泰安市地被植物种类及应用调查

市地被植物种类及应用调查

一，引言

地被植物是指一些生长低矮、扩展性强、控制高度在30～50厘米或稍高的植物，特别强调地面的使用价值或者具有观赏价值的植物。它们比草坪更为灵活，在不良土壤、树荫浓密、树根暴露的地方，可以代替草坪生长。且种类繁多，可以广泛地选择，有蔓生的、丛生的、常绿的、落叶的、多年生宿根的及一些低矮的灌木。它们不仅增加植物层次，丰富园林景色，给人们提供优美舒适的环境，由于叶面系数增加，还具有减少尘与细菌的传播，净化空气，降低气温，改善空气湿度，减少地面辐射等保健作用，并能防止土壤冲刷、保持水土，减少或抑制杂草生长。它还可以解决工程、建筑的遗留问题，使庭院景观更加亮丽。

地被植物的应用极为广泛，不仅用于小面积绿化，且可应用于较大的地面，它除用以覆盖地面，保持水土外，又可丰富园林景观，给人们提供优美舒适的环境。地被植物除了具有草坪植物所有的功能外，还具有美观的枝叶、花、果等，而且由于地被植物生态习性的不同，各有其生长和发育期，开花及休眠期，因此有极复杂的季相变化。在绿地中的应用围较广。地被植物中，草木皆有，可以适应各种不同的环境条件，构成不同类型的地被，按种类分可分为草本类，藤本类，地被竹类，矮生灌木类等多种类型

地被植物是园林绿化的重要组成部分，是园林造景的重要植物材料，在提高园林绿化质量中具有至关重要的作用。很多地被植物具有观花、观叶、观果等多种观赏价值，在很大程度上丰富了园林景观，此外，其还具有释放氧气、吸尘、杀菌和净化空气、调节气候、涵养水源、防止水土流失、防风固沙、减少扬尘的环保作用，对环境保护有着举足轻重的作用。同时有些地被植物还具有食用、药用价值。广泛栽植地被植物在绿化中具有十分重要的意义。在地被植物的选择和配置上应该多方面考虑，以期达到完美。

因此我们近期对市的地被植物进行了一次粗略的调查分析，以农大校本部，南校区，东湖公园等地为代表，对这些地方的地被植物进行统计分析和识别，以此分析市整体地被种植状况，取得的成果和存在的问题。

二，调查围，容与方法

1调查围：此次调查围以农业大学校本部，南校区和东湖公园作为调查围

2调查容：重点调查此3地目前种植的各种地被植物

3调查方法：将可见的地被植物一一进行识别，记录，并对每种地被植物的生态习性，园林应用等相关信息进行采集和整理。与此同时，对于3个地方重复出现的地被植物将按调查顺序在第一个调查地点进行记录，后面的不进行重复记录。

三，调查结果与分析

在此次调查中，草木皆有，可以适应各种不同的环境条件，构成不同类型的地被，按种类分可分为以下几类：草本类实际应用中最广，又以多年生宿根、球根类草本最受欢迎。如沿阶草、葱兰、吉祥草、萱草、地被石竹。有些一二年生草本植物，如金鸡菊、二月兰，因具有自播能力，同样可以起到宿根草本地被的作用。藤本类一般作垂直绿化用，也常被用作地被栽植，依靠其分枝的藤蔓来覆盖地面，形成厚而有弹性的地被层，效果甚佳。如五叶地锦、爬山虎等。

地被竹类矮生竹中有少数品种已开始在绿地、假山园、岩石园中作地被利用，如菲白竹、箬竹、菲黄竹等。矮生灌木娄枝叶繁茂，丛生性强，有些甚至呈匍匐状，铺地迅速的矮性灌木，是优良的地被材料，如爬行卫茅等。

地被有两个层次的功能。其一是替代草坪，用于覆盖大片的地面，给人以草坪的外观。利用这类自然、单纯的地被植物来烘托主景或焦点物。它要求和草坪一样细心地做土壤准备，同样的前期除草要求，而且还要和草坪一样能抵抗冬季严寒气候的影响。因此，使用这种类

型的地被进行能量储存那也是很少的。第二个层次是装饰性的地被。我们可利用这类色彩或质地明显对比的地被植物并列配置来吸引游人的注意力。它可以装点园路的两旁，为树丛增添美感和特色。

根据我们进行的实地调查分析，目前市地的被植物有40余种，其中草本地被植物近25种，灌木地被约10种，藤本地被约5种，另有少量种类的矮生竹类。

具体结果记录如下：

1矮牵牛

多年生草本，单叶互生，卵形，全缘，近无柄，上部叶对生。喜温暖和充足的环境。不耐霜冻，怕雨涝。属长日照植物，生长期要求充足，在正常的光照条件下，从播种至开花约需100天左右。

2紫叶小檗

紫叶小檗为落叶多枝灌木，高2～3米。叶深紫色或红色，幼枝紫红色，老枝灰褐色或紫褐色，有槽，具刺。叶全缘，菱形或倒卵形，在短枝上簇生。紫叶小檗萌蘖性强，耐修剪定植时可行强修剪，以促发新枝。紫叶小檗春开黄花，秋缀红果，是叶、花、果俱美的观赏花木，适宜在园林中作花篱或在园路角隅丛植、大型花坛镶边或剪成球形对称状配植．或点缀在岩石间、池畔。也可制作盆景。

3金叶女贞

叶片较大叶女贞稍小，单叶对生，椭圆形或卵状椭圆形，长2～5厘米。金叶女贞叶色金黄，尤其在春秋两季色泽更加璀璨亮丽。金叶女贞性喜光，耐阴性较差，耐寒力中等，适应性强，对土壤要求不严，但以疏松肥沃、通逶性良好的沙壤土为最好。用于绿地广场的组字或图案，还可以用于小庭院装饰，作观叶植物、绿篱、色带等。

4马蹄金

旋花科蔓延能力很强，茎细长，节节生根。叶圆形或肾形，背面密被贴生丁字形毛，全缘。地点：农大南校旧楼门前

5紫叶酢浆草

酢浆草科多年生宿根草本，具根状茎，根状茎直立，晴天开放，喜湿润、半阴且通风良好的环境，也耐干旱。地点：农大花坛

6一串红

多年生草本，常作一、二年生栽培，株高30-80cm，方茎直立，光滑。叶对生，卵形，边缘有锯齿。轮伞状总状花序着生枝顶，唇形共冠，花冠，花冠、花萼同色，花萼宿存。喜光性花卉，栽培场所必须充足，对一串红的生长发育十分有利。要求疏松、肥沃和排水良好的砂质壤土。

7虞美人

一年生草本植物。耐寒，怕暑热，喜充足的环境，喜排水良好、肥沃的沙壤土。不耐移栽，能自播。虞美人有复色、间色、重瓣和复瓣等品种。虞美人花姿美好，色彩鲜艳，是优良的花坛、花境材料，也可盆栽或作切花用。

8鸢尾

多年生宿根性直立草本，根状茎匍匐多节，粗而节间短，浅黄色。叶为渐尖状剑形，喜充足，气候凉爽，耐寒力强，亦耐半阴环境。其花色丰富，花型奇特，是花坛及庭院绿化的良好材料，也可用作地被植物。

9珍珠梅

枝开展；小枝弯曲，无毛或微被短柔毛，幼时绿色，老时暗黄褐色或暗红褐色。喜光又耐荫，耐寒，性强健，不择土壤。萌蘖性强、耐修剪。生长迅速。珍珠梅的花、叶清丽，花期很长又值夏季少花季节，在园林应用上十分常受欢迎的观赏树种。

10金盏菊

二年生草本，全株被白色茸毛。单叶互生，椭圆形或椭圆状倒卵形，全缘。喜充足环境，适应性较强，能耐-9℃低温，怕炎热天气。不择土壤，以疏松、肥沃、微酸性土壤最好。

11玉簪

原产中国及日本，性强健，耐寒冷，性喜阴湿环境，不耐强烈日光照射，要求土层深厚，排水良好且肥沃的砂质壤土。玉簪是较好的阴生植物，在园林中可用于树下作地被植物，或植于岩石园或建筑物北侧，也可盆栽观赏或作切花用。

12迎春

落叶灌木，枝细长拱型，四棱形，绿色，叶对生，性喜光，稍耐荫；较耐寒，可露地栽培；喜湿润，也耐干旱，怕涝；对土壤要求不严，耐碱，除洼地外均可栽植。根部荫发力很强，枝端着地部分也极易生根。

13棣棠

灌木，单叶互生；叶卵形至卵状椭圆形，枝条终年绿色，花金黄色，喜欢温暖的气候，耐寒性不是很强，故在园林中宜选背风向阳处栽植喜温暖和湿润的气候，较耐阴，不甚耐寒，对土壤要求不严，耐旱力较差。

14蔷薇

落叶灌木。植株丛生，蔓延或攀援，小枝细长，不直立，多被皮刺，无毛。蔷薇喜，亦耐半阴，较耐寒，在中国北方大部分地区都能露地越冬。对土壤要求不严，耐干旱，耐瘠薄，不耐水湿，忌积水。萌蘖性强，耐修剪，抗污染。

15三色堇

三色堇，一般茎高20厘米左右，从根际生出分枝，呈丛生状。较耐寒，喜凉爽，日照不良，开花不佳。喜肥沃、排水良好、富含有机质的中性壤土或粘壤土。为多年生花卉，常作二年生栽培。三色堇是冬、春季节优良的花坛材料，因为适应性强、耐粗放型管理，可以盆栽工人们欣赏。

16桔梗花

多年生草本宿根花卉，桔梗科叶对生、轮生或互生，叶片卵状披针形，边缘有不整齐的锐锯齿。花单朵或二三朵着生于梢头，含苞时如僧帽，喜光。地点：农大南校南面

四，问题与建议

此次通过实地调查我们发现，市的地被植物的应用已经教为普遍，对于地被植物的栽培管理也达到一定的水平，并且地被植物应用的围和种类也在持续增长。尤其是在公园和高校中的应用，栽培和养护管理，已经达到比较先进的水平。但是与此同时，仍然存在一些有待解决的问题

1地被植物应用的种类比较单一，应用形式缺乏多样性

2地被植物的种植规模有待提高，并且缺乏形成规模特色的种类

3学校，公园以外的环境地区的应用与学校，公园的应用无论在形式，种类等方面教为落后，应当加强公共环境下的应用

校园植物种类调查实验报告

校园植物种类调查实验报告 一、目的要求 1．通过本实验使学生熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。 2．认识校园内外的常见植物。 二、材料用品 照相机、铅笔、笔记本、检索表等。 三、调查方法 实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 1、实地调查：小组成员分工参观并初步认识校园内植物，拍照，做好记录，将不认识的植物重点记录、做记号。 2、采集标本：采集植物的叶片、枝条或花朵等特征部分，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带着植物照片及植物标本向教师或学校花工师傅请教，弄清植物的名称、特性。 4、查阅资料：到图书馆或利用网络查阅相关植物的资料，获取各种植物的详细信息。 5、整理资料：集中、收集所有成员的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。 6、实验报告：将资料、图片打印，汇集成实验报告。 7、制作PPT：用演示文稿形式，记录和呈现我们的探究过程，分享我们的研究心得。 三、调查内容 (一) 校园和公园植物形态特征的观察

植物种类的识别、鉴定必须在严谨、细致的观察研究后进行。在对植物进行观察研究时，首先要观察清楚每一种植物的生长环境，然后再观察植物具体的形态结构特征。植物形态特征的观察应起始于根(或茎基部)，结束于花、果实或种子。先用眼睛进行整体观察，细微、重要部分再借助放大镜观察。特别是对花的观察、研究要极为细致、全面，从花柄开始，通过花萼、花冠、雄蕊，最后到雌蕊。必要时要对花进行解剖，分别作横切和纵切，观察花各部分的排列情况、子房的位置、组成雌蕊的心皮数目、子房室数及胎座类型等。只有这样，才能全面、系统地掌握植物的详细特征，才能正确、快速地识别和区分植物。 (二)植物种类的识别和鉴定 在对植物观察清楚的基础上，识别、鉴定植物就会变得很容易。对校园内外特征明显、自己又很熟悉的植物，确认无疑后可直接写下名称；生疏种类须借助于植物检索表等工具书进行检索、识别。 在把区域内的所有植物鉴定、统计后，写出名录并把各植物归属到科。 (三)植物的归纳分类 在对校园内外的植物进行识别、统计后，为了全面了解、掌握园内的植物资源情况，还须对它们进行归纳分类。分类的方式可根据自己的研究兴趣和植物具体情况进行选择。对植物进行归纳分类时要学会充分利用有关的参考文献。下面是几种常见的植物归纳分类方式。 1．按植物形态特征分类木本植物、乔木、灌木、木质藤本、草本植、一年生草本、二年生草本、多年生草本 2．按植物系统分类：苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物、双子叶植物、单子叶植物

有关校园植物调查报告

有关校园植物调查报告 调查报告是对某一情况、某一事件“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来。下面是小编整理的有关校园植物调查报告，欢迎阅读参考！ 我们的校园是市级规范化校园，她犹如一座绿色公园，校内绿化达到了“黄土不见天，三季有花，四季常青”的设计特色。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。 同时，作为北中学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此，我们七年级生物兴趣小组决定对学校各种花木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。 1、实地调查：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。

2、采集标本：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。 4、查阅资料：与电脑老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料。另外，小组分工回家查阅有关资料。 5、核准资料：经过以上各项活动，学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确，我们在老师的帮助下，小组分工核准，使我们的资料更全面、更完整、更准确。 6、整理资料：集中、收集所有学生的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。 7、制作标牌：将资料打印，制成小卡片。每张卡片上正面标明树名、学名、科名、英文名、习性与特点等。反面标明责任班级，将标牌固定在标本上。 8、展示陈列：按班级分成小组，将各小组所制标本置于实验室内，参观交流。

校园植物调查研究报告

校園植物調查研究報告 研究性学习阶段小结 ○一、校园植物的作用 校园是一个人群集中的地方，“绿色”校园是每一位师生生活的重要组成部分，是学生的第二家园，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。安静、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所，置身于清新和谐的绿色校园内，不仅可以让师生观赏到各种植物景观，呼吸新鲜空气，消除大脑疲劳，而且更让学生感受到美的熏陶，对学生的身心健康发展、优秀品质的塑造起着潜移默化的作用。同时，绿色植物，维系着生态平衡，使万物充满生机，它的作用是多方面的。 1，美化环境运用树木花草不同的形状、颜色、用途和风格，配置出一年四季色彩丰富，乔木、灌木、花卉、草皮层层叠叠的绿地，镶嵌在城建筑群中。它不仅使学校披上绿装，而且其瑰丽的色彩伴以芬芳的花香，点缀在绿树成荫、蓊郁葱茏中，更能起到画龙点睛、锦上添花的作用，为师生的工作、学习、生活创造优美、清新、舒适的环境。 2，净化空气绿色植物对净化空气有独特的作用，它能吸滞烟灰和粉尘，能吸收有害气体，吸收二氧化碳并放出氧气。据测定：1公顷阔叶林在生长季节每天产生750公斤氧气，吸收1000公斤的二氧化碳。如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧气，排出0.9公斤二氧化碳计算，则每人有10平方米的树林面积，就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳，供给所需要的氧气。据上海地区对一些常见的绿化植物进行了吸硫测定，发现臭椿和夹竹桃不仅抗二氧化硫能力强，并且吸收二氧化硫的能力也很强。臭椿在二氧化硫污染情况下，叶中含硫量可达正常含硫量的29.8倍，夹竹桃可达8倍。其它如珊瑚树、紫薇、石榴、广玉兰、棕榈、银杏、桧柏、粗榧等也有较强的对二氧化硫的抵抗能力，刺槐、女贞、泡桐、梧桐、大叶黄杨等树木抗氟的能力比较强。另外，木槿、合欢、杨树、紫荆、紫藤等对氯气、氯化氢气体有很强的抗性；紫薇可吸收汞；大多数植物都能吸收臭氧，其中银杏、柳杉、樟树、海桐、青冈栎、女贞、夹竹桃、刺槐、悬铃木、连翘等净化臭氧的作用较大。树木还能吸收氨、铅及其它有害气体等等。故有"有害气体净化场"的美称。 3，调节气候树木能提高空气的相对湿度, 为师生的生活创造凉爽、舒适的气候环境。树木也能调节气温，这是由于树木可以减少阳光对地面的直射，能消耗许多热量用以蒸腾从根部吸收来的水分和制造养分，为人们创造了防暑降温的良好环境。据测定，夏季绿地的气温要比城市中的路面、广场等建筑区的温度低10℃左右。七、八月份柏油路面的温度高达30℃—40℃，而草地的温度只有22℃—24℃，林地中的温度更低，一般情况下，公园中的空气湿度，要比城市其他地方高27%。 4，减弱噪声茂密的树木能吸收和隔挡噪声。据测定，40米宽的林带，可以降低噪声10－15分贝；公园中成片的树林可以降低噪声26－43分贝；绿化的街道比不绿化的街道可降低噪声8－10分贝。在森林中声音传播距离小，是由于树木对声波有散射的作用，声波通过时，枝叶摆动，使声波减弱而逐渐消失。同时，树叶表面的气孔和粗糙的毛，就象电影院里的多孔纤维吸音板一样，能把噪声吸收掉。

校园植物调查研究报告

校园植物调查研究报告 一、课题的提出 我们的校园是位于钟祥镇国道213线旁，她犹如一座小型的绿色公园，校内绿化面积大，四季有花，四季常青。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为钟祥镇中的学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此，我们七年级生物兴趣小组决定对学校各种花木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。 二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。 三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 四、研究时间2016年3月到2017年2月 五、研究成员生物兴趣小组 六、指导老师曹绍清 七、研究过程 1、实地调查：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。 2、采集标本：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。 4、查阅资料：与微机老师联系或者利用手机，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料（树名、科名、习性与特点等）。另外，小组分工回家查阅有关资料。 5、核准资料：经过以上各项活动，学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确，我们在老师的帮助下，小组分工核准，使我们的资料更全面、更完整、更准确。 6、整理资料：集中、收集所有学生的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。 7、制作标牌：将资料打印，制成小卡片。每张卡片上正面标明树名、学名、科名、英文名、习性与特点等。反面标明责任班级，将标牌固定在标本上。 8、展示陈列：按班级分成小组，将各小组所制标本置于实验室内，参观交流。 八、研究成果 1、七年级学生对校园植物的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解。 2、为今后植物学教学准备了材料，激发了学生的学习兴趣。 3、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高。 4、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。 5、为学校绿化建设提供可借鉴的科学依据。 6、校园植物名录表附后。

100种园林常见树木

100种常见园林树木名录 1. 苏铁Cycas revoluta Thunb. 2. 银杏Ginkgo biloba L. 3. 南洋杉Araucaria heterophylla (Salisb.) Franco 4. 马尾松Pinus massoniana Lamb. 5. 水杉Metasequoia glyptostroboides Hu et Cheng 6. 落羽杉Taxodium distichum (L.) Rich 7. 柏木Cupressus funebris Endl. 8. 侧柏Platycladus orientalis (L.) Franco 9. 圆柏Sabina chinensis (L.) Ant. 10. 竹柏Nageia nagi (Thunb.) Kuntze 11. 荷花玉兰Magnolia grandiflora L. 12. 白兰Michelia alba DC. 13. 含笑Michelia figo (Lour.) Spreng. 14. 鹰爪花Artabotrys hexapetalus (L. f.) Bhandari 15. 阴香Cinnamomum burmanii (Nees) Bl. 16. 樟树Cinnamomum camphora (L.) Presl. 17. 紫薇Lagerstroemia indica L. 18. 大叶紫薇Lagerstroemia speciosa Pers. 19. 宝巾Bougainvillea glabra Choisy 20. 银桦Grevillea robusta A. Cunn. 21. 海桐花Pittosporum tobira (Thunb.) Ait.

校园植物的调查报告

校园植物的调查报告 ——西南大学校区 一、校园植物的作用 校园是一个人群集中的地方，“绿色”校园是每一位师生生活的重要组成部分，是学生的第二家园，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。安静、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所，置身于清新和谐的绿色校园内，不仅可以让师生观赏到各种植物景观，呼吸新鲜空气，消除大脑疲劳，而且更让学生感受到美的熏陶，对学生的身心健康发展、优秀品质的塑造起着潜移默化的作用。同时，绿色植物，维系着生态平衡，使万物充满生机，它的作用是多方面的。 1，美化环境运用树木花草不同的形状、颜色、用途和风格，配置出一年四季色彩丰富，乔木、灌木、花卉、草皮层层叠叠的绿地，镶嵌在城建筑群中。它不仅使学校披上绿装，而且其瑰丽的色彩伴以芬芳的花香，点缀在绿树成荫、蓊郁葱茏中，更能起到画龙点睛、锦上添花的作用，为师生的工作、学习、生活创造优美、清新、舒适的环境。 2，净化空气绿色植物对净化空气有独特的作用，它能吸滞烟灰和粉尘，能吸收有害气体，吸收二氧化碳并放出氧气。据测定：1公顷阔叶林在生长季节每天产生750公斤氧气，吸收1000公斤的二氧化碳。如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧气，排出0.9公斤二氧化碳计算，则每人有10平方米的树林面积，就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳，供给所需要的氧气。据上海地区对一些常见的绿化植物进行了吸硫测定，发现臭椿和夹竹桃不仅抗二氧化硫能力强，并且吸收二氧化硫的能力也很强。臭椿在二氧化硫污染情况下，叶中含硫量可达正常含硫量的29.8倍，夹竹桃可达8倍。其它如珊瑚树、紫薇、石榴、广玉兰、棕榈、银杏、桧柏、粗榧等也有较强的对二氧化硫的抵抗能力，刺槐、女贞、泡桐、梧桐、大叶黄杨等树木抗氟的能力比较强。另外，木槿、合欢、杨树、紫荆、紫藤等对氯气、氯化氢气体有很强的抗性；紫薇可吸收汞；大多数植物都能吸收臭氧，其中银杏、柳杉、樟树、海桐、青冈栎、女贞、夹竹桃、刺槐、悬铃木、连翘等净化臭氧的作用较大。树木还能吸收氨、铅及其它有害气体等等。故有"有害气体净化场"的美称。 3，调节气候树木能提高空气的相对湿度, 为师生的生活创造凉爽、舒适的气候环境。树木也能调节气温，这是由于树木可以减少阳光对地面的直射，能消耗许多热量用以蒸腾从根部吸收来的水分和制造养分，为人们创造了防暑降温的良好环境。据测定，夏季绿地的气温要比城市中的路面、广场等建筑区的温度低10℃左右。七、八月份柏油路面的温度高达30℃—40℃，而草地的温度只有22℃—24℃，林地中的温度更低，一般情况下，公园中的空气湿度，要比城市其他地方高27%。 4，减弱噪声茂密的树木能吸收和隔挡噪声。据测定，40米宽的林带，可以降低噪声10－15分贝；公园中成片的树林可以降低噪声26－43分贝；绿化的街道比不绿化的街道可降低噪声8－10分贝。又据实验，爆炸3公斤的三硝基甲苯炸药，声音在空气中传播4公里，而在森林中则只能传到400多米的地方。在森林中声音传播距离小，是由于树木对声波有散射的作用，声波通过时，枝叶摆动，使声波减弱而逐渐消失。同时，树叶表面的气孔和粗糙的毛，就象电影院里的多孔纤维吸音板一样，能把噪声吸收掉。 5，杀死细菌空气中散布着各种细菌，又以公共场所人群密集处含菌量为最

校园园林植物调查报告

校园园林植物调查报告 园林植物适用于园林绿化的植物材料。包括木本和草本的观花、观叶或观果植物，以及适用于园林、绿地和风景名胜区的防护植物与经济植物。大家不妨来看看小编推送的校园园林植物调查报告，希望给大家带来帮助！ 一、课题的提出 我们的校园是市级规范化校园，她犹如一座绿色公园，校内绿化达到了“黄土不见天，三季有花，四季常青”的设计特色。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为北中学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此，我们七年级生物兴趣小组决定对学校各种花木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。 二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。（野生类不列为本次研究范围） 三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 四、研究时间 xx年5月到xx年7月 五、研究成员生物兴趣小组 六、指导老师 xx 七、研究过程 1、实地调查：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。 2、采集标本：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。

校园园林植物调查报告范文

校园园林植物调查报告范文 园林植物适用于园林绿化的植物材料。包括木本和草本的观花、观叶或观果植物，以及适用于园林、绿地和风景名胜区的防护植物与经济植物。大家不妨来看看推送的校园园林植物调查报告，希望给大家带来帮助！ 一、课题的提出 我们的校园是市级规范化校园，她犹如一座绿色公园，校内绿化达到了“黄土不见天，三季有花，四季常青”的设计特色。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为北中学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此，我们七年级生物兴趣小组决定对学校各种花木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。 二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。（野生类不列为本次研究范围）

三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 四、研究时间xx年5月到xx年7月 五、研究成员生物兴趣小组 六、指导老师xx 七、研究过程 1、实地调查：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。 2、采集标本：利用课外活动时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的名称和特性。另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。

校园植物的识别与分类

校园植物的识别与分类 一、目的与要求 1、通过对校园植物的调查研究，使学生熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。 2、了解校园植物种和科的识别特征。 3、编制校园植物检索表，并对植物进行归纳。 二、材料与器具 放大镜、镊子、铅笔、笔记本、检索表及相关工具书 三、常见庭院植物的物种识别与分类 现在的大学校园绿化比较好，栽培及自然生长的植物种类很多。在积累了被子植物的系统分类的基础理论知识后，可以充分利用校园的绿化优势，通过调查研究校园内植物的种类，熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法，为其后的野外实习做准备。为保证实验的质量和效果，实验前指导教师可以根据学校的实际情况把学校分成不同的区域，学生可分成多个小组对不同校园区域的植物（包括栽培及自然生长的植物）进行调查研究。 （一）基础性实验——校园植物形态特征的观察与科学描述 对植物的形态特征进行科学的描述是进行物种识别与分类的基础，学生在野外实习之前一定要学会植物形态特征的科学描述方法。 植物种类的识别、鉴定必须在严谨、细致的观察研究后进行。在对植物进行观察研究时，首先要观察清楚每一种植物的生长环境，然后再观察植物具体的形态结构特征。植物形态特征的观察应起始于根（或茎的基部），结束于花、果实或种子。先用眼睛进行整体观察，细微、重要部分须借助放大镜观察，并能按以下特征进行观察和科学描述。 1、植物的性状——乔木；灌木亚灌木；草木（包括一、二年生或多年生），茎的形状、颜色、被毛或滑；直立；平卧，匍伏；攀援；缠绕或其他。 2、叶——单叶或复叶；叶形，有无叶柄？对生或互生，或轮生。叶面及叶背颜色如何？被毛或其它，网状脉或平行脉有托叶或无托叶？ 3、花序——总状类花序（如穗状、总状、园锥、伞形等花序）或聚伞类花序（如轮伞、聚伞花序）或花单生等。 4、花的各部分：观察、研究要极为细致、全面，从花柄开始，通过花萼、花冠、雄蕊，最后到雌蕊。必要时要对花进行解剖，分别作横切和纵切，观察花各部分的排列情况、子房位置、组成雌蕊的心皮数目、子房室数及胎座类型等。 （1）苞片——形状、颜色、数目、被毛或其他。 （2）花萼——萼片形状、颜色、数目、离生或合生、被毛或无毛。 （3）花冠——花瓣形态、颜色、数目、离生或合生、被毛或无毛。 （4）雄蕊——数目、花丝离生或合生，雄蕊与花瓣，萼片对生或互生。花药的着生情况和开裂方式。 （5）雌蕊——花柱数目、柱头分裂数或不裂或浅裂。 ①子房上位、下位或半下位； ②子房室的数目； ③胎座式（如中轴胎座、特立中央胎座、侧膜胎座等）； ④胚珠数目——少数或多数或定数。 （6）果实——属于何种果实？开裂或不开裂，果实的形状大小和颜色。

植物调查报告

植物调查报告 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

植物调查报告 植物>调查报告（一） 一、课题研究背景 自然界中现在已知的植物，大约有40万种左右，为了识别、利用和保护它们，必须对它们进行分类。植物的分类系统有人为分类系统（artificialsystem）和自然分类系统（naturalsystem）。人为分类系统仅就形态、习性、用途上的不同进行分类，往往用一个成少数几个性状作为分类依据，而不考虑亲缘关系和演化关系。自然分类系统或称系统发育分类系统（phylogeneticsystem），自19世纪后半期开始，它力求客观地反映出自然界生物的亲缘关系和演化发展。植物分类的单位，由大到小依次是门、纲、目、科、属、种。 根据植物学家们的研究发现，许多的植物不仅可以作为药材，而且可以净化空气、吸附灰尘、吸收有害气体等，在>环境保护和改善中起到了重要作用。我们学校当前正值创重之际，在校园环境方面应具有较高的要求，因此学校应着力改善并美化校内环境，这就得对当前校内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、了解。 通过对一些同学的调查所知，同学们对植物的了解甚少，名字不知道，更不用说它是属于哪一科的。对于植物的用途呢，他们所了解的就是老师所讲的它可以进行光合作用，制造氧气外，其他的用途也难说了。因此我们希望通过这次的活动，可以培养我们的调查和解决问题的能力，更多的了解植物，让更多的同学也来了解植物，爱护植物，让我们的校园更加的和谐、美丽。 二、课题研究的前期准备 1、确立研究课题（校园植物的调查） 2、组成研究小组（第一组：田小燕、石旭第二组：唐菊、黄源第三组：冉陶、谢四川） 3、请示学校领导对校园内植物的调查研究 4、确定调查计划： 20**年10月1——4号，通过随机调查同学，提出问题。 20**年10月5——9号，对校园内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计。 20**年10月10——15号，总结、讨论、形成报告。 三、课题研究的具体措施 1、课题在20**年9月底提出，我们在国庆节放假前确立了调查小组成员，并初步制定调查计划。通过对学校学生的随机提问所得结果，我们确立了课题实施计划。 2、中期调查：国庆节期间，在经学校同意后，我们首先查阅了为什么要对植物进行分类，通过什么方法分类，植物分类的依据是什么等相关资料。然后我们各小组分工对学校各区域植物进行了种类、数量、分布及生活状况进行调查、统计，并带回不认识的植物的样品继续考证，对统计结果作了具体的分析。 3、最后，我们就调查结果和得到的资料进行了讨论、总结、形成报告。 四、调查研究结果报告 1、经调查、统计，并对校园的主要和珍贵植物进行了分科分属。如果我们依据形态学分，乔木中桑科种类最多，其次是木犀科、豆科等。数量最多的是桑科的小叶榕，总计56棵，其次是木犀科的桂花有27棵，珍贵植物如锦葵科的木芙蓉有3棵

校园植物调查报告

（一）校园植物名录： 1种名：雪松(Cedrus deodara (Roxb.)G.Don) 科属：松科、雪松属 特性：常绿乔木 用途：庭院绿化 2种名：圆柏(Sabina chinensis) 别名：桧、刺柏 科属：柏科、圆柏属 特性：叶兼有鳞叶与刺叶，刺叶三叶轮生，小枝不下 垂。木材坚韧耐用，有香气。 3、种名：侧柏[P. orientalis (Linn.) Franco] 科属：柏科、侧柏属 特征：常绿乔木，生鳞叶的小枝扁平，排成一平面， 直展或斜展。叶鳞形交叉对生。 用途：常栽培作庭园树种，材用、药用。 4、种名：水杉(Metesequoia glyptostroboides Hu et cheng) 科属：杉科、水杉属 特征：落叶乔木 用途：行道树 5、种名：南洋杉（A. cunninghamii Sw.） 别名：鳞叶南洋杉、针叶南洋杉。 科名：南洋杉科 特征：常绿乔木，树冠尖塔形壮观。 用途：庭园观赏。 6、种名：梧桐（Firmiana Platanifolia） 科名：梧桐科 特征：落叶乔木 用途：作行道树及观赏；种子可食或榨油；树皮纤 维克制造纸和编绳的原料；叶、花果和种子 均可药用，有清热解毒，去湿健脾的工效。 7、种名：迎春花（Jasminum nudifloum Lindl.） 科名：木犀科 特征：落叶藤状灌木，高2～3米。 用途：著名庭园花卉，可做花篱、绿篱等，也适合作各式盆景。 8、种名：桂花（Osmanthus fragrans） 别名：木犀、岩桂、九里香 科属：木犀科、木犀属 特征：常绿灌木或乔木，树冠圆形或椭圆形，枝叶繁 茂。 用途：桂花对有害气体二氧化硫、氟化氢有一定的 抗性，也是工矿区绿化的理想花木。此外， 桂花还是食品加工的原料，可以浸酒、窨茶、 制各种糕点和甜食等。其花、果、根均可入 药。 10、种名：小叶女贞(Ligustrum quihoui carr) 科属：木犀科(Oleaceae) 女贞属(ligustrum linn) 特征：常绿灌木； 用途：庭院绿化 11、种名：蒲葵（ Livistona chinensis） 别名：扇叶葵 科属：棕榈科、蒲葵属 特征：单干型常绿乔木。树皮棕灰色，有环纹和纵裂 纹 用途：热带地区绿化的重要树种热带地区绿化的重要 树种 12、种名：棕竹（Rhapis humilis Blume.） 科属：棕榈科、棕竹属 特征：常绿丛生灌木 用途：观叶植物上品。 13、种名：棕榈[T. fortinei(Hook. f.) Wendl.] 科属：棕榈科、棕榈属 特征：叶掌状分裂，裂片多数顶端浅2裂。花常单性， 异株，多分枝 的肉穗状或圆锥状花序；佛焰苞显著。果实球形。 用途：除供观赏外，叶鞘纤维可制绳索、地毯、床垫、 蓑衣、刷子等， 嫩叶可制扇、帽等。果实供药用。 14、种名：樟树(Cinnamomum camphora(L.) Presl) 别名：豫樟，香樟，`乌樟，小叶樟。 科属：樟科，樟属。 特性：叶具离地基感动大脉，脉腋间隆起为腺体。 用途：木材及根可提取樟脑，枝、叶、果可提取樟油， 为工业、医药及选矿原料。 15、种名：白兰花(Michelia alba) 别名：白玉兰，玉兰花，白缅花。 科属：木兰科，含笑属。 用途：供观赏。花及叶可提取芳香油和药用。 16、种名：含笑[M. figo (Lkur.) Spreng.] 科属：木兰科, 含笑属 特征：常绿灌木，嫩枝、芽及叶柄均被棕色毛，叶边 缘无锯齿。花腋生。 用途：庭园观赏植物。 17、种名：海桐花(Pittosporum tobira Ait) 别名：山瑞香，七里香。 种属：海桐科，海桐属。 19、种名：山茶（ Camellia japonica L.） 科属：山茶科 特征：常绿灌木，树冠圆头形，树皮灰褐色 用途：著名的观赏植物。用来丛植或散植于庭院、花 径、林缘边，山茶木材细致，可供细工和雕刻。 种子能榨油，可供食用或防锈。叶作饮料，花 可入药。 20、种名：鸡爪槭（Acer palmatum Thunb. ） 科属：槭树科、槭树属 特征：落叶小乔木，小枝细瘦，紫色或灰紫色。 用途：观叶植物 21、种名：卫矛（ Euonymus alatus） 科属：卫矛科、卫矛属 别名：鬼箭羽、四棱树。 特征：落叶灌木 用途：对二氧化硫有较强抗性，可用于厂矿绿化。枝干 柔韧容易扎型，可作盆景赏玩。茎翅、叶 均可药用。 22、种名：大叶黄杨(llex latifolia Thunb.) 科属：卫矛科、卫矛属 特征：常绿灌木 用途：叶和果作药用，也可作庭园的绿化树叶。 23、种名：大叶冬青（Llex latifolia） 科属：冬青科、冬青属

重庆市常见园林植物100种-

重庆园林常用植物 1、落叶大乔木：白腊垂柳刺槐杜仲杜英鹅掌楸（马褂木）四季玉兰法桐栾树合欢金丝柳银杏水杉羊蹄甲重阳木黄葛树木棉柿树 2、常绿大乔木：侧柏大叶女贞大叶樟香樟高山榕小叶榕广玉兰桂花大王椰子国王椰子中东海枣加拿利海枣假槟榔含笑老人葵天竺桂枇杷蒲葵香樟橡皮树雪松鱼尾葵棕榈蒲桃 3、落叶小乔木：白玉兰垂丝海棠龙爪槐黄花槐红梅垂丝海棠蔷薇樱花桃花三角枫紫玉兰紫薇 4、常绿小乔木：大叶黄杨罗汉松夹竺桃龙柏文竹小海枣含笑球 5、常绿灌木：茶花大花栀子珊瑚树海桐蚊母红背桂鸭脚木茶花枸骨毛叶丁香紫荆苏铁棕竹小叶女贞袖珍椰子芭蕉 6、落叶灌木：月季大叶含笑棣棠丁香凤梨石榴茉莉腊梅木槿火炬红月季藤本月季木芙蓉 7、花卉类：瓜叶菊红背竹芋孔雀竹芋虎皮兰鸡冠花广东万年青金苞花羽衣甘蓝一串红万寿菊三色堇金盏菊马蹄莲美人蕉花叶美人蕉矮化美人蕉肾蕨仙客来绣球花彩叶苏 8、湿生植物：海芋龟背竹水杉池杉水松湿地松 9、水生植物：睡莲荷花使君子黄花鸢尾水生美人蕉灯心草 10、攀援植物：常春藤爬山虎地锦花叶常青藤紫藤金银花藤本月季 11、垂吊植物：迎春 12、球类：海桐球毛叶丁香球红继木球杜鹃球含笑球茶梅球龙柏球洒金柏丝兰苏铁 13、地被：春鹃夏鹃西洋鹃金叶女贞黄金叶刺文竹葱兰韭兰大叶黄杨海栀子红花酢浆草红继木黄金叶红叶小檗花叶良姜小叶黄杨雀舌黄杨金边六月雪金边兰金心兰冷水花柳叶十大功劳阔叶十大功劳红花满天星冷水花南天竹铺地柏肾蕨石楠香草金边麦冬鸢尾 14、草坪：半细叶结缕草高羊茅沟叶结缕草黑麦草白花三叶草吉祥草马蹄金麦冬早熟禾中华结缕草狗牙根 15、竹类：凤尾竹琴丝竹慈竹斑竹楠竹佛肚竹麻竹箬竹 16、彩叶树种：红枫紫叶李红叶桃 重庆地区常见园林绿化植物品种

校园植物种类调查实验报告

校园植物种类调查实验报告

校园植物种类调查实验报告 一、目的要求 1．通过本实验使学生熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。 2．认识校园内外的常见植物。 二、材料用品 照相机、铅笔、笔记本、检索表等。 三、调查方法 实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 1、实地调查：小组成员分工参观并初步认识校园内植物，拍照，做好记录，将不认识的植物重点记录、做记号。 2、采集标本：采集植物的叶片、枝条或花朵等特征部分，压制做成植物标本。 3、采访讨教：带着植物照片及植物标本向教师或学校花工师傅请教，弄清植物的名称、特性。 4、查阅资料：到图书馆或利用网络查阅相关植物的资料，获取各种植物的详细信息。 5、整理资料：集中、收集所有成员的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。

6、实验报告：将资料、图片打印，汇集成实验报告。 7、制作PPT：用演示文稿形式，记录和呈现我们的探究过程，分享我们的研究心得。 三、调查内容 (一) 校园和公园植物形态特征的观察 植物种类的识别、鉴定必须在严谨、细致的观察研究后进行。在对植物进行观察研究时，首先要观察清楚每一种植物的生长环境，然后再观察植物具体的形态结构特征。植物形态特征的观察应起始于根(或茎基部)，结束于花、果实或种子。先用眼睛进行整体观察，细微、重要部分再借助放大镜观察。特别是对花的观察、研究要极为细致、全面，从花柄开始，通过花萼、花冠、雄蕊，最后到雌蕊。必要时要对花进行解剖，分别作横切和纵切，观察花各部分的排列情况、子房的位置、组成雌蕊的心皮数目、子房室数及胎座类型等。只有这样，才能全面、系统地掌握植物的详细特征，才能正确、快速地识别和区分植物。(二)植物种类的识别和鉴定 在对植物观察清楚的基础上，识别、鉴定植物就会变得很容易。对校园内外特征明显、自己又

常见园林植物100种

1、洋紫荆: 拉丁名:Ｂａuｈinia blａkeａna. 别名：红花紫荆、红花羊蹄甲 科中文名：苏木亚科 属中文名:羊蹄甲属 习性:喜光。不甚耐寒，喜肥厚、湿润得土壤，忌水涝。萌蘖力强,耐修剪. 观赏及应用：花期冬春之间,花大如掌,略带芳香，五片花瓣均匀地轮生排列,红色或粉红色,十分美观.洋紫荆终年常绿繁茂，颇耐烟尘，特适于做行道树；树皮含单宁,可用作鞣料与染料;树根、树皮与花朵还可以入药。 2、大叶榕 种中文名：高山榕 种拉丁名:FicusaltissｉｍaBｌ、 科中文名：桑科 属中文名：榕属 别名：马榕、鸡榕、大青树、大叶榕（海南岛) 观赏应用：高山榕为桑科榕属得一种。高大乔木，树冠大;叶厚革质,有光泽;隐头花序形成得果成熟时金黄色。极好得城市绿化树种。树冠广阔,树姿稳键壮观。只就是树体量太大，根系过于发达不太适宜作路树。非常适合用作园景树与遮荫树.又为优良得紫胶虫寄主树。 生长习性:阳性，喜高温多湿气候，耐干旱瘠薄，抗风，抗大气污染。耐贫瘠与干旱，抗风与抗大气污染，生长迅速，移栽容易成活.

3、大叶紫薇 科:千屈菜科 属:紫薇属 景观用途：适合用作高级行道树、园景树、林浴树与庭荫树，单植、列植、群植均可。适于各式庭园、校园、公园、游乐区、庙宇等，均可单植、列植、群植美化。特别推荐用于风景林建设，紫花品种宜用于中、近距离观赏，而红花品种可用于供远距离观赏得风景林. 生长习性:阳性植物.需强光。耐热、不耐寒、耐旱、耐碱、耐风、耐半荫、耐剪、抗污染、大树较难移植。喜高温湿润气候。 4、猫尾木 种：猫尾木 科：紫葳科 属:猫尾木属 拉丁名:：Ｄolichanｄrｏｎe cauｄa—felｉnａ(Hａnce) Ｂenth、 et Hook、 f 观赏习性:猫尾木为紫葳科植物,落叶乔木,高达10m，树皮灰黄色.生于海拔200—300米疏林边、阳坡。蒴果圆柱状，悬垂且长,密被褐黄色绒毛,像猫尾巴,

校园植物资源调查报告

药用植物 1.山楂 蔷薇科，苹果亚科，山楂属植物，多指其成熟果实。落叶小乔木。花期5～6月，果期9～10月。果实较小，类球形，山楂的功效:防治心血管疾病，降低血压和胆固醇、软化血管及利尿和镇静作用;开胃消食，特别对消肉食积滞作用更好，很多助消化的药中都采用了山楂;山楂有活血化淤的功效，有助于解除局部淤血状态，对跌打损伤有辅助疗效; 山楂中有平喘化痰、抑制细菌、治疗腹痛腹泻的成分 2艾叶 菊目菊科蒿属.多年生草本或略成半灌木状，植株有浓烈香气。艾叶具有抗菌及抗病毒作用；平喘、镇咳及祛痰作用；止血及抗凝血作用；镇静及抗过敏作用；护肝利胆作用等。艾草可作“艾叶茶”、“艾叶汤”、“艾叶粥”等食谱，以增强人体对疾病的抵抗能力。艾草具有一种特殊的香味，这特殊的香味具有驱蚊虫的功效 3.栀子 栀子花又名栀子、黄栀子，为龙胆目、茜草科、栀子属的常绿灌木，观赏外，栀子花、果实、叶和根可入药，一般泡茶或煎汤服。有清热利尿、凉血解毒、黄疸、血淋痛涩、目红肿痛、火毒疮、降血压等功效。其中栀子果入药，主治热病高烧，心烦不眠，实火牙痛，口舌生疮，鼻规，吐血，眼结膜炎，疮疡肿毒，黄疸型传染性肝炎，蚕豆病，尿血；外用治外伤出血、扭挫伤。根入药主治传染性肝炎，跌打损伤，风火牙痛。 4.厚朴 木兰科.树皮、根皮、花、种子及芽皆可入药，以树皮为主，为著名中药，有化湿导滞、行气平喘、化食消痰、驱风镇痛之效；种子有明目益气功效，芽作妇科药用功能：行气消积；燥湿除满；降逆平喘 5.桑树 属桑科桑属，为落叶乔木。。花期4月；果熟5-7月桑树的叶性味苦甘而寒，入肺肝经，有疏风清热，凉血止血，清肝明目，润肺止咳之功桑枝：桑树的嫩枝，春末夏初采收。其性味苦平，偏入肝经，功擅祛风湿，通经络，利关节，行水气。桑葚性味甘寒，归心肝肾经，有补肝益肾，滋阴补血，生津润肠，熄风之功。 6菊花 菊科菊属, 多年生菊科草本植物,是经长期人工选择培育出的名贵观赏花卉，也称艺菊，品种已达千余种。菊花是中国十大名花之一.功能：疏风清热；平肝明目；解毒消肿。主治：外感风或风温初起；发热头痛；眩晕；目赤肿痛；疔疮肿毒。 7.马鞭草 别称：紫顶龙芽草、野荆芥、龙芽草、凤颈草、蜻蜓草、退血草、燕尾草.马鞭草科.多年生草本,抗炎止痛，镇咳，马鞭草甙对交感神经末梢小量兴奋，大量抑制；对哺乳动物可促进乳汁分泌。清热解毒药；活血通经药；利水消肿药；截疟药；活血散瘀，截疟，解毒，利水消肿。用于症瘕积聚，经闭痛经，疟疾，喉痹，痈肿，水肿，热淋。 8.天南星 多年生草本，为天南星科。燥湿化痰，祛风止痉，散结消肿。用于顽痰咳嗽，风痰眩晕，中风痰壅，口眼歪斜，半身不遂，癫痫，惊风，破伤风。生用外治痈肿，蛇虫咬伤。 9.马苋 五行草，长命菜，五方草，瓜子菜，麻绳菜，马齿菜，马生菜 被子植物门,双子叶植物纲, 原始花被亚纲, 中央种子目,马齿苋亚目,马齿苋科,马齿苋属 一年生草本，全株无毛。

园林造景100种植物

园林植物的观赏特性 园林植物有五个重要的观赏特性：植物的体量（整体类型）、姿态、色彩、质感和芳香，它们犹如音乐中的音符，绘画中的色彩、线条、形体，是情感表现的语言。植物通过这些特殊的语言来向人们表现自己，体现美感。 通过学习，我们应该在理解这些语言的基础上，研究能使主观产生美感的植物景观的内在规律，设计出符合人的心理和生理需求的植物景观。 1.1园林植物的整体类型 分为乔木、灌木、藤本植物、花卉及草坪草和地被植物。 1.2园林植物的姿态 园林植物的外形，是重要的观赏要素之一，对园林景观的构成起着至关重要的作用。1.2.1树形 树形影响景观的统一和多样性。常见的有垂直向上型、一般水平式的展开类型、无方向型。在运用树木姿态时应注意:植物姿态随季节及年龄的变化而具有不确定性;注意把握人对不同植物姿态的重量感。 1.2.2影响树形的因素 树形由树干和树干两方面决定；树木的分枝方式；分枝习性；受环境因子的影响。1.2.3乔木的树形 常见乔木的树形有以下几种：圆柱形，如杜松尖塔形，如雪松圆锥形，如圆柏卵圆形和球形，如樟树伞形，如合欢棕椰形，如棕榈风致形，如黄山松。 1.2.4灌木的树形 总体上可分为四大类：丛生球形、长卵形、偃卧及匍匐形、拱垂形。 1.3园林植物的色彩 渲染园林色彩、表现园林季相特征是植物特有的观赏功能。艺术心理学家认为视觉最敏感的是色彩，其次才是形体和线条等。因而令人赏心悦目的植物，首先是色彩动人的，色彩是园林植物最引人注目的观赏特征。植物的色彩还被看作是感情的象征，直接影响着环境的氛围。由于色彩易被人看见，因而它也是构图的重要因素。植物的色彩通过植物的各个部分呈现出来，如叶片、花朵、果实、大小枝条及树皮。 1.4园林植物的芳香 一般艺术的审美感知强调视觉和听觉的感赏，只有植物中的嗅觉感赏具有独特的审美效应。“疏影横斜水清浅暗香浮动月黄昏”道出了玄妙横生、意境空灵的梅花清香之韵。人们通过感赏园林植物的芳香，得以绵绵柔情，引发种植回味，产生心旷神怡、情绪欢愉之感。 熟悉了解园林植物的芳香种类，尤其编排好花香植物开花的物候期，充分发挥嗅觉的感赏美，配置出月月芬芳满园、处处浓郁香甜的香花园，是植物造景的一个重要手段。 1.5园林植物的质感 整株植物的质地取决于叶片、枝条的大小、形状及其排列，以及叶表面的 光润度等。主要分为：粗质型、中质型、细质型。 2.园林植物的功能作用

冀少版生物-七年级上册-校园植物种类调查活动计划

校园植物种类调查活动计划 一、活动背景 塞北隆化此时正值夏初，校园植物绿意盎然，草长花开，莺飞燕舞，充满生机。了解、观察生活环境的各种植物，培养热爱校园、热爱自然的情怀和观察探究的能力。 二、活动目的 1．培养学生观察、探究以及搜集、处理信息以及团队合作能力。 2．培养学生热爱自然、关心校园环境，懂得人与环境的关系。 3．引导学生发现身边的科学，尝试发现的途径和方法，感受发现的乐趣。 三、调查内容 （一）校园植物的种类 调查种类时，认识各类植物并对各类植物从形态、特征、习性、生长繁殖期等方面进行详细调查并记录。可按木本、草本、藤本进行分类，可按赏花、赏果的时间进行分类…… （二）将调查结果进行分类，整理资料，撰写调查报告。 （三）制作植物名片。 四、实施步骤 （一）了解植物的种类 1．认识、熟记校园植物的种类及名称，观察其外形，做到心中有形。选择最感兴趣的花草树木向指导老师、生物任课老师及校园绿化管理人员请教，看书、上网查找资料，了解其特征、习性、生长繁殖期等方面其特点，并对研究调查结果作好资料记录。 2．小组合作，将资料进行分析、整理，并将小组内研究的花草树木进行分类3．举办交流会，制作植物名片。通过上网查资料,请教老师, 看书、进行实地调查, 将收集资料进行分析、整理，给校园的植物做了一个自己设计“名片”。（二）材料用具：记录本和笔，照相机 （三）方法指导 1．制定小组的调查计划 根据各自的兴趣，组成6-8人的调查小组，确定一人为小组长。小组成员有分工。

设计好调查表，并制定小组的调查计划。 2．实施调查 （1）调查要做好记录。将观察到的植物名称，简要特征等记录下来，不知道名称的植物可以相互交流或问老师，也可记录它们的特征，自己查询。同时给每种植物照张像。 （2）小组交流，整理资料，制作植物名片。 3．做好调查记录 指导教师： 任课老师： 校园植物调查小组 班级：任课老师：________

校园植物分类调查报告

校园植物分类调查报告 导语：校园是一个人群集中的地方，“绿色”校园是每一位师生生活的重要组成部分，是学生的第二家园，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。以下是小编整理校园植物分类调查报告的资料，欢迎阅读参考。 我们的校园坐落在美丽的杭城，她犹如一座绿色公园，校内绿化达到了点上成景，线上成荫，面上成林的设计特色。每当我们漫步于风雨长廊或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！但经我们初步调查，大多同学对校园植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时，作为朝晖学子，我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此在指导老师的推动下，我们七班全体学生决定对学校各种树木进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。 学校校园内所种植的各类木本植物。 实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 课余时间及专项的活动时间 七班全体学生。 戴老师 1、实地调查：由指导老师带领学生参观并初步认识校

园内树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。 2、采集标本：利用选修课的时间，指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制做成植物标本。 3、查阅资料：与电脑老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料。另外，小组分工回家查阅有关资料。 4、核准资料：经过以上各项活动，学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确，我们在指导老师的帮助下，借阅了《植物志》，小组分工核准，使我们的资料更全面、更完整、更准确。 5、整理资料：集中、收集所有学员的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。 1、全体学生对校园树木的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解。 2、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高。 3、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。 4、为学校绿化建设提供可借鉴的科学依据。 在数日的研究过程中，我们得到了学校各位领导、年级主任、指导老师及其他同仁的大力支持和鼓励，在此，我们