地理优秀教案(优秀9篇)
地理优秀教案〔优秀9篇〕
初中地理教案篇一
图片中展示多种自然灾害，有一些是自然现象。那么，从图中你可以得出哪些结论？自然灾害和自然现象之间有什么不同点？我们课本例举了哪些自然灾害？台风是我们生活的地方经常受到的一种自然灾害，为什么我们称它为一种自然灾害？下面，就老师提的这些问题，同学们通过阅读课本找到答案。
P54
第四节，自然灾害
什么是自然灾害？
自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫做自然灾害。
那么像图片中的太平洋海底发生火山喷发属于自然灾害吗？如果不是，如何来解释？
不是〔或是〕
我们已经知道自然灾害，首先它必须是发生在自然界，自然存在的一种自然现象，其次，它必须是对我们人类造成损失或者资源破坏的这些自然现象，我们才可称之为灾害。太平洋海底的火山喷发并未对人类造成伤亡或损失，因此它不属于自然灾害。
如果是化工厂因使用操作不当引发爆炸属于自然灾害吗？
不是，因为它是人为原因造成的，因此不属于自然灾害。
完成P55认识身边的自然灾害
我们已经了解并清楚地知道什么是自然灾害，那么我们的身边有没有自然灾害发生？或者你见过哪些自然灾害？它们造成了哪些危害？
地震、台风、洪涝等
同学们答复的各种自然灾害，这说明，在我国自然灾害的种类很多，在我国常见的自然灾害分为气象灾害和地质灾害，还有如海洋灾害〔海啸等〕，但课本里不作描述。我们福建地区经常遭受台风的侵袭，台风是属于气象灾害还是地质灾害？
气象灾害
我国的气象灾害包括哪些？
气象灾害主要有干旱、洪涝、台风、寒潮等。
展示各种气象灾害的图片，学生欣赏并答复是哪些气象灾害。
通过观察各种气象灾害的图片，我们可以从中看出每一种气象灾害对我们的日常生产、生活都产生了很大的影响，那么这些气象灾害是不是遍布全国各地，每一个地方是不是如我们沿海地区都受到台风袭击呢？请同学们根据课本P54，结合P56图2.48中国主要气象灾害的分布图思考我国台风、干旱、洪涝等主要分布在什么地区？为什么会造成这种分布特点？
P58活动题1、2
从P56图2.48中可以看出台风主要是在东南沿海地区较多。
同学们有没有发现，台风的入径和我们学过的哪一个季风〔冬季风或夏季风〕的路径很像？
夏季风
台风的入径跟夏季风的入径很像，这说明台风也是在夏季发生的一种自然现象，在我国，常见于夏秋季节的东南沿海地区，从图中也可以看出台风主要发源于太平洋的热带洋面，是由低纬度海洋侵入，登陆后会减弱。台风最大的风力可以到达12级。〔补充：我们也经常听过飓风，飓风和台风是同样性质的，不过是因为地点不同，所以名称不同而已。通常把在大西洋洋面形成的热带气旋称为飓风，比方美国也经常遭受飓风袭击〕
台风过境时会造成什么现象？
大风、下大雨。
台风过境时常常伴有大风或暴雨。这往往会造成一个本来多雨的地区发生洪涝灾害，但是事物都是具有两面性的，它并不是百害而无一利，如果台风经过的这个地区常年较为干旱，台风一旦过境将会缓解当地的旱情，所以我们看事物要看到它坏的一面，同时也要看到它好的一面。
近几年的台风过境时对我国的影响
刚刚我们讲到台风时提到，台风过境时常会给这个地区带来大量降水，有
时还会造成当地发生洪涝灾害。洪涝灾害发生有必要条件，同学们观察课本
P54图，思考，什么情况下才会发生洪涝灾害？我国是不是每一个月份都发生洪涝灾害？
连续性的暴雨或短时间的大暴雨，都可能形成洪涝。
P56洪涝灾害分布的范围和时间
P58第1、2题
洪涝灾害主要分布在我国南方地区〔秦岭-淮河以南〕。那么，洪涝灾害集中分布的形成原因是什么？
我国的地形图和降水分布图
在我国南方地区年降水量大，降水季节分配不均匀，且雨季长，多暴雨和连续性暴雨，在一些平原和河谷地区易发生洪涝灾害。
一个地区是不是发生了洪涝灾害就不会再发生了？
不会
那么是不是发生洪涝灾害的同时还会不会有别的自然灾害发生？
会〔或不会〕
有一个成语叫“祸不单行〞，同一地区，不仅会出现多种自然灾害，而且不同的自然灾害有时还会连续发生，在我国最常见的灾害除了洪涝灾害还有干旱。
地理优秀教案篇二
一、教学目标
知识与技能目标：
1、能说出城市化的开展阶段。
2、阐述兴旺国家和开展中国家城市化进程的差异。
过程与方法目标：
1、学会利用图表来分析、概括城市化的过程，掌握根本的读图技巧。
2、通过城市化的阶段图，分析城市化不同阶段的特点。
3、通过分析、比拟，来区别兴旺国家与开展中国家在城市化开展中的差异性，从而学习运用比拟法分析问题的能力。
情感态度和价值观目标
激发探究我国城市化的进程和特点的热情，预测家乡城市化的开展动态。
二、教学重难点
重点：
城市化的过程和特点。
难点：
城市化水平与社会经济开展水平的关系。
三、教学过程
环节一：导入新课
自城市开始出现以后，城市化的过程就已经开始。但是，在人类历史的不同开展阶段，城市化过程所影响的范围和城市化的速度在不同地区都有不同的表现。
环节二：新课教学
1、城市化的开展阶段
展示图片自读课文第一自然段和图“世界城市化水平的提高〞，思考：《城市化——世界城市化的进程》教学设计
〔1〕城市化的发生是在什么时期开始的？
〔2〕城市化的时间变化有什么特点？
教师总结：从世界各国城市化进程来看，城市化水平随时间的变化不管是兴旺国家还是开展中国家以及世界的城市化曲线，根本上都是呈一个被拉长了的“S〞形态。
2、城市化不同过程的特点
展示图片阅读教材，结合图2.19“城市化进程示意图〞和“英国的城市化进程资料〞，思考问题并完成表格：
《城市化——世界城市化的进程》教学设计
资料：伦敦1801、1851、1981年的城市扩展。
《城市化——世界城市化的进程》教学设计
〔1〕世界城市化的进程经历了哪几个阶段？
〔2〕动手设计表格：从城市化水平、开展速度、地域扩张趋势和常见问题四个方面概括城市化不同阶段的特点：
教师总结：
《城市化——世界城市化的进程》教学设计
3、兴旺国家和开展中国家城市化开展的差异
小组探究：对照图2.19“城市化进程示意图〞和2.13中几个国家的城市化开展差异，思考：
《城市化——世界城市化的进程》教学设计
〔1〕城市化的开始时间有什么不同？
〔2〕目前各处与城市化的那一阶段？
〔3〕近20年来，各国城市化的开展速度有何差异？
〔4〕各国城市化未来的开展趋势如何？
〔5〕概括兴旺国家和开展中国家城市化开展的差异。
教师总结：
《城市化——世界城市化的进程》教学设计
环节三：课后作业
全班各自然小组依次为空气污染调查组、水污染调查组、噪声污染调查组、固体废弃物污染调查组、光污染调查组、交通组、住房组、人口组、就业组、社会秩序组，调查连云港市近年来城市化过程中出现的问题。
要求：
1、网络搜集或走访调查。
2、图文资料真实，且具概括性。
3、注意平安和中学生形象。
地理优秀教案篇三
哈萨克斯坦深居内陆的自然环境与其工农业分布的关系
哈萨克斯坦的工农业分布特征
哈萨克斯坦政区图、哈萨克斯坦农业分布和矿产分布图、哈萨克斯坦的草原、荒漠景观图、哈萨克斯坦地形图
〔导入〕通过上节课的学习，我们可以得出这样的结论，中亚是世界13个区域中唯一一个深居内陆的地区，地理位置极其重要，但由于距海远，地形封闭，该地区的气候以干旱、半干旱为主，这对它的经济开展带来了巨大的影响，使得人类在生产生活的过程中必须合理地利用自然而不是凌驾于自然之上，这在中亚表现得十清楚显，今天我们就利用学习本地区的代表性国家——哈萨克斯坦来更进一步地了解中亚的地域特征。
〔展示地图〕哈萨克斯坦的位置与范围
引导学生找出哈萨克斯坦相邻的国家。
〔提问〕有没有与哈萨克斯坦相邻的海洋？里海呢？
〔讲解〕
里海不是海，是湖，而且是世界最大的内流湖
中亚五国都是内陆国，没有出海口岸。哈萨克斯坦是中亚最大的国家，也是世界最大的内陆国。
〔展示地图〕哈萨克斯坦地形图
引导学生找出哈萨克斯坦境内的几条河流：乌拉尔河、锡尔河、伊犁河、额尔齐斯河
〔提问〕这些河流中哪些是内流河，哪些是外流河？为什么内流区域面积大？
〔/Article/Index.html>总结〕哈萨克斯坦深居内陆，水源缺乏，加之地形封闭，大局部河流为内流河。
引导学生找出哈萨克斯坦主要的地形区〔图兰平原、里海沿岸平原、哈萨克丘陵、天山、阿尔泰山〕，并强调观察图例。
〔提问〕哈萨克斯坦主要以什么地形为主？地势有何特征？
〔学生活动〕
〔/Article/Index.html>总结〕哈萨克斯坦地势西高东低，地形复杂，大局部为平原。
〔展示图片〕中亚气候图
〔提问〕哈萨克斯坦以什么气候为主？气候有什么特点？这样的气候特点对生长的植被有什么影响？
〔学生活动〕引导学生分析“卡萨林斯克各月气温降水量图〞，
/Article/Index.html>总结哈萨克斯坦的气候特征。
〔教师/Article/Index.html>总结〕温带沙漠、草原性气候为主，温差大，降水稀少，形成温带沙漠、温带草原景观。
〔展示哈萨克斯坦的草原荒漠景观图片〕
〔承转〕我们都知道，气候和地形对农业的影响极大，哈萨克斯坦深居内陆，降水稀少，它的农业都有哪些特点呢？
〔展示地图〕哈萨克斯坦农作物分布图
〔提问〕
1、哈萨克斯坦主要有哪些农作物？这些农作物大体分布在哪里？
2、它的谷物、小麦区为什么没有分布在图兰平原地区？
3、哈萨克斯坦南部能够种植棉花、小麦，如何解决缺水问题？
4、哈萨克斯坦的畜牧业有几种类型？它的荒漠畜牧业开展的根底是什么？
5、从上述哈萨克斯坦农牧业的分布特点能否了解干旱地区开展农业的途径？
〔引导学生讨论，一步一步得出气候与农业的关系〕
〔展示地图〕哈萨克斯坦矿产与工业图
〔提问〕
哈萨克斯坦有哪些主要的矿产？〔煤、铁、石油、铜、铅、锌、锰、铝〕哈萨克斯坦的工业部门有哪些？
〔/Article/Index.html>总结〕哈萨克斯坦草原、耕地广阔，矿产丰富，是一个典型的资源型国家。该国利用其资源优势，大力开展了煤炭、石油、铁的开采与加工以及有色金属的冶炼和加工，同时，种植业和以养羊为主的畜牧业也是其国家重要的生产部门。
〔图片展示〕哈萨克斯坦的重要城市
〔教师简要讲解〕
阿拉木图：原首都，全国最大的城市，经济、交通中心，有“苹果之城〞的美称。
阿斯塔纳：首都
〔新课结束，复习反应〕
第二节哈萨克斯坦
1、世界最大内陆国
2、地形
3、气候：温带沙漠、温带草原
4、资源及经济
5、重要城市：
阿拉木图
阿斯塔纳
地理优秀教案篇四
一。学习目标
1．观察地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的根本特点：特殊性和整体性
2．结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。
3．通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。
二。活动方案
第一课时
一、背景知识
活动一：
看图3.14流域和水系，理解图中的几个概念：
流域——指供给河流地表水源的地面集水区和地下水源的地下集水区的总称；
分水岭——相邻流域间的山岭或河间高地。分水岭最高点的连线，称为分
水线或分水界
水系——指河流干流、支流和流域内的湖泊、沼泽或地下暗河，彼此连接组成的庞大系统
支流——注入干流；二级支流——注入一级支流；三级支流——注入二级支流
二、流域开发的自然背景：——决定河流的利用方式和流域的开发方向
一个河流流域的开发利用，与其本身的自然环境有关，比方密西西比河下游，地势平坦，土层深厚，就适宜开展农业；而科罗拉多河，河道狭窄、落差大，就适宜开发水利资源，对于田纳西河来说，搞清其流域的自然环境，是防止盲目开发的首要条件。
1．田纳西河流域的根本情况
活动二：在课本上找出田纳西河流域的根本情况
位置：
发源地：
流域范围：〔在图上标出〕
2．田纳西河流域的自然背景：
⑴地形
多山，地形起伏较大
⑵气候
亚热带季风性湿润气候，温暖湿润，河流的主汛期是12月—次年4月中旬，以雨水补给为主，夏秋季降水相对较少，降水季节变化大，流量不稳定，通航受到一定影响，下游易诱发洪灾。
活动三：
思考1
从农业开展角度看，夏季是作物的主要生长期，需水量较大，而冬季需水量较少。田纳西河流域的气候条件对农业开展有什么影响？如何利用田纳西河的资源开展农业？
思考2
田纳西河水量的变化对航运会有什么影响？怎样才能改善田纳西河的航运条件？
⑶水系
优点：水系兴旺，支流众多，水量丰富，大局部可通航，并通过密西西比河及其支流可通往全国大局部地区。
缺点：①由于地形起伏大，河流落差较大。②水量很不稳定。
⑷资源
矿产资源丰富，主要有煤、铁、铜、磷、锌、云母等；水能资源丰富。
活动四：
影响水能大小的因素：流量和落差，那么请你归纳田纳西河水能丰富原因：
三、流域的早期开发及其后果
18世纪下半叶：农业较为兴旺，盛产棉花、马铃薯和蔬菜。对自然环境的影响不大，整个流域环境较好。
19世纪后期，流域内人口激增，开始对对其进行掠夺式开发，带来一系列生态环境与社会问题。
1．_________________________
田纳西河流域是美国的老棉花带。棉花是一种对地力消耗较大的作物，长期高强度地种植棉花，造成土地退化，致使老棉花带衰落。
2．_________________________
为了扩大耕地面积和获取炼铜用的木炭，大片的森林被砍伐；此外，矿山开采也破坏了地表植被。植被破坏造成水土流失，生态环境恶化。
3．_________________________
炼铜企业大量排放高浓度的二氧化硫，形成酸雨。酸雨污染了土壤和水体，使许多生物消失绝迹。
补充：
造成一个区域生态恶化的根本原因：一是人口的增长；二是掠夺式的开发方式
适宜种棉花的地区特点：具有光照充足，气候干旱，水源丰富的特点，如中亚、埃及、中国的新疆等，美国田纳西河流域夏季降水较少，正利于棉花后期的生长和成熟，田纳西河为灌溉提供充足的水源。
第二课时
四、流域的综合开发
1．流域开发的核心
河流的梯级开发作为流域开发的核心
知识补充
梯级开发——把河流分为假设干段，选定适宜的坝址，修建一系列的水库，逐段地利用该河流的水利资源。
思考：结合田纳西河流域的自然特征，分析修建水库〔大坝〕有何作用？
田纳西河流域的自然特征而言，主要有以下几个方面：
⑴田纳西河流域山地多，起伏大，河流落差大，修建大坝可利用落差发电；
⑵水流急，且水位季节变化大，修建大坝可调节径流，使之趋于平稳，利用内河航运；
⑶降水年内变化较大，河流径流季节变化大，雨季易出现洪水，修建大坝可拦蓄洪水，减少洪灾；、
⑷修建大坝拦水，还用作旱季时的灌溉用水。
2．田纳西河流域管理局〔简称TVA〕
⑴针对早期开发所带来的问题，负责田纳西河流域的统一开发和管理的机构。
⑵TVA将河流的梯级开发作为流域开发的核心，并结合资源条件对流域进行综合开发，同时对流域的生态环境进行恢复和治理〔图3．20〕。
⑶1933年以后，TVA在田纳西河的干、支流上修建了71座大小水坝，在防洪、航运、发电、提高水质、旅游、土地利用等方面实现了统一开发和管理。 3．流域的综合开发与治理措施
⑴防洪
在干支流上建成了具有防洪库容的水库35座，形成了统一有效的水库防洪调度系统，防洪标准到达百年一遇。1933年以后，全流域再未发生洪灾，平均每年防洪减灾效益约2亿美元。
⑵航运
水坝修建后，河流水位保持平稳，诺克斯维尔以下均可通航。目前，田纳西河经俄亥俄河和密西西比河，与五大湖相通，通过水运可达美国22个州。每年田纳西河水运的通航效益比陆路节省约4亿美元〔图3．23〕。
⑶发电
建成了30座水电站，同时大规模开展火电和核电，使田纳西河流域成为全国最大的。电力供给基地。廉价而可靠的电力供给，促进了流域内炼铝、化学等高耗能工业的开展，在田纳西河两岸形成一条“工业走廊〞。
⑷提高水质
提高水质而采取的措施：如污染防治、水源修养林保护和库区生态环境的改善等等。
⑸旅游
随着水库的修建河流域环境的不断改善，旅游业逐步开展起来。建立了一大批公园、野生动物管理区、风景区、宿营地和俱乐部，以及规模宏大的教育中心。目前，该流域已经成为一个著名的风景旅游区，旅游业收入成为流域一项重要的收入来源。
⑹土地利用
①留出大面积土地用于生态恢复，建立自然保护区
②调整农业、林业和牧业结构，实行退耕还林，退耕还牧，提高了森林覆盖率和草原面积
③采取措施稳固河、湖岸线，有效地控制了水土流失
④对采矿区的土地生态进行恢复和治理。
通过综合开发与整治，田纳西河流域根治了洪灾，农林牧渔业、工业和旅游业得到了迅速开展，生态环境明显改善。到20世纪—80年代，田纳西河流域人均收入水平已接近全国平均水平，实现了经济效益、社会效益和生态效益
的统一。
〔田纳西河流域的综合开发与治理〕:
分析：此图为田纳西河梯级开发与第一、第二、第三产业的关系。⑴农业：梯级开发为其种植业和林业、牧业提供了水源、消除了洪涝灾害；为水产养殖提供了场所。⑵工业：水电为其提供了动力资源，使工业本钱降低、污染下降。⑶第三产业：梯级开发提供了旅游资源和便利的交通。⑷三大产业间间相互影响的关系：如森林得到恢复，为木材加工、造纸工业提供原料。生态环境的改善提供了旅游业的根底。方便的水运为工业提供了廉价的运输。
五、田纳西河流域治理与开发的经验:
1、设置专门的开发机构，健全法规，完善管理。防止工作中的扯皮现象，加强管理——保证流域治理与开发的长期稳定。
2、因地制宜地选择开发重点，充分利用当地的资源开展经济，做到开发与治理并重。形成各具特色的开发模式——从防洪入手，重点开展水运、水电。
3、加大开发力度——以便利的运输条件和廉价的电力供给，吸引大量投资者。
4、提高流域的开放度：加强对外交流，扩大外贸，招商引资。
地理优秀教学设计篇五
一、教材分析
本节内容是城市单元的教学重点和难点。在上一节，教材把城市是作为一个点，从宏观上讲解城市的区位因素，而本节把城市作为一个区域，从微观上剖析城市的内部结构。重点在于分析不同功能区的分布和形成原因。
二、教学目标：
1、知识目标：
〔1〕掌握城市功能区类型并能够举例说明历史因素、经济因素、社会因素对功能分区的影响。
〔2〕了解地域文化对城市的影响
2、能力目标：
〔1〕培养学生的读图分析能力和理论联系实际分析、解决问题的能力。
〔2〕要应用综合的观点、辩证的观点看问题，防止使所学知识公式化。
3、情感、态度和价值观目标：
〔1〕认识城市各功能区的分布是有一定规律可循的，学会用开展的观点认识城市各功能区的形成和变化，培养学生对具体问题进行具体分析，树立实事求是的思想。
〔2〕通过认识城市，理解三大因素对城市地域结构的形成和合理规划起重要的指导作用，从而进一步热爱自己生活的城市。
三、教学重点难点：
重点：1.城市三种功能区在空间上的分布规律和特点。
2、影响城市功能分区的主要因素。
3、地域文化对城市的影响。
难点：经济因素对城市功能分区的影响。
四、学情分析
高一的学生属于平行分班，没有实验班，学生对城市有所了解，但对于城市功能分区了解很少，所以讲解时需要细致。对于地域文化对城市的影响了解更少，讲解时应多提供一些适宜的案例。
五、教学方法：自主学习、合作探究学习、讲解法
六、课前准备
1、学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。
2、教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，城市图片。
3、教学环境的设计和布置：四人一组，准备探究学习。
七、课时安排：1--2课时
八、教学总结
地理优秀教案篇六
一、知识目标
1、了解宇宙探测的现状和开展，人类认识宇宙的范围不断扩大。
2、了解探测开发宇宙和保护宇宙环境的重要意义。
3、了解中国在航天方面取得的成就。
二、能力目标
1、通过归纳教材内容，提高学生学习和获取知识的能力。
2、通过收集有关资料，训练学生运用资料、完善知识结构的能力。
三、德育目标
1、通过了解人类对宇宙探测的开展，激发学生学科学、爱科学的探索精神。
2、通过学习保护宇宙环境的有关内容，认识保持太空清洁的重要性，增强保持宇宙环境的意识。
关于“宇宙探测的开展〞的教学建议
关于宇宙探测的开展，涉及到许多概念：如航天飞机、载人飞船、空间站等等。这些概念不需要学生掌握，假设学生感兴趣，或者问到某些
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初中地理教案（优秀8篇） 初中地理教案篇一 教学目标 ①通过对海陆变迁及大陆分离的若干证据的分析，培养学生观察、感知、分析、归纳、表达等认知能力； ②通过对相连证据的找寻方向的探究，提高学生研究手段的科学性、指向性，形成科学的思维方法。 ③通过从现象到本质的研究，提高学生对探究事物本质的科研兴趣；通过魏格纳的故事，激发学生勇于创新的精神。 教学重点和难点 重点：利用大陆漂移假说解释一些现象。 难点：寻找大陆源移的证据。 课时安排： 1课时。 教学设计 一、海陆是变迁的 导入：歌曲《东方之珠》引出“沧海桑田”这个成语。 提问：“沧海桑田”是什么意思？ 生：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。 师：其实它的原意就是指海陆的变迁。其实古人早就觉察到海陆是变迁的，因而在我国就有了“沧海桑田”的成语。 二、海陆变迁的方式 师：海陆变迁的原因是什么呢？ 活动：（观察、分析、讨论） 提示： 1)喜马拉雅山上的岩石中发现了海洋生物的化石说明了什么问题？ 2）我国东部海底发现古河道及水井等人类活动的遗迹反映了该海域过去是状况？ 3）荷兰的国土面积在过去的百年中为什么在不断扩大？ （总结）生：变迁方式有三种： 1.地壳变动； 2.海平面升降； 3.人类活动。 师：海陆是变迁的，七大洲四大洋是否就是固定不变的呢？20世纪地理科学史上发生了激烈的争论。机会总是垂青善于观察、思考的人。正像牛顿坐在树下看到苹果落下建立了自由落体运动定律一样，这一次是一个躺在病床上的气象学家解决了这个问题。 下面我们来阅读一下《偶然的发现，伟大的假说》。 生：阅读。（最好出示资料片） 三、魏格纳创立大陆漂移假说过程 师：魏格纳发现非洲大陆、美洲大陆轮廓吻合后能不能直接提出它们原先是连在一起的？为什么？同学们都学过剪纸能否用这种剪纸的办法证明一下你的观点。 生：讨论，用剪刀、白纸活动。 师：巡视，指导。 师：谁能把你们讨论的方法演示一下呢？
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初中地理教案精选9篇 初中地理教案篇一 教学目标： 1、理解高技术产业的主要特点。 2、通过举例让学生掌握高技术产业在工农业发展中所起的作用。 3、了解高技术产业的发展现状。 4、掌握高技术产业在地域上分布特点及未来变化趋势。 教学指导： 高技术产业是最具活力的产业。由于我国各地经济水平有较大的差异，城市与乡村，东部经济发达地区与西部贫困地区学生的学习设施，条件相差甚远，他们对高技术产业的了解和认识也不尽相同。在教学中应根据各地学生的实际情况，多联系学生所熟知的典型事例，因材施教，不强求千篇一律。 新课导人： 方案①：同学们，大约在20世纪六七十年代，电话在我们国家还是稀罕之物，连城市里也只有机关单位才有，乡村几乎不见其踪影。人们大多通过书信联系。现在，电话已进人我国寻常百姓家，城乡都已基本普及，移动电话也已成为普通消费品。你们知道这一变化是由于什么带来的吗？（高技术产业的发展）对，下面就让我们来了解高技术产业。 方案②：用电脑播放多媒体教学课件，营造一种网络教学气氛。同学们，我们现在的学习条件与过去相比真有翻天覆地的变化，多媒体电脑、投影仪、录像设备等都已进人教室，轻点鼠标一下，我们就可以纵览天下大事，深人知识的海洋，探索我们未知的世界；打开电子邮箱，就可以测览从异国他乡发来的电子邮件，信息沟通方便之极。你知道这一切是什么带给我们的吗？对，是高技术产业的发展带给我们的。 讲述高技术产业的发展时，可按以下步骤进行： 1．设问：同学们，高技术产业是如此神奇，如此独具魅力。你们知道哪些高科技产业部门呢？（学生会答出多种，教师略作总结，使学生对主要高技术产业部门有个大致的了解。）2．讨论：（1）高技术产业在工农业发展中所起的作用？举实例说明。（2）说说我们身边有哪些高技术产品，它们对人们的生活方式和生活质量产生了什么影响？ 3．布置学生从媒体上搜集有关材料，了解我国高技术产业的发展概况。然后举行一次小型讨论会或出一期墙报。 讲述高技术产业的分布时，可按以下步骤进行： 1．指导学生阅读教材P．18～P．19正文部分。思考以下几个问题： （1）当前我国的高技术产业带主要分布在哪些地区？其形成原因是什么？ （2）将来我国的高技术产业区将呈现什么样的发展趋势？在地域上将有什么样的分布特点？（这两个问题的答案可参考本节的教材分析部分） 2．学生读中国高新技术产业开发区分布图，了解我国一些重要的高新技术产业开发区。了解居住地是否有高新技术开发区，如果有，分析其形成和发展的条件有哪些？ 3．出示材料：20世纪80年代末至90年代初，我国举国上下掀起了一股建设高新技术开发区的热潮，不仅大中城市规划建设一个个规模大小不等的高新技术开发区，不少乡镇也圈起了一片片土地，作好了建设高新技术开发区的前期工作。若干年过去了，有些高新技术开发区生产红红火火，一片繁荣景象，而有些高新技术开发区的土地上却杂草丛生，一片荒凉景象。就这一现象，请同学们谈谈自己的看法。 初中地理教案篇二 教学内容 第二章第四节自然灾害
八年级教案地理(优秀8篇)
八年级教案地理(优秀8篇) 八年级教案地理篇1 教学目标 知识能与技 1.能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。 2.记住我国的领土面积。 过程与方法 1、在地上图指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。(关于这点，我想强调一下，以前的教材虽也提到我国是个海陆兼备的国家，领海和内海等，但并没有明确提到“海洋大国”这个概念。原来一提到我国国土时，往往学生想到的就是960万平方公里的陆地国土。现在从增强全民海洋意识出发，补充或者说强调了海洋国土是我国国土的重要构成，这也是我们应该向学生特别强调的 2、要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。 情感态度与价值观 通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。 教学重点难点
本节教学重点是要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布。难点(没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点)要求学生积极地参与课堂和课后活动。 教学准备 地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图 课时安排 本节共分3课时。“位置优越”、“国土辽阔”和“34个省级行政区”各用1课时。34个省级行政区可另加1节课练习。 教学过程 导入语：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢? 活动一：学生畅所欲言。(通过活动一培养学生的民族自豪感。) 学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里…… 教师归纳：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一样爱他。因为我出生和成长在这里，因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的一切。但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为他感到自豪。爱她，就要了解她;了解她，才能更好的建设她。从今天始，我们就要来学习中国地理了。 通过这样的一段导入语，把学生的情绪带入高潮，营造出一种健康向上的课堂氛围，在这种氛围中，让学生积极、主动、高昂的进入中国地理的学习。 1.位置优越
地理优秀教案(优秀9篇)
地理优秀教案〔优秀9篇〕 初中地理教案篇一 图片中展示多种自然灾害，有一些是自然现象。那么，从图中你可以得出哪些结论？自然灾害和自然现象之间有什么不同点？我们课本例举了哪些自然灾害？台风是我们生活的地方经常受到的一种自然灾害，为什么我们称它为一种自然灾害？下面，就老师提的这些问题，同学们通过阅读课本找到答案。 P54 第四节，自然灾害 什么是自然灾害？ 自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫做自然灾害。 那么像图片中的太平洋海底发生火山喷发属于自然灾害吗？如果不是，如何来解释？ 不是〔或是〕 我们已经知道自然灾害，首先它必须是发生在自然界，自然存在的一种自然现象，其次，它必须是对我们人类造成损失或者资源破坏的这些自然现象，我们才可称之为灾害。太平洋海底的火山喷发并未对人类造成伤亡或损失，因此它不属于自然灾害。 如果是化工厂因使用操作不当引发爆炸属于自然灾害吗？ 不是，因为它是人为原因造成的，因此不属于自然灾害。 完成P55认识身边的自然灾害 我们已经了解并清楚地知道什么是自然灾害，那么我们的身边有没有自然灾害发生？或者你见过哪些自然灾害？它们造成了哪些危害？ 地震、台风、洪涝等 同学们答复的各种自然灾害，这说明，在我国自然灾害的种类很多，在我国常见的自然灾害分为气象灾害和地质灾害，还有如海洋灾害〔海啸等〕，但课本里不作描述。我们福建地区经常遭受台风的侵袭，台风是属于气象灾害还是地质灾害？
气象灾害 我国的气象灾害包括哪些？ 气象灾害主要有干旱、洪涝、台风、寒潮等。 展示各种气象灾害的图片，学生欣赏并答复是哪些气象灾害。 通过观察各种气象灾害的图片，我们可以从中看出每一种气象灾害对我们的日常生产、生活都产生了很大的影响，那么这些气象灾害是不是遍布全国各地，每一个地方是不是如我们沿海地区都受到台风袭击呢？请同学们根据课本P54，结合P56图2.48中国主要气象灾害的分布图思考我国台风、干旱、洪涝等主要分布在什么地区？为什么会造成这种分布特点？ P58活动题1、2 从P56图2.48中可以看出台风主要是在东南沿海地区较多。 同学们有没有发现，台风的入径和我们学过的哪一个季风〔冬季风或夏季风〕的路径很像？ 夏季风 台风的入径跟夏季风的入径很像，这说明台风也是在夏季发生的一种自然现象，在我国，常见于夏秋季节的东南沿海地区，从图中也可以看出台风主要发源于太平洋的热带洋面，是由低纬度海洋侵入，登陆后会减弱。台风最大的风力可以到达12级。〔补充：我们也经常听过飓风，飓风和台风是同样性质的，不过是因为地点不同，所以名称不同而已。通常把在大西洋洋面形成的热带气旋称为飓风，比方美国也经常遭受飓风袭击〕 台风过境时会造成什么现象？ 大风、下大雨。 台风过境时常常伴有大风或暴雨。这往往会造成一个本来多雨的地区发生洪涝灾害，但是事物都是具有两面性的，它并不是百害而无一利，如果台风经过的这个地区常年较为干旱，台风一旦过境将会缓解当地的旱情，所以我们看事物要看到它坏的一面，同时也要看到它好的一面。 近几年的台风过境时对我国的影响 刚刚我们讲到台风时提到，台风过境时常会给这个地区带来大量降水，有
地理八年级教案(优秀8篇)
地理八年级教案(优秀8篇) 地理八年级教案篇1 【教学目标】 1、了解西部地区在开发的过程中主要的生态环境问题。 2、理解实施生态保护工程的重要意义，知道“三北”防护林和长江上中游防护林的范围和作用。 3、理解建立自然保护区的重要性，知道重要的保护区保护的资源。 4、知道西部地区有丰富的旅游资源，掌握主要的名胜古迹。 【教学重点，难点】 1、教学重点：西部地区生态问题的解决措施，重要的旅游资源。 2、教学难点：西部生态问题产生的原因。 【教学方法】 学生分组讨论为主，分析讲解为辅 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 导入新课：展示西部地区风景图片和黄土高原的水土流失视频。西部地区风景秀丽，拥有众多的旅游资源，但是在开发过程中也产生了很多的问题，今天我们就来了解一下。
展示土地荒漠化，草原退化，生物多样性减少等图片 学生活动：(1)翻看地图，回忆西部地区的主要地形区和气候类型及特点。 (2)了解西部地区存在的主要生态环境问题。 分析讲述：西部地区自然环境恶劣，生态环境脆弱，在开发过程中的急功近利，导致产生了很多的环境问题，已经严重影响了当地经济的发展。并且对于东部的环境和生活都产生了重大的影响，如沙尘暴和水资源短缺等，都是西部地区惹的祸。 板书：一、生态保护 1、主要问题：土地荒漠化，草原退化，生物多样性减少，水土流失。 讲解：西部地区是全国生态保护屏障，这里对于全国的生态环境有重要的影响。因此在西部大开发的过程中必须进行生态保护。我们主要采取了两种措施，一是实施一系列生态保护工程，二是建立了很多自然保护区。 学生活动(1)找出“三北”防护林和长江上中游防护林的主要范围和作用。 (2)找出主要的自然保护区，重点是列入联合国“人与生物圈保护区网”的几个，了解其保护的主要对象。 强调：三北主要指东北、华北和西北。四川卧龙主要保护大熊猫，可可西里主要保护藏羚羊。 板书：2、主要措施：生态保护工程：“三北”防护林，长江上中游防护林。 建立自然保护区：四川卧龙，三江源，可可西里 学生活动：阅读87、88页材料，了解一下具体的生态保护实例。 展示西部地区旅游资源图片
八年级地理的教案(优秀8篇)
八年级地理的教案(优秀8篇) 八年级地理的教案篇1 大家好，我是赵玉倩，今天我说课的题目是《日本》，本节内容选自湘教版七年级下册第三章走进国家第一节日本第一课时"日本的自然地理"部分教学内容。 一、说教材 1、教材的地位和作用 湘教版教材编写由"大洲----地区----国家"组成，层层递减。本节是在认识大洲，了解地区这后走进的第一个国家。因此，本课从内容上是前面知识的延伸与应用，学好它又为今后学习其他国家提供了方法和思路，具有承上启下的作用。 2、教学目标： (1)知识与技能： A、能说出日本的位置与领土组成。 B、了解日本的地形特征及其多火山、地震的原因。 C、理解日本的海洋性季风气候特征。 (2)过程与方法： A、运用地图和资料，了解自然地理特征，培养学生的读图、析图的能力。 B、运用板快构造学说，解释日本多火山、地震的原因。 C、初步掌握学习国家地理的方法。 (3)情感态度与价值观：
通过本节学习，学会描述一个国家的地理位置，并会分析一个国家自然环境对人类的影响。使学生树立"事物是联系的，地理环境是一个整体"的辩证唯物主义观点。 3、教学重点、难点： (1)重点：日本位置、领土组成，地形特征。 (2)教学难点：气候类型及形成原因。 二、说学情 初一学生正处于思维逻辑发展的关键时期，逻辑能力尚不够强，但思想活跃，感情丰富，求知欲强，好胜心切，接受知识上往往带有浓厚的感-彩，乐于接触有趣的感性知识，因此，在讲授日本时要多激发学生兴趣的方法，多以图片展示，并尽量联系实际，以增强学生印象。 三、说教法： 针对学生已有的认知结构及本节课教材特点，根据教学基本原则和规律，为实现上述目标，突出重点，分散难点，我准备采取以下教学方法进行教学： A、在教学形式上力求突破"为了学地理而学习地理"的思想瓶颈，关注学生感兴趣的、熟悉的话题或生活常见现象，设置问题情境，创设悬念，激发学生的探究-。 B比较分析法，通过对照得出区域地理特征。 C运用多媒体教学将一些静态的信息加工成声，情，形的动态信息，调动学生多种感官。吸引学生的注意力，激发学生的兴奋点，唤起求知欲，强调重点，攻破点。 四、说学法：
地理地理教案6篇
地理地理教案6篇 地理地理教案6篇 地理地理教案篇1 一、教学目标 1、知识与能力：了解水资源是有限的，以及中国水资源的 现状。 2、过程与方法：联系中国气候、河流等知识，分析中国水 资源的分布特征、原因及影响。 3、情感、态度、价值观：教育学生树立节约和保护水资源 的意识。 二、教学重点： 中国水资源时空分布特征及原因。 三、教学难点： 联系气候、河流等知识分析中国水资源时空分布特征及原因。
四、教学方法： 分析归纳法 五、课前准备： 学生：对当地用水状况及主要水利工程进行调查。 教师：有关水污染、浪费的资料和三峡、南水北调的材料六、教学过程 引入新课： 分小组竞赛：说出生活中水的重要性 板书：第一节水资源 引导：首先我们了解什么是自然资源 请同学们看书思考：自然资源的类型：可再生、不可再生。 思考讨论：水是可再生资源，为什么说水资源是有限的？ 地理地理教案篇2 一、课型：新授课 二、课时安排：第2课时 三、教学目标 知识与能力： 七、教学用具：
挂图、多媒体 八、教学过程： （一）复习提问上节课内容。 请同学说说欧洲的地理位置和轮廓、地形。（学生回忆，并回答问题。） （二）导入新课： 欧洲西部的各个国家所具有的自然地理特征简单易记，但是欧洲西部在世界上最突出的地位还在于欧洲西部的经济和旅游业。 学生活动：幻灯演示欧洲的特产和风景让学生说说。 （三）教授新课： 板书：一、雄厚的经济实力 （对照书54页图简单介绍资本主义的发展史。） 欧洲是资本主义经济发展最早的大洲，目前经济发展水平仍居各大洲首位。 （指导学生读统计图。） 欧洲西部各国工业部门齐全。
八年级地理下册教案全【优秀8篇】
八年级地理下册教案全【优秀8篇】 8年级下册地理教案篇一 第一节自然环境 第1 教时 教学目标 知识目标：了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。 能力目标：1.通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。 2、通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，发展发散思维。 3、通过小组合作学习的方式，培养探究意识和与人合作解决问题的能力。 情感、态度价值观目标：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。 教学重点：通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。 教学难点：学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。 教学准备：挂图、地形名称卡片 教学过程 导入新课： 你知道世界上的大洲是哪一个吗？ 你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？ 你知道世界陆地的点在哪吗？在哪一个大洲？ 你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？ 你知道中国在哪一个大洲吗？ 对，以上所有的答案都在我们生活的这个大洲—亚洲。 从这节课开始，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深入到某一政区，再具体到某一国家。 讲授新课： 一、世界第一大洲 认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。 那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？ [活动]：P3 1、读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。（绝大部分在东半球、北半球） 2、读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置 [教师利用“亚洲地形”挂图进行确认] ①最北：81°N;最南：11°3′S; ②最东：169°40′W;最西：26°3′E 3、读图6.2、6.3，你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？ [小组讨论] 1、计算： a.跨纬度数（约92°，大部分在北半球，跨寒、温、热三带） b.地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离（10120千米）
高中地理优秀教案50篇(一)
高中地理优秀教案50篇(一) 高中地理优秀教案 教案一：地理学科简介 •教学目标：了解地理学科的定义、研究内容和学科特点。•教学重点：掌握地理学科的基本概念和学科内涵。 •教学步骤： 1.引入地理学科的定义及其重要性。 2.介绍地理学科的研究内容，如自然地理和人文地理等。 3.探讨地理学科的学科特点，如综合性和实践性等。 4.总结地理学科的研究对象和研究方法。 •教学辅助材料：无 教案二：地球形状与地球运动 •教学目标：了解地球的形状、地球的自转和公转运动。•教学重点：掌握地球的形状和地球运动的基本概念。 •教学步骤： 1.介绍地球的形状和地球的各个地理区域。
2.解释地球的自转运动，并讲解地球自转的影响。 3.探讨地球的公转运动，并分析公转对地球的影响。 4.总结地球形状和地球运动的特点和意义。 •教学辅助材料：无 教案三：地球的大气圈和水圈 •教学目标：了解地球的大气圈和水圈的特点和功能。•教学重点：掌握地球的大气圈和水圈的组成要素。•教学步骤： 1.介绍地球的大气圈的组成和结构。 2.讲解大气圈的功能和对人类生活的影响。 3.解释地球的水圈的组成和循环过程。 4.探讨水圈的功能和对地球生态系统的影响。 •教学辅助材料：无 教案四：地球的陆地与海洋 •教学目标：了解地球的陆地和海洋的特点与分布。•教学重点：掌握各洲的位置和海洋的分布特点。 •教学步骤：
1.介绍地球的主要陆地，如亚洲、非洲和欧洲等。 2.解释各洲的位置和地理特征。 3.讲解世界五大洋的分布和特点。 4.总结陆地和海洋对地球的作用和影响。 •教学辅助材料：无 以上只是部分教案示例，如需更多优秀的高中地理教案，请参考《高中地理优秀教案50篇》。 教案五：地理信息技术的应用 •教学目标：了解地理信息技术的定义和应用领域。 •教学重点：掌握地理信息技术的基本概念和应用案例。 •教学步骤： 1.引入地理信息技术的概念及其重要性。 2.介绍地理信息系统（GIS）的基本原理和功能。 3.探讨地理信息技术在资源调查和环境管理等领域的应用。 4.分析地理信息技术对城市规划和交通管理的作用。 •教学辅助材料：无
高中地理教案(优秀10篇)
高中地理教案（优秀10篇） 作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的10篇高中地理教案，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。 高中地理教案篇一教学目标 （一）知识与技能 1、能源分类。 2、山西煤炭资源有哪些优越的开发条件。 3、我国怎样加强山西省能源基地建设。 （二）过程与方法 1、阅读相关地图，理解山西省煤炭资源的分布特点，掌握重要煤田和煤矿。 2、阅读相关图表，了解我国如何加强山西能源基地建设的。 （三）情感、态度和价值观 充分认识能源对人类生产、生活的重要性，让学生了解我国能源结构的特点，并自觉养成节约用能的习惯。 三、教学重点和难点 1、重点：能源基地的建设 2、难点：我国能源消费结构的特点 四、教法 我本着“因材施教”以及“教学有法，但无定法”的原则，结合该课的教学目标、教材特点和学生的实际情况，我准备用讲授法结合讨论法进行教学，加强师生双边活动。 五、教学过程 第一课时资源开发条件和能源基地建设 引入：神舟飞船发射成功，并顺利返回离不开充足的能源，人们日常生活和生产都离不开充足的能源，同学们初中和高一都学习过能源资源的内容。 高中地理教案篇二三维目标： 1、用案例说明大牧场放牧业形成的区位因素和特点。 2、读图分析西欧乳畜业形成的区位因素，运用资料归纳乳畜业的特点。 3、对比分析西欧乳畜业和潘帕斯大牧场放牧业的区位条件。 教学重点： 1、案例说明大牧场放牧业形成的区位因素和特点 2、读图分析西欧乳畜业形成的区位因素，运用资料归纳乳畜业的特点。 教学难点：对比分析西欧乳畜业和潘帕斯大牧场放牧业的区位条件 教具准备：世界地形图及教材各个图片 教学方法：案例分析法、启发式讲述法、比较分析法 课时安排：1课时 教学过程： 大牧场放牧业 1、特征：面向市场的农业地域类型，具有生产规模大，专业化程度高的特点 2、主要分布：美国、澳大利亚、新西兰、阿根廷、南非等国。 干旱、半干旱气候区，这些地区植被稀疏，不适宜经营种植业，只能用于放牧业。美国、阿根廷牧牛占重要地位，澳大利亚、新西兰、南非养羊占重要地位。 案例：
地理的教案优秀9篇
地理的教案优秀9篇 地理的教案篇一 第一章第一节地球和地球仪 教学目标 1．使学生了解地球的形状及大小；认识地球仪，并能识别经线、纬线、本初子午线和赤道；了解经线、纬线的特点；掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法。 2．通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的科学思维能力及培养勇于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。 教学重点、难点 重点：地球的形状认识及用数据表示地球的大小；经纬线的意义及特点。 难点：经纬线的含义；经纬度的概念；运用经纬同确定地理位置。 第一课时 教师讲述：同学们，我们生活在地球上，很多同学曾经或现在都会提到这些问题：地球是什么样的？地球有多大？人们怎么认识这个地球的？这节课我们一起去探讨这些问题，共同去探索地球。 同学们，你们知道地球是什么形状的吗？ 我们大家都知道地球是一个球体，怎么知道的呢？我们居住在地球上，无法看到地球的整体面貌，在古代，人们对地球的形状和大小是一个难解之谜。 一、认识地球的形状和大小 图1：“天圆如张盖，地方如棋局”
图2：“天如斗笠，地如覆盘” 图3：麦哲伦环球航行路线图 图4：地球卫星照片 在古代，人们认为整个大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的锅随着人们活动范围的扩大，人们逐渐发现大地并不是那样平坦。于是人们意想中的大地变成了一只倒扣的盘子，天像一顶半圆分得斗笠。 从海边看帆船到发生月食看到地球影子，人们对地球形状产生了极大的兴趣，并提出了地球可能是球体的假想。为了证实这样的假想，人类需要到地球的另一端去看看，为此，很多探险家进行了多次全球性的航行。 最著名的就是16世纪初葡萄牙航海家麦哲伦率领船队进行的环球探险航行。 麦哲伦的环球航行的巨大意义就是充分的证明了地球的形状是个球体。 现在我们进入了太空可以在空中看到完整的地球并为地球拍了照片，确证地球是个球体。 而且在生活中证明地球是球体的实例有： ①在海边看到有帆船从远方驶过来，总是先看见船桅杆，在看到船身；而目送远离的船，总是船身先消失，桅杆后消失；②发生月食时，地球挡住一部分月光，使地球的影子投射到月面上，就像给地球照镜子，使我们看到了地球的球体形状。 我们认识了地球是球型的，那么她是不是真的是一个标准的球体呢？我们现在不仅认识了地球的形状，而且精确地测量出了地球的大小。一般来说，人们往往用表面积、周长、半径等数据来说明球体的大小。
八年级地理下册教案(优秀10篇)
八年级地理下册教案（优秀10篇） 八年级地理下册教案篇一 农业的区位选择 教学目标 知识目标 1、了解区位的概念。 2、理解农业位因素及发展变化对农业生产的影响。 3、对不同的农业部门能进行合理的区位选择。 能力目标 1、通过阅读课文图形，培养学生的读图分析能力。 2、结合具体事例，能分析影响农业区位因素的利与弊，并找出利用和改造的措施。 3、组织学生搞一次社会实践活动，培养学生的社会实践能力，使理论与实践相结合。 教育目标 1、认识人类的生产活动应因地制宜，协调人地关系，注意保护环境，走农业可持续发展道路。 2、认识影响农业区位的自然因素是可以改造的，从而对学生进行热爱家乡、建设家乡的思想教育。 教学重点 1、影响农业区位选择的因素，包括自然因素和社会经济因素。 2、农业区位的社会经注因素是不断发展变化的，我们应以发展的观点看待问题。 教学难点 如何对农业生产进行区位选择，做到因地制宜、合理布局。 课时安排 一课时 教学过程 [导入新课] 上节课，我们学习了农业生产的特点及农业的分类，了解到了由于不同地区的自然条件、经济技术条件和政策等的差别，产生了不同的农业生产情况，即不同地区的农业类型不同，也即农业生产的地域性的特点。那么，具体来说，在不同的地区应该发展何种农业比较好，或者说才算合理的呢？这就是我们本节课所要学的内容：“5.2 农业的区位选择” 5.2 农业的区位选择（板书） [读图]读教材第6页图5。4，分析我国三江平原与青藏高原农业景观为什么不同？并思考什么是“区位”。 一、区位的含义[板书] 学生讨论：三江平原与青藏高原两地的农业景观不同，主要是它们所处的位置和自然条件不同所造成的。这也说明两者的区位不同。 三江平原：地形平坦、土壤肥沃、地广人稀——大规模机械化——小麦 青藏高原：地势高峻、气候寒冷、山地草场广布——粗放的放牧业 教师归纳： 区位包括两层含义：一方面指该事物的位置；另一方面指该事物与其他事物的空间联系那么哪些因素影响着农业的区位选择呢？ 二、农业的主要区位因素[板书] [指导学生读图]根据教材第7页图5。5，思考以下问题： （1）影响农业区位选择的主要因素有哪些？
最新人教版八年级地理教案优秀8篇
最新人教版八年级地理教案优秀8篇 人教版八年级地理教案篇一 教学目的 1、了解并掌握我国冬夏季气温的分布特点及冬季0℃等温线所穿过的地区；理解气温分布特点的形成原因；掌握温度带的划分标准及分布。 2、通过学习气温分布特点，培养学生使用等温线图分析问题的能力；通过对气温分布特点成因的学习，培养学生分析归纳问题的能力。 3、通过对气温及温度带的讲解，使学生更加体会我国疆域的辽阔，气候资源的优越，从而为祖国大好河山而自豪的情感。 教学重点和难点 本节重点：1.冬夏季气温分布的特点及成因。2.温度带的划分及分布。 本节难点：生长期和积温等概念的理解及温度带的具体分布。 教学方法讲解法与练习法相结合。 教具一、七月等温线图，温度带的划分图，三地在冬至日和夏至日太阳高度和昼长时间表（投影片）。 课时2课时。（第一课时讲到冬夏季气温分布特点及成因；第二课时讲温度带的划分及分布。） 教学提纲 一、我国冬季气温分布特点 1、特点 2、原因 二、我国夏季气温分布特点 1、特点 2、原因 三、温度带 1、生长期和积温的概念 2、划分温度带的依据 3、温度带的分布 教学过程 [第一课时] 导入新课 同学们都有亲身的感受，每当冬季来临的时候，天气变得十分寒冷，夏季到来时，天气又变得十分温暖。大家知道，我国国土辽阔，南北跨度很大。那么，我国南方和北方气温有没有差别呢？如果有的话，又是什么原因形成的呢？ 学习新教材 [阅读思考] 结合课本第43页插图，阅读课本第一、二自然段，说明哈尔滨和广州气温有什么不同？ 第二节气温分布和温度带[板书] 一、我国冬季气温分布特点[板书] [教师归纳] 同是除夕之夜，北国的哈尔滨冰天雪地，十分寒冷；而南国的广州却鲜花斗艳，温暖如春。这一自然现象充分说明，同是冬季，我国南方和北方气温相差悬殊。 [读图练习] 读“我国一月平均气温图”回答下列问题： 1、秦岭-淮河一线平均气温大约是多少度？
高中地理教案(优秀8篇)
高中地理教案（优秀8篇） 教学目标 一、知识目标 1、理解自然地理环境整体性的含义和表现。 2、通过日常经历体验地理环境各要素间的相关性，说明地理环境整体性的形成。 二、能力目标 1、通过读图、析图理解地球环境整体性的含义和表现； 三、情感目标 教学重难点 正确理解地理环境的整体性，能够用整体性原理解释实际问题。 教学过程 【导入新课】 同学们你们学过地理学吗？ 【学生回答】 学过，初高中都学过！ 【教师讲解】 你们还没学过地理学！你们只学了第一章行星地球属于地球概论学，第二章地球上的大气属于气象气候学，第三章地球上的水属于水文学，第
四章地地表形态的塑造属于地质地貌学。今天要学的第五章自然地理环境 的整体性和差异性才真正进入了地理学的殿堂。 地理学(geography)是关于地球及其特征、居民和现象的学问。它是 研究地球表层各圈层相互作用关系，及其空间差异与变化过程的学科体系，主要包括自然地理学和人文地理学两大部分。 【板书】第一节自然地理环境的整体性 一、地理要素间进行着物质与能量的交换 【指导读书】请大家阅读教材P92阅读材料“生物循环”，思考生物 循环的概念、一般过程及在自然地理环境中的作用？ 【学生讨论回答】略。 【教师简单讲解】（一般了解即可） 生物通过光合作用将二氧化碳和水及无机盐合成为贮藏能量的有机物（主要是糖类），并且释放出氧，同时光合作用合成的有机物又成为动物 的食物。植物和动物的有机残体被微生物分解后，又以无机物的形式归还 到周围环境中。这种有机质的合成与分解过程，称为生物循环。 【板书】1、生物循环 【过渡】我们既然知道了生物在自然地理环境中起着非常重要的作用，那么，生物在自然地理环境形成与演化中的到底发挥着哪些作用呢？请大 家阅读教材P92~93案例1对其作出回答？ 【学生回答】 1、现今地球大气组成，是生物生命活动参与的结果。
关于地理的教案(优秀8篇)
关于地理的教案(优秀8篇) 关于地理的教案篇1 教学目标 知识与技能 1.了解五种交通运输方式及其特点，能够根据所需选择合适的交通运输方式。 2.了解交通运输线、点组成的交通运输网及其布局的影响因素。 过程与方法 结合具体的案例，学会分析交通运输方式的选择和交通运输布局的影响因素。 情感、态度与价值观 1.通过学习帮助学生树立正确的发展观。 2.培养学生辩证地分析问题的能力。 教学重点 五种主要交通运输方式的特点。 教学难点 影响交通运输布局的因素。 教具准备 多媒体课件
课时安排 1课时 教学方法 案例分析法、自学讨论法、合作与探究。 教学过程 【新课导入】“要想富，先修路”，社会经济的快速发展离不开交通运输。这节课我们就一起来学习第五章第一节交通运输方式和布局。 现代主要交通运输方式 『播放青藏铁路视频』 【教师提问】：刚刚播放的视频当中，为我们展示的是哪一种交通运输方式呢? 【教师点拨】：铁路运输。那么我们现代的交通运输除了铁路这种运输方式以外，还有哪些佳通运输方式呢? 【学生回答】：公路运输、水路运输、航空运输、管道运输。 教师点拨师：对，我们现代社会的交通运输方式主要有五种，它们分别是铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输、管道运输。『投影展示图片』下面，我们来了解一下五种交通运输方式都有哪些特点呢? 1.五种交通运输方式的特点 【学生活动】：组织学生自主学习该部分知识，完成导学案上连线题，投影展示学生完成连线
【教师引导】：以上就是五种交通运输方式的特点，从中我们可以看出它们是各有长短。那么，当我们在面对实际问题的时候，应该如何去合理选择交通运输方式呢? 2.合理选择交通运输方式 【学生活动】：展示表格，指导学生在导学案上勾选，完成后请学生在电脑上勾选出来 【教师点拨】：选择运输方式的时候，既要根据交通运输方式的特点，又要根据货物的类别、数量、运距等综合因素，本着多快好省的原则，作出最合理的选择。 『播放视频交通运输的变化』 3.交通运输的发展方向 高速化——缩短运输时间，增加通过能力 大型化——扩大运输工具的装载量 专业化——发展集装箱运输技术 【教师引导】：在现代社会，如果我们只有一种交通运输方式可不可行呢?答案线是否定的。在生活中，要实现一个地点到另一个地点，我们往往要用到两种以上的交通运输方式。各种交通运输方式联合就形成了交通运输网，为我们的出行提供了方便，那什么是交通运输网呢? 4、交通运输网及布局 (1)概念 (2)组成要素： 交通运输中的线：铁路、公路、航道等。
高中地理教案(优秀10篇)
高中地理教案（优秀10篇） 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是小编辛苦为朋友们带来的10篇高中地理教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。 高中地理教案篇一一、授课目的与考点分析： 1．了解地表形态的变化是内、外力共同作用的结果。 2．了解板块构造学说，板块运动与地形的关系。 3．了解地质构造的类型及其实践意义。 二、授课内容： 一:地壳物质的循环过程 三大岩类物质循环: 三大类岩石具有不同的形成条件和环境，而岩石形成所需的环境条件又会随着地质作用的进行不断地发生变化。沉积岩和岩浆岩可以通过变质作用形成变质岩。在地表常温、常压条件下，岩浆岩和变质岩又可以通过母岩的风、剥蚀和一系列的沉积作用而形成沉积岩。变质岩和沉积岩当进入地下深处后，在高温高压条件下又会发生熔融形成岩浆，经结晶作用而变成岩浆岩。因此，在地球的岩石圈内，三大岩类处于不断演化过程之中 二、内力作用与地表形态 （一）板块运动与宏观地形 1、板块构造学说的主要观点： ①地球表层的岩石圈并不是完整一块，而是被断裂带分割为六大板块；②板块漂浮在“软流层”之上相对运动；③板块内部地壳比较稳定；④两板块交界处，地壳比较活动，火山、地震多分布在此；⑤板块移动发生张裂地区，形成裂谷或海洋；⑥板块相撞挤压处，形成山脉，大洋板块与大陆板块相撞，形成海沟、岛弧、海岸山脉。两个大陆板块相撞，形成巨大山脉。 2、板块构造学说理论应用 二）地质构造与地表形态 1、地壳运动是内力作用的一种主要表现形式。由地壳运动引起的岩层变形变位，称为地质构造，所形成的地貌，称为构造地貌。 2、实践意义 找石油天然气要在背斜部位；打隧道、开矿石也应在背斜部位，如果在向斜部位，将可能使隧道变为水道。在背斜部位采石，工程难度较小，开石方可降低成本。找地下水要在向斜部位。 三、本次课后作业： 相关练习附后 四、学生对本次课的评价： ○ 特别满意○ 满意○ 一般○ 差 学生签字： 五、教师评定： 1、学生上次作业评价：○ 好○ 较好○ 一般○ 差 2、学生本次上课情况评价：○ 好○ 较好○ 一般○ 差 教师签字： 高中地理教案篇二教学目标 1.了解产业转移的因素
初中地理教案优秀8篇
初中地理教案优秀8篇 作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？的小编精心为您带来了初中地理教案优秀8篇，希望可以启发、帮助到大家。 初中地理教案篇一【学习目标】 1、运用地图说出我国的地理位置及其特点，分析其优越性。 2、记住我国领土四至点、领土面积，能够估算我国经度差、时区差、纬度差。 3、在地图上指出我国邻国、濒临海洋，提高读图、析图的能力。 4、学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。 【重点难点】 重点：我国地理位置的特点优越性，四至点，濒临的海洋。 难点：分析评价地理位置的方法，地理名称的空间分布。 【知识链接】 1、世界政治地图、温度带分布图，时区划分分布图。 2、地理位置：绝对位置(经纬度位置)、相对位置(海陆位置、半球位置、温度带位置)。【预习安排】 1、仔细阅读教材第1节课正文、图片及阅读活动部分，标记重要知识点； 2、通过阅读教材，课前必须独立完成教学案。 【前置作业】 部分 【学法指导】 1、提前预习法(阅读、识图) 2、自主学习法(独立完成) 3、合作、讨论法(共同探究疑点、难点) 【前置作业】 1.在右图标出各纬度、温度带、南北半球 东西半球分界线。 2、中国的地理位置：(东、西、南、北)半球(打√);()洲的'()部，()洋的()岸，是个()的国家；大部分位于()带，少部分在( )带，没有()带； 3、中国陆地总面积约()平方千米，仅次于()、()，位居世界第()位。 4、我国领土的四至点：最东()最西() 最南()最北() 我国濒临的海洋自北向男依次是()，()直接面临太平洋，我国领海宽度为()海里。 我国陆上邻国以朝鲜为起点，按逆时针方向14个陆上邻国为()。 7、6个临海相望的国家()。 2个与我国海岸相邻的国家()。 初中地理教案篇二教学目标： 1．用地球仪正确演示地球的自转和公转，并解释其基本的`运动规律。 2．用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜交替。 3．用实例解释时差现象，并说明再现实生活中需要具备时差的知识。 4．利用图或亲身体验，比较分析二分二至日时太阳照射情况的差异，说明四季的变化。5．利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点。 教学准备：地球仪、地动仪、手电筒、《地球的自转与公转》课件、投影
初中地理教学案例精选9篇
初中地理教学案例精选9篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
地理教学教案(优秀8篇)
地理教学教案（优秀8篇） 作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？这次帅气的小编为您整理了8篇地理教学教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。 初中地理教案篇一教学目标： 知识目标 1、初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； 2、能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。 3、了解亚洲的主要气候类型 能力目标 1、初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点； 2、理解河流分布与地形之间的关系。 情感，态度目标 1、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感； 2、通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。 教学重点： 1、亚洲的位置特点； 2、亚洲地形与河流分布的关系。 教学难点： 亚洲的主要气候类型及其特征 教学过程： 导入：在上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。这个学期将以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。 通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。 （展示“东西两半球图”） 复习七大洲、四大洋的名称和位置 师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？ 小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。 引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。 学生看图回答。 小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。 完成P3活动一1题 （展示“亚洲的范围图”） 引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。 提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？ 学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。