，this这个 . these这些 .that那个,those那些, why 为什么，because 因为，so 所以，there那里，here，这里，how many 多少个，how old 多大，How are you? 你好吗，how much 多少（用于不可数名词） 5——职业 pupil 小学生，teacher 教师，doctor 医生，driver 司机，policeman 警察，farmer 农民，nurse 护士，dancer舞蹈演员，firemen 消防员（复数）pilot飞行员 6——动物 animal 动物 dog狗 panda熊猫 cat猫 bird鸟 tiger老虎lion狮子 elephant大象 monkey猴子 fish鱼 dragon龙duck鸭子 horse马 7——颜色 red红的 blue蓝的 yellow黄的 green绿的 black黑的purple 紫色的 pink粉色的 white 白色的 orange橙色的 8——数字、量词 one一 two二 three三 four四 five五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十 eleven 十一twelve 十二 thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七

外研版英语六年级下册全册教案

备课本外研版六年级下册英语 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

外研版英语六年级下册教学计划 教师_______日期_______ 一、指导思想 以《英语课程标准》为指导，认真贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》的文件精神，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定本计划。 二、学情分析 六年级共有35人，学生在英语学习方面已有了一定的基础，英语基础较差，在英语能力方面也较弱。部分学生对英语都有某种程度的感性认识，也有学习信心，想学，也愿意学好英语，却不懂得学好英语以的学习方法，在以后的教学中要加强英语方法学习方法的指导。根据学生的这些特点，从听、说、读、写几个方面抓学生英语学习。对于六年级学生在英语学习方面已有了一定的基础，英语学习对他们来说已经不再陌生，在本学期的教学中我计划充分利用学生已有的英语知识和生活经验，采用多种形式教学，同时注意对教材的挖掘，将教材知识与学生的生活、学习联系起来，将学生的英语学习积极性调动起来，让他们在一种活跃、富有情趣的氛围中学习。 三、教材分析 (一)教材主要特点 1、遵循话题-功能-结构-任务编写原则。题材为纲，运用性任务为目标，词汇、 语法项目和功能用语以题材为出发点造语境，完成任务。 2、内容重点突出、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有 情趣，比较符合儿童学习语言的规律。 3、体现了以人为本的教育思想，遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的 原则。 4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、 逐步扩展。点面结合、不断复现”的原则。 5、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。 四、教学目标 1、能按要求掌握本册课本中所学的单词。 2、掌握所学重点句型，不仅会读，而且会写。

外研版小学六年级英语试题及答案

2010-2011学年度期末学业水平评价 六年级英语问卷 亲爱的同学们，请你在答题之前仔细阅读以下说明： 1、本试卷共十一个大题，满分100分。检测时间为40分钟。 2、请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔交答案写在试题相应位置。 愿你放松心情，满怀信心，充分发挥，争取交一份圆满的答案。相信你一定会成功。 听力部分 一. 听单词，从每小题所给的A、B 、C三个选项中选出你所听到的单词，并将答案标号写在题前括号内。每个单词读两遍。(10分) ( ) 1、A．letter B. little C. later ( ) 2、A. meet B. miss C. meal ( ) 3、A.drink B. think C.drank ( ) 4、A. man B. men C. woman ( ) 5、A.flew B. grew C. drew ( ) 6、A. space B. spent C. study ( ) 7、A. what B. want C. where ( ) 8、A. many B. any C. more ( ) 9、A. world B. worry C. wrong ( ) 10、A. door B. doll C. dog 二.听单词，选出每小题中你所听到的单词对应的图片，并将答案序号写在题后方框内。每个单词读两遍。（5分）

1. （） 2.（） 3．（） 4．（） 5．（） 三.听句子，从每小题所给的A、B、C三个选项中选出你所听到的句子，并将答案标号写在题前括号内。每个句子读两遍。（5分）（）1、A. Daming is having a birthday party. B. Daming is playing the trumpet. C. Daming is talking to his friends.

( 英语 )外研版六年级英语下册全册教

新标准英语六年级英语下册教案 Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please. 教材分析： 本课的故事是在美国的Daming 和他的美国表兄Simon跟随Simon's dad 去一家快餐店就餐的经过。需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：“What do you want? I want a hot dog, please.”及如何询问价钱：“How much is it? It's thirteen dollars and twenty-five cents.”本课的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。 设计理念： “课程是知识，也是经验，还是活动，是体验，更是语言的载体。”根据本课的特点，我采用了“创设真实语境和小组合作学习的教学法，通过大量的食物卡片及实物和多媒体课件来呈现课文内容，循序渐进激发学生的学习兴趣，通过大量的活动及游戏来操练、巩固及运用所学知识，让学生在体验中成长，在快乐中学习，最终达到运用语言的目的。 知识目标： 1.what do you want ? I want a hot dog ,please. 2.How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents. 能力目标： 能用英语来表达如何点餐及询问价钱。 情感目标： 激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。教学重难点： 中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分） 教学用具： Tape recorder, CAI, some food 教学准备： 课前调查班级中去过西餐快餐店的同学有哪些，他们都了解哪些快餐。 教学过程： Warm up 1.Greetings 2.Free talk 3.Game: Do as I say, not as I do. Presentation 1.Show some pictures of food to the students. 2.Stick them on the board after read. 3.Then the teacher touches the stomach and says: “I’m hungry and thirsty and thirsty, now. I want some noodles cake /cola/hamburger…”and write the new words on the board.

外研版新标准小学六年级上册英语教学计划

外研版新标准小学六年级上英语教学计划 赵俊彩一、教材分析 本期学生学习的教材为《新标准英语》第7册，全书共10个模块，每个模块有两个单元，每一个模块采取的是故事的形象呈现新知。故事内容生动活泼，贴近学生生活，极具趣味性，有利于激发和保持学生的学习兴趣，符合学生活泼好动、爱表演、喜欢活动和游戏等特点，能使学生在愉快的氛围中参与学习。另外，该教材语音、词汇、句型与对话联系紧密，便于学生及时巩固运用。课本主要培养学生的口语能力，通过听、说、读、写的全面训练，使学生对英语获得感性认识，为进一步学习打下坚实的基础。 二、学情分析 学生学习了三年的英语，对英语已获得一定基础的感性认知,积累了不少常用单词和句型，学习积极性较高，兴趣浓厚。但是由于他们的年纪小，所以在英语词汇、句型的掌握上将不可避免的出现一些问题。另外，还有部分学生认读能力不够强，在记忆四会单词方面有一定的困难。因此，在学习第七册教材时，要根据课程改革的精神，在教给学生知识的同时叫给他们自主学习的方法和技能，注重培养学生对英语的综合运用能力，教学不求快，但求扎实，使全体学生共同进步，以避免学生对英语学习的兴趣和水平产生两极分化的现象。三、教学目标 1．逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进

行活动的积极性。 2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。 3．能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。 4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。 5．养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。 6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。 7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。 四、教学重难点 四能读会说每模块的会话，并运用重点句型交流。能读写四会单词，并完成简单的看图写话。 1．语音、语调的训练和语感的形成。。 2. 独立完成活动手册中所有练习。 3. 用所学的日常用语进行对话。 4. 表演教材中的故事和对话。 5. 能在家长的帮助下读懂比较简单的英语读物。 6. 能用英语写出简单句子。 7. 能写出简单的英语小作文。 五、提高教学质量的措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。