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浅谈提高白车身功能尺寸合格率的有效管理措施

从车身制造来看，制作白车身的总体质量关系到防控缺陷选取的方法。针对于白车身，若要从根本上提升车身的综合性能，就要提升总的尺寸合格率。在日常生产中，注重全方位的流程监管。唯有如此，才能防控隐含的车身尺寸缺陷，确保最佳的精准度。针对于白车身的功能尺寸，探析了日常管理的有效措施，提升生产流程的合格率。

标签：白车身；尺寸合格率；有效管理措施

0 引言

制作车身的流程中若没能及时判断出隐含的缺陷，那么将会干扰后续各步骤的车身生产。一旦产生缺陷，只好追查或召回已经制作成的车身。这样做，就耗费了偏高的初期投资[1]。为杜绝这种弊病，有必要采纳全面的生产管控，从根本入手确保制作出来的白车身能够符合尺寸规格，保证了车身的优质性。有效性的管理措施整合了制造的流程、工装的维护、选取操作方法、实时性的物料查看、保持周边环境等。在常规管理中，还需配备实时性的过程查验，构建一体的控制体系。

1 提升合格率的必要性

白车身在先期制作的进程中，有必要慎重防控潜在的缺陷及弊病，全面提升质量。白车身配备的各类构件都设定了必备的尺寸及功能，要提升制作整车的合格率，不可缺失针对于尺寸的调控监管。日常生产时，一旦查出了某种构件的缺陷，那么很难再去予以补救。在这时，唯有追查制成品或者返修，这样就会耗费额外的更高成本。由此可见，车身需要配备符合规格的功能尺寸，确保吻合了初期要求[2]。

探析全方位的有效管理，应当整合车身操作方法、查验物料的流程、保护周边环境、维护工装、测量方式、人员制造这些方面，都需从严予以管理。从总体上看，这些细微的管理构建了多面体的新模式，同时也区分并且细化了生产白车身的不同职责。依照差别化的准则来监管落实，构建了全面及一体性的流程控制。

2 探析有效的管理

2.1 对于差异性的设备

确保最佳的车身性能，不可缺失配套性的制作设备。设备在运转时，应能维持合适的状态。差别化规则下的分级设备管理整合了多样的要素，也配备了多层次的保障。车身设有成套的工装设备，先期要经过调试才可投入运转。具体来看，在调试夹具后，需要标识精确的夹具线，而后衔接螺栓。若测出夹具变更或者松动，则要及时处理。针对于各层次的工装，拟定了差异性的分级管控。通常来看，

三年级数学教学质量分析与提高质量的目标与措施

三年级语文教学质量分析与提高质量的目标与措施沐春小学唐映刚一、期末成绩分析：本次参加考试的学生有31人，平均分87.4分，其中最高分为97分，最低分为61分。全班及格率为100%，学生整体成绩有了明显进步与提高。二、下学期质量的提高目标：下半学期力争使数学成绩平均分在90分以上，努力改变传统的课堂教学模式。积极营造宽松、愉悦的课堂氛围，向40分钟要质量。三、从日常学习中发现学生存在的问题 1、个别学生学习态度差！三年级的学生，熟悉了学校生活，没有一二年级的新鲜感！—些孩子思想开始松懈，对自己放松了要求。读书浅尝辄止，做作业粗心马虎，书写也错字百出寥寥草草！ 2、基础知识掌握得不够扎实个别学生还不能掌握一学期学习的生字，某些生字拼音区分还是不够清楚；要求熟记和背诵的内容还不能完全掌握；课文中要求背诵的内容，会背不会写的现象也时常出现。 3、举一反三灵活运用知识的能力不强平时能倒背如流的课文内容、古诗、成语、名言，一旦换另一种方式出现，要求用到具体环境的时候，就茫然了，就不会运用了！ 4、阅读能力和写作水平不高从三年级的语文试卷。我们可以看出阅读和作文的比重占试卷的半壁江山！从学生的考试和做作业可以看出，学生对文本的理解和感悟还较差！学生基本的阅读能力还不好。学生语文基本功薄弱，语言相当贫乏，运用语言的能力普遍较

低，句子写不通顺、连贯，不会运用恰当的语言表达情感，语言不优美生动；

错别字现象也较突出。四、有效提升教学质量的措施 1、继续加大力度培养学生的良好学习习惯！在日常教学和管理中，要适时地培养学生专心听讲的习惯、动脑多思的习惯、质疑问难的习惯、阅读课本的习惯、完成独立完成作业的习惯、参与合作的习惯、运用学过的数学语言准确表达的习惯、课外学习的习惯、快节奏有条理的习惯。让习惯成自然，改变自己的贪玩偷懒等现象。 2、注重有效训练，提高学生的活学活用的能力。在教学中，我们不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要培养学生的思维方式、思维方法，养成灵活思维的思维品质，不断地提高学生的感知理解、分析判断的能力。 3、做好与家长的交流沟通，加强家校的教育合力。通过沟通，教师要让家长明白学生三年级中段的重要性，使之明白其中的利害关系；要让家长重视孩子在学校和家里的一些变化，希望家长多一些严格督促，少一些溺爱迁就！针对孩子的簿弱环节补课。提升语文教学质量，不是一朝一夕就能完成的，也没有什么捷径可走。对我们三年级的老师来说，提升语文教学质量，任重而道远。但我们会继续努力，以只争朝夕和时不待我的精神，将提升教学质量进行到底！（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）

质量管理目标及措施

质量管理目标及措施一、质量管理目标及方针 1. 质量方针创造一流产品，提供优质服务；追求持续改进，世新永争第一。 2. 质量目标质量目标：质量第一，优质高效，用户满意。 3.质量指标和要求（1）检修单位工程优良率≥95%，合格率100%。（2）遵照工艺规程，实行科学管理，杜绝质量事故，安全文明施工，消灭质量通病。（3）点火和并网一次成功，整套机组72h试运行一次成功。（4）移交电厂的技术总结资料，严格按照有关规程、规范，要求内容做到准确、完整齐全和标准化。二、质量保证措施 1.明确内容、有的放矢（1）纵向采取全过程控制： 1）审查认定检修技术工艺文件。 2）监督、检查施工过程中合同与标准执行情况。 3）对分项、分部工程和隐蔽工程进行验收签证。 4）协同监理人员处理好技术问题。（质监参与技术） 5）做好各项质量日志及阶段汇总。

（2）横向采取全方位控制： 1）对人员的控制。加强质量教育，树立质量第一的思想，加强对合作队伍人员的审查，杜绝不合格的人、队伍进入施工现场，坚持持证上岗，保证各工种人员的合格。 2）严格对材料的控制。全面控制原材料、半成品、成品的质量，保证质保书、合格证齐全，并与实物相符，监督、检查施工单位按规范、规程进行材料、成品、半成品的抽检和复试。 3）对施工工艺的控制。审查好施工组织设计、施工技术方案、质保措施，提出修改意见，检查施工技术文件的事实情况。 4）对使用装备的控制。检查所用的设施、设备计量器具的质量情况和有效情况。 2.严格程序、配合监理，推行PMRC管理 P—制定质量目标和质量计划。 M—实施质量监控、巡回检查、现场监督、检查、检测 R—及时向公司领导和监理人员报告质量检查结果和有关质量信息。 C—采用指令性的组织和技术纠正措施，质监人员可对施工人员发出停工通知，施工人员必须无条件执行。 3. 掌握方法、贯穿全局（1）控制：以法规、规范、标准、合同、设计为依据，严把质量关，包括审查施工组织设计和施工方案，中标分包单位的资质等关键环节的控制。

三年级语文质量分析及提升措施

道坪中心学校小学语文科质量分析及提升措施（2018—2019学年第一学期半期检测）学校：道坪苎麻林小学年级：三年级学科语文任课教师：金齐政一、学情分析：试题反映出学生知识与潜力状况分析和存在问题。在没有进行任何复习的状况下，大部分学生在基础知识部分掌握还算是比较扎实，证明他们平日掌握基础的潜力还能够。失分的另外原因在于孩子的习惯养成不好，卷面比较潦草，从学生的字迹能够肯定他们在书写时的浮躁，这也是本次考试我们最大的败笔。。二、检测成绩情况分析： 1、不及格的学生数： 8人 2、单科低于40分学生数： 5人 3、语科平均分、及格率、优生率、低分率：平均分68.46，及格率71.14%，优生率48.57%，低分率14.29% 三、半期检测情况分析（根据试卷检测情况认真撰写，页面不够可往后移）：（1）词语积累不够重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏超多的阅读、积累、欣赏、感悟，遇

到一些较灵活的题，就感到束手无策。（2）综合潜力薄弱由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的资料不仅仅涉及基础思维训练，还考查学生对短文资料准确理解潜力及平时积累词语的潜力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析（3）想象潜力欠佳本次作文为想象性的作文，要求看图编一个通话故事，看谁的想象力丰富，编的最搞笑。从完卷状况来看，学生想象力不够丰富，基本功不够扎实，所写的话只能反映图意而已，趣味性不强，表达欠生动。可见在这方面，我班学生还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加强对学生想象力和语言的训练。（4）书写不规范。从整体卷面看，我班学生的书写状况还不容乐观，有些学生书写不够规范。四、下半期提高质量的措施：教会学习方法，提高学习潜力。“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作

提高结构板模板验收一次合格率

提高结构板模板一次验收合格率陕西建工第八建设集团有限公司万景·荔知湾安置楼及车库工程项目QC小组二零一六年十一月二十日

一工程概况本工程为万景·荔知湾安置楼及车库工程，位于西安市长安区子午大道与学府大道十字西南角，包含D1#、D2#、D3#、D5#、D6#、D8#、D9#、D10#、D11#楼九栋单体住宅、裙楼商业用房及地下车库工程，总建筑面积约20.7万平方米。住宅楼为剪力墙结构，地下一层，地上三十三层，地下室及楼层结构板均采用木模板拼装，模板采用12mm 厚竹胶板，竹胶板规格：1220mm×2440mm、915mm×1830mm；方木规格40*60mm，结构板最小厚度100mm，最大厚度150mm，每层平板面积约400平米。二小组概况小组概况表表2-1 制表：刘飞制表时间：2016年7月2日QC小组成员概况表表2-2

制表：刘飞制表时间：2016年7月2日三、选题理由公司要求各分项工程合格率必须达到90%以上，该工程10#楼十层结构板模板一次验收合格率为80%，小于公司要求，且荔知湾项目目标为陕西省优质结构工程、“长安杯”、及陕西省绿色施工示范工程，因此选定课题为“提高结构板模板一次验收合格率”。四、施工现状调查本次调查在D10#楼10层结构板面近400平米板面100个点进行抽查，发现有20个点达不到规范要求，意味着这20个点在砼拆模后需要处理，影响感官质量。而对这20个点进行统计，结果如下：质量缺陷调查表

制表：刘飞制表时间：2016.8.12 顶板质量缺陷排列图制图人：刘飞制表时间：2016年8月12日结论：从以上排列图可见，影响提高结构板模板一次验收合格率的主要问题是相邻板面平整度。五、设定目标 1、目标确定其他相邻板面平整度底模上表面标高截面内部尺寸 0 8 4 10 20 30 40 50 80 频数（点）频率（%）

2016年质量目标及措施

2016年质量目标及措施为保证质量体系的正常有效运行和不断持续改进，结合公司实际情况，针对生产一部制定2016年质量目标及质量保证措施计划，以确保2016年经营目标的完成。一、2016年质量工作重点及要求 1、依据GB/T19001-2008《质量管理体系要求》标准要求，针对公司质量管理体系的薄弱环节，逐步改进和完善质量管理体系，提高质量体系的符合性。 2、加强产品实现的过程控制，过程控制严格按照公司过程控制程序进行，提升产品质量，提高顾客满意度，逐步改善产品的对外形象。 3、经常性的开展生产现场的工艺纪律检查和质量专项检查，严格工艺纪律，防止产品实现过程的随意操作的现象发生。 4、新产品试制要严格按照Q/W118-2015《设计和开发控制程序》执行，设计开发评审要细致全面，试制前准备状态检查应逐项进行，新产品试制的各项工作要落到实处，确保新产品试制顺利完成。 5、加强质量考核，质量考核要逐步实现严格制度考核，按质量结果考核，按考核结果实施奖惩，通过考核强化员工的质量意识，优化工作质量，提升管理水平，提高产品质量。二、质量目标 1、全年无重大质量事故发生。 2、产品一次性交检合格率大于95％页脚内容1

3、全年A、B品合格率大于65％ 4、产品质量损失率小于10％，其中F品质量损失率小于1％，D品质量损失率小于9％三、质量保证及措施按照公司质量目标要求进行分解，建立各职能层次上的质量目标并制定质量措施及计划，确保质量管理工作有条不紊地开展。 1、按质量目标的数据进行测量、收集、汇总、分析，要求数据准确、分析到位，能为目标的改进和产品质量提高起到帮助和参考作用，确保质量目标顺利完成。 2、技术部对质量目标的汇总情况、完成情况进行定期检查并做好质量目标的考核、评比准备工作。 3、生产上杜绝一切人为原因所导致的质量事故，出现设备等问题应及时向上级领导汇报，做出整改措施。生产一部质量部 2016年1月14日页脚内容2

【强烈推荐】三年级数学教学质量提高的措施

三年级数学教学质量提高的措施一、上学期期末成绩分析：上学期参加考试的学生有63人，平均分72.71分，其中最高分为98分，最低分为9分。及格率为74.6%，优良率为44.4%。学区排名第五。二、本学期质量的提高目标：本学期力争使数学成绩平均分在78分以上，及格率达到80%，优良率达到50%，学区排名第三。力争转化学困生，使成绩有所提升。让学生的学习兴趣更加浓厚，学习积极性有所提高，自学能力得到加强，努力改变传统的课堂教学模式。积极营造宽松、愉悦的课堂氛围，向40分钟要质量。三、本学期教学质量提高的具体措施 1、继续培养学生学习数学的方法成立课堂合作学习小组，班上的学困生分别由小组长帮扶带动，进行合作学习，帮助解决学习上的困难。让学生在独立思考、讨论和交流中不断体验成功，使学生积极的参与学习的全过程。 2、培养学生自主学习狠抓自主学习的品质，学困生普遍存在不会学习，不会预习的现象，因此教师必须要教给他们预习的方法，要求他们在上课前将所要学习的内容提前阅读学习，达到熟悉内容的目的。遇到自己不懂之处，做上记号，以便在上课时，认真听讲从而真正理解这一内容。认真完成课堂练习，将所学知识当堂巩固，要将当天的问题当天解决掉。 3、培养学生学习数学的兴趣增加情感投入，热爱学生、用耐心、爱心感化学生，在教学中，以爱心去感染他们，把师生间的距离缩短，和学生做知心朋友。力戒发脾气、恶言批评、变相体罚，多谈心、多交流、多关心，让学生喜欢自己，同时喜欢学数学。

4、加强基础知识的教学。加强基础知识的训练，要求学生牢记学过的知识点，每天由小组长抽查过关，利用晨读课进行概念、进率、公式、算理的识记。重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。在教学过程中，要注意循序渐进，也要注意能力的渗透与培养。 5、努力改变传统的教学方法。采用参与式、合作探究式、鼓励启发式、提问式等新型教学方法，积极运用多媒体教学软件与现代远程教育资源，加大信息技术与数学课程的整合力度，根据教材内容选择合适的教学方法。把课堂还给学生，体现学生主体性，不断培养创新能力和动手操作能力，努力提高课堂教学效果，向每节课要教学质量。 6、加强“学困生”的转化工作。一定要防止学困生反弹，要坚持“以人为本”，做到“补心”与“补课”相结合，及时与学生沟通，消除学生的心理障碍；分析学生的学习情况，思想动机；学习小组设立帮扶对子，小组长辅导学困生；交本作业老师全部面批，随时指导或改错；积极与家长沟通，督促学生按时完成作业，有条件的要求家长辅导学生作业；加强对“学困生”的基础知识训练和学习方法指导，让他们在原有基础上得到发展。

期末考试目标及措施

期末考试目标及复习措施目标：通过复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数的概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。在复习过程中，学生要有良好的学习态度和状态，努力做好每一件事情，而且做任何事不拖拉，掌握适合自己的学习方法，利用好时间，争取做到人人有进步。一、每天巩固课堂所复习的知识点，发现问题及时解决。二、每天认真对待作业，一定认真，数学作业有不少知识点的巩固。三、坚持做少量习题，把每题弄明白。四、也要反复复习错误的题目，特别是一些经典的题型。五、每个周末要积累一周的概念及重要题型，多做一些提高的练习，减小对基础部分的扣分。措施: 一、专题复习，形成体系。

围绕专题复习，那往往要打破章节之间的界限，搞清楚章节之间内在的联系，把所学的知识“串”起来，使之成为一个有机的整体。或者说，在头脑中形成一个学科知识的总体框架和主线索。二、梳理方法、突出重点。要搞清楚问题解决的全过程，而少追求一些特殊的巧解；不在不理解或一知半解的记忆上化工夫、浪费时间。最基础最一般的思路和方法往往也就是最重要的、适用性最广泛的，这是首先要掌握好的。三、强化练习，熟能生巧练习时要注意练习的“质”和“量”。这里讲的“质”，一是要求练习是真正通过独立分析而解答正确的，并力求能举一反三。四、团结协作，共同提高复习中（平时学习也一样）还应提倡同学间的互相讨论、互相解疑，以达到共同提高的目的。五、补差帮困，因材施教面向全体学生，为每一位学生负责，让每一位学生都有进步的态度。加强补差的力度，强调补差帮困的实效性，激发学习兴趣，利用一些课余时间及时做好补缺、补差工

快速提高小学生数学平均分的措施

快速提高小学生数学平均分的措施我们每个教师都希望自己所教的学生在期末考一个好成绩，但是成绩的取得在很大程度上取决于学生的学，特别是中下等学生的成绩。上等学生的分数大部分都已接近满分，要想在提高是很困难的，中下等学生提分的空间很大，但这些学生往往没有好的学习方法和学习习惯，课堂上基本不参与教师的教学，不按要求完成教师布置的任务。课下也不进行复习，不进行知识的复习、巩固，因此单纯依靠教师的讲解是根本不起作用。要想让这部分学生掌握相应的知识，大幅度提高学生的分数，关键就是让这部分学生真正参与到课堂中来，让他们自主学习，主动学习。怎样调动这部分学生的积极性呢？具体做法如下：一、小组捆绑式评价。将学生异质分组，每次教师讲课组织学生学习都以小组为单位进行评价。每个学生的成绩以小组成绩为准，小组成绩用每个成员课堂表现得分，问题解答的得分，测试得分的平均分来代表，小组得分多的为优胜组，组长为优秀组长。这样就加强了小组合作学习的力度，加强了兵教兵的实现，强化了学生间的督促和监督，使

中下等学生在有困难时能够得到及时的帮助，在有学习任务使能得到有效的监督、督促。二、注重基本知识，基本技能的培养。对于中下等学生教师不要对他们提过高的要求，他们很难掌握比较难的数学问题，如果要求他们掌握这些问题一是打击他们的积极性，另一个是给他们以挫折打击学生的信心同时也是对时间的一种浪费。这时教师要根据学生的知识结构、基础、心理特点，设计一些巩固基本知识培养基本技能的问题，题不在多，要具有典型性。让他们在小组的帮助下真正掌握这些知识，使其知其然，知其所以然。久而久之，学生不断熟练，信心会大增，解决问题的能力也会不断提高。通过这两项措施一般都能在较短的时间内使学生的成绩有较大的提高，而且也会使学困生的信心有较大的提高，学习兴趣也会比以前浓厚，学生解决问题的能力也会有较大的提高。以上只是个人的一点看法，希望各位给予指正我们每个教师都希望自己所教的学生在期末考一个好成绩，但是成绩的取得在很大程度上取决于

(完整)三年级数学教学质量提高的措施

三年级数学成绩现状分析与提高质量的目标与措施康宁杜景成希望小学：陈正永一、期末成绩现状分析：本次参加考试的学生有18人，总分1539分，均分85.5分，学区均分76.47分，与学区第一名相差0.08分；后半学期教学成绩有了明显的提高，大多数学生成绩都有提高，尤其学困生成绩进步很大。其中最高分为98分，最低分为57分，高低分差43分，全班及格率为94.4%，未及格的同学只有朱佳1人。优良率为83.1%。学生成绩下半学期及格率提高了16.4%，优良率提高了22%，平均成绩提高了7.1。学生整体成绩有了明显进步与提高。二、下学期质量的提高目标：下半学期力争使数学成绩平均分在87分以上，力争转化1个学困生，使成绩在60分以上，及格率达到100%。提高5.7%,力争学区第一名。使学生的学习兴趣更加浓厚，学习积极性有所提高，自学能力得到加强，努力改变传统的课堂教学模式。积极营造宽松、愉悦的课堂氛围，向40分钟要质量。三、学生成绩提高的原因 1、期末考试前进行了比较扎实的复习，对基础知识进行了较好的巩固练习，加强了辅导，对所学知识进行系统复习，讲解复习了1套试卷，对知识进行了系统整理，加强了重难点的突破，做了较好的复习工作。 2、下半学期加大学困生的转化力度，加强了家校联系，积极与家长沟通督促学困生按时完成家庭作业，加强家长的关心与教育，老师用耐心和爱心进行感化，学困生学习态度有了较好的转变。 3、加强了向40分钟要质量，下半学期积极探索有效地课堂教学模式，提高了课堂教学效率，加强了学法指导，学生的积极性得到了调动。 4、加强养成教育与良好学习习惯的培养，积极主动与班主任老师加强沟通，分析班级情况，分析成绩差的原因，找准解决的办法，形成教育合力，是班级的

质量目标、质量保证体系及措施

5、质量目标，质量保证体系及措施 5、1、质量目标确保全标段工程达到国家、铁道部现行得工程质量验收标准，确保部忧，力争国优。工程一次验收合格率100%，优良率达到95%以上，隧道工程达到不渗、不漏、不裂，并满足乌鞘岭隧道创优规划要求。洞外工程做到：浆砌圬工结构平整，砂浆饱满，勾缝宽窄一致，无通缝，美观大方。 5、2、质量保证体系项目经理部根据ISO9002质量保证体系管理模式，建立健全以项目经理为第一责任人得工程质量管理领导小组，建立项目经理部、工程队、工班三级质量管理体系。从组织保证、思想保证、制度保证、施工质量保证、质量检查保证、经济保证、质量信息诸方面建立完善质量保证体系。详见图5-1。 5、2、1、组织保证，建立质量管理机构。项目经理部成立以项目经理为组长，副经理、项目总工程师为副组长，各职能部门负责人与各施工队主要领导为成员得质量管理领导小组。项目经理部设质量管理部，配备专职质量检查工程师3名，负责本标段得工程质量管理与监督检查；各施工队设专职质量检查工程师1-2名，对工程实施自检、互检、交接检查与质量评定，保证每道工序均在严格得控制下进行。质量管理机构详见图5-2。推行全员质量管理机制，项目经理部与工程队均成立QC质量领导小组，由各级主管领导任组长，并设专人负责日常工作，针对

重点、难点工程开展QC小组活动，进行攻关，及时处理与解决有关工程质量问题。了解掌握全员质量管理动态，定期召开质量工作分析会，使工程质量始终处于严格得受控状态。提高全员质量管理水平，确保各项工程质量一次成优。 5、2、2、思想保证，牢固树立“百年大计，质量第一”得思想工程质量就是施工活动得最终成果，它取决于工序质量，而工作质量则就是工序质量与工程质量得保证与基础。工程质量就是一个系统工程，领导就是关键，制度就是手段，技术就是保证。施工队伍进场后，将分项目、分工序实施质量教育，有得放矢，做到人人明白质量要求，个个清楚质量标准。实施领导把关，做到文明施工，将“百年大计，质量第一”得思想贯彻到参战得每一个施工人员得行动中。开展QC小组活动，建立健全工程施工得全员质量管理体系。全员质量管理体系框图见图5-3。 5、2、3、制度保证，目标管理，落实岗位责任制。建立健全工程质量责任制，将质量目标层层分解，制定各级、各部门质量工作岗位责任制，明确具体得质量责任，把质量管理得每项工作、每个环节具体落实到每一个部门、每一个人，切实把质量工作落到实处。各级行政领导、技术负责人对其主管或分管得工程质量终身负责。如发生工程质量事故，要追究责任人相应得行政与法律责任。 5、2、3、1、建立健全质量检查制度 5、2、3、2、明确质量管理责任、层层落实质量管理责任制 5、2、3、2、1、项目经理质量责任制

如何提高学生平均分

如何提高学生平均分毕朝阳教学实践表明要想提高学生学习成绩以及平均分数。根据自己的教学经验，做了以下几点思考：一、激发学生的求知欲望。 1.“实验探索”，体会学习的乐趣。“实验探索”可以深化学习兴趣，这一过程，教师应处于主导地位，精心备课，设计好合理的教学程序，引导学生去探索知识，学生应处在探索知识的主体地位上，教师应让学生动眼、动手、动脑、动口积极主动、生动活泼地学习。 2.联想生活情境，激发兴趣。从生活走向物理，从物理走向社会是新课改的重要理念之一。我们的生活中有丰富的物理素材。如果我们从生活、生产中熟悉的实例提出问题，创设问题情境，可以使学生认识到生活中处处有物理，物理知识在生活中处处有应用。例如：物体运动的相对性，我们可以引导学生回忆与同伴放学时的情景，把学生放入生活实例，这样可以加快学生的理解并且可以去实践。 3.利用现代媒体，创设物理情境。百闻不如一见，许多现象、概念、规律，只凭教师说，学生仍然无法想象，借助计算机媒体或实物投影，可将许多复杂的问题简单化、抽象的概念具体化、深奥的道理形象化、枯燥的知识趣味化。因此，我们可以利用初中物理与课本配套的光盘以及电脑上的“网上视频”来创设情境。二、良好师生关系的构建，是教学质量的保证教师的教学工作如何，很大程度上取决于是否具有良好的师生关系。首先，教师应有民主意识和平等观念。教师必须顺应时代的潮流，真诚和善地对待每一位学生，当学生在民主、平等、自由的环境中学习时，就会感到教师对自己的爱和尊敬，乐于接受教师的教育，敢于发表自己的见解，提出自己的质疑，表现出强烈的求知欲和蓬勃的创造力。其次，教师应积极挖掘教学的艺术魅力。通过改进教学过程的魅力，提高教学活动的吸引力，学生对教学活动的兴趣就会提高，对自己和对方的信心就会增加，师生情感就将朝者积极的方向转化，而获得教学成功，进而取得理想的教学效果，学生从教学活动中得到有效的发展，则将进一步巩固师生之间的积极情感关系，是学生对教师产生真正的感激和尊重之情。再次，教师要真情地对待学生，完善个性，展现人格魅力。教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力。努力完善自己的个性，这是良好师生关系的有效策略。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。三、照顾到全体学生，不能忽视学困生首先表现为教学节凑的调控：教学重难点时，能够放慢教学节凑，让优秀的学生有表现的机会，让学困生有了成功的可能。其次会爱学困生，分层评价。在汇报预习卡时，有的学生虽然错了，但还是受到了表扬；有些学生表达能力不太完整时，教师优化他们的表达，或者请优生示范，然后也给予表扬。再就是能够利用小组的合作学习，帮带学困生，促进学困生学习的成功。总之，学生有了浓厚学习的兴趣，又有了良好的师生关系，就一定能够把成绩搞上去，正所谓兴趣是最好的老师，亲其师信其道。再就是在教学中能够照顾到全体同学，不放弃任何一个学困生，班级平均分数势必就会提高。

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三年级语文质量分析及提升措施分析及提升措施（2018—2019学年第一学期半期检测）学校：道坪苎麻林小学年级：三年级学科语文任课教师：金齐政一、学情分析：试题反映出学生知识与潜力状况分析和存在问题。在没有进行任何复习的状况下，大部分学生在基础知识部分掌握还算是比较扎实，证明他们平日掌握基础的潜力还能够。失分的另外原因在于孩子的习惯养成不好，卷面比较潦草，从学生的字迹能够肯定他们在书写时的浮躁，这也是本次考试我们最大的败笔。。二、检测成绩情况分析： 1、不及格的学生数： 8人 2、单科低于40分学生数： 5人 3、语科平均分、及格率、优生率、低分率：平均分68.46，及格率71.14%，优生率48.57%，低分率14.29% 三、半期检测情况分析（根据试卷检测情况认真撰写，页面不够可往后移）：（1）词语积累不够重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏超多的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

（2）综合潜力薄弱由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的资料不仅仅涉及基础思维训练，还考查学生对短文资料准确理解潜力及平时积累词语的潜力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析（3）想象潜力欠佳本次作文为想象性的作文，要求看图编一个通话故事，看谁的想象力丰富，编的最搞笑。从完卷状况来看，学生想象力不够丰富，基本功不够扎实，所写的话只能反映图意而已，趣味性不强，表达欠生动。可见在这方面，我班学生还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加强对学生想象力和语言的训练。（4）书写不规范。从整体卷面看，我班学生的书写状况还不容乐观，有些学生书写不够规范。四、下半期提高质量的措施：教会学习方法，提高学习潜力。“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。

提高弱项指标合格率实施方案

高速项目提高工程质量弱项指标合格率实施方案为切实落实代建指挥部提出的2014年质量管理目标和总监办2014年监理工作计划提出持续推进和开展“一管理两治理双活动”，即：“五化”管理，质量通病及弱项指标治理，“抓示范、树品牌”和“平安工地”建设活动。以“质量通病治理”为主要抓手，解决和杜绝普遍存在的质量缺陷；以“施工标准化”为抓手，在本项目各标段开展无差别的规范管理、标准施工、统一检测，来消除质量短板，提高工程实体的内在品质和结构耐久性，保证工程质量稳步提高工作要求，通过规范管理、精细施工、严格流程、认真检验，全面提高弱项指标的合格率，促进项目整体质量水平的进一步提高。经代建指挥部、总监办共同研究，现制定“高速项目提高工程质量弱项指标合格率实施方案”如下：一、成立领导小组，夯实管理责任充分认识提高弱项指标合格率对消除质量薄弱环节和质量通病的重要意义，改变当前“重检测结果、轻过程控制；重关键指标、轻弱项指标；重主体工程、轻附属工程”的麻痹懈怠思想，把加强精细化管理，提高弱项指标合格率作为当前一项重要工作。成立以总监办为主的领导小组，明确相关单位责任人，

对工程质量分级监管责任进行细化、量化，制定监管措施，夯实质量管理责任，堵塞推卸质量责任的漏洞，把全面提高工程质量弱项指标合格率工作落到实处。组长：（负责全面监管责任）副组长：（协助组长负责全面监管责任）（负责全线试验检测监管责任）（负责1标段）（负责2标段）（负责3标段）成员：各驻地办高驻、各项目经理部总工及质检部长二、加强过程质量控制，狠抓薄弱环节，推进精细化管理针对当前存在的现场操作不规范、工艺控制不严格等薄弱环节，结合交通运输厅2014年质量管理工作要点及本方案确定的10项质量弱项指标，全面推进精细化管理和精细化施工。一是规范施工工序、工艺，加强施工过程质量控制和中间交验。二是针对施工中存在的薄弱环节和质量通病，积极创新工艺，积极推广钢筋安装定型模架以提高桥梁钢筋间距、预应力管道定位施工质量，改进模板安装工艺防止砼浇筑漏浆、漏筋，提高现场施工水平，三是建立典型示范工程，将施工工艺规范、弱项指标合格率提高明显的施工单位确定为

三年级科学质量分析及提升措施

道坪中心学校小学科学科质量分析及提升措施（2018—2019学年第一学期半期检测）学校：道坪苎麻林小学年级：三年级学科科学任课教师：金齐政一、学情分析：科学知识相对而言比较抽象，而学生还比较小，生活经验比较匮乏，理解应用知识的能力很差，自己又不会总结和灵活运用，这也是导致存在学困生的原因。二、检测成绩情况分析： 1、不及格的学生数： 29人 2、单科低于40分学生数： 3人 3、语科平均分、及格率、优生率、低分率：平均分75.40，及格率82.86%，优生率65.71%，低分率8.57% 三、半期检测情况分析（根据试卷检测情况认真撰写，页面不够可往后移）：部分知识的教学，教师引导学生探究的过浅。许多知识是老师概括出的结论，而不是学生通过观察和发现得到的结果，所以当问题有所改变的时候，很多的学生便出现了答非所问，准确把握知识的力度不够，所以在理解上出现了偏差。书写习惯差，从学生答题的卷面上分析，书写不够美观，字迹潦草。

四、下半期提高质量的措施： 1、教师在平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握和科学知识形成过程的体验，这样才能让孩子们真正学到科学 2、加强过程意识，注重科学概念的深化理解，重视知识形成，发展过程解决问题的探究过程。 3、培养学生良好的科学学习行为习惯，认真读题，积极思考，仔细检查的好习惯。 2、教学方面(从备、上、批、辅、测)： a、教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习惯。 b、加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高了解能力。 c、教师要给学生提供运用知识的机会。运用的过程有助于加深理解，注重学生操作实验和观察能力的培养。 3、学困生转化方面： a、认真钻研教材。课前能认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。 b、做好每一次的实验。科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动，实验是综合性的，它能让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结论等一个系统地活动，如果学生能从中

全面提高及格率和优秀率的方法措施

全面提高及格率和优秀率的方法措施全面提高学科平均分及格率和优秀率的方法措施、丁庄中心小学丁庄中心小学全面提高学科平均分、及格率和优秀率的方法措施为改变学风，培养学生主动学习、自觉学习的学习风气和吃苦耐劳、持之以恒的学习精神，提高教育教学质量，更有成效地做好优生和学困生的培养工作，根据我校实际，特制定此方法措施。一、全面提高学科优秀率 1、年段灌输大抓优生培养的强烈意识和营造良好的深厚氛围，要重过程培养，重措施落实，重持之以恒。教师要主动行动，积极实施，年段要强化监督，加强检查，通过不断实践，总结、建立并推广适合学困生和优生培养的一系列措施。 2、在学生中营造良好的学风 (1)、培养学生良好的学习习惯，特别是在课堂笔记、独立完成作业以及遇到不懂问题该如何解决等方面; (2)、培养学生的竞争意识，开展多种形式的学习对手比赛活动并及时予以鼓励和奖励; (3)、培养学生自觉学习、主动学习、刻苦学习的习惯。 3、增加补充练习，语文每周要布置一篇大作文或每周做好一定量的读书笔记，并且印发一定量的阅读段。教师要做好作业的布置、学生完成情况的检查以及批改、讲评等相关工作。 4、大抓学生薄弱学科，力求学生各科平衡上进，尽最大努力减少直至避免成绩断层厉害的现象。

(1)、跟踪了解，确定薄弱科的学生名单，建立跟踪表; (2)重平时的特别关注，上课多提问，课后多交流，平时多鼓励，作业常面批，试卷常面改，尽量多家访，通过采取各种形式，多管齐下，使学生明确教师良苦的用心，激励他们主动学习; (3)、建立成绩跟踪制度，跟踪每次考试的成绩，通过对比，表扬进步的，激励退步的，建立课外辅导制度，要定时间、地点、对象及辅导的内容。 5、在抓基础的同时，要有计划有步骤适当进行中高档难题知识点的补充和相关练习的训练。教师根据自己学生的学习情况自己出题，针对学生的薄弱环节进行强化训练。 6、建立错题集指导所有学生建立各科错题集，记录那些具有挖根生的错题;订正错误，重新答题;简要分析错误原因;老师定期翻阅;指导学生平时有空时就翻看这些错题，每次考试复习前再认真看一遍，避免出现同样的错误和不必要的丢分。 7、重点做好提高各科优秀率的各项工作 (1)、各班确定培优对象; (2)、跟踪考试方向，在日常教学中要加强渗透考试意识，每周至少有一份以上的补充练习卷; (3)、尽可能对培优对象的作业、练习、试卷做到面批面改; (4)、要求培优对象做好错题集的整理，老师定期进行检查、抽查。 (5)、建立优生成绩跟踪，做好平时的个别辅导与个别交谈。 (6)、以教研组为单位，每学期教研组长要组织本组成员至少举行一次公开课的教研教改活动，要有授课的教案、听评课记录及教学反思。

2016年质量目标及质量保证措施计划

2016年质量目标及质量保证措施计划公司各单位：为了保证公司质量管理体系的正常有效运行和不断持续改进，结合公司实际情况，制定2016年质量目标及质量保证措施计划，以确保2016年经营目标的完成。一、2016年质量工作重点及要求（一）依据GB/T19001-2015《质量管理体系要求》标准要求，针对公司质量管理体系的薄弱环节，逐步改进和完善质量管理体系，提高质量管理体系的符合性。（二）按照认证公司审核组在综合评议现场审核中提出的不符合项的改进纠正要求和规定的时间节点完成纠正措施的制定，保证质量管理体系重新取证。（三）加强产品实现的过程控制，集团外产品的过程控制严格按照公司过程控制程序进行，提升产品质量，提高顾客满意度，逐步改善公司产品的外部形象。（四）经常性的开展生产现场的工艺纪律检查和质量专项检查，严格工艺纪律，防止产品实现过程的随意操作的现象发生。（五）新产品试制要严格按照Q/DZLz018《新产品试制过程控制程序》执行，工艺评审要细致全面，试制前准备状态检查应逐项进行，新产品试制的各项工作要落到实处，确保新产品试制顺利完成。（六）加强质量考核，质量考核要逐步实现严格按制度考核、按质量结果考核、按考核结果实施奖惩。通过考核，强化员工的质量意识，优化工作质量，提升

管理水平，提高产品质量。二、2016年质量目标（质量指标） 1、全年无重大质量事故发生； 2、产品一次交检合格率大于98%； 3、军品生产合格率大于78%； 4、民品生产合格率大于88%； 5、产品质量损失率小于5%，其中：锻件质量损失率小于0.1%，铸件质量损失率小于5.5%； 6、军工产品顾客满意度大于88%； 7、民用产品顾客满意度大于88%。三、质量保证措施计划

一年级期中测试分析及提质措施

一年级期中测试分析及提质措施上星期，根据学校布置，我们一年级级组全体成员召开了期中质量分析会。每一位教师都从学情、家长、学生、个人、试卷等这几个方面对期中成绩进行认真分析反思总结，找出存在问题，并制定了下半段的奋斗目标，提出了提质措施。我们也把分析情况汇总在XCXX、一年级组文档中。一、学情分析：一年级学生总人数为205人，他们活泼好动天真烂漫,对学校的一切充满好奇,大多数人思维活跃,学习的兴.趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。大部分孩子素质良好，但约有30人依赖性较强，接受能力较差。二、教师情况。一年级级组是个年轻、团结、上进、快乐的集体。除了我和阿潘较年长外，大部分教师年纪小，是80、90后，刚出校门或参加工作不久。我们对工作都尽心尽责，勤勤恳恳，套用一位老师的话说：下午五点半后，一年级办公室是人气最旺的。同事之间不论在生活上还是工作上都能互相关心，互相支持。三、期中测试情况分析纵观这次期中测试，数学和英语成绩比较理想。数学平均分是，合格率是，优良率；成绩很优秀。英语平均分是，合格率是，优良率；成绩也很棒，班与班的差距也不大。而我们语文成绩就拖了一年级的后腿。平均分才，合格率才是，优良率更低，才；另外班级之间的分值差距较大。根据三科老师反映大概有如下情况：

学生方面：学生在学习方面积极性不够，不愿意主动的学习，做作业时认真：程度不够，比较马虎，最主要原因还是学生的识字程度不够，导致很多孩子的理解能力跟不上，对很多题目理解有困难，特别是当汉字多一点的时候，就更麻烦了。家长方面：绝大部分家长都能够关心孩子的学习状况，也能够辅导孩子的作业，但是有一部分家长因为上班原因，没有太多的精力去照顾孩子，这部分孩子的学习质量差，这样造成很多课堂上学习的东西回到家里得不到巩固。这种家长我们应该多沟通，从思想方面进行改正，让家长知道教育孩子跟上班是同等重要的。试卷方面：数学和英语老师都没反应有什么问题，题量和内容都较适中。但本次语文考试试卷难度较大，试卷的新题型较多，我们孩子普遍识字量不大，不能很好地阅读试卷，不明白题目的意思。同时第一次由不熟悉的老师监考，孩子们不能跟着老师的进度去做题，导致大部分学生后面的阅读题完成质量不理想，最后一道写话的题目分值过重，问题数量多，孩子们没有写过这么难的写话题，失分相当严重。教师个人方面：主要要反思的是我们四个语文老师。也许是我们在经验不足，我们的教学进度太慢，在考前一直在赶课，但还是没有讲完期中测试范围的内容。导致考前复习时间少，一些知识点学生掌握得不够牢固。还有对中下层学生关注辅导不够，导致这群孩子对没有完全掌握知识，考得不理想，影响了全班的成绩。我们在教学过程中不够注重学与练结合，很多讲过的知识没有及时给孩子们练习巩

质量目标保证措施

2007第一版2007年06月 24日执行杜臣真费星强赵耀煌版次生效日失效日状态编写审核批准修改说明天津电力建设公司山西左云风电工程项目部 SXFD3F001-2007 工程质量部专业文件工程质量目标保证措施（2007第一版）本文件之产权属于天津电力建设公司，未获本公司书面许可，任何人不得擅自使用、复制、传递或泄露该文件。

修改记录

目录 1范围 2引用文件 3定义 4职责 5管理内容 6奖罚考核条款第1页共15页

5.1.2、质量目标分解工程质量目标保证措施（2007第一版） 1范围本保证措施作为公司质量监察部《工程质量目标管理规定》的接口文件，其编制是保证山西左云风电工程项目部确定的工程质量目标能够顺利进行并最终实现。本保证措施适用于左云风电工程项目部。 2.引用文件《质量管理手册》津电建质监[2006]5号附件（2006第二版）《项目质量计划》SXFD3F003-2007 《工程质量检查和验收管理规定》SXFD3F005-2007 3定义无 4职责 4.1、项目经理负责依据公司要求和与业主签订的合同组织确定本项目的质量目标。项目部现场经理负责组织对本项目质量目标的完成情况进行考核； 4.2、项目部工程质量管理部为质量目标归口管理部门,定期检查本项目质量目标管理及实现情况，负责管理项目质量目标和监督目标实现； 4.3、项目部各管理部门、施工各单位负责质量目标在本单位、部门分解并制定如何保证目标实现措施。 5、管理内容 5.1、工程质量目标 5.1.1、质量总目标工程高水平达标投产，确保电力行业优质工程，争创国家级优质工程。 1)不出现因勘察设计、施工、调试责任造成的重大及以上质量事故。 2)建筑项目分项工程合格率100%；建筑项目单位工程优良率100%； 3)安装项目分项工程合格率100%；安装项目单位工程优良率100%；安装分项工程优良率≥95%；受监焊口一次合格率≥98%。第2页共15页