培智音乐第六册教案
培智三年级下学期音乐教案
第一课
教学内容：
1、唱唱：《其多列》
2、练练：歌表演
教学目标：
1、学唱歌曲《其多列》，学习用轻松、活泼的情绪演唱歌曲。
2、通过歌表演让学生体会少数民族载歌载舞的生活情趣。
教学重点：学会唱《其多列》
教学难点：发音要清晰，要有节奏感，旋律性
1
教学内容：唱唱《其多列》
教学目标：通过学唱歌曲《其多列》，学习用轻松、活泼的情绪演唱歌曲。
教学过程：
一、导入新课
教师出示挂图，让学生回答图上画的是什么？
前面的小伙子在喊什么？哈尼语中“快来”的说法是“其多列”
教师根据学生的回答，引出歌曲的名字：《其多列》
二、进入新课
1、教师板书歌词：
其多列，其多列，上山坡去拣竹叶，带上长刀砍竹筒，其多列，其多列。
其多列，其多列，大路旁的小树叶，随风吹动随风扬，其多列，其多列。
2、教师教学生朗读歌词，一字一句。要求学生吐字要清晰，能大概自己说出歌词
3、教师做试唱，学生模仿（教师反复带学生练习）
三、课堂练习
1、教师逐个带学生唱歌曲
2、学生能根据音乐独立唱出歌曲
3、教师纠正学生的错误发音
4、齐唱歌曲《其多列》
四、总结
教师总结学生的发音情况，做好标记
2
教学内容：练练
教学目标：学会唱这首歌曲，并能跟着音乐歌词做动作。
教学过程：
一、复习
1、教师带学生唱《其多列》，学生回忆歌曲内容
2、教师点名，学生站起来唱歌
3、教师及时纠正学生的错误发音
二、新授
1、教师播放歌曲《其多列》，学生自己根据音乐的节奏先拍手，教师先观察下学生的节奏感情况
2、教师训练学生节奏感
教师播放歌曲，教学生根据音乐拍手
3、学生跟教师模仿，加强学生和教师之间的互动
4、学生自己反复练习，教师及时纠正学生的错误动作
5、教师点出歌曲中几个难发音的音，帮助学生找到头声，纠正学生喊唱和克服白声
三、总结
教师总结学生掌握的情况，及时纠正学生错误动作
3
教学内容：练练
教学目标：复习演唱歌曲；通过律动进一步感受歌曲的意境。
教学过程：
一、复习
1、教师带学生唱歌曲，学生回忆歌曲内容
2、教师点名，学生站起来唱歌
3、教师及时纠正学生的错误发音
二、练习
1、齐唱歌曲，根据音乐的节奏拍手打节奏
教学生根据音乐拍手
2、学生自己反复练习，教师及时纠正学生的错误动作
三、随音乐律动
1、教学生登山步、摆胯的动作
2、学生自由练习，教师纠正学生错误动作
3、师生齐做动作，加深印象
四、总结
教师总结学生表演的情况，表扬表现好的学生。
第二课
教学内容：
1、唱唱：《闪烁的小星》
2、练练：沙球；歌表演
教学目标：
1、学唱歌曲《闪烁的小星》，学习较清晰地吐字，唱好一字一音的歌曲。
2、认识沙球，学习沙球的演奏方法。
3、通过歌表演让学生进一步感受歌曲的意境；加强手腕的灵活性。教学重点：学会唱《闪烁的小星》
教学难点：发音清晰，动作协调，学会演奏
1
教学内容：唱唱《闪烁的小星》
教学目标：通过学唱歌曲《闪烁的小星》，学习较清晰地吐字，唱好一字一音的歌曲。
教学过程：
一、导入新课
教师出示挂图，让学生回答图上画的是什么？你们见到的星星是怎样的？
教师根据学生的回答，引出歌曲的名字：《闪烁的小星》
二、进入新课
1、教师板书歌词：
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。
太阳慢慢向西沉，乌鸦回家一群群，星星张着小眼睛，闪闪烁烁到天明。
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
2、教师教学生朗读歌词，一字一句。要求学生吐字要清晰，能大概自己说出歌词
3、教师做试唱，学生模仿（教师反复带学生练习）
三、课堂练习
1、教师逐个带学生唱歌曲
2、学生能根据音乐独立唱出歌曲
3、教师纠正学生的错误发音
4、齐唱歌曲《闪烁的小星》
四、总结
教师总结学生的发音情况，做好标记
2
教学内容：练练
教学目标：认识沙球，学习沙球的演奏方法；通过歌表演加强学生手腕的灵活性。
教学过程：
一、学摇沙球
1、认识沙球
（1）教师可出示沙球，让学生观察和触摸。
（2）教师演奏沙球，让学生感受音色。
2、学习演奏方法
（1）选择一种演奏方法，由教师示范，学生模仿，讲清动作要领。（2）教师喊“一、二”口令，指导学生做，注意检查学生手腕的用力方法。
（3）熟练后为歌曲《闪烁的小星》伴奏。
四、总结
教师总结学生表演的情况，表扬表现好的学生
3
教学内容：练练
教学目标：复习演唱歌曲；通过律动进一步感受歌曲的意境。
教学过程：
一、复习
1、教师带学生唱歌曲，学生回忆歌曲内容
2、教师点名，学生站起来唱歌
3、教师及时纠正学生的错误发音
二、歌表演
1、教师教学生手腕基本动作，学生模仿
2、教师教学生做分解动作，学生模仿
3、师生齐做动作，加深印象
4、学生分组练习，教师纠正学生错误动作
三、总结
教师总结学生表演的情况，表扬表现好的学生。
第三课教学内容：
1、唱唱：《小鼓响咚咚》
2、练练：认识3
4拍号；歌表演
教学目标：
1、通过学唱歌曲《小鼓响咚咚》，感受四三拍的节拍规律；学习用亲切的声音唱歌，教育学生要关心他人。
2、认识3
4拍号。通过歌表演体会四三拍的韵律。
教学重点：学会唱《小鼓响咚咚》
教学难点：用打击乐器为歌曲《小鼓响咚咚》伴奏
1
教学内容：唱唱《小鼓响咚咚》
教学目标：通过学唱歌曲《小鼓响咚咚》，感受四三拍的节拍规律；学习用亲切的声音唱歌，教育学生要关心他人。
教学过程：
一、导入新课
教师出示挂图，让学生回答图上画的是什么地方？男孩在做什么？女孩在做什么？
教师根据学生的回答，引出歌曲的名字：《小鼓响咚咚》
二、进入新课
1、教师板书歌词：
我的小鼓响咚咚，我说话儿它都懂，我说小鼓响三声，我的小鼓咚咚咚。
哎哟哟这不行，妹妹睡在小床中，我说小鼓别响了，小鼓说声：懂懂懂。
2、教师教学生朗读歌词，一字一句。要求学生吐字要清晰，能大概自己说出歌词
3、教师做试唱，学生模仿（教师反复带学生练习）
三、课堂练习
1、教师逐个带学生唱歌曲
2、学生能根据音乐独立唱出歌曲
3、教师纠正学生的错误发音
4、齐唱歌曲《小鼓响咚咚》
四、总结
教师总结学生的发音情况，做好标记
2
教学内容：练练
教学目标：认识 34 拍号。通过歌表演体会四三拍的韵律。
教学过程：
一、复习
1、教师带学生唱《小鼓响咚咚》，学生回忆歌曲内容
2、教师点名，学生站起来唱歌
3、教师及时纠正学生的错误发音
二、认认、拍拍
1、34 是拍号，读作四三拍，“强、弱、弱”是它的节拍规律。
2、通过拍手、点手心的动作，感受四三拍的强弱规律。
3、边唱歌曲《小鼓响咚咚》边拍手、拍腿，让学生在实践中感受四三拍歌曲的强弱规律。
4、用打击乐器为歌曲《小鼓响咚咚》伴奏。
三、总结
让学生逐个到台前表演，表扬表现优秀的学生，鼓励表现欠佳的学生。
3
教学内容：练练
教学目标：复习演唱歌曲；通过律动进一步感受歌曲的意境。 教学过程：
一、复习
1、教师带学生唱歌曲，学生回忆歌曲内容
2、教师点名，学生站起来唱歌
3、教师及时纠正学生的错误发音
二、歌表演
1、让学生根据歌曲《小鼓响咚咚》自编表演动作，调动学生参与的积极性。
2、注意引导学生表现出歌曲的情绪，特别要把怕把妹妹吵醒的真挚感情表现出来。
3、教师根据学生情况增减动作，学生模仿。
4、师生齐做动作，加深印象
三、总结
教师总结学生表演的情况，表扬表现好的学生。
第四课
教学内容：
1、唱唱：《种瓜》
2、练练：集体舞
教学目标：
1、通过学唱歌曲《种瓜》，感受歌曲欢快、喜悦的情绪，激发学生热爱劳动和劳动成果的思想感情。
2、通过学跳集体舞《找朋友》，巩固跑跳步，培养节奏感；教育学生要团结友爱。
教学重点：学会唱《种瓜》
教学难点：学会跳集体舞《找朋友》
1
教学内容：唱唱《种瓜》
教学目标：通过学唱歌曲《种瓜》，感受歌曲欢快、喜悦的情绪，激发学生热爱劳动和劳动成果的思想感情。
教学过程：
一、导入新课
教师出示挂图，让学生回答男孩怀里抱着什么？
教师根据学生的回答，引出歌曲的名字：《种瓜》
二、进入新课
1、教师板书歌词：
我在墙根下，种了一棵瓜，天天来浇水，天天来看它。发了芽开了花，结了个大西瓜。大西瓜呀大西瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下。
2、教师教学生朗读歌词，一字一句。要求学生吐字要清晰，能大概自己说出歌词
3、从西瓜的生长过程入手，即：种瓜——浇水——发芽——开花——结果，帮助学生理解和记忆歌词。
4、教师做试唱，学生模仿（教师反复带学生练习）
三、课堂练习
1、教师逐个带学生唱歌曲
2、学生能根据音乐独立唱出歌曲
3、教师纠正学生的错误发音
4、齐唱歌曲《种瓜》
四、总结
教师总结学生的发音情况，做好标记
2
教学内容：练练
教学目标：1、复习《种瓜》2、学唱《找朋友》
教学过程：
一、复习
1、教师带学生唱《种瓜》，学生回忆歌曲内容
2、教师点名，学生站起来唱歌
3、教师及时纠正学生的错误发音
二、学唱——《找朋友》
1、教师教唱歌曲《找朋友》，使学生熟悉歌曲。
2、老师选一个同学合作，把集体舞完整地示范给学生看
三、总结
让学生到台前表演，表扬表现优秀的学生，鼓励表现欠佳的学生。
3
教学内容：练练
教学目标：复习演唱歌曲；通过律动进一步感受歌曲的意境。
教学过程：
一、复习
1、教师带学生唱歌曲，学生回忆歌曲内容
2、教师点名，学生站起来唱歌
3、教师及时纠正学生的错误发音
二、学跳集体舞——《找朋友》
1、教师带学生唱歌曲《找朋友》，使学生熟悉歌曲。
2、老师选一个同学合作，把集体舞完整地示范给学生看。
3、先训练基本步——跑跳步，再训练两人手拉手交换位置。
4、让学生根据歌曲《找朋友》自编表演动作，调动学生参与的积极性。
5、教师根据学生情况增减动作，学生模仿。
6、师生齐做动作，加深印象
三、总结
教师总结学生表演的情况，表扬表现好的学生。
第五课
教学内容：
1、唱唱：《三只小鸭》
2、练练：律动
教学目标：
1、通过学唱歌曲《三只小鸭》，教育学生要勇敢，相互协作；培养他们独立生活的能力；学习用轻快、跳跃的声音歌唱。
2、学习律动，通过模仿摘果子的动作，协调肢体，增强韵律感。
教学重点：学会唱《三只小鸭》
教学难点：学会律动
1
教学内容：唱唱《三只小鸭》
教学目标：通过学唱歌曲《三只小鸭》，教育学生要勇敢，相互协作；培养他们独立生活的能力；学习用轻快、跳跃的声音歌唱。
教学过程：
一、导入新课
教师出示挂图，河里有什么?小鸭子在做什么？
教师根据学生的回答，引出歌曲的名字：《三只小鸭》
二、进入新课
1、教师板书歌词：
一只小鸭叫嘎嘎，圆圆小眼扁嘴巴，来到河边喊伙伴，它想游泳不敢下。
两只小鸭赶快来，伸出脖子摆尾巴，嘎嘎嘎嘎来商量，一同下河不害怕。
三只小鸭水中游，翘起尾巴头向下，脚掌水面划呀划，学习妈妈捉鱼虾。
2、教师教学生朗读歌词，一字一句。要求学生吐字要清晰，能大概自己说出歌词
3、帮助学生理解和记忆歌词。
4、教师做试唱，学生模仿（教师反复带学生练习）
三、课堂练习
1、教师逐个带学生唱歌曲
2、学生能根据音乐独立唱出歌曲
3、教师纠正学生的错误发音
4、齐唱歌曲《三只小鸭》
四、总结
教师总结学生的发音情况，做好标记
2
教学内容：练练
教学目标：学习律动，协调肢体，增强韵律感。
教学过程：
一、复习
1、教师带学生唱《三只小鸭》，学生回忆歌曲内容
2、教师点名，学生站起来唱歌
3、教师及时纠正学生的错误发音
二、学律动
1、教师向学生示范动作
2、教师做动作，学生模仿
3、学生自由练习，教师纠正学生错误动作
4、师生齐做动作，加深印象
四、总结
教师总结学生表演的情况，表扬表现好的学生
3
教学内容：练练
教学目标：复习演唱歌曲；通过律动进一步感受歌曲的意境。教学过程：
一、复习
1、教师带学生唱歌曲《三只小鸭》。
2、教师点名，学生站起来唱歌
3、教师及时纠正学生的错误发音
二、练习集体舞——《找朋友》
1、教师带学生唱歌曲《找朋友》，使学生熟悉歌曲。
2、老师选一个同学合作，把集体舞完整地示范给学生看。
3、教师根据学生情况增减动作，学生模仿。
4、师生齐做动作，加深印象
三、总结
教师总结学生表演的情况，表扬表现好的学生。
第六课
教学内容：
1、唱唱：《小雨沙沙》
2、练练：音乐游戏
教学目标：
1、通过学唱歌曲和学做音乐游戏《小雨沙沙》，培养学生的节奏感；学习用欢快、活泼的情绪唱歌。
2、认识反复记号。
教学重点：学会唱《小雨沙沙》
教学难点：学会律动
1
教学内容：唱唱《小雨沙沙》
教学目标：通过学唱歌曲，培养学生的节奏感；学习用欢快、活泼的情绪唱歌。
教学过程：
一、导入新课
二、进入新课
1、教师板书歌词：
2、教师教学生朗读歌词，一字一句。要求学生吐字要清晰，能大概自己说出歌词
3、帮助学生理解和记忆歌词。
4、教师做试唱，学生模仿（教师反复带学生练习）
三、课堂练习
1、教师逐个带学生唱歌曲
2、学生能根据音乐独立唱出歌曲
3、教师纠正学生的错误发音
4、齐唱歌曲《小雨沙沙》
四、总结
教师总结学生的发音情况，做好标记
2
教学内容：练练
教学目标：音乐游戏
教学过程：
一、复习
1、教师带学生唱《小雨沙沙》，学生回忆歌曲内容
2、教师点名，学生站起来唱歌
3、教师及时纠正学生的错误发音
二、学舞蹈
1、观看视频
2、教师做动作，学生模仿
3、学生练习，教师纠正学生错误动作
4、师生齐做动作，加深印象
五、总结
教师总结学生表演的情况，表扬表现好的学生
3
教学内容：练练
教学目标：复习演唱歌曲；通过律动进一步感受歌曲的意境。教学过程：
一、复习
1、教师带学生唱歌曲
2、教师点名，学生站起来唱歌
3、教师及时纠正学生的错误发音
二、学舞蹈
1、观看视频
2、教师做动作，学生模仿
3、学生练习，教师纠正学生错误动作
4、师生齐做动作，加深印象
三、总结
教师总结学生表演的情况，表扬表现好的学生。
第八课
教学内容：
1、唱唱：《丢手绢》
2、练练：律动
教学目标：
1、通过学唱《丢手绢》，学习用自然的声音唱歌。
2、学做音乐游戏，培养学生的韵律感。
教学重点：学会唱《丢手绢》
教学难点：学会律动
1
教学内容：唱唱《丢手绢》
教学目标：通过学唱《丢手绢》，学习用自然的声音唱歌。
教学过程：
一、导入新课
二、进入新课
1、教师板书歌词：
2、教师教学生朗读歌词，一字一句。要求学生吐字要清晰，能大概自己说出歌词
3、帮助学生理解和记忆歌词。
4、教师做试唱，学生模仿（教师反复带学生练习）
三、课堂练习
1、教师逐个带学生唱歌曲
2、学生能根据音乐独立唱出歌曲
3、教师纠正学生的错误发音
4、齐唱歌曲《丢手绢》
四、总结
教师总结学生的发音情况，做好标记
2
教学内容：练练
教学目标：学做音乐游戏，使肢体动作得到协调，培养学生的韵律感。教学过程：
一、复习
1、教师带学生唱《丢手绢》，学生回忆歌曲内容
2、教师点名，学生站起来唱歌
3、教师及时纠正学生的错误发音
二、边读节奏边拍手
1、写出节奏谱，进行拍手、拍腿的练习，区别两种节拍的强弱规律。
2、学生为《丢手绢》打节拍。
三、学做音乐游戏
1、教师说明游戏规则
2、组织学生练习，教师纠正学生错误
四、总结
教师总结学生表演的情况，表扬表现好的学生
3
教学内容：练练
教学目标：学做音乐游戏，使肢体动作得到协调，培养学生的韵律感。教学过程：
一、复习
1、教师带学生唱《丢手绢》
二、学做音乐游戏
1、教师说明游戏规则
2、组织学生练习，教师纠正学生错误
四、总结
教师总结学生表演的情况，表扬表现好的学生
第九课
教学内容：
1、唱唱：《一分钱》
2、练练：律动
教学目标：
1、通过学唱歌曲《一分钱》，教育学生要拾金不昧；学习用轻快、跳跃的声音歌唱。
2、学习律动，通过模仿摘果子的动作，协调肢体，增强韵律感。
教学重点：学会唱《一分钱》
教学难点：学会律动
1
教学内容：唱唱《一分钱》
教学目标：通过学唱歌曲《一分钱》，教育学生拾金不昧；学习用轻快、跳跃的声音歌唱。
教学过程：
一、导入新课
教师出示挂图，教师根据学生的回答，引出歌曲的名字：《一分钱》
二、进入新课
1、教师板书歌词：
2、教师教学生朗读歌词，一字一句。要求学生吐字要清晰，能大概自己说出歌词
3、帮助学生理解和记忆歌词。
4、教师做试唱，学生模仿（教师反复带学生练习）
三、课堂练习
1、教师逐个带学生唱歌曲
2、学生能根据音乐独立唱出歌曲
3、教师纠正学生的错误发音
4、齐唱歌曲《一分钱》
四、总结
教师总结学生的发音情况，做好标记
2
教学内容：练练
教学目标：学习律动，协调肢体，增强韵律感。
教学过程：
一、复习
1、教师带学生唱《一分钱》，学生回忆歌曲内容
2、教师点名，学生站起来唱歌
3、教师及时纠正学生的错误发音
二、学律动
1、教师向学生示范动作
2、教师做动作，学生模仿
3、学生自由练习，教师纠正学生错误动作
4、师生齐做动作，加深印象
四、总结
教师总结学生表演的情况，表扬表现好的学生
3
教学内容：练练
教学目标：复习演唱歌曲；通过律动进一步感受歌曲的意境。教学过程：
一、复习
1、教师带学生唱歌曲
2、教师点名，学生站起来唱歌
3、教师及时纠正学生的错误发音
二、学舞蹈
1、观看视频
2、教师做动作，学生模仿
3、学生练习，教师纠正学生错误动作
4、师生齐做动作，加深印象
三、总结
教师总结学生表演的情况，表扬表现好的学生。
第十课
教学内容：
1、唱唱：《火车开了》
2、练练：律动
教学目标：
1、通过学唱歌曲《火车开了》，教育学生要拾金不昧；学习用轻快、跳跃的声音歌唱。
2、学习律动，通过模仿开火车的动作，协调肢体，增强韵律感。
教学重点：学会唱《火车开了》
教学难点：学会律动
1
教学内容：唱唱《火车开了》
教学目标：通过学唱歌曲《火车开了》，学习用轻快的声音歌唱。
教学过程：
一、导入新课
教师出示挂图，教师根据学生的回答，引出歌曲的名字：《火车开了》
二、进入新课
1、教师板书歌词：
2、教师教学生朗读歌词，一字一句。要求学生吐字要清晰，能大概自己说出歌词
3、帮助学生理解和记忆歌词。
4、教师做试唱，学生模仿（教师反复带学生练习）
三、课堂练习
1、教师逐个带学生唱歌曲
2、学生能根据音乐独立唱出歌曲
3、教师纠正学生的错误发音
4、齐唱歌曲《火车开了》
四、总结
教师总结学生的发音情况，做好标记
2
教学内容：练练
教学目标：学习律动，协调肢体，增强韵律感。
教学过程：
一、复习
1、教师带学生唱《火车开了》，学生回忆歌曲内容
2、教师点名，学生站起来唱歌
3、教师及时纠正学生的错误发音
二、学律动
1、教师向学生示范动作
2、教师做动作，学生模仿
3、学生自由练习，教师纠正学生错误动作
4、师生齐做动作，加深印象
四、总结
教师总结学生表演的情况，表扬表现好的学生
3
教学内容：练练
教学目标：复习演唱歌曲；通过律动进一步感受歌曲的意境。
教学过程：
一、复习
1、教师带学生唱歌曲
2、教师点名，学生站起来唱歌
3、教师及时纠正学生的错误发音
二、学舞蹈
1、观看视频
2、教师做动作，学生模仿
3、学生练习，教师纠正学生错误动作
4、师生齐做动作，加深印象
三、总结
教师总结学生表演的情况，表扬表现好的学生。
第十一课
教学内容：
1、唱唱：《两只小象》
2、练练：律动
教学目标：
1、通过学唱歌曲《两只小象》，教育学生要有礼貌；学习用轻快、跳
跃的声音歌唱。
2、学习律动，协调肢体，增强韵律感。
教学重点：学会唱《两只小象》
教学难点：学会律动
1
教学内容：唱唱《两只小象》
教学目标：通过学唱歌曲《两只小象》，学习用轻快的声音歌唱。
教学过程：
一、导入新课
教师出示挂图，教师根据学生的回答，引出歌曲的名字：《两只小象》
二、进入新课
1、教师板书歌词：
2、教师教学生朗读歌词，一字一句。要求学生吐字要清晰，能大概自己说出歌词
3、帮助学生理解和记忆歌词。
4、教师做试唱，学生模仿（教师反复带学生练习）
三、课堂练习
1、教师逐个带学生唱歌曲
2、学生能根据音乐独立唱出歌曲
3、教师纠正学生的错误发音
4、齐唱歌曲《两只小象》
四、总结
教师总结学生的发音情况，做好标记
2
教学内容：练练
教学目标：学习律动，协调肢体，增强韵律感。
教学过程：
一、复习
1、教师带学生唱《两只小象》，学生回忆歌曲内容
2、教师点名，学生站起来唱歌
3、教师及时纠正学生的错误发音
二、学律动
1、教师向学生示范动作
2、教师做动作，学生模仿
3、学生自由练习，教师纠正学生错误动作
4、师生齐做动作，加深印象
四、总结
教师总结学生表演的情况，表扬表现好的学生
3
教学内容：练练
教学目标：复习演唱歌曲；通过律动进一步感受歌曲的意境。教学过程：
一、复习
1、教师带学生唱歌曲
2、教师点名，学生站起来唱歌
3、教师及时纠正学生的错误发音
二、学舞蹈
1、观看视频
2、教师做动作，学生模仿
3、学生练习，教师纠正学生错误动作
4、师生齐做动作，加深印象
三、总结
教师总结学生表演的情况，表扬表现好的学生。
培智实用语文第六册教案
培智实用语文第六册教案 忻城县特殊教育学校《实用语文》第六册教案(上海教育出版社) 第一单元脚的卫生 课题《洗脚》课时 2课时 认知区分形近字～能够组成词语。 技能掌握生字:洗、脚、:的写法～注意笔画～笔 顺。认识脚盆和脚布。指导学生学会自己 洗脚。 情感使学生懂得注意脚部卫生、保持鞋袜整洁～有 益于身体健康。教学目标 A组区分形近字～能够组成词语,会读写本课生字 词～完成课后练习。认识脚盆和脚布。学会 自己洗脚。 B组认读生字词～正确朗读课文。 C组跟读字词～跟读课文。 重点区分形近字～并会组词。 难点懂得注意脚部卫生、保持鞋袜整洁。教学准备 教学过程 第1课时 一、导入:本节课教学,教师可以先让学生观察图～让学生讲讲图中的小朋友在干什么～然后教师可以提问为什么每天要洗脚,一般在什么时候洗脚, 二、新授:观察单元图后～教师继续提问洗脚时需要用的用具～教师可以介绍洗脚盆和洗脚用的毛巾～教育学
第 1 页 忻城县特殊教育学校《实用语文》第六册教案(上海教育出版社) 生要注意卫生洗脚洗脚用的毛巾、盆要与洗脸盆、毛巾分开放。 1.教育学生每天晚上睡觉前要讲卫生～不仅要刷牙还要洗脚。配合教育～让学生观察教科书中“说一说,”这部分内容。学生通过观察～知道要养成睡觉之前洗脚的卫生习惯。告诉学生天天洗脚的好处:消除臭味～促进血液循环～消除疲劳,有利于睡眠,有利于健康。 2.教会学生自己洗脚。教师可以将洗脚的过程画成简易的图,或教师用任务分解法示范洗脚的过程一般步骤为: (1)脱袜、卷裤管、双脚在温水中湿上一、二分钟。 (2)用洗脚毛巾带水擦小腿。 (3)再擦脚面、脚跟、脚底脚趾。 (4)拧干毛巾～将脚揩干。 3.教学常换鞋袜这部分时～教师可以让学生通过观察教科书看看说说“这位同学在干什么,”让学生知道为什么要常换鞋和袜子。教育学生要养成卫生的好习惯～常换鞋袜～保护皮肤的清洁。 4.通过“洗袜子”的教学～让学生懂得自己的事情自己做～学会洗袜子。教师示范洗袜子的过程。洗袜子的步骤:?袜子浸湿～然后拧掉些水在湿袜子上涂上肥皂。?轻轻揉搓。?在水中漂洗干净。?把袜子拉平整搭在绳子上或竹竿上用夹子夹住凉晒。 5.洗脚和洗袜子的过程教师可以通过简单的图～让学生讲述～还可以将图打乱让学生整理成完整的全过程～让 第 2 页 忻城县特殊教育学校《实用语文》第六册教案(上海教育出版社) 学生边整理边讲述,可以先看图说～然后不看图说,。 7.教学儿歌:
培智音乐)
培智班音乐教学计划 新学期到来，按照学校校历安排，结合智障班学生实际情况，制定本学期教学计划。 一教学目标 本学期教学目标包括：歌曲、唱游、简单的读谱知识、打击乐器、听赏五方面的内容，并按照“唱唱”“练练”“听听”三个栏目组合各部分教学内容。二教学重点难点 “练练”是培养学生掌握技能技巧、进行心理补偿、行为矫正的重要内容。它包括简单的读谱知识（只是一些感性知识）、打击乐器（重点培养打基本节拍的能力）、唱游（配有动作插图，主要协调肢体动作）三方面。 听赏教学是难点。主要通过音乐形象的感染，是学生能初步感受音乐，培养他们对音乐的兴趣，逐步养成安静聆听音乐的习惯，使其情操不断得到陶冶。三教学措施 （1）提高教师的整体素质，用自身影响学生。首先要加强政治思想学习，树立正确的人生观和价值观，只有乐于献身教育的人，才能正确对待音乐，不会应付了事；只有努力提高自己的专业素质，掌握音乐知识，不断充实自己，才能不把音乐家课当成纯粹的唱歌课来教，才能提高教学效果，传授给学生一定的音乐知识；要借助音乐开发学生智力，启迪和培养学生的创造思维，教师必须有创造性品格，做创新型的教师营造出一种氛围，得到学生的认同尊重，使每个学生获得尝试和创造的信心。 （2）丰富教学方法，激发学生学习音乐的兴趣。主要采用听唱教学法。首先教师要重视范唱。因为这对于引导儿童初步感受歌曲完整的艺术形象，激发学生的学习兴趣具有重要的作用。教师生动的范唱有可能给学生留下毕生值得回忆的印象。因此，教师要从自己声情并茂的演唱感染学生，将学生带入音乐的殿堂。其次可运用电教手段，让学生在比较体味中激发兴趣，如挑几张音乐类的光碟，取其中的几段，先不放图像中的音乐，让学生只见其形而不闻其音，然后加上伴奏、音乐再作重放，让学生听后作比较，最后使学生明确音乐可以渲染各种气氛，如紧张、欢乐、悲伤等无不可借助音乐来帮忙完成，眼睛受用的时候，耳朵也不敢怠慢，兴趣自然生了三分。还可运用多媒体动画手段，把抽象的教学内容变成具体的音乐形象来激发学生的兴趣。再次，组织学生唱游，根据乐曲指导学生进行舞蹈性表演，让学生从模仿到创造，提高他们对音乐的感知能力，是重要的教学手段。同时让学生即兴唱，即兴跳是激发学生兴趣的好办法，还可发挥学生装的自主和创造精神。
培智实用语文第六册语文教案
培智实用语文第六册语文教案 学期总设想 (含教材分析、班级特点、本学期教学目标、重难点、进度安排等) 一、教材分析 本学期教材注重几个方面:1、看图说话能力的训练，围绕“图上有什么(谁)”、“他在做什么”、“怎么做”展开。2、生活自理方面的培养，如第一单元《脚的卫生》中教育学生要勤洗脚、常换鞋袜;第二单元《服装整洁》教育学生平日里要注意穿戴整齐，对衣服结构的认识也可以一定程度上提高学生的日常认知水平。3、思想品德方面的培养，如第三单元《文明用餐》引导学生学做一个文明用餐的好孩子，第四单元《珍惜时间》培养学生热爱课堂、珍惜时间，但时间这个概念对学生来说比较困难，需下比较大的功夫，第八单元《我爱我家》引导学生学会热爱自己的家还有尊敬自己的爸爸妈妈;4、注重日常认知水平的培养，如第六单元《社区》教会学生认识街道、居委会，还有自家的地址，第七单元《交通工具》可以提高学生对日常交通工具的认识，从而提高认知水平;本学期继续学习拼音，程度好的学生都可以比较好的认识每个声母，相信在此基础上学生会学的不错。 二、班级特点 本班现有学生十名，男生六名，女生四名。经过两年的学习，原来的七名孩子都有了较强的学习意识，在课上能够认真、按时的完成作业，维护班级纪律，大胆参与学校班级的活动，从中锻炼和提升自己，可塑性较强。另外三名学生是本学期新生，会有一段适应期，目前还不能很好的参与到课堂教学中，希望等适应期过后会有所转变。本班学生大体可以分为A、B、C三组，B组人数最多，各组分布名单如下:A组同学有侯宁静;B组俞权玮、陈屹、邓光富、陈铭燕、王玉霞、陈以萱、谭志洋、王家俊; C组陈灿星。三、本学期教学目标
特殊教育学校培智音乐第七册
特殊教育学校培智音乐第七册 第一课《我们爱老师》 第1课时 课型：综合课
一、教学内容： 学唱歌曲：《我们爱老师》。 二、教学目标： 1、通过学唱歌曲《我们爱老师》，指导学生用充满激情的情绪来演唱歌曲。 2、通过学唱歌曲《我们爱老师》，树立教师的形象，以赢得学生的尊敬和热爱，从而在情感上与歌曲产生共鸣，培养学生对老师热爱的真挚的感情。 三、教学重难点： 通过学唱歌曲《我们爱老师》，培养学生对老师热爱的真挚的感情。
四、说教学方法： 1、教法：本课采用了创设情境法、听唱法。 2、学法：本课采用了整体感知法、视听法、实践法。 五、教学准备：多媒体、钢琴。 六、教学过程： 学唱歌曲《我们爱老师》 1、创设情境导入新课 采用多媒体播放视频《我们爱老师》，激发学生学习的兴趣。 拍歌曲旋律的特点。4／2、教师范唱，边唱边带领学生体会2． 3、多媒体播放歌曲跟着模唱。 4、按节奏读歌词。 5、轻声跟着老师琴声演唱歌曲。
6、提醒学生注意咬字吐字要清晰。 7、指导学生用充满激情的情绪来唱歌曲《我们爱老师》。 8、完整地有感情地演唱歌曲《我们爱老师》。 9、变换形式进行演唱歌曲，增加学生的演唱兴趣。 如：师生接唱、“一领众合”、分组对唱等形式演唱。 10、为歌曲《我们爱老师》编配舞蹈动作。 （1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配动作。（2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，为歌曲创编符合歌曲节奏的动作。 （3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优
美。 （4）播放歌曲《我们爱老师》，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲《我们爱老师》。 七、课堂小结： 通过学唱歌曲《我们爱老师》树立教师的形象，以赢得学生的尊敬和热爱，从而在情感上与歌曲产生共鸣，培养学生对老师热爱的真挚的感情。 第二课《我们爱老师》 第2课时 课型：综合课
培智音乐论文
培智音乐教育 最近几年有机会从事弱智儿童音乐课教学工作，经过一段时间的摸索实践，我认为要很好地完成课程要求，在课堂教学中对学生加强语言训练，是十分必要的。 弱智儿童一般智力水平比同龄儿童低，且发展速度缓慢，大都不善言谈；这些孩子大多存在不同程度的口吃，吐字不清，语言表达能力差的缺陷，有羞怯心理表现或者任性、多动的毛病。音乐课的教学内容，主要是歌唱的教学。要顺利地完成音乐课的歌唱教学任务，必须首先加强学生的语言训练。因此，在课堂教学中，在歌词教学环节，自己非常重视歌词教学。通过老师生动形象的范唱激发学生的学唱兴趣，使个别胆怯的学生活跃起来；采用按节奏朗读歌词的方法，一边拍手一边读歌词，用节奏带动词语；对语言基础差的学生强化训练，把歌词化简，从三字词甚至单字开始扩充，抓住学生表现出的一些微小进步，及时进行鼓励。“你真行！”“有进步！”“继续努力！”这些激励性的语言，经常能使学生兴奋起来，心情愉快地学习音乐，感受音乐所带来的身心的愉悦。亲近这些弱智儿童，与他们拉近心与心的距离，做他们的知心朋友，课间经常和学生一起做游戏，使学生在心理上完全接受了老师。看到学生们热情地喊着：“音乐老师！”“音乐老师！”自己感到了非常的欣慰。付出的心血是有回报的。王灿同学，说话不是很流利，但是唱起歌来，有板有眼，节奏准确，叫人很难想象几年前他们是只能说出简单三字词的孩子。这些成绩的取得，是和平时自己注意对学生加强语言训练分不开的，为顺利进行歌唱教学打
下了坚实的基础。 兴趣是最好的老师，只有对学习产生了浓厚的兴趣，才会取得理想的学习效果。而学习兴趣的产生往往要有快乐作为基础，一旦学习能够给人带来快乐，体验并保持这种快乐，那么学习的兴趣就自然产生。因此我制定的教学原则首先就是快乐教学、愉快学习。在开始学唱一首歌的时候，不要对所有的学生提出一样的要求，语言基础好，说话流畅的学生，要求他范读歌词，肯定他的才能，及时鼓励，在此基础上加以指导，并引起下面学生的注意；对于言语水平较差的学生，就从关键字开始学起，从三字词练起，发现他们一点点微小的进步，就大张旗鼓地进行表扬和鼓励，使他们获得成功的体验，引发他们进一步学习的兴趣。既面向全体，采用一般方法促进全体孩子进步，体验学习的快乐，产生学习的兴趣，又认真关注个体差异，给以这部分学生更多的鼓励和赞扬，激发他们学习的兴趣。我让语言基础好的学生充当老师，让他辅导语言稍差的学生，极大地提高了学生们学习的兴趣。他在得到了同学们的认可中品尝到了成功的快乐，又在快乐的体验中保持了学习的浓厚兴趣。 教材中的一些歌曲欣赏的内容，我尝试教给一些语言基础好的学生，结果令人惊叹，许多有多段歌词的歌曲，如《捉泥鳅》、《小乌鸦爱妈妈》、《我们从小讲礼貌》等，经过一段课内课外的教学训练，培智学生演唱起这些歌曲来，毫不逊色，节奏准确，歌词流畅，停顿精当。连言语很困难的学生都能偶尔来上几句。我很高兴我所教学的音乐课能深受学生们的喜爱，更为学生们每个阶段的成长进步感到欣喜
培智音乐教案
第一课（5课时） 一、教学内容 1、唱唱：《我们爱老师》 2、练练：歌表演 3、听听：《老师的微笑》 二、教学目的 1、指导学生用轻柔、亲切的声音学唱歌曲《我们爱老师》，教育学生要热爱和尊敬老师。 2、通过本课练习，使学生初步感受强拍上的休止符，增强四二拍的节拍感。 3、通过听赏《老师的微笑》，感受歌曲欢快、活泼的情绪，激发学生热爱老师的情感。 三、教学步骤 （一）唱唱：《我们爱老师》 1、根据歌词，课前绘制美丽的图画，帮助学生弄董“鲜花爱雨露，我们爱老师”的道理。 2、结合“练习1”让学生按节奏读歌词，帮助学生读准字音并进一步理解歌词内容。 先把歌词按节奏写在黑板上，帮助学生认生字，教师范读1—2遍，然后过渡到由教师指挥学生按节奏读歌词。 3、指导唱歌时注意“34 5”中的小二度音程，要唱得亲切并注意音准。句尾的八分休止符和四分休止符要处理得当。八分休止符可在短促的停顿中换气，四分休止除了有换气的作用外，在无声的休止中，带有肯定的语气。 4、指导学生用中速和中等音量演唱这首歌曲，以表达对老师的热爱之情。
（二）练练 1、按节奏读歌词。 让学生复习按节奏读歌词，进一步感受歌曲的节奏，鼓励学生能独立当众朗读。 2、跟着老师拍手。 （1）开始时将四分休止符换成四分音符，即5按“X X X X ”拍，拍几遍后，再将强拍上的“X”换成“0”。 （2）将四分休止符读成“空”，各小节就变成了“空嗒空嗒”。拍手时，四分休止符不拍击，双手左右摊开即可。 （3）在学生熟练以上步骤后，由教师念“空，嗒”，学生拍手进行练习，逐步过渡到由学生独立完成练习。提醒学生“空”后“嗒”时拍手要轻，因为是在弱拍上。 3、用打击乐器为歌曲《我们爱老师》伴奏。 （1）学习铃鼓的演奏方法，通过示范，指导学生用手腕抖动，带动铃鼓摇动，注意摇动时的时值，要在一拍的时限内完成。 （2）在做完练习2的基础上，再练习用碰钟按“0 X ”的节奏敲击。 （3）练习合奏时，要让学生看准节奏谱，强调木鱼在弱拍上要轻敲。 4、边唱歌曲《我们爱老师》边做动作。 （1）启发学生用学过的舞蹈动作创编，调动学生用动作表达歌曲情感的积极性。 （2）讲清动作的要领。 第一遍： 1-2小节：第1-3拍，左脚开始，向左侧走三步，一拍一次。双手经体侧向上；第4拍左腿屈膝，右脚向左前方伸出，脚跟点地，同时双手于胸前向上做捧手动作，模仿做“花朵式。”
培智班音乐教学计划
2013---2014学年度下学期培智班音乐教学计划 陶艳丽 新学期到来，按照学校校历安排，结合智障班学生实际情况，制定本学期教学计划。 一、学生情况分析 一年级，共有学生十一人，学生情况各不相同。学生入校时间较长，学习习惯已经养成。 优秀的学生：王洋颜金龙 进步较大的学生有：孙小慧、唐晓宇 二、教学目标 本学期教学目标包括：歌曲、唱游、简单的读谱知识、打击乐器、听赏五方面的内容，并按照“唱唱”“练练”“听听”三个栏目组合各部分教学内容。 三、教学重点难点 “练练”是培养学生掌握技能技巧、进行心理补偿、行为矫正的重要内容。它包括简单的读谱知识（只是一些感性知识）、打击乐器（重点培养打基本节拍的能力）、唱游（配有动作插图，主要协调肢体动作）三方面。 听赏教学是难点。主要通过音乐形象的感染，是学生能初步感受音乐，培养他们对音乐的兴趣，逐步养成安静聆听音乐的习惯，使其情操不断得到陶冶。 四、教学措施 （1）提高教师的整体素质，用自身影响学生。首先要加强政治思想学习，树立正确的人生观和价值观，只有乐于献身教育的人，才能正确对待音乐，不会应付了事；只有努力提高自己的专业素质，掌握音乐知识，不断充实自己，才能不把音乐家课当成纯粹的唱歌课来教，才能提高教学效果，传授给学生一定的音乐知识；要借助音乐开发学生智力，启迪和培养学生的创造思维，教师必须有创造性品格，做创新型的教师营造出一种氛围，得到学生的认同尊重，使每个学生获得尝试和创造的信心。 （2）丰富教学方法，激发学生学习音乐的兴趣。主要采用听唱教学法。首先教师要重视范唱。因为这对于引导儿童初步感受歌曲完整的艺术形象，激发学生的学习兴趣具有重要的作用。教师生动的范唱有可能给学生留下毕生值得回忆的印象。因此，教师要从自己声情并茂的演唱感染学生，将学生带入音乐的殿堂。其次可运用电教手段，让学生在比较体味中激发兴趣，如挑几张音乐类的光碟，取其中的几段，先不放图像中的音乐，让学生只见其形而不闻其音，然后加上伴奏、音乐再作重放，让学生听后作比较，最后使学生明确音乐可以渲染各种气氛，如紧张、欢乐、悲伤等无不可借助音乐来帮忙完成，眼睛受用的时候，耳朵也不敢怠慢，兴趣自然生了三分。还可运用多媒体动画手段，把抽象的教学内容变成具体的音乐形象来激发学生的兴趣。再次，组织学生唱游，根据乐曲指导学生进行舞蹈性表演，让学生从模仿到创造，提高他们对音乐的感知能力，是重要的教学手段。同时让学生即兴唱，即兴跳是激发学生兴趣的好办法，还可发挥学生装的自主和创造精神。 五、进度 培智班 周次学习内容课时
培智语文第六册语文教案
学期总设想 （含教材分析、班级特点、本学期教学目标、重难点、进度安排等） 一、教材分析 本学期教材注重几个方面：1、看图说话能力的训练，围绕“图上有什么（谁）”、“他在做什么”、“怎么做”展开。2、生活自理方面的培养，如第一单元《脚的卫生》中教育学生要勤洗脚、常换鞋袜；第二单元《服装整洁》教育学生平日里要注意穿戴整齐，对衣服结构的认识也可以一定程度上提高学生的日常认知水平。3、思想品德方面的培养，如第三单元《文明用餐》引导学生学做一个文明用餐的好孩子，第四单元《珍惜时间》培养学生热爱课堂、珍惜时间，但时间这个概念对学生来说比较困难，需下比较大的功夫，第八单元《我爱我家》引导学生学会热爱自己的家还有尊敬自己的爸爸妈妈；4、注重日常认知水平的培养，如第六单元《社区》教会学生认识街道、居委会，还有自家的地址，第七单元《交通工具》可以提高学生对日常交通工具的认识，从而提高认知水平；本学期继续学习拼音，程度好的学生都可以比较好的认识每个声母，相信在此基础上学生会学的不错。 二、班级特点 本班现有学生十名，男生六名，女生四名。经过两年的学习，原来的七名孩子都有了较强的学习意识，在课上能够认真、按时的完成作业，维护班级纪律，大胆参与学校班级的活动，从中锻炼和提升自己，可塑性较强。另外三名学生是本学期新生，会有一段适应期，目前还不能很好的参与到课堂教学中，希望等适应期过后会有所转变。本班学生大体可以分为A、B、C三组，B组人数最多. 三、本学期教学目标 1、学习6个新的偏旁部首，其中重点学习5个；学习35个较简单的生字。 2、学习3个新笔画，巩固旧笔画 3、学习拼音，提高说话水平； 4、能在观察图和事物后，用普通话进行描述；在引导下仿说句子。 5、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯；培养积极发言， 专心听讲的习惯；继续培养勤于朗读，乐于阅读的习惯；养成认真完成作业的良好习惯。 四、教学重难点:重点：学习6个新的偏旁部首，学习35个较简单的生字，学习3个新笔 画，学习拼音，看图说话；难点：看图说话 五、教学进度安排：
最新培智生活第六册教案
培智生活第六册教案 第一单元脚的卫生 一、教学目标： 1、认识脚盆和脚布。 2、指导学生学会自己洗脚。 3、培养学生从小养成睡觉前洗脚和常换鞋袜的卫生习惯。 4、使学生掌握洗袜子的基本技能，教育学生自己的事情自己做。 5、通过本单元教学，使学生懂得注意脚部卫生、保持鞋袜整洁，有益于身体健康。 二、教学思路： 1、本单元教学,教师可以先让学生观察第一单元的单元图，让学生讲讲图中的小朋友在干什么，然后教师可以提问为什么每天要洗脚？一般在什么时候洗脚？ 2、观察单元图后，教师继续提问洗脚时需要用的用具，教师可以介绍洗脚盆和洗脚用的毛巾，教育学生要注意卫生洗脚洗脚用的毛巾、盆要与洗脸盆、毛巾分开放。 3、教育学生每天晚上睡觉前要讲卫生，不仅要刷牙还要洗脚。配合教育，让学生观察教科书中“想一想？”这部分内容。学生通过观察，知道要养成睡觉之前洗脚的卫生习惯。告诉学生天天洗脚的好处：消除臭味，促进血液循环，消除疲劳,有利于睡眠,有利于健康。
4、教会学生自己洗脚。教师可以将洗脚的过程画成简易的图（或教师用任务分解法示范洗脚的过程一般步骤为： (1).脱袜、卷裤管、双脚在温水中湿上一、二分钟。 (2).用洗脚毛巾带水擦小腿。 (3).再擦脚面、脚跟、脚底脚趾。 (4).拧干毛巾，将脚揩干。 5、教学常换鞋袜这部分时，教师可以让学生通过观察教科书看看说说“这位同学在干什么？”让学生知道为什么要常换鞋和袜子。教育学生要养成卫生的好习惯，常换鞋袜，保护皮肤的清洁。 6、通过“洗袜子”的教学，让学生懂得自己的事情自己做，学会洗袜子。教师示范洗袜子的过程。洗袜子的步骤：1.袜子浸湿，然后拧掉些水在湿袜子上涂上肥皂。2.轻轻揉搓。3.在水中漂洗干净。 4.把袜子拉平整搭在绳子上或竹竿上用夹子夹住凉晒。 7、洗脚和洗袜子的过程教师可以通过简单的图，让学生讲述，还可以将图打乱让学生整理成完整的全过程，让学生边整理边讲述（可以先看图说，然后不看图说）。 8、教学儿歌： 一天学习和活动， 脚上沾了灰和泥， 睡觉以前洗洗脚， 勤换鞋袜要牢记。
培智语文第六册教案
培智语文第六册教案：交通工具（一） 教学目标： 1、知识与技能：认识交通工具：汽车、摩托车、自行车；认识部首“马”（马字旁）；认识生字“汽”、“班”。 2、过程与方法：通过观看视频、图片，知道汽车、摩托车、自行车的用途。 3、情感、态度及价值观：通过学习，增加常识，知道在过马路时应遵守交通规则。 分类要求： A类：1、会看图说出图片中的汽车、摩托车、自行车并会认读词语； 2、学习本课部首马字旁，生字“汽”、“班”；并会指读课文。 3、增加常识，懂得遵守交通规则。 B类：1、会区别汽车、摩托车、自行车； 2、能跟读字词。 C类：能积极参与课堂活动。 教学重、难点
重点：课文字词 难点：理解课文 教具准备：（训练器材）图片、视频 课时安排：3课时 第 1 课时 一、课前安全教育：校园安全 1、注意用电安全，不要乱摸乱动教室、走廊等公共场所的电器设备。 2、放学要按时回家，不要在教室、校园内逗留，也不要在街头闲逛。 3、上学、放学要遵守交通规则，过马路时看清来往车辆，要走人行横道。学生乘车一定要遵守交通法规，不乘坐不符合规定的车辆，超载车辆。 4、不能在马路上玩耍、打闹。 二、导入： （一）谈话导入： 师：刚刚安全教育中最后老师说了不能在马路上玩耍，打闹，为什么不能在马路上玩耍打闹呢？
（生：马路上有很多车。） （二）引出课题： 1、师：对，马路上有很多车来来往往，非常危险，同学们在外一定要注意。今天，我们来学习，认识三种交通工具。 2、齐读课题并板书：第13课《交通工具（一）》 三、新授： （一）学习“汽车”： 1、出示公共汽车图片，这是什么呢？ （这是公共汽车，也叫公交车） （1）观看视频——如何乘坐公共汽车。 （2）拓展：关于公交车上的文明礼仪，引导学生文明乘坐公交，在公交车上不大声喧哗，不乱吐口水、乱扔垃圾；学会文明礼让，看到老爷爷、老奶奶还有怀孕的阿姨都要让座。 （3）跟读句子：早上，我乘着公共汽车去上学。 2、出示小轿车图片，这是什么呢？ （这是小轿车。） 在哪里见过小轿车呢？（举例校长的车、画画老师的车。）
培智音乐第六册教(学)案
培智三年级下学期音乐教案 第一课 教学容： 1、唱唱：《其多列》 2、练练：歌表演 教学目标： 1、学唱歌曲《其多列》，学习用轻松、活泼的情绪演唱歌曲。 2、通过歌表演让学生体会少数民族载歌载舞的生活情趣。 教学重点：学会唱《其多列》 教学难点：发音要清晰，要有节奏感，旋律性 1 教学容：唱唱《其多列》 教学目标：通过学唱歌曲《其多列》，学习用轻松、活泼的情绪演唱歌曲。 教学过程： 一、导入新课 教师出示挂图，让学生回答图上画的是什么？ 前面的小伙子在喊什么？哈尼语中“快来”的说法是“其多列” 教师根据学生的回答，引出歌曲的名字：《其多列》 二、进入新课 1、教师板书歌词： 其多列，其多列，上山坡去拣竹叶，带上长刀砍竹筒，其多列，其多列。 其多列，其多列，大路旁的小树叶，随风吹动随风扬，其多列，其多列。 2、教师教学生朗读歌词，一字一句。要求学生吐字要清晰，能大概自己说出歌词 3、教师做试唱，学生模仿（教师反复带学生练习） 三、课堂练习 1、教师逐个带学生唱歌曲 2、学生能根据音乐独立唱出歌曲 3、教师纠正学生的错误发音 4、齐唱歌曲《其多列》 四、总结 教师总结学生的发音情况，做好标记
2 教学容：练练 教学目标：学会唱这首歌曲，并能跟着音乐歌词做动作。 教学过程： 一、复习 1、教师带学生唱《其多列》，学生回忆歌曲容 2、教师点名，学生站起来唱歌 3、教师及时纠正学生的错误发音 二、新授 1、教师播放歌曲《其多列》，学生自己根据音乐的节奏先拍手，教师先观察下学生的节奏感情况 2、教师训练学生节奏感 教师播放歌曲，教学生根据音乐拍手 3、学生跟教师模仿，加强学生和教师之间的互动 4、学生自己反复练习，教师及时纠正学生的错误动作 5、教师点出歌曲中几个难发音的音，帮助学生找到头声，纠正学生喊唱和克服白声 三、总结 教师总结学生掌握的情况，及时纠正学生错误动作 3 教学容：练练 教学目标：复习演唱歌曲；通过律动进一步感受歌曲的意境。 教学过程： 一、复习 1、教师带学生唱歌曲，学生回忆歌曲容 2、教师点名，学生站起来唱歌 3、教师及时纠正学生的错误发音 二、练习 1、齐唱歌曲，根据音乐的节奏拍手打节奏 教学生根据音乐拍手 2、学生自己反复练习，教师及时纠正学生的错误动作 三、随音乐律动 1、教学生登山步、摆胯的动作 2、学生自由练习，教师纠正学生错误动作 3、师生齐做动作，加深印象
方云 培智班美术第六册 电子教案
1 春天真美丽 教学要求： 1.通过欣赏春季的画图，进一步了解春季的特点。激发学生学习绘画的兴趣。 2.丰富学生的想象力。 教学教学重难点： 看图说出春季的特色。 教学准备： 春季示范图。 教学过程： 一、导入 1.课前组织学生到公园或田野去春游，对春游景象建立感性认识。 2.师生谈话:回忆在公园或田野里所看到的一切,进一步加深对春天的印象,并能说出春天的特点: 柳树发芽了,燕子飞来了,小朋友在植树,农民伯伯春耕忙。 二、新授 1、出示儿歌： 春风吹，春雨下，农民伯伯春耕忙。 燕子飞，柳树发了芽，绿了一坡又一洼。 2、学习儿歌。 3、学生练读儿歌。 三、总结。春天真美丽！
2 美丽的花 教学要求： 1、复习已学过的颜色，要求按虚线描画花朵，并涂色。 2、对轻度弱智学生，要求画三朵花；对中度弱智学生，只要求画1—2 朵花。 教学重难点：弧线的画法及涂色。 教学准备：课前带学生到公园去观赏花朵，示范图。 教学过程： 一、导入 师：公园里的花有些什么颜色、什么名称和形状。 生答。 二、新授 1、教师示范教学 介绍花瓣一般都是画弧线，有的像椭圆形，如：牵牛花有的由五天弧线组成，如梅花。 2、出示图片。 3、师描画花朵后，再用蜡笔涂色。 4、学生作业，教师巡回指导。 对轻度弱智学生，要求描画三朵花；对中度弱智学生，要求画1—2 朵花。 三、总结。 作业后进行讲评。
3 蘑菇 教学要求： 1、学会折、叠、撕的方法，把纸撕成蘑菇的形状。 2、发展学生的想象力，创造出简单情节。 3、继续学习粘贴技能，要求平整、干净、牢固。教学重难点：目测撕成蘑菇形。 教学准备： 撕成的蘑菇形状若干，彩色纸，胶水。 教学过程： 一、导入： 1、朗诵儿歌《采蘑菇》。 小白兔，嘴唱歌，光着脚丫过小河； 过小河，去采蘑，一会儿来到南山坡； 采一窝，又一窝，蘑菇满筐心里乐； 披朝霞，下山坡，一路欢笑一路歌。 2、出示蘑菇。 学生认识蘑菇，知道蘑菇的形状。 二、新授： 1、示范蘑菇，让学生认识蘑菇，知道蘑菇的形状。 2、示范教学： （1）将纸对折； （2）用目测方法撕成； （3）将折纸展开成扇形。 （4）将蘑菇贴在适当的位置。 3、学生作业，教师巡回指导。 三、总结。 作业后讲评。
培智语文第六册教案
培智语文第六册教案 【篇一：培智实用语文第六册语文教案】 学期总设想 （含教材分析、班级特点、本学期教学目标、重难点、进度安排等）一、教材分析 本学期教材注重几个方面：1、看图说话能力的训练，围绕“图上有 什么（谁）”、“他在做什么”、“怎么做”展开。2、生活自理方面的 培养，如第一单元《脚的卫生》中教育学生要勤洗脚、常换鞋袜； 第二单元《服装整洁》对衣服结构的认识也可以一定程度上提高学 生的日常认知水平。3、如第三单元《文明用餐》引导学生学做一个 文明用餐的好孩子，第四单元《珍惜时间》培养学生热爱课堂、珍 惜时间，但时间这个概念对学生来说比较困难，需下比较大的功夫，第八单元《我爱我家》引导学生学会热爱自己的家还有尊敬自己的 爸爸妈妈；4、注重日常认知水平的培养，如第六单元《社区》教会 学生认识街道、居委会，还有自家的地址，第七单元《交通工具》 可以提高学生对日常交通工具的认识，从而提高认知水平；本学期 继续学习拼音，程度好的学生都可以比较好的认识每个声母，相信 在此基础上学生会学的不错。二、班级特点 本班现有学生十名，男生六名，女生四名。经过两年的学习，原来 的七名孩子都有了较强的学习意识，在课上能够认真、按时的完成 作业，维护班级纪律，大胆参与学校班级的活动，从中锻炼和提升 自己，可塑性较强。另外三名学生是本学期新生，会有一段适应期，目前还不能很好的参与到课堂教学中，希望等适应期过后会有所转变。本班学生大体可以分为a、b、c三组，b组人数最多，各组分 布名单如下：a组同学有侯宁静；b组俞权玮、陈屹、邓光富、陈铭燕、王玉霞、陈以萱、谭志洋、王家俊； c组陈灿星。三、本学期 教学目标 1、学习6个新的偏旁部首，其中重点学习5个；学习35个较简单 的生字。 2、学习3个新笔画，巩固旧笔画 3、学习拼音，提高说话 水平； 4、能在观察图和事物后，用普通话进行描述；在引导下仿说句子。 5、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯；专心听讲的习惯；继续培养勤于朗读，乐于阅读的习惯；养成 认真完成作业的良好习惯。
培智音乐第四六册教案
第一课 教学内容： 1、唱唱：《报春》 2、练练：认识二分音符，律动 教学目标： 1、通过学唱歌曲《报春》，激发学生向雷锋学习的热情；学习用欢快、活泼的情绪演唱歌曲； 2、认识二分音符；通过学习律动跑跳步，逐步协调下肢动作。 教学重点：学会唱《报春》 教学难点：发音要清晰，要有节奏感，旋律性 1 教学内容：唱唱《报春》 教学目标：通过学唱歌曲《报春》，激发学生向雷锋学习的热情；学习用欢快、活泼的情绪演唱歌曲； 教学过程： 一、导入新课 教师出示挂图，让学生回答图上画的是什么？ 教师根据学生的回答，引出歌曲的名字：《报春》 二、进入新课 1、教师板书歌词： 2、教师教学生朗读歌词，一字一句。要求学生吐字要清晰，能大概自己说出歌词 3、教师做试唱，学生模仿（教师反复带学生练习） 三、课堂练习 1、教师逐个带学生唱歌曲 2、学生能根据音乐独立唱出歌曲 3、教师纠正学生的错误发音 4、齐唱歌曲 四、总结 教师总结学生的发音情况，做好标记 2 教学内容：练练 教学目标：复习歌曲《《报春》； 通过学习律动跑跳步，逐步协调下肢动作。 教学过程：
一、复习 1、教师带学生唱《大家学雷锋》，学生回忆歌曲内容 2、教师点名，学生站起来唱歌 3、教师及时纠正学生的错误发音 二、认认 1、认识二分音符：5－，学习节奏×－，读作“da －a” 2、练习打节奏 ××｜×－｜ 3、教师播放歌曲《报春》，学生自己根据音乐的节奏先拍手，教师先观察下学生的节奏感情况 4、教师训练学生节奏感 教师播放歌曲，教学生根据音乐拍手 5、学生跟教师模仿，加强学生和教师之间的互动 6、学生自己反复练习，教师及时纠正学生的错误动作 四、总结 教师总结学生表演的情况，表扬表现好的学生 3 教学内容：练练 教学目标：复习歌曲《报春》；通过律动进一步感受歌曲的意境。 教学过程： 一、复习 1、教师带学生唱歌曲，学生回忆歌曲内容 2、教师点名，学生站起来唱歌 3、教师及时纠正学生的错误发音 二、练习 1、齐唱歌曲，根据音乐的节奏拍手打节奏 教学生根据音乐拍手 2、学生自己反复练习，教师及时纠正学生的错误动作 三、随音乐律动 1、教师教学生动作：双手叉腰（或拍手），左脚原地（或向前）跳一下，同时右腿屈膝自然抬起。左右交替进行，两拍完成一个动作。 2、教师做动作，学生模仿 3、学生自由练习，教师纠正学生错误动作 4、师生齐做动作，加深印象 5、变化上肢动作，如拍手、点头等
第1课时音乐教案(培智)
《大苹果》 【内容与要求】 1、在听听、看看、摘摘、做做的情景中，感知音乐，知道歌曲的名称，理解歌曲内容。 2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。 【材料与环境的创设】 1、知识准备：认识苹果的形状、颜色，了解苹果的味道。 2、多媒体：丰收的许多苹果 3、学会儿歌《大苹果》 【活动过程】 一、律动 幼儿一边念《苹果》儿歌，一边按节拍拍手。 儿歌：红苹果，绿苹果，树上苹果多又多； 苹果香，苹果甜，吃的脸儿红又圆。 二、语言节奏 X X X X / X X X X/ (师)这是什么？这是苹果。 这是什么？这是香蕉。 这是什么？这是橘子。 教师准备一个水果篮，内放苹果、西瓜、香蕉、草莓、菠萝等水果，教师按节奏问：“这是什么？”幼儿按教师出示的水果有节奏的回答。 三、练声 1 2 3 4/5—/5 4 3 2/1—/ 这是什么这是苹果 四、新授 （一）在情景中感知，在《许多苹果树》多媒体背景下感受音乐。 1、教师问：小朋友，你们看看，大屏幕里有什么？（苹果，苹果树） 2、教师问：看看，苹果树上有什么？（引导幼儿讲出有圆圆的、香香的、脆脆的、红红的大苹果。）听听，这首歌曲好听吗？ 3、教师放音乐，幼儿听两遍音乐。 4、第三遍，幼儿边听音乐边拍手； （二）边看大屏幕，边感受歌曲。 1、教师清唱两遍，注意口形。问“小朋友，听听歌曲里唱了什么呀？” 2、教师用铃鼓当装苹果的篮子，边唱边表演第四遍。 提问：老师在做什么呀？ 树上长着大苹果，老师要用力地把它摘下来呀。（一个一个摘下来）启发幼儿咬准字音，重点练习一个一个摘下来。 3、教师再次一边表演一边清唱。 提问：歌曲里还唱了什么？ 4、教师边表演边用天空式方法提问。 “树上有许多什么？”（红苹果）“什么叫许多？” “苹果长在什么地方？”（树上） “我是怎么摘苹果的？”边做摘的动作边唱出来一个一个摘下来。 “我们喜欢吃什么？”（苹果）“多吃苹果怎么样？”
第周三年级音乐第六册第六课教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第六课《爱祖国》（三课时） 一、学情分析 三年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。他们活泼好动，喜欢表现自己，因此要提供尽可能多的机会，让他们勇于表现自己。他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢上音乐课，在歌唱，舞蹈方面，表现非常好。模仿能力比较强，但是对乐理知识掌握的不够。因此，引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐理及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式吸引学生，是当前首要任务。 二、课程标准 通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
第一课时 教学目标： 1. 聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。 2.学唱歌曲《一个妈妈的女儿》，在演唱体验中表现歌曲主题意境。 教学重难点： 通过聆听和演唱歌曲，激发学生的爱国激情。 教学过程： 一、聆听歌曲：《我们走进十月的阳光》
1．设问：为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日……)? 2．欣赏《我们走进十月的阳光》。回答问题：歌曲的内容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式? 3、再次欣赏：边看谱边欣赏。问题：歌曲由几部分组成?为什么? 4．分段深入欣赏： (1)边看教材的图形谱[1]，边听第一部分音乐，谈谈你对这部分音乐的感受。? (2)边看教材的图形谱[2]，边听第二部分，谈谈与第一部分的对比。“风”、“雨”的含义? (3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。 5．细致地聆听全歌曲。 讨论： (1)歌曲给你什么感受与启示? (2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解??
培智第5册音乐教案
三年级培智音乐第五册教案 第一课《谁会这样》 教学内容：《谁会这样》 教学要求： 1、通过学唱歌曲《谁会这样》和听赏歌曲《小羊和儿狼》，激发 学生热爱祖国的感情。指导学生用欢快的情绪唱歌。 2、在听赏中感受歌曲优美、抒情的情绪，培养学生聆听音乐的好 习惯。 教学重难点：唱准音高、演奏的协调配合。 教学准备：打击乐器。 1 教学内容：唱唱《谁会这样》 教学目标：学说歌曲《谁会这样》，。指导学生用欢快的情绪唱歌。 教学过程： 一、导入新课 教师出示挂图，让学生回答图上画的是什么？ 教师根据学生的回答，引出歌曲的名字 二、进入新课 1、教师板书歌词： 2、教师教学生朗读歌词，一字一句。 要求学生吐字要清晰，能大概自己说出歌词 3、教师做试唱，学生模仿 三、总结 教师总结学生的发音情况，做好标记 2 教学内容：唱唱《谁会这样》 教学目标：学唱歌曲《谁会这样》，激发学生热爱祖国的感情。指导学生用欢快的情绪唱歌。 教学过程： 一、复习歌词 1、教师板书歌词： 2、教师教学生朗读歌词，一字一句。 要求学生吐字要清晰，能大概自己说出歌词 二、学唱歌曲 1、老师逐句教唱第一段 2、老师逐句教唱第二段
3、老师逐句教唱第三段 4、连起来唱 5、请学生唱 三、总结 教师总结学生的发音情况。 3 教学内容：练练 教学目标：复习歌曲《谁会这样》，练习碰钟等演奏，做击鼓传花的游戏。教学准备：打击乐器。 教学过程： 一、复习 1、教师带学生唱歌曲，学生回忆歌曲内容 2、教师点名，学生站起来唱歌 3、教师及时纠正学生的错误发音 二、练习 1、认认碰钟 2、跟老师学习演奏方法 3、齐唱歌曲，根据音乐的节奏演奏打击乐器 4、教师训练学生节奏感 5、学生跟教师模仿，加强学生和教师之间的互动 6、学生自己反复练习演奏打击乐器，教师及时纠正学生的错误动作 三、学做音乐游戏——击鼓传花 四、总结 教师总结学生表演的情况，表扬表现好的学生。 粉刷匠 教学内容：《粉刷匠》 教学目的： 1、学习用轻松、愉快的声音演唱歌曲《粉刷匠》， 2、通过歌表演感受劳动时的喜悦心情。 教学重难点：唱歌志表演协调配合。 1 教学内容：学唱《粉刷匠》 教学目标：学唱歌曲《粉刷匠》，指导学生用轻松、愉快的情绪唱歌。 教学过程：
培智五年级音乐教案
一、教学内容 1、唱歌：《妈妈对我说》 2、练习 3、听赏：《让我们荡起双桨》 二、教学目的 1、学习用富有弹性的声音演唱歌曲《妈妈对我说》；激发学生对祖国山河的热爱。 2、通过练习，认识连线；继续学弹电子琴，巩固右手五指原位指法。 3、通过听赏《让我们荡起双桨》，使学生感受歌曲优美、抒情的情绪，激发学生热爱祖国的感情。 三、教具：钢琴、录音机。 四、课时安排：3课时。 第1课时 一、《师生问好歌》 二、发声练习 三、新授：《妈妈对我说》 歌曲《妈妈对我说》采用叙述的手法来赞美祖国，抒发了少年儿对祖国山河的热爱。 1、教师通过直观教具和生动的语言，帮助学生理解歌曲的深刻内涵。 2、歌曲中的八分休止符是教唱的难点，教师通过示范，指导学生做到音断气连，并给学生指定在每四小节处统一换气。 3、歌曲以中速稍快的速度演唱，要防止学生越唱越快。 五、小结：
一、《师生问好歌》 二、发声练习 三、练习 1、跟着老师唱 模唱前应让学生在曲谱中找出附点四分音符、八分休止符和连线，再说说在练唱时应该注意什么。教师用示范来带领学生做发声前的呼吸练习（吸气时柔和而深入，呼气时缓慢而持久）；唱八分休止符时要做到音断气不断；后三小节带连线的音要唱的圆润连贯；音下行时，声音位置不变，像从一个地方唱出来似的；同时还要注意学生的咬字吐字，力求准确、清晰。 2、拍节奏 这条节奏练习，是巩固学生对八分休止符的认识。练习前，教师让学生说说四分休止符的名称和时值，用“da”读节奏，然后再进行拍节奏的练习。四、小结：
一、《师生问好歌》 二、发声练习 三、听赏：《让我们荡起双桨》 这是一首抒情的儿童合唱歌曲。它以宽广、优美的曲调，抒情诗般的歌词，赞扬了祖国美丽的田野风光，激起了儿童们从小热爱美丽祖国，长大开发丰富宝藏的愿望。歌曲为六声宫调式，四二拍，三个乐句构成的一段体。 1、听赏前，教师充分运用教科书提供的歌谱，通过让学生朗读歌词，教师简单讲解来理解歌曲内容。 2、在完整地听完一遍后，教师让学生谈谈感受，说说歌曲的情绪，以便有针对性地进行教学。 3、复听时，让学生注意欣赏童声合唱的优美音色和效果，还可让学生跟着录音哼唱，以使学生更进一步感受歌曲的优美情绪。 四、小结：